第一篇：吾山小學(xué)德育工作調(diào)研匯報(bào)

吾山小學(xué)德育工作調(diào)研匯報(bào)

根據(jù)上級(jí)教育主管部門的《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)德育工作調(diào)研的通知》的要求，結(jié)合我校德育工作開(kāi)展的情況，匯報(bào)如下。

一、德育隊(duì)伍建設(shè)方面

1、學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建章立制，有效推進(jìn)師德建設(shè)。

2、逐步建立完善的師德師風(fēng)激勵(lì)、考核、監(jiān)督機(jī)制，突出教書育人的實(shí)績(jī)，重點(diǎn)考核教師的職業(yè)道德?tīng)顩r、教學(xué)態(tài)度和育人效果，將師德建設(shè)同職務(wù)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)了教師一致認(rèn)可的《吾山小學(xué)師德考核辦法》，做到了依“法”考核。

3、組織教師積極參加、開(kāi)展師德教育和實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好師德氛圍著重抓好以下幾項(xiàng)活動(dòng)

（1）學(xué)習(xí)“十八大報(bào)告”及先進(jìn)師德事跡和先進(jìn)教育理論的學(xué)習(xí)。要求有筆記有體會(huì)。（2）寫好師德學(xué)習(xí)筆記和體會(huì)；制定實(shí)踐自己的師德修養(yǎng)計(jì)劃。

希望今后加強(qiáng)基層師德隊(duì)伍尤其是年輕教師的價(jià)值觀、人生觀的培訓(xùn)、甚至改造，力爭(zhēng)使師德隊(duì)伍的道德素質(zhì)得到提升，做到知行合一、說(shuō)做合一。

二、學(xué)科育人方面

1、學(xué)校制定切實(shí)可行的教學(xué)常規(guī)管理制度，施行制度化管理，創(chuàng)新性地提出了教學(xué)常規(guī)落實(shí)“日查、周反饋、階段性總結(jié)”制度，并強(qiáng)化落實(shí)，以此為杠桿促進(jìn)了教師教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和師德水平的提高；

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，以教育局微問(wèn)題課堂你和三一高效課堂為切入點(diǎn)，引領(lǐng)教師腳踏實(shí)地的進(jìn)行課堂教學(xué)改革，精講多活動(dòng)，全面提高課堂教學(xué)效益。我校提出了“師生課堂角色轉(zhuǎn)變”微問(wèn)題研究課題，組建了學(xué)科精英團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)實(shí)施。

3、把德育目標(biāo)作為“情感態(tài)度價(jià)值觀”目標(biāo)制定和實(shí)施的重要指標(biāo)，要求教師備課上課眾扎實(shí)落實(shí)，做到先教學(xué)生做人，在教學(xué)生知識(shí)技能。

4、學(xué)校以作業(yè)批改為平臺(tái)，要求教師通過(guò)對(duì)學(xué)生作業(yè)撰寫激勵(lì)性批語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想志向、為人處事等方面的教育，通過(guò)潛移默化提高學(xué)生的品德水平。

三、開(kāi)展常規(guī)德育教育活動(dòng)

1、健全機(jī)制，做實(shí)德育工作常規(guī)

我們堅(jiān)持德育首位不動(dòng)搖，不斷健全德育工作機(jī)制，做實(shí)德育工作常規(guī)。

學(xué)校設(shè)立政教辦，配備專（兼）職政教辦負(fù)責(zé)人，在學(xué)校內(nèi)部形成了以德育辦為龍頭，少先隊(duì)、班主任，思想品德教師為主力的學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)了德育工作層層落實(shí)。

學(xué)校注重抓管理，規(guī)范行為。我校嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)生行為規(guī)范》，注重學(xué)生對(duì)新版《小學(xué)生守則》的學(xué)習(xí)、理解、應(yīng)用，組織學(xué)生背誦、寫體會(huì)、演講等內(nèi)容，努力推進(jìn)學(xué)校德育管理的制度化、規(guī)范化、實(shí)效化。

2、配強(qiáng)隊(duì)伍，突出根本。班主任是做好學(xué)校德育工作的根本保證。在班主任隊(duì)伍建設(shè)上，我們堅(jiān)持完善制度，選賢任能，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)。首先，堅(jiān)持擇優(yōu)聘用。由教師自主報(bào)名應(yīng)聘，校委會(huì)研究擇優(yōu)聘用。其次，加強(qiáng)教育培訓(xùn)，每年對(duì)新任班主任進(jìn)行一次培訓(xùn)。本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，單獨(dú)召開(kāi)了兩次班主任培訓(xùn)會(huì)，提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)。結(jié)合每年組織的市級(jí)、校級(jí) “優(yōu)秀班主任”評(píng)選表彰活動(dòng)，實(shí)行優(yōu)秀班主任在晉級(jí)、提升上優(yōu)先政策，激勵(lì)廣大班主任愛(ài)崗敬業(yè)，崗位求為。

3、抓實(shí)常規(guī)，夯實(shí)基礎(chǔ)。首先，抓實(shí)德育課堂。學(xué)校堅(jiān)持品德教育與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科同步推進(jìn)，積極打造生態(tài)、開(kāi)放、高效的課堂教學(xué)方法，同時(shí)，我們還要求各科任教師將德育全面滲透到各學(xué)科教學(xué)之中，做到科科教學(xué)都育人。其次，抓實(shí)德育活動(dòng)。學(xué)校結(jié)合時(shí)勢(shì)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)，卓有成效地開(kāi)展主題鮮明、豐富多彩的德育活動(dòng)，拓展德育外延，提升德育實(shí)效。學(xué)校堅(jiān)持利用各種節(jié)日、活動(dòng)開(kāi)展針對(duì)性的主題活動(dòng)之中。如春節(jié)時(shí)開(kāi)展的3—6年級(jí)以《家訓(xùn)家風(fēng)伴我健康成長(zhǎng)—我家的家風(fēng)家訓(xùn)》為主題的活動(dòng)，將自己家的家風(fēng)家訓(xùn)的記錄下來(lái)；我與家人抵制煙花爆竹，進(jìn)行鮮明愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育；結(jié)合共青團(tuán)省委舉辦的“小手拉大手，共筑碧水藍(lán)天活動(dòng)”系列活動(dòng)開(kāi)展了主題活動(dòng)；再有，抓實(shí)品德養(yǎng)成。我們將學(xué)生的道德習(xí)慣養(yǎng)成作為學(xué)校德育的終極目標(biāo)，把每周一次的國(guó)旗下講話、每周一次的主題班會(huì)和學(xué)生心理咨詢等工作作為鍛造學(xué)生良好品德的重要平臺(tái)，有針對(duì)性地分年級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣、社會(huì)公德、環(huán)境保護(hù)、交通規(guī)則等方面的養(yǎng)成教育，將德育內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，自小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

我們的常規(guī)德育教育不可謂不細(xì)，做得不可謂不多，但是在社會(huì)的道德觀、價(jià)值觀面前，不堪一擊，僅有的一點(diǎn)兒成效，當(dāng)孩子離開(kāi)學(xué)校后一點(diǎn)兒時(shí)間，甚至從學(xué)校到家，再到學(xué)校，就蕩然無(wú)存，這是我們應(yīng)該深思的問(wèn)題。

四、養(yǎng)成教育方面

吾山小學(xué)在學(xué)期一開(kāi)始就狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，剛開(kāi)學(xué)就對(duì)學(xué)生進(jìn)行新修訂《中小學(xué)生守則》和《中小生日常行為規(guī)范》背讀活動(dòng)，使學(xué)生明確了自己在校應(yīng)該怎樣做，規(guī)范了學(xué)生在校日常行為，收到良好效果。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中，我們做了以下幾點(diǎn)：

1．在課堂上展開(kāi)養(yǎng)成教育（1）在課堂上我組織學(xué)生舉行“爭(zhēng)做合格小學(xué)生”活動(dòng)。（2）榜樣的力量是無(wú)窮的，發(fā)揮老師的榜樣作用。注重實(shí)踐，規(guī)范養(yǎng)成教育 家校配合，促進(jìn)養(yǎng)成教育

俗話說(shuō)：“勉強(qiáng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然?！绷己玫牧?xí)慣一旦形成，孩子們將受益終身。習(xí)慣養(yǎng)成教育是小學(xué)教育的重要任務(wù)。我相信，在我們吾山小學(xué)這片沃土上，都能培育出合格的小學(xué)生。

五、文化育人方面

作為專門培養(yǎng)人、教育人的地方，學(xué)校不僅僅是一個(gè)教室、操場(chǎng)的概念，同時(shí)也是一個(gè)環(huán)境、文化的理念。校園文化所營(yíng)造的育人氛圍無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)揮著潛移默化的作用。校園文化是一個(gè)立體化、開(kāi)放性的概念。它包括了諸多的因素，它是一種環(huán)境，也是一種氛圍，是一種需要長(zhǎng)期培育、苦心經(jīng)營(yíng)的教育氛圍。校園文化建設(shè)一直是我校發(fā)展中的一個(gè)重要主題，幾年來(lái)，我們注重從文化的角度考量學(xué)校的發(fā)展，通過(guò)一種 “春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的效果來(lái)達(dá)到學(xué)校的育人功能。幾年來(lái)，學(xué)校從物質(zhì)文化、精神文化幾個(gè)方面加強(qiáng)了建設(shè)，極大的提升了學(xué)校的文化品位，使文化育人這一教育理念得到了很好的體現(xiàn)。

1、學(xué)校的教育理念

先進(jìn)的辦學(xué)理念，是促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展，提高質(zhì)量的先導(dǎo)。先進(jìn)的辦學(xué)理念是指導(dǎo)全體師生前進(jìn)的航標(biāo)。我校根據(jù)實(shí)際情況，提出先進(jìn)可行的辦學(xué)理念。學(xué)校近年來(lái)發(fā)展迅速，關(guān)鍵原因之一就是有明確的辦學(xué)理念，其內(nèi)容包含辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色、育人目標(biāo)、學(xué)校校訓(xùn)等幾項(xiàng)內(nèi)容。

學(xué)校辦學(xué)宗旨：以人為本 面向未來(lái)；

學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)：管理規(guī)范 人際和諧 師資厚實(shí) 環(huán)境優(yōu)美；

學(xué)校育人目標(biāo)：培養(yǎng)言行文明、身心健康、人格健全、基礎(chǔ)扎實(shí)、個(gè)性鮮明、勇于創(chuàng)新的充滿生命活力和責(zé)任意識(shí)的一代新人。

學(xué)校辦學(xué)特色：加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)合格人才。學(xué)校校訓(xùn): 求實(shí)創(chuàng)新 立德樹(shù)人 學(xué)校校風(fēng)：尊師守禮 好學(xué)向上

學(xué)校正是靠這種辦學(xué)理念武裝全體師生頭腦，指導(dǎo)全體師生行為，才能打造出一個(gè)以人為本，和諧發(fā)展的教育環(huán)境。

2、校園物質(zhì)文化建設(shè)

