第一篇：我的對(duì)調(diào)經(jīng)驗(yàn)之談

我的對(duì)調(diào)經(jīng)驗(yàn)之談

2015年5月6日，有幸在對(duì)調(diào)群里結(jié)識(shí)各位志同道合的朋友，雖然我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面，但是我們有著相同的工作，有著相同的目標(biāo)，成為了好朋友?，F(xiàn)就我個(gè)人于2014年暑假對(duì)調(diào)的相關(guān)事項(xiàng)和大家一起分享分享。（從桃江—到安化）

本人2013年有幸考入桃江縣的教育系統(tǒng)，我們?cè)?013年暑假新教師的培訓(xùn)中以及后面的工作中，從來(lái)沒(méi)有簽訂合同，可桃江縣2013年的教師招聘公告上寫(xiě)了：必須在本縣工作五年級(jí)五年以上，才能夠調(diào)動(dòng)，這里的調(diào)動(dòng)包括了鎮(zhèn)里邊的調(diào)動(dòng)、鎮(zhèn)與鎮(zhèn)的調(diào)動(dòng)、借調(diào)、對(duì)調(diào)等，其實(shí)說(shuō)白了，有關(guān)系的話，直接就可以調(diào)動(dòng)。由于桃江教育系統(tǒng)沒(méi)有給我們簽合同，很多的調(diào)動(dòng)的老師，就抓到了把柄，這也是我后面能夠只在桃江工作一年，能順利對(duì)調(diào)回家的一個(gè)小小的原因吧！基于這個(gè)合同的原因，我也抓到了教育局這個(gè)把柄，于是就開(kāi)始了對(duì)調(diào)了。

第一：必須找好對(duì)調(diào)的人。這個(gè)對(duì)調(diào)的人，必須已經(jīng)辦理了入編的手續(xù)。群里很多人問(wèn)到，三年特崗未轉(zhuǎn)正的，是否可以進(jìn)行對(duì)調(diào)？這里我問(wèn)了我們縣里編制辦的負(fù)責(zé)人，這是不可以的。因?yàn)?，未轉(zhuǎn)正的特崗老師，實(shí)際上就是屬于那種代課老師，這些老師的編制辦理事項(xiàng)，根本就沒(méi)有去做，只是臨時(shí)將特崗老師的資料放在那里，等到三年后才能給你辦理。那么，教育局和人社局、編制辦組織的教師招聘考試錄取的老師，凡屬這一類老師的，你還沒(méi)有在學(xué)校上班之前，你就是有編制的，只是相關(guān)的入編的手續(xù)沒(méi)有給你辦理，等到教育局把你的編制事項(xiàng)搞好以后，那么這一類老師，在進(jìn)行對(duì)調(diào)的時(shí)候，就特別容易，雙方只要聽(tīng)雙方的教育局和編制辦的通知，按照雙方的教育局和編制辦的吩咐去做，就可以了。

第二：寫(xiě)對(duì)調(diào)的申請(qǐng)書(shū)。既然已經(jīng)找到了人，那么就可以開(kāi)始寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)，這份申請(qǐng)書(shū)必須寫(xiě)兩份，并且同時(shí)向雙方的教育局交申請(qǐng)書(shū)。申請(qǐng)書(shū)最好是在快要放暑假的時(shí)候進(jìn)行遞交，因?yàn)?，教育局在辦理調(diào)動(dòng)的事情，基本集中在暑假里，編制辦對(duì)于調(diào)動(dòng)的事情，都集中在暑假辦理的多一點(diǎn)。我個(gè)人建議大家，可以在六月份左右就可以向雙方的教育局進(jìn)行申請(qǐng)書(shū)的遞交。那么，在這里，我可要提醒大家，你遞交了申請(qǐng)書(shū)，不要以為教育局就會(huì)遞交你們的申請(qǐng)書(shū)，你這個(gè)時(shí)候，你必須向雙方的編制辦打電話問(wèn)問(wèn)，是不是收到了教育局對(duì)調(diào)的申請(qǐng)書(shū)。如有沒(méi)有收到，你就要打電話到教育局問(wèn)問(wèn)。這個(gè)申請(qǐng)書(shū)，至始至終在整個(gè)對(duì)調(diào)工作之中，個(gè)人建議，雙方都要把申請(qǐng)書(shū)拍張照片，保存在手機(jī)里，作為憑證。因?yàn)橛械慕逃诸I(lǐng)導(dǎo)特別黑心，到時(shí)候你可以作為證據(jù)進(jìn)行理論。第三：雙方局領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行實(shí)地考察。一般考察都在暑假里邊，集中在8月十幾號(hào)左右，雙方的教育局和編制辦都會(huì)派人對(duì)對(duì)調(diào)人員進(jìn)行考察，包括個(gè)人信息、是否真的有編制、個(gè)人工作情況、思想表現(xiàn)、工作表現(xiàn)、個(gè)人作風(fēng)等?？疾旌细窬蜁?huì)和編制辦一起發(fā)放商調(diào)函的調(diào)令，教育局就會(huì)派人事股的老師去領(lǐng)取商調(diào)函的調(diào)令。

