第一篇：經(jīng)典誦讀成果展示腳本

經(jīng)典傳承文化，雅言浸潤人生

——沛城鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)典誦讀成果匯報(bào)演出腳本

男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓 女：老師們、同學(xué)們 合：大家好

男：中華文化源遠(yuǎn)流長，女：中華詩文浩浩湯湯。

男：我們在漢字織就的錦繡中穿行，女：我們在聲韻匯成的河川地徜徉。男：領(lǐng)略凜凜魏晉風(fēng)骨，女：品味巍巍盛唐氣象。

合：誦讀經(jīng)典，尋找萬里河山的廣闊，對話圣賢，感受千年文字的力量。

女：首孝弟，次見聞，知某數(shù)，識某文，《三字經(jīng)》教我們?nèi)绾翁幨?，如何做人?一年級齊：人之初 性本善 性相近習(xí)相遠(yuǎn)

茍不教 性乃遷 教之道 貴以專

一年級女：昔孟母 擇鄰處 子不學(xué) 斷機(jī)杼 一年級男：竇燕山 有義方 教五子 名俱揚(yáng) 一年級齊：養(yǎng)不教 父之過 教不嚴(yán) 師之惰

子不學(xué) 非所宜 幼不學(xué) 老何為

男：恩欲報(bào)，怨欲忘，報(bào)怨短，報(bào)恩長，《弟子規(guī)》讓我們學(xué)會感恩，學(xué)會治學(xué)： 二年級男：父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 二年級女：凡是人 皆須愛 天同覆 地同載

二年級齊： 讀書法 有三到 心眼口 信皆要

方讀此 勿慕彼 此未終 彼勿起

寬為限 緊用功 功夫到 滯塞通

心有疑 隨札記 就人問 求確義

女：沿著歷史的長河逆流而上，我們聽到了孔子的感慨，莊子的歌唱，屈原的長嘆，看到了范仲淹正登樓遠(yuǎn)望，心憂天下：

五六年級男齊：予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君；是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂歟。

男：看到了白居易在聽一曲琵琶，淚灑青衫： 五六年級女齊： 千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。

轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。

弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。

低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。

女：《增廣賢文》、《朱子家訓(xùn)》，幾百年來膾炙人口，博大精深，經(jīng)過人世滄桑的千錘百煉，成為警世喻人的至理名言：

三年級女：積錢積谷不如積德，買田買地不如買書。

勸君莫將油炒菜，留與兒孫夜讀書。

三年級男：古人不見今時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。

枯木逢春猶再發(fā)，人無兩度再少年。三年級齊：有田不耕倉廩虛，有書不讀子孫愚。

倉廩虛兮歲月乏，子孫愚兮禮義疏。

四年級男：一粥一飯，當(dāng)思來處不易；

半絲半縷，恒念物力維艱。

四年級女：宜未雨而綢繆，勿臨渴而掘井；

自奉必須儉約，宴客切勿流連。

四年級齊：見富貴而生讒容者，最可恥；

遇貧窮而作驕態(tài)者，賤莫甚。

男：古往今來，一輪明月曾引起人們多少遐想，常望月懷古記取亙古不移的情懷，憂思難忘洞穿千年不落的塵埃：

一年級齊：

明月出天山，蒼茫云海間。

長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)。三年級齊：

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。

今夜月明入盡望，不知秋思落誰家。五年級齊：

春江潮水連海平，海上明月共潮生。

滟滟隨波千萬里，何處春江無月明?

女：重團(tuán)聚、怨別離，是中華民族的傳統(tǒng)心理。故國鄉(xiāng)土之思、骨肉親人之念、摯友離別之感，牽動了多少人的心弦，中華詩詞中擁擠著太多的游子，上演著太多的別離： 二年級齊：

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。四年級齊：

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識君。六年級齊：

醉別江樓桔柚香，江風(fēng)引雨入船涼。

憶君遙在瀟湘上，愁聽清猿夢里長。

男：滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，讓我們一起穿越古戰(zhàn)場，聽一聽雄壯的戰(zhàn)鼓，感受那激越奔放的豪情：

五六年級齊：大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。

故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。

亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

江山如畫，一時(shí)多少豪杰。

女：《聲律啟蒙》、《笠翁對韻》瑯瑯上口、易于記誦，千百年來薪火相傳，廣為傳唱： 一二年級齊：云對雨，雪對風(fēng)，晚照對晴空。

來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。

三四年級齊：三尺劍，六鈞弓，嶺北對江東。

人間清暑殿，天上廣寒宮。

五六年級齊：兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅。

兩鬢風(fēng)霜，途次早行之客；

一蓑煙雨，溪邊晚釣之翁。

男：什么是酣暢淋漓？什么是豪情萬丈？讀一讀李白的《將進(jìn)酒》吧： 一女生：君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。一男生：君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。

五六年級齊：人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。

女：什么叫赤膽忠心，什么叫精忠報(bào)國，背一背岳飛的《滿江紅》吧： 四五六齊：怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。

抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。

三十功名塵與土，八千里路云和月。

莫等閑，白了少年頭，空悲切!全體齊：莫等閑，白了少年頭，空悲切!

