第一篇：2013年度幼兒園人才就業(yè)需求社會調(diào)研報告

2014年度幼兒園人才就業(yè)需求社會調(diào)研報告

時間：2014 作者：12GQ（4）班

周美美

201205010454

一.調(diào)研目的：

有關(guān)社會對于幼兒園及幼師的生存和人才儲備，就業(yè)問題的調(diào)研報告

二.調(diào)研對象及方法

1.調(diào)查對象： 廣東深圳市龍崗區(qū)龍崗街道培英幼兒園。

2.資料收集方法：親身實習(xí)，社會問卷調(diào)查個體樣本，以及網(wǎng)上查閱。

3.調(diào)研方法：對實習(xí)幼兒園老師及園長采用訪談和洽談試調(diào)查，以及社會問卷隨機抽取人員進行關(guān)于幼師需求度的調(diào)查。

三.調(diào)研內(nèi)容：

1.首先是幼兒園普通幼師的談話，對于現(xiàn)下的工作是否還需要添加幼師，等等。

2.再者就是對于園長 ：關(guān)于入學(xué)率飽和度，幼師的招聘難度 的談話。

3.網(wǎng)上查閱國內(nèi)公辦和私辦幼兒園的飽和度。

4.社會問卷調(diào)查年輕父母對于孩子的學(xué)前教育難度。

5.訪問教育國家對幼兒教育重視的程度。

6調(diào)查目前我國幼兒園教師隊伍的基本情況。四.調(diào)研結(jié)果分析：

1.通過在教育局的訪問發(fā)現(xiàn)國家已經(jīng)立法了，幼師要加入國家教師編制。

2.在對普通幼師的談話中及親身體驗 對于幼師的添加很迫切 一個幼師常常得身兼數(shù)職。

3.關(guān)于入學(xué)率的飽和度，在園長的敘述中得知，因為名額的限制，每年都有很多上不了學(xué)的幼兒。

4.從網(wǎng)上查閱得知 我過公辦幼兒園約占社會份額的40%，在園人數(shù)約占總?cè)藬?shù)60%，而民辦幼兒園占總數(shù)的60%，在園人數(shù)只占總?cè)藬?shù)的40%，所以市場對于幼兒園的需求是很大的。

5.對于年輕父母最擔(dān)心的就是小孩上不了幼兒園，很多父母都擔(dān)心小孩得不到好的幼師教導(dǎo)。

6.數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明截止到2009年全國共有幼兒園專任教師共計89.9萬人，占總?cè)藬?shù)的42.5%；分布在縣鎮(zhèn)的總計30.9萬人，占總?cè)藬?shù)的34.3%；分布在農(nóng)村的總計的20.9萬人，占總?cè)藬?shù)的23.2%。中專以上學(xué)歷的幼兒園專任教師比例城市56.2%，農(nóng)村占36.4%。統(tǒng)計表明我國幼師行業(yè)高素質(zhì)人才及缺。

五.調(diào)查結(jié)果總結(jié)：

通過上述的調(diào)查得知社會對于幼兒園及幼師的需求都是迫切的，學(xué)前教育的短缺 社會的需求比例失調(diào) 造成很多區(qū)域發(fā)展不平衡，城鄉(xiāng)差距加大，農(nóng)村入學(xué)率低于城市30個百分點，盡管幾年來全國幼兒教育事業(yè)獲得了發(fā)展，但仍與 全國幼兒教育事業(yè)發(fā)展總目標(biāo)有很大的差距。要縮短這個差距就為學(xué)前教育專業(yè)人才提供了一個巨大的就業(yè)市場。所以我認(rèn)為幼師的人才儲備及幼師的素質(zhì)都有必要提高 素質(zhì)提高了 就業(yè)不是問題。

第二篇：淺析就業(yè)市場對外語人才的需求調(diào)研報告

淺析就業(yè)市場對商務(wù)英語人才的需求調(diào)研報告

姓名：####

班級：####

學(xué)號：####

摘要:為進一步了解就業(yè)市場對商務(wù)英語人才的需求狀況，本文通過問卷調(diào)查、實地走訪、網(wǎng)上資料查詢等方式調(diào)查用人單位的對商務(wù)英語人才的具體需求及實際招聘效果，對當(dāng)前商務(wù)英語專業(yè)的就業(yè)形勢進行剖析，并對當(dāng)前商務(wù)英語人才的培養(yǎng)存在的不足提出一些針對性的解決措施，進一步提高商務(wù)英語專業(yè)人才的綜合素質(zhì)，適應(yīng)市場的需求。

關(guān)鍵詞:需求 商務(wù)英語 調(diào)研報告

正文:

一、商務(wù)英語簡介

商務(wù)英語是以適應(yīng)職場生活的語言要求為目的的一門語言技能，內(nèi)容涉及到商務(wù)活動的方方面面。它不只是簡單地針對學(xué)員的英文水平、能力的提高，它更多地是向?qū)W員傳授一種西方的企業(yè)管理理念、工作心理，甚至是如何和外國人打交道，如何和他們合作、工作的方式方法，以及他們的生活習(xí)慣等。

1.英語專業(yè)培養(yǎng)要求

商務(wù)英語專業(yè)，即“語言能力＋商務(wù)知識＋綜合技能”的一門專業(yè)，教學(xué)以語言能力為核心，突出語言交際能力的培養(yǎng)，以寬泛的商務(wù)知識為主，以應(yīng)用能力為重點，以思維能力和創(chuàng)新能力為動向，發(fā)展多角思維和自我學(xué)習(xí)、追求發(fā)展的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為最終目標(biāo)。

2.英語專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位

專業(yè)學(xué)生主要就業(yè)崗位為外經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域業(yè)務(wù)崗位、各類涉外企業(yè)、事業(yè)單位基層行政管理崗位、拓展崗位等。從事涉外商務(wù)代理、外貿(mào)制單、涉外咨詢、商務(wù)文秘、商務(wù)翻譯、商務(wù)管理和市場營銷等工作。

