第一篇：高三教師座談會(huì)方案

平安一中 高三教師座談會(huì)方案

為進(jìn)一步推進(jìn)高三備考復(fù)習(xí)工作，更深層次地了解高三學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，明確下階段復(fù)習(xí)方向，使高三年級(jí)廣大師生統(tǒng)一思想，形成合力，教務(wù)處組織召開(kāi)高三年級(jí)教師座談會(huì)。會(huì)議方案作如下安排：

一、時(shí)間：2015年4月10日下午第七、八節(jié)

二、地點(diǎn)：圖書(shū)室五樓

三、參會(huì)人員：學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、全體高三教師

四、主持人：謝曉霆

五、會(huì)場(chǎng)布置：祁公民 王建軍

六、攝影錄像：李奎明 會(huì)議議程：

1、謝主任致主持詞并通報(bào)一模問(wèn)題

2、孫校長(zhǎng)分析高三學(xué)情并安排后期工作

3、教師代表（李得奎）作表態(tài)發(fā)言

4、班主任（汪玉珍）代表作表態(tài)發(fā)言

5、徐校長(zhǎng)作動(dòng)員講話

6、教師座談

教務(wù)處

2015年4月3日

高三教師座談會(huì)主持詞

各位老師下午好！

近年來(lái)，我校的高考成績(jī)穩(wěn)步提高，這些成績(jī)的取得，與廣大高三一線教師的辛勤努力和無(wú)私奉獻(xiàn)是分不開(kāi)的。今天我們召開(kāi)高三教師座談會(huì)，首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校對(duì)奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的廣大高三教師致以最誠(chéng)摯的敬意，向你們道一聲：你們，辛苦了！下面我將高三一模考試中出現(xiàn)的問(wèn)題向各位老師做一通報(bào)，以引起我們療救注意，希望它能指導(dǎo)我們今后的備考復(fù)習(xí)。

１、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，答題欠規(guī)范，缺少答題技巧，以致于一些基礎(chǔ)性的題出現(xiàn)答題失誤而丟分。

２、審題不細(xì)心，只注重粗枝大葉而忽略細(xì)微之處，從而導(dǎo)致會(huì)做的、能做的題做錯(cuò)或不做而失分。

３、考試意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)生對(duì)選做題不能盡力而為，而是隨性而去，留下空白。

４、學(xué)生對(duì)模擬考試缺乏足夠的信心，造成心理恐慌而導(dǎo)致一些低級(jí)失誤。

５、時(shí)間分配不合理，造成會(huì)做的、能做的題做不完而失分的結(jié)果。

我們既要看到目前取得的教育教學(xué)成績(jī)，更要有勇氣承認(rèn)差距，發(fā)現(xiàn)我們?cè)诮逃虒W(xué)中存在的問(wèn)題，尋求解決的方法和措施，優(yōu)化我們的教育教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，明確方向，把全部精力投入到高考復(fù)課備考工作中去，勤奮工作，努力拼搏，力爭(zhēng)使我校今年高考再創(chuàng)佳績(jī)！

班主任（汪玉珍）代表作表態(tài)發(fā)言各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們下午好：

銀行是弱勢(shì)群體成了2015兩會(huì)第一個(gè)火的段子。3月4日下午，中國(guó)建設(shè)銀行行長(zhǎng)張建國(guó)發(fā)言時(shí)提及銀行是弱勢(shì)群體，現(xiàn)場(chǎng)哄堂大笑，李克強(qiáng)總理也大笑。銀行是弱勢(shì)群體…領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)是在開(kāi)玩笑吧！這讓其他行業(yè)的從業(yè)者何等無(wú)地自容，說(shuō)完銀行是弱勢(shì)群體，張建國(guó)自己尷尬地笑了。那么，比起銀行，我們教師行業(yè)可以說(shuō)更弱勢(shì)，更艱辛了。社會(huì)關(guān)注度高，媒體曝光率高，學(xué)生家長(zhǎng)要求高，這就使得我們班主任的工作更具風(fēng)險(xiǎn)。自08年開(kāi)始當(dāng)班主任，一開(kāi)始不會(huì)開(kāi)發(fā)票，學(xué)費(fèi)收假幣，管理班級(jí)迷茫，混亂，一路跌跌撞撞了七年，期間陪學(xué)生跑過(guò)醫(yī)院，進(jìn)過(guò)看守所。雖然一心想擺脫這樣的負(fù)擔(dān)卻也習(xí)慣了這種忙碌而瘋狂的生活。尤其進(jìn)入高三階段，上課的進(jìn)度、密度、難度加大，學(xué)生處于超負(fù)荷地學(xué)習(xí)之中。測(cè)驗(yàn)、考試次數(shù)增多，學(xué)生容易產(chǎn)生失敗、自卑、煩躁、焦慮、失望、厭學(xué)，甚至放棄的念頭。如何使學(xué)生充滿(mǎn)自信，積極進(jìn)取、不斷調(diào)控自己的情緒以及糾正自己的行為習(xí)慣，使班級(jí)成為一個(gè)情緒穩(wěn)定、和諧、努力上進(jìn)、有濃厚的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的班集體，這與班主任經(jīng)常保持愉快、開(kāi)朗、鎮(zhèn)定自若，從容不迫的情緒狀態(tài)是分不開(kāi)的。我結(jié)合教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)談?wù)勔恍┳约旱南敕?，有以下幾點(diǎn)，不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師批評(píng)指正！

第一個(gè)大方面：班主任的個(gè)人學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

首先，做好一名班主任，首先是一名合格的專(zhuān)業(yè)教師，一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和積累的教師?，F(xiàn)在的教學(xué)需要喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，求知的渴望，學(xué)科的興趣和成就的欲望，教師必然需要更高的素質(zhì)。只有我們不斷鉆研業(yè)務(wù)，研究本學(xué)科的美學(xué)，從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)美，提倡自主合作探究的學(xué)習(xí)、教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生奇思妙想、舉一反

三、化繁為簡(jiǎn)，使學(xué)生不斷獲得成功，從中獲得快樂(lè)。我們都經(jīng)歷過(guò)，如果沒(méi)有好好備課，在授課時(shí)，心里 沒(méi)底、言語(yǔ)生硬、口誤增多，甚至掛在黑板上的經(jīng)歷，這樣的課堂教師自己受罪，學(xué)生更是受罪。作為高三教師更應(yīng)把握高考脈搏，使學(xué)生不斷取得進(jìn)步，獲得成功，這樣學(xué)生才能充滿(mǎn)自信，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，心情才會(huì)開(kāi)朗。惟有充實(shí)，惟有豐富的知識(shí)，惟有學(xué)生的不斷進(jìn)步，才能使教師在不斷的獲得中成長(zhǎng)起來(lái)。所以班主任首先是做一名合格而又優(yōu)秀的課任老師，然后就是親其師，信其道。其次，打造好任課教師團(tuán)隊(duì)。一個(gè)班級(jí)絕對(duì)不是班主任一個(gè)人的班級(jí)，班主任是充當(dāng)?shù)慕M織者和主要領(lǐng)導(dǎo)者，只有形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮集體的智慧，齊抓共管班級(jí)的工作才會(huì)好做。第二個(gè)大方面：班主任輔助班級(jí)共同成長(zhǎng)。