男：翻開歷史的長卷，品味千年的滄桑，巍巍中華演奏著崛起的樂章。今天的中國人，心懷中國夢，繼續(xù)書寫奇跡的曙光。男：作為新時(shí)代的少年，頂天立地當(dāng)自強(qiáng)： 五六齊：

少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立；少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步；

三四五六齊：

少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！全體齊：

美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！

男：經(jīng)典傳承文化，雅言浸潤人生。

女：讀千古美文，同經(jīng)典相伴；誦中華經(jīng)典，與圣賢同行。男：國學(xué)經(jīng)典是古人留下的一杯美酒，香醇而清冽；

女：國學(xué)經(jīng)典是圣賢留下的一曲絕唱，溫馨而久遠(yuǎn)。齊：誦讀經(jīng)典，讓優(yōu)秀的華夏精神在我們的血脈中流淌；

誦讀經(jīng)典，讓燦爛的民族文化支撐我們?nèi)烁竦募沽海?/p>

第二篇：創(chuàng)先爭優(yōu)成果展示電視專題片腳本

創(chuàng)先爭優(yōu)成果展示電視專題片分鏡頭腳本

《再攀層峰望眼開》

—喀喇沁旗創(chuàng)先爭優(yōu)活動巡禮

（開篇語）

巍巍馬鞍山，矗立萬載，訴說著喀喇沁久遠(yuǎn)甜美的夢想。滔滔錫泊河，流淌千代，傳遞著喀喇沁和諧安祥的聲音。悠悠親王府，傳承百年，見證著喀喇沁奮發(fā)崛起的輝煌。走進(jìn)歷史悠久，文化燦爛，民風(fēng)淳樸的喀喇沁，創(chuàng)先爭優(yōu)的活力如春潮涌動，在這3050平方公里的土地上蓬勃激蕩。

全旗665個(gè)基層黨組織，16293名共產(chǎn)黨員，用真情詮釋著“創(chuàng)先進(jìn)”的真諦，用實(shí)際行動譜寫著“爭優(yōu)秀”的華美樂章。

創(chuàng)先爭優(yōu)惠風(fēng)來，熙暖城鄉(xiāng)喜心懷； 黨旗輝映千帆競，再攀層峰望眼開。

推出片頭：再攀層峰望眼開—喀喇沁旗創(chuàng)先爭優(yōu)活動巡禮

第一樂章：創(chuàng)先爭優(yōu)聚合力 天高地闊，風(fēng)生水起。

這風(fēng)，是科學(xué)發(fā)展揚(yáng)起的和煦春風(fēng)； 這水，是創(chuàng)先爭優(yōu)涌起的滾滾波濤。

順風(fēng)順?biāo)凇笆晃濉毙袑⒔Y(jié)束、“十二五”即將開局之年，喀喇沁被確定為中組部常務(wù)副部長沈躍躍同志的創(chuàng)先爭優(yōu)活動聯(lián)系點(diǎn)。

于是，綠色經(jīng)濟(jì)創(chuàng)品牌，優(yōu)質(zhì)服務(wù)惠民生，便成為喀喇沁科學(xué)發(fā)展的主旋律；

于是，工業(yè)新型化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、三產(chǎn)品牌化、城鄉(xiāng)一體化、社會和諧化、黨建科學(xué)化，就成為喀喇沁跨越發(fā)展的最強(qiáng)音。

于是，喀喇沁用求真之心和務(wù)實(shí)之舉，吹響了創(chuàng)先爭優(yōu)嘹亮的集結(jié)號，在城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村唱響了一曲群眾得實(shí)惠的綠野歡歌。

在廣大農(nóng)村，喀喇沁重點(diǎn)圍繞轉(zhuǎn)變職能服務(wù)群眾，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收和農(nóng)村繁榮創(chuàng)先爭優(yōu)。

在街道社區(qū)，喀喇沁積極圍繞“服務(wù)居民、凝聚人心、優(yōu)化管理、維護(hù)穩(wěn)定”創(chuàng)先爭優(yōu)。

在黨政機(jī)關(guān)，喀喇沁認(rèn)真圍繞“服務(wù)中心、服務(wù)基層、建設(shè)隊(duì)伍、提高效能”創(chuàng)先爭優(yōu)。

在事業(yè)單位，喀喇沁努力圍繞“提升工作質(zhì)量、提升服務(wù)水平”創(chuàng)先爭優(yōu)。

在非公經(jīng)濟(jì)組織和社會組織，喀喇沁集中圍繞“強(qiáng)化政治核心、爭做興業(yè)先鋒”創(chuàng)先爭優(yōu)。

在群團(tuán)組織，喀喇沁全力圍繞“黨群攜手謀發(fā)展、共建和諧喀喇沁”創(chuàng)先爭優(yōu)。

在活動中，喀喇沁普遍推行了“雙諾三評三公開”、“三會三評三落實(shí)”工作法，通過履職盡責(zé)創(chuàng)先進(jìn)，立足崗位爭優(yōu)秀，活 動氛圍“濃”起來，黨員身份“亮”出來，人民群眾“融”進(jìn)來，黨員素質(zhì)“強(qiáng)”起來，承諾踐諾“實(shí)”起來，先鋒形象“樹”起來。我們彷佛看到，在陽光魅力的喀喇沁，東南西北遍布“創(chuàng)先進(jìn)”的悠揚(yáng)，春夏秋冬充滿“爭優(yōu)秀”的歡暢。

