第一篇：株洲市七中名師工作室成立方案

株洲市七中2014年成立“名師工作室”工作方案

一、指導(dǎo)思想

為加強(qiáng)名師隊伍建設(shè)，不斷提升辦學(xué)軟實(shí)力，增強(qiáng)學(xué)校核心競爭力。以“名師工作室”為活動載體，充分發(fā)揮名優(yōu)教師在課堂教學(xué)改革、課題研究以及班級管理等方面的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)和輻射作用，進(jìn)一步推動學(xué)校課改工作，培養(yǎng)一批課改名師和教育名師。我校決定從今年起在學(xué)校成立“名師工作室”。

二、名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：劉建洪 彭菊英

副組長：周果荃 肖春林 楊雄敏 曾風(fēng)來

成 員：劉 波 劉晚茍 曹志云 吳 琨 汪 琴 周志強(qiáng)

三、成員基本條件

中一及以上職稱的教師，對教育事業(yè)執(zhí)著追求，敬業(yè)愛生，無私奉獻(xiàn)，具有較高的職業(yè)道德。有系統(tǒng)、扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識及基礎(chǔ)理論知識，在本學(xué)科教學(xué)中對校內(nèi)的廣大教師能發(fā)揮示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，教育教學(xué)成績顯著，具有較強(qiáng)的教研科研能力和創(chuàng)新意識。

四、主要措施

1、組織管理。學(xué)校成立名師工作室工作領(lǐng)導(dǎo)小組，楊雄敏副校長擔(dān)任名師工作室主持人，何三平擔(dān)任秘書長。名師工作室歸校長室領(lǐng)導(dǎo)，教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)指導(dǎo)，秘書長負(fù)責(zé)日常工作事物和各項活動組織。

2、經(jīng)費(fèi)保障。設(shè)立名師培養(yǎng)與科研補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)，專款專用。用于培訓(xùn)、外出考察調(diào)研，科研等活動，以保障名師俱樂部活動的有效開展。（經(jīng)費(fèi)使用辦法和標(biāo)準(zhǔn)另定）。

3、成員的確認(rèn)。凡符合基本條件的教師，由教師發(fā)展中心提供名單，學(xué)校校長室審核確認(rèn)，即作為本校名師工作室成員。在第一次確認(rèn)工作之后，今后對需要加入的老師，達(dá)到條件可以申請，申請者每年確認(rèn)一次。

4、制定個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人自身的實(shí)際情況，科學(xué)制定三年發(fā)展規(guī)劃，明確自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，力爭三年內(nèi)評選為市、區(qū)級學(xué)科帶頭人。

五、主要工作任務(wù)

1.加強(qiáng)個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的理論水平。每期至少撰寫一篇有價值、有水平的科研論文，在市級以上刊物發(fā)表或獲市一等獎以上，每期在我?！端鳌ぴ方萄须s志投稿一篇。

2.積極參加校級、區(qū)級和市級的教育科研活動（包括校際交流、學(xué)科經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)科教師培訓(xùn)講座等），有效發(fā)揮示范輻射作用。在校級或校級以上完成2節(jié)展示課，1次培訓(xùn)講座。

3.“三五三”自主生態(tài)課堂教學(xué)模式的學(xué)科子模式研究。名師工作室成員圍繞我?！叭迦弊灾魃鷳B(tài)課堂教學(xué)模式，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，對各學(xué)科不同課型進(jìn)行研究，要求以課例研究為載體反復(fù)進(jìn)行探討、建模、完善，總結(jié)提煉出學(xué)科教學(xué)模式。上學(xué)期至少完成一種課型研究，形成文字稿，并在學(xué)科組推行。4.利用學(xué)校網(wǎng)站建立工作室網(wǎng)頁或?qū)冢罱麕煿ぷ魇医涣髌脚_，有效發(fā)揮工作室教師的輻射作用。

5.積極參加“十二五”市級規(guī)劃課題《初中有效課堂教學(xué)的研究與實(shí)踐》課題的研究工作，提高課題研究的科研能力。

6.積極指導(dǎo)和幫助學(xué)科組內(nèi)青年教師成長，在學(xué)校日常工作中引領(lǐng)和帶動本校教師開展教學(xué)研究，提高教師業(yè)務(wù)能力。

