第一篇：乒乓球特色教育方案

讓我們揮起手來

——乒乓球特色發(fā)展規(guī)劃方案

一、指導(dǎo)思想：

以“三個代表”和科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)的教育思想和先進(jìn)的辦學(xué)理念為理論基礎(chǔ)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為主線，努力遵循“項目特色——學(xué)校特色——特色學(xué)校——品牌學(xué)?！睂W(xué)校發(fā)展軌跡，全面提升學(xué)校辦學(xué)水平，努力打造優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)每一個孩子的健康快樂成長。

二、發(fā)展理念：

1、以球育德，促進(jìn)學(xué)生良好的品質(zhì)的形成。

乒乓球作為一項競技運(yùn)動項目，既需要整個團(tuán)隊的通力合作，又需要個人遵守一定的球場規(guī)則，刻苦訓(xùn)練；既需要隊員們能共同分享成功的喜悅，又需要勇敢地面對挫折。乒乓球運(yùn)動真正能錘煉人，使學(xué)生養(yǎng)成遵守行為規(guī)范、積極向上、團(tuán)結(jié)合作、相互幫助的良好品質(zhì)。學(xué)生們在快樂的乒乓球活動中，快樂參與、快樂體驗、快樂成長。

2、以球健體，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

乒乓球運(yùn)動對學(xué)生的身體素質(zhì)的提高十分有益。各種動作技巧是平時刻苦訓(xùn)練的積累，能活躍身心。乒乓球運(yùn)動使學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力以及身體素質(zhì)都會明顯提高，學(xué)生的身體形態(tài)、生理機(jī)能等也能得到很好的發(fā)展。

3、以球促智，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科成績的提高。

強(qiáng)健的體魄是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，憑借學(xué)生在乒乓球運(yùn)動中養(yǎng)成的良好的意志品質(zhì)更能促進(jìn)其智育的良好發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生全面素質(zhì)的提升。

三、可行性分析：

乒乓球在中國深受喜愛，普及面廣，是人們喜聞樂見的一項運(yùn)動，被稱為國球；群眾基礎(chǔ)好，特別在我校師生幾乎人人會打；素材多，可操作性強(qiáng)；加上我們有開展乒乓球運(yùn)動條件和優(yōu)勢，現(xiàn)有若干高標(biāo)準(zhǔn)的球臺；學(xué)生乒乓球運(yùn)動開展積極性較高，初步營造了學(xué)校乒乓球特色文化的氛圍；我校的眾多領(lǐng)導(dǎo)教師乒乓球水平更是全鎮(zhèn)一流，孔會來、王普老師在縣里也是赫赫有名，這些先天條件更便于我們工作。因此，經(jīng)由校委會研究、全體教師討論，決定在我校開展“讓我們揮起手來”乒乓球特色學(xué)校創(chuàng)建活動。爭取把乒乓球作為我校發(fā)展的載體，通過對這項運(yùn)動的普及與推廣，提高師生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和知難而進(jìn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高學(xué)校整體辦學(xué)水平，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，從而推動我校各項工作全面健康有序的發(fā)展。

四、發(fā)展目標(biāo)：

1、總體目標(biāo)：

以“乒乓球”為載體，以“乒乓球文化”為主體，初步形成學(xué)校文化特色；加強(qiáng)對學(xué)校乒乓球特色發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)，健全各項工作機(jī)制，完善各項工作制度；開設(shè)乒乓球校本課程，形成課程體系，并得到有效實施；重視對乒乓球特色學(xué)校建設(shè)的課題研究，成立相關(guān)課題組；加強(qiáng)學(xué)生乒乓球社團(tuán)的建設(shè)，開展豐富多彩的乒乓球活動。

通過三年努力，形成以“乒乓球文化”為核心的獨特的校園文化，成為乒乓球特色學(xué)校，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，通過拜名師、帶高徒、打比賽、出高手?jǐn)U大學(xué)校知名度；走出去、請進(jìn)來，加強(qiáng)與有關(guān)單位的聯(lián)系，廣泛吸收外部優(yōu)質(zhì)資源，形成強(qiáng)大教育合力，全面提升教育質(zhì)量，推動學(xué)校快速發(fā)展，在市縣教育上產(chǎn)生較大影響，甚至更遠(yuǎn)。

2、年度目標(biāo) 2011年發(fā)展目標(biāo)：

（1）制定學(xué)校乒乓球特色發(fā)展三年規(guī)劃，并得到有效實施；

（2）完善《學(xué)校乒乓球特色學(xué)校管理制度》，制定《學(xué)校乒乓球校本課程實施考核評價制度》，建立《學(xué)生乒乓球特長生評價方案》；

（3）完善學(xué)校乒乓球社團(tuán)建設(shè)。建成校級乒乓球社團(tuán)，規(guī)范社團(tuán)建設(shè)，完善社團(tuán)章程，七、八年級每班建立班級乒乓球社團(tuán)。

（４）成立乒乓球校本課程開發(fā)小組，開展乒乓球校本課程研究。（５）初步形成以“乒乓球文化”為核心的學(xué)校文化特色。2012年發(fā)展目標(biāo)：

（１）形成比較鮮明的學(xué)校乒乓球特色文化氛圍，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。（２）形成比較完善的乒乓球校本課程體系。

（３）成立學(xué)校乒乓球特色發(fā)展課題研究小組并有效開展研究。（４）完成“高林乒乓球社”的規(guī)范化建設(shè)，提高社團(tuán)品質(zhì)。2013年發(fā)展目標(biāo)：

（1）發(fā)揮乒乓球校園文化建設(shè)的陣地教育功能，實施環(huán)境教育課程，形成大課程體系。

（2）有1—2項研究成果在縣級以上獲獎或發(fā)表。（3）總結(jié)提煉出學(xué)校特色發(fā)展經(jīng)驗材料。（4）校乒乓球隊競賽成績穩(wěn)步提升。

（5）為縣一級輸送優(yōu)秀乒乓球人才，學(xué)校乒乓球特色項目在市、縣一級有較高的知名度。

五、工作措施

１、加強(qiáng)乒乓球運(yùn)動員隊伍建設(shè)：

加強(qiáng)梯隊建設(shè)，形成比較完善的乒乓球運(yùn)動員梯隊。

（１）校級層面：確保有20人的一線乒乓球隊員（以八九年級學(xué)生為主），有10人的二線乒乓球隊員（以七年級學(xué)生為主）。

（２）班級層面：確保七、八年級每班有10人的乒乓球隊員（其中男生5人、女生5人），隊員的挑選以學(xué)習(xí)成績優(yōu)良、身體素質(zhì)優(yōu)秀為原則。

2、保證訓(xùn)練時間落實：

校級層面一線隊員每周訓(xùn)練２次：周四；周五 班級層面每周訓(xùn)練１次： 七、八年級周二中午１２：２０——１：1０ 指導(dǎo)教師： 王旭 劉永利 九年級 周三中午１２：２０——１：1０ 指導(dǎo)教師：孔會來

3、豐富乒乓球社團(tuán)活動：

（１）每兩個月進(jìn)行一次班級乒乓球?qū)官悾甓危?。（２）每年開展一次校“乒乓球節(jié)”活動。（３）每年進(jìn)行二——三次校際乒乓球聯(lián)誼活動。

（4）提高指導(dǎo)教師素質(zhì)：走出去、請進(jìn)來，通過各種形式的學(xué)習(xí)，提高指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)水平。

4、烘托乒乓球文化氛圍：

（１）利用部分墻壁，以乒乓球運(yùn)動為背景，宣傳乒乓球運(yùn)動的起源、發(fā)展史；我國乒乓球運(yùn)動的輝煌歷史及優(yōu)勢；當(dāng)年我國老一輩革命家的乒乓球外交史等等。

（２）利用餐廳會議室等墻壁，懸掛一些我國乒乓球運(yùn)動世界冠軍頭像及他們的成長歷程，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的感知教育，激勵學(xué)生成長。（３）在德育展室中展示我校師生乒乓球運(yùn)動風(fēng)采，留作永久記憶。

