第一篇：四年級家長會發(fā)言材料

四年級家長會發(fā)言材料

各位家長：

大家好！首先，請允許我代表四（4）班的全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎！今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會，看出你們對自己子女的關(guān)心和對我們學(xué)校工作的支持。有你們做我們的堅強后盾，老師們的工作會更有激情，孩子們的學(xué)習(xí)會更加努力！我是四（1）班的班主任和語文老師，下面我把半個學(xué)期的有關(guān)情況向家長們做個匯報。

一、匯報班級管理工作：

我們班共有六十五名學(xué)生，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)還是比較努力，整體成績處于中上水平。孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！

（一）品德方面：我應(yīng)該很自豪的說，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。誰忘了帶東西，準會有同學(xué)搶著借給他；誰生病了，準會有同學(xué)主動為他值日；見到老師都能主動問好……總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。

（二）學(xué)習(xí)方面：我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。全班五十三名名同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的有4人，中等的約占小部分，較不理想的還有大部分。

1、學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定的同學(xué)有：

2、聽講專心，發(fā)言積極的的同學(xué)有：

3、書寫認真規(guī)范的同學(xué)有：

4、學(xué)習(xí)進步的同學(xué)有：

5、習(xí)作較突出的同學(xué)有：

規(guī)范方面：

1、班里很多同學(xué)自我約束能力較差，行為習(xí)慣不夠好。

2、部分同學(xué)聽講不認真，上課愛做小動作，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進。

3、部分男同學(xué)太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。

4、部分學(xué)生身上帶錢，愛買零食。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣，又對孩子的健康有害。

二、匯報語文學(xué)習(xí)情況：

本學(xué)期語文已經(jīng)進行了一次月考、期中考試，總的來說，學(xué)生的語文成績明顯的提高了，成績不算最好，但是看到了孩子們進步。不過在基礎(chǔ)知識，還是能力訓(xùn)練方面都存在著一定的問題。具體表現(xiàn)在：在基礎(chǔ)知識方面，大多數(shù)學(xué)生掌握不牢固，作文方面存在的問題更大，目前全班大多數(shù)學(xué)生還達不到最基本的要求；語句通順、內(nèi)容具體，有少部分學(xué)生三言兩語就把作文寫完了。作文的語言不是不通順，就是大白話。這就平時的積累，讀書不多、要多積累、多練筆。有些同學(xué)的作業(yè)書寫十分潦草，字寫的很不好，寫字寫的很隨便，二是讀書、作業(yè)不求甚解，有的學(xué)生就連書上現(xiàn)成的生字詞都會經(jīng)常寫錯，也懶得去翻書看一看，查一查，要么就是空在那里不寫，要么就是隨便亂寫一個了事。三是沒有及時訂正的習(xí)慣，作業(yè)錯了，有的學(xué)生就及時訂正，個別訂正的往往也是字跡潦草，甚至出現(xiàn)訂正后還是錯誤的現(xiàn)象，有的學(xué)生就不訂正。課程安排一個星期只有6節(jié)語文課，課堂40分鐘很有限，希望家長要多多過問孩子的作業(yè)、練習(xí)、背誦的完成情況、督促孩子按時完成老師交代的作業(yè)、練習(xí)以備檢查。

三、對于以后的班級管理以及教學(xué)工作，有以下幾點要求懇請家長朋友支持與理解：

因為班級人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

1、家長在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。

2、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進步，給以及時、充分地肯定，并提出新的要求。比如: 在學(xué)習(xí)方面需要給孩子買一些練習(xí)冊、課外書等，懇請家長的支持，配合.3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長經(jīng)常詢問一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。

4、重視學(xué)生預(yù)習(xí)、讀書、背誦的簽字。關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況。多和老師聯(lián)系，及時了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時督促。

5、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學(xué)習(xí)成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是應(yīng)該適當?shù)呐u，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個道理。

6、晚上讓孩子早睡覺，保證孩子睡眠。中午也要督促孩子睡午覺，有些學(xué)生下午的第一節(jié)課就打盹，請家長給予關(guān)注。

7、家長要對孩子進行安全教育：交通安全、游泳、居家用電等安全教育。

8、穿戴方面：有的學(xué)生偶爾穿著拖鞋來學(xué)校，請家長配合學(xué)校，孩子的鞋子壞了，及時給孩子買鞋，做到不穿拖鞋來上學(xué)。有的是出門就忘了直接穿上拖鞋到學(xué)校了，請家長督促孩子一定不要穿拖鞋上學(xué)。

9、喝水問題：家長要督促孩子自帶開水上學(xué)，不喝水龍頭的生水。不要給孩子太多的零花錢，給的零花錢多了，就有幾個壞處：孩子會趁著校警不注意，到小攤?cè)ベI零食，小攤那里很多都是三無食品，孩子吃了，對健康是有影響的。有的學(xué)生吃了，會**扔食品袋，影響校園衛(wèi)生。

當然半個學(xué)期來，在班級工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今后的工作中對我有什么意見、建議、要求，希望家長們多和我交流。

第二篇：四年級家長會發(fā)言材料

四年級家長會發(fā)言材料

射陽外國語學(xué)校

鄒勇

尊敬的各位家長：

大家好！首先請允許我代表四年級全體任課教師對各位家長在百忙之中抽出時間出席今天的家長會表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們老師工作的理解，更感謝你們對我校發(fā)展的大力支持。轉(zhuǎn)眼間，孩子們升入四年級已經(jīng)接近兩個月了，在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進步，四年級的整體工作正在健康、有序地開展著。我們今天召開這次家長會的目的就是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，共同探討教育孩子的最佳方式，探討怎樣讓孩子沿著正確的軌道，快樂、健康成長？怎樣使學(xué)校、家庭的教育配合得更加默契，不出現(xiàn)空白？怎樣提高孩子的學(xué)習(xí)激情，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他們的學(xué)習(xí)成績達到我們所預(yù)期的目標？希望這次家長會能使大家有所收獲。