班主任可以把高三時(shí)間就階段特征、可能出現(xiàn)的問(wèn)題、心理困惑以及應(yīng)對(duì)的策略等給學(xué)生以具體的指導(dǎo)，每一階段結(jié)束之后作總結(jié)。比如一模結(jié)束之后班主任的總結(jié)動(dòng)員要點(diǎn)： 第一，指出學(xué)生可能出現(xiàn)的幾種錯(cuò)誤心理：（1）灰心消極，喪失信心，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。（2）憂(yōu)慮煩躁，心神不定，學(xué)習(xí)效率下降。（3）臨急抱佛腳，拼命讀書(shū)，生活作息混亂，顧此失彼，得不償失。時(shí)間難以堅(jiān)持長(zhǎng)久，效果也將大打折扣，而且可能引發(fā)生病的后果。第二，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)第一次模擬考到高考這段時(shí)間的非同一般的意義——真正決定高低成敗的關(guān)鍵時(shí)刻。（1）是實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的飛躍的關(guān)鍵時(shí)期，也是一路苦讀不斷獲得回報(bào)的時(shí)期。前期累積的無(wú)形知識(shí)將變現(xiàn)成實(shí)實(shí)在在的分?jǐn)?shù)，讓你見(jiàn)證“一分耕耘，一分收獲”的真諦。（2）是暴露問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)不足最多的時(shí)期，也是不斷自我修正、自我提高、自我完善的時(shí)期。（3）是由霧里看花、未識(shí)廬山真面目到洞若觀火、任憑弱水三千我只取一瓢飲的時(shí)期。在整個(gè)高三復(fù)習(xí)周期中，這段時(shí)間的演練將使你的思維從混亂走向清晰，使你的判斷從猶疑走向決斷。第三，營(yíng)造好團(tuán)結(jié)積極競(jìng)爭(zhēng)互助的學(xué)風(fēng)，互諒互讓的人文氛圍，做好班級(jí)的輿論工作。現(xiàn)在的教育要求學(xué)生合作互助探究，學(xué)習(xí)的時(shí)候不要保守，積極地和同學(xué)探討，每個(gè)人把自己的優(yōu)勢(shì)，會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)就學(xué)會(huì)了別人的優(yōu)點(diǎn)，把它也變成自己的優(yōu)勢(shì)，這樣高考大家都成功了。

第三個(gè)方面：期盼師生共成長(zhǎng)同進(jìn)步。

（1）認(rèn)真作好準(zhǔn)備，與班上每一位同學(xué)談心，和他們共同分析自己的各科情況，明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足，確定自己的高考目標(biāo)，制定適合自己的切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃（包括短期計(jì)劃和長(zhǎng)期計(jì)劃），由自己監(jiān)督、父母監(jiān)督和老師監(jiān)督相結(jié)合。這樣，既可逐漸增強(qiáng)計(jì)劃的科學(xué)性，可執(zhí)行性，同時(shí)使學(xué)生每一階段都有自己的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持以我為主，避免了患得患失，一定程度上減輕了學(xué)習(xí)憂(yōu)慮癥和考試焦慮癥，消除了因猶豫而浪費(fèi)的時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率。

（2）引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)自己和他人優(yōu)缺點(diǎn)，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短，避免因嫉妒、狹隘而產(chǎn)生心態(tài)失衡，使他們能自己努力追求成功的同時(shí)也衷心祝賀他人的成功。

（3）利用家長(zhǎng)會(huì)、電話及家訪，指導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子的成長(zhǎng)建立一個(gè)優(yōu)質(zhì)而寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們?cè)谡{(diào)整學(xué)生的心態(tài)上發(fā)揮積極的作用，使他們對(duì)子女的幫忙真正幫到點(diǎn)子上。

（4）班主任、科任教師齊努力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，班主任利用班會(huì)課和其他一切機(jī)會(huì)輔導(dǎo)學(xué)生怎樣減輕學(xué)習(xí)壓力，怎樣克服學(xué)習(xí)和考試焦慮，怎樣面對(duì)挫折，怎樣迅速?gòu)氖Ю年幱爸谢謴?fù)、怎樣處理男女同學(xué)之間的友誼等等。再次，調(diào)整好學(xué)生的學(xué)習(xí)與放松問(wèn)題。在后期，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大身心也很疲憊，在學(xué)習(xí)之余應(yīng)該抽出些時(shí)間適當(dāng)調(diào)整休息，一個(gè)班級(jí)想發(fā)展好，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，還要有良好的年級(jí)氛圍。這一年我個(gè)人從我們班級(jí)任課老師也學(xué)習(xí)了不少東西，年級(jí)對(duì)班級(jí)工作也十分支持，從家長(zhǎng)會(huì)，優(yōu)秀生獎(jiǎng)勵(lì)，各種工作進(jìn)行了大力的支持，這里表示感謝！做好一個(gè)班主任就是要有良好的情緒，勤于思考，不斷的學(xué)習(xí)，對(duì)待學(xué)生可以說(shuō)是要威逼利誘，用盡各種辦法帶著學(xué)生往好的方向發(fā)展。接下來(lái)的日子，我們要做的就是更耐心一些，更親和一些，更真誠(chéng)一些，我們與考生共成長(zhǎng)，同榮辱。

最后祝愿各位老師身心愉悅地迎接每一天的工作。

高考備考動(dòng)員教師代表會(huì)發(fā)言-------李得奎

各位校領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家下午好！

今天是2015年4月110日 距離高考不足兩個(gè)月的時(shí)間了。時(shí)間雖然短暫，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是十分寶貴的，是一段千金難買(mǎi)的光陰；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。高考工作事關(guān)大局，高三教學(xué)與管理工作充滿(mǎn)著艱辛，高三老師責(zé)任重大，現(xiàn)在我們正進(jìn)入緊張的二輪復(fù)習(xí)。我們的二輪中要明確復(fù)習(xí)原則是：鞏固[鞏固一輪復(fù)習(xí)成果]、完善[知識(shí)體系]、綜合[方法、規(guī)律、解題能力]、提高[通過(guò)做題，提高能力。實(shí)行“周考制”]。

二輪復(fù)習(xí)要力爭(zhēng)達(dá)到三個(gè)目的：一是從全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點(diǎn)復(fù)習(xí)，對(duì)各重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提煉和掌握；二是將第一輪復(fù)習(xí)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際解題能力；三是要把握高考各題型的特點(diǎn)和規(guī)律，掌握解題方法，初步形成應(yīng)試技巧。

二輪復(fù)習(xí)的策略是。⑴小專(zhuān)題推進(jìn)，穿插綜合訓(xùn)練。⑵專(zhuān)題（項(xiàng)）訓(xùn)練，以點(diǎn)切入，輻射全書(shū)帶動(dòng)整體。⑶綜合訓(xùn)練，穿插其中，面向中等，重在基礎(chǔ)，鞏固“三基”，強(qiáng)化記憶。

二輪課堂教學(xué)形式主要是專(zhuān)題（項(xiàng)）訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練。

我們化學(xué)組各位老師認(rèn)真研究訓(xùn)練課和講評(píng)課的特點(diǎn)、規(guī)律，形成具有學(xué)科特點(diǎn)的切合實(shí)際的課堂教學(xué)模式。⑴課堂教學(xué)要抓好抓實(shí)五個(gè)“環(huán)節(jié)”，練、講、練、評(píng)、補(bǔ)。①練，診斷性訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)，找出學(xué)生存在的不足。②講，重在梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建知識(shí)體系，解決學(xué)生的“三易”（易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易疏漏點(diǎn)）問(wèn)題。堅(jiān)持“三講”、“三不講”：講重點(diǎn)、疑點(diǎn)、講易錯(cuò)易漏易混點(diǎn)，講規(guī)律方法技巧；大部分學(xué)生已經(jīng)掌握的東西不講，學(xué)生自學(xué)就能掌握的東西不講，講了學(xué)生也不會(huì)的東西不講。③練，重在訓(xùn)練做題速度、做題質(zhì)量、解題思路、方法、技巧及解題的規(guī)范。二輪復(fù)習(xí)的質(zhì)量，關(guān)鍵看訓(xùn)練的質(zhì)量；訓(xùn)練的質(zhì)量，關(guān)鍵是訓(xùn)練題的質(zhì)量。④評(píng)，訓(xùn)練、測(cè)試之后，必須批閱講評(píng)。講評(píng)的目的是以題目帶動(dòng)知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生思路，歸納解題技巧、規(guī)律。講評(píng)必須認(rèn)真分析試卷，充分掌握學(xué)情，嚴(yán)禁拋答案、對(duì)答案、就題講題、一講到底、眉毛胡子一把抓的做法。要在舉一反

