第一篇：以“三員”標(biāo)準(zhǔn)做好班組長(zhǎng)職業(yè)生涯規(guī)劃

以“三員”標(biāo)準(zhǔn)做好班組長(zhǎng)職業(yè)生涯規(guī)劃 提高崗位吸引力 提升班組戰(zhàn)斗力

在現(xiàn)代化企業(yè)管理中，管理組織是完成企業(yè)各項(xiàng)任務(wù)的保證。班組作為企業(yè)最基層的管理單位和最直接的生產(chǎn)組織，是從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的第一線組織，企業(yè)的一切工作最終都要通過(guò)班組去完成。所謂“上面千根線，班組一根針”。要增強(qiáng)企業(yè)的活力，提高經(jīng)濟(jì)效益，就必須加強(qiáng)班組長(zhǎng)隊(duì)伍的建設(shè)，班組長(zhǎng)綜合素質(zhì)的全面提升，直接影響到企業(yè)的生存空間和發(fā)展后勁。為此，采油一礦工會(huì)提出了按照“三員”標(biāo)準(zhǔn)為班組長(zhǎng)做好職業(yè)生涯規(guī)劃，力求將一礦的基層班組長(zhǎng)打造成生產(chǎn)管理的指揮員、沖鋒在前的戰(zhàn)斗員、創(chuàng)建和諧的裁判員，為基層班組長(zhǎng)的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，營(yíng)造氛圍，建設(shè)一支有為、有位的班組長(zhǎng)隊(duì)伍。

一、加強(qiáng)責(zé)任心教育，提升管理技能，打造生產(chǎn)管理的“指揮員”。班組長(zhǎng)是兵頭將尾，是一線戰(zhàn)斗的指揮者和組織者，起著一線的指揮工作，確保工作的質(zhì)量的作用。做為一名合格的班組長(zhǎng)應(yīng)該具備高度的責(zé)任心和高超的管理技能，才能更好的輔助上級(jí)，完成生產(chǎn)管理職責(zé)。

一是加強(qiáng)責(zé)任心教育，提升班組長(zhǎng)干事創(chuàng)業(yè)的積極性。班組長(zhǎng)是企業(yè)管理工作中最小的“CEO”,班組長(zhǎng)責(zé)任心的高低直接影響到班組的管理成效，只有增強(qiáng)班組長(zhǎng)工作的責(zé)任心，才能確保實(shí)現(xiàn)班組生產(chǎn)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。今年以來(lái)，礦工會(huì)通過(guò)班組長(zhǎng)“責(zé)任與奉獻(xiàn)”主題論壇、“學(xué)精神、比干勁、負(fù)責(zé)任”主題班會(huì)等活動(dòng)的開(kāi)展，在班組長(zhǎng)隊(duì)伍中營(yíng)造負(fù)責(zé)任、講奉獻(xiàn)的良好氛圍。另外，提高班組長(zhǎng)責(zé)任心，光靠教育、引導(dǎo)是不夠的，要在管理機(jī)制上做文章。我們與礦管理部門相結(jié)合，建立了完善的監(jiān)督、評(píng)價(jià)、考核、激勵(lì)機(jī)制，讓班組長(zhǎng)感覺(jué)到工作做得好壞與自己的收入、崗位的提升是密切相關(guān)的，從而進(jìn)一步提高班組長(zhǎng)的工作責(zé)任心。我們一直倡導(dǎo)“崗位靠競(jìng)爭(zhēng)，收入憑奉獻(xiàn)”的觀念，就是要通過(guò)完善機(jī)制，發(fā)揮一種導(dǎo)向作用，讓責(zé)任心強(qiáng)的班組長(zhǎng)與責(zé)任心不強(qiáng)的班組長(zhǎng)在收入上有所體現(xiàn)，責(zé)任心強(qiáng)的就應(yīng)該得到認(rèn)可與獎(jiǎng)勵(lì)，責(zé)任心強(qiáng)不強(qiáng)的就應(yīng)該受到處罰，進(jìn)一步增強(qiáng)安全工作責(zé)任心。

二是加強(qiáng)管理技能培訓(xùn)，提升班組長(zhǎng)管理能力。一個(gè)好的管理者是一個(gè)企業(yè)能否高效運(yùn)作的前提條件。班組長(zhǎng)管理能力的高低對(duì)班組生產(chǎn)任務(wù)能否順利完成起著至關(guān)重要的作用。為此，我們聘請(qǐng)專家開(kāi)設(shè)“專家講壇”，為班組長(zhǎng)進(jìn)行基層班組管理和專業(yè)技能等方面的培訓(xùn)，提升班組長(zhǎng)在生產(chǎn)工作中的前瞻性、預(yù)見(jiàn)性和運(yùn)籌帷幄的能力，使班組長(zhǎng)學(xué)會(huì)運(yùn)用班前預(yù)測(cè)、班中控制、班后總結(jié)的技巧有效地防范、控制與解決問(wèn)題。為了提升基層班組長(zhǎng)統(tǒng)籌全局的能力，礦工會(huì)在基層隊(duì)展開(kāi)“換位”活動(dòng)，基層隊(duì)干部同班組長(zhǎng)“談心論事”，引導(dǎo)班組長(zhǎng)同基層隊(duì)干部進(jìn)行換位思考，使班組長(zhǎng)有機(jī)會(huì)站在隊(duì)長(zhǎng)、指導(dǎo)員的角度上看問(wèn)題，鍛煉統(tǒng)籌全局的能力。同時(shí)，在日常管理工作中，給予班組長(zhǎng)一定的管理空間，讓他們自由發(fā)揮自己的才能，引導(dǎo)班組長(zhǎng)拋棄“老好人”思想，以強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)大膽管理，使班組工作效

率提高到一個(gè)新水平。

二、搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，注重專業(yè)技能提升，培養(yǎng)培養(yǎng)沖鋒在前、戰(zhàn)之能勝的“戰(zhàn)斗員”。班組長(zhǎng)除了要有高度的責(zé)任心和高超的管理技能之外，更要具備一流的專業(yè)技能，才能更好的帶領(lǐng)班組成員完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)。

