第一篇：小學(xué)語文課堂激勵性語言集

小學(xué)語文課堂激勵性語言集

1、這么難的題你能回答的很完整，真是了不起！

2、你的想法很有創(chuàng)意，看來你是認真思考了。

3、你好厲害！敢于向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕！

4、通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真學(xué)了，而且積極動腦思考了，加油哇。

5、你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們好不好？

6、謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子。

7、你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！

8、你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關(guān)鍵是敢于發(fā)表個人見解！

9、雖然這句話讀錯了，但老師和同學(xué)們都很佩服你的勇氣，下次努力！

10、你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。

11、你們說他（她）是不是天天在進步，老師相信你，對自己要充滿信心！

12、同學(xué)們真精神。能不能站起來讓老師看看？啊!站起來以后更精神，就像一棵棵挺拔的小

白楊!相信你們自主學(xué)習(xí)、發(fā)言的能力會更讓老師佩服。

13、咱們班的小歌手今天回答問題的聲音怎么這樣小呢？同學(xué)們還想多聽聽你那清脆的聲音

呢！再大聲回答一遍問題好嗎？

14、雖然課文中有許多你不認識的字，但你一直努力把課文讀完，你是個有毅力的孩子。有了這種毅力，還有什么事情能難倒你呢？

15、你們是老師心目中最棒的孩子，現(xiàn)在老師需要你們的幫助！

16、這個問題你處理得太棒了，連老師也自愧不如，繼續(xù)努力吧。你一定會更出色!

17、你真了不起，竟能想出如此獨特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵他。

18、你真是一個知識淵博的孩子，你懂的比老師還多，老師都有些羨慕了，繼續(xù)努力啊!

19、哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，老師和同學(xué)們都向你學(xué)習(xí)。20、你和同學(xué)們賽跑得了第一，老師相信你的學(xué)習(xí)成績也會像你們賽跑一樣得第一的。

21、你的語言組織的這么好，可見你的語言表達能力非常強。

22、老師知道你已經(jīng)努力了，回答錯也沒有關(guān)系，你在老師心里是好樣的！

23、比老師說的都好，老師真羨慕你，我也要向你學(xué)習(xí)。

24、你的發(fā)言很有獨到之處，也善于發(fā)現(xiàn)問題，大家都應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。

25、瞧！問題在你面前害怕了。

26、第一小組同學(xué)合作完成了老師布置的任務(wù)，你們的速度非?？?，出乎老師的意料之外。

27、從你高舉的手里，老師感到了你的求知熱情，讓我們?yōu)槟愕那笾獰崆楣恼啤?/p>

28、說錯是正常的，老師最喜歡愛說的孩子了。沒關(guān)系，再說一遍!

29、你這道題的方法比老師的方法還簡單，到目前為止，你的方法是最出色的。30、你充滿自信的發(fā)言真棒。

31、你是一個有志氣的孩子,今天的作業(yè)就證明了這一點。

32、沒有想到同學(xué)們這么聰明！老師真低估你們了！

33、他的作業(yè)越來越工整了，老師批改起來一點也不費勁。

34、你表達得這么清晰流暢，真棒！

35、不僅自己認真學(xué)習(xí)，還能提醒同桌同學(xué)，真是了不起！

36、你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！

37、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學(xué)會靜靜思考，學(xué)會暗暗努力，真為你高興！

38、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！

39、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？ 40、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！

41、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？

42、你的辦法真好！考慮的真全面！

43、老師很佩服你的鉆勁兒！

44、“你有一雙慧眼喲，能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的問題，多了不起呀！”

45、舉手的同學(xué)是自信的同學(xué)，自信的同學(xué)是最美的。

46、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。

47、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請你學(xué)說 一遍。

49、傾聽是分享成功的好方法，看××同學(xué)正在分享著大家的快樂，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！

50、你傾聽得真仔細，耳朵真靈，這么細微的地方你都注意到了！

51、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學(xué)聽得就更清楚了！

52、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？

53、你的朗讀總能打動老師和同學(xué)的心，別忘了把你積累的好詞好句用到你的習(xí)作中??！

54、你能抓住了××等重點詞語，揣摩人物的內(nèi)心情感。通過你的朗讀把人物的內(nèi)心世界揭 示出來了，你真棒！

55、你不僅能聯(lián)系上下文理解，還恰當?shù)剡\用了搜集到的資料，你真會學(xué)習(xí)！

56、連這些都知道，真不愧是班級小博士！

57、你很會思考，真像一個小科學(xué)家！

58、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！

59、他的匯報完整、精彩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！

60、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲！

研究成果評價激勵語： 61、“你們小組這個問題補充得真關(guān)鍵、真有價值”； 62、“你們小組的想法真是與眾不同，這是你們智慧的結(jié)晶，真了不起”； 63、××同學(xué)聽得最認真，第一個舉起了小手，請你回答！64、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！

65、第四組的同學(xué)個個眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認真，注意力特別集 中！66、你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！67、我從你們的神情、姿態(tài)感覺到，你們聽明白了。

68、會“聽”也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認真聽我下面說的一段話。69、大家對這些內(nèi)容那么感興趣，真讓我高興。70、大家的討論很熱烈，參與的人數(shù)很多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到高 興。71、你真是個能說會道的小孩于。72、敢說，就表示戰(zhàn)勝自我。73、你回答問題又完整又好聽。

74、老師真為有你這樣的學(xué)生而自豪。75、今天你的表現(xiàn)真出色，只是說得還不夠全面，你能給**同學(xué)打個‘求助電話’嗎？ 76、很佩服你的勇氣，讓我們再來聽聽其它同學(xué)的回答，好嗎？ 77、古人說讀書時應(yīng)該“眼到、口到、心到”。我看，你們今天達到了這個 要求。78、大家自由讀書的時候，教室里一片書聲朗朗，大家專注的神情真讓我感 動。79、經(jīng)過你們的朗讀，這段文字的意思明白了，不需要再說明什么了。

80、聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。

81、剛才老師發(fā)現(xiàn)一個表演天才，她一邊讀一邊還做動作呢，讀得可美了。82、你的朗讀打動了我們的心。

83、聽了你們的朗讀，我心中也暗暗贊嘆。

84、聽了你的朗讀，助人為樂的××仿佛來到我們身邊。85、你的表情真豐富，朗讀的聲音真好聽。

86、讀得真不錯！聽得出你是將自己的理解讀出來了！87、聽你的朗讀真是一種享受!88、這個句子你讀得多好呀！請你再讀一遍，讓大家仔細聽聽!89、老師聽了你的朗讀都被感動了。

90、你念得比老師還要棒，老師甘拜下風(fēng)!91、多動聽的聲音啊，老師覺得，你長大肯定能當一個主持人!92、你們現(xiàn)在真能問，能問到點子上，能抓住重點來提問。

93、這個問題提得很有意思，讓老師試一試，但不一定準確。94、你真會提問題，一說就說到點子上。95、你的好學(xué)之心真讓老師贊嘆。

96、今天大家的提問大大地超出了課文的范圍，反映了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性 和強烈的求知欲 望。