六、保障機(jī)制

（一）組織保障：

1、學(xué)校乒乓球特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：王德成

副組長：高 峰 張志成 王 普

組 員：孔會來 王旭 劉永利 李 學(xué) 李衛(wèi)蘭

主要工作任務(wù)：統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校乒乓球特色發(fā)展思路，制定相關(guān)評價、管理制度，組織指導(dǎo)乒乓球特色發(fā)展課題研究，統(tǒng)籌安排經(jīng)費投入，并對學(xué)校乒乓球特色發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。

2、高林乒乓球社團(tuán)實施小組： 組 長： 王德成

組 員： 王 旭 孔會來 劉永利 李 學(xué) 李衛(wèi)蘭

主要工作任務(wù)：完善高林乒乓球社團(tuán)活動章程，組建校級、班級乒乓球社團(tuán)，指導(dǎo)開展乒乓球社團(tuán)的訓(xùn)練、競賽活動。

3、校本課程開發(fā)、實施小組 組 長：王德成

組 員：王 旭 孔會來 劉永利

主要工作任務(wù)：開發(fā)乒乓球校本課程，指導(dǎo)開展校本課程實施、評價等工作。

（二）制度保障

完善《學(xué)校乒乓球特色學(xué)校管理制度》，建立健全《學(xué)校乒乓球校本課程實施考核評價制度》，建立健全《學(xué)生乒乓球特長生評價方案》。

（三）課程保障

1、校本課程：每周開設(shè)一節(jié)乒乓球校本課程

2、體育課：每周利用一節(jié)體育課進(jìn)行乒乓球技能訓(xùn)練

3、活動課：每周利用一節(jié)課外活動課進(jìn)行乒乓球技能訓(xùn)練

4、在各科文化課的學(xué)習(xí)中進(jìn)行滲透。

高林村中學(xué)2011年5月

乒乓球特色發(fā)展規(guī)劃

方 案

高

林

中

學(xué)

2011年5月

第二篇：乒乓球特色活動方案

乒乓球特色活動方案

一、指導(dǎo)思想

堅持面向全體學(xué)生，人人摻于的宗旨，有效利用學(xué)校體育資源，推進(jìn)學(xué)校體育工作的發(fā)展，樹立健康第一的思想以及終生鍛煉的意識和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生合作、自信、果斷、公平競爭及團(tuán)隊精神等良好品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個性特長，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理及社會適應(yīng)能力等方面健康和諧的發(fā)展，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作，抵御挫折的意識和能力，發(fā)展個性，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，推動

我校體育運(yùn)動向更高水平發(fā)展。

二、活動主題及形式 我運(yùn)動 我健康 我快樂

大課間體育活動、乒乓球操比賽、三、活動時間及參與范圍 4月8日——6月18日全體師生

四、活動領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：王蔚

副組長：金山、遲春丹 組員：全體班主任及科任老師 策劃與組織：裴作家 安全監(jiān)督：于家昌

五、活動要求：

1、凡參加活動的班級，要做好開展活動的準(zhǔn)備活動的正常開展。

2、各班級要精心組織，周密安排，確保學(xué)生安全：要遵守大會紀(jì)律，服從指揮。

3、裁判工作要做到嚴(yán)肅、認(rèn)真、公平公正、準(zhǔn)確。

4、各班要組隊參加比賽，不得棄權(quán)，各班根據(jù)比賽要求，提前進(jìn)行班內(nèi)選拔，借此推動班級體育活動開展。

六、活動形式及內(nèi)容

（一）、宣傳發(fā)動

1、利用學(xué)校廣播、宣傳欄，各班黑板報及班會時間等大力宣傳全民健身、終身體育天天堅持鍛煉的好處，通過宣傳刻苦鍛煉身體，勇攀高峰，為學(xué)校爭光等優(yōu)秀運(yùn)動員事跡，激發(fā)學(xué)生鍛煉的好處吧，通過宣傳刻苦鍛煉身體的積極性，并積極投身到體育活動中來。2、4月21日上午舉行公布乒乓球活動方案。

（二）各班開展豐富多彩的體育活動

以班級為單位，由班主任及體育老師利用課間和體育活動時間組織學(xué)生開展“快樂課間”、“大課間體育”活動，例如:乒乓球、跳繩、橡皮筋、丟沙包、毽球、乒乓球體操等;可一人活動的體育游戲，活躍校園生活的，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生充分享受運(yùn)動帶來的樂趣。

（三）、舉行各種乒乓球競賽

1、乒乓球操比賽（4月份第8周）

2、墊球，對練，托球接力（5月份第11周）

3、乒乓球比賽(6月份第14周)

（四）總結(jié)表彰獎勵

在各項活動完畢后利用早操時間召開全校師生大會，對各項活動進(jìn)行總結(jié)，并表彰獲獎的個人、集體。

附：各活動細(xì)則

附件1：

09——10學(xué)第二學(xué)期乒乓球體操比賽方案

一、比賽目的

為提高我校乒乓球操的整體水平，培育學(xué)生堅強(qiáng)的意志和集體主義精神，展現(xiàn)全體師生的良好精神面貌，特進(jìn)行本次乒乓球操比賽，二、比賽時間：初定第8周周五

三、比賽地點：校運(yùn)動場

四、比賽要求

評比以年級為單位，三個班同時入場比賽。每班兩路縱隊，從準(zhǔn)備區(qū)進(jìn)入到指定地點；退場。評比總分為100分，包括服裝5分、領(lǐng)操員5分隊列40分（進(jìn)場和退場）、精神面貌10分、乒乓球操40分六個方面。

五、錄取名次與獎勵

以年級為單位，按比賽得分高低排列。第1名1個班，授予“乒乓球操標(biāo)兵班”；并設(shè)“優(yōu)秀領(lǐng)操員，每個年級1名。乒乓球操標(biāo)兵班和優(yōu)秀領(lǐng)操員將頒發(fā)獎狀。

請各班利用下午4：30——5:00的半小時活動時間組織、安排各班學(xué)生訓(xùn)練；或布置練習(xí)內(nèi)容給班干部督促、組織學(xué)生訓(xùn)練。

乒乓球班級對抗賽規(guī)程

為健全我校課余體育活動的開展，豐富和活躍學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的良好習(xí)慣，提高我校學(xué)生的乒乓球運(yùn)動技術(shù)水平，促進(jìn)學(xué)校乒乓球特色項目的發(fā)展。特此舉行2009——2010學(xué)第二學(xué)期乒乓球班級對抗賽。

一、競賽日期 日期：第14周

地點：學(xué)校室外乒乓球樂園

二、競賽項目

墊球、托球接力、團(tuán)體賽、三、競賽辦法

1、采用中國乒乓球協(xié)會審定的最新《乒乓球競賽規(guī)則》最新規(guī)定。

2、比賽用球：使用40mm白色球。

3、比賽用臺:使用室外乒乓球臺。

4、七年級以墊球方式參加比賽，按各班各班運(yùn)動員墊球方式參加比賽，按各班各運(yùn)動員墊球的各運(yùn)動員墊球的次數(shù)總和計算，排名按墊球次數(shù)的由高到低排列

5、八年級墊球、托球接力兩個項目方式參加，給班級男女各5

分，托球接力接力10米往返，哪個班完成比賽用時最短的為勝。

6、七，八班級進(jìn)行團(tuán)體賽（包括男子女子），同年級為同一組。比賽采用抽簽及決定雙方對戰(zhàn)隊；男女隊員分開抽簽（男的抽到1號對1號，女的抽到1號對1號，依次類推），比賽前由組委會組織人員抽簽，抽簽公布后隊員不得替換。每場團(tuán)體賽均打滿九盤，每盤比賽均采用三局兩勝，每局采用11分制盤數(shù)勝多一方勝出。

7、比賽勝一場積2分，負(fù)一場積1分，棄權(quán)積0分。按積分由高到低排名。如積分相同則計算同組之間的勝負(fù)場數(shù)比率，數(shù)比率相同則計算同組之間勝負(fù)場數(shù)比率。

