第一篇：大2班班級環(huán)境布置總結(jié)

班級環(huán)境布置小結(jié)

一學期眨眼間就過去了，這學期的工作也是在忙忙碌碌中有所收獲，對于本班的環(huán)境布置也是一直在隨著教學內(nèi)容和季節(jié)的變化而變化著。

本學期的班級環(huán)境以房子為主體，給幼兒以家的溫馨感，總體分成以下幾個部分。

教室正后方的墻上布置成一個整體的以三角形為屋頂?shù)姆孔?，房子分成四個部分，分別布置四個主體，教室的前方墻上布置的是一個梯形屋頂?shù)姆孔?，在這個房子里也設置了一個主題。

教室里的氣象角布置在進門的正對面一個比較顯眼的地方，氣象角中的圖案以降落傘為主，降落傘在天空中才能打開，讓幼兒很容易可以將降落傘與天空、天氣聯(lián)系在一起，從而很好的記錄當天的天氣情況。

在氣象角的正下方是晨檢欄，晨檢欄的造型是一只張開翅膀的蝴蝶，翩翩欲飛，色彩鮮艷。晨檢欄是掛在兩個微笑著的太陽造型的掛鉤上，讓幼兒每天上學插晨檢牌的時候，都能看到太陽的微笑，想到要保持清潔衛(wèi)生和一整天的好心情。

教室進門左邊是值日欄，值日欄分成兩欄，上面一欄有三個小格，放置時間卡和幼兒的值日學生卡，下面一欄三朵花朵造型的掛鉤上分別放置當天的時間，值日幼兒的學號卡，以及值日幼兒用自己的方式記錄當天發(fā)生的小事的圖畫卡集。在值日欄上方布置了一個網(wǎng)狀的禮貌角，掛的是三句最常用的禮貌用語“請”、“謝謝”、和“對不去”，讓幼兒從小就學會使用禮貌用語，養(yǎng)成禮貌用語的好習慣。

進門的右邊是以飛機造型為主的紅花角。每一位幼兒的照片都貼在一家飛機上。紅花角的“看誰飛得高”設置的目的是讓幼兒通過比一比誰飛機上的小紅花多，誰的飛機就飛得高這樣一個方式提高幼兒的競爭能力，從而全面提高幼兒各方面的素質(zhì)和能力。

大班的小朋友對時鐘的鐘面有了一定的認識，教室的正前方黑板上布置了幼兒在園一日作息安排，用整點的時間和形象的圖畫相配合，讓幼兒能理解和指導什么時間要做什么。

這個學期六個主題布置如下：

第一個主題是《特別的我》，這一主題創(chuàng)設以幼兒為線索的主題環(huán)境，布置《我從哪里來》專欄，在紙上畫一男一女兩人手拉手，成一個大圓圈，圈內(nèi)布置幼兒的嬰兒照片，并在每一張照片的下面貼上小朋友自己書寫的名字標記和名字，使有幼兒指導寶寶是媽媽和爸爸兩個人的寶寶，指導自己有一個好聽的名字，并閱讀自己和同伴的名字。布置《我的牙齒》專欄，讓幼兒觀察人士乳牙、恒牙，并展示幼兒的自畫像《我的牙》，讓幼兒向同伴介紹自己的牙齒，指導保護牙齒的重要性。

第二個主題是《我們的家園》。在這一主題里以《我們的祖國》為主，墻上有一幅中國地圖，畫面上有天安門、長城、長江、黃河、珠穆朗瑪峰等圖片以及相應的文字，收集關于祖國各地的圖片資料以及全國各地的特產(chǎn)，布置在地圖相應的位置，便于幼兒觀察感知了解我國的名勝和豐富的特產(chǎn)。布置《動物的家》專欄，畫面三層四個塊面：深藍色的水、黃色的土和綠色的地、淡藍色的天。在四個色塊里分別貼有動物的圖片，讓幼兒感知動物活動的地方。

第三個主題是《四季暢想曲》。這一個主題中創(chuàng)設主題墻飾《四季暢想曲》，布置綠、黃、紅、白四個色塊表示季節(jié)，以詩歌《四季娃娃》為主題墻飾，在四個色塊里分別寫上漢字：“我是春天、我是夏天、我是秋天、我是冬天”，分別有草尖和小鳥、荷葉和青蛙、彎腰的谷穗、大肚子的雪人。并布置幼兒創(chuàng)編四季娃娃的圖片，讓幼兒完整全面地感知四季的變化和特征，并在主題墻上展示幼兒的作品線描裝飾畫《秋葉》以及橡皮泥畫《彩色的花》。