第四：等教育局的通知，領(lǐng)取商調(diào)函。已經(jīng)寫(xiě)好了申請(qǐng)，就不要經(jīng)常性的打電話到教育局和編制辦，那一陣子教育局和編制辦確實(shí)都特別忙，你實(shí)在想問(wèn)清楚，可以打電話的時(shí)候委婉的說(shuō)話，或者直接去編制辦問(wèn)問(wèn)，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，前面兩點(diǎn)已經(jīng)沒(méi)問(wèn)題了，這個(gè)時(shí)候，你可以不要去教育局問(wèn)情況或者打電話，現(xiàn)在，第四部的重要事項(xiàng)就是等商調(diào)函的發(fā)放，這個(gè)商調(diào)函就是編制辦在審核雙方人員的資料后，和當(dāng)?shù)氐娜松缇謱?duì)著雙方的人社局開(kāi)的函，你只有拿著這個(gè)函，才可以把你的檔案拿出來(lái)。

第五：拿到函，就可以進(jìn)行調(diào)動(dòng)工作的程序了，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)是商調(diào)函。你拿到商調(diào)函，一定要看清楚，是否有紅色的商調(diào)函這幾個(gè)字眼，我去年對(duì)調(diào)的一些資料，我放在家里還是放在哪里？具體還要找一找，如果找到了，我拍成照片，再發(fā)到群里面，讓大家看看。

拿到商調(diào)函后，辦理的調(diào)動(dòng)手續(xù)的程序：

第一：調(diào)檔案。檔案分為人事檔案和業(yè)務(wù)檔案。人事檔案就是放在教育局和人社局的，放在教育局的，一般是沒(méi)有轉(zhuǎn)正或者服務(wù)期限未到的，業(yè)務(wù)檔案就是放在你所在的中心校專管人事的校長(zhǎng)那的。所以，你拿著商調(diào)函，既要去你所在的聯(lián)校，又要去教育局。如果有的地方?jīng)]有聯(lián)校的，你直接去教育局。據(jù)我的了解，有的地方對(duì)于社保和住房公積金的轉(zhuǎn)移，還是要你所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的簽字和蓋章。

第二：社保的轉(zhuǎn)移。你拿到商調(diào)函以后，你就去你單位的人社局的社保中心開(kāi)一個(gè)社保轉(zhuǎn)移的接收函。我這里還是要強(qiáng)調(diào)，如果你的商調(diào)函的第一欄（有阿拉伯?dāng)?shù)字的地方，只要你調(diào)檔案，那就只能調(diào)檔案，那么你的社保就轉(zhuǎn)不出去。這并不會(huì)影響你的調(diào)動(dòng)，為什么一次性把你的檔案和社保、住房公積金、醫(yī)療保險(xiǎn)轉(zhuǎn)到你想對(duì)調(diào)的地方去？因?yàn)椋松缇诌@邊他必須檢查你檔案袋里面是否手續(xù)齊全。（如事業(yè)單位工資異動(dòng)表、工齡認(rèn)定表、轉(zhuǎn)正定級(jí)表、評(píng)定職稱表（沒(méi)有認(rèn)定職稱的，可以不要）、年度考核表），具體有哪些表？我記不清楚了，我的映像中這些表是必須要的）

