第一篇：涇華學(xué)校高三三輪復(fù)課工作小結(jié)

涇華學(xué)校高三三輪復(fù)課工作小結(jié)及后期工作安排

我校從5月2日起開始三輪復(fù)習(xí)。三輪復(fù)習(xí)分兩個階段，第一階段，強化訓(xùn)練階段，5月2日到5月21日，為其20天。我們的做法是每小周練考2次，講評4天，共練考6次，實行單人單桌，統(tǒng)一閱卷，分層次命題，試題由各學(xué)科組整合各類信息自主命題，教師加班評閱，認(rèn)真評講。通過本階段強化訓(xùn)練使學(xué)生基礎(chǔ)進(jìn)一步增強，同時提高了學(xué)生的應(yīng)試能力及答題技巧。但由于本階段訓(xùn)練強度較大，學(xué)生自由支配時間太少，在第二階段將適當(dāng)放緩節(jié)奏，更注重效果。第二階段，5月22日到6月4日為仿真演練和回歸課本階段，為其12天，進(jìn)行兩次仿真演練，時間安排同高考同步，試題難度適中，試題來源于各類信息題的重新整合，是考生充滿信心迎接高考。三天為試卷講評，其余時間學(xué)生自由復(fù)習(xí)，教師隨堂答疑并進(jìn)行應(yīng)試技巧及答卷規(guī)范性指導(dǎo)。本階段目的使學(xué)生適應(yīng)高考的作息時間，調(diào)節(jié)生物鐘，節(jié)奏較平緩，使學(xué)生有足夠的支配時間，老師利用晚飯后及晚自習(xí)時間為學(xué)生輔導(dǎo)答疑，同時本階段安排了一次心理輔導(dǎo)，為學(xué)生解壓排憂，使學(xué)生輕松迎接高考。

涇華學(xué)校 2011年5月18日

第二篇：涇華學(xué)校初中部教務(wù)目標(biāo)

涇華學(xué)校初中部2012~2013學(xué)上

教務(wù)處工作目標(biāo)：

本學(xué)期的基本目標(biāo)是在期終統(tǒng)考中取得東片五校聯(lián)考第一名，并且綜合評分高于第二名五分。

具體措施和方法：

1、抓細(xì)備課：吃透教材，吃透學(xué)生，教師作為引領(lǐng)者突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計，尤其強調(diào)學(xué)法指導(dǎo)與問題設(shè)計；突出個性化教案，杜絕程式化、網(wǎng)絡(luò)化、簡單化等不切實際的教案；提倡“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”功能，教案要求利用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)” 達(dá)到當(dāng)堂達(dá)標(biāo).2、抓活課堂：一是突出不同類型的課堂教學(xué)要求，在新授課、講評課、復(fù)習(xí)課等課堂教學(xué)中加強基礎(chǔ)教學(xué)，關(guān)注學(xué)情學(xué)法，明確當(dāng)堂達(dá)標(biāo)目，在自習(xí)課、實驗課、練習(xí)課中加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，明確學(xué)法指導(dǎo)；二是突出課堂教學(xué)效率，科學(xué)處理課堂教學(xué)密度和知識容量，做到“教有所得、學(xué)有所得”；三是突出課堂教學(xué)手段有效，鼓勵課堂教學(xué)手段新穎、提問有效、方法科學(xué)、吸引學(xué)生。

3、抓嚴(yán)輔導(dǎo)：一是加強早讀輔導(dǎo)每節(jié)早讀必須有任務(wù)，并及時檢查反饋.二認(rèn)真落實自習(xí)輔導(dǎo)要有整體性，分層性，同時加強培優(yōu)補差工作，提高輔導(dǎo)的實效性；二 充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，利用兵交兵形式提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

4、抓精練習(xí)： 精選作業(yè)，提倡布置分層次、階梯性作業(yè)，減少簡單機械的重復(fù)作業(yè)，努力杜絕學(xué)生“不誠信作業(yè)”現(xiàn)象；三是加強錯題整理，各學(xué)科要充分認(rèn)識錯題本的積極作用，督促學(xué)生進(jìn)行錯題整理，教師要不定期檢查。

5、抓實教學(xué)反思：做好每一節(jié)課，每一次輔導(dǎo)，每一次作業(yè)的反思。好的方面繼續(xù)保持和推廣，存在針對性的問題及時采取補救措施。