第四個主題是《彩色幻想曲》。這一主題中布置《彩色的詩》，在主題墻上布置彩紙做的豎立排列的高高低低的彩色筆若干支，并按照從粉紅色、翠綠色、蔚藍色、桔黃色、大紅色、青紫色、五顏六色等順序排列，在粉紅色的紙筆上畫桃花，在桔紅色紙筆上畫太陽等等，依次畫出詩歌的內(nèi)容，從而引導幼兒在彩色紙筆上添畫仿編詩句。布置《彩色的臉譜》，收集各種彩色的京劇臉譜以及幼兒的作品，教室的正前方用廢舊的蛋糕盒底座為原材料畫兩個京劇臉譜的造型，讓幼兒一眼就能看到，把幼兒的作品小京劇臉譜布置在主題墻上。

第五個主題《動物大觀園》。這一主題結(jié)合教學內(nèi)容，收集各種動物圖片，以及幼兒描畫和制作的動物圖片，按照與動物相關的問題分成“動物是怎樣睡覺的”、“誰是動物的爸爸媽媽”、“動物是怎樣防身的”、“動物的尾巴有什么用”、“動物喜歡什么”這五個方面進行展示，來幫助幼兒進一步了解動物的特征和生活方式。

第六個主題是《海陸空總動員》。這一主題環(huán)境用三個色塊，上面分別寫有“海、陸、空”三個字，在每一個色塊里面，分別張貼搜集的各種圖片，讓幼兒對海陸空中的各種交通工具有一定的了解。并布置《我設計的汽車展覽會》專欄，這一專欄中張貼幼兒的想象畫《奇特的汽車》，并標上幼兒的名字?！段以O計的坦克展覽會》這一專欄中，展示的是幼兒的線描裝飾畫《神奇的坦克》，幼兒裝飾好坦克后用剪刀剪下并貼在這一主題墻下。

一個寬松、溫馨、合適、恰當?shù)陌嗉壄h(huán)境布置，不僅讓幼兒在幼兒園里就能體會到家的溫馨，更能讓幼兒自由、主動、合作的學習和發(fā)展，從總體上提高幼兒各方面的素養(yǎng)和能力。

第二篇：班級環(huán)境布置小結(jié)[最終版]

班級環(huán)境布置小結(jié)

1.班級環(huán)境布置

（1）班訓：我學習！我快樂！我成長！

班風：團結(jié)，如小白鴿一樣與他人和平共處；勇敢，似小白鴿那樣在暴風雨中前進；純潔，像小白鴿一樣有著純潔的翅膀。

班級簡介：走進大墅小學三年級（1）班，迎接您的是23張活潑可愛的小臉蛋，我們班級學習氣氛良好，我們的班級口號是：在快樂中學習，在書香中呼吸，在幸福中成長班主任寄語：我希望你們做到對祖國有忠心，對父母有孝心，對同學有愛心，對學習有恒心，對前途有信心。（2）本學期開始指導學生每個月刊出一期黑板報，讓懷有才藝的同學也到板報上一展拳腳，激勵學生在黑板上進行創(chuàng)造，培養(yǎng)學生合作精神，提高學生的審美情趣。九月份以交通安全為主題，十月份以愛護環(huán)境為主題，十一月份以班級主人為主題，十二月份以迎新年為主題，一月份以勤學為主題。

（3）榮譽殿堂欄是直觀地反應學生學習成果的園地，上課時每一次精彩的發(fā)言，作業(yè)中每一頁干凈的字跡，都能得到及時的肯定和鼓勵，獲得一枚笑臉獎章，每獲得十顆就能得到一個大蘋果獎章貼在自已組張燈結(jié)彩的園地中為小

組獲得榮譽，作為期末評選優(yōu)秀個人和優(yōu)秀小組的依據(jù)，以增強學生集體榮譽感。

（4）利用教室的墻壁布置中隊角、書香童年窗、白鴿樂園窗、展我風采.京劇時空弘揚國粹等幾個板塊，讓教室的每一面墻都能“說話”，讓這濃濃的文化氣息感染著每一個學生。讓學生身心愉悅，激發(fā)愛班級的熱情，本學期學校開展讀書節(jié)活動，班級專門布置圖書角，發(fā)動學生捐贈一些舊書給班級，讓同學們交換著看更多的書，在圖書架上，布置一塊好書推薦墻報，每月推薦三本好書，在墻報中展出推薦書的圖片，內(nèi)容簡介，激發(fā)學生的看書興趣。

