第一篇：醫(yī)生培訓(xùn)教師發(fā)言稿

同學(xué)們，你們好！我是心病科教研室何老師。

首先，我代表醫(yī)院全體老師，對(duì)同學(xué)們來(lái)到xx醫(yī)院學(xué)習(xí)表示最熱烈的歡迎！希望同學(xué)們能通過(guò)本次訓(xùn)項(xiàng)目取得知識(shí)的強(qiáng)化與提高，更好的服務(wù)群眾！希望同學(xué)們?cè)趚x醫(yī)院度過(guò)愉快的2個(gè)月學(xué)習(xí)生活！

邁著輕盈的腳步，映著初秋的金色太陽(yáng)，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，迎來(lái)了五十多張新鮮的面孔。同學(xué)們來(lái)自xx的各個(gè)區(qū)縣，相聚在xx醫(yī)院。在這里我們要讓你學(xué)會(huì)賴(lài)以生存的本領(lǐng)，也就是醫(yī)學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，更重要的是要讓大家學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，要培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，要發(fā)掘自己的創(chuàng)新精神。課本教材的知識(shí)難免會(huì)被遺忘，但善于思考、精益求精的習(xí)慣將是一生的財(cái)富。同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們和我一起思考這樣三個(gè)問(wèn)題：第一：“你來(lái)這兒做什么？”第二：“你將來(lái)要學(xué)會(huì)什么？”“你學(xué)成以后回去能干什么？”是的，人生猶如深夜航船，而那一個(gè)個(gè)始終警省自己的問(wèn)題就是一座座塔基，只有我們堅(jiān)定的回答才能點(diǎn)亮自己的燈塔，照亮前行的方向。其實(shí)每當(dāng)你思索這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們也正在為我們2個(gè)月的培訓(xùn)生活或者更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)樹(shù)立一座燈塔。盡管前路漫漫，航燈迷爍，但一步步走來(lái)的我們將不斷修正航向，向著那個(gè)人生的坐標(biāo)原點(diǎn)進(jìn)發(fā)。

醫(yī)學(xué)是一門(mén)神圣的科學(xué)，是維護(hù)人類(lèi)健康的崇高事業(yè)。作為一個(gè)醫(yī)務(wù)人員，不僅要有精湛的醫(yī)療技術(shù)，還要具有良好的職業(yè)道德。你們每一個(gè)人，都將在這里學(xué)會(huì)如何去拯救生命。通過(guò)醫(yī)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，你們可以減輕病人的痛苦。因?yàn)槟銈兊拇嬖冢顾麄兊纳钌倭藥追滞纯?，多了許多美好，這絕對(duì)是我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最好方式之一。在這里，我希望你們勤奮，努力地學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不要放棄！

最后，也真心希望同學(xué)們?cè)诒驹簩W(xué)好，吃好，玩好，住好，生活開(kāi)心，工作順利。衷心祝愿同學(xué)們?cè)趚x醫(yī)院度過(guò)一生難忘的培訓(xùn)時(shí)光！謝謝大家。

第二篇：醫(yī)生發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：

大家下午好！

今天，能夠作為我院的優(yōu)秀醫(yī)生代表在這里發(fā)言，我倍感榮幸。這份榮幸，源自各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的愛(ài)護(hù)以及各位同仁的支持和鼓勵(lì)，一直以來(lái)，我都為自己是新興醫(yī)院這樣一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的一員而感到無(wú)比自豪。請(qǐng)?jiān)试S我代表全院的醫(yī)生向?yàn)獒t(yī)院醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展給予鼓勵(lì)和支持的各位領(lǐng)導(dǎo)表示誠(chéng)摯的感謝，向?yàn)獒t(yī)院醫(yī)療事業(yè)做出貢獻(xiàn)的前輩表示由衷的敬意。同時(shí)，借此機(jī)會(huì)向默默工作在醫(yī)療工作崗位的兄弟姐妹們致以節(jié)日的問(wèn)候和祝福。

自2005年到新興醫(yī)院任職以來(lái)，我始終秉承愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)院如家、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，將德技雙馨作為我的最終目標(biāo)，和大家一道為醫(yī)院的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己微薄的力量。今后，在這平凡而又神圣的崗位上，我決心以新的姿態(tài)，創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)，展示新的風(fēng)貌，讓生命在無(wú)影燈下煥發(fā)出絢麗的光彩!我衷心的希望我們新興醫(yī)院的員工們都能團(tuán)結(jié)一致，盡忠盡職，嚴(yán)于律己，樂(lè)于奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，在領(lǐng)導(dǎo)們的帶領(lǐng)下讓我們的醫(yī)院越走越遠(yuǎn)，越創(chuàng)越輝煌！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！篇二：天使—醫(yī)生演講稿

第一篇

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，同行的兄弟姐妹們： 大家好！在這陽(yáng)光明媚、初夏來(lái)臨的季節(jié)，我們又迎來(lái)了5.12國(guó)際護(hù)士節(jié)。我有幸成為一名白衣天使，回首我在護(hù)理崗位上度過(guò)的日日夜夜，所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這一刻，我更加清晰地感覺(jué)到我的理想插上了翅膀，青春煥發(fā)了活力，生活充滿了希望！

我是一名兒科護(hù)士，提起兒科護(hù)士這個(gè)職業(yè)，不禁讓我想起了在6歲左右的時(shí)候，當(dāng)時(shí)，我腿上長(zhǎng)了一個(gè)膿瘡，切開(kāi)引流后仍不能下地行走。媽媽帶著我去醫(yī)院打消炎針，我見(jiàn)了穿著白大褂的護(hù)士阿姨，就像我們這樣全副武裝的，戴著帽子、口罩、拿著針就向我走來(lái)，我嚇得哇哇大哭起來(lái)，隨后就從媽媽?xiě)牙飹昝摮鰜?lái)就往外跑。然而，沒(méi)想到最怕護(hù)士的我卻成了護(hù)士，而且成了一名兒科護(hù)士。隨著工作正式開(kāi)始那天，在為患者治療時(shí)，我有過(guò)被患者拒絕的困擾，也有過(guò)被誤解而遭來(lái)憑白無(wú)顧指責(zé)的無(wú)奈?？蓱c幸的是：我并沒(méi)有因?yàn)檫@樣的壓力而變得麻木不仁而懼怕工作。記得剛參加工作不久，一天晚上，家長(zhǎng)帶有一個(gè)腹瀉脫水的孩子，由于孩子年齡小又很胖，我在暗淡的燈光下仔細(xì)的找血管，竟沒(méi)有找到明顯的血管，當(dāng)時(shí)，我不禁緊張起來(lái)，額頭也沁下汗來(lái)了，沒(méi)有多大的把握，扎了一針沒(méi)有扎上。孩子的爸爸對(duì)我怒目而視，指著我的鼻子說(shuō)：“你這是什么技術(shù)？你把我們孩子的頭當(dāng)蘿卜了，扎的盡是窟窿，”我聽(tīng)了這些話，再看著孩子爸爸憤怒的表情，委屈得有想掉淚的沖動(dòng)，但是我告訴自己——不能哭，要堅(jiān)強(qiáng)！我強(qiáng)忍著淚水，誠(chéng)懇的說(shuō)：“真對(duì)不起，孩子的血管真的太難找了，因?yàn)樗亲用撍耍芤稽c(diǎn)也不充盈，別著急，讓我再看看好嗎？我會(huì)盡力的”。終于，在孩子頭上正中發(fā)現(xiàn)了一條小靜脈，成功了！我如釋重負(fù)，孩子的爸爸也就不再說(shuō)什么了。從這些經(jīng)歷中，讓我更深刻地感受到了作為護(hù)士——“白衣天使”也有艱辛的一面。

