第一篇：教務(wù)管理信息系統(tǒng)需求分析報告

教學(xué)管理系統(tǒng)需求分析報告

一、教學(xué)管理系統(tǒng)的功能要求

教學(xué)管理系統(tǒng)的總目標(biāo)是：在計算機網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)庫和先進(jìn)的開發(fā)平臺上，利用現(xiàn)有地軟件，配置一定的硬件，開發(fā)一個具有開放體系的、易擴充的、易維護(hù)的、具有良好人機交互界面的教學(xué)管理系統(tǒng)，實現(xiàn)教學(xué)管理的自動化的計算機系統(tǒng)。

二、教學(xué)管理系統(tǒng)的需求描述

2.1 系統(tǒng)概述

教學(xué)管理信息系統(tǒng)實際上是學(xué)校各項管理系統(tǒng)中的一個職能域

是全校信息系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)

2.2 功能描述

A．高校教學(xué)管理系統(tǒng)高層業(yè)務(wù)分析

? 每年要根據(jù)人才市場需求及現(xiàn)有的專業(yè)情況，制定年度招生計劃，然后進(jìn)行招生工作 ? 學(xué)生入學(xué)前一個學(xué)期，各個專業(yè)要制定教學(xué)計劃，教學(xué)計劃由各個系部討論，教學(xué)主任審核后，上報教務(wù)處，由教務(wù)處出面組織進(jìn)行全校討論，協(xié)調(diào)各專業(yè)的教學(xué)計劃，最后形成綜合教學(xué)計劃下發(fā)各系部

新生入學(xué)后填寫的學(xué)生情況登記報表報各系、部后，再上報教務(wù)處教務(wù)科

教務(wù)科將這些報表匯總后與學(xué)校招生辦公室進(jìn)行核對，準(zhǔn)備無誤后存檔以備使用 每學(xué)期期中，各系部根據(jù)教學(xué)計劃制定下一個學(xué)期各個專業(yè)的教學(xué)執(zhí)行計劃，系、部根據(jù)教學(xué)執(zhí)行計劃安排授課老師，選購教材

各系將落實后的教師任務(wù)分配表匯總后上報教務(wù)處

學(xué)校實施學(xué)分制管理后，在每學(xué)期開學(xué)以前要進(jìn)行學(xué)生選課工作

由教務(wù)處進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)，最后制定出全校課程表下發(fā)各系部和學(xué)生 期末考試結(jié)束后，各系部將學(xué)生成績歸檔并進(jìn)行學(xué)籍處理，然后將成績及學(xué)籍處理結(jié)果報教務(wù)處審批執(zhí)行

教務(wù)處對學(xué)生成績進(jìn)行分析，打印出補緩考學(xué)生名單，將補緩考學(xué)生名單下發(fā)到各系部，各系部有關(guān)教師出題、判卷

學(xué)生因病或其他原因可以申請休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)等，學(xué)生提出申請經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后執(zhí)行，要將執(zhí)行的結(jié)果記入學(xué)生學(xué)籍管理數(shù)據(jù)庫

為了促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，每年教務(wù)處要進(jìn)行教學(xué)改革項目的立項、驗收等工作

教務(wù)處還要根據(jù)教師任課情況、學(xué)生情況制定各種報表上報省教委、學(xué)校及各有關(guān)單位

根據(jù)教學(xué)管理系統(tǒng)方案中有關(guān)高層業(yè)務(wù)管理內(nèi)容的文字描述，可以畫出該子系統(tǒng)高層的業(yè)務(wù)流程圖和數(shù)據(jù)流程圖 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

省教委招生辦新生名單基本信息管理學(xué)生學(xué)生登記表學(xué)生情況統(tǒng)計統(tǒng)計報表校長有關(guān)單位學(xué)籍管理學(xué)生學(xué)籍管理畢業(yè)生登記表用人單位各專業(yè)教學(xué)計劃教務(wù)管理學(xué)生管理學(xué)生成績管理學(xué)生成績單教師教學(xué)計劃排課課表學(xué)生

高校教學(xué)管理系統(tǒng)高層業(yè)務(wù)流程圖

省教委新生名單招生辦學(xué)生信息管理學(xué)生登記表學(xué)生學(xué)生學(xué)籍統(tǒng)計報表統(tǒng)計報表校長有關(guān)單位畢業(yè)生登記表教學(xué)計劃各系部教務(wù)管理學(xué)生學(xué)籍管理用人單位教學(xué)計劃學(xué)生成績學(xué)生成績管理學(xué)生成績單教師排課課表打印課表學(xué)生教學(xué)管理擴展的數(shù)據(jù)流程圖

B． 基本信息管理子系統(tǒng)業(yè)務(wù)分析

? ? ? ? 每個新學(xué)期招生辦要制定新生名單，然后進(jìn)行審核，通過審核后再根據(jù)新生名單編班，然后確定最終的新生名單

新生入學(xué)后填寫的學(xué)生情況登記報表報各系、部后，再上報教務(wù)處教務(wù)科 教務(wù)科將這些報表匯總后與學(xué)校招生辦公室進(jìn)行核對，準(zhǔn)備無誤后存檔以備使用 然后制作學(xué)生學(xué)籍上報到省教委校長和有關(guān)單位

基本信息管理子系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖和數(shù)據(jù)流程圖

招生辦新生名單審核新生名單新生名單編班新生名冊省教委學(xué)生情況登記表審核學(xué)生情況登記表統(tǒng)計學(xué)籍變動統(tǒng)計報表校長有關(guān)單位學(xué)生錯誤學(xué)生登記表建學(xué)檔案學(xué)生學(xué)籍基本信息管理子系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖

新生名單招生辦編班新生名冊學(xué)生情況登記表學(xué)生審核登記表建學(xué)籍表學(xué)生學(xué)籍錯誤的學(xué)生登記表省教委統(tǒng)計報表統(tǒng)計學(xué)籍變動校長有關(guān)單位基本信息子系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖

C． 學(xué)生學(xué)籍管理子系統(tǒng)分析

1學(xué)籍表動申請過程

? 學(xué)生如果要變動學(xué)籍，需要先申請學(xué)籍變動然后由各系部初審學(xué)生的申請，之后再由教務(wù)處審核，如審核通過則交由領(lǐng)導(dǎo)審批。審批通過后交由教務(wù)處修改學(xué)籍，然后通知學(xué)生 2畢業(yè)審批過程 ? ? 先是由各系部根據(jù)學(xué)生的成績初審學(xué)生的畢業(yè)資格，之后建立畢業(yè)資格審查清單，然后再次復(fù)審畢業(yè)資格建立畢業(yè)資格審查名單，最終交由領(lǐng)導(dǎo)審批。領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)畢業(yè)資格審查名單、學(xué)生留級退學(xué)名單和學(xué)籍變動申請決定最后的審批意見。然后修改學(xué)籍表，制定學(xué)籍，完成畢業(yè)登記和畢業(yè)生檔案，之后就可以將畢業(yè)生信息交給用人單位了

學(xué)生學(xué)籍管理子系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖和數(shù)據(jù)流程圖

各系部教務(wù)處學(xué)生學(xué)籍變動申請初審學(xué)生申請學(xué)籍變動申請審查學(xué)生申請學(xué)籍變動申請教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)畢業(yè)登記畢業(yè)生檔案各系部初審畢業(yè)資格畢業(yè)資格審查清單領(lǐng)導(dǎo)審批修改學(xué)籍表學(xué)生學(xué)籍學(xué)生成績復(fù)審畢業(yè)資格畢業(yè)資格審查名單審批意見用人單位教務(wù)處學(xué)生成績管理留級、退學(xué)名單學(xué)籍變動通知學(xué)生

