第一篇：質(zhì)量分析會校長講話

同志們：

今天我們召開2010年全校教學(xué)工作會議，主要任務(wù)是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)，研究部署2010—2011學(xué)年度的教學(xué)工作，目的就是讓大家進(jìn)一步統(tǒng)一思想，進(jìn)一步明確教學(xué)工作的目標(biāo)任務(wù)，加大各項(xiàng)工作的落實(shí)力度，促進(jìn)全校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。剛才，我們表彰了在過去一年中的學(xué)校優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者，在此，我代表校委會向受表彰的老師表示祝賀，向一年來默默耕耘在各個(gè)崗位的廣大教職工表示衷心的感謝！為做好下一年度教學(xué)工作，在這里，我代表學(xué)校校委會講幾點(diǎn)意見。

一年來教學(xué)工作的簡單總結(jié)

過去的一年，學(xué)校以“抓規(guī)范，促發(fā)展，提質(zhì)量，創(chuàng)特色”的教學(xué)指導(dǎo)思想，以課程建設(shè)為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)改革為突破口，以課題研究為載體，以提高質(zhì)量為根本，以“讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會健體、學(xué)會生存、學(xué)會創(chuàng)新”為目標(biāo)，教學(xué)質(zhì)量取得了令人滿意的成績，重新獲得“萊城區(qū)教學(xué)工作先進(jìn)單位”，并榮獲“教學(xué)實(shí)績突出單位”。

學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)承辦了：教育系統(tǒng)“迎新春”文藝匯演、“中國人壽杯”萊城區(qū)第十七屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動會。

園滿組織了：“祖國在我心中”五老宣講團(tuán)首場宣講報(bào)告；“關(guān)愛明天·普法先行”全市青少年普法教育活動再啟動儀式在我校舉行。

取得了“2009年山東素質(zhì)教育論壇”優(yōu)秀學(xué)校（萊蕪唯

一、學(xué)校的《別樣的寒假作業(yè)》發(fā)言引起了強(qiáng)烈反響）;全國嘗試教學(xué)示范學(xué)校；山東省語言文字規(guī)范化學(xué)校；山東省心理健康教育先進(jìn)單位；萊蕪市首批市級“德育特色學(xué)?！保?/p>

萊蕪市2009年教育行風(fēng)民主評議優(yōu)秀學(xué)校；（第一名）萊蕪市普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評估第一名；萊城區(qū)教學(xué)工作先進(jìn)單位（去年丟失）（中考除沒有前10名外，取得全面豐收）.教師在第八屆教學(xué)能手評選中，15名教師榜上有名；6名參加市級能手評選全部通過（王沁雪、劉永珍、孫燕、薛安玲、朱梅香）；有效課堂優(yōu)質(zhì)課率評估全區(qū)第一；戴金紅的《花開有聲》，王沁雪的《追夢年代》，孫淑靜的《鳴翠柳》，耿桂美的《我耕耘我收獲》，楊富志的《蛻變從反思開始》，亓洪勝的《在探索中前行》等個(gè)人專著受到了各級領(lǐng)導(dǎo)的好評；馬瑜獲全區(qū)教師讀書演講第一名；馬海燕老師成為實(shí)驗(yàn)中學(xué)歷史上第一個(gè)民進(jìn)會員。

“別樣的寒假作業(yè)”在山東省2009年素質(zhì)教育論壇上受到了亓廳長和張廳長的高度贊揚(yáng)（萊蕪唯一）；“別樣的寒假作業(yè)”在全國教育研究上刊發(fā)；《語言文字報(bào)》（三大教育報(bào)之一）刊發(fā)了楊富志的“涵養(yǎng)文雅之氣，深植文化之根”和“有一種閱讀叫批注”的文章；張曉芹老師的《隱形知識在生物課堂中流淌》在《中國教育》上發(fā)表（在實(shí)驗(yàn)中學(xué)歷史上沒有）。

學(xué)生在全省中學(xué)生航天模型中學(xué)男子組、中學(xué)女子組團(tuán)體亞軍。我校4人次獲得一等獎(jiǎng)，15人次獲得二等獎(jiǎng)，16人次獲得三等獎(jiǎng)，8人次獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)；我校榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，并將派選手代表山東省參加2010年全國青少年航空航天模型錦標(biāo)賽；*5月25日，萊蕪市2010年“動感地帶杯”中學(xué)生乒乓球比賽落下帷幕。實(shí)驗(yàn)中學(xué)代表隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，頑強(qiáng)拼搏，力挫群雄，囊括男子、女子團(tuán)體冠軍，包攬男子單打前三名，張曄榮獲女子單打第二名。

在各類捐助中受到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評：3月9日，實(shí)驗(yàn)中學(xué)結(jié)對幫扶貧困生儀式啟動以來，各級部、處室的老師積極行動起來，采取物質(zhì)上救濟(jì)、學(xué)習(xí)上指導(dǎo)、生活上關(guān)心、思想上扶志等方式，逐一進(jìn)行了幫扶結(jié)對。據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)校共結(jié)對幫扶了259人。其中，初一教師結(jié)對幫扶57人，初二結(jié)對幫扶55人，初三結(jié)對幫扶41人，初四結(jié)對幫扶43人，教輔結(jié)對幫扶26人，行政結(jié)對幫扶23人，后勤結(jié)對幫扶14人（許洪浩結(jié)對幫扶2人，閆慶吉結(jié)對

幫扶2

人）；

4月22日上午，校學(xué)舉行了“情系青海玉樹抗震救災(zāi)”捐款儀式，全校師生立即行動起來，積極投入到了抗震救災(zāi)大愛活動之中；

最近在為甘肅舟曲泥石流捐款中，全校教職工積極響應(yīng)，半天就完成了任務(wù)。（在各類捐助中，全校僅有個(gè)別教職工沒有參于，不知你在想什么）。

各項(xiàng)活動豐富多彩：3月23日，為深入貫徹萊城區(qū)教育局《關(guān)于“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍建設(shè)一體化，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展”的實(shí)施意見》，落實(shí)“學(xué)校管理一體化、學(xué)校教學(xué)一體化、學(xué)校教科研一體化”的共建目標(biāo)。學(xué)校組織了9名骨干教師和部分中層以上領(lǐng)導(dǎo)到共建學(xué)?！蚶镏袑W(xué)進(jìn)行了送課活動。9位教師分別提供了公開課，分學(xué)科進(jìn)行了座談；

4月8日，實(shí)驗(yàn)中學(xué)召開家長代表大會；

5月26日下午，萊蕪市實(shí)驗(yàn)中學(xué)在學(xué)校禮堂隆重舉行“詩韻流芳”詩文朗誦會；

6月23日，實(shí)驗(yàn)中學(xué)全體教師每人領(lǐng)到一張健康查體卡，開始了為期五天的健康查體活動，這是校委會為教師辦的實(shí)事之一；

6月11日—7月11日，為加強(qiáng)學(xué)校管理，培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣，學(xué)校開展 “遵規(guī)守紀(jì)，養(yǎng)成文明好習(xí)慣”活動（治理長毛專項(xiàng)活動非常好）；

6月22日，萊蕪市實(shí)驗(yàn)中學(xué)部分骨干教師在副校長刁興慶帶領(lǐng)下前往南京溧水東廬中學(xué)學(xué)習(xí)考察。

特別貢獻(xiàn)：魏洪深、潘愛霞、張榮蕓老師，服從學(xué)校安排，刻復(fù)了很多因難在羊里中學(xué)支教一年半，教學(xué)成績突出，得到了羊里中學(xué)廣大教師的好評，獲得了萊城區(qū)支教工作先進(jìn)個(gè)人；張孝寅、王峰、孟召榮、韓子偉在禮堂整修、課桌凳維修、教室控調(diào)安裝等工作中不怕苦、不怕累、加班加點(diǎn)為學(xué)校接約資金近10萬元；高龍法、于繼連、王玉成在教室吊扇安裝、西校區(qū)水電整修等工作中，及時(shí)、到位、巧干、輕傷不下火線，為學(xué)校節(jié)約資金近2萬元；耿兆瑞、李東章在電子備課室建設(shè)、西校區(qū)多媒體教室安裝等工作中，科學(xué)利用原一中留下的費(fèi)品，變費(fèi)為寶，用不到10萬元的資金建起了40個(gè)多媒體教室、維修了三個(gè)微機(jī)教室；劉柱玉、畢泗新、盧英梅、張潔、趙波、段元輝及初全體班主任老師，為完成全區(qū)運(yùn)會上表演項(xiàng)目，帶領(lǐng)學(xué)生刻苦訓(xùn)練，不到一個(gè)月的時(shí)間就高水平的完成了腰鼓隊(duì)、銅管樂隊(duì)、鼓號隊(duì)、健美隊(duì)、團(tuán)體操在全運(yùn)會上的表演，在全區(qū)引起了強(qiáng)烈反映，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的高度贊楊；李君香、劉敏老師，為完成學(xué)校計(jì)劃生育和人口普查工作，不知埃過多少滿怨，多少罵，為學(xué)校計(jì)劃生育做出了突出貢獻(xiàn)；張素梅老師可以說是教輔人員的代表，工作認(rèn)認(rèn)真真，默默無聞，管理嚴(yán)格，服務(wù)到位；保安錢存錄同志，服務(wù)熱情，敢于管理，為學(xué)校安全工作做出了突出貢獻(xiàn)；王建勇老師，作為學(xué)校聘任的實(shí)踐生代表，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，參于西校區(qū)的學(xué)生管理工作，工作大膽積極，貢獻(xiàn)突出；許躍設(shè)計(jì)的“萊城先鋒”被區(qū)組織部錄用，為學(xué)校迎得了榮譽(yù)。