曾經(jīng)有段時(shí)間，我也猶豫彷徨過(guò)，后悔選擇了護(hù)士這個(gè)職業(yè)，每天繁重的工作，不絕于耳的哭聲以及消毒藥水的氣味，好像麻木了我的神經(jīng)。緊張的醫(yī)患關(guān)系讓我工作起來(lái)如履薄冰，顧慮重重，心靈也備感疲憊。我總覺(jué)得自己付出的太多，而收獲的卻怎么也不公平。但是，后來(lái)發(fā)生了一件事，讓我的心靈受到了震撼，讓我徹底改變了。有一天晚上，急診送來(lái)一個(gè)有機(jī)磷中毒的孩子，孩子抽搐昏迷，口吐白沫，身后是哭天搶地的母親和絕望憔悴的父親，母親見(jiàn)了我們，一下子就跪在了冰冷的地上，哭著說(shuō)：“救救我的孩子，你不知道，我的孩子多么可愛(ài)，都怪我，我不該把農(nóng)藥放在飲料瓶里呀，孩子當(dāng)成飲料喝了。”這種情景，誰(shuí)看了不為之心酸，動(dòng)容呢？顧不得多說(shuō)什么，我們立即開(kāi)始搶救，展開(kāi)了與死神賽跑的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，洗胃，吸氧，建立靜脈通路，上心電監(jiān)護(hù)，正要遵醫(yī)囑靜推阿托品的時(shí)候，由于孩子抽搐，輸液外滲了，得重新給孩子打一個(gè)套管針，在那一刻，必須馬上靜脈推注阿托品，否則患者是很危險(xiǎn)的。于是，我又立即開(kāi)始重新尋找靜脈?？墒钱?dāng)時(shí)患者末梢循環(huán)十分不好，加上全身抽搐，很難找血管的，我告訴自己，要鎮(zhèn)靜，不要緊張，迅速又給孩子打上了一個(gè)套管針，顧不得抹去頭上的汗珠，趕緊靜推阿托品，靜滴解磷定，孩子的呼吸混雜著濃烈的大蒜味，嘔吐的東西甚至弄臟了我的衣服，但是我全然不顧，繼續(xù)搶救，一直陪護(hù)在孩子身邊，十分鐘一次推阿托品，半小時(shí)觀察一次瞳孔，終于，經(jīng)過(guò)一系列的搶救，凌晨時(shí)分，孩子蘇醒了，開(kāi)始叫媽媽了，孩子的媽媽欣喜若狂，淚流滿面，拉著我的手說(shuō)：“謝謝了，大夫，謝謝了，是你們救了我的全家，救了孩子也救了我的命，如果孩子沒(méi)了，我這輩子該怎么活呀??？”那一刻，我的心里充滿了感動(dòng)，所有 的委屈與疲憊，都煙消云散，我只是做了一個(gè)護(hù)士應(yīng)該做的事，但卻能讓一個(gè)生命重返人間，讓一個(gè)家庭重現(xiàn)笑語(yǔ)歡顏，還有什么比這個(gè)更讓人自豪的呢？此刻，我的心情格外激動(dòng)，我將繼續(xù)與孩子的生命同行，讓孩子因我的護(hù)理而減少痛苦，因我的護(hù)理而早日康復(fù)。這也是我應(yīng)盡的責(zé)任。

護(hù)理學(xué)創(chuàng)始人南丁格爾曾說(shuō)過(guò)，“護(hù)士必須要有同情心和一雙愿意工作的手。”當(dāng)我用真誠(chéng)、善良高超的醫(yī)技來(lái)面對(duì)孩子，孩子和家長(zhǎng)用理解、寬容、感激的心情來(lái)回報(bào)我。愛(ài)是相互的，快樂(lè)也是可以傳染的。當(dāng)我不再把人生中隨時(shí)存在的小遺憾，小矛盾擴(kuò)大化時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界遠(yuǎn)比自己想象的要可愛(ài)、更美好！我找到了自己的價(jià)值，也體會(huì)到了平凡中的偉大，選擇了護(hù)士這一行，我將無(wú)怨無(wú)悔！以后，我將用天使的微笑，帶著這頂殊譽(yù)的白帽，即使漂亮的衣服只能掩蓋在白色護(hù)士服的里面；即使那紅嫩的臉頰逐漸被夜班的勞累吞噬變得不再鮮亮，我依然用同樣的執(zhí)著，真誠(chéng)的微笑譜寫(xiě)著絢爛的生命之歌。

有一句人人皆知的名言，“冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”對(duì)于這些患病的孩子來(lái)說(shuō)，這就是他們生命的冬天。然而，孩子，你沒(méi)看見(jiàn)小草吐綠，柳條發(fā)芽嗎？你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)春的腳步正一步一步離我們?cè)絹?lái)越近了嗎！？ 孩子，請(qǐng)握緊我的手，讓我?guī)е阕哌^(guò)生命的嚴(yán)冬，孩子，給你最溫暖，最真誠(chéng)的懷抱，讓我的溫度融化你生命的冰雪，讓我聽(tīng)見(jiàn)你心里花開(kāi)的聲音！你說(shuō)，好嗎？

第二篇

南丁格爾有這樣一段名言:護(hù)理工作是平凡的工作,然而護(hù)理人員卻用真誠(chéng)的愛(ài)去撫平病人心靈的創(chuàng)傷;用火一樣的熱情去點(diǎn)燃患者戰(zhàn)勝疾病的勇氣.我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)人的歌喉歌詠我的崗位.然而,我是護(hù)士,人們賦予我一個(gè)驕傲而浪漫的名字-白衣天使!世界上最寶貴的是什么?毫無(wú)疑問(wèn)是生命!我們護(hù)士的職業(yè)就是挽救千百萬(wàn)人的生命,用濃濃的愛(ài)去溫暖病人的心靈!護(hù)士與每個(gè)人都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系:當(dāng)你降生到這個(gè)世界上第一個(gè)迎接你的是護(hù)士,當(dāng)你病魔纏身時(shí)為你解除痛苦的是護(hù)士,當(dāng)一個(gè)人走完人生歷程,帶著沉重告別的時(shí)候,送他歸去的還是護(hù)士.人們把護(hù)士比作生命的使者,健康的衛(wèi)士,愛(ài)的化身.我是一名綜合科護(hù)士.人們常說(shuō)產(chǎn)科護(hù)士的手托起的是明天的希望.而我們的工作卻是攙扶我們的長(zhǎng)者,讓他們?cè)诮鹕耐砟昀?同樣能享受到健康與愛(ài)帶來(lái)的快樂(lè)!在實(shí)際工作中,我深深體會(huì)到責(zé)任的重大.一天,我值夜班,一位老年癡呆的病人將大小便解在床上,渾身污垢不堪.我拿出病人的臉盆,毛巾,一處一處為他擦洗并為他換上干凈的衣褲和被單被套.雖然,我累得滿頭大汗,但我的心情卻很輕松,這一定是對(duì)病人的愛(ài)讓我獲得了力量!老人用自己特有的方式不厭其煩的重復(fù)著謝謝,一股幸福的暖流涌上我的心頭!這樣的故事太多太多了!我的一位老師,在大雪天上夜班的路上,由于路太滑,連車(chē)帶人重重地摔在雪地上,為了工作她硬是咬著牙,含著淚水來(lái)到自己的崗位

上.她說(shuō):病人需要我!那天還是正月初三,是合家歡樂(lè)的日子,可她卻忍受著疼痛,默默地工作著.我的這些老師們,也許她們不是合格的妻子,不是稱(chēng)職的母親,但她們一定都是優(yōu)秀的護(hù)理工作者!她們用自己的愛(ài)安撫著患者的心!一位即將出院的老人曾經(jīng)對(duì)我說(shuō):你們的病房就像一道亮麗的風(fēng)景,一切都安排得井井有條,感覺(jué)舒服極了!來(lái)到這里就像回到家里一樣!更另我們振奮的是,一位老人的家屬,一個(gè)有知識(shí)的小伙子,在接受我們的服務(wù)之后,說(shuō)了這樣一句話:來(lái)到你們這里,我才真正感覺(jué)到白衣天使的存在!是啊!病人的滿意就是我們的追求,使病人放心,使病人滿意,是我們義不容辭的責(zé)任!我要感謝我的職業(yè),是它讓我知道如何平等,善良,真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)生命,是它讓我理解了活著就是一種美麗!我的職業(yè)使我比別人活的沉重,但我能用我的生命攙扶著另一個(gè)生命慢慢走過(guò)!在支付我的生命艱辛的同時(shí),也收入著他人獲得生命的喜悅.當(dāng)我回頭時(shí),看到的是生命的律動(dòng)與蓬勃.我慶幸,我能如此的貼近生命,去觸摸,聆聽(tīng),去感悟!作為一名護(hù)士,我將把我一生的愛(ài)奉獻(xiàn)給我的病人們!因?yàn)?平凡就是幸福,奉獻(xiàn)讓我更美麗!第三篇

我愛(ài)我專(zhuān)業(yè)”——一位護(hù)士在單位的演講：

相傳，荷花是王母娘娘身邊的一個(gè)美貌侍女——玉姬的化身。當(dāng)初玉姬看見(jiàn)人間成雙成對(duì)，男耕女織，十分羨慕，因此動(dòng)了凡心。在河神女兒的陪伴下偷出天宮，來(lái)到杭州的西子湖畔。西湖秀麗的風(fēng)光使玉姬流連忘返，忘情的在湖中嬉戲，直至天亮也舍不得離開(kāi)。王母娘娘知道后用蓮花寶座將玉姬打入了湖中，并讓她“入淤泥，永世不得再登南天”。從此，天宮中少了一位美貌的侍女，人間卻多了一種玉肌水靈的鮮花。

荷花是我國(guó)的傳統(tǒng)名花。其葉清秀，花香四溢，泌人肺腑。荷花因此被賦予了仙子般的靈性。即便是生于淤泥沼澤，也固守著碧玉般的純凈，釋放著自己的芬芳，默默地奉獻(xiàn)著自己的圣潔，無(wú)私地釋放著自己的芬芳。

有人說(shuō)，護(hù)士穿著潔白的衣服，戴著潔白的帽子，就象一朵朵潔白的荷花，有出淤泥而不染的高潔，有濯清漣而不妖的清純。

在我選擇職業(yè)之初，母親就對(duì)我說(shuō)：“孩子，去當(dāng)護(hù)士吧，那是一個(gè)崇高的職業(yè)?！蔽衣?tīng)從了母親的話語(yǔ)，滿懷著對(duì)護(hù)士的崇敬和向往走進(jìn)了護(hù)士學(xué)校。在護(hù)士學(xué)校，老師對(duì)我們說(shuō)，你們選擇了護(hù)士專(zhuān)業(yè)，也就選擇了奉獻(xiàn)。