一是搭建班組長(zhǎng)成長(zhǎng)平臺(tái)，打造“學(xué)習(xí)型”班組長(zhǎng)對(duì)隊(duì)伍。采油行業(yè)是個(gè)技術(shù)型行業(yè)。作為一班之長(zhǎng)，班組成員不畏你嚴(yán)，只畏你能。一個(gè)業(yè)務(wù)不精、崗位技能低下的班組長(zhǎng)，經(jīng)常會(huì)被組員在背后指點(diǎn)議論，有的甚至以此為借口為難班組長(zhǎng)或不聽(tīng)指揮，這樣的班組長(zhǎng)自然而然會(huì)逐步喪失在班組里的管理權(quán)威，難以帶領(lǐng)好班組員工出色地完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)。我們?cè)谔嵘嘟M長(zhǎng)專業(yè)技能方面大做文章，把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組長(zhǎng)納入工會(huì)工作重要議事日程，讓班組長(zhǎng)在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。除了定期組織班組長(zhǎng)技能培訓(xùn)之外，我們還通過(guò)組織班組長(zhǎng)技能對(duì)抗賽、班組長(zhǎng)技術(shù)論壇、“師徒結(jié)對(duì)”等活動(dòng)在班組長(zhǎng)中營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和“比學(xué)趕幫超”的良好局面。著力打造學(xué)習(xí)型班組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，礦工會(huì)將在年底開(kāi)展學(xué)習(xí)型班組長(zhǎng)的評(píng)比和表彰活動(dòng)，對(duì)在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組長(zhǎng)工作當(dāng)中，實(shí)績(jī)突出，學(xué)習(xí)型班組長(zhǎng)典型，學(xué)習(xí)成才標(biāo)兵，學(xué)習(xí)成才積極分子等，要大張旗鼓給予表彰，并且在評(píng)先樹(shù)優(yōu)、技師評(píng)聘、管理人員選拔等方面給予傾斜，讓廣大基層班組長(zhǎng)看到自身發(fā)展的廣闊前景，提升工作和學(xué)習(xí)的積極性。

二是加強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)教育，打造一支勇挑重?fù)?dān)，沖鋒再前的班組長(zhǎng)隊(duì)伍。做事帶頭、敢于承擔(dān)責(zé)任，這是長(zhǎng)期來(lái)大家對(duì)一個(gè)班組長(zhǎng)最基

本的要求，這也是由班組長(zhǎng)又是指揮員，又是戰(zhàn)斗員的雙重身份所決定。班組長(zhǎng)是組員的一面旗幟，班組成員工作時(shí)習(xí)慣看班組長(zhǎng)，一位勇挑重?fù)?dān)、迎難而上、沖鋒在前的班組長(zhǎng)，能以行動(dòng)服眾，會(huì)對(duì)班組員工產(chǎn)生潛移默化的影響。班組長(zhǎng)帶頭做得好，整個(gè)班組就有戰(zhàn)斗力。我們?cè)趯?duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行形勢(shì)任務(wù)教育的同時(shí)，組織班組長(zhǎng)觀看《鐵人》、《奠基者》等影視作品，通過(guò)老一代石油人戰(zhàn)天斗地的奉獻(xiàn)精神激勵(lì)和教育基層班組長(zhǎng)，收到了良好的效果。（例子）

三、注重基層班組民主管理，引導(dǎo)班組長(zhǎng)成為創(chuàng)建和諧的“裁判員”。一個(gè)班組長(zhǎng)能否贏得大家的信賴，除了會(huì)生產(chǎn)、懂管理外，與班組成員的溝通交流亦很重要，只有班組長(zhǎng)和班組成員之間建立在一種坦誠(chéng)式的雙向溝通基礎(chǔ)上，班組長(zhǎng)制定的計(jì)劃、措施、制度等也才能更順暢地執(zhí)行開(kāi)來(lái)，一個(gè)班組的力量就能擰成一股繩，凝聚力和向心力就會(huì)得到增強(qiáng)。

一是試行“班務(wù)直通車”制度，營(yíng)造班組管理的和諧氛圍。在班組日常生產(chǎn)管理工作中，班組長(zhǎng)既是管理者，也是執(zhí)行者。在班組管理過(guò)程中，引導(dǎo)班組長(zhǎng)樹(shù)立以人為本的基層民主管理理念，充分調(diào)動(dòng)班員的主觀能動(dòng)性，激發(fā)班員的工作熱情，加快班組民主建設(shè)的進(jìn)程。我們?cè)诓捎推哧?duì)19號(hào)站推行了“班務(wù)直通車”制度，施行班組事務(wù)管理推行“六公開(kāi)”制。即考勤公開(kāi)、班務(wù)費(fèi)用賬目公開(kāi)、評(píng)先樹(shù)優(yōu)公開(kāi)、獎(jiǎng)金分配公開(kāi)、違紀(jì)處罰公開(kāi)、職工福利公開(kāi)。礦隊(duì)兩級(jí)不定期對(duì)班務(wù)公開(kāi)情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，指導(dǎo)班組長(zhǎng)更好的進(jìn)行民主管理。

二是注重基層班組長(zhǎng)溝通能力的培養(yǎng)，營(yíng)造理解、寬容、關(guān)愛(ài)的和諧氛圍。作為一個(gè)班組長(zhǎng)，要善待自己的組員，與人為善，要善于把制度管理和感情管理結(jié)合起來(lái)。注重關(guān)心職工領(lǐng)暖，在職工有困難時(shí)，以班組的名義，給職工幫助，增強(qiáng)組員對(duì)班組這個(gè)小家庭的歸屬感，借以增強(qiáng)班組的凝聚力、戰(zhàn)斗力。采油五隊(duì)64號(hào)站設(shè)置“班組親情管理圖版”，懸掛班組成員“全家?！闭掌?，讓職工每天都能在親情中得到溫馨提醒，站內(nèi)站外、一爐一泵，充滿著濃濃的文化氣息。他們利用值班房一角建起了“真情留言”欄。“姐妹們，今天下大霧，巡井小心些!”短短幾句話傾注了姐妹之間的關(guān)愛(ài)和關(guān)心。加強(qiáng)以小課堂、小場(chǎng)所、小書角、小藥箱為主要內(nèi)容的“五小”建設(shè)，處處彰顯關(guān)愛(ài)，時(shí)時(shí)體現(xiàn)溫馨，注重在生活中凝練文化，在文化建設(shè)中提升班組工作生活質(zhì)量。