97、學(xué)貴有疑，這個問題問得好！

98、這個問題很有價值，看來你讀書時用心思考了！99、你的思維很敏銳，這個問題很有深度！

100、同學(xué)們養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣，作業(yè)本很干凈，書寫很整潔。我很感謝 大家。

第二篇：激勵性語言)

中考激勵語 中考勵志標語

1.心無旁鶩 志在必得2.十年一博六月夢，贏得寒窗錦繡程。3.不思，故無惑；不求，故無得；不問，故無知。4.既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。5.十年磨劍為一博，六月試鋒見真我。6.春播秋收近十載，一朝收獲終有成。7.不論你在什么時候開始，重要的是開 始之后不要停止。8.不論你在什么時候結(jié)束，重要的是結(jié) 束之后不要悔恨。9.靜能生慧，問能解疑。10.浪費今天，是明天的遺憾。11.珍惜現(xiàn)在，是中榜的資本。12.今日拼搏努力，他朝誰與爭鋒！13.我會成功，因為我志在成功。14.讓心動完善理想的美夢，用行動追求 現(xiàn)實的成功。15.勤也一年，怠也一年，彈指揮間就一 年。16.學(xué)亦快樂，嬉亦快樂，今時拼搏終身樂。17.摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼；厚積分秒之功，始得一鳴驚人。18.惜光陰百日猶短，看眾志成城拼搏第 一；細安排一刻也長，比龍爭虎斗誰為爭鋒？！19.為六月最后統(tǒng)考拼搏，穩(wěn)做王者看誰與爭鋒？20.腳踏實地，心無旁騖，珍惜分分秒秒。緊跟老師，夯實基礎(chǔ)。21.再露鋒芒，宜將剩勇追窮寇，??一 展鴻圖，不可沽名學(xué)霸王。22.辛苦一年,收益一生23.天道酬勤 勤能補拙拼搏一年 天高地 闊 24.鷹擊天風(fēng)壯，鵬飛海浪春。25.灰心生失望，失望生動搖，動搖生失 敗。26.理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。27.有志者自有千方百計，無志者只感千 難萬難。28.心者，棲神之舍；神者，知識之本； 思者，神識之妙用也。

29.不思，故有惑；不求，故無得；不問，故不知。30.非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。

31.勤學(xué)，勤思，勤問，苦鉆 32.沒有常勝，只有常?。▁ing）。33.笑看人生峰高處，唯有磨難多正果。34.不要回避哪怕是一個簡單得不好意思 的問題，其實它對你很重要，其實它 對別人也是一個了不起的難題。35.加油！我們的時間利用率應(yīng)達到：NBA 第四場最后一分鐘！36.不論在何時開始，重要的是開始之后 就不要停止；不論在何時結(jié)束，重要 的是結(jié)束之后就不要悔恨。37.奮戰(zhàn)百日，讓七彩的夢在六月放飛。讓我們拼搏，用行動實現(xiàn)青春的諾言；讓我們努力，用汗水澆灌理想的花蕾。38.決戰(zhàn)中考，改變命運。屢挫屢戰(zhàn)，笑 傲群雄。39.提高自己中考，決勝中考，改變?nèi)松?0.不苦不累，中考無味；不拼不搏，等2于白活。41.拼一分高一分，一分成就終生。42.拼一載春秋，搏一生無悔。43.寧可戰(zhàn)死，不可嚇死。今朝不搏，更 待何時？44.背水一戰(zhàn)，沖刺中考。45.風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返。46.九載拼搏，一朝同夢；百日會戰(zhàn)，三 天定奪。47.要成功，先發(fā)瘋，下定決心往前沖！48.擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢。49.貴在堅持、難在堅持、成在堅持。50.我中考我自信我成功！不做地下蟲班 級云中龍。51.奮戰(zhàn)百日，三載拼搏終有回報！決勝中考，父母期待定成現(xiàn)實！52.人生難得幾回搏？此時不搏何時搏？ 53.拼搏進取，一切皆有可能！我們的夢想一定能實現(xiàn)！54.鑼鼓共鳴，百花齊放養(yǎng)兵千日，用 在一時55.亮出你的理想，抓住升學(xué)時機；拼出 你的實力，品嘗成功喜悅。56.每天都是一個起點，每天都有一點進步，每天都有一點收獲！57.眼淚不是我們的答案，拼搏才是我們的選擇。58.靜下來，鑄我實力；拼上去，亮我風(fēng) 采。59.精神成就事業(yè)，態(tài)度決定一切。60.忘時，忘物，忘我。誠實，樸實，踏 實。61.遇難心不慌，遇易心更細。62.站在新起點，迎接新挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新成 績。63.把汗水變成珍珠，把夢想變成現(xiàn)實！64.人活著要呼吸。呼者，出一口氣；吸 者，爭一口氣。65.做一題會一題，一題決定命運。66.每天都是一個起點，每天都有一點進 步，每天都有一點收獲！67.眼淚不是我們的答案，拼搏才是我們 的選擇。68.靜下來，鑄我實力；拼上去，亮我風(fēng)采。69.不苦不累，中三無味；不拼不搏，等于白活。70.拼一分高一分，一分成就終生。71.拼一載春秋，搏一生無悔。72.要成功，先發(fā)瘋，下定決心往前沖！73.擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢。74.貴在堅持、難在堅持、成在堅持 75.我高考我自信我成功！不做地下蟲二 班云中龍。76.精神成就事業(yè)，態(tài)度決定一切。77.忘時，忘物，忘我。誠實，樸實，踏 實。