（游動字幕1：活動開展以來，全旗各級黨組織和黨員累計(jì)承諾事項(xiàng)7.2萬件，完成6.7萬件；開展領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評7932次，組織群眾評議6220次；征求群眾意見17600多條，為群眾辦實(shí)事11251件次；培樹表彰各領(lǐng)域先進(jìn)典型近300個(gè)。）

且持夢筆書奇景，日破云濤萬里紅。

創(chuàng)先爭優(yōu)，已經(jīng)成為喀喇沁在新時(shí)期、新形勢下，破解發(fā)展難題，推動科學(xué)發(fā)展的“驅(qū)動器”；已經(jīng)成為著力改善民生，密切聯(lián)系群眾的“潤滑器”；已經(jīng)成為倡樹文明新風(fēng)，構(gòu)建和諧社會的“穩(wěn)壓器”；已經(jīng)成為強(qiáng)基固本，夯實(shí)基層組織的“聚合器”。

第二樂章：綠色經(jīng)濟(jì)創(chuàng)品牌 綠色，是喀喇沁律動的血脈； 綠色，是喀喇沁全新的品牌； 綠色，是喀喇沁永恒的希望!當(dāng)茅荊壩的鳥鳴，銜來第一縷晨光；當(dāng)美林谷的煙雨，朦朧為一片詩意；當(dāng)龍泉寺的古韻，彈奏成一首歌謠；當(dāng)靈悅寺的晨鐘，撞擊出一闕樂章，綠色經(jīng)濟(jì)的美麗，創(chuàng)先爭優(yōu)的神韻，絢麗了七彩的喀喇沁大地。

喀喇沁始終把發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)作為第一要?jiǎng)?wù)，千方百計(jì)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)總量。初步形成了“一區(qū)一帶”發(fā)展戰(zhàn)略布局，聚合優(yōu)勢和集群效應(yīng)逐步顯現(xiàn)。以錦山工業(yè)園、和美工貿(mào)園、十家新型建材園、乃林中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)園和小牛群農(nóng)畜產(chǎn)品加工園“五園”為支撐的喀喇沁經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，去年成功列入自治區(qū)級經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)；以自然風(fēng)光和歷史文化為特點(diǎn)的美林王府百公里文化旅游產(chǎn)業(yè)帶漸成規(guī)模。初步構(gòu)建起了東部建材紡織、西部旅游開發(fā)、北部農(nóng)畜產(chǎn)品加工、中部冶金化工、近赤峰城區(qū)商貿(mào)文化的區(qū)域均衡發(fā)展布局。

這是一片充滿夢幻與希望的沃土，在社會主義市場經(jīng)濟(jì)的洗禮中，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化異軍突起：喀喇沁堅(jiān)持走特色農(nóng)業(yè)的路子，大力發(fā)展精細(xì)種植業(yè)、精品養(yǎng)殖業(yè)、精深加工業(yè)、精效林果業(yè)、精致觀光業(yè)，特色產(chǎn)業(yè)收入占農(nóng)民人均純收入的60%。

（游動字幕2：全旗中藥材、花卉等特色作物面積達(dá)到32萬畝，占耕地的45%；建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖場和養(yǎng)殖小區(qū)187個(gè)，發(fā)展專業(yè)村8家，培養(yǎng)養(yǎng)殖大戶1.2萬戶；全旗年交易額在500萬元以上的流通型龍頭企業(yè)達(dá)到6家，年銷售收入在100萬元以上的加工型龍頭企業(yè)達(dá)到40家；全旗有17種27項(xiàng)農(nóng)畜產(chǎn)品獲得了國家有機(jī)、綠色、無公害產(chǎn)品認(rèn)證，有24項(xiàng)獲得了國家注冊商標(biāo)。）

這是一片既古老而又生動的沃土，在改革開放和煦春風(fēng)的鼓蕩里，工業(yè)新型化日臻完善：喀喇沁堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動，擴(kuò)大了銅產(chǎn)業(yè)和氟化氫生產(chǎn)能力，加快了建筑建材、服裝加工項(xiàng)目建設(shè)，承接引進(jìn)了輕工機(jī)械、裝備制造和電子信息高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。錦山工業(yè)園，被自治區(qū)命名為循環(huán)經(jīng)濟(jì)示范園區(qū)，成為全市兩個(gè)產(chǎn)值超 百億元園區(qū)之一。

