第一篇：2017通遼市新城第一小學(xué)公開選調(diào)教師

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2017通遼市新城第一小學(xué)公開選調(diào)教師

根據(jù)通遼新城第一小學(xué)教師隊伍建設(shè)實際需要，經(jīng)開發(fā)區(qū)黨工委、管委會研究，決定面向全市公開選調(diào)教師。

一、選調(diào)教師職位及名額

面向全市公開選調(diào)小學(xué)教師15名,其中：小學(xué)語文教師5人，小學(xué)數(shù)學(xué)教師5人，音樂教師1人，體育教師1人，美術(shù)教師1人，英語教師1人，計算機教師1人。

二、報名條件

(一)擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，具備良好的職業(yè)道德，任職期間無任何違紀(jì)違法行為。

(二)通遼市范圍內(nèi)在編在崗中小學(xué)教師，具有國民教育序列本科及以上學(xué)歷。(三)具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識及較強的教育教學(xué)能力，三年以上教學(xué)經(jīng)歷、年齡在45周歲以下(1972年1月1日以后出生)、獲得縣級及以上教育教學(xué)獎勵的在職教師。

(四)身體健康，五官端正，能勝任本職工作。

三、選調(diào)程序(一)報名

報名人員登錄通遼市人事考試信息網(wǎng)或者開發(fā)區(qū)政府網(wǎng)站下載《單位綜合鑒定》(附件1)、《通遼新城第一小學(xué)公開選調(diào)教師報名登記表》(附件2)，到通遼經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)創(chuàng)業(yè)大廈人力資源和社會保障局13樓A308室現(xiàn)場報名(每位應(yīng)聘人員只能報考一個崗位)。

報名及審核時間：2017年8月9日— 8月 11 日(上午8:30-11:00，下午2:30-5:00)繳費時間：2017年8月9日— 8月 11 日

領(lǐng)取面試通知單時間：2017年8月14日(上午8:30-11:00，下午2:30-5:00)(二)資格審查

報考人員要以紙質(zhì)版方式提交個人應(yīng)聘材料進行審核(審核地址：通遼經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)創(chuàng)業(yè)大廈人力資源和社會保障局13樓A308室)所有材料均要求原件與復(fù)印件一并提供，不提交材料或材料不全者審核不予以通過。

具體審核材料包括：

1.攜帶本人身份證、畢業(yè)證、教師資格證、單位綜合鑒定(附件1)、體檢報告(參照《內(nèi)蒙古自治區(qū)申請認(rèn)定教師資格人員體檢標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行)原件及復(fù)印件。

2.獲得縣級及以上教育教學(xué)獎勵的教師，需提供相關(guān)證書及獲獎文件(復(fù)印件由發(fā)文單位蓋章有效)。

3.報名時需提交《通遼新城第一小學(xué)公開選調(diào)教師報名登記表》(附件2)3份，一寸近期白底免冠彩色照片3張。

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(三)繳費

1.審查合格人員在報名現(xiàn)場進行繳費，報名費120元，完成繳費即確認(rèn)報名成功;2.在截止時間前未完成繳費的視為放棄報考;3.除不可抗拒原因未參加考試者，報名費、考務(wù)費概不退還。(四)面試

1.通過業(yè)績材料進行初審，每科至少保證2人以上進入面試。報名后對未達(dá)到崗位設(shè)置計劃的學(xué)科可由領(lǐng)導(dǎo)小組研究合理調(diào)劑或進行削減。

2.面試時間和地點另行通知，請應(yīng)聘人員及時關(guān)注通遼市人事考試信息網(wǎng)及開發(fā)區(qū)政府網(wǎng)站。

3.面試方式：試講。內(nèi)容為小學(xué)學(xué)段現(xiàn)行人教版教材，面試題目由報名者提前20分鐘現(xiàn)場抽題，按規(guī)定時間進入面試，試講時間控制在15分鐘以內(nèi)，綜合考察試講人員教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力，評委在面試室現(xiàn)場實名賦分。

