第一篇：四年級家長會發(fā)言材料

四年級家長會發(fā)言材料

射陽外國語學(xué)校

鄒勇

尊敬的各位家長：

大家好！首先請允許我代表四年級全體任課教師對各位家長在百忙之中抽出時間出席今天的家長會表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們老師工作的理解，更感謝你們對我校發(fā)展的大力支持。轉(zhuǎn)眼間，孩子們升入四年級已經(jīng)接近兩個月了，在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，四年級的整體工作正在健康、有序地開展著。我們今天召開這次家長會的目的就是為了加強(qiáng)老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，共同探討教育孩子的最佳方式，探討怎樣讓孩子沿著正確的軌道，快樂、健康成長？怎樣使學(xué)校、家庭的教育配合得更加默契，不出現(xiàn)空白？怎樣提高孩子的學(xué)習(xí)激情，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他們的學(xué)習(xí)成績達(dá)到我們所預(yù)期的目標(biāo)？希望這次家長會能使大家有所收獲。

一、全面認(rèn)識四年級學(xué)生的身心特點

要想實現(xiàn)我們的目標(biāo)，我們必須對四年級的孩子身心發(fā)展的特點有透徹的了解：

1、四年級是兒童成長的關(guān)鍵期。四年級在小學(xué)教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，孩子生理和心理特點變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。同時，四年級孩子開始有了一些自己的想法，但是辨別是非的能力還極其有限，隨著孩子年齡的增加,社會交際范圍的擴(kuò)大，接觸的人越來越多，孩子的世界觀還未形成，缺乏一定的判斷能力，社會上不健康的東西也可能被孩子接收過來，這時候孩子需要老師、家長進(jìn)行正確引導(dǎo)，如果對孩子的思想教育不及時、跟不上去，孩子容易沾染上壞的思想和養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。如果一群這樣的孩子在一起，更 會互相感染，互相滲透，出現(xiàn)的情況將更糟。如果經(jīng)過正確的引導(dǎo)，孩子綜合能力得到快速提高，在學(xué)習(xí)的旅途中將會實現(xiàn)一次具有重要意義的深刻轉(zhuǎn)折，從此踏上成功的人生之路。

2、四年級是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵期。相對于智力而言，學(xué)習(xí)能力對孩子學(xué)習(xí)的影響更直接一些。學(xué)習(xí)能力是后天形成的，是一個由量變到質(zhì)變的飛躍過程，四年級是這個飛躍過程的關(guān)鍵時期。四年級孩子注意力的目的性增強(qiáng)，注意力保持的時間更持久，注意力的穩(wěn)定性由15-20分鐘提高到了20-30分鐘，可以勝任更加復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)。孩子的語言發(fā)展水平由口頭語言向書面語言過渡。因此，這一時期是培養(yǎng)孩子寫作能力和閱讀能力的關(guān)鍵時期。

3、四年級是培養(yǎng)孩子情緒控制能力的關(guān)鍵期。隨著學(xué)生情感生活的不斷豐富，他們的道德感、友誼感、責(zé)任感、集體榮譽(yù)感也有了進(jìn)一步的發(fā)展。孩子社會交往的重心由家庭逐漸轉(zhuǎn)移到學(xué)校，同伴關(guān)系和友誼成為影響孩子的重要因素。但孩子畢竟是孩子，情緒控制能力還是很有限的，需要家長悉心呵護(hù)和耐心指導(dǎo)。讓孩子學(xué)會正確對待批評、樂意接受別人正確的意見，學(xué)會面對挫折和失敗，學(xué)會容忍和感恩，同時也學(xué)習(xí)用自己的方法發(fā)泄自己的不良情緒，保持情緒的穩(wěn)定，把不良情緒的影響降到最低程度。正是由于交往的范圍不斷擴(kuò)大，認(rèn)識能力的不斷提高，孩子遇到的各種困擾也會隨之而來。情緒上的波動和不安很容易影響孩子的學(xué)業(yè)成績。如果不注重引導(dǎo)，孩子可能會因為一些小的困惑干擾了學(xué)習(xí)，逐漸對學(xué)習(xí)失去了興趣。所以，四年級是學(xué)習(xí)成績開始分化的時期。

二、教育教學(xué)工作情況簡介

針對四年級學(xué)生的身心特點，我們的教師團(tuán)隊一直在探索如何讓四年級的每一個學(xué)生抬起頭，不掉隊，讓每一個孩子在他們?nèi)松年P(guān)鍵期獲得長足的發(fā)展。下面我就將我們在教育教學(xué)工作中的幾點思考與做法向各位家長做 一個簡單的匯報。

（1）加強(qiáng)思想教育，使每個孩子成人。我們要始終牢記成人比成才更重要，每個孩子不一定都能成才，但必須都得成人?，F(xiàn)在的孩子接收信息的渠道越來越多，網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，電視的不良節(jié)目，社會上的不良風(fēng)氣每時每刻都在對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，不守紀(jì)律、口出臟話、互相攀比、固執(zhí)任性等現(xiàn)象在現(xiàn)在的孩子身上普遍存在。因此加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是我們的首要任務(wù)。本學(xué)期，我們積極開展了以“文明、安全、衛(wèi)生、節(jié)約”為內(nèi)容的教育活動，引導(dǎo)和激勵學(xué)生從小事做起，從身邊做起，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣、文明素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的行為習(xí)慣，為人生持續(xù)發(fā)展奠基。開學(xué)以來，我們重點抓好“五個一”的訓(xùn)練，即整頓一個陣容，做好廣播體操、升旗儀式的訓(xùn)練，塑造朝氣蓬勃的精神面貌；建立一種秩序，做到集隊、就餐、就寢“三無聲”，塑造遵章守紀(jì)的良好作風(fēng)；養(yǎng)成一種習(xí)慣，做到見人問好，不隨手亂拋，形成文明懂禮的良好舉止；堅持一項制度，做到每周一小掃，每周一大掃；樹立一種觀念，做到尊老愛幼，寬容待人，學(xué)會感恩。我們還針對學(xué)生中普遍存在的亂花錢的現(xiàn)象，開展了禁止吃零食的活動。對孩子的思想教育是一項長期的工作，我們將根據(jù)孩子表現(xiàn)出來的各種傾向，開展有針對性的教育，確保讓每個孩子都能成人。

