第一篇：精品課程報告書及文件

精品課程建設實施辦法

第一章 總 則

第一條 課程建設是教學建設的基本內容，是人才培養(yǎng)質量的重要保證。精品課程建設是教育部“高等學校教學質量與教學改革工程”的重要組成部分，也是學院課程建設的重要內容。實施精品課程建設旨在切實推進教育創(chuàng)新，推進教學內容與方法改革，促進現代教育技術在教學中的應用,全面提高教育教學質量。第二條 為了加強學院的課程建設，發(fā)揮精品課程的示范牽動作用，帶動其它課程建設，促進課程建設總體水平的提高，根據教育部有關文件精神，結合學院實際，特制定本辦法。

第二章 指導思想

第三條 精品課程建設計劃是學院課程建設計劃的重要組成部分，課程教學是決定學院人才培養(yǎng)、教學質量和教學水平的最基本標志，又是學院師資和管理水平等諸多因素的綜合體現，實現人才培養(yǎng)目標主要通過課程教學來實現。精品課程建設要堅持黨的教育方針，以實現人才培養(yǎng)目標為宗旨，以逐步建立與學院人才培養(yǎng)目標協調的人才培養(yǎng)模式為中心，以課程建設推動各項教學基本建設，推動教學改革，實現教學質量的持續(xù)提高。

第四條 有計劃、分層次地開展精品課程建設工作。采取“重點扶植、穩(wěn)步推進、次第發(fā)展”的措施，在抓好學院精品課程建設的基礎上，積極培育省級、國家級精品課程，建立起以學院精品課程和省級、國家級精品課程為主的課程建設體系和良性課程建設與發(fā)展機制。

第五條 精品課程建設要綜合學科（專業(yè)）、教師隊伍、教材、課程體系和教學內容、教學手段和教學方法、教學環(huán)節(jié)等各方面的建設和改革，協調發(fā)展、整體推進。

第六條 精品課程建設要集教學名師、精品教材、教學評獎、教學改革成果于一體，實現優(yōu)質教學資源的交流與共享，最大限度地提高本科課程教學的質量。

第三章 建設目標

第七條 根據學院課程建設及專業(yè)建設的實際情況，以基礎課和專業(yè)基礎課為主干，兼顧學科與專業(yè)分布，構建院級精品課程、省級精品課程和國家級精品課程三級課程體系，充分發(fā)揮精品課程的示范帶動作用。

第四章 建設標準

第八條 精品課程是指具有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范性課程，精品課程建設要做到高起點、高標準、高要求，體現先進性、科學性和示范性。

1.有先進的教育思想為指導。精品課程建設要有先進的教育思想為指導，體現現代教育理念和教學規(guī)律，能滿足學生自主化和個性化學習的需求。2.有高水平的教學梯隊。精品課程實施課程負責人制度，要由學術造詣較高、具有豐富授課經驗的教授或任副教授三年以上的教師負責，通過精品課程建設逐步形成一個結構合理、人員穩(wěn)定、教學水平高、教學效果好的教師梯隊，要按一定比例配備輔導教師和實驗教師。

3.重視教學內容和課程體系改革。要準確定位精品課程在人才培養(yǎng)過程中的地位和作用，正確處理單門課程建設與系列課程改革的關系。精品課程的教學內容要具有科學性、先進性，能夠充分反映本學科領域的最新科技成果，同時，積極推進教學改革，廣泛吸收先進的教學經驗，并能和本領域的社會經濟發(fā)展需要相結合，體現社會、政治、經濟、科技的發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新要求。4.注重使用先進的教學方法和手段。要合理運用現代教育技術，改革傳統的教學觀念、教學方法、教學手段和教學管理。教學方法要有利于培養(yǎng)學生科學思維能力和創(chuàng)新精神，特色鮮明，效果顯著，符合素質教育要求。要使用網絡進行教學與管理，相關的教學大綱、教案、習題、實驗指導、參考文獻目錄、教學課件等必須上網開放，授課錄像等也要上網開放，實現優(yōu)質教學資源的共享，帶動其它課程的建設。

5.重視教材建設。精品課程要擁有一套比較完備的系列精品教材。選用國家級優(yōu)秀教材和部分國外高水平原版教材。鼓勵應用現代教育技術建設的立體化教材。

6.理論教學與實踐教學并重。要高度重視實驗、實習等實踐教學環(huán)節(jié)，通過實踐教學環(huán)節(jié)培養(yǎng)和提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。精品課程主講教師要親自主持和設計實踐教學，要大力改革實驗教學的形式和內容，鼓勵開設綜合性、創(chuàng)新性實驗和研究型實驗。