6、抓實質(zhì)量分析：認(rèn)真組織和落實每次周練考，月考及期中考試.科學(xué)命題，每次質(zhì)量檢測命題與審核采取署名制度，命題難度、梯度、信度、效度符合命題要求；是嚴(yán)格程序，嚴(yán)格執(zhí)行考試規(guī)范、閱卷流程和登分程序，認(rèn)真做好質(zhì)量分析，及時對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)或心理指導(dǎo)。

7、各學(xué)科科任老師要有提高教學(xué)質(zhì)量意識和競爭意識。加強動力、強化競爭是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障，本學(xué)期，對教育教學(xué)質(zhì)量有較大問題的部分學(xué)科的科任老師要進(jìn)行談話幫扶。

8、要求班主任狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者?！睂W(xué)生的自我學(xué)習(xí)管理能力是直接決定著學(xué)生的成績以及學(xué)生的前途。因此，班主任要充分利用班會課以及日常班級管理的機會，對學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校也鼓勵各教研組，尤其是語數(shù)外學(xué)科，多多舉辦校級競賽，以此來激發(fā)學(xué)生的潛能，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及動力。

9、教務(wù)處和政教處要狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，繼續(xù)狠抓培優(yōu)補差，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

10、充分利用資源加強對青年教師的培養(yǎng)，實行以老帶新。使教師的成長和學(xué)生的成長同步進(jìn)行。

第三篇：高三畢業(yè)班復(fù)課工作安排

高三畢業(yè)班復(fù)課開學(xué)工作安排

為貫徹落實中央應(yīng)對疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議精神，確保在疫情防控科學(xué)有效的基礎(chǔ)上，做好復(fù)課開學(xué)的準(zhǔn)備工作，保證教育教學(xué)平穩(wěn)有序，根據(jù)上級的部署要求，依據(jù)《關(guān)于抓緊制定復(fù)學(xué)方案、疫情防控預(yù)案的通知》，結(jié)合我校工作實際制定本方案。

一、基本情況

我校高三年級共有7個教學(xué)班，在校學(xué)生312人,其中在外學(xué)藝術(shù)共18人。

二、開學(xué)安排

根據(jù)新冠肺炎疫情防控形勢，在疫情得到有效控制后，經(jīng)教育部同意，按照全市統(tǒng)一部署要求，結(jié)合我校實際，統(tǒng)籌安排高三畢業(yè)年級首先復(fù)課開學(xué)。

具體開學(xué)時間聽從上級部門統(tǒng)一確定并發(fā)布。此前做好從外地（除湖北省）返津的教師和學(xué)生返津后的居家隔離工作。必須保證居家隔離14天，居家隔離期間每天測量體溫，關(guān)注健康狀況。在湖北省的中小學(xué)生一律不得返校。在疫情高風(fēng)險地區(qū)的中小學(xué)生暫不返校。

截止到3月4日，我校教師已全部返津，還有15名學(xué)生未返津，其中最后一名教師已于2月8日返津，居家隔離已滿14天。

對于我校高三畢業(yè)班開學(xué)復(fù)課工作，我們本著早籌劃、早安排的原則，按照上級部門要求，于3月5日做好復(fù)課教學(xué)工作方案和各項準(zhǔn)備工作。學(xué)校教務(wù)處按照半天上課、小班化教學(xué)的實際情況編排出兩周的課表，3月9日前，將前兩周課表發(fā)到教師手中。3月12日前，教師要做好前兩周的備課工作。

三、教學(xué)安排

1．做好開學(xué)前各項準(zhǔn)備工作。確保教材提前到校，任課教師要按照學(xué)校統(tǒng)一要求及時返崗，外地教師均已提前返津，且居家隔離都已滿14天，做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。學(xué)校掌握每一名師生的健康狀況、嚴(yán)格落實疫情防控各項措施，明確告知學(xué)生和家長開學(xué)返校當(dāng)天和開學(xué)后注意事項，確保復(fù)課開學(xué)平穩(wěn)有序。