以上拿到商調(diào)函后程序的兩點(diǎn)，有的地方可以同時(shí)進(jìn)行，有的地方是先調(diào)你的檔案，然后是社保、醫(yī)保等等 第三：醫(yī)保的調(diào)動(dòng)。對(duì)于醫(yī)保，醫(yī)保不能轉(zhuǎn)移，你可以直接在你原來(lái)的工作地方進(jìn)行刷卡消費(fèi)，記住不能留一分錢(qián)，醫(yī)?？ɡ镱^的余額必須為0，因?yàn)椋t(yī)?？ㄊ怯蒙矸葑C注冊(cè)的，一旦卡里頭有余額就不好辦理。我當(dāng)時(shí)在辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)的時(shí)候，我忘記帶醫(yī)?？?，所以，我是后面再次回桃江辦理醫(yī)保手續(xù)的。

第三：住房公積金轉(zhuǎn)移。有的地方是可以現(xiàn)金支付或者打到你的賬戶上，比如郴州市的臨武縣。我這是不允許支付現(xiàn)金，你拿著商調(diào)函，直接給相關(guān)的工作人員，他會(huì)給你辦理的，操作特別簡(jiǎn)單。

建議：在調(diào)動(dòng)過(guò)程中，大家一定要有耐心，做事情不要著急，同時(shí)，商調(diào)函要多多復(fù)印幾份，能多是做好的，牽涉到很多的部門(mén)，所以，多準(zhǔn)備點(diǎn)會(huì)好點(diǎn)。

第二篇：對(duì)調(diào)啟事

對(duì) 調(diào) 啟 事某男，現(xiàn)在××市××開(kāi)發(fā)公司任會(huì)計(jì)，系全民所有制。因愛(ài)人在成都工作，愿與成都想到重慶工作的同志對(duì)調(diào)。有意者請(qǐng)與成都××廠王××同志聯(lián)系。電話號(hào)碼（028）5567826。19××年×月×日

第三篇：我的班主任經(jīng)驗(yàn)之談

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位班主任老師：

大家好！

很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)和大家進(jìn)行交流。關(guān)于班級(jí)管理方面，我冥思苦想，總覺(jué)得自已做的事情太平凡，太平常，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，在座的年長(zhǎng)的比我有經(jīng)驗(yàn)，年輕的比我素質(zhì)高，今天在這里我只是借這個(gè)機(jī)會(huì)，將我在工作中的一些思想認(rèn)識(shí)和工作思路，向大家作一個(gè)匯報(bào)，希望大家多多批評(píng)指正。

一

把準(zhǔn)心態(tài)

明確已任

合理的人生規(guī)劃，健康的人生態(tài)度，良好的工作心態(tài)，是我們當(dāng)代年輕人向往成功的重要前提,把每一件事做好做實(shí),是我們每一個(gè)年輕人的當(dāng)務(wù)之急.我在教育這一行已經(jīng)工作了差不多二十年了，也擔(dān)任了十六年的班主任，曾有八個(gè)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)過(guò)我,最后我總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)就是,不管在哪里,不管怎么樣，只有把工作做好才是硬道理,每做一件事必須全力以赴，竭盡所能，不要敷衍了事,要把自已的工作當(dāng)作是一輩子的事業(yè)來(lái)做,而不是當(dāng)作一種謀生的手段?，F(xiàn)在學(xué)校為我們提供了這么好的施展空間,我們就應(yīng)該好好地珍惜和把握.當(dāng)然,在我們中心小學(xué)工作壓力是很大的，各項(xiàng)工作是千頭萬(wàn)緒,每天到校感覺(jué)跟學(xué)生就像打仗似的，家長(zhǎng)對(duì)我們也是翹道以待,對(duì)孩子的期望值也非常高,學(xué)校的品牌和信譽(yù)度也非常關(guān)鍵,學(xué)生的一切行為習(xí)慣,生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣都需我們來(lái)培養(yǎng),來(lái)規(guī)范,我們必須一點(diǎn)一滴地來(lái)做好,累絕不是借口,不懂不會(huì)也決不是借口,而是勇于擔(dān)起這個(gè)責(zé)任,明確自已的責(zé)任,多花點(diǎn)時(shí)間,多花點(diǎn)精力,多動(dòng)點(diǎn)腦筋,多借鑒點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),多跟家長(zhǎng)交流,多跟孩子們相處,我相信,只要自已付出了,就一定會(huì)有收獲.。