三、觸類(lèi)旁通上下功夫，要把表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)貫穿評(píng)課始終，要盡量縮短訓(xùn)練與講評(píng)的時(shí)間間隔，當(dāng)天考完當(dāng)天批閱，保證第二天講評(píng)。⑤補(bǔ)，即補(bǔ)償性訓(xùn)練。講評(píng)課要針對(duì)學(xué)生錯(cuò)題設(shè)計(jì)補(bǔ)償訓(xùn)練題目，讓學(xué)生做到做過(guò)的要會(huì)做，會(huì)做的題目要得滿(mǎn)分。做一題會(huì)一題。堅(jiān)決廢除盲無(wú)目的的無(wú)休止的題海戰(zhàn)術(shù)，避免題目做了不少，收效了了。

為確保五環(huán)節(jié)的落實(shí)，我們要嚴(yán)格實(shí)行“四精四必”。①“四精”，即精選、精練、精批，精評(píng)。②“四必”即有發(fā)必先做，要老師布置的作業(yè)或試題必須在學(xué)生做以前教師先做，以防止題目有錯(cuò)誤；有做必批或查；有批必精講，根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行講評(píng)；有錯(cuò)必及糾。③“四精”保證了質(zhì)量，“四必”確保了落實(shí)。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，心動(dòng)不如行動(dòng)，我們要把希望放到明天，把計(jì)劃落實(shí)到今天，把行動(dòng)落實(shí)到現(xiàn)在！平安一中高三教師一定能夠做到，甚至做的更好。

最后，預(yù)祝大家在今年高考中都能取得理想成績(jī)，將“當(dāng)高考鈴聲再次響起時(shí)，就是我們一中新的輝煌的開(kāi)始”的誓言變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，再次創(chuàng)造我們學(xué)校升學(xué)史上新的奇跡！

謝謝大家！

高三第二輪復(fù)習(xí)的策略和方法

——在高三二輪復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì)上的講話 各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家下午好！

距離高考僅有五十八天的時(shí)間，今天要占用大家的部分休息時(shí)間召開(kāi)高三年級(jí)畢業(yè)班教師動(dòng)員大會(huì)。在此，我代表校務(wù)會(huì)向各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)致以歉意和表示衷心的感謝，并請(qǐng)各位畢業(yè)班老師將我誠(chéng)摯的問(wèn)候帶給一直奮力拼搏、永不言敗的高三年級(jí)全體同學(xué)。

“十年磨一劍，今朝試鋒芒”，高三年級(jí)，與高考握手了，檢驗(yàn)我們收獲的時(shí)候臨近了，我將會(huì)和大家一起把高度的責(zé)任心、堅(jiān)定的決心、足夠的耐心和必勝的信心與一顆淡化自己的平常心裝在心中向著夢(mèng)想的舞臺(tái)前進(jìn)。這一屆高三我們有優(yōu)秀的畢業(yè)班教師群體，高考要取得勝利，關(guān)鍵在于人的因素。我們所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都凝聚著全體教師的智慧和心血，都依賴(lài)于一個(gè)團(tuán)結(jié)奮斗、忘我工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的畢業(yè)班教師群體。我們畢業(yè)班教師都是教學(xué)能力強(qiáng)，有責(zé)任心，從事過(guò)畢業(yè)班教學(xué)的有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師，從開(kāi)學(xué)以來(lái)，老師們專(zhuān)心備課、精心講課，細(xì)心批改，學(xué)生進(jìn)入角色較快，本屆學(xué)生進(jìn)入高三第二學(xué)期后整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣比高三第一學(xué)期時(shí)濃多了。為了及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，大多老師在開(kāi)學(xué)上課一個(gè)多月的時(shí)間內(nèi)已進(jìn)行了多次測(cè)驗(yàn)，那一道道鮮紅的筆跡，凝聚著老師多少心血和汗水。每次教學(xué)巡查，看到辦公室內(nèi)伏案耕耘的老師，聽(tīng)著講臺(tái)上神采飛揚(yáng)的講解，我不由肅然起敬。我們更有十八位不甘人后的優(yōu)秀班主任，晨起的鈴聲喚來(lái)陪伴學(xué)生的人是你們，午間離不開(kāi)教室的人是你們，晚自習(xí)送走最后一個(gè)學(xué)生的人是你們，節(jié)假日仍念著學(xué)生的人還是你們。你們其實(shí)早已繃緊了高考這根弦，你們?cè)缫涯刈隽嗽S多事，你們的班級(jí)已發(fā)出了“拼搏一年，改變我的人生”的吼聲，早已吹響了沖鋒號(hào)。正是因?yàn)槟銈冞M(jìn)入高三年級(jí)之后的更加努力，更加投入，我們的學(xué)生更懂事，更加愛(ài)學(xué)習(xí)了。

如何做好二輪復(fù)習(xí)，先說(shuō)兩個(gè)事例，或許會(huì)給我們的二輪復(fù)習(xí)一些啟示。

第一個(gè)事例：一個(gè)人要用某種工具去干活，那么，他必須了解工具的功能并能熟練使用是基本前提。如果他手頭沒(méi)有工具，他還得去倉(cāng)庫(kù)里去取，能否順利找到，恐怕還取決于倉(cāng)庫(kù)里各種工具的擺放是否分門(mén)別類(lèi)、堆放有序。

如果把學(xué)生學(xué)到的知識(shí)和方法比作工具，解決問(wèn)題比作用工具干活，大腦比作倉(cāng)庫(kù)，那么，學(xué)生解決問(wèn)題是否順當(dāng)，取決于大腦中知識(shí)和方法的存儲(chǔ)是否便于提取，也取決于學(xué)生對(duì)知識(shí)和方法的應(yīng)用價(jià)值是否了解，還取決于運(yùn)用知識(shí)和方法解決問(wèn)題是否熟練。

第二個(gè)事例：一個(gè)人如果生了病，需要去醫(yī)院治療，那么，看病的流程大概是這樣的。首先大夫要給他做各種檢查，然后確定治療方案，最后才進(jìn)入治療階段。在治療過(guò)程中，可能還會(huì)有不斷修正方案的舉措。

學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，其實(shí)也想病人治病一樣，需要一個(gè)診斷的過(guò)程，需要一個(gè)治療的過(guò)程，還需要一個(gè)不斷修正治療方案的過(guò)程。

常言說(shuō)，一輪復(fù)習(xí)看功夫（鋪的到不到、砸的實(shí)不實(shí)、用功夠不夠），二輪復(fù)習(xí)看水平（看高考方向考點(diǎn)的把握水平，看調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性的水平，看對(duì)學(xué)情了解的基礎(chǔ)上因材施教的水平，看教師講解、歸納、提升的水平，看檢測(cè)、訓(xùn)練與高考是否對(duì)路的水平），三輪復(fù)習(xí)看士氣（看自信心足不足、看精神狀態(tài)佳不佳、看看意志品質(zhì)強(qiáng)不強(qiáng)）。下面，我將從五個(gè)角度談?wù)劧啅?fù)習(xí)的一些想法或做法，供大家參考。一、二輪復(fù)習(xí)的目的

1、從全面復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點(diǎn)復(fù)習(xí)，對(duì)各重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行提煉和掌握。

2、將一輪復(fù)習(xí)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)考題當(dāng)中去，將已經(jīng)掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際解題能力。

3、把握高考各類(lèi)題型的特點(diǎn)和規(guī)律，掌握解題方法，初步形成應(yīng)試技巧。二、二輪復(fù)習(xí)的原則

1、鞏固（鞏固一輪復(fù)習(xí)成果）

2、完善（知識(shí)體系）

3、綜合（方法、規(guī)律、解題能力）

4、提高（通過(guò)做題，提高能力）三、二輪復(fù)習(xí)的基本策略

1、以專(zhuān)題復(fù)習(xí)為主線。突出核心考點(diǎn)的深度學(xué)習(xí)，突出專(zhuān)題內(nèi)小綜合的訓(xùn)練。

2、以查漏補(bǔ)缺為抓手。有人說(shuō)，高考是一場(chǎng)與“錯(cuò)題”斗爭(zhēng)到底的比賽，非常有道理。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，不是看學(xué)生掌握了多少，而是看學(xué)生還有哪些沒(méi)有掌握；不是以全為標(biāo)準(zhǔn)，而是以學(xué)生會(huì)了，題做對(duì)了為標(biāo)準(zhǔn)。