2．機動有序組織班級教學(xué)。疫情防控期間，高三年級實行小班教學(xué)，根據(jù)學(xué)校實際情況，將現(xiàn)有班級進(jìn)行拆分，保障單人單坐，每名學(xué)生之間保持1米以上的距離。班級之間錯時上、下課，課間鼓勵學(xué)生到戶外活動。

3、疫情防控期間執(zhí)行半天教學(xué)制度，高三年級擬定每天上午半天學(xué)校小班面授，每天上午安排六節(jié)課，進(jìn)行考試科目的教學(xué)；下午的時間，學(xué)生在家，老師通過網(wǎng)絡(luò)線上的方式做好學(xué)生答疑輔導(dǎo)或自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作；后期根據(jù)需要可隨時將原計劃的統(tǒng)考、統(tǒng)練納入日常教學(xué)工作。

4、疫情結(jié)束后恢復(fù)正常教學(xué)安排。對暫時不能返校的學(xué)生，要采取多種形式，開展線上授課和輔導(dǎo)，保證每個學(xué)生都不掉隊。

5、合理確定教學(xué)計劃。結(jié)合我校工作實際和學(xué)情，合理調(diào)整教學(xué)計劃，統(tǒng)籌安排高三畢業(yè)班教學(xué)內(nèi)容，做好結(jié)課、第一輪復(fù)習(xí)收尾和第二輪復(fù)習(xí)工作和統(tǒng)考統(tǒng)閱工作。及時與教研員溝通，落實好網(wǎng)上教研工作，推進(jìn)畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作有序進(jìn)行。

6、提高復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。強化復(fù)習(xí)教學(xué)的基礎(chǔ)性，加強基礎(chǔ)知識、基本能力和基本素養(yǎng)的教學(xué)；注重綜合性，指導(dǎo)學(xué)生綜合運用不同學(xué)科知識、思想方法，多角度觀察、思考，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。創(chuàng)造條件，加強綜合練習(xí)和統(tǒng)練、月考工作；指導(dǎo)學(xué)生要善于主動靈活地應(yīng)用所學(xué)知識分析和解決實際問題，學(xué)以致用，養(yǎng)成獨立思考能力，具備批判性和創(chuàng)新性思維方式。

7、嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)?？茖W(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，要切實減少單純記憶、機械訓(xùn)練性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容。要突出素養(yǎng)導(dǎo)向，在復(fù)習(xí)教學(xué)中有機融入社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力，不斷提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

8、增強教學(xué)的針對性和實效性。落實好學(xué)生半天在學(xué)校學(xué)習(xí)之外，還要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀況。針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要，科學(xué)開展基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和綜合性復(fù)習(xí)。精選習(xí)題，合理布置課后作業(yè)，多渠道加強作業(yè)反饋與指導(dǎo)。

9、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情緒和心理健康。通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，加強復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和心理健康，定時開展網(wǎng)絡(luò)心理健康課程。

10、加強對學(xué)生疫情防控教育。深入開展疫情防控和健康教育，宣講疫情防控等知識，提高師生防范意識，科學(xué)做好疫情防控。開學(xué)后，防止學(xué)生到人員密集的公共場所活動，要實行學(xué)生在學(xué)校和家庭間“直線式”對接管理，讓學(xué)生在科學(xué)防控、保障健康的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理高效備考。

（附：復(fù)課期間小班授課課表及作息時間）

**中學(xué)教務(wù)處

2020年3月5日

2020屆高三年級復(fù)課期間作息時間

第一節(jié)

8：00-8：30

第二節(jié)

8：40-9：10

第三節(jié)

9：20-9：50

大課間9：50-10：20

第四節(jié)10：20-10：50

第五節(jié)11：00-11：30

第六節(jié)11：40-12：10

2020屆高三年級復(fù)課期間課程安排

第四篇：華涇鎮(zhèn)團(tuán)委2011年工作要點[模版]

華涇鎮(zhèn)團(tuán)委2011年工作要點

2011年，鎮(zhèn)團(tuán)委將按照“兩個全體”要求，切實履行團(tuán)組織“組織青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年、維護(hù)青少年合法權(quán)益”的基本職能，大力推動團(tuán)的組織建設(shè)，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，努力為黨做好新時期青年群眾工作。