⑴企業(yè)外貿(mào)部門。（國家大中型企業(yè)，商品流通領(lǐng)域，進出口貿(mào)易領(lǐng)域）中從事一般性進出口業(yè)務(wù)的談判、生活及工作接待的口譯及處理一般商務(wù)活動中各

種資料的草擬、翻譯工作的專業(yè)人員。

⑵三資企業(yè)（獨資企業(yè)、合資企業(yè)、對外經(jīng)濟合作企業(yè)）中在各種場合擔(dān)任英文口譯，熟練的對書面材料進行英漢互譯，并參與企業(yè)商務(wù)外事活動的專業(yè)人員。

⑶其它企業(yè)（旅游業(yè)、對外飲食服務(wù)）中，從事接待服務(wù)，協(xié)助經(jīng)營管理并參與有關(guān)外事活動的專業(yè)人員。

二、商務(wù)英語畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

據(jù)2013年07月19日光明網(wǎng)報道,近南方航空的“空乘招聘”在武漢開閘, 月薪兩萬元，每月固定有休息，專門執(zhí)乘國際航線??。盡管開出罕見高薪待遇，報名場面卻由過去的火爆變得冷冷清清。原因無他,較高的英語要求，讓眾多應(yīng)聘者望塵莫及,進入復(fù)試的應(yīng)聘者寥寥無幾。由此可見,精通英語、特別是精通商務(wù)英語的人才，就業(yè)前景還是非常樂觀的。

據(jù)錢江晚報2013年5月17日報道，盡管2013年畢業(yè)生創(chuàng)往年歷史新高，加之受經(jīng)濟危機的影響，就業(yè)難度加大，但外語專業(yè)的畢業(yè)生，特別是商務(wù)英語專業(yè)生，就業(yè)率也達到了97%以上。

三、用人單位對外語人才的需求

用人單位對外語人才以及應(yīng)聘畢業(yè)生所具備能力的滿意程度及需求程度，主要受到學(xué)生就讀的學(xué)院類型、學(xué)生在校期間所獲得的證書，自身所具備的綜合能力和用人單位性質(zhì)等因素的直接影響。尤其是對于中國國有企業(yè)來說，具備良好的商務(wù)英語成績與能力說明已經(jīng)成為他們挑選員工的一個重要參考。如：南方航空與中國銀行在2013校園招聘中同樣要求，應(yīng)聘者需具備TOEIC 650分/630分以上成績或者其他同等水平英語等級資格證明。但就普遍而言，用人單位對商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識與專業(yè)技能要求比較高，不僅要求理論的運用能力，分析解決問題的能力，具體業(yè)務(wù)操作的能力，同時應(yīng)具備良好的個人素質(zhì)。

臺灣三星電子HR協(xié)理廖哲巨在應(yīng)對記者提問時表示：“身為公司的主管人員，英語是最基本的溝通技能，無論是出差到國外，還是在韓國，無論是討論或匯報，也絕對是全英文的會議”“在臺灣能進入三星電子的，TOEIC考試至少需要550分以上，如果應(yīng)征者沒辦法提供TOEIC成績，公司會要求他們參加統(tǒng)一由公司安排的TOEIC考試”。

四、對商務(wù)英語人才培養(yǎng)的一些建議

1.提早進行大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢，提早進行大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，可以幫助畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，幫助畢業(yè)生確立高尚的求職道德，幫助畢業(yè)生選擇正確的成才道路。接受過就業(yè)指導(dǎo)的學(xué)生，能有計劃地進行個人的職業(yè)生涯規(guī)劃，確定每個不同階段的工作重點，為進一步的求職創(chuàng)業(yè)等打下牢固的基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)理論知識與實踐相結(jié)合。商務(wù)英語專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有扎實的英語語言基礎(chǔ)，能系統(tǒng)地掌握國際商務(wù)專業(yè)理論知識，熟悉國際商務(wù)運作程序，能流利地運用英語和商務(wù)知識從事國際商務(wù)或其他相關(guān)涉外工作，有較強的交際能力和實踐技能的高級應(yīng)用型人才。然而事實上，高校培養(yǎng)的商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生，其英語與商務(wù)知識并不充足，實際操作應(yīng)用能力更是普遍不高，無法滿足社會對商務(wù)英語人才的要求。因此，學(xué)校有必要給學(xué)生更多的自由學(xué)習(xí)實踐時間，有必要為學(xué)生提供更多的與本專業(yè)對口的崗位的實習(xí)機會，安排學(xué)生到涉外部門、合資企業(yè)等參加學(xué)習(xí)或?qū)嵙?xí)，從實踐中學(xué)到更多的商務(wù)知識，將課堂上學(xué)的知識靈活運用到實踐中去。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，積極開展第二課堂。網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)，集文字、符號、圖形、動畫、音頻和視頻為一體，創(chuàng)設(shè)了形象生動的教學(xué)情景，在現(xiàn)代教育中發(fā)揮越來越重要的作用。將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于課堂，克服傳統(tǒng)教學(xué)中文字客觀信息過于抽象的弊端，能以生動立體、形象逼真的模擬情景，把抽象的商務(wù)知識具體實踐化再呈現(xiàn)給學(xué)生，還可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性的發(fā)揮和學(xué)生個性的發(fā)展。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立網(wǎng)上商務(wù)資料庫，更可以創(chuàng)造良好的第二課堂環(huán)境，優(yōu)化商務(wù)英語人才的培養(yǎng)。

結(jié)論：

時代在變革，人才需求也在變革，但商務(wù)英語還具有可發(fā)展的巨大潛力。身為商英專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)從社會對人才需求的實際出發(fā)，熟悉對外經(jīng)貿(mào)和商務(wù)活動知識和技能，將所學(xué)知識真正應(yīng)用與實際，不斷提升自我，適應(yīng)社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，適應(yīng)未來勞動力市場變化的需求。

第三篇：關(guān)于大學(xué)生就業(yè)社會調(diào)研報告

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)社會調(diào)研報告

一、調(diào)查數(shù)據(jù)