今后教學(xué)工作意見

2010—2011學(xué)年學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想是：深入貫徹落實(shí)全國及各級教育工作會議和《教育發(fā)展綱要》精神，以高水平實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以開齊開好課程為基礎(chǔ)，以全力提高常態(tài)課堂教學(xué)水平為抓手，進(jìn)一步深化“教學(xué)文本”教學(xué)和教研，推進(jìn)教學(xué)精細(xì)化管理，強(qiáng)化“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的校訓(xùn)，貫徹“學(xué)而不厭，誨人不倦”的教風(fēng)，落實(shí)“博學(xué)而篤志，切問而近思”的學(xué)風(fēng)，用“抓規(guī)范、促發(fā)展，提質(zhì)量、創(chuàng)特色”的教學(xué)管理思想，規(guī)范辦學(xué)、有效教學(xué)、目標(biāo)管理、精細(xì)落實(shí)、特色發(fā)展，努力開創(chuàng)學(xué)校教學(xué)工作新局面。

重點(diǎn)工作：山東省規(guī)范化學(xué)校復(fù)評；萊蕪市行風(fēng)測評；萊城區(qū)教學(xué)視導(dǎo)；初四教學(xué)工作；校園文化建設(shè)；文明禮儀教學(xué)

一、明確《實(shí)驗(yàn)中學(xué)教職工量化積分方案》和《實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任方案>

內(nèi)容，為下次教代會完善修訂獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

《實(shí)驗(yàn)中學(xué)教職工量化積分方案》（2002年3月13日六屆一次教（工）代會通過；2004年10月六屆三次教（工）代會第一次修訂；2006年2月28日七屆一次教（工）代會第二次修訂；2007年3月27日七屆二次教（工）代會第三次修訂；2008年4月3日七屆三次教（工）代會第四次修訂；2009年12月31日八屆一次教代會第五次修訂。）

（一）教師職業(yè)道德（全員量化）

A.得分項(xiàng)目

滿分為200分

1.教師互評項(xiàng)目（共40分）（每學(xué)期考評一次）

2.學(xué)生測評教師（20分）（每學(xué)期考評一次）

3.學(xué)校管理人員測評教師（40分）（每學(xué)期考評一次）

4.在崗紀(jì)律積分（100分）（每學(xué)期五次積分）月全勤者計(jì)20分。積分方法按照學(xué)?！敖搪毠た记谝?guī)定”。

B.扣分項(xiàng)目（扣完200分為止）

1.學(xué)校每次統(tǒng)一組織的大型考試各項(xiàng)分工工作，失誤一次扣5分；監(jiān)考或考場不符合學(xué)校統(tǒng)一要求的，檢查一人次扣5分；故意做弊扣50分；出現(xiàn)考前漏題現(xiàn)象扣50分。

2.布置工作有完成時(shí)間要求的，教職工一次誤時(shí)間扣10分（由布置工作的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)記錄扣分）。

3.各特種教室管理人員因缺乏責(zé)任感，對學(xué)生要求不嚴(yán)，弄壞了教室內(nèi)的物品，除按學(xué)校規(guī)定教師負(fù)責(zé)一定的賠償外，一人（機(jī)、書）次扣10分。

4.教師私自決定某節(jié)課不給學(xué)生上了，檢查一課時(shí)扣20分。

5.教職工辦公室、宿舍、工作場所，放學(xué)后、節(jié)假日，關(guān)不好門窗被風(fēng)刮打了玻璃，既要按價(jià)賠償，又扣當(dāng)事人10分（學(xué)校物資管理人員檢查記錄）。

6.非統(tǒng)考學(xué)科課堂不按學(xué)校要求上課，一課次扣除本人10分（教務(wù)處要對照大綱檢查記錄）。

7.教職工使用公家物品，丟、壞除按價(jià)賠償外，一次扣5--20分。

8.教職工對校園內(nèi)不文明現(xiàn)象和行為，不勸阻、不報(bào)告，聽之任之，調(diào)查屬實(shí)一人次扣20分。

9.參加教職工的各種會議不認(rèn)真聽講，說話或做小動作被警告一次扣5分（當(dāng)事領(lǐng)導(dǎo)記錄）。

10.教職工無理頂撞領(lǐng)導(dǎo)一次扣10分（當(dāng)事領(lǐng)導(dǎo)記錄）。

11.暗中挑撥教職工與教職工、領(lǐng)導(dǎo)與教職工的關(guān)系，當(dāng)面不講，背后亂講，在群眾中制造矛盾或無中生有制造輿論誹謗他人者，落實(shí)一次扣50分。

12.教師隨便把學(xué)生打發(fā)回家、體罰或變相體罰學(xué)生、謾罵或侮辱學(xué)生人格，查實(shí)一次扣10分。

13.各種有失教師身份的語言或見不得人的行為，影響了學(xué)校的形象和聲譽(yù)，不僅扣50分積分，根據(jù)情節(jié)輕重還要通報(bào)批評或受行政處分。

14.非教學(xué)人員工作服務(wù)不到位扣5--10分；工作嚴(yán)重失誤扣30---50分。

15.嚴(yán)重違犯學(xué)?！笆粶?zhǔn)”的某一條行為者扣50分。

C、教師職業(yè)道積分的使用

按積分分優(yōu)秀、合格、基本合格三個(gè)檔次獎(jiǎng)勵(lì)或?qū)⒎謹(jǐn)?shù)按比例（1：1）轉(zhuǎn)化為獎(jiǎng)金，總分100分以下者為不合格，不得評優(yōu)晉級、聘任。

（二）教學(xué)常規(guī)（教學(xué)人員量化）

1.工作量積分（40分）（每學(xué)期一次積分）

2.通用基本工積分（20分）（每學(xué)期一次積分）

3.備課積分（20分）（每學(xué)期二次積分）

4.課堂教學(xué)積分（40分）（每學(xué)期一次積分）

5.作業(yè)及作業(yè)批改積分（20分）（每學(xué)期二次積分）

6.單元過關(guān)積分（20分）（每學(xué)期二次積分）

7.課外輔導(dǎo)積分（10分）（每學(xué)期一次積分）

8.教師聽課積分（20分）（每學(xué)期一次積分）

9.教學(xué)論文（技能）積分（50分）（每學(xué)年一次積分）

10.理論學(xué)習(xí)積分（15分）（每學(xué)年一次積分）

11.教研能力（15分）

12.專業(yè)發(fā)展能力（30分）（教師專業(yè)考試和教育理論考試成績合格計(jì)30分，不合格15分，缺考0分）

教學(xué)常規(guī)積分說明：

1.課程方案中沒有要求的項(xiàng)目，將該項(xiàng)目分值并入其它常規(guī)教學(xué)給有關(guān)教師積分；考查時(shí)請假者按三等加分。

2.按積分分優(yōu)秀、良好、合格三個(gè)檔次發(fā)獎(jiǎng)或按比例轉(zhuǎn)化為獎(jiǎng)金。

3.若該項(xiàng)轉(zhuǎn)化為獎(jiǎng)金，沒有積分的教職工按優(yōu)秀、良好、合格折算為上應(yīng)積分。

（三）工作質(zhì)量（每學(xué)期一次或二次積分）

A、學(xué)業(yè)水平考試學(xué)科教師合格率

B、音樂教師

C、美術(shù)教師：積分項(xiàng)目及要求同音樂教師，活躍學(xué)校生活方面包括書法、繪畫及教師畫展、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展、活躍文化長廊等。

D、體育教師：

E、微機(jī)教師：

F、非考試科目教師和教職工崗位目標(biāo)考評（含教輔人員、健教教師、寫字教師、工勤人員等）：對照崗位工作目標(biāo)由本人自評（占20％）、學(xué)?？荚u小組考評（占50％）、全體教師考評（占30％）打分后按4：4：2的比例分為一、二、三等，分別計(jì)100---120分、80--99分、60---79分。

工作質(zhì)量積分說明

1.按積分分優(yōu)秀、良好、合格三個(gè)檔次發(fā)獎(jiǎng)或按比例轉(zhuǎn)化為獎(jiǎng)金。

3.積分優(yōu)秀者優(yōu)先評優(yōu)、聘任。

（四）獎(jiǎng)勵(lì)分

1.優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)：按照《班級量化積分方案》，學(xué)期末獲優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)?wù)撸炕e分加30分，二等獎(jiǎng)加25分，三等獎(jiǎng)加20分。

2.承擔(dān)區(qū)、市以上實(shí)驗(yàn)課題的教師，實(shí)驗(yàn)成果被檢查驗(yàn)收予以肯定的，根據(jù)實(shí)驗(yàn)效果獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師5至20分。

3.學(xué)校組織教師的各類比賽，按等次加1---5分。

4.評為優(yōu)秀教研組（備課組）的組長加5分、組員加3分。

5.學(xué)校組織的大型考試，凡參加監(jiān)考者加5分、閱卷者加5分。

6.學(xué)校、教育局組織的各項(xiàng)教育教學(xué)活動根據(jù)校委會討論適當(dāng)加分。

級部副主任每月增加工作量4課時(shí)，中心教研組長、備課組長、科室組長、育齡婦婦小組長每月增加工作量2課時(shí)；年級學(xué)科團(tuán)體成績優(yōu)秀者，任課教師獎(jiǎng)勵(lì)10—30分。