4.面試成績當(dāng)場公布，分別按學(xué)科、分?jǐn)?shù)擇優(yōu)等額選調(diào)。(五)公示及調(diào)轉(zhuǎn)手續(xù)辦理

公示：對擬選調(diào)人員進行5個工作日的公示，接受社會監(jiān)督。

調(diào)轉(zhuǎn)手續(xù)辦理：對公示無異議的人員，辦理正式調(diào)入手續(xù)，在原單位的調(diào)出手續(xù)由其自行辦理。

四、工作地點、崗位職責(zé)和待遇(一)工作地點：通遼新城第一小學(xué)(二)崗位職責(zé)：教育教學(xué)(三)待遇：事業(yè)編制待遇

五、其他事宜

(一)報名人員需對所填報信息的真實性負(fù)責(zé)，凡發(fā)現(xiàn)有不符合招聘條件或弄虛作假行為的，取消應(yīng)聘資格;(二)報名人員個人信息資料僅用于此次招聘，不公開，不退還;(三)本次公開招聘簡章中未盡事宜及招聘過程中出現(xiàn)的其它情況，由新城一小選調(diào)教師工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定。

附件：1.單位綜合鑒定

2.《通遼新城第一小學(xué)公開選調(diào)教師報名登記表》

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第二篇：通遼新城第一小學(xué)公開選調(diào)教師簡章

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通遼新城第一小學(xué)公開選調(diào)教師簡章

根據(jù)通遼新城第一小學(xué)教師隊伍建設(shè)實際需要，經(jīng)開發(fā)區(qū)黨工委、管委會研究，決定面向全市公開選調(diào)教師。

一、選調(diào)教師職位及名額

面向全市公開選調(diào)小學(xué)教師15名,其中：小學(xué)語文教師5人，小學(xué)數(shù)學(xué)教師5人，音樂教師1人，體育教師1人，美術(shù)教師1人，英語教師1人，計算機教師1人。

二、報名條件

(一)擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，具備良好的職業(yè)道德，任職期間無任何違紀(jì)違法行為。

(二)通遼市范圍內(nèi)在編在崗中小學(xué)教師，具有國民教育序列本科及以上學(xué)歷。(三)具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識及較強的教育教學(xué)能力，三年以上教學(xué)經(jīng)歷、年齡在45周歲以下(1972年1月1日以后出生)、獲得縣級及以上教育教學(xué)獎勵的在職教師。

(四)身體健康，五官端正，能勝任本職工作。

三、選調(diào)程序(一)報名

報名人員登錄通遼市人事考試信息網(wǎng)或者開發(fā)區(qū)政府網(wǎng)站下載《單位綜合鑒定》(附件1)、《通遼新城第一小學(xué)公開選調(diào)教師報名登記表》(附件2)，到通遼經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)創(chuàng)業(yè)大廈人力資源和社會保障局13樓A308室現(xiàn)場報名(每位應(yīng)聘人員只能報考一個崗位)。

報名及審核時間：2017年8月9日— 8月 11 日(上午8:30-11:00，下午2:30-5:00)繳費時間：2017年8月9日— 8月 11 日

領(lǐng)取面試通知單時間：2017年8月14日(上午8:30-11:00，下午2:30-5:00)(二)資格審查

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報考人員要以紙質(zhì)版方式提交個人應(yīng)聘材料進行審核(審核地址：通遼經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)創(chuàng)業(yè)大廈人力資源和社會保障局13樓A308室)所有材料均要求原件與復(fù)印件一并提供，不提交材料或材料不全者審核不予以通過。

具體審核材料包括：

1.攜帶本人身份證、畢業(yè)證、教師資格證、單位綜合鑒定(附件1)、體檢報告(參照《內(nèi)蒙古自治區(qū)申請認(rèn)定教師資格人員體檢標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行)原件及復(fù)印件。