美的環(huán)境是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。它有利于學(xué)生陶治情操、凈化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。近年來(lái)，我們學(xué)校一貫重視校園物質(zhì)文化的建設(shè)，學(xué)校先后投入10多萬(wàn)元改善硬件條件，先后建成了極具我校特色的各樓文化樓道長(zhǎng)廊以及其他人文景觀等一些硬件設(shè)施，還充分利用現(xiàn)有空間廣栽花草樹(shù)木，使校園環(huán)境美觀潔靜，為師生創(chuàng)造了一個(gè)清新的教育氛圍，利用花間空隙設(shè)立規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣的提示牌匾和營(yíng)造書香氛圍的標(biāo)志。這些都是全體師生文化觀念、精神面貌的集中體現(xiàn)。

3、校園精神文化建設(shè)

學(xué)校突出以人為本的管理理念，大至學(xué)校生存大計(jì)，小至教學(xué)細(xì)節(jié)，讓學(xué)生表態(tài)，讓教師發(fā)言，彰顯管理的人性化靈光。在我們的學(xué)校里的德育教育教學(xué)活動(dòng)，一切源于常規(guī)，每個(gè)德育活動(dòng)，都滲透德育教育，比如：學(xué)校堅(jiān)持的每周比進(jìn)行的國(guó)旗下講話、每周的主題班隊(duì)會(huì)都有一個(gè)獨(dú)有的主題，都能進(jìn)行必要的活動(dòng)。

4、特色文化建設(shè)

這一年來(lái)，我校非常重視學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，積極開(kāi)展行為規(guī)范月活動(dòng)，把學(xué)生良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成作為學(xué)校的特色工作來(lái)抓。

在行為習(xí)慣養(yǎng)成教育過(guò)程中，我們一直堅(jiān)持以下的原則： ①、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育。

②、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關(guān)鍵是落到實(shí)處，從細(xì)微處入手，把行為習(xí)慣和文化內(nèi)涵緊密結(jié)合。

③、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感受。在具體實(shí)施過(guò)程中，我們加強(qiáng)學(xué)生自育能力的培養(yǎng)，充分利用課間活動(dòng)、衛(wèi)生管理、放學(xué)集會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，不斷提高自我教育意識(shí)。學(xué)校根據(jù)我校實(shí)際，本學(xué)期專項(xiàng)抓了衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)的教育。建立了完善的規(guī)章制度，制定了實(shí)施方案，堅(jiān)持督查記錄，對(duì)各班進(jìn)行了綜合考評(píng)。使學(xué)生能夠在思想上形成共識(shí)，清楚的知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要，而且在學(xué)生的日常行為表現(xiàn)中，我們也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生一些可喜的進(jìn)步和變化，我們的校園更加干凈整潔了，亂扔果皮紙屑的少了，這就是文化的魅力，希望它深深的印刻在吾山小學(xué)每一位師生的心里，表現(xiàn)在每一位師生的言行舉止上。

潛移默化，使人生存的環(huán)境，不言而立德，潤(rùn)化仁心，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校校園文化硬件建設(shè)、投入是我們的瓶頸，這不是幾個(gè)活動(dòng)、口號(hào)所能代替的。

六、活動(dòng)育人課程建設(shè)方面

安全是學(xué)校教育工作的重中之重，為此，“安全伴我行”活動(dòng)是我校多年來(lái)一直堅(jiān)持開(kāi)展的活動(dòng)育人課程。通過(guò)安全教育系列主題班會(huì)、安全演練系列活動(dòng)、安全教育知識(shí)講座等活動(dòng)形式，提高了學(xué)生的安全意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的安全防范能力，保證了學(xué)生的人身安全。

七、家庭教育方面 1、2015年10月份舉行了“名家進(jìn)校園暨親子共成長(zhǎng)”報(bào)告會(huì)，教師、家長(zhǎng)及學(xué)生反響很大，3—6年級(jí)的學(xué)生都寫了心得體會(huì)； 2、11月份成立了家庭教育團(tuán)隊(duì)并舉行了教師家庭教育征文活動(dòng)；

3、按照教育局的規(guī)定按時(shí)開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)課程 4、2016年3月 借3.8婦女節(jié)之際舉行了感恩教育活動(dòng)，讓學(xué)生從內(nèi)心感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，匯報(bào)父母的積極性。

結(jié)合我校的實(shí)際工作，我們對(duì)七個(gè)方面進(jìn)行了做法和經(jīng)驗(yàn)，姑且叫經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了梳理，其中有得有失，我們也發(fā)現(xiàn)了，在我們今后的工作中會(huì)發(fā)揚(yáng)“得”的方面，摒棄“失”的地方，強(qiáng)化德育育人環(huán)境。學(xué)校是文化人聚集的場(chǎng)所，是文化人造就文化人的環(huán)境。文化——知識(shí)——智慧——道德，是人類在社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中創(chuàng)造積累的精神財(cái)富，以“文”化人，以真善美的事物、以自己的知識(shí)智慧言論行為文章道德去轉(zhuǎn)化別人、改變社會(huì)、創(chuàng)造世界的“人”, 我們堅(jiān)守著這一信念，并把它作為校園德育教育建設(shè)的要義。

吾山小學(xué) 2016-3-15

第二篇：德育工作調(diào)研匯報(bào)材料

奏響德育主旋律 譜寫教育新華章

——洪山鎮(zhèn)雙河學(xué)校德育工作調(diào)研匯報(bào)材料

在風(fēng)景秀麗的玉龍溫泉北翼，在聞名遐邇的江漢公學(xué)故里，座落著一所擁有“湖北省愛(ài)國(guó)主義教育基地”殊榮的市、縣兩級(jí)“文明單位”——洪山鎮(zhèn)雙河學(xué)校。作為江漢公學(xué)的繼承人，我們以在這塊紅色的土地上學(xué)習(xí)、生活而深感自豪，以在這片湛藍(lán)的天空下工作、拼搏而倍覺(jué)驕傲！新形勢(shì)下，如何利用愛(ài)國(guó)主義教育基地，加強(qiáng)學(xué)校德育工作，整體推進(jìn)教育工作發(fā)展步伐？如何落實(shí)《公民道德建設(shè)綱要》，加強(qiáng)師生道德建設(shè)，全面提高思想道德水準(zhǔn)？我們作了一些探索與實(shí)踐。在多年的教育改革中，一步一個(gè)腳印，一年一個(gè)臺(tái)階，尤其注重德育工作，始終把德育擺在學(xué)校各項(xiàng)工作的首位，形成了一套具有地方特色和時(shí)代氣息的德育工作模式，取得了豐碩的成果。文明創(chuàng)建成績(jī)斐然，黨建團(tuán)建富有特色，綜合治理成效顯著，后勤保障脫穎而出，學(xué)校相繼榮獲“文明單位”、“安全文明校園”、“先進(jìn)黨支部”、“模范團(tuán)支部”、“綜合治理先進(jìn)單位”、“后勤保障先進(jìn)單位”、“人民滿意學(xué)校”等各種榮譽(yù)稱號(hào)。

在學(xué)校德育工作中我們雖然作了一些探索與實(shí)踐，并取得了一定的實(shí)效，但也存在一些困惑。目前，中小學(xué)生思想道德教育的實(shí)效性不強(qiáng)，德育教育目標(biāo)太高，脫離實(shí)際生活，教育內(nèi)容抽象，與青少年人格健全，心理塑造的分離，認(rèn)識(shí)與行為嚴(yán)重脫離，如何改變這種狀況，需要理論的指導(dǎo)，更需要實(shí)踐的探索。

一、目前學(xué)校德育工作存在的困難及問(wèn)題：

（一）德育認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)

社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校、教師等對(duì)德育的認(rèn)識(shí)存在許多誤區(qū)。復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境，各種不良現(xiàn)象和行為，讓學(xué)生看不清德的價(jià)值。在以中考成績(jī)看成果、論英雄的背景下，不少老師還存在“重智育、輕德育”、“重成才、輕做人”的功利思想；在我們農(nóng)村學(xué)校中，多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為德育只是學(xué)校和教師的事情，與自己無(wú)關(guān)。這些認(rèn)識(shí)誤區(qū)直接影響了我校的德育效果。

（二）德育內(nèi)容脫離社會(huì)實(shí)際

作為德育課堂教學(xué)主渠道的初中思想品德課內(nèi)容還存在理論性太強(qiáng)、不切合實(shí)際、學(xué)生難以理解等問(wèn)題。社會(huì)上一些不良現(xiàn)象往往與課本上一些美好的品德背道而馳，讓學(xué)生覺(jué)得書本的知識(shí)空洞，知識(shí)只是講講而已，我該怎么做還是怎么做，這使思想品德課僅僅變成了一門應(yīng)試科目，對(duì)學(xué)生起不到任何的德育教育。

（三）德育對(duì)象現(xiàn)狀不容樂(lè)觀

我校是九年一貫制學(xué)校，學(xué)校年級(jí)跨度大，身心特點(diǎn)差異很明顯，從一定程度上來(lái)說(shuō)，增加了學(xué)校的管理難度。另一方面，我校還面臨著內(nèi)外部環(huán)境復(fù)雜，應(yīng)對(duì)措施薄弱的現(xiàn)象。我校有大部分學(xué)生屬于留守生，多數(shù)監(jiān)護(hù)人無(wú)家庭教育輔導(dǎo)能力及時(shí)間。因?yàn)榧彝ソ逃娜笔?，多?shù)留守學(xué)生與一般正常學(xué)生相比較，存在很大的差異。一是心理狀態(tài)差。主要表現(xiàn)在自制力差、自我中心、金錢主義、自私、自卑、孤僻、任性、逆反、脾氣暴躁、行為粗魯，有的沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。二是各種習(xí)慣差。主要表現(xiàn)為行為習(xí)慣差，生活習(xí)慣差和學(xué)習(xí)習(xí)慣差。有的留長(zhǎng)頭發(fā)、長(zhǎng)指甲；有的濫用生活費(fèi)，由于對(duì)大量生活費(fèi)用有支配權(quán)，一些留守學(xué)生經(jīng)常吃零食，身體健康受到損壞；有的不按時(shí)完成作業(yè)，有的還沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、看小說(shuō)；有的還參與社會(huì)上的賭博行為等。三是安全無(wú)保障。他們一般表現(xiàn)為逃學(xué)、遲到、違規(guī)違紀(jì)，不誠(chéng)實(shí)，經(jīng)常說(shuō)謊。很多“留守學(xué)生”具有很強(qiáng)的攻擊意識(shí)，與老師頂撞，不服從管教，盲目沖動(dòng)，打架斗毆，同時(shí)，監(jiān)護(hù)人安全知識(shí)缺乏，對(duì)他們?nèi)鄙俦匾陌踩崾竞捅O(jiān)護(hù)，致使留守學(xué)生發(fā)生事故的機(jī)率較大。