學(xué)生學(xué)籍管理子系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖

學(xué)籍變動申請學(xué)籍變動通知學(xué)生審批變動申請修改學(xué)生學(xué)籍打印變動通知學(xué)生審批表學(xué)生學(xué)籍學(xué)生畢業(yè)登記畢業(yè)生登記用人單位畢業(yè)證書審批畢業(yè)資格留退處理留退名單成績管理學(xué)生成績 獎勵處理學(xué)生學(xué)籍管理子系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖

D．教務(wù)管理子系統(tǒng)業(yè)務(wù)分析

? 各專業(yè)通過開學(xué)討論后制定教學(xué)計劃，將教學(xué)計劃打印后再分發(fā)給各系部 ? 各系部再將教學(xué)計劃分發(fā)給老師們

? 然后根據(jù)教學(xué)計劃、老師情況登記表進(jìn)行排課，制定課程表 ? 老師根據(jù)課程表進(jìn)行教改立項然后進(jìn)行統(tǒng)計后交給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo) 教務(wù)管理子系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖和數(shù)據(jù)流程圖 教學(xué)計劃開會討論教學(xué)計劃各專業(yè)教學(xué)計劃打印教學(xué)計劃排課日常事務(wù)管理各系部教師任務(wù)分配教師情況登記表課程表有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)計報表教改立項教師學(xué)生

教務(wù)管理子系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖

教學(xué)計劃各系部輸入教學(xué)計劃教學(xué)計劃打印教學(xué)計劃教學(xué)執(zhí)行計劃各系部學(xué)生教師任務(wù)分配表排表課程表打印課表課程表教師教師情況登記表教師立項申請教改立項教改項目立項統(tǒng)計統(tǒng)計報表有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)

教務(wù)管理子系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖

D． 成績管理子系統(tǒng)業(yè)務(wù)分析

?

期末考試后，老師統(tǒng)計期末成績，然后進(jìn)行登記，之后跟根據(jù)學(xué)生成績統(tǒng)計分析，制定分析報表后交給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)

教師期末成績登記期末成績統(tǒng)計分析分析報表有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生成績

成績管理子系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖

學(xué)生成績單教師登記期末成績學(xué)生成績成績分析學(xué)籍管理

成績管理子系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖

第二篇：教務(wù)管理信息系統(tǒng)可行性分析報告

教務(wù)管理信息系統(tǒng)可行性分析報告

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重慶科技學(xué)院教學(xué)管理信息系統(tǒng) 可行性分析報告 一 教務(wù)信息系統(tǒng)的概述 1 教務(wù)信息系統(tǒng)的背景

信息社會的高科技，商品經(jīng)濟化的高效益，使計算機的應(yīng)用已普及到經(jīng)濟和社會生活的各個領(lǐng)域。計算機雖然與人類的關(guān)系愈來愈密切，但是還有人由于計算機操作不方便繼續(xù)用手工勞動。為了適應(yīng)現(xiàn)代社會人們高度強烈的時間觀念，隨著信息技術(shù)在管理上越來越深入而廣泛的應(yīng)用，管理信息系統(tǒng)的實施在技術(shù)上已逐步成熟。管理信息系統(tǒng)是一個不斷發(fā)展的新型學(xué)科，任何一個單位要生存、要發(fā)展、要高效率地把內(nèi)部活動有機地組織起來，就必須建立與自身特點相適應(yīng)的管理信息系統(tǒng)。這對于正在迅速發(fā)展的各大高校而言，同樣有著重要意義。

現(xiàn)如今高校為適應(yīng)社會的需求以及自身辦學(xué)的需要，擴建、擴招已在尋常不過。自然就會有更多的學(xué)生信息需要處理。如果只靠人力來完成，必然是一項非常繁瑣、復(fù)雜的工作，而且還會出現(xiàn)很多意想不到的錯誤，這不僅會給教學(xué)及管理帶來了很大的不便，也不益于學(xué)校全面快速發(fā)展的需要。

眾所周知，作為高校日常教學(xué)中的主要管理工作之一的教務(wù)管理，它涉及到院校、專業(yè)、師生等諸多方面。特別是目前國家的教育體制也正處在不斷改革、創(chuàng)新的階段，教育部門充分吸取國外優(yōu)秀的教學(xué)模式，結(jié)合國內(nèi)多年的辦學(xué)經(jīng)驗，逐步探索出了適合中國特色的教學(xué)形式，國家教育部面向各級各類學(xué)校開展了全面學(xué)分制改革。同時，隨著選課制的展開和深入，教務(wù)日常管理工作也日趨繁重、復(fù)雜，如何把教務(wù)工作信息化、模塊化、便捷化便成為了現(xiàn)代高校發(fā)展的重點。所以總的來說，教務(wù)管理軟件應(yīng)實現(xiàn)教務(wù)信息的集中管理，使傳統(tǒng)的教務(wù)管理朝數(shù)字化、無紙化、智能化、綜合化的方向發(fā)展，并為進(jìn)一步實現(xiàn)完善的計算機教務(wù)管理系統(tǒng)和全校信息系統(tǒng)打下良好的基礎(chǔ)。在高校中，教務(wù)管理工作具有舉足輕重的地位，教學(xué)質(zhì)量直接取決十教務(wù)管理水平?，F(xiàn)如今教務(wù)管理信息系統(tǒng)的開發(fā)與實施可謂日新月異。在數(shù)字校園理論逐步應(yīng)用的過程中，各高校一方面不斷投資購建各種硬件、系統(tǒng)軟件和網(wǎng)絡(luò)，另一方面也不斷開發(fā)實施了各類教學(xué)、科研、辦公管理等應(yīng)用系統(tǒng)，形成了一定規(guī)模的信息化建設(shè)體系。

教務(wù)管理系統(tǒng)是一個龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)，它包括對學(xué)生信息的注冊、修改，學(xué)生選課及課程

管理和學(xué)生的四六級考試及計算機等級考試的管理;對教師課程的管理以及對選課學(xué)生評分的管理;和管理員對教師、各類考試的綜合管理等主要的功能。教務(wù)管理系統(tǒng)運行的狀況將直接影響到學(xué)校里的主要工作，一旦此系統(tǒng)出錯，不僅學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度安排會受到一定程度的影響，而且還會危及到每一個在校學(xué)生的切身利益。所以設(shè)計一個功能相對完整、操作簡單以及界面友好的教務(wù)管理系統(tǒng)變得非常重要。

為了提高教務(wù)管理的工作效率和服務(wù)質(zhì)量，降低出錯率，精簡人力、物力的投入，各個高校均建立了自己的教務(wù)管理信息系統(tǒng)，為學(xué)校的動態(tài)管理和分析決策帶來了極大的便利。現(xiàn)在的學(xué)校的教務(wù)管理也逐步從手工轉(zhuǎn)到計算機自動化信息處理階段。通過這個系統(tǒng)，用戶可以方便的對教師信息以及學(xué)生信息和學(xué)生成績資料進(jìn)行添加、修改和刪除操作，還可以對學(xué)生資料和成績進(jìn)行查詢操作。除此之外，對用戶的添加和刪除操作也很方便。教務(wù)管理系統(tǒng)是典型的信息管理系統(tǒng)(MIS)，它能夠?qū)崿F(xiàn)整體規(guī)劃教學(xué)資源(學(xué)生，教師，教室)，評估教學(xué)質(zhì)量，制定教學(xué)計劃，檢查教學(xué)進(jìn)度，給學(xué)校的教務(wù)人員管理教務(wù)工作提供了極大的方便 系統(tǒng)調(diào)查與可行性研究

在系統(tǒng)的開發(fā)前期對系統(tǒng)進(jìn)行可行性分析是十分必要的一個環(huán)節(jié)，這對于保證資源的合理使用，避免浪費是十分必要的，也是項目一旦開始以后能順利進(jìn)行的必要保證。信息系統(tǒng)的建設(shè)是一項投資大，時間長的復(fù)雜工程，可行性研究更為必要，也更復(fù)雜，更困難?！翱尚行浴笔侵冈诋?dāng)前情況下，企業(yè)研制這個信息系統(tǒng)是否有必要，是否具備必要的條件?？尚行缘暮x不僅包括可能性，還包括必要性，合理性[4]。

