第一篇：觀課報告語文
自從2016年研修開始至今，通過觀看這幾位老師的優(yōu)秀課堂視頻，我深深地體會到觀課追求用心靈感受課堂，體悟課堂。
觀課能夠改進課堂教學，可以提高教師的專業(yè)水平，促進教師專業(yè)發(fā)展。因此，我在每次觀課時都積極主動地思考。仔細觀察每堂課學生的學習動態(tài)，由學生的活動中分析與教師教學方面的聯(lián)系情況；思考如果自己是任課教師，由學生的活動，自己如何的處理教學；觀察授課教師的教學情況，思考其行為與教學理念的聯(lián)系程度；觀察教學中學生掌握情況，思考如何提高學生的學習效率？觀察教師的教學過程與教學結果的聯(lián)系，思考怎樣通過優(yōu)化過程達到理想的教學效果等。
觀看了幾節(jié)課，發(fā)現(xiàn)授課教師們都能利用多媒體播放課件創(chuàng)設了新穎、活潑的教學情境，以閱讀教學為重點，調動了學生學習的積極性，激發(fā)了學生的主體作用。教師們的活動充分體現(xiàn)了教師在學生學習中的激勵性作用。老師們在課堂上積極地激勵學生，呵護學生的表現(xiàn)欲望，啟發(fā)學生思考，并且注重面向不同層面的學生，讓學生盡可能有均等的發(fā)言機會。
從學生方面來看，學生在課堂上都有不同程度的發(fā)言需求，渴望在課中得到老師的關注，得到老師的鼓勵和表揚。因此，我想，我們應在教學中樹立“以人為本”的教育思想，把學生當作學習的主人，并且讓學生在學習中意識到自己就是學習的主人。
其次，通過這次觀課評課活動，我覺得，要培養(yǎng)學生的探究意識，僅停留在創(chuàng)設教學情境上是不夠的。教師首先要具有探究意識，鼓勵學生積極大膽的嘗試，對學生在學習過程中出現(xiàn)的問題，要抓住一切機會激發(fā)學生的求知欲望。再次，通過這次觀課評課活動，我感覺到，無論哪種教法，其落腳點都應該是學生的學習，因為離開了學生的學習，離開了學生積極主動學習，我們的教學任務，便無法得到真正的落實，無論我們的教師下多大功夫，無論我們的教師講課的功夫多么了得，其效果都不會很好。把教學的重點落腳在學生的學習，切記：作為一個老師，千萬不能自以為是。作為一個老師，應該放下身段，深入到學習中去，感受學習，體驗學習，思考學習，總結學習的特點和規(guī)律，這樣，才能在自己的教育教學活動中，有的放矢的引導學生（遵循學習的規(guī)律，高效的完成自己的學習任務），從而完滿的完成自己的教育教學任務。
第二篇：語文觀課報告
我的觀課報告
經過近幾周的努力，戴著老花鏡，忙里偷閑，六節(jié)課的課堂實錄總算看完了。為什么呢？剛開始的時候，網(wǎng)絡總是卡，斷斷續(xù)續(xù)好幾天，好在老師們的課堂很精彩，值得等待。下面談一下我的觀課感受：
1、以生為本。以學生為中心，懂得放權，盡可能發(fā)揮學生的主體作用。在這六位老師的課堂上：老師們抓住每一個學生，見證每一個學生的神奇。讓學生以自己的想法體現(xiàn)自己的價值，以“主人”的身份去思考，去完成任務。
2、課堂導入是一堂課的重要組成部分。“好的開始是成功的一半”,導入語作為語文課堂教學中的第一個環(huán)節(jié),是課堂教學的基礎,在教學中發(fā)揮著非常重要的作用。良好的導入語,有利于激發(fā)學生的學習欲望和興趣,讓學生產生共鳴,調動學生的積極性和主動性,營造輕松、愉快的教學氣氛,拉近老師與學生的距離,促進教師的課堂教學,收到事半功倍的教學效果。
3、講授新知識環(huán)節(jié)：學習策略要靈活多樣，教學活動設計要豐富多彩。這樣可以激發(fā)學生的學習興趣。如果課堂過于單調，那么就會死氣沉沉，學生不愛聽，容易走神，注意力不集中，課堂的目標完成率就會很低。