78.遇難心不慌，遇易心更細。79.站在新起點，迎接新挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新成 績。80.把汗水變成珍珠，把夢想變成現(xiàn)實！81.人活著要呼吸。呼者，出一口氣；吸 者，爭一口氣。82.做一題會一題，一題決定命運。83.后進班勵志口號84.有來路，沒退路；留退路，是絕路。85.對于世界，我微不足道，但對于我自 己，我就是全部。86.因為我不能，所以一定要；因為一定 要，所以一定能。87.咱現(xiàn)在沒法改變世界，那就先改變自 己。88.有大目標，須有大動作；有大追求，須有大改變。389.我們即使是付出最大代價的慘勝，也 有向?qū)κ譄o情示強。90.男人的舞臺是戰(zhàn)場，哼哼唧唧，非男 人作為。91.絕地反擊，后來者定能居上。92.我們曾經(jīng)黯淡，但今天的我們，要在 沙堆上建立我們的天堂。93.打造“夢之班”，拼死超×班。94.要么放棄，要么爭最好。95.橫下一條心，堅決要出線。96.我失敗了兩年，就是等一個機會，我不想證明比別人強多少，我要把我失去的奪回來。97.成功不是別人的專利，失敗也非咱們 的人生標簽。98.人非梟雄，我非鼠輩。99.勵志標語大全100.摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼；厚積分秒之功，始得一鳴驚人。101.進更理想大學(xué)，鑄更輝煌人生?！?須更刻苦的奮斗。102.搶時間，抓基礎(chǔ)，勤演練定有收獲； 樹自信，誓拼搏，升大學(xué)回報父母。103.我努力，我堅持，我一定能成功！104.惜光陰百日猶短，看眾志成城拼搏第 一；細安排一刻也長，比龍爭虎斗誰為爭鋒？105.為五月最后統(tǒng)考拼搏，穩(wěn)做王者看誰 與爭鋒？106.腳踏實地，心無旁騖，珍惜分分秒秒。緊跟老師，夯實基礎(chǔ)。107.再露鋒芒，宜將剩勇追窮寇；一展鴻 圖，不可沽名學(xué)霸王。108.辛苦一年，收益一生。109.天道酬勤勤能補拙拼搏一年天高地闊110.鷹擊天風(fēng)壯，鵬飛海浪春。111.灰心生失望，失望生動搖，動搖生失 敗。112.理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖 鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。113.有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難。114.心者，棲神之舍；神者，知識之本；思者，神識之妙用也。115.不思，故有惑；不求，故無得；不問，故不知。116.非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。117.勤學(xué)，勤思，勤問，苦鉆。118.行者常至，為者常成。119.修身，治國，平天下。120.決戰(zhàn)高考，改變命運。屢挫屢戰(zhàn)，笑 傲群雄。121.沒有常勝，只有常?。▁ing）。122.笑看人生峰高處，唯有磨難多正果。123.苦海有涯，而學(xué)無涯；志者戰(zhàn)高考，惰者畏高考。124.勇者，必以決斗之勇氣與五張試卷一 決雌雄；懦夫，概以鼠目之寸 125.光量人生此戰(zhàn)必輸無疑！126.擁有知識改變命運，擁有理想改變態(tài) 度。127.你想是怎樣的人，你就是怎樣的人； 你想成為怎樣的人，你離這個目標就不會太遠。128.不要回避哪怕是一個簡單得不好意思 的問題，其實它對你很重要，其實它對別人也是一個了不起的難題。129.學(xué)習(xí)標語130.學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找 到知識的精髓。131.學(xué)在苦中求，藝在勤中練。132.不怕學(xué)問淺，就怕志氣短。133.手指有長有短，知識有高有低。134.學(xué)無前后，達者為師。4135.邊學(xué)邊問，才有學(xué)問。136.若要精，人前聽。137.學(xué)問淵博的人，懂了還要問；學(xué)問淺 薄的人，不懂也不問。138.學(xué)問學(xué)問，不懂就問。139.刀鈍石上磨，人笨人前學(xué)。140.以人為師能進步。141.試試并非受罪，問問并不吃虧。142.善于發(fā)問的人，知識豐富。143.好高騖遠的一無所得，埋頭苦干的獲 得知識。144.百藝通，不如一藝精。145.學(xué)如逆水行舟，不進則退。146.學(xué)習(xí)如趕路，不能慢一步。147.學(xué)問之根苦，學(xué)問之果甜。148.學(xué)問勤中得，富裕儉中來。149.注意力是智慧的門戶。150.要得驚人藝，須下苦功夫。151.常說口里順，常做手不笨。152.最淡的墨水，也勝過最強的記性。153.重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。154.書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。155.聽不如看，看不如干。156.書囊無底。157.生命有限，學(xué)問無涯。158.走不完的路，知不完的理。159.學(xué)如積薪，后來者居上。160.學(xué)到知恥處，方知藝不精。161.到處留心皆學(xué)問。162.自贊就是自輕。163.自滿是智慧的盡頭。164.班級勵志標語165.拼搏改變命運，勵志照亮人生166.為了最好的結(jié)果，讓我們把瘋狂進行 到底167.當今之世，舍我其誰！168.有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦 關(guān)終屬楚；169.苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越 甲可吞吳。170.把命運掌握在自己手中171.機遇永遠是準備好的人得到的 172.無情歲月增中減，有味青春苦甜。173.集雄心壯志，創(chuàng)錦繡前程。174.只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱175.只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng) 造天堂的力量176.登高山務(wù)攻絕頂賞大雪莫畏嚴寒 177.我努力，我堅持，我一定能成功 178.聞雞起舞成就拼搏勁旅師天道酬勤再 現(xiàn)輝煌王者風(fēng)179.擁有夢想只是一種智力，實現(xiàn)夢想才 是一種能力180.揮灑斗志，成就夢想 181.臥薪嘗膽，嘗破繭而觸痛。破釜沉舟，圓金色六月夢 182.站在新起點，迎接新挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新成 績 183.拼一個秋冬春夏！贏一生無怨無悔！184.志堅智達言信行果185.失敗的盡頭是成功努力的終點是輝煌 186.十年寒窗磨一劍，是非成敗在今朝 187.點燃青春激情，實現(xiàn)人生夢想！188.一份信心，一份努力，一份成功； 189.十分信心，十分努力，十分成功。190.不經(jīng)三思不求教不動筆墨不讀書 191.人生難得幾回搏，此時不搏，何時搏 192.青霄有路終須到，金榜無名誓不休 193.貴有恒，何須三更起五更眠；最無益，莫過一日曝十日寒194.態(tài)度決定一切。細節(jié)決定成敗，習(xí)慣 成就人生195.入班即靜，入座即學(xué)；決戰(zhàn)高考志在必贏196.風(fēng)雨夏秋冬，十年磨一劍。5197.用我們自己的智慧成就夢想。198.挑戰(zhàn)極限，無悔人生199.奮力拼搏進取，譜寫風(fēng)華篇章200.讓刻苦成為習(xí)慣，用汗水澆灌未來 201.拼一個春夏秋冬，換一生無怨無悔 202.行動是理想最高貴的表達 203.成功是別人失敗時還在堅持 204.勝人者智，勝之者強。205.不是成功離我們太遠，而是我們堅持 的太少。206.遇到困難時不要抱怨，既然改變不了 過去，那么就努力改變未來。207.Everything is possible208.圓夢大學(xué)的人生精彩無限遠離大學(xué)的 人生千古遺憾；勵志創(chuàng)造人生 209.拼搏改變命運（希望全做成）210.今朝勤學(xué)苦，明日躍龍門211.沒有等出來的輝煌；只有走出來的美 麗。212.今天拼搏努力，他日誰與爭鋒213.當你懈怠的時候，請想一下你父母期 待的眼神。214.努力造就實力，態(tài)度決定高度 215.因為有悔，所以披星戴月；因為有夢，所以奮不顧身。216.過去的是遠了淡了的暮靄，未來的是近了亮了的晨光。217.今日有心苦勤奮，明朝一舉步青云 218.昆侖縱有千丈雪，我亦誓把昆侖截 219.眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你必須選擇一樣！220.不為失敗找理由，要為成功找方法 221.父母養(yǎng)育辛苦，報恩唯有苦讀 222.海到盡頭天作岸山登絕頂我為峰 223.樹凌云壯志，懸梁刺骨，苦盡甘來終 有日，224.蓄建瓴之勢，聞雞起舞，明歲金秋揚 眉時。