8、參賽班級代表隊提前15分鐘到達(dá)比賽場地簽到，并有領(lǐng)隊排列好比賽隊員的比賽順序。無故遲到十分鐘做棄權(quán)處理。

9、比賽不能臨時增加或更換人員，運(yùn)動員必須服從佩戴校牌，作為運(yùn)動員證以便檢查。運(yùn)動員必須服從裁判，做一個文明的運(yùn)動員。

10、各班級必須服從組委會的安排。

二、報名方法

1、每班派一名、運(yùn)動員男、女各9名選手參加比賽（乒乓球校隊的不參加本次比賽）。

2、各班按比賽要求提前選好各參賽隊員（組織隊員利用課間、下午放學(xué)活動時間進(jìn)行訓(xùn)練）。

3、報名時間：各班必須在第八周前把領(lǐng)隊與運(yùn)動員名單交到體育組裴作家老師處。

三、裁判員

裁判員由學(xué)校體育老師與乒乓球校隊隊員擔(dān)任。另從七、八年級每班報兩名沒有比賽任務(wù)的學(xué)生（男、女不限）參加裁判學(xué)習(xí)，并參加裁判工作。

乒乓球特色活動方案

營口市第二十九中學(xué) 二○一○年四月

第三篇：乒乓球特色活動方案

“乒乓球”特色活動實施方案

前言

乒乓球運(yùn)動被世界公認(rèn)為是中國的“國球”。據(jù)統(tǒng)計，目前我國經(jīng)常打乒乓球的人口約1000多萬。乒乓球是一項集健身性、競技性和娛樂性為一體的運(yùn)動。據(jù)心理學(xué)人士運(yùn)用心理測驗法對我國部分省市優(yōu)秀少年兒童乒乓球運(yùn)動員心理品質(zhì)的研究結(jié)果表明：他們普遍表現(xiàn)為智力水平較高，操作能力優(yōu)于普通學(xué)生，情緒穩(wěn)定，自信心、自恃力、獨立性、思維敏捷性均較強(qiáng)，智力因素與個性因素發(fā)展協(xié)調(diào)。黃村鎮(zhèn)六埠小學(xué)乒乓球隊曾在1999年獲得縣乒乓球比賽第一名的好成績。此后乒乓球作為一項時尚運(yùn)動在六埠小學(xué)一直很受青睞。我校中心組成員反復(fù)研究，認(rèn)為乒乓球運(yùn)動若在我校廣泛展開，學(xué)生可以多方面地了解乒乓球，熟悉乒乓球，并以此項活動為基礎(chǔ)，促進(jìn)其它活動的開展。因此，我校決定將乒乓球活動確定為我校的特色活動之一，從師資、課時、資金、場地設(shè)備等各方面予以保證。讓乒乓球運(yùn)動在六埠小學(xué)更好地傳承與發(fā)揚(yáng)，成為六埠小學(xué)特色教育的一面旗幟。

一、活動目標(biāo)：

1、使學(xué)生能了解乒乓球運(yùn)動的歷史來源，收集乒乓球冠軍的動人事跡，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)民族自豪感。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛體育之情，積極參加體育運(yùn)動。

3、培養(yǎng)學(xué)生的乒乓球技術(shù)，訓(xùn)練學(xué)生的靈活性及堅忍不拔精神。

4、豐富學(xué)生文化生活，陶冶高尚情操，培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏、機(jī)智勇敢等優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

二、活動時間

2009年9月14日—2010年元月1日

三、活動對象 六埠小學(xué)全體師生

四、活動具體安排

（一）宣傳啟動階段：

9月14日晨會時間：舉行“我與國球交朋友”了解乒乓球、學(xué)習(xí)乒乓球活動啟動儀式。在儀式上講授乒乓球運(yùn)動的歷史。簡介乒乓球運(yùn)動的起源及在我國的發(fā)展史。

（二）實施階段及步驟 1、9月21—25日：收集乒乓球冠軍事跡、資料。了解乒乓球運(yùn)動在本校的發(fā)展史。2、9月28—30日：講解乒乓球比賽的規(guī)則：發(fā)球、接發(fā)球、計分方法等。3、10月份：（1）練習(xí)乒乓球技術(shù)。并記錄練習(xí)中的趣事及感悟，寫練習(xí)日記。（2）舉行“關(guān)于乒乓球，我知道”知識競賽活動。4、11月份：（1）進(jìn)行班級內(nèi)比賽，評出班級“乒乓球之星”。推薦優(yōu)秀選手準(zhǔn)備參加學(xué)校慶元旦乒乓球比賽。（2）在11月底，校少先隊大隊部組織一次以“我與乒乓球”為主題的征文比賽。按年級評出一、二、三等獎若干名。5、12月上旬：各班優(yōu)秀選手自由練習(xí)乒乓球技術(shù)準(zhǔn)備參加慶元旦校級乒乓球比賽。

（三）展示、表彰階段（12月下旬）

1、“關(guān)于國球”專欄評比。（學(xué)生收集的有關(guān)乒乓球運(yùn)動的資料）

2、照片展覽。（學(xué)生練習(xí)、比賽中的精彩照片）

3、“我與乒乓球”優(yōu)秀作文展。

4、分高、中、低年級組舉行慶元旦乒乓球比賽。評選校級“乒乓球之星”

5、根據(jù)各中隊在活動中的總體表現(xiàn)，及乒乓球比賽的成績，評出“優(yōu)秀國球中隊”若干名。授予“優(yōu)秀國球中隊”稱號。

6、整理與本次活動相關(guān)的文字資料。

五、活動成果預(yù)設(shè)

1、各中隊收集的乒乓球冠軍事跡、資料集。

2、以“乒乓球”為主題的中隊專欄。

3、各中隊收集、整理的活動記錄及練習(xí)日記集。展示優(yōu)秀日記及“我與乒乓球”征文比賽優(yōu)秀作文。

4、各中隊整理的參與活動的心得體會、照片。

5、結(jié)合學(xué)生練習(xí)的實際，編寫出一本乒乓球教學(xué)校本課程，讓學(xué)校特色創(chuàng)建工作、校本教材編寫工作和學(xué)校的整體工作互相滲透，互相促進(jìn)同，和諧發(fā)展。使乒乓球活動在我校的發(fā)展更健康，更有效。

第四篇：乒乓球特色發(fā)展規(guī)劃

諸暨市店口二小乒乓球特色發(fā)展規(guī)劃

［2009-2012］

乒乓作為我國的“國球”，是一項全民喜好的運(yùn)動，具有娛樂性、競技性、易普及、低危險性等特點，非常適合小學(xué)生。一個小小的乒乓，除了能強(qiáng)身健體，提高身體素質(zhì)外，還是一本豐富的教科書，對學(xué)生的成長起到不可估量的作用。

我校地處經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的諸北小城市店口，經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和人民群眾的要求，呼喚我校教育適度超前發(fā)展。2009年起，學(xué)校從自身優(yōu)勢出發(fā)，以乒乓活動為突破口，開辟第二課堂，深化教育改革，并確定乒乓球為學(xué)校特色項目，通過對乒乓教育品牌的研究，帶動學(xué)校的整體發(fā)展，努力挖掘內(nèi)部發(fā)展優(yōu)勢，內(nèi)抓質(zhì)量、外樹形象。

一、基本定位

目前學(xué)校在辦學(xué)特色、文化建設(shè)上正處于從重物質(zhì)建設(shè)向重文化建設(shè)的過渡階段。我們希望通過新的三年規(guī)劃，使我校成為縣、市級規(guī)范化特色學(xué)校，力爭在校本課程開發(fā)、教育科研等方面形成自己的特色經(jīng)驗。

二、規(guī)劃目標(biāo)

1、全面貫徹“健康、快樂”的指導(dǎo)思想,切實加強(qiáng)素質(zhì)教育。

2、通過特色建設(shè)研究，推進(jìn)學(xué)校工作全面開展，創(chuàng)建品牌特色學(xué)校。

3、取得具有科學(xué)性和應(yīng)用性價值成果。

三、保障措施

1、加強(qiáng)組織和領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校由分管校長負(fù)責(zé)此項工作，全校教師，尤其是班主任，必須將此項運(yùn)動的開展納入班主任工作計劃之內(nèi)，既是組織者，又是業(yè)余教練員。同時制定學(xué)校乒乓發(fā)展規(guī)劃，出臺工作指導(dǎo)意見，組建組織機(jī)制，落實行為保障。