4、要培養(yǎng)學生良好的學習習慣。習慣是一種看不見的力量，是在不知不覺當中養(yǎng)成的，學生學習成績的好與壞，不僅與學生的智力有關，更重要的還是與學生的良好學習習慣有關。所以俗話說：“與其給孩子金山，銀山，不如教給孩子好習慣?！币驗榱己玫男袨榱晳T是決定一個學生未來成功的基礎和保障。
建議：
1首先普通話要好。作為一名語文老師，普通話要過關，不然怎么教學生，特別是小孩子，他們的模仿力很強，你說什么，做什么，他們都會照著做。
2、指導學生自主學習。教會他們會預習，會提問，會討論，會方法，會反思。
我的收獲：
在課堂教學中，教師既要精講重點，又要展示變化多樣的教學方法，合理利用信息技術，做到圖文并茂，將他們有機結合，更能加深學生所學知識的理解，提高教學效率。這樣，學生一看就一目了然。
總而言之，課堂教學是一門藝術，對提高教學質量起著至關重要的作用，因此，每位教師都應深入地探索和研究。我也是如此。六位老師呈現(xiàn)了不一樣的精彩，值得我這位老教師好好借鑒與學習。
第三篇：小學語文青年教師觀課報告
桓臺縣小學語文青年教師觀課報告
活動名稱 | 骨干教師培訓 | 時 間 | 3.26 |
觀摩課題 | 少年閏土 | 執(zhí)教教師 | 趙娜 |
觀課教師 | 孟鈺 | 所在學校 | 城南 |
教學過程（主要環(huán)節(jié)及所用時間）： 一、課前交流：《朗讀者》節(jié)目展開，教師當朗讀者，朗讀《從百草園到三味書屋》片段。順勢引導：去品味魯迅不一樣的童年。 二、引入課題，作者簡介：《少年閏土》選自短篇小說《故鄉(xiāng)》，作者魯迅。你對魯迅的了解？1、魯迅是筆名；2、《吶喊》、《故事新編》；3、毛澤東的評價 三、字詞講解：偉大的文豪居然寫錯別字：希奇；檢貝殼；項帶銀圈。此時教師補充漢字資料：錯別字、文白夾雜、浙江方言 四、方言講解：家景；忙月、值年；無端、仿佛年紀；素不知道；日里（這些都是尊重原文，未改動。保留原味，對魯迅文壇地位的尊重） 五、整體感知：文章主要講了記憶中的閏土、初次相識的閏土、給我講新鮮事的閏土、分別后的情形。 1、哪幾件新鮮事？雪地捕鳥 海邊拾貝 看瓜刺猹 看跳魚兒 2、雪地捕鳥：你讀出了怎樣的閏土？“聰明能干”、“見多識廣”。從哪里看出？“只一拉”輕松捕鳥，而魯迅《從百草園到三味書屋》中嘗試過，捕到的很少。再出示“鳥的種類”閏土見多識廣。 3、海邊拾貝：我于是很盼望下雪。閏土說這時候撿貝殼：見多識廣——“鬼見怕”、“觀音手” 4、看瓜刺猹：“月亮底下，你聽，拉拉的響了，猹在咬瓜了?！笔謱庫o，以聲襯靜?！澳惚隳罅撕?，輕輕的走去”做動作。重點講解“捏”體現(xiàn)閏土機智勇敢?！澳蟆备菀卓焖俅题！耙粋€字都不改動”想象畫面，女生讀、男生讀、反復朗讀?！拔摇甭牭梅浅Ｈ肷?。通過他們的朗讀，猹給你什么樣的感受？——伶俐。我的笨拙反襯閏土的勇敢和機智。 5、看跳魚兒：見多識廣的閏土。閏土給我講新鮮事時，我邊聽邊插入了幾段文字：當閏土給我介紹猹時，我想————；當聽了看瓜刺猹、海邊拾貝時，我想————；當我聽到長腳的魚……我禁不住連連感嘆——————。而我，只看見院子里四角的天空…… 6、句子練習：當閏土_______時，我只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道_____________________。 7、學生練習：追問：你讀出了怎樣的心聲？渴望、自由。師評價：你走進了魯迅的內心。 六、無窮無盡的事，只選擇四件事：典型事例。這四件事的篇幅：詳略得當。 七、場景描寫：當閏土托母親給我?guī)┬⊥嬉鈺r，我想到：“深藍的天空中…………………………………………”這幅畫面歷經三十年不變，我又想到這幅畫面“深藍的天空中………………” 1、藍色：環(huán)境描寫 色彩之美 深藍 金黃 碧綠 2、紅色：動作外貌描寫 顯著特點——豐子愷的漫畫 3、景＋人：場景描寫 烙印在魯迅的腦海中，不曾磨滅，我們也要烙印在自己的腦海中，齊讀（配樂） 4、背誦，畫畫，輔助記憶。你先畫什么？跟隨沙畫一起背。 八、讀寫結合：小練筆。 九、主題升華：再見閏土：圓臉 灰黃 眼睛 腫得通紅 故鄉(xiāng)不再是故鄉(xiāng)，閏土不再是記憶中的閏土，是什么讓閏土變成這樣？ 十、推薦閱讀：《故鄉(xiāng)》 每一個愛讀書的孩子都是朗讀者。 | |||