中考前激勵語●今日拼搏努力，他朝誰與爭鋒！●相信自己,沒有問題！!●我拼命,我可以!只有奮斗的人生才是真正的人生！●黑發(fā)不改勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲 ●沒有失敗，只有暫時停止成功！●重要的不是發(fā)生了什么事，而是要做哪些事情來改善它！●要讓事情改變，先改變我自己；要讓事情變得更好，先讓自己變得更好！●成功者決不放棄，放棄者決不成功！●成功者愿意做失敗者不愿意做的事情，所以他成功！●健康身體是基礎(chǔ)，良好學(xué)風(fēng)是條件，勤奮刻苦是前提，學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵，心理素質(zhì)是保證。●信心來自于實力，實力來自于勤奮?！褡孕牛菬o盡智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驛站?！裆凶羁鞓返氖瞧床?，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗?！褚环指?，一分收獲，未必；九分耕耘，會有收獲，一定！●超越自己，向自己挑戰(zhàn)，向弱項挑戰(zhàn)，向懶惰挑戰(zhàn)，向陋習(xí)挑戰(zhàn)?！駥W(xué)習(xí)與坐禪相似，須有一顆恒心?！袢松K有許多選擇。每一步都要慎重。但是一次選擇不能決定一切。不要猶豫，作出選擇就不要后悔。只要我們能不屈不撓地奮斗，勝利就在前方?！駴]目標就沒有方向，每一個學(xué)習(xí)階段都應(yīng)該給自己樹立一個目標。●學(xué)習(xí)是一次獨立的行動，需要探索、琢磨、積極應(yīng)戰(zhàn)、頑強應(yīng)戰(zhàn)艱辛由你獨自承擔(dān)，勝利由你獨立爭取。●做好準備，考場上總有最艱難的時刻。沉著才見英雄本色?！駥Υ囶}：冷靜、樂觀，對待考試:認真、自信。●最難的題，對你而言，并不一定在于最后一道。●遇到會做的題：仔細；遇到不會做的題：冷靜?！癜讶菀最}作對，難題就會變?nèi)菀??！癫磺箅y題都做，先求中低檔題不錯?！駮阶x越薄。學(xué)習(xí)“網(wǎng)絡(luò)化”，“嚴密化”?！袢鎻?fù)習(xí)：“地毯式轟炸”；查缺補漏：“精確制導(dǎo)”?！駥幗o強項少一些時間，不差弱項一分功夫?！窠o自己一個恰如其分的自信?！瘛拔覀兊膲粝胍欢軐崿F(xiàn)！” ●“拼搏進取，一切皆有可能！”●不論你在什麼時候開始，重要的是開始之後就不要停止?！癫徽撃阍谑颤N時候結(jié)束，重要的是結(jié)束之後就不要悔恨?！袢松苡袔谆夭?！●善始者實繁，克終者蓋寡．●天行健，君子以自強不息。

第三篇：小學(xué)課堂激勵性語言

小學(xué)課堂激勵性語言

小學(xué)課堂激勵性語言“百句”集錦，希望能給我們的教師帶來一份參考，給數(shù)學(xué)課堂教學(xué)增添一份色彩！聽：

1、在這個問題上，你可以做我的老師了！

2、你分析的問題那么透徹，老師真希望每節(jié)課都能聽到你的發(fā)言。

3、這么難的題你能回答的很完整，真是了不起！

4、你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看來你是一個善于思考的好孩子。

5、你發(fā)想法很有創(chuàng)意，看來你是認真的思考了。

6、你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決！

7、你好厲害！敢向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕！

8、通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油呀！

9、你預(yù)習(xí)的真全面。自主學(xué)習(xí)的能力真強，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們好嗎？

10、謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子。

11、你的進步可真大，老師為你感到高興！

12、你雖然沒有完整回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！

13、老師真想在下堂課看到你更出色的表現(xiàn)！

14、對學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生經(jīng)常說：“老師相信經(jīng)過努力你一定能行！”

15、你很勇敢，第一個舉起手了，說錯不要緊，關(guān)鍵是敢于發(fā)表自己的見解。

16、希望下節(jié)課你是第一個回答問題的人！

17、雖然這句話讀錯了，但老師和同學(xué)都很佩服你的勇氣，下次努力！

18、你的聲音真好聽，你能大聲的讀一遍嗎？

19、這個問題提的真好，誰愿意幫助他解決？

20、你們不僅說的好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。

21、老師相信你，要對自己充滿自信。

22、同學(xué)們真精神，能不能站起來讓老師看看？??！站起來以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白楊！相信你們自主學(xué)習(xí)、發(fā)言的能力會更讓老師佩服。

23、咱們班的小歌手今天回答問題的聲音怎么這樣的小呀？同學(xué)們還想多聽聽你那清脆 的聲音呢！再大聲回答一遍好嗎？

24、你們是老師心目中最棒的孩子，現(xiàn)在老師需要你們的幫助！

25、這個問題你處理得太棒了，連老師都自愧不如，繼續(xù)努力吧，你一定會更出色！

26、你真了不起，竟能說出如此獨特的方法，很有創(chuàng)意，大家用掌聲鼓勵他！

27、你是一個知識淵博的孩子，你比老師懂得多，老師都有一些羨慕了，繼續(xù)努力吧！

28、你們都是有心的孩子，發(fā)現(xiàn)了生活中的這樣多的數(shù)學(xué)的問題。

29、你是一個很聰明的孩子，如果你能再守紀律，老師更能喜歡你，真希望那一天早一點到來30、你的想法真不錯，向你學(xué)習(xí)！

31、哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，老師和同學(xué)都向你學(xué)習(xí)！

32、你的想法真有創(chuàng)意，你愿意進一步談?wù)勀愕南敕▎幔?/p>

33、你和同學(xué)們?nèi)艿昧说谝?，老師相信你的學(xué)習(xí)成績也會像你們賽跑一樣得第一的。

34、你的解題思路很奇妙。

35、你的語言組織的這么好，可見你的語言表達能力非超過、非常強。

36、你是個愛動腦、會提問的好孩子，掌聲送給你。

37、你真行，一次比一次有進步！

38、我相信，只要你認真思考，這道題你一定能做出來！

39、你提出的數(shù)學(xué)問題可真多，注意觀察周圍的事物，你可真細心呀！40、你提的問題很有價值，都快成小老師了！

41、學(xué)習(xí)并不難，只要你課前預(yù)習(xí)，上課積極參與，課后認真復(fù)習(xí)，成功就屬于你！

42、你一直是一個聰明的孩子，要是遇到問題能再認真思考一下，那就太棒了！

43、老師知道你已經(jīng)努力了，回答錯了也沒有關(guān)系，你在老師心理是好樣的！

44、老師真高興，你能勇敢地舉手并站起來回答問題，大膽地說出你的想法吧！

45、你的進步真快，你真的好聰明的，相信你還能說的更好！

46、你敢于發(fā)言，真是一個勇敢的孩子！

47、比老師說的都好，老師真羨慕你，我也要向你學(xué)習(xí)！

48、老師伸出大拇指說：“瞧，大拇指在向你點頭微笑，它在說你是最棒的。”

49、你的這一種解法很獨特，把你是怎么想的告訴大家，讓同學(xué)們和你一起分享快樂好嗎？

50、你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢問、敢說和敢辯，希望你能繼續(xù)堅持下去。