7.具有科學高效的現代教學管理體系。要具有與精品課程相配套的現代教學管理體系，教學組織與管理科學、規(guī)范，具有科學的考核方法。

第五章 申報條件

第九條 申報院級精品課程應具備下列基本條件：

1.申報的課程應是建設基礎較好、學生受益面較廣的本科各專業(yè)的公共基礎課、專業(yè)基礎課和專業(yè)課，且已連續(xù)開設3年以上；

2.精品課程實施課程負責人制度。院級精品課程負責人應為我院的在崗教師。具有副教授及以上的專業(yè)技術職稱；教學經驗豐富，教學效果顯著，工作責任心強，作風嚴謹；具有較強的組織協調能力并承擔和組織該門課程的理論教學和實踐教學工作不少于3年；

3.申報的課程應有一個相對穩(wěn)定、結構合理并不少于5人的教師梯隊；

4.教學條件較好、教學建設和改革有特色和成效顯著的課程，包括：優(yōu)秀教材使用、參考圖書、教學管理、實驗室與教學設備、教學態(tài)度、教學方法與技巧、考試制度與題庫建設等因素；

5.有關教學大綱、授課計劃、授課教案、習題、實驗指導、參考文獻目錄等具備上網條件，并且提供不少于50分鐘的主講教師現場教學錄像。

第六章 申報程序與評選

第十條 申報程序。精品課程建設分為學院、省、國家三級，逐級申報評選。學院按照精品課程評審指標嚴格評選，寧缺毋濫。院級精品課程申報程序：

1.申報院級精品課程需填寫《湖南交通工程學院精品課程建設立項申請書》，申報書一式3份（另報電子文檔1份）；綜合說明材料1份（另報電子文檔1份）；同時把主講教師50分鐘現場教學錄像刻成光盤1份。

2.主講教師現場教學錄像由教務處指定人員協助負責錄制，各系（部）要將課程名稱、主講教師姓名、錄像時間、地點等報送教務處、宣傳部，以便統籌安排。各種資料的電子文檔制作由課程負責人自行負責，網站由網絡中心協助制作。3.各系（部）按申報條件進行自評，將符合條件的課程的申報材料按要求報送至教務處。學院教學工作委員會每年4月份組織專家組對各系（部）申報的精品課程材料進行評審，已通過專家組審查的精品課程項目由主管院長審定后，確定為院級精品課程。

4.學院精品課程的申報工作原則上每年一次，每次確定3-6門院級精品課程。申報及評審時間為當年3－5月份。

省級以上精品課程的申報由學院根據有關要求另行組織。

第七章 知識產權管理

第十一條 精品課程視為職務作品。凡申請院級精品課程評審的主講教師將被視為同意該課程在享受院級精品課程榮譽稱號期間，其上網內容的非商業(yè)性，使用權自然授予院內各單位。精品課程要按照規(guī)定上網并向院內各單位免費開放，保證正常使用。授課教師要承諾上網內容不侵犯他人的知識產權。同時，學院保護院級精品課程的知識產權。

第八章 資助與獎勵

第十二條 學院設立精品課程建設專項經費，對經批準立項列入院級精品課程建設規(guī)劃的課程核撥1萬元/門的建設經費。課程立項時投入精品課程建設啟動經費0.5萬元/門，中期檢查合格的再投入0.5萬元/門。學校對已被認定的省級和國家級精品課程將按學院有關規(guī)定予以經費資助和獎勵。

