第一篇：成果展示演講稿

成果展示演講稿

尊敬的各位領導、各位專家老師、全體學員朋友

大家上午好

我先自我介紹一下：

一、專題講座，認真聆聽

我們全體學員有幸參加2013年湖南省幼兒園骨干教師國家級培訓，多位專家教授的精彩講座為我們的教育科學理論注入了源泉，在感知中收獲著各位專家、教授以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述。每天的研修學習繁忙而又充實?；叵雽W習中，我感受著新思潮、新理念的激蕩，一次次感受著思想火花的碰撞。給了我們強烈的感染和深深的理論引領；我們分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。通過這次國培，收獲頗多、感觸很深、能更深入的思考問題。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我們對幼兒教育又有了一個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，同行們精湛的教學技藝對我們教學思想的沖擊使我們大家在國培中成長。在一次次的感悟中，深知自己的責任重大。在此，請允許我代表全體學員真誠的感謝各位專家、教授辛勤的付出。您們辛苦了。

二、觀摩實踐，學以致用

學員研討交流會

音樂和語言領域教學活動觀摩和學員實踐

課程超市

農村幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設設計與展示

觀摩長沙縣黃花鎮(zhèn)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設

在觀摩與實踐中，我們受益匪淺，收獲很多。用心去設計就一定會收到意想不到的成果。讓我們最感觸的是，專家用實際行動告訴我，只要有心，端正態(tài)度，不斷的更新理念，不斷的學習與探索，不斷的提高和反思，身邊素材比比諧是，把一個個不可能變成可能。

三、多彩生活，歡樂你我8月2號全體學員懷著愉快的心情，迎來了2013“幼師國培”農村幼兒園骨干短期集中培訓班聯(lián)歡晚會。整場晚會在柔美的江南雨中拉開了序幕，場上學員以飽滿的精神、優(yōu)美的舞姿，嘹亮的歌聲，盡情展示著當代幼兒教師的精神面貌。精彩的演出帶給我們的不僅僅是視覺享受，更多的是一種感動、一種激勵。幼師的進步勢不可擋。我國學前教育近十年來經(jīng)歷了劇烈變革，整個教師教育體系逐步走向開放，特別是農村幼兒園的春天即將來臨。這都是離不開各位專家的專業(yè)引領。在觀看的過程中，聽著優(yōu)美的音樂，看著歡快的歌舞，享受著精彩的文藝大餐。更加堅定了我們投身基層教育事業(yè)、培養(yǎng)祖國希望的信心。今后，我們將在黨和政府的堅強領導下，繼續(xù)發(fā)揚一片綠葉、一縷春風的奉獻精神，履職盡責做好每項工作，為基礎教育事業(yè)貢獻自己的力量。

四、成果展示、碩果累累

五、學員心語，收獲真知

作為一名農村幼兒園教師，這次國培對我來說宛如一陣春風，當我翻開國培學員手冊，內心百感交集。暗暗告訴自己一定要滿載而歸。通過這次“國培計劃”的培訓，使我學到了新的教育理念，找到了自身的差距和不足。國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。培訓結束了，作為一名教師，我深刻認識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。

第二篇：成果展示流程

重慶大學“中華魂·中華美德頌”系列活動

建管學院成果匯報展示

1、主持人說開場白，介紹并歡迎到場嘉賓

2、邀請嘉賓講話

3、建管學院黨支部進行活動成果匯報展示

（1）一支部：圓夢中華魂

（2）二支部：情系中華魂

（3）三支部：愛我中華，傳遞溫暖

4、悅讀會進行中華魂之讀書月系列活動成果匯報

（1）讀書半小時活動

（2）中華魂雜談講座

（3）知識競答活動

5、“中華魂”主題演講比賽優(yōu)秀選手演講

（1）張馨月：《中華魂永存》

（2）于思萌：《大國崛起，圓夢今朝》

6、頒獎儀式

（1）為“中華魂”主題演講比賽獲獎選手頒獎

（2）為“我的中國夢”主題征文比賽獲獎選手頒獎

7、嘉賓宣布本次活動圓滿落幕

8、主持人宣布散場

第三篇：實踐成果展示

實踐成果展示

根據(jù)《項目實施方案》，實踐研修是本次培訓的一個重要環(huán)節(jié)，通過在崗實踐、反思、再實踐、再反思的良性循環(huán)過程，逐步提升實踐教學及教育科研能力?，F(xiàn)將實踐研修成果提交做