第二篇：做好職業(yè)生涯規(guī)劃

做好職業(yè)生涯規(guī)劃，開(kāi)啟成功之門

大學(xué)的你有自己的目標(biāo)嗎？做過(guò)自己的人生規(guī)劃嗎？若有，你堅(jiān)持為它努力付出嗎？我見(jiàn)過(guò)這么一個(gè)執(zhí)著的人，人生職業(yè)規(guī)劃的很漂亮的人，他，來(lái)自08級(jí)廣電班的莆立軍，無(wú)論是在工作上還是學(xué)習(xí)上他表現(xiàn)都是那么的突出，在校期間曾擔(dān)任過(guò)《黔南師院報(bào)》記者、團(tuán)支書、班主任助理、學(xué)生會(huì)主席、《黔中學(xué)子》通訊員、“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)負(fù)責(zé)人等重要學(xué)生干部。曾獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金及其他獎(jiǎng)項(xiàng)多次，在校期間，他的各方面能力受到了老師和同學(xué)的肯定。

臨近畢業(yè)，當(dāng)問(wèn)及他對(duì)未來(lái)的打算時(shí)，他的回答是到基層去貢獻(xiàn)自己的力量。實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，為此，從進(jìn)大一起他就對(duì)自己的人生職業(yè)生涯做了一個(gè)明確的規(guī)劃，有目的、有計(jì)劃的一步步在執(zhí)行，圖書館關(guān)門了，他便跑回寢室繼續(xù)他的規(guī)劃目標(biāo)，寢室關(guān)燈了，他便開(kāi)著臺(tái)燈繼續(xù)他的規(guī)劃目標(biāo)，多少次的熬夜有時(shí)就為了弄懂一個(gè)問(wèn)題，就為了多學(xué)點(diǎn)東西，為畢業(yè)后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。大學(xué)四年，八個(gè)假期他規(guī)劃的井井有條的，到各個(gè)地方去見(jiàn)習(xí)，為去到的各單位寫文案，寫稿件、出主意、這不僅充分鍛煉了他自己的能力，而且也受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊揚(yáng)，此外，他還被許多機(jī)關(guān)和事業(yè)單位聘請(qǐng)去當(dāng)助手，三年來(lái)，他共為所兼職的企業(yè)和黨政機(jī)關(guān)撰寫了工作總結(jié)、活動(dòng)方案、述職報(bào)告等各種材料達(dá)100多篇。

大學(xué)四年。他把時(shí)間安排的很充實(shí)，在08年和09年假期到正安縣格林鎮(zhèn)廣大村村委會(huì)實(shí)習(xí)，并擔(dān)任村支書助理，在此期間他和村委領(lǐng)導(dǎo)一起認(rèn)真制定了廣大村五年規(guī)劃，并成功策劃了“村支書與在外鄉(xiāng)友面對(duì)面”活動(dòng)，抓緊聯(lián)系該村在外務(wù)工青年和成功人士，積極為家鄉(xiāng)建設(shè)捐獻(xiàn)愛(ài)心款，在2010年1月，經(jīng)過(guò)村委領(lǐng)導(dǎo)的努力，廣大村就黎家山村至群力村新修和改擴(kuò)建公路向上級(jí)爭(zhēng)取了16萬(wàn)元的扶貧資金，他在其中承擔(dān)了大量報(bào)告的撰寫，并參與一些協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)工作。突出的工作能力受到了領(lǐng)導(dǎo)的贊識(shí)和肯定。

不能想象 ,一個(gè)人的目標(biāo)這么明確，堅(jiān)定的信念促使他一步步的蛻變。當(dāng)問(wèn)及他為什么不選擇考研或從事其他工作時(shí)，他的回答是“我堅(jiān)持自己的想法。堅(jiān)持我的基層夢(mèng)想，國(guó)考也好，選調(diào)也好，我始終信奉不猶豫才會(huì)有所就”。對(duì)于這份工作的鐘愛(ài)，在后來(lái)的交談中才知道這也受家庭的影響，父親是做基層這份工作的，父親工作的努力與為群眾辦事的態(tài)度給了他一個(gè)從小到大的模范作用，樹(shù)立了一個(gè)好的榜樣，加之他對(duì)基層的興趣和他的性格使得他的夢(mèng)想堅(jiān)持至今。言談大方、善于交際的他在各個(gè)假期到各單位的實(shí)習(xí)，表現(xiàn)突出、溝通和各方面協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的他得到了領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)。這也為他畢業(yè)后到基層工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這樣一個(gè)在各方面都表現(xiàn)突出的人，這樣一個(gè)從大一起就對(duì)自己的人生作出明確規(guī)劃的人、這樣一個(gè)在工作和學(xué)習(xí)上有條有理的人，相信他畢業(yè)之后會(huì)再基層這工作方面做得很好。同時(shí)我們也祝愿他的夢(mèng)想之路越走越遠(yuǎn)。

第三篇：如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃

如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃是指通過(guò)對(duì)個(gè)人職業(yè)興趣、職業(yè)價(jià)值觀、個(gè)性、語(yǔ)言能力、動(dòng)手能力、社交能力、組織管理能力等綜合因素的詳細(xì)了解后，以具體的文案對(duì)個(gè)人所適合的職業(yè)類別、工作環(huán)境和單位類別進(jìn)行確定的一種職業(yè)指導(dǎo)方式，范文之職業(yè)生涯規(guī)劃:如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