二

科學(xué)管理

盡心盡職

有人說(shuō)“當(dāng)官不當(dāng)主任，教書(shū)不教語(yǔ)文”，也有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，足以可見(jiàn)班主任老師的低微和艱辛。但是我們既然接下了這個(gè)班,我們就應(yīng)承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任，我們就應(yīng)該去出色地完成它。我們的任務(wù)就是要想盡一切辦法去管理好自已的班級(jí)，盡心地去培養(yǎng)好自已的每一個(gè)學(xué)生。做到一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,(實(shí)在一點(diǎn),最終還是獲得的還是自已)毛主席曾說(shuō)過(guò)：“我們的任務(wù)是過(guò)河，但沒(méi)有橋和船就不能過(guò)，不解決橋和船的問(wèn)題，過(guò)河就是一句空話。”同樣，管理一個(gè)班級(jí)，如果沒(méi)有好的教育管理方式方法，恐怕也是一句空話。很多優(yōu)秀的班主任在班級(jí)管理中能做到駕輕就熟，靠的就是他們能因地制宜，因時(shí)制宜，因人制宜，而不斷積累起來(lái)一整套行之有效的班級(jí)管理理念和模式。下面我結(jié)合自已在班級(jí)管理中的一些理念，列舉幾點(diǎn)與大家共勉： 其一

關(guān)鍵詞——愛(ài)

（力求做到以“愛(ài)”動(dòng)其心）

我不想說(shuō)什么“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”之類的大話，但我深深地知道，我們的學(xué)生是多么地需要我們把全部的愛(ài)去奉獻(xiàn)給他們。對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講，我們的學(xué)生可能是班上的百分之一，但對(duì)于每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百，他們就是父母頭上的一片天。孩子們需要我們把他們當(dāng)作自已的孩子一樣來(lái)看待，來(lái)培養(yǎng)，他們需要我們把微笑送給他們，把鼓勵(lì)送給他們，把知識(shí)送給他們，把創(chuàng)新送給他們。我們一定要用我們的愛(ài)去打動(dòng)他們，去感化他們，既要當(dāng)好孩子們學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師，又要做好孩子紀(jì)律上的管理員，還要成為孩子們的知心朋友。亦師亦友，亦父亦母,用我們的真情去開(kāi)啟孩子們的心靈之窗，幫助孩子們茁壯成長(zhǎng)。(一般我們都追求那種學(xué)生對(duì)自已又敬又怕,學(xué)生又喜歡自已,自已又有威信的感覺(jué),當(dāng)然,這需要一個(gè)過(guò)程,需要我們時(shí)刻心中充滿了愛(ài),富有親和力,需要我們時(shí)刻以身作則,為人師表,注重言行舉止,現(xiàn)在孩子模仿能力很強(qiáng),學(xué)習(xí)上可能學(xué)不來(lái),但負(fù)面的東西很容易受到感染.)

其二

關(guān)鍵詞——嚴(yán)