3、以可得分點(diǎn)為重點(diǎn)。根據(jù)我們面臨的生源狀況，根據(jù)高考錄取的形勢(shì)，不在乎我們做了多少，更在乎我們做好了多少。四、二輪復(fù)習(xí)的基本方法

1、以備課組為單位制定好二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。第一，用什么資料，怎樣使用資料；第二，在那些核心考點(diǎn)上有所突破，準(zhǔn)備采取什么樣的措施；第三，用時(shí)多長(zhǎng)，怎樣合理分配。

2、怎樣查漏。第一，教師根據(jù)一輪復(fù)習(xí)的基本情況做出預(yù)判；第二，通過(guò)檢測(cè)的方式了解學(xué)情。

3、怎樣補(bǔ)缺。

第一，指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)核心考點(diǎn)構(gòu)建本專(zhuān)題的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，歸納本專(zhuān)題的基本題型和解題思路；

第二，結(jié)合核心考點(diǎn)教師要上好核心考點(diǎn)講授課；

第三，針對(duì)學(xué)生在檢測(cè)或考試當(dāng)中的問(wèn)題，教師要做好系統(tǒng)性講評(píng)； 第四，根據(jù)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行跟蹤性訓(xùn)練；

第五，教育學(xué)生在對(duì)待錯(cuò)題上一定要做到：錯(cuò)題重做，區(qū)別對(duì)待，就地正法。在錯(cuò)題重做這個(gè)問(wèn)題上，一定要讓學(xué)生明白，做對(duì)是基本要求，反思是重要手段，舉一反三是追求的目標(biāo)，在區(qū)別對(duì)待這個(gè)問(wèn)題上，一定要讓學(xué)生對(duì)考試特別是重大考試的的試題能夠區(qū)別對(duì)待。一類(lèi)是會(huì)而不對(duì)的。針對(duì)這類(lèi)問(wèn)題，要分析是知識(shí)性問(wèn)題，還是非知識(shí)性問(wèn)題。屬于知識(shí)性問(wèn)題，要及時(shí)補(bǔ)上。屬于非知識(shí)性問(wèn)題，要教育學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，端正態(tài)度養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣和答題習(xí)慣，逐步掌握答題技巧。一類(lèi)是題目有一定難度而自己還有能力攻克的。針對(duì)這類(lèi)問(wèn)題，一定要認(rèn)真聽(tīng)取教師的講解，細(xì)摳解題的每一個(gè)步驟，明白原理和道理，達(dá)到做對(duì)一個(gè)題，學(xué)會(huì)一個(gè)題。還有一類(lèi)題是自己根本做不出來(lái)的。針對(duì)這類(lèi)試題，要教育學(xué)生，不必為此憂(yōu)慮，也沒(méi)必要過(guò)于耗費(fèi)精力。在就地正法這個(gè)問(wèn)題上，一遍能做對(duì)做好的，絕不做第二遍，也決不讓錯(cuò)誤陪自己過(guò)夜。第六，抓好“四練”。練基本考點(diǎn)，練解題技巧，練解題速度，練答題規(guī)范。五、二輪復(fù)習(xí)的常使用的課型

1、核心考點(diǎn)講授課

在核心考點(diǎn)課上，要做好四個(gè)'追問(wèn)"，促進(jìn)學(xué)生的的深度學(xué)習(xí)。追問(wèn)核心考點(diǎn)的準(zhǔn)確表述、理解程度、應(yīng)用價(jià)值和使用方法。

2、試卷講評(píng)課的兩種模式與結(jié)構(gòu) 以學(xué)生的學(xué)為主體的課堂講評(píng)模式 第一步:教師概述試卷、試題、考試成績(jī)。

第二步：對(duì)照答案，自查自糾。讓學(xué)生對(duì)照參考答案，查找試卷出現(xiàn)的問(wèn)題，總結(jié)出現(xiàn)問(wèn)題的原因，糾正錯(cuò)誤，在這個(gè)過(guò)程中可提倡學(xué)生之間的互助。

第三步：展示錯(cuò)誤。在自查自糾的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生將自查自糾以后還不明白的問(wèn)題提出來(lái)，寫(xiě)在黑板上。

第四步：抓住重點(diǎn)，典題剖析，反饋矯正。教師和學(xué)生一起將學(xué)生在試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，按照知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系，進(jìn)行分類(lèi)，然后讓已經(jīng)會(huì)做的同學(xué)起來(lái)講解；對(duì)學(xué)生講解不全面、不科學(xué)、不正確的，老師再點(diǎn)撥、補(bǔ)充、完善。

第五步：總結(jié)歸納，消化提升。在老師要求下，學(xué)生整理試卷，總結(jié)規(guī)律，消化所學(xué)，形成滿(mǎn)分答卷。

第六步：鞏固訓(xùn)練，拓展遷移。抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，抓住試卷的再生點(diǎn)，瞄準(zhǔn)考點(diǎn)和學(xué)生弱點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際掌握情況，布置跟蹤練習(xí)題、鞏固訓(xùn)練題、綜合訓(xùn)練題，或者深入探究題。

以教師的教為主導(dǎo)的課堂講評(píng)模式

第一步:教師概述試卷、試題、考試成績(jī)以及面上出現(xiàn)的共性錯(cuò)誤和突出優(yōu)點(diǎn)。

第二步:第一個(gè)環(huán)節(jié)是，教師根據(jù)對(duì)試卷的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，提出學(xué)生出錯(cuò)多的題目。第二個(gè)環(huán)節(jié)是，復(fù)習(xí)與錯(cuò)題相關(guān)的理論,對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，再一次完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是，教師與學(xué)生共同剖析錯(cuò)題錯(cuò)因，進(jìn)行反饋矯正，主要是從解題技巧入手，按照試題的知識(shí)歸類(lèi)，抓住關(guān)鍵和重點(diǎn)，與學(xué)生共同剖析錯(cuò)題錯(cuò)因，并且穿插知識(shí)、方法和能力的回扣，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高應(yīng)用能力和應(yīng)試水平。第四個(gè)環(huán)節(jié)是，及時(shí)進(jìn)行跟蹤訓(xùn)練，然后對(duì)跟蹤訓(xùn)練再進(jìn)行訂正。

在第二步的講評(píng)過(guò)程中，一般確立3——4個(gè)錯(cuò)題，每一個(gè)錯(cuò)題的講評(píng)都包括這四個(gè)環(huán)節(jié)。

第三步：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行系統(tǒng)整理和總結(jié)歸納，實(shí)現(xiàn)內(nèi)化提升。

第四步：布置課外作業(yè)，進(jìn)一步鞏固、拓展、遷移，深化所學(xué)。在試卷講評(píng)課上，一定要做好四個(gè)側(cè)重。（1）側(cè)重錯(cuò)誤原因的分析

教師首先要引導(dǎo)學(xué)生查找失誤的原因，明確自己存在的不足和今后努力的方向。課堂上可將學(xué)生幾種典型錯(cuò)解的過(guò)程以口述或板書(shū)（投影）的形式展示出來(lái)，讓大家來(lái)討論，分析錯(cuò)在何處，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，教師再做點(diǎn)評(píng)，而且應(yīng)盡可能地利用這一“錯(cuò)解”，借題發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生從錯(cuò)誤解法走向正確解法，同時(shí)著力研究如何避免類(lèi)似錯(cuò)誤的發(fā)生，并提供相應(yīng)的聯(lián)系，使所學(xué)的知識(shí)的以及時(shí)鞏固。

（2）側(cè)重思想方法的建立。

學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)不高的重要原因是他們的頭腦中缺乏知識(shí)和方法的“網(wǎng)絡(luò)”。事實(shí)上有相當(dāng)多的學(xué)生存在著似懂非懂、似是而非、丟三落四的現(xiàn)象，他們只能形式的、孤立的、片面的、死板地來(lái)理解各學(xué)科中的知識(shí)點(diǎn)，只要題目一改頭換面，就不能應(yīng)用類(lèi)比、歸納、建立模型、等價(jià)轉(zhuǎn)換等使問(wèn)題簡(jiǎn)化，又無(wú)法檢索有用的知識(shí)，常困于束手無(wú)策的境地。因此幫助學(xué)生建立和完善各學(xué)科知識(shí)和各學(xué)科思想方法的網(wǎng)絡(luò)是提高教學(xué)質(zhì)量的根本，而試卷講評(píng)課是完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)的極好時(shí)機(jī)，切不可錯(cuò)失。教師講評(píng)考題時(shí)，一定要借題發(fā)揮，意在提高。不只討論該題的解答方案，還要以此為基點(diǎn)，進(jìn)行延伸、拓展、融會(huì)貫通，把教學(xué)中分散講授的知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)片段，構(gòu)建成知識(shí)體系，使之各科知識(shí)綜合化，基礎(chǔ)知識(shí)體系化，同類(lèi)問(wèn)題規(guī)律化，基本方法類(lèi)型化，真正使學(xué)生懂其原理得其方法，通其變化。