（四）學(xué)校德育機(jī)制保障措施乏力

我校屬于九年一貫制學(xué)校，對(duì)教師及管理人員的能力是一個(gè)極大的考驗(yàn)。由于跨度較大，既懂小學(xué)，又懂中學(xué)的教師和管理人員是使九年一貫制發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵所在。目前，我校德育隊(duì)伍師資力量薄弱，人員不夠穩(wěn)定，沒(méi)有專業(yè)的教師。另外，我校屬于農(nóng)村學(xué)校，資源較短缺，德育財(cái)經(jīng)投入有限、場(chǎng)地有限等都是阻礙我校德育發(fā)展的絆腳石。

二、在加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作方面的方法及措施：

（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高德育實(shí)效性

新時(shí)期要求教師樹(shù)立“有效德育”的觀念。因此，開(kāi)展德育工作必須克服急功近利的思想，努力提高每一項(xiàng)工作、每一次活動(dòng)的有效性；要建立健全高效的運(yùn)行機(jī)制、科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制、嚴(yán)格的約束機(jī)制、有力的激勵(lì)機(jī)制，從而促進(jìn)德育工作良性循環(huán)、提高德育實(shí)效性。

（二）明確序列化的德育目標(biāo) 青少年思想品德的形成，是通過(guò)德育和個(gè)人實(shí)踐、不斷提高思想政治覺(jué)悟和道德認(rèn)識(shí)水平的一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。不同年齡段的學(xué)生，有著不同的身心發(fā)展特點(diǎn)和思想認(rèn)識(shí)能力。在九年一貫制學(xué)校義務(wù)教育過(guò)程中，我們將根據(jù)《中學(xué)德育大綱》和《小學(xué)德育大綱》，設(shè)計(jì)出九個(gè)年級(jí)不同的德育工作體系。以簡(jiǎn)單的文明禮儀教育、行為規(guī)范教育、思想品德教育、革命理想教育、科學(xué)的人生觀和世界觀教育為縱向序列；以理想、信念、道德、法制、紀(jì)律及個(gè)性美為橫向序列，由淺入深，分解成多個(gè)可操作的教育單元目標(biāo)，循序漸進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展，提高德育實(shí)效。

（三）充實(shí)、更新德育內(nèi)容

在繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)德育內(nèi)容精華的基礎(chǔ)上，要根據(jù)學(xué)校育人目標(biāo)和教育對(duì)象的實(shí)際情況，不斷充實(shí)和創(chuàng)新德育內(nèi)容。組織愛(ài)心義賣活動(dòng)，開(kāi)展校園禮儀文化節(jié)、國(guó)防教育節(jié)、校園讀書節(jié)等活動(dòng)，讓學(xué)生在“過(guò)節(jié)”的氛圍中去感受如何與人相處、如何正確交友及如何養(yǎng)成文明習(xí)慣。充實(shí)、更新、延伸德育內(nèi)容，讓德育活動(dòng)貼近學(xué)生的生活和實(shí)際，對(duì)提高德育實(shí)效具有重要作用。

（四）積極構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)

當(dāng)前，封閉型的學(xué)校道德教育己不符合現(xiàn)代德育發(fā)展的趨勢(shì)，因此，要注重由以學(xué)校教育為中心的“小德育”模式向以學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的“大德育”模式轉(zhuǎn)變。學(xué)校充分利用社區(qū)德育資源，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，形成多層次多渠道的大德育格局。這是提高德育整體實(shí)效的基礎(chǔ)，也是從全局上根本轉(zhuǎn)變德育薄弱現(xiàn)狀和重要環(huán)節(jié)；還可以利用家長(zhǎng)學(xué)校引導(dǎo)家長(zhǎng)參與德育活動(dòng)，成立家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)，由關(guān)心學(xué)校工作的學(xué)生家長(zhǎng)組成，經(jīng)常與學(xué)?；ネㄇ闆r，學(xué)習(xí)家教知識(shí)，搞好家庭教育，改變德育由學(xué)校單一開(kāi)展的局面。

（五）設(shè)置開(kāi)放型的德育方式

目前，中小學(xué)生每天通過(guò)書刊、廣播、錄像、電影、電視及與社會(huì)成員的各種交往，獲取大量信息，在思想品德的形成和發(fā)展上受到來(lái)自外界的多方面影響。對(duì)比過(guò)去那種僵硬的禁、堵、防、查等方法，不但不能達(dá)到預(yù)期的效果，而且還會(huì)扼制學(xué)生的健康發(fā)展。因此，必須在堅(jiān)持灌輸教育的基礎(chǔ)上，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生去接觸社會(huì)、接受信息、參加實(shí)踐、經(jīng)受鍛煉，實(shí)行開(kāi)放式的教育。其主要途徑是：

1、增加社會(huì)信息課，積極培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)識(shí)別、篩選和運(yùn)用社會(huì)信息的能力，促進(jìn)學(xué)生走向成熟；

2、大力開(kāi)展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生開(kāi)闊視野，拓寬知識(shí)面，提高社會(huì)適應(yīng)能力；

3、開(kāi)展各種健康有益的興趣活動(dòng)，如成立影評(píng)會(huì)、興趣小組、社會(huì)志愿小分隊(duì)、小記者團(tuán)、夏令營(yíng)活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上的思想和生活觀念，把他們培養(yǎng)成具有社會(huì)主義覺(jué)悟的現(xiàn)代人。

（六）確立規(guī)范化的評(píng)估體系

確立一整套規(guī)范科學(xué)又便于操作的德育評(píng)估體系，應(yīng)正確體現(xiàn)目的與作用、局部與全面、主觀與客觀、過(guò)程與結(jié)果的關(guān)系。具體應(yīng)體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

1、必須在學(xué)校整體工作評(píng)估考核中突出“育人為本，德育為首”，有規(guī)范化的德育管理要求和水平測(cè)量機(jī)制，嚴(yán)格考核，甚至可以設(shè)立“標(biāo)準(zhǔn)分”，不合格者實(shí)行“ 一票否決”。

2、對(duì)學(xué)生的平時(shí)測(cè)定、表彰、晉級(jí)、升學(xué)要突出操行，有規(guī)范化的德育指標(biāo)及測(cè)試手段，改變“重智育，輕德育”的不良現(xiàn)象，不妨“紅”字當(dāng)頭；

3、在教師的工作實(shí)績(jī)考核中突出德育能力和實(shí)績(jī)，制定規(guī)范化的工作目標(biāo)和評(píng)估方法，做到“只教書，不育人”者不得聘任，更不得晉級(jí)；

4、還要?jiǎng)訂T社會(huì)教育輿論和家長(zhǎng)，摒棄“分?jǐn)?shù)第一，成績(jī)至上”的舊人才觀念，樹(shù)立德、智、體、美、勞全面發(fā)展的素質(zhì)教育觀，不再培養(yǎng)“高分低能兒”，努力培養(yǎng)具有全面發(fā)展素質(zhì)和創(chuàng)造能力的新世紀(jì)弄潮兒。

學(xué)校德育工作任重遍遠(yuǎn)。我們將進(jìn)一步解放思想，群策群力，勇于創(chuàng)新，積極探索新形勢(shì)下德育工作的新方法，腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，進(jìn)一步提高學(xué)校思想政治教育工作的實(shí)效，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校思想政治教育工作的新局面，為辦好人民滿意的教育工作做出新的更大的貢獻(xiàn)。

洪山鎮(zhèn)雙河學(xué)校

第三篇：良好德育工作調(diào)研匯報(bào)

清遠(yuǎn)市清城區(qū)中小學(xué)德育工作調(diào)研匯報(bào)

一、博愛(ài)學(xué)校中學(xué)部德育工作的德育領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制

(一)、指導(dǎo)思想

學(xué)校德育工作必須堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，依據(jù)《公民德育建設(shè)實(shí)施綱要》、《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為主體，以人生觀、世界觀、價(jià)值觀、安全教育、法制教育、心理健康教育為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生將高度的社會(huì)責(zé)任感自覺(jué)轉(zhuǎn)化為自我成才的實(shí)際行動(dòng)。結(jié)合教育的特點(diǎn)，加強(qiáng)思想道德教育，誠(chéng)信教育, 勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)、愛(ài)崗敬業(yè)精神和適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的勞動(dòng)就業(yè)觀念，培養(yǎng)學(xué)生正確的獨(dú)立性、自覺(jué)性、主動(dòng)性和成就感，使他們真正成為有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)人才。

（二）、德育隊(duì)伍建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)

1、德育網(wǎng)絡(luò)

課堂德育——教導(dǎo)處——教研組——備課組——任課教師——學(xué)生

黨團(tuán)德育——黨支部（團(tuán)支部）——黨員（團(tuán)員）——教師——學(xué)生

行政德育——校長(zhǎng)（副校長(zhǎng)）——政教處——年級(jí)組——班主任——學(xué)生

自我德育——學(xué)生會(huì)——班委會(huì)——學(xué)生

2、抓好學(xué)校德育工作隊(duì)伍的建設(shè)，明確各崗位的職責(zé)。學(xué)校全體教職工都是德育工作者，都要在不同的崗位上擔(dān)負(fù)起育人的責(zé)任。構(gòu)成“人人育人、事事育人、時(shí)時(shí)育人、處處育人”互通互動(dòng) 的新格局。

（1）、校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作。

（2）、學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下具體組織、指導(dǎo)德育工作方案的實(shí)施。調(diào)查分析學(xué)生的思想品德?tīng)顩r，制訂學(xué)校德育工作計(jì)劃，確定和協(xié)調(diào)思想政治課、團(tuán)組織等各方面的任務(wù)分工，組織和協(xié)調(diào)各教研組、各科任教師的德育工作，爭(zhēng)取家庭、社會(huì)各種教育力量的支持，形成學(xué)校、家庭社會(huì)互相配合的教育網(wǎng)絡(luò)等。(3)、班主任是班級(jí)實(shí)施學(xué)校德育工作的直接組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，加強(qiáng)對(duì)班任的思想理論和工作方法的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高育人藝術(shù)和專業(yè)水平。班主任要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，統(tǒng)一學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)、外部環(huán)境。全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步，提高德育工作的預(yù)見(jiàn)性，針對(duì)性和實(shí)效性。

(4)、思想政治課教學(xué)要同日常的思想品德教育互相配合，形成合力。思想政治課教師要了解和分析學(xué)生的思想品德?tīng)顩r、遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則，改革教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生做到知行統(tǒng)一。

(5)、各科教師、全體教職工都要堅(jiān)持教書育人、管理育人、服務(wù)育人，注重學(xué)科德育滲透。(6)、共青團(tuán)和學(xué)生會(huì)組織要根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際和身心的特點(diǎn)，積極配合學(xué)校開(kāi)展豐富多樣的德育活動(dòng)，團(tuán)結(jié)廣大學(xué)生走健康成長(zhǎng)的道路。

(7)、積極發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的教育協(xié)調(diào)作用，努力形成有利于學(xué)生成長(zhǎng)的校園環(huán)境，構(gòu)建和諧校園。