2、抓好普及，激發(fā)興趣。

要使學(xué)生喜愛乒乓球，首先要從提高學(xué)生對乒乓球的認(rèn)識和培養(yǎng)學(xué)生對乒乓球的興趣入手，通過宣傳欄，了解國內(nèi)外乒乓球發(fā)展?fàn)顩r，豐富學(xué)生乒乓球知識；組織學(xué)生觀看乒乓球比賽，激發(fā)學(xué)生愛國熱情；組建乒乓球興趣小組，組織年級乒乓球比賽，充分發(fā)揮學(xué)生的乒乓球才能；建立競賽活動體系，充分發(fā)揮活動的示范效應(yīng).通過努力，不斷擴(kuò)大乒乓球活動面，有效推動學(xué)生身體素質(zhì)的全面提高。

3、保證硬件設(shè)施和訓(xùn)練時間。

中午11：30分到12：30分以及課外活動時間，是對乒乓訓(xùn)練房的開放時間。體育組制訂各年級和班級的場地和器材使用輪流表，由訓(xùn)練老師負(fù)責(zé)管理。繼續(xù)加強(qiáng)對乒乓運(yùn)動的經(jīng)費投入，使乒乓球活動順利開展。繼續(xù)抓好乒乓運(yùn)動進(jìn)課堂的工作，在教研計劃中將乒乓課作為教材制訂在內(nèi)，做到每個班級每周開設(shè)一節(jié)乒乓課。自編乒乓徒手操六節(jié)，并將乒乓球運(yùn)動的基本步伐和動作的練習(xí)，融入在每一節(jié)體育課中。

4、開發(fā)乒乓球特色校本課程。

根據(jù)乒乓發(fā)展節(jié)奏，結(jié)合我校的實際，逐步開發(fā)適合于我校特點的乒乓球校本教程。我們的宗旨是通過乒乓球教學(xué)與活動，以趣味性乒乓球游戲吸引學(xué)生參與,讓學(xué)生以愉快的心情學(xué)習(xí)各種乒乓球技術(shù)，在參與中育人、促智、追美，達(dá)到身心健康，從而培養(yǎng)學(xué)生健身的興趣、愛好和習(xí)慣。

5、深化教育科研，提升教育教學(xué)水平。

教育科研是學(xué)校教育上新臺階、新水平的重要條件，是我校乒乓球教育教學(xué)保持可持續(xù)發(fā)展的潛力所在。深入研究《以乒乓活動豐富農(nóng)村小學(xué)生生活經(jīng)驗的行動研究》，著重樹立學(xué)生積極的生活方式和狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

店口鎮(zhèn)第二小學(xué)

2009年12月

飛舞的精靈——小學(xué)生打乒乓球”校本課程研究結(jié)題報告

作者：管理員1 發(fā)表時間：2008-10-23 16:13:53

“飛舞的精靈---小學(xué)生打乒乓球”

課題結(jié)題報告

黃浦江路小學(xué) 管延愛

【摘要】：乒乓球是我國的國球，我校的學(xué)生非常喜歡這項目，它具有很強(qiáng)的競技性、趣味性、知識性和觀賞性。學(xué)生經(jīng)常參加該項目鍛煉，不僅能強(qiáng)健體魄，而且能培養(yǎng)獨立思考、獨立解決所遇到困難的能力。《小學(xué)生打乒乓球》這一課題，潛在國家需求、社會需求、家長需求、學(xué)生需求等，我們針對這些需求進(jìn)行了廣泛研究，并利用它進(jìn)行課堂教學(xué)、開展課余活動、進(jìn)行校本課程研發(fā)與利用，在實踐中對學(xué)生的德、智、體、美等特征與開發(fā)實踐成效作了思考?！娟P(guān)鍵詞】：體育 校本課程 乒乓球 飛舞的精靈 開發(fā)

一、前言：

本課程是學(xué)校依據(jù)自己的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、資源狀況以及學(xué)生、家長、社會的需求自主開設(shè)的課程，由學(xué)校統(tǒng)一安排，學(xué)生自主參加，以學(xué)生自主參與為主，以體驗性學(xué)習(xí)實踐活動為主要特征的新型課程。對培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長，創(chuàng)新思維習(xí)慣和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會活動的能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，提高教師課程建設(shè)與開發(fā)的能力，具有十分重要的意義。注重普及，在提高與普及的統(tǒng)一中推動乒乓球運(yùn)動的發(fā)展，致力于營造濃厚的乒乓球文化氛圍，以球育德，以球益智，以球練志，以球養(yǎng)性，以球會友，以球興校。通過發(fā)展師生乒乓球運(yùn)動，激發(fā)學(xué)?；盍Γ巴黄埔稽c，帶動全局”，抓好乒乓球特色，保持傳統(tǒng)項目，打造黃浦江路小學(xué)小學(xué)特色品牌。

二、研究的背景：

1999年6月《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的課程體系，試行國家課程、地方課程和學(xué)校課程?！?2001年6月，《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：“實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理。國家制定中小學(xué)課程發(fā)展總體規(guī)劃，確定國家課程門類和課時，制定國家課程標(biāo)準(zhǔn)，宏觀指導(dǎo)中小學(xué)課程實施。在保證實施國家課程的基礎(chǔ)上，鼓勵地方開發(fā)適應(yīng)本地區(qū)的地方課程，學(xué)校可開發(fā)或選用適合本校特點的課程?！?/p>

教育部印發(fā)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“改革課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強(qiáng)課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性?！辈⑻岢觯骸皩W(xué)校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的課程。各級教育行政部門要對課程的實施和開發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，學(xué)校有權(quán)力和責(zé)任反映在實施國家課程和地方課程中所遇到的問題。”

我國小學(xué)體育教學(xué)到現(xiàn)在無統(tǒng)一的教材，很多學(xué)校體育課上的不科學(xué)、甚至亂上或者不上，針對以上政策，我校愿以學(xué)校特色為依據(jù)，對小學(xué)體育教學(xué)如何走，進(jìn)行探討和研究，對小學(xué)生打乒乓球進(jìn)行校本開發(fā)和研究，并爭取推廣實施，為小學(xué)體育教學(xué)研究做出貢獻(xiàn)。本課題就是在這種背景下提出并立項的。

學(xué)校在進(jìn)行該項研究有著得天獨厚的優(yōu)勢：

1.關(guān)于乒乓球有著良好的歷史論證。我校自1998年建立乒乓球訓(xùn)練館以來，乒乓球運(yùn)動有多

年的歷史，乒乓球運(yùn)動氛圍和訓(xùn)練基礎(chǔ)全面形成，學(xué)生參與積極性較高。

2.硬件基礎(chǔ)設(shè)施齊全。有專門的訓(xùn)練館，室內(nèi)外乒乓球臺共16付，基本適應(yīng)學(xué)校訓(xùn)練。3.教練隊伍合理。建設(shè)學(xué)前、低、中、高年級四階段訓(xùn)練梯隊，建立專職和兼職教練機(jī)制，建設(shè)合理的陪練隊伍。

4.社會支持。充分利用社會資源，加強(qiáng)了社會乒乓球力量的吸收。

5.家長認(rèn)可。社區(qū)家長充分認(rèn)識到乒乓球運(yùn)動的積極意義，從經(jīng)濟(jì)上、訓(xùn)練上都給予足夠理解和支持。

6.上層依托。一是我校先后向國家少年隊、魯能二隊輸送過12名隊員，隊員們有機(jī)會參加全國性議及國際性的比賽與交流。二是我校是青島市乒乓球傳統(tǒng)項目特色學(xué)校。