如下要求，學科教師及教輔人員請在“實踐成果展示 ”欄目中根據(jù)所發(fā)布的要求提交兩篇實踐成果。由班級輔導教師進行評閱。

題目：運用新課程理念嘗試去上幾節(jié)改變自己教學習慣的課，然后把最得意的一節(jié)課形成文稿分享出來；撰寫要求層次清楚，觀點明確，重點突出，條理清晰，措辭嚴謹。（學科）

新課程理念下的語文教學設計

新課程的語文教學設計應該包括整體的教學設想和具體的教學步驟兩大部分內容。教學設想涵蓋了教師對課文的整體理解和重點把握，它滲透著教師對課文的感知和研究，在此基礎上，教師應以課標為依據(jù)，確定學生學習某一篇課文要達到的“知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀”三個緯度的目標，根據(jù)不同的課文的需要設計教學內容的重點和難點。如第13課《山中訪友》一文的教學目標設計有三：

（1）體會、學習本文寫景狀物的手法，提高自己的寫作水平；

（2）養(yǎng)成善于觀察的好習慣，做生活的有心人；（3）感受熱愛大自然、熱愛生命的美好情感。

目標設計好了，然后思考為達到教學目標而采用的適合的教學方式。

教學步驟部分，總體上可以分為三個層次：第一層次為導入新課。我們應認真研究教材，找準知識的切入點，密切聯(lián)系學生的知識積累和生活經(jīng)驗，通過巧妙的情境設置激發(fā)學生的學習興趣，引起學生對知識探究的強烈愿望。如第22課《羚羊木雕》可設計“實話實說”的欄目現(xiàn)場，讓學生在教師提供的包括財富、親情、友情、信心等的人生超市中選擇自己需要的東西，并說明理由。

第二層次為課文內容的理解把握。在這一過程中，我們應該結合各篇課文的不同特點，創(chuàng)造性地對教材進行加工，將教教材變成用教材教，將教材內容變成有利于學生學習的教學內容，變成發(fā)展學生文化素養(yǎng)的教育內容，賦材料以生命力。同時，還要鼓勵學生主動參與、合作學習。還學生以學習的主動權，靈活采用讀、聽、看、演、討論、爭辯等各種形式，使學生在學習的過程中掌握知識，提高能力，培養(yǎng)情感。如第2課《走一步，再走一步》的設計要求學生默讀課文，初步理解課文大意，在此基礎上要求學生弄清，（1）“我”是被誰救下的？采用的方式是什么？（2）你如何評價“我”、“爸爸”和“杰利”這三個人？在學生理解課文的基礎上，就可以用以下問題對學生進行情感熏陶：（1）你對“走一步，再走一步”這句話如何理解？

（2）假如“我”的父親沒有來，作為“我”的同學，“杰利”將怎么辦？（3）假如你是“我”，孤身一人在懸崖上，將怎么辦？這些問題可以讓學生在情感上與作者取得共鳴，可以培養(yǎng)學生面對困難積極想辦法，勇于戰(zhàn)勝困難的精神。

第三層次為知識的拓展延伸。此部分內容可視課文內容和課堂教學情況靈活設置，重在將學生的學習引向更深更廣的空間，實現(xiàn)由課內向課外，由書本到生活，由學習到實踐的延伸，引導學生加強語文知識的積累，挖掘自己的創(chuàng)造潛能，拓展自己的發(fā)展空間，培養(yǎng)合作、探究的精神，全面提高學生的人文素養(yǎng)。

如第11課《春》可設計這樣的練習：（1）寫出含有“春”字或描寫“春”的詩、詞、歌曲、成語、對聯(lián)、俗語、諺語等。（2）從“春的暢想”“夏雨”“秋風”“冬雪”中選取你最感興趣的專題寫一段150字左右的文字。（3）根據(jù)課文內容畫一幅描繪春的畫。

同時，在教學設計的過程中，還應該注意教學評價方式的改變，及時對學生在語文學習過程中的表現(xiàn)進行鼓勵，將新的評價理念貫穿于學生的日?；顒?，起到促進學生發(fā)展的作用?？刹扇∫韵路绞剑海?）學生自我評價。讓學生了解自己的閃光點，增強學習的自信心。（2）小組評議。小組同學之間互相提出優(yōu)缺點，由小組長總結成簡單的文字材料，有利于學生全面地認識自己。（3）教師日常評語，我們應該加強對學生學習過程的評價，對學生的努力給予及時的肯定和鼓勵。