（游動字幕3：全旗規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)41家，規(guī)模以上工業(yè)增加值同比增長17.6個(gè)百分點(diǎn)；錦山工業(yè)園區(qū)去年實(shí)現(xiàn)現(xiàn)價(jià)產(chǎn)值138億元。）

這是一片盡顯靈韻與魅力的沃土，在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的大潮下，三產(chǎn)品牌化獨(dú)樹一幟：喀喇沁實(shí)施了商貿(mào)物流、文化旅游雙輪驅(qū)動戰(zhàn)略，引進(jìn)了美林控股、曲江集團(tuán)、紅星美凱龍、居然之家等一流的企業(yè)集團(tuán)，精心打造了以美林谷為龍頭、親王府為核心的百公里四季旅游觀光帶；傾力打造了以商貿(mào)物流為核心的和美工貿(mào)園區(qū)，第三產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為新的經(jīng)濟(jì)增長極。

（游動字幕4：去年接待游客50萬人次，實(shí)現(xiàn)旅游收入2.8億元，全旗地區(qū)生產(chǎn)總值兩年間增長了27.3%。）

這是一片充滿神奇與活力的沃土，在科學(xué)發(fā)展跨越發(fā)展的征途上，城鄉(xiāng)一體化步伐加快：喀喇沁加大了城鎮(zhèn)化與新農(nóng)村建設(shè)力度，打造了山水園林、生態(tài)宜居、文化特色的錦山精品城鎮(zhèn)。城鎮(zhèn)化率得到提高，森林覆被率位居全市第一，提前4年完成村村通硬化路任務(wù)。

（游動字幕5：全旗城鎮(zhèn)化率提高了2.5個(gè)百分點(diǎn)，森林覆被率達(dá)到47.6%,開工建設(shè)通村硬化公路290公里，比國家計(jì)劃提前4年完村村通硬化路任務(wù)。）

七月的喀喇沁，正是山花爛漫、草木碧綠的季節(jié)，徜徉在喀喇沁的山川沃野、田間地頭，感觸到的是創(chuàng)先爭優(yōu)給喀喇沁大地帶來的無限生機(jī)與活力。

第三樂章：優(yōu)質(zhì)服務(wù)惠民生

揚(yáng)帆正遇東風(fēng)來，遠(yuǎn)征萬里縱青驄。

創(chuàng)先爭優(yōu)，創(chuàng)字當(dāng)頭，先為標(biāo)準(zhǔn)，爭是起點(diǎn)，優(yōu)是目標(biāo)?？呤冀K堅(jiān)持發(fā)展依靠人民，發(fā)展為了人民，發(fā)展成果由人民共享。積極采取“兩線一卡群眾點(diǎn)題、聯(lián)諾聯(lián)動合力解題、加大投入政府破題”新舉措，強(qiáng)力推進(jìn)社會保障、城鄉(xiāng)就業(yè)、救濟(jì)救助、教育文化等工作，大力開展城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)，全面啟動醫(yī)療衛(wèi)生體制改革，深入推進(jìn)健康惠民工程。關(guān)注民生、改善民生、保障民生的大戲，如滾滾春潮激情上演。群眾燦爛的笑臉，在和煦的陽光里，在鮮紅的黨旗下，已經(jīng)成為一道靚麗的風(fēng)景。

（游動字幕6：累計(jì)投入民生資金14億元，完成校安工程14.5萬平方米，新建廉租房2.5萬平方米,改建危舊房2100戶；城鄉(xiāng)低保受益人口2.2萬人，全旗農(nóng)村75周歲以上老人按照農(nóng)村低保平均標(biāo)準(zhǔn)享受生活補(bǔ)貼；城鄉(xiāng)居民收入分別提高了35%和30%；實(shí)施農(nóng)村飲水工程38處，解決了4.2萬口人的飲水困難。）

喀喇沁創(chuàng)先爭優(yōu)活動，高點(diǎn)破題、全新開篇，由此賦予了前所未有的深刻內(nèi)涵。強(qiáng)思想、強(qiáng)技能、強(qiáng)作風(fēng)、強(qiáng)機(jī)制“四強(qiáng)”工程的實(shí)施，立標(biāo)志、立承諾、立標(biāo)準(zhǔn)、立標(biāo)桿“四立”活動的開展，陽光化、規(guī)范化、人性化、均等化“四化”服務(wù)的推行，改善了行政職能，窗口單位和服務(wù)行業(yè)，服務(wù)水平得到明顯提升。

（游動字幕7：全旗行政審批項(xiàng)目由198項(xiàng)減少到51項(xiàng)，行政收費(fèi)項(xiàng)目由722項(xiàng)減少到210項(xiàng)，簡化辦事程序26項(xiàng)。）