本課的重點內容及處理策略： 一、閏土的人物形象：通過學生對四件事的解讀，分析人物形象。 二、看瓜刺猹的場景描寫：教師逐句分析：藍色部分是景物描寫，通過“深藍、金黃、碧綠”讓學生領會色彩之美；紅色部分是人物描寫，通過豐子愷的漫畫《三娘娘》讓學生進一步理解“抓住典型人物的典型特點”是小說寫好人物形象的關鍵。 | |||
教師主導作用的體現(xiàn)： 一、教師引導學生質疑：為什么有錯別字？ 二、教師引導學生：寫了哪些新鮮事？你從中看出了怎樣的閏土？ 三、教師幫助學生提煉文章語言：“并不知道”‘也沒有知道’“素不知道”“不知道”“所不知道”讓學生理解“夾敘夾議”的寫法。 四、教師最后質疑：是什么讓閏土變成這樣？引導學生深入思考。 | |||
學生學習的變化： 一、學生知道了魯迅的文章不能改動 二、學生知道了“夾敘夾議”的寫法 三、學生深入理解了“看瓜刺猹”片段中的色彩之美。 四、學生知道了寫作時“詳略得當”“抓住人物的顯著特點”寫人物事件。 | |||
教學總評： 趙娜老師娓娓道來，注意創(chuàng)設情境，引領學生自主、合作、探究，發(fā)揮了學生的主體性。能從人物的動作、語言入手了解人物的性格、品質特點；理解含義深刻的句子，體會課文的思想感情；場景學習看瓜刺猹部分，體會潤色的作用，并仿寫。這堂課很好地激發(fā)了學生的學習積極性，進行了語言實踐。 趙老師一直在努力地通過自己的引導，讓學生們自主學習，自主感悟，自主朗讀，沒有強加，沒有生硬，有的只是引導、感悟。對學生的夸獎，對學生的鼓勵，一切都在以學生為本，是學生在自主思考，主動學習語文，同時也驗證了一句話：“學生是學習的主體”。 |
注：1.每節(jié)課的觀課報告不少于1500字。
2.每次活動后三天內寫完上交本單位的教研組長。
3.教研組長審核后交給教研員。
第四篇：2015觀課報告
2015年
從炎炎夏日延續(xù)到朗朗秋天的遠程研修，猶如一杯散發(fā)著清香的美酒，浸潤了我的心脾。六個優(yōu)秀案例，各位教師都對教材有深刻解讀、專業(yè)知識扎實牢固，知識面寬廣，駕馭課堂能力強，無論組織教學，還是在設計選材上，給我留下了很深刻的印象。但感受最深的是，對于如何提高學生的興趣，讓學生安于課堂，很多教師都采用了比較有效的方法，讓我收益頗豐。
余文森教授說：“課堂教學的有效性是指通過課堂教學活動，學生在學業(yè)上有收獲、有提高、有進步。具體表現(xiàn)在：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。”新課程改革要求學生主動參與、樂于探究、勤于動手，如何讓課堂上天馬行空的學生做到在課堂上“興之所至，心之所安”呢？幾位老師都有獨到的見解：
第一，創(chuàng)設歷史情境進行歷史教學，提高學生學習興趣。
每位老師都做到了運用多媒體教學，創(chuàng)設情境。歷史學科的特點之一是過去性，用現(xiàn)代化教學手段去創(chuàng)設情境，相應的情境氛圍使學生產生感情共鳴，輕松愉快地接受知識信息。尤其是《世界多極化趨勢》以及《英國的制度創(chuàng)新》，運用了大量視頻和圖片，直觀形象，具體生動，特別能吸引學生注意力，而教師又設計了有關問題引導學生觀看視頻，做到了觀而不散。
第二，聯(lián)系社會熱點與現(xiàn)實，引導學生關注歷史。
