第一篇:松山中學(xué)深入學(xué)習(xí)《湖北省預(yù)防未成年人犯罪條例》
松山中學(xué)深入學(xué)習(xí)《湖北省預(yù)防未成年人犯罪條例》
我校教師深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹《條例》,要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研讀《條例》原文,熟悉《條例》主要內(nèi)容和重要制度責(zé)任條款。要著重把握以下幾個(gè)方面。
一是全面把握《條例》的總體要求和預(yù)防未成年人犯罪工作的協(xié)調(diào)機(jī)制?!稐l例》規(guī)定,預(yù)防未成年人犯罪應(yīng)當(dāng)遵循政府主導(dǎo)、家庭盡責(zé)、學(xué)校教育、社會(huì)參與的原則,有針對(duì)性地開(kāi)展教育、預(yù)防和矯治等工作。
二是全面把握家庭、學(xué)校在預(yù)防未成年人犯罪中的重要作用?!稐l例》突出了未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人在預(yù)防未成年人犯罪中的首要責(zé)任以及學(xué)校的重要責(zé)任。同時(shí)對(duì)委托監(jiān)護(hù)強(qiáng)制報(bào)告、強(qiáng)制親職教育、校園欺凌和暴力事件強(qiáng)制報(bào)告等制度等進(jìn)行了明確規(guī)定。各級(jí)團(tuán)委、未保辦、“預(yù)青”辦要抓好統(tǒng)籌協(xié)調(diào),真正使這些法規(guī)落到實(shí)處,夯實(shí)預(yù)防未成年人犯罪基礎(chǔ),筑牢預(yù)防未成年人犯罪防線。
三是全面把握預(yù)防未成年人犯罪工作的重點(diǎn)。為提高預(yù)青工作的針對(duì)性,《條例》對(duì)健全社會(huì)治理網(wǎng)格化管理信息平臺(tái)、加強(qiáng)留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)、完善社會(huì)觀護(hù)體系、加強(qiáng)專門教育等一些重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)群體方面進(jìn)行了較為細(xì)致的規(guī)定。
四是全面把握預(yù)防未成年人犯罪工作的社會(huì)參與要求。《條例》明確提出,預(yù)防未成年人犯罪是全社會(huì)的共同責(zé)任,鼓勵(lì)和支持企業(yè)事業(yè)單位、社會(huì)組織和個(gè)人積極參與預(yù)防未成年人犯罪工作,為未成年人提供困難幫扶、法律援助、心理疏導(dǎo)、行為矯治等服務(wù),同時(shí)在家庭教育、學(xué)校教育、毒品犯罪預(yù)防、社會(huì)觀護(hù)、社區(qū)矯正等多個(gè)領(lǐng)域,就加強(qiáng)青少年事務(wù)社會(huì)工作進(jìn)行了專門規(guī)定。
松山中學(xué)深入學(xué)習(xí)《大冶市第六屆紀(jì)律檢查委員會(huì)第二次全會(huì)會(huì)議精神》
第二篇:如何預(yù)防未成年人犯罪
如何預(yù)防未成年人犯罪
在我國(guó),未滿18周歲的公民都是未成年人,18周歲以下的青少年占我國(guó)總?cè)丝诘?/3以上。青少年的健康成長(zhǎng)關(guān)系著國(guó)家的前途和民族的命運(yùn),需要國(guó)家予以特殊關(guān)注。據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)25歲以下的未成年人犯罪在全部刑事案件中所占比例高達(dá)35%,18歲以下未成年人犯罪占青少年犯罪的比例則超過(guò)30%,且呈現(xiàn)低齡化、團(tuán)伙化、智能化等特點(diǎn)??梢?jiàn),青少年犯罪已成為一個(gè)社會(huì)性問(wèn)題,必須動(dòng)員全社會(huì)力量齊抓共管,預(yù)防青少年犯罪必須協(xié)調(diào)政府有關(guān)部門、社會(huì)團(tuán)體、學(xué)校和家庭等方面力量共同參與,實(shí)行綜合治理。
學(xué)校在預(yù)防未成年人犯罪中起什么作用呢?我認(rèn)為,學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著舉足輕重的作用。未成年人有9年或12年時(shí)間要在學(xué)校學(xué)習(xí),這是未成年人成長(zhǎng)的重要時(shí)期,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師和其他工作人員,對(duì)未成年學(xué)生的培養(yǎng)、教育負(fù)有重大的責(zé)任。那么,學(xué)校在預(yù)防未成年人違法、犯罪中應(yīng)做好哪些工作呢?