（3）側(cè)重解題思路的優(yōu)化。

在試卷講評(píng)時(shí)，不僅要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，而且應(yīng)重視解題能力的培養(yǎng)，重視指導(dǎo)解題技巧，尋找解題捷徑，提高解題速度。講評(píng)審題方法，優(yōu)化解題思路，培養(yǎng)學(xué)生尋找“題眼”或“突破口”的能力。

(4)側(cè)重解題的準(zhǔn)確性和規(guī)范性

有些問(wèn)題，學(xué)生知道是什么，卻不會(huì)表述。比如回答簡(jiǎn)答題或?qū)嶒?yàn)題中有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)原因分析時(shí)，往往詞不達(dá)意，層次不清，有的冗長(zhǎng)繁瑣；解計(jì)算題時(shí)步驟混亂，解題繁瑣或不注意有效數(shù)字。為了逐步糾正這種現(xiàn)象，試卷講評(píng)時(shí)課選取典型試題，給出完整，簡(jiǎn)練，規(guī)范的表達(dá)，給學(xué)生提供模仿、學(xué)習(xí)的范本。教師應(yīng)多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀題、審題、規(guī)范答題訓(xùn)練，使學(xué)生能抓住題意關(guān)鍵，尋找答題突破口，按要求規(guī)范答題。

3、檢測(cè)考試課

4、跟蹤訓(xùn)練課

最后，我想對(duì)全體教師說(shuō)的是： 我知道你們很累 知道你們很苦 也知道你們需要休息

更知道越到最后，你們的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈 可是

黎明前最黑暗的空間即將沖破 你們即將譜寫(xiě)嶄新的詩(shī)篇 你們很快將會(huì)走進(jìn)成功的殿堂 再搏五十八天，讓汗水孕育不凡 再搏五十八天，用信念指揮方向 再搏五十八天，憑激情創(chuàng)造燦爛 再搏五十八天，靠實(shí)力書(shū)寫(xiě)輝煌。

第二篇：高三教師座談會(huì)講話

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家晚上好，今天，我們?cè)谶@里舉行2013屆高三第一次畢業(yè)班教師會(huì)，今天是9月19日，高考的腳步正在向我們走來(lái)，社會(huì)在關(guān)注我們、家長(zhǎng)在關(guān)注我們，學(xué)生在期待我們，希望我們?cè)?013年的高考中再創(chuàng)佳績(jī)，今天我們舉行這次會(huì)議，就是為了給大家鼓勵(lì)，給大家加油，全校上下特別是全體高三授課教師積極緊張起來(lái)，積極迎考，做到備考有信心，過(guò)程有恒心，解決問(wèn)題有耐心。

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心工作，高考成績(jī)直接影響教師本身聲譽(yù)、學(xué)校聲譽(yù)。下面，我就2013屆高考形勢(shì)講以下幾點(diǎn)：

一、良好的開(kāi)端是成功的保證。

為了有一個(gè)良好的開(kāi)端，我們必須統(tǒng)一思想，加快磨合，正確定位。首先是開(kāi)好畢業(yè)班的教師動(dòng)員大會(huì)，明確2013年的高考奮斗目標(biāo)和授新與復(fù)習(xí)備考的相關(guān)要求。其次是開(kāi)好班主任會(huì)，要求各班召開(kāi)好每一次主題班會(huì)，教育同學(xué)樹(shù)理想，愛(ài)集體，展新貌，迎挑戰(zhàn)。第三是開(kāi)好學(xué)生與學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)清楚高三階段是人生道路的重要里程碑。此外，開(kāi)誠(chéng)布公地向全體同學(xué)提出任務(wù)，宣布整個(gè)高三復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段：第一階段就是9月、10月、11月，這3個(gè)月目標(biāo)為正確定位適應(yīng)階段，要求每位同學(xué)盡早進(jìn)入畢業(yè)班的狀態(tài)，每位同學(xué)要從自己的興趣、愛(ài)好、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)實(shí)力出發(fā)，制定自己的奮斗目標(biāo)，進(jìn)而考慮自己今后報(bào)考大學(xué)的意向，這一階段同學(xué)將經(jīng)歷各科摸底考試。第二階段就是12月、1月、2月稱(chēng)為積極進(jìn)取、調(diào)整鞏固、確立優(yōu)勢(shì)階段。要求同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下夯實(shí)基礎(chǔ)、調(diào)整學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)適應(yīng)高三學(xué)習(xí)節(jié)奏，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練和合肥一模以后，讓學(xué)生經(jīng)歷甜酸苦辣的磨煉，在摸爬滾打中錘煉學(xué)生的志氣、骨氣、銳氣、正氣，從而使一批同學(xué)嶄露頭角，確立學(xué)科優(yōu)勢(shì)和專(zhuān)業(yè)意向。最后第三階段即3月、4月、5月是拼搏、沖刺、高屋建瓴，迎接高考洗禮的階段。要求家長(zhǎng)配合學(xué)校，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，樹(shù)理想，勤學(xué)習(xí)，肯吃苦，緊跟老師復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效益。

二、面臨的形勢(shì)：

1．2012屆高考創(chuàng)造了比較理想的成績(jī)，給我們13屆高三信心更給我們帶來(lái)了壓力。

2．本屆畢業(yè)班學(xué)業(yè)水平測(cè)試，我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)，為我們迎接高考提供了有利條件。

3．本屆畢業(yè)班在歷次考試中穩(wěn)步攀升，學(xué)科成績(jī)、優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)都在不同程度上提升。

4．本屆畢業(yè)班，學(xué)生中已經(jīng)初步形成了學(xué)風(fēng)濃、肯吃苦、能惜時(shí)的良好現(xiàn)象。

5．本屆畢業(yè)班高三班主任配備、教師配備，實(shí)現(xiàn)了較好的優(yōu)化組合，班主任、任課教師兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的實(shí)力較為強(qiáng)大。

6．我們的不足：①?gòu)臋M向范圍來(lái)看比較，我們的生源基礎(chǔ)與相比有差距。但是差距不大。

②復(fù)讀生在2013年高考中所占的比例有所下降。③高考研討氣氛不濃。

④信心不足。表現(xiàn)在確定班級(jí)目標(biāo)生的目標(biāo)不高。⑤地理局限和兄弟學(xué)校的快速發(fā)展 ⑥未能夠充分發(fā)揮年級(jí)部和備課組的作用

⑦加大高考獎(jiǎng)勵(lì)，逐步完善我校高考獎(jiǎng)勵(lì)制度（如部分班級(jí)外出旅游、或出境旅游等）

三、樹(shù)立四種意識(shí)：

1．目標(biāo)意識(shí)：教學(xué)的目標(biāo)總體說(shuō)是——一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切、為了一切學(xué)生。具體說(shuō)是將能夠進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校深造的學(xué)生，無(wú)一遺憾的送到學(xué)校滿(mǎn)意、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、學(xué)生滿(mǎn)意、社會(huì)滿(mǎn)意的理想院校。給本屆畢業(yè)班高三的具體目標(biāo)：

2．高三意識(shí)：從今天開(kāi)始我們?nèi)w高三同仁就是決戰(zhàn)2013年高考，咬定目標(biāo)，高效利用好一切時(shí)間。

3．團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)：一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有團(tuán)結(jié)協(xié)作才能出效益，一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有發(fā)揮所有成員的優(yōu)勢(shì)才能高效。無(wú)論學(xué)科集體班級(jí)集體還是年級(jí)部集體，只要我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，我們就會(huì)無(wú)往而不勝。

