第一篇：高職基層黨建與學(xué)生思政工作大系統(tǒng)建設(shè)連接橋梁的措施

高職基層黨建與學(xué)生思政工作大系統(tǒng)建設(shè)連接橋梁的措施

【摘 要】認(rèn)真研究新形勢(shì)下高職院校黨建工作與思想政治工作的特點(diǎn)和規(guī)律，積極開(kāi)辟新途徑，拓展新陣地，探索新方法，不斷深化高職院校學(xué)生思想政治工作，將黨建工作與學(xué)生思想政治工作相互融合、形成合力，是當(dāng)前高職院校必須解決的一個(gè)重要課題。

【關(guān)鍵詞】高職院校 基層黨組織建設(shè) 學(xué)生思想政治教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）12-0012-02

進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，高職教育得到了快速發(fā)展。高職院校的數(shù)量和辦學(xué)規(guī)模等基本上與本科院校持平，占據(jù)高等教育的半壁江山，高職院校的快速發(fā)展對(duì)高職院?；鶎狱h組織建設(shè)提出了更高的要求。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，確保實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。因此，認(rèn)真研究新形勢(shì)下高職院校黨建工作與思想政治工作的特點(diǎn)和規(guī)律，積極開(kāi)辟新途徑，拓展新陣地，探索新方法，不斷深化高職院校學(xué)生思想政治工作，將黨建工作與學(xué)生思想政治工作相互融合、形成合力，是當(dāng)前高職院校必須解決的一個(gè)重要課題。

一 加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作是高職基層黨組織的重要使命

為了加強(qiáng)高職在校生的思想政治工作，各高職院校都形成了一個(gè)由不同角色和不同部門(mén)共同組成的思想政治工作系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)是加強(qiáng)和改進(jìn)高職學(xué)生思想政治教育的組織保證，它由高職院校的黨、政、團(tuán)、學(xué)生組織和一支思想政治教育工作隊(duì)伍組成。學(xué)校黨委、政工組織部門(mén)和團(tuán)委、學(xué)生處等部門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治教育的組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施；思想政治理論教學(xué)部根據(jù)學(xué)科和課程的內(nèi)容、特點(diǎn)，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想理論教育、思想品德教育和人文素質(zhì)教育等；各系黨支部按照黨委的部署有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)。思想政治工作的方方面面能否落實(shí)，關(guān)鍵要看基層黨組織的作用發(fā)揮的程度，做好學(xué)生思想政治工作，成為大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，是高職基層黨組織的重要使命。

高職院校基層黨組織建設(shè)和學(xué)生思想政治工作大系統(tǒng)建設(shè)都要求搭建連接這兩個(gè)“建設(shè)”之間的橋梁。高職院校要想履行好加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作這樣一個(gè)使命，就應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生思想政治工作這個(gè)大系統(tǒng)創(chuàng)造性地做好這項(xiàng)工作，通過(guò)思想教育相互接軌、組織建設(shè)相互聯(lián)動(dòng)、活動(dòng)載體相互聯(lián)通、培訓(xùn)教育相互銜接和校園文化有機(jī)融合等方式搭建高職院?；鶎狱h組織建設(shè)與學(xué)生思想政治大系統(tǒng)建設(shè)的連接橋梁，是一個(gè)行之有效的重要方法。

二 搭建基層黨組織建設(shè)與學(xué)生思想政治工作大系統(tǒng)建設(shè)的連接橋梁

1.搭建思想橋梁

黨的思想既是黨的建設(shè)的指導(dǎo)思想，又是全黨一切工作的指導(dǎo)思想，更是高職院校學(xué)生思想政治工作的指導(dǎo)思想。一切行動(dòng)都是以思想為先導(dǎo)的，思想理論必須要先行，高職院校的思想政治工作也必須有黨的指導(dǎo)思想做保障。我們通過(guò)黨課、思政課等對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行的理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、誠(chéng)實(shí)守信教育等都是以黨的指導(dǎo)思想為基礎(chǔ)。我們?cè)趯W(xué)生黨建工作中，更要用黨的指導(dǎo)思想來(lái)為我們指引方向。黨組織對(duì)黨員干部思想理論的教育內(nèi)容與學(xué)生的思想政治理論教育存在著必然的共通之處，在教育的內(nèi)容和方式等方面搭建橋梁，勢(shì)必會(huì)使高職學(xué)生的思想政治工作取得更大的進(jìn)步。