一、加強基層組織建設(shè)，探索青年工作新模式，不斷擴(kuò)大團(tuán)的組織覆蓋 堅持黨建帶團(tuán)建，全面推進(jìn)基層組織建設(shè)，努力使團(tuán)的基層組織網(wǎng)絡(luò)覆蓋全體青年，使團(tuán)的各項工作和活動影響全體青年。

堅持黨群共建，大力推進(jìn)“兩新”建團(tuán)和團(tuán)建。根據(jù)團(tuán)中央、團(tuán)市委的工作部署，加快推進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)組織、社會組織和進(jìn)城務(wù)工青年中的建團(tuán)工作，2011年全面完成模以上非公經(jīng)濟(jì)企業(yè)建團(tuán)工作。要創(chuàng)新團(tuán)建模式，在園區(qū)、“兩新”企業(yè)中積極推進(jìn)聯(lián)合團(tuán)建、區(qū)域團(tuán)建以及青年工作委員會等組織形式，建立與企業(yè)特點相適應(yīng)的青年工作方式。做好調(diào)查摸底和經(jīng)驗總結(jié)，以點帶面，推廣園區(qū)青工委機制，選擇試點單位，在村、公司團(tuán)組織中探索建立青工委，并以委促團(tuán)，推進(jìn)“兩新”企業(yè)建團(tuán)。

通過利用各方面人脈關(guān)系，加強與業(yè)主溝通，將青年活動送進(jìn)企業(yè)，將服務(wù)項目送進(jìn)企業(yè)，將榮譽評選送進(jìn)企業(yè)，以活動先行、組織漸進(jìn)的方式吸引企業(yè)，提高企業(yè)主對建團(tuán)工作的認(rèn)可度，打好團(tuán)建“感情牌”、“活動牌”、“榮譽牌”、“服務(wù)牌”。同時鞏固建團(tuán)成果，通過活動覆蓋、服務(wù)對接、經(jīng)費保障，增強建團(tuán)存活率。

做好基層換屆工作，加強組織建設(shè)和規(guī)范團(tuán)務(wù)工作。全面啟動基層村、企、事業(yè)單位團(tuán)組織和居民區(qū)團(tuán)支部換屆工作，指導(dǎo)基層團(tuán)組織規(guī)范團(tuán)建工作，優(yōu)化團(tuán)干部隊伍。對于村、公司團(tuán)組織，重視思想凝聚，強化青年責(zé)任意識，調(diào)動和發(fā)揮每一位團(tuán)員青年的作用，適當(dāng)調(diào)整團(tuán)支部建制，促進(jìn)鎮(zhèn)村公司團(tuán)支部穩(wěn)定發(fā)展。規(guī)范居民區(qū)團(tuán)組織建設(shè)，全面實現(xiàn)居民區(qū)團(tuán)組織直選，提升居民區(qū)團(tuán)組織的活力。明確居民區(qū)青少年工作“三建”“三有”的工作要求。暢通青年訴求渠道，傾聽青年呼聲，要求各黨組織重視和支持青年工作。

二、深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，強化青年隊伍建設(shè)，引導(dǎo)青年堅定理想信念

要以深入開展共青團(tuán)組織創(chuàng)先爭優(yōu)活動、喜迎建黨90周年、紀(jì)念辛亥革命100周年為重點，在青年中廣泛開展黨史國情大家學(xué)、發(fā)展轉(zhuǎn)型大家議、崗位競賽大家比和先鋒模范大家評“四大行動”，形成黨群共建、齊爭共創(chuàng)的良好局面。

高舉團(tuán)旗跟黨走，開展青年主題教育。堅持用社會主義核心價值體系教育引導(dǎo)青年，依托黨、團(tuán)校、“雙學(xué)”小組、青年讀書社等，開展“黨史國情大家學(xué)”等活動。以紀(jì)念建團(tuán)、建黨、建軍、國慶、辛亥革命100周年等重大節(jié)日為契機，開展“青春的節(jié)日”、“火紅的歲月”等主題活動，讓廣大團(tuán)員青年在活動中自覺接受教育,以實際行動向黨的生日獻(xiàn)禮。

