第一篇：2012年4月牛棚中心校匯報材料

威寧縣牛棚鎮(zhèn)中心校迎檢

匯報材料

牛棚鎮(zhèn)中心校在上級領(lǐng)導(dǎo)部門的重視關(guān)懷下，堅持“依法治校、以德立校、科研興校、質(zhì)量強?！钡霓k學(xué)目標，堅持“以人為本、和諧共建”的辦學(xué)理念，與時俱進，充分挖掘師生的創(chuàng)造潛能，面向全體學(xué)生，促進全面發(fā)展，努力辦好令家鄉(xiāng)人民滿意的教育。現(xiàn)將我校的近期工作匯報如下：

一、基本情況

我校位于威寧縣西北部，距縣城81公里。全鎮(zhèn)現(xiàn)有小學(xué)15所，中心幼兒園1所，現(xiàn)有在校生7253人，幼兒園（班）419人，小學(xué)入學(xué)率99.2%，義務(wù)教育完成率92.11%。有小學(xué)專任教師320人，學(xué)歷合格率97.64%，小學(xué)校舍面積22280平方米，生均4.03平方米，小學(xué)圖書63325冊，生均7.3冊。

二、學(xué)生營養(yǎng)餐開辦情況

我鎮(zhèn)各小學(xué)新建食堂4個，改擴建食堂11個，全鎮(zhèn)各小學(xué)食堂已全部開餐，就餐學(xué)生人數(shù)7051人。開辦食堂的人員所在學(xué)校督促其按時進行健康檢查，并辦理健康證，對食堂管理人員進行《食品衛(wèi)生法》培訓(xùn)，制定并執(zhí)行了防鼠、防疫、防傳染病、防中毒的措施；各校制定了《食堂管理制度》和《食堂管理細則》，并且全部打印上墻；中心校與各校校長簽訂了《牛棚鎮(zhèn)中心校學(xué)生營養(yǎng)餐食品和資金安全目標責(zé)任書》，各學(xué)校與食堂負責(zé)人簽定了目標責(zé)任書，要求做到食物生熟分開，地面整潔干凈，餐具按規(guī)定進行消毒。學(xué)校不定期對食堂進行檢查和督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題限期進行整改。

校長是“營養(yǎng)改善計劃”的第一責(zé)任人，具體負責(zé)學(xué)?！盃I養(yǎng)改善計劃”的實施工作，負責(zé)督促各學(xué)校成立學(xué)校供餐領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督小組，明確職責(zé)，細化分工，落實責(zé)任，確保學(xué)生營養(yǎng)餐用餐工作落到實處；領(lǐng)導(dǎo)各學(xué)校切實承擔(dān)起“營養(yǎng)改善計劃”的組織實施和相關(guān)管理責(zé)任，按照相關(guān)法律法規(guī)標準做好食堂建設(shè)和設(shè)施設(shè)備配備，嚴格管理、規(guī)范操作，保證各個環(huán)節(jié)為食品衛(wèi)生安全，妥善組織和管理好學(xué)生用餐，嚴格落實國家教學(xué)計劃規(guī)定的健康教育時間，對學(xué)生進行營養(yǎng)健康教育，建立健康的飲食行為模式，使我鎮(zhèn)的學(xué)生能夠利用營養(yǎng)知識終身受益，身體素質(zhì)得到明顯提高，保持健康的身體，積極努力學(xué)習(xí)。

中心校第一批第一次營養(yǎng)餐款已經(jīng)于3月11日撥付到各校，第一批第二次營養(yǎng)餐款已經(jīng)于4月13日撥付到各校營養(yǎng)餐出納存折上，并要求全鎮(zhèn)各小學(xué)前期未開餐之前的經(jīng)費各校

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不得直接發(fā)現(xiàn)金給學(xué)生，期末不得留在出納存折上，只能加在學(xué)生營養(yǎng)餐中。為保證“計劃”資金全部用于學(xué)生伙食，我鎮(zhèn)各小學(xué)按照財務(wù)管理規(guī)定設(shè)立獨立的營養(yǎng)改善計劃專帳，必須有專人負責(zé)學(xué)生營養(yǎng)改善計劃工程資金賬目核算工作，做好會計帳，并配備出納，做好現(xiàn)金及銀行存款日記賬。

為加強營養(yǎng)改善計劃工程資金的嚴格管理，確保國家資金專門用于學(xué)生營養(yǎng)計劃。自開學(xué)初以來中心校組織了多次關(guān)于營養(yǎng)餐的專題培訓(xùn)會。要求各學(xué)校設(shè)立營養(yǎng)改善計劃公示欄，將每日菜譜（一式二份，一份公示一份存檔）、營養(yǎng)改善計劃品種及數(shù)量價格、資金使用情況進行全面公示。各學(xué)校從本地實際出發(fā)，在供餐模式，營養(yǎng)食譜，原料供應(yīng)食品安全，監(jiān)管體系等方面積極探索，科學(xué)合理配餐。

各小學(xué)為保證“營養(yǎng)改善計劃”資金全部用于學(xué)生伙食，食堂工勤人員的工資支出，勞動補貼、添置、維修各種燃具、炊具、餐具、冷藏設(shè)備，交通等相關(guān)費用一律用生均公用經(jīng)費支出，不得從學(xué)生伙食費中開支，食堂煤、水、電等相關(guān)費用也可由學(xué)校公用經(jīng)費中給予補貼。涉及資金支付的有關(guān)附件應(yīng)及時索取正規(guī)票據(jù)并加以審核，所有票據(jù)必須“簽字”（即經(jīng)辦人、分管領(lǐng)導(dǎo)、校長簽字）方可報賬。