（2）“周周賽”活動，常抓常新?！爸苤苜悺笔俏覀兺鈬Z學(xué)校的一個特色，也就是每星期開展一項比賽活動，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本學(xué)期我們進(jìn)一步豐富了“周周賽”活動內(nèi)容，將音樂、美術(shù)、體育等各門學(xué)科都納入了“周周賽”活動的范圍，使“周周賽”活動不僅成為語、數(shù)、英等考試學(xué)科教學(xué)成果展示的平臺，更成為了學(xué)生施展才華、張揚(yáng)個性的舞臺。我們還改變了以往由各班推選學(xué)生參加比賽的做法，由級部按學(xué)號從各班中抽取學(xué)生進(jìn)行比賽，讓更多的學(xué)生有機(jī)會參加“周 周賽”。本學(xué)期以來，我們先后開展了三年級口算競賽、三四年級英語書寫競賽、國慶征文競賽等一系列活動，一些班級還開展了學(xué)生才藝展示活動，部分學(xué)生自己在宿舍里排演節(jié)目，邀請老師去觀看，學(xué)生的能力在活動中得到鍛煉，個性在活動中得到張揚(yáng)。

（3）寫字訓(xùn)練活動，貫穿始終。寫好字是對一個學(xué)生的最基本的要求。本學(xué)期，我們開展了寫字姿勢糾正專項活動，各門學(xué)科的老師對學(xué)生的寫字姿勢進(jìn)行了逐一糾正，切實改變了學(xué)生中普遍存在的握筆方法不正確，寫字姿勢不規(guī)范的現(xiàn)象。級部還組織人員深入課堂，進(jìn)行不定期的抽查。其次每天中午我們還安排了20分種的午練，這20分鐘時間只允許用來指導(dǎo)學(xué)生練字。讓學(xué)生寫好字，是一項長期工作，需要點點滴滴的累積，因此，我們要求教師在指導(dǎo)學(xué)生練字時不能貪大求多，從起筆、收筆、運(yùn)筆等基本方法教起，從點、橫、豎、撇、捺等基本的筆畫教起，從指導(dǎo)學(xué)生描紅做起，然后在基礎(chǔ)上再逐步提高要求。同時我們還注重抓好作業(yè)的書寫，努力改變以往普遍存在的練字、作業(yè)兩張皮的現(xiàn)象，讓“提筆即是練字時”的理念內(nèi)化為每一個學(xué)生的實際行動，我們還要求學(xué)生認(rèn)真思考后再答題，絕不允許在作業(yè)中使用修正紙、修正液等，大大提高了各科作業(yè)書寫的整潔度和美觀度。

（4）經(jīng)典誦讀活動，全員參與。作文是很多學(xué)生不喜歡甚至比較懼怕的一項作業(yè)，為什么學(xué)生如此怕寫作文呢？分析其中的原因，無外乎這樣兩個原因：①文章是從生活中來的，可以說沒有生活就沒有作文，生活人人都有，關(guān)鍵是我們的學(xué)生沒以學(xué)會觀察或沒有留心觀察，更沒有觀察到細(xì)微之處，就不能很好的把觀察的東西通過文字表達(dá)出來。②要想寫好作文，先得讀很多的書，豐富自己的詞句積累，而讀書習(xí)慣剛好又是很多孩子不具備的。很多家長給孩子買了許多有益的書籍，期盼著孩子能通過閱讀，豐富知識，提高寫作水平。但孩子們卻是根據(jù)自己的興趣挑選一兩本翻閱以下，甚至有的時候走馬觀花的瀏覽一遍，一段時間過后，這些書就成了家里的裝飾品。錢花了很多，書買了不少，但絲毫沒見孩子作文水平的提高，這也成了家長 的苦惱。鑒于這種較為普遍的現(xiàn)象，針對目前對國學(xué)文化越來越重視的趨勢，我們開展了“四個一”工程：（1）開設(shè)一堂閱讀課，教給學(xué)生讀書的方法，使學(xué)生學(xué)會閱讀；（2）根據(jù)課文內(nèi)容，每課拓展一類成語或幾句名言警句，豐富學(xué)生的語言積累；（3）每周背誦一首古詩，提高學(xué)生的古詩文素養(yǎng)；（4）每人準(zhǔn)備一本“采蜜集”，及時記錄和摘抄閱讀過程中遇到的好詞好句。為了引導(dǎo)學(xué)生多讀整本的書，我們還計劃開展親子共讀活動，到時候還希望能得到各位家長的鼎力支持。