凡有下列情況之一的均定為不稱職：職業(yè)道德考評達(dá)不到基本要求的；以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益的；品行不良、侮辱學(xué)生的；從事有償家教

以及其他有礙完成教育教學(xué)任務(wù)等違規(guī)違紀(jì)行為的；違犯計(jì)劃生育有關(guān)規(guī)定的。

（五）職員量化積分

執(zhí)行“實(shí)驗(yàn)中學(xué)職員崗位目標(biāo)考校核實(shí)施細(xì)則”。

（六）量化積分的使用

教師考評結(jié)果作為教師專業(yè)發(fā)展、崗位評聘、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等工作的重要依據(jù)，并作為教師實(shí)施績效工資分配的主要依據(jù)。

《實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任方案》：待聘年限加分問題；新調(diào)入教師積分問題；增大發(fā)表作品積分問題等。

二、扎實(shí)開展學(xué)生禮儀教育活動，創(chuàng)新學(xué)校德育工作。

德育為先，立德樹人，是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)性工作。提高質(zhì)量必須以好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)作為保障，必須以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極向上的健康心態(tài)為基礎(chǔ)。我們要扎實(shí)開展禮儀教育，創(chuàng)新素質(zhì)教育背景下的德育工作。

第一，落實(shí)好萊城區(qū)《關(guān)于實(shí)施“文明禮儀課程，強(qiáng)化學(xué)校德育工作”的實(shí)施意見》的文件要求，創(chuàng)新文明禮儀教育實(shí)施模式。通過實(shí)施“禮儀教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦”活動，夯實(shí)文明禮儀教育渠道，全面提升學(xué)生思想道德素質(zhì)和禮儀文明素養(yǎng)，使學(xué)校成為文明禮儀的示范窗口，教師成為文明禮儀的表率，學(xué)生成為文明禮儀行動的先鋒，營造文明有序的校園文化環(huán)境。（課桌登、禮儀、?；盏葐栴}）

第二，要把校園文化建設(shè)和師生讀書工程的開展作為加強(qiáng)德育工作的重要途徑。各處室要切實(shí)加強(qiáng)環(huán)境文化和精神文化建設(shè)，做到統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，要從教師文化、學(xué)生文化，管理文化、教學(xué)文化，班級文化、宿舍文化等不同側(cè)面制定具體實(shí)施措施，開展文化校園創(chuàng)建活動，努力用學(xué)校文化來教育、引導(dǎo)、熏陶、規(guī)范師生的思想和言行，提升全體師生的精神面貌，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德育水平的全面提高。（學(xué)點(diǎn)《論語》、《孟子》等國學(xué)著作）

第三，進(jìn)一步發(fā)揮班主任在教育中的重要作用，明確班主任的管理職責(zé)與任務(wù)。班主任要全面了解班級內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格。采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對性地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展；認(rèn)真做好班級的日常管理工作，維護(hù)班級良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、責(zé)任意識和集體榮譽(yù)感，營造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導(dǎo)班委會和團(tuán)隊(duì)工作；指導(dǎo)開展班會、團(tuán)隊(duì)會（日）、文體娛樂、社會實(shí)踐、春（秋）游等形式多樣的班級活動，注重調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并做好安全防護(hù)工作；組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長記錄，實(shí)事求是地評定學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議；經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學(xué)生家長、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力。

三、落實(shí)“以學(xué)為主、先學(xué)后教、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課改理念，用好“教學(xué)文本”，高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施有效課堂教學(xué)。

為做好課堂教學(xué)改革工作，我們要努力做到“四個(gè)必須”：

一是必須把課堂改革的思想統(tǒng)一到“以學(xué)為主、先學(xué)后教、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課改理念上來。教育家陶行知說過“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。”葉圣陶也說過“教師之為教，不是全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)”。這些話語中蘊(yùn)含深邃的教學(xué)哲理，很好地闡述了教師為主導(dǎo)和學(xué)生為主體的關(guān)系?！耙詫W(xué)為主、先學(xué)后教、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”是對“自主、合作、探究”課改理念的具體化，更具有操作性、可行性，是全區(qū)多年來致力課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，這一理念在杜郎口、洋思、東廬、衡水中學(xué)這些知名中學(xué)都得到了很好的驗(yàn)證，我們必須堅(jiān)持“以學(xué)為主、先學(xué)后教、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課改方向，把自己的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)行為統(tǒng)一到這一思想上來，在實(shí)踐中認(rèn)真加以運(yùn)用和創(chuàng)新。

二是必須把有效教學(xué)落實(shí)到位。對教師而言，追求有效教學(xué)是一個(gè)永恒的主題。

有效課堂是學(xué)生自主的課堂。請老師們再重溫一下有效課堂六大基本環(huán)節(jié)：導(dǎo)航自學(xué)---小組交流---體驗(yàn)展示---點(diǎn)撥矯正---當(dāng)堂達(dá)標(biāo)---課堂小結(jié)（拓展延伸）

有效課堂是貼近生活的課堂。學(xué)生的抽象思維能力尚處于發(fā)展過程之中，需要感性材料作為支撐，而豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活則是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣之源。教師在課堂上應(yīng)力求以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為背景，從生活中挖掘豐富的課程資源，用生活材料為課堂教學(xué)服務(wù)。

有效課堂是增加說和做的課堂。美國教育專家通過大量實(shí)驗(yàn)得出一個(gè)結(jié)論：當(dāng)人們學(xué)習(xí)時(shí)，他能大約記住閱讀的10%、聽到的20%、看見的30%、說的70%、做的90%。我們強(qiáng)調(diào)的是閱讀和聽，乎視的就是說和做，所以，我們在教學(xué)中要減少讀與聽，增加說和做。

有效課堂是趣味盎然的課堂。學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心與探索欲，教師要善于挖掘?qū)W習(xí)材料本身的趣味性，將知識用風(fēng)趣幽默的語言和新穎奇特的方式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一種愜意的享受。

有效課堂是充滿藝術(shù)的課堂。有效的課堂立足課堂卻不囿于課堂，基于教材卻不為之所困。在有效的課堂里，總有引人入勝的導(dǎo)語、余音裊裊的結(jié)語、漸入佳境的層次、一線串珠的設(shè)計(jì)、跌宕起伏的情節(jié)、娓娓動聽的講解、親切從容的教態(tài)和恰到好處的評價(jià)。

有效課堂要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握。教是為了不教，教學(xué)的過程是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的過程，要少講巧練，舉一反三，講清規(guī)律，要開展學(xué)法指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，探索指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。

有效課堂要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成的，良好的習(xí)慣包括認(rèn)真聽講、主動學(xué)習(xí)、大膽質(zhì)疑、獨(dú)立作業(yè)，等等。

三是必須貫徹“因材施教、循序漸進(jìn)、相觀而善、循循善誘”的原則。

因材施教就是鼓勵(lì)冒尖，允許落后，關(guān)注全體，因人而異。比如，作業(yè)多布置選做題，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容的安排都體現(xiàn)彈性，每一層次的教學(xué)設(shè)計(jì)符合該層次學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，等等。

循序漸進(jìn)就是要有計(jì)劃性，要堅(jiān)持備整冊書、設(shè)計(jì)單元教案，教學(xué)要求應(yīng)按由易到難、由淺入深、由簡到繁的原則分成合理的層次，然后分層漸進(jìn)。若發(fā)現(xiàn)缺漏則及時(shí)補(bǔ)救，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

相觀而善就是培養(yǎng)學(xué)生合作精神、團(tuán)隊(duì)意識和集體觀念，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的競爭意識和能力，同時(shí)通過小組成員間互動和幫助，實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，就要在教學(xué)中多開展交流討論。

循循善誘是啟發(fā)式教學(xué)的精髓，它要求在課堂上教師要盡量講得少些，講在該講之處；問得少些，問在該問之處。講得少卻講得精當(dāng)，問得少卻問得神妙，這才是真正的循循善誘。教學(xué)有術(shù)，誘導(dǎo)有法，循循善誘，效果奇妙。

四是必須強(qiáng)化“教學(xué)文本”的質(zhì)量研究和應(yīng)用。在常規(guī)管理方面，我們還存在一些問題，一是檢查備課重?cái)?shù)量輕質(zhì)量，導(dǎo)致備課與上課脫節(jié)；二是導(dǎo)學(xué)案主宰課堂，部分教師的課堂成了上課就是處理教學(xué)文本上的練習(xí)、對答案，教學(xué)文本的作用大打折扣；三是學(xué)生書面作業(yè)仍然過多，限制了學(xué)生的讀書時(shí)間；四是集體備課流于形式，照印參考書，集而不背。

“教學(xué)文本”的編寫要求：

首先、“教學(xué)文本”應(yīng)該具備明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；第二、應(yīng)注意幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)體系；第三、提供適當(dāng)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)；第四、提供檢測學(xué)習(xí)效果的適當(dāng)材料；第五、注意“教學(xué)文本”與一般教案的區(qū)別，不能把“教學(xué)文本”寫成類似學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書的模式。第六、不同學(xué)科、不同課型的“教學(xué)文本”都應(yīng)該有各自不同的特色。

大體上說，“教學(xué)文本”的編寫主要按課時(shí)進(jìn)行，與教師上課同步，適合于不同課型的教學(xué)需要。

四、落實(shí)師德建設(shè)有關(guān)規(guī)定，創(chuàng)新教師隊(duì)伍建設(shè)新途徑。

一是嚴(yán)格落實(shí)山東省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》（八個(gè)精心）