51、你的發(fā)言很有獨到之處，也善于發(fā)現(xiàn)問題，大家都應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。

52、瞧！問題在你的面前都害怕了。

53、問題的小老鼠來了，大家能消滅它嗎？

54、錯了，沒有關(guān)系，下次努力！

55、你的作業(yè)又進步了，再整齊點會更好！

56、你的表達能力真棒，同學(xué)們都應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。

57、只要你努力，我相信你的學(xué)習(xí)成績一定會上來的！

58、沒有關(guān)系，說的不錯，再來一遍好嗎？

59、你講的數(shù)學(xué)小故事真精彩！把老師和同學(xué)都吸引住了，能再講一個嗎？

60、第一小組同學(xué)合作完成了老師布置的任務(wù)，你們的速度非?？?，出乎老師的預(yù)料之外。61、你們的想法太奇特了，老師真為你們高興！62、老師希望同學(xué)們再接再厲，取得更大的進步。63、不用著急，慢慢的說，大家相信你能說的很好的。

64、從你高舉的手里，老師感到了你的求知熱情，讓我們?yōu)槟愕那笾獰崆楣恼疲?5、你能勇敢地站起來回答，有進步！

66、你能想出這么好的辦法，真不簡單，你的進步可真大！老師相信，如果你再努力一點，下次肯定會更好！67、說錯是正常的，老師最喜歡愛說的孩子。沒有關(guān)系，再說一遍！68、你這道題的方法比老師的方法還簡單，到目前為止，你的方法是最出色的。69、你回答得很正確，思路也簡捷，如果聲音再響亮一點，就更好了！70、你的聲音真好聽，能再大聲一點嗎？71、你的數(shù)字比老師寫的還漂亮。72、你的自信心強，這是你最大的優(yōu)點，但要多與其他人溝通。73、你的作業(yè)有進步了，加油呀！74、你今天的作業(yè)方法多樣，你真厲害！你真棒！75、你的想法很好，希望你做的更好！76、你的作業(yè)真整潔！77、你很有創(chuàng)造力，但還要繼續(xù)努力！78、你常常給大家一個驚喜，因為你有創(chuàng)新思維。79、大膽一些，勇敢一些，經(jīng)過努力，成功一定會屬于你！

80、同學(xué)們，讓我們一起幫助他，讓他取得成功！81、再試一次，一定比剛才好！82、請你大膽的向全班同學(xué)亮出你的觀點，說的有道理的我們一定給予掌聲鼓勵。83、你的作業(yè)越來越工整了，老師批改起來一點也不費勁。84、你找出了老師的錯誤，真會觀察問題，其他同學(xué)也要認真努力，下次老師留給你們。85、你能用不同的方法解題，把學(xué)到的知識應(yīng)用到實際當中去，真了不起！86、你真有毅力，一次次做錯，一次次重做，終于做對了，老師很佩服你！87、你回答真棒！老師為你高興，因為你在不斷的進步。88、你是一個有志氣的孩子，今天的作業(yè)就證明了這一點。89、你這種探索學(xué)習(xí)的方式很值得我們學(xué)習(xí)。90、你在學(xué)習(xí)上的這種嘗試精神很可貴。91、我真喜歡你努力鉆研的精神！92、你的語言組織能力真棒！93、你的自學(xué)能力讓我感到驚訝，你真棒！94、你的發(fā)言很有條理，也很有見解！95、你的確很會思考！96、別把你的聰明藏起來好嗎？97、猜一猜，想一想，做一做，創(chuàng)造之門就被你打開了。98、難題就怕認真的人，你就很認真！99、相信你能行，再認真想一想，別著急，你一定能行！100、我為你今天的表現(xiàn)感到很驕傲！

1、傾聽是分享成功的好方法，看××同學(xué)正在分享著大家的快樂，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！

2、他聽得可認真了，會聽的孩子是會學(xué)習(xí)的孩子！

3、××同學(xué)聽得最認真，第一個舉起了小手，請你回答！

4、你聽得真認真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！

5、你傾聽得真仔細，耳朵真靈，這么細微的地方你都注意到了！

說：

6、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學(xué)聽得就更清楚了！

7、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！

8、別急，再想想，你一定會說好！

9、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細，說得也很好！

10、你很有創(chuàng)見，這非?？少F，請再響亮地說一遍！

11、你表達得這么清晰流暢，真棒！

想：

12、我想××同學(xué)一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？

13、開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關(guān)系，老師喜歡肯動腦筋的同學(xué)！

做：

14、不僅自己認真學(xué)習(xí)，還能提醒同桌同學(xué)，真是了不起！

15、第×組的××同學(xué)可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！

16、你看，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了！

17、你們瞧，×××可是大家學(xué)習(xí)的好榜樣呢！看看他是怎么做的！

18、第四組的同學(xué)個個眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認真，注意力特別集中！

19、你坐得真端正！注意力真集中！

20、看××同學(xué)認真的樣子，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子！

21、你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！

22、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學(xué)會靜靜思考，學(xué)會暗暗努力，真為你高興！

23、尊重（欣賞）別人，你會得到更多人的尊重（欣賞）！

24、要學(xué)會欣賞別人，對于“×××”同學(xué)的回答，我們該怎么表示？

25、你的進步使老師感到特別高興！

26、你真行?。ㄕ姘簟⒄娑?、真勇敢、真細心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）

課堂過程評價激勵語：

27、??！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！

28、連這些都知道，真不愧是班級小博士！

29、你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學(xué)習(xí)！30、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！

31、能提出這么有價值的問題來，真了不起！

32、會提問的孩子，就是聰明的孩子！

33、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！

34、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？

35、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！

36、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！

37、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！

38、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！

39、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？ 40、你的想法很獨特，老師都佩服你！

41、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！

42、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！

43、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？

44、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！

45、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！

46、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！

47、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學(xué)！

48、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？

49、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？ 50、你有自己獨特想法，真了不起！

51、你的辦法真好！考慮的真全面！

52、你很會思考，真像一個小科學(xué)家！

53、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！

54、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！

55、他的匯報完整、精彩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！

56、誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領(lǐng)！

57、你真聰明，用以前學(xué)過的知識解決了今天的難題！

58、你真的很能理解人，而且能和同學(xué)合作得非常好！

59、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！

60、你是一個很負責(zé)的材料員，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊！61、你的表現(xiàn)很出色，老師特別欣賞你！

62、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象！63、你今天進步真大！老師感到特別高興！

積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。

技術(shù)拙劣的工人抱怨自己的工具。

節(jié)省時間就是延長生命。

今日事須今日畢，切勿拖延到明天。

沒有土壤，播種也是徒勞。

明天如有事，今天就去做。

勤勉是幸運的右手，世儉是幸運的左手。

什么都想一次做完，結(jié)果一件也做不完；貪多嚼不爛。

時間能緩和極度的悲痛。

時來必須要趁時，不然時去無聲息。

事事及時做，一日勝三日。

事業(yè)可以考驗人，也可以造就人。

萬物皆有時，時來不可失。

勿自視過高；不要眼高手低；永遠不要認為自己是大才小用。

一個今天勝似兩個明天。

因循拖延是時間的大敵；拖延就是浪費時間。

由經(jīng)驗而得的智慧，勝于學(xué)習(xí)而得的智慧；一次親身的體會，勝過兩次的教師教導(dǎo)。

有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

在任何時候都可做的事情，總是在任何時候都不做的事情。經(jīng)典愛情語句.