（5）大力實施“雨露工程”，關(guān)愛每一個學(xué)生。不可否認(rèn)，由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等多方面的差異，在我們四年級各個班級中或多或少的還存在著極個別學(xué)習(xí)成績暫時不夠理想的學(xué)生。對于這些學(xué)生，我們的老師傾注了更多的心血和精力，因為我們深深地知道，對于一個班級來說，這些孩子只不過是五十分之一，六十分之一，可對于家庭來說，他們可是整個家庭百分之百的希望。在安排座位時，我們盡量安排這些孩子跟班級中成績最好的同學(xué)坐在一起，并請這些同學(xué)擔(dān)任他們的小老師；在課堂上，只要時他們能加回答的問題，我們盡量讓他們來回答；在課后，我們老師的辦公桌旁，隨時可能發(fā)現(xiàn)他們的身影，那是我們的老師在幫他們訂正作業(yè)，在為他們開小灶。有了各位家長的配合，再加上我們老師的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，我們有決心也有信心，使四年級的每個學(xué)生都能獲得充分的發(fā)展。

三、給家長的建議

有這樣一個比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。

目前，由于家長對子女的期望值越來越高，在家長中容易產(chǎn)生四種不正常心理，對孩子的健康成長影響很大。

一、攀比心理。有些家長最喜歡拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優(yōu)點，動不動就批評、指責(zé)孩子，恨不得自己的孩子處處都比 別人的孩子強(qiáng)。尤其是我們民辦學(xué)校的家長，付了比公辦學(xué)校多得多的學(xué)費(fèi)，因此更希望自己的孩子處處高人一等，這樣自己的心理才平衡，才認(rèn)為自己的錢花得有所值。我們經(jīng)學(xué)常聽到有父母這樣說“你看，人家某某同學(xué)考了100分，你呢，就考了這么一點點，我看你是沒有什么希望了”，殊不知，這樣一來很容易使孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。我們并不反對父母進(jìn)行比較，但建議家長盡量拿了孩子的現(xiàn)在跟以前比，只要孩子比以前稍微有一點進(jìn)步，就要及時對孩子進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，讓孩子始終充滿自信。

二、補(bǔ)償心理。很多家長由于小時侯沒有好的讀書環(huán)境，感到十分遺憾，因此往往會把自己未實現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理；有些家長自己小時候生活條件不好，現(xiàn)在便給孩子無微不至的照顧和“高標(biāo)準(zhǔn)”的生活待遇，優(yōu)越的物質(zhì)生活條件，對孩子的一切事情都包辦代替，使孩子在家里過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，都這樣就使孩子失去前進(jìn)的內(nèi)在動力，從而讓孩子產(chǎn)生依賴心理，缺乏獨立生活能力。每學(xué)期我們都有發(fā)現(xiàn)有個別住校生不能適應(yīng)學(xué)校的生活，以想家為借口，向父母提出這樣或那樣的條件。其實，這樣的學(xué)生更需要鍛煉，因為他們總要有離開父母的一天，父母總不能跟著他一輩子。

三、放縱心理。一些家長在“嬌慣要趁早，樹大自然直”的思想支配下，總認(rèn)為孩子現(xiàn)在還小，等長大了自然就會懂事了，往往對孩子的品行、愛好、興趣及社會交往不聞不問，而一味放縱、溺愛。溺愛往往更多的出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶、外公外婆身上，這就是我們所說的“隔代親”，一遇到什么問題“老黃傘”一撐，就能解決。孩子無論提出什么要求都得答應(yīng)，家長無論提出要求，孩子都能討價還價。長此以往，使孩子養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣。等到要想改變孩子時，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)很難了。這時家長會把希望全都寄托在學(xué)校和教師身上。經(jīng)常有家長跟我們交流，說孩子只聽老師的話，不聽父母的話，希望老師多對孩子提要求。要知道，孩子一旦在家庭中養(yǎng)成了壞性格和壞習(xí)慣，無論學(xué)校和老師怎么努力，這個孩子都很難適應(yīng)學(xué)校的生活。

四、從嚴(yán)心理。有些家長把嚴(yán)格要求理解為不斷地批評和訓(xùn)斥，甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂時間用來學(xué)習(xí)。更有一小部分家長，只要孩子在家里或?qū)W校的表現(xiàn)不好，考試成績不理想，就會動用武力，對孩子棍棒伺候。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學(xué)習(xí)興趣明顯下降，這樣何來好成績。

家長只有克服以上四大心理誤區(qū)，針對孩子的特點對癥下藥，施以教育，才能讓孩子健康地成長。那么如何使家長們克服心理的誤區(qū)呢，成功地教育好孩子呢？我認(rèn)為可以從以下幾個方面去考慮。

一、正確關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。

一說到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，許多家長一定會說我是很關(guān)心的，孩子每次考試下來，我都會去問孩子考得怎么樣，也有的家長會說，我每天都問孩子有沒有做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關(guān)心呢？我看未必。也許有的家長會說，題目我自己都不會，叫我怎么教？面對這些情況，家長應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢？

首先是熱情支持。父母對孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？措娨晻r，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關(guān)懷。

其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊看電視時，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來。孩子良好的行為習(xí)慣是在生活過程中一點一滴積累起來的。因此不可一下子提出一個很高很大的目標(biāo)，要把這個大目標(biāo)分解成若干個小目標(biāo)，有階段性目標(biāo)、時間段方面的目標(biāo)，具 體學(xué)習(xí)內(nèi)容的目標(biāo)。如果孩子字寫得不夠好就從書寫上來要求，先求好，后求快。如果孩子學(xué)習(xí)缺乏定性，應(yīng)安排孩子一個特定的學(xué)習(xí)場所，把影響孩子學(xué)習(xí)的東西搬出，開始時有一位家長坐在孩子旁邊督促，逼迫孩子形成良好的行為習(xí)慣，再逐步放開。