一、全面認識四年級學(xué)生的身心特點

要想實現(xiàn)我們的目標，我們必須對四年級的孩子身心發(fā)展的特點有透徹的了解：

1、四年級是兒童成長的關(guān)鍵期。四年級在小學(xué)教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，孩子生理和心理特點變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。同時，四年級孩子開始有了一些自己的想法，但是辨別是非的能力還極其有限，隨著孩子年齡的增加,社會交際范圍的擴大，接觸的人越來越多，孩子的世界觀還未形成，缺乏一定的判斷能力，社會上不健康的東西也可能被孩子接收過來，這時候孩子需要老師、家長進行正確引導(dǎo)，如果對孩子的思想教育不及時、跟不上去，孩子容易沾染上壞的思想和養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。如果一群這樣的孩子在一起，更 會互相感染，互相滲透，出現(xiàn)的情況將更糟。如果經(jīng)過正確的引導(dǎo)，孩子綜合能力得到快速提高，在學(xué)習(xí)的旅途中將會實現(xiàn)一次具有重要意義的深刻轉(zhuǎn)折，從此踏上成功的人生之路。

2、四年級是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵期。相對于智力而言，學(xué)習(xí)能力對孩子學(xué)習(xí)的影響更直接一些。學(xué)習(xí)能力是后天形成的，是一個由量變到質(zhì)變的飛躍過程，四年級是這個飛躍過程的關(guān)鍵時期。四年級孩子注意力的目的性增強，注意力保持的時間更持久，注意力的穩(wěn)定性由15-20分鐘提高到了20-30分鐘，可以勝任更加復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)。孩子的語言發(fā)展水平由口頭語言向書面語言過渡。因此，這一時期是培養(yǎng)孩子寫作能力和閱讀能力的關(guān)鍵時期。

3、四年級是培養(yǎng)孩子情緒控制能力的關(guān)鍵期。隨著學(xué)生情感生活的不斷豐富，他們的道德感、友誼感、責(zé)任感、集體榮譽感也有了進一步的發(fā)展。孩子社會交往的重心由家庭逐漸轉(zhuǎn)移到學(xué)校，同伴關(guān)系和友誼成為影響孩子的重要因素。但孩子畢竟是孩子，情緒控制能力還是很有限的，需要家長悉心呵護和耐心指導(dǎo)。讓孩子學(xué)會正確對待批評、樂意接受別人正確的意見，學(xué)會面對挫折和失敗，學(xué)會容忍和感恩，同時也學(xué)習(xí)用自己的方法發(fā)泄自己的不良情緒，保持情緒的穩(wěn)定，把不良情緒的影響降到最低程度。正是由于交往的范圍不斷擴大，認識能力的不斷提高，孩子遇到的各種困擾也會隨之而來。情緒上的波動和不安很容易影響孩子的學(xué)業(yè)成績。如果不注重引導(dǎo)，孩子可能會因為一些小的困惑干擾了學(xué)習(xí)，逐漸對學(xué)習(xí)失去了興趣。所以，四年級是學(xué)習(xí)成績開始分化的時期。

二、教育教學(xué)工作情況簡介

針對四年級學(xué)生的身心特點，我們的教師團隊一直在探索如何讓四年級的每一個學(xué)生抬起頭，不掉隊，讓每一個孩子在他們?nèi)松年P(guān)鍵期獲得長足的發(fā)展。下面我就將我們在教育教學(xué)工作中的幾點思考與做法向各位家長做 一個簡單的匯報。

（1）加強思想教育，使每個孩子成人。我們要始終牢記成人比成才更重要，每個孩子不一定都能成才，但必須都得成人。現(xiàn)在的孩子接收信息的渠道越來越多，網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，電視的不良節(jié)目，社會上的不良風(fēng)氣每時每刻都在對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，不守紀律、口出臟話、互相攀比、固執(zhí)任性等現(xiàn)象在現(xiàn)在的孩子身上普遍存在。因此加強學(xué)生的思想教育，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是我們的首要任務(wù)。本學(xué)期，我們積極開展了以“文明、安全、衛(wèi)生、節(jié)約”為內(nèi)容的教育活動，引導(dǎo)和激勵學(xué)生從小事做起，從身邊做起，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣、文明素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的行為習(xí)慣，為人生持續(xù)發(fā)展奠基。開學(xué)以來，我們重點抓好“五個一”的訓(xùn)練，即整頓一個陣容，做好廣播體操、升旗儀式的訓(xùn)練，塑造朝氣蓬勃的精神面貌；建立一種秩序，做到集隊、就餐、就寢“三無聲”，塑造遵章守紀的良好作風(fēng)；養(yǎng)成一種習(xí)慣，做到見人問好，不隨手亂拋，形成文明懂禮的良好舉止；堅持一項制度，做到每周一小掃，每周一大掃；樹立一種觀念，做到尊老愛幼，寬容待人，學(xué)會感恩。我們還針對學(xué)生中普遍存在的亂花錢的現(xiàn)象，開展了禁止吃零食的活動。對孩子的思想教育是一項長期的工作，我們將根據(jù)孩子表現(xiàn)出來的各種傾向，開展有針對性的教育，確保讓每個孩子都能成人。