職業(yè)生涯規(guī)劃的意義：第一，職業(yè)生涯規(guī)劃有助于幫助自己確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。第二，職業(yè)生涯規(guī)劃有助于鞭策自己，為自己努力工作和學(xué)習(xí)提供源源不斷的動(dòng)力。第三，職業(yè)生涯規(guī)劃有助于自己抓住重點(diǎn)，明確方向，早日成才。第四，職業(yè)生涯規(guī)劃有助于引導(dǎo)個(gè)人發(fā)揮潛能，在人生的坐標(biāo)軸上找準(zhǔn)屬于自己的坐標(biāo)，從而定位人生。第五，職業(yè)生涯規(guī)劃有助于評(píng)估目前工作成績(jī)，盡量百尺竿頭更進(jìn)一步，再創(chuàng)佳績(jī)。

一個(gè)完備、合理的職業(yè)規(guī)劃讓大學(xué)生更有危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和主動(dòng)性，避免盲目就業(yè)，何樂(lè)而不為呢？ 合理的職業(yè)規(guī)劃，包括全面的職業(yè)認(rèn)識(shí)、認(rèn)真的自我剖析、合理的長(zhǎng)短期計(jì)劃和完備的職業(yè)規(guī)劃書四個(gè)要素。

一、全面的職業(yè)認(rèn)識(shí)。正所謂“三百六十行，行行出狀元”，不管怎樣，做本色演員是職業(yè)定位的最高原則，要明確自己未來(lái)理想的工作狀態(tài)和工作方向是什么，然后可以通過(guò)多種方式，比如上網(wǎng)搜索、詢問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的前輩等辦法來(lái)確定這種工作所需要的素質(zhì)和沉淀，對(duì)比你所擁有的素質(zhì)和能力，二者最好做到吻合，職業(yè)生涯規(guī)劃。

二、認(rèn)真的自我剖析，自我認(rèn)識(shí)。勝人者勝，自勝者強(qiáng)。對(duì)自己有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)，自己擅長(zhǎng)什么，自己的缺點(diǎn)是什么，那么就要抓緊一切機(jī)會(huì)鍛煉自己，修煉內(nèi)功。其實(shí)，得到機(jī)會(huì)分為等待、抓住、尋找，創(chuàng)造這四個(gè)層次，關(guān)鍵在于你自己如何把握。這里強(qiáng)調(diào)的是：機(jī)會(huì)總是垂青有準(zhǔn)備的人。

三、合理的長(zhǎng)短期計(jì)劃。自古不謀萬(wàn)世者,不足謀一時(shí);不謀全局者,不足謀一域。我在這里做一個(gè)大家認(rèn)為比較離譜的類比，其實(shí)，長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃就好比是共產(chǎn)主義，近期計(jì)劃就好比是社會(huì)主義,這二者之間的關(guān)系，大家政治書上學(xué)過(guò)，一個(gè)是必經(jīng)階段，一個(gè)是奮斗目標(biāo)。目

標(biāo)的樹(shù)立，與其大而虛，不如小而實(shí)。

四、完備的職業(yè)規(guī)劃書。在什么時(shí)候壯志滿懷的時(shí)候，拿起筆書寫一下自己的雄心壯志，書生意氣，揮斥方遒，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。

如何朝著自己既定的目標(biāo)邁進(jìn)呢，這里需要一些高貴的品質(zhì)和能力。

一、樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向和奮斗目標(biāo)，為自己的行動(dòng)保駕護(hù)航。不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。毛主席年輕的時(shí)候在離開(kāi)韶山的時(shí)候就說(shuō)過(guò)：“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還，埋頭何須桑梓地，人間無(wú)處不青山”。周總理在年輕時(shí)候也許下過(guò)宏愿：為中華之崛起而讀書。樹(shù)立目標(biāo)就好比選擇摘一棵蘋果樹(shù)上的哪一個(gè)蘋果，當(dāng)然你不能選一個(gè)你不用伸手就能摘到的，你也不能選擇一個(gè)你撐一個(gè)梯子也摘不到的，最好是離地面高一些的，但你要跳起來(lái)才能摘到的就最好。

二、獨(dú)特的人格魅力。外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，實(shí)質(zhì)上，就是形象工程和內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)系。深悟丁遠(yuǎn)峙《方與圓》中的銅錢的含義，內(nèi)方而外圓，方是做人之本，圓是處世之道。有之內(nèi)，形之外。我這里，要特意講解一下謙虛和自我展現(xiàn)的區(qū)別，一是在別人不了解你的時(shí)候，有必要展現(xiàn)你的才能，這是不能太謙虛，謙虛不等于沉默。二是在別人比較了解你的時(shí)候，這時(shí)就要有中國(guó)的傳統(tǒng)美德——謙虛。

三、學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)姆艞墶Ｆ鋵?shí)，放棄也是一種美麗，是獲得的另一種特別方法。拿得起，放得下。道家學(xué)派創(chuàng)世人老子的的辯證法就指出：有失才有得。

四、做事要善始善終。善始者實(shí)繁，克終者蓋寡，努力是將事情做完，用心是將事情做好。處理事情，不能猶豫寡斷，要雷厲風(fēng)行，凡事要三思而后行，不要學(xué)司馬懿——走馬后炮。

——鄒太龍

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第四篇：如何做好個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃

如何做好個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃

無(wú)論是已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)謀職還是仍在學(xué)的在校生，每個(gè)人都渴望成功，但卻很少人知道如何擇業(yè)。什么職業(yè)最適合自己，如何使自己進(jìn)入某門行業(yè)才容易發(fā)展事業(yè)上的成就，這些最基礎(chǔ)的認(rèn)知，似乎沒(méi)有像成功學(xué)這般的令人瘋狂萬(wàn)人競(jìng)逐。時(shí)興創(chuàng)業(yè)熱潮的時(shí)候，一些沒(méi)有商業(yè)才能的人也紛紛投入去開(kāi)辦公司，大學(xué)生畢業(yè)時(shí)，也優(yōu)先選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和知名企業(yè)，然后才考慮專業(yè)及個(gè)人所長(zhǎng)。這種一窩蜂逐流的職業(yè)選擇方式，欠缺對(duì)自身特點(diǎn)和環(huán)境的認(rèn)識(shí)，往往造成了職業(yè)生涯的進(jìn)退兩難局面，遑論事業(yè)上的成功。