若我當(dāng)初沒(méi)真正弄明白這“奉獻(xiàn)”二字的深刻含義的話，那么，從我第一次走進(jìn)病房，白色的燕尾帽一戴，白大褂一穿，我這才真正發(fā)現(xiàn)，這“天使”稱(chēng)號(hào)的背后還真有無(wú)數(shù)人在無(wú)私的奉獻(xiàn)著！

我們的職業(yè)是被人尊稱(chēng)的“白衣天使”，沒(méi)有親身的經(jīng)歷，就不能真切感受到“天使”背后的艱辛與苦累。

——打針、發(fā)藥、鋪床、輸液。在苦中感受著呵護(hù)生命的快樂(lè)。

——交班、接班、白天、黑夜。在累中把握著生命輪回的航舵。

在醫(yī)院特有的氣味中，我走過(guò)了清純的少女時(shí)代；在白色蒙蒙的氛圍中，我用一顆真誠(chéng)的心丈量了無(wú)數(shù)個(gè)夜晚的漫長(zhǎng)；在親人的期待和焦怨聲中，我把自己奉獻(xiàn)給了一個(gè)個(gè)身患疾苦的病人；??。工作瑣碎責(zé)任大，如白荷花像默默無(wú)聞地 奉獻(xiàn)著。

記得我還在××醫(yī)院工作時(shí)，我們科的病房里，住著一位患病多年近70歲的老人。病痛的折磨使他變得近乎呆滯、麻木，就連他的家人都對(duì)他失去了信心。然而，我們護(hù)士沒(méi)有放棄他，每天向他問(wèn)好問(wèn)安，給他鋪被掃床，翻身按摩。天冷了，我們?yōu)樗腿崴话l(fā)藥時(shí)，我們?yōu)樗麤龊瞄_(kāi)水；??。我們時(shí)時(shí)處處用青春的活力去感染老人，用滿腔的愛(ài)去溫暖老人，日久天長(zhǎng)，老人的生命力竟奇跡般的復(fù)活了。每當(dāng)他看到護(hù)士向他走來(lái)，便見(jiàn)其發(fā)自?xún)?nèi)心的笑容。這慈樣的充滿父愛(ài)的笑，就是對(duì)我們護(hù)理工作的最大贊許，也是至高的褒獎(jiǎng)。

醫(yī)院要求我們提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和樹(shù)立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，我們護(hù)士也應(yīng)和醫(yī)生一樣心里時(shí)刻裝著病人，像皮膚科的黃桂芳老醫(yī)生那樣，立足本職，強(qiáng)化醫(yī)療服務(wù)意識(shí)，在技術(shù)上精益求精，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，努力提高自身的醫(yī)療、護(hù)理水平。視病人為親人，對(duì)每一位前來(lái)就診、住院的病痛患者精心呵護(hù)，用仁愛(ài)之心去溫暖每一位病痛患者，在平凡的護(hù)理崗位上辛勤工作，用天使般的笑容和言語(yǔ)，舒解患者的心理壓力，用精湛的護(hù)理技術(shù)，配合醫(yī)生為病人的早日康復(fù)作最的努力。

護(hù)士總是忙忙碌碌，奔走不停。白大褂一穿，工作起來(lái)什么思想情緒和生活的煩惱都要被拋到了腦后，從上班到下班，從這間病房到另一間病房，有時(shí)連坐下來(lái)喘口氣的工夫也沒(méi)有。搶救危重病號(hào)，加班加點(diǎn)，廢寢忘食，工作的每一天，護(hù)士的神經(jīng)總是高度緊張著。一個(gè)病人痊愈出院了，新的病人又送來(lái)了，就這樣，我們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年努力地工作著。

再過(guò)20、30年，當(dāng)我們不再年輕，當(dāng)我們青春妙齡越離越遠(yuǎn)，皺紋爬上我們的臉頰，青絲變成了縷縷白發(fā)時(shí)，我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看看自己人生選擇了護(hù)士這一神圣的職業(yè)時(shí)，我們會(huì)為今天的工作無(wú)怨無(wú)悔。上周日，踏著夏日的腳步，我和丈夫帶著兒子來(lái)到位于廣州海印橋附近的東湖公園，又見(jiàn)湖中的荷花靜靜地開(kāi)了。聯(lián)想到自己從事的職業(yè)，此時(shí)此刻的我，對(duì)白白荷花的敬意油然而生。

??。

親愛(ài)的朋友、同事們，如果您看到潔白的荷花，在一瓣瓣地，默默無(wú)聞地盛開(kāi)著，那或許就是我，就是我們白衣天使的情懷！

謝謝大家！

第四篇

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的姐妹們：大家好！

您見(jiàn)過(guò)連綿起伏深遠(yuǎn)的山嗎？您看過(guò)洶涌澎湃寬廣的海嗎？今天，我演講的題目就是：護(hù)士的心——就是那深遠(yuǎn)的山，寬廣的海！

我們的職業(yè)是被人尊稱(chēng)的“白衣天使”，也許只有同行們才清楚這天使背后的苦和累。工作對(duì)我們的要求是苛刻的。白大褂一穿，什么情緒和煩惱都得拋得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。在醫(yī)院消毒水的氣味中，我們走過(guò)了清純的少女時(shí)代；從血淋淋的傷口邊

我們走過(guò)了炙熱的青春年華；在白色的氛圍中送走了無(wú)數(shù)個(gè)寧?kù)o的夜晚；在愛(ài)人的期待和孩子的埋怨中把自己奉獻(xiàn)給了一個(gè)個(gè)傷痛病人。眾所周知我們的工作辛苦，沒(méi)有固頂?shù)墓?jié)假日；沒(méi)有固頂休息時(shí)間。工作瑣碎，責(zé)任重大。有的護(hù)士還需要跟麻風(fēng)患者、精神病患者、傳染病患者打交道。我們默默無(wú)聞的付出了很多。然而我們卻經(jīng)常遇到委屈和誤解。但我們無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲覀兩钪?wù)對(duì)象是一個(gè)個(gè)需要人幫助和同情、在病痛中苦苦掙扎的病人。

“醫(yī)生的嘴護(hù)士的腿”，不說(shuō)別的，就是一個(gè)晚上，上急診班的夜班護(hù)士全部走下來(lái)的就有四五十里路。腿都跑腫了。也許您不相信，但是請(qǐng)您看看護(hù)士姐妹們小腿上那盤(pán)曲的靜脈曲張，您就明白了。在急診科曾有一件這樣真實(shí)的事情：下午快下班了，幾聲長(zhǎng)笛送來(lái)了十幾名乘坐小公共汽車(chē)出車(chē)禍的外傷病人。白班的護(hù)士都主動(dòng)地留了下來(lái)，有條不紊地進(jìn)行著搶救。直到晚上十點(diǎn)才回家。當(dāng)餓著肚子拖著疲憊身體的小王問(wèn)：“護(hù)士長(zhǎng)，我們忙乎了一大頓卻遭來(lái)一頓臭罵，那個(gè)醉漢還差點(diǎn)打著您！”護(hù)士長(zhǎng)卻大度地說(shuō)：“那對(duì)小夫妻新婚燕兒，丈夫看到心愛(ài)的妻子傷得那么重，心里太焦急，加上又喝了酒。咱們就不要和他計(jì)較了?！毕笪逡贿@樣的長(zhǎng)假，大家都留戀在如畫(huà)的山水和濃濃的親情中時(shí)，我們的急診科卻經(jīng)常發(fā)生著這樣的事情。

記得有一件事情我終生都難忘。當(dāng)時(shí)，我為一名氣管切開(kāi)的患者做處臵時(shí)。他氣管套管里不時(shí)噴出的血濺了我一身一臉，空氣中彌漫著臭味和血腥味。我真有點(diǎn)支撐不住的感覺(jué)，可是我忽然間看到，不能開(kāi)口說(shuō)話的病人做了一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)我終生都難忘的動(dòng)作——病人費(fèi)力地合攏手指做成作揖狀，眼睛緊盯著我，滿是無(wú)聲的感激。那一刻，我被病人感動(dòng)了，被我的工作感動(dòng)了，感到這點(diǎn)委屈真的不算什么！

俗話說(shuō)“三分治療七分護(hù)理”，護(hù)理工作在整個(gè)醫(yī)療過(guò)程中占有舉足輕重的地位。曾經(jīng)有一個(gè)小腦萎縮的病人，病人原來(lái)是一位英語(yǔ)老師，但他連續(xù)說(shuō)三個(gè)字都不行。這樣的病人單純依靠醫(yī)療手段是不行的。我們就著重從心理因素是與他溝通，病人果然取得了較好的療效。出院后為感謝我寄來(lái)了書(shū)法作品。我裱好后，拍成照片給他寄回去。讓他真心感到護(hù)士對(duì)他康復(fù)的良好祝愿。一直到現(xiàn)在，病人都跟我保持聯(lián)系，逢年過(guò)節(jié)都不忘給我寄一張賀卡。