要精心制定學(xué)期（學(xué)段）教育教學(xué)計(jì)劃。

要精心開發(fā)課程資源。認(rèn)真研究國家課程要求，熟悉國家課程方案，熟悉本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。具有并不斷提高課程開發(fā)和課程資源整合的能力，在開好學(xué)科課程的同時(shí)，能夠開設(shè)一定數(shù)量的校本課程。

要精心備課。

要精心上課。善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、課型、學(xué)情的不同，運(yùn)用適宜的教學(xué)模式組織教學(xué)。課堂教學(xué)的導(dǎo)入簡潔、高效，能引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。著力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，利用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)師生、生生之間的交流與互動，最大限度地提高學(xué)生課堂教學(xué)的參與度，不得“滿堂灌”。面向全體學(xué)生，不得只關(guān)注部分優(yōu)秀學(xué)生，借助“小先生制”和教師個(gè)別指導(dǎo)加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助。突破教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，加強(qiáng)思維過程與方法的教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”的有機(jī)統(tǒng)一。加強(qiáng)反饋矯正教學(xué)環(huán)節(jié)，“雙基”教學(xué)力爭讓學(xué)生做到“堂堂清”、“節(jié)節(jié)清”、“單元清”。加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)，重視整合建模教學(xué)。教學(xué)手段和教學(xué)組織形式的運(yùn)用合理有效，不搞形式主義。處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，及時(shí)把握和運(yùn)用生成性課程資源，防止機(jī)械照搬教案。既重視課程資源的整合與教學(xué)內(nèi)容的拓展，又重視學(xué)生對課本內(nèi)容和練習(xí)的學(xué)習(xí)。重視課內(nèi)書本學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐學(xué)習(xí)的銜接。

要精心進(jìn)行作業(yè)教學(xué)。作業(yè)教學(xué)包括教師設(shè)計(jì)作業(yè)、學(xué)生做作業(yè)、教師評改作業(yè)、實(shí)施矯正教學(xué)等環(huán)節(jié)。加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，增強(qiáng)作業(yè)的開放性、探究性和實(shí)踐性。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生的不同需求。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成教材和國家提供的練習(xí)冊上的作業(yè)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，提供學(xué)生可選擇的補(bǔ)充性作業(yè)。不得利用教輔資料布置作業(yè)。認(rèn)真檢查和評改學(xué)生的書面作業(yè)，做到書面作業(yè)全批全改。全面了解每一位學(xué)生的作業(yè)情況，根據(jù)對反饋信息的科學(xué)分析，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，加強(qiáng)矯正性教學(xué)。不得讓學(xué)生家長代為評改作業(yè)。減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格控制作業(yè)量。

要精心組織考試與評價(jià)。每次考試結(jié)束后，在全面分析學(xué)生試卷的基礎(chǔ)上，認(rèn)真實(shí)施矯正教學(xué)，教會學(xué)生舉一反三，鞏固學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)習(xí)能力。嚴(yán)格執(zhí)行考試規(guī)定，不得違規(guī)組織任何考試，不得按考試成績給學(xué)生排隊(duì)或公布名次。班主任負(fù)責(zé)學(xué)生成長記錄檔案的建立，學(xué)科教師協(xié)助班主任做好相關(guān)工作。

要精心指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)與生活。

要精心進(jìn)行教育教學(xué)反思。定期對課程資源開發(fā)、教案設(shè)計(jì)、上課、作業(yè)教學(xué)、考試、學(xué)生學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)等教育教學(xué)活動進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出問題，明確方向，在不斷實(shí)踐與反思中，明確和形成自己的教育教學(xué)特色。堅(jiān)持寫教育教學(xué)日志。

二是嚴(yán)格落實(shí)《萊城區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)全區(qū)教育系統(tǒng)教職工文明素養(yǎng)優(yōu)化工作環(huán)境的通知》精神（八講）

愛國守法講正氣。全體教職工要全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，認(rèn)真踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，堅(jiān)持育人為本，德育為先，認(rèn)真履行教書與育人的雙重職責(zé)。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。嚴(yán)禁散布、傳授違背黨和國家方針政策及影響學(xué)生健康成長的有害觀點(diǎn)，嚴(yán)禁參與黃毒賭和非法傳銷、融資等活動，嚴(yán)禁參加邪教組織或封建迷信活動。同事之間團(tuán)結(jié)友愛，家庭內(nèi)部和睦相處，鄰里之間互幫互助，共創(chuàng)教育文明新風(fēng)。

愛崗敬業(yè)講操守。忠誠人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，對工作一絲不茍，高度負(fù)責(zé)，精益求精。不得動員、組織學(xué)生參加社會舉辦面向在校生的各類復(fù)習(xí)班和培訓(xùn)班；不得強(qiáng)迫學(xué)生購買各種教學(xué)輔導(dǎo)材料或其他商品。嚴(yán)禁不履行正常請假手續(xù)擅自離崗、隨意停課、私自調(diào)課、擠占挪用課程等行為；嚴(yán)禁從事經(jīng)商、有償家教等第二職業(yè)，自覺維護(hù)教師形象。

為人師表講規(guī)范。全區(qū)教育系統(tǒng)教職工在工作日和非工作日執(zhí)行公務(wù)時(shí)（包括節(jié)假日在單位值班）禁止飲酒（包括含酒精的飲料）；禁止任何時(shí)間在辦公區(qū)、辦公室、值班場所打牌、下棋及上網(wǎng)聊天、炒股、玩游戲等行為。教職工要衣著整潔，儀表端莊，大方得體；不穿奇裝異服進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)校園、進(jìn)課堂，夏天上課、辦公不穿拖鞋、背心、短褲、超短裙或過于透明的衣服；正常工作日或非工作日執(zhí)行公務(wù)時(shí)不濃裝艷抹、珠光寶氣、衣冠不整、邋遢萎靡，不染異色頭發(fā)、指甲，男教職工嚴(yán)禁長須長發(fā)。禁止會議期間接打手機(jī)、隨意進(jìn)出。讓學(xué)生在教師得體的服飾、莊重的儀表和行為中得到熏陶和教育。

優(yōu)化環(huán)境講自覺。自覺遵守衛(wèi)生工作紀(jì)律，確保機(jī)關(guān)、單位、學(xué)校衛(wèi)生整潔、管理有序。全體教職工有責(zé)任和義務(wù)負(fù)責(zé)辦公區(qū)衛(wèi)生，地面經(jīng)常平整、清掃，勿使雜草叢生，樓房過道、樓梯、頂棚要經(jīng)常清掃，保持清潔、干凈；房前路旁種花植樹，定期護(hù)理；機(jī)關(guān)及校園內(nèi)不亂搭亂建，不亂堆雜物。校園內(nèi)午休、晚休時(shí)間，禁止大聲播放錄音機(jī)、唱歌、高聲喧嘩等影響師生休息行為。

終身學(xué)習(xí)講習(xí)慣。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念和優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，勤于學(xué)習(xí)新知，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。自覺參與書香校園建設(shè)和學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動，養(yǎng)成每日必讀、每讀必記、每教必思的習(xí)慣，使讀書、學(xué)習(xí)、積累、反思成為必修課。積極參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。禁止學(xué)習(xí)淺嘗輒止、被動應(yīng)付等現(xiàn)象，堅(jiān)決杜絕不真學(xué)、不深學(xué)、不恒學(xué)等行為，讓讀書學(xué)習(xí)成為教師的自覺習(xí)慣。

關(guān)愛學(xué)生講平等。樹立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育觀，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，寬嚴(yán)適度，既嚴(yán)格要求，又耐心教導(dǎo)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康。嚴(yán)禁諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康地發(fā)展。

家校協(xié)作講和諧。積極構(gòu)建并完善學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，營造良好教育環(huán)境。尊重、理解家長，主動、及時(shí)與家長聯(lián)系，定期召開家長會，及時(shí)與家長進(jìn)行溝通交流，共同研究、商討家教方法與經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真聽取家長建議，并取得支持與配合，形成良好的育人氛圍。嚴(yán)禁教師以家訪為名接受吃請，嚴(yán)禁以調(diào)座次、輔導(dǎo)學(xué)生為名向家長索取財(cái)物。嚴(yán)于律己、以身作則，作風(fēng)正派、廉潔奉公，不利用職務(wù)之便謀取私利。

教書育人講效益。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，精雕細(xì)刻每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。不遲到、不拖堂，上課時(shí)間不接打手機(jī)，不在校園內(nèi)吸煙，不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，積極開展課外活動，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，做人民滿意的教師。

三是要切實(shí)加強(qiáng)中層干部的思考力、執(zhí)行力。在企業(yè)管理學(xué)上，有一個(gè)觀點(diǎn)就是干在中層、贏在中層，中層管理者的素養(yǎng)與協(xié)作能力往往決定全局的成敗。同樣道理，我們學(xué)校校長是決策者，中層是執(zhí)行者，學(xué)校的制度再好，措施再好，但效果不好的原因，就是輸在中層干部的思考力和執(zhí)行力上。我認(rèn)為：帶頭實(shí)干才是領(lǐng)導(dǎo)者最大的智慧，深入群眾才是管理者最好的法寶。希望全體教職工在今后的中層選把中，配合上級主管部門把真正為教師和學(xué)生服務(wù)的、業(yè)務(wù)精良的、品德優(yōu)秀的教師選上來。請中層管理者要牢記“四條戒律”：一不當(dāng)糊涂的中層；二不當(dāng)人云亦云的中層；三不當(dāng)看攤守業(yè)，無奮斗目標(biāo)的中層；四不當(dāng)不求有功，但求無過，不思進(jìn)取的中層。學(xué)校工作的好壞成敗很大程度上取決于中層干部的思考力和執(zhí)行力。各中層領(lǐng)導(dǎo)要明確職責(zé)要求，明確崗位分工，明確措施任務(wù)，明確工作目標(biāo)