2.1 初步調(diào)查

隨著計算機應(yīng)用的推進(jìn)與普及，大部分高校都擁有一套管理自己內(nèi)部教務(wù)信息的信息管理系統(tǒng)，而且這種趨勢已向中小學(xué)蔓延，但因各校的組織結(jié)構(gòu)部門的劃分不盡相同，系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及實施也各有所以，但教務(wù)管理的工作重點卻均是放在了學(xué)生的學(xué)籍信息、相關(guān)課程的成績資料以及教師的課程安排等，故而開發(fā)一套具備基本教務(wù)信息管理功能的、可移植性較強的管理信息系統(tǒng)不為一件樂事。它既可以作為學(xué)校開發(fā)教務(wù)管理信息系統(tǒng)的模板，又可作為自主設(shè)計開發(fā)教務(wù)管理系統(tǒng)的一個參照。

以下是經(jīng)信息收集分析后得出了可做基礎(chǔ)模板的學(xué)校教務(wù)組織結(jié)構(gòu)圖:

教務(wù)處下屬可以該六個部門為主，以處長為主要管理者，負(fù)責(zé)綜合管理，下設(shè)各個副處，分別主要管理相應(yīng)的部門，各司其職，共同推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)辦公管理。

2.2 可行性研究

可行性研究是系統(tǒng)分析階段的第二項活動。此活動的主要目標(biāo)是:進(jìn)一步明確系統(tǒng)的目標(biāo)、規(guī)模與功能，對系統(tǒng)開發(fā)背景、必要性和意義進(jìn)行調(diào)查分析并根據(jù)需要和可能提出開發(fā)系統(tǒng)的初步方案與計劃?？尚行匝芯渴菍ο到y(tǒng)進(jìn)行全面、概要的分析。

通過調(diào)查分析，系統(tǒng)的設(shè)計方案有以下三個可行性:(1)(管理可行性: 信息化的教務(wù)管理在如今的信息時代是大勢所趨，而且隨著現(xiàn)代管理理念、方法和途徑的發(fā)展，教務(wù)信息化管理手段日漸成熟，也必定會突飛猛進(jìn)，所以從長遠(yuǎn)利益出發(fā)，主管領(lǐng)導(dǎo)對該項目的開發(fā)與實施會大力支持。

(2)(技術(shù)可行性: 本系統(tǒng)采用 Windows 2000作為操作平臺。數(shù)據(jù)庫選用SQL server 2000，該數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)在Windows 2000 Professional上能運行，并提供數(shù)據(jù)庫之間的數(shù)據(jù)復(fù)制功能，可代替現(xiàn)有系統(tǒng)單據(jù)數(shù)據(jù)的手工傳遞工作，降低出錯率，提高數(shù)據(jù)的可用性。本系統(tǒng)的應(yīng)用軟件開發(fā)平臺也選用Microsoft Visual Studio.NET 2005。

(3)(經(jīng)濟可行性: 采用教務(wù)管理信息系統(tǒng)可取代原系統(tǒng)的單據(jù)手工傳遞工作，減少人工開支，節(jié)省資金，并且可大大提高信息量的取得，縮短信息處理周期，規(guī)劃教學(xué)資源，提高學(xué)生信息，及時反饋教學(xué)信息的利用率，使教學(xué)質(zhì)量更上一個臺階。

(4)(營運可行性: 本系統(tǒng)操作簡單，易于理解，只需通過簡單熟悉，上手較快，學(xué)校教務(wù)管理處的教職員以及相關(guān)教師均能進(jìn)行操作，營運環(huán)境要求低。

面對于系統(tǒng)設(shè)計還應(yīng)該以“標(biāo)準(zhǔn)性、安全性、兼容性、高效性、保密性、可維護(hù)性”為標(biāo)準(zhǔn)，在著眼于當(dāng)前實用的基礎(chǔ)上，為將來系統(tǒng)的擴展，升級留有余地。軟件的開發(fā)應(yīng)能在較長時間內(nèi)滿足學(xué)校的發(fā)展需要。

通過可行性分析研究，認(rèn)為新系統(tǒng)的開發(fā)方案切實可行，可進(jìn)行開發(fā)。二 教務(wù)信息系統(tǒng)的系統(tǒng)分析 3 系統(tǒng)分析 3.1 業(yè)務(wù)流程分析

教務(wù)管理信息系統(tǒng)需要滿足來自三方面的需求，這三個方面分別是學(xué)生、教師和管理員，所以它的教務(wù)業(yè)務(wù)流程以這三方面為主，以下是對該業(yè)務(wù)流程進(jìn)行一下大略介紹:學(xué)生報到登記，注冊學(xué)籍信息;教學(xué)研究辦公室根據(jù)學(xué)校的教學(xué)特色、教學(xué)理念及社會需求，制定學(xué)生的培養(yǎng)計劃，并將培養(yǎng)計劃下發(fā)給教學(xué)運行辦公室、有關(guān)教師以及學(xué)生自己;教學(xué)運行辦公室根據(jù)指定的學(xué)生培養(yǎng)計劃對學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)行課程、進(jìn)度等多方面具體詳細(xì)的安排，定制出相關(guān)課表以及教師的上課時間地點，分別下發(fā)給學(xué)生以及教師。

以下就是經(jīng)過分析制定的學(xué)校教務(wù)業(yè)務(wù)流程，它從學(xué)校教務(wù)的管理邏輯為基礎(chǔ)進(jìn)行較為具體的業(yè)務(wù)流程表示: 教學(xué)研究辦公室

學(xué)生培養(yǎng)計劃表 學(xué)生培養(yǎng)計劃表 學(xué)生培養(yǎng)計劃表 教學(xué)運行辦公室

課程安排表 課程安排表 選課單 課程申請 成績單 教師 學(xué)生 成績單 通知書 學(xué)生成績管理處 招生辦(業(yè)務(wù)流程圖)3.2 數(shù)據(jù)流程分析

通過調(diào)查研究我們可以繪制出教務(wù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖。數(shù)據(jù)流程圖是一種可以全面地描述教務(wù)管理信息系統(tǒng)的邏輯模型。它完全舍去了具體的物質(zhì)，只剩下了數(shù)據(jù)的流動、加工處理和存儲，并且可以把信息中的各種不同業(yè)務(wù)處理過程聯(lián)系起來，形成一個整體，具有較高的抽象性和概括性。它主要用專用符號表示出了外部實體、數(shù)據(jù)流、處理和數(shù)據(jù)存儲之間的關(guān)系，是系統(tǒng)設(shè)計的關(guān)鍵前提。

下面關(guān)于教務(wù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程分析圖: 更新后的教師信息 教師信息 P3.1 教師信息存檔 更新教師信息 P3.2 報考信息 報考信息 管理 報考?xì)v史數(shù)據(jù) 處理報考數(shù)據(jù) 員 查詢 報考數(shù)據(jù)

報名表 P1.3 報考信息 學(xué)生 報考數(shù)據(jù)存檔 等級考試報考 學(xué)生信息 注冊信息 P1.1 學(xué)生信息存檔 學(xué)籍注冊 查詢 成績表

P2.1 查詢 成績表 查詢 教師 學(xué)生 學(xué)生信息存檔 登記成績 查詢

選課單 授課信息 P2.2 選課結(jié)果 P1.2 課程信息 課程記錄表 更改課程 選課(數(shù)據(jù)流程圖)三 教務(wù)信息系統(tǒng)設(shè)計 1 新系統(tǒng)的目標(biāo)

建成一個完整統(tǒng)一、技術(shù)先進(jìn)、高效穩(wěn)定、安全可靠的基于Internet/Intranet的教學(xué)管理信息 系統(tǒng)。