2001年，114萬；2002年，145萬；2003年，212萬；2004年，280萬；2005年，338萬；2006年，413萬；2007年，495萬；2008年，559萬；2009年，610萬；2010年，630萬；2011年預(yù)計達到660萬！??這是一組來自教育部且不斷攀升的高校畢業(yè)生數(shù)字。然而，與之相對的是，就業(yè)率連年持續(xù)下滑，2001年6月本科生一次就業(yè)率超過80%，2002年底就業(yè)率降到80%，2003年就業(yè)率降為75%，2004年73%，2005年72.6%，近幾年就業(yè)率也維持在70.6%左右。一增一減，這兩組數(shù)字非常直觀地告訴人們：大學(xué)生就業(yè)形勢目前很嚴(yán)峻，且在今后幾年內(nèi)都不容樂觀。

針對這一現(xiàn)象，在線對當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)情況做了一些相關(guān)的調(diào)查，主要是調(diào)查大學(xué)生在就業(yè)和擇業(yè)過程中存在的問題。

二、調(diào)查分析

通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了以下問題：

（一）就業(yè)難原因

1、畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡，供給與需求矛盾突出。高校畢業(yè)生的總體供給與社會需求的矛盾，實質(zhì)是高等教育的快速發(fā)展與社會發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展所處的轉(zhuǎn)型階段不配置的矛盾。首先，中國處于人口高峰期，存在大量的新增勞動力需要就業(yè)。

其次，隨著中國高等教育的不斷發(fā)展，在短短幾年內(nèi)，高等教育進入大眾化時代。最后，社會發(fā)展的區(qū)域存在不平衡，東部發(fā)達地區(qū)為畢業(yè)生提供了良好的生存環(huán)境和較好回報發(fā)展的前景，成為人才輸入省。在這些地區(qū)人才競爭激烈，很多學(xué)生未能有效就業(yè)，即使處于失業(yè)狀態(tài)也不愿去西部地區(qū)就業(yè)。在西部地區(qū)，卻存在大量的崗位找不到畢業(yè)生。

2、大學(xué)生自身存在的問題。

首先是大學(xué)生不合時宜的職業(yè)價值取向和就業(yè)觀念。

其次，大學(xué)畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)不高，適應(yīng)社會的能力差，難以符合用人單位的要求。另外，大學(xué)生在擇業(yè)時，缺乏對自己的清晰定位，擇業(yè)缺乏目的性也導(dǎo)致成功率不高。

3、用人單位盲目設(shè)置的各種條件。

其中最主要的就是經(jīng)驗障礙，很多用人單位特別是企業(yè)動輒要求求職者兩至三年的工作經(jīng)驗，許多應(yīng)屆畢業(yè)生往往因缺少實際工作經(jīng)驗而難以落實工作。

4、高校在自身發(fā)展過程中存在的一些問題。

一些學(xué)校的辦學(xué)方法和觀念落后，沒有市場意識，專業(yè)設(shè)置與市場需求脫節(jié)，大學(xué)生所學(xué)專業(yè)不符合市場需求，出現(xiàn)了供需的結(jié)構(gòu)性矛盾。

5、社會壁壘，就業(yè)市場分割的現(xiàn)實加大了大學(xué)生就業(yè)的難度。

近年來，畢業(yè)生自主擇業(yè)已成主流，然而戶籍、檔案等一些因素仍然是大學(xué)生就業(yè)的絆腳石。

（二）、大學(xué)生就業(yè)形勢

“蟻族”，大學(xué)畢業(yè)生聚居群體，被稱為繼農(nóng)民、農(nóng)民工、下崗工人之后出現(xiàn)在中國的又一群體。之所以把這個群體形象地稱為“蟻族”，是因為該群體和螞蟻有諸多類似的特點：高智、弱小、群居。據(jù)統(tǒng)計，僅北京一地就有至少10萬“蟻族”。上海、廣州、西安、重慶等各大城市都有大量“蟻族”，在全國有上百萬的規(guī)模。

根據(jù)勞動社會保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬，但“十一五”期間每年新增勞動力供給為2000萬，每年將出現(xiàn)200萬富余勞動力。根據(jù)中國人事科學(xué)研究院《2005中國人才報告》預(yù)計，到2011年我國專業(yè)技術(shù)人才供應(yīng)總量為4000萬，而需求總量為6000萬。以上兩項數(shù)據(jù)表明：我國勞動力總體有富余，但專業(yè)技術(shù)人才仍將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。

第一產(chǎn)業(yè)缺口218萬人

2011年農(nóng)業(yè)科技人才需求可能達到幾百萬人，但相關(guān)人才供給有限。根據(jù)國務(wù)院頒布的《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要（2001-2011）》數(shù)據(jù)顯示，我國共有涉農(nóng)院校43所，在校學(xué)生大約為9萬，教學(xué)和科研人員為3.5萬人，130萬大中專畢業(yè)生中已有80萬離開了農(nóng)業(yè)。預(yù)計到2011年，第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達到218萬人。

第二產(chǎn)業(yè)缺口1220萬人

我國大學(xué)生中38%為工科類學(xué)生，但是畢業(yè)生人數(shù)還是不夠，振興我國工業(yè)還需大量的工程師，主要集中在IT、微電子、汽車、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術(shù)開發(fā)、條碼技術(shù)、鐵路高速客運技術(shù)等領(lǐng)域。預(yù)計到2011年，人才缺口數(shù)字巨大，將達1220萬人。

第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬人

該產(chǎn)業(yè)將是擴大就業(yè)崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會計、涉外律師、涉外金融服務(wù)、同聲傳譯、電子商務(wù)、數(shù)字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業(yè)，都需要大量人才。預(yù)計到2011年，人才缺口預(yù)計在325萬人。

三、調(diào)查結(jié)果

從就業(yè)難原因和就業(yè)形勢兩方面來看，我國專業(yè)技術(shù)人才總量還處于供不應(yīng)求的局面，大學(xué)生“就業(yè)難”僅僅為一種表象。原因有兩點：第一，作為一名大學(xué)生是否學(xué)有所成，知識和能力結(jié)構(gòu)能否達到企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，這值得思考；其次，個人就業(yè)意愿和社會意愿存在很大差異。