三、學(xué)校安全管理

開學(xué)初，我們十分重視安全工作。一是抓好各項安全措施的落實。指定專人負責(zé)，做到隨時檢查教室門窗，特別是排除電器設(shè)備的隱患，保證用電安全，要求學(xué)生不亂動電源插座。二是嚴格遵守衛(wèi)生制度，做好衛(wèi)生教育工作，嚴禁學(xué)生隨地吐痰、隨地亂扔紙屑、果殼、包裝袋等垃圾。不吃不潔食物，注意身體健康。三是加強內(nèi)部管理，嚴格報告制度。為了保證在校學(xué)生的人身安全,要求學(xué)生校內(nèi)課間不亂跑，不擁擠，上下樓梯快步輕聲，靠右行。放學(xué)按時離校，不經(jīng)老師允許不能隨意在校園內(nèi)逗留。入校后未經(jīng)批準不得隨意走出校門。上體育課、實驗課及課外活動是要注意與他人合作，防止機械傷人，保證安全。四是學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)校進行了全方位拉網(wǎng)式安全隱患排查工作，發(fā)現(xiàn)隱患，及時處理整改。消防設(shè)備擺放在指定位置，并定期進行檢查。制定了應(yīng)急處置預(yù)案，并與各校簽訂了安全目標責(zé)任書。

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，學(xué)校成立了由一把手校長任組長的安全綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。并層層簽訂了目標責(zé)任書，各學(xué)校與學(xué)生家長簽訂了安全責(zé)任書。各校制定了安全工作計劃，安全工作應(yīng)

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急預(yù)案，字3月安全周時全鎮(zhèn)各小學(xué)均舉行了安全演練等活動，并進行了總結(jié)。另外還要求各學(xué)校不定期舉行逃生自救演練，中心校定期和不定期地對各校安全工作進行檢查，要求學(xué)校定期舉行對教師和學(xué)生的安全和法制教育培訓(xùn)。我鎮(zhèn)高度重視信訪維穩(wěn)工作，我鎮(zhèn)做到了及時化解所轄學(xué)校的矛盾糾紛，對來信來訪做到件件有落實，事事有回音，保證了不出現(xiàn)任何上訪事件。

強化對安全綜治工作的領(lǐng)導(dǎo)、督查及檢查。建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實。要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。四、五心教育

本學(xué)期以來中心校以“校長推動，首抓業(yè)務(wù)校長”為抓手，把“五心”教育納入全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作重要日程。第一學(xué)期以完成教材內(nèi)容教學(xué)進行課堂育人為主；今后全鎮(zhèn)統(tǒng)一以學(xué)校為整體，分學(xué)期、分年級重點實施實踐育人；并同核心業(yè)務(wù)一起研究部署、一起組織實施、一起指導(dǎo)督查，納入學(xué)校年度工作目標考核評比的重要內(nèi)容，并加大其權(quán)重。對不認真、不有效推進“五心”教育的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，從嚴實行“問責(zé)制”和“一票否決制”。

各學(xué)校把“五心”教育課程列入學(xué)校課程總表和班級課程表。

一、二年級由學(xué)校結(jié)合學(xué)生實際選擇教材內(nèi)容安排班主任或少先隊組織滲透到班隊等活動中進行啟蒙教育，三至六年級每學(xué)期每周在地方教材課程中安排一節(jié)課。各學(xué)校全力確保開實課程，開足課時，開出成效。

各學(xué)校從今年起把“五心”教育地方課程教材教學(xué)質(zhì)量全面納入考評內(nèi)容。

一、二年級由學(xué)校安排考評，三至六年級全面納入部分學(xué)科同等教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一測試評比；小學(xué)畢業(yè)班納入全縣小學(xué)素質(zhì)教育統(tǒng)一測試評比。

各學(xué)校校長、教務(wù)主任和“五心”教育任課教師要按省教育廳要求，先培訓(xùn)，后上崗。中心校于2012年3月3日、4日組織教師全員培訓(xùn)，由參加縣教育局培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師作培訓(xùn)指導(dǎo)教師，完成課前培訓(xùn)計劃。

中心校將在五月初將開展“五心”教育優(yōu)質(zhì)課評比活動。在“五心”教育工作上，我們遵循“天下大事，必作于細，天下難事，必作于易”的規(guī)律?！拔逍摹苯逃拈_展要從每次安排、每節(jié)課程、每項活動精心設(shè)計的養(yǎng)成細節(jié)抓起，要從簡捷易行的“五心”教育養(yǎng)成小

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事抓起。全鎮(zhèn)各校（園）的領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師站在講政治、講道德、講育人、講教學(xué)、講質(zhì)量的高度，充分踐行“三維德育”（人人都是德育教師，課課滲透德育教育，處處是德育環(huán)境）理念，深入學(xué)習(xí)、規(guī)范總結(jié)各校“五心”教育的成功經(jīng)驗，大膽探索、敢想敢干，多思會干，真抓實干，力戒空泛說教，強化德性養(yǎng)成。動真情、抓根本、講落實、求實效、出氛圍，努力把我鎮(zhèn)“五心”教育工作推向一個新的發(fā)展階段，為振興牛棚教育，實現(xiàn)“威寧教育兩年提速發(fā)展、三年大見成效”作出新的貢獻。

五、面臨問題困難和問題

實施“兩基”攻堅以來，我鎮(zhèn)教育事業(yè)取得了快速發(fā)展，辦學(xué)條件、師資水平、教育質(zhì)量等都得到了大幅度的改善和提高，但是由于受到歷史、自然等條件制約，還存在一些問題有待解決，一是辦學(xué)條件不足，全鎮(zhèn)多數(shù)學(xué)校無圍墻，給學(xué)校師生生命財產(chǎn)安全造成極大隱患；二是隨著師生隊伍的快速壯大，學(xué)生宿舍、教師周轉(zhuǎn)房等生活用房極度缺乏；三是師資數(shù)量不足；四是各類教育圖書儀器，音、體、美及信息技術(shù)等設(shè)備還不能滿足教學(xué)需要。