您知道在英鎊的背面印有女王伊麗莎白二世和南丁格爾的肖像嗎？“燃燒自己照亮別人”，南丁格爾是英雄，是我們護(hù)士的驕傲。每一位真正的護(hù)士都是天使。我們的職業(yè)是這個(gè)社會(huì)不可缺少的職業(yè)，但又不是一種簡(jiǎn)單的職業(yè)。在我們每個(gè)人的一生中誰(shuí)都無(wú)法拒絕天使，從您出生到您的生命完結(jié)，幾乎每個(gè)人的生命都和護(hù)士有關(guān)。當(dāng)生命悄悄來(lái)到每個(gè)人的身邊，與病魔抗?fàn)幒筒肥?，與生命同行的是護(hù)士。我們是普通的女性，在家里是女兒、妻子、母親，我們又不是普通的女性，是這個(gè)城市時(shí)刻與生命同行的人。我們是護(hù)士，從開(kāi)始喊護(hù)士小姐到阿姨到已是祖母級(jí)別的主任護(hù)師，我們坦然接受的稱(chēng)呼是“護(hù)士！”。

踏著春天的腳步，“5，12”護(hù)士節(jié)又來(lái)了。我的心情格外激動(dòng)，我將繼續(xù)與病人的生命同行，讓病人因我的處臵而減少痛苦，因我的健康指導(dǎo)而有所收獲，因我的安慰而樹(shù)立信心。我找到了自己的價(jià)值，我體會(huì)到了平凡中的偉大，選擇了護(hù)士這一行，我無(wú)怨無(wú)悔！

各位親愛(ài)的朋友，請(qǐng)看一看那連綿起伏深遠(yuǎn)的山，看一看那洶涌澎湃寬廣的海，那就是我，是我們，是護(hù)士，是白衣天使的心！篇三：優(yōu)秀醫(yī)生發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

很榮幸作為優(yōu)秀醫(yī)生代表在這里發(fā)言，這是對(duì)我工作的一種肯定，同時(shí)更是一種激勵(lì)和鞭策。作為一個(gè)與病人接觸最多的臨床一線醫(yī)生，何為優(yōu)秀？我認(rèn)為，嚴(yán)格遵守核心制度、做好日常診療過(guò)程中的每一件事是基礎(chǔ)，同時(shí)還有以下三方面至關(guān)重要：

首先是重視基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)。隨著臨床工作時(shí)間延長(zhǎng)，更多的是接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識(shí)，三基離我們?cè)瓉?lái)越遠(yuǎn)；但是必須清醒的認(rèn)識(shí)到，人是一個(gè)整體，病同樣是一個(gè)整體。一名優(yōu)秀的臨床醫(yī)師，必須具備扎實(shí)的“三基”功底，才能全面地為病人服務(wù)。片面的認(rèn)知，很容易造成漏診或者誤診；

最后是重視醫(yī)患溝通。醫(yī)患溝通是醫(yī)患之間不可缺少的交流，溝通，無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不有。醫(yī)患溝通有助于患者疾病的診斷和治療，有助于滿足患者對(duì)醫(yī)療信息的需要，有助于密切醫(yī)患關(guān)系，有助于減少醫(yī)療糾紛。

社會(huì)的發(fā)展日新月異，我們必須清醒的認(rèn)識(shí)到醫(yī)院發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。借老年病醫(yī)院掛牌的春風(fēng)，我們更應(yīng)該努力提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，為老年朋友們提供更好的醫(yī)療技術(shù)、更加溫馨的醫(yī)療服務(wù)，爭(zhēng)取做大做強(qiáng)老年病專(zhuān)業(yè)。

一個(gè)優(yōu)秀的醫(yī)生應(yīng)該怎么做？其實(shí)早有肯定的回答。最后，讓我們一起重溫入學(xué)時(shí)的醫(yī)學(xué)生誓言，與各位共勉。

健康所系、性命相托。

我志愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，熱愛(ài)祖國(guó)，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀(jì)，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。

我決心竭盡全力除人類(lèi)之病痛，助健康之完美，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)。救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類(lèi)身心健康奮斗終生！篇四：醫(yī)生演講稿

健 康 所 系,性 命 相 托

――我 永 遠(yuǎn) 的 誓 詞 仿佛還是昨天，我們懷抱理想，踏進(jìn)神圣的醫(yī)學(xué)殿堂,莊嚴(yán)的宣誓:健康所系,性命相托..仿佛還是昨天，我們滿腔熱情，步入朝思暮想的醫(yī)院，神采飛揚(yáng)，意氣風(fēng)發(fā)。時(shí)隔八年，同窗相聚，竟發(fā)現(xiàn)許多人已經(jīng)悄然遠(yuǎn)離醫(yī)院，他們貌似輕松的說(shuō)“醫(yī)學(xué)是我永遠(yuǎn)的理想，可如今的醫(yī)療現(xiàn)狀卻讓我望而卻步。＂無(wú)奈之語(yǔ)，縈繞耳畔，久久不能揮散。是啊，近年來(lái)，做醫(yī)生可謂坎坷辛酸，步履維艱．甚至有同事戲稱(chēng)：＂如果孩子將來(lái)學(xué)醫(yī)，就打斷他的腿．＂高危，高壓，高要求，高負(fù)荷，低收入，低社會(huì)評(píng)價(jià)。也許是對(duì)當(dāng)今醫(yī)生最貼切的描述吧。醫(yī)生的現(xiàn)狀，對(duì)大多數(shù)而言，也許只是茶余飯后的談資，也許只是一句笑吟吟的恭維：“醫(yī)生多好呀，高學(xué)歷，有技術(shù)?！币苍S只是一句“又不能休息”的惋惜。但是對(duì)臨床一線的我們，卻是受不完的刁難，看不完的白眼，考不完的試，還有永遠(yuǎn)饑渴的錢(qián)包。

拜讀王鐵梅老師的《這樣工作最出色》，層層的憂思漸漸平靜，澎湃的思潮漸漸蘇醒，埋藏心底最深處的聲音再次響起：健康所系，性命相托，我曾經(jīng)的吶喊，我永遠(yuǎn)的誓詞！

王鐵梅老師教育我們說(shuō)：“愛(ài)崗敬業(yè)是每一個(gè)員工的高貴品質(zhì)?！比?，最寶貴的是生命，沒(méi)有生命，一切無(wú)從談起。而我們的工作，事

關(guān)人民的健康與安危，事關(guān)國(guó)家的興旺與繁榮，穿上潔白的圣衣，就承擔(dān)了光榮的職責(zé)，踏入醫(yī)生的行列，就肩負(fù)起神圣的使命。面對(duì)病人揪心的傷痛，面對(duì)家屬焦急的眼神，我們有什么理由抱怨，我們有什么理由懈怠，我們能做的那就只有：堅(jiān)守崗位，拼命向前。

王鐵梅老師還教導(dǎo)我們：帶著感恩的心去工作。除去少數(shù)惡意傷害，醫(yī)鬧行為不說(shuō)，大多數(shù)病人及家屬是相對(duì)知識(shí)弱勢(shì)，他們或遭受病痛的折磨或面臨親人的因病致疾甚至瞬間逝去，出現(xiàn)了一些偏激的行為也是可以理解的。作為健康守護(hù)者的我們，不僅要兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，更要將心比心，用自己的真心去關(guān)愛(ài)病人，用自己真情去溫暖病人，帶著感恩上路，必定會(huì)坦途無(wú)限，一路芬芳。王鐵梅老師說(shuō)；不找任何借口，敢于承擔(dān)責(zé)任，贏在執(zhí)行。聽(tīng)?wèi)T了抱怨，習(xí)慣了抱怨。抱怨社會(huì)，于醫(yī)不公；抱怨病人，難伺難纏；抱怨領(lǐng)導(dǎo)，薪酬何少，然而，環(huán)境不會(huì)因抱怨而改變。讓我們行動(dòng)起來(lái)，找回我們的激情，喚醒我們的理想，帶著我們感恩的心，去感動(dòng)每一位患者，為美好的明天而共同努力。

既然選擇了遠(yuǎn)方，那就要披星戴月，日夜兼程；既然選擇了醫(yī)生，那就要懸壺濟(jì)世，救人危難。最后請(qǐng)?jiān)试S我用自己的誓言結(jié)束今天的演講：健康所系，性命相托。我志愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，竭盡全力，除人類(lèi)之病痛，助健康之完美。救死扶傷，不辭艱辛，為祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類(lèi)的身心健康奮斗終身。篇五：醫(yī)生演講稿 全心全意服務(wù)患者---趙光忠（“三好一滿意”演講稿）

“三好一滿意”是對(duì)我們一線醫(yī)療工作者提出的工作要求，服務(wù)好，態(tài)度好，群眾滿意，就是所有為人民群眾服務(wù)的干部職工的最終目的。

我作為一名臨床醫(yī)務(wù)人員，每天與病人直接接觸，自己的一言一行都直接關(guān)系到病人對(duì)醫(yī)院的滿意度，通過(guò)對(duì)文件的認(rèn)真學(xué)習(xí)和活動(dòng)的開(kāi)展，知道了自己的使命是多么的艱巨與偉大，明白自己的形象就是醫(yī)院的形象，所以特別在意平時(shí)的一言一行，用最溫馨的話語(yǔ)，最溫暖人心的笑容去接待每一位住院的病人，用家人般的關(guān)懷去關(guān)心每一位病人，讓他們?cè)谧≡浩陂g體會(huì)到家的溫暖，享受到星級(jí)的服務(wù)，在愉悅的心情下快速的恢復(fù)健康。沒(méi)有爭(zhēng)吵與訓(xùn)斥，沒(méi)有不滿與憤怒，只有對(duì)醫(yī)院、對(duì)醫(yī)護(hù)人員的感激，這就是我們要得到的結(jié)果。

在工作中我們還有很多不完美，年輕是我們的優(yōu)勢(shì)也是我們的不足，精力足經(jīng)驗(yàn)不足，熱情滿而信心不滿，通過(guò)學(xué)習(xí)，通過(guò)老師們的教誨使我們得到長(zhǎng)足的進(jìn)步，為進(jìn)一步的工作學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三篇：教師培訓(xùn)發(fā)言稿

教師培訓(xùn)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

上午好!