2.搭建組織建設(shè)橋梁

歷史實(shí)踐證明，我們的黨組織建設(shè)是先進(jìn)的，將黨的組織建設(shè)的方法途徑和豐富經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用在學(xué)生的各級(jí)組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，可以使高職院校的團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等組織更規(guī)范地開(kāi)展工作活動(dòng)，更符合要求地貫徹黨中央的重要思想，更好地保障學(xué)生的權(quán)利，充分反映出學(xué)生的意愿和愿望，更好地為高職學(xué)生服務(wù)，引導(dǎo)廣大高職學(xué)生成長(zhǎng)為合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人和堅(jiān)定的共產(chǎn)主義者，使這些群團(tuán)組織成為高職學(xué)生的思想政治工作的新陣地、新課堂。要重視學(xué)生黨建工作，把優(yōu)秀大學(xué)生吸納到黨的隊(duì)伍中來(lái)，達(dá)到“發(fā)展一個(gè)黨員，帶紅一大片學(xué)生”的目的。

3.搭建活動(dòng)載體橋梁

2014年各高職院校除了按照上級(jí)黨委要求開(kāi)展了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)外，還結(jié)合各校特點(diǎn)開(kāi)展了很多主題鮮明、形式多樣的活動(dòng)，如以“講黨性、重品行、作表率”為主題的學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡活動(dòng)，教育引導(dǎo)黨員干部向先進(jìn)看齊；以“講任務(wù)、講措施、比貢獻(xiàn)”為主題的形勢(shì)任務(wù)教育活動(dòng)，使廣大教職員工進(jìn)一步明確行業(yè)形勢(shì)和學(xué)校發(fā)展形勢(shì)，增強(qiáng)緊迫意識(shí)。積極探索這些行之有效的黨組織活動(dòng)形式和載體，將這些活動(dòng)推廣到學(xué)生組織中去，不僅廣泛吸納黨員教師干部，還面向?qū)W生黨員和普通學(xué)生，實(shí)現(xiàn)黨群互動(dòng)、師生互動(dòng)，找準(zhǔn)活動(dòng)的切入點(diǎn)，尋求活動(dòng)的共性，這樣不僅加強(qiáng)黨的建設(shè)，也更進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生隊(duì)伍的建設(shè)，提高青年學(xué)生的素質(zhì)，也是在為黨的建設(shè)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4.搭建培訓(xùn)教育橋梁

高職院?；鶎狱h組織建設(shè)的一個(gè)重要手段就是培訓(xùn)教育。加強(qiáng)黨員干部的教育培訓(xùn)，是增強(qiáng)基層黨組織戰(zhàn)斗力的需要，是面對(duì)新形勢(shì)建設(shè)一支高素質(zhì)基層黨員干部隊(duì)伍的內(nèi)在需要，是推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。加強(qiáng)黨員的教育培訓(xùn)，對(duì)鞏固和發(fā)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)成效、不斷提高黨員素質(zhì)，對(duì)于建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨，推進(jìn)加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)，對(duì)于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，都具有十分重要的意義。

目前高職院校學(xué)生的思想政治教育形式多樣，包括業(yè)余黨校培訓(xùn)學(xué)習(xí)、形勢(shì)教育講座、團(tuán)課、思政課等；內(nèi)容豐富，包括根據(jù)高職學(xué)生特點(diǎn)有針對(duì)性開(kāi)展的理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、公民道德教育等?？梢哉f(shuō)，將學(xué)生的思想政治教育與黨建工作的培訓(xùn)教育有效對(duì)接，借鑒好的黨組織培訓(xùn)教育的有效方法，可以使學(xué)生的思想政治工作邁上更高的臺(tái)階，進(jìn)一步發(fā)揮理論武裝的主陣地作用，如結(jié)合各校實(shí)際，不斷深化馬克思主義理論與思想政治教育課建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮“兩課”的主渠道作用，真正做到使學(xué)生對(duì)黨的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)能入耳、入腦和入心，在提升學(xué)生政治素質(zhì)、塑造人文精神、培養(yǎng)理論素養(yǎng)方面發(fā)揮積極的作用。