（2）“周周賽”活動，常抓常新。“周周賽”是我們外國語學(xué)校的一個特色，也就是每星期開展一項比賽活動，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本學(xué)期我們進一步豐富了“周周賽”活動內(nèi)容，將音樂、美術(shù)、體育等各門學(xué)科都納入了“周周賽”活動的范圍，使“周周賽”活動不僅成為語、數(shù)、英等考試學(xué)科教學(xué)成果展示的平臺，更成為了學(xué)生施展才華、張揚個性的舞臺。我們還改變了以往由各班推選學(xué)生參加比賽的做法，由級部按學(xué)號從各班中抽取學(xué)生進行比賽，讓更多的學(xué)生有機會參加“周 周賽”。本學(xué)期以來，我們先后開展了三年級口算競賽、三四年級英語書寫競賽、國慶征文競賽等一系列活動，一些班級還開展了學(xué)生才藝展示活動，部分學(xué)生自己在宿舍里排演節(jié)目，邀請老師去觀看，學(xué)生的能力在活動中得到鍛煉，個性在活動中得到張揚。

（3）寫字訓(xùn)練活動，貫穿始終。寫好字是對一個學(xué)生的最基本的要求。本學(xué)期，我們開展了寫字姿勢糾正專項活動，各門學(xué)科的老師對學(xué)生的寫字姿勢進行了逐一糾正，切實改變了學(xué)生中普遍存在的握筆方法不正確，寫字姿勢不規(guī)范的現(xiàn)象。級部還組織人員深入課堂，進行不定期的抽查。其次每天中午我們還安排了20分種的午練，這20分鐘時間只允許用來指導(dǎo)學(xué)生練字。讓學(xué)生寫好字，是一項長期工作，需要點點滴滴的累積，因此，我們要求教師在指導(dǎo)學(xué)生練字時不能貪大求多，從起筆、收筆、運筆等基本方法教起，從點、橫、豎、撇、捺等基本的筆畫教起，從指導(dǎo)學(xué)生描紅做起，然后在基礎(chǔ)上再逐步提高要求。同時我們還注重抓好作業(yè)的書寫，努力改變以往普遍存在的練字、作業(yè)兩張皮的現(xiàn)象，讓“提筆即是練字時”的理念內(nèi)化為每一個學(xué)生的實際行動，我們還要求學(xué)生認真思考后再答題，絕不允許在作業(yè)中使用修正紙、修正液等，大大提高了各科作業(yè)書寫的整潔度和美觀度。

（4）經(jīng)典誦讀活動，全員參與。作文是很多學(xué)生不喜歡甚至比較懼怕的一項作業(yè)，為什么學(xué)生如此怕寫作文呢？分析其中的原因，無外乎這樣兩個原因：①文章是從生活中來的，可以說沒有生活就沒有作文，生活人人都有，關(guān)鍵是我們的學(xué)生沒以學(xué)會觀察或沒有留心觀察，更沒有觀察到細微之處，就不能很好的把觀察的東西通過文字表達出來。②要想寫好作文，先得讀很多的書，豐富自己的詞句積累，而讀書習(xí)慣剛好又是很多孩子不具備的。很多家長給孩子買了許多有益的書籍，期盼著孩子能通過閱讀，豐富知識，提高寫作水平。但孩子們卻是根據(jù)自己的興趣挑選一兩本翻閱以下，甚至有的時候走馬觀花的瀏覽一遍，一段時間過后，這些書就成了家里的裝飾品。錢花了很多，書買了不少，但絲毫沒見孩子作文水平的提高，這也成了家長 的苦惱。鑒于這種較為普遍的現(xiàn)象，針對目前對國學(xué)文化越來越重視的趨勢，我們開展了“四個一”工程：（1）開設(shè)一堂閱讀課，教給學(xué)生讀書的方法，使學(xué)生學(xué)會閱讀；（2）根據(jù)課文內(nèi)容，每課拓展一類成語或幾句名言警句，豐富學(xué)生的語言積累；（3）每周背誦一首古詩，提高學(xué)生的古詩文素養(yǎng)；（4）每人準備一本“采蜜集”，及時記錄和摘抄閱讀過程中遇到的好詞好句。為了引導(dǎo)學(xué)生多讀整本的書，我們還計劃開展親子共讀活動，到時候還希望能得到各位家長的鼎力支持。

（5）大力實施“雨露工程”，關(guān)愛每一個學(xué)生。不可否認，由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等多方面的差異，在我們四年級各個班級中或多或少的還存在著極個別學(xué)習(xí)成績暫時不夠理想的學(xué)生。對于這些學(xué)生，我們的老師傾注了更多的心血和精力，因為我們深深地知道，對于一個班級來說，這些孩子只不過是五十分之一，六十分之一，可對于家庭來說，他們可是整個家庭百分之百的希望。在安排座位時，我們盡量安排這些孩子跟班級中成績最好的同學(xué)坐在一起，并請這些同學(xué)擔任他們的小老師；在課堂上，只要時他們能加回答的問題，我們盡量讓他們來回答；在課后，我們老師的辦公桌旁，隨時可能發(fā)現(xiàn)他們的身影，那是我們的老師在幫他們訂正作業(yè)，在為他們開小灶。有了各位家長的配合，再加上我們老師的責(zé)任心和奉獻精神，我們有決心也有信心，使四年級的每個學(xué)生都能獲得充分的發(fā)展。

三、給家長的建議

有這樣一個比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護士，醫(yī)生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。