第三是仔細(xì)檢查。雖然父母不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。

第四是積極配合。有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見。開學(xué)初，我們就要求各班的任課老師寫在了班級的黑板上，公布給了全體家長，我們真心的希望家長跟我們的教師多聯(lián)系，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課。

二、真正了解孩子，用心與孩子溝通。由于孩子的個體差異，免不了學(xué)生的成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u，但是孩子很盡力，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。面對成績不理想的孩子我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他成績搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。

三、重視家長的榜樣作用，和孩子一起成長

俗話話“父母是孩子的第一任老師”，孩子年齡小，有很強(qiáng)的模仿性，作為與孩子朝夕相外的人，父母的一言一行對孩子的影響是巨大的。你孝敬老人，子女才可能孝敬你；你在與人相處時胸懷寬廣，孩子才能不自私，才能不斤斤計較。榜樣的作用是無窮的，家長的人格力量是最重要的教育因素。新世紀(jì)孩子的成長環(huán)境發(fā)生了巨大的變化。在新環(huán)境中長大的孩子，其觀念、情感和行為層面的發(fā)展與上一代孩子有著很大的差異，這使父母在教育孩子方面產(chǎn)生了種種困惑，而首先的困惑是不了解今天孩子心理的變化。作為家長應(yīng)該提高自身素養(yǎng)，更新家教觀念，要學(xué)會觀察孩子，研究孩子，找出孩子問題的根源，然后進(jìn)行有針對性的教育。

四、注意家庭教育的一致性，引導(dǎo)孩子和諧成長

每個人的家庭，不是獨立地存在的，它既有普遍性，又具社會性。家是多個親情關(guān)系的組合，家庭教育也不單獨存在于哪一個人的身上，因而家庭教育的一致性，對孩子的健康成長具有積極的作用。如今，我們已經(jīng)步入了獨生子女時代，這一時代是以“長輩包圍晚輩”為特征的，可以說每一個孩子身后至少有6雙關(guān)注的眼睛，父母、爺爺奶奶、外公外婆。由年齡的差距，觀念的差異，長輩間的教育沖突時有發(fā)生，家庭教育的一致性已成為一個家庭生活和諧幸福的關(guān)鍵問題。作為家長，在對待教育孩子的問題上，要達(dá)成一致，必須多溝通、交流、互相支持，要協(xié)調(diào)教育孩子的一致口徑和辦法，不給孩子可鉆的空子，要抑制孩子過高的、非分的特質(zhì)要求，嚴(yán)格控制孩子的無節(jié)制的消費(fèi)。

10歲是孩子人生若干個十字路口的第一，只有確保在第一個十字路口，我們的孩子不迷失方向，孩子的一生才有一個良好的開端和堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)我們攙扶著孩子渡過童年的所有十字路口，孩子以健壯的身軀、健全的價格、過人的智慧，步入青年時代，能獨立承擔(dān)來自家庭、社會、國家責(zé)任的時候，我們才可以輕松地說一句，我們成功了。

最后，我要再次感謝各位家長參加今天的家長會，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，但我們的工作中肯定也存在不少問題，離家長對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭把工作做的更好。

第二篇：四年級家長會發(fā)言

2013-2014學(xué)四年級數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿

各位家長大家好：

再次看到大家真的很高興。首先依舊感謝大家能抽出寶貴的時間參加這次家長會。先和家長們匯報一下上學(xué)期的期考成績。上個學(xué)期我們依舊是參加了柳州市的統(tǒng)考。我們一班的平均分是89.4分。最高分是98.5分，最低分是73分。16人達(dá)到優(yōu)秀。二班平均分88.75二班最高分是99分，最低分是23分。18人達(dá)到優(yōu)秀。（統(tǒng)計表呈現(xiàn)）

我們會發(fā)現(xiàn)三年級開始，孩子們的分?jǐn)?shù)開始有些差距了。這是因為三年級的數(shù)學(xué)開始更抽象了。比起一二年級，三年級的數(shù)學(xué)每一道題目都要求孩子動腦思考。每一道題目都是有思維含量的。思路對了還要計算正確。導(dǎo)致有些粗心失分非常嚴(yán)重。（試卷案例分析）

其實每個學(xué)期都在和家長探討如何讓我們的孩子改掉粗心這個毛病。可是效果并不如我們所愿。幾次學(xué)期下來我們就發(fā)現(xiàn)孩子做題直線向前，從不回頭，根本沒想到還需要檢查，把檢查工作全部留給家長和老師了：你查出錯誤，他愿意改，可他自己從不主動發(fā)現(xiàn)錯誤。我就設(shè)想這個學(xué)期我們家校這樣改進(jìn)，作業(yè)我會比上個學(xué)期布置的稍少一些。題目更精、少。就要求孩子做作業(yè)的時候：1.放慢作業(yè)速度；2.自己必須檢查；3.檢查方法是做一道檢查一道，確信沒錯再做下一道。

上個學(xué)期的學(xué)習(xí)三年級一班的賴俊陽同學(xué)學(xué)習(xí)非常努力，通過家長的幫助取得了比較理想的成績。（光洪霖呂柯霖）三年級二班彭思瑞剛回到班上的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是很薄弱，但通過自己的努力也慢慢趕上來。學(xué)習(xí)態(tài)度是非常關(guān)鍵的。在孩子倦怠和感到吃力的時候家長如果能幫一幫孩子，孩子就會很快趕上來。在小學(xué)階段家長的幫扶和督促對孩子來說還是很有必要的。