2.獲得縣級及以上教育教學(xué)獎勵的教師，需提供相關(guān)證書及獲獎文件(復(fù)印件由發(fā)文單位蓋章有效)。

3.報名時需提交《通遼新城第一小學(xué)公開選調(diào)教師報名登記表》(附件2)3份，一寸近期白底免冠彩色照片3張。

(三)繳費

1.審查合格人員在報名現(xiàn)場進行繳費，報名費120元，完成繳費即確認(rèn)報名成功;2.在截止時間前未完成繳費的視為放棄報考;3.除不可抗拒原因未參加考試者，報名費、考務(wù)費概不退還。(四)面試

1.通過業(yè)績材料進行初審，每科至少保證2人以上進入面試。報名后對未達(dá)到崗位設(shè)置計劃的學(xué)科可由領(lǐng)導(dǎo)小組研究合理調(diào)劑或進行削減。

2.面試時間和地點另行通知，請應(yīng)聘人員及時關(guān)注通遼市人事考試信息網(wǎng)及開發(fā)區(qū)政府網(wǎng)站。

3.面試方式：試講。內(nèi)容為小學(xué)學(xué)段現(xiàn)行人教版教材，面試題目由報名者提前20分鐘現(xiàn)場抽題，按規(guī)定時間進入面試，試講時間控制在15分鐘以內(nèi)，綜合考察試講人員教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力，評委在面試室現(xiàn)場實名賦分。

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4.面試成績當(dāng)場公布，分別按學(xué)科、分?jǐn)?shù)擇優(yōu)等額選調(diào)。(五)公示及調(diào)轉(zhuǎn)手續(xù)辦理

公示：對擬選調(diào)人員進行5個工作日的公示，接受社會監(jiān)督。

調(diào)轉(zhuǎn)手續(xù)辦理：對公示無異議的人員，辦理正式調(diào)入手續(xù)，在原單位的調(diào)出手續(xù)由其自行辦理。

四、工作地點、崗位職責(zé)和待遇(一)工作地點：通遼新城第一小學(xué)(二)崗位職責(zé)：教育教學(xué)(三)待遇：事業(yè)編制待遇

五、其他事宜

(一)報名人員需對所填報信息的真實性負(fù)責(zé)，凡發(fā)現(xiàn)有不符合招聘條件或弄虛作假行為的，取消應(yīng)聘資格;(二)報名人員個人信息資料僅用于此次招聘，不公開，不退還;(三)本次公開招聘簡章中未盡事宜及招聘過程中出現(xiàn)的其它情況，由新城一小選調(diào)教師工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定。

附件：1.單位綜合鑒定

2.《通遼新城第一小學(xué)公開選調(diào)教師報名登記表》

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第三篇：2007公開選調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)教師試卷

2007公開選調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)教師試卷

一、填空

1、參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是中小學(xué)教師的權(quán)利和（義務(wù)）。

2、預(yù)防未成年人犯罪的教育目的是（增強法律意識）。

3、《義務(wù)教育法》規(guī)定，國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障（適齡兒童、少年）依法接受義務(wù)教育的權(quán)利。

4、數(shù)學(xué)課程目標(biāo)分為（知識與技能）、（解決問題）（數(shù)學(xué)思考）（情感與態(tài)度）四個維度。

5、教學(xué)目標(biāo)對整個教學(xué)活動具有（導(dǎo)向）（激勵）（評價）的功能。

6、教學(xué)案例的一般結(jié)構(gòu)是（主題與背景）（案例背景）（案例描述）（案例分析）

二、選擇題

1、《中華人民共和國教育法》自（B）之日起開始實施。 A、1990年9月1日 B、1995年9月1日

2、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是（A）。A、獻身于人民的教育事業(yè)B、忠于職守，為人師表，積極進取。

3、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（D），因材施教，促進學(xué)生的實際發(fā)展。A、耐心 B、個性 D、個體差異

4、知識和技能的關(guān)系是（）A、知識是技能的表現(xiàn) B、技能是知識的表現(xiàn) C知識、技能是兩個完全不同的概念 D 

三、判斷題，錯的要改正

1、只要把學(xué)習(xí)的時間交給學(xué)生，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，就是以自主學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)。（*）