圍繞中心服務(wù)大局，引領(lǐng)青年投身社會建設(shè)。結(jié)合“十二五”規(guī)劃學(xué)習(xí)貫徹，組織青年立足本職，發(fā)揮作用，圍繞創(chuàng)新轉(zhuǎn)型的主題，開展“為企業(yè)獻(xiàn)一策”活動。積極開展“青年文明號、崗”的創(chuàng)建創(chuàng)評，組織青年學(xué)習(xí)新知識、新技能，號召團(tuán)員青年崗位練尖兵，在創(chuàng)新創(chuàng)效中發(fā)揮才智。

強化青年隊伍建設(shè)，注重建功與育人的結(jié)合。堅持請進(jìn)來、走出去，通過各種實踐活動拓寬青年眼界，舉辦團(tuán)干部培訓(xùn)班，團(tuán)干部考察活動等，提升團(tuán)干部創(chuàng)新能力和增強凝聚力。重視青年人才的培養(yǎng)、跟蹤、推薦工作，深化“推優(yōu)入黨”工作，使青年“人才庫”成為入黨積極分子的“蓄水池”，挖掘華涇青年人才加入?yún)^(qū)青聯(lián)、青企協(xié)，努力使青年人才脫穎而出。

自上而下爭優(yōu)創(chuàng)先，開展團(tuán)建項目創(chuàng)評。積極開展“五四紅旗團(tuán)組織”創(chuàng)建，進(jìn)一步加強團(tuán)的班子建設(shè)、制度建設(shè)和活動建設(shè)。推薦基層支部開展“一團(tuán)一品”建設(shè)，開展“魅力團(tuán)支部”推報評選、開展“居民區(qū)團(tuán)組織優(yōu)秀項目”創(chuàng)建等，通過創(chuàng)評推進(jìn)團(tuán)內(nèi)工作方法、工作品牌的創(chuàng)新，促進(jìn)團(tuán)組織活力提升。樹立典型，弘揚先進(jìn)，開展優(yōu)秀進(jìn)城務(wù)工青年、新長征突擊手、青年崗位能手、優(yōu)秀團(tuán)員等評選，營造學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。

三、服務(wù)青年需求，拓展工作載體，切實增強團(tuán)組織的凝聚力和號召力 堅持以服務(wù)青年為工作出發(fā)點和落腳點，把握青年身心健康、個人成長、社會參與的不同需求，找準(zhǔn)工作切入點，把服務(wù)青年的工作做實做細(xì)。

完善青年中心建設(shè)，拓展青年活動陣地和項目。依托社區(qū)文化中心資源，完善“華涇青年中心”建設(shè)，探索推行理事會管理、項目化運作和社會化推進(jìn)，發(fā)揮場館硬件資源優(yōu)勢，拓展青年活動陣地。培育青年社團(tuán)組織，引領(lǐng)青年流行文化趨勢，借助藝術(shù)、時尚、情感等元素加強對青少年的吸引凝聚和思想引導(dǎo)。加強社區(qū)青工委單位聯(lián)系，使地區(qū)學(xué)校、部隊、企業(yè)團(tuán)組織積極到社區(qū)報道，投身地區(qū)共建活動，深化區(qū)域性大團(tuán)建。

打造園區(qū)活動品牌，擴(kuò)大青年組織影響力。深化園區(qū)團(tuán)建創(chuàng)建工作，在天華、華涇、關(guān)港園區(qū)中通過園區(qū)青工委，打造青年活動品牌，開設(shè)青年沙龍、青年講壇、體育聯(lián)賽、風(fēng)采展示、青年交友等活動，為園區(qū)廣大青年送知識、送文化、送服務(wù)、送真情，擴(kuò)大青年組織的影響力，提升青年對組織的認(rèn)可度。

著力解決特殊群體需求，深化“播撒綠色”項目。進(jìn)一步拓展社區(qū)青少年教育服務(wù)項目的工作內(nèi)涵，發(fā)揮青少年社工作用，以社區(qū)青少年“綠色使者團(tuán)”為抓手，帶動和影響更多社區(qū)青少年。關(guān)注失業(yè)、貧困、來滬青少年、特殊對象未成年子女等弱勢青少年，挖掘企業(yè)和社會資源，拓展“職場新人”就業(yè)項目推進(jìn)手段，豐富“親子溝通”小組活動內(nèi)容等，為促進(jìn)青少年就業(yè)就學(xué)、情感交流提供幫助。開展“冬日陽光”青春溫暖行動、“手牽手”結(jié)對互助活動、“關(guān)愛農(nóng)民工子女行動”等。