4．敢為人先的意識(shí)：在全縣兄弟學(xué)校面前，我們要敢于爭(zhēng)先；在年級(jí)部我們班級(jí)組要敢于在本年級(jí)爭(zhēng)先；在本學(xué)科所有同仁面前，我們要敢于爭(zhēng)先。競(jìng)爭(zhēng)是為了更好的合作，和諧競(jìng)爭(zhēng)是我們共同的目標(biāo)。

四、強(qiáng)化高度的責(zé)任感 高考成績(jī)的好壞，直接關(guān)系到我校教育在群眾心目中的形象，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)和辦學(xué)前景，希望在全體同仁要以高度的責(zé)任感，切實(shí)做好高三教育教學(xué)各項(xiàng)工作，要全方位了解所帶班級(jí)學(xué)情，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，認(rèn)真分析、研究工作的優(yōu)勢(shì)與不足，快速將教學(xué)效益進(jìn)一步提升。要全方位了解本學(xué)科新課程教學(xué)要求，認(rèn)真分析、研究近年各地的高考試卷及安徽省2012年的高考說(shuō)明，盡快高考靠攏?？傊覀円獜?qiáng)化管理，聚精會(huì)神搞教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)抓管理，注重實(shí)際效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。要開(kāi)展有效的培優(yōu)工作，想方設(shè)法增加高分段人數(shù)。要根據(jù)實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)相應(yīng)優(yōu)秀學(xué)生的重點(diǎn)輔導(dǎo)。要對(duì)優(yōu)秀學(xué)生給予全面的關(guān)心，既給予學(xué)習(xí)方面的重點(diǎn)指導(dǎo)，又給予身心方面的關(guān)懷和調(diào)節(jié)。五、三個(gè)層面工作

第一層面：畢業(yè)班的教師工作層面。學(xué)生管理強(qiáng)調(diào)實(shí)效性。在復(fù)習(xí)備考中，各班級(jí)要根據(jù)以往歷次檢測(cè)的情況及對(duì)學(xué)生今后發(fā)展?jié)摿Φ脑u(píng)價(jià)，認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行個(gè)體分析，區(qū)別定位，我們對(duì)教師提出的口號(hào)是“培養(yǎng)尖子生，推進(jìn)目標(biāo)生，扶助后進(jìn)生”。為了讓更多學(xué)生能讀上大學(xué)，我們要重視輔導(dǎo)課的開(kāi)設(shè)，分科、分層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。通過(guò)檢測(cè)，找出其薄弱科，集中分科輔導(dǎo)；對(duì)優(yōu)秀生、目標(biāo)生、體藝類(lèi)學(xué)生分層次進(jìn)行輔導(dǎo)。做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定對(duì)象、定教師，要求每一位教師都制定相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃，負(fù)責(zé)到底。在對(duì)目標(biāo)生輔導(dǎo)工作中，我們主要抓好以下兩個(gè)方面：一方面，我們要對(duì)每個(gè)目標(biāo)生建立成績(jī)跟蹤檔案，每個(gè)科任教師每月或每次測(cè)試都要對(duì)他們進(jìn)行分析、定位，及時(shí)了解每個(gè)目標(biāo)生的發(fā)展趨勢(shì)，尤其是一調(diào)、二調(diào)后，我們對(duì)所有目標(biāo)生再進(jìn)行臨界定位，采用“面批”、“面談”“人盯人”等靈活方式對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。另一方面，在開(kāi)展目標(biāo)生的輔導(dǎo)進(jìn)程中，既要求任課教師明確學(xué)生的弱點(diǎn)和弱項(xiàng)，又要使學(xué)生也充分認(rèn)識(shí)到自身的不足之處，既要抓重要知識(shí)，更要抓學(xué)生的得分點(diǎn)，同時(shí)要求輔導(dǎo)教師從學(xué)習(xí)、身體、生活等各個(gè)方面全方位關(guān)心目標(biāo)生，使目標(biāo)生的輔導(dǎo)工作做出成效。

1、每位老師要樹(shù)立正確的質(zhì)量觀、人才觀。我們要求老師處處、事事要以全體學(xué)生發(fā)展為本，要成立以班主任牽頭的班級(jí)目標(biāo)生監(jiān)控小組（聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，將每個(gè)學(xué)生承包到每一個(gè)科任教師），要求教師無(wú)條件地貼近學(xué)生，特別關(guān)心弱勢(shì)后進(jìn)學(xué)生，包括深入班級(jí)的答疑和預(yù)約面批、對(duì)學(xué)生的義務(wù)輔導(dǎo)等等。

2、其次我們要求每位高三畢業(yè)班老師爭(zhēng)當(dāng)負(fù)責(zé)任的教師，要以自己的言行無(wú)愧當(dāng)好鑄造學(xué)生正確人生觀的領(lǐng)路人，無(wú)愧當(dāng)好引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入科學(xué)殿堂傳授知識(shí)的啟蒙者。

3、教書(shū)育人必須要有扎實(shí)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，因此我們要求教師關(guān)注信息、精心備課，以過(guò)硬的教學(xué)質(zhì)量取信于家長(zhǎng)和學(xué)生。我們提倡理科類(lèi)的作業(yè)習(xí)題每個(gè)科任老師必須事先做，文科類(lèi)教師不能拿教師用書(shū)照本宣科，習(xí)作指導(dǎo)除了找相應(yīng)的例文外爭(zhēng)取能親自動(dòng)手寫(xiě)三到五篇范文。

4、細(xì)微之處見(jiàn)真功。

我一直崇尚一個(gè)理念：常規(guī)+細(xì)節(jié)+過(guò)程=奇跡。教學(xué)常規(guī)要從精從細(xì)入手，考試檢測(cè)是提高學(xué)生分?jǐn)?shù)質(zhì)量的最好途徑，但我們要細(xì)化。好的班級(jí)、好的學(xué)科都有知自己的絕招，比如：有針對(duì)性的檢測(cè)（自己組卷、手寫(xiě)或剪貼），指導(dǎo)學(xué)生建立自己的錯(cuò)題本、錯(cuò)題筆記、成立同學(xué)互助小組、精煉課堂、針對(duì)性的作業(yè)、知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)等等。正是這些微細(xì)之處的提煉與升華，才使得我們那些成績(jī)優(yōu)秀的教師始終立于不敗之地。

主要是完善管理手段，培養(yǎng)良好班級(jí)風(fēng)氣。本屆畢業(yè)班畢業(yè)生從表面上來(lái)看是歷年最要希望的一屆，這與我們最強(qiáng)的班主任隊(duì)伍是分不開(kāi)的，但是我校的生源起點(diǎn)較低這又是一個(gè)毋庸臵疑的事實(shí)，有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)欠缺自覺(jué)性和積極性，對(duì)目標(biāo)的追求缺乏動(dòng)力，就算是學(xué)習(xí)刻苦的同學(xué)，對(duì)能否考取理想的大學(xué)也缺乏信心，因此在進(jìn)入高三，我們就堅(jiān)持抓好兩個(gè)方面工作，一方面，堅(jiān)持抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范，加強(qiáng)級(jí)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)，使年級(jí)逐步形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。另一方面，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育，使學(xué)生把長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持定期舉行主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成功激勵(lì)、情感激勵(lì)，調(diào)整學(xué)生每一階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)。高三開(kāi)始更嚴(yán)格的班級(jí)管理，創(chuàng)立良好的育人環(huán)境，樹(shù)立良好的班級(jí)風(fēng)氣。以班主任為核心，科任教師以副班主任身份積極投入到落班管理中去，加強(qiáng)了管理的力度，嚴(yán)抓學(xué)生日常行為規(guī)范，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，營(yíng)造教好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，培養(yǎng)拼搏、進(jìn)取的精神。要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，密切注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理變化，及時(shí)做好學(xué)生的思想工作和心理疏導(dǎo)；在生活上關(guān)心學(xué)生，主動(dòng)、樂(lè)意幫助學(xué)生，解決學(xué)生生活上的一些困難，對(duì)學(xué)生做到“四心”：即“愛(ài)心、關(guān)心、耐心、恒心”；“四多”：即“多溝通、多鼓勵(lì)、多幫助、多疏導(dǎo)”，做到愛(ài)生如子女，愛(ài)生如弟妹，促使學(xué)生全情投入學(xué)習(xí)。