職業(yè)生涯規(guī)劃，是指組織或者個(gè)人把個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對(duì)決定個(gè)人職業(yè)生涯的個(gè)人因素、組織因素和社會(huì)因素等進(jìn)行分析，制定有關(guān)對(duì)個(gè)人一生中在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設(shè)想與計(jì)劃安排。一般來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯規(guī)劃可以從個(gè)人角度和企業(yè)角度劃分成兩個(gè)方面的內(nèi)容，而個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃即是在組織中的發(fā)展計(jì)劃，是指一個(gè)人一生的工作經(jīng)歷，特別是職業(yè)、職位的變動(dòng)及工作理想實(shí)現(xiàn)的整個(gè)過(guò)程。

因此，依我的想法來(lái)看，似乎可以將個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃視為是一種人生的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略：設(shè)立人生的職業(yè)目標(biāo)，以及制定一系列如何達(dá)成這些目標(biāo)的計(jì)劃，其中包括行動(dòng)途徑、個(gè)人的資源分配，和如何以最佳的個(gè)人營(yíng)銷組合進(jìn)入人才爭(zhēng)奪激烈的市場(chǎng)。所以如同戰(zhàn)略制定的過(guò)程，首先要對(duì)個(gè)人特質(zhì)進(jìn)行分析，再對(duì)所在所處環(huán)境進(jìn)行分析，然后從分析結(jié)果制定一個(gè)人的事業(yè)目標(biāo)，并且選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)，擬定相應(yīng)的工作和培訓(xùn)的行動(dòng)計(jì)劃，安排計(jì)劃內(nèi)的實(shí)施順序與時(shí)間，定期評(píng)估檢討自己的計(jì)劃，當(dāng)然，投資自己的成本和放棄某些機(jī)遇發(fā)展的機(jī)會(huì)成本也必須同時(shí)考慮。

個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展與人生的規(guī)劃息息相關(guān)，其中的變數(shù)包括了求學(xué)、婚姻、生子一直到退休養(yǎng)老前，短則30年長(zhǎng)則40年，但在一個(gè)單位里，20年可謂是相當(dāng)長(zhǎng)期的規(guī)劃了。因此，短、中、長(zhǎng)期目標(biāo)可以用2年內(nèi)、2-5年、5-10年分別為時(shí)間段，來(lái)設(shè)立個(gè)人的職業(yè)目標(biāo)。不同的角色擔(dān)負(fù)著不同的任務(wù)，許多人或許不同意這個(gè)說(shuō)法，比爾·蓋茲大學(xué)沒(méi)畢業(yè)不也成就了微軟帝國(guó)？當(dāng)然這只能作為少數(shù)個(gè)案，除了個(gè)人生涯規(guī)劃做得早、貼近事實(shí)、徹底執(zhí)行再加上時(shí)勢(shì)造英雄之外，畢竟大多數(shù)人沒(méi)有這么好的機(jī)遇。

簡(jiǎn)單的把個(gè)人職業(yè)生涯和主要目標(biāo)分為以下六個(gè)階段：

一、探索階段：學(xué)生。在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)興趣，學(xué)習(xí)知識(shí)，開(kāi)發(fā)工作所需的技能，同時(shí)也發(fā)展價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和抱負(fù)。

二、進(jìn)入階段：應(yīng)聘者。在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是進(jìn)入職業(yè)市場(chǎng)，得到工作，成為單位的新雇員。

三、新手階段：實(shí)習(xí)生、資淺人員。要學(xué)會(huì)自己做事、被同事接受、學(xué)會(huì)面對(duì)失敗、處理混亂和競(jìng)爭(zhēng)、處理工作家庭的沖突、學(xué)習(xí)自主。在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是了解單位、熟悉操作流程，接受組織文化，學(xué)會(huì)與人相處，并且承擔(dān)責(zé)任、發(fā)展和展示技能和專長(zhǎng)，迎接工作的挑戰(zhàn)性、在某個(gè)領(lǐng)域形成技能、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力和革新精神。根據(jù)自身的才干和價(jià)值觀和組織中的機(jī)會(huì)和約束，如果不合適，可以重新評(píng)估選擇，決定去留。

四、持續(xù)階段：任職者、主管。個(gè)人績(jī)效可能提高、也可能不變或降低，在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是選定一項(xiàng)專業(yè)或進(jìn)入管理部門，保持競(jìng)爭(zhēng)力，繼續(xù)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)成為專家或職業(yè)經(jīng)理；或是技術(shù)更新、培訓(xùn)和指導(dǎo)的能力，轉(zhuǎn)入需要新技能的新工作、開(kāi)發(fā)更廣闊的工作視野。此時(shí)必須承擔(dān)更大的責(zé)任，確認(rèn)自己的地位，開(kāi)發(fā)長(zhǎng)期的職業(yè)計(jì)劃，尋求家庭與事業(yè)的間的平衡。

五、瓶頸階段：高層經(jīng)理。在這個(gè)階段已經(jīng)達(dá)到接近頂端，此時(shí)的主要目標(biāo)是再度評(píng)量自己的才干、動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀，進(jìn)一步明確職業(yè)抱負(fù)和個(gè)人前途，接受現(xiàn)狀或爭(zhēng)取更高發(fā)展，建立與他人的人際關(guān)系，成為一名良師益友、學(xué)會(huì)發(fā)揮影響、指導(dǎo)、指揮別人，對(duì)他人承擔(dān)更大責(zé)任，擴(kuò)大、發(fā)展、深化技能，選拔和培養(yǎng)接班人。如果求安穩(wěn)就此停滯，則要接受和

正視自己影響力和挑戰(zhàn)力的下降，重新思考自我與工作、家庭、朋友的關(guān)系。

六、急流勇退階段：繼續(xù)發(fā)展者可以安然處之，生涯開(kāi)發(fā)停滯或衰退者將面臨困境。在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是學(xué)會(huì)接受權(quán)力、責(zé)任、地位的下降，并接受因此而轉(zhuǎn)變的新角色，培養(yǎng)工作外的興趣，尋找新的滿足源，評(píng)估自己的職業(yè)生涯，著手計(jì)劃退休，從權(quán)力轉(zhuǎn)向咨詢角色，在公司外部的活動(dòng)中找到自我的統(tǒng)一。