院級精品課程負責人應積極申報省級和國家級精品課程。院級立項的精品課程在申報高一級立項后，按高一級對待，資助、獎勵經費按最高額給，不重復疊加。

精品課程的經費，由精品課程負責人申報，教務處審核，主管院長審批確定，日常管理工作歸口教務處。

第九章 檢查與驗收

第十三條 精品課程負責人應定期對課程進行升級、維護與更新。1.中期檢查。對立項的精品課程，學院每學期都要組織專家對課程建設進展情況進行集中的中期檢查，精品課程負責人在每年的12月20日前填寫《湖南交通工程學院精品課程中期檢查表》并連同經費使用記錄本及下年度經費預算表交教務處，教務處組織人員檢查建設進展情況，根據檢查結果拔發(fā)、緩發(fā)或取消下一年度建設經費。檢查不合格的課程，限期進行整改，整改合格后方可申請續(xù)撥。2.結題。自精品課程立項兩年內，課程組認為條件已成熟，可按《國家精品課程評審指標體系》進行自評，填報《湖南交通工程學院精品課程結題報告書》，為便于精品課程教學效果部分內容的填寫，請各精品課程負責人在已授課學生中進行問卷調查，并統計調查結果，每門課程問卷份數不少于100份。回收的調查問卷及統計結果驗收檢查時一并上交。關于申請結題精品課程的教學錄像，校級精品課程申報表中所有任課教師均要有教學錄像，項目組教學錄像合計總課時數要達到課程總課時的一半以上；省級以上精品課程申報表中所有任課教師均要有教學錄像，課程要全程錄像；并經系（部）審查通過，向學校教務處申請評審驗收。學校教務處將組織專家按照精品課程立項申報書的建設要求，在深入課堂、聽取課程負責人匯報的基礎上，依照《國家精品課程評審指標體系》進行驗收與評估。驗收通過后，授予“湖南交通工程學院精品課程”稱號，有效期為三年。

第十章 附 則

第十四條 本辦法由教務處負責解釋。第十五條 本辦法自公布之日起施行。

第二篇：建設工程文件整改情況報告書

建設工程文件整改情況報告書

桂林市城市建設檔案管理處：

接你處2010年11月24日的建設工程文件整改通知書，冠泰東岸·水晶酈城B區(qū)1#樓項目已按要求進行整改，請核查。整改情況：

施工總結已補；

竣工照片正、側、背立面

第三篇：研究生重點課程驗收報告書

:

所在單位

:

驗收日期

:重點課程名稱

課程建設參與人員

姓名

職稱

在課程組中的分工

簽名

原計劃起止時間

實際起止時間

經費支出情況

下撥經費總額:元;支出經費:元;剩余經費:元.支出項目內容

支出金額

合計

重

點

課

程

建

設

成果

成果名稱,成果形式,內容簡介,具備學術價值或社會效益:

與既定目標比較,有哪些未完成或部分完成希望在哪些方面需繼續(xù)進一步建設

專家鑒定意見

課程建設的既定目標是否實現,擬突破的難題是否解決,成果具備價值或效益以及存在的主要不足:

專家(簽章)年月日

院系審核意見

重點課程是否按計劃完成,項目完成的質量,學術價值與水平

負責人簽名:單位蓋章:年月日

主管部門驗收意見

負責人簽名:年月日

第四篇：《西方經濟學》課程建設總結報告書

《西方經濟學》課程建設總結報告書

《西方經濟學》課程建設項目組

一、立項的背景及意義

1.《西方經濟學》是經濟管理類專業(yè)的專業(yè)基礎課，在我校開設該課程具有以下幾方面的特點：

（1）授課對象廣、學生層次各異。該課程不僅面向經濟、金融、管理類專業(yè)學生授課，而且還是經法類和外語類專業(yè)學生的必修課。

（2）作為經濟學基礎課，本課程的學習對培養(yǎng)學生形成經濟學思維和經濟學分析方法至關重要。

（3）本課程作為經濟類、金融類、管理類專業(yè)學生后續(xù)課程的預修課程，該課程的掌握與否直接關系到學生后續(xù)課程的學習。

因此，不難看出，本課程的教學將在一定程度上決定了我?？傮w教學質量。

2.在《西方經濟學》課程的教學中，雖然通過《西方經濟學》教學組老師的多年實踐和不懈的努力，已經克服了人手少、課時量大等矛盾，但仍存在一些不足：

（1）在國際化教學的大背景下，雙語教學尚未真正體現在經濟學的教學中。

（2）受總課時的限制,在教學內容上不夠全面系統透徹,影響了學生的進一步學習。

為解決這些問題，在學校領導的支持下，于2003年12月立項，進行了《西方經濟學》課程的建設。

二、課程建設的主要思路及目標

為將我校外語強的傳統特色更好地融入專業(yè)課的教學中，同時更好地使我校教學同國際接軌，本次課程建設主要內容包括：

1.引進原版教材，實行雙語教學。目的是使學生通過原版教材的啃讀，使學 1

生習慣用英文來進行專業(yè)理論的思考和表達，同時能熟練掌握經濟學術語的英文表達方式，為其他課程的雙語教學奠定基礎。

2.開設《西方經濟學專題研究》選修課一門。為使學生更系統、全面地掌握經濟學的理論體系，尤其是滿足要求考研深造的學生的要求，特開設此課程，該課程的目的是使學生更系統地掌握微觀經濟學和宏觀經濟學的理論體系，拓展學生的理論視角，一定程度上改變我校學生理論功底不夠扎實的弱點，提升學生的發(fā)展后勁。