總之，我們在加強學(xué)校管理，促進學(xué)生養(yǎng)成、提高教育教學(xué)質(zhì)量方面做了大量的工作，也取得了一些成績。但要成為一流學(xué)校、育一流師生的目標仍然存在很大的差距。我們將以這次督導(dǎo)活動為契機，努力彌補工作中的不足，進一步加強內(nèi)部管理，開展教學(xué)研究，實施教師培訓(xùn)計劃，制定更深層次的學(xué)生養(yǎng)成教育方案，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)作風(fēng)文明、體質(zhì)健康、學(xué)習(xí)主動、活潑團結(jié)的師生團隊，爭取把我鎮(zhèn)學(xué)校建設(shè)成為全縣前茅的示范性學(xué)校。

牛棚鎮(zhèn)中心校

2012年4月17日

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第二篇：中心校匯報材料

稱桿鄉(xiāng)集中辦學(xué)工作匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，大家好！

各位領(lǐng)導(dǎo)能夠在百忙之中不辭辛勞蒞臨稱桿鄉(xiāng)中心校指導(dǎo)工作，使我們倍感榮幸，同時對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎！下面我將稱桿鄉(xiāng)的集中辦學(xué)和教育教學(xué)工作作簡要匯報，誠請各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴的意見建議。

一、鄉(xiāng)情概況

稱桿鄉(xiāng)位于瀘水縣北部，距州府六庫52公里，轄11個村民委員會，139個自然村，208個村民小組，4679戶17556人，境內(nèi)居住有傈僳、白、漢等7個民族，傈僳族占全鄉(xiāng)人口的97.07%，集“邊境、民族、宗教、直過、貧困、高山峽谷、資源富集”六位一體的貧困鄉(xiāng)。2005年來，我鄉(xiāng)根據(jù)上級要求，結(jié)合本鄉(xiāng)實際，積極穩(wěn)妥地推進學(xué)校集中辦學(xué)工作，特別是2009年以來，加大了這項工作的力度，學(xué)校（教學(xué)點）由原來的26所銳減至3所完小,教學(xué)班級由原來的80個收縮為36個，今年8月，全面實現(xiàn)了全鄉(xiāng)只有一所小學(xué)的辦學(xué)目標?，F(xiàn)中心完小有正式教職工123人，專任教師117人，在校學(xué)生1635人，學(xué)校占地17866平方米，總建筑面積9138平方米。通過集中辦學(xué)，有效的解決了校點分散、師資匱乏、危房隱患等一系列問題，達到了整合教育資源、優(yōu)化師資隊伍、提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的，“兩基”成果進

—1— 一步鞏固提高，基本實現(xiàn)了“學(xué)生滿意、家長滿意、社會滿意”的目標，得到了社會各界的一致好評。

二、集中辦學(xué)前的教育狀況

稱桿鄉(xiāng)自開啟辦學(xué)歷史后，學(xué)校數(shù)、學(xué)生數(shù)、教師數(shù)不斷得到發(fā)展和壯大，至1999年“普六”時，全鄉(xiāng)學(xué)校數(shù)已經(jīng)發(fā)展到57所，幾乎遍及全鄉(xiāng)的村村寨寨。隨著教育體制改革的不斷深化，稱桿鄉(xiāng)的農(nóng)村義務(wù)教育面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。從辦學(xué)的模式上看，傳統(tǒng)的“村村辦學(xué)、組組辦學(xué)，遍地撒網(wǎng)”的辦學(xué)格局難以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。一是村小校點分散，班額小，班級多，教育資源嚴重浪費；二是教師素質(zhì)參差不齊，教育質(zhì)量令人擔(dān)憂；三是由于一師一校校點山高坡陡，交通不便，信息閉塞，教師工作和生活條件極其艱苦，教師隊伍難以穩(wěn)定；四是由于缺少建設(shè)資金，校舍破爛不堪，設(shè)備實施部不全，學(xué)校環(huán)境很難吸引學(xué)生，導(dǎo)致輟學(xué)率很高；五是由于缺少教師，部分特長學(xué)科如英語、計算機、體育等課程無法開齊，使學(xué)生的全面發(fā)展受很大影響。2009年9月，省委常委、省委秘書長楊應(yīng)楠同志到怒江調(diào)研時要求：“要科學(xué)規(guī)劃，合理布局調(diào)整校點，進行集中規(guī)模辦學(xué)”，瀘水縣委、縣政府提出了“縣辦中學(xué)，鄉(xiāng)辦小學(xué)，村級原則不辦學(xué)”的集中辦學(xué)發(fā)展思路后，鄉(xiāng)黨委、政府先后多次召開專題會議，研究討論稱桿鄉(xiāng)集中辦學(xué)工作和步驟，確定出了“先試點，后推進，最后達到全集中”的工作

—2— 思路。

三、主要措施

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作目標。為了把集中辦學(xué)工作抓好，稱桿鄉(xiāng)成立了書記、鄉(xiāng)長任正副組長，鄉(xiāng)黨委政府副科以上干部、各村黨支部、村委會、中心校、相關(guān)站所等單位負責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作小組，科學(xué)制定了《稱桿鄉(xiāng)人民政府集中辦學(xué)實施方案》和《稱桿鄉(xiāng)人民政府集中辦學(xué)實施細則》，及時啟動了各項準備工作。同時，明確提出了工作目標，即“到2010年9月，全鄉(xiāng)實現(xiàn)縮減為1所寄宿制中心完小，實現(xiàn)適齡兒童全部集中到鄉(xiāng)中心完小上學(xué)，把稱桿鄉(xiāng)的集中辦學(xué)模式成為全省邊遠山區(qū)集中辦學(xué)的示范點”。全鄉(xiāng)上下對此很快形成共識。