株洲市第七中學(xué) 2014-4-2 附備選人員：

楊雄敏 肖春林 劉 波 劉晚茍 曹志云 何三平蔡志紅 林世平易湘龍 譚希娟 周楓林 丁成香 鄧 丹

第二篇：株洲市七中名師工作室成立方案

株洲市七中2014年成立“名師工作室”工作方案

一、指導(dǎo)思想

為加強(qiáng)名師隊伍建設(shè)，不斷提升辦學(xué)軟實(shí)力，增強(qiáng)學(xué)校核心競爭力。以“名師工作室”為活動載體，充分發(fā)揮名優(yōu)教師在課堂教學(xué)改革、課題研究以及班級管理等方面的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)和輻射作用，進(jìn)一步推動學(xué)校課改工作，培養(yǎng)一批課改名師和教育名師。我校決定從今年起在學(xué)校成立“名師工作室”。

二、名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：劉建洪彭菊英

副組長：周果荃肖春林楊雄敏曾風(fēng)來

成員：劉 波劉晚茍曹志云吳 琨汪 琴周志強(qiáng)

三、成員基本條件

中一及以上職稱的教師，對教育事業(yè)執(zhí)著追求，敬業(yè)愛生，無私奉獻(xiàn)，具有較高的職業(yè)道德。有系統(tǒng)、扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識及基礎(chǔ)理論知識，在本學(xué)科教學(xué)中對校內(nèi)的廣大教師能發(fā)揮示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，教育教學(xué)成績顯著，具有較強(qiáng)的教研科研能力和創(chuàng)新意識。

四、主要措施

1、組織管理。學(xué)校成立名師工作室工作領(lǐng)導(dǎo)小組，楊雄敏副校長擔(dān)任名師工作室主持人，何三平擔(dān)任秘書長。名師工作室歸校長室領(lǐng)導(dǎo)，教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)指導(dǎo)，秘書長負(fù)責(zé)日常工作事物和各項活動組織。

2、經(jīng)費(fèi)保障。設(shè)立名師培養(yǎng)與科研補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)，?？顚Ｓ?。用于培訓(xùn)、外出考察調(diào)研，科研等活動，以保障名師俱樂部活動的有效開展。（經(jīng)費(fèi)使用辦法和標(biāo)準(zhǔn)另定）。

3、成員的確認(rèn)。凡符合基本條件的教師，由教師發(fā)展中心提供名單，學(xué)校校長室審核確認(rèn)，即作為本校名師工作室成員。在第一次確認(rèn)工作之后，今后對需要加入的老師，達(dá)到條件可以申請，申請者每年確認(rèn)一次。

4、制定個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人自身的實(shí)際情況，科學(xué)制定三年發(fā)展規(guī)劃，明確自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，力爭三年內(nèi)評選為市、區(qū)級學(xué)科帶頭人。

五、主要工作任務(wù)

1.加強(qiáng)個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的理論水平。每期至少撰寫一篇有價值、有水平的科研論文，在市級以上刊物發(fā)表或獲市一等獎以上，每期在我?！端鳌ぴ方萄须s志投稿一篇。

2.積極參加校級、區(qū)級和市級的教育科研活動（包括校際交流、學(xué)科經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)科教師培訓(xùn)講座等），有效發(fā)揮示范輻射作用。在校級或校級以上完成2節(jié)展示課，1次培訓(xùn)講座。

3.“三五三”自主生態(tài)課堂教學(xué)模式的學(xué)科子模式研究。名師工作室成員圍繞我?！叭迦弊灾魃鷳B(tài)課堂教學(xué)模式，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，對各學(xué)科不同課型進(jìn)行研究，要求以課例研究為載體反復(fù)進(jìn)行探討、建模、完善，總結(jié)提煉出學(xué)科教學(xué)模式。上學(xué)期至少完成一種課型研究，形成文字稿，并在學(xué)科組推行。

4.利用學(xué)校網(wǎng)站建立工作室網(wǎng)頁或?qū)?，搭建名師工作室交流平臺，有效發(fā)揮工作室教師的輻射作用。

5.積極參加“十二五”市級規(guī)劃課題《初中有效課堂教學(xué)的研究與實(shí)踐》課題的研究工作，提高課題研究的科研能力。

6.積極指導(dǎo)和幫助學(xué)科組內(nèi)青年教師成長，在學(xué)校日常工作中引領(lǐng)和帶動本校教師開展教學(xué)研究，提高教師業(yè)務(wù)能力。

株洲市第七中學(xué)