2新系統(tǒng)邏輯模型: 系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)功能圖如下: 學(xué)生登陸

系統(tǒng)管理 學(xué)生注銷 退出系統(tǒng) 新生注冊 學(xué)籍管理 修改信息 學(xué)所有課程 生 功我的課程

課程管理 能添加選課 模 塊 刪除選課 報考四六級 四六級管理 報考?xì)v史 報考等級考試 計算機等級考試管理 報考?xì)v史 教教師登陸 務(wù)

管系統(tǒng)管理 教師注銷 教理退出系統(tǒng) 師系功統(tǒng) 添加課程 能 課程列表 模

塊 課程管理 刪除課程 查看選課學(xué)生信息 評分 管理員登陸 系統(tǒng)管理 修改密碼 退出系統(tǒng) 管

理添加教師員 教師管理 教師列表 功 能刪除教師 模 塊 四六級報考列表

所有課程 所有課程 我的課程 我的課程 課程管理 課程管理 添加選課 添加選課 處理四六級報考信息 刪除選課 刪除選課 考列

課程管理 表 計算機報考列表 處理計算機報考信息(系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖)1.系統(tǒng)基本功能: 本系統(tǒng)由招生系統(tǒng)、教學(xué)培養(yǎng)計劃管理子系統(tǒng)、學(xué)籍管理子系統(tǒng)、排課及 教學(xué)資源管理系統(tǒng)、教務(wù)信息發(fā)布傳遞提交系統(tǒng)和事務(wù)處理系統(tǒng)等組成。a)招生管理子系統(tǒng):本系統(tǒng)能夠?qū)⒄猩到y(tǒng)的數(shù)據(jù)從網(wǎng)上方便地導(dǎo)入學(xué)籍管理子系統(tǒng)。要求完成新生數(shù)據(jù)的錄入、查詢、更新及各種統(tǒng)計報表;獎懲的處理;為整個教務(wù)管理系統(tǒng)提供新生原始數(shù)據(jù)。

招生管理子系統(tǒng) 統(tǒng)計 新生 更新

教務(wù)處查詢頁面信息儲存 錄入 報名 查詢

b)學(xué)籍管理子系統(tǒng):本系統(tǒng)與招生管理子系統(tǒng)和院(系)級教務(wù)管理子系統(tǒng)等協(xié)同工作，對學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的在校期間的各種數(shù)據(jù)信息進(jìn)行管理。如學(xué)生的基本情況、注冊和收費、考試成績管理、選課管理、學(xué)籍變動管理、畢業(yè)資格審查、第二學(xué)科管理等。

學(xué)籍管理子系統(tǒng)

繳費信息處理教務(wù)處信息處理 綠色通道信息財務(wù)科 信息存儲 注冊繳費信息 學(xué)生登錄處理注冊信息

c)院(系)級教務(wù)管理子系統(tǒng):本系統(tǒng)是各院(系)級教務(wù)員的工作界面，它由學(xué)籍管理、教學(xué)管理、選課管理和成績管理等模塊組成。它完成各院(系)與學(xué)生有關(guān)的各種數(shù)據(jù)(如學(xué)生的注冊信息、課程設(shè)置、教學(xué)培養(yǎng)計劃、教學(xué)執(zhí)行計劃、學(xué)生選課申請、學(xué)生成績等)的錄入、查詢、更新以及各種表格的生成，完成對在校生的基本管理。該子系統(tǒng)是整個教學(xué)管理信息系統(tǒng)的基本信息源。

院(系)教務(wù)管理子系統(tǒng) 注冊信息學(xué)籍管理 教學(xué)管理課程設(shè)置 選課管理錄入教學(xué)培養(yǎng)計劃

信息匯總教務(wù)處成績管理查詢信息存儲 教學(xué)執(zhí)行計劃更新學(xué)生選課申請表格生成 學(xué)生成績 d)教學(xué)培養(yǎng)計劃管理子系統(tǒng):該子系統(tǒng)包括教學(xué)培養(yǎng)計劃管理、學(xué)期教學(xué)執(zhí)行計劃管理、課程管理等。

教學(xué)培養(yǎng)計劃管理子系統(tǒng) 錄入

信息儲存 教務(wù)處修改查詢學(xué)生 更新

e)排課及教學(xué)資源管理系統(tǒng): 排課及教學(xué)資源管理子系統(tǒng)根據(jù)交大多校區(qū)、地域和教學(xué)資源分散的特點，按照所需要的課程及教師、教室的信息，考慮學(xué)生、教師的時間，學(xué)生的人數(shù)及教室的容量、用途等因素，由計算機自動合理地排課和分配教室資源，并可手工進(jìn)行調(diào)整。

排課及資源管理系統(tǒng) 信息儲存信息統(tǒng)計教務(wù)處 選課不沖突選課沖突

學(xué)生登錄處理選課處理重新選擇

f)事務(wù)處理系統(tǒng) :該子系統(tǒng)包括考試管理系統(tǒng)、優(yōu)秀生選拔、獎學(xué)金評定管理系統(tǒng)、實驗教學(xué)管理系統(tǒng)、實習(xí)管理系統(tǒng)、畢業(yè)設(shè)計(論文)管理系統(tǒng)、學(xué)生課外科技活動與社會實踐管理、教學(xué)人員管理系統(tǒng)(教師、班主任、教務(wù)人員;輸入與維護(hù)、查詢、匯總)。

事物處理系統(tǒng) 教務(wù)處

考試管理系統(tǒng)獎學(xué)金評定系統(tǒng)教學(xué)管理系統(tǒng)教學(xué)人員管理系統(tǒng) 實驗教學(xué)實習(xí)管理畢業(yè)論文輸入查詢維護(hù)匯總 輸入查詢維護(hù)匯總 信息存儲查詢頁面信息存儲 學(xué)生

g)教務(wù)信息發(fā)布、傳遞、提交系統(tǒng):提供用戶可以以多種方式獲得教務(wù)信息的教務(wù)信息發(fā)布、傳遞系統(tǒng)。建立向?qū)W校中心數(shù)據(jù)庫提供全局共享信息的機制和設(shè)施。

教務(wù)信息分布，傳遞，提交系統(tǒng) 信息教師

院系信息中心信息發(fā)布 信息學(xué)生

h)輔助庫管理子系統(tǒng):按照代碼化、標(biāo)準(zhǔn)化的設(shè)計就可維護(hù)性、可擴展性的系統(tǒng)總體要求，建立輔助庫管理子系統(tǒng)，以提交系統(tǒng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的可維護(hù)性。

輔助庫管理子系統(tǒng) 查詢 更新

輔助庫管理信息處理數(shù)據(jù)庫信息儲存系統(tǒng) 輸入 維護(hù)

第三篇：學(xué)生教務(wù)管理信息系統(tǒng)可行性分析報告

學(xué)生教務(wù)管理信息系統(tǒng)可行性分析報告引言

隨著信息技術(shù)在管理上越來越深入而廣泛的應(yīng)用，管理信息系統(tǒng)的實施在技術(shù)上已逐步成熟。管理信息系統(tǒng)是一個不斷發(fā)展的新型學(xué)科，任何一個單位要生存要發(fā)展，要高效率地把內(nèi)部活動有機地組織起來，就必須建立與自身特點相適應(yīng)的管理信息系統(tǒng)。本文介紹了在Visual Basic6.0環(huán)境下采用“自上而下地總體規(guī)劃，自下而上地應(yīng)用開發(fā)”的策略開發(fā)一個管理信息系統(tǒng)的過程。通過分析某一學(xué)校學(xué)生管理的不足，創(chuàng)建了一套行之有效的計算機管理學(xué)生的方案。文章介紹了學(xué)生管理信息系統(tǒng)的系統(tǒng)分析部分，包括可行性分析、業(yè)務(wù)流程分析等；系統(tǒng)設(shè)計部分主要介紹了系統(tǒng)功能設(shè)計和數(shù)據(jù)庫設(shè)計及代碼設(shè)計；系統(tǒng)實現(xiàn)部分說明了幾個主要模塊的算法，本系統(tǒng)界面友好，操作簡單，比較實用。