我是··老師，非常高興有機(jī)會(huì)代表全體學(xué)員發(fā)言。

江流天地外，山色有書(shū)香。我們來(lái)自全省的68名學(xué)員相聚在美麗的洞庭湖畔，進(jìn)行了短暫而又難忘的學(xué)習(xí)。今天，我們順利完成了學(xué)習(xí)，圓滿結(jié)業(yè)；明天，我們就將奔赴全省各地，成為新課程改革的火種，點(diǎn)燃新一輪課改的燎原之火。

在這激動(dòng)人心的時(shí)刻。我代表全體學(xué)員向··學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝。還要特別感謝成教學(xué)院的··院長(zhǎng)、··老師和··老師，你們課堂上為我們精心組織，學(xué)習(xí)中對(duì)我們嚴(yán)格要求，專(zhuān)業(yè)上對(duì)我們精心指導(dǎo)，生活中對(duì)我們關(guān)懷備至。

你們?yōu)槲覀冊(cè)O(shè)計(jì)課程、聯(lián)系專(zhuān)家、安排生活，辦公室、課堂里、宿舍中到處都有你們忙碌的身影。再次對(duì)你們的辛勤勞動(dòng)表示衷心的感謝。

應(yīng)知學(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤。在14天的學(xué)習(xí)中，我們?nèi)w學(xué)員頂著高溫，刻苦學(xué)習(xí)：白天，我們認(rèn)真聽(tīng)課，積極發(fā)言，課堂上留下了多少歡聲笑語(yǔ)；晚上，我們相互交流、書(shū)寫(xiě)感言，在群共享中留下了我們的累累碩果。在整個(gè)學(xué)習(xí)中，全體學(xué)員服從管理，認(rèn)真求知，積極上進(jìn)，許多學(xué)員一天天在進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)在提高。相信此時(shí)，在座的每一位學(xué)員的心情是一樣的，為這沉甸甸的結(jié)業(yè)證書(shū)而激動(dòng)，也為下一步嶄新的工作而心動(dòng)。

通過(guò)培訓(xùn)，我們結(jié)識(shí)了知名專(zhuān)家，解決了一批問(wèn)題，認(rèn)識(shí)了不少朋友，增強(qiáng)了幾份信心，得到了很多收獲。我們共同度過(guò)了一段美好的學(xué)習(xí)生活。大家在學(xué)習(xí)中充實(shí)，在交流中分享，在合作中共進(jìn)，在感悟中提升。這種經(jīng)歷和體驗(yàn)是一筆寶貴的財(cái)富，值得我們永遠(yuǎn)珍藏。

在今后漫長(zhǎng)的教育征程上，我們會(huì)秉承專(zhuān)家的教育理想，發(fā)揚(yáng)光大，在教育的廣闊舞臺(tái)上，揮灑熱情，播種希望，培植幸福，放飛夢(mèng)想。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，這次培訓(xùn)給我們打了底氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。我們深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任，真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)。我們將以這次培訓(xùn)為起點(diǎn)，在專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思中不斷提升自身素質(zhì)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念;不斷研究，求真務(wù)實(shí);學(xué)以致用，大膽實(shí)踐;勤于反思，不斷探索。

老師們，新課程改革對(duì)教師素質(zhì)提出了全新的要求，時(shí)代呼喚綜合型的教師。觀千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲。“先當(dāng)學(xué)生，后當(dāng)先生”，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中煥發(fā)新的生機(jī)，體現(xiàn)教師的風(fēng)采。要求教師改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)當(dāng)涉獵科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域。具備搜集和處理信息的能力、課程開(kāi)發(fā)與整合的能力、廣泛利用課程資源指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的能力等。不斷提高組織教學(xué)活動(dòng)的能力，不斷提高文字表達(dá)能力、演講能力和科研能力等，提高與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)的各種能力。

居高聲自遠(yuǎn)，我們將在新的起點(diǎn)、新的高度，發(fā)揮更好的教學(xué)效益，發(fā)揮骨干教師的示范作用，努力成為有影響的區(qū)域骨干教師。

愿這次培訓(xùn)能成為一段美好的回憶，一份永久的紀(jì)念，一個(gè)全新的起點(diǎn)。最后，祝愿各位老師在今后的教學(xué)中不斷前進(jìn)，不斷收獲，早日成為教學(xué)名師。

謝謝大家。

第四篇：培訓(xùn)教師發(fā)言稿

一、為什么辦這個(gè)培訓(xùn)班？

在座的各位青年教師，多數(shù)是從師范院校畢業(yè)的佼佼者，你們朝氣蓬勃，思想活躍，最富生命力；有知識(shí)，有熱情，有干勁，有抱負(fù)，最富希望；你們?yōu)辄S岡學(xué)高教育帶來(lái)了新的生機(jī)和活力。但你們畢竟是教育戰(zhàn)線上的新兵，有的教師專(zhuān)業(yè)思想不扎實(shí)，一些教師經(jīng)不住考驗(yàn)，耐不住清貧。非常有必要舉辦這個(gè)培訓(xùn)班，對(duì)大家進(jìn)行樹(shù)立牢固的專(zhuān)業(yè)思想，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的教育。

教師的專(zhuān)業(yè)化水平取決于三個(gè)方面：一是本體性知識(shí)，即學(xué)科知識(shí)，大家都是本科或?qū)？飘厴I(yè)，學(xué)歷是合格的，具有相應(yīng)的學(xué)科知識(shí)。二是條件性知識(shí)，即教育科學(xué)和心理科學(xué)知識(shí)，這主要靠教師在自己的教育科研和實(shí)踐中獲得。三是實(shí)踐性知識(shí)，包括課堂知識(shí)結(jié)構(gòu)，情景控制，解答本專(zhuān)業(yè)難題，課堂教學(xué)機(jī)智，處理突發(fā)情況的經(jīng)驗(yàn)和能力。這些知識(shí)如果單靠青年教師自身去實(shí)踐、體驗(yàn)、積累則需要較長(zhǎng)一段時(shí)間。很多事例表明，教師職業(yè)生涯的前幾年，是教師一生從事教學(xué)專(zhuān)業(yè)的關(guān)鍵期。作為青年教師剛到一個(gè)新的教學(xué)環(huán)境不久，有時(shí)感到掌握的知識(shí)與實(shí)踐脫節(jié)，產(chǎn)生了茫然、困惑，如果我們不及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，單靠

自己盲目摸索，簡(jiǎn)單模仿，將會(huì)走很多彎路。針對(duì)這種情況，我們及時(shí)舉辦這次培訓(xùn)班，通過(guò)集中學(xué)習(xí)，專(zhuān)家引領(lǐng)，經(jīng)驗(yàn)介紹，解疑答難，拜師結(jié)對(duì)。給青年教師提供具體有效的幫助和指導(dǎo)，爭(zhēng)取在較短時(shí)間站穩(wěn)講臺(tái)。然后在“好”上下工夫，經(jīng)過(guò)較短時(shí)間的刻苦磨練，向骨

干教師、名教師、專(zhuān)家型教師發(fā)展。

二是如何當(dāng)一名合格的教師。

要想做一名合格的教師，就需要每位新教師在實(shí)踐中不斷去學(xué)習(xí)，不斷去改進(jìn)。大家應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，教師是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，是一份在平凡中見(jiàn)偉大、在奉獻(xiàn)中顯精神的工作。希望每位新教師以崇尚師德、培育愛(ài)心、服務(wù)教育、不斷進(jìn)取為已任，在實(shí)踐中努力做到這樣五點(diǎn)：

一是塑造“以德治教”的師德風(fēng)范。教育大計(jì)，教師為本，教師之本，重在立德。我們培養(yǎng)什么樣的人才，人才的質(zhì)量如何，歸根到底在于教師，在于師德。因此，高尚的師德是一流師資隊(duì)伍的第一要素，是教師把自己的才能用于教書(shū)育人、為教育事業(yè)自覺(jué)奉獻(xiàn)的根本保證。也許，剛當(dāng)教師時(shí)大家有著這樣或那樣的夢(mèng)想，而一旦承擔(dān)起教師這職業(yè)，就必須植根于教書(shū)育人這一基點(diǎn)之上；教師的職業(yè)特性和角色價(jià)值決定了教師必須是全社會(huì)道德高尚的人群，一名合格的教師，首先應(yīng)當(dāng)是道德上的合格者；一名好教師，首先應(yīng)當(dāng)是以德治教，以德立身，身教重于言教的楷模。從古至今，社會(huì)敬重教師，主要源于對(duì)師德的敬重。隨著