2014-4-2

附備選人員：

楊雄敏肖春林劉 波劉晚茍曹志云何三平蔡志紅

林世平易湘龍譚希娟周楓林丁成香鄧 丹

第三篇：成立初中名師工作室

寧德市教育局文件

寧教中?2011?80號

寧德市教育局關(guān)于成立初中名師工作室及高中名師工作室

增補(bǔ)成員的通知

各縣（市、區(qū)）教育局、東僑社會事業(yè)局，市屬學(xué)校： 為實(shí)施我市名師工程，加強(qiáng)名師隊伍建設(shè)，建立名師與教師合作互動的培養(yǎng)機(jī)制，充分發(fā)揮名師資源的優(yōu)勢及名師示范、引領(lǐng)、輻射作用，實(shí)現(xiàn)我市優(yōu)質(zhì)資源共享，全面提升中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)寧教中?2011?58號《關(guān)于推薦寧德市“初中名師工作室”名師的通知》和寧教中?2011?59號《寧德市教育局關(guān)于推薦寧德市“高中名師工作室”成員的通知》，在各縣報送材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)評比、研究，決定在現(xiàn)有寧德市“高中名師工作室”名師隊伍的基礎(chǔ)上，增補(bǔ)名師、吸收成員，并成立寧德市“初中名師工作室”。現(xiàn)將寧德市“高中名師工作室”增補(bǔ)名師名單、成員名單與“初中名師工作室”領(lǐng)導(dǎo)小組、名師、成員、聯(lián)絡(luò)員名單，及寧德市“初中名師工作室”方案下發(fā)，請各縣（市、區(qū)）教育局、有關(guān)學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

附件1：寧德市“初中名師工作室”方案

附件2：寧德市“初中名師工作室”領(lǐng)導(dǎo)小組名單及“初中名師工作室”名師、成員名單

附件3：寧德市“高中名師工作室”增補(bǔ)名師名單、成員名單

寧德市教育局 二0一一年十一月二十二日

主題詞：教育 高中 初中 名師工作室 通知

抄 送：市教師進(jìn)修學(xué)院 寧德市教育局辦公室 2011年11月22日印發(fā) 附件1 寧德市“初中名師工作室”方案

一、工作目標(biāo)

寧德市“初中名師工作室”將給全市初中優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展提供平臺，并通過這個平臺發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)各地、各校的優(yōu)秀教師，挖掘全市優(yōu)質(zhì)教育資源，發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范作用，引領(lǐng)全市初中教育教學(xué)工作健康、穩(wěn)定發(fā)展，促進(jìn)全市教育教學(xué)質(zhì)量提升。

二、工作內(nèi)容

1、研究基礎(chǔ)教育、義務(wù)教育發(fā)展動態(tài)，指導(dǎo)我市初中新一輪課程改革，開辟“初中名師工作室”網(wǎng)頁，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

2、研究學(xué)科課堂教學(xué)改革，積極探討有效課堂建設(shè)的途徑與方法，及時總結(jié)與推廣優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、研究教師成長規(guī)律，積極承擔(dān)教育培訓(xùn)任務(wù)，指導(dǎo)與培養(yǎng)年輕教師，積極帶動學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展。

4、積極推進(jìn)教育教學(xué)效果評價改革工作，承擔(dān)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作，參與檢測教學(xué)質(zhì)量的命題及質(zhì)量分析等工作；

5、組織開展課題研究，積累研究經(jīng)驗(yàn)，積極促進(jìn)校本研究的深入開展。

6、積極參加各種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)研討會議等活動，促使名師自身專業(yè)能力持續(xù)提高。

三、入選條件

1、中學(xué)高級教師，50歲以下（1961年9月1日以后出生）；熱愛教育事業(yè)，師德高尚，理念先進(jìn)，樂于研究，善于學(xué)習(xí)；主動進(jìn)行教育教學(xué)改革，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力及研究能力，教學(xué)質(zhì)量高，在全市有較高知名度與影響力。

2、對試題命制有一定經(jīng)驗(yàn)，對試題有一定研究，參加過我市中考命題工作（沒有中考的學(xué)科除外）。

3、具有培訓(xùn)教師的經(jīng)驗(yàn)和能力，擔(dān)任過縣級以上教師培訓(xùn)工作。

4、具有較高的研究能力，近5年內(nèi)至少組織與承擔(dān)過一個市級以上課題的研究，在CN期刊上發(fā)表過學(xué)科教育文章1篇。

5、具有培養(yǎng)指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)過兩個以上年輕教師。

四、組織管理

1、“初中名師工作室”掛靠在寧德市教師進(jìn)修學(xué)院，由市教師進(jìn)修學(xué)院管理，并組織開展業(yè)務(wù)活動。市教師進(jìn)修學(xué)院每個學(xué)科組要有一個教研員參與這項工作。