2、班級活動開展

（1）本學期第一個月為“規(guī)范教育月”活動，加強學生規(guī)范教育；其他三個月開展安全教育活動，主題分別是“交通安全”、“食品安全”、“對自己負責”。每期責任教育都以《責任教育序列方案》為內(nèi)容，結(jié)合本班實際情況落實。以月教育活動為主題開展十次主題班會。倡導積極向上的成長氛圍。

（2）抓好日常工作。

①組織好學生參加升旗和做操。

組織學生參加每一周的升國旗，是對學生進行形象具體的愛國主義教育，通過這種形式可以激發(fā)學生熱愛社會主義

祖國和人民解放軍的情感，進一步把自己的學習、生活與祖國的前途、命運聯(lián)系起來。

②組織和指導學生的課間操，是保證小學生經(jīng)常鍛煉身體的重要措施。做課間操是班主任堅持跟班指導，要求學生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節(jié)奏，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回課室。

③教育學生保護眼睛，注意用眼衛(wèi)生，保證做好一天兩次眼保健操。

3、重視后進生的幫教工作。制定具體的幫教計劃，使后進生有所在學習和行為上都有所提高。

4、營造良好的閱讀氛圍，每個月推薦三本好書進行閱讀，并進行讀書交流活動，讓書本指引學生形成正確的思想、塑造孩子的文明形象。

第三篇：幼兒園班級環(huán)境布置評價標準

幼兒園班級環(huán)境布置評價標準

1、整體環(huán)境適合本班幼兒的年齡特點。

2、大環(huán)境色彩鮮艷、和諧、富有美感。

3、環(huán)境中教學特色明顯，教育性強，氣氛濃厚。

4、環(huán)境能體現(xiàn)孩子的主體性。

5、環(huán)境能結(jié)合季節(jié)課程要求，內(nèi)容豐富。

6、游戲區(qū)域布置別致，并有操作性。（3個以上）

7、游戲材料豐富，孩子收放方便。

8、班級布置多方位、整體化。

第四篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園環(huán)境布置總結(jié)

鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園環(huán)境布置總結(jié)

環(huán)境是幼兒教育的一個重要資源，通過創(chuàng)設結(jié)構(gòu)合理、衛(wèi)生安全、美化、兒童化、教育化的環(huán)境，使幼兒在與環(huán)境的自然接觸中認識各種事物，獲得各種感受，理解各種現(xiàn)象，讓幼兒生活在真正屬于他們自己的世界里。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園缺少對環(huán)境布置，今年9月我被教育安排到商山中心幼兒園支教，到了幼兒園的第一件事件便是想著怎樣能讓鄉(xiāng)下幼兒園的孩子們喜歡幼兒園，這時我開始對幼兒園進行了環(huán)境布置。努力為幼兒創(chuàng)設一個屬于他們的天地。并取得了明顯的成效。就這次教育局又開展了環(huán)境創(chuàng)設評比，通過這次評比我們互相了解并知道只身的優(yōu)缺點，今天我在次和各位老師一起學習并討論一下關于怎樣創(chuàng)設幼兒園環(huán)境布置?，F(xiàn)在我將從以下幾個方面來說說我這次商山幼兒園創(chuàng)設的環(huán)境。

一、幼兒園活動空間小，應該從哪些方面來布置呢？

商山中心幼兒園有三個教室分別為小班、中班、大班、教室也比較小，布置起來很擁擠也不美觀。所以我利用走廊的空間把區(qū)角活動擺設在每個教室的走廊上，這樣家長和幼兒早上上幼兒園就可以感受到幼兒園一天的游戲活動充足使得他們知道在幼兒園里一天的開心生活。我想，不僅是走廊，像其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園有多余的教室也可以充分利用起來，把區(qū)角活動全部投放在教室里，并給教室取一個讓孩子感興趣的名字，每天組織孩子們?nèi)ビ螒?。這樣一天孩子們很高興老師也很省力哦！

二、主體墻怎樣才能充分展示和作用？

幼兒園的主題墻飾作為促進幼兒發(fā)展不可缺少的“環(huán)境”，一直成為幼兒在園生活的重要部分。以往，教師在主題墻飾的創(chuàng)設上要耗費很大精力，往往是教師一手包辦，把教室打扮的很漂亮。然而就是這樣費心又辛苦創(chuàng)設出來的墻飾未必讓幼兒喜歡，也沒有真正的充分