（二）加大建設(shè)力度，擴大完小校園。為了適應(yīng)集中辦學(xué)的需要，在各級各部門的關(guān)心支持和社會各界的幫助下，撤銷原九年一貫制學(xué)校，初中部學(xué)生集中到魯掌中學(xué)上學(xué)。恢復(fù)中心完小建制后，新建了豬圈、鍋爐房、圍墻等。同時，鄉(xiāng)黨委、政府站在稱桿教育長遠發(fā)展的政治高度，讓出了土地和房屋，遷出了辦公場所，作為學(xué)生宿舍，解決學(xué)生宿舍不足問題。

（三）突破工作難點，狠抓服務(wù)管理。為了加強學(xué)校內(nèi)部管理，護理好低年級特別是一、二年級學(xué)生生活，突出抓了以下6個方面工作：一是建立了學(xué)生管護制度。每個班安

—3— 排1名生活指導(dǎo)老師，每個樓層安排1名樓層管理老師；二是保證學(xué)生安全。學(xué)校實行全封閉管理，建立了學(xué)生檔案，科學(xué)安排學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的時間，學(xué)校嚴格實行學(xué)生進出校和外來人員登記制度，制定了應(yīng)急管理預(yù)案和家長定期接送學(xué)生制度等。加強食堂和飲食衛(wèi)生的管理，防止食物中毒和傳染病流行。設(shè)立了醫(yī)務(wù)室，備有常用藥品、器具，鄉(xiāng)衛(wèi)生院醫(yī)護人員長期住校為師生服務(wù)；三是根據(jù)學(xué)生家庭的經(jīng)濟狀況科學(xué)調(diào)理好學(xué)生的飲食，在學(xué)生伙食補助費每個月只有67元的情況下，保證了每個學(xué)生每餐一菜一湯，每個星期讓吃上兩頓肉；四是照顧好學(xué)生的個人衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。由老師組織指導(dǎo)學(xué)生梳頭、洗漱、洗澡，低年級學(xué)生換下的衣服、鞋襪、被褥均由生活老師負責(zé)洗；五是加強素質(zhì)教育，豐富第二課堂。學(xué)校成立了音樂、舞蹈、美術(shù)、書法、體育等興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生特長；六是狠抓常規(guī)管理，防止工作疏漏。學(xué)校嚴格實行工作交接制，切實加強了常規(guī)管理，學(xué)生在校24小時都有老師跟蹤管理，特別是晚上就寢以后，1至3年級學(xué)生由樓層生活管理老師通宵陪護。

（四）加強宣傳引導(dǎo)，務(wù)求取得實效。集中辦學(xué)是個新生事物，是一項長期的、系統(tǒng)的社會工程，部分群眾存有疑慮，有的低年級學(xué)生家長不放心。為此，我們通過狠抓輿論宣傳，通過會議、座談、進村入戶、發(fā)放宣傳冊、致信給學(xué)

—4— 生家長、在醒目的位臵書寫宣傳標語等各種形式，對集中辦學(xué)工作進行了廣泛深入的宣傳。同時，鄉(xiāng)、村、組依次召開了動員大會，完小教師、鄉(xiāng)干部進村入戶勸學(xué)。開學(xué)一年以來，學(xué)校運行正常，全鄉(xiāng)在冊學(xué)生數(shù)為1635人，實際入學(xué)為1640人，毛入學(xué)率為99.57％，鞏固率由集中前的90.1%提高到97%，流失學(xué)生得到大幅度的減少。

四、取得的效果

經(jīng)過一年來的工作運行，稱桿鄉(xiāng)集中辦學(xué)工作取得了比較明顯的效果：

（一）提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。集中辦學(xué)前，原九年一貫制學(xué)校初三年級升學(xué)率為25 %，集中一年后，升學(xué)率為42.1%；全鄉(xiāng)3所完小學(xué)校檢測總評分159.6分，比上學(xué)年提高了15.3 分，成績排名在全縣10名?？剌z保學(xué)工作明顯，2009—2010學(xué)年，全鄉(xiāng)3所完小在冊學(xué)生毛入學(xué)率為99.57％，鞏固率由集中前的90.1%提高到97%，流失學(xué)生大幅度的減少。2010—2011學(xué)年，中心完小在冊學(xué)生數(shù)為1635人，入學(xué)率為99.28%。

（二）改善了學(xué)校的軟件條件。集中辦學(xué)后，由于辦學(xué)規(guī)模擴大，任課教師相對集中，各項制度健全。一方面有利于教師互相學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督，教師思想素質(zhì)、組織觀念、專業(yè)水平相對提高。另一方面可以根據(jù)教學(xué)需要，結(jié)合教師的特長，崗位的需要，擇優(yōu)聘用教師，使之各盡其能，發(fā)揮各

—5— 自特長，教學(xué)比較突出、年富力強的教師，放在第一線從事教學(xué)工作，年齡偏大、身體欠佳的教師放在后勤，做好后勤保障工作,使教師隊伍結(jié)構(gòu)得到進一步優(yōu)化，教師隊伍相對精悍。正常的教學(xué)秩序開始建立起來，教師從繁忙的課堂上擺脫出來，教師參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、聽課、教研的機會增多。通過教改教研的活動開展，不但能強化教師科研意識，培養(yǎng)教師的科研能力，而且能促進整體教育水平的大幅度提高。