2、成立“初中名師工作室”領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)研究確定各學(xué)科名師工作室人選，審定各學(xué)科名師工作室工作項目，為工作室的組建、開展工作提供指導(dǎo)與保障；領(lǐng)導(dǎo)小組要定期組織對“名師工作室”的檢查和評估，并根據(jù)工作情況，給予表彰。

4、“初中名師工作室”原則上以兩年為一個工作周期，各學(xué)科名師工作室應(yīng)確定本工作室研究發(fā)展方向，有名師工作室的職責(zé)、工作目標(biāo)和工作方案。每學(xué)年各學(xué)科名師工作室的工作計劃和工作總結(jié)，須報名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組備案。

5、學(xué)科名師工作室應(yīng)根據(jù)工作計劃開展活動，定期組織工作室成員例會，定期總結(jié)、發(fā)布階段性成果。

6、工作室成員要本著認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度，根據(jù)工作計劃要求，積極完成教研、培訓(xùn)、科研等工作任務(wù)。

7、學(xué)科工作室可以根據(jù)學(xué)科工作需要，選入一定數(shù)量的優(yōu)秀教師作為工作室成員，參加工作室的工作。

8、有關(guān)學(xué)校對名師工作室成員參加學(xué)科教學(xué)活動應(yīng)給予大力支持，為名師工作室成員參與工作室的活動提供方便。附件2：

初中名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單、各學(xué)科工作室名師、成員、聯(lián)絡(luò)員名單

名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單

組

長：栗建華

副組長：曹而云 張小芳 蘭存安

組

員：陳居純 陳建華 繆劍峰 龔濤聲 劉步晨 李

熙 朱閩平

各學(xué)科名師工作室名師、成員、名單

語文學(xué)科：

林振樹（高級教師 霞浦六中 名師）謝良忠（高級教師 柘榮三中 名師）范良興（高級教師 壽寧四中 成員）平先來（高級教師 霞浦民中 成員）鄭

英（高級教師 福安扆山中學(xué) 成員）陳松艷（高級教師 進(jìn)修學(xué)院 聯(lián)絡(luò)員）數(shù)學(xué)學(xué)科：

彭光清（高級教師 寧德十中 名師）徐立飛（高級教師 市民中

名師）

成員）周應(yīng)有（高級教師 壽寧鰲陽中學(xué)

郭曉紅（高級教師 福安四中 成員）李建法（高級教師 古田新城初中

成員）

陳少毅（高級教師 進(jìn)修學(xué)院 聯(lián)絡(luò)員）英語學(xué)科：

黃雅莊（高級教師 市民中 名師）

孫

瑛（高級教師 寧德十中 名師）陳

瑩（高級教師 霞浦一中 成員）項莉芳（中級教師 壽寧一中 成員）范金蓮（高級教師 黃麗萍（高級教師 思想品德學(xué)科：

韋主信（高級教師 陳

端（中級教師 姚穗珍（高級教師 朱閩平（特級教師 歷史學(xué)科：

姚克毅（高級教師 黃祖波（高級教師 陳善松（高級教師 地理學(xué)科

張明濱（高級教師 葉春麗（高級教師 吳

君（中級教師 物理學(xué)科

何樹花（高級教師 蘇少洵（高級教師 劉少春（高級教師 李悶心（中級教師 化學(xué)學(xué)科

鄭愛民（高級教師 福鼎十七中 成員）進(jìn)修學(xué)院 聯(lián)絡(luò)員）屏城初中 名師）福鼎六中 成員）霞浦六中 成員）進(jìn)修學(xué)院 聯(lián)絡(luò)員）福安進(jìn)修校 名師）寧德十中 成員）進(jìn)修學(xué)院 聯(lián)絡(luò)員）寧德十中 名師）壽寧鰲陽中學(xué)

成員）進(jìn)修學(xué)院 聯(lián)絡(luò)員）寧德十中 名師）屏南華僑中學(xué) 成員）福安老區(qū)中學(xué)

成員）進(jìn)修學(xué)院 聯(lián)絡(luò)員）古田松吉初中

名師）7

黃衛(wèi)鍵（高級教師 寧德十中 成員）曾冬輝（高級教師 柘榮三中 成員）葉成興（高級教師 進(jìn)修學(xué)院 聯(lián)絡(luò)員）生物學(xué)科