體現(xiàn)出墻飾的多種作用?！毒V要》中明確提出“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效促進幼兒的發(fā)展”。因此，創(chuàng)設幼兒發(fā)展所需要的主題墻飾就顯得尤為重要。

主題墻應當有合理科學的放置位置

幼兒園的主題墻放置多高于幼兒的視線，且位置是固定不變的。這樣一來，幼兒平時觀看主題墻上的內(nèi)容時，常常要仰起頭，孩子夠不到甚至看不到。這樣，就會影響幼兒參與的積極性，讓主題墻成為擺設，無法與孩子互動，起不到真正的作用。所以，主題墻的位置最好能與幼兒的視線平齊，在幼兒伸手可及的高度之內(nèi)。如果條件允許，主題墻最好設置在教室里。幼兒在園的一段時間內(nèi)，除了戶外活動，更多的時間是呆在教室里。如果把主題墻放在教室內(nèi)，幼兒晨間來園、課間休息，就會有更多的時間與空間主動和主題墻親密接觸。那么，對這一階段開展的主題活動，他們能夠通過自己的認識和與伙伴的交流更好地理解與吸收。

給主題墻一個合理的生命周期

環(huán)境創(chuàng)設遵循的原則之一是“及時調(diào)整”，但也不能盲目地滿足這一要求。每當一個主題活動結(jié)束了，就馬上進行“更新?lián)Q代”的做法也有不妥。一個主題結(jié)束不等于孩子的探索興趣也隨之戛然而止，教師應該鼓勵有興趣的幼兒繼續(xù)探索。如，在開展《有趣的動物》主題時，我們收集了很多動物的圖片。為激發(fā)幼兒探索的興趣，創(chuàng)設了版塊“動物朋友”；第二周，繼續(xù)引導幼兒通過各種活動來表征對動物的了解和探索，并用幼兒的各類表征作品充實了主題版塊。當為時兩個周的主題活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)孩子們依然對主題墻充滿了興趣。他們常常會在這里駐足觀看討論“什么動物吃什么？住在哪里？這是哪個小朋友折的小狗大象”等等。在這種情況下，就不能盲目的撤掉這個已經(jīng)“過時”的主題墻，而是應該對孩子進行一些有意的引導，使幼兒討論探索的內(nèi)容不斷加深，從而延伸孩子的認知。

主題墻創(chuàng)設中應注意體現(xiàn)幾個“互動”

1、主題墻與課程之間的互動。

2、主題墻與教學之間的互動。

3、主題墻與幼兒之間的互動。

4、主題墻與家長之間的互動

三、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園環(huán)境布置利用周邊資源？

因地制宜，充分利用社區(qū)資源的豐富性

(一)從大自然中獲取游戲材料

農(nóng)村廣闊的大自然是取之不盡的游戲資源寶庫，兒童對自然的游戲材料懷有特殊的情感，很容易引發(fā)共鳴。同時，自然材料具有純天然、無污染、低結(jié)構(gòu)性的特點，能激發(fā)兒童的想像，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力。農(nóng)村自然資源中既有農(nóng)作物資源，又有野外的自然資源，如：稻草、地瓜藤、各種蔬菜瓜果；干樹皮、樹葉、竹子、野花、野草、野生植物的干果等，將它們進行加工改良后，即可投放到幼兒游戲之中，幼兒有了這些材料，便可開展各種游戲。比如隨處可見的松果，天然的松果的果尖上都有一點尖刺，將尖刺修剪后，可將之補充在角色游戲和建構(gòu)游戲的材料之中，也可用于墻飾及區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設；還有，漫山遍野的竹子，既可將它截成一小段的圓筒狀，也可將它切成片，可大可小、可長可短、可厚可薄，讓幼兒在建構(gòu)游戲中作圍合、鋪平、延伸、壘高等搭建之用，也可在角色游戲中隨意使用；而對那些鵝卵石、野生植物的干果等材料，通過著色、勾畫及加工改造，即成為桌面游戲和其他游戲的好材料。

(二)從鄉(xiāng)村生活中收集游戲材料

鄉(xiāng)村生活中蘊涵著多姿多彩的社區(qū)文化資源和物質(zhì)生活資源，為幼兒所熟悉、喜愛，但有精華，也有糟粕，作為幼兒教育工作者，在利用其文化資源豐富游戲環(huán)境時，應盡自己所能地創(chuàng)造或擴大鄉(xiāng)村文化生活對兒童的積極影響，抵制和減弱對兒童的消極影響。另外，生