2、掌握、了解、理解是過程性目標(biāo)的行為動詞。（*）

3、解決問題策略的多樣化是要求每個學(xué)生用不同的方法去解決同一個數(shù)學(xué)問題。（V）

4、小組合作開始后，教師的角色主要是組織者。（*）

四、簡答題

1、簡述加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要性。 

2、哪些內(nèi)容可以組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)習(xí)？



3、教育科研的一般程序是什么？（基本步驟）

4、試卷命題的要求和注意事項有哪些？

五、解答題



1、計算549?（459+459/460）1/4064+1/254+1/508+1/1016+1/2032+1/4064 

2、李大媽賣出168元兩件衣服，一件賺20%，另一件虧20%，請你分析一下李大媽這次生意是虧還是賺。

3、有ABCDEF六個人進行乒乓球比賽，規(guī)定每兩人進行比賽一場，每天每人只能打一場球，已知第一天C和E打，第二天D和B打，第三天A和C打，第四天E和D打，問第五天F和（）打？

4、小王在操場上散步，他先向西走10米，再向右轉(zhuǎn)45度，又向前走10米，再向右轉(zhuǎn)45度，這樣下去，他能不能回到起點，說明理由。

5、在一個面積為10的正方形里畫一個最大的圓形，求此圓的面積，你能用幾種解題思路。

六、案例分析

1、“年、月、日的認(rèn)識”情境創(chuàng)設(shè) 上課時，教師為學(xué)生準(zhǔn)備1994--2005年之間共十年的年歷表，然后讓學(xué)生以小組為單位，觀察討論。從這些年歷表中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？幾分鐘后學(xué)生匯報。 生1：我發(fā)現(xiàn)1999年是兔年，是從2月16日開始的。生2：我發(fā)現(xiàn)2001年是蛇年，是從1月24日開始的。 聽到這里，上課教師的表情凝重，可是學(xué)生的回答依然在這無關(guān)的信息上進行著，教學(xué)進入了尷尬的境地。原來教師發(fā)給學(xué)生的每一張年歷表的表頭上，都有這樣的字眼：X年（X月X日開始）。請你對此情境創(chuàng)設(shè)進行分析。如果是你講這節(jié)課想怎樣創(chuàng)設(shè)情境？