張永青（高級教師 吳亦佳（高級教師 楊新梅（高級教師 教育心理學(xué)科

吳允明（高級教師 林仁霜（高級教師 體育學(xué)科

李金盛（高級教師 廖志強(qiáng)（高級教師 黃光彬（高級教師 李安海（高級教師 美術(shù)學(xué)科

張元云（高級教師 阮東光（中級教師 林

勝（高級教師 寧德十中 名師）霞浦十八中 成員）進(jìn)修學(xué)院 聯(lián)絡(luò)員）

壽寧進(jìn)修校

名師）進(jìn)修學(xué)院 聯(lián)絡(luò)員）

市民中

名師）蕉城中學(xué) 成員）寧德十中 成員）進(jìn)修學(xué)院 聯(lián)絡(luò)員）

霞浦六中 名師）福安城北中學(xué)

成員）進(jìn)修學(xué)院 聯(lián)絡(luò)員）

附件3：

高中名師工作室增補(bǔ)名師名單、各學(xué)科工作室成員名單

增補(bǔ)名師名單

胡嘉謀（化學(xué)學(xué)科

特級教師

古田一中）胡昌成（歷史學(xué)科

高級教師

寧德一中）黃

晞（英語學(xué)科

高級教師

古田一中）江源堂（英語學(xué)科

高級教師

古田一中）張徐生（數(shù)學(xué)學(xué)科

高級教師

周寧十中）

各學(xué)科工作室成員名單

語文學(xué)科：

李鈴川（高級教師 福安二中）李

暉（高級教師 寧德一中）張海容（中級教師 高級中學(xué)）張高萬（高級教師 壽寧一中）詹海東（高級教師 古田三中）數(shù)學(xué)學(xué)科：

繆向光（高級教師 福安一中）王神華（高級教師 市民中）劉錦欽（高級教師 高級中學(xué)）楊恩彬（高級教師 寧德一中）英語學(xué)科：

林

雯（高級教師 市民中）凌李鈺（高級教師 周寧一中）范

英（中級教師 壽寧一中）林夏臨（高級教師 福鼎一中）思想政治學(xué)科：

陳紹燦（高級教師 福安三中）周問奇（中級教師 福鼎一中）孫智勇（高級教師 黃如飛（高級教師 余養(yǎng)森（高級教師 歷史學(xué)科：

繆亞華（高級教師 曾少林（高級教師 王月姬（高級教師 地理學(xué)科

卓國輝（高級教師 卓余忠（高級教師 謝偉新（高級教師 物理學(xué)科

彭明河（高級教師 潘家料（高級教師 何孟福（高級教師 陳勇斌（高級教師 王標(biāo)藝（高級教師 化學(xué)學(xué)科

鄭志壯（高級教師 戴文清（高級教師 蘇光東（高級教師 朱如昌（高級教師 寧德五中）寧德一中）古田一中）市民中）古田一中）寧德五中）福鼎四中）寧德一中）古田一中）寧德一中）福鼎一中）壽寧一中）古田一中）屏南一中）市民中）霞浦一中）古田一中）福安一中）郭志東（高級教師 高級中學(xué)）生物學(xué)科

施

斌（高級教師 寧德一中）江

釤（高級教師 高級中學(xué)）藍(lán)良就（高級教師 信息技術(shù)學(xué)科

林貴臺（高級教師 林良峰（高級教師 教育心理學(xué)科

陳小莉（高級教師 體育學(xué)科

夏旭峰（高級教師 吳思永（高級教師 陳

明（高級教師 音樂學(xué)科

姚正曉（中級教師 美術(shù)學(xué)科

林長貴（高級教師 古田一中）

福鼎一中）福安二中）

臨江中學(xué)）

市民中）福鼎三中）福安一中）

古田一中）

壽寧二中）

第四篇：名師工作室成立講話

名師工作室成立講話

各位老師：

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。”鄧小平同志說：“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、有社會主義覺悟的勞動者，關(guān)鍵在于教師?！贝蛟煲恢Ц哔|(zhì)量、高水平的教師隊伍是我校一貫的工作重點(diǎn)，也是學(xué)校未來發(fā)展的希望。

在上級教育主管部門的關(guān)心和廣大教師的共同努力下，學(xué)校的師資隊伍不斷壯大，質(zhì)量不斷提升，一批優(yōu)秀教師脫穎而出。但縱觀我校師資隊伍的總體狀況，還存在著不少的問題。一線教師中，還沒有在青島市范圍內(nèi)具備一定影響力的高層次的人才。區(qū)、市級骨干教師的人數(shù)還不夠多。此外，學(xué)科之間還存在著不平衡，有個別學(xué)科甚至還很薄弱。同一學(xué)科中，不同教師之間的教學(xué)、教科研能力的差距還很明顯。因此，成立學(xué)校名師工作室是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量建設(shè)和提升的需要，是學(xué)校發(fā)展的保障，也是教師個人提升、發(fā)展的平臺和搖籃。當(dāng)然，這一切都是建立在我們務(wù)實(shí)、求真的辛勤工作基礎(chǔ)之上的。因此，我們的名師工作室不好高騖遠(yuǎn)，不搞花架子，杜絕形式主義。