首先,學(xué)校要對(duì)未成年學(xué)生進(jìn)行法制教育和道德教育,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。
1、學(xué)生進(jìn)行法紀(jì)教育,增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。
青少年正處在生理、心理發(fā)展的重要時(shí)期,各方面都很不成熟,思想認(rèn)識(shí)和道德評(píng)價(jià)能力較差,有時(shí)分辨不清美與丑、是與非、榮與辱的界限,法制觀念淡薄,以致做出違紀(jì)、違法的事情。這不但影響青少年自身的健康成長(zhǎng),也給社會(huì)和他人造成不應(yīng)有的傷害?,F(xiàn)實(shí)生活中,青少年違法犯罪現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,而且近年來(lái)呈低齡化特點(diǎn),其中一個(gè)重要原因就是青少年法律知識(shí)的缺乏和法制觀念的淡薄。報(bào)載,在2002年的“嚴(yán)打”斗爭(zhēng)中,某市公安局一舉摧毀了一個(gè)帶有黑社會(huì)性質(zhì)的犯罪團(tuán)伙。令人震驚的是,該團(tuán)伙的成員大都是年齡在16歲左右的青少年,其主要頭目石某常掛在嘴邊的一句口頭禪是:“什么法不法,我就是法?!边@個(gè)案例警示我們,必須對(duì)未成年學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的法紀(jì)教育,使他們學(xué)法、知法、自覺(jué)守法,依法律己,積極做法律提倡做的事情,堅(jiān)決不做法律不允許做的事情,并學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。
近年來(lái),校園暴力事件層出不窮。僅從新聞媒體的報(bào)道標(biāo)題上就已令人觸目驚心。如 :“校園暴力驚現(xiàn)甘肅,五男生逼瘋一女生。”(2002年9月20日《中國(guó)青年報(bào)》)“嫉妒她, 竟用硫酸潑她,疑犯竟是十幾歲的學(xué)生。”(2002年9月6日《羊城晚報(bào)》)“十一歲的學(xué)生在武術(shù)學(xué)校被打死,是誰(shuí)造成的? ”(2002年8月13日《法制日?qǐng)?bào)》)“16歲少女遭同學(xué)群毆、扇耳光、脫衣服、潑冷水”(2002年5月29日《華商報(bào)》)。以上案例表明:制止校園暴力,保護(hù)學(xué)生人身安全迫在眉睫。而制止校園暴力的有效途徑是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法紀(jì)教育,增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。
法紀(jì)教育應(yīng)有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地進(jìn)行。可以根據(jù)各年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)不同而設(shè)定不同的內(nèi)容。例如:七年級(jí)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等,八年級(jí)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》等,九年級(jí)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)《憲法》、《治安管理處罰條例》等法律法規(guī)。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生強(qiáng)化法制觀念,爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的好學(xué)生、好公民。法紀(jì)教育的形式可以而且應(yīng)當(dāng)是靈活多樣的,例如:法制教育課、主題班會(huì)、法律知識(shí)競(jìng)賽等。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育,提高學(xué)生的道德水平。
提高社會(huì)成員的道德水平,有助于人們自覺(jué)遵守法律。為了提高未成年學(xué)生的守法意識(shí),有效地預(yù)防未成年人犯罪,學(xué)校應(yīng)當(dāng)切實(shí)抓好未成年學(xué)生的道德建設(shè),提高學(xué)生的道德水平。
(1)、未成年學(xué)生是公民道德教育的重點(diǎn)人群
當(dāng)前,社會(huì)的一些領(lǐng)域和一些地方道德失范,是非、善惡、美丑界限混淆,拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義有所滋長(zhǎng),見(jiàn)利忘義、損公肥私行為時(shí)有發(fā)生,不講信用、欺騙欺詐已成為社會(huì)公害,以權(quán)謀私、腐化墮落現(xiàn)象嚴(yán)重存在。這些都將侵蝕青少年幼小脆弱的心靈,是他們健康成長(zhǎng)的不利因素。所以,未成年學(xué)生是公民道德教育的重點(diǎn)人群。
(2)、學(xué)校是對(duì)未成年學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地
學(xué)校要把學(xué)生道德建設(shè)作為學(xué)校德育的重要內(nèi)容。在切實(shí)抓好未成年學(xué)生道德建設(shè)中,學(xué)校要把愛(ài)國(guó)主義作為未成年學(xué)生思想道德建設(shè)的主題;堅(jiān)持以為人民服務(wù)為核心,以集體主義為原則,以愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義為基本要求;以社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德為著力點(diǎn)。大力提倡“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)?!钡幕镜赖乱?guī)范。培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。
3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