再來和家長們聊一下我們假期回來數(shù)學(xué)知識回生情況，開學(xué)回來，為了檢驗孩子們上個學(xué)期的數(shù)學(xué)知識掌握情況，我出了非常簡單的題目考了一下。情況非常不樂觀，一個暑假由于孩子們都沒有“用數(shù)學(xué)”最基本的計算題都會出錯。有的同學(xué)甚至忘記了計算方法。看給我們一個提醒看來假期不“用數(shù)學(xué)”不“做數(shù)學(xué)”是行不通的。很多知識是要通過復(fù)習(xí)才能掌握的。假期也是學(xué)習(xí)暫時落后同學(xué)補(bǔ)差的絕對還時機(jī)?？荚嚦煽儾焕硐氲耐瑢W(xué)應(yīng)該利用假期把沒有掌握的知識熟練掌握。（把小試卷發(fā)到家長手中）

第三篇：四年級家長會家長發(fā)言

尊敬的各位老師、家長們:

大家下午好!

我是孫銳毅的媽媽，今天能得到吳老師的信任，作為家長代表在這里發(fā)言,我非常高興,也很榮幸。一年多來，我的孩子通過學(xué)習(xí)，在各方面都得到了鍛煉和成長，孩子的成長和進(jìn)步是與老師的辛勤努力分不開的，想想我們只有一個孩子都沒有精力去管好、教育好，而老師們一個班就有七八十個學(xué)生!他們都在努力的想把孩子們教好。她們需要付出多少艱辛和努力呀!在此，我提議在座的各位家長以熱烈的掌聲對各位老師的辛勤努力和無私奉獻(xiàn)表示衷心的感謝!需要說明的是，我不是一個很優(yōu)秀的家長,在教育孩子的很多方面還做得不夠好。我的孩子也不能說是一個很優(yōu)秀的學(xué)生，還有很多缺點。所以，今天在這里我不是來談自己是怎么教育孩子的，只是想和大家分享一些有關(guān)科學(xué)教育孩子的好理念和好方法，希望對大家所有啟發(fā)。

一、要不斷學(xué)習(xí)做合格的家長

我們要想教育好孩子，就要用科學(xué)的方法，而僅憑滿腔熱情是不夠的，那么我們就要了解孩子的心理,掌握一些科學(xué)教育孩子的方法和技巧，所以要不斷地學(xué)習(xí)，這也是孩子的需要，因為做為家長要時時了解自己的孩子、掌握孩子的心理。知道為什么孩子不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績不好的真正原因是什么。然后幫助孩子找出問題的癥結(jié)。如果您要解決孩子的思想問題，僅僅靠您不厭煩的說教是沒有多大用處的。所以，我們家長朋友一定要抽時間看一些教育孩子方面的書籍，在上面尋找一些適合與自己孩子的教育方法，也許有的家長看過一些科學(xué)教子的書，會覺得書上說的操作起來很難，尤其不容易持之以恒，但只要我們看一本書受到了啟發(fā)和觸動，能結(jié)合自己孩子特點做到其中一點，就是很大的收獲，如果我們經(jīng)?？?，我們就會常常受到啟發(fā)，就會不斷反思自己教育子女的方式和方法，改正一些孩子教育中存在的問題。這樣久了，我們就會形成一套適合自己孩子的教育方法。

二、要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣

在小學(xué)階段，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比孩子的學(xué)習(xí)成績更重要。壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成要改正，比一開始就培養(yǎng)他養(yǎng)成好習(xí)慣要難得多。要想讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，首先我們家長要以身作則，因為孩子大部分時間都是和父母在一起的，我們不希望孩子做的，我們自己不要做，比如不喜歡孩子一天看電視、打電腦游戲。。等事情，我們家長也要在規(guī)定的時間堅持不做這些，(至少在孩子學(xué)習(xí)活動的時間不做)，只要家長做到了，再去要求我們的孩子，孩子才會從心理接受，也才能在家長的示范作用下養(yǎng)成一些好習(xí)慣。好習(xí)慣一旦開始培養(yǎng)，家長一定要堅持原則，不能因任何原因隨便改變，這樣好習(xí)慣才能真正養(yǎng)成。如果我們有的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，比如做作業(yè)不專心、拖拉等問題，剛開始我們可以設(shè)計一些游戲，讓孩子愛上寫作業(yè)，比如，玩與時間賽跑的游戲，根據(jù)孩子作業(yè)的多少設(shè)計一定的時間，游戲中再不斷鼓勵孩子，最后以孩子成功結(jié)束，讓孩子在做作業(yè)中獲得成功的喜悅，要糾正同一個壞習(xí)慣，我們一定要設(shè)計出很多的方法，因為孩子都是喜歡新鮮的東西，所以要糾正孩子不良的習(xí)慣，家長一定要有足夠的耐心和方法，也要我們花費(fèi)很多精力，想很多點子，多用心去想，去做，一定能讓我們的孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，也一定能及時糾正孩子身上的一些小毛病。

五、要做好老師的助手

只有我們和老師，家庭和學(xué)校的力量形成合力，我們的孩子才會受到有效的教育。在孩子的教育中我們多數(shù)時候應(yīng)該是老師的助手，要配合老師教育好孩子，積極完成老師安排的任務(wù)，及時與老師溝通，了解孩子在學(xué)校各方面的表現(xiàn)，把孩子在家的表現(xiàn)情況反饋給老師，針對自己孩子的性格特征，共同商討教育孩子的好方面，只有學(xué)校、家庭共同配合，才能教育出優(yōu)秀的孩子。