課程改革工作的不斷深入，對(duì)師德教育這一永恒主題提出了新的要求，新教師首先應(yīng)當(dāng)具備以下兩種意識(shí)：一是奉獻(xiàn)意識(shí)，課程改革是一項(xiàng)需要教師奉獻(xiàn)的工程，也是教師完善自我、升華自我、成就自我的工程。具有良好師德的教師，不會(huì)因課改而困惑，不會(huì)因從教而自卑，他們?cè)谂ψ龀龇瞰I(xiàn)的同時(shí)，也在實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。教師是

只能燃燒自己，照亮別人的悲劇角色，同樣也能夠燃燒自己，照亮自己。二是責(zé)任意識(shí)。每一位教育工作者都應(yīng)當(dāng)是一個(gè)具有責(zé)任感的人，是一個(gè)敢于負(fù)責(zé)任、能夠負(fù)責(zé)任的人。一名教師有沒(méi)有責(zé)任感，責(zé)任心強(qiáng)不強(qiáng)，反映出他道德境界的高低，反映出他基本素養(yǎng)的優(yōu)劣。沒(méi)有責(zé)任感，就是不稱(chēng)職 的表現(xiàn)。家長(zhǎng)把子女托付給我們，如果我們連最起碼的責(zé)任心都不具備，根本就是誤人子弟，枉為人師。

二是培育“愛(ài)即師魂”的師愛(ài)觀念。高爾基說(shuō)，誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。教育家斯霞在其對(duì)其一生當(dāng)老師的感悟是，當(dāng)教師要有一顆“童心母愛(ài)”般的情懷。面對(duì)一群有情感、有活力的學(xué)生，只有灑下愛(ài)之甘霖，才可獲取愛(ài)之回報(bào)。真正的愛(ài)，必須營(yíng)造彼此溝通、心心相印的氛圍。這就要求我們要尊重學(xué)生的人格，多看到學(xué)生的閃光點(diǎn)，從做人、求知等方面予以細(xì)心關(guān)照，構(gòu)筑師生之間的橋梁，收到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的功效。為此，每一位新教師都要滿懷陶行知先生所倡導(dǎo)的“愛(ài)滿天下”的情操，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，盡可能地尊重每一位學(xué)生，用全身心的力量去愛(ài)學(xué)生，愛(ài)教育，堅(jiān)決杜絕體罰或變相體罰學(xué)生的行為；其次，要塑造崇高的人格魅力，魅力是榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的，榜樣最成功的教師能夠“不教而教”，“桃李不言，下自成蹊”，靠的就是人格的力量，教師只有言行一致、誠(chéng)實(shí)守信，時(shí)時(shí)、事事、處處嚴(yán)格要求自己，言談舉止皆做學(xué)生的楷模，學(xué)生才會(huì)“親其師”而“信其道”，才能真正實(shí)現(xiàn)以德育人的目標(biāo)，構(gòu)建起互動(dòng)的新型師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系。

三是明確“教育即服務(wù)”的執(zhí)教本質(zhì)?！敖處煹奶炻毷亲兓?、自化、化人”，那么，新形勢(shì)下的服務(wù)觀務(wù)必是寬廣而不是狹窄的。過(guò)去一度受“智育唯上”的支配，雖然我們一些教師也服務(wù)于學(xué)生，但只關(guān)照成績(jī)較好的學(xué)生及其學(xué)業(yè)成績(jī)，熱心于一些學(xué)生，冷淡一些學(xué)生，造成非常不良的影響。我們提倡的服務(wù)觀，首先應(yīng)涵蓋兩層意思：一是面向全體的服務(wù)，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，所有的學(xué)生都是我們未來(lái)的接班人，因此要做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車(chē)。二是全面發(fā)展的服務(wù)，對(duì)每一位學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。而新課程理念下，教師角色將由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者、合作者和服務(wù)者，由此出發(fā)，我們提倡的寬廣的服務(wù)觀還應(yīng)包涵另兩層意思：一方面要克服教學(xué)中學(xué)生消極被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，要把教學(xué)視為學(xué)生通過(guò)自主活動(dòng)建構(gòu)學(xué)習(xí)意義的過(guò)程，為學(xué)生真正成為知識(shí)意義的建構(gòu)者服務(wù)；另一方面要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、服務(wù)于師生共創(chuàng)共生、合作交流、自主學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境，支持、幫助學(xué)生通過(guò)“自主學(xué)習(xí)活動(dòng)”來(lái)促進(jìn)新知識(shí)的生成，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程從始至終呈現(xiàn)著積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)氣息。為此，我們每位新教師都必須著重于服務(wù)育人，在新課程改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，樹(shù)立現(xiàn)代課堂教學(xué)的全新理念，真正成為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、參與者

和向?qū)W生提供咨詢(xún)的服務(wù)者，服務(wù)于“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程改革實(shí)驗(yàn)大潮。

四是理解“與時(shí)俱進(jìn)”的時(shí)代內(nèi)涵。與時(shí)俱進(jìn)是我們時(shí)代的強(qiáng)音。新課程改革以不可阻擋之勢(shì)洶涌而來(lái)，每一位教育工作者都要經(jīng)受改革的洗禮。對(duì)此，理解與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)涵，首先我們要“洗腦”。要革“新”，先革“心”，新課程提出了明確的核心理念“一切為了每一位學(xué)生發(fā)展”，這一理念是新課程的最高主旨，意味著學(xué)校的一切工作都必須以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，使他們?cè)谥R(shí)與能力、過(guò)程與方法、感情態(tài)度與價(jià)值觀方面得到科學(xué)發(fā)展，關(guān)注他們的終身發(fā)展，注重他們發(fā)展的主動(dòng)性和差異性，把學(xué)生培養(yǎng)成為新時(shí)代的主人。我們教師必須更新觀念，以嶄新的角色走進(jìn)新課程，實(shí)踐新課程。其次，要“充電”。新課程重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在這個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)中，終生學(xué)習(xí)必將貫穿人的一生。人只有學(xué)習(xí)得精彩，才能生活的精彩；人只有學(xué)習(xí)得成功，事業(yè)才能成功！“先當(dāng)學(xué)生，后當(dāng)先生”，這是我們教書(shū)育人的準(zhǔn)則；“學(xué)而不厭，誨人不倦”這是我們教師的本色。我們要在學(xué)習(xí)中煥發(fā)出新的生機(jī)，體現(xiàn)出教師的價(jià)值。第三，要“換水”?！耙o學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，這是過(guò)去對(duì)教師的要求。當(dāng)前，新課程改革對(duì)教師素質(zhì)提出了全新且全面的要求，呼喚綜合型的教師，“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實(shí)施新課程的需要，現(xiàn)代教師應(yīng)擁有一條奔涌不息的河流，這是學(xué)生的渴望，也是社會(huì)的期盼和時(shí)代的期盼。同時(shí)，新教師還需練好教學(xué)基本功（“三筆一話一畫(huà)：鋼筆字、粉筆字、毛筆字，普通話，簡(jiǎn)筆畫(huà)”），掌握較高的教學(xué)基本功素質(zhì)，在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中熟練運(yùn)用；要不斷提高組織教

學(xué)內(nèi)容與教育活動(dòng)的能力，不斷提高文字表達(dá)能力、演講能力和科研能力等，提高與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)的各種能力。

五是樹(shù)立“敬業(yè)奉獻(xiàn)”的道德品質(zhì)。健康的心理素質(zhì)不僅是教師自身的需要，也是做好教育工作的先決條件。教師和學(xué)生朝夕相處，一舉一動(dòng)都影響和感染著學(xué)生。一個(gè)心理不健康的教師，哪怕知識(shí)再淵博，也決不是稱(chēng)職的教師。為此，每一位新教師首先要學(xué)會(huì)自覺(jué)地調(diào)節(jié)心態(tài)，始終保持健康向上的心理狀態(tài)，要樂(lè)觀豁達(dá)，對(duì)生活、對(duì)前途充滿信心；其次要心態(tài)平穩(wěn)，有較強(qiáng)的耐挫能力，工作中、生活中遇到困難，都要善于克制自己，盡可能減少情緒波動(dòng)，工作熱情和對(duì)學(xué)生的態(tài)度不能隨自己的情緒變化而變動(dòng)，不要因?yàn)橛龅讲豁樞牡氖虑?，就拿學(xué)生做出氣筒；第三，要寬容大度，全面地觀察和評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)全體學(xué)生一視同仁，對(duì)學(xué)生的不足之處和成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題給予必要的寬容，不能耿耿于懷，抓住不放。