活中，常會有一些廢棄的生活物品，如各種盒、罐、瓶、碎布、泡沫等材料，把他們消毒后投放到游戲之中也是幼兒非常喜歡的游戲材料，孩子們可用它們開展各種創(chuàng)造性游戲。實踐證明，生活中的廢棄材料和自然資源材料一樣，都能夠獲得年幼孩子的青睞，能夠成為幼兒游戲的好伙伴。一般來說，幼兒并不在乎游戲材料是否精致，是否是商店買來的，他們非常喜歡來自于自然生活中的游戲材料，在這樣的游戲中他們隨心所欲地使用這些物品，從中得到了無窮的樂趣。比如，孩子們在游戲中將稻草剪成一截一截的用在“餐館”游戲中就成了“面條”，用在“彩蛋工廠”游戲中就成了扎彩蛋的繩子，而在“娃娃家”游戲里又被孩子們當成了美麗的插花。因此，我們不能忽視自然生活中這些取之不盡、用之不絕的資源。它能彌補農(nóng)村幼兒園資金不足、游戲材料緊缺之憾，成為農(nóng)村幼兒開展游戲的最佳伙伴。

(三)從家長資源中獲得必要的支持

創(chuàng)設豐富的游戲環(huán)境，僅靠教師的努力是不夠的，它需要來自多方的支持。因此，幼兒教師應善于發(fā)動相關的人力資源，取得他們的理解與支持。在現(xiàn)代教育管理中，幼兒教師不但要充分認識到幼兒家長是幼兒“第一任教師”的重要性，更要注意發(fā)揮幼兒家長對幼兒園教育的重要作用。每個家長都有其不同的生活和工作特點，針對每個家長的特點，合理利用家長資源，做到人盡其用，提高家長資源利用的實效性。

四、為幼兒提供有效的操作材料。

這次參加環(huán)境創(chuàng)設評比我對材料投放的不是很符合，也沒有充分的發(fā)揮材料的作用，孩子們有的無法操作。比如：我們表演區(qū)讓家長拿來的衣服不僅不美觀而且孩子們根本操作不了，幼兒的太小有的太大，幼兒并不感興趣。后來，聽了評委老師說的把這些衣服放在娃娃之家，這樣確實好了許多，不僅活動區(qū)美觀還讓孩子們玩的也很開心。其實材料的創(chuàng)設由以往老師提供材料，幼兒接受學習逐漸演變?yōu)橐揽?/p>

幼兒親身實踐進行發(fā)現(xiàn)學習，從而更有效地促進幼兒的發(fā)展為最終目的。我園教師在這觀念上基本能實現(xiàn)轉(zhuǎn)變，在為幼兒創(chuàng)設操作材料的過程中能樹立“以兒童為本，以幼兒發(fā)展為本”的兒童觀和教育觀，逐漸提高自己把高層次的教育目標轉(zhuǎn)化為低層次教育目標，向教育目標的內(nèi)容與要求物化在操作材料中過渡。為培養(yǎng)幼兒的任務意識，教師對各區(qū)域的材料設置進行分類，分量投放；從而滿足幼兒活動的需要，重在支持幼兒自主活動、主動探索、操作和充分體驗，調(diào)動與激勵幼兒在與環(huán)境的不斷積極、主動的相互作用中獲得主動、有效的發(fā)展。

幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設整體布局的改觀更加需要我們在實踐中努力探索，只要我們心中有了一個前進的目標——”一切為了孩子”，為孩子創(chuàng)設更好的生活環(huán)境。我相信，幼兒的環(huán)境創(chuàng)設工作一定為取得更好的成績。

以上是本人一些看法，有些地方說的不對或者在座老師有什么看法可以共同討論，希望各位給于批評指正！謝謝！

商山幼兒園

2014年1月17日

第五篇：大班環(huán)境總結(jié)

環(huán)境設計意圖

一、指導思想

幼兒園是孩子們的第二個家,是孩子們的天空和樂園。他們白天大部分時間是在這里渡過的。我們要營造一種美而和諧的環(huán)境，促進幼兒的個性發(fā)展，能陶冶性情，發(fā)展智能。