四、建議

（一）、關(guān)于就業(yè)心態(tài)的建議

1、調(diào)整心態(tài)，放低架子，虛心學(xué)習(xí)，在能力沒達到時到自己的期望值稍微降低些，更務(wù)實些。

2、主要是平衡眼高手低的心態(tài)

3、心態(tài)要端正，從基礎(chǔ)做起

4、大學(xué)生在首次就業(yè)時，要有好的心理素質(zhì)，不要期望太高，即使不如意，可作為一次學(xué)習(xí)鍛煉的機會

5、盡量調(diào)整自己的心態(tài)，把心態(tài)放平

6、關(guān)鍵是心態(tài)的轉(zhuǎn)變、對職業(yè)的預(yù)期值也需要適時加以調(diào)整

7、大學(xué)生應(yīng)提高敬業(yè)精神和注重能力培養(yǎng)，加強專業(yè)知識，端正擇業(yè)的心態(tài)調(diào)整以及注重職業(yè)道德

（二）、關(guān)于專業(yè)知識的建議

1、關(guān)鍵在于提高自身專業(yè)知識，調(diào)整心態(tài)

2、應(yīng)該更加地深化自己的專業(yè)知識，增強自己的綜合能力；要有適當(dāng)?shù)男匠昶谕?/p>

3、專業(yè)理論不全面，缺乏基礎(chǔ)操作技能，薪酬待遇期望過高

4、現(xiàn)在的大學(xué)生基礎(chǔ)知識太薄弱，職業(yè)素質(zhì)也有待提高

（三）、關(guān)于品德

1、企業(yè)喜歡錄用有德有才之人，希望畢業(yè)大學(xué)生們要有良好的職業(yè)道德，確切地說，這是其自身素質(zhì)的表現(xiàn)

2、樹立良好的職業(yè)道德，和提高自己的專業(yè)技能

3、道德素質(zhì)很重要的，不要忽視

4、提高品德修養(yǎng) 增強實踐經(jīng)驗

（四）、關(guān)于實踐

1、增加對社會的了解和實踐，端正就業(yè)態(tài)度

2、希望大學(xué)生能夠了解社會目前的情況，及時調(diào)整就業(yè)心態(tài)，豐富自己的實踐經(jīng)驗，從而達到理想就職

3、提高自身素質(zhì)；多參加一些社會實踐；調(diào)整就業(yè)心態(tài)

4、建議多參加社會實踐，這對求職者、對企業(yè)而言是雙贏

5、加強社會實踐，增強社會適應(yīng)能力，務(wù)實勤奮

（五）、其他

1、國家提供更多的就業(yè)渠道和機會。提高職業(yè)教育的數(shù)量

2、高等教育應(yīng)更多與實際的中國企業(yè)管理現(xiàn)狀相結(jié)合3、學(xué)校加強對大學(xué)生就業(yè)的指引和輔導(dǎo)

4、中國的大學(xué)教育也需要改革

五、調(diào)查總結(jié)

通過調(diào)查說明：大學(xué)生就業(yè)難也是相對而言的，“難”是建立在找到一個完全符合自己要求的工作崗位。大學(xué)生剛剛走出校門，缺少的就是實踐和動手能力，要想找到一個高待遇低要求的企業(yè)的確很困難。任何一個企業(yè)也不會花費大量的資金來招聘一個沒有一定技術(shù)的職工，這就是企業(yè)單位和應(yīng)聘人員之間的矛盾所在，如果剛走出校門的大學(xué)生可以降低自己的要求，又何來“難”的問題。就像數(shù)據(jù)顯示的那樣，中國勞動力眾多，可仍然是供不應(yīng)求的，作為大學(xué)生而言，平衡就業(yè)心態(tài)，適當(dāng)?shù)慕档妥约旱纳韮r，會發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生就業(yè)也不是一件困難的事。難就難在如何平衡心態(tài)，找到適合自己發(fā)展的工作崗位。

第四篇：需求調(diào)研報告

文檔編號：XXXX-XXXX-XX/XX(XXXX)XXXXX

XXXX XXXX科技工程項目

XXXX XXXX XXXX研發(fā)工程

×××需求調(diào)研報告

項目包名稱：

項目編號/包號：

項目承擔(dān)形式：

項目單位（甲方）： XXXX XXXX XXXX XXXX GXTC-CZ-1015004/13 聯(lián)合承擔(dān)XXXX XXXX XXXX XXXX 項目承擔(dān)單位（乙方）：

責(zé)任承擔(dān)單位：

合作承擔(dān)單位：

項目起止年限： XXXX XXXX XXXX XXXX XXXX XXXX XXXX XXXX XXXX XXXX XXXX 2011.1-2014.7

需求分析報告2/5

目錄引言...........................1

1.1 編寫目的.........................1

1.2 背景.................................1

1.3 參考資料.........................1

1.4 術(shù)語.................................1

任務(wù)概述..........................1

2.1 任務(wù)目標(biāo).........................1

2.2 調(diào)研對象.........................1

2.3 調(diào)研方法.........................1

2.4 組織安排.........................2

2.5 調(diào)研內(nèi)容.........................2

業(yè)務(wù)流程調(diào)研.........................3

3.1 概述.................................3

3.2 總體業(yè)務(wù)流程圖...........................3

3.3 核心業(yè)務(wù)流程...............................3

3.4 核心業(yè)務(wù)對象和數(shù)據(jù)..........................3

應(yīng)用系統(tǒng)調(diào)研.........................3

4.1 系統(tǒng)概述.........................3

4.2 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)...............................3

4.3 系統(tǒng)技術(shù)架構(gòu)...............................3

4.4 系統(tǒng)部署環(huán)境...............................3

4.5 系統(tǒng)接口現(xiàn)狀...............................3

接口需求調(diào)研.........................3

5.1 ****接口需求...............................4

5.2 ****接口需求...............................4

尚需解決的問題............................4

附錄...........................4 2 3 4 5 6 7引言

1.1 編寫目的編寫此文檔的目的。

1.2 背景

需求調(diào)研的背景。

1.3 參考資料

列出編寫本報告時參考的文件(如經(jīng)核準(zhǔn)的計劃任務(wù)書或合同、上級機關(guān)的批文等)、資料、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等。