和質(zhì)量要求，切實(shí)增強(qiáng)政策貫徹力，目標(biāo)執(zhí)行力，行動落實(shí)力；中層干部更要善于學(xué)習(xí)、善于溝通，要吃透上情，熟悉下情，把握校情，應(yīng)對教情，做好本職，創(chuàng)新管理，努力提高自身的思考力、實(shí)踐力和執(zhí)行力。

五、學(xué)校個(gè)性發(fā)展

1．突出《論語》的文化氛圍。

校訓(xùn)：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

教風(fēng)：學(xué)而不厭，誨人不倦

學(xué)風(fēng)：博學(xué)而篤志，切問而近思

萊蕪市實(shí)驗(yàn)中學(xué)育人箴言

萊蕪市實(shí)驗(yàn)中學(xué)育人箴言之一：誠信

言必信，行必果。

萊蕪市實(shí)驗(yàn)中學(xué)育人箴言之二：勵(lì)志

有志者事竟成。

萊蕪市實(shí)驗(yàn)中學(xué)育人箴言之三：孝慈

千經(jīng)萬典，孝悌為先。

萊蕪市實(shí)驗(yàn)中學(xué)育人箴言之四：修身

己所不欲，勿施于人。

萊蕪市實(shí)驗(yàn)中學(xué)育人箴言之五：惜時(shí)

及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人！

萊蕪市實(shí)驗(yàn)中學(xué)育人箴言之六：品行

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

萊蕪市實(shí)驗(yàn)中學(xué)育人箴言之七：勸學(xué)

子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。

萊蕪市實(shí)驗(yàn)中學(xué)育人箴言之八：明禮

非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。

萊蕪市實(shí)驗(yàn)中學(xué)育人箴言之九：愛國

風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；國事家事天下事，事事關(guān)心。

萊蕪市實(shí)驗(yàn)中學(xué)育人箴言之十：仁愛

仁者愛人，有禮者敬人。愛人者，人恒愛之；敬人，人恒敬之。

2．突出雙語閱讀教學(xué)。完善好《在讀寫中成長》校本課程的同時(shí)，構(gòu)建英語閱讀體系，用雙語打造品牌學(xué)校。

3．突出學(xué)校管理制度的建設(shè)，形成依法管理學(xué)校、用制度管理師生的體制。

4．突出學(xué)校教學(xué)設(shè)施建設(shè)，二年內(nèi)把學(xué)校內(nèi)部配套成為萊蕪一流的學(xué)校。

六、學(xué)生個(gè)性發(fā)展

——深化學(xué)習(xí)行為研究，使學(xué)生學(xué)習(xí)在規(guī)范和良好習(xí)慣下主動發(fā)展。

①從點(diǎn)滴入手，從小處著眼，從細(xì)節(jié)抓起，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、文明習(xí)慣。重點(diǎn)是養(yǎng)成遵守學(xué)校紀(jì)律的習(xí)慣、上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣、課后優(yōu)先完成作業(yè)的習(xí)慣、每天鍛煉身體的習(xí)慣等，這是教育工作的基點(diǎn)，進(jìn)而養(yǎng)成遵守社會公德的習(xí)慣、獨(dú)立思考的習(xí)慣、勤于實(shí)踐的習(xí)慣、善于創(chuàng)新的習(xí)慣，在上學(xué)期“文明禮儀教育”主題活動的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣。

②切實(shí)深化學(xué)生學(xué)習(xí)行為30條研究，力爭擴(kuò)大實(shí)效，取得新成果。

——走過花季雨季，給學(xué)生一片個(gè)性成長和個(gè)性發(fā)展的自由天空。

①實(shí)施“學(xué)生個(gè)性成長工程”，關(guān)注特殊學(xué)生群體，做好特殊學(xué)生幫扶記錄；重視對后進(jìn)生的思想教育與心理引導(dǎo)。

②引導(dǎo)學(xué)生自主評價(jià)，建立好學(xué)生成長電子檔案。

——拓展課程領(lǐng)域空間，以自主選擇推動學(xué)生自主發(fā)展。

開設(shè)好航模課、像棋課、快板課、腰鼓課、舞蹈課、書法課、實(shí)踐課、銅管樂隊(duì)課、鼓號課、國旗課等的同時(shí)，完善好各種活動課程的教學(xué)與管理，切實(shí)抓好“三大節(jié)”課程（科技節(jié)、文化節(jié)、體育節(jié)），努力向“國家課程校本化、學(xué)校課程特色化、活動課程系列化”邁進(jìn)。

——陽光課間七色光，把健康第一放在學(xué)生發(fā)展的突出位置。

各年級、各班級想辦法確保學(xué)生每天集體體育鍛煉活動時(shí)間不少于1小時(shí)

——變一子教育為多子教育，家長上講堂共促學(xué)生發(fā)展。

①繼續(xù)舉辦家長講壇。充分發(fā)揮學(xué)生家長的作用，挖掘?qū)W生家長中的教育資源，拓寬學(xué)生的成長渠道。每個(gè)年級每學(xué)期至少組織1次。

②邀請家長進(jìn)課堂及參與有關(guān)教育教學(xué)活動，促家校聯(lián)系，形成教育合力。

③開好家長會，定期征詢、反饋家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見建議

——心如怡園風(fēng)光，用愛心和行動為學(xué)生成長導(dǎo)航。

在開展好面對面、熱線咨詢、網(wǎng)上咨詢、預(yù)約面詢、定期講座學(xué)生工作的同時(shí)，開展青春期心理健康講座，幫助學(xué)生能及早調(diào)整好情緒狀態(tài)，讓學(xué)生以正確的心態(tài)，看待青少年時(shí)期出現(xiàn)的問題及特征，從而順利健康的成長。

——倡導(dǎo)“開門辦學(xué)”，在社會實(shí)踐中發(fā)展學(xué)生歷練見解和生活能力

七、畢業(yè)班工作

畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，全體教職工必須全力支持。要突出尖子生的培養(yǎng)，任課教師要找準(zhǔn)人、齊努力，爭取明年中考尖子生能有大的突破；要搞好三項(xiàng)研究，研究考綱，研究省內(nèi)市地的中考試題，研究非智力因素的開發(fā)方法；要搞好四項(xiàng)落實(shí)。落實(shí)薄弱學(xué)科提高措施，落實(shí)復(fù)習(xí)課、講評課的效率，落實(shí)練習(xí)回扣書本、回扣中考典型試題，落實(shí)解題規(guī)范的問題，解決好會做不得分的問題；要注意音體美特長生的培養(yǎng)，提高有效人數(shù)。

初四全體教師要團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏共贏，努力拼搏，力爭實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

年級目標(biāo)：學(xué)生整體綜合素質(zhì)大面積全優(yōu)，全市領(lǐng)先。

學(xué)科目標(biāo)：AB等上線率達(dá)60%以上。

學(xué)生目標(biāo)：著力培養(yǎng)100名優(yōu)秀生，力爭30名學(xué)生進(jìn)入全市前100名。

八、以教學(xué)中的問題為課題，深入研究，努力提高教科研的實(shí)效性

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：教學(xué)與研究存在著“共生互補(bǔ)”的關(guān)系，教而不研則淺，研而不教則空。研究的“參與”、“介入”才會不斷改變教學(xué)的行為、狀態(tài)、習(xí)慣；不斷提升教學(xué)的品質(zhì)、水平、境界。如果想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。

我們要樹立三種意識，一是課堂才是教學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)室，教師是教學(xué)研究的主體。二是教學(xué)研究只有基于真實(shí)的教學(xué)問題才有直接的意義。三是校本研究必須從本校教育教學(xué)面臨的突出問題中選題，把日常教育、教學(xué)的問題轉(zhuǎn)化為課題。洋思中學(xué)校長蔡林森認(rèn)為：看有沒有捉到“老鼠”?捉到的“老鼠”多不多、大不大?也就是能否最有效地解決教育教學(xué)中的問題，最有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。多年來，洋思中學(xué)把教育教學(xué)中的問題作為學(xué)校教科研的課題，提出教科研要研究學(xué)校教學(xué)中的問題。1982年，他們根據(jù)教師上課“滿堂灌”，把作業(yè)壓到課下完成的現(xiàn)象，提出“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的研究課題，圍繞課題進(jìn)行了“怎樣引導(dǎo)學(xué)生在課堂上學(xué)得緊張”、“怎樣進(jìn)行自學(xué)前的指導(dǎo)”、“怎樣出思考題”等十幾個(gè)子課題的研究。這樣，學(xué)校教科研的針對性、時(shí)代性、可行性、實(shí)效性大大增強(qiáng)，教學(xué)成績有了

質(zhì)的變化，成為全國基礎(chǔ)教育的一面旗幟。各學(xué)科要高舉“自主型課堂教學(xué)”大旗，變學(xué)生被動聽課為主動參與；變單純知識傳授為知能并重。讓學(xué)生自己觀察，讓學(xué)生自己思考，讓學(xué)生自己表述，讓學(xué)生自己動手，讓學(xué)生自己得出結(jié)論。這樣，堅(jiān)持幾年定會有所收獲。