無(wú)產(chǎn)階級(jí)的世界觀是科學(xué)的世界觀,它不僅闡明了自然現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展的客觀規(guī)律,也闡明了社會(huì)發(fā)展的規(guī)律。在教育教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)通過(guò)科學(xué)的事實(shí)向?qū)W生闡明這些道理,使學(xué)生樹(shù)立這種世界觀。
所謂人生觀就是個(gè)體對(duì)人生的根本看法和態(tài)度。教師可以通過(guò)班會(huì)、歷史課、思想品德課和第二課堂等活動(dòng),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)青年一代所肩負(fù)的歷史重任,啟發(fā)學(xué)生經(jīng)常地、主動(dòng)地從社會(huì)意義和社會(huì)價(jià)值的角度來(lái)分析自己的思想、言行以及所從事的各項(xiàng)活動(dòng),從而進(jìn)一步樹(shù)立正確的人生觀。
價(jià)值觀是推動(dòng)并指引一個(gè)人采取決定和行動(dòng)的有關(guān)經(jīng)濟(jì)的、邏輯的、道德的等一系列原則、信念和標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)該努力把良好社會(huì)規(guī)范所反映的價(jià)值觀,結(jié)合世界觀和人生觀教育,通過(guò)生動(dòng)的教育形式傳授給學(xué)生,并要求他們以此來(lái)衡量世界上的一切事情。
其次,學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生的不良行為要及時(shí)進(jìn)行預(yù)防和矯治。遏制青少年犯罪,最重要的是做好早期預(yù)防工作。學(xué)校的教師和其他工作人員要及時(shí)發(fā)現(xiàn)未成年學(xué)生違法犯罪的前期征候,防患于未然。在現(xiàn)實(shí)生活中,一般來(lái)說(shuō),一個(gè)人走上犯罪的道路往往是從一般違法開(kāi)始的,一些未成年人之所以走上入室盜竊、騙取錢財(cái)、攔路搶劫、傷人害命的犯罪道路,往往是從吸一支煙、喝一杯酒、亂花一點(diǎn)小錢開(kāi)始慢慢步入犯罪深淵的?!拔鹨陨菩《粸?,勿以惡小而為之?!币A(yù)防犯罪必須從預(yù)防一般違法做起,只有防微杜漸,才能防患于未然。
《 預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定:“預(yù)防未成年人犯罪,應(yīng)當(dāng)結(jié)合未成年人不同年齡的生理、心理特點(diǎn),加強(qiáng)青春期教育、心理矯治和預(yù)防犯罪對(duì)策的研究?!鼻嗌倌暾幱谏眢w、心理急劇發(fā)展的階段,也是人生中至關(guān)重要的時(shí)期。不僅個(gè)性將在這一時(shí)期塑造和形成,而且還將面臨一系列難題的挑戰(zhàn),承受各種環(huán)境的壓力。心理發(fā)展的內(nèi)在矛盾及情緒的不穩(wěn)定性,往往會(huì)使他們產(chǎn)生各種各樣的心理問(wèn)題,導(dǎo)致心理障礙,影響其心理健康水平,因而在他們中出現(xiàn)患病、逃學(xué)、輟學(xué)、出走以致違法、犯罪等社會(huì)問(wèn)題。據(jù)2002年10月16日《北京青年報(bào)》報(bào)道,有關(guān)部門2001年的調(diào)查結(jié)果顯示,30%的中學(xué)生存在心理異常表現(xiàn),25%的中學(xué)生有心理疾患。清華大學(xué)學(xué)生劉海洋為了驗(yàn)證“熊的嗅覺(jué)是否敏感”在2002年1月29日和2月23日先后兩次把摻有火堿、硫酸的飲料倒在北京動(dòng)物園的黑熊身上。劉海洋“傷熊事件”除了表明劉海洋法制觀念淡薄,同時(shí)說(shuō)明其缺乏健康的心理。劉海洋案例再一次向我們敲響警鐘:學(xué)校應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化素質(zhì)教育,轉(zhuǎn)變教育思想和教育方法,降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,使他們能夠在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境下努力學(xué)習(xí),教育者應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,了解不同年齡階段心理發(fā)展過(guò)程中的矛盾沖突,有針對(duì)性地安排教育措施,通過(guò)青春期生理、心理教育,使學(xué)生懂得一些心理健康知識(shí),努力維護(hù)和增進(jìn)心理健康,這對(duì)他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)、生活和今后的發(fā)展都將大有好處。
《預(yù)防未成年人犯罪法》第14條規(guī)定:“未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有下列不良行為:曠課、夜不歸宿、攜帶管制刀具、打架斗毆、辱罵他人、強(qiáng)行向他人索要財(cái)物、偷竊、參與賭博或者變相賭博等?!边@一條款明確了學(xué)校對(duì)于學(xué)生的違紀(jì)行為和小偷小摸等一般違法行為應(yīng)持的正確態(tài)度。
現(xiàn)實(shí)生活中,有些學(xué)生熱衷于上網(wǎng)、玩電子游戲、打撲克、甚至賭博,這些不良行為的滿足,往往需要金錢作后盾,當(dāng)他們向家長(zhǎng)要錢而不能得到滿足時(shí),就會(huì)采取說(shuō)謊甚至偷盜的方法來(lái)滿足自己的需求。這些不良行為如果不能及時(shí)得到預(yù)防和矯治,最終會(huì)導(dǎo)致走上違法犯罪的道路。2002年,在洛陽(yáng)市嵩縣法院審結(jié)的一起搶劫案中,丁某等8名罪犯中有4名為在校學(xué)生,另4名為輟學(xué)學(xué)生,他們合伙對(duì)在校學(xué)生實(shí)施搶劫,作案時(shí)間從2001年夏到2002年春,直到有學(xué)生為此不敢上學(xué),學(xué)校才向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。他們平時(shí)夜不歸宿時(shí),為什么沒(méi)有引起人們注意?他們平時(shí)以“借錢”為由向?qū)W生要錢時(shí),為什么沒(méi)有引起學(xué)校注意?他們輟學(xué)的原因是什么?可見(jiàn),學(xué)校能否認(rèn)真履行法律所規(guī)定的責(zé)任,及時(shí)對(duì)未成年學(xué)生的不良行為進(jìn)行矯治,直接關(guān)系他們的健康成長(zhǎng)。