5.搭建校園文化橋梁

將黨建中的文化建設(shè)與學(xué)生思想政治工作的文化建設(shè)進(jìn)行緊密的對(duì)接，將會(huì)促進(jìn)高職學(xué)生思想政治工作的新提高。近年來(lái)，各高職院校高度重視校園文化的隱性育人價(jià)值功能，圍繞校訓(xùn)和辦學(xué)宗旨，突出主題，將校園文化建設(shè)作為創(chuàng)新高職院校思想政治工作的形式內(nèi)容、機(jī)制載體的有效途徑來(lái)探索嘗試，取得了顯著成效。將黨組織用文化來(lái)凝聚黨員形成向心力和合力的途徑推廣到校園文化建設(shè)中，使高職院校的校園文化對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更強(qiáng)的凝聚力，從而加大高職學(xué)生思想政治工作大系統(tǒng)的工作力度。

在新的歷史時(shí)期，只有以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)高職院校黨的建設(shè)，構(gòu)建“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、職能部門(mén)負(fù)責(zé)、全員共同參與”的領(lǐng)導(dǎo)體制和“部門(mén)聯(lián)運(yùn)、分工合作、合力共育”的工作機(jī)制，把學(xué)生思想政治工作融入高職院校的黨建工作和其他各項(xiàng)工作之中，引導(dǎo)高職學(xué)生堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)社會(huì)主義的信念、對(duì)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心和對(duì)黨和政府的信任。只有這樣才能為高職教育事業(yè)健康發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的政治和組織保證，才能為提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供強(qiáng)有力的智力支持，才能為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)一批又一批的合格建設(shè)者和可靠接班人。

參考文獻(xiàn)

[1]曹士東.高職院校大學(xué)生思想政治教育研究[M].合肥：合肥工業(yè)大學(xué)出版社，2009

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕

第二篇：高職學(xué)生思政工作發(fā)言稿

尊敬的專(zhuān)家：

下午好！我是來(lái)自旅游系的輔導(dǎo)員郭威。目前我系共有高職生127名，按照學(xué)院《政治輔導(dǎo)員（班主任）工作條例》規(guī)定配備專(zhuān)職輔導(dǎo)員一名。其中05高職綜合班17名，07高職班34名，08高職班32名，09高職班44名學(xué)生，4個(gè)班級(jí)共有共青團(tuán)員97人，中共預(yù)備黨員4人，入黨積極分子2人，65人遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)。

作為一名輔導(dǎo)員老師，對(duì)于學(xué)生的思想政治教育肩負(fù)著重要的職責(zé)。在工作中我認(rèn)真領(lǐng)會(huì)中央16號(hào)文件、省委省政府10號(hào)文件的精神，嚴(yán)格按照學(xué)院黨委和系總支的部署，對(duì)學(xué)生積極開(kāi)展理想信念教育，配合公交部的老師充分發(fā)揮思政課作為主渠道、主陣地的作用，同時(shí)堅(jiān)持將理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，從而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

對(duì)于學(xué)生的思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它所包含的內(nèi)容很多，所采取的方法也是豐富多樣的，結(jié)合目前我所帶班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，我主要就學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)期間我系所開(kāi)展的思政政治教育工作向?qū)＜易鲆粋€(gè)簡(jiǎn)要的匯報(bào)。

根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排及市場(chǎng)需求的實(shí)際，目前我所帶班級(jí)學(xué)生全部在校外進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。在學(xué)生校外專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)期間我們將學(xué)生的思想政治教育與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和服務(wù)社會(huì)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，自覺(jué)樹(shù)立“奉獻(xiàn)自己，服務(wù)社會(huì)”的思想，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，提升學(xué)生的職業(yè)道德水平，從而促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。

第一，配合實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師開(kāi)展學(xué)生思想政治教育工作。我系推行實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師工作管理制度。要求帶隊(duì)教師在實(shí)習(xí)期間和同學(xué)們同吃同住同勞動(dòng)，以身作則，給學(xué)生做出良好的表率。作為輔導(dǎo)員老師則密切配合實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師的工作，與帶隊(duì)教師共同開(kāi)展學(xué)生思想政治教育工作，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，樹(shù)立吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，使學(xué)生能夠順利完成頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。