1.4 術(shù)語

列出本報告中用到的專門術(shù)語的定義。任務(wù)概述

2.1 任務(wù)目標(biāo)

敘述該調(diào)研主題的意圖、應(yīng)用目標(biāo)、作用范圍以及其他有關(guān)背景材料。

2.2 調(diào)研對象

調(diào)研的對象。

2.3 調(diào)研方法

調(diào)研的方式方法。

2.4 組織安排

參與人員及組織結(jié)構(gòu)。

2.5 調(diào)研內(nèi)容

列出本次調(diào)研的主要內(nèi)容，以下章節(jié)根據(jù)實際內(nèi)容撰寫。

比如：

1、業(yè)務(wù)流程調(diào)研

2、應(yīng)用系統(tǒng)調(diào)研

3、接口需求調(diào)研

3業(yè)務(wù)流程調(diào)研

3.1 概述

3.2 總體業(yè)務(wù)流程圖

3.3 核心業(yè)務(wù)流程

3.4 核心業(yè)務(wù)對象和數(shù)據(jù)應(yīng)用系統(tǒng)調(diào)研

4.1 系統(tǒng)概述

4.2 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)

4.3 系統(tǒng)技術(shù)架構(gòu)

4.4 系統(tǒng)部署環(huán)境

4.5 系統(tǒng)接口現(xiàn)狀接口需求調(diào)研

5.1 ****接口需求

5.2 ****接口需求尚需解決的問題

調(diào)研遺留問題。附錄

包括過于復(fù)雜、專業(yè)性的內(nèi)容，包括調(diào)查問卷、抽樣名單、地址表、地圖、統(tǒng)計檢驗計算結(jié)果、表格、制圖等

第五篇：大學(xué)生社會調(diào)研報告關(guān)于大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查

及大學(xué)生就業(yè)建議

大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)狀況一直是社會關(guān)注的熱點，而作為一名即將畢業(yè)面臨找工作的大學(xué)生，我們也尤為關(guān)注大學(xué)生就業(yè)實際情況及就業(yè)選擇的問題。因此，針對此問題我們做了完整的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：①外企是大學(xué)生就業(yè)的首選；②大學(xué)生期望收益越高就業(yè)概率越低；③大學(xué)生普遍期望能留在主城區(qū)工作。

一、調(diào)查分析：五種因素影響畢業(yè)生就業(yè)

通過調(diào)查的結(jié)果，經(jīng)過詳細(xì)的分析發(fā)現(xiàn)，影響畢業(yè)生擇業(yè)行為的因素可以分為五類：

因素一：勞動力市場的制度性分割，影響大學(xué)生擇業(yè)取向

為了了解大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)取向，調(diào)查小組在問卷中設(shè)計了以下4個問題：①是否愿意到農(nóng)村工作？②是否愿意留在西部地區(qū)工作？③最想去什么樣的地區(qū)工作？④最想去什么樣的單位工作？

調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，將近八成的學(xué)生不愿意到農(nóng)村就業(yè)；部分學(xué)生愿意去西部就業(yè)；大中城市是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的首選；相比較國有企業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生更多傾向于外資企業(yè)。

22.6%的大學(xué)生愿意到農(nóng)村就業(yè)，而77.4%的學(xué)生不愿意去，也就是說有將近八成的學(xué)生不愿意到農(nóng)村就業(yè)。從性別來看，男生愿意去農(nóng)村工作的比例比女生高出5個百分點。21.5%的畢業(yè)生表示愿意去西部工作，這比一般人想象的比例要更高些，因為西部地區(qū)并不等于農(nóng)村地區(qū)，特別是從20世紀(jì)90年代末期以來，國家西部地區(qū)得到了快速發(fā)展，但與東部沿海地區(qū)相比還顯得落后，因此，65%的畢業(yè)生最愿意到沿海地區(qū)工作。由于學(xué)生最看重的是發(fā)展前景，而沿海地區(qū)經(jīng)過20多年的改革開放，無論是經(jīng)濟發(fā)展水平，還是市場化程度，為大學(xué)生今后的發(fā)展提供了更多的發(fā)展空間。

相比較國有企業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生更多傾向于外資企業(yè)。調(diào)查小組將單位劃分為8類，即黨政機關(guān)、國有大中型企業(yè)、外企、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)、科研機構(gòu)、學(xué)

校和其他。調(diào)查結(jié)果顯示：“外企”是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的首選單位，占近30%。實際上，最近十幾年來，外企一直受到學(xué)子們的青睞。同時 “黨政機關(guān)”的吸引力更加強烈，不少地區(qū)掀起的“公務(wù)員熱潮”也更加證實了這一點。究其原因，調(diào)查小組分析認(rèn)為，除工作相對穩(wěn)定外，在很多人的心目中，公務(wù)員是個非常體面的職業(yè)?！案咝录夹g(shù)企業(yè)”排在了第三位，超過“國有大中型企業(yè)”，這與我國近年來重視科技發(fā)展，為高新技術(shù)企業(yè)制定人才優(yōu)惠政策密切相關(guān)，也與高新技術(shù)企業(yè)的待遇有關(guān)。盡管近年來國有大中型企業(yè)不是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的首選，僅排在第四位，但仍然是吸納大學(xué)畢業(yè)生的主要力量之一。

調(diào)查小組分析認(rèn)為，擇業(yè)取向的形成是一系列因素共同作用的結(jié)果。它既受到個人因素如偏好、理想、能力等的影響，也受到家庭因素比如父母職業(yè)、家庭收入等的影響，更受到社會因素比如勞動力市場狀況、經(jīng)濟景氣程度等的影響。如果大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)取向表現(xiàn)出較大的差異性，則可以說個體和家庭因素的影響大；如果大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)取向表現(xiàn)出很高的一致性，則可以說是社會因素的影響大。從調(diào)查統(tǒng)計可知，大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)過程中表現(xiàn)出了比較高的一致性，因此可以推斷社會經(jīng)濟環(huán)境對他們的擇業(yè)意識和擇業(yè)行為產(chǎn)生了較大的影響。