未成年學(xué)生不良行為習(xí)慣的養(yǎng)成,往往受好奇心、模仿、從眾等心理因素的影響,以少數(shù)學(xué)生吸煙來(lái)說(shuō),在“成人感”的支配下對(duì)成年人的模仿起很大作用,其中也有好奇心的作用。又如,在一個(gè)小團(tuán)體中,幾個(gè)同學(xué)都曠課,其中一個(gè)不曠課,會(huì)遭到其他人的嘲笑和奚落,所以,這個(gè)學(xué)生會(huì)跟著曠課,起初,可能會(huì)有一點(diǎn)后悔,時(shí)間一長(zhǎng),便會(huì)變的心安理得:“這么多人曠課,我曠課又有什么呢?”教師要盡可能利用這些心理因素的積極影響,排除其消極影響,引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。對(duì)于學(xué)生的不良行為,要分析其原因,有針對(duì)性地進(jìn)行教育,幫助他們進(jìn)行矯治。再次,學(xué)校對(duì)有不良行為的未成年學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教育和管理,不得歧視。西方犯罪學(xué)理論“標(biāo)簽理論”認(rèn)為:當(dāng)一個(gè)人偶然出現(xiàn)一次越軌行為,而且沒(méi)有被揭露出來(lái),也許事情就這樣過(guò)去了,但如果被社會(huì)發(fā)覺(jué),并且加上了諸如“小偷”、“流氓”的標(biāo)簽之后,就如同給他舉行了“墮落儀式”,于是,他很可能長(zhǎng)期抬不起頭,再不被人信任,從此,破罐子破摔,滑向更加嚴(yán)重的犯罪深淵。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到: 未成年學(xué)生的本質(zhì)是可以教育、培養(yǎng)、轉(zhuǎn)化、塑造的。未成年學(xué)生的不良行為應(yīng)該是暫時(shí)的、相對(duì)的,而不是本質(zhì)的,所以,對(duì)有不良行為的未成年學(xué)生,不能過(guò)早“判刑”,貼上“標(biāo)簽”,而應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教育和管理,不得歧視。
作為教育部門的學(xué)校,對(duì)有不良行為的未成年學(xué)生,應(yīng)重在教育,而不是懲罰。教育者應(yīng)本著“尊重”“平等”的原則,寬容未成年學(xué)生偶然的不良行為。
2002年6月16日凌晨,位于北京市海淀區(qū)學(xué)院路的20號(hào)院內(nèi)非法經(jīng)營(yíng)的“藍(lán)極速” 網(wǎng)吧發(fā)生火災(zāi),造成25人死亡。經(jīng)公安機(jī)關(guān)偵查,認(rèn)定這起火災(zāi)系人為縱火所致。6月18日15時(shí),兩名涉嫌縱火的嫌疑人被警方抓獲。經(jīng)公安機(jī)關(guān)初步審查,縱火嫌疑人張某,男,13歲,宋某,男,14歲,二人系北京市某初中學(xué)生,且均因父母離異后缺少家庭管教,經(jīng)常逃學(xué)。據(jù)二人交代,他們經(jīng)常去網(wǎng)吧玩,兩周前在“藍(lán)極速”網(wǎng)吧與服務(wù)員發(fā)生糾紛,于是起意報(bào)復(fù),遂購(gòu)買汽油縱火,他們對(duì)這一事實(shí)供認(rèn)不諱。這一案例中的張某和宋某經(jīng)常逃學(xué),為什么沒(méi)有引起學(xué)校的足夠重視呢?對(duì)待這樣的“問(wèn)題學(xué)生”學(xué)校如果能多一分溫暖,少一分冷漠,或許能夠避免悲劇的發(fā)生。如果學(xué)校能夠?qū)λ麄兊摹疤訉W(xué)”、“沉迷網(wǎng)吧”等不良行為及早發(fā)現(xiàn),加強(qiáng)教育,及時(shí)矯治,嚴(yán)格管理,或許悲劇能夠避免。
綜上所述,學(xué)校在預(yù)防未成年人違法、犯罪中的作用至關(guān)重要,但我們必須注意,預(yù)防未成年人違法犯罪決不是學(xué)校單方面的責(zé)任,家庭、社會(huì)所擔(dān)負(fù)的責(zé)任不容忽視。如果過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)校的作用,在理論上是錯(cuò)誤的,在實(shí)踐上是有害的。
第三篇:中學(xué)預(yù)防未成年人犯罪工作總結(jié)
近年來(lái),未成年人犯罪率不斷上升,犯罪年齡不斷下降,且犯罪手段日趨智能化。針對(duì)這一特點(diǎn),我校緊抓預(yù)防未成年人犯罪工作不松懈?,F(xiàn)對(duì)xxxx年我校的預(yù)防未成年人犯罪工作作如下總結(jié):
一、建立健全的組織網(wǎng)絡(luò)
我校成立了專門的組織,聘請(qǐng)派出所袁超警官擔(dān)任法制副校長(zhǎng),配合學(xué)校德育處,各項(xiàng)管理職責(zé)明確,配合默契。我們堅(jiān)持把提高家長(zhǎng)素質(zhì)作為未成年人教育的基礎(chǔ)來(lái)抓,深入各村、社區(qū)和學(xué)生家庭,開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)?;顒?dòng)及培訓(xùn)班,幫助家長(zhǎng)明確教育子女的責(zé)任和方法,建立“科學(xué)育人、文明教子”的新觀念;加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理,凈化社會(huì)環(huán)境,清除未成年人違法犯罪的土壤和條件。充分發(fā)揮各級(jí)各類先進(jìn)典型的示范帶動(dòng)作用,大力倡樹(shù)新風(fēng)正氣。為切實(shí)加強(qiáng)未成年人青春期教育和心理健康輔導(dǎo),我校在高一年級(jí)、初二年級(jí)開(kāi)設(shè)了心理活動(dòng)課,建立了“心靈驛站”心理輔導(dǎo)室,配備一名專職心理輔導(dǎo)老師。除此之外,我校每周都要進(jìn)行一次午會(huì)(周一中午),每周廣播臺(tái)2次開(kāi)放(周五、周三)宣傳、教育全體學(xué)生,題材結(jié)合當(dāng)前社會(huì)上發(fā)生的違法犯罪事件,以此來(lái)不斷培養(yǎng)學(xué)生懂法、守法、用法、護(hù)法的意識(shí)。