二、加強(qiáng)學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)情況

教學(xué)班是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，班主任是教學(xué)班的教育教學(xué)工作組織者、協(xié)調(diào)者，是班級(jí)德育的主要實(shí)施者。為了全面貫徹黨的教育方針，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，努力提高班主任的思想水平和工作能力，讓班主任明確工作職責(zé)和工作程序，對(duì)學(xué)生日常管理工作更加規(guī)范。根據(jù)我校具體情況，特制定班主任工作方案。

（1）組織班主任學(xué)習(xí)《博愛(ài)學(xué)校中學(xué)部德育系列化實(shí)施方案》《博愛(ài)學(xué)校中學(xué)部班主任工作條例》，樹(shù)立“為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)”的教育思想，確立“終身學(xué)習(xí)，嫻熟育人技巧，提升教研水平”的觀念，進(jìn)一步提高班主任的事業(yè)心和責(zé)任感，堅(jiān)定創(chuàng)建讓家長(zhǎng)放心的寄宿制學(xué)校的信心。

（2）布置和指導(dǎo)年級(jí)組、班主任工作計(jì)劃，定期召開(kāi)班主任工作會(huì)議，總結(jié)班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。

（3）班主任開(kāi)展工作要從四個(gè)方面入手：一是抓主題班會(huì)，進(jìn)行正面教育；二是加大力度進(jìn)行日常班級(jí)管理；三是加強(qiáng)對(duì)問(wèn)題生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生的培養(yǎng)，抓兩頭，帶中間；四是溝通家庭、社會(huì)教育督促的有序開(kāi)展。（4）堅(jiān)持政教處制定執(zhí)行的班主任量化評(píng)比方案，量化考評(píng)由政教處領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生會(huì)等負(fù)責(zé)，每天匯總到政教處，由政教處進(jìn)行一周一公布，評(píng)選文明班。文明班的評(píng)比由學(xué)生行為規(guī)范的管理和班主任量化考核兩部分整合一起，促使師生互相監(jiān)督，共同努力。對(duì)有重大違紀(jì)違法事件的班級(jí)，評(píng)優(yōu)評(píng)先實(shí)行“一票否決”。

（5）教師率先垂范?！皩W(xué)高為師，身正為范”。學(xué)生的興趣愛(ài)好、道德信仰、行為習(xí)慣、團(tuán)結(jié)協(xié)作、文明禮貌等良好品德都是從父母和教師的暗示、感染、模仿中得到熏陶的。寄宿制學(xué)校的學(xué)生遠(yuǎn)離家庭、父母，教師就是他們的“父母”。因此，我們要求具有雙重身份的班主任必須以身作則，率先垂范。

三、立足細(xì)節(jié)抓常規(guī) 規(guī)范管理求務(wù)實(shí)

學(xué)校德育管理是一項(xiàng)復(fù)雜的課題，從教師到學(xué)生，從德育到教學(xué)，從課程到課堂，從安全到文明，事無(wú)巨細(xì)，縱橫交錯(cuò)。俗話說(shuō)學(xué)校發(fā)展看管理，管理的關(guān)鍵在落實(shí)，正如人們所說(shuō)的“管理是金”。管理不僅限于是對(duì)教師、學(xué)生的管理，還有宿舍管理、環(huán)境管理等等，每一項(xiàng)管理都千頭萬(wàn)緒，都有許多需要注意的細(xì)節(jié)。但萬(wàn)變不離其宗，學(xué)校的管理就是常規(guī)管理，常規(guī)管理就是學(xué)校管理的核心內(nèi)容和關(guān)鍵要素。因此，我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從細(xì)節(jié)小事抓起，確定了“向常規(guī)管理要效益，向常規(guī)管理要質(zhì)量,以常規(guī)管理求發(fā)展,狠抓學(xué)校常規(guī)工作”這一最低的管理思路.其目的就是：我們“不求高，只求實(shí)；不求虛，只求真；不求急功，只求漸變；不求跨越，只求持續(xù)”，力求學(xué)校德育工作每一學(xué)期邁一步，一年上一個(gè)臺(tái)階，讓教育教學(xué)工作永遠(yuǎn)有生機(jī)，永遠(yuǎn)有活力。我們主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作和展開(kāi) 謀劃：

1、重視宿舍管理，形成和諧向上的校風(fēng)。

生活區(qū)的管理也是學(xué)校管理中的一個(gè)重要的區(qū)域，是學(xué)生休息放松的地方，更是學(xué)生容易犯錯(cuò)誤的地方。然而在目前很多的學(xué)校中往往被忽視，從而形成了一個(gè)盲區(qū)，致使學(xué)生管理工作不能很好銜接和連貫，造成教學(xué)區(qū)和生活區(qū)的脫節(jié)。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自覺(jué)遵守學(xué)校的紀(jì)律，我們加強(qiáng)這一薄弱環(huán)節(jié)的管理。

（1）首先組建生活區(qū)管理團(tuán)隊(duì)，制訂生活教師的崗位職責(zé)，并不斷加強(qiáng)培訓(xùn)，每月實(shí)施考核。

（2）生活老師加強(qiáng)檢查的力度，查紀(jì)律、查衛(wèi)生、查休息等等，并把宿舍評(píng)比納入班級(jí)量化考核，從而讓班主任也重視生活區(qū)的管理。每月都召開(kāi)班主任、生活老師的工作交流會(huì)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問(wèn)題，提出改進(jìn)措施，從而形成合力，掃除工作盲區(qū)，提高生活區(qū)的管理力度，形成統(tǒng)一和諧的校風(fēng)。

（3）準(zhǔn)軍事化的晨訓(xùn)。學(xué)校所有寄宿同學(xué)每天都必須參加晨訓(xùn)，按照軍事化的要求，以班級(jí)為單位集合、出操，嚴(yán)格要求、規(guī)范講評(píng)，提高了學(xué)生晨訓(xùn)的質(zhì)量，達(dá)到了鍛煉的效果。

（4）優(yōu)良的環(huán)境對(duì)人的發(fā)展有著潛移默化的作用。因此，我們不但要求住宿生搞好自己的內(nèi)務(wù)，而且每天還安排一個(gè)宿舍的同學(xué)清理宿舍周圍的垃圾，使宿舍區(qū)始終保持一個(gè)干凈、整潔、衛(wèi)生的環(huán)境，并讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、堅(jiān)持狠抓常規(guī)不動(dòng)搖，著力學(xué)生行為養(yǎng)成教育。

哲人說(shuō)：“要想鏟除曠野里的雜草，方法只有一個(gè)，那就是在上面種莊稼”。同樣，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，唯一的辦法就是把行為規(guī)范的種子播撒到他們的心田。

（1）堅(jiān)持狠抓新生入學(xué)常規(guī)教育不動(dòng)搖

我校在新生入學(xué)后，就采取講座的形式從思想教育、生活習(xí)慣教育、行為習(xí)慣教育、成材教育等方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，采取嚴(yán)格的紀(jì)律約束，目的是使自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，這種習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)自己一生都有好處。

（2）堅(jiān)持不懈抓日常行為規(guī)范，以夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)道德。我們認(rèn)為對(duì)中學(xué)生進(jìn)行道德教育，就是要夯實(shí)他們學(xué)會(huì)做人的基礎(chǔ)，而日常行為規(guī)范則是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行最起碼做人道理的教育和要求。因此，我們非常注重對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范進(jìn)行檢查和教育。本學(xué)期我們?cè)谶@方面的主要做法是：

①是針對(duì)同學(xué)中出現(xiàn)的逃學(xué)外出上網(wǎng)、打架、抽煙等失范行為，開(kāi)展“規(guī)范就在我身邊”的主題活動(dòng)，圍繞《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》等進(jìn)行常規(guī)教育，要求全體同學(xué)學(xué)習(xí)《規(guī)范》、熟讀《守則》并進(jìn)行復(fù)習(xí)測(cè)試。一方面大力宣講社會(huì)文明新風(fēng)，表?yè)P(yáng)校內(nèi)好人好事，要求同學(xué)從小事做起，從身邊做起，從自己做起。另一方面，針對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題，組織全校同學(xué)學(xué)習(xí)《博愛(ài)學(xué)校學(xué)生違紀(jì)處理?xiàng)l例》，對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行了批評(píng)、教育，較好地弘揚(yáng)了團(tuán)結(jié)友善的風(fēng)氣，減少了各種偶發(fā)事件的發(fā)生。為了引起全體學(xué)生的共鳴，達(dá)成共識(shí)，我們又設(shè)計(jì)了“立規(guī)做人，從我做起”的主題活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立凡事從“一”做起的觀點(diǎn)，克服一個(gè)一個(gè)缺點(diǎn)，爭(zhēng)取一點(diǎn)一滴進(jìn)步。為了讓好的思維得到穩(wěn)定，我們又設(shè)計(jì)了“好習(xí)慣伴我行”的主題教育。讓學(xué)生把自己的責(zé)任和義務(wù)具體化、明確化，推動(dòng)了學(xué)生在行為習(xí)慣上的養(yǎng)成。

②是針對(duì)宿舍失竊現(xiàn)象較多的情況，我們?cè)O(shè)計(jì)“誠(chéng)實(shí)是金”的主題教育。教育學(xué)生，社會(huì)對(duì)我們引誘的東西很多，我們要學(xué)會(huì)自我控制，抵制不良誘惑，不能用人格開(kāi)玩笑。讓學(xué)生明白，不良思維指導(dǎo)了失范行為，失范行為形成壞的習(xí)慣，壞的習(xí)慣會(huì)形成不良的品格。該學(xué)習(xí)的階段不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)不但會(huì)耽誤了自己，而且還會(huì)耽誤家庭。誠(chéng)信教育，震動(dòng)他們的心靈，也啟發(fā)他們的心智。

通過(guò)努力，整個(gè)校園悄悄地發(fā)生了變化，同學(xué)們的基本道德水平有了明顯提高，團(tuán)結(jié)友善，樂(lè)于助人，刻苦學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，遵紀(jì)守法的風(fēng)氣得到進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)，個(gè)人形象也得到進(jìn)一步改變，涌現(xiàn)了很多好人好事，如拾到錢、手機(jī)、飯卡、衣服、書籍等都能及時(shí)交還失主。學(xué)生會(huì)干部和共青團(tuán)員帶頭清理宿舍樓周圍的衛(wèi)生死角，并把沒(méi)人認(rèn)領(lǐng)的幾十件衣服清洗干凈打包好。體現(xiàn)了明理誠(chéng)信，拾金不昧的優(yōu)秀品質(zhì)。我們就是要通過(guò)這樣一個(gè)個(gè)學(xué)生的一次次變化讓教育做的更成功。