下面，就如何搞好學(xué)校名師工作室建設(shè)，談幾點(diǎn)建議。

一、學(xué)會仰視，為自己的提升找準(zhǔn)目標(biāo)。

在教學(xué)中，我們經(jīng)常說教學(xué)目標(biāo)要讓學(xué)生“跳一跳，夠得到”。我們教師的個人成長也是如此，要經(jīng)常抬起頭來，看看比自己優(yōu)秀的老師們。通過學(xué)習(xí)他們的事跡，通過研讀各類各級骨干教師的評審標(biāo)準(zhǔn)，明方向，找差距，為自己確定一個跳一跳、夠得到的目標(biāo)。教科室在這方面要發(fā)揮職能作用，與各個名師工作室的領(lǐng)銜人緊密合作，通過講座、座談會、事跡報告會等形式，幫我們名師工作室的成員明確目標(biāo)和方向，制定好個人成長規(guī)劃，力爭通過2-3個培養(yǎng)周期，使我們每個工作室成員都能在原有基礎(chǔ)上提升一個檔次。在這個方面，學(xué)校會竭盡所能，為工作室開展活動提供幫助和資金保障。

二、學(xué)會平視，為自己的提升巧借東風(fēng)。

“三人行，必有我?guī)?。”成立名師工作室的目的，就是要發(fā)揮集體的智慧和力量，促進(jìn)個人的成長和發(fā)展。工作室成立之后，我們要利用好這個平臺，活動要制度化、規(guī)范化。不能把工作室只作為一個名號，一個空架子。老師們還是各自單打獨(dú)斗。要通過活動，去發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)同事的優(yōu)點(diǎn)和長處，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，巧借東風(fēng)，讓自己更快的成長起來。同時，工作室成員之間，工作室之間也要發(fā)揮互助精神，充分發(fā)揮團(tuán)體作戰(zhàn)的優(yōu)勢。

三、學(xué)會俯視，為自己的提升夯實(shí)基礎(chǔ)。

眼高手低乃成長大忌。我們的目標(biāo)要高，但做事一定要腳踏實(shí)地?？紤]到老師們的工作量和實(shí)際情況，學(xué)校在制定工作室成員職責(zé)和任務(wù)的時候，在任務(wù)量上沒有提出過高的要求。但這不是說我們在降低標(biāo)準(zhǔn)，相反，我們是以一種求真務(wù)實(shí)的態(tài)度追求高標(biāo)準(zhǔn)、高要求。數(shù)量的要求不高，質(zhì)量的要求就一定要高。因此，我們要求每個學(xué)員一定要端正態(tài)度、提高認(rèn)識，從學(xué)校發(fā)展、自身發(fā)展的角度出發(fā)，認(rèn)真完成每一項任務(wù)。教科室和各個工作室的領(lǐng)銜人要加強(qiáng)質(zhì)量管理和跟蹤。學(xué)校名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組在考核時，不僅要考核任務(wù)完成的數(shù)量，更要考核完成的質(zhì)量。這就要求我們每位成員，不能好高騖遠(yuǎn)，從小處著眼、從小事入手，踏踏實(shí)實(shí)做好每件事，切切實(shí)實(shí)提高自己。

四、學(xué)會環(huán)視，為自己的提升營造良好環(huán)境。

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。”學(xué)校的健康持續(xù)的發(fā)展需要的不是一名優(yōu)秀的教師，而是一支優(yōu)秀的教師隊伍。一枝獨(dú)秀也不是適合教師個人發(fā)展的環(huán)境。有了一個良好的環(huán)境氛圍，將更有利于教師個人的成長發(fā)展。因此，我們工作室的成員，不僅要自己謀發(fā)展，還要發(fā)揮榜樣的力量，輻射、引領(lǐng)周圍的教師共同進(jìn)步。在日常工作中，教學(xué)、集體備課、研討等，都要做大家的表率；公開課要有示范作用；命題、教案要能成為樣板。同時，要在授課、命題、教科研等各個方面給予其他同志幫助。在幫助他們的同時，其實(shí)對于自己也是一種提高和進(jìn)步的機(jī)會。