以上原因，為我們進(jìn)行乒乓球研究提供了有利的條件，也是我校進(jìn)行該項研究的價值所在。

三、課題的界定

新課標(biāo)中明確指出，因地制宜地開發(fā)校本課程可以體現(xiàn)課程的彈性和地方特色。如何開發(fā)和實施校本課程，首先要對校本課程有一個清晰地解讀。針對我國乒乓球的大環(huán)境，以及我校得天獨厚的乒乓球資源優(yōu)勢，通過課題研究形成系統(tǒng)的教學(xué)體系，乒乓球?qū)W習(xí)與訓(xùn)練本身就體現(xiàn)了校本課程研究與開發(fā)的理念，可以直接歸到校本課程。校本課程開發(fā)可以把體育課堂作為基礎(chǔ)，經(jīng)過合理的論證和設(shè)計，使之成為真正的校本課程。

我校的《飛舞的精靈——小學(xué)生打乒乓球》校本課程開發(fā)的研究是以乒乓球教學(xué)和乒乓球訓(xùn)練為依托，以教師創(chuàng)意引領(lǐng)、學(xué)生主動參與開發(fā)出的教材為載體，通過師生互動性的、開放性的、活動性的校本課程實踐形式，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的興趣，《飛舞的精靈——小學(xué)生打乒乓球》課題組成員通過校本課程的開發(fā)和實施，將學(xué)校的體育傳統(tǒng)項目特色提煉成了具有本校特色的課程，既有效地提升了學(xué)校的品牌，也為積極開展素質(zhì)教育、提高教師素質(zhì)作了積極的努力。

四、課題研究的目的、意義：

首先，它具有較高的鍛煉價值。作為一項全身運(yùn)動，乒乓球所特有的速度快、變化多的特點決定了參與者在以下方面均可受益：

一、全身的肌肉和關(guān)節(jié)組織得到活動，從而提高了動作的速度和上下肢活動的能力。

二、極有效地發(fā)展反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)和操作思維能力。選擇該項課題研究符合學(xué)生整體發(fā)展的需要。

其次，由于該項運(yùn)動極為明顯的競技性特點和娛樂功能，又使其成為一項培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷等等品質(zhì)和保持青春活力，調(diào)節(jié)神經(jīng)的有效運(yùn)動。正像一位日本人聽闡述的：“乒乓球?qū)⒊蔀?1世紀(jì)的第一運(yùn)動??”

乒乓球運(yùn)動越來越多地被作為增強(qiáng)智力、提高工作效率以及保健、醫(yī)療和康復(fù)的極佳手段而引起各方面的重視。一位美國科學(xué)家這樣說到：“如果時間允許，又有一位合適的對手作陪練，那么打乒乓球是提高手、眼配合的最好途徑。該運(yùn)動可使你獲益匪淺，它需要敏捷、復(fù)雜的行動與當(dāng)機(jī)立斷的反應(yīng)；??打乒乓球是開動腦筋的好辦法。”

而日本順天堂的一位教授則認(rèn)為：“乒乓球才是對頭腦的最佳運(yùn)動。乒乓球的速度及復(fù)雜性是任何運(yùn)動無法比擬的?！痹擁椦芯啃抡n程理念下的課標(biāo)要求，對小學(xué)生健康體質(zhì)起到了促進(jìn)作用。第三，我校歷來重視體育教學(xué)特別是乒乓球教學(xué)，多年來取得了不斐的成績，多次在各級部門舉辦的乒乓球比賽中獲獎：宋鴻遠(yuǎn)同學(xué)入選國家少年隊，李煜等六名同學(xué)入選山東魯能二隊。經(jīng)過幾年來的不懈努力，使這一體育項目成了我校的傳統(tǒng)項目，也使這一運(yùn)動項目在學(xué)校深入人心，成為我校教學(xué)工作的一項突出特色?？梢哉f，在這一項工作的長期開展中，已經(jīng)具備了形成乒乓球文化的底蘊(yùn)。如果能以此為據(jù)進(jìn)一步開展好乒乓球運(yùn)動，對于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和意志力，構(gòu)建開放的、發(fā)展的課程體系，提升教師業(yè)務(wù)水平都有著其它學(xué)科不可替代的作用。

第四，如果這項研究成功，可在一定范圍內(nèi)大力推廣，這會為小學(xué)體育教學(xué)提供很好的范例。在課程目標(biāo)的實施過程中學(xué)會搜集、處理、交流信息，學(xué)會提出問題，解決問題，提出解決問題的

方案并付諸實施，在過程中培養(yǎng)能力。此時，選擇該項課題進(jìn)行研究，推動了我校校本課程的進(jìn)一步發(fā)展，促進(jìn)了傳統(tǒng)項目學(xué)校長盛不衰。

三、課題研究的目標(biāo)： 1．總體目標(biāo)：

校本課程的開發(fā)和實施中，努力做到培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、整理信息、解決問題及欣賞、創(chuàng)造、實踐和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。因此，“為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生練就基本功，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會審美、學(xué)會創(chuàng)造。”這是我校乒乓球校本課程開發(fā)的總目標(biāo)。2.具體目標(biāo)：

（1）科學(xué)開發(fā)和實施體育校本課程資源，完善基礎(chǔ)教育的新課程體系，做到國家課程、地方課程、校本課程有機(jī)地結(jié)合。

（2）編寫一本具有本校特色的《飛舞的精靈———小學(xué)生打乒乓球》校本教材。

（3）通過課題研究，培養(yǎng)學(xué)生快速反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)和操作思維、處理、交流信息，學(xué)會提出問題，解決問題，提出解決問題等能力。

（4）通過研究編寫校本課程，促進(jìn)體育傳統(tǒng)項目的特色的發(fā)展，使學(xué)校的傳統(tǒng)項目發(fā)揚(yáng)光大。（5）通過課題研究，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，學(xué)習(xí)和掌握體育的基本知識、技術(shù)和技能，能最大限度地滿足學(xué)生參與體育活動的興趣和需求，有助于學(xué)生個性發(fā)展。

五、課題研究的時間、方法

（一）研究的時間

整體時間安排：2006年5月～2007年11月，共分四個階段。第一階段（2006.5——2006.6）宣傳發(fā)動準(zhǔn)備階段。第二階段（2006.6——2006.9）校本課程開發(fā)階段。

第三階段（2006.9——2007.6）校本課程實施階段。第四階段（2007.6——2007.11）總結(jié)反思階段。

（二）課題研究的方法

本課題遵循理論聯(lián)系實際的原則，采用理論研究和實踐研究相結(jié)合的研究策略，一邊研究、一邊實驗、一邊改革，具體方法如下：

1.調(diào)查訪談法：為了讓本課題有一個較強(qiáng)的對比性，在實驗最初對學(xué)生進(jìn)行了抽樣問卷調(diào)查和對部分學(xué)生進(jìn)行訪談，為本課題的研究成果預(yù)估，提供一個有利的依據(jù)。

2.準(zhǔn)實驗法：設(shè)立對比班進(jìn)行對比實驗，通過對比研究來探索小學(xué)生打乒乓球在學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展以及個體發(fā)展的可行性和效果。

3.文獻(xiàn)研究法：從教育學(xué)、心理學(xué)、創(chuàng)造學(xué)、教學(xué)論等學(xué)科出發(fā)，利用我國乒乓球事業(yè)的發(fā)展歷程研究動態(tài)，借鑒已有的研究成果，尋找新的生長點，為課題研究提供方法論。

4.行動研究和實踐反思法。根據(jù)課題研究的目的，對本課題重在實踐探索，以“健康第一”為核心，全面推進(jìn)新課改。反思傳統(tǒng)的教育模式，在實踐的過程中不斷地進(jìn)行反思，確保課題研究的順利開展。

5.個案研究法：在整體訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，對個別學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練，在提高的過程中，爭創(chuàng)佳績。6.案例開發(fā)法。針對本課題所研究的內(nèi)容，通過反復(fù)實踐，選取可行的課時計劃和教學(xué)片斷，進(jìn)行整理成文，形成本課題的案例。六．課題研究的主要內(nèi)容：

（一）了解乒乓球這項體育運(yùn)動的發(fā)展史，明確這項運(yùn)動在我們生活中的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和自信心。