三、課程建設的實施

《西方經濟學》課程建設項目立項后，項目組成員進行了多次討論，確定了建設的計劃，并逐步得到了實施。

1.雙語教學方面

通過討論，項目組成員確定采用原版教材“Paul A.Samuelson & William

D.Nordhaus, ECONOMICS，16th Edition”；確定了授課具體內容；制定了與本教材相配套的教學大綱、教學計劃和教學輔助材料。

由于本課程教學的主要目的是在于強調學生對經濟學基本理論知識的掌握和運用，并結合學生和教師的現有英文程度，因此，在雙語教學的方式上我們采用英文的PPT、中英文講解相結合的課堂教學、學生以英文完成PRESENTATION、ASSIGNMENT、期中測試、期終考試等環(huán)節(jié)測試，以促使學生更好的啃讀原版教材，汲取原版教材中的精華。

（1）MICROECONOMICS具體內容的確定

①Introduction to Economics

②Topic1: Demand, Supply and Market Equilibrium

③Topic2: Applications of Supply and demand: Elasticity and Application

④Topic3: Supply, Demand and Government Policies

⑤Topic4: Demand and Consumer Behavior

⑥Topic5: Production Theory

⑦Topic6: Cost Theory

⑧Topic7: Perfect Competition

⑨Topic8: Monopoly

⑩Topic9: Monopolistic Competition & Oligopoly

⑾Topic10: the Economics of Labor Markets

（2）MACROECONOMICS具體內容的確定

①Introduction to Macroeconomics

②Topic1: Measuring the Size of the Economy

③Topic2: Business Cycle and Economic Growth

④Topic3: Inflation and Unemployment

⑤Topic4: Income-Expenditure Model:2-Sector,3-Sector And 4-Sector

⑥Topic5: AD-AS Model

⑦Topic6: The Monetary System

⑧Topic7: Macroeconomic Policy I: Monetary Policy

⑨Topic8: Macroeconomic Policy II: Fiscal Policy

⑩Topic9: International Trade And Finance

⑾Topic10: Phillips Curve

2.《西方經濟學專題研究》選修課方面

為使《西方經濟學專題研究》選修課的開設起到效果，項目組成員經過多次討論，確定了課程內容：

（1）外國經濟學說史

通過這一部分內容的學習，可以使學生了解經濟學理論產生的時代背景和經濟理論的發(fā)展軌跡。主要內容包括重商主義的經濟思想、古典經濟學、新古典經濟學理論等。

（2）一般均衡理論、福利經濟學、市場失靈與微觀經濟政策等內容

在現有的經濟學必修課中,我們的微觀經濟學部分主要介紹了價格理論、消費者行為理論、生產理論、成本理論、市場理論和分配理論，這些理論實證分析了市場機制的過程，而沒有對市場機制的作用作出評價，使得學生對市場經濟的理解不夠全面、辨證。因此，這一部分內容的引入將能很好地幫助學生生建立科學的市場觀，并對現實市場運行過程中出現的問題進行深入地理解和分析。

（3）經濟周期理論、經濟增長理論、貨幣學派、理性預期學派等內容 現有的宏觀經濟學教學中，我們主要介紹傳統的凱恩斯理論，包括國民收入核算、國民收入決定理論、宏觀經濟問題與宏觀經濟政策等內容，但是由于時間的有限，我們發(fā)現單純討論這些內容的話，宏觀經濟學的內容體系不夠完整，也會給學生的學習帶來兩方面的問題：第一，學生對動態(tài)的(長期的經濟增長)問題沒有任何理解；第二，學生對70年代后的宏觀經濟學的發(fā)展毫無了解。因此，這一部分內容的介紹就顯得非常必要。