四、重視學(xué)生發(fā)展，加強(qiáng)德育主題教育

學(xué)校德育工作應(yīng)該以主題教育為載體，“活”是特點(diǎn)、“動(dòng)”是靈魂，德育工作一旦游離了實(shí)踐就顯得蒼白和枯燥。校園無(wú)小事，事事可育人。在學(xué)生的管理和教育中，我們善于抓住教育時(shí)機(jī)，適時(shí) 進(jìn)行教育，做到月月有主題，周周有重點(diǎn)。讓學(xué)生在各類活動(dòng)體驗(yàn)中感悟，并把感悟轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)的行動(dòng)，達(dá)到自我教育的目的。

①當(dāng)學(xué)校知道松崗學(xué)校有一位同學(xué)患了白血病后，我們開(kāi)展了“共同撐起一片藍(lán)天”的募捐活動(dòng)。同學(xué)們紛紛解囊相助，涓涓情意匯聚成溫暖的澎湃愛(ài)潮，陶冶著他人，升華著自我。

②為了發(fā)揮團(tuán)員的先鋒帶頭作用，激發(fā)做一名共青團(tuán)員的光榮感和責(zé)任感，我們組織團(tuán)員開(kāi)展了“重溫誓詞”活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)員對(duì)團(tuán)組織的認(rèn)同感和歸屬感。

③為了給學(xué)生樹(shù)立鮮活的榜樣，使同學(xué)們能見(jiàn)賢思齊，我們開(kāi)展了“團(tuán)旗在召喚”的主題活動(dòng)，和 “我邁進(jìn)共青團(tuán)大門”的入團(tuán)儀式，為良好的校風(fēng)形成起積極作用。

④開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)。要求學(xué)生人人參與自己喜愛(ài)的活動(dòng)，并納入課外活動(dòng)比賽、表演。上好體育課，將“兩操”作為重要工作來(lái)抓，天天有檢查，有評(píng)比，有公布；舉行隊(duì)列體操、唱歌、籃球比賽。

通過(guò)活動(dòng)展示學(xué)生的成果，表現(xiàn)他們的的才藝。一些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想，卻表現(xiàn)出在其他方面的濃厚興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心、自豪感。校園成了學(xué)生的樂(lè)園，學(xué)生在自?shī)首詷?lè)的活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。

五、全面推進(jìn)心理素質(zhì)教育，積極開(kāi)展心理輔導(dǎo)與咨詢活動(dòng)。結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往過(guò)程中表現(xiàn)出的心理問(wèn)題，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解中學(xué)生心 理特點(diǎn)及有關(guān)心理衛(wèi)生知識(shí)，使其學(xué)會(huì)做人的方法，提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力。達(dá)到“指導(dǎo)人生，調(diào)適困惑，提升人格”的目的。加強(qiáng)心理健康教育課程建設(shè)，積極開(kāi)展心理輔導(dǎo)與咨詢活動(dòng)。

處于青春期的中學(xué)生，各種情感和情緒都會(huì)伴隨著、影響著學(xué)習(xí)。班主任老師把理解學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生的基本職業(yè)道德化為一個(gè)個(gè)行動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生心靈，對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)?！拔蚁嘈牛页晒Α钡目记靶睦硎鑼?dǎo)，讓他們走出了自己營(yíng)造的自卑圈?！靶恼Z(yǔ)悄悄說(shuō)”拉近了師生之間的情感距離；“激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)”使每一個(gè)學(xué)生享受成功的快樂(lè)。

陽(yáng)光播撒的地方總會(huì)有溫暖的回應(yīng)，不少畢業(yè)生捧著師生的摯愛(ài)踏進(jìn)高中校門時(shí)，總會(huì)深情地向送別的老師許下自己的心愿:要刻苦學(xué)習(xí)，以優(yōu)異成績(jī)報(bào)答學(xué)校和社會(huì)。

六、以情感教育為主線，構(gòu)建 “家?；?dòng)”機(jī)制

不言而喻，家庭與學(xué)校之間存在著天然的聯(lián)系，為著共同育人目標(biāo)，承擔(dān)著共同的育人責(zé)任。班主任每天保持與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，詢問(wèn)孩子的家庭表現(xiàn)，并把學(xué)生的在校情況也反饋給父母。我們采取種種做法，目的就是讓學(xué)校教育影響輻射到家庭，使家庭教育影響延伸到學(xué)校，以達(dá)到家?；?dòng)、家校雙贏的結(jié)果

七、存在的不足

雖然我們做了很多工作，也取得了一定的成績(jī)，但是還有很多地方有待提高，有好多的困惑未能解決。如構(gòu)建“家?；?dòng)”機(jī)制等。總之，通過(guò)持之以恒的努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，開(kāi)闊思路，扎實(shí)工作，必將 會(huì)促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)臺(tái)階。

博愛(ài)學(xué)校中學(xué)部政教處 二○○九年十一月三十日

第四篇：吾山小學(xué)十項(xiàng)安全制度最新

學(xué)校安全工作獎(jiǎng)懲制度

一、學(xué)校將把安全教育、管理和防范工作作為考核教職工、班級(jí)、部門工作的重要內(nèi)容。

二、凡發(fā)生重大安全責(zé)任事故，+-負(fù)有直接責(zé)任的班級(jí)和教師個(gè)人本考核不合格；對(duì)因玩忽職守而釀成重大安全事故者，要依法追究直接責(zé)任人的行政、刑事責(zé)任。

三、依法妥善處理學(xué)校、班級(jí)安全事故。教師、學(xué)生在校內(nèi)受到輕微傷害的，依照有關(guān)法律法規(guī)和學(xué)校安全目標(biāo)管理制度進(jìn)行責(zé)任處理。

四、實(shí)行學(xué)校安全工作獎(jiǎng)懲制度。對(duì)見(jiàn)義勇為，為保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)或師生安全作出貢獻(xiàn)者要給予獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)遇險(xiǎn)不救、臨危逃脫者，要給予黨紀(jì)、政紀(jì)處分。同時(shí)對(duì)工作馬虎，措施不力，多次發(fā)生安全事故的班級(jí)、教師要通報(bào)批評(píng)。

五、學(xué)校安全管理獎(jiǎng)懲記入教師績(jī)效考核、班級(jí)考核、教職工考核，凡是安全工作不到位、出現(xiàn)安全事故者，在當(dāng)月績(jī)效工資和班主任津貼考核中予以處罰，大會(huì)通報(bào)，且內(nèi)不享受評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)模。

吾山小學(xué)

2014.08

學(xué)校安全管理獎(jiǎng)懲制度

一、學(xué)校將把安全教育、管理和防范工作作為考核教職工、班級(jí)、部門工作的重要內(nèi)容。

二、凡發(fā)生重大安全責(zé)任事故，負(fù)有直接責(zé)任的校長(zhǎng)一票否決；負(fù)有直接責(zé)任的班級(jí)和教師個(gè)人本考核不合格；對(duì)因玩忽職守而釀成重大安全事故者，要依法追究直接責(zé)任人的行政、刑事責(zé)任。

三、依法妥善處理學(xué)校、班級(jí)安全事故。教師、學(xué)生在校內(nèi)受到輕微傷害的，依照有關(guān)法律法規(guī)和學(xué)校安全目標(biāo)管理制度進(jìn)行責(zé)任處理。

四、實(shí)行學(xué)校安全工作獎(jiǎng)懲制度。對(duì)見(jiàn)義勇為，為保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)或師生安全作出貢獻(xiàn)者要給予獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)遇險(xiǎn)不救、臨危逃脫者，要給予黨紀(jì)、政紀(jì)處分。同時(shí)對(duì)工作馬虎，措施不力，多次發(fā)生安全事故的班級(jí)、教師要通報(bào)批評(píng)。

五、學(xué)校安全管理獎(jiǎng)懲記入教師績(jī)效考核、班級(jí)考核、教職工考核，凡是安全工作不到位、出現(xiàn)安全事故者，在當(dāng)月績(jī)效工資和班主任津貼考核中予以處罰，大會(huì)通報(bào)，且內(nèi)不享受評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)模。

吾山小學(xué)

2014.08 安全材料建檔、管理制度

1、學(xué)校安全工作建立安全檔案，并設(shè)專人管理。

2、上級(jí)主管部門關(guān)于學(xué)校安全工作下發(fā)的文件、通知、通報(bào)、講話、檢查情況記錄、整改意見(jiàn)、措施等必須歸檔備查。

3、學(xué)校制定的安全管理計(jì)劃各種安全管理制度，突發(fā)安全事故應(yīng)急預(yù)案和組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)等材料都要裝訂歸檔。

4、學(xué)校自查安全隱患、整改措施、落實(shí)情況等材料必須及時(shí)歸檔。

5、對(duì)于突發(fā)安全事故，應(yīng)同步介入收集相關(guān)材料歸檔備查。

6、學(xué)校和各部門及每一個(gè)教職員工層層簽訂的責(zé)任書，學(xué)校和家長(zhǎng)簽訂的安全責(zé)任書都要裝訂歸檔管理。

7、學(xué)校每周的安全值班記錄要裝訂好后歸檔管理。

8、學(xué)校安全工作檔案實(shí)行借還登記制度，按檔案管理?xiàng)l例進(jìn)行管理。

9、管理人員隨時(shí)搞好安全檔案的保管，注意防盜、防火、防蛀、防潮濕、防遺火。

10、管理人員隨時(shí)注意收集整理安全管理材料并及時(shí)歸檔。若發(fā)生遺漏和失誤要追究管理者的責(zé)任。

11、管理人員有權(quán)向安全事故處理小組提供有關(guān)方面的材料依據(jù)和被認(rèn)可的證明材料。

吾山小學(xué)

2014.08

學(xué)校安全隱患排查與整改制度

為切實(shí)把學(xué)校安全預(yù)防和安全隱患排查整改制度落到實(shí)處，強(qiáng)化崗位安全責(zé)任，確保集體財(cái)產(chǎn)和人員安全，特制定本制度。

一、預(yù)防與排查：

1、崗位安全責(zé)任：學(xué)校安全各職能安全責(zé)任人為分管職能安全安全直接責(zé)任人；學(xué)校負(fù)責(zé)人為本學(xué)校安全第一責(zé)任人，對(duì)安全工作負(fù)全面責(zé)任。

2、安全大檢查：每周以學(xué)校為單位組織教職工進(jìn)行一次安全大排查或大檢查。由政教主任負(fù)責(zé)組織。

3、認(rèn)真堅(jiān)持安全日巡查：各班級(jí)每天都要進(jìn)行安全檢查，檢查出來(lái)的安全隱患，應(yīng)及時(shí)報(bào)告學(xué)校校長(zhǎng)。由校長(zhǎng)組織相關(guān)人員進(jìn)行再排查，并決定安全隱患整改事項(xiàng)。

二、報(bào)告與整改：

1、安全隱患報(bào)告

（1）學(xué)校每一位教職工成員均有發(fā)現(xiàn)、報(bào)告和處置（能力范圍內(nèi)）安全隱患的義務(wù)。

（2）排查出來(lái)的安全隱患，應(yīng)及時(shí)落實(shí)安全整改責(zé)任人，按照學(xué)校的要求認(rèn)真整改到位。

2、安全隱患通報(bào)與整改（1）安全隱患必要時(shí)可以通報(bào)的形式，予以通告。（2）安全隱患通告的責(zé)任單位應(yīng)及時(shí)整改被通告的安全隱患。（3）對(duì)經(jīng)常出現(xiàn)或較嚴(yán)重的安全隱患，責(zé)任處室應(yīng)對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)人下發(fā)安全隱患整改通知書，并督促限期整改。