二、具備完善的運(yùn)作機(jī)制
長(zhǎng)期以來(lái),我校把預(yù)防未成年人違法犯罪,促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)作為全校德育的核心工作,開(kāi)展了大量卓有成效的工作,為預(yù)防和減少未成年人違法犯罪打下了良好的基礎(chǔ)。xxxx年10月,根據(jù)教育局要求,我校又成立了保衛(wèi)處,平安校園更有了保障。
三、加強(qiáng)教師、班主任職業(yè)道德教育是學(xué)校預(yù)防未成年人犯罪工作的關(guān)鍵。
盡管我校以前在這方面取得了一些成效,但并沒(méi)有真正的從思想深處引起廣大教師的充分重視,眾所周知,學(xué)生對(duì)老師都有一種天然的崇敬,教師的思想品格,道德情操,胸懷氣節(jié),對(duì)學(xué)生的影響深刻而深遠(yuǎn)。因此,我校經(jīng)常組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí),工作卓有成效。我校還多渠道地進(jìn)行法制宣傳教育,效果明顯。如:我校預(yù)防未成年人犯罪工作小組配合法制副校長(zhǎng),每學(xué)期舉辦一次專題法制教育報(bào)告會(huì)。學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng),且會(huì)后班級(jí)討論,反響很大。學(xué)校德育處、保衛(wèi)處結(jié)合時(shí)事,要求各班出相關(guān)題材的板報(bào),每學(xué)期固定2-3期法制教育黑板報(bào),并進(jìn)行專門的評(píng)比;學(xué)校宣傳欄不定期地結(jié)合當(dāng)前社會(huì)上發(fā)生的違法犯罪事件,及時(shí)地利用資料、圖片進(jìn)行宣傳教育。
四、積極建設(shè)預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪環(huán)境。
我校保衛(wèi)處負(fù)責(zé)人落實(shí)專人每天對(duì)校園周圍環(huán)境進(jìn)行檢查,確保校園周圍50米內(nèi)秩序良好;同時(shí),我校通過(guò)廣播校會(huì)、學(xué)生會(huì)發(fā)倡議書(shū)等形式,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧、游戲機(jī)房等場(chǎng)所的教育管理;我校工作小組成員、黨員教師、社區(qū)工作人員,在寒、暑假期間仍有序、扎實(shí)開(kāi)展幫教工作及對(duì)學(xué)生的課余生活指導(dǎo)。
另外,為維護(hù)青少年學(xué)生合法權(quán)益,學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)學(xué)籍管理,不隨意開(kāi)除或變相開(kāi)除學(xué)生;制止輟學(xué)行為,分流工作規(guī)范有序。同時(shí),學(xué)校還形成一個(gè)共識(shí):對(duì)于嚴(yán)重行為不良學(xué)生及時(shí)送工讀學(xué)校,做好工讀預(yù)控生的幫教工作,并加強(qiáng)校外預(yù)控生的教育與管理。
認(rèn)真做好預(yù)防未成年人犯罪工作的同時(shí),我校也存在不協(xié)和音,就是一名高中女生涉及了我縣一起較大的賣淫案件,這不能不說(shuō)是個(gè)遺憾!近階段,學(xué)校通過(guò)各種渠道、方法對(duì)這名學(xué)生予幫教、心理疏導(dǎo),效果明顯。
預(yù)防未成年人犯罪的工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,我們學(xué)校工作中當(dāng)然還有很多不夠完善的地方,為此,我們一定在新的一年中不斷探索,努力把預(yù)防未成年人犯罪工作提高到一個(gè)新的水平。
第四篇:學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》
第二課 學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》 一.教學(xué)目的:
1、使廣大學(xué)生了解本法內(nèi)容;
2、使每一位同學(xué)遠(yuǎn)離本法中所列的未成年人的不良行為;
3、理論聯(lián)系實(shí)際,防微杜漸,自省自律,弘揚(yáng)正氣,作品學(xué)兼優(yōu)的好青少年。教學(xué)重點(diǎn):對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防
二.教學(xué)過(guò)程:
(一)、課題引入 同學(xué)們!今天的法制教育讓我們一起學(xué)習(xí)1999年6月28日由第九屆全國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員第十次會(huì)議通過(guò)的,1999年11月1日起開(kāi)始實(shí)行的《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。
(二)、頒布和實(shí)施《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的意義
黨和政府歷來(lái)十分重視對(duì)青少年一代的健康成長(zhǎng),對(duì)青少年一代寄予了無(wú)限的希望,給予了無(wú)微不至的關(guān)懷。國(guó)家出臺(tái)諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的健康成長(zhǎng),尤其是《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的頒布和實(shí)施具有重大和深遠(yuǎn)的意義。這是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。是保護(hù)青少年成長(zhǎng)的需要。《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》一共八章,分別為:總則;預(yù)防未成年人犯罪法的教育;對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防;對(duì)未成年人嚴(yán)重不良行為的矯治;未成年人犯罪的自我防范;對(duì)未成年人重新犯罪的預(yù)防;法律責(zé)任和附則。