喀喇沁創(chuàng)先爭優(yōu)活動，花開千樹、果結(jié)萬家，也由此注入了前所未有的創(chuàng)新動力。結(jié)合創(chuàng)建服務(wù)型鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府、落實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn) 干部服務(wù)責(zé)任制“雙服務(wù)”試點(diǎn)工作，喀喇沁探索建立了“服務(wù)需求收集、服務(wù)運(yùn)行、合力解題、服務(wù)考評、服務(wù)激勵(lì)”“五項(xiàng)”工作機(jī)制，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府職能實(shí)現(xiàn)有效轉(zhuǎn)型。目前已累計(jì)為群眾辦理各種事項(xiàng)7500多件次，密切了黨群干群關(guān)系。

喀喇沁廣大干部，提能增效強(qiáng)服務(wù)，敢于擔(dān)當(dāng)爭一流已成為自覺行動；喀喇沁各族群眾，正在把創(chuàng)先爭優(yōu)的事實(shí)看在眼里，把幸福的喜悅裝在心里，把發(fā)展帶來的實(shí)惠享受在了紅紅火火的日子里。

第四樂章：和諧穩(wěn)定促發(fā)展 和風(fēng)生柳綠，春光暖人心。

和諧，是安寧的基礎(chǔ)；穩(wěn)定，是發(fā)展的關(guān)鍵； 和諧，能夠凝聚力量；穩(wěn)定，才能創(chuàng)造輝煌！喀喇沁始終堅(jiān)持從群眾最需要的地方做起，從群眾不滿意的地方改起，靠黨風(fēng)帶政風(fēng)促民風(fēng)，營造了風(fēng)清、氣順、勁足、和諧、穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境，從根本上解決了群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題。

成立了聯(lián)合接訪中心，完善了旗級黨政領(lǐng)導(dǎo)干部信訪接待日制度和包聯(lián)鄉(xiāng)鎮(zhèn)村制度，構(gòu)建起了“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會協(xié)同、公眾參與”的親民工作體系，形成了“人民調(diào)解、行政調(diào)解、司法調(diào)解”相互銜接的社會管理格局。理順了群眾情緒，維護(hù)了社會和諧穩(wěn)定。

千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始見金?？呱钊腴_展了“千名干部進(jìn)百村入萬戶、創(chuàng)先爭優(yōu)貼民心比踐行”活動，廣大干部職工，積極深入村組農(nóng)戶，查民情、解民憂、幫民富、保民安、交民友、聚民心、固民本。

（游動字幕8：7600多名干部職工深入村組和農(nóng)戶，征求意見建議2604條，協(xié)調(diào)解決問題2263件；做到了所有干部100%參與、所有村組100%覆蓋、所有農(nóng)戶100%受益。）

無論是街頭巷尾面對面的交流，還是農(nóng)家小院、田間地頭的訪貧問苦，隨處可見忙碌的身影。這是心與心的交換，這是愛與愛的交融，生機(jī)勃發(fā)的喀喇沁大地，到處涌動著春意盎然的真情暖流。

風(fēng)正潮涌千帆竟,創(chuàng)先爭優(yōu)保民安?？叻e極開展社會矛盾糾紛排查、信訪百日攻堅(jiān)和信訪積案化解活動，熱點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)問題得到有效破解。

（游動字幕9：活動開展以來，共排查出各類矛盾糾紛1600多件，及時(shí)有效化解1500多件；去年以來，化解重點(diǎn)信訪積案42件。）

積極開展了“平安喀喇沁”創(chuàng)建活動，初步建立起“網(wǎng)絡(luò)化閉合、全覆蓋攝入”的社會治安防控體系，編織起了一張人防、物防、技防相結(jié)合的“天網(wǎng)”，治安環(huán)境明顯改善，人民群眾安居樂業(yè)。

第五樂章：強(qiáng)基固本創(chuàng)輝煌 百舸爭流，奮楫者先；創(chuàng)先爭優(yōu)，持恒者遠(yuǎn)。

喀喇沁始終把抓基層打基礎(chǔ)擺在更加突出的位置，辦實(shí)事、解難題、求實(shí)效，基層黨組織影響力、戰(zhàn)斗力明顯增強(qiáng)。

積極采取旗級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部定點(diǎn)聯(lián)系、鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員定點(diǎn)包建、旗直部門定點(diǎn)包扶，明確定期轉(zhuǎn)化職責(zé)任務(wù)“三定一明確”工作法，整頓轉(zhuǎn)化相對后進(jìn)村黨組織，提升一般黨組織，鞏固先進(jìn)黨組織，基層黨組織戰(zhàn)斗力進(jìn)一步提升。

（游動字幕10：兩年來，集中整頓、轉(zhuǎn)化相對后進(jìn)村黨組織32個(gè)，提升一般黨組織82個(gè)，鞏固先進(jìn)黨組織47個(gè)。）

順利完成了村級黨組織換屆工作，黨性意識和群眾觀念強(qiáng)、善于做群眾工作、廣大黨員信任、群眾認(rèn)可的優(yōu)秀黨員，被選拔到村黨組織書記崗位，村黨組織書記隊(duì)伍素質(zhì)進(jìn)一步提升。