歷史講求“死去活來”，也就是在對書本基礎知識鞏固的基礎上，要把書本上“死”的東西“激活”，讓它動起來。注重與國際國內的社會熱點結合，能使歷史教學貼近學生生活和現(xiàn)實，充滿活力?！妒澜缍鄻O化趨勢》一課在講到中國崛起時，聯(lián)系了當今常提的“中國夢”熱點，并與歐洲一體化、日本崛起的啟示進行聯(lián)合教學，效果較好。《英國的制度創(chuàng)新》中使用了卡梅倫在英國議會的講話視頻，較好地展示了英國君主立憲制特點，既提高了學生興趣，又便于理解教材知識。
第三，歷史角色扮演，身臨其境解讀歷史。
李大釗說過：“歷史是死的，但解釋是活得，與時俱進的”。如何讓學生真正理解歷史，那么最好的方法是讓他自己變成歷史中人，從而使死的歷史變成活的，如此一來，歷史活了，學生也活了，何愁學生不安于課堂?！吨袊糯慕洕摺分?，教師讓學生通過歷史劇演繹的方式解讀了“重農抑商”政策，深刻地體會了農民與商人在古代的處境?！短K聯(lián)的經濟改革》中，教師將三位改革家變身醫(yī)生為蘇聯(lián)診斷開處方，讓學生以另一種方式學習改革內容，同時，課堂的最后，由學生扮演列寧、馬克思、斯大林和鄧小平，理解社會主義經濟體制，達到了升華與總結的目的。而這一過程中，每個學生的眼中，都散發(fā)著求知的光芒，他又怎會神游天外呢！
第四，充分利用競爭與合作意識，調動學生學習積極性。
俗語有云：若想走得快，就一個人；若想走得長，就一群人。要想走得又快又長，那么就需要既競爭又合作了?，F(xiàn)今我們常常使用的小組合作探究教學模式，一方面培養(yǎng)了學生的合作意識，另一方面又加強了小組間的競爭，更能起到良好的學習效果。本次研修課中，多數(shù)老師都采用了這種方式，印象比較深的是《夏商制度與西周封建》一課，教師采用了擂臺大比武的方式鼓勵小組合作探究學習，為了守住擂主之位，小組成員使出渾身解數(shù)，積極參與問題探究，這樣，學生的精力安于課堂，而不作他想。
以上就是個人的一些收獲和評價，也是自己在觀課中感受頗多之處。美中不足的是，有些老師的課堂仍然比較傳統(tǒng)和呆板，學生的主動性和積極性得不到有效發(fā)揮，導致課堂氣氛不夠活躍，還有的老師在進行小組合作教學時，問題設計指向性不明確，學生探究興趣不高，參與面較窄，課堂效果較差。平時教學中我也會遇到類似問題，我想這有待于我們進一步尋找解決方法，革命尚未成功，同志仍需努力！
歷史教學的根本目標是服務學生，讓學生學會生活、學會做人，只有讓歷史切實地變成學生的興趣與樂趣，這樣的目標才能更好地實現(xiàn)。正所謂“興之所至，心之所安，盡其在我，順其自然”。
第五篇：觀課報告
《搖籃曲 》觀課報告
作者：崔紀蘭 更新時間：2015-08-19 18:47 瀏覽量：2391 觀看了郭老師的唱歌綜合課《搖籃曲》，受益匪淺。本節(jié)課目標明確，要求具體，堅持啟發(fā)式教學等多種教學方法，注重對學生的評價，使每個學生有不同程度的收獲，體驗到學習成功的快樂，教學目標完成度高。取得了較好的教學效果。下面就郭老師的這節(jié)課談談自己的看法。
一、教學目標明確具體。本節(jié)課過老師設置的教學目標是：1，學習歌曲并能有有感情地演唱。2，指導學生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩，恬靜，安逸的情緒學唱這首世界著名的藝術歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛，擴大學生的音樂視野。3，欣賞、感受母愛有關的藝術作品，引發(fā)學生的關注與思考。郭老師在本節(jié)課中目標設置明確、具體，符合《課標》理念，符合音樂學科特點，能聯(lián)系學生實際，并落實在教學全過程中。面向全體學生，注重個性，關注情感、能力、知識技能、過程與方法的結合。
二、教學內容豐富多彩。郭老師的這節(jié)課教學內容生動、形象、豐富多彩，有對音樂知識的學習，有發(fā)聲方面的講解與練習，有富有感情的演唱和動作的模仿，又有對不同國家不同民族搖籃曲的理解欣賞與分析??，有利于學生的音樂審美學習和文化學習。陶冶了學生性情，讓學生對課堂產生興趣與參與的激情，對于改進課堂氛圍、提高課堂效率、鞏固課堂知識有著很大的幫助。有利于學生音樂創(chuàng)造與實踐等多種能力的發(fā)展。