在新課程的教學設計過程中，需要我們新參加課改實驗的教師引起注意的一點是，課改并非是對傳統(tǒng)教學的全盤否定，它要改變的是傳統(tǒng)教學中過于注重知識傳授、過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況。語文教學中傳授語文基礎知識是必要的，要避免認為課改就是老師不能在課堂上講知識的片面理解，該授受的知識必然要授受，但要有度，不能拔高，不要過于強調知識的體系化，不要脫離能力培養(yǎng)去孤立地傳授知識。提倡在學生語言實踐活動中傳授知識，在傳授知識的過程中關注能力的培養(yǎng)。同時，要明確在語文教學中讓學生掌握一定的知識不是終極目的，而是為了培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，健全人格。

在新課程的教學設計過程中，還要避免的一種傾向是過于追求課堂教學的形式化。有的老師為了追求課堂氣氛的活躍，體現(xiàn)學生的活動，不顧教學內容是否需要，一節(jié)課一會兒表演，一會兒繪畫，一會兒唱歌，一會兒討論，看似非?；顫姛狒[，實際上接觸教學內容實質的東西并不多，缺乏有深度有價值的問題的探究，學生在課堂上的收獲不大，這顯然是有悖于我們的課改目標的。

現(xiàn)在我們的許多教案往往停留在“教什么”的層面上，這種教案所欠缺的就是教學設計。教學設計不僅應該包括“教什么”，還應該包括“如何教”，乃至“如何指導學生學”、“如何引導學生探究和發(fā)展”。

教學設計是教學的設想與計劃，是一項預測活動。課堂教學則因為有許多即時性因素的出現(xiàn)而具有“生成性”的特點，這種“生成性”的特點恰恰可以使課堂內容豐富多彩，課堂教學富有旺盛的生命力。教學設計無法預測課堂出現(xiàn)的即時性因素，因而沒有必要追求設計與教學接榫。重要的是應該能夠根據(jù)課堂教學“生成性”的特點靈活處理，正如蘇霍姆林斯基所說：“真正的教學技巧和藝術在于一旦有這種必要，教師就能隨時改變自己的授課計劃?！?/p>

一般地說課堂中有如下一些“生成性”情況：

1．學生在學習中出現(xiàn)一些錯誤，此時該如何結合教學內容適當糾正；

2．學生在學習中會提出一些他們不懂的問題，對這些問題的處理是對教師教學藝術的挑戰(zhàn)；

3．教師在教學中會產(chǎn)生一些意想不到的靈感，應結合教學實際大膽發(fā)揮；

4．教學中由于現(xiàn)場可能出現(xiàn)一些變化，教師應該根據(jù)具體情況相應進行調整；

5．有時候會出現(xiàn)一些突發(fā)事件，教師可根據(jù)教學內容，引導學生收回注意力。

第四篇：成果展示流程

西稻田幼兒園小班下學期教學成果展示活動方案

一、主持詞：

各位家長，大家好！

首先感謝各位家長今天來參加我們本學期的家長會即成果展示活動，感謝你們一直對我們工作的理解和支持，今天請大家來，主要是向大家匯報這一學期來我們的班級工作情況，孩子們的學習成果向大家做一個展示。通過這一學期的成長，孩子們都有了很大的進步，不管是在學習知識方面還是生活自理能力上，我都看到了孩子們的進步，我們做為家長都應該用欣賞的眼光來看待每一位孩子的成長！

二、教學成果展示

(1)戶外活動展示：

聽音樂走隊形——做圈操——跳圈、鉆圈游戲——**樣玩圈展示。

（2）誦讀詩詞、兒歌：

每位幼兒分別朗誦一首：《詠柳》、《清明》、《絕句》、《春曉》、《所見》、《江南》；《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《寶寶的房間》等。

（3）數(shù)學知識展示：

每位寶寶一組圖形，讓幼兒組合成物體，并說出自己用什么圖形組成了什么物體；唱數(shù)1——20；出示實物比較5以內數(shù)的多少。（4）、主題活動內容展示：