我班的幼兒年齡均在6歲左右，在這時候的孩子表現(xiàn)為好奇、好問、好學，有意注意開始占明顯優(yōu)勢。凡事都愛圍著討論，問個為什么，更愛參與其中。6歲的孩子能夠表現(xiàn)較豐富多彩的形象和色彩，傳達內(nèi)心的愿望和情感，向人們述說自己的存在。利用這一特點，我班的環(huán)境創(chuàng)設都從孩子的角度來考慮，盡可能提供各種操作性、探索性的環(huán)境來滿足幼兒不同的需要。根據(jù)以上總的指導思想，我班的環(huán)境創(chuàng)設總目標為：

1、創(chuàng)設與教育相適應的優(yōu)良環(huán)境，能滿足幼兒的需求和興趣，對幼兒能起良好的潛移默化的作用。

2、通過環(huán)境的創(chuàng)設，激發(fā)幼兒的想象力，在藝術(shù)欣賞中進行藝術(shù)創(chuàng)作。

3、鍛煉幼兒動手動腦、手腦并用的作用。

一、走道的墻飾創(chuàng)設

二、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設

一、走道的區(qū)角

走道區(qū)角是以幼兒的表演為主。小小醫(yī)院、表演區(qū)等。目標：

1.幼兒能夠運用規(guī)范的語言進行游戲，會使用禮貌用語，提高幼兒處理問題的能力，能夠協(xié)商解決游戲中遇到的問題。

2.以協(xié)商的方式來確定自己的角色，在游戲過程中理解和體驗自己所扮演的角色，學習解決游戲中出現(xiàn)的問題；提高幼兒的合作意識，體驗與同伴合作的樂趣。

三、環(huán)境創(chuàng)設及投放材料 1．主題墻

根據(jù)主題內(nèi)容，布置和及時的更換主題墻上的內(nèi)容，如主題《我是哥哥姐姐》我們在上面粘貼幼兒小時候的照片，來比一比自己長大很小時候有什么不一樣，請家長幫忙收集各種我身體五官的照片和剪紙等，還要及時粘貼幼兒的作品等等。

二、區(qū)域創(chuàng)設（1）閱讀角

目標：在豐富的語言活動中，進一步提高聽、說、讀、講的興趣。發(fā)展幼兒語言的聯(lián)想能力及創(chuàng)造能力。

（投放材料）：不同種類的圖書、太陽花、帶有文字的圖片、各種靠墊、動物手偶。

大班孩子表現(xiàn)出對圖書有了很強的興趣，但是孩子們對書本的保管確實是差強人意，但是圖書角的創(chuàng)設第一是引導孩子自己說說，看看，通過各種形式來幫助孩子發(fā)展其語言能力，為了便于管理我們在角落創(chuàng)設了舒適的圖書角，雖然里面只能容納2-3人，但是我們認為這樣能更加便于我們的管理。

在今年我們創(chuàng)設的過程中我們在區(qū)角中放入了各種毛絨玩具以及靠墊，這樣幼兒在看書的時候就可以舒服的靠在上面上了，還有我們?yōu)橛變禾峁┝舜罅康臐h字卡片讓幼兒在看書之外還可以和好朋友當當小老師認認字，不會顯的在語言區(qū)只是看書，增加了區(qū)角的趣味性。（2）益智區(qū)

材料的準備：

地球儀、數(shù)物對應、數(shù)字迷宮盒、拼圖、放大鏡、望遠鏡、智力棒等。1．使幼兒能集中注意力，保持安靜，專心活動，提高觀察能力。（3）美工區(qū)

目標：提供接觸各種材料的機會，使幼兒了解材料特性，學習運用工具進行色彩的活動，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及不拘一格的表現(xiàn)力，并體驗成功，培養(yǎng)自信。

投放材料：蠟筆、剪刀、水筆、報紙、紙漿。（4）小小醫(yī)院

目標：幼兒能夠運用規(guī)范的語言進行游戲，會使用禮貌用語，提高幼兒處理問題的能力，能夠協(xié)商解決游戲中遇到的問題。

投放材料：醫(yī)用工具、小藥瓶、醫(yī)生服裝、針筒、聽筒等。（5）棋類區(qū)

目標：有效地培養(yǎng)幼兒的注意力，堅持性。訓練幼兒的思維，增進幼兒分析判斷能力。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識與競爭意識。內(nèi)容：各種棋類（6）搭建區(qū)

目標：培養(yǎng)幼兒自主搭建積木

投放材料：各種積木玩具

活動區(qū)是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的一個重要內(nèi)容之一，它為幼兒在生活中、操作中自主學習提供了條件。只要我們心中有了一個前進的目標——"一切為了孩子”，為孩子創(chuàng)設更好的環(huán)境活動！附：