要想教育好自己的孩子，我們家長必須先要改變自己，改變自己的態(tài)度、想法和做法，只有我們改變了，孩子才會有所改變，才會明顯進(jìn)步。

以上是本人在家庭教育學(xué)習(xí)中的得到的一些感悟，我相信在座的各位家長在教育孩子方面還有很多寶貴的經(jīng)驗和很好方法，希望以后大家能多交流、多相互學(xué)習(xí)，共同和老師把我們的孩子教育的更好。

最后，祝在座的各位老師和家長身體健康，工作順利!祝愿孩子們在老師和家長的共同努力下，健康成長，快樂學(xué)習(xí)!

謝謝大家!

第四篇：小學(xué)四年級家長會發(fā)言

尊敬的各位老師、各位家長，大家好：

我是四年一班王晴的家長。今天很榮幸借著這個機(jī)會站在這里與大家共同交流培養(yǎng)孩子的心得與方法。

首先感謝班主任 姚老師，為我們提供了這次相聚的機(jī)會。同時感謝各科任課老師對孩子曉之以理，動之以情的諄諄教導(dǎo)及嚴(yán)以利行的教學(xué)方法，使我們的孩子在成長中逐漸變得更加快樂，自信，喜愛讀書。尤其，這次在各校四年到六年級現(xiàn)場作文比賽中，王晴獲得了一等獎的殊榮，尤感欣慰。這是老師的教育和管理得到的成績，在此非常感謝班主任姚老師！

在平時，常有一些家長、朋友和我探討孩子的教育問題，有時我也很迷茫。但我個人認(rèn)為孩子從小就要培養(yǎng)好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用。就如教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。

那么怎樣培養(yǎng)孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣呢，以下是我的一些體會：

1.身為家長要以身作則，注重言傳身教

家庭氣氛對現(xiàn)在的孩子很重要。比如，家長自己在看電視,卻讓孩子做作業(yè)，這很容易引起孩子的反感，而且也影響她的學(xué)習(xí)心態(tài)。更會間接的誤導(dǎo)她認(rèn)為：如果我沒有上學(xué)、沒有作業(yè)，就可以像爸媽一樣看電視，上網(wǎng)了。她便從心里開始討厭抵觸做作業(yè)、讀書…所以，在我們家，我和王晴的爸爸多數(shù)情況下都喜歡看書，不知不覺中孩子也養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣。幾乎每天我們一家三口 在臨睡前都會看會兒書、報紙或雜志等讀物。在給孩子買喜歡的課外書方面，我毫不吝嗇金錢。而且，有時我常常會請孩子給我講個故事。這樣不僅帶動了孩子愛讀書的興趣，還鍛煉了她的語言表達(dá)能力。

2.要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并及時給予肯定

孩子做錯事了，不要沒完沒了的批評、糾纏做錯的事情。其實，她心理已經(jīng)很不好受了。就算我們大人，又有誰沒有不小心打碎個杯子弄壞個碗的時候呢，何況她還是個孩子。這樣想想，我在體諒她的同時也開導(dǎo)了自己。對于，孩子的每次進(jìn)步，適時的表揚(yáng)，給孩子鼓掌喝彩，欣賞她，肯定她，有時還要適度的‘依賴’她，讓她覺得有時大人也需要孩子來照顧的。她便有了自豪感 還會有一種責(zé)任感。

3.教會孩子感恩

孩子除了學(xué)習(xí)好，還要心靈健康。心懷感恩的孩子長大后才是真正社會的主人。記得孩子在她讀小學(xué)一年級的一次期末考試中，她考得了全年級第一名。學(xué)校除了頒發(fā)獎狀外還獎勵了十元錢。我當(dāng)時非常興奮，我說：“我要把這次獎狀和獎金全都保留起來，永遠(yuǎn)的留做紀(jì)念”但沒想到當(dāng)時這個5周歲的孩子，拿出這十元錢對我：“媽媽，我要買一桶水送給你作為禮物，這樣全家人都能喝到我買的水了，不用只有你一個人那么辛苦的買水給我們喝了”當(dāng)時，我聽到這些話感動得眼睛都濕潤了。我很幸福！直到現(xiàn)在，每到母親節(jié)和生日時，我都會意外的收到孩子送給我的禮物，有時還是出乎意料的大禮物。

作為一名母親，每當(dāng)想起孩子的孝順和點點滴滴的成長進(jìn)步，我都十分滿足和幸福。我相信一個優(yōu)秀的孩子不是打罵出來的，而是肯定出來的。

讓我們理解他們，尊重他們，信任他們，并適時幫助他們改正不良習(xí)慣。我相信，即使我們的孩子在學(xué)習(xí)上沒有考得第一名，但他會在其它領(lǐng)域取得好成績的。

請相信我們自己的孩子。并在此愿每一個孩子都有屬于自己快樂健康的一片天地。

謝謝大家。

2011-4-22

第五篇：四年級家長會發(fā)言材料

家長會發(fā)言稿

四年(4)班

各位家長，大家好！

為了共同的目的，我們坐到一起，在此我對家長們的到來表示熱烈的歡迎，對我們工作的支持表示衷心感謝今天我占用大家寶貴的時間談幾個問題。

一．四年級語文學(xué)科學(xué)習(xí)的特點

步入四年級，許多家長認(rèn)為孩子已長大了，由原先的“扶”逐漸“放”，這是正確的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，對于依賴性較強(qiáng)的學(xué)生還需不斷叮嚀，針對學(xué)生的特點進(jìn)行引導(dǎo)。