三、處罰與獎(jiǎng)勵(lì)：

1、安全隱患被通報(bào)，情節(jié)輕微：視情節(jié)對(duì)責(zé)任人或單位予以處罰。

2、安全隱患嚴(yán)重，下發(fā)整改通知，未予整改或未及時(shí)整改：視情節(jié)對(duì)責(zé)任人予以處罰。

3、安全責(zé)任事故：視情節(jié)予以處罰。嚴(yán)格執(zhí)行“一票否決”制，主要責(zé)任人取消當(dāng)評(píng)先資格。

4、安全教育及安全責(zé)任落實(shí)，安全隱患排查到位并整改有力，全年未發(fā)生安全責(zé)任事故和未被處罰的班級(jí)負(fù)責(zé)人，學(xué)校將予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

吾山小學(xué)

2014.08

吾山小學(xué)校園安全責(zé)任追究制度

一、我校校園安全工作委員會(huì)負(fù)責(zé)學(xué)校校舍安全、學(xué)校消防安全、飲食衛(wèi)生安全、交通安全、體育設(shè)施安全、大型活動(dòng)安全、師生安全教育等學(xué)校各項(xiàng)安全工作。對(duì)于出現(xiàn)的重大責(zé)任事故負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

二、校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校一切安全工作是第一責(zé)任人，負(fù)總責(zé)。分管安全的副校長(zhǎng)和分管具體工作的人員負(fù)直接責(zé)任。

三、各處室主要負(fù)責(zé)人是本部門安全工作的第一責(zé)任人。對(duì)于因責(zé)任心不強(qiáng)或玩忽職守造成的安全事故負(fù)有直接責(zé)任。

四、各辦公室安全責(zé)任人對(duì)本辦公室的安全負(fù)責(zé)，對(duì)于因責(zé)任心不強(qiáng)造成的安全事故負(fù)有直接責(zé)任。

五、電工必須定期檢查校內(nèi)用電設(shè)施，確保學(xué)校正常、安全用電。對(duì)于因工作失誤造成的損失要追究其直接責(zé)任。

六、學(xué)校食堂管理員對(duì)學(xué)校食堂安全負(fù)責(zé)，要嚴(yán)格監(jiān)督檢查學(xué)校的食堂的衛(wèi)生以及其工作人員的健康狀況，定期檢查進(jìn)貨渠道，杜絕“三無(wú)”產(chǎn)品，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食品衛(wèi)生每一個(gè)環(huán)節(jié)的檢查，食品的采購(gòu)、運(yùn)輸、儲(chǔ)存、留驗(yàn)等否符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，從業(yè)人員是否符合衛(wèi)生要求等每個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)行完整的過(guò)程控制。要教育食堂工作人員提高安全意識(shí)，作好防范工作。認(rèn)真作好防火、防盜、防毒工作。要定期檢查身體，上崗要佩帶健康卡。對(duì)于責(zé)任心不強(qiáng)造成的安全事故，學(xué)校食堂管理員負(fù)有直接責(zé)任。

七、政教工作人員，要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，全面增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，對(duì)于工作疏忽，教育不力造成的安全事故，要追究其連帶責(zé)任。

八、班主任和任課教師負(fù)有對(duì)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行安全教育的責(zé)任，教育的內(nèi)容要記錄在案，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異?，F(xiàn)象應(yīng)及時(shí)教育和報(bào)告，特別是對(duì)于厭學(xué)、逃學(xué)的學(xué)生要隨時(shí)掌握其動(dòng)向并記錄在案。班主任要在本班確立安全信息員，以便及時(shí)掌握情況。班主任對(duì)于本班學(xué)生在校期間發(fā)生的安全事故負(fù)有直接不可推卸的責(zé)任。任課教師對(duì)在上課期間發(fā)生的安全事故負(fù)有直接責(zé)任。

九、制定安全應(yīng)急預(yù)案，舉行大型活動(dòng)或到校外活動(dòng)要做到人員、措施、預(yù)案、責(zé)任全落實(shí)。否則，追究相關(guān)人員的責(zé)任。

十、學(xué)生家長(zhǎng)要對(duì)學(xué)生離校期間的安全負(fù)起監(jiān)護(hù)責(zé)任，對(duì)于監(jiān)護(hù)不利造成的安全事故，學(xué)生家長(zhǎng)要負(fù)起全部責(zé)任。

十一、學(xué)生本人在校期間因不遵守紀(jì)律、對(duì)于存在安全隱患(學(xué)校因某些原因，暫時(shí)無(wú)法排除)的地點(diǎn)、設(shè)施，明知而故意使用，造成的安全事故，本人負(fù)有全部責(zé)任。

十二、學(xué)生及家長(zhǎng)違反學(xué)校制定的《學(xué)生往返學(xué)校交通安全要求》，造成的安全事故，追究其直接責(zé)任。

十三、師生、家長(zhǎng)要嚴(yán)格遵守簽定的安全目標(biāo)責(zé)任書的規(guī)定，切實(shí)增強(qiáng)安全意識(shí)，保護(hù)好師生人身、財(cái)產(chǎn)安全。對(duì)于違反規(guī)定，造成安全事故的，要嚴(yán)格追究其責(zé)任。

十四、對(duì)于以上各條違反者視情節(jié)輕重，給予通報(bào)批評(píng)、記過(guò)、賠償、不進(jìn)職、不聘、開(kāi)除留有、報(bào)上級(jí)批準(zhǔn)撤職或者開(kāi)除公職的行政處分；構(gòu)成玩忽職守罪或者其他罪的；依法追究刑事責(zé)任。

吾山小學(xué) 2014.08

吾山小學(xué)

學(xué)生安全全員目標(biāo)責(zé)任制度

為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校安全工作“一崗雙責(zé)”，加強(qiáng)管理，嚴(yán)密防范，最大限度杜絕并妥善處置學(xué)校突發(fā)事件。學(xué)校每個(gè)教職員工，既要對(duì)自身業(yè)務(wù)工作負(fù)責(zé)，也要對(duì)本職范圍內(nèi)的各項(xiàng)安全工作負(fù)責(zé)。現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定學(xué)生安全全員目標(biāo)責(zé)任制度，即安全工作“一崗雙責(zé)”制。

一、教職工各崗位安全管理職責(zé)：

教職工為工作崗位職責(zé)范圍內(nèi)安全工作具體責(zé)任人。

1、班主任教師：

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育，提高安全意識(shí)，把安全工作細(xì)化到學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)；正確、及時(shí)處理偶發(fā)事件，課堂內(nèi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理解決，遇安全事故，在實(shí)施救護(hù)工作的同時(shí)，及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)；在集體活動(dòng)、集會(huì)中，必須全程參與管理學(xué)生安全；對(duì)有安全隱患的人、事、物，要采取積極行動(dòng)，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，不能解決的，應(yīng)及時(shí)報(bào)告校領(lǐng)導(dǎo)。

2、任科教師：

確保課堂教學(xué)安全，杜絕教學(xué)事故的發(fā)生。協(xié)助班主任加強(qiáng)安全教育，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度，切實(shí)履行安全工作職責(zé)，上課不遲到早退和曠課，自始至終不離開(kāi)學(xué)生，及時(shí)清點(diǎn)學(xué)生到課堂情況，在課間操、放學(xué)時(shí)要組織學(xué)生上、下樓梯，如若出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象要及時(shí)組織疏散。組織學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課、信息技術(shù)課、體育課等一定要嚴(yán)格操作規(guī)程，有效預(yù)防和制止學(xué)生打鬧、隨意觸摸電器電線、易燃、易爆、有毒物品。掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)（包括思想動(dòng)態(tài)），及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種隱患，采取相應(yīng)方式處置和報(bào)告。

二、學(xué)校功能室安全職責(zé) 實(shí)驗(yàn)室、儀器室（張千順）：

1.科學(xué)保管儀器設(shè)備，定期督促人員維護(hù)保養(yǎng)。保持儀器室實(shí)驗(yàn)室清潔。2.根據(jù)教學(xué)需要，及時(shí)做好所需物品的訂購(gòu)、領(lǐng)取、保管工作。

3．登記教學(xué)儀器總分類賬和明細(xì)賬，及時(shí)做好新儀器驗(yàn)收登記、破損儀器核銷工作。

4．嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室、儀器室各項(xiàng)規(guī)章制度。

5．對(duì)新調(diào)撥、新購(gòu)置、新制作的儀器、藥品要及時(shí)入賬，做到賬物相符。6．保管好實(shí)驗(yàn)室資料檔案，特別要加強(qiáng)對(duì)劇毒、易燃、易爆物品的管理，嚴(yán)格按照要求存放，并實(shí)行雙人雙鎖管理。

7.做好儀器設(shè)備的防火、防盜、防潮、防凍、防蛀。

8．所有儀器、藥品都不得外借或私用，無(wú)故短缺或丟失要追究管理人員的責(zé)任。

9.每天認(rèn)真作好檢查記錄，備查。圖書室、閱覽室（張千順）：

1．嚴(yán)格執(zhí)行圖書室、閱覽室規(guī)章制度。

2．熟悉消防器材的使用，經(jīng)常檢查火災(zāi)隱患、安全隱患。3．經(jīng)常檢查圖書室、閱覽室大門及通道，確保緊急出口暢通。多媒體教室、電教工作（孫希禮）

1、多媒體教室列入學(xué)校安全要害部位，必須安裝防盜門窗和報(bào)警裝置，報(bào)警裝置須與當(dāng)?shù)嘏沙鏊驅(qū)W校值班室聯(lián)網(wǎng)。

2、專人管理，計(jì)劃安排使用，未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，閑人不得入內(nèi)。

3、使用微機(jī)應(yīng)實(shí)行登記制度，購(gòu)入硬、軟件嚴(yán)格審批制度，專人負(fù)責(zé)審查、登記、保存，賬冊(cè)齊全；不得將黃色、有害、國(guó)家查禁等不健康的信息輸入教學(xué)多媒體內(nèi)。

4、多媒體教室微機(jī)價(jià)值貴重，使用人員必須嚴(yán)格按操作規(guī)程操作，學(xué)生應(yīng)服從老師或輔導(dǎo)人員的指揮。

5、人離教室要隨手關(guān)窗鎖門，并注意切斷電源，做好安全防范工作。

6、禁止火種帶入室內(nèi)，做好消防安全工作

三、工作制度：

1、實(shí)行分部、承包管理制度。領(lǐng)導(dǎo)小組每個(gè)成員必須認(rèn)真做好所承包的安全穩(wěn)定工作，教職工對(duì)自己所承擔(dān)的工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，落實(shí)崗位責(zé)任制。