【關(guān)鍵字】：

管理信息系統(tǒng)、學(xué)生管理、Visual Basic應(yīng)用。

2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

2.1 國外研究現(xiàn)狀

在國外許多地方信息化建設(shè)做的相對較好，普及程度比國內(nèi)高。國外一般采用面向全局的綜合的教務(wù)管理系統(tǒng)，數(shù)據(jù)集中統(tǒng)一存放在中央數(shù)據(jù)庫中，對數(shù)據(jù)進(jìn)行分布操作。對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行統(tǒng)籌考慮，以提高教學(xué)的管路效率為目的，強調(diào)校園網(wǎng)各系統(tǒng)間數(shù)據(jù)的流通。如美國大學(xué)的一卡通，應(yīng)用面非常廣，學(xué)生憑一卡通可以走遍校園的每個角落，可以憑一卡通進(jìn)入相應(yīng)的建筑、借閱圖書、電子注冊、吃看消費、免費游泳等。要做到這一點，就必須將數(shù)據(jù)集中存放在統(tǒng)一的中央數(shù)據(jù)庫中。

.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀

近年來，隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，我國信息化建設(shè)有了很大程度的發(fā)展，許多單位建立了網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺，但是，由于國內(nèi)對信息化管理系統(tǒng)的重要性認(rèn)識不足，普及程度還不夠。另外，根據(jù)相關(guān)的工作人員所反饋的信息看，現(xiàn)有的一些管理系統(tǒng)適用性太差，自動化程度不高，人性化程度不高，系統(tǒng)操作不方便，向數(shù)據(jù)庫錄入數(shù)據(jù)時花費時間太長，且信息檢索方式單一等等。

目前，在我國的高校教務(wù)管理系統(tǒng)軟件不斷推出，一些是由學(xué)校和相關(guān)管理部門開發(fā)的，還有一些是由一些軟件開發(fā)經(jīng)驗比較豐富或有一定教育背景的軟件公司開發(fā)的。大部分軟件的共同特點是是依托校園網(wǎng)，采用C/S、B/S、相結(jié)合的混合結(jié)構(gòu)模式，體現(xiàn)學(xué)年制、學(xué)分制、學(xué)年學(xué)分制等管理思想，綜合各學(xué)校交物管的各項工作，并在不同細(xì)節(jié)方面體現(xiàn)自己的優(yōu)勢。各教務(wù)軟件在功能的劃分上二十大同小異，主要包括學(xué)籍

管理、教學(xué)計劃管理、成績管理、排課管理、選課管理等模塊。各教務(wù)系統(tǒng)在經(jīng)過試用以后一些系統(tǒng)最終沒有被用戶所接受而淘汰，生存下來的系統(tǒng)逐漸被一些高校所接受，并不斷擴大市場占有率。比如正方軟件股份有限公司的現(xiàn)代教學(xué)管理信息系統(tǒng)，起用戶已經(jīng)超過了800所高校。初步調(diào)查

教務(wù)管理是學(xué)校管理工作中復(fù)雜又不可缺少的一部分，它涉及到學(xué)籍、排課、選課、教學(xué)、成績、畢業(yè)等諸多方面。隨著我國教育體制的改革高等院校招生規(guī)模不斷擴大，在校學(xué)生數(shù)量增加，學(xué)科專業(yè)種類繁多且不斷變化，而教學(xué)資源的增長速度遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)狀的需求，在這種情況下，教務(wù)管理變得更加重要和復(fù)雜，若采用人工的管理方式，工作效率差。因此，迫切需要尋求一種能夠適應(yīng)快速發(fā)展的高等院校教育的學(xué)生教務(wù)管理系統(tǒng)。白云學(xué)院（自取的）是一所成立不久的高職院校，面對日益增加的學(xué)生數(shù)量，管理成了一大難題，因此很有不要開發(fā)一套學(xué)生教務(wù)管理系統(tǒng)。

本系統(tǒng)針對白云學(xué)院的現(xiàn)狀而進(jìn)行的學(xué)生教務(wù)管理系統(tǒng)分析與設(shè)計。該系統(tǒng)實現(xiàn)以后，將會使教務(wù)管理人員從復(fù)雜事務(wù)中解脫出來，用更多的精力研究教學(xué)管理。不僅可以提高工作效率和教學(xué)管路水平，還會大大降低學(xué)校投在事務(wù)管理上的人力、物力和財力。同時還可以改善服務(wù)，滿足管理人員、教師和學(xué)生的多方面的需要，有利于白云院校信息的長期保存，為決策者提供必要的信息支持。4 可行性分析

通過調(diào)查,要求系統(tǒng)需要有以下功能:

⑴由于操作人員的計算機知識普遍較差,要求有良好的人機界面;⑵由于該系統(tǒng)的使用對象多,要求有較好的權(quán)限管理;

⑶原始數(shù)據(jù)修改簡單方便,支持多條件修改 ⑷方便的數(shù)據(jù)查詢，支持多條件查詢;

⑸在相應(yīng)的權(quán)限下，刪除數(shù)據(jù)方便簡單，數(shù)據(jù)穩(wěn)定性好； ⑹數(shù)據(jù)計算自動完成，盡量減少人工干預(yù)

4.1 管理上的可行性研究

教務(wù)管理人員對教務(wù)管理項目開發(fā)計劃都已經(jīng)積累了多年的實踐經(jīng)驗，采用本系統(tǒng)可以提高工作效率，減輕工作人員的負(fù)擔(dān)，為教師和學(xué)生也能提供方便，因此，在系統(tǒng)調(diào)查和分析時，能夠得到相關(guān)人員的支持和配合。網(wǎng)絡(luò)的普及，使得各管理人員都掌握了一定的計算機和網(wǎng)絡(luò)知識，校園網(wǎng)平臺上也已經(jīng)實現(xiàn)了部分辦公自動化，管理人員能夠很快適應(yīng)新系統(tǒng)，這就保證了系統(tǒng)的管理可行性布局，用系統(tǒng)提供的工具，在屏幕上畫出各種“部件”，即圖形對象，并設(shè)置這些圖形對象的屬性。Visual Basic自動產(chǎn)生界面設(shè)計代碼，程序設(shè)計人員只需要編寫實現(xiàn)程序功能的那部分代碼，從而可以大大提高程序設(shè)計的效率。

面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計

4.0版以后的Visual Basic支持面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計，但它與一般的面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計語言(C++)不完全相同。在一般的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計語言中，對象由程序代碼和數(shù)據(jù)組成，是抽象的概念；而Visual Basic則是應(yīng)用面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計方法(OOP)，把程序和數(shù)據(jù)封裝起來作為一個對象，并為每個對象賦予應(yīng)有的屬性，使對象成為實在的東西。在設(shè)計對象時，不必編寫建立和描述每個對象的程序代碼，而是用工具畫在界面上，Visual Basic自動生成對象的程序代碼并封裝起來。每個對象以圖形方式顯示在界面上，都是可視的。

結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計語言

Visual Basic是在BASIC語言的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，具有高級程序設(shè)計語言的語句結(jié)構(gòu)，接近于自然語言和人類的邏輯思維方式。Visual Basic語句簡單易懂，其編輯器支持彩色代碼，可自動進(jìn)行語法錯誤檢查，同時具有功能強大且使用靈活的調(diào)試器和編譯器。

Visual Basic是解釋型語言，在輸入代碼的同時，解釋系統(tǒng)將高級語言分解翻譯成計算機可以識別的機器指令，并判斷每個語句的語法錯誤。在設(shè)計Visual Basic程序的過程中，隨時可以運行程序，而在整個程序設(shè)計好之后，可以編譯生成可執(zhí)行文件(.EXE)，脫離Visual Basic環(huán)境，直接在Windows環(huán)境下運行。事件驅(qū)動編程機制