第二，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，解決學(xué)生問(wèn)題。作為輔導(dǎo)員老師，雖然學(xué)生不在校內(nèi)但仍然需要隨時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，一方面，通過(guò)實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師來(lái)了解實(shí)習(xí)學(xué)生的整體情況；另一方面，在每一個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)都指定一名學(xué)生干部作為聯(lián)系人，每周向輔導(dǎo)員老師匯報(bào)二次。并且要求作為聯(lián)系人的學(xué)生在出現(xiàn)突發(fā)情況時(shí)必須第一時(shí)間向輔導(dǎo)員和帶隊(duì)老師進(jìn)行匯報(bào)。根據(jù)所了解的情況對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)通過(guò)電話、短息、QQ、電子郵箱等方式來(lái)開(kāi)展工作，解決學(xué)生在實(shí)習(xí)期間所出現(xiàn)的思想問(wèn)題以及所遇到的實(shí)際困難。

第三，建立學(xué)生實(shí)習(xí)自我管理小組。學(xué)生實(shí)習(xí)前以6-8人為單位在每一個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)都建立起學(xué)生自我管理小組。由學(xué)生們自己選舉組長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)期間的學(xué)生管理工作，輔導(dǎo)員老師每周至少與組長(zhǎng)聯(lián)系一次，指導(dǎo)組長(zhǎng)如何開(kāi)展學(xué)生管理工作，通過(guò)這種方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理和自我服務(wù)的能力，將教育與自我教育有效的結(jié)合起來(lái)。

第四，與實(shí)習(xí)單位進(jìn)行有效溝通，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)單位定崗之前與企業(yè)人力資源部門(mén)進(jìn)行有效地溝通，讓企業(yè)能夠掌握學(xué)生之間的人際關(guān)系和個(gè)人情況等等，從而有針對(duì)性的安排實(shí)習(xí)崗位，這樣既有利于企業(yè)提高生產(chǎn)效率，又可以更好的培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

第五，定期聯(lián)系家長(zhǎng)，將學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合起來(lái)。我系學(xué)生主要從事的是服務(wù)性工作，受一些社會(huì)不良觀念的影響，許多學(xué)生包括家長(zhǎng)都存在學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有前途，社會(huì)地位低等一些不正確的認(rèn)識(shí)，這就造成學(xué)生出現(xiàn)在實(shí)習(xí)期間不安心工作的情況。我主要是通過(guò)聯(lián)系家長(zhǎng)首先扭轉(zhuǎn)家長(zhǎng)的不正確觀念入手，進(jìn)而與家長(zhǎng)共同對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想教育，使學(xué)生建立“只有社會(huì)分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分”的正確的職業(yè)觀念，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生“奉獻(xiàn)自己，服務(wù)社會(huì)”的精神。

通過(guò)這些方式，目前我系學(xué)生的專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)取得了良好的效果。例如：我系溫州萬(wàn)豪大酒店實(shí)習(xí)生陳秋霞將撿到的客人遺落的3萬(wàn)余元現(xiàn)金當(dāng)即交到酒店，酒店給陳秋霞頒發(fā)了“拾金不昧優(yōu)秀員工”獎(jiǎng)。在上海荔昶餐飲公司實(shí)習(xí)的張林、鄧小容因拾金不昧受到企業(yè)的嘉獎(jiǎng)，體現(xiàn)了良好的職業(yè)道德修養(yǎng)；在上海荔昶餐飲公司實(shí)習(xí)的劉承艷、朱洪江因工作表現(xiàn)出色認(rèn)真而多次得到表?yè)P(yáng)，展現(xiàn)了我系學(xué)生良好的綜合素質(zhì)。上海荔昶公司在與我系經(jīng)過(guò)一年的合作后，對(duì)我們的學(xué)生十分滿意，今年三月份世博會(huì)前夕主動(dòng)與我系聯(lián)系，希望我系能夠提供更多的學(xué)生來(lái)企業(yè)實(shí)習(xí)在世博期間提供更高水平的服務(wù)。