目前，由于家長對子女的期望值越來越高，在家長中容易產(chǎn)生四種不正常心理，對孩子的健康成長影響很大。

一、攀比心理。有些家長最喜歡拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優(yōu)點，動不動就批評、指責(zé)孩子，恨不得自己的孩子處處都比 別人的孩子強。尤其是我們民辦學(xué)校的家長，付了比公辦學(xué)校多得多的學(xué)費，因此更希望自己的孩子處處高人一等，這樣自己的心理才平衡，才認為自己的錢花得有所值。我們經(jīng)學(xué)常聽到有父母這樣說“你看，人家某某同學(xué)考了100分，你呢，就考了這么一點點，我看你是沒有什么希望了”，殊不知，這樣一來很容易使孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。我們并不反對父母進行比較，但建議家長盡量拿了孩子的現(xiàn)在跟以前比，只要孩子比以前稍微有一點進步，就要及時對孩子進行表揚和鼓勵，讓孩子始終充滿自信。

二、補償心理。很多家長由于小時侯沒有好的讀書環(huán)境，感到十分遺憾，因此往往會把自己未實現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理；有些家長自己小時候生活條件不好，現(xiàn)在便給孩子無微不至的照顧和“高標準”的生活待遇，優(yōu)越的物質(zhì)生活條件，對孩子的一切事情都包辦代替，使孩子在家里過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，都這樣就使孩子失去前進的內(nèi)在動力，從而讓孩子產(chǎn)生依賴心理，缺乏獨立生活能力。每學(xué)期我們都有發(fā)現(xiàn)有個別住校生不能適應(yīng)學(xué)校的生活，以想家為借口，向父母提出這樣或那樣的條件。其實，這樣的學(xué)生更需要鍛煉，因為他們總要有離開父母的一天，父母總不能跟著他一輩子。

三、放縱心理。一些家長在“嬌慣要趁早，樹大自然直”的思想支配下，總認為孩子現(xiàn)在還小，等長大了自然就會懂事了，往往對孩子的品行、愛好、興趣及社會交往不聞不問，而一味放縱、溺愛。溺愛往往更多的出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶、外公外婆身上，這就是我們所說的“隔代親”，一遇到什么問題“老黃傘”一撐，就能解決。孩子無論提出什么要求都得答應(yīng)，家長無論提出要求，孩子都能討價還價。長此以往，使孩子養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣。等到要想改變孩子時，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)很難了。這時家長會把希望全都寄托在學(xué)校和教師身上。經(jīng)常有家長跟我們交流，說孩子只聽老師的話，不聽父母的話，希望老師多對孩子提要求。要知道，孩子一旦在家庭中養(yǎng)成了壞性格和壞習(xí)慣，無論學(xué)校和老師怎么努力，這個孩子都很難適應(yīng)學(xué)校的生活。

四、從嚴心理。有些家長把嚴格要求理解為不斷地批評和訓(xùn)斥，甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂時間用來學(xué)習(xí)。更有一小部分家長，只要孩子在家里或?qū)W校的表現(xiàn)不好，考試成績不理想，就會動用武力，對孩子棍棒伺候。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學(xué)習(xí)興趣明顯下降，這樣何來好成績。

家長只有克服以上四大心理誤區(qū)，針對孩子的特點對癥下藥，施以教育，才能讓孩子健康地成長。那么如何使家長們克服心理的誤區(qū)呢，成功地教育好孩子呢？我認為可以從以下幾個方面去考慮。

一、正確關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。

一說到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，許多家長一定會說我是很關(guān)心的，孩子每次考試下來，我都會去問孩子考得怎么樣，也有的家長會說，我每天都問孩子有沒有做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關(guān)心呢？我看未必。也許有的家長會說，題目我自己都不會，叫我怎么教？面對這些情況，家長應(yīng)當怎樣輔導(dǎo)孩子呢？

首先是熱情支持。父母對孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？措娨晻r，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關(guān)懷。

其次是認真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊看電視時，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來。孩子良好的行為習(xí)慣是在生活過程中一點一滴積累起來的。因此不可一下子提出一個很高很大的目標，要把這個大目標分解成若干個小目標，有階段性目標、時間段方面的目標，具 體學(xué)習(xí)內(nèi)容的目標。如果孩子字寫得不夠好就從書寫上來要求，先求好，后求快。如果孩子學(xué)習(xí)缺乏定性，應(yīng)安排孩子一個特定的學(xué)習(xí)場所，把影響孩子學(xué)習(xí)的東西搬出，開始時有一位家長坐在孩子旁邊督促，逼迫孩子形成良好的行為習(xí)慣，再逐步放開。

第三是仔細檢查。雖然父母不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本，因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。

第四是積極配合。有些父母認為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見。開學(xué)初，我們就要求各班的任課老師寫在了班級的黑板上，公布給了全體家長，我們真心的希望家長跟我們的教師多聯(lián)系，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課。

二、真正了解孩子，用心與孩子溝通。由于孩子的個體差異，免不了學(xué)生的成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是該適當?shù)呐u，但是孩子很盡力，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。面對成績不理想的孩子我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他成績搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。

三、重視家長的榜樣作用，和孩子一起成長

俗話話“父母是孩子的第一任老師”，孩子年齡小，有很強的模仿性，作為與孩子朝夕相外的人，父母的一言一行對孩子的影響是巨大的。你孝敬老人，子女才可能孝敬你；你在與人相處時胸懷寬廣，孩子才能不自私，才能不斤斤計較。榜樣的作用是無窮的，家長的人格力量是最重要的教育因素。新世紀孩子的成長環(huán)境發(fā)生了巨大的變化。在新環(huán)境中長大的孩子，其觀念、情感和行為層面的發(fā)展與上一代孩子有著很大的差異，這使父母在教育孩子方面產(chǎn)生了種種困惑，而首先的困惑是不了解今天孩子心理的變化。作為家長應(yīng)該提高自身素養(yǎng)，更新家教觀念，要學(xué)會觀察孩子，研究孩子，找出孩子問題的根源，然后進行有針對性的教育。