2、督導(dǎo)檢查制度。領(lǐng)導(dǎo)小組每個(gè)成員對(duì)所承包項(xiàng)目隨時(shí)進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、清除隱患。

3、責(zé)任追究制度：對(duì)安全管理工作做出突出成績(jī)的教職工給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)因忽視安全工作、不履行或不正確履行安全職責(zé)而導(dǎo)致安全事故的，要根據(jù)有關(guān)規(guī)定，實(shí)行責(zé)任追究，在考核優(yōu)秀中實(shí)行“一票否決”。

吾山小學(xué) 2014.08

吾山小學(xué)學(xué)校安全教育培訓(xùn)制度

學(xué)校安全工作事關(guān)廣大師生員工的生命和財(cái)產(chǎn)安全，事關(guān)教育改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局。根據(jù)上級(jí)教育行政部門有關(guān)安全教育意見(jiàn)與精神，結(jié)合本校實(shí)際，特制訂安全教育制度如下：

一、安全教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

成立安全教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校安全教育工作，解決安全教育工作中存在的問(wèn)題。

組長(zhǎng)：劉洪增

成員：徐新軍、徐彥學(xué)、卜凡義、辛中華、劉方義、辛寶福、各部門負(fù)責(zé)人

二、安全教育的主要內(nèi)容

安全意識(shí)教育、交通安全教育、消防安全教育、社會(huì)治安安全教育、食品衛(wèi)生及傳染病預(yù)防教育、自然災(zāi)害安全教育、預(yù)防觸電、溺水和煤氣中毒教育、校內(nèi)活動(dòng)安全知識(shí)教育、校外活動(dòng)安全教育、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、生活中各類安全常識(shí)教育等。尤其要對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、樓道安全、防火安全，緊急情況下的疏散安全、受到不法侵害時(shí)的安全保護(hù)等方面的教育。

三、安全教育主要形式

1、教師會(huì)。利用例會(huì)、教師安全專題會(huì)、暑期教師會(huì)進(jìn)行安全教育和安全知識(shí)、技能培訓(xùn)。

2、學(xué)校集會(huì)。一般每月組織召開(kāi)一次全校學(xué)生集會(huì)，總結(jié)本月安全工作，安排下月安全注意事項(xiàng)。

3、專題報(bào)告會(huì)。邀請(qǐng)鐵路、交警、公安、消防、衛(wèi)生、防疫、電力等有關(guān)部門來(lái)校作專題安全知識(shí)報(bào)告。

4、班會(huì)。各班利用班會(huì)，結(jié)合本班實(shí)際，開(kāi)展經(jīng)常性安全教育。

5、利用廣播、板報(bào)、圖片展覽、安全教育光盤等多種形式，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)和安全防護(hù)技能。

6、體育課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、理化生實(shí)驗(yàn)課。課前有關(guān)教師必須進(jìn)行必要的安全注意事項(xiàng)教育。

四、安全教育職責(zé)

㈠少先大隊(duì)工作職責(zé)

1、利用廣播、櫥窗、板報(bào)、學(xué)生會(huì)、教師會(huì)等多種形式對(duì)師生進(jìn)行安全教育。

2、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，依法執(zhí)教，熱愛(ài)學(xué)生，面向全體，不體罰和變相體罰學(xué)生。

3、進(jìn)行學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

4、學(xué)生離校及時(shí)播放安全提示。

5、每學(xué)期做一次交通安全、法制等教育報(bào)告。

6、每學(xué)期舉辦一次法制、安全教育圖片展覽。

7、每學(xué)期舉行一次交通法規(guī)、法律常識(shí)、消防知識(shí)、安全知識(shí)為內(nèi)容的知識(shí)競(jìng)賽或講座。

8、每學(xué)期組織觀看一次安全知識(shí)教育錄像片。

9、定期指導(dǎo)或召開(kāi)安全教育專題班會(huì)、團(tuán)會(huì)。

㈡保衛(wèi)處職責(zé)

1、配合團(tuán)委開(kāi)展安全教育活動(dòng)。

2、對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行一次加強(qiáng)子女安全監(jiān)護(hù)的教育。

3、對(duì)在校外租住學(xué)生和騎自行車學(xué)生每月進(jìn)行安全教育、檢查，并建立檔案。

4、重點(diǎn)對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行法制等思想教育。

㈢總務(wù)處職責(zé)

1、每周對(duì)各類管理人員和第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員進(jìn)行安全教育，提高安全意識(shí)，培訓(xùn)安全技能。

2、教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，不吃生、冷、過(guò)期、霉?fàn)€、變質(zhì)食品。

3、教育學(xué)生買飯、打水要排隊(duì)，以免燙傷。

㈣教導(dǎo)處職責(zé)

1、有計(jì)劃地組織開(kāi)展課堂教學(xué)滲透安全教育。

2、教育教師遵循教育規(guī)律，遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教，不體罰和變相體罰學(xué)生。

3、教育教師注意實(shí)驗(yàn)課、室外課的規(guī)范操作和安全管理。

㈤班主任職責(zé)

1、班主任是班級(jí)安全管理的直接責(zé)任人。要充分利用班會(huì)活動(dòng)等不失時(shí)機(jī)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育、法制教育、心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自救、自護(hù)能力，并詳盡記錄。做到常抓不懈，警鐘長(zhǎng)鳴。

2、每周班會(huì)，要及時(shí)總結(jié)上周安全工作，指出存在問(wèn)題，對(duì)今后安全注意事項(xiàng)提出明確要求。把安全教育作為班會(huì)的重要內(nèi)容之一。

3、每學(xué)期開(kāi)學(xué)、放假、集會(huì)、實(shí)踐活動(dòng)前都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面細(xì)致的安全教育工作。

㈥教職工職責(zé)

1、平時(shí)和在課堂教學(xué)中滲透安全教育，提高學(xué)生安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)能力。

2、利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，訓(xùn)練安全防護(hù)技能。

吾山小學(xué) 2014.08

吾山小學(xué)學(xué)生安全信息通報(bào)制度

本學(xué)生安全信息通報(bào)制度，將學(xué)校規(guī)定的學(xué)生到校和放學(xué)時(shí)間、學(xué)生非正常缺席或者擅自離校情況，以及學(xué)生身體和心理的異常狀況等關(guān)系學(xué)生安全的信息，及時(shí)告知其監(jiān)護(hù)人。對(duì)有特殊體質(zhì)、特定疾病或者其他生理、心理狀況異常的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)做好安全信息記錄，妥善保管學(xué)生的健康與安全信息資料，依法保護(hù)學(xué)生的個(gè)人隱私。學(xué)校對(duì)已知的有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀況的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)關(guān)注和照顧。我校依據(jù)學(xué)校校情,制定以下學(xué)生安全信息通報(bào)制度：

一、班主任要根據(jù)學(xué)校不同時(shí)期的作息時(shí)間變動(dòng)，將學(xué)校規(guī)定的學(xué)生到校和放學(xué)時(shí)間通過(guò)學(xué)生本人或家訪、電訪、來(lái)訪等方式，及時(shí)告知其監(jiān)護(hù)人。

二、班主任要嚴(yán)格考勤制度，督促班干認(rèn)真填寫班級(jí)日志，若發(fā)生學(xué)生非正常缺席或者擅自離校情況，班干在如實(shí)填寫班級(jí)日志的同時(shí)，及時(shí)向班主任報(bào)告，班主任要盡快和其監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系，如果聯(lián)系不上其監(jiān)護(hù)人，或事態(tài)嚴(yán)重，必須向政教處報(bào)告。

三、班主任在平時(shí)的工作中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體和心理出現(xiàn)異常狀況等關(guān)系學(xué)生安全的信息，在及時(shí)告知其監(jiān)護(hù)人的同時(shí)，必須上報(bào)政教處。

四、班主任要排查班級(jí)中是否有特殊體質(zhì)、特定疾病或者其他生理、心理狀況異常的學(xué)生，如果有，要及時(shí)告知政教處，政教處做好這些學(xué)生的安全信息記錄，并和其監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系，妥善保管學(xué)生的健康與安全信息資料。對(duì)這些已知的有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀況的學(xué)生，一些不適合這些學(xué)生參加的活動(dòng)，班主任要應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)關(guān)注和照顧，可私下告知他們可以不參加，依法保護(hù)學(xué)生的個(gè)人隱私。

五、班級(jí)如果發(fā)生了學(xué)生安全事故，要迅速向?qū)W校有關(guān)處室報(bào)告，不得隱瞞、謊報(bào)、漏報(bào)，以保證學(xué)校在第一時(shí)間內(nèi)，集中力量進(jìn)行救助，學(xué)校按照“先控制，后處置，救人第一，減少損失”的原則處理事故，同時(shí)向上級(jí)有關(guān)部門報(bào)告。

六、學(xué)校突發(fā)事故報(bào)告電話 4963065

吾山小學(xué) 2014.08

學(xué)校門衛(wèi)值班制度

一、門衛(wèi)必須24小時(shí)在崗，不得擅離職守。絕不允許出現(xiàn)上班時(shí)間沒(méi)人管理狀態(tài)。

二、校門工作日期間按時(shí)關(guān)、開(kāi)，非工作日不得開(kāi)通。

三、外來(lái)人員出入校門必須嚴(yán)格登記，認(rèn)真履行登記手續(xù)。

四、外來(lái)車輛一律不準(zhǔn)進(jìn)入校內(nèi)，確需進(jìn)入需請(qǐng)示有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或當(dāng)事人。

五、家長(zhǎng)接送學(xué)生來(lái)校一律到門口止步（特殊情況經(jīng)門衛(wèi)批準(zhǔn)除外）。

六、凡外出學(xué)生，必須嚴(yán)格履行請(qǐng)假手續(xù)，必須有指定陪同人員，七、門衛(wèi)負(fù)責(zé)校門一帶衛(wèi)生保潔，堅(jiān)持每天清掃一次

八、門衛(wèi)負(fù)責(zé)接收學(xué)校報(bào)刊雜志。

吾山小學(xué) 2014.08

第五篇：吾山小學(xué)規(guī)范月活動(dòng)實(shí)施方案

“規(guī)范月”活動(dòng)實(shí)施方案

安丘市郚山小學(xué)2017、9

行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。從心理上說(shuō)，行為一旦變成了習(xí)慣，就會(huì)成為人的一種需要。小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，一二年級(jí)又是最佳期。根據(jù)教育局“規(guī)范月”活動(dòng)精神，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際和德育工作現(xiàn)狀，經(jīng)我校黨支部決定在全校掀起“好習(xí)慣伴我行”“規(guī)范月”活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

從本學(xué)期開(kāi)始，分別進(jìn)行以常規(guī)、衛(wèi)生、文明禮儀、安全、學(xué)習(xí)習(xí)慣等幾方面為主的養(yǎng)成教育。以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，樹(shù)立良好校風(fēng)，做到校風(fēng)、校容、校紀(jì)有較大改觀，全校各班在衛(wèi)生習(xí)慣、品德習(xí)慣、安全習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面有較大的進(jìn)展，并以此建立我校養(yǎng)成教育的長(zhǎng)效機(jī)制。