然而，每個(gè)人所選擇的道路不見(jiàn)得會(huì)和別人一樣，因此，分析您的需求、長(zhǎng)期和短期目標(biāo)，并且發(fā)掘會(huì)面臨到的阻礙，例如自己的知識(shí)基礎(chǔ)、觀念、思維方式、技能、心理素質(zhì)，制定自己的提升計(jì)劃，向外界尋求幫助，這些都是有利于個(gè)人職業(yè)生涯的規(guī)劃。

區(qū)分了不同階段的目標(biāo)設(shè)定之后，接著必須了解個(gè)人的主、客觀因素。首先必須自我剖析與定位，在此引用人力資源專家的說(shuō)法，包括了：

1、心理特質(zhì)：興趣、性格傾向、智商、情商、潛能、價(jià)值觀、思維方式、道德水準(zhǔn)、態(tài)度、人格等；這些可以利用問(wèn)卷測(cè)試的方法來(lái)發(fā)掘。

2、生理特質(zhì)：性別、年齡、體能、健康、身高、體重和外貌；

3、學(xué)歷資歷：教育程度、培訓(xùn)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)成績(jī)、社團(tuán)活動(dòng)、工作經(jīng)驗(yàn)、生涯目標(biāo)；

4、家庭背景：父母職業(yè)、受教育狀況、社會(huì)地位、家人的期望等；

5、經(jīng)濟(jì)狀況：有無(wú)穩(wěn)定收入、存款、不動(dòng)產(chǎn)、外快等；

6、發(fā)展環(huán)境：友伴、生存、配偶、行業(yè)、企業(yè)、地區(qū)、國(guó)家和世界等重要條件；

根據(jù)專家的說(shuō)法，個(gè)人因素對(duì)職業(yè)選擇的影響最大，也就是性格和興趣。先從性格談起，不同的職業(yè)有不同的性格要求，雖然每個(gè)人的性格都不能百分之百地適合某項(xiàng)職業(yè)，但卻可以根據(jù)自己的職業(yè)傾向來(lái)培養(yǎng)、發(fā)展相應(yīng)的職業(yè)性格，從職業(yè)心理學(xué)的研究表示，不同性格特征的人員，對(duì)企業(yè)而言，決定了每個(gè)員工的工作崗位和工作業(yè)績(jī)；對(duì)個(gè)人而言，決定著自己的事業(yè)能否成功。例如，屬于嚴(yán)謹(jǐn)型的，個(gè)性上比較注重工作過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)的精確性，愿意按一套規(guī)劃和步驟，工作盡可能做得完美，傾向于嚴(yán)格、努力地工作，以看到自己出色完成工作的效果。此種性格則合適擔(dān)任會(huì)計(jì)、審計(jì)、檔案管理員等等。

其次，是關(guān)于興趣。興趣對(duì)人生事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，所以興趣自然是職業(yè)選擇應(yīng)考慮的重要因素之一。例如喜歡從事具體的工作，喜歡制作看得見(jiàn)、摸得著的產(chǎn)品并從中得到樂(lè)趣，希望很快看到自己的勞動(dòng)成果，并從完成的產(chǎn)品中得到滿足，則合適從事室內(nèi)裝飾、園林、美容、理發(fā)、手工制作、機(jī)械維修、廚師等。同樣的，興趣雖然可以培養(yǎng)和發(fā)展，但是選擇更適合你興趣類型的職業(yè)還是比較好的。在《選對(duì)池塘釣大魚》這本書里，作者雷恩·吉爾森將“釣魚”和“生涯規(guī)劃”進(jìn)行比較分析，其中在選對(duì)池塘的第二個(gè)原則：“選擇正確的方向”當(dāng)中，作者舉了一個(gè)例子：你剛剛大學(xué)畢業(yè)，擺在你面前的有兩份工作，一份工資待遇高，但與自己的興趣并不吻合，另一份工資待遇低，卻是自己喜歡的，你該如何選擇呢？大多數(shù)人的答案是：“我會(huì)選擇自己喜歡的工作”。但是，一旦面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們的心理天平就會(huì)傾斜，尤其是當(dāng)收入水平的高低差距超出了我們心理承受能力時(shí)，大多數(shù)人都會(huì)失衡，反而大多數(shù)人真實(shí)的想法是：“先接受那份待遇高，而自己不感興趣的工作，積累一定的財(cái)富后，再去追求自己的興趣愛(ài)好也不遲”。作者認(rèn)為，僅僅是為了一點(diǎn)點(diǎn)的差距使我們放棄選擇一個(gè)正確方向的機(jī)會(huì)，實(shí)在是很愚蠢。事實(shí)上，低薪水本身就是對(duì)個(gè)人心態(tài)的一種考驗(yàn)。許多人為了得到高薪的工作，往往習(xí)慣性地模糊自己的追求和興趣，并且強(qiáng)迫自己和他人認(rèn)為，這就是最佳的選擇。

除此之外，管理學(xué)家埃德加·施恩（Edgar H.Schein）的《職業(yè)錨》一書，是依據(jù)自己的天資、能力、動(dòng)機(jī)、需要、態(tài)度和價(jià)值觀，逐漸形成較為明晰的、與職業(yè)有關(guān)的自我概念，最終成為一個(gè)占主導(dǎo)地位的職業(yè)定位，有興趣的朋友可以深入了解。

接著，是關(guān)于生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估，也就是環(huán)境的分析。我們可以依據(jù)環(huán)境特點(diǎn)、環(huán)境發(fā)展變化、個(gè)人與環(huán)境的關(guān)系、個(gè)人在環(huán)境中的地位、環(huán)境對(duì)個(gè)人提出的要求、環(huán)境對(duì)自己有利