第三層面就是管理層面。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心教師、信任教師、尊重教師，充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，同時(shí)要在人力、財(cái)力、物力上給予高三畢業(yè)班工作大力的支持，學(xué)校各部門(mén)都要為高三畢業(yè)班工作開(kāi)綠燈，使高三畢業(yè)班工作得以順利進(jìn)行。

在西方流傳的一首民謠對(duì)此作形象的說(shuō)明。這首民謠說(shuō)： 丟失一個(gè)釘子，壞了一只蹄鐵； 壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬； 折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士； 傷了一位騎士，輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗。輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗，亡了一個(gè)帝國(guó)。

馬蹄鐵上一個(gè)釘子是否會(huì)丟失，本是初始條件的十分微小的變化，但其“長(zhǎng)期”效應(yīng)卻是一個(gè)帝國(guó)存與亡的根本差別。這就是軍事和政治領(lǐng)域中的所謂“蝴蝶效應(yīng)”。蝴蝶翅膀扇出的風(fēng)可以給遠(yuǎn)方帶來(lái)一陣颶風(fēng)，不詳細(xì)解釋?zhuān)f(shuō)白了就是連鎖效應(yīng)，管理的一個(gè)很小的疏忽或者失誤，可能帶起來(lái)一系列的問(wèn)題，所以各個(gè)部門(mén)都十分重要，尤其是各個(gè)部門(mén)對(duì)畢業(yè)班的協(xié)同管理。為其我做以下要求：

1、政策上各處室向畢業(yè)班傾斜，凡高三的科任教師的要求優(yōu)先予以考慮和解決。

2、教學(xué)部門(mén)要抓好時(shí)間銜接點(diǎn)，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一要求，每次月考前召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì)議，分析學(xué)科進(jìn)度與存在問(wèn)題；每次月考后召開(kāi)全體教師工作會(huì)議，反饋質(zhì)量分析，商討整改措施。至于班主任碰頭會(huì)，幾乎周周都要開(kāi)，主要落實(shí)學(xué)生德育行為規(guī)范要求，統(tǒng)一工作政策。隨時(shí)討論、解決各種具體問(wèn)題。

3、年級(jí)部要在抓先進(jìn)、抓氛圍、抓凝聚力上多想辦法。

4、每個(gè)備課組都要通力合作精心組織好復(fù)習(xí)備考過(guò)程中的專(zhuān)題和月考制卷和大型考試后試卷的批改。（目前考試制卷的質(zhì)量和試卷批改的質(zhì)量我非常擔(dān)心。）

2012年，在各部門(mén)、各位老師的努力下，我校高三年級(jí)全體教師榮辱與共，團(tuán)結(jié)一心，較好的完成了高考任務(wù)，該如何吹響新的號(hào)角，該如何發(fā)展并完善自己,該如何用自己的努力使學(xué)校工作上一個(gè)更高的臺(tái)階??我們堅(jiān)信，只要我們腳踏實(shí)地就能喜氣洋洋、錦上添花；只要我們有無(wú)愧的良心、無(wú)畏的信心、無(wú)敵的恒心、無(wú)悔的奉獻(xiàn)，我們就能戰(zhàn)無(wú)不勝、攻無(wú)不克；我們要以2013年高考為契機(jī)，開(kāi)創(chuàng)新局面，全力以赴力爭(zhēng)圓滿(mǎn)完成2013屆高三畢業(yè)班的各項(xiàng)任務(wù)。

“既然成為一粒種子，就要萌發(fā)出希翼的尖芽；既然成為一個(gè)音符，就要奏響屬于我們的旋律；既然成為一顆有生命的靈魂，就要散發(fā)奪目的光芒?！敝敬娓哌h(yuǎn)，追求不止，生無(wú)所息，永爭(zhēng)上游，這是也應(yīng)該是我們千中人永恒的追求！

第三篇：教師座談會(huì)方案

教師座談會(huì)方案

教師座談會(huì)方案1

為號(hào)召青年教師要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，勇挑教學(xué)重?fù)?dān)，甘于奉獻(xiàn)，充分發(fā)揮青年人的活力和聰明才智，在個(gè)人的教學(xué)工作中奉獻(xiàn)力量，學(xué)校將組織青年教師座談會(huì)。

一、時(shí)間：

6月7日(周三)16：30

二、地點(diǎn)

：圖書(shū)室

三、參會(huì)人員

：xxxxxxxxxxxxxxxxx

四、活動(dòng)議程：

1.青年教師代表發(fā)言(每人5分鐘，共20分鐘)

發(fā)言順序：30歲以下代表鄭丹娜、喻安婷，30歲以上代表周莉、朱中振(工作、生活、教學(xué)、思想以及對(duì)學(xué)校工作提出一些好的建議)

2.校級(jí)名師范秀紅給新教師做建議(約5分鐘)

3.校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言(4人，每人5分鐘，共20分鐘)

4.校長(zhǎng)作座談會(huì)總結(jié)，提出期望(思想、教學(xué)、師德、人生規(guī)劃等方面對(duì)青年教師提出新的要求和希望)。

5.集體合影。

教師座談會(huì)方案2

xxxx年9月10日是第xx個(gè)教師節(jié)，也是全國(guó)教育工作會(huì)議和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xxxx—2020年)》發(fā)布后的第一個(gè)教師節(jié)，為做好我校此次教師節(jié)慶祝活動(dòng)，特制定如下活動(dòng)方案：

一、具體內(nèi)容

1、座談會(huì)主題：貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議，推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

2、座談會(huì)時(shí)間：xxxx年9月10日(星期五)10：30—12：00

3、座談會(huì)地點(diǎn)：會(huì)議室

4、參加座談會(huì)人員：

xxxxxxxxxxxxxx / 5

二、會(huì)場(chǎng)布置、會(huì)議記錄

與拍照

1、標(biāo)題：“桃李天下漫花雨，感恩常懷育英才”印制。(辦公室負(fù)責(zé))

2、座次牌印制。(辦公室負(fù)責(zé))

3、經(jīng)費(fèi)預(yù)算，糖果、慰問(wèn)品準(zhǔn)備。(總務(wù)處、工會(huì)負(fù)責(zé)、黨支部協(xié)助)

4、場(chǎng)地布置：按座談會(huì)形式布置會(huì)場(chǎng)。(辦公室負(fù)責(zé)、教研組協(xié)助)

5、場(chǎng)地衛(wèi)生。(會(huì)議室管理員負(fù)責(zé))

6、會(huì)議記錄與拍照。(辦公室負(fù)責(zé))

7、活動(dòng)情況小結(jié)、上報(bào)。(辦公室負(fù)責(zé))

三、座談會(huì)議程：

主持人：楊富莉

1、汶川縣克枯小學(xué)校校長(zhǎng)高炬同志致歡迎辭。

2、汶川縣克枯鄉(xiāng)鄉(xiāng)黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)講話

3、廣東省肇慶市援建工作組領(lǐng)導(dǎo)講話

4、中共汶川縣委常委、縣總工會(huì)主席、統(tǒng)戰(zhàn)部部長(zhǎng)郭素梅同志宣讀慰問(wèn)信，贈(zèng)送慰問(wèn)金并作重要講話。

5、汶川縣克枯小學(xué)教師代表發(fā)言。

6、克枯鄉(xiāng)村干部代表發(fā)言

7、克枯小學(xué)校長(zhǎng)高炬同志做表態(tài)性發(fā)言

注：全體參會(huì)人員、退休教師到明珠大酒店就餐。

四、就餐安排

座談會(huì)結(jié)束后全體參會(huì)人員、退休教師到明珠大酒店就餐。/ 5 / 5 / 5 / 5

第四篇：教師座談會(huì)方案 總結(jié)