（三）切實減輕了農(nóng)民的負擔(dān)。針對全鄉(xiāng)各族群眾貧困面大，貧困程度深，學(xué)校撤并后，能否使學(xué)生都能上得起學(xué)，關(guān)系到集中辦學(xué)工作的成敗。在“兩免一補”的基礎(chǔ)上，鄉(xiāng)黨委、政府及時建立貧困學(xué)生救助制度，對貧困學(xué)生進行登記造冊，并在經(jīng)濟上予以資助，使他們得到溫暖。一是鄉(xiāng)黨委、政府通過各種渠道，積極爭取資金、被褥、衣服等物品，為困難學(xué)生解決生活中的實際問題。二是從2009年10月起將小學(xué)、初中生全部納入了農(nóng)村低保和代繳新農(nóng)合參合費，減輕了學(xué)生家長的負擔(dān)。三是積極開展以養(yǎng)豬為主的勤工儉學(xué)活動，養(yǎng)豬場共飼養(yǎng)150多頭豬（年出欄近百頭，創(chuàng)收10萬元左右），種植了核桃50畝，租用了農(nóng)戶承包地29.6畝種植蔬菜。這些措施，不僅解決了學(xué)生伙食補助標準低而辦學(xué)生食堂難，學(xué)生家庭經(jīng)濟生活困難、看病難等問題，而且確保了學(xué)生“住得好、吃的好、學(xué)得好、留得住”，基本實現(xiàn)家長送學(xué)生上學(xué)“零負擔(dān)”。

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（四）切實增強了學(xué)生得到接受全面教育發(fā)展機會。原來村小學(xué)生少、教師少，普遍采取復(fù)式班教學(xué)，學(xué)生在校有效學(xué)習(xí)時間每天不足2個課時。如遇雨雪等惡劣天氣，學(xué)生無法上學(xué)，使得村小學(xué)生每學(xué)期有效學(xué)習(xí)時間還不及城鎮(zhèn)同年級學(xué)生的三分之一，學(xué)校因為山高皇帝遠，管理難到位，教師工作、生活條件非常艱苦，工作難安心，教學(xué)隨意性大，教學(xué)任務(wù)很難完成。加上村小配套設(shè)施不齊，除了語、數(shù)外，其他課程開設(shè)不齊。集中辦學(xué)后，目前鄉(xiāng)中心完小開全了教學(xué)科目，開足了課時，村小教師集中到完小后，工作、生活條件改善了，工作熱情也高了，教育教學(xué)效果顯著提高。學(xué)生也很快適應(yīng)了寄宿生活，逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣，自我管理和獨立生活能力明顯增強，不僅能接受現(xiàn)代信息技術(shù)教育，還能在豐富的第二課堂中發(fā)展自己的特長，學(xué)生素質(zhì)得到全面提高。

（五）優(yōu)化了教育資源配臵，集中人力、財力、物力興辦優(yōu)質(zhì)教育。近年來，稱桿鄉(xiāng)村小學(xué)生大幅度減少，根本達不到規(guī)定的師生比。加上村小建設(shè)投入大，成本高，一些村小剛剛建成卻又由于生源嚴重不足面臨撤并，國家建設(shè)投入形成了浪費。村小撤并后，原村小資產(chǎn)可以利用起來開展學(xué)前教育或作為村級陣地建設(shè)。國家對農(nóng)村教育的投入集中于完小，可以迅速改善完小辦學(xué)條件，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，—7— 使農(nóng)民子女享有接受良好教育的機會，真正實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。

總之，稱桿鄉(xiāng)的集中辦學(xué)在各級各部門的大力關(guān)心幫助下，取得了明顯效果，這將極大的增強我們的決心與信心，我們一定會面對現(xiàn)實，加大工作力度，創(chuàng)新工作思路，克服一切困難，努力把稱桿鄉(xiāng)的集中辦學(xué)辦成全省邊遠山區(qū)集中辦學(xué)的示范點，為全鄉(xiāng)教育的長遠發(fā)展做出一份貢獻，讓全鄉(xiāng)的孩子們能在家門口就能享受和城里孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育！

謝謝！

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第三篇：中心校匯報材料

二郎坪：關(guān)于貫徹落實2011年秋縣教育

工作會精神的匯報

為切實貫西峽縣2011年秋季教育工作會議精神，二郎坪鄉(xiāng)早規(guī)劃、早部署，迅速召開各類會議，傳達精神，統(tǒng)一認識，落實責(zé)任?，F(xiàn)就有關(guān)情況匯報如下：

一、認真開好“四個會”，全面學(xué)習(xí)傳達縣教育工作會精神，安排部署新學(xué)年工作。1、8月25日上午召開了中心校全體工作人員會議，重點對董局長的講話精神進行了深入的學(xué)習(xí)，仔細查擺了我鄉(xiāng)在上學(xué)年工作中存在的不足，認真分析了原因，為了激活我鄉(xiāng)教師干事創(chuàng)業(yè)的積極性，盤活教師流動機制，班子成員修訂完善了《二郎坪鄉(xiāng)教師鄉(xiāng)際流動實施意見》，更名為《二郎坪鄉(xiāng)中小學(xué)教師向邊遠山區(qū)學(xué)校支教工作實施意見》。