以上是我班學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間開(kāi)展思想政治教育所做的工作，不足之處請(qǐng)專(zhuān)家批評(píng)指正。

第三篇：黨建與思政工作研討會(huì)

黨建與思政工作研討會(huì)

黨建與思政工作研討會(huì)

在全院師生員工深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和十九屆一中、二中、三中全會(huì)精神，貫徹落實(shí)中央和省委高校思想政治工作會(huì)議精神和全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議精神之際，8 月 25日下午，學(xué)院召開(kāi)黨建與思想政治工作研討會(huì)，研討、部署新形勢(shì)下學(xué)院黨建與思想政治工作。院黨委書(shū)記潘國(guó)忠、紀(jì)委書(shū)記吳正金、副院長(zhǎng)李叔君出席會(huì)議。會(huì)議由院黨委副書(shū)記高國(guó)俊主持。

潘國(guó)忠在會(huì)上傳達(dá)了書(shū)記總書(shū)記重要指示精神和全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議精神，系統(tǒng)分析了學(xué)院黨建與思想政治工作的現(xiàn)狀、短板和薄弱點(diǎn)，以及面臨的新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)和新機(jī)遇。他對(duì)學(xué)院黨務(wù)和思政工作者長(zhǎng)期以來(lái)立足本職，創(chuàng)造性開(kāi)展黨建和思政工作表示肯定，對(duì)大家長(zhǎng)期以來(lái)的付出表示感謝。

潘國(guó)忠指出，新形勢(shì)下，提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量是高等院校下一步內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵和重點(diǎn)，學(xué)院黨建和思想政治工作必須要貫穿應(yīng)用型創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)全過(guò)程，要進(jìn)一步推動(dòng)黨建和思政工作重心向本科教育聚焦。潘國(guó)忠強(qiáng)調(diào)，下一步，學(xué)院黨建與思政工作要突出立德樹(shù)人根本任務(wù)，強(qiáng)化主體責(zé)任，夯實(shí)黨建基礎(chǔ)，創(chuàng)新黨建與思政工作方式方法，在一個(gè)根本，兩個(gè)支撐，三個(gè)重點(diǎn)，四個(gè)強(qiáng)化上下功夫，要始終堅(jiān)

持以立德樹(shù)人為根本，扎實(shí)推進(jìn)書(shū)記習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想三進(jìn)，把書(shū)記習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入學(xué)科、課程、教材、培訓(xùn)及讀本，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。要以加強(qiáng)制度建設(shè)和基礎(chǔ)規(guī)范建設(shè)為支撐，促進(jìn)學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展。要以課程專(zhuān)業(yè)思政建設(shè)、黨建思政品牌建設(shè)、實(shí)踐育人建設(shè)為重點(diǎn)，深入推進(jìn)校院對(duì)接、院院協(xié)同，全面促進(jìn)學(xué)院與地方政府、科研院所、行業(yè)企業(yè)協(xié)同育人。要強(qiáng)化組織保障、經(jīng)費(fèi)保障、隊(duì)伍建設(shè)和校園文化，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)院黨建和思政工作再上新臺(tái)階，再創(chuàng)新局面。

會(huì)上，各二級(jí)學(xué)院黨總支書(shū)記就各學(xué)院黨建與思政工作作了交流發(fā)言。相關(guān)職能部門(mén)、各二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)、馬克思主義教研部教師參加會(huì)議，并就學(xué)院更好開(kāi)展黨建和思政工作作了交流和研討。

第四篇：高職院校如何構(gòu)建思政課建設(shè)工作格局

高職院校如何構(gòu)建思政課建設(shè)工作格局

職業(yè)教育從“示范時(shí)代”到“后示范時(shí)代”再到建設(shè)“高水平高職學(xué)校和高水平專(zhuān)業(yè)”的新時(shí)代，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然要求和高職教育持續(xù)發(fā)展的必然結(jié)果。思政課作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，其建設(shè)工作格局直接決定人才培養(yǎng)質(zhì)量。建設(shè)好新時(shí)代的高職教育，必須辦好思政課。黨的十八大以來(lái)，我黨高度重視思政課建設(shè)，成績(jī)斐然。但同時(shí)也要看到，推進(jìn)高職教育高質(zhì)量發(fā)展，思政課建設(shè)還面臨諸多困境，亟待破解破題。