與不利的因素等，來(lái)作為制定目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的參考依據(jù)，若以優(yōu)化條件來(lái)看，則是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣，配合最有利的環(huán)境，來(lái)作為個(gè)人營(yíng)銷的最佳組合。在選定行業(yè)時(shí)，可以考慮幾個(gè)方面：

一、個(gè)人興趣；

二、與所學(xué)專業(yè)相關(guān)；

三、有發(fā)展?jié)摿Γ?/p>

四、高附加值的行業(yè)。事實(shí)上，即使是創(chuàng)業(yè)，也可以用同樣的原則來(lái)評(píng)估選擇。從以上的順序：生涯階段、性格、興趣、和環(huán)境的配合、行業(yè)的選定之后，欲實(shí)現(xiàn)事業(yè)目標(biāo)一定要擬定相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃，建議可從五個(gè)方面來(lái)著手進(jìn)行：

1.建立正確心態(tài)：了解他人專長(zhǎng)，放下身段、虛心學(xué)習(xí)。

2.業(yè)務(wù)素質(zhì)：分成基礎(chǔ)能力（基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、實(shí)務(wù)知識(shí)和技能技巧）、業(yè)務(wù)能力（理解力、判斷力、規(guī)劃力、開(kāi)發(fā)力、表達(dá)力、交涉力、協(xié)調(diào)力、指導(dǎo)力、監(jiān)督力、統(tǒng)帥力、執(zhí)行力等）、素質(zhì)能力（智力素質(zhì)、體力素質(zhì)、性格個(gè)性、態(tài)度、自我價(jià)值觀等）。

3.潛能開(kāi)發(fā)：參加培訓(xùn)、輪崗、構(gòu)建人際關(guān)系網(wǎng)、業(yè)余課程學(xué)習(xí)等。此外，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和指導(dǎo)他人也能有效挖掘自己的潛在能力。

4.善用學(xué)習(xí)渠道：同行、有經(jīng)驗(yàn)的前輩、利用信息平臺(tái)、利用媒體、參加社團(tuán)等。

5.采取有效方法：善向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)、生涯規(guī)劃的定期檢討、總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)、以及養(yǎng)成最重要的習(xí)慣--堅(jiān)持。

前面提到過(guò)，諸如比爾·蓋茲、邁克爾·戴爾?等等成功的創(chuàng)業(yè)者，他們不僅在個(gè)人生涯規(guī)劃上快人一步，更重要的是除了上述五個(gè)方面之外，還具有幾個(gè)特質(zhì)，使他們?cè)趯?shí)現(xiàn)目標(biāo)能超越他人：

在思考模式上：創(chuàng)新的思考模式、善用逆向思考、系統(tǒng)思考及價(jià)值導(dǎo)向思考；

在知識(shí)質(zhì)量上：強(qiáng)調(diào)效能、國(guó)際化、穩(wěn)健實(shí)在及預(yù)見(jiàn)性，建立終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷積累與實(shí)踐。

在訂定行動(dòng)計(jì)劃時(shí)，有幾點(diǎn)溫馨提示是可以有效降低投資成本的：

個(gè)人隨公司的發(fā)展而發(fā)展是一個(gè)大原則，背道而馳雙方都不開(kāi)心，又浪費(fèi)彼此的時(shí)間；爭(zhēng)取獲得組織資源，善于運(yùn)用企業(yè)大量的培訓(xùn)機(jī)會(huì)；

利用公司內(nèi)部輪調(diào)制度，爭(zhēng)取橫向流動(dòng)輪換崗位的機(jī)會(huì)；

尋找導(dǎo)師或接近權(quán)力核心層人物，參與組織學(xué)習(xí)，更新技能、態(tài)度，并開(kāi)發(fā)新的工作興趣，展開(kāi)跨業(yè)學(xué)習(xí)。

這些行動(dòng)計(jì)劃成功的指標(biāo)，即是使自己帶來(lái)績(jī)效的顯著提升，如果不當(dāng)?shù)闹渑c使用個(gè)人有限資源，而沒(méi)有創(chuàng)造出階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)價(jià)值，那么我們必須及時(shí)地進(jìn)行反饋與修正，通過(guò)回顧過(guò)去、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、修正自我認(rèn)知、糾正偏差等這些方面，適時(shí)地深思考慮對(duì)于職業(yè)是否應(yīng)該重新選擇，還是職業(yè)生涯路線規(guī)劃及目標(biāo)是否應(yīng)予修正或變更。例如，每隔一段時(shí)間檢討自己的工作簡(jiǎn)歷，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)不是時(shí)間落后了，就是沒(méi)有達(dá)到預(yù)定的職業(yè)生涯目標(biāo)，這時(shí)你可能會(huì)對(duì)自己的特點(diǎn)和條件展開(kāi)檢討，或是對(duì)于所處的單位或組織做出評(píng)價(jià)，如此就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反饋方法。

最后，如何有效做好個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，我并不建議完全否定自己、否定過(guò)去，而應(yīng)該以既有成就為基礎(chǔ)，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，并評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距，準(zhǔn)確定位職業(yè)方向，重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值并使其增值以發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇，或增強(qiáng)現(xiàn)有的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，切記必須將個(gè)人事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái)，才不會(huì)成為職業(yè)生涯發(fā)展上的不利變數(shù)。預(yù)祝各位早日進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，深入挖掘?qū)儆谧约旱娜松?cái)富！

第五篇：如何做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

如何做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃
職業(yè)生涯規(guī)劃是對(duì)自己將來(lái)職業(yè)發(fā)展的一個(gè)設(shè)想和規(guī)劃，能夠幫助我們正確認(rèn)知自我，了 解社會(huì)，增強(qiáng)自信心，幫助畢業(yè)生更好的實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。很多高校都要求畢業(yè)生寫職業(yè)生 涯規(guī)劃論文，但是因?yàn)槠渚哂幸欢y度，因此很多大學(xué)生都不愿意寫，或是愿意寫，但又不 知道怎樣入手去寫。本文結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的一些問(wèn)題，提出一些見(jiàn)解。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問(wèn)題