（二）掌握乒乓球訓(xùn)練的基本動作要領(lǐng)，形成刻苦訓(xùn)練的好習(xí)慣，養(yǎng)成拼搏、進(jìn)取的生活態(tài)度。1.向?qū)W生傳授乒乓球運(yùn)動的基本知識、技術(shù)和技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

2.掌握握拍法、準(zhǔn)備姿勢、基本步法、發(fā)球與接發(fā)球、擋球與推擋球、收球、搓球、削球、左推右攻、推擋側(cè)身攻、發(fā)球搶攻等技巧。

3.培養(yǎng)健康心理和堅韌的性格，能學(xué)會自己激勵自己，能初步適應(yīng)環(huán)境，根據(jù)環(huán)境需要調(diào)節(jié)自己的情感。

（三）在活動中充分形成感受美、欣賞美的能力，滲透體育精神，培養(yǎng)學(xué)生對體育的執(zhí)著與熱愛，培養(yǎng)健康的人性觀。

（四）在課程目標(biāo)的實施過程中學(xué)會搜集、處理、交流信息，學(xué)會提出問題，解決問題，提出解決問題的方案并付諸實施，在過程中培養(yǎng)能力，為將來的發(fā)展打下良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。

五、課題研究的過程、保障措施：

﹙一﹚利用學(xué)校乒乓球訓(xùn)練館為依托，開展體育課余活動

體育課余活動必須依托學(xué)?，F(xiàn)有的體育活動基地，學(xué)生進(jìn)行體育課余活動，通常由個體興趣出發(fā)、采取群體行動，運(yùn)動項目具有極強(qiáng)的自主性、選擇性，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是體育技能的拓展延伸，是學(xué)生健身運(yùn)動的主陣地。通過課余運(yùn)動，能豐富學(xué)生的生活，有利于群體、合作等集體意識的形成，促進(jìn)學(xué)生人際交往能力的發(fā)展。

﹙二﹚利用體育傳統(tǒng)項目學(xué)校為鋪墊，以課堂教學(xué)和乒乓球活動小組的研究為抓手，活動進(jìn)行校本課程研發(fā)

為充分利用校本體育活動資源，總結(jié)體育課堂教學(xué)及課外活動的實踐經(jīng)驗，進(jìn)一步探索乒乓球教學(xué)技巧與策略，實現(xiàn)資源共享，我校于2006年開始進(jìn)行體育校本課程研發(fā)，成立體育校本課程研發(fā)核心小組，體育骨干教師具體負(fù)責(zé)，研發(fā)的基本程序如下：

課程整體策劃→收集體育資料→加工改造篩選→形成課程雛形→課程實踐修正

在整體策劃時，我們以傳統(tǒng)的乒乓球體育文化、促進(jìn)師生發(fā)展為指導(dǎo)思想，以源自實踐、貼近生活、易于實施、歸于教育等為研發(fā)原則。以提高學(xué)生運(yùn)動的技能、技巧為主要目的，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)

健的體魄和健全的人格。

課題組全體成員根據(jù)整體策劃，對收集到的過程資料進(jìn)行加工改造，設(shè)計初步的優(yōu)化方案，然后在實踐中進(jìn)行修正，形成學(xué)校體育校本課程。經(jīng)過一年多的努力，我們在實踐中研發(fā)、在研發(fā)中實踐，增強(qiáng)了體育課堂的趣味性，掌握了乒乓球的基本積極能與技巧，學(xué)生在健身、掌握運(yùn)動技能的同時，培養(yǎng)了學(xué)生的敏捷的思維，鍛煉了學(xué)生的靈活性與協(xié)調(diào)性，并且又能打造做人品質(zhì)，使體育傳統(tǒng)項目教學(xué)得到長足的發(fā)展。

六、課題研究的經(jīng)驗與成效

(一)形成了一套富有特色的校本課程教材。

體育校本課程資源的開發(fā)能充分體現(xiàn)一個學(xué)校的辦學(xué)特色，編寫了《飛舞的精靈——小學(xué)生打乒乓球》校本教材，并作為校本教材在我校廣泛使用，同時校本教材的開發(fā)也充分體現(xiàn)了學(xué)校在體育傳統(tǒng)項目方面的特色。

（二）教師在校本課程的實踐中與新課程共同成長。

在研究和實踐的過程中，教師的校本課程觀也在發(fā)生悄悄地變化，在校本教材的開發(fā)和實施過程中，教師意識到了學(xué)生的主體作用，以學(xué)生的素質(zhì)提高為自己的目標(biāo)，在創(chuàng)新能力、動手能力、實踐能力的培養(yǎng)上下功夫。經(jīng)過實踐，教師的校本課程觀已不再停留在“課程即教材”這一層面上，課程已經(jīng)成為師生共同0建構(gòu)學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程，師生在教學(xué)過程中共同創(chuàng)制鮮活的、過程性的、發(fā)展著的互動形態(tài)。

（三）教師在開發(fā)校本課程過程中教學(xué)業(yè)務(wù)水平得到提高。

《飛舞的精靈——小學(xué)生打乒乓球》教材的編寫，教師的業(yè)務(wù)水平得到了提高，從2006年5月課題開始研究到現(xiàn)在，已有8篇研究“小學(xué)生打乒乓球”方面的文章分別獲得省市級獎勵，還有一篇發(fā)表在《中國基礎(chǔ)教育》刊物上，為校本課程的實施提供了課程實施和評價的依據(jù)，同時教師還在選擇、組織課程內(nèi)容的技術(shù)上得到提升。

（四）校本課程的開發(fā)為素質(zhì)教育的開展提供了舞臺。

首先，從老師方面講，開展廣泛的理論文章的學(xué)習(xí)和收集，以及進(jìn)行調(diào)查研究并撰寫調(diào)查報告。組員認(rèn)真學(xué)習(xí)記錄并隨時總結(jié)和反思，這一系列活動對于教師受益匪淺。

其次，學(xué)生方面：通過打乒乓球培養(yǎng)了學(xué)生快速反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)和操作思維、處理、交流信息，學(xué)會提出問題，解決問題，提出解決問題等能力，教育功能得到進(jìn)一步的發(fā)揮。

通過研究和訓(xùn)練，我校在乒乓球工作中取得了優(yōu)異的成績，乒乓球作為我校的傳統(tǒng)項目，于2007年10月份順利通過了青島市傳統(tǒng)項目學(xué)校的驗收，并得到了專家的好評，為學(xué)生的發(fā)展搭建了一個更高的平臺。

（五）辛勤的汗水換來了累累的碩果

在課題的引領(lǐng)下，參研教師在體育方面取得了優(yōu)異的成績，張燕被評為青島市專業(yè)技術(shù)拔尖人才，全國語言文字先進(jìn)個人；薛洪赤被評為青島市教學(xué)能手；管延愛被評為青島市教學(xué)能手；崔志芳被評為開發(fā)區(qū)優(yōu)秀教師；韓文棟老師被評為青島市傳統(tǒng)項目先進(jìn)個人，并出過市級公開課；劉建寧被評為開發(fā)區(qū)教育教學(xué)先進(jìn)個人；遇文集出示過市級公開課；范建梅老師被聘請到開發(fā)區(qū)老年大學(xué)任兼職乒乓球教練；同時，涌現(xiàn)了一批有質(zhì)量的論文，其中獲得獲得國家級獎勵的3篇，省級獎勵的6篇，在國家級刊物上發(fā)表的有2篇。2005年獲得青島市第一屆運(yùn)動會優(yōu)秀組織獎及突出貢獻(xiàn)獎。2006年體育組獲得區(qū)“十佳”師德先進(jìn)集體。連續(xù)8年獲得區(qū)體育比賽精神文明獎。連續(xù)9年獲得區(qū)四項聯(lián)賽第一名。連續(xù)9年獲得全區(qū)乒乓球比賽男、女團(tuán)體冠軍。