2、這樣教，行嗎？——“圓的周長”教學(xué)片段與反思 [教學(xué)片段] 師：我國古代數(shù)學(xué)著作《周髀算經(jīng)》中有“周三徑一”的記載。你知道“周三徑一”的意思嗎？生：直徑是1份，周長是3份。生：周長是直徑長度的3倍。師：你們都認(rèn)為這個“徑”是指直徑，而且都認(rèn)為周長是直徑長度的3倍，為什么不認(rèn)為周長是半徑長度的3倍？生：從圖1中可以看出，周長應(yīng)該是直徑長度的3倍，不可能是半徑長度的3倍。師：那圓的周長是不是就是直徑的3倍呢？你們看老師畫圖（在已畫好直徑的圓里再畫一條半徑，使半徑和直徑的夾角是60°，并連接成三角形，如圖2）。這是一個什么三角形？生：這是一個等邊三角形。師：你是怎么知道的？生：剛才你在畫三角形的時候，是用60°角作為等腰三角形的一個頂角的。生：圖中的兩條半徑相等，就知道是個等腰三角形，而它的頂角是60°，所以它又是個等邊三角形。師：這樣的等邊三角形在這個圓里到底有多少個呢？生：有6個。師：這么快就知道了。你是怎么知道的？生：我是想象出來的，因為平角是180°，180°里有3個60°，所以下面有3個，上面也有3個，所以一共有6個等邊三角形。師：大家同意他的看法嗎？教師隨即在圓里畫出另外5個等邊三角形（如圖3）。師：現(xiàn)在你覺得周長正好是直徑長度的三倍嗎？生：不正好。曲的線要比直的線長，所以周長要比直徑長度的三倍還要多一點。教師在原來的板書“圓的周長是直徑長度的3倍”后添加“多一些”。師：這個3倍多一些的數(shù)到底是多少呢？（介紹圓周率，推導(dǎo)圓的周長公式。）[聽課教師的聲音] 有些教師認(rèn)為，教師沒有把動手操作作為主要的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生測量圓周長和直徑的長度，直觀感受圓的周長是直徑的3倍多一些，與課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的教學(xué)理念相悖，有“灌輸”之嫌。有些教師認(rèn)為，如果按照教材的意圖，沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過操作、計算得出圓的周長是直徑長度的3倍多一些，學(xué)生是動手操作了，但只是在老師的要求下充當(dāng)了一回“操作工”，既浪費了時間，又沒有真正促進學(xué)生思維能力的提高。而像今天的教學(xué)，重視了數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，回歸了數(shù)學(xué)的本質(zhì)。從學(xué)生課堂傾聽的狀態(tài)與聽后的反應(yīng)可以看出，執(zhí)教者的教學(xué)是有效的。動手實踐作為學(xué)生的一種學(xué)習(xí)方式，是不能從表面來認(rèn)識的。這個教學(xué)案例之所以引起聽課教師爭議的原因，就在于采用何種方式認(rèn)識“圓的周長是直徑的3倍多一些”。有的教師認(rèn)為“沒有把動手操作作為主要的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生測量圓周長和直徑的長度，直觀感受圓的周長是直徑的3倍多一些，與課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的教學(xué)理念相悖，有?灌輸?之嫌。”可是，當(dāng)我們綜觀整個教學(xué)案例的時候，我們發(fā)現(xiàn)整個教學(xué)過程中充滿了思維的火花和探索的激情，從我國古代數(shù)學(xué)著作《周髀算經(jīng)》中“周三徑一”引出思考的話題：圓的周長和直徑有什么樣的關(guān)系？然后再經(jīng)過師生之間一系列的探索互動，從而使學(xué)生形象直觀的認(rèn)識到“圓的周長是直徑的3倍多一些”，在這個基礎(chǔ)上再來揭示“圓周率，推導(dǎo)圓的周長公式”。這樣的學(xué)習(xí)過程怎么會是“灌輸”呢？所謂“教無定法”的含義，在這個案例中得到了充分體現(xiàn)，由此也引發(fā)我們對“動手實踐”的學(xué)習(xí)方式的深度思考和重新認(rèn)識，這些思考和認(rèn)識的焦點

主要集中于“如何提高動手實踐的有效性”。關(guān)于動手實踐有效性的思考動手實踐作為學(xué)生的一種學(xué)習(xí)方式，是不能從表面來認(rèn)識的。這個教學(xué)案例之所以引起聽課教師爭議的原因，就在于采用何種方式認(rèn)識“圓的周長是直徑的3倍多一些”。有的教師認(rèn)為“沒有把動手操作作為主要的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生測量圓周長和直徑的長度，直觀感受圓的周長是直徑的3倍多一些，與課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的教學(xué)理念相悖，有?灌輸?之嫌。”可是，當(dāng)我們綜觀整個教學(xué)案例的時候，我們發(fā)現(xiàn)整個教學(xué)過程中充滿了思維的火花和探索的激情，從我國古代數(shù)學(xué)著作《周髀算經(jīng)》中“周三徑一”引出思考的話題：圓的周長和直徑有什么樣的關(guān)系？然后再經(jīng)過師生之間一系列的探索互動，從而使學(xué)生形象直觀的認(rèn)識到“圓的周長是直徑的3倍多一些”，在這個基礎(chǔ)上再來揭示“圓周率，推導(dǎo)圓的周長公式”。這樣的學(xué)習(xí)過程怎么會是“灌輸”呢？所謂“教無定法”的含義，在這個案例中得到了充分體現(xiàn)，由此也引發(fā)我們對“動手實踐”的學(xué)習(xí)方式的深度思考和重新認(rèn)識，這些思考和認(rèn)識的焦點主要集中于“如何提高動手實踐的有效性”。