1、職業(yè)發(fā)展期望過(guò)高，路徑設(shè)計(jì)不合理 不少大學(xué)生只盯住“三大”(大城市、大企業(yè)、大機(jī)關(guān))、“三高”(高收入、高福利、高地位)單位，很少有人主動(dòng)愿意去欠發(fā)達(dá)地區(qū)。不少大學(xué)生選擇以考取學(xué)位和證書作為發(fā) 展主路徑，以考研和考博來(lái)作為自己職業(yè)設(shè)計(jì)的職業(yè)目標(biāo)，還有些大學(xué)生“為保險(xiǎn)起見(jiàn)”準(zhǔn) 備了四條以上的發(fā)展路徑，但這些路徑的結(jié)果懸殊較大，路徑之間也缺乏內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展方 向和路徑的模糊不清勢(shì)必導(dǎo)致在實(shí)際選擇中的猶豫不決，不利于核心職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、社會(huì)實(shí)踐缺乏方向性 為了增加“工作經(jīng)驗(yàn)”，不少大學(xué)生選擇了兼職，做家教、促銷員和業(yè)務(wù)員等;為了提 高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，不少大學(xué)生選擇考證來(lái)增加“籌碼”，整天忙著各種各樣的考試;還有的大 學(xué)生花了大量時(shí)間參加各種文體活動(dòng)，只是為了向用人單位證明其興趣廣泛?？傊?，社會(huì)實(shí) 踐缺乏職業(yè)方向性，遍地開(kāi)花，注重量的積累而忽視了質(zhì)的要求，不僅使大學(xué)生疲于奔命，而且盲目性和風(fēng)險(xiǎn)性都增大。

3、追求最佳規(guī)劃 有些大學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)上講的“最小成本、最大收益”津津樂(lè)道，花費(fèi)大量時(shí)間和精力在 尋找“最佳規(guī)劃”上，希望“一次規(guī)劃，終身受益”，在做規(guī)劃時(shí)面面俱到，不愿舍棄，在 行動(dòng)中也不愿從小事做起，碰到困難就不知所措，不會(huì)靈活采取調(diào)整措施。實(shí)際上，由于諸 多因素的限制，一個(gè)人幾乎是無(wú)法做出一個(gè)十全十美的職業(yè)生涯規(guī)劃的，況且，由于外部環(huán) 境變化和自身認(rèn)識(shí)、能力的提高，職業(yè)生涯規(guī)劃也是需要不斷調(diào)整、與時(shí)俱進(jìn)的。如何做好職業(yè)規(guī)劃

1、進(jìn)行自我評(píng)估，準(zhǔn)確定位自己

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)是進(jìn)行正確的評(píng)估。自我評(píng)估是個(gè)人職業(yè)生涯規(guī) 劃的基礎(chǔ)，也是能否獲得可行的規(guī)劃方案的前提。一個(gè)人只有通過(guò)自我評(píng)估，正確深刻地認(rèn) 識(shí)和了解自己，才能對(duì)未來(lái)的職業(yè)生涯作出最佳抉擇。如果忽略了自我評(píng)估，所做的職業(yè)生 涯規(guī)劃很容易中途夭折。自我評(píng)估的主要內(nèi)容是與個(gè)人相關(guān)的所有因素，包括興趣、氣質(zhì)、性格、能力、特長(zhǎng)、學(xué)識(shí)水平、思維方式、價(jià)值觀、情商以及

潛能等。簡(jiǎn)言之，要弄清楚我是誰(shuí)?我想做什么? 我能做什么?當(dāng)然，一個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)往往是片面的，所以在自我評(píng)估中還應(yīng)善于聽(tīng)取他 人的意見(jiàn)。

2、分析職業(yè)環(huán)境 職業(yè)環(huán)境因素對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的影響是巨大的。作為社會(huì)生活中的個(gè)體，我們只有 順應(yīng)職業(yè)環(huán)境的需要，趨利避害，最大可能地發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。職業(yè)環(huán)境分析包括對(duì)社會(huì)政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境和組織(企業(yè))環(huán)境的分析。要評(píng)估和分析 職業(yè)環(huán)境條件的特點(diǎn);發(fā)展與需求變化的趨勢(shì);自己與職業(yè)環(huán)境的關(guān)系以及職業(yè)環(huán)境對(duì)自己 的有利條件和不利因素等。要弄清楚自己在這種職業(yè)環(huán)境條件之下，究竟能干成什么?這樣 你的職業(yè)生涯規(guī)劃才會(huì)切實(shí)可行，而不致流于空泛。

3、確定職業(yè)生涯目標(biāo) 制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，就是為了實(shí)現(xiàn)某種職業(yè)生涯目標(biāo)，進(jìn)而獲得自己理想的生活，所以目標(biāo)抉擇才是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。一般我們可以首先根據(jù)個(gè)人素質(zhì)與社會(huì)大環(huán)境條 件，確立人生目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，然后通過(guò)目標(biāo)分解、分化成符合現(xiàn)實(shí)和組織需要的中期、短 期目標(biāo)。

4、制訂實(shí)施策略與措施 所謂職業(yè)生涯策略與措施，是指為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而制訂的行動(dòng)計(jì)劃。在我們確定職 業(yè)生涯目標(biāo)后，就要制訂相應(yīng)的行動(dòng)方案來(lái)實(shí)現(xiàn)它們。實(shí)施策略措施要具體可行，容易評(píng)估。應(yīng)包括職業(yè)生涯發(fā)展路線、教育培訓(xùn)安排，時(shí)間計(jì)劃等方面的措施。

5、在實(shí)踐中不斷修正或調(diào)整職業(yè)規(guī)劃 現(xiàn)實(shí)社會(huì)中種種不確定因素的存在，會(huì)使我們與原來(lái)制訂的職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)有所偏 差，這就要求我們不斷地反省并對(duì)規(guī)劃的目標(biāo)和行動(dòng)方案，作出修正或調(diào)整，從而保證最終 實(shí)現(xiàn)人生理想。從這個(gè)意義上說(shuō)，反饋調(diào)整就是一個(gè)再認(rèn)識(shí)、再發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。