四、注意家庭教育的一致性，引導(dǎo)孩子和諧成長

每個人的家庭，不是獨立地存在的，它既有普遍性，又具社會性。家是多個親情關(guān)系的組合，家庭教育也不單獨存在于哪一個人的身上，因而家庭教育的一致性，對孩子的健康成長具有積極的作用。如今，我們已經(jīng)步入了獨生子女時代，這一時代是以“長輩包圍晚輩”為特征的，可以說每一個孩子身后至少有6雙關(guān)注的眼睛，父母、爺爺奶奶、外公外婆。由年齡的差距，觀念的差異，長輩間的教育沖突時有發(fā)生，家庭教育的一致性已成為一個家庭生活和諧幸福的關(guān)鍵問題。作為家長，在對待教育孩子的問題上，要達成一致，必須多溝通、交流、互相支持，要協(xié)調(diào)教育孩子的一致口徑和辦法，不給孩子可鉆的空子，要抑制孩子過高的、非分的特質(zhì)要求，嚴格控制孩子的無節(jié)制的消費。

10歲是孩子人生若干個十字路口的第一，只有確保在第一個十字路口，我們的孩子不迷失方向，孩子的一生才有一個良好的開端和堅實的基礎(chǔ)。當我們攙扶著孩子渡過童年的所有十字路口，孩子以健壯的身軀、健全的價格、過人的智慧，步入青年時代，能獨立承擔來自家庭、社會、國家責(zé)任的時候，我們才可以輕松地說一句，我們成功了。

最后，我要再次感謝各位家長參加今天的家長會，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，但我們的工作中肯定也存在不少問題，離家長對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。

第三篇：四年級家長會發(fā)言

2013-2014學(xué)四年級數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿

各位家長大家好：

再次看到大家真的很高興。首先依舊感謝大家能抽出寶貴的時間參加這次家長會。先和家長們匯報一下上學(xué)期的期考成績。上個學(xué)期我們依舊是參加了柳州市的統(tǒng)考。我們一班的平均分是89.4分。最高分是98.5分，最低分是73分。16人達到優(yōu)秀。二班平均分88.75二班最高分是99分，最低分是23分。18人達到優(yōu)秀。（統(tǒng)計表呈現(xiàn)）

我們會發(fā)現(xiàn)三年級開始，孩子們的分數(shù)開始有些差距了。這是因為三年級的數(shù)學(xué)開始更抽象了。比起一二年級，三年級的數(shù)學(xué)每一道題目都要求孩子動腦思考。每一道題目都是有思維含量的。思路對了還要計算正確。導(dǎo)致有些粗心失分非常嚴重。（試卷案例分析）

其實每個學(xué)期都在和家長探討如何讓我們的孩子改掉粗心這個毛病?？墒切Ч⒉蝗缥覀兯浮状螌W(xué)期下來我們就發(fā)現(xiàn)孩子做題直線向前，從不回頭，根本沒想到還需要檢查，把檢查工作全部留給家長和老師了：你查出錯誤，他愿意改，可他自己從不主動發(fā)現(xiàn)錯誤。我就設(shè)想這個學(xué)期我們家校這樣改進，作業(yè)我會比上個學(xué)期布置的稍少一些。題目更精、少。就要求孩子做作業(yè)的時候：1.放慢作業(yè)速度；2.自己必須檢查；3.檢查方法是做一道檢查一道，確信沒錯再做下一道。

上個學(xué)期的學(xué)習(xí)三年級一班的賴俊陽同學(xué)學(xué)習(xí)非常努力，通過家長的幫助取得了比較理想的成績。（光洪霖呂柯霖）三年級二班彭思瑞剛回到班上的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是很薄弱，但通過自己的努力也慢慢趕上來。學(xué)習(xí)態(tài)度是非常關(guān)鍵的。在孩子倦怠和感到吃力的時候家長如果能幫一幫孩子，孩子就會很快趕上來。在小學(xué)階段家長的幫扶和督促對孩子來說還是很有必要的。

再來和家長們聊一下我們假期回來數(shù)學(xué)知識回生情況，開學(xué)回來，為了檢驗孩子們上個學(xué)期的數(shù)學(xué)知識掌握情況，我出了非常簡單的題目考了一下。情況非常不樂觀，一個暑假由于孩子們都沒有“用數(shù)學(xué)”最基本的計算題都會出錯。有的同學(xué)甚至忘記了計算方法?？唇o我們一個提醒看來假期不“用數(shù)學(xué)”不“做數(shù)學(xué)”是行不通的。很多知識是要通過復(fù)習(xí)才能掌握的。假期也是學(xué)習(xí)暫時落后同學(xué)補差的絕對還時機。考試成績不理想的同學(xué)應(yīng)該利用假期把沒有掌握的知識熟練掌握。（把小試卷發(fā)到家長手中）

第四篇：四年級家長會發(fā)言材料

家長會發(fā)言稿

四年(4)班

各位家長，大家好！

為了共同的目的，我們坐到一起，在此我對家長們的到來表示熱烈的歡迎，對我們工作的支持表示衷心感謝今天我占用大家寶貴的時間談幾個問題。

一．四年級語文學(xué)科學(xué)習(xí)的特點

步入四年級，許多家長認為孩子已長大了，由原先的“扶”逐漸“放”，這是正確的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，對于依賴性較強的學(xué)生還需不斷叮嚀，針對學(xué)生的特點進行引導(dǎo)。