調(diào)查小組認(rèn)為，現(xiàn)階段大學(xué)畢業(yè)生在選擇職業(yè)時存在著明顯的傾向性：大部分同學(xué)更看重未來的發(fā)展前景，愿意到市場化程度較高的地區(qū)和單位工作。從大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)傾向的普遍性可以看出，一種大的經(jīng)濟環(huán)境背景在制約著大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)行為。

因素二：家庭經(jīng)濟狀況，是擇業(yè)時形成風(fēng)險偏好的重要因素

在人力資本投資收益風(fēng)險約束下，大學(xué)生以職業(yè)價值最大化為擇業(yè)目標(biāo)。大學(xué)生擇業(yè)時隨著家庭財富的增多，選擇更具風(fēng)險性職業(yè)的可能性增加。調(diào)查小組通過對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)家庭經(jīng)濟狀況不同的畢業(yè)生對待職業(yè)風(fēng)險的態(tài)度是不同的，外企和高新技術(shù)企業(yè)收入相對較高，風(fēng)險較大，富裕群體在擇業(yè)時更傾向于“外企”、“高新技術(shù)企業(yè)”，比其他群體高出3個百分點。而其他群體對收入一般、風(fēng)險較小的職業(yè)選擇概率較大，如黨政機關(guān)、學(xué)校和科研部門等。

因素三：聯(lián)系單位個數(shù)越多，就業(yè)概率越高；期望收益越高，就業(yè)概率越低

從工作搜尋的角度分析大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)行為，是調(diào)查小組研究大學(xué)生就業(yè)問題的另一個切入點。調(diào)查小組通過“信息和獲取信息的途徑”、“期望工資水平和搜尋成本”和“搜尋密度和搜尋廣度”這三個方面，將大學(xué)畢業(yè)生工作搜尋行為細(xì)化和量化，研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，性別、專業(yè)屬性的不同，影響了大學(xué)畢業(yè)生的工作搜尋行為。比如，男生的搜尋努力程度要比女生高，非師范類專業(yè)的畢業(yè)生的搜尋努力程度要比師范類專業(yè)的畢業(yè)生高；學(xué)校所在不同地區(qū)的畢業(yè)生其工作搜尋行為表現(xiàn)出極大的差異性，東部地區(qū)畢業(yè)生的搜尋努力程度高于中部和西部地區(qū)，而中部地區(qū)的畢業(yè)生期望收益過高是就業(yè)率不高的主要原因。

調(diào)查小組通過對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析得出結(jié)論：大學(xué)畢業(yè)生聯(lián)系單位個數(shù)每增加一個，其接受工作的概率就能提高2%，大學(xué)畢業(yè)生著重聯(lián)系單位個數(shù)每增加一個，其接受工作的概率將提高1.4%。從“第一年期望的月工資水平”的系數(shù)符號和“搜尋成本”的系數(shù)符號反映期望工資越高，搜尋成本越大，接受工作的概率就越低。

因此，建議大學(xué)畢業(yè)生要努力提高工作搜尋的主動性，具備市場意識和競爭意識。在現(xiàn)實的市場經(jīng)濟中，盡可能地挖掘勞動力市場中的有效信息，在找尋的過程中把個人的基本信息更多地反映給用人單位，減少用人單位的篩選成本。同時應(yīng)制定與自身水平相適合的期望工資水平，工資標(biāo)準(zhǔn)定得過高，將會影響就業(yè)效率。工資攀比和“漫天要價”以及不切實際的工資要求，往往使用人單位在選擇大學(xué)畢業(yè)生時望而卻步。

因素四：社會資本影響就業(yè)意向和求職行為

目前，大學(xué)生畢業(yè)時主要面臨三種選擇：就業(yè)、考研、出國。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，打算就業(yè)的畢業(yè)生占大多數(shù)，決定繼續(xù)深造的學(xué)生也占據(jù)相當(dāng)?shù)姆蓊~，在做出這種選擇前途的決策時，畢業(yè)生的父母及其家庭的情況對其選擇會有一定影響。父母的職業(yè)等級越高，畢業(yè)生往往選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)而不急于就業(yè)。也就是說，積累了一定社會資本的家庭，有能力為子女繼續(xù)求學(xué)提供穩(wěn)定的經(jīng)濟資助。

調(diào)查小組同時發(fā)現(xiàn)，家庭社會經(jīng)濟地位較高的畢業(yè)生，不愿意選擇去黨政機關(guān)和事業(yè)單位，而更加偏好去企業(yè)單位。其中，父母職業(yè)等級和收入的影響作用相當(dāng)顯著，而母親的學(xué)歷和職業(yè)對畢業(yè)生這一選擇的影響比父親更為突出。可見，家庭狀況較好的學(xué)生比較偏好去機制相對靈活的企業(yè)單位求發(fā)展，而家庭狀況越差即擁有的社會資本越少的學(xué)生，選擇去穩(wěn)定的黨政機關(guān)單位的可能性更大一些。

就業(yè)意向關(guān)系到大學(xué)畢業(yè)生在求職過程中所持有的價值判斷標(biāo)準(zhǔn)和心理特征，在很大程度上受到畢業(yè)生所掌握和了解的信息量多少的影響，而社會資本是開拓信息渠道的重要工具，可以為畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，提升競爭實力，增加求職的“砝碼”。調(diào)查小組在研究中發(fā)現(xiàn)，有26.4%的學(xué)生認(rèn)為社會資本是獲取就業(yè)信息的重要途徑，僅次于招聘會和網(wǎng)絡(luò)媒體；12.3%的學(xué)生認(rèn)為社會資本是最有效的求職途徑，僅次于招聘會，排在第二位；認(rèn)為社會資本是自身競爭優(yōu)勢的學(xué)生占19.5%，而25.9%的學(xué)生可能由于家庭社會經(jīng)濟地位較低而意識到社會資本是自己在求職競爭中的不利因素。

由此調(diào)查小組得出結(jié)論：社會資本的影響，使得大學(xué)畢業(yè)生對“前途的選擇”不僅僅是個人的決策，而是整個家庭在所處的社會經(jīng)濟地位上做出的集體決策。