語文學(xué)習(xí)重積累，重感悟，重遷移運(yùn)用，這就決定了學(xué)習(xí)中有很多知識需要記憶、積累，同時更注重學(xué)生個人的朗讀感悟，并能將所學(xué)的知識遷移運(yùn)用。因而，對孩子 來說，讀書，不僅僅是學(xué)會一些基礎(chǔ)知識，更重要的是在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。課內(nèi)悟方法，課外求發(fā)展。通過教學(xué)教給孩子學(xué)習(xí)的方法、思考的方法、研究的方 法、表達(dá)的方法，這些是他一輩子有用的。讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力比知識的傳授更重要。小學(xué)階段正是要求學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時 期。

二． 關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

小學(xué)階段學(xué)習(xí)是人一生中最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，這其中的學(xué)習(xí)不僅學(xué)到了最基礎(chǔ)的知識，還將形成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這些習(xí)慣不僅影響到他們小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，而且還將影響其一生的 學(xué)習(xí)。因此，從此要養(yǎng)成非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要和必要的。我在平時的教學(xué)中，是這樣引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。

1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣

預(yù)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識前，通過自學(xué)對新知識有初步的認(rèn)識，形成一定的表象，這對于學(xué)生在課中學(xué)習(xí)新知識時，是很有幫助的。而且學(xué)生有了一定的預(yù)習(xí)基礎(chǔ) 后，教師在教學(xué)時就能有的放矢，更多地讓學(xué)生通過嘗試來獲取新知識，可以更多的發(fā)揮學(xué)生的主體性。而實際情況，當(dāng)今的學(xué)生中養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣的還不夠普遍，當(dāng) 然這是有一個過程的，這其中固然有學(xué)生自身的因素，但我們教師、家長也有不可推卸的責(zé)任，因此，要培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，我們首先要起到引導(dǎo)作用，有意識的 引導(dǎo)學(xué)生如何去預(yù)習(xí)，教給他們預(yù)習(xí)的方法，在上新課之前，可以提出幾個能引起學(xué)生的注意的問題作為預(yù)習(xí)的作業(yè)，如我們所要求的讀、劃、問、查，提高學(xué)生預(yù)習(xí)的興趣。結(jié)合課文背景，內(nèi)容查找相關(guān)的資料，使學(xué)生很容易的理解課文的內(nèi)容，我們現(xiàn)在學(xué)的課文有很多都距離孩子們很遠(yuǎn)，這就需要背景的查找來輔助學(xué)習(xí)，加深理解，這樣堅持較長一段時間之后，學(xué)生對預(yù)習(xí)就有了一定的習(xí)慣性。其次，學(xué)生本身也要有一定的學(xué)習(xí)自覺性，在預(yù)習(xí)中有不懂的地方打個問號，核心重點的 地方或較難理解的地方打個*號等等。作為家長也可以和孩子一起預(yù)習(xí)，有些問題孩子會主動向你詢問，上網(wǎng)的查詢還需要家長的輔導(dǎo)，在上課時，因為學(xué)生做了充 分的預(yù)習(xí)，那么他的思維會緊跟著教師，不是老師引著走，而是進(jìn)行互動的學(xué)習(xí)，我相信只要學(xué)校家庭共同聯(lián)合，孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣一定會很好的養(yǎng)成，這對于他今后 升入高一級的學(xué)校學(xué)習(xí)有很大的幫助。

2、聽講的習(xí)慣

上課專心聽講，集中注意力，這是保證課堂40分鐘效率的最 低要求。它包括兩個方面的要求，一是認(rèn)真聽教師講課并觀察教師的教具演示過程、板書內(nèi)容、講課的動作及表情等等，理解教師講課的內(nèi)容。我在講課時，較多采 用動作信號，往往一個動作、一個手勢，一個眼神就可能是個問題。因此，學(xué)生只有在認(rèn)真聽講的基礎(chǔ)上，才能回答我的動作問題，或領(lǐng)會一個手勢所表示的意思。二是注意聽同學(xué)的發(fā)言，同學(xué)在回答老師提出的問題時，要注意聽，邊聽邊想，同學(xué)回答得對或不對，如果不對，錯在什么地方；如果讓自己回答，該怎樣說好。邊 聽邊思考，同意的可以輕輕點頭表示贊同，若需要補(bǔ)充或者有不同的看法時，要積極大膽的舉手站起來發(fā)表自己的意見，這樣可以溝通同學(xué)之間的信息，取長補(bǔ)短，促進(jìn)學(xué)生聽懂教學(xué)內(nèi)容。

3、課堂上說的習(xí)慣

上課積極回答問題、大膽發(fā)言，既可以培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，有培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。因此，在學(xué)生回答問題時，首先要求語言要完整，不要語無倫次；其 次，如果學(xué)生回答錯了或回答不完整，我會鼓勵學(xué)生，表揚(yáng)他敢于說的勇敢的精神，不讓學(xué)生覺得回答問題是種壓力而不敢說、不肯說。所以，在班上，學(xué)生回答問 題時會說“我認(rèn)為”“我補(bǔ)充誰的問題”??顯得非常自信，有時像開辯論會一樣，一個個爭先恐后的表達(dá)自己的觀點。這樣，學(xué)習(xí)的主動權(quán)就還給了學(xué)生，教師只 是一個組織者。