(三)、講授新課
今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)本法中的第三章;對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防。
1、未成年人違法犯罪的前兆
俗話說(shuō):“冰凍三尺,非一日之寒”又有俗話說(shuō):風(fēng)是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事,而是一個(gè)由量變到質(zhì)變的積累、漸變過(guò)程。此間必然會(huì)出現(xiàn)諸多前兆與信號(hào)。小錯(cuò)不斷,大錯(cuò)必犯說(shuō)的就是這個(gè)道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長(zhǎng)期養(yǎng)成了不良行為,放任自己而又沒(méi)有及時(shí)有利的得到矯正而發(fā)展形成的。根據(jù)常見(jiàn)的違法犯罪征候、跡象,根據(jù)外部表象的差異其前兆分成8類6種。言語(yǔ):經(jīng)常罵街、談男論女、隱語(yǔ)黑話、好說(shuō)謊話、緘口不言、臟話不斷。
舉止:衣帽不整、精神不振、吊兒郎當(dāng)、蠻橫無(wú)理、頂撞師長(zhǎng)、愛(ài)打群架、強(qiáng)行索物、哥們義氣、逞強(qiáng)跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢,喜怒無(wú)常。結(jié)交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標(biāo)志。
起居:生活懶散、飯量驟減、出沒(méi)無(wú)常、結(jié)群閑逛。打扮:注重打扮,過(guò)度化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝束。嗜好:抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場(chǎng)、偷閱書(shū)刊、迷戀網(wǎng)吧。攜物回家、護(hù)身器具、異性物件、書(shū)包異物。
學(xué)業(yè):曠課逃學(xué)、成績(jī)突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺(jué)。
2、在《預(yù)防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為:曠課夜不歸宿;帶管制刀具;打架斗毆、辱罵他人;
強(qiáng)行向他人索要財(cái)物;偷竊、故意毀壞財(cái)物;參與賭博或變相賭博;
觀看、收聽(tīng)色情、淫穢的音像制品、讀物等;出入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所;其它嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。
3、不及時(shí)矯正不良行為的后果
對(duì)具有以上所列不良行為的青少年如果不及時(shí)教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正,那不良行為的進(jìn)一步發(fā)展就會(huì)導(dǎo)致違法犯罪,前兆就變成違法犯罪事實(shí)。
例一:湖北某締結(jié)連發(fā)生8起家庭被盜、商店被撬案件,現(xiàn)場(chǎng)不留痕跡,作案手法高超。經(jīng)偵破,這伙神出鬼沒(méi)的作案團(tuán)伙是由21名13歲左右的初中學(xué)生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習(xí)氣,優(yōu)劣機(jī),但又得不到及時(shí)的教育和矯正,最終走向犯罪。
例
二、北京曾處理過(guò)一個(gè)8人搶劫、流氓團(tuán)伙,平均年齡不足14歲,他們?cè)诓坏剿膫€(gè)月的時(shí)間內(nèi)作案15起。這8個(gè)人也都是從小很小就不良習(xí)氣纏身,行為不端,劣跡斑斑,有的不到及時(shí)矯正,最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。
4、預(yù)防未成年人犯罪要從預(yù)防未成年人不良行為開(kāi)始,預(yù)防不良行為要從小抓起,從現(xiàn)在做起。
5、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣
A、良好習(xí)慣,良好行為的養(yǎng)成要經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)期的 培養(yǎng)訓(xùn)練。預(yù)防不良行為必須從小抓起;預(yù)防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時(shí)不抓,就演變成大錯(cuò)。教育無(wú)小事;
B、從小抓,抓小事,久而久之,形成良好習(xí)慣,使不良行為得到及時(shí)的制止和矯治,起到防微杜漸的作用,抓好兩“小”,是預(yù)防未成年人犯罪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
C、樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,做有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人。
D、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是小學(xué)生行為的準(zhǔn)則,應(yīng)努力做到我們每一個(gè)同學(xué)都要做到:自尊自愛(ài),注重中學(xué)生儀表,真誠(chéng)友愛(ài),禮貌待人,遵規(guī)守紀(jì),勤奮學(xué)習(xí),勤勞儉樸,孝敬父母,嚴(yán)于律己,遵守公德。以高尚道德。
(四)、結(jié)束語(yǔ): 祝:每一位同學(xué)都成為遵紀(jì)守法,品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
第五篇:學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》
法制教育教案
題目:學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》