（力求做到以“嚴(yán)”導(dǎo)其行）

一個(gè)工廠沒(méi)有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)出現(xiàn)廢品，一個(gè)軍隊(duì)沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，就會(huì)打敗仗，同樣在一個(gè)班級(jí)，對(duì)學(xué)生如果沒(méi)有嚴(yán)格的要求，就培養(yǎng)不出合格的人才。更何況孩子們現(xiàn)在都還小，又來(lái)自于不同的地方，從小生活的環(huán)境和接受的教育方式迥然不同，他們?cè)谙硎芨改咐蠋熧x予的愛(ài)的甜蜜時(shí)，很容易養(yǎng)成一些不良的習(xí)慣。作為孩子們的班主任，要做到真正地關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，就必須從思想上.學(xué)習(xí)上.行為上對(duì)孩子們進(jìn)行嚴(yán)格要求。正所謂“嚴(yán)師出高徙”，只要我們做到：嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有章；嚴(yán)而有度，嚴(yán)而無(wú)別；嚴(yán)而有序，嚴(yán)而有恒，一分嚴(yán)格中摻入一分感情之蜜，這樣的甘露才能滋潤(rùn)幼苗健康成長(zhǎng)。(就如我在班上就是這么要求的:我們班每個(gè)學(xué)期都進(jìn)行操行分評(píng)比——作業(yè)得A或者優(yōu)的每次加一分；----------（下課,我要求學(xué)生排隊(duì)去上廁所,排隊(duì)去打水,只要是離開(kāi)教室,都必須反桌子擺好,把凳子推進(jìn)去,上課注意坐姿,提前作好上課準(zhǔn)備,排隊(duì)要求,進(jìn)餐要求,就寢要求,）集會(huì)要求,我都是從嚴(yán)要求.每一個(gè)細(xì)微處都是從嚴(yán)進(jìn)行,不做好堅(jiān)決不罷休,等學(xué)生一旦習(xí)慣形成了,學(xué)生也覺(jué)得自然了.其實(shí)只要我們的方式正確,家長(zhǎng)倒是希望我們嚴(yán)一點(diǎn).我們也只有嚴(yán)格一點(diǎn),碰到任何刁鉆的家長(zhǎng),我們才都不會(huì)怕,因?yàn)槲覀儽M職盡力了,反而放松了,問(wèn)題出來(lái)后家長(zhǎng)怪罪我們,我們還有點(diǎn)理屈詞窮)

其三

關(guān)鍵詞——細(xì)

（力求做到以“細(xì)”促其效）

班主任工作本身就是一個(gè)細(xì)小而又繁鎖的工作，所以我們?cè)谄綍r(shí)的工作中更應(yīng)該做到時(shí)時(shí)抓，細(xì)細(xì)抓，不厭其煩，不厭其細(xì)。一股良好班風(fēng)的形成，僅僅靠老師的力量是不夠的，而且老師也不可能對(duì)班級(jí)的大小事務(wù)一一過(guò)問(wèn)，因?yàn)槔蠋煵豢赡茈S時(shí)隨地都跟著學(xué)生，班級(jí)里發(fā)生的許多事情其實(shí)學(xué)生們最了解，所以，有效地將小助手利用起來(lái)，讓他們和老師一起參與班級(jí)管理中來(lái)，既可以使老師省不少心，也可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的管理能力。一個(gè)班級(jí)的好壞，小助手起著至關(guān)重要的作用對(duì)學(xué)生的基本情況我們一定要詳細(xì)了解，不管是班干部，還是一般的學(xué)生，不管是成績(jī)好的學(xué)生還是成績(jī)差的學(xué)生，不僅要了解學(xué)生的個(gè)人情況，還要了解學(xué)生的家庭情況。對(duì)于班級(jí)的管理體制，規(guī)章制度，我們一定要盡量地細(xì)化。無(wú)論是從學(xué)習(xí)到生活，從衛(wèi)生到紀(jì)律，還是從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，條條款款，定要責(zé)任到人，做到人人有人管，人人管人人，讓學(xué)生們有章可循，有制可依。(像我們班上,每一個(gè)項(xiàng)目都安排了學(xué)生督促管理,早讀,兩操,走隊(duì),衛(wèi)生,課間紀(jì)律,課前準(zhǔn)備,禮儀著裝都安排了專人管理,雖然班干部們做的還不是很好,但在我們班主任的引導(dǎo)下,威信會(huì)慢慢的豎立起來(lái),能力也會(huì)慢慢的培養(yǎng)起來(lái),總比自已每件事都親力而為要好的多.)對(duì)于學(xué)生的思想教育，我們一定要做到盡量地細(xì)膩。多談心，多交流，多賞識(shí)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，少歧視。有時(shí)候是大事化小,有時(shí)候是小事化大,(特別是那些后進(jìn)生,思想偏激的學(xué)生,我每次批評(píng)時(shí)決不客氣,堅(jiān)決打擊他們的氣焰,而過(guò)后為了不讓他們有什么逆反心理,我也一定會(huì)找個(gè)機(jī)會(huì)讓他們做點(diǎn)什么事,或者找他們的一些閃光點(diǎn),適時(shí)地安撫一下.為了增進(jìn)師生之間的感情,有時(shí)候可以刻意地去摸摸小孩的頭,挽挽小孩的肩膀,在小孩吃飯的時(shí)候問(wèn)候兩句,這些都可以拉近師生之間的距離,)對(duì)學(xué)生的安全,要當(dāng)作頭等大事,做到防微杜漸,時(shí)刻確保安全,對(duì)于班級(jí)文化建設(shè).班風(fēng)班貌，我們也一定要去細(xì)心地經(jīng)營(yíng)。我的宗旨是通過(guò)系列細(xì)密地工作，讓孩子們?cè)谶@里學(xué)校玩得開(kāi)心，學(xué)得高興，學(xué)有所獲，學(xué)有所成。