語文學(xué)習(xí)重積累，重感悟，重遷移運用，這就決定了學(xué)習(xí)中有很多知識需要記憶、積累，同時更注重學(xué)生個人的朗讀感悟，并能將所學(xué)的知識遷移運用。因而，對孩子 來說，讀書，不僅僅是學(xué)會一些基礎(chǔ)知識，更重要的是在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。課內(nèi)悟方法，課外求發(fā)展。通過教學(xué)教給孩子學(xué)習(xí)的方法、思考的方法、研究的方 法、表達的方法，這些是他一輩子有用的。讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力比知識的傳授更重要。小學(xué)階段正是要求學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時 期。

二． 關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

小學(xué)階段學(xué)習(xí)是人一生中最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，這其中的學(xué)習(xí)不僅學(xué)到了最基礎(chǔ)的知識，還將形成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這些習(xí)慣不僅影響到他們小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，而且還將影響其一生的 學(xué)習(xí)。因此，從此要養(yǎng)成非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要和必要的。我在平時的教學(xué)中，是這樣引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。

1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣

預(yù)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識前，通過自學(xué)對新知識有初步的認識，形成一定的表象，這對于學(xué)生在課中學(xué)習(xí)新知識時，是很有幫助的。而且學(xué)生有了一定的預(yù)習(xí)基礎(chǔ) 后，教師在教學(xué)時就能有的放矢，更多地讓學(xué)生通過嘗試來獲取新知識，可以更多的發(fā)揮學(xué)生的主體性。而實際情況，當今的學(xué)生中養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣的還不夠普遍，當 然這是有一個過程的，這其中固然有學(xué)生自身的因素，但我們教師、家長也有不可推卸的責(zé)任，因此，要培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，我們首先要起到引導(dǎo)作用，有意識的 引導(dǎo)學(xué)生如何去預(yù)習(xí)，教給他們預(yù)習(xí)的方法，在上新課之前，可以提出幾個能引起學(xué)生的注意的問題作為預(yù)習(xí)的作業(yè)，如我們所要求的讀、劃、問、查，提高學(xué)生預(yù)習(xí)的興趣。結(jié)合課文背景，內(nèi)容查找相關(guān)的資料，使學(xué)生很容易的理解課文的內(nèi)容，我們現(xiàn)在學(xué)的課文有很多都距離孩子們很遠，這就需要背景的查找來輔助學(xué)習(xí)，加深理解，這樣堅持較長一段時間之后，學(xué)生對預(yù)習(xí)就有了一定的習(xí)慣性。其次，學(xué)生本身也要有一定的學(xué)習(xí)自覺性，在預(yù)習(xí)中有不懂的地方打個問號，核心重點的 地方或較難理解的地方打個*號等等。作為家長也可以和孩子一起預(yù)習(xí)，有些問題孩子會主動向你詢問，上網(wǎng)的查詢還需要家長的輔導(dǎo)，在上課時，因為學(xué)生做了充 分的預(yù)習(xí)，那么他的思維會緊跟著教師，不是老師引著走，而是進行互動的學(xué)習(xí)，我相信只要學(xué)校家庭共同聯(lián)合，孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣一定會很好的養(yǎng)成，這對于他今后 升入高一級的學(xué)校學(xué)習(xí)有很大的幫助。

2、聽講的習(xí)慣

上課專心聽講，集中注意力，這是保證課堂40分鐘效率的最 低要求。它包括兩個方面的要求，一是認真聽教師講課并觀察教師的教具演示過程、板書內(nèi)容、講課的動作及表情等等，理解教師講課的內(nèi)容。我在講課時，較多采 用動作信號，往往一個動作、一個手勢，一個眼神就可能是個問題。因此，學(xué)生只有在認真聽講的基礎(chǔ)上，才能回答我的動作問題，或領(lǐng)會一個手勢所表示的意思。二是注意聽同學(xué)的發(fā)言，同學(xué)在回答老師提出的問題時，要注意聽，邊聽邊想，同學(xué)回答得對或不對，如果不對，錯在什么地方；如果讓自己回答，該怎樣說好。邊 聽邊思考，同意的可以輕輕點頭表示贊同，若需要補充或者有不同的看法時，要積極大膽的舉手站起來發(fā)表自己的意見，這樣可以溝通同學(xué)之間的信息，取長補短，促進學(xué)生聽懂教學(xué)內(nèi)容。

3、課堂上說的習(xí)慣

上課積極回答問題、大膽發(fā)言，既可以培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，有培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。因此，在學(xué)生回答問題時，首先要求語言要完整，不要語無倫次；其 次，如果學(xué)生回答錯了或回答不完整，我會鼓勵學(xué)生，表揚他敢于說的勇敢的精神，不讓學(xué)生覺得回答問題是種壓力而不敢說、不肯說。所以，在班上，學(xué)生回答問 題時會說“我認為”“我補充誰的問題”??顯得非常自信，有時像開辯論會一樣，一個個爭先恐后的表達自己的觀點。這樣，學(xué)習(xí)的主動權(quán)就還給了學(xué)生，教師只 是一個組織者。