第四篇：淺議小學(xué)語文課堂激勵性評價的策略

淺議小學(xué)語文課堂激勵性評價的策略

陳煥明

摘要：小學(xué)語文教學(xué)是一門復(fù)雜的教學(xué)，在新課程背景下，怎樣恰當有效地進行課堂激勵性評價是一門藝術(shù)。這門藝術(shù)的高低將直接關(guān)系到小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、人生目標和創(chuàng)新能力等方面的發(fā)展，也將關(guān)系到國家、民族的發(fā)展。為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，我們要一起不斷研究做好小學(xué)語文課堂激勵性評價，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的觀念，評價中堅持正面引導(dǎo)原則，對學(xué)生的不同回答采取不同的激勵性評價，做到“三尊重”等。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課堂；激勵性評價；策略；

教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓勵。”隨著新一輪課程改革在全國的推行，為切實落實課改要求，促進學(xué)生全面真正的發(fā)展，在小學(xué)課堂教學(xué)中怎樣進行小學(xué)語文課堂激勵性評價成為重要課題。

所謂激勵性評價是指在課堂教學(xué)中進行的旨在激勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的肯定評價。它著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動與培養(yǎng)，有利于肯定學(xué)生主動積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)和富有成果的學(xué)習(xí)成效，有利于產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)的動機，使他們的學(xué)習(xí)活動處于“積極學(xué)習(xí)—激勵評價—進一步積極學(xué)習(xí)”的良好循環(huán)中。

小學(xué)語文學(xué)科具有不同于其它學(xué)科的特點。它具有文學(xué)性、情感性、模糊性等特點。學(xué)生在學(xué)習(xí)理解時，往往是仁者見仁智者見智。他們總是自覺不自覺地運用原有的知識儲備、經(jīng)驗積累進行知覺感受和創(chuàng)造性體驗，?；卮鸪鲆恍┯字煽尚Α⑾∑婀殴值认盗袉栴}，得不到老師所要的答案，有時以致于弄得教師焦頭爛尾、一無是處,不經(jīng)意間一堂課給攪和了。有的教師也常常為了完成教學(xué)任務(wù)，為了有一個較為統(tǒng)一的課堂，直接給出結(jié)果或否定：“不對”、“錯了”、“更正”、“重做”等。在不經(jīng)意間阻止學(xué)生的回答，扼殺學(xué)生的求知欲、好奇心、積極性。一次次給學(xué)生心理造成嚴重的創(chuàng)傷，把學(xué)生回答問題的滿腔熱情之火撲滅了。

而面對學(xué)生回答正確的問題，有的老師一堂課下來，全是“很好、很好”、“真棒、真棒”。如此的單調(diào)、沒有變化，不能把所要激勵評價的內(nèi)容落到實處，讓學(xué)生感到迷糊，不知“好”在哪里、“棒”在哪里，這一切都似乎流于形式，讓學(xué)生感到乏味，缺乏藝術(shù)。

江澤民曾說，“每個學(xué)校，都要愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自由學(xué)習(xí)，獨立思考，保護學(xué)生上進探索精神、創(chuàng)新思維，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分發(fā)揮創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境?！币虼?，在新課程背景下，要真正落實課改要求，進行良好的激勵性評價刻不容緩，我們要想盡一切方法，尋求能夠解決上述問題的方案。

一、教師要樹立以學(xué)生發(fā)展為本的觀念

長期以來，教師在教學(xué)中普遍采用的是求同，不存異。而今天則是以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生充分自由的發(fā)展，對問題的答案沒有唯一。語文學(xué)科答案往往多樣化、師生平等，教師并非絕對權(quán)威，并不什么都以老師說了算。教師是主導(dǎo)、學(xué)生是主體，教師的評價要以學(xué)生的發(fā)展為依據(jù)。適合學(xué)生發(fā)展的評價，方算好的評價；真正有利于學(xué)生身心發(fā)展的激勵性評價，方算真正的激勵性評價。對此，教師應(yīng)該加強理論修養(yǎng)學(xué)習(xí)，從學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，了解學(xué)生，適時激勵。

（一）要將“以教師的教為本”的教學(xué)觀轉(zhuǎn)向“以學(xué)生的學(xué)為本”的學(xué)習(xí)觀。

即須教師明確現(xiàn)代課堂教學(xué)設(shè)計首先是為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)服務(wù)的，應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況來確定適應(yīng)于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)起點，進而設(shè)計有助于學(xué)生學(xué)習(xí)潛能開發(fā)的學(xué)習(xí)目標和實施有利于學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀發(fā)展的評價方案。

（二）要將“以書本知識的傳授為本”的價值取向轉(zhuǎn)為“以學(xué)生身心發(fā)展為本”的價值取向。

讓傳授書本知識服從、服務(wù)促進學(xué)生的身心發(fā)展，即在現(xiàn)代課堂教學(xué)設(shè)計中要把“語文教材的知識”轉(zhuǎn)化為“教師的導(dǎo)教知識”，在課堂教學(xué)中再把“教師的導(dǎo)教知識”轉(zhuǎn)化為“學(xué)生的知識”。

（三）要將以“靜態(tài)的備課”觀轉(zhuǎn)向“用動態(tài)的設(shè)計評價”觀。即要改變以往把學(xué)生的一切“教師全知”的備課觀轉(zhuǎn)變?yōu)橐哉n前一定的“靜態(tài)預(yù)設(shè)”為基礎(chǔ)，再根據(jù)課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的具體反饋情況再作出實時、靈活的調(diào)整的觀念。

二、堅持正面引導(dǎo)原則，以激勵評價為主

《語文課程標準》強調(diào)，“對學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵、表揚等積極評價為主，采用激勵性的評價，盡量從正面加以引導(dǎo)”。曾有一句名言，“積極的鼓勵比消極的刺激來得好”，它說明激勵性評價的作用是巨大的。清代教育家吳昊先生說：“教子十過，不如獎子一長?！被ㄙM很長的時間和精力去批評學(xué)生，不如用一點心去發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，并且鼓勵他，讓學(xué)生體驗成功的滋味。

(一)鼓勵學(xué)生主動嘗試，教師及時圓場

新課程下的教學(xué)是以學(xué)生為主的教學(xué)。在課堂上，要將教師的“講”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“說”，讓學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生發(fā)言不對，說不到要害，說不清楚，教師應(yīng)及時引導(dǎo)補充，不讓學(xué)生難堪，讓學(xué)生保持愉快的心情，嘗到成功的喜悅。一教師在課堂上常用“相信自己，你們一定能讀好?！薄袄蠋熢俳o你一次機會，再試試”，“我看到了一雙渴求知識的眼睛”，像這樣教師及時圓場，給他一種激勵，一種驅(qū)動力。