重點(diǎn):對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防 目的:
1、使廣大學(xué)生了解本法內(nèi)容。
2、使每一位同學(xué)遠(yuǎn)離本法中所列的未成年人的不良行為,3、理論聯(lián)系實(shí)際,防微杜漸,自省自律,弘揚(yáng)正氣,作品學(xué)兼優(yōu)的好青少年。
授課內(nèi)容:
同學(xué)們!今天的法制教育讓我們一起學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。
黨和政府歷來(lái)十分重視對(duì)青少年一代的健康成長(zhǎng),對(duì)青少年一代寄予了無(wú)限的希望,給予了無(wú)微不至的關(guān)懷。國(guó)家出臺(tái)諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的健康成長(zhǎng),尤其是《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的頒布和實(shí)施具有重大和深遠(yuǎn)的意義。這是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。是保護(hù)青少年成長(zhǎng)的需要?!吨腥A人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》一共八章,分別為:總則;預(yù)防未成年人犯罪法的教育;對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防;對(duì)未成年人嚴(yán)重不良行為的矯治;未成年人犯罪的自我防范;對(duì)未成年人重新犯罪的預(yù)防;法律責(zé)任和附則。
一、未成年人違法犯罪的前兆
俗話說(shuō):“冰凍三尺,非一日之寒”又有俗話說(shuō):風(fēng)是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事,而是一個(gè)由量變到質(zhì)變的積累、漸變過(guò)程。此間必然會(huì)出現(xiàn)諸多前兆與信號(hào)。小錯(cuò)不斷,大錯(cuò)又犯,說(shuō)的就是這個(gè)道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長(zhǎng)期養(yǎng)成了不良行為,放任自己而又沒(méi)有及時(shí)有利的得到矯正而發(fā)展形成的。
根據(jù)常見(jiàn)的違法犯罪征候、跡象,根據(jù)外部表象的差異其前兆分成8類6種
1、言語(yǔ):經(jīng)常罵街、談男論女、隱語(yǔ)黑話、好說(shuō)謊話、緘口不言、臟話不斷。
2、舉止:衣帽不整、精神不振、吊兒郎當(dāng)、蠻橫無(wú)理、頂撞師長(zhǎng)、愛(ài)打群架、強(qiáng)行索物、哥們義氣、逞強(qiáng)跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢,喜怒無(wú)常。
3、結(jié)交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標(biāo)志。
4、起居:生活懶散、飯量驟減、出沒(méi)無(wú)常、結(jié)群閑逛。
5、打扮:注重打扮,過(guò)度化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝束。
6、嗜好:抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場(chǎng)、偷閱書(shū)刊、迷戀網(wǎng)吧。
7、攜物回家、護(hù)身器具、異性物件、書(shū)包異物。
8、學(xué)業(yè):曠課逃學(xué)、成績(jī)突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺(jué)。在《預(yù)防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為:(1)曠課、夜不歸宿;(2)帶管制道具;
(3)打架斗毆、辱罵他人;(4)強(qiáng)行向他人索要財(cái)物;(5)偷竊、故意毀壞財(cái)物;(6)參與賭博或變相賭博;
(7)觀看、收聽(tīng)色情、淫穢的音像制品、讀物等;
(8)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所;
(9)它嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。
對(duì)具有以上所列不良行為的青少年如果不及時(shí)教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正,那不良行為的進(jìn)一步發(fā)展就會(huì)導(dǎo)致違法犯罪,前兆就變成違法犯罪事實(shí)。
例:湖北某締結(jié)連發(fā)勝8起家庭被盜、商店被撬案件,現(xiàn)場(chǎng)不留痕跡,作案手法高超。經(jīng)偵破,這伙神出鬼沒(méi)的作案團(tuán)伙是由21名13歲左右的初中學(xué)生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習(xí)氣,優(yōu)劣機(jī),但又得不到及時(shí)的教育和矯正,最終走向犯罪。增強(qiáng)自我保護(hù)能力——面對(duì)校園暴力
“好好學(xué)習(xí),天天向上”正成為校園文化的主流,但同時(shí)也存在著個(gè)別與這一主流相悖的暗流,校園暴力就是其中之一。這里所說(shuō)的校園暴力,特指發(fā)生在學(xué)校及其周邊地區(qū),由同學(xué)或校外人員針對(duì)學(xué)生生理或心理實(shí)施的、達(dá)到一定傷害程度的侵害行為。案例:班里的一位男生張亮丟了一筆錢,便懷疑是隔壁班的學(xué)生孫超偷的。于是,張亮把孫超叫到自己的宿舍,讓他交出偷走的錢。孫超不承認(rèn)自己偷了錢。結(jié)果,張亮就和同宿舍的其他6位學(xué)生先是對(duì)他進(jìn)行辱罵,然后就打他的耳光、踢他的身體、撞他的頭,接著又逼他喝下滿滿一瓶白酒,目的是讓他酒后吐“真言”。孫超被折磨了整整一夜后,只好承認(rèn)自己偷了錢,并答應(yīng)雙倍償還。事后,張亮警告孫超,不許將這件事告訴老師和家長(zhǎng)。