針對農(nóng)村黨員比例偏低、年齡偏大、非黨村委會主任比例偏高等問題，通過票推培養(yǎng)對象、票定積極分子、票選發(fā)展對象、票決預(yù)備黨員、票決黨員轉(zhuǎn)正“五票制”，加大發(fā)展農(nóng)村青年入黨力度，黨員隊(duì)伍生機(jī)與活力進(jìn)一步提升。

（游動字幕11：兩年來，新發(fā)展農(nóng)村黨員1102名，農(nóng)村黨員占農(nóng)村人口比例由3.2%提高到3.4%，黨員村委會主任比例由55.6%提高到了83.7%。）

提高了村級運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)、村干部工資待遇形成了正常增長機(jī)制，改擴(kuò)建了村級組織和社區(qū)活動場所，基層基礎(chǔ)保障水平進(jìn)一步提升。

（游動字幕12：累計(jì)投入資金700多萬元，對35個(gè)村級活動場所進(jìn)行改擴(kuò)建；投入400多萬元用于社區(qū)場所建設(shè)。）

不斷規(guī)范了村黨組織設(shè)置、村兩委關(guān)系、村班子建設(shè)、村務(wù)管理、黨員隊(duì)伍建設(shè)和陣地建設(shè)，基層組織工作規(guī)范化水平進(jìn)一步提升。以經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)“一區(qū)五園”為重點(diǎn)，采取單獨(dú)、聯(lián)合、掛靠、統(tǒng)管等方式，組建了非公企業(yè)黨支部，實(shí)現(xiàn)了黨的工作全覆蓋。

創(chuàng)先爭優(yōu)強(qiáng)機(jī)制，堡壘更堅(jiān)旗更紅?？叻e極探索完善了機(jī)關(guān)干部聯(lián)系服務(wù)基層、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府和干部服務(wù)群眾、村干部管理和保障、村級事務(wù)民主管理、農(nóng)村黨員教育管理、政府購買社區(qū)服務(wù)、村級工作三級共管機(jī)制，全面推行了“黨員積分掛牌”管理。認(rèn)真開展了以“治庸提能力、治懶增效率、治散聚合力、治亂正風(fēng)氣”為主題的“治庸問責(zé)、提能增效”活動，機(jī)關(guān)干部“想干事、會干事、敢干事、干成事、善共事、不出事”已蔚然成風(fēng)。

（游動字幕14：活動開展以來，三道營子村黨委等19個(gè)基層黨組織、付玉梅等17名共產(chǎn)黨員分別獲得國家、自治區(qū)和市級表獎(jiǎng)）（游動字幕13：組建了10個(gè)非公企業(yè)黨支部，使功能型黨組織達(dá)到79個(gè)。）

創(chuàng)先爭優(yōu)活動的深入開展，黨的基層組織建設(shè)的不斷加強(qiáng)，使喀喇沁又一次釋放出了前所未有的潛能，加速乘勢而上，奮起彎道超車，實(shí)現(xiàn)晉位趕超。我們堅(jiān)信，“十二五”期間，喀喇沁必然會以浩然之氣，以恢宏之勢，以雄偉之姿，傳承創(chuàng)先爭優(yōu)的榮耀，聚攏基層組織的合力，譜寫出政治文明的鴻篇巨制！

（結(jié)束語）喀喇沁，物華天寶；喀喇沁，人杰地靈。

喀喇沁先后被評為全國綠色小康縣、全國拓展項(xiàng)目先進(jìn)縣、全國生態(tài)建設(shè)先進(jìn)旗、全國科技特派員先進(jìn)集體，全國幸福工程項(xiàng)目先進(jìn)縣、全國計(jì)劃生育優(yōu)質(zhì)服務(wù)先進(jìn)旗、全國群眾體育工作先進(jìn)旗、全國文明縣城、全國創(chuàng)先爭優(yōu)先進(jìn)旗縣區(qū)委……

榮譽(yù)印證過去，成就奠基未來。

讓我們篤定目標(biāo)不動搖，負(fù)重崛起不懈怠，振奮精神，真抓實(shí)干，奮勇創(chuàng)先進(jìn)，竭力爭優(yōu)秀，不斷奪取新的更大的勝利，努力創(chuàng)造出對得起人民、無愧于歷史、經(jīng)得起檢驗(yàn)的新業(yè)績，向黨的十八大獻(xiàn)禮！用自信和激情，去迎接更加燦爛輝煌的明天！

第三篇：課題成果展示視頻腳本設(shè)計(jì)

小學(xué)生快樂閱讀與研究性學(xué)習(xí)整合研究

課題成果展示視頻腳本設(shè)計(jì)

（初稿）

絢麗的春天給崆峒大地披上了五彩的衣衫，綠衣天使正在譜寫著崆峒山下西郊小學(xué)教育改革的詩篇，我們乘著新課改的春風(fēng)，以積極飽滿的熱情投入到課題研究中，八項(xiàng)課題

2014年，針對目前小學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀和實(shí)際，為了進(jìn)一步調(diào)動小學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自覺讀書的習(xí)慣，提高學(xué)生閱讀水平，探究小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的途徑和方法，從而整體推動小學(xué)閱讀教學(xué)向縱深發(fā)展，我校確立了《學(xué)生快樂閱讀與研究性學(xué)習(xí)整合研究》課題研究組。