4、做作業(yè)的習(xí)慣

總體來說，學(xué)生的作業(yè)書寫較好，但是要做到持之以恒那是要有恒心的，現(xiàn)在有的學(xué)生做作業(yè)只是為了應(yīng)付教師，有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了；有的一邊做作 業(yè)一邊看電視；有的一有不懂得題目，就馬上問家長，自己不動腦筋；有的甚至不完成作業(yè)??因此，要培養(yǎng)學(xué)生的良好的作業(yè)習(xí)慣，應(yīng)該從幾方面著手。（1）培 養(yǎng)按時完成作業(yè)的習(xí)慣，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成（2）獨立完成作業(yè)，遇到困難想辦法自已解決，不能依賴他人。（3）做完作業(yè)學(xué)會自己認(rèn)真檢查。作為一些作業(yè)常 遲交的學(xué)生的家長可以相機(jī)地抽查孩子的書包，或者和別的學(xué)生交流后，再來詢問。只有多督促，多提醒，才能讓學(xué)生改掉遲交或者不交的不良習(xí)慣。他檢查完后家長再檢查，這點很重要。及時發(fā)現(xiàn)及時改，以免第二天出現(xiàn)大量錯誤。（4）經(jīng)常和老師保持聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的情況。讓孩子知道你很重視他，從而提高他的學(xué)習(xí)興趣。

四． 重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

學(xué)生的語文素養(yǎng)，學(xué)生聽，說，讀，寫的能力的培養(yǎng)決非一日之功。比如說現(xiàn)在要求學(xué)生積累大量詩文，閱讀經(jīng)典名著對于一次考試也許沒有幫助，但等到將來初中高 中，一個只讀了24本語文書的孩子和讀了幾百詩詞、上百本名著的孩子，誰更有潛力？當(dāng)然看書應(yīng)當(dāng)有所選擇，盡量是符合興趣，文質(zhì)兼美的文章。對于四年級的 學(xué)生我們鼓勵看一些校園文學(xué)，涉及名著名篇，如四大名著，中外優(yōu)秀名著名篇都可以去嘗試看看。語文的知識在于積累，家長在這方面應(yīng)多鼓勵學(xué)生多看課外書，不僅看還要把一些優(yōu)美句段背下來。我們班最近買

了一本《小學(xué)語文同步拓展閱讀》，它與課文緊密結(jié)合，如教學(xué)草原時??學(xué)生的知識面就拓寬了。但前提是學(xué)生必須記住這些知識，照著這本書讀是達(dá)不到積累的目的。我們現(xiàn)在要求學(xué)生做摘錄筆記，就是要他們收集課內(nèi)課外的生字新詞妙句并談?wù)勛约旱氖斋@。但收效不大。因為：1 學(xué)生只是單純的抄，沒有用心去記住它。2因為要尊重學(xué)生的個性，摘錄不能做統(tǒng)一要求，所以有些學(xué)生選擇抄最簡單的句子。3收集完后的感受太少，多半說的是我學(xué)到了許多好詞佳句，沒有深入去理解文章。有些家長經(jīng)常有這樣的困惑：我的孩子寫作文為什么就這么惱火。原因有：讀的太少，看的太少，經(jīng)歷的太少。如果我們書包里只有一本語文書，一本課外拓展夠不夠？因為在學(xué)校的時間有限，大量的閱讀放在了家里。在家時孩子是否每天前進(jìn)行了閱讀，有沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，有沒有真正把知識記在腦子里了。如果孩子書包里連一本起碼的作文書也沒有的話，他怎么去動筆？有許多家長給孩子買了許多書，但孩子不太愿意看，激不起他的興趣。這時家長要讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事情，要明確自己的目標(biāo)和任務(wù)，學(xué)習(xí)上要學(xué)會克服困難。家長有時間的話和孩子一起閱讀討論，樹立他的自信，積極地給予鼓勵，相信孩子會有轉(zhuǎn)變。

培養(yǎng)學(xué)生積極向上的態(tài)度，激發(fā)興趣，必要時甚至以強(qiáng)制手段引導(dǎo)促成良好的習(xí)慣的形成，但一定要對孩子有信心。注意適時的表揚(yáng)和批評相結(jié)合。

隨著年齡的增長，孩子知識面越來越廣，他們的求知欲也愈來愈強(qiáng)，在這個時期教師和家長共同攜起手來將孩子引入一個更廣闊的天地，讓他們更充實、更快樂！

五．加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)教育

學(xué)生的常規(guī)與學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很密切的聯(lián)系，不成規(guī)矩難成方圓，但是，我不會司做那種墨守成規(guī)的人，有個性的張揚(yáng)與發(fā)展，但是要建立在遵守紀(jì)律的基礎(chǔ)上，我 之前講到我們的孩子很活潑，活潑是好事，但是活潑過度那就不是好事了，凡事都有一個極限，該學(xué)就學(xué)，該玩就玩，學(xué)會處理好兩者之間的關(guān)系的孩子才是聰明的 孩子。

我想我們家長一定 都有這方面的經(jīng)驗，主要還是已督促為主，多提醒，根據(jù)自己孩子自身的特點，有針對性適當(dāng)練練，畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子必須回家要內(nèi)化，不斷重復(fù)鞏固。往高年級走，難度會越來越大，要求孩子獨立自主得學(xué)習(xí)會越來越來明顯的體現(xiàn)，如果現(xiàn)在就忽視，那將來肯定會掉隊的，希望我們家長要引以為重 視。

謝謝大家！