三、借此機(jī)會(huì)，我對(duì)你們提出幾點(diǎn)希望與要求：

1、要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教師是“文化的傳遞者”，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。勤與學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、充實(shí)自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。一個(gè)理想的教師，一個(gè)教書(shū)育人的教師，一個(gè)要成為學(xué)生愛(ài)戴的教師，一個(gè)要成為教育家的教師，一定是個(gè)學(xué)識(shí)淵博的教師。學(xué)生年齡越小，對(duì)教師的期望就越高，信賴(lài)度也越高，他們會(huì)把老師當(dāng)作百科全書(shū)，在學(xué)生眼里，教師是無(wú)所不知的，如果教師知識(shí)面不廣，一問(wèn)三不知，學(xué)生會(huì)非常失望，就會(huì)對(duì)你的教育失去尊重和信任，所以，我衷心的希望各位要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識(shí)水

平和教學(xué)能力。

2、要學(xué)會(huì)分享。分享是雙向的溝通，彼此的給予，共同的擁有。教育的過(guò)程其實(shí)就是教師和學(xué)生一道共同分享人類(lèi)千百年來(lái)創(chuàng)造的精神財(cái)富的過(guò)程，分享師生各自的生活經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀的過(guò)程。分享，意味著教師更多的是展示而不是灌輸；是引領(lǐng)而不是強(qiáng)制；是平等的給予而不是居高臨下的施舍。學(xué)會(huì)分享，意味著學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界、學(xué)會(huì)從學(xué)生的眼光看待世界。因此，我衷心的希望你們?cè)诮窈蟮纳钌?、工作中、課堂上多一些微笑，就像冬天里的一縷暖陽(yáng)，會(huì)給你們的家人、同事、學(xué)生帶去溫暖，使你們的生活變得更陽(yáng)光、更溫馨、更美麗。

3、要學(xué)會(huì)寬容。教育是一個(gè)引領(lǐng)人們從狹隘走向廣闊的過(guò)程，學(xué)會(huì)寬容，就是努力使自己變得胸襟開(kāi)闊、氣度恢弘，就是心智不那么閉瑣，頭腦不那么固執(zhí)，思想不那么僵化，眼界不那么狹窄。就是盡可能的尊重多樣性，珍視個(gè)性，盡可能地從多角度看待事物，盡可能習(xí)慣“一個(gè)世界，多種聲音”。因此，我衷心的希望你們都能開(kāi)朗、開(kāi)明、開(kāi)放的善待周?chē)拿恳粋€(gè)人、每一個(gè)學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬厚、寬松、寬容的心理氛圍。

4、要學(xué)會(huì)合作。合作就意味著對(duì)于不同、差異、另類(lèi)，甚至對(duì)于異端的尊重與接納；

意味著我們學(xué)會(huì)了“求大同，存小異”，學(xué)會(huì)了必要的妥協(xié)、退讓、隱忍和放棄。作為教師，需要很好的和校長(zhǎng)合作，和同事合作，和學(xué)生合作，和家長(zhǎng)合作。合作需要有善于溝通的品質(zhì)與能力，要有理智 的判斷和成熟的熱情，要有設(shè)身處地為他人著想的品質(zhì)和推己及人的胸懷。因此，我衷心的希望你們要愛(ài)校如家，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，共同建立良好的人

際關(guān)系，共同打造團(tuán)隊(duì)形象。

5、要學(xué)會(huì)反思。美國(guó)著名的教育家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。這種說(shuō)法有一定的道理。專(zhuān)家型的教師時(shí)刻對(duì)自己的教育教學(xué)表現(xiàn)出審慎的態(tài)度、品格和習(xí)慣，他們善于把他人成功之因素嫁接到自己經(jīng)驗(yàn)的相應(yīng)的部位。經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)思想、行為、情感、態(tài)度、模式、策略和方法進(jìn)行反思，進(jìn)行剖析與研究。因此，我衷心的希望你們要具有反思的意識(shí)水平，經(jīng)常反思，不斷提高自己的教學(xué)效果。

6、要學(xué)會(huì)創(chuàng)新。創(chuàng)新是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的最高表現(xiàn)形式。只有具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的教師，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的學(xué)生。因此，我衷心的希望你們要孜孜以求，不斷創(chuàng)新，改進(jìn)自己的工作，不斷嘗試新的教學(xué)方式、方法和不同的教學(xué)風(fēng)格（因?yàn)橹挥羞m合的才是最好的），打破那些老規(guī)矩、老框框，努力走出一條高效率、適合學(xué)生學(xué)習(xí)的新路子，培養(yǎng)一批充滿自主創(chuàng)新能力的棟梁之才。

最后，我用一句話和大家共勉“三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)木，十風(fēng)十載雨，十萬(wàn)棟梁。”謝謝大家！

第五篇：教師培訓(xùn)發(fā)言稿

教師培訓(xùn)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！

今天由我為青年教師進(jìn)行培訓(xùn)，我實(shí)在是愧不敢當(dāng)，因?yàn)槲乙彩且幻嗄杲處?。與其說(shuō)這是一次培訓(xùn)，我更希望是一次交流。我只是把這幾年在工作中的感悟和大家一起分享。有說(shuō)的不妥之處，還希望大家海涵。也希望在會(huì)后大家能把自己的想法回饋于我，使我們能共同進(jìn)步。同時(shí)，我還想向校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝，感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次交流機(jī)會(huì)。感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們青年教師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)！

我今天培訓(xùn)的題目是“做一名多樣型教師”

一位哲人說(shuō)過(guò)：“如果你要一年的繁榮，就去種莊稼吧，如果你要十年的昌盛，就培育人吧！”我們選擇教師這一平凡而又蘊(yùn)含偉大的職業(yè)，投身于此、成長(zhǎng)于此，也希望能有為于此。正是懷著這份對(duì)教育的夢(mèng)想，我們青年教師捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺(tái)。身為青年教師，沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有豐厚的理論支撐，難免有時(shí)會(huì)感到失落與彷徨，但我們?nèi)匀恍枰?shí)的工作、努力的學(xué)習(xí)、深入的反思，促使我們不斷成長(zhǎng)。我們更需要做一位多樣型的教師，使我們適應(yīng)各異的學(xué)生和特色的教育工作。

一、做有奮斗感的教師

一個(gè)人，不是有多少錢(qián)，就有多少成就，而在于他為社會(huì)作出的實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)。作為一名教師，完全可以成為一名受人敬重的“有為者”。我們每教一個(gè)班級(jí)，就為一批孩子，一批父母，一批家庭，做出實(shí)實(shí)在在的“為”，我們教書(shū)育人一輩子，就做了一輩子實(shí)實(shí)在在的“有為”之事。不管經(jīng)濟(jì)大潮如何席卷而下，面對(duì)人生，請(qǐng)自尊自信：我，能成為真正的“有為”的人。

做一名有為的人，要奮斗，要拼搏。做一名有為的教師，也要奮斗，要拼搏。達(dá)爾文上學(xué)時(shí)，所有老師和長(zhǎng)輩都認(rèn)為他資質(zhì)平庸，與聰明沾不上邊。羅丹在父母眼里是“白癡”在老師的眼里前途渺茫，藝術(shù)學(xué)院考了三次也沒(méi)考進(jìn)。愛(ài)因斯坦4歲才說(shuō)話、7歲才識(shí)字，老師的評(píng)語(yǔ)是“反應(yīng)遲鈍、不合理、滿腦子不切實(shí)際的幻想?！钡麄?cè)诔靶γ媲耙闳槐３种晕?，保持著不懈的努力和奮斗，依然拍著翅膀，依然在心底里對(duì)自己說(shuō)“我行，我可以”。這是他們從眾人眼里的庸者成為世人眼里的偉人的重要原因。大量深入的研究表明，聰明并不必然導(dǎo)致成功。最聰明的往往并不是最有成就的人；最有成就的人，也往往并不是最聰明的人，成功最需要的是一種堅(jiān)強(qiáng)的精神品質(zhì)，需要堅(jiān)忍不拔的毅力，所謂“天道酬勤”就是這樣。

二、做富有勇氣的教師

年輕人時(shí)常埋怨機(jī)會(huì)不肯光臨，而機(jī)會(huì)從來(lái)不是貼著“機(jī)會(huì)”的標(biāo)簽出現(xiàn)的，它總是變換著各種面孔，突兀地來(lái)到你的面前，當(dāng)你還在猶豫的時(shí)候，它已飄然離去，你少的，就是一點(diǎn)勇氣，伸出手來(lái)抓一下的勇氣，拿出硬紙板亮出自己的勇氣。

勇者無(wú)敵。成功說(shuō)來(lái)就這么簡(jiǎn)單，請(qǐng)你上公開(kāi)課，你勇敢地接受；請(qǐng)你大會(huì)交流，你勇敢地答應(yīng)；有征文比賽；你勇敢地參與；交給你一個(gè)亂班，你勇敢地承擔(dān)。每一次接受，或許都是一次無(wú)奈，但同時(shí)也是一次無(wú)可抵擋的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)的代價(jià)就是接受挑戰(zhàn)和磨礪；是否有勇氣接受挑戰(zhàn)，實(shí)際上就是“主動(dòng)”與“被動(dòng)”的兩種人生態(tài)度。一個(gè)人，有著主動(dòng)的人生態(tài)度，機(jī)會(huì)怎不會(huì)光顧呢?全國(guó)著名青年教師袁衛(wèi)星談及往事時(shí)說(shuō)：當(dāng)年老校長(zhǎng)對(duì)他說(shuō)，你們想爬多高的山，我們就給你搭多高的梯。袁老師當(dāng)即回答，你能搭多高的梯，我就能爬多高的山。之后，袁老師主動(dòng)請(qǐng)纓上公開(kāi)課、匯報(bào)課，正是這種主動(dòng)出擊，使