一、準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)構(gòu)建高職思政課建設(shè)工作格局的意義

構(gòu)建思政課建設(shè)工作格局是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措。教育的根本問(wèn)題是“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”，檢驗(yàn)高職教育是否實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，根本標(biāo)準(zhǔn)是立德樹(shù)人的成效。落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，需要將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體。構(gòu)建思政課建設(shè)工作格局，需要將價(jià)值觀寓于知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)之中，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，這是“雙高時(shí)代”高質(zhì)量人才培養(yǎng)的應(yīng)有之義。

構(gòu)建思政課建設(shè)工作格局是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要要求。思政課建設(shè)成效決定著人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低，打造新時(shí)代人才培養(yǎng)高地，必須也應(yīng)當(dāng)將思想政治工作貫穿其中，抓好思政課建設(shè)，發(fā)揮思政課主渠道作用。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“未來(lái)30年，我們培養(yǎng)的人要能夠完成‘兩個(gè)一百年’的偉業(yè)，這就是教育的歷史責(zé)任”。全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量需要不斷完善思政課建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)，構(gòu)建思政課建設(shè)工作格局。

構(gòu)建思政課建設(shè)工作格局是應(yīng)對(duì)教師、教材、教法“三教”改革新挑戰(zhàn)的重要手段。“雙高計(jì)劃”的實(shí)施對(duì)職業(yè)教育思政課建設(shè)提出了新要求，建立高水平結(jié)構(gòu)化教師隊(duì)伍、專(zhuān)題化教學(xué)體系、多元化教法創(chuàng)新等面臨不少挑戰(zhàn)，教師、教材、教法建設(shè)需要新的思路和舉措，構(gòu)建思政課工作格局，以系統(tǒng)思維推進(jìn)“三教”改革是應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)的重要手段。

二、把握構(gòu)建高職思政課建設(shè)工作格局的難點(diǎn)

建設(shè)理念上部門(mén)利益導(dǎo)向嚴(yán)重。思政課是貫穿教育教學(xué)始終的課程，需要全體教育工作者協(xié)同完成。但由于受重技能輕素質(zhì)觀念影響，工作中存在合作意識(shí)不強(qiáng)、部門(mén)利益優(yōu)先的現(xiàn)象，例如存在專(zhuān)業(yè)課排課優(yōu)先、思政課“孤島效應(yīng)”、資源整合不夠等問(wèn)題。

建設(shè)機(jī)制上齊抓共管格局亟待形成。一些高校思政課建設(shè)機(jī)制齊抓共管格局并未形成，一些高校黨委形成的共識(shí)不能落實(shí)落地，思政課領(lǐng)導(dǎo)小組成為擺設(shè)，職能部門(mén)主動(dòng)意識(shí)缺乏，馬克思主義學(xué)院承擔(dān)較多的臨時(shí)性工作削弱了思政課建設(shè)精力。

建設(shè)內(nèi)容上短板現(xiàn)象明顯。高職院校教師對(duì)思政課建設(shè)認(rèn)識(shí)上存在一定的偏差，認(rèn)為抓思政課建設(shè)就只抓教師課堂，壓力齊聚到思政課教師身上。忽視思政課建設(shè)的教務(wù)和管理要求，導(dǎo)致了思政課教師“跳獨(dú)舞”的現(xiàn)象。同時(shí)，在評(píng)價(jià)中也存在重結(jié)果輕過(guò)程的現(xiàn)象。

三、構(gòu)建高職思政課建設(shè)工作格局的路徑

統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，樹(shù)立“大思政”的格局意識(shí)。按照習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)思政課教師座談會(huì)上的要求，建立“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、相關(guān)部門(mén)各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)協(xié)同配合的思政課建設(shè)工作格局”，實(shí)施整體規(guī)劃和考核評(píng)價(jià)，聚焦重難點(diǎn)問(wèn)題的解決，營(yíng)造“大思政”工作氛圍。