2、8月27日上午，召開了全鄉(xiāng)中小學(xué)校長會議。專題傳達了縣教育工作會精神，認真學(xué)習(xí)了董局長的重要講話，針對我鄉(xiāng)校點布局分散，山區(qū)學(xué)校居多，教師少，偏遠山區(qū)無人愿意去的特點，重點傳達了《二郎坪鄉(xiāng)中小學(xué)教師向邊遠山區(qū)學(xué)校支教工作實施意見》，為了實施意見深入人心，要求各校長立即回校向教師傳達實施意見，并且讓教師簽上名字，充分征得全體教師的支持，便于新學(xué)期操作執(zhí)行。3、8月29日上午，召開了全鄉(xiāng)中小學(xué)教師會議。鄉(xiāng)正科級干部朱大有到會并作了重要講話，薛校長認真?zhèn)鬟_了縣教育工作會精 神，并作了題為《真抓實干 務(wù)實拼搏 全力推動我鄉(xiāng)教育事業(yè)更好更快發(fā)展》的工作報告，全面總結(jié)了上學(xué)各項工作，扎實安排部署了新學(xué)年各項工作。大會對2010—2011教育教學(xué)工作中的各類先進單位和先進個人進行了表彰，并在中心校經(jīng)濟極其拮據(jù)的情況下拿出4千多元對先進單位和先進個人進行獎勵，要求全鄉(xiāng)上下增強提高質(zhì)量的責(zé)任感、緊迫感，堅決打好翻身仗。此次大會的召開，振奮了精神，鼓舞了士氣，增強了斗志，為全體教師全面做好新學(xué)年各項工作增強了信心，增添了動力。4、8月29日下午，各學(xué)校第一時間內(nèi)召開了教師會，討論學(xué)習(xí)了會議內(nèi)容，根據(jù)會議精神調(diào)整了各校2011年秋學(xué)期工作計劃。同時，各校將圍繞“貫徹會議精神，學(xué)校怎么抓”，“貫徹會議精神，校長怎么當”，“貫徹會議精神，教師怎么做”等專題開展為期一周的大討論。做到學(xué)習(xí)有筆記，討論有記錄，行動有措施。使每一位教職工都能認真領(lǐng)會會議的精神實質(zhì)，明確工作目標要求，增強工作的責(zé)任感和使命感，為提高二郎坪教育質(zhì)量做出貢獻。

二、貫徹落實縣教育工作會議精神的措施

1、積極與黨委政府匯報，爭取新學(xué)年對教育工作的支持。中心校校長薛建軍就縣局會議精神實質(zhì)、本鄉(xiāng)教育在過去一學(xué)年的成績、新學(xué)年面臨的實際困難、新學(xué)年工作思路等認真梳理，迅速向鄉(xiāng)黨委、政府主要領(lǐng)導(dǎo)做好匯報，爭取鄉(xiāng)里在新的學(xué)年對教育工作的支持。黨委書記李宏偉、鄉(xiāng)長于曉華對我鄉(xiāng)教育在過去一學(xué)年中的工作表示肯定，特別對我鄉(xiāng)上學(xué)年中在初中畢業(yè)班生源尖子生外流，學(xué)生基礎(chǔ)極差、師資力量極其薄弱的情況下，仍然有一高分配生6人，二高正取生7人的好成績，黨委政府大力肯定。同時書記、鄉(xiāng)長對我鄉(xiāng)在新學(xué)年的工作中提出了具體要求，表示鄉(xiāng)黨委政府一定會在新的學(xué)年中大力支持教育。

2、開學(xué)前準備工作突出“五保

在新學(xué)期來臨之際，二郎坪鄉(xiāng)各學(xué)校各項準備工作早布置、細安排、抓落實；突出了“五早”。

一是物資供應(yīng)早準備。根據(jù)學(xué)校整體安排，總務(wù)處提前爭取教職工意見，做好開學(xué)前物資供應(yīng)。包括：辦公用品、生活用品、衛(wèi)生消毒用品等，保證開學(xué)后正常使用。二是公物維修早動手。開學(xué)前對學(xué)校公物進行一次普查，包括：校舍、用電線路、體育設(shè)施、食堂用品，教師辦公用品、學(xué)生學(xué)習(xí)用品等，對損壞的公物及時進行維修，保證開學(xué)后安全使用。三是教師狀態(tài)早進入。學(xué)校提前一周安排教師培訓(xùn)，包括：現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、熟悉教材、集體備課、課堂教學(xué)練兵等，使教師提前進入狀態(tài)，保證做到有備無患。四是學(xué)生換腦早進行。教師包村進行抽查走訪，了解學(xué)生情況，下發(fā)《給學(xué)生的一封信》，讓學(xué)生從假期狀態(tài)中解脫出來，提前換腦筋，保證孩子們開學(xué)后及時轉(zhuǎn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。五是校園治理早行動。學(xué)校提前作計劃安排，對校園環(huán)境及校園文化進行規(guī)劃整理，組織教師清除雜草，更換了老化的固定標語等，保證孩子們開學(xué)后有一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二郎坪鄉(xiāng)各學(xué)校在開學(xué)前準備工作中，上下齊心合力，緊緊圍繞教學(xué)這一工作中心，開展創(chuàng)造性工作，真正突出了早、實、細還注重了一個“新”，為新學(xué)期工作夯實了基礎(chǔ)。

3、為了均衡教育資源，激活內(nèi)部活力，進一步調(diào)動全鄉(xiāng)教職員工的積極性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，根據(jù)《義務(wù)教育法》、教育部《關(guān)于進一步推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》和省市縣有關(guān)文件精神，奔著“相對穩(wěn)定，合理支教，增強活力，促進均衡。”的原則，二郎坪鄉(xiāng)中心校頒布了《二郎坪鄉(xiāng)中心小學(xué)教師向邊遠學(xué)校支教工作實施意見》的細則。

通過在全鄉(xiāng)實行新的人員交流機制，激發(fā)教師隊伍活力，驅(qū)動教師教學(xué)熱情，調(diào)動了教師的工作積極性，全鄉(xiāng)教師各個生龍活虎、摩拳擦掌。使新學(xué)期的開學(xué)呈現(xiàn)出只爭朝夕，你追我趕的局面。