張營(yíng)小學(xué)教職工座談會(huì)活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

立足學(xué)校特點(diǎn)，落實(shí)“教與學(xué)”專(zhuān)項(xiàng)整治月活動(dòng)內(nèi)容，為進(jìn)一步引導(dǎo)廣大教師落實(shí)“確山縣教育系統(tǒng)目標(biāo)管理方案”，明確目標(biāo)，增強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平和個(gè)人素質(zhì)，不斷增強(qiáng)組織意識(shí)、模范意識(shí)，提升業(yè)務(wù)水平，“明目標(biāo)、嚴(yán)校紀(jì)、轉(zhuǎn)作風(fēng)”，并以此形成長(zhǎng)效機(jī)制。

二、活動(dòng)目的

1、進(jìn)一步端正教師觀念態(tài)度，幫助教師樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀。

2、落實(shí)“教與學(xué)”相關(guān)精神，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提升素質(zhì)。

3、了解教師在工作、生活方面的情況，及時(shí)為他們排憂(yōu)解難。

4、加強(qiáng)常規(guī)管理，形成長(zhǎng)效機(jī)制。

三、座談會(huì)時(shí)間

時(shí)間：9月23日下午

四、參會(huì)人員

全體教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

五、座談會(huì)程序

1、張梅榮校長(zhǎng)就教職工在工作、生活等方面困難作發(fā)言；

2、趙新社就“教與學(xué)”等工作作發(fā)言。

3、教師就教學(xué)、工作、生活等問(wèn)題暢所欲言

4、青年教師暢談自己的工作、生活、教學(xué)、思想以及對(duì)學(xué)校工作提出一些好的建議。

5、張梅榮校長(zhǎng)作座談會(huì)總結(jié)，從教師思想、教學(xué)工作、師德、人生規(guī)劃等方面對(duì)教師提出新的要求和希望。

張營(yíng)小學(xué)教職工座談會(huì)活動(dòng)總結(jié)

為搞好本學(xué)期學(xué)校的教育教學(xué)工作，落實(shí)普會(huì)寺中心學(xué)?！敖膛c學(xué)”專(zhuān)項(xiàng)整治月活動(dòng)精神，了解教師需求，真誠(chéng)解決各種苦難，我校于9月23日下午，召開(kāi)了全校教職工座談會(huì)。會(huì)議結(jié)合上期考試結(jié)果以及“目標(biāo)管理”、“教與學(xué)”等方面工作的情況，全面分析和總結(jié)了學(xué)校上學(xué)期的教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)與不足，提出了本學(xué)期的工作思路與要求；了解了教師在工作、生活中存在的各種問(wèn)題，學(xué)校盡全力幫助解決；進(jìn)一步端正教風(fēng)，樹(shù)立科學(xué)的教育態(tài)度；明確了下一步我校工作的努力方向，在一定程度上團(tuán)結(jié)了各位同志，為打造我校新局面奠定了基礎(chǔ)。

會(huì)上，張梅榮校長(zhǎng)全面分析了我校當(dāng)前存在的各種問(wèn)題，圍繞師資力量短缺、學(xué)校住房條件簡(jiǎn)陋、教室不夠等情況，向各位教師做了匯報(bào)。同時(shí)，張校長(zhǎng)在充分肯定上期大家辛勤努力的工作前提下，指出了我校存在的不足之處；在肯定學(xué)校成績(jī)的同時(shí)，也指出了存在的不足，提醒大家在今后的教學(xué)中要注意并加以改進(jìn)。張梅榮校長(zhǎng)認(rèn)真聽(tīng)取了各位教師的發(fā)言，針對(duì)教師提出的意見(jiàn)與建議，校長(zhǎng)都逐項(xiàng)進(jìn)行了詳細(xì)的解釋和接納，并表示將盡最大努力，給全體教師最好的工作環(huán)境，讓大家工作得舒心、生活得開(kāi)心。

教導(dǎo)主任趙新社老師，根據(jù)確山縣教育系統(tǒng)的“目標(biāo)管理”實(shí)施方案、以及普會(huì)寺中心學(xué)校提出的“教與學(xué)”專(zhuān)項(xiàng)整治月活動(dòng)”、“兩抓一創(chuàng)”會(huì)議精神，對(duì)我校開(kāi)展的系列活動(dòng)作了初步的總結(jié)，肯定了全體同志的辛勤付出和不懈努力，指出了存在的不利因素和不良問(wèn)題。為此，趙新社希望各位老師在后階段中要切實(shí)改進(jìn)和調(diào)整，以“教與學(xué)”專(zhuān)項(xiàng)整治月活動(dòng)為契機(jī)，形成長(zhǎng)效機(jī)制，努力打造我校教育新局面。

薛艷老師在會(huì)上，就上一學(xué)期的學(xué)校安全工作、財(cái)務(wù)工作等作了匯報(bào)，提出了本學(xué)期調(diào)整改進(jìn)工作的思路和要求，并認(rèn)真聽(tīng)取了教師提出的意見(jiàn)和建議。

在各位教師就我校教學(xué)、工作、生活等問(wèn)題暢談環(huán)節(jié)時(shí)，各位教師紛紛表示對(duì)當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)班長(zhǎng)的作為感到滿(mǎn)意。對(duì)校長(zhǎng)身先士卒，參與學(xué)校主科教學(xué)、各項(xiàng)教學(xué)改革表示感到；對(duì)學(xué)校進(jìn)一步改善工作環(huán)境，感到欣慰和滿(mǎn)意。

最后，張梅榮校長(zhǎng)對(duì)各項(xiàng)工作做了總結(jié)性發(fā)言。她在講話中指出，“教與學(xué)”專(zhuān)項(xiàng)整治，是一個(gè)非常實(shí)在、非常有效的工作，老師的積極性、自信心和凝聚力都得到了提高。各班級(jí)、各位老師也要認(rèn)真分析總結(jié)，要根據(jù)反映出的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)。感謝各位教師能清醒的認(rèn)識(shí)到我校發(fā)展中的困難和問(wèn)題，毫無(wú)怨言地對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的支持。張校長(zhǎng)在講話中還就學(xué)校安全教育工作進(jìn)行了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，希望各位老師對(duì)此必須高度重視，不可松懈。最后，張梅榮校長(zhǎng)對(duì)全體教師發(fā)出號(hào)召，希望大家在中心校的正確帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一致，共同努力，為我校的教育教學(xué)建設(shè)添磚加瓦，再立新功。

第五篇：重陽(yáng)節(jié)退休教師座談會(huì)方案

2015年老年節(jié)退休教職工座談會(huì)活動(dòng)方案

龍巖市永定區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園

九九重陽(yáng)，是我國(guó)傳統(tǒng)的尊老、敬老、愛(ài)老、助老的老年人節(jié)。退休教職工是我園的寶貴財(cái)富，在重陽(yáng)節(jié)開(kāi)展關(guān)心、愛(ài)護(hù)退休教師活動(dòng)，更能體現(xiàn)教師間的傳、幫、帶、的作用，繼承老教師的優(yōu)良品質(zhì)，構(gòu)建和諧校園。為進(jìn)一步做好關(guān)心退休教師的工作，促進(jìn)退休教師的身心健康，營(yíng)造“老有所樂(lè)，老有所為”的氛圍。經(jīng)學(xué)校行政會(huì)議研究，定于2015年10月20日舉辦全園退休教職工座談會(huì)。

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持黨的十八大精神和落實(shí)黨中央國(guó)務(wù)院尊師重教的方針政策，激發(fā)和反映退休教師熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心教育、樂(lè)觀開(kāi)朗、積極向上的精神風(fēng)貌，倡導(dǎo)和建設(shè)幸福、文明、健康的有利于退休教職工安排晚年的生活氛圍。

二、活動(dòng)時(shí)間 ：2015年10月20日下午4：00時(shí)

三、參加人員：全園退休教職工

四、活動(dòng)安排

1．下午4點(diǎn)請(qǐng)退休教職工參觀校園。2．下午4：30在四樓會(huì)議室開(kāi)座談會(huì)。

① 盧建琴園長(zhǎng)介紹學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r及未來(lái)三年規(guī)劃； ②請(qǐng)老教師為學(xué)校今后的發(fā)展建言獻(xiàn)策、傳經(jīng)送寶； 3．全體退休教職工合影留念。

4．聚餐后送退休教職工回家，活動(dòng)結(jié)束。