二、活動(dòng)時(shí)間

2016年9月上旬至10月上旬

三、督查領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：劉連軍 副組長(zhǎng)： 李磊磊 成員：辛連君

吳學(xué)文

辛學(xué)江

曹慶祥

辛寶福

劉振義及各級(jí)部主任。

四、實(shí)施途徑： 利用開(kāi)學(xué)前一個(gè)月、每周的升旗儀式、班隊(duì)課和每天放學(xué)前5—10分鐘的時(shí)間，專門有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

五、實(shí)施細(xì)則

（一）基本常識(shí)教育：

1.認(rèn)識(shí)學(xué)校全稱（吾山鎮(zhèn)吾山小學(xué)）；班級(jí)：x年級(jí)x班；認(rèn)識(shí)老師、班級(jí)同學(xué)。

2.了解學(xué)校的基本活動(dòng)設(shè)施、方位、功能。（專用教室、操場(chǎng)、廁所、教師辦公室等）。

3.知道學(xué)?；咀飨r(shí)間（作息時(shí)間表），區(qū)分上下課鈴聲。

（二）禮儀教育：

1.到校儀表端莊：頭發(fā)干凈且男生不留長(zhǎng)長(zhǎng)，女生頭發(fā)要梳起來(lái)；不得穿拖鞋上學(xué)。每天洗臉，刷牙。

2.上下學(xué)要與父母道別。見(jiàn)到老師，要停步，注視老師，向老師打少先隊(duì)禮，再次相遇，可以用微笑代替問(wèn)候；中午和傍晚放學(xué)時(shí)，主動(dòng)和老師說(shuō)“再見(jiàn)”。見(jiàn)到同學(xué)要打招呼。（和別人交流時(shí)要眼睛看著對(duì)方，不能眼睛看著別處，漫不經(jīng)心地打招呼。）。

3.在家遇到客人應(yīng)主動(dòng)問(wèn)好。

（三）課堂常規(guī)教育： 1.聽(tīng)到鈴聲，及時(shí)有序進(jìn)入教室，擺放的學(xué)習(xí)用品整齊、統(tǒng)一，安靜等待教師進(jìn)入課堂。

2.上課時(shí)要注意：起立要迅速整齊，手不撐在桌上，雙腿并攏，人挺直，并問(wèn)“老師好”，語(yǔ)調(diào)輕快，不拿腔拖調(diào)。老師沒(méi)有說(shuō)“請(qǐng)坐”，必須仍保持直立姿勢(shì)，并注視老師，不能習(xí)慣性坐下。坐下要迅速整齊，盡量不發(fā)出拖椅子的聲音。

3.上課認(rèn)真聽(tīng)講，坐姿端正，讀寫姿勢(shì)正確，學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言的習(xí)慣，不隨意插話。

4.上課發(fā)言先舉手（注意舉手姿勢(shì)），回答問(wèn)題時(shí)要站直，同時(shí)聲音響亮不拖長(zhǎng)調(diào)。

5.下課時(shí)，學(xué)生起立、目光、語(yǔ)調(diào)等要求與上課的相同。教師宣布下課后，先整理學(xué)習(xí)用品再做其它事。離開(kāi)座位，要把椅子輕輕放入桌子下方。如果老師和同學(xué)一起出門，要讓老師先行。

（四）學(xué)習(xí)習(xí)慣教育：

1.桌上用具早擺好（書本放在課桌的左上角，鉛筆、橡皮放在書本的旁邊。）不用物品在桌洞里放整齊，書包掛在課桌旁，水杯放在書包的側(cè)包里，不能放在桌面上。

2.上課認(rèn)真聽(tīng)講，不隨便說(shuō)話，勤思考，積極發(fā)言。

3.放學(xué)時(shí)養(yǎng)成在作業(yè)記錄本上及時(shí)抄寫教師對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的有關(guān)要求，回家及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)并按時(shí)完成。

4.每晚養(yǎng)成預(yù)習(xí)新課的好習(xí)慣。自己每晚都做到整理書包和鉛筆盒。

（五）行為習(xí)慣教育：

1.下課后由任課老師帶領(lǐng)按順序站隊(duì)、靠右側(cè)上廁所，合理安排課間休息時(shí)間。

2.下課時(shí)，在校園內(nèi)不得大聲喧嘩。腳步輕輕，靠右走，不奔跑追打，不手拉手奔跑，不在人多處奔跑。老師辦公區(qū)域，更要注意放輕腳步、放慢速度，保持辦公區(qū)域安靜。

3.放學(xué)后，先整理好自己的學(xué)習(xí)用品；再撿拾桌凳內(nèi)及課桌周圍垃圾。然后輕放桌椅，排隊(duì)離校。

4.節(jié)約水電；不浪費(fèi)糧食，不亂買零食，不挑吃穿。

5.有良好的衛(wèi)生習(xí)慣：帶有1塊手帕、1塊抹布；自帶開(kāi)水，不用別人杯子喝水；勤洗澡，不留長(zhǎng)指甲且指甲干凈。

6.不隨意丟棄垃圾，看到垃圾，隨時(shí)撿拾。

7.愛(ài)護(hù)桌椅，不在桌椅上亂刻亂畫。愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不隨意踐踏草坪。

（六）安全教育：

1.不玩危險(xiǎn)的游戲（推人、用筆尖對(duì)著同學(xué)、滑樓梯等）。2.不在樓道、樓梯、操場(chǎng)上追逐打鬧。（上下樓梯靠右行，不推不擠。）

3.不帶危險(xiǎn)的玩具或小刀等尖銳用品。4.不到建筑工地去玩。

5.不攀爬校門口兩側(cè)綠化帶的圍欄。

（七）隊(duì)列訓(xùn)練教育：

（1）按接送地點(diǎn)排成四列縱隊(duì)，盡量做到成方塊狀隊(duì)伍。（2）學(xué)習(xí)聽(tīng)口令排隊(duì)，行進(jìn)過(guò)程中不隨便說(shuō)笑打鬧，精神飽滿。（3）在路隊(duì)上不擁擠，不掉隊(duì)，不發(fā)出沉重的噼哩啪啦的腳步聲。

（八）一些常用的順口溜及課堂韻律操：

1．鈴聲響，進(jìn)課堂，按次序，莫慌忙；課堂上，身坐正，看黑板，手放平，老師講，認(rèn)真聽(tīng)。

2．要發(fā)言，先舉手，老師允許再回答。

3．站隊(duì)，要快、要齊、不說(shuō)話，不到家門不亂隊(duì)。4．小嘴巴，閉緊了。5．一、二、三，快坐好。

6．過(guò)馬路，左右看，不在馬路跑和玩。

7．三個(gè)一，要牢記，一寸一尺加一拳，或眼離書本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸長(zhǎng)，胸離桌沿一拳頭。

8．書寫姿勢(shì)歌：小同學(xué)，要牢記，寫字姿勢(shì)要注意，寫字時(shí)，腳放平，頭不歪來(lái)身坐正，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離桌沿一拳頭，眼離本子一尺遠(yuǎn)，寫字姿勢(shì)才好看。

9．左左右右

左左右右，（雙手分別在左右兩邊各擊掌兩次）

前前后后，（胳膊伸直在體前擊掌兩次，拍肩兩次）

伸伸手，彎彎腰，（胳膊前伸做兩個(gè)屈伸動(dòng)作；胳膊體前伸直做兩次壓手腕動(dòng)作）

抬起頭來(lái)快坐好。（雙手擊掌三次，然后擺坐好的動(dòng)作）10.一個(gè)手指頭，一個(gè)手指頭變個(gè)毛毛蟲，兩個(gè)手指頭，兩個(gè)手指頭變成小白兔，三個(gè)手指頭，三個(gè)手指頭變個(gè)小花貓，四個(gè)手指頭，四個(gè)手指頭變個(gè)小螃蟹，五個(gè)手指頭，五個(gè)手指頭變成小鳥(niǎo)飛走了，小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)快回來(lái)，我們快點(diǎn)坐好了。

六、活動(dòng)步驟 第一階段：9月5日—9月15日，各年級(jí)各班采用集中培訓(xùn)、知識(shí)競(jìng)賽、演練活動(dòng)等豐富多彩的形式集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)、衛(wèi)生、文明禮儀、安全、學(xué)習(xí)習(xí)慣等幾方面為主的養(yǎng)成教育。

1、養(yǎng)成教育專題教育活動(dòng)活動(dòng)。

2、分年級(jí)分班學(xué)習(xí)各項(xiàng)行為細(xì)則。

3、“規(guī)范月”活動(dòng)黑板報(bào)、手抄報(bào)創(chuàng)作、活動(dòng)游戲展演

4、隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練

第二階段：9月16日至9月30日，通過(guò)舉辦學(xué)生行為習(xí)慣展示活動(dòng)、教師養(yǎng)成教育賽課活動(dòng)、給家長(zhǎng)的一封信等形式進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的各項(xiàng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的落實(shí)；通過(guò)國(guó)旗下講話、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、放學(xué)前5-10分鐘等時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的強(qiáng)化，使之成為習(xí)慣。

1、“規(guī)范月”行為規(guī)范背誦比賽

2、“規(guī)范月”隊(duì)列隊(duì)形比賽

3、“好習(xí)慣伴我行”征文、“文明標(biāo)語(yǔ)”征集

第三階段：10月8日至10月15日，強(qiáng)化學(xué)會(huì)生的各項(xiàng)行為習(xí)慣成果，總結(jié)表彰優(yōu)勝班級(jí)、文明學(xué)生。

1、評(píng)選優(yōu)勝班級(jí)、文明禮儀之星。

2、寫出活動(dòng)總結(jié)，交流推廣特色經(jīng)驗(yàn)做法

七、工作措施

1、學(xué)校政教處成立文明行為習(xí)慣監(jiān)督崗，監(jiān)督全校學(xué)生的不良行為習(xí)慣。各班成立學(xué)生自律隊(duì)，課間在值周區(qū)域內(nèi)執(zhí)勤，及時(shí)糾正監(jiān)督本班學(xué)生的不良行為。

2、每天中午和下午放學(xué)前5—10分鐘，由班委向班主任進(jìn)行匯報(bào)，班主任及時(shí)指導(dǎo)。

3、將學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育與班主任工作評(píng)估掛鉤。

4、常抓不懈，建立小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案，長(zhǎng)效評(píng)比機(jī)制。把養(yǎng)成教育擺在重要議事日程，將其內(nèi)容作為一日常規(guī)檢查的主要內(nèi)容，長(zhǎng)期進(jìn)行下去，并作到每天一小結(jié)，每周一通報(bào)。

5、綜合考評(píng)，評(píng)出活動(dòng)優(yōu)勝班級(jí)，在班主任考核中給予加分。