第四篇：成果展示流程

重慶大學(xué)“中華魂·中華美德頌”系列活動

建管學(xué)院成果匯報(bào)展示

1、主持人說開場白，介紹并歡迎到場嘉賓

2、邀請嘉賓講話

3、建管學(xué)院黨支部進(jìn)行活動成果匯報(bào)展示

（1）一支部：圓夢中華魂

（2）二支部：情系中華魂

（3）三支部：愛我中華，傳遞溫暖

4、悅讀會進(jìn)行中華魂之讀書月系列活動成果匯報(bào)

（1）讀書半小時(shí)活動

（2）中華魂雜談講座

（3）知識競答活動

5、“中華魂”主題演講比賽優(yōu)秀選手演講

（1）張馨月：《中華魂永存》

（2）于思萌：《大國崛起，圓夢今朝》

6、頒獎(jiǎng)儀式

（1）為“中華魂”主題演講比賽獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)

（2）為“我的中國夢”主題征文比賽獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)

7、嘉賓宣布本次活動圓滿落幕

8、主持人宣布散場

第五篇：實(shí)踐成果展示

實(shí)踐成果展示

根據(jù)《項(xiàng)目實(shí)施方案》，實(shí)踐研修是本次培訓(xùn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過在崗實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思的良性循環(huán)過程，逐步提升實(shí)踐教學(xué)及教育科研能力?，F(xiàn)將實(shí)踐研修成果提交做

如下要求，學(xué)科教師及教輔人員請?jiān)凇皩?shí)踐成果展示 ”欄目中根據(jù)所發(fā)布的要求提交兩篇實(shí)踐成果。由班級輔導(dǎo)教師進(jìn)行評閱。

題目：運(yùn)用新課程理念嘗試去上幾節(jié)改變自己教學(xué)習(xí)慣的課，然后把最得意的一節(jié)課形成文稿分享出來；撰寫要求層次清楚，觀點(diǎn)明確，重點(diǎn)突出，條理清晰，措辭嚴(yán)謹(jǐn)。（學(xué)科）

新課程理念下的語文教學(xué)設(shè)計(jì)

新課程的語文教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該包括整體的教學(xué)設(shè)想和具體的教學(xué)步驟兩大部分內(nèi)容。教學(xué)設(shè)想涵蓋了教師對課文的整體理解和重點(diǎn)把握，它滲透著教師對課文的感知和研究，在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)以課標(biāo)為依據(jù)，確定學(xué)生學(xué)習(xí)某一篇課文要達(dá)到的“知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)緯度的目標(biāo)，根據(jù)不同的課文的需要設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如第13課《山中訪友》一文的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)有三：

（1）體會、學(xué)習(xí)本文寫景狀物的手法，提高自己的寫作水平；

（2）養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣，做生活的有心人；（3）感受熱愛大自然、熱愛生命的美好情感。

目標(biāo)設(shè)計(jì)好了，然后思考為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而采用的適合的教學(xué)方式。

教學(xué)步驟部分，總體上可以分為三個(gè)層次：第一層次為導(dǎo)入新課。我們應(yīng)認(rèn)真研究教材，找準(zhǔn)知識的切入點(diǎn)，密切聯(lián)系學(xué)生的知識積累和生活經(jīng)驗(yàn)，通過巧妙的情境設(shè)置激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生對知識探究的強(qiáng)烈愿望。如第22課《羚羊木雕》可設(shè)計(jì)“實(shí)話實(shí)說”的欄目現(xiàn)場，讓學(xué)生在教師提供的包括財(cái)富、親情、友情、信心等的人生超市中選擇自己需要的東西，并說明理由。

第二層次為課文內(nèi)容的理解把握。在這一過程中，我們應(yīng)該結(jié)合各篇課文的不同特點(diǎn)，創(chuàng)造性地對教材進(jìn)行加工，將教教材變成用教材教，將教材內(nèi)容變成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，變成發(fā)展學(xué)生文化素養(yǎng)的教育內(nèi)容，賦材料以生命力。同時(shí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生主動參與、合作學(xué)習(xí)。還學(xué)生以學(xué)習(xí)的主動權(quán)，靈活采用讀、聽、看、演、討論、爭辯等各種形式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識，提高能力，培養(yǎng)情感。如第2課《走一步，再走一步》的設(shè)計(jì)要求學(xué)生默讀課文，初步理解課文大意，在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生弄清，（1）“我”是被誰救下的？采用的方式是什么？（2）你如何評價(jià)“我”、“爸爸”和“杰利”這三個(gè)人？在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，就可以用以下問題對學(xué)生進(jìn)行情感熏陶：（1）你對“走一步，再走一步”這句話如何理解？