各位老師，今天舉行成立名師工作室大會，說明了學(xué)校對這項工作的重視，也表明了一種態(tài)度。希望全體全體工作室成員，能把握契機(jī)，明確目標(biāo)，踏實(shí)工作，早日成長為一名優(yōu)秀的教師。最后預(yù)祝名師工作室取得豐碩成果。

第五篇：名師工作室方案

淇濱區(qū)福源小學(xué)名師工作室建設(shè)方案

為了全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量 ,打造學(xué)校品牌。搭建優(yōu)秀教師間合作交流、共同提高的成長平臺，充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，促進(jìn)全校教育事業(yè)更好更快地發(fā)展，學(xué)校黨支部和校委會結(jié)合我校實(shí)際研究決定打造”福源小學(xué)名師工作室”?，F(xiàn)做方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以省部級知名教育專家為引領(lǐng)，以市內(nèi)名優(yōu)骨干教師為主體，以學(xué)科為紐帶，以名師工作室為平臺，加快名優(yōu)骨干教師的專業(yè)成長，進(jìn)一步發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的示范、引領(lǐng)、輻射作用，形成我校高層次骨干教師團(tuán)隊和專家型教師研究群體，全面推進(jìn)我校教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)我校教育事業(yè)更好更快發(fā)展。

二、成立“福源小學(xué)名師工作室”工作領(lǐng)導(dǎo)小組

1、組長：

劉振威（學(xué)校支部書記）

2、副組長：

3、成員：

三、成立“福源小學(xué)名師工作室”工作小組

1、組長：

2、副組長：

3、成員：

四、名師室負(fù)責(zé)人

五、名師工作室專家名師和指導(dǎo)教師聘任制度

1、聘任條件為：

①熱愛教育事業(yè)，堪稱師德的表率、育人的模范、教學(xué)的能手、科研的專家。

②有較高的理論修養(yǎng)、先進(jìn)的教育理念和改革創(chuàng)新的意識，有鮮明的教育風(fēng)格或教育教學(xué)特色，業(yè)績突出，在本學(xué)科領(lǐng)域中有較高的知名度。

③有較強(qiáng)的教育研究和教學(xué)實(shí)踐能力，能組織、培養(yǎng)和指導(dǎo)骨干教師進(jìn)行課題研究；有理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是、扎實(shí)穩(wěn)健的工作作風(fēng)。

2、專家名師必須是省級骨干教師以上:

3、指導(dǎo)教師必須是區(qū)級骨干教師以上；但是教師公認(rèn)的教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師,可以不受骨干教師名稱的限制: 語文指導(dǎo)教師: 數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師： 科學(xué)指導(dǎo)教師：

學(xué)校對以上聘任的教師必須頒發(fā)聘書,聘期:一般情況,一學(xué)年聘請一次;特殊情況:大家反應(yīng)培訓(xùn)效果突出的可一次聘請三學(xué)年。

4、名師室青年教師:

六、名師室專家教師和指導(dǎo)教師工作職責(zé):(一)確定方案、計劃：確定本工作室研究發(fā)展方向，制訂名師工作室的工作目標(biāo)、三年計劃、計劃及日常管理制度等；完成和任期工作總結(jié)。

(二)教學(xué)引領(lǐng)：以教育教學(xué)為中心，開展專題研究，引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。名師工作室每學(xué)期至少開展三次教學(xué)研究活動，每位名師、指導(dǎo)教師每學(xué)期至少承擔(dān)一次校級以上的引領(lǐng)課，青年教師開展一次研討課、展示課，一套較高質(zhì)量的檢測卷，積極開展課堂診斷、問題研究、專題講座（師德、教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、方向等）等活動，更新教育教學(xué)觀念，提高中青年教師課堂駕馭能力。

(三)課題研究：以工作室全體成員的智慧為依托，研究教育教學(xué)及學(xué)校管理中普遍存在的問題，積極主動地提出改進(jìn)辦法。每學(xué)年參與一項教育教學(xué)或?qū)W校管理專題研究，并撰寫經(jīng)驗(yàn)、教育教學(xué)研究成果，以論文、研討會、報告會、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座、媒體報道、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式向外輻射、示范，鼓勵著書立說。每年至少發(fā)表1篇文章（教學(xué)設(shè)計、論文、研究報告）。

(四)輻射帶動：起到引領(lǐng)全校學(xué)科課程教學(xué)改革的作用。在工作周期內(nèi)應(yīng)培養(yǎng)出一定數(shù)量的優(yōu)秀骨干教師。