四、服務(wù)青少年成長，維護(hù)青少年權(quán)益，切實加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)

作為基層組織，開展未成年人思想道德建設(shè)工作要貼近實際、貼近生活、貼近未成年人，著力滿足青少年的精神文化需求，著力建立健全有效的工作機制，著力營造關(guān)懷支持的社會氛圍。

開展主題活動，引領(lǐng)青少年學(xué)習(xí)實踐之風(fēng)。圍繞低碳城區(qū)建設(shè)，深化我是社區(qū)小主人、換綠行動等活動，試點開展綠色家園環(huán)保示范點工作，引導(dǎo)青少年弘揚文明風(fēng)尚，爭做綠色出行的志愿者、宣傳者、先行者，促進(jìn)青少年文明素質(zhì)的提高。深化老少結(jié)對、助老服務(wù)、愛心學(xué)校、部隊共建等項目，為特殊青少年群體、孤老、部隊官兵等送服務(wù)，使青少年接受傳統(tǒng)美德教育。

堅持團(tuán)帶隊原則，加強少先隊工作的指導(dǎo)。調(diào)整充實鎮(zhèn)社區(qū)少工委成員，規(guī)范居民區(qū)少先隊建制和社區(qū)青少年工作領(lǐng)導(dǎo)機制。做好少工委表彰獎勵工作，在中小學(xué)和居村委開展“優(yōu)秀少先隊員”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”等評比。

鞏固青少年維權(quán)網(wǎng)絡(luò)，營造良好社會氛圍。以“青少年維權(quán)崗”創(chuàng)建為抓手，以社區(qū)、企業(yè)和青少年社工點為主體，鞏固青少年維權(quán)網(wǎng)絡(luò)，拓展維權(quán)服務(wù)項目，開展法治安全教育，關(guān)注特殊困難群體，加大幫扶結(jié)對力度，做好個案追蹤服務(wù)。

共青團(tuán)徐匯區(qū)華涇鎮(zhèn)委員會

二○一一年一月

第五篇：如何搞好高三一輪復(fù)課備考工作

如何搞好第一階段的復(fù)課教學(xué)工作

蒲城縣教學(xué)研究室 楊建朝

2018年9月份，經(jīng)過兩個星期對我縣五個高中的高三復(fù)課工作進(jìn)行調(diào)研，主要是通過聽課和學(xué)生測評的方式進(jìn)行。各校在高三教學(xué)工作中，能夠抓的早，抓的細(xì)，抓得準(zhǔn)。能夠有效的進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)就數(shù)學(xué)教學(xué)復(fù)課情況進(jìn)行簡單的總結(jié)。

一、總體情況

各校以《全程備考資料》為本進(jìn)行復(fù)課，教師普遍授課認(rèn)真，教學(xué)一絲不茍，能夠根據(jù)不同學(xué)生實際，對資料的題進(jìn)行比較全面的講解，在講解的過程中能根據(jù)學(xué)生存在問題進(jìn)行講解，對學(xué)生鞏固知識，掌握基本的方法，提高基本能力都起到較好的作用。

二、存在問題

1、知識的體系構(gòu)建重視不夠。以題為主線的復(fù)習(xí)模式表現(xiàn)突出，不能很好的使學(xué)生在大腦中形成知識的體系，為以后綜合做題知識的遷移、聯(lián)系、應(yīng)用帶來隱形的不足。

2、重知識輕思維的課堂依然存在。在課堂上，教師都能夠通過例題很好的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，掌握基本的方法。但知識的發(fā)生發(fā)展是如何呈現(xiàn)給學(xué)生做的不夠，解決問題的方法是如何通過思維使學(xué)生獲得，沒有很好的體現(xiàn)，學(xué)生獲取的方法都比較被動，基本上是老師被動的告訴給學(xué)生，缺乏學(xué)生的主動思維過程，從而減弱了數(shù)學(xué)教學(xué)使訓(xùn)練思維的目的。