歌曲表演唱：

《快跳起來》，《哈哈笑》，《兩只小象》，《大雨小雨》，《我家有幾口》，《親親熱熱在一起》，《春天》，《顏色朋友在哪里》；

兒歌：

《車輪滾滾》，《輪子歌》，《開汽車》《彩色的夢》《水珠寶寶》等。

講一講怎樣預防感冒？好朋友生病了你要怎樣做？(5)、創(chuàng)新智慧游戲展示：

字詞發(fā)散：用“大”“小”字分別盡可能多地組詞。用“我是什么我會什么”說話。仿編繞口令“虎和鼠”“狼和羊”等。生活中找圓的東西。

幼兒每人一張圖片，上面畫有4個圓形，讓幼兒自由添畫。

(6)、游戲活動：《倫敦橋》《越過雨水洼》《頂鍋蓋》《關門》等。

(7)、幼兒作品展示：請家長通過《幼兒活動材料》《寶寶成長秀》和自由活動墻等形式，了解孩子的作品。

三、教師向家長匯報一學期來孩子和老師共同取得的各項成績。

四、教師講述幼兒暑假注意事項，與家長交流。

第五篇：食品安全成果展示

食品安全進校園成果展示

為了加強學校食品安全宣傳教育工作，增強學生的食品安全意識，教育和引導學生培養(yǎng)良好的飲食習慣、建立科學健康的生活方式。根據(jù)上級文件通知精神，結合實際，我校開展了一系列學生喜聞樂見的食品安全宣傳教育活動，全面提高了廣大師生的食品安全意識，促進身心健康?，F(xiàn)總結如下：

一、健全組織，完善制度，明確責任。

根據(jù)上級文件精神，我校成立了食品衛(wèi)生安全工作領導小組，由程林校長任組長，體衛(wèi)主任郝中冶、周曉武任副組長，成員由各班主任組成。組長負責學校平時衛(wèi)生情況檢查，成員負責本班學生健康教育、宣傳、衛(wèi)生狀況的監(jiān)督和上報工作。同時制訂了相關方案，做到機構、人員、設施到位，明確責任，強化監(jiān)督。層層落實，以保證食品衛(wèi)生安全工作行之有效地進行，使學校食品安全工作整體水平再上新臺階。

二、加強學習，提高認識。

為了使每個成員增強自己的責任感、使命感，學校專門召開了教師會議，傳達了上級有關文件精神，學習了《中華人民共和國食品安全法》等法律法規(guī)，讓他們真正樹立“安全第一，預防為主”的思想，使他們真正明白“安全責任重于泰山”的道理。從點滴做起，從小事做起，小到一棵菜、一粒米，大到一頓飯，時時講安全，處處講安全，真正做好防患未然，嚴防中毒事故發(fā)生。從小處、細處入手，做好食品安全宣傳教育工作。

三、內容豐富，效果明顯。

1、利用隊會課，召開了一次以“食品安全，關系你我他”為主題的隊會，采取教師講解、案例分析、同伴教育的形式，交流、分享食品安全的經(jīng)驗。

2、利用班會課，每個班級在班主任的指導下，上了一節(jié)以食品安全為主要內容的健康教育課，讓學生進一步掌握食品衛(wèi)生安全知識，行為形成率達到80%以上。

3、利用國旗下講話的時間，圍繞食品安全為主題對全校師生進行食品衛(wèi)生安全教育，樹立食品衛(wèi)生安全意識，增進自我保護意識和技能。

4、舉辦以食品安全為主題的《衛(wèi)生與健康》宣傳欄，向廣大學生介紹有關食品安全的知識。

5、在班主任的指導下，采用書面答題的形式，組織一至六年級的學生參加中小學生食品安全知識競賽，讓學生進一步掌握食品衛(wèi)生安全知識，學生食品安全知識知曉率達到85%以上。

四、存在的問題及今后措施

學校食品衛(wèi)生安全工作任重而道遠，還需要我們繼續(xù)加大力度。為此，我們將加倍的努力，在今后一段時期，重點加強以下幾個方面的工作：

1、進一步提高教師對食品衛(wèi)生安全的意識，切實樹立“學生健康安全第一”的思想，進一步落實和完善學校食品衛(wèi)生安全責任制度，提高責任意識，落實各項監(jiān)管責任。

2、繼續(xù)加強學校食品衛(wèi)生安全知識宣傳教育工作，提高學生的自我保護意識和能力。

3、加強教育學生不要購買“三無”產(chǎn)品和過期變質的食品。

總之，我校將在今后的教育教學工作中，持之以恒地抓好學校食品衛(wèi)生安全，確保校園一方平安。