Visual Basic通過事件來執(zhí)行對象的操作。一個對象可能會產(chǎn)生多個事件，每個事件都可以通過一段程序來響應(yīng)。例如，命令按鈕是一個對象，當(dāng)用戶單擊該按鈕時，將產(chǎn)生一個“單擊“(CLICK)事件，而在產(chǎn)生該事件時將執(zhí)行一段程序，用來實現(xiàn)指定的操作。

在用Visual Basic設(shè)計大型應(yīng)用軟件時，不必建立具有明顯開始和結(jié)束的程序，而是編寫若干個微小的子程序，即過程。這些過程分別面向不同的對象，由用戶操作引發(fā)某個事件來驅(qū)動完成某種特定的功能，或者由事件驅(qū)動程序調(diào)用通用過程來執(zhí)行指定的操作，這樣可以方便編程人員，提高效率。

訪問數(shù)據(jù)庫

Visual Basic具有強大的數(shù)據(jù)庫管理功能，利用數(shù)據(jù)控件和數(shù)據(jù)庫管理窗口，可以直接建立或處理Microsoft Access格式的數(shù)據(jù)庫，并提供了強大的數(shù)據(jù)存儲和檢索功能。同時，Visual Basic還能直接編輯和訪問其他外部數(shù)據(jù)庫，如dBASE，F(xiàn)oxPro，Paradox等，這些數(shù)據(jù)庫格式都可以用Visual Basic編輯和處理。

Visual Basic提供開放式數(shù)據(jù)連接，即ODBC功能，可通過直接訪問或建立連接的方式使用并操作后臺大型網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，如SQL Server，Oracle等。在應(yīng)用程序中，可以使用結(jié)構(gòu)化查詢語言SQL數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，直接訪問服務(wù)器上的數(shù)據(jù)庫，并提供了簡單的面向?qū)ο蟮膸觳僮髦噶詈投嘤脩魯?shù)據(jù)庫訪問的加鎖機制和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的SQL的編程技術(shù)，為單機上運行的數(shù)據(jù)庫提供了SQL網(wǎng)絡(luò)接口，以便在分布式環(huán)境中快速而有效地實現(xiàn)客戶/服務(wù)器(client/server)方案。

動態(tài)數(shù)據(jù)交換(DDE)

利用動態(tài)數(shù)據(jù)交換(Dynamic Data Exchange)技術(shù)，可以把一種應(yīng)用程序中的數(shù)據(jù)動態(tài)地鏈接到另一種應(yīng)用程序中，使兩種完全不同的應(yīng)用程序建立起一條動態(tài)數(shù)據(jù)鏈路。當(dāng)原始數(shù)據(jù)變化時，可以自動更新鏈接的數(shù)據(jù)。Visual Basic提供了動態(tài)數(shù)據(jù)交換的編程技術(shù)，可以在應(yīng)用程序中與其他Windows應(yīng)用程序建立動態(tài)數(shù)據(jù)交換，在不同的應(yīng)用程序之間進(jìn)行通信。

對象的鏈接與嵌入(OLE)

對象的鏈接與嵌入(OLE)將每個應(yīng)用程序都看做是一個對象(object)，將不同的對象鏈接(link)起來，再嵌入(embed)某個應(yīng)用程序中，從而可以得到具有聲音、影像、圖像、動畫、文字等各種信息的集合式的文件。OLE技術(shù)是Microsoft公司對象技術(shù)的戰(zhàn)略，它把多個應(yīng)用程序合為一體，將每個應(yīng)用程序看做是一個對象進(jìn)行鏈接和嵌入，是一種應(yīng)用程序一體化的技術(shù)。利用OLE技術(shù)，可以方便地建立復(fù)合式文檔(compound document)，這種文檔由來自多個不同應(yīng)用程序的對象組成，文檔中的每個對象都與原來的應(yīng)用程序相聯(lián)系，并可執(zhí)行與原來應(yīng)用程序完全相同的操作。

動態(tài)鏈接庫(DLL)

Visual Basic是一種高級程序設(shè)計語言，不具備低級語言的功能，對訪問機器硬件的操作不太容易實現(xiàn)。但它可以通過動態(tài)鏈接庫技術(shù)將C/C++或匯編語言編寫的程序加入到Visual Basic應(yīng)用程序中，可以像調(diào)用內(nèi)部函數(shù)一樣調(diào)用其他語言編寫的函數(shù)。此外，通過動態(tài)鏈接庫，還可以調(diào)用Windows應(yīng)用程序接口(API)函數(shù)，實現(xiàn)SDK所具有的功能。

因此，從技術(shù)角度來說，開發(fā)該系統(tǒng)是可行的。4.3 經(jīng)濟上的可行性

開發(fā)適合于高等院校實際情況的教務(wù)系統(tǒng)是各高等院校的教務(wù)管理人員、教師和學(xué)生的需求。本系統(tǒng)是獨立開發(fā)，可借助于現(xiàn)有的校園網(wǎng)、硬件設(shè)備，費用較低，在經(jīng)濟上是可行的。

4.4社會上的可行性

綜上所述，由于本系統(tǒng)管理的對象單一,都是在校學(xué)生且每個數(shù)據(jù)內(nèi)容具有較強的關(guān)聯(lián)性，涉及的計算過程不是很復(fù)雜。因此，比較適合于采用數(shù)據(jù)庫管理且學(xué)校用于學(xué)生管理的微機都是PIII以上的機器，在存儲量、速度方面都能滿足數(shù)據(jù)庫運行的要求，因此完全可以實現(xiàn)。

課程管理業(yè)務(wù)流程圖：

教務(wù)處

學(xué)生課程草表教師

學(xué)生課程正表

學(xué)生

學(xué)生課程總表

計算機

課程列表

6.2 數(shù)據(jù)流程圖

由于本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模塊較多，下面僅以學(xué)生成績管理模塊為例來進(jìn)行編制。學(xué)生成績管理系

統(tǒng)

查詢統(tǒng)計分析

學(xué)籍管理部

門

教師

教務(wù)處學(xué)生教師

學(xué)生成績

學(xué)生情況

學(xué)生成績管理系統(tǒng)0層數(shù)據(jù)流程圖

學(xué)生成績管理系統(tǒng)1層數(shù)據(jù)流程圖

管理部門

教務(wù)

教師1.0

學(xué)生管理

2.0

課程管理

3.0

成績管理

D1

D2

D3

4.0統(tǒng)計分析

查詢

管理

學(xué)生

課程

成績

7參考文獻(xiàn)

[1] 周佩德.《數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用》.電子工業(yè)出版社 [2] 劉炳文等，VISUAL BASIC程序設(shè)計——數(shù)據(jù)庫篇，1999 [3] 李光明.《Visual Basic 6.0編程實例大制作》.冶金工業(yè)出版社 [4] 劉炳文，精通VISUAL BASIC 6.0入門與提高，人民郵電出版社 [5] 黃淼云.《VB6.0辦公自動化編程》.國防工業(yè)出版社 [6] 王要武，管理系統(tǒng)，電子工業(yè)出版社，2003

[7] 李紅等編著，管理信息系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用，電子工業(yè)出版社，2003 [8] 周之英縞著，現(xiàn)代軟件工程，科學(xué)出版社，2003

[9] 康博工作室，張紅軍，王紅等縞著《Visual Basic 6.0中文版高級應(yīng)用與開發(fā) 指南》，人民郵電出版社，2001年4月第一版

[10] 林立軍，程斌，翁迪恩縞著《Visual Basic 6.0數(shù)據(jù)庫開發(fā)指南》，西安電子 科技大學(xué)出版社，2000年2月第一版