4、結(jié)合支教工作實施意見，中心校在中學(xué)和中心小學(xué)實施了設(shè)崗定位定目標的競崗實施方案，中學(xué)、中心小學(xué)以實際情況分別設(shè)定17和27個崗位，面向全鄉(xiāng)教師實行競聘上崗，最后評審小組把關(guān)，、擇優(yōu)聘用，中心校和學(xué)校校長根據(jù)教師業(yè)務(wù)能力、敬業(yè)精神、職責(zé)履行和上年的教學(xué)效果及學(xué)校實際擇優(yōu)聘任。對于競聘上崗的教師要和學(xué)校簽訂目標責(zé)任書，責(zé)任書上除應(yīng)做的本職工作外，還有自己申報的目標名次，從教一年后達不到自己申報的目標名次的教師，下一年無條件服從中心校的支教工作安排，到邊遠山區(qū)學(xué)校任教。此舉的實施，引起了教師們不小的轟動，倍感身上的責(zé)任重大，相信“不用揚鞭自奮蹄”的局面在我鄉(xiāng)將愈演愈烈，我鄉(xiāng)的翻身仗指日可待。

5、強化教育教學(xué)常規(guī)管理，穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)縣局教育工作會議精神和新的中小學(xué)教育教學(xué)評價機制，結(jié)合本鄉(xiāng)實際，本著“激發(fā)隊伍活力，驅(qū)動教學(xué)熱情”的指導(dǎo)思路，中心校重新修訂了《二郎坪鄉(xiāng)中小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理制度》、《畢業(yè)班教師獎懲制度》、《中小學(xué)教育教學(xué)評估方案》、《中小學(xué)教育工作目標考評方案》、《中小學(xué)教師考勤制度》，制訂了《中小學(xué)校長管理辦法》、《中心校人員目標考評方案》。各中小學(xué)校要根據(jù)中心校制定的規(guī)章制度，進一步細化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度，對計劃、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核進一步規(guī)范要求，嚴格紀律，增強考核獎懲的剛性。采取教師自查、教研組互查、教導(dǎo)處抽查和月查相結(jié)合的常規(guī)考核辦法，理直氣壯抓教學(xué)，提高教師課程的執(zhí)行力，創(chuàng)出學(xué)校教學(xué)質(zhì)量新的佳績。

開學(xué)后，各校組織教師深刻分析制約教學(xué)和學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量提高的因素，查出工作中的失誤和不足，認真研究制定出切實可行的工作方案，打好質(zhì)量翻身仗，中心校與各學(xué)校，各學(xué)校與教師簽訂了教學(xué)質(zhì)量目標責(zé)任書。

6、強化責(zé)任意識，明確責(zé)任主體。

開學(xué)后，中心校和各中小學(xué)校長分別簽定了《中小學(xué)教育目標管理責(zé)任書》、《二郎坪鄉(xiāng)中心校治理亂收費工作責(zé)任書》、《人口和計劃生育工作目標責(zé)任書》、《安全工作目標責(zé)任書》；學(xué)校和班主任簽定了《治理亂收費工作責(zé)任書》和《安全工作責(zé)任書》；班主任和家長簽定了《安全工作責(zé)任書》。這樣，層層級級簽訂各類工作責(zé)任書，明確了責(zé)任主體，強化了每人的責(zé)任意識。中心校又組織人員對全鄉(xiāng)各校進行了“拉網(wǎng)式”排查，排除安全隱患，落實了暑期安全整改任務(wù)。針對本鄉(xiāng)學(xué)生大部分食宿在校的實際，重點突出學(xué)校開學(xué)的安全教育、食宿條件安全、安全日志的填寫、安全相關(guān)責(zé)任制的落實等方面的檢查，確保萬無一失，為師生安心工作學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好環(huán)境。

總之，我鄉(xiāng)按照縣局工作會的要求，認真?zhèn)鬟_落實了會議精神，并將會議精神貫穿到新學(xué)年的各項工作安排之中，進一步夯實了工作任務(wù)，明確了工作要求，為學(xué)校全面做好2011年秋季各項工作鋪平了道路。相信我鄉(xiāng)教育工作，定會在縣教育工作會的指引下，和諧有序開展，打好翻身仗。

第四篇：中心校匯報課聽課報告.doc9月

中心?！坝行Ы虒W(xué)”匯報課

聽課報告

高永

匯報課活動已經(jīng)結(jié)束了，本次匯報課共有14位教師執(zhí)教，其中語文5節(jié)，數(shù)學(xué)4節(jié)，小科5節(jié)，教師能夠按照要求，精心準備，認真?zhèn)湔n，本次匯報課呈現(xiàn)出很多亮點。

一：主題鮮明

本次匯報課的主題是：“提高課堂效率，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式”，主題的確立是在開展“有效教學(xué)行動策略研究”課題研究的大形勢下進行的，所以追求課堂教學(xué)的有效性成了本次活動的大主題，我們要追求課堂的真、實、純、活，追求的是課堂教學(xué)的實效。

二：全員參與，分組進行

參加本次活動的包括班主任和科任教師共14人，其中班主任為一組，語文、數(shù)學(xué)學(xué)科，科任教師為一組，講課內(nèi)容包括美術(shù)、英語、體育、科學(xué)等。全體教師都能夠

積極參與，認真對待，認真撰寫評課稿，研討時積極主動，暢所欲言既談到課堂上的閃光點，也一針見血的指出應(yīng)該改進的地方；執(zhí)教者認真傾聽、虛心學(xué)習(xí)、適時請教。有時針對一個問題，大家各抒己見，闡述觀點。對于所有參與者是一次分享經(jīng)驗、共同提高的機會。