（4）開放條件下的宏觀均衡

我校絕大部分專業(yè)是涉外經濟類專業(yè)，對國際經濟活動的研究對培養(yǎng)國際視野有直接的影響，其中開放條件下的宏觀均衡問題是作為涉外經濟專業(yè)必須要掌握的內容。

（5）新制度經濟學

制度經濟學把制度作為研究變量，其對指導我國的經濟體制改革有很好的指導作用，制度經濟學對我國的很多現實問題有很好的解釋作用，因此這一部分內容的介紹有利于開闊學生的理論視野，掌握理論分析工具。

3.計劃分工編寫《西方經濟學專題研究》教學用書。

四、課程建設取得的成果

1.雙語教學方面

通過《西方經濟學》課程建設，我們在對2004級國際貿易和國際投資專業(yè)的《西方經濟學》課程使用原版教材的同時，完滿完成了與原版教材相配套的教學大綱、教學方案、教學PPT、學生學習輔助材料、各章配套練習等教學基礎資料。從教學實踐看，學生已能較好地通讀原版教材和理解雙語教學授課內容，能較流利地運用英文分析和表述現實經濟問題。從教學效果看，學生已能基本適應原版教材雙語教學，與使用中文教材相比，學生滿意率已有所提高。

2.《西方經濟學專題研究》選修課方面

目前，我們已完成了《西方經濟學專題研究》課程輔導材料一套，共計完成30余萬字。如能順利通過答辯，我們將再進一步全面修改后印刷成冊，運用于《西方經濟學專題研究》選修課程的教學。

五、特色與創(chuàng)新

《西方經濟學》原版教材的采用為實現高校經濟學雙語教學提供了較好的思路和載體。同時，《西方經濟學專題研究》選修課的開設將使學生對經濟學理論的學習更為系統和全面。通過《西方經濟學》課程建設，我們既能實現理論內容的拓展，又能跟上經濟發(fā)展的步伐，實現理論與現實的融合。綜合而言，可以表現出以下幾方面的特點與新意：

1.雙語教學過程中，注重從實際出發(fā)，既做到與國際接軌，引進使用了原版教材，要求學生啃讀原版教材，并通過英文考試等手段來保證經濟學知識與英文運用能力的結合。同時，在授課過程中，考慮到中國學生的傳統思維習慣，還是用比較“中國化”的方式講解，不完全拘泥于教材，做到盡可能使理論系統，避免原版教材中邏輯線索不明顯的問題。

2.在《西方經濟學專題研究》選修課的開設上，主要強調理論的深化，在教學內容的選擇上既考慮到經濟學完整理論框架建立的需要，同時也考慮到了我校涉外專業(yè)培養(yǎng)的需要和中國經濟現實的需要，能在一定程度上滿足對經濟學理論感興趣的學生的需求。而且，本課程在內容的安排上是開放的，可根據需要進行不斷調整，能比較貼切地反映經濟理論發(fā)展的脈絡。

六、需進一步提高的方面

隨著學校內涵建設任務的提出，學校各方面工作的要求都提高了，《西方經濟學》作為商科類專業(yè)非常重要的專業(yè)基礎課，我們要在這一次建設的基礎上面，進一步抱著改革創(chuàng)新的精神，從以下各方面做好工作：

1.急需進一步建立經濟學原版教材題庫和中文教材題庫，加強對學生考查的規(guī)范化程度。

2.進行經濟學網絡化課程建設。

3.爭取盡快將西方經濟學課程建設成為學校精品課程以及上海市市級精品課程。

上海對外貿易學院

國際經貿學院

《西方經濟學》課程建設項目組2005.12.26

第五篇：建設項目環(huán)境影響評價文件報批申請書-報告書

關于報批XX建設項目環(huán)境影響報告書的函

順德區(qū)環(huán)境運輸和城市管理局XX分局：

我單位擬于XX建設XX項目。該項目的建設內容為：本項目總投資XX萬元，總占地面積為XXm2，主要產品包括XX。詳情請見項目環(huán)境影響報批文件。

根據《中華人民共和國環(huán)境影響評價法》和《建設項目環(huán)境保護條例》等相關規(guī)定，我單位已經委托XX環(huán)評公司編制《XX建設項目環(huán)境影響報告書》。

現將相關材料呈報貴局，請予以審批。

附件：

1、XX建設項目環(huán)境影響報告書；

XX公司（蓋章）

****年**月**日

建設單位聯系人：

電話：