因素五：區(qū)域經(jīng)濟和城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展不平衡，造成大學(xué)畢業(yè)生極化現(xiàn)象

在調(diào)查研究中，調(diào)查小組還發(fā)現(xiàn)了這樣一種現(xiàn)象：大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)極化現(xiàn)象加劇了高素質(zhì)勞動者的區(qū)域和城鄉(xiāng)分布不均衡，短期內(nèi)有利于東部發(fā)達地區(qū)和大中城市的經(jīng)濟發(fā)展，減弱了中西部地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展能力，但從全局來看，提高了資源配置的效率。從微觀角度來看，它提高了畢業(yè)生的人力資本回報率，也對東部地區(qū)和大中城市的非國有經(jīng)濟的發(fā)展注入了新的活力。經(jīng)過二十多年的改革，市場機制已經(jīng)成為我國資源配置的基本手段。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)極化現(xiàn)象是市場機制作用的結(jié)果。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)選擇的極化現(xiàn)象，加劇了高素質(zhì)勞動力的地區(qū)分布和城鄉(xiāng)分布的偏斜，進一步加大了區(qū)域和城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展的差距。

二、政策建議：深化體制改革加強就業(yè)指導(dǎo)

我國已采取鼓勵大學(xué)生到基層工作、自主創(chuàng)業(yè)等5項政策來幫助大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)： ①鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作，充實城市社區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位。政府實施“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”，從高校畢業(yè)生中招募志愿者，到西部貧困縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧等單位服務(wù)兩年。

②鼓勵各類企事業(yè)單位特別是中小企業(yè)和民營企業(yè)聘用高校畢業(yè)生。

③鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。提供稅費優(yōu)惠和小額貸款，組織開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開業(yè)指導(dǎo)、政策咨詢、項目論證和跟蹤輔導(dǎo)等服務(wù)。

④做好就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作。建立健全大學(xué)生就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)，提供職業(yè)介紹、職業(yè)指導(dǎo)等服務(wù)。

⑤實施“高職(大專)畢業(yè)生職業(yè)資格培訓(xùn)工程”，對需要培訓(xùn)的應(yīng)屆高職(大專)畢業(yè)生進行職業(yè)技能培訓(xùn)和技能鑒定。就調(diào)查結(jié)果分析，提出如下具體性的建議：

建議一：深化體制改革，減少勞動力流動障礙；降低創(chuàng)業(yè)門檻，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難是我國整個就業(yè)問題的一個組成部分。為此調(diào)查小組建議，要繼續(xù)深化體制改革，減少勞動力流動的體制性障礙。雖然目前我國省會及省會以下城市都已取消了對應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的進人指標(biāo)、戶口指標(biāo)等的限制，但對于已經(jīng)工作的大學(xué)畢業(yè)生流動則遠(yuǎn)非是無限制的，特別是對那些已去農(nóng)村和西部地區(qū)工作的畢業(yè)生，若要再回到城市工作，則會面臨一系列的困難。因此，不僅要為應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)造寬松的體制環(huán)境，而且要為往屆畢業(yè)生的工作轉(zhuǎn)換創(chuàng)造寬松的體制環(huán)境。另外，要降低大學(xué)生畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)門檻，鼓勵他們自主創(chuàng)業(yè)，這既能推動經(jīng)濟增長，又能增加就業(yè)。

建議二：在高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)課程，加速培養(yǎng)高素質(zhì)就業(yè)指導(dǎo)隊伍

調(diào)查顯示，大學(xué)生的就業(yè)意識和對就業(yè)指導(dǎo)的需求正逐漸增強。對于“大學(xué)生應(yīng)該何時考慮就業(yè)”問題，有28.2%的大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)為應(yīng)在四年級，45.8%認(rèn)為應(yīng)在三年級，11.6%和10.1%的學(xué)生分別認(rèn)為應(yīng)在一二年級。而對于就業(yè)指導(dǎo)來說，56.7%的大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)為應(yīng)在四年級開始。由此看來，就業(yè)指導(dǎo)工作并非只是針對畢業(yè)生的，應(yīng)該把大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)列入高校的教育教學(xué)計劃之中。調(diào)查中，大學(xué)生基本上能夠適應(yīng)從學(xué)生到職業(yè)工作者的轉(zhuǎn)變，但仍有16%的“不知道如何適應(yīng)”或“不能適應(yīng)”。

隨著畢業(yè)生就業(yè)制度改革的深入發(fā)展，大學(xué)生與用人單位之間的聯(lián)系越來越直接，大學(xué)生面臨越來越激烈的競爭。在這種情況下，大學(xué)生對就業(yè)指導(dǎo)的需要也越來越迫切，要求也就越來越高。這就需要成立專門的就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)，建立一支專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)隊伍。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的性質(zhì)和任務(wù)，決定了從事這項工作的隊伍在結(jié)構(gòu)上應(yīng)體現(xiàn)出跨專業(yè)的特色，要求指導(dǎo)人員具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和合理的

知識結(jié)構(gòu)。調(diào)查小組建議充分利用高校的知識資源，在高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)課程，開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的理論研究，加強就業(yè)指導(dǎo)的學(xué)科建設(shè)。

建議三：大學(xué)生應(yīng)該正確認(rèn)識自己，盡快調(diào)整自己的期望值，給自己的將來定位，在工作中有意識地積累經(jīng)驗，做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

一家用人單位的老板公然聲稱：堅決不用大學(xué)剛畢業(yè)的人。在他看來，剛畢業(yè)的大學(xué)生身上“毛病”太多，幾乎不可用，以下是這位老板從應(yīng)屆畢業(yè)生身上挑出的主要問題，看法未免偏激，僅供參考：①期望值過高；②心理不穩(wěn)定；③耐挫能力差這山望著那山高；④不愿踏實做事高騖遠(yuǎn)，不切實際。

這個事例說明大學(xué)生還應(yīng)該從自身入手，嚴(yán)格要求自己，努力的調(diào)整自己以盡快適應(yīng)工作單位的需求，培養(yǎng)自己的敬業(yè)精神。