(五)資源共享：依托學(xué)校網(wǎng)站，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和目標(biāo)要求，建立名師工作室專欄，實(shí)現(xiàn)名師工作室教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果共享，開展學(xué)科課程教學(xué)改革在線研討和互動交流，工作室成員每月至少上稿1篇。

（六）：名師工作室同工作室每個成員簽訂中青年教師培養(yǎng)責(zé)任書，深入研究培養(yǎng)目標(biāo)、途徑，規(guī)定雙方職責(zé)及評價辦法，努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、創(chuàng)新能力強(qiáng)的骨干教師。

（七）積極完成市教育局和學(xué)校交辦的其他任務(wù)。

七、工作措施

1、制定個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人的實(shí)際情況，科學(xué)制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。

2、強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)。工作室名師將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制定相應(yīng)的讀書計劃，并寫出讀書心得，及時更新教育教學(xué)理念和專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)行為，提升教學(xué)品質(zhì)。

3、加強(qiáng)教學(xué)研究，指導(dǎo)教研工作。工作室名師和指導(dǎo)教師要多深入課堂教學(xué)第一線，開展聽課、評課等教學(xué)觀摩活動，并在活動中起到指導(dǎo)作用，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、積累材料。

4、以課題為引領(lǐng)，研究教學(xué)中存在的問題。定期就當(dāng)前教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行課例研討、評課沙龍等活動，形成一些解決問題的策略和方法。

5、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)。通過同課異構(gòu)、推門課、磨課研討等形式，讓青年教師有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，教學(xué)水平進(jìn)一步提高，實(shí)現(xiàn)快速成長。

6、加強(qiáng)教學(xué)教學(xué)交流。依托學(xué)校網(wǎng)站，建立專欄，定期集中開展教學(xué)實(shí)踐研討活動，同時在網(wǎng)上進(jìn)行讀書、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動。

7、建立名師工作室業(yè)務(wù)檔案。業(yè)務(wù)檔案包括：工作室教研活動記錄表、示范課、觀摩課、專題講座具體情況，指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師成績，學(xué)術(shù)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)刊載，課題立項等。

8、外出觀摩學(xué)習(xí)。有計劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)，聘請市級以上知名專家到工作室指導(dǎo)。

八、考核評價

由學(xué)校黨支部和校委會牽頭，在每年7月份組織人員對名師工作室進(jìn)行考核。考核為不合格的，并限期進(jìn)行整改；工作室取得重大科研成果或表現(xiàn)特別優(yōu)秀的，給予適當(dāng)?shù)谋碚锚剟睢?/p>

名師工作室指導(dǎo)教師的考核于每年7月初進(jìn)行，由專家名師負(fù)責(zé)，考核不合格者，調(diào)整出名師工作室，考核情況報名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組備案；同時于每年9月按程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。

名師工作室的專家名師及指導(dǎo)教師在研修期間若調(diào)離鶴壁市教育系統(tǒng)，或脫離學(xué)校或教研一線教學(xué)崗位，或在任職范圍內(nèi)發(fā)生重大責(zé)任事故，或受到法紀(jì)處分，則自動脫離工作室，取消專家名師或指導(dǎo)教師資格，并按簽訂的責(zé)任書履行違約責(zé)任。

九、經(jīng)費(fèi)保障和獎勵制度

1、名師工作室成立當(dāng)年按2—3萬元（正式發(fā)票）標(biāo)準(zhǔn)下?lián)芙ㄊ医?jīng)費(fèi)，用于名師工作室的設(shè)備添置、室內(nèi)布置及獎勵等。

2、指導(dǎo)教師上一節(jié)公開課150元；一次業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)150元。其他教師（含青年教師）主動或經(jīng)學(xué)校指定開展校際交流課一次獎勵100元。

3、專家名師上一節(jié)公開課300元；一次業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)300元。

4、在各級別刊物上發(fā)表文章的1篇或論文評比、指導(dǎo)學(xué)生在上級主管部門開展的競賽活動（作文、數(shù)學(xué)等不含才藝展示）獲獎，1篇（1人次）按照國家、省、州、市獎勵100元、80元、60元和50元進(jìn)行獎勵，優(yōu)質(zhì)課評比、業(yè)務(wù)技能競賽獲獎按國家(1500元)、?。ㄒ欢泉劮謩e獎勵1000元、800元）、州（一二等獎分別獎勵800元、500元）、市（一二等獎分別獎勵300、200元）、鎮(zhèn)（一等獎分別獎勵100元）進(jìn)行獎勵。