三、教學方法新穎得當。在這節(jié)課的設計上，郭老師對學生情況和教學內容進行了綜合分析，設計了切實可行，符合實際的教學目標，獲得了積極有效的教學效果。郭教師能合理安排教學環(huán)節(jié)，讓學生循序漸進、層層深入的獲得音樂感受和知識。注重了細節(jié)的設計，教學環(huán)節(jié)的銜接，語言的引導，這些細節(jié)都是取得良好教學效果的關鍵。得當?shù)慕虒W方法能激發(fā)學生對音樂的探究、感受、表現(xiàn)與創(chuàng)造興趣，發(fā)展能力，本課中郭老師在“聽、賞、唱”的過程中感受和體驗音樂風格和特點，較好的解決了教學中的重點難點，準確掌握了歌曲的速度力度及節(jié)奏，表現(xiàn)了歌曲的情緒。以多種表現(xiàn)手法，多種形式練習，培養(yǎng)了學生的合作意識。本課中注重了師生互動，提供了學生自主學習和選擇的機會，教學生動，氣氛活躍，教學方式多樣化，有啟發(fā)性、激勵性，指導及時、靈活、有效，立足學生發(fā)展。恰當運用現(xiàn)代教學手段，教學有特色。
四、學生學習取得了較好的效果。本節(jié)音樂課雖然簡單易學，也不是學生喜歡的時尚歌曲，但學生對本課的學習興趣濃厚。多次重復演唱，不厭其煩。學生能感受和理解音樂與相關文化，有初步的音樂審美評價能力。能大膽想象、思維活躍，獲得相應的審美經驗和多種音樂技能。獲得美感體驗，合作意識，樂于表現(xiàn)，有藝術創(chuàng)新的意識和初步能力，個性突出。取得了較好的學習效果。
五、教師有較好的專業(yè)素養(yǎng)。這節(jié)課中郭老師體現(xiàn)出了良好的音樂素質及綜合修養(yǎng)，教學理念先進，教法出新，示范嫻熟，教態(tài)自然大方，舉止得體，有親和力，富有激情。語言規(guī)范、準確、有感染力，基本功扎實，教學應變能力強。
六、存在的不足之處。一方面教師說教有些多，學生自主探究較少。另一方面教師的語氣有些強勁有力，語速稍快了些，與歌曲內容不是很溫和。
總之，郭老師的這節(jié)音樂課還是成功有效的一節(jié)好課，值得大家學習。
《青春舞曲》觀課報告
作者：王海鷗 單位：淄博高新區(qū)實驗中學 更新時間：2015-08-27 16:45 瀏覽量：102 在這次網(wǎng)絡研修中看到了許多優(yōu)秀的課例，感覺受益匪淺。每一位授課老師不同的教學風格帶給我不同的享受，每一節(jié)課都體現(xiàn)了老師們獨具一格的教學理念和教學方法，以及獨特的教學思路。今天我主要整理了一下《青春舞曲》這節(jié)課我的觀課體會。
一：舞蹈導入----【精彩設計 簡單明了】
李紅雁老師用一段美麗的新疆舞蹈引入同學們對新疆歌舞的學習興趣，一開課就引領孩子們進入音樂的殿堂，情境創(chuàng)設非常好！結合自己在聽課中見到的，老師們都會根據(jù)自己的拿手絕活來設計開場的這個環(huán)節(jié)，有的老師會用新疆的樂器、有的老師也會用歌舞，帶領孩子們走進新疆了解新疆的音樂。
二、學習新歌----【層層深入 學有所獲】
Ppt的靈活運用結合本節(jié)課的教學內容，豐富了課堂教學。在教學中，李老師應用了輔助多媒體教學教具，如多媒體視頻，節(jié)奏型分析、新疆歌曲賞聽、教師的范唱、模唱等一系列教學手段來讓學生喜歡這首歌曲，并能有感情的演唱這首歌曲。抓住了“聽”為基礎的音樂體驗方式，在多聽的基礎上感受歌曲的風格特點。聽---唱---練環(huán)節(jié)中老師一點點的滲透音樂基本功的學習，學生學習一步步深入。
三、歌曲鞏固----【創(chuàng)造性加入二聲部處理】