然而,事情還是因?qū)O超的傷勢(shì)過(guò)重而很快敗露。孫超的家長(zhǎng)沖進(jìn)校長(zhǎng)辦公室,要求對(duì)打人的7名學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)懲,并向他們和學(xué)校索賠醫(yī)療費(fèi)、精神損失費(fèi)等。學(xué)校隨即對(duì)張亮等7名學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)肅處理,滿足了家長(zhǎng)的部分要求。
很多學(xué)生、家長(zhǎng)、老師等直接或間接接觸過(guò)校園暴力的人這樣議論:“遇到這種事兒,給施暴者一點(diǎn)兒錢就是,犯不著挨頓打?!薄皩?duì)這種人,咱惹不起躲得起,少理他們那一套就是?!薄岸惚芩麄兊淖詈棉k法就是轉(zhuǎn)學(xué)?!薄跋袼麄冞@種?大錯(cuò)沒(méi)有,小錯(cuò)不斷,氣死公安,惱死法院?的人,你反抗又能怎樣?弄不好還會(huì)越陷越深。”,大多數(shù)學(xué)生遇到這種事都是乖乖給錢。事后,他們不但不敢告訴家長(zhǎng)或老師,更不敢報(bào)警,甚至警方在破案過(guò)程中找到他們時(shí),他們也不敢出面作證。
前不久,某市公安局破獲了一個(gè)搶劫團(tuán)伙,其主犯是一個(gè)16歲的在校高中生。自去年2月份以來(lái),這個(gè)團(tuán)伙連續(xù)作案30余起,搶劫對(duì)象大多數(shù)是中小學(xué)生,搶劫財(cái)物價(jià)值共計(jì)2000多元。警方到一些學(xué)校調(diào)查時(shí),發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生曾遭遇過(guò)搶劫,但他們中沒(méi)一個(gè)人到公安機(jī)關(guān)報(bào)案,甚至也沒(méi)人記下被搶劫的詳細(xì)時(shí)間、準(zhǔn)確地點(diǎn)以及搶劫者的體貌特征等,這給公安機(jī)關(guān)的調(diào)查取證帶來(lái)了很大困難。
實(shí)際上,正是受害者這種軟弱的態(tài)度,助長(zhǎng)了施暴者的淫威,在一些學(xué)校里,常有個(gè)別為滿足自己上網(wǎng)、玩游戲機(jī)和吃零食等欲望,強(qiáng)行向低年級(jí)的學(xué)弟、學(xué)妹索要“零花錢”的高年級(jí)學(xué)生。他們一般看準(zhǔn)那些家庭條件比較富裕的低年級(jí)學(xué)生,“成功”之后,就一直盯著這些“軟柿子”反復(fù)拿捏。假如碰到稍有反抗的,他們就會(huì)給他“顏色”看看,直到被欺負(fù)者順從為止。除“零花錢”外,他們還會(huì)向?qū)W弟、學(xué)妹強(qiáng)行索要自己喜歡的文具、手表、自行車等物品。
令人擔(dān)憂的是,逆來(lái)順受的學(xué)生們長(zhǎng)期忍氣吞聲,除使財(cái)物遭受更多的損失外,還對(duì)他們的身心健康造成了更大的傷害:有的因身體受傷而住院治療;有的因過(guò)分恐懼而精神失常;有的性格發(fā)生變化,整天沉默寡言、孤僻古怪……這種傷害對(duì)他們來(lái)說(shuō)是終生的。同時(shí),由于精神長(zhǎng)期處在恐懼狀態(tài)中,他們的心理問(wèn)題比較突出,情緒不穩(wěn)、心情壓抑、學(xué)習(xí)積極性銳減。
忍氣吞聲型:在得知孩子被人勒索甚至被打時(shí),這些家長(zhǎng)都擔(dān)心得罪壞孩子后自己的孩子會(huì)遭到打擊報(bào)復(fù),告訴孩子要離那伙人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,看見(jiàn)他們就跑。
縱容犯錯(cuò)型:一些家長(zhǎng)在得知自己的孩子在學(xué)校欺負(fù)別人或勒索人時(shí),往往認(rèn)識(shí)不到問(wèn)題的嚴(yán)重性?;蚴歉揪筒幌嘈旁诩铱雌饋?lái)特別老實(shí)的孩子會(huì)當(dāng)上小“惡霸”,認(rèn)為是夸大其詞,根本不對(duì)孩子進(jìn)行教育,使孩子在錯(cuò)誤的深淵中越滑越遠(yuǎn)。
其實(shí)關(guān)于學(xué)生暴力事件,真可謂“屢見(jiàn)不鮮”,足以引起社會(huì)的重視,尋求改善的良方。毫無(wú)疑問(wèn),學(xué)生暴力事件,有學(xué)校管理和教育方面的責(zé)任,有作為相對(duì)開(kāi)放社會(huì)的條件下學(xué)生容易變壞的外部環(huán)境影響,但是其中最重要的方面,學(xué)生的權(quán)利意識(shí)的匱乏,學(xué)生在學(xué)校里除了學(xué)習(xí)客觀的知識(shí)、美好的道德信條和嚴(yán)格的行為守則,還應(yīng)該了解自己享有哪些權(quán)利。
人總希望最大程度地保護(hù)自己,同學(xué)們也不例外,如果知道了自己享有的權(quán)利,就要努力維護(hù)和享受自己的權(quán)利,形成自我保護(hù)意識(shí)。一個(gè)學(xué)生被其他同學(xué)欺辱、毆打、勒索,他當(dāng)然能夠感受到這樣做法對(duì)他不公平,這是對(duì)他的正當(dāng)權(quán)利的侵害,學(xué)校有責(zé)任保護(hù)他的這一權(quán)利。
就上述事件來(lái)說(shuō),一個(gè)學(xué)生被長(zhǎng)期欺辱,很多學(xué)生都知道了,可老師就是不知道,這難道不令人奇怪嗎?一般來(lái)說(shuō),老師如果知道實(shí)情,不可能不予以制止,這說(shuō)明那些知情的學(xué)生也沒(méi)有意識(shí)到,那幾個(gè)野蠻學(xué)生的做法是違法的,是應(yīng)該得到制止的,否則他們自然會(huì)報(bào)告校方給予援助和處罰施暴者,這就表明權(quán)利意識(shí)在學(xué)生中是普遍缺失的。沒(méi)有權(quán)利意識(shí)的人就像一群純潔而軟弱的羔羊,一旦有野蠻的豺狼出現(xiàn)在他們面前,他們就沒(méi)有絲毫的自我保護(hù)的可能。
今天,社會(huì)大眾擁有了憲法條文意義的公民地位,擁有很多的權(quán)利,這些因?yàn)橹袊?guó)走向現(xiàn)代化的進(jìn)程而獲得的權(quán)利主要體現(xiàn)在成人領(lǐng)域,在未成年人方面,雖然有未成年人保護(hù)法,可是,其法律精神并沒(méi)有融入到具體的體制層面。比如,在家庭里面,孩子的權(quán)利是否得到保護(hù)往往取決于父母的覺(jué)悟和道德水準(zhǔn),在學(xué)校教師是否真的把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的公民來(lái)對(duì)待,僅僅是道義上的要求。.