如又一位教師在朗讀教學(xué)中，對添字、漏字現(xiàn)象這樣激勵道：“第一遍錯了是正常的。”第二遍還錯，“這遍沒讀好，還有第三遍、第四遍”，“別緊張，慢點兒，大家都在耐心地聽呢。”一直到學(xué)生讀對，給予鼓勵“了不起，你成功了！”如此鼓勵，學(xué)生得到了信心。

(二)鼓勵學(xué)生張揚個性，教師不唯書

教育本質(zhì)上應(yīng)該是民主的，只有民主的教育，學(xué)生的個性才能得到張揚。只有讓每個學(xué)生在民主的氛圍中都得到尊重，有發(fā)言權(quán)，積極進取，學(xué)生的聰明才智才能得到發(fā)揮，自身才能得到真正發(fā)展。

在小學(xué)語文教學(xué)中，要讓學(xué)生得到真正發(fā)展就要給學(xué)生創(chuàng)造思維的空間，不唯書，要鼓勵學(xué)生張揚個性。比如課堂中分析潤土悲劇的根源，有一位學(xué)生說悲劇的主要根源不是當時的社會，而是他自己遲鈍的性格，“種出來的東西只能爛掉，為什么不想方設(shè)法地去賣掉，哪怕送人也比爛掉強幾倍”足見多有個性。

劉心武寫過一篇文章，批評他的老師，說老師有一種扼殺學(xué)生個性的傾向。劉心武從小愛寫作，老師在班上讀他的一篇夾敘夾議的文章，文章中寫了一句：“這是作家擲向浩渺宇宙一聲強勁的吶喊?！蓖瑢W(xué)們哄堂大笑，老師也帶著不置可否的態(tài)度。好在劉心武不服，繼續(xù)向雜志社投稿，不久，他的文章在雜志上發(fā)表了。

(三)努力挖掘?qū)W生的閃光點，形成一種激勵策略

學(xué)生是存在個體差異的，對于評價，我們不能“五個手指一樣長”，忽視他們的優(yōu)點和存在。而要關(guān)注學(xué)生的個體差異，及時肯定學(xué)生的點滴進步，努力挖掘出學(xué)生的每一個閃光點，形成一種激勵策略。

著名的“羅森塔爾效應(yīng)”實驗證明，羅森塔爾的謊言（其實這個“謊言”就是“賞識”），對老師產(chǎn)生了暗示，左右了老師對名單上的學(xué)生的能力評價，而老師又將自己的這一心理活動通過自己的情感、語言和行動傳染給學(xué)生，努力挖掘?qū)W生的閃光點，使學(xué)生變得更加自尊、自愛、自強，從而使各方面得到異乎超常的提高?？梢姡瑢W(xué)生的發(fā)展?jié)摿κ蔷薮蟮?，只要挖掘和激勵得當，那將得到不可限量的發(fā)展。

三、對學(xué)生的不同回答采取不同的激勵性評價

(一)對正確性回答的激勵性評價

1.對相同水平者，評價用語要多樣化

面對正確的回答，教師在評價時顯得得心應(yīng)手，然而有的教師在評價用語上往往很單一，學(xué)生要么是“很好”要么就是“真好”，不能評到學(xué)生回答的要害。一位教師在一節(jié)課下來，激勵性評價全是“很好”應(yīng)對，學(xué)生聽了不新鮮，聽課老師見了乏味。雖然教師有“淵博”的知識，但缺乏激勵的技巧，結(jié)果學(xué)生不耐煩，回答問題沒有積極性。

而一位小學(xué)教師在一堂閱讀課時，針對采用了多種激勵評價語：“讀得真不錯”、“大家聽了都在佩服你讀得好！”“這個句子讀得多好?。≌埬阍僮x一遍，大家仔細聽聽?！薄袄蠋煴荒愀袆恿??！薄澳阕x得比老師還要棒?！薄暗侥壳盀橹?，你是讀得最出色的一個！”“老師覺得，你長大肯定能當一個播音員！”結(jié)果，這堂課，氣氛異?；钴S。

2.對水平不同者，激勵要個性化

一個班學(xué)生的智力、品德、個性等方面往往存在很大差異，在教學(xué)中給予他們的評價也是不同的。贊揚鞭策優(yōu)秀生；肯定、鼓勵中等生；寬容激勵后進生。

而當前的不少小學(xué)語文課堂教學(xué)評價都變成了打拍子，喊口號。哪個學(xué)生說的好，不論是素質(zhì)較好的學(xué)生，還是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不講問題的難易程度，全體學(xué)生在老師的指揮下一起喊：“棒！棒！你真棒！”教育家陶行知說：“教育是心心相印的活動，惟獨從心理發(fā)出來的，才能打動心靈的深處。”所以，教學(xué)中對學(xué)生激勵性評價，要具有真情實感，讓學(xué)生真正體驗到成功之樂，特別是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更應(yīng)如此。當他們在課堂演練時，即使是錯了，只要字寫得好，老師也應(yīng)該邊點頭邊說：“老師真喜歡你寫的字?！碑斔麄儗唵蔚膯栴}勇敢的站起來，并回答正確時，老師更應(yīng)該邊側(cè)頭傾聽邊點頭邊說：“今天你真了不起，能有這么大的進步，老師感到非常高興，也同意你的想法?！??。這樣評價學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，他們內(nèi)心的激動是可想而知的，從中體驗到成功的樂趣。這激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生產(chǎn)生自主探索的內(nèi)驅(qū)力，強化主動學(xué)習(xí)的意識。

（二）對非“準確”性回答的激勵性評價

如今的學(xué)生已不是以往大家所認為的“一張白紙”，而他們是帶著各種各樣的感受來到課堂的。面對教師的提問，他們不時回答出一些教師認為完全不正確的答案。面對此種情形，教師不是否定就是冷落學(xué)生，給學(xué)生一次次打擊，新課程評價得不到真正實施。

一位女教師教學(xué)《白楊》。新課伊始，身旁大屏幕上，多媒體課件演示出一排高大挺秀的白楊樹正挺立在大戈壁上，狂風(fēng)呼嘯，飛沙走石。白楊遮擋風(fēng)雨，傲視萬物。

師：請同學(xué)們認真觀察畫面，說說你眼中的白楊有什么特點。

生：白楊的樹形優(yōu)美，像一把綠色的大傘，長得很茂盛。（教師微微點點頭）

生：白楊樹壯壯的、高高的，像勇敢的士兵搏擊風(fēng)沙、守衛(wèi)戈壁。（教師投去贊許的目光）

突然，又有一個學(xué)生站起來“白楊一定在埋怨老天爺不公，把它安排在這樣一個鬼地方。它哭得臉色（樹干）發(fā)白，愁愁臉上布滿了深深淺淺的皺紋。

學(xué)生哄堂大笑。顯然在最后，這位老師也沒有想到會出現(xiàn)這種局面，在對白楊的一片歌功頌德聲中竟出現(xiàn)了這樣一個不和諧的音符，尤其在這么多老師聽課的場合，女教師有幾分尷尬，有幾分慍怒，她像白楊一樣蒼白著臉，淡淡地說了一聲“坐下”。