要?jiǎng)?chuàng)新目標(biāo)教學(xué)。目標(biāo)教學(xué)是以目標(biāo)導(dǎo)向和反饋矯正為基本特征的教學(xué)策略，經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，已經(jīng)成為全區(qū)絕大多數(shù)教師的基本教學(xué)規(guī)范。在新課程改革的今天，有必要重溫目標(biāo)教學(xué)的理論與實(shí)踐，再一次打起目標(biāo)教學(xué)的旗幟，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

在課程改革的價(jià)值取向上，要求把科學(xué)教育與人文教育的統(tǒng)一作為重要目標(biāo)，促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的生命化、積極化；在教學(xué)改革的指導(dǎo)思想上，要摒棄“三中心”(教師中心、課本中心、課堂中心)，確立“三為本”（以學(xué)生為本、以能力發(fā)展為本、以學(xué)生自主活動為本）；在三維目標(biāo)的落實(shí)上，既要強(qiáng)調(diào)“雙基”，更要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；在課堂教學(xué)實(shí)踐上，要從以課堂講授為主走向多維互動的課堂教學(xué)；在教學(xué)評價(jià)和管理上，要從單一的教學(xué)評價(jià)和管理模式走向多元評價(jià)。洋思中學(xué)的“堂堂清、周周清、月月清”實(shí)際上是目標(biāo)教學(xué)的具體體現(xiàn)。課堂教學(xué)必須首先確立好教學(xué)目標(biāo)，以目標(biāo)為導(dǎo)向設(shè)計(jì)教學(xué)過程和達(dá)標(biāo)的策略，最后實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，這就是“堂堂清”?！爸苤芮?、月月清”就是每周、每月、每單元的反饋矯正教學(xué)。所以要樹立目標(biāo)意識，強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度，要把單元達(dá)標(biāo)作為控制教學(xué)過程、提高教學(xué)質(zhì)量的基本步子，把三維目標(biāo)的落實(shí)作為一切教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)落實(shí)到位，使目標(biāo)逐步實(shí)現(xiàn)的過程，成為人才培養(yǎng)的過程，學(xué)生成長的過程。

要抓好課題研究。各學(xué)科要在充分論證的基礎(chǔ)上做好課題的立項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)工作。已結(jié)題的實(shí)驗(yàn)要做好深化工作，階段成果要盡快推廣應(yīng)用。文科教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生好讀書、讀好書、讀整本書為目標(biāo)組織課題研究，讓學(xué)生在與經(jīng)典對話中，實(shí)現(xiàn)情感的陶冶、人格品味的提升，為學(xué)生成功人生打好底色。理科教學(xué)要以“嘗試教學(xué)”為龍頭，進(jìn)一步研究、深化先學(xué)后教課堂模式，提高課題的綜合效益。

要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課程資源的研究和應(yīng)用。我區(qū)、我校網(wǎng)絡(luò)課程資源目前比較豐富，要充分利用。各任課教師，特別是有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特長的教師，像許中老師那樣要積極參與各級網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)，在教學(xué)中充分運(yùn)用，以提高自己的課堂效率。

九、服務(wù)保障

1．安全:安全穩(wěn)定是“一把手工程”，是“一票否決”項(xiàng)目，是“第一責(zé)任”。學(xué)校獎(jiǎng)進(jìn)一步構(gòu)建“全員、全程、全覆蓋”的安全管理網(wǎng)絡(luò)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)校危房、食堂衛(wèi)生、學(xué)校公寓、校內(nèi)車輛、學(xué)生集會、重大考試等重點(diǎn)領(lǐng)域的安全工作，制定和完善各種突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。

①加強(qiáng)傳達(dá)保衛(wèi)人員職責(zé)，嚴(yán)控外來人員進(jìn)入。

②嚴(yán)格落實(shí)安全事故責(zé)任制，定期開展安全事故應(yīng)急演練。

③加強(qiáng)餐廳常規(guī)管理,嚴(yán)把兩個(gè)餐廳進(jìn)貨關(guān),組織專人檢查。

④抓隱患排查，防火防電防交通事故。

⑤加強(qiáng)體育課、課外活動管理，增強(qiáng)任課教師和班主任責(zé)任心。

⑥抓設(shè)施維護(hù)，防設(shè)備陳舊造成重大事故。進(jìn)行拉網(wǎng)式自查，全面排查教室、學(xué)生公寓、餐廳、鍋爐等大型設(shè)施的安全情況，及時(shí)維修、維護(hù)、報(bào)停、更換。

⑦采取多種形式對學(xué)生開展安全自護(hù)教育

⑧在事關(guān)安全的設(shè)施硬件上舍得有效投資，從硬件設(shè)施上消除安全隱患，嚴(yán)把電器、教室設(shè)施的進(jìn)貨關(guān)。投資購置部分消防設(shè)施，維修現(xiàn)有消防設(shè)施，消滅安全死角，設(shè)立安全專項(xiàng)資金。

2．財(cái)務(wù)：嚴(yán)格各項(xiàng)財(cái)務(wù)管理制度，崇尚節(jié)儉，厲行節(jié)約，節(jié)省開支，杜絕鋪張浪費(fèi)，把有限的資金用在教育教學(xué)上。（學(xué)校購物一定是物美價(jià)廉的，你單獨(dú)去買可能買不到）

3.后勤服務(wù)要人員到位、時(shí)間到位、職責(zé)到位，實(shí)行全方位的服務(wù)，成立校園110機(jī)

制。

4.工會：繼續(xù)開展好教師健體活動的同時(shí)，維護(hù)教職工健康，提高福利待遇，積極為教職工排憂解難，努力關(guān)心教職工生活，同時(shí)抓好婦女、老干、共青團(tuán)、信訪、綜合治理、計(jì)劃生育、檔案管理等各項(xiàng)工作，切實(shí)搞好服務(wù)保障，努力提高教職工的幸福指數(shù)。

同志們，跳出教育看教育，要求我們高屋建瓴、目光遠(yuǎn)大；走進(jìn)教育干教育，要求我們腳踏實(shí)地、爭創(chuàng)一流。強(qiáng)化學(xué)校管理，全面提高質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的新突破，是擺在我們面前的永恒任務(wù)。大家務(wù)必要正視現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，振作精神，以良好的精神狀態(tài)，以敢打敢拼的高昂斗志，為完成既定目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)我校教育的新突破作出新的更大的貢獻(xiàn)！

謝謝大家！

第二篇：質(zhì)量分析會校長講話

質(zhì)量分析會校長講話

一、考試組織情況分析

本次考試前任課教師認(rèn)真做復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，學(xué)校組織考試時(shí)體現(xiàn)了嚴(yán)肅性和重要性，監(jiān)考嚴(yán)格，基本上杜絕了作弊現(xiàn)象，閱卷嚴(yán)肅認(rèn)真，成績較為真實(shí)。

二、試卷分析。

本次考試，從任課老師的交流來看，教師們對大部分試卷的評價(jià)較好，試題做到了緊扣教材，注重基礎(chǔ)，難易適中，比較適宜我們/生完成，總的來說能夠起到階段檢測的作用。三 存在的問題及對策

這一次考試暴露出學(xué)生普遍基礎(chǔ)差的嚴(yán)重問題:不少學(xué)生中數(shù)學(xué)不會計(jì)算、不會答題，優(yōu)差懸殊;語文優(yōu)差懸殊尤其嚴(yán)重，后進(jìn)生在拼音生字詞句上沒有打好基礎(chǔ)，沒有學(xué)習(xí)興趣，更沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需采取有效的教學(xué)方法，盡可能的提高后進(jìn)生的成績;二三五年級同樣在不同程度上存在以上問題;四五年級中，基礎(chǔ)較好，優(yōu)差生較平衡，但是缺少成績特別優(yōu)異的學(xué)生;語文在閱讀理解中，有部分學(xué)生需要加強(qiáng)對短文內(nèi)容和/目意思的理解，方能減少錯(cuò)誤，今后應(yīng)該加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，并在訓(xùn)練中掌握答題方法或技巧;五年級數(shù)學(xué)個(gè)別學(xué)生極差，另，應(yīng)用題普遍差，主要表現(xiàn)在不能理解題目意思，不能理清思路，還存在計(jì)算粗心大意的情況，對此，在今后一個(gè)多點(diǎn)月的時(shí)間內(nèi)，教學(xué)的策略是避開難題、步步扎實(shí)、穩(wěn)中求升。

四 下一步工作的重點(diǎn)和要求

1、做好常規(guī)教學(xué)工作

要求各位教師深入備課，認(rèn)真上課，及時(shí)批改作業(yè)，積極聽課學(xué)習(xí)他人先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，提高教育教學(xué)水平。

2、形成良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

期中考試后，各班要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，既要獎(jiǎng)勵(lì)考試考得好的，也要獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)不高但進(jìn)步很大的學(xué)生，從而Ji發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;要減輕學(xué)生，杜絕厭學(xué)情緒;適當(dāng)開展一些文體活動、班級競賽活動，增強(qiáng)班級凝聚力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余找到一些健康有益的快樂。力爭每個(gè)班形成良好的班風(fēng)，全校形成良好的學(xué)風(fēng)。