3、缺乏對資料的整合，教師沒有自己的復(fù)習(xí)的整體規(guī)劃。依靠數(shù)學(xué)資料，缺失自我教學(xué)特色，對知識、方法、能力所達(dá)成的時機沒有很好的把握。因為資料中的題往往是高考試題，具有一定的綜合性，教師完全依靠資料，可能使教學(xué)的重心偏移，起不到在第一輪過程以基本知識、基本方法、基本能力為為教學(xué)重心，造成后續(xù)復(fù)習(xí)的夾生飯。不能很好地做到復(fù)習(xí)過程的螺旋式上升的目的，臺階跨度大，對學(xué)生復(fù)習(xí)造成不必要的困難，很可能使學(xué)生因為體型的綜合，造成對掌握“三基”的影響，使學(xué)生掌握“三基”帶來了畏難情緒，從而影響復(fù)習(xí)效果。

4、教學(xué)過程面面俱到，不能做到精講多練。每節(jié)課都要有每節(jié)課的重點，要針對本節(jié)課的重點講清講透，分析到位，使學(xué)生真正的掌握，不能為求數(shù)量，而忽略了質(zhì)量。

5、學(xué)生學(xué)情不夠清楚，教課缺少針對性。只有針對性的教學(xué)，才能取得較好的教學(xué)效果。忽略主體對象的實際的教學(xué)是盲目的教學(xué)，只有了解學(xué)生實際，才能有的放矢的教學(xué)，起到事半功倍的教學(xué)效果。

6、教師在課堂上雖然對學(xué)生存在的問題強調(diào)很到位，但學(xué)生數(shù)學(xué)功底不夠，做題的過程中計算問題依然出錯。

三、改進(jìn)措施

1、積極引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識的網(wǎng)絡(luò)體系，使數(shù)學(xué)知識以整體的形式儲存在學(xué)生的大腦。教學(xué)過程要體現(xiàn)知識的聯(lián)系，知識形成發(fā)展過程中的經(jīng)典的數(shù)學(xué)方法以及滲透的數(shù)學(xué)思想。使學(xué)生由單一的知識掌握變?yōu)榱Ⅲw式的知識結(jié)構(gòu)，很容易進(jìn)行知識的遷移和應(yīng)用，為第二、三輪的復(fù)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。

2、堅持?jǐn)?shù)學(xué)課堂的兩個主線，一個是知識主線，一個是思維主線，使課堂成為訓(xùn)練思維的主陣地。知識主線是明線，教師都能做得很好。但隱性的思維主線，往往被淡化。以知識主線進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以很好的鞏固知識，發(fā)現(xiàn)聯(lián)系，掌握一定的數(shù)學(xué)方法。以思維為主線，可以不斷的提升學(xué)生的思維層次，提高學(xué)生分析問題解決問題的綜合能力，可以很好的為國家培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。

3、教學(xué)中要不斷的提高的學(xué)生的數(shù)學(xué)功底，從而為學(xué)生很好的解決數(shù)學(xué)問題打下良好的基礎(chǔ)。老師講了學(xué)生不一定就會了，以講代練，雖然感覺教學(xué)效益很高，但缺乏學(xué)生的認(rèn)真的訓(xùn)練，往往達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。所以，在課堂上基本的運算、不等式、方程的求解過程，必須由學(xué)生自己完成，在課堂上逐漸加強學(xué)生的數(shù)學(xué)功底，才能為綜合的解決數(shù)學(xué)問題打好基礎(chǔ)。

4、教師在復(fù)習(xí)的過程中要有通盤的計劃。一個知識點，一種方法在哪一個復(fù)習(xí)階段達(dá)到什么樣的目的要求，都要有明確的認(rèn)識，要制定一個全程的計劃和安排，減少教學(xué)的隨意性，從而才能使學(xué)生在三個階段的復(fù)習(xí)過程中，很自然的得到提高。

5、掌握好學(xué)情，堅持教學(xué)一定有針對性。一堂復(fù)習(xí)到底為了解決什么問題，達(dá)成什么目的，一定要目標(biāo)明確，一定要結(jié)合學(xué)生的實際，才能取得很好的教學(xué)效果。

6、整合利用復(fù)習(xí)資料，不要讓資料左右教師的復(fù)習(xí)過程。為了達(dá)成復(fù)習(xí)的目的，讓資料為我所用，而不是為講資料而講資料，從而、使資料在教學(xué)中發(fā)揮出更好的利用價值。

蒲城縣教學(xué)研究室

楊建朝

二〇一八年九月二十六日