近幾年在課題研究的引領(lǐng)下，在各級各類乒乓球項目比賽中，我校均取得了優(yōu)異的成績，見下表：

黃浦江路小學(xué)乒乓球比賽獲獎情況登記表

時 間 2004年 2004年 地 點 北京 日本

競 賽 名 稱 東亞乒乓球選拔賽 東亞乒乓球錦標(biāo)賽

名 次

第 2 名 單打 第 2 名 單打

備 注 2004年 合肥 2004年 青島 2004年 青島 2004年 青島

2005年 青島市北 2006年 威海 2006年 威海 2006年 威海

1999年 青島開發(fā)區(qū)2000年

青島開發(fā)區(qū)2001年 青島開發(fā)區(qū)2002年 青島開發(fā)區(qū)2003年 青島開發(fā)區(qū)2004年 青島開發(fā)區(qū)2005年 青島開發(fā)區(qū)

全國青少年錦標(biāo)賽 市第一屆運(yùn)動會 市第一屆運(yùn)動會 市第一屆運(yùn)動會

市北杯全民健身乒乓球賽

省運(yùn)會 省運(yùn)會 省運(yùn)會

第 5 名 單打 第 1 名 單打 第 1 名 雙打 第 1 名 女團(tuán) 第 1 名 女單 第 1 名 雙打 第 1 名 團(tuán)體 第 1 名 混雙

冠軍 在8項冠軍中，我冠軍 校奪得6項冠軍 冠軍 在8項冠軍中，我冠軍 校奪得6項冠軍 冠軍 在8項冠軍中，我冠軍 校奪得6項冠軍 冠軍 在8項冠軍中，我冠軍 校奪得6項冠軍 冠軍 在8項冠軍中，我冠軍 校奪得6項冠軍 冠軍 在8項冠軍中，我冠軍 校奪得6項冠軍 冠軍 在8項冠軍中，我冠軍

校奪得8項冠軍 中小學(xué)乒乓球比賽男子團(tuán)體

中小學(xué)乒乓球比賽女子團(tuán)體中小學(xué)乒乓球比賽男子團(tuán)體

中小學(xué)乒乓球比賽女子團(tuán)體中小學(xué)乒乓球比賽男子團(tuán)體

中小學(xué)乒乓球比賽女子團(tuán)體中小學(xué)乒乓球比賽男子團(tuán)體

中小學(xué)乒乓球比賽女子團(tuán)體中小學(xué)乒乓球比賽男子團(tuán)體

中小學(xué)乒乓球比賽女子團(tuán)體中小學(xué)乒乓球比賽男子團(tuán)體

中小學(xué)乒乓球比賽女子團(tuán)體中小學(xué)乒乓球比賽男子團(tuán)體

中小學(xué)乒乓球比賽女子團(tuán)體

中小學(xué)乒乓球比賽男子團(tuán)體

2006年 青島開發(fā)區(qū)

中小學(xué)乒乓球比賽女子團(tuán)體

2007年 法國巴黎 中法兩國乒乓球交流賽 中小學(xué)乒乓球比賽男子團(tuán)體

2007年 青島開發(fā)區(qū)

中小學(xué)乒乓球比賽女子團(tuán)體

冠軍 冠軍

在8項冠軍中，我校奪得7項冠軍

冠軍 冠軍

在8項冠軍中，我校奪得6項冠軍

截止到目前，學(xué)校已為青島魯能二隊輸送了十二名小隊員，其中宋洪遠(yuǎn)、李煜同學(xué)入選國家少年隊，詳細(xì)情況見下表。

2004—2007年我校通過校本課程研究輸送隊員情況登記表

姓名 宋鴻遠(yuǎn) 項目 乒乓球

輸送地 國家少年隊

輸送時間 2004年

名

李 煜 王寶鳴 張 晨 張桐瑾 于 格 馬 騰 趙 悅 楊建華 乒乓球 乒乓球 乒乓球 乒乓球 乒乓球 乒乓球 乒乓球 乒乓球

魯能二隊

2004年

備注

U17賽中進(jìn)入前四國家乒乓球訓(xùn)練基地 2004年

魯能二隊 魯能二隊 魯能二隊

2004年 2004年 2004年

國家乒乓球訓(xùn)練基地 2005年

魯能二隊

2006年

國家乒乓球訓(xùn)練基地 2007年

七、課題研究的問題與思考

《飛舞的精靈——小學(xué)生打乒乓球》校本課程的開發(fā)與實施是一個動態(tài)的過程，需要不斷地進(jìn)行調(diào)整、完善。在該校本課程開發(fā)與實施中有四個問題值得思考：

1．在影響《飛舞的精靈——小學(xué)生打乒乓球》校本課程開發(fā)與實施的眾多因素中，教師的課程開發(fā)能力和乒乓球技術(shù)具有決定性作用，如何提高教師的綜合素質(zhì)，有待于繼續(xù)研究。

2．專業(yè)教師師資力量的不足給課程開發(fā)和課題研究帶來了一定的難度，如何處理在師資不足，既要完成國家課程設(shè)置，又要搞好該課題研究、提高開發(fā)課程的針對性和實效性。

3．乒乓球訓(xùn)練場地的不足也給本課題的研究和課程開發(fā)帶來了困難，雖然學(xué)校采取了各種各樣的方式克服困難，來進(jìn)行該課題的研究，但是要將該課題推廣達(dá)到普及，場地不足也是我們研究過程中的困惑之一。

4．學(xué)校課程實施需要健全、有效的課程管理、評價機(jī)制。關(guān)于如何對小學(xué)生打乒乓球進(jìn)行評價，才有利于學(xué)校課程建設(shè)走向規(guī)范化、制度化和科學(xué)化，有待于進(jìn)一步探討。

總之，我們對這個課題的研究時間雖然不是很長，但是，培養(yǎng)了我們的研究能力和課題意識。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，課題研究是一個系統(tǒng)工程，涉及的內(nèi)容很多。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步思考如何更好地實施體育課題研究、改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生健康體質(zhì)，更為有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，還有許多方面有待于我們進(jìn)一步探討。

參考文獻(xiàn)：

[1] 季瀏，汪曉贊主編.小學(xué)體育新課程教學(xué)法[M].北京:高等教育出版社,2003.[2] 季瀏.論體育的地方課程和校本課程的開發(fā)[J].體育教學(xué),2006(3)[3]中國乒乓光輝歷程。（1959——1999）

[4] 國家體育總局 中國體育教練員崗位培訓(xùn)教材：乒乓球

第五篇：特色教育方案

肥城市第一高級中學(xué)

創(chuàng)建心理健康教育特色學(xué)校

實 施 方 案

為認(rèn)真貫徹落實肥城市教育局關(guān)于推進(jìn)教育教學(xué)改革的會議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校德育工作，彰顯學(xué)校特色，提升辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，根據(jù)《肥城市整體推進(jìn)教育教學(xué)改革實施方案》的相關(guān)要求，結(jié)合我校實際，確定心理健康教育為學(xué)校發(fā)展特色，并制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以上級有關(guān)文件精神為指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展、打造優(yōu)質(zhì)教育、創(chuàng)建特色教育品牌為目標(biāo)，立足校情生情，全員全程參與，全面深入推進(jìn)，堅持心理健康教育教師專業(yè)化、心理健康教育科學(xué)化等基本原則，積極推進(jìn)心理健康教育。學(xué)校將在“以人為本、和諧發(fā)展”的教育理念下，堅持走“特色榮?！敝?，面向全體學(xué)生，深化心理健康教育，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

二、創(chuàng)建背景

1、外部環(huán)境。近年來，社會各界特別是教育部門都開始關(guān)注青少年的心理健康教育問題。教育部關(guān)于《加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育若干意見》中明確指出“中小學(xué)開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長的需要，也是社會對人的素質(zhì)要求的需要”。根據(jù)這些原則和要求，積極開展心理健康教育，完善心理健康教育機(jī)制，是學(xué)校工作的迫切任務(wù)。

2、內(nèi)部環(huán)境。我校高度重視心理健康教育工作，多年來，心理健康教育工作一直是學(xué)校工作的特色。作為泰安市首批心理健康教育實踐基地和山東省心理健康教育先進(jìn)單位，我校具有雄厚的師資力量：現(xiàn)有曲阜師范大學(xué)教育學(xué) 1