[11] 張宏林，孔艷，王哲等編著?！栋磳嵗龑W(xué)Visual Basic 6.0>北京，人民郵電出 版社，2000

[12] 宋偉，吳建國等編著《中文Visual Basic 6.0編程基礎(chǔ)》，北京，清華大學(xué)出 版社

第四篇：教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析報告[范文模版]

教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析報告

一、導(dǎo)言

現(xiàn)在是信息化的社會，傳統(tǒng)的教務(wù)管理模式，已經(jīng)不適應(yīng)信息時代的要求，迫使人們起用新的管理方法來管理。計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，使各行各業(yè)在計算機技術(shù)應(yīng)用方面得到了廣泛的普及和使用。因此，教務(wù)管理系統(tǒng)也以方便、快捷、費用低的優(yōu)點正慢慢地進(jìn)入人們的生活，將傳統(tǒng)的教務(wù)管理方式徹底的解脫出來，提高效率，減輕工人人員以往繁忙的工作，減小出錯的概率，從而使人們有更多時間來學(xué)習(xí)和享受生活。

二、目的

教務(wù)系統(tǒng)是對學(xué)校教務(wù)和教學(xué)活動進(jìn)行綜合管理的平臺系統(tǒng)，滿足學(xué)校管理層、教師。學(xué)生等日常工作、學(xué)習(xí)、管理和咨詢等工作。目的是共享學(xué)校各種資源、提高學(xué)校的工作效率、規(guī)范學(xué)校的工作流程。

三、術(shù)語定義

教務(wù)管理系統(tǒng)以下簡稱系統(tǒng)

四、參考資料

《軟件項目管理案例教程》 《軟件工程導(dǎo)論》

五、任務(wù)概述 目標(biāo)：通過強教務(wù)信息的管理，有利于決策者根據(jù)教務(wù)信息及時進(jìn)行信息的處理，每個用戶用自己的身份通過登錄該系統(tǒng)，并根據(jù)自己的權(quán)限進(jìn)行相關(guān)操作。

六、運行環(huán)境

1臺主機：CPU2.4G，4G內(nèi)存，windows7操作系統(tǒng)，連接到Internet。

WEB服務(wù)器、文本編輯工具、打印機一臺?？衫脤W(xué)校現(xiàn)有的服務(wù)器及教師辦公用微機等設(shè)備。

七、系統(tǒng)定義

（一）需求規(guī)定

1、對功能的定義（1）學(xué)生日常管理

a）限于全體學(xué)生操作。

b）一般瀏覽者只能查看教務(wù)信息，不能對它做任何修改。而且不同的用戶級別所看到的教務(wù)信息是有限制的。（2）教師日常管理

a）查詢單條教務(wù)信息：主要適合全體老師操作的。在窗體上先可以選擇查詢的條件，再輸入關(guān)鍵字名。按查詢即可。

b）查詢?nèi)拷虅?wù)信息：是給管理員用的，為了方便管理員查找，也有關(guān)鍵字搜索和模糊搜索，查到記錄后，也可雙擊記錄即可顯示詳細(xì)信息。

c）成績查詢：輸入學(xué)號、密碼即可查詢學(xué)生成績（3）信息公布

a）數(shù)據(jù)備份：用戶可以通過選擇保存路徑把數(shù)據(jù)庫保存在硬盤中。

b）數(shù)據(jù)恢復(fù)：用戶可以通過選擇路徑把數(shù)據(jù)恢復(fù)。（4）操作管理

a）僅限管理員。其中可以添加、修改、刪除操作學(xué)生，設(shè)置他們的權(quán)限、級別及密碼。

b）系統(tǒng)整理信息：顯示距離管理員整理系統(tǒng)的時間。（5）評教管理

a）打印單條教務(wù)記錄：適用于一般瀏覽者和用戶。他們只能打印在他們的權(quán)限范圍內(nèi)所能查看的教務(wù)。

b）打印全部教務(wù)：市委管理員設(shè)置的，他們可以根據(jù)需要設(shè)置打印。（6）選課管理

a）學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上選課

b）對選課情況進(jìn)行統(tǒng)計及分析，并生成新的課表。（7）招生管理 針對新生進(jìn)行注冊管理，并對注冊數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計及分析

（二）對性能的規(guī)定

1、數(shù)據(jù)精準(zhǔn)度

（1）按照嚴(yán)格的數(shù)據(jù)格式輸入，否則系統(tǒng)不給予響應(yīng)進(jìn)行處理。（2）查詢時要保證查全率，所有響應(yīng)域包含查詢關(guān)鍵字的記錄都應(yīng)能查到。

2、時間特性

一般操作的響應(yīng)時間應(yīng)在1~2秒內(nèi)。

3、適應(yīng)性

（1）滿足學(xué)校使用的需求。

（2）對前面提到的運行環(huán)境要求不應(yīng)存在困難。

（三）系統(tǒng)圖示

1、數(shù)據(jù)流圖

管理員信息管理教務(wù)管理系統(tǒng)公布信息查看信息老師查看信息學(xué)生

1.1教務(wù)管理系統(tǒng)頂層圖

錄入信息教師名單登錄教師管理信息查詢查看信息教師信息學(xué)生信息 1.2.零層數(shù)據(jù)流圖

ID和密碼命令信息查詢修改命令學(xué)生返回信息驗證有效性返回信息信息數(shù)據(jù)學(xué)生選課情況信息查詢系統(tǒng)學(xué)生選課系統(tǒng) 1.5.學(xué)生子系統(tǒng)

2、數(shù)據(jù)字典 2.1數(shù)據(jù)存儲（1）老師信息 別名：無

簡述：對老師信息進(jìn)行存儲管理 組成：老師姓名+密碼+教師基本信息 組成方式：索引文件，教師姓名為關(guān)鍵字 查詢要求：要求能立即查詢（2）學(xué)生信息 別名：無

簡述：對學(xué)生的信息進(jìn)行存儲管理 組成：學(xué)號+密碼+選課信息+成績+考試信息 組織方式：索引文件，學(xué)號為關(guān)鍵字 查詢要求：要求能立即查詢（3）選課信息 別名：無

簡述：對學(xué)生所選擇的課程信息進(jìn)行存儲管理 組成：課程+上課時間+上課地點 查詢要求：要求能立即查詢（4）評教信息 別名：無 簡述：對評教的過程以及結(jié)果進(jìn)行存儲管理 組成：學(xué)號+評教信息 查詢要求：要求能立即查詢 2.2數(shù)據(jù)加工

（1）加工名：錄入信息 編號：1.1 激發(fā)條件：接收到教師、學(xué)生的信息時 優(yōu)先級：普通 輸入：教師、學(xué)生信息 輸出：無 加工邏輯：無（2）加工名：登錄 編號：1.2 激發(fā)條件：進(jìn)入本系統(tǒng) 優(yōu)先級：普通 輸入：用戶信息 輸出：登錄成功或失敗 加工邏輯：無

3、系統(tǒng)流程圖

教務(wù)管理系統(tǒng)基本配置成績管理教學(xué)評價系統(tǒng)選課管理基本信息管理信息公布招生管理成績錄入權(quán)限設(shè)置成績錄入重修重考成績管理成績查詢成績統(tǒng)計與分析成績審批及維護(hù)評教指標(biāo)設(shè)置學(xué)生在線評教教研室主任評教評教結(jié)果分析統(tǒng)計學(xué)生網(wǎng)上選課選課數(shù)據(jù)調(diào)查選課結(jié)果查詢選課結(jié)果統(tǒng)計生成課表學(xué)生日常管理教師日常管理開課課程管理教務(wù)信息公布新生管理學(xué)生注冊注冊進(jìn)程分析注冊數(shù)據(jù)統(tǒng)計查詢