袁老師迅速成長(zhǎng)，眾多教育雜志相繼報(bào)道他的事跡。他之所以脫穎而出，一個(gè)重要的原因是，他有亮出自己的勇氣。

人，天生具有惰性，沒(méi)有人聽(tīng)課，對(duì)課堂的準(zhǔn)備，對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的處理總是相對(duì)馬虎，有勇氣請(qǐng)他人來(lái)聽(tīng)課，有勇氣承擔(dān)公開(kāi)課，實(shí)際上就是對(duì)自己惰性的宣戰(zhàn)，如果我們上一百堂公開(kāi)課，寫(xiě)一百篇教學(xué)文章，輔導(dǎo)一百個(gè)特長(zhǎng)學(xué)生，用一百次勇氣征服課堂，那我們就一定成功！

三、做腳踏實(shí)地的教師

一個(gè)有奮斗感的教師，一定是個(gè)腳踏實(shí)地的教師，一個(gè)腳踏實(shí)地的教師，一定是個(gè)愿意把教育的小事做好的教師。教育本無(wú)所謂驚天動(dòng)地，在和平昌盛的今天，更是如此。每一個(gè)教師只要投入的工作，都能把小事做好，做到位。老師們，您不妨回想一下，印象中老師給你留下的永不磨滅的東西，就是那些不經(jīng)意間的小事：一次簡(jiǎn)短平和的談話、一個(gè)舉動(dòng)、一個(gè)眼神、一個(gè)期望、一個(gè)微笑，其間包含著老師濃濃的真情，傳遞出師生間心靈交流的火花。經(jīng)過(guò)這些小事，教育進(jìn)入人的心靈，持續(xù)影響人的一生。也正如此，教育就是這樣的小事，把小事琢磨透，處理好，就是教育的藝術(shù)。

世上原本就沒(méi)有什么驚天動(dòng)地偉業(yè)等著我們?nèi)プ?，世上等著我們?nèi)プ龅亩际且恍┬∈?。一些微不足到道的、平平淡淡、不成體系的片斷或細(xì)節(jié)，每天你微笑著對(duì)待學(xué)生，每天你都和學(xué)生接觸一下，每天你都準(zhǔn)備好了去上課，每天你都想一想教得怎么樣，每天你都記下點(diǎn)教育的軌跡，每天你都做著這些小事，幾年后，你自然就成為學(xué)校的骨干和精英，學(xué)校的教師隊(duì)伍就自然就會(huì)強(qiáng)大。

四、做耐得住寂寞的教師

記得一位作家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“其實(shí)人與人都很相似的，不同就那么一點(diǎn)點(diǎn)?！边@在相當(dāng)程度上，就是一種自我克制的能力，一種甘于寂寞的能力。人人都忙

生存，每個(gè)人的生活都很忙碌，可能有人會(huì)問(wèn)，現(xiàn)在還有人讀書(shū)嗎？還有讀書(shū)人嗎？學(xué)生某種意義上也不是讀書(shū)人，充其量是一個(gè)做題人。對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，最大的快樂(lè)莫過(guò)于在課堂內(nèi)外和師生交流，在獨(dú)處時(shí)的閱讀學(xué)習(xí)，以及球場(chǎng)上的奔跑，在做這三件事情的時(shí)候，我可以完全拋棄世俗的東西！一個(gè)人，守住寂寞，將不再寂寞。

對(duì)于教師，尤其是青年教師，想要成為一名教師很容易，一張本科畢業(yè)證書(shū)，一張教師資格證，一次考試，一次錄用??但想成為一名優(yōu)秀的教師，某種意義上要追尋一種執(zhí)著和認(rèn)真，一種深厚的教育信念和對(duì)教育的忠誠(chéng)，且腳踏實(shí)地的行進(jìn)在課堂里和學(xué)生間，用自己的感悟、經(jīng)驗(yàn)、理論、素質(zhì)、總結(jié)、梳理、口才、方法、風(fēng)格、備課、講授、態(tài)度、用心、認(rèn)真的各個(gè)方面去征服同行，贏得學(xué)生。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，有時(shí)只能用“寂寞”兩個(gè)字來(lái)形容自己的整個(gè)心情。在物質(zhì)面前，所有的精神的東西都是無(wú)力的，都必須是現(xiàn)實(shí)的。

“做學(xué)問(wèn)要耐得住寂寞”！之所以不是每個(gè)人都可以學(xué)業(yè)有成，有所建樹(shù)，因?yàn)榧拍瘜?shí)在很可怕。其實(shí)做老師、做學(xué)問(wèn)的秘訣就是要耐得住寂寞。寂寞如湖，浮躁是溪。膚淺的溪水總在不停地炫耀，而寂寞的湖卻總是顯得那樣平靜。寂寞是知識(shí)的容器，一個(gè)人越能寂寞，容納的知識(shí)就越多。寂寞能使人進(jìn)一步認(rèn)清自己以及他周?chē)娜?，因?yàn)樗凶銐蚨嗟臅r(shí)間對(duì)自己、對(duì)人生做出一些思考和感悟，從而我們的心靈在寂寞的過(guò)程中得到了洗禮和凈化。

正如一個(gè)哲學(xué)家對(duì)人生的注解所言：如果將人生一分為二，前半段的人生哲學(xué)是“不猶豫”，后半段的人生哲學(xué)是“不后悔”。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，年輕時(shí)做學(xué)問(wèn)要和對(duì)待人生一樣，一定要“不猶豫”，這樣后半生時(shí)就不會(huì)感到“后悔”。

“一粒沙里看世界，一朵花里看天堂。把事情做大，是一種口號(hào)，有些務(wù)虛；把事情做小，才是真正的行動(dòng)，也是還原生活?！比绻氵€做老師，那么請(qǐng)守住那份寂寞！

五、做超越失敗的教師

記得曾經(jīng)在雜志上看到這樣一句話：“上帝是吝嗇的，絕不會(huì)把好處都給一個(gè)人，不管你多么富有、健康、漂亮、智慧，總要給你搭配點(diǎn)挫折和苦難?！比魏稳说某砷L(zhǎng)都不可能一帆風(fēng)順。一個(gè)在事業(yè)上一帆風(fēng)順的人，一個(gè)沒(méi)有經(jīng)受失敗煎熬和挫折折磨的人，不可能具備很強(qiáng)的心理承受能力；一個(gè)沒(méi)有優(yōu)良心理素質(zhì)的人，不可能經(jīng)得起漫長(zhǎng)人生路上的各種壓力和考驗(yàn)。而心理承受力是在失敗的不斷搓揉中誕生、增強(qiáng)的，就像面粉要揉成具有韌性和柔性的面團(tuán)，放上水后捏，捏一遍兩遍不行，再捏，再揉，捏上百遍，揉上千遍，它就不散并且有韌勁了。

成功者之所成功，就因?yàn)樗麄冊(cè)谑〉娜蹱t里冶煉千遍，一個(gè)沒(méi)有歷經(jīng)失敗考驗(yàn)和錘煉的人,即使獲得成功,那也難逃“僥幸”之說(shuō)。此刻，或許你正為一堂公開(kāi)課而痛苦，或?yàn)樽约旱囊豁?xiàng)評(píng)比沒(méi)有取得相應(yīng)的成效而懊悔，或許你的教學(xué)論文又名落孫山，或許你帶的班沒(méi)有取得理想的成績(jī)，那么你要知道，這是上蒼對(duì)你的考驗(yàn)。世上每個(gè)人，都是被上帝咬過(guò)的一個(gè)蘋(píng)果，都是有缺陷的，你的缺陷比較大，那是因?yàn)樯系厶貏e喜歡你，所以才特別給了你彌補(bǔ)完善的機(jī)會(huì)！讓你的人生歷練充滿更多傳奇和驚喜。失敗，沒(méi)什么大不了。超越它就是了。

希望我們從現(xiàn)在開(kāi)始，不管遇到怎樣的風(fēng)浪，請(qǐng)不要放棄。我們應(yīng)該知道，種在泥土里的花，一些在春天綻放，還有一些在秋天綻放，這個(gè)時(shí)候你或許擔(dān)心了，馬上就冬天了，我的花怎么還沒(méi)有開(kāi)呢？你知道嗎？你種的是梅花，只

有到了冬天，才綻放其傲雪的風(fēng)姿?！疤焐也疟赜杏谩保皶?huì)有擎天鎮(zhèn)地功”。請(qǐng)相信，我們能行。

最后，讓我們一起努力，歷練自己：

謝謝各位。

讓自己的聲音更引人入勝； 讓自己的語(yǔ)言更妙趣橫生； 讓自己的表情更神采飛揚(yáng)； 讓自己的行為更規(guī)范專(zhuān)業(yè)； 讓自己的學(xué)識(shí)更豐富全面； 讓自己的心靈更平和美麗； 讓自己的人生更幸福陽(yáng)光。