本首歌曲的學習對于孩子們來說很容易掌握，李老師在學生學會歌曲后加入了二聲部伴唱處理，我個人覺得非常巧妙，值得借鑒和學習。
四、歌曲拓展----【打手鼓讓學生在課堂上動起來】
維吾爾族是一個能歌善舞的民族，有許多藝術形式值得我們去探索研究發(fā)揚光大。李老師在課堂上帶領孩子學習打手鼓，親身體驗新疆歌曲的節(jié)奏和音樂特點，同時讓學生能夠有展示自己才華的機會。整個音樂課堂成了學生自由學習、成長的舞臺，給學生營造了良好的學習機會，提供了很好的學習體驗。
總體評價：
課堂設計合理，能夠出色完成教學目標，教師的示范教學非常到位，基本功扎實，運用多媒體教學能夠恰到好處，李老師的教態(tài)自然大方，教學語言精練。課堂氣氛活躍，學習的學習活動輕松、愉快，是一節(jié)很不錯的音樂課。
教學建議：
可以用簡單的幾句話提升整節(jié)課的主題，在感受美妙歌舞的同時更要珍惜美好的時光！
走進非洲---《咿呀呀噢來噢》觀課報告
作者：邊莎莎 單位：淄博高新區(qū)實驗中學 瀏覽量：48
今天研修觀課了張峰梅老師的走進非洲這節(jié)課讓我又收獲了不少。《咿呀呀噢來噢》是一首歡快的扎伊爾（剛果金民主共和國）民歌，四二拍，節(jié)奏富于動感，多切分節(jié)奏，表達了扎伊爾人民對祖國，對領袖的熱愛和贊美之情。接下來我來談一談對于這節(jié)課的感受：
本節(jié)課在張老師引導下，讓學生感受到了非洲的音樂風格，了解了非洲相關音樂文化，同時激發(fā)了學生探究非洲音樂作品的興趣。
在教學中張老師把音樂和多媒體相結合，利用多媒體技術所提供的形象、生動的畫面，讓學生更好地聆聽音樂、理解音樂，激發(fā)對音樂的興趣，從而激發(fā)學生去表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。在歌曲學唱中，提供給學生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的學習空間，使學生主動參與到音樂實踐活動之中，發(fā)揚團結合作的精神。演唱歌曲的同時又加深了同學之間的感情。用趣味的、現(xiàn)代的教學手段，讓學生始終跟隨老師的引領，從而一步一步地完成教學目標，培養(yǎng)學生各方面的能力。真正體現(xiàn)師生 互動、生生互動，讓每一個教學環(huán)節(jié)得以順利實現(xiàn)。
我覺得這節(jié)課還可以加入非洲鼓這一環(huán)節(jié)，讓學生自己動手敲擊節(jié)奏型，感受非洲鼓的鼓點節(jié)奏。一是可以通過學生的雙手激發(fā)他們的對非洲鼓的直接感受，二是可以進一步體現(xiàn)了歌曲歡快、熱烈的情緒，活躍了課堂氣氛。加深了對非洲音樂的了解，體驗了那活潑且富有動感 的音樂特點。讓學生都沉浸在神奇而又美妙的非洲音樂中。
總之，在課堂中加入信息化教學手段，使得本堂課的設計更加精彩，更加美妙絕倫，同時帶給我們一場視聽盛宴，以前在音樂課上難以實現(xiàn)的愿望，如今終于變成了現(xiàn)實，因此我們要感謝網(wǎng)絡研修，感謝為我們帶來收獲的專家老師，相信只要我們在今后的教學工作過程當中，在立足于課本的基礎上充分運用信息化教學手段，那么我們的每堂課都精彩絕倫！
《雪絨花》觀課報告
冠縣斜店鄉(xiāng)中學
孫麗敏
認真看完蘇老師這節(jié)《雪絨花》唱歌綜合課，個人感覺非常的完美，讓我受益匪淺。首先蘇老師扎實的專業(yè)功底，是讓我值得佩服的地方，另外在整節(jié)課的表現(xiàn)上充滿自信，讓我們感受到了一個輕松完整流暢的教學過程。下面對整節(jié)課說一下自己的拙見：
一、本節(jié)課的教學目標明確，通過演唱歌曲，培養(yǎng)了學生樂觀的生活態(tài)度和愛國之情。重點突出，師生一起完成了本節(jié)課的重點。另外蘇老師熟練、合理地運用了信息化教學技術，讓學生通過觀看、聆聽，直觀感受歌曲的情緒。二：以視頻《Do Re Mi》導入主題，積極調動了學生的學習興趣，結合電影《音樂之聲》的劇情，老師用口琴演奏旋律，從而開始本節(jié)課的內容《雪絨花》歌曲的學習。