一、參與學(xué)習(xí)的有效性在學(xué)習(xí)過程中，我們需要學(xué)習(xí)主體對于學(xué)習(xí)的熱情和行動，這些是學(xué)生參與學(xué)習(xí)并獲得收獲的保證。在上面的案例中，我們能夠感受到學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，也能夠通過學(xué)習(xí)過程的細(xì)節(jié)觸摸到這種熱情：師：這樣的等邊三角形在這個圓里到底有多少個呢？生：有6個。師：這么快就知道了。你是怎么知道的？生：我是想象出來的，因為平角是180°，180°里有3個60°，所以下面有3個，上面也有3個，所以一共有6個等邊三角形。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生能夠利用自己的想象參與學(xué)習(xí)是多么了不起的事情，而這正是學(xué)生有效參與學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。我們應(yīng)該認(rèn)識到在學(xué)習(xí)過程中“動手”只是“實踐”的一種形式而已，學(xué)生的想象、思考等等一系列內(nèi)在思維活動也可以看作是一種“實踐”，不同的是這種“實踐”具有內(nèi)隱、單向的特征。因此，要提高學(xué)生動手實踐的有效性，就必須重視學(xué)生參與學(xué)習(xí)的有效性，而學(xué)生參與學(xué)習(xí)的有效性又不能僅僅只是注重實踐的形式，更需要重視的是實踐的“內(nèi)在形式”。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效性構(gòu)成動手實踐的有效性離不開學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效性。在上面的案例中，我們發(fā)現(xiàn)整個教學(xué)過程都圍繞著認(rèn)識“圓的周長是直徑的3倍多一些”來開展的，也就是說教學(xué)目標(biāo)是很明確的。圍繞著這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師和學(xué)生之間進行一系列的交流互動，而這些互動和交流也時時閃現(xiàn)著思想的火光：師：現(xiàn)在你覺得周長正好是直徑長度的三倍嗎？生：不正好。曲的線要比直的線長，所以周長要比直徑長度的三倍還要多一點。對于動手實踐來說，無論是外在的，還是內(nèi)在的，都需要有一個有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)，只有學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效性才能夠保證動手實踐的有效性，否則，那就是浪費時間，從而不能真正促進學(xué)生思維能力的提高，更無益于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

第四篇：紀(jì)委公開選調(diào)

XX市紀(jì)委監(jiān)察局機關(guān)選調(diào)工作人員

公告

根據(jù)工作需要，XX市紀(jì)委監(jiān)察局在全市紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)（不含垂直管理部門的紀(jì)檢監(jiān)察機構(gòu)）、法院、檢察院系統(tǒng)和審計部門的在編在職公務(wù)員或參照公務(wù)員管理的工作人員中公開選調(diào)機關(guān)辦案人員?，F(xiàn)將有關(guān)事項公告如下：

一、選調(diào)數(shù)量

XX市紀(jì)委監(jiān)察局機關(guān)擬選調(diào)工作人員X名。如報名人數(shù)少于XX名，則按不低于1:5的比例確定名額，適當(dāng)減少選調(diào)數(shù)量。筆試開始前公布具體選調(diào)數(shù)量。

二、選調(diào)人員資格條件

1、中共黨員，政治立場堅定，敢于堅持原則，作風(fēng)過硬，品行端正，社會形象好；

2、有較強的事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神；

3、有一定的政策理論水平和組織協(xié)調(diào)能力，具備較強的辦案能力和經(jīng)驗。文字綜合能力較好，能夠熟練操作計算機；

4、大學(xué)本科及以上學(xué)歷；

5、在紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)工作三年以上；在法院、檢察院從事辦案業(yè)務(wù)三年以上，在審計部門從事審計業(yè)務(wù)三年以上，截止日期均為201X年X月；

6、參加工作X年以上（截止到201X年X月）?？茊T及以下人員年齡在XX周歲以下（19XX年X月及以后出生），副

科級干部年齡在XX周歲以下（19XX月X月及以后出生），正科級干部年齡在XX周歲以下（19XX年X月及以后出生）；

7、近三年考核均為稱職以上等次；

8、能夠長期在外地辦案；

9、身心健康。

有下列情形之一的人員，不得報考：?涉嫌違紀(jì)違法正在接受有關(guān)單位審查尚未作出結(jié)論的；?按照有關(guān)規(guī)定有服務(wù)期要求，未達(dá)到服務(wù)期限的；?受過刑事處罰或涉嫌犯罪的、正在接受紀(jì)律審查或曾受過組織處理的；④法律、法規(guī)和政策規(guī)定的其他情形。