其四

關(guān)鍵詞——勤

（力求做到以“勤”來(lái)精業(yè)）

“一張婆婆嘴，一對(duì)順風(fēng)耳，一雙飛毛腿?！边@就是我們班主任的表現(xiàn)。其實(shí),做班主任工作就是碗良心飯,看我們到底付出了多少,經(jīng)驗(yàn)的多少倒不占主導(dǎo)地位,關(guān)鍵是看我們的口勤不勤,手勤不勤,腳勤不勤,腦勤不勤,作為班主任，我們要勤觀察.勤督導(dǎo).勤交流.勤表?yè)P(yáng).勤家訪.勤記錄.勤反思.勤總結(jié)，多跑飯?zhí)?多進(jìn)學(xué)生宿舍,有時(shí)甚至學(xué)生上廁所都要瞟一下,多了解學(xué)生的異動(dòng)情況,有的學(xué)生當(dāng)著老師面表現(xiàn)很好,好表現(xiàn),而背后又很隨意,自由散漫,有的學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)很不錯(cuò),而在家里又大變樣,這需要我們多觀察督導(dǎo),多與家長(zhǎng)溝通交流,多講要求,多講規(guī)范,多正面引導(dǎo).總之,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，及時(shí)防范問(wèn)題，這樣才能讓我們的工作做到精益求精,總之,工作就是靠勤奮干出來(lái)的!是靠時(shí)間和精力磨出來(lái)的!

三

多方協(xié)作

因勢(shì)利導(dǎo)

做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系格外重要，而這一重任無(wú)疑又是非班主任莫屬。同時(shí)有些家長(zhǎng)又常將他教育的責(zé)任間接地托付給班主任，無(wú)形中，班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就起到橋梁和紐帶作用。如當(dāng)學(xué)生成績(jī)有所下降時(shí)，家長(zhǎng)要找的是班主任；當(dāng)學(xué)生放學(xué)不歸，不知去向時(shí)，家長(zhǎng)出門(mén)尋找的也是班主任；當(dāng)學(xué)生的個(gè)人利益與學(xué)校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時(shí)，又是班主任出面協(xié)調(diào)；當(dāng)所在班級(jí)的學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找的又是班主任；而班主任要了解學(xué)生的在家情況，同樣需要通過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)。所以作為一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就必須在學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作。

要帶好一個(gè)班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況，做到因材施教。課任教師和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。