三、聆聽歌曲回答問題，課件展示《雪絨花》，通過問題，師生討論解決樂曲中的基本要素，讓學生主動參與，主動回答。在之后學唱過程中，分樂段進行了分析，引導學生用柯爾文手勢來學唱，激發(fā)了學生的學習興趣；師生共同配合，讓整個教學過程充滿“和諧”的學習氛圍。通過多次聆聽，再加上前面的分段分析與練習，學生很快掌握了歌曲的學唱，能夠做到用正確的情緒來演唱，很好地達成了本節(jié)課的教學目標。
四、為了更好地豐富歌曲的演唱形式，蘇老師在教學過程中設計了合唱的練習，分聲部的練習后，讓歌曲聽起來更加的動聽和優(yōu)美。
五、拓展環(huán)節(jié)，蘇老師標準的英文演唱帶給學生不一樣的“魅力”，之后讓學生嘗試用英文演唱歌曲，體驗歌曲不一樣的感覺，更加深了學生對本節(jié)課的學習。
在這節(jié)課的最后，讓學生談一下自己一節(jié)課的收獲，對本節(jié)課做一些簡單的梳理，并做好課后作業(yè)的布置與期望。
值得一提的是蘇老師的普通話非常標準，語態(tài)和藹可親，流暢自然，也讓我在輕松自然的氛圍中一起學習了《雪絨花》。
以上是我對這節(jié)課的一點感受，總之，非常感謝蘇老師帶給我的這節(jié)完美的《雪絨花》，讓我受益匪淺，印象深刻，讓我認識到自己教學中的某些不足，在以后的教學中會吸取老師好的教學經驗，不斷完善自己，踏實做好音樂教學的每一步，讓學生感受真正的音樂“魅力”，爭取做學生心目中最“好”的音樂老師！《青春舞曲》
作者：張朝云 單位：莘縣莘城中心初級中學 更新時間：2015-08-26 17:50 瀏覽量：18
我觀看了趙老師的《青春舞曲》新授唱歌課受益匪淺，感謝這次研修學習的機會，能夠進行高層次的教育學習，對自己以后的教育教學是一個很好的提高和促進，希望自己通過這次學習在以后的音樂課上也向趙老師學習，爭取達到一個制高點。
一；美在其中
我認為一節(jié)好課從始到終都應給人美的享受。所以導入、小結還有輕松而不失嚴謹?shù)你暯诱Z便在這節(jié)課中自然流暢。趙老師用新疆語言“呀克西”問候學生，然后讓學生聽歌曲說一說是什麼民族的歌曲。觀看新疆的風景、美食、樂器、服飾、舞蹈，讓學生更好的了解新疆這個好地方，激發(fā)學生興趣確實很美。
二；美的感受
我認為 音樂教育是以審美為核心，無論是情感體驗還是感官直覺，于課堂參與者都應是一種美的感受。而趙老師自身的音樂素養(yǎng)與扎實的基本功無疑是給予學生美感的重要元素。學習歌曲之前趙老師對歌曲的理解做了很深講解，包括民歌的特點，什么是小調，還有魚咬尾等，為之后學習歌曲做了很好的鋪墊
三；美的成果
那么什么樣的課是一節(jié)好課呢？我想所有教師都會考慮到這個問題。然而無疑的是無論課堂的環(huán)節(jié)以什么樣的形式出現(xiàn)，一節(jié)好課的中心點一定偏離不了形式與本質的完美結合。趙老師的課內容既豐富多彩而又不失重點。在分析歌曲的情緒方面也很好，前兩句歡快，后面的憂傷再到歡快，一整節(jié)課下來學生基本上每個人都學會了這首歌曲，而且唱得很投入，這就是最好的教學成果。
四；
在創(chuàng)新方面也很美——
記得有位教育專家說過：在一片黃花中，一朵灰色的花讓人覺得美麗；在一片灰色的花中，那朵黃花讓人覺得最美，有時候個性就是一種美。我對這句話深有同感。趙老師就是以自己的獨特個性和創(chuàng)新課堂贏得了所有老師的贊揚，我們要學習他這種創(chuàng)新精神。