部分大學(xué)生表現(xiàn)出“五靠”：考大學(xué)靠壓(家長監(jiān)督學(xué)習(xí))；報志愿靠拍(家長定)；上大學(xué)靠供(家長投資)；找工作靠關(guān)系(家長運作)；選擇職業(yè)靠感覺(沒有科學(xué)的分析，家長憑經(jīng)驗)；大學(xué)生完全獨立完成自己的意愿選專業(yè)、定職業(yè)、找工作的在被調(diào)查的群體中占很小比例。

大學(xué)生應(yīng)該不斷的積累工作經(jīng)驗，走“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的路子。有人認(rèn)為，現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)大環(huán)境對大學(xué)畢業(yè)生愈來愈有利。從2002年起，鼓勵和幫助大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)的相關(guān)政策不斷出臺；同時社會上也啟動了創(chuàng)業(yè)激勵機制和創(chuàng)業(yè)教育，各類創(chuàng)業(yè)大賽競相舉辦，也有不少大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)找工作的壓力越來越大，如果有創(chuàng)業(yè)的條件，當(dāng)然會選擇出來“搏一搏”，但是從普遍意義上看，創(chuàng)業(yè)仍不是大學(xué)生的主流選擇?！斑@是因為大學(xué)生剛剛走出校園，創(chuàng)業(yè)資金缺乏，社會經(jīng)驗不足?！币徽衅竼挝坏睦峡傔@樣分析，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境仍不夠成熟，各種措施仍不能夠配套完善，啟動資金不足，注冊、稅收的繁雜，使一些創(chuàng)業(yè)者望而卻步。

建議四：大學(xué)畢業(yè)生要努力提高工作搜尋的主動性，具備市場意識和競爭意識。

在現(xiàn)實的市場經(jīng)濟中，盡可能地挖掘勞動力市場中的有效信息，在找尋的過程中把個人的基本信息更多地反映給用人單位，減少用人單位的篩選成本。同時應(yīng)制

定與自身水平相適合的期望工資水平，工資攀比和“漫天要價”以及不切實際的工資要求，往往使用人單位在選擇大學(xué)畢業(yè)生時望而卻步。

建議五：高校對就業(yè)不理想專業(yè)動刀，專業(yè)設(shè)置要有前瞻性

高校中，電子、計算機科學(xué)、自動化、土木工程等多年來持續(xù)熱門的專業(yè)備受學(xué)生青睞，原因是它們的高就業(yè)率。據(jù)一些高校招生負(fù)責(zé)人分析，今年各高校新增的專業(yè)主要有兩大趨勢。一是仍然追逐熱門專業(yè)，另外，就是專業(yè)進一步細(xì)化。高校新增專業(yè)要有超前意識，別跟熱門專業(yè)“湊熱鬧”一段時間，部分高校相繼傳出將在今年“砍掉”一些就業(yè)不理想專業(yè)的消息，這其中包括一些往年招生火爆的專業(yè)。大多數(shù)的基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)就業(yè)率都偏低，但不能說明它們不重要。在對市場信息細(xì)致分析的基礎(chǔ)上，做到專業(yè)設(shè)置“提前半拍”，才能真正實現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與社會需求合拍。

高校應(yīng)該正面面對來自就業(yè)和招生的雙重壓力，因此讓專業(yè)設(shè)置和就業(yè)狀況掛鉤，將有助于激勵高校提高辦學(xué)質(zhì)量，做到圍繞社會需求來培養(yǎng)學(xué)生。任何一所高校都不愿意讓一小部分就業(yè)形勢不太理想的專業(yè)影響到學(xué)校在就業(yè)市場上的

調(diào)查取數(shù)

調(diào)查結(jié)果一：三成大學(xué)生愿意去外企

為了了解大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)取向，研究調(diào)查小組在問卷中設(shè)計了以下4個問題：是否愿意到農(nóng)村工作？是否愿意去西部地區(qū)工作？最想去什么樣的地區(qū)工作？最想去什么樣的單位工作？

調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，從性別來看，男生愿意去農(nóng)村工作的比例比女生高出5個百分點。此外，21.5%的畢業(yè)生表示愿意去西部工作，而最愿意到沿海地區(qū)工作的畢業(yè)生比例為65%。

調(diào)查小組將單位劃分為8類，即黨政機關(guān)、國有大中型企業(yè)、外企、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)、科研機構(gòu)、學(xué)校和其他。調(diào)查結(jié)果顯示：“外企”是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的首選單位，占近30%，選擇黨政機關(guān)的將近20%，“高新技術(shù)企業(yè)”則排在了第三位。

調(diào)查結(jié)果二：期望越高就業(yè)概率越低

調(diào)查小組得出結(jié)論：大學(xué)畢業(yè)生聯(lián)系單位個數(shù)每增加一個，其接受工作的概率就

能提高2%，大學(xué)畢業(yè)生著重聯(lián)系單位個數(shù)每增加一個，其接受工作的概率將提高1.4%。從“第一年期望的月工資水平”的系數(shù)符號和“搜尋成本”的系數(shù)符號反映，期望工資越高、搜尋成本越大，接受工作的概率就越低。

調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，男生對工作的搜尋努力程度要比女生高，非師范類專業(yè)的畢業(yè)生的搜尋努力程度要比師范類專業(yè)的畢業(yè)生高；學(xué)校所在不同地區(qū)的畢業(yè)生其工作搜尋行為表現(xiàn)出極大的差異性，東部地區(qū)畢業(yè)生的搜尋努力程度高于中部和西部地區(qū)，而中部地區(qū)的畢業(yè)生期望收益過高是就業(yè)率不高的主要原因。

另外，家庭社會經(jīng)濟地位較高的畢業(yè)生，不愿意選擇去黨政機關(guān)和事業(yè)單位，比較偏好去機制相對靈活的企業(yè)單位求發(fā)展，而家庭狀況越差即擁有的社會資本越少的學(xué)生，選擇去穩(wěn)定的黨政機關(guān)單位的可能性更大一些。其中，父母職業(yè)等級和收入的影響作用相當(dāng)顯著，而母親的學(xué)歷和職業(yè)對畢業(yè)生這一選擇的影響比父親更為突出。