4、用例視圖

用例視圖（Use Case View）是被稱為參與者的外部用戶所能觀察到的系統(tǒng)功能的模型圖。教務(wù)管理系統(tǒng)的用例視圖如下： 教師檔案管理管理員系統(tǒng)維護(hù)學(xué)生檔案管理成績管理學(xué)生成績查詢個人成績查詢課程管理網(wǎng)上評教成績錄入學(xué)生選課學(xué)生用戶教師選課教師用戶

5、順序圖

5.1學(xué)生選課、退課順序圖

對象11登錄基礎(chǔ)類學(xué)生信息數(shù)據(jù)信息2：驗證消息3：進(jìn)入學(xué)生界面4：點擊選課退課5：執(zhí)行選課、退選課6：提示操作成功

5.2管理員添加、修改、刪除用戶順序圖 管理員1：登錄基礎(chǔ)類用戶管理界面2：驗證登錄3：進(jìn)入管理員界面4：點擊添加、修改、刪除用戶5：添加、修改、刪除用戶6：提示操作成功

6、狀態(tài)圖

網(wǎng)站主頁用戶登錄瀏覽多個信息瀏覽查找信息基本業(yè)務(wù)模塊下載文件數(shù)據(jù)頁面更新

7、活動圖

7.1學(xué)生查詢成績活動圖 學(xué)生管理員教師登錄用戶名、密碼錯誤正確選擇查詢科目生成成績單成績單錯誤通知管理員成績有誤無錯誤聯(lián)系任課教師修改成績更新數(shù)據(jù)庫 7.2學(xué)生選課活動圖

登錄用戶名、密碼錯誤正確選擇科目確定選課與專業(yè)沖突人數(shù)已滿不和專業(yè)沖突人數(shù)未滿更新數(shù)據(jù)庫 7.3、管理員修改操作活動圖 登錄用戶名錯誤正確選擇修改項目確定修改繼續(xù)修改不繼續(xù)更新數(shù)據(jù)庫

（四）故障處理

1、正常使用時不應(yīng)出錯，若運行時遇到不可恢復(fù)的系統(tǒng)錯誤，也必須保證數(shù)據(jù)庫完好無損。調(diào)試中遇到的問題及解決的方案：

2、遇到“數(shù)據(jù)庫已經(jīng)關(guān)閉”提示信息阻止程序運行時：可以查看一下進(jìn)行此項操作時，操作的表是否被關(guān)閉了或者實在沒有關(guān)閉此表的情況下又一次運用打開語句打開此表。

第五篇：教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析

江蘇技術(shù)師范學(xué)院

畢業(yè)論文(設(shè)計)需求分析

題目：常州市育才中學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)設(shè)計學(xué)院：計算機工程學(xué)院姓名：成義杰

學(xué)號：指導(dǎo)教師：陳鑒富

2012 年10月22日

前言

二十一世紀(jì)是一個信息化的時代，教務(wù)管理信息系統(tǒng)作為教育信息化的重要組成部分，也應(yīng)該得到很好的發(fā)展，以便幫助學(xué)院各管理層能及時、準(zhǔn)確地掌握信息，使學(xué)院的教務(wù)管理工作步入新的章篇。

教務(wù)管理系統(tǒng)是典型的信息管理系統(tǒng)，其開發(fā)主要包括后端數(shù)據(jù)庫的建立和維護(hù)以及前端應(yīng)用程序的開發(fā)兩個方面。對于前者要求建立起數(shù)據(jù)一致性和完整性強、數(shù)據(jù)安全性好的庫。而對于后者則要求應(yīng)用程序功能完備，易使用等特點。

1.選題依據(jù)

教務(wù)管理系統(tǒng)作為教育單位一個不可缺少的部分，它的內(nèi)容對于學(xué)校的決策者和管理者來說都是至關(guān)重要，所以教務(wù)管理系統(tǒng)應(yīng)為使用者提供充足的信息和快捷的查詢手段。但是人們一直以來都使用傳統(tǒng)人工的方式管理文件資料，這種管理方式存在著許多缺點：如效率低、保密性差，另外時間一長，將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù)，這對于查找、更新和維護(hù)都帶來了不少的困難。即使有些學(xué)校使用了計算機，但由于操作形式各異、輸入方法不同、定義不統(tǒng)一，這對于管理者和使用者都產(chǎn)生使用上的不便，因此對于管理系統(tǒng)的統(tǒng)一性、完整性、及時性的要求也就迫在眉急了。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高，計算機科學(xué)日漸成熟，其強大的功能已為人們深刻認(rèn)識，它已進(jìn)入人類社會的各個領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越重要的作用。

2.研究內(nèi)容與方法

2.1內(nèi)容

教務(wù)管理系統(tǒng)是一個基于數(shù)據(jù)庫開發(fā)應(yīng)用程序，由前臺功能設(shè)計和后臺功能設(shè)計部組成，規(guī)劃系統(tǒng)功能模塊如下： 1．教學(xué)資源管理模塊設(shè)計

該模塊主要包括：主要功能包括導(dǎo)入教師信息、錄入教師信息、機構(gòu)設(shè)置、確定部門人員、處理離校人員組成； 2．開課計劃管理模塊設(shè)計

該模塊的主要包括：錄入科目信息、錄入模塊信息、設(shè)置課程方案、設(shè)置開課計劃、設(shè)置學(xué)期、周數(shù)組成；3．學(xué)生學(xué)籍管理模塊設(shè)計

該模塊的主要包括：創(chuàng)建班級、班級注冊、確定班級所屬年級、錄入學(xué)生信息、調(diào)整學(xué)生班級、確定異動學(xué)生、查看學(xué)生信息；

4．學(xué)生成績管理模塊設(shè)計

該模塊的主要包括：成績錄入、成績發(fā)布、成績查詢、成績分析一共4個模塊；5．學(xué)生選課管理模塊設(shè)計

該模塊的主要包括：網(wǎng)上選課設(shè)置、選課要求設(shè)置、調(diào)整學(xué)生選課、查看選課結(jié)果；

6．?dāng)?shù)據(jù)庫維護(hù)模塊設(shè)計

該模塊的主要包括：數(shù)據(jù)備份、數(shù)據(jù)恢復(fù)、創(chuàng)建數(shù)據(jù)備份維護(hù)計劃一共3個部分；7．系統(tǒng)管理模塊設(shè)計

該模塊的主要包括：日志管理、用戶管理二個子模塊。

2.2實現(xiàn)手段

硬件平臺：

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CPU：P41.8GHz。內(nèi)存：256MB以上。

軟件平臺：

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操作系統(tǒng)：Windows xp/ Windows 2000。數(shù)據(jù)庫：SQL Server 2005。

瀏覽器：IE5.0及以上，推薦使用IE6.0。Web服務(wù)器：IIS5.0。

分辨率：最佳效果1024×768像素。

3.工作計劃（進(jìn)度安排）

1---3 周：交流課題任務(wù)，正確理解課題，撰寫開題報告

4---6 周：系統(tǒng)調(diào)查與分析，分析知名博客系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，撰寫需求分析文檔 7---9 周：系統(tǒng)設(shè)計

10-12周：系統(tǒng)實現(xiàn)（編碼、調(diào)試、驗收）

13-15周；檢查論文初稿，完善不足之處，完成論文定稿

4.參考文獻(xiàn)

[1] ASP.NET網(wǎng)站開發(fā)四“酷”全書 電子工業(yè)出版社 武嘉 2005年8月 [2] ASP+SQL Server組建動態(tài)網(wǎng)站實例精講 人民郵電出版社魏雪萍2005年6月

[3] ASP.NET程序設(shè)計教程（C#版）機械工業(yè)出版社 常永英、崔淼、馬潤成、梁云杰等2009年9月

[4] ASP數(shù)據(jù)庫開發(fā)實例解析 機械工業(yè)出版社 李嚴(yán)、于亞芳、王國輝 200

4年12月

[5] ASP.NET服務(wù)器控件開發(fā)技術(shù)與實例 人民郵電出版社 郝剛、袁永剛、齊艷編著

2005年1月