音樂是人類最古老、最具普遍性與感染力的藝術形式之一，是人類精神生活的有機組成部分。而音樂課堂是人文學科的一個重要領域，是實施美育的主要途徑之一。為了學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂，則一定要把握以音樂審美體驗為核心的基本理念?！懊馈笔鞘裁?？只有外在美與內涵美結合才是完整的美。做為一名音樂教師，要做到終身學習，不斷提高自身能力與素養(yǎng)、領會發(fā)掘課堂中“美”的精髓，更要充分利用課堂的平臺，也讓學生看到美、聽到美、感受到美，在“美”中暢游音樂的海洋，在耳濡目染中領會美的真諦，那么，教師在追求成功課堂的同時也就愈加走近“提高人的素質”的教育終極目標！所以今后我一定要努力提高自身素質，爭取向趙老師這樣的優(yōu)秀教師看齊！
總之，只有讓學生每節(jié)課都帶著濃郁的興趣走進音樂課堂，才能使學生時時保持一種對音樂學習的積極心態(tài)和愉悅體驗，才能使學生學會“學海無涯‘樂’作舟”，音樂課堂才能成為學生精神的家園。音樂課才能真正走進學生的心中成為其心靈里美好的東西，把音樂學習的主動權還給學生，讓他們變被動學習為主動學習，變接受學習為探索學習，使學生熱愛音樂，使音樂課成為發(fā)自學生內心的需求。
《搖籃曲》觀課報告
延秀秀老師的這節(jié)課最重要的是體現(xiàn)了學生的主體作用和教師的指導作用。課堂中教師展示材料圖片，提出問題，學生進行合作探究，以學生討論回答為主；在新歌導入中，延老師首先向學生展示曹格女兒姐姐CRACE的圖片，吸引住學生的目光，引起了學生的學習興趣，進而很快就能融入至課堂當中去，之后，又分別播放四首不同風格的樂曲片段引出課題，進入新授課。在教學過程中教師采用了情景復現(xiàn)法，通過圖片、材料創(chuàng)設情境，讓學生去感受。對于重點基本做到了精講細講，并且在整堂課中創(chuàng)設了良好的學習氛圍，學生積極主動回答問題，對課堂的參與度高，讓學生把握搖籃曲的風格特點。
學的活動:
這節(jié)課設計的問題深淺適宜，學生對于簡單的問題能直接回答，對于較復雜的問題能夠經過提示以及教師指導得出答案，并且學生回答的問題答案比較準確、全面，說明對于本節(jié)課的內容知識點掌握得比較良好。本堂課氣氛活躍，表現(xiàn)出學生對這節(jié)課的濃厚興趣。教學效果:
本節(jié)《搖籃曲》抒發(fā)的就是母親對寶貝溫柔而又深深地愛。通過學習，同學們能夠了解搖籃曲的音樂體裁形式、把握搖籃曲的音樂特征，更進一步的感受父母的愛，從而使學會如何感恩，如何用自己的方式來表達愛。
收獲：
《搖籃曲》這節(jié)課從總體上來說達到了所期望的課堂效果，不管是從教師的授課狀態(tài)、知識傳授以及與學生之間的互動和交流，還是從學生對問題的回答、唱歌的狀態(tài)、情緒以及對歌曲的理解和表現(xiàn)都是非常不錯的。延老師整堂課結構把握的非常好，從一開始的情景式導入，以及新授課過程中每個環(huán)節(jié)的連接性都非常的不錯，且教姿教態(tài)非常好，總是以微笑的狀態(tài)跟學生互動交流，聲音清脆自然，思路清晰，能夠對學生所回答的問題及時做到評議和鼓勵。是我學習榜樣！
反思：
新《標準》中提到：音樂課的全部教學活動應以學生為主體，師生互動，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置。我們在教學過程中要向延老師學習，努力把握以學生為主體、教師為主導的教學原則，在教學的每一個環(huán)節(jié)中，注意把握學生的課堂動態(tài)，積極應對，使課堂更加豐富多彩。特別是延老師最后的設計，采用寫給媽媽的話的形式，讓學生進一步感受父母的愛，使學生更加懂得感恩，懂得用行動和成績來報答父母！在以后的教學中，要努力尋求更多更好的方法去鼓勵和激發(fā)。同時，自己的專業(yè)素養(yǎng)和授課能力也要不斷學習和研究，爭取努力做得更好！
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