三：追求實效

新課程實驗教材，在編排上給教師留下了一定的空間，要求教師根據(jù)教學(xué)實際的需要，適當?shù)剡x取材料，作為對教材的二次開發(fā)和補充。榮宏偉老師執(zhí)教的《解決問題》，能股及時捕捉稍縱即逝的教學(xué)契機，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生找出了五種運算方法，體現(xiàn)了算法多樣化。又引導(dǎo)學(xué)生找出最簡便的方法，體現(xiàn)了算法最優(yōu)化的理念。何喜梅老師在教學(xué)《畫平行線》一課時，改變了教與學(xué)的方式，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。教師操作規(guī)范，講解透徹，總結(jié)恰當、教給學(xué)生方法；學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，觀察、討論、交流、操作、糾錯。并對教材進行了適當?shù)耐卣?，在教學(xué)用三角板的直角邊和直尺畫平行線以后，就拓展了教材，讓學(xué)生嘗試去做用三角板的斜邊和直尺畫平行線，以及過直線外一點畫與已知直線平行線等，即鞏固了已學(xué)的知識，體現(xiàn)了及時鞏固的思想，又拓寬了學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維。

三、關(guān)注孩子，給孩子創(chuàng)造和諧自由安全的學(xué)習(xí)環(huán)境 和諧是一種能讓人身心愉悅的平衡狀態(tài)，和諧的教學(xué)過程能最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣和主觀能動性，也有助于教師創(chuàng)造性的發(fā)揮，從而水到渠成地達到各項教學(xué)目標，這一點對于非知識性地教學(xué)目標的達成更是至關(guān)重要，那種粗放地、機械的、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)環(huán)境是無法讓學(xué)生實現(xiàn)體驗學(xué)習(xí)的過程、形成正確的價值觀等目標的。在小學(xué)課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)一種愉悅、和諧的教學(xué)氛圍，是使學(xué)生主動發(fā)展的必要的條件。只有在這種氛圍中，學(xué)生才能感受到愛的尊重，樂觀自信；才能敢于發(fā)表自己的見解，提出自己的觀點；才能爭辯質(zhì)疑，標新立異；才能生動活潑，大膽探索?！墩n程標準》指出：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者。組織者的含義就是組織學(xué)生營造和保持課堂中和學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍。郭紅迎老師能夠用春風(fēng)般溫柔的語言，撫慰孩子的心靈，用溫暖的目光，關(guān)注每一個孩子。學(xué)生們都能專心地參與到教學(xué)活動中，這對于一年級孩子來說很不容易。學(xué)困生得到了老師的更多關(guān)注和愛，課堂氣氛和諧、融洽、安全、自由。林亞香老師的英語課，利用自制的人物頭像，虛擬了對話情境，使原本枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動、有趣，特別是小組之間的對話，活動面廣，參與學(xué)習(xí)活動的學(xué)生多。

教育是一門藝術(shù)。童話般的板書板畫，童話般的語言，童話般的意境，使孩子們的學(xué)習(xí)如同置身于童話世界，學(xué)習(xí)活動不再是負擔(dān)。特別是聲調(diào)的教學(xué)，化抽象為具體、直觀。

四、突出學(xué)科特特點，與生活相聯(lián)系，給學(xué)生創(chuàng)造動手實踐的機會

卡特金說：“未經(jīng)過人的積極感情強化和加溫的知識，將使人變的冷漠。由于它不能撥動人的心弦，很快就會遺忘?！敝丶壗處熇罴忠苍?jīng)指出：“一旦兒童認知活動能伴隨情感，那么他們對客觀世界的認識會更為豐富，更為深刻，也更為主動?！笨梢娗楦幸蛩貢龠M或阻礙認知的進行。劉順鵬老師所教的科學(xué)課，充分體現(xiàn)了科

學(xué)課的特點，通過觀察、猜測、實驗、總結(jié)得出結(jié)論，讓學(xué)生動腦、動手、動口，激發(fā)了學(xué)生探究位置世界的欲望，培養(yǎng)了學(xué)生探索意識和科學(xué)精神。

五、注重學(xué)法，授人以漁

授人以魚，只供一飯只需；教人以漁，方能終生受益。不論學(xué)科，不論年級，都要把方法的滲透放在重要的位置。讓學(xué)生在課堂上習(xí)得法，在以后的學(xué)習(xí)活動中能夠運用方法，提高自學(xué)能力。

六、在教學(xué)中讓學(xué)生受到美的熏陶和感染

紀影老師的語文課《窗外》，在教學(xué)時老師采取了變序的教學(xué)方法，讓學(xué)生充分地讀文，感受窗外一年四季景色的美麗，然后讓學(xué)生選擇自己最感興趣的部分，說明理由。這種“以學(xué)定教”的方法的運用，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給了學(xué)生，實現(xiàn)了教學(xué)民主。

在教學(xué)春季的一段時，她讓學(xué)生找出描寫春天有代表性事物的幾個動詞，然后引導(dǎo)學(xué)生換詞比較，從而體會作者用詞的準確，培養(yǎng)了學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)精神和正確運用祖國語言文字的情感。

第五篇：牛棚建設(shè)申請書

牛棚建設(shè)申請書 申請人（填寫姓名）男現(xiàn)年40歲家住米易縣新河鄉(xiāng)牛棚村5社家中現(xiàn)有4口人。申請牛棚建設(shè)位于本社---(填寫地址)，由于年久失修以成嚴重危房其中靠大門一間老灶房于2011年已垮塌，有關(guān)部門來照過像。其余幾間也快要垮塌了嚴重影響牲畜的生命財產(chǎn)。故此經(jīng)家人商量申請牛棚重新建設(shè)。請上級批準為謝。申請人： 年 月 日