3、加強(qiáng)優(yōu)差生輔導(dǎo)工作

教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況逐一分析，尤其是名次靠前的學(xué)生，培養(yǎng)優(yōu)等生，帶領(lǐng)全班學(xué)生，共同進(jìn)步。找較差學(xué)生談話正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勁加油，采取各種形式進(jìn)行輔導(dǎo)，還可以優(yōu)生幫差生等方式，鞏固差生的基礎(chǔ)。力求提高和突破。

在教委的統(tǒng)一安排下，我校期末考試?？荚嚨慕Y(jié)果能更全面的檢驗(yàn)前一段時(shí)間教學(xué)的效果、發(fā)現(xiàn)問題、找出不足，為下一段教學(xué)工作的改進(jìn)提供依據(jù)。下面就我校本次考試結(jié)果及今后教學(xué)工作做一個(gè)匯報(bào):

一、考試組織情況分析

本次考試前任課教師基本上沒有做復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，但是學(xué)校組織考試時(shí)體現(xiàn)了嚴(yán)肅性和重要性，監(jiān)考嚴(yán)格，基本上杜絕了作弊現(xiàn)象，閱卷嚴(yán)肅認(rèn)真，成績較為真實(shí)。

二、試卷分析。

本次考試，從任課老師的交流來看(英語除外)，教師們對大部分試卷的評價(jià)較好，試題做到了緊扣教材，注重基礎(chǔ)，難易適中，比較適宜我們學(xué)*生完成，總的來說能夠起到階段檢測的作用。但是五年級數(shù)學(xué)總分只有85分，最后每個(gè)學(xué)生在考試得分基礎(chǔ)上另加15分。六年級語文閱讀題比較淺顯，缺乏層次。六年級數(shù)學(xué)題目量偏多。三存在的問題及對策

這一次考試暴露出學(xué)生普遍基礎(chǔ)差的嚴(yán)重問題:一年級不少學(xué)生中數(shù)學(xué)不會計(jì)算、不會答題，優(yōu)差懸殊;一年級語文優(yōu)差懸殊尤其嚴(yán)重，后進(jìn)生在拼音生字詞句上沒有打好基礎(chǔ)，沒有學(xué)習(xí)興趣，更沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需采取有效的教學(xué)方法，盡可能的提高后進(jìn)生的成績;二三五年級同樣在不同程度上存在以上問題;四六年級中，基礎(chǔ)較好，優(yōu)差生較平衡，但是缺少成績特別優(yōu)異的學(xué)生;六年級語文在閱讀理解中，有部分學(xué)生需要加強(qiáng)對短文內(nèi)容和題*目意思的理解，方能減少錯(cuò)誤，今后應(yīng)該加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，并在訓(xùn)練中掌握答題方法或技巧;六年級數(shù)學(xué)個(gè)別學(xué)生極差，另，應(yīng)用題普遍差，主要表現(xiàn)在不能理解題目意思，不能理清思路，還存在計(jì)算粗心大意的情況，對此，在今后一個(gè)多點(diǎn)月的時(shí)間內(nèi)，教學(xué)的策略是避開難題、步步扎實(shí)、穩(wěn)中求升。四下一步工作的重點(diǎn)和要求

1、做好常規(guī)教學(xué)工作 要求各位教師深入備課，認(rèn)真上課，及時(shí)批改作業(yè)，積極聽課學(xué)習(xí)他人先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，提高教育教學(xué)水平。

2、形成良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

期中考試后，各班要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，既要獎(jiǎng)勵(lì)考試考得好的，也要獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)不高但進(jìn)步很大的學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;要減輕學(xué)生壓*力，杜絕厭學(xué)情緒

[1][2]下一頁;適當(dāng)開展一些文體活動、班級競賽活動，增強(qiáng)班級凝聚力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余找到一些健康有益的快樂。力爭每個(gè)班形成良好的班風(fēng)，全校形成良好的學(xué)風(fēng)。

3、加強(qiáng)優(yōu)差生輔導(dǎo)工作

教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況逐一分析，尤其是名次靠前的學(xué)生，培養(yǎng)優(yōu)等生，帶領(lǐng)全班學(xué)生，共同進(jìn)步。找較差學(xué)生談話，改*正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勁加油，采取各種形式進(jìn)行輔導(dǎo)，還可以優(yōu)生幫差生等方式，鞏固差生的基礎(chǔ)。力求提高和突破。

第三篇：質(zhì)量分析會校長講話

期中考試表彰大會講話稿

老師們、同學(xué)們，大家下午好：

期中考試剛剛過去，首先向獲得“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”以及 “學(xué)習(xí)進(jìn)步”獎(jiǎng)和寫字考級獲得A級的同學(xué)表示祝賀，祝賀你們向老師、向父母、特別是向自己交出了一份出色的答卷！

期中考試是學(xué)期中間的一項(xiàng)非常常規(guī)的工作。一段日子過去了，過得怎么樣？收獲了什么？耽誤了哪些？我們用考試這把尺子量一量。通過考試，看看哪些同學(xué)、哪些方面學(xué)得不錯(cuò)，可以在考試時(shí)賽一賽，找一些成功的體驗(yàn)；還有哪些同學(xué)在哪些方面需要改進(jìn)、需要彌補(bǔ)?？荚嚳梢愿嬖V我們今后奮斗的方向。

同學(xué)們，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，你們中的絕大多數(shù)學(xué)生都有了明顯的進(jìn)步。我們高興的看到：你們熱愛集體，珍愛榮譽(yù)；你們品德端正，積極上進(jìn)；你們學(xué)習(xí)努力，勇攀高峰，成績優(yōu)異；你們獨(dú)立處事，謙讓有禮；你們尊愛師長，禮貌有加；你們懂得感恩，奉獻(xiàn)愛心。剛才表彰過的、取得優(yōu)異成績的同學(xué)只是你們眾多優(yōu)秀學(xué)生中的代表，希望你們在后半學(xué)期里不驕不燥，不斷進(jìn)取，再創(chuàng)佳績；同時(shí)也希望那些沒有受到表彰的同學(xué)，以今天受到表彰的優(yōu)秀生為榜樣，刻苦努力、頑強(qiáng)拼搏，迎頭趕上。當(dāng)然，在看到你們?nèi)〉眠M(jìn)步、取得優(yōu)異成績的同時(shí)，你們還應(yīng)該看到在有些同學(xué)的身上還存在一些不足。

為此，我想借這次大會向全體學(xué)生提出如下希望和要求：

第一、惜時(shí)間、定任務(wù)。計(jì)劃好每一個(gè)可以利用的時(shí)間，針對自己特點(diǎn)及不足，安排具體的任務(wù)，讓我們學(xué)習(xí)和生活過得充實(shí)。

第二、勤思考、善請教。能力都是從思考和實(shí)踐中得來的，學(xué)貴有思。我們要勤于分析、歸納、推理，要不怕困難；同時(shí)，也要善于請教，當(dāng)我們在思想上有困惑、生活中有困難、同學(xué)關(guān)系處理有難處、學(xué)習(xí)問題上三思不得其解時(shí)，要及時(shí)向老師、班主任、同學(xué)請教或交流，獲得他人的幫助。我們要形成我為人人、人人為我的團(tuán)結(jié)互助的良好風(fēng)氣。

第三、查效果、知得失。檢查每天的學(xué)習(xí)、思想、言行等方面，明確找到自己的收獲與得失。為明天的進(jìn)步提供借鑒。比如：方法上的借鑒、安排上的借鑒、學(xué)習(xí)內(nèi)容上的借鑒、言行舉止上的借鑒。

同學(xué)們，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收獲。我希望通過本次總結(jié)表彰會，能夠進(jìn)一步激發(fā)起同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)意識，再掀學(xué)習(xí)高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中，再攀高峰；希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。那時(shí)我們堅(jiān)信會有更多的同學(xué)，靠自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！請記?。焊改葛B(yǎng)育苦，唯有讀書報(bào)！做一個(gè)有良心的人，做一個(gè)懂感恩的人，做一個(gè)知進(jìn)取的人！

最后，祝老師們身體健康、工作順利！祝全體同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步!謝謝大家！

第四篇：校長期末質(zhì)量分析會講話

2017-2018學(xué)年上期末考試成績分析會上的講話

老師們：以鏡為鑒，可以正衣冠，學(xué)生成績?nèi)缤幻婷麋R，不僅能考察學(xué)生知識掌握應(yīng)用的情況，還能反映出教師在教學(xué)中的得與失，從而讓我們“悟道”出今后工作的努力方向，結(jié)合教務(wù)處剛才的質(zhì)量分析報(bào)告，我講以下幾點(diǎn)：

一、考試總體成績下滑，創(chuàng)近兩年最低。

在學(xué)校連續(xù)兩年高走成績后，今年出現(xiàn)了整體下滑的現(xiàn)象，尤其是三、四年級成績下滑更為嚴(yán)重，語數(shù)三率沒有一項(xiàng)達(dá)標(biāo)，語文人平分在60分上下，數(shù)學(xué)在70分左右，包括學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科英語也明顯下滑，跌落到人平的70多分。用這樣的成績?nèi)绾谓o學(xué)生家長交待，也許有老師會說，考試出題難，絕對成績低可以勉強(qiáng)解釋過去，但區(qū)排名倒三怎么解釋，各別學(xué)科在鄉(xiāng)排名都在后面又是什么鬼。