作為班主任，上有身先士卒的領(lǐng)導(dǎo)，下有充滿渴望的學(xué)生，旁有并肩作戰(zhàn)的同事，后有拭目以待的家長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)是我們的導(dǎo)航，學(xué)生是我們的希望，同仁是我們的后備力量，家長(zhǎng)關(guān)系到我們的存亡。特別是家長(zhǎng)，萬(wàn)萬(wàn)不可忽視，得罪了家長(zhǎng)，你就少了一個(gè)戰(zhàn)友，多了一個(gè)敵人，如果哪位忽略了家長(zhǎng)的力量，那么你就永遠(yuǎn)是一條腿走路。因此，我們需要正確地處理和充分地利用這些關(guān)系，要把握一切機(jī)會(huì),因勢(shì)利導(dǎo)，牢牢抓住家長(zhǎng)的心,用我們熱情.誠(chéng)懇,踏實(shí).敬業(yè)的精神，化壓力為動(dòng)力，化團(tuán)結(jié)為力量，為我們的工作順利開(kāi)展提供強(qiáng)有力的幫助。首先在與家長(zhǎng)的交流中,我們要展現(xiàn)出自己良好的精神風(fēng)貌,職業(yè)精神,專來(lái)素質(zhì).對(duì)家長(zhǎng)的要求我們一定要妥善的處理,既不能馬虎應(yīng)對(duì),更不能置之不理,對(duì)于那些無(wú)理甚至是無(wú)知的家長(zhǎng),切忌表現(xiàn)出自己的不滿情緒,大度一點(diǎn),謙遜中適當(dāng)作一下退讓,但也不要太退縮,一個(gè)勁的說(shuō)好話.同時(shí),只要是學(xué)生家長(zhǎng)有什么需要幫助的時(shí)候,也就是我們好好表現(xiàn)的時(shí)候,比如說(shuō)學(xué)生生病的時(shí)候,家長(zhǎng)要送東西給小孩的時(shí)候,家長(zhǎng)有什么特殊情況需要幫助的時(shí)候,這個(gè)時(shí)候我們的所作所為是最容易籠絡(luò)家長(zhǎng)的心的時(shí)候.而對(duì)于那些平時(shí)很少到學(xué)校的家長(zhǎng),我們要通過(guò)學(xué)生來(lái)聯(lián)絡(luò)與家長(zhǎng)之間的感情,平常要多教學(xué)生回家怎么做，還有回家如何跟家長(zhǎng)匯報(bào)自已的學(xué)習(xí)情況,如何匯報(bào)自己學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和老師優(yōu)秀之處,當(dāng)然,有時(shí)候我們必要的吹捧一下自己是有必要的,孩子很多時(shí)候都是要我們?nèi)ァ昂濉钡?。不過(guò)要強(qiáng)調(diào)的是，我們要把每一項(xiàng)工作做好做實(shí)，這才是我們說(shuō)話的本錢(qián)。

四

潛心鉆研

與時(shí)俱進(jìn)

“有魅力才能吸引學(xué)生，而有實(shí)力才會(huì)有魅力”，隨著現(xiàn)代教學(xué)理念的變革，隨著社會(huì)新課改的不斷深入，作為一線的班主任，應(yīng)該不斷轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)。我們只有在平時(shí)的教學(xué)中，生活中，閱讀大量的教育教學(xué)理論文章.教學(xué)案例，名人傳記，名篇美文，聯(lián)系實(shí)際，不斷反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并運(yùn)用規(guī)律,特別是要在校園內(nèi)多留心,多借鑒一下學(xué)校其它班好的東西,也是比較符合我們學(xué)校學(xué)生特色的東西,才能在班級(jí)管理中得心應(yīng)手，運(yùn)用自如，充分展現(xiàn)自已的人格魅力，從而達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。

最后，我想借此機(jī)會(huì)，向所有關(guān)心.支持和幫助過(guò)我的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，表示衷心地感謝！并祝你們?cè)诮窈蟮娜兆永铮汗ぷ黜樌∪f(wàn)事如意！合家安康！

第四篇：對(duì)調(diào)申請(qǐng)書(shū)

工作關(guān)系對(duì)調(diào)申請(qǐng)書(shū)

尊敬的xxx縣長(zhǎng)：

您好，很抱歉在您百忙之中打擾您。

我叫xxxx，江西星子縣人，今年26歲，是 2009年考錄到金溪縣琉璃鄉(xiāng)政府的公務(wù)員，科員級(jí)別，2010年1月至7月曾在縣政府辦公室跟班學(xué)習(xí)，現(xiàn)已回到琉璃鄉(xiāng)政府工作。本人是家里的獨(dú)生子，看到父母漸漸年華老去，作為他們唯一的兒子，卻不能夠始終伴隨左右照顧他們，深感壓力巨大、心有不安，因此時(shí)常夢(mèng)想能夠回到父母身邊，以盡孝道。

現(xiàn)在星子縣華林鎮(zhèn)人民政府工作的xxx，是2007年考錄的公務(wù)員，科員級(jí)別，今年34歲，江蘇省連云港市灌云縣人；其妻xx，金溪縣滸灣鎮(zhèn)人，現(xiàn)在滸灣郵政儲(chǔ)蓄銀行工作。兩人于2008年結(jié)婚，并生有一女。由于xxx的妹妹體弱多病需父母長(zhǎng)期照顧，而xx又忙于工作，所以夫妻二人只能將女兒送到江蘇老家由爺爺奶奶照顧，一家三口分居三地，十分辛酸。所以xxx非常期盼能夠回到金溪，一家團(tuán)圓。