（2）假如“我”的父親沒有來，作為“我”的同學(xué)，“杰利”將怎么辦？（3）假如你是“我”，孤身一人在懸崖上，將怎么辦？這些問題可以讓學(xué)生在情感上與作者取得共鳴，可以培養(yǎng)學(xué)生面對困難積極想辦法，勇于戰(zhàn)勝困難的精神。

第三層次為知識的拓展延伸。此部分內(nèi)容可視課文內(nèi)容和課堂教學(xué)情況靈活設(shè)置，重在將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向更深更廣的空間，實(shí)現(xiàn)由課內(nèi)向課外，由書本到生活，由學(xué)習(xí)到實(shí)踐的延伸，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語文知識的積累，挖掘自己的創(chuàng)造潛能，拓展自己的發(fā)展空間，培養(yǎng)合作、探究的精神，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

如第11課《春》可設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)：（1）寫出含有“春”字或描寫“春”的詩、詞、歌曲、成語、對聯(lián)、俗語、諺語等。（2）從“春的暢想”“夏雨”“秋風(fēng)”“冬雪”中選取你最感興趣的專題寫一段150字左右的文字。（3）根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅描繪春的畫。

同時(shí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，還應(yīng)該注意教學(xué)評價(jià)方式的改變，及時(shí)對學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)，將新的評價(jià)理念貫穿于學(xué)生的日?；顒?，起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用?？刹扇∫韵路绞剑海?）學(xué)生自我評價(jià)。讓學(xué)生了解自己的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。（2）小組評議。小組同學(xué)之間互相提出優(yōu)缺點(diǎn)，由小組長總結(jié)成簡單的文字材料，有利于學(xué)生全面地認(rèn)識自己。（3）教師日常評語，我們應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，對學(xué)生的努力給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。

在新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，需要我們新參加課改實(shí)驗(yàn)的教師引起注意的一點(diǎn)是，課改并非是對傳統(tǒng)教學(xué)的全盤否定，它要改變的是傳統(tǒng)教學(xué)中過于注重知識傳授、過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況。語文教學(xué)中傳授語文基礎(chǔ)知識是必要的，要避免認(rèn)為課改就是老師不能在課堂上講知識的片面理解，該授受的知識必然要授受，但要有度，不能拔高，不要過于強(qiáng)調(diào)知識的體系化，不要脫離能力培養(yǎng)去孤立地傳授知識。提倡在學(xué)生語言實(shí)踐活動中傳授知識，在傳授知識的過程中關(guān)注能力的培養(yǎng)。同時(shí)，要明確在語文教學(xué)中讓學(xué)生掌握一定的知識不是終極目的，而是為了培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，健全人格。

在新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，還要避免的一種傾向是過于追求課堂教學(xué)的形式化。有的老師為了追求課堂氣氛的活躍，體現(xiàn)學(xué)生的活動，不顧教學(xué)內(nèi)容是否需要，一節(jié)課一會兒表演，一會兒繪畫，一會兒唱歌，一會兒討論，看似非常活潑熱鬧，實(shí)際上接觸教學(xué)內(nèi)容實(shí)質(zhì)的東西并不多，缺乏有深度有價(jià)值的問題的探究，學(xué)生在課堂上的收獲不大，這顯然是有悖于我們的課改目標(biāo)的。

現(xiàn)在我們的許多教案往往停留在“教什么”的層面上，這種教案所欠缺的就是教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)不僅應(yīng)該包括“教什么”，還應(yīng)該包括“如何教”，乃至“如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)”、“如何引導(dǎo)學(xué)生探究和發(fā)展”。

教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)的設(shè)想與計(jì)劃，是一項(xiàng)預(yù)測活動。課堂教學(xué)則因?yàn)橛性S多即時(shí)性因素的出現(xiàn)而具有“生成性”的特點(diǎn)，這種“生成性”的特點(diǎn)恰恰可以使課堂內(nèi)容豐富多彩，課堂教學(xué)富有旺盛的生命力。教學(xué)設(shè)計(jì)無法預(yù)測課堂出現(xiàn)的即時(shí)性因素，因而沒有必要追求設(shè)計(jì)與教學(xué)接榫。重要的是應(yīng)該能夠根據(jù)課堂教學(xué)“生成性”的特點(diǎn)靈活處理，正如蘇霍姆林斯基所說：“真正的教學(xué)技巧和藝術(shù)在于一旦有這種必要，教師就能隨時(shí)改變自己的授課計(jì)劃?！?/p>

一般地說課堂中有如下一些“生成性”情況：

1．學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，此時(shí)該如何結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)糾正；

2．學(xué)生在學(xué)習(xí)中會提出一些他們不懂的問題，對這些問題的處理是對教師教學(xué)藝術(shù)的挑戰(zhàn)；

3．教師在教學(xué)中會產(chǎn)生一些意想不到的靈感，應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際大膽發(fā)揮；

4．教學(xué)中由于現(xiàn)場可能出現(xiàn)一些變化，教師應(yīng)該根據(jù)具體情況相應(yīng)進(jìn)行調(diào)整；

5．有時(shí)候會出現(xiàn)一些突發(fā)事件，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生收回注意力。