二、成績兩頭強(qiáng)，中間弱，腰部無力。

細(xì)腰無力轉(zhuǎn)嬌慵，意思是細(xì)細(xì)的腰肢因?yàn)闆]有力氣就會轉(zhuǎn)成柔弱倦怠的樣子了?？荚嚦煽円踩绱?，腰部無力，寸步難行，一二年級成績喜人，五年級全區(qū)第一梯隊(duì)，而三、四年級成績卻細(xì)腰無力，自挖大坑，到了五年級怎么辦，那五年級老師肯定會表示“這個(gè)鍋我不背”！用一年時(shí)間先填坑，再爬坡，那要付出多大代價(jià)！

三、平行班成績懸殊過大，有隊(duì)無形。

同一年級兩個(gè)班，成績差距過大，包括一年級考得好的兩個(gè)班，語文相差4分多，數(shù)學(xué)5分多，三年級兩個(gè)班，總體成績本來就很差，兩班的差距還很大，數(shù)學(xué)相差6分，英語相差5分。

出現(xiàn)這種情況就要從教師個(gè)人責(zé)任心上找原因了，同樣的年級，同樣的學(xué)科，出現(xiàn)了如此差距的成績，教師個(gè)人是不是在工作中存在做事意興闌珊，得過且過的現(xiàn)象，是不是對自己要求不高，對工作落實(shí)不力。不能沉下身，從而造成工作壯態(tài)不佳。這點(diǎn)從本期的考勤方面就能反映出來，仍有老師上課遲到，早退現(xiàn)象，仍有老師在辦公室坐不住，來無蹤去無影，在辦公室的老師，要么狂刷朋友圈，要么圍抱火爐侃天下！要么就上演“舌尖上的中國”辦公室版。

四、同一班級，各學(xué)科成績強(qiáng)弱分明。

這次考試二年級語文人平96.5，數(shù)學(xué)人平89.6，三年級一班語，數(shù)、分別是67.4，77，90.4，英語和語數(shù)相差近20多分。二班語、數(shù)、外成績分別是67.1、83、95.最高和最低相差也是20多分。

面對同樣的學(xué)生，同一智力水平，卻考出如此的成績，我認(rèn)為這個(gè)原因不在學(xué)生，老師要從教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力方面好好總結(jié)了。每次考試分析時(shí)，老師總喜歡說學(xué)生“弱智”，學(xué)生太差，我教不了，那我問你，學(xué)生差，你教不了，別的老師的學(xué)科成績?yōu)槭裁淳捅饶愀吣敲炊?。因此要從自身教學(xué)方面找原因這是正解！你是不是只看到了學(xué)生的“顯性知識漏洞”而對學(xué)生的”隱性知識漏洞“沒有真正潛下心來去彌補(bǔ)。所謂的差生是不是被你拋棄了。這一點(diǎn)從這次考試不及格人數(shù)不減反而加的結(jié)果”勢力打臉”說這樣話的老師了。

當(dāng)然，成績并不是全軍覆沒，這次考試也練出了真金，這是值得我們高興和宣傳的喜事，五年級全區(qū)第六，數(shù)學(xué)全區(qū)第一，四年級英語也在全區(qū)前列，尤其是五年級數(shù)學(xué)，一所農(nóng)村學(xué)校，能連續(xù)幾年取得學(xué)區(qū)前三這是很難得的。因此，好的方面不能磨滅，學(xué)校已經(jīng)制作成喜報(bào)張貼出來，大力宣傳為學(xué)校工作付出艱辛的老師和學(xué)生。一份耕耘一份收獲，付出多少汗水就會有多少回報(bào)，對于取得成績的老師，學(xué)校會在榮譽(yù)給予獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，也要給物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，在放假前就會兌現(xiàn)，對五年級數(shù)學(xué)滿分的學(xué)生也要給獎(jiǎng)金鼓勵(lì)。這一點(diǎn)，學(xué)校承諾不會改變?！澳憬o我一份驚喜，我會還你一份意外，”這是取得成績老師最好的回報(bào)。

不過，我們不做“陳獨(dú)秀”，一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。尤其是趙校長，作為業(yè)務(wù)副校長，自己成績突出的同時(shí)，更要帶領(lǐng)全體教師共同進(jìn)步，共同提高。我還想對取得成績的老師說，保持學(xué)科優(yōu)勢并非易事，我們既要保持清醒的頭腦，又要有強(qiáng)烈的憂患意識。

欲窮千里目，更上一層樓，九層之臺，起于累土，新的學(xué)年已經(jīng)開始，希望全體老師在新的學(xué)年中，認(rèn)真總結(jié)反思期末考試的得與失，做好歸因分析，化壓力為動力，化阻力為動力。腳踏實(shí)地，克服困難一步一個(gè)腳印，力爭取得滿意答卷。最后祝全體老師新年愉快，萬事如意

二0一八年二月

第五篇：校長質(zhì)量分析會講話稿

各位老師們：

大家好！

今天我們召開2017年質(zhì)量分析會，主要任務(wù)是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究部署2017—2018學(xué)的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，目的就是讓大家進(jìn)一步統(tǒng)一思想，進(jìn)一步明確教學(xué)工作目標(biāo)，加大各項(xiàng)工作的落實(shí)力度，促進(jìn)全校教育教學(xué)質(zhì)量上新臺階。剛才，魯主任就上一學(xué)期的期末質(zhì)量檢測成績予以公布，在過去的一年里，我們的校容校貌、硬件設(shè)施有了很大的改善和提高；我校的教學(xué)質(zhì)量在全鎮(zhèn)排名靠前，但是與城區(qū)學(xué)校及臨鎮(zhèn)學(xué)校比較，還有一定的差距，因此我們感覺到責(zé)任很大，擔(dān)子很重，為此，我們今天召開質(zhì)量分析會，目的是分析現(xiàn)狀、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、尋找差距、提供新思路和新方法，為質(zhì)量提升打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為做好本學(xué)教學(xué)工作，在這里，我代表學(xué)校講幾點(diǎn)意見：

一、提高認(rèn)識，細(xì)化管理，樹立打贏質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)的必勝信心。全體老師要牢固樹立質(zhì)量立校意識，進(jìn)一步提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，全校上下形成“人人關(guān)注質(zhì)量，人人狠抓質(zhì)量”的良好氛圍，不為失敗找借口，要為成功想辦法，迎難而上。抓好各項(xiàng)工作貫徹落實(shí)。上一學(xué)期我校個(gè)別科目成績排名比較滯后，在此我希望所有教師能加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)責(zé)任意識和敬業(yè)精神，認(rèn)真探索、研究好的教法、學(xué)法，不斷增強(qiáng)教育教學(xué)能力，做好學(xué)困生的幫扶轉(zhuǎn)化，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、各年級包抓領(lǐng)導(dǎo)要對本年級質(zhì)量負(fù)責(zé)，確保質(zhì)量中心不動搖。學(xué)校對各年級包抓領(lǐng)導(dǎo)將實(shí)行“一線工作制”、“承包責(zé)任制”、“責(zé)任追究制”，包抓領(lǐng)導(dǎo)必須動真格、下實(shí)手狠抓質(zhì)量。工作要靠前，一線指導(dǎo)，進(jìn)班級，進(jìn)課堂，查自習(xí)、查輔導(dǎo)、查教案、查作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)糾改。工作要細(xì)要實(shí)，不留死角，要認(rèn)真探索和實(shí)踐行之有效的質(zhì)量提升精細(xì)化管理辦法，時(shí)刻將質(zhì)量提升記在心上，抓在手上，確保質(zhì)量穩(wěn)中有升。我們將根據(jù)薄弱學(xué)科，分別包抓，一抓到底，進(jìn)課堂，協(xié)助代課教師提高成績。

三、落實(shí)幫扶制度，班級內(nèi)大力推進(jìn)“一幫一”消除學(xué)困生。根據(jù)上一學(xué)期學(xué)生考試成績，消除學(xué)困生是班級、學(xué)校提高成績的主要對象。所以我要求每一位代課教師決不放棄任何一位學(xué)困生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。根據(jù)不同對象（六類學(xué)生，重點(diǎn)是留守兒童和家庭發(fā)生重大變故的學(xué)生）確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容，采取不同的輔導(dǎo)措施，對后進(jìn)生要熱情關(guān)懷、重點(diǎn)輔導(dǎo)，對優(yōu)等生要加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)展其特長。切實(shí)落實(shí) “一幫一”、“二幫一”幫扶制度，建立學(xué)習(xí)小組盡最大可能的消除學(xué)困生。

四、做好過程質(zhì)量檢測監(jiān)控。

今年為了提高教學(xué)成績，擺脫教學(xué)成績滯后的不利局面，學(xué)校將繼續(xù)實(shí)施學(xué)考和單元檢測，尋找差距，尋找問題，找薄弱環(huán)節(jié)，爭取在最短的時(shí)間內(nèi)縮短差距。通過學(xué)校組織的各種檢測，實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控, 對質(zhì)量出現(xiàn)嚴(yán)重下滑的學(xué)科和老師要及時(shí)幫助尋找不足之處，爭取在最短時(shí)間內(nèi)迎頭趕上。

同志們，教育局為了抓教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化質(zhì)量意識，去年專門制定了《教育教學(xué)質(zhì)量考核辦法（試行）》等相關(guān)文件，我們要以此文件精神為指導(dǎo)，結(jié)合我校實(shí)際，采取扎實(shí)有效的措施，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。各位老師，新的目標(biāo)已經(jīng)確定，讓我們以本次質(zhì)量分析會為契機(jī)，立足本職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，本著“調(diào)整狀態(tài)，重心下移，抓住常規(guī)，靜心實(shí)做”的精神，聚精會神抓管理，一心一意提質(zhì)量，就一定能夠打贏質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)。