我和xxxx在互相了解了對(duì)方的基本情況后，經(jīng)過(guò)平等的協(xié)商溝通，達(dá)成了我和xxx的對(duì)調(diào)工作關(guān)系的意見(jiàn)，即：我由金溪縣調(diào)到星子縣的黨政系統(tǒng)工作，同時(shí)xxx由星子縣調(diào)至金溪縣的黨政系統(tǒng)工作。這樣一來(lái)，一不增加金溪、星子兩縣的行政編制和財(cái)政負(fù)擔(dān)，二能夠?qū)崿F(xiàn)兩個(gè)家庭的團(tuán)圓，而且家庭的團(tuán)聚和溫馨也必將增添我們工作的激情和動(dòng)力，可謂是一舉三得。

所以，今天懷著忐忑不安的心情，特向尊敬的xx縣長(zhǎng)提出對(duì)調(diào)申請(qǐng)，萬(wàn)望您能以一顆凡心，給予理解，更祈望您能成人之美，讓我們兩個(gè)家庭能夠各自得以團(tuán)圓，我們將終生感激不盡。

申請(qǐng)人：xxx

第五篇：工作對(duì)調(diào)申請(qǐng)書(shū)

作對(duì)調(diào)申請(qǐng)申請(qǐng)人：王海義 2013年4月8日 工書(shū)

舟曲縣人事局：

我叫王海義，男，漢族，現(xiàn)年27歲，系舟曲縣南峪鄉(xiāng)人。二零零七年七月畢業(yè)于甘肅省中醫(yī)學(xué)校中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)，同年參加甘肅省甘南州瑪曲縣事業(yè)單位考試，于二零零八年八月被分配到瑪曲縣齊哈瑪鄉(xiāng)衛(wèi)生院工作。本人于二零零九年九月至二零一一年九月在瑪曲縣人民醫(yī)院進(jìn)修骨科專業(yè)。

本人自參加工作以來(lái)，一直熱愛(ài)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)醫(yī)療衛(wèi)生工作，勤勤懇懇，認(rèn)真的做好了各項(xiàng)醫(yī)療衛(wèi)生工作，如期完成衛(wèi)生院布臵的各項(xiàng)任務(wù)，工作成效顯著，曾獲得瑪曲縣衛(wèi)生局“優(yōu)秀員工”光榮稱號(hào)，去年十一月參加全縣醫(yī)療急救課目比賽，獲得科目比賽“二等獎(jiǎng)”。

對(duì)調(diào)對(duì)象人：沈衛(wèi)江，男，藏族，現(xiàn)年25歲，系舟曲縣立節(jié)鄉(xiāng)人，2009年7月畢業(yè)于合作師專藏語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)、同年9月份參加全省五千名考試，2010年1月分配到博峪鄉(xiāng)九年制學(xué)校任教。因哥哥在瑪曲縣工作，父母多年在瑪曲縣生活，我思念父母、哥哥，因想調(diào)到瑪曲縣工作。

我于二零一零年十月結(jié)婚，一年后生得一子，妻子在舟曲縣工作，夫妻雙方常年兩地分居，相距太遠(yuǎn)，因父母年老

體弱多病，各種家庭瑣事和孝養(yǎng)父母、撫養(yǎng)孩子的責(zé)任全部落在我妻子一人身上，而我作為兒子、丈夫，不但未能承擔(dān)家庭的重?fù)?dān)，連最基本的義務(wù)也未盡到，為了解決我家的實(shí)際困難，讓我承擔(dān)家務(wù)事，更能以充沛的精力投入醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)工作中，更好的完成各項(xiàng)醫(yī)療衛(wèi)生任務(wù)，因此，請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)同意我工作對(duì)調(diào)。

我以最誠(chéng)摯敬意申請(qǐng)，愿尊貴的領(lǐng)導(dǎo)們批準(zhǔn)為盼。此致

敬禮

申請(qǐng)人：王海義

2013年4月8日