院兼職教授、碩士生指導(dǎo)教師1名，山東省心理健康教育研究會會員1名，國家二級心理咨詢師1名，國家三級心理咨詢師2名。圍繞中學(xué)生的心理健康教育學(xué)校也先后開展了一些工作：與高校聯(lián)系，建立了碩士生流動站，定期邀請心理學(xué)專業(yè)研究生進(jìn)站工作；建立了標(biāo)準(zhǔn)較高的心理咨詢中心，通過心理活動課、團(tuán)體講座、個別咨詢等方式及時為學(xué)生排憂解難；注重心理健康教育的形式多樣化，通過學(xué)科滲透、主題班會、課題研究和家校合作等方式，把心理健康教育工作滲透到學(xué)校教育、教學(xué)、管理、服務(wù)等各環(huán)節(jié)中去，形成了“人人知心理健康，人人學(xué)心理健康，人人護(hù)心理健康”的良好局面。

三、創(chuàng)建目標(biāo)

未來工作中，把“落實心理健康教育的實效性，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展”作為實施心理健康教育的總目標(biāo)，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，形成心理健康教育特色。把心理健康教育作為形成辦學(xué)特色的抓手，堅持科研興校、特色立校、質(zhì)量強(qiáng)校的辦學(xué)思路，從理論探討到實踐研究，做實工作，取得成效。通過一年的努力，圍繞特色建設(shè)“做大、做強(qiáng)、做優(yōu)”，形成品牌，把我校辦成心理健康教育特色學(xué)校，成為在全市乃至全省有一定影響的特色教育試點學(xué)校。

具體目標(biāo)：

1、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、建設(shè)一支專兼職結(jié)合、工作務(wù)實、成效明顯的心理教育骨干教師隊伍，并通過全員參與，教師群體的心理健康水平有明顯提高。

3、面向全體師生，面向家長、社會，全面深入推進(jìn)，形成廣泛影響，增強(qiáng)吸引力和知名度，盡快成為名副其實的學(xué)校特色、內(nèi)外認(rèn)同的品牌形象。

四、創(chuàng)建措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。

創(chuàng)建心理健康教育特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：王衛(wèi)東

副組長：景志遠(yuǎn)

成員：劉萬祥 張明星 程憲奉 尚慶亮 榮啟耀

創(chuàng)建心理健康教育特色學(xué)校工作小組

組長：景志遠(yuǎn)

副組長：宿茂偉 劉尚剛

成員：武家旺宋兆銀郭啟超張芹芹全體班主任

2、全員參與，組建心理健康教育的專兼職隊伍。

每年組織教師參加學(xué)校心理教育方面的專題培訓(xùn)，邀請一位心理學(xué)專家來校為全體老師開設(shè)專題講座。充分利用現(xiàn)有心理健康教育人才資源，在原有專職心理教師的基礎(chǔ)上，鼓勵、支持有興趣的教師外出參加心理培訓(xùn)，對班主任進(jìn)行系列化培訓(xùn)，盡快建立一支專兼職結(jié)合的心理教育骨干教師隊伍，繼續(xù)做實、做好“學(xué)生成長導(dǎo)師制”工作。對于學(xué)生中出現(xiàn)的共性問題，由班主任或有經(jīng)驗的教師通過班會或講座的形式幫學(xué)生解決；對于個性問題，借助專業(yè)的心理咨詢或心理輔導(dǎo)來解決。

3、高標(biāo)準(zhǔn)建立心理健康指導(dǎo)中心。

心理健康指導(dǎo)中心的硬件設(shè)施由六個功能部分組成，分別為專職心理教師辦公室、心理咨詢室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、發(fā)泄放松室、心理測試室、心理檔案室等。按要求配備基礎(chǔ)設(shè)施，購置心育書籍和軟件資料。開設(shè)心理信箱、心理熱線電話、心理網(wǎng)站等，為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)服務(wù)途徑。

4、重視宣傳教育，營造良好的心理健康教育氛圍。

積極拓展宣傳時空，通過板報、櫥窗、廣播、電視、?？?、小報等加大宣傳力度，努力營造人人關(guān)注心理健康教育、人人參與心理健康教育的良好氛圍。

5、上好心理健康教育課，做好其它學(xué)科的滲透。

專職心理健康教師按學(xué)校安排的課程表上好心理健康課，班主任（兼職心理教師）每月上好一次心理主題班會。各學(xué)科可以針對自己本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)特點,建立相應(yīng)的心理素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，并通過其學(xué)科教學(xué)與心理健康教育相滲透、相結(jié)合,使之達(dá)到互相促進(jìn)的良性循環(huán)。

6、把心理健康教育向家庭延伸，引領(lǐng)家長學(xué)習(xí)心理健康知識。

心理健康知識是家長學(xué)校的一個重要內(nèi)容。通過家長委員會和家長會，對家長進(jìn)行心理健康知識教育，指導(dǎo)家長改變教育觀念和教育方法，走出家庭教育誤區(qū)，達(dá)到配合學(xué)校開展心理教育的目的，發(fā)揮學(xué)校心理健康教育與家庭教育的最大合力，實現(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)、高效。

7、關(guān)注特殊學(xué)生，開展個別咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)活動。

對于問題學(xué)生，進(jìn)行個別咨詢，為問題較嚴(yán)重的學(xué)生建立心理檔案，通過班主任、任課教師重點關(guān)注，心理老師定期交流，使這些同學(xué)盡快步入正軌，必要時進(jìn)行專業(yè)地心理干預(yù)和心理治療。開設(shè)心理團(tuán)體活動，遵循情境陶冶為主的設(shè)計思路，采用團(tuán)體心理游戲等生動有趣的方式，使學(xué)生在潛移默化中受到感染和熏陶，使學(xué)生自我教育能力得到提高。定期對學(xué)生進(jìn)行心理健康專題講座，開展新生入學(xué)適應(yīng)、青春期心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、考前心理輔導(dǎo)等系列化專題教育。

8、開展心理健康教育的課題研究。

鼓勵骨干教師立足學(xué)校實際、班級實際、學(xué)科特點，本著“實踐出問題，問題出課題”的原則，積極申報省市級課題，以課題研究為平臺，從小處著眼，從實處著手，開展以解決實踐問題為根本目的的應(yīng)用性研究。通過課題研究，提高廣大教師的專業(yè)化水平，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作向縱深發(fā)展。

9、開展豐富多彩的主題和社團(tuán)活動，促進(jìn)德育與心理健康教育的融合。將心理健康教育與德育活動相結(jié)合，充分發(fā)揮德育與心理健康教育互補(bǔ)性和實效性，根據(jù)學(xué)生的年級特點，做到月月有活動、級級有活動，力爭通過活動提高學(xué)生的心理素質(zhì)。在軍訓(xùn)、運(yùn)動會、才藝展示、演講比賽、學(xué)雷鋒、青年志愿者服務(wù)、社會實踐等活動中對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的心理健康教育，讓學(xué)生在社團(tuán)活動中通過自主活動磨練意志、樹立信心、陶冶情操、修身養(yǎng)性。

五、創(chuàng)建步驟

1、啟動階段（2013年2月—3月）

學(xué)校組織宣傳發(fā)動活動。學(xué)習(xí)理論，構(gòu)建組織，制訂實施方案，前期運(yùn)行。

2、實施階段（2013年4月—12月）

通過評估、觀摩研討等活動，確保特色創(chuàng)建深化行動順利推進(jìn)。

（1）宣傳動員，形成共識。

（2）環(huán)境建設(shè)，制度建設(shè)。

（3）師資培訓(xùn)，科研導(dǎo)航。

（4）評價研究，注重過程。

3、總結(jié)階段（2014年1月）

做好學(xué)校特色創(chuàng)建深化行動階段總結(jié)，組織特色創(chuàng)建深化行動成果展示，進(jìn)一步規(guī)劃今后特色創(chuàng)建拓展工作。

（1）資料分類，整理，分析。

（2）完善創(chuàng)建過程，鞏固創(chuàng)建成果。

（3）總結(jié)，反思，改進(jìn)，提高。、深化階段（2014年2月后）方案另行制定。

肥城市第一高級中學(xué) 二○一三年二月八日4