三、選調(diào)程序

本次公開選調(diào)工作按照發(fā)布公告、報名、資格審查、考試、確定擬選調(diào)人選、體檢、考察、公示、試用的程序進行。

1、報名

報名采取本人自愿與單位推薦相結(jié)合的方式進行。

2、資格審查

XX市紀(jì)委干部室會同XX市委組織部有關(guān)科室按照報名條件對報名人員進行資格審查。

3、考試

筆試。筆試采取閉卷方式，試卷總分100分。主要測試報考人員的政策理論水平、綜合知識和文字能力。

面試。按照筆試成績從高分到低分順序，按照選調(diào)人員數(shù)的1：4的比例確定面試人員（末位筆試成績并列的一并列入）。面試滿分100分，答題時間8分鐘。采取結(jié)構(gòu)化面試方

法，主要測試應(yīng)試者的綜合分析、應(yīng)變決策、組織協(xié)調(diào)、語言表達(dá)能力和人際交往合作意識。

計算成績。按照筆試成績與面試成績4：6的比例計算綜合成績。

筆試、面試的時間和地點另行通知。

4、確定擬選調(diào)人選

按照1：1的比例，根據(jù)總成績由高分到低分的排序確定擬選調(diào)人選，總成績相同的，取面試成績高者。

5、體檢、考察

組織擬選調(diào)人員到指定醫(yī)療機構(gòu)體檢。體檢不合格而空缺的名額，按綜合成績依次遞補。

體檢結(jié)束后，進行組織考察。經(jīng)考察不符合要求的，所空缺的名額按綜合成績依次遞補。

6、公示

對體檢、考察合格者，進行為期5個工作日的公示。公示中發(fā)現(xiàn)問題并經(jīng)核實影響選調(diào)的，取消選調(diào)資格，空缺名額不再遞補。

7、試用

公示合格者進入XX市紀(jì)委監(jiān)察局機關(guān)試用，試用期為半年。試用期間先辦理借調(diào)手續(xù)。試用期滿，經(jīng)考核，勝任者辦理正式調(diào)動手續(xù)，并根據(jù)職數(shù)空缺情況，安排與原職級相同的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)；不勝任的回原單位工作。

四、報名辦法

1、報名所需材料

（1）由報名人員填寫《XX市紀(jì)委監(jiān)察局機關(guān)公開選調(diào)工作人員報名表》2份（粘貼照片），所在單位加蓋公章，另交近期小二寸正面彩色免冠照片4張。

（2）報名時需提交學(xué)歷證書、身份證原件及3份復(fù)印件，《公務(wù)員登記表》復(fù)印件3份，復(fù)印件一律使用A4紙；

2、報名時間、地點

20XX年X月XX日至20XX年X月XX 日（雙休日除外），工作日上午8:30-11:30,下午14：30-17：30，報名人員持上述相關(guān)材料到XX市紀(jì)委干部室報名。

聯(lián)系電話：

聯(lián)系人：

中共XX市紀(jì)委

2012年7月25日

第五篇：2013年公開選調(diào)教師報考證明

2013年公開選調(diào)教師報考證明

市教育局：

茲有我校2013年明光市公開選調(diào)進城考試，其任教起始時間為年月，至2013年8月任教年限共計周年，其中在農(nóng)村學(xué)校任教年。其任教學(xué)段為，任教學(xué)科為。借調(diào)情況：該同志從年月起借調(diào)到城區(qū)學(xué)校任教，年月起回本校任教。

考核結(jié)果：

2008

20112012

現(xiàn)實表現(xiàn)鑒定：

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經(jīng)辦人（簽名）：校長（簽名）：

學(xué)校（蓋章）：年月日