4、做作業(yè)的習(xí)慣

總體來說，學(xué)生的作業(yè)書寫較好，但是要做到持之以恒那是要有恒心的，現(xiàn)在有的學(xué)生做作業(yè)只是為了應(yīng)付教師，有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了；有的一邊做作 業(yè)一邊看電視；有的一有不懂得題目，就馬上問家長，自己不動腦筋；有的甚至不完成作業(yè)??因此，要培養(yǎng)學(xué)生的良好的作業(yè)習(xí)慣，應(yīng)該從幾方面著手。（1）培 養(yǎng)按時完成作業(yè)的習(xí)慣，要求學(xué)生當天的作業(yè)當天完成（2）獨立完成作業(yè)，遇到困難想辦法自已解決，不能依賴他人。（3）做完作業(yè)學(xué)會自己認真檢查。作為一些作業(yè)常 遲交的學(xué)生的家長可以相機地抽查孩子的書包，或者和別的學(xué)生交流后，再來詢問。只有多督促，多提醒，才能讓學(xué)生改掉遲交或者不交的不良習(xí)慣。他檢查完后家長再檢查，這點很重要。及時發(fā)現(xiàn)及時改，以免第二天出現(xiàn)大量錯誤。（4）經(jīng)常和老師保持聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的情況。讓孩子知道你很重視他，從而提高他的學(xué)習(xí)興趣。

四． 重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

學(xué)生的語文素養(yǎng)，學(xué)生聽，說，讀，寫的能力的培養(yǎng)決非一日之功。比如說現(xiàn)在要求學(xué)生積累大量詩文，閱讀經(jīng)典名著對于一次考試也許沒有幫助，但等到將來初中高 中，一個只讀了24本語文書的孩子和讀了幾百詩詞、上百本名著的孩子，誰更有潛力？當然看書應(yīng)當有所選擇，盡量是符合興趣，文質(zhì)兼美的文章。對于四年級的 學(xué)生我們鼓勵看一些校園文學(xué)，涉及名著名篇，如四大名著，中外優(yōu)秀名著名篇都可以去嘗試看看。語文的知識在于積累，家長在這方面應(yīng)多鼓勵學(xué)生多看課外書，不僅看還要把一些優(yōu)美句段背下來。我們班最近買

了一本《小學(xué)語文同步拓展閱讀》，它與課文緊密結(jié)合，如教學(xué)草原時??學(xué)生的知識面就拓寬了。但前提是學(xué)生必須記住這些知識，照著這本書讀是達不到積累的目的。我們現(xiàn)在要求學(xué)生做摘錄筆記，就是要他們收集課內(nèi)課外的生字新詞妙句并談?wù)勛约旱氖斋@。但收效不大。因為：1 學(xué)生只是單純的抄，沒有用心去記住它。2因為要尊重學(xué)生的個性，摘錄不能做統(tǒng)一要求，所以有些學(xué)生選擇抄最簡單的句子。3收集完后的感受太少，多半說的是我學(xué)到了許多好詞佳句，沒有深入去理解文章。有些家長經(jīng)常有這樣的困惑：我的孩子寫作文為什么就這么惱火。原因有：讀的太少，看的太少，經(jīng)歷的太少。如果我們書包里只有一本語文書，一本課外拓展夠不夠？因為在學(xué)校的時間有限，大量的閱讀放在了家里。在家時孩子是否每天前進行了閱讀，有沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，有沒有真正把知識記在腦子里了。如果孩子書包里連一本起碼的作文書也沒有的話，他怎么去動筆？有許多家長給孩子買了許多書，但孩子不太愿意看，激不起他的興趣。這時家長要讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事情，要明確自己的目標和任務(wù)，學(xué)習(xí)上要學(xué)會克服困難。家長有時間的話和孩子一起閱讀討論，樹立他的自信，積極地給予鼓勵，相信孩子會有轉(zhuǎn)變。

培養(yǎng)學(xué)生積極向上的態(tài)度，激發(fā)興趣，必要時甚至以強制手段引導(dǎo)促成良好的習(xí)慣的形成，但一定要對孩子有信心。注意適時的表揚和批評相結(jié)合。

隨著年齡的增長，孩子知識面越來越廣，他們的求知欲也愈來愈強，在這個時期教師和家長共同攜起手來將孩子引入一個更廣闊的天地，讓他們更充實、更快樂！

五．加強學(xué)生常規(guī)教育

學(xué)生的常規(guī)與學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很密切的聯(lián)系，不成規(guī)矩難成方圓，但是，我不會司做那種墨守成規(guī)的人，有個性的張揚與發(fā)展，但是要建立在遵守紀律的基礎(chǔ)上，我 之前講到我們的孩子很活潑，活潑是好事，但是活潑過度那就不是好事了，凡事都有一個極限，該學(xué)就學(xué)，該玩就玩，學(xué)會處理好兩者之間的關(guān)系的孩子才是聰明的 孩子。

我想我們家長一定 都有這方面的經(jīng)驗，主要還是已督促為主，多提醒，根據(jù)自己孩子自身的特點，有針對性適當練練，畢竟靠老師課堂上的講授是遠遠不夠的，孩子必須回家要內(nèi)化，不斷重復(fù)鞏固。往高年級走，難度會越來越大，要求孩子獨立自主得學(xué)習(xí)會越來越來明顯的體現(xiàn)，如果現(xiàn)在就忽視，那將來肯定會掉隊的，希望我們家長要引以為重 視。

謝謝大家！

第五篇：小學(xué)四年級家長會發(fā)言材料

小學(xué)四年級家長會發(fā)言材料

尊敬的各位家長：

你們好。首先歡迎你們來參加我們四年級家長會。感謝你們在百忙之中來到學(xué)校，共同來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展。下面我把學(xué)校及近期學(xué)生的一些情況向家長做以下匯報。