部門(mén)聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建協(xié)同合作的體制機(jī)制。辦好思政課需要各部門(mén)各司其職形成合力。壓實(shí)思政課領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)作用，發(fā)揮馬克思主義學(xué)院的核心作用，既要執(zhí)行黨委的決策部署、又要與校外行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)保持常態(tài)化的聯(lián)系，將思政工作開(kāi)展情況作為校內(nèi)各部門(mén)績(jī)效考核的標(biāo)準(zhǔn)之一。

補(bǔ)足短板，建立教務(wù)、教學(xué)、管理工作相互銜接的新格局。單方面抓課堂教學(xué)會(huì)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量暫時(shí)性的提升，應(yīng)注重教學(xué)與教務(wù)的有機(jī)銜接。在教務(wù)方面，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)分，合理安排課堂，設(shè)立課程教研室;在教學(xué)方面，嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律，實(shí)行集體備課，形成有用的參考教案，創(chuàng)新聽(tīng)評(píng)課形式，完善考核方式，強(qiáng)化科研支撐;在管理方面，落實(shí)高校主體責(zé)任，實(shí)行“一把手”工程，建立多元評(píng)價(jià)機(jī)制，適當(dāng)引入社會(huì)評(píng)價(jià)。

抓好思政課教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)思政教師的關(guān)心關(guān)懷，提供足夠的人財(cái)物支撐;建立完善的教師培養(yǎng)機(jī)制，定期開(kāi)展培訓(xùn)、考察;完善考評(píng)，實(shí)行過(guò)程“績(jī)效導(dǎo)向”與結(jié)果統(tǒng)一的考評(píng)制度，充分用好考評(píng)成果。

第五篇：思政部分別召開(kāi)高職與中職學(xué)生座談會(huì)

思政部分別召開(kāi)高職與中職學(xué)生座談會(huì)

為了貫徹、落實(shí)學(xué)院期中教學(xué)檢查要求，聽(tīng)取學(xué)生建議，查找問(wèn)題和不足，切實(shí)提高思想政治課教育教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性，思政部近日分別召開(kāi)了高、中職學(xué)生思想政治理論課座談會(huì)。

11月7日、12日晚晚，思政部分別召開(kāi)了高職與中職學(xué)生思想政治理論課座談會(huì)，并且進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。在座談會(huì)開(kāi)始前，著重向?qū)W生代表強(qiáng)調(diào)召開(kāi)此次座談會(huì)的必要性和重要性，要求學(xué)生以客觀、公正的態(tài)度對(duì)本班級(jí)的思政課教師和教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，以對(duì)所有同學(xué)負(fù)責(zé)的精神，提出思政課教學(xué)中的不足和對(duì)思政課的要求、期望和建議。

從兩次座談會(huì)學(xué)生反饋的情況看，學(xué)生總體上對(duì)思政課教師的教學(xué)工作、職業(yè)精神感到滿意，對(duì)大部分政治教師給予了較高評(píng)價(jià)，也表現(xiàn)出對(duì)思政課有濃厚的興趣。同時(shí)學(xué)生代表們也對(duì)思政課提出了他們的看法、要求和建議，集中體現(xiàn)在：教學(xué)要多理論聯(lián)系實(shí)際，用學(xué)生身邊的案例去分析理論，同時(shí)將解決學(xué)生思想上的疑惑當(dāng)作課堂教學(xué)內(nèi)容的一部分；增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性；適當(dāng)播放與教學(xué)相關(guān)的影像資料，增加學(xué)生對(duì)一些歷史事件和有關(guān)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)；教育教學(xué)方式方法應(yīng)靈活多樣等。

在隨后開(kāi)展的教研活動(dòng)上，教研室主任向全體教師通報(bào)了此次座談會(huì)學(xué)生反映的情況，希望思政部全體教師高度重視和認(rèn)真對(duì)待、對(duì)照自己的教學(xué)與學(xué)生要求之間的差距，加強(qiáng)研究，不斷改進(jìn)自己工作方法，滿足學(xué)生需求、多與學(xué)生交流，在相互磨合中逐步解決學(xué)生所反映的問(wèn)題，使思想政治理論課達(dá)到應(yīng)有的效果。