這個教學(xué)片段，最后一位學(xué)生實在沒有得到教師所要的答案，面對這樣不太準確的回答，教師沒能做好恰當?shù)脑u價，也就給學(xué)生學(xué)習(xí)動機輕輕一次抹殺。

又記得一位語文老師在課堂提問學(xué)生：“同學(xué)們，冬天的雪慢慢融化了，形成了什么呢？”有的同學(xué)說：“雪融化了，變成了河水，流進了小河。”有的說：“雪融化了，長成綠色的小草?！崩蠋燑c頭贊許。這時，又一位同學(xué)回答說：“雪融化了，變成了春天。”這位老師沒有贊許，還要批評他，因為他的回答有些離題。許多教育者提到了這個故事，不無惋惜。這位同學(xué)的回答，應(yīng)該說具備詩人的想象和情感，可惜那位老師沒有欣賞他。美國的威爾遜曾說：“冷漠就是最大的殘忍?！睂和瘎?chuàng)造性的表達與富有激情性思考的冷漠，無異于冷水潑面。

我們應(yīng)知道孩子是無邪的，他們眼中的世界充滿了童真，他見到什么就說什么，想到什么就答什么，全然不顧場合的莊重以及教者的心情。然而因為這種童貞，才使得這個世界純潔而充滿真理。

四、激勵性評價中注意“三尊重”

（一）尊重學(xué)生的怪異

求異、偏激都是與眾不同，都是突破常規(guī)，這可能是創(chuàng)新的基礎(chǔ)、創(chuàng)新的表現(xiàn)，創(chuàng)新的兆頭。教師在教學(xué)中要尊重學(xué)生的怪異，讓學(xué)生創(chuàng)新潛能得到充分的開發(fā)。

“你的思維都是自由的，喜歡怎么想就怎么說，只要說得有道理。”如果這樣讓學(xué)生自由暢談，那么一堂課學(xué)生再沒有什么顧忌，他將說出自身最真實的想法，創(chuàng)造出無法比擬的人文課堂氣息也是一種成果，即使是怪異得毫無用處也要比唯心的討好強十倍。

（二）尊重學(xué)生的選擇

學(xué)生的思維一旦被激活，就有多維的延伸性，他可以順應(yīng)教師的意志，按老師的思維前行，也可以逆教師的思路，另辟經(jīng)緯，允許學(xué)生挑戰(zhàn)權(quán)威，允許學(xué)生出錯。

對有爭議的不太明確的，有多種說法，孰是誰非，碰到此情況，教師應(yīng)尊重學(xué)生思維方式的自主選擇，可對學(xué)生說：“大家說得都很有道理，兩種說法老師都同意?！?/p>

（三）尊重學(xué)生的創(chuàng)新成果

溫伯格（美國諾貝爾獎獲得者）曾說：“成功很重要的原因是‘進攻性’，不是人與人，而是對自然。不要書本上給你的答案，而是嘗試不同，嘗試發(fā)現(xiàn)書本上什么不同的東西，這種素質(zhì)可能比智力更重要，往往是區(qū)別最好和次好學(xué)生的標準?！睂W(xué)生對權(quán)威挑戰(zhàn)，允許與別人有不同的觀點，鼓勵其“有自己的見解、很好?！?/p>

對學(xué)生獨到的思維成果要及時捕捉，抓住不放，熱情鼓勵“小火花做大文章”?！爸肌眲?chuàng)新火花，注意學(xué)生的點滴進步，及時表揚肯定，讓學(xué)生獲得滿足感。

小學(xué)語文教學(xué)是一門復(fù)雜的教學(xué)，在新課程背景下，怎樣恰當有效地進行課堂激勵性評價是一門藝術(shù)。這門藝術(shù)的高低將直接關(guān)系到小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、人生目標和創(chuàng)新能力等方面的發(fā)展，也將關(guān)系到國家、民族的發(fā)展。為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，我們要一起不斷研究、做好小學(xué)語文課堂激勵性評價的策略。

主要參考文獻

[1]尹學(xué)林、宋翔主編：小學(xué)語文教學(xué)評價.東北師大出版社, 1996年6月第1版

[2]倪文錦主編：小學(xué)語文新課程教學(xué)法.高等教育出版社，2003年7月第1版

[3]高莉：優(yōu)化語文課堂教學(xué)中的評價.小學(xué)語文教學(xué) ,2003，(11).[4]宋文雅：論語文課堂氛圍的民主化.語文教學(xué)與研究, 2003,(12).[5] 俞惠珍：對新課程理念下的小學(xué)語文課堂教學(xué)的思考.教學(xué)實踐與研究,2003,(8).[6] 朱希揚：創(chuàng)新性思維培養(yǎng)之我見.語文教學(xué)與研究,2003,(12).[7]莊麗莉：新課程實施中的教師角色定位.現(xiàn)代中小學(xué)教育,2004,(11).注：本論文發(fā)表在《小學(xué)教師三二分段培養(yǎng)模式研究》，2006年1月第一版，重慶出版社

第五篇：幼兒園激勵性語言

1.小手小手拍拍，小手小手放放，小手拍，小手放，小手放在膝蓋上！2.小手小手拍拍 小手小手放放，小手小手搖一搖 小手小手藏起來。

3.小嘴巴，不說話！小眼睛，向前看！小耳朵，認真聽!誰的眼睛亮？我的眼睛亮。誰的耳朵靈？我的耳朵靈。誰精神？我精神 老師說：安靜安靜 小朋友說：請安靜！123坐好了 321站好了。小小手 放起來 小眼睛 看黑板 小耳朵 認真聽小嘴巴 不說話

4.一根手點點（二個食指碰碰），二根手指剪剪（做剪刀狀橫剪一下豎剪一下），三根手指（食指中指無名指）彎彎，四根手指插插（二手交插），五根手指開花了（做花狀托住下吧）。

5.我有一雙小小手，我說走來它就走，快快走到頭頂上，接著走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上。

6.小手拍拍小手拍拍小手放腿上。

7.腳并齊，手放好，小眼睛，看老師。

8.點點頭，插插腰，我的表現(xiàn)最最好

9.棒棒冰，棒棒糖，棒棒棒棒你真棒。

10.青青葉，黃黃花，小朋友們頂呱呱。

11.小手小手拍拍，我的小手舉起來;小手小手拍拍，我的小手背起來;小手小手拍拍，我的小手放下來。

12.11大門開了，小門開了，前門開了，后門開了，中門開了，老師來啦，全體起立，開始做操，121……香蕉、蘋果、大鴨梨，看誰做得最整齊。121……香蕉、蘋果、大鴨梨，數(shù)我做的最整齊，立正，解散

13.黑貓警長，黑貓警長，喵喵喵。開著警車，開著警車，嘀嘀嘀。小小老鼠，小小老鼠，哪里逃，一槍一個，一槍一個，消滅它。

14.金咕嚕棒，銀咕嚕棒，你們的表現(xiàn)最最棒。

15.左邊小紅花，右邊小紅花，送給小朋友頂呱呱！

16.小手背后，小腳并起，眼看前方，手放下，小嘴巴不說話