首先，我先介紹一下學(xué)校的基本情況

其次，我介紹一下我班的總體情況：我們班學(xué)生有**人，男生有**，女生有**人，其中東里虎**人，圣水泉**人。他們活潑可愛、尊敬老師、熱愛勞動，為了讓他們在校園里愉快的學(xué)習(xí)、茁壯的成長，在行為習(xí)慣上我們堅持德育為首的育人理念，注重學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。在學(xué)習(xí)上我們注重引導(dǎo)他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。雖然我們做了很多，但仍然存在一些問題，如：個別學(xué)生太懶散，學(xué)習(xí)態(tài)度不認真，還有的缺乏自信心。還有的自我約束能力太差。所以我希望家長和我們一起繼續(xù)努力。

下面向家長匯報一下學(xué)生近來的學(xué)習(xí)、紀律等各方面的情況。自從新學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了較大的進步。比如我班的何文廣、何振華、孟令偉等同學(xué)在紀律、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等方面都有了很大的變化。何振華、孟令偉、何欣苗等班干部工作出色，為班集體出謀劃策，是老師的得力助手；王心如、何晨翡等同學(xué)在課堂上大膽表現(xiàn)；這些都表現(xiàn)出良好的班風(fēng)。但也有個別學(xué)生行為習(xí)慣不太好，如：上課有做小動作的習(xí)慣、課堂上不能大膽表現(xiàn)自己、說話隨便等問題。不過，我相信在以后的日子里這些不良的習(xí)慣他們會自覺改掉的。希望每一位家長時時處處看到自己孩子的成長和進步，多表揚、激勵，讓每個孩子都看到自己的優(yōu)勢，認識自我、表現(xiàn)自我，從學(xué)習(xí)活動中獲得成功的快樂。

三、共同關(guān)注的幾個問題：

這一時期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點：

他們心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關(guān)鍵期和危險期的監(jiān)護和把關(guān)。這一時期他們精力沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的依賴，總認為自己不是孩子了；有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們。他們的情感很脆弱，最容易沖動，做事也很莽撞，后果意識能力差。

以下問題，我們已經(jīng)強調(diào)過幾次，但學(xué)校對學(xué)生的安全非常重視，所以，我們?nèi)砸Ｗゲ恍浮?/p>

1、安全問題：

主要存在兩大方面：

首先，交通安全。家長們都看到了，我們的學(xué)校正處于交通要道，校門外車來人往。在這種情況下，學(xué)生的安全存在很大隱患。我們學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到每一位教師都非常關(guān)注學(xué)生的安全，采取了許多措施盡量保障每一位學(xué)生安全。放學(xué)時，班主任都把學(xué)生送出200米。學(xué)生雖然在學(xué)校里的安全得到了保障，但是，學(xué)生在路上也可能出現(xiàn)問題。這就要求我們學(xué)校和家長共同教育，共同努力。我教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，保證自身的安全。

其次，飲食安全也存在隱患。一些小商小販只顧自己賺錢，不顧食品衛(wèi)生和孩子的健康。孩子比較小，對于食物的選擇不加考慮，愿意吃什么就吃什么。一些孩子喜歡吃一些三五食品，長期吃這種食物會造成身體的傷害。我們老師們經(jīng)常教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，希望家長在家也囑咐孩子要注意飲食衛(wèi)生。

3、學(xué)生的家庭教育。

我們在家庭內(nèi)要關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展。這次家長會，我主要談怎樣針對四年級學(xué)生的年齡特點來進行教育和溝通。

a．從語言上，不要說一些傷害學(xué)生自尊心的話。

比如：嚴厲苛刻類的話—“你不該這樣做！”“難道我沒有告訴你？”冷嘲熱諷類的—“你一點也不好”“你笨得像頭豬”一概否定類—“沒出息的東西” “一輩子你也做不好”人身攻擊類—“你有神經(jīng)病”威脅恫嚇類—“再不聽說，我就揍扁你”漠不關(guān)心類—“隨你便”。這些類似的語言都會極大地傷害學(xué)生的自尊心，把孩子引向你的對立面，與你對著干。b、不要打擊孩子的自信。

ｃ、理智愛子的問題

大文學(xué)家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點?！蹦鐞凼且辉鄣捅灸艿膼郏嬲膼凼抢碇歉呱械膼?，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。

孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一的學(xué)校，在同樣的班級里就讀，授課的時間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教則教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以只強調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。如果這樣比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護理是十分重要的。

建議家長建立平等的和諧的民主家庭，通過今天的分析交流能夠明白了家庭教育的重要性。最后以給家長十條建議的方式結(jié)束會議，也算是一個總結(jié)。

一、盡量表揚孩子，孩子具有一定的自信心，才會肯去學(xué)習(xí)，要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定的進步，哪怕是改正一個缺點。

二、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實際進步程度，家長要多詢問孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何等。

三、經(jīng)常給孩子制訂幾個容易達到的小目標，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。象摘果了一樣。

四、刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望，要抓住生活中的各種機會讓孩子練習(xí)。特別是做人的道理。

五、幫助孩子樹立責(zé)任心，讓學(xué)生學(xué)會洗碗，洗自己小點的衣服，整理自己的床鋪，用具，盡到自己的那份責(zé)任。

六、孩子面前做表率。

七、盡量不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低老師。

八、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。

九、多讓孩子讀一些有益的書籍。積累豐富的語言，提高理解能力。

十、要使孩子重視上學(xué)，盡量避免孩子缺課的情況發(fā)生。

四．家長代表交流

五．家長和老師互相交流。