第一篇：氣化爐不置換連投報(bào)告

氣化爐不置換連投報(bào)告

氣化爐不置換連投定義

氣化爐連投是指，當(dāng)氣化爐投料不成功或運(yùn)行著的氣化爐跳車后 ,沒有將氣化爐中的工藝燒嘴拔出更換新的工藝燒嘴 ,接著又進(jìn)行的投料操作。氣化爐不置換連投是舍棄氮?dú)庵脫Q一些列操作過程，而采取其他措施來保證氣化爐投料安全，進(jìn)行的連投操作。氣化爐不置換連投的隱患：

不置換可能氧管、氣化爐、洗滌塔存在殘余氧氣而引起投料瞬間過氧爆炸。

氣化爐內(nèi)存在大量的合成氣，可能會(huì)使合成氣爆炸 氣化爐不置換連投的優(yōu)點(diǎn)：

①省去了氮?dú)庵脫Q所用的1~2小時(shí)的時(shí)間。

②保證了較高的爐溫，因氮?dú)庵脫Q帶走過多的熱量降低爐溫。③使煤漿盡快點(diǎn)燃，減小氧氣進(jìn)入爐內(nèi)長時(shí)間不燃燒的可能性 ④延長耐火磚使用壽命，氮?dú)庵脫Q會(huì)使?fàn)t溫瞬間急劇下降影響爐 磚。氣化爐連投不置換可行性分析： ①排除氧管、氣化爐存在的殘余氧氣

氣化爐投料前和停車后 ,氧管有壓力的情況下 ,超高壓氮?dú)饨?jīng)

XV06 充入 XV03、XV04 之 間, 防止氧氣經(jīng)FV107、XV103、XV104 漏入氣化爐。氣化爐停車或跳車后 ,超高壓氮經(jīng) XV20、吹掃燒嘴中心氧管及外環(huán)氧管,經(jīng) XV21 吹掃煤漿管線及燒嘴內(nèi)

環(huán)管。具體步驟如下：

停車程序觸發(fā)

XV1303關(guān)閉切斷氧氣

XV1302關(guān)閉（延時(shí)1秒）切斷煤漿

P1301停止

FV1307關(guān)閉切斷氧氣

XV1320打開吹掃氧管25秒關(guān)閉

XV1303關(guān)閉進(jìn)一步切斷氧氣

XV1321打開吹掃煤漿管線10秒后關(guān)閉

XV1306打開隔絕氧氣

為了進(jìn)一步保證系統(tǒng)投料安全，在投料程序中同樣有5秒鐘高壓氮?dú)膺M(jìn)行氧管吹掃。具體步驟如下：

投料按鈕按下

XV1302打開

XV1301關(guān)閉煤漿進(jìn)入氣化爐 XV1304打開（投料28秒后）

XV1320打開吹掃氧氣管線5秒后關(guān)閉（投料28秒后）XV1306關(guān)閉

XV1305關(guān)閉

XV1303打開氧氣進(jìn)入氣化爐

通過停車、投料程序的2次高壓氮?dú)獯祾?，氧管、氣化爐燃燒室內(nèi)幾乎沒有任何氧氣，即使有小量氧氣也將被帶入洗滌塔及火炬管線。氣化爐連投成功后，高速氣流將小量氧氣推向火炬管線，而火炬管線加設(shè)常開低壓氮?dú)庵脫Q。由此，氣化爐不置換連投是不會(huì)出現(xiàn)過氧爆炸危險(xiǎn)的。

②氣化爐內(nèi)有大量的可燃?xì)怏w 停車后，氣化爐內(nèi)存有大量合成氣（否認(rèn)了殘余氧氣的存在）。通過①中的描述，2次吹掃后合成氣也將得到充分的稀釋。假設(shè)有合成氣在爐內(nèi)，一旦投料后氧氣進(jìn)入將先使合成氣燃燒。合成氣燃燒后將很快點(diǎn)燃煤漿，煤漿快速燃燒正常。由此氣化爐也是不會(huì)有過氧危險(xiǎn)。

另外，CO爆炸極限為12~75%，H2爆炸極限為4~76%，CO、H2混合物爆炸極限可通過以下方法計(jì)算。

由多種可燃?xì)怏w組成爆炸混合氣的爆炸極限，可根據(jù)各組分的爆炸極限進(jìn)行估算，其計(jì)算公式如下：

Lm=100/（V1/L1+V2/L2+V3/L3+......+Vn/Ln）*100％

式中Lm——爆炸性混合氣的爆炸極限(％)；

L1、L2、L3、Ln——組成混合氣各組分的爆炸極限(％)；

V1、V2、V3、…Vn——各組分在混合氣中的濃度(％)。

V1+V2+V3+…Vn=100

據(jù)計(jì)算后CO、H2混合物爆炸下限在4%以上，下限在76%以下。由此可以認(rèn)為即使氣化爐內(nèi)有合成氣，投料瞬間氣化爐是不會(huì)有合成氣爆炸危險(xiǎn)的。

綜合以上①、②兩點(diǎn)氣化爐不置換連投是不會(huì)有過氧和合成氣爆炸危險(xiǎn)的，是有效可行的。

氣化爐連投不置換操作步驟及注意事項(xiàng)

①停車后，系統(tǒng)保壓至處理好停車原因。如若查明了停車原因，并無爐頭管線燒嘴問題可以立即泄壓。②通知分析對合成氣中O2含量進(jìn)行分析，O2＜0.5%。③打開XV1305后手動(dòng)閥

④現(xiàn)場啟動(dòng)P1301（初始化復(fù)位后，或者強(qiáng)制XV1301）煤漿循環(huán)30m3/h至少10分鐘。

⑤系統(tǒng)初始化復(fù)位后，建立氧氣流量穩(wěn)定至少2分鐘。⑥儀表聯(lián)鎖檢查，中控畫面檢查，現(xiàn)場人員撤離。中控按下投料按鈕。

⑦投料后注意觀察煤漿氧氣變化，XV1303打開后注意控制氧煤比，觀察爐溫上漲情況。

⑧投料成功

注意：如果因爐頭管線或者燒嘴問題，不可采用氣化爐不置換連投操作。氣化爐取壓管高壓氮?dú)庖恢北３中×块_度。氣化爐不置換連投的經(jīng)濟(jì)核算

①以甲醇產(chǎn)量計(jì)算，氣化爐不置換連投每次可以節(jié)省投料時(shí)間至少1.5小時(shí)，一小時(shí)按20噸甲醇計(jì)算。那么不置換連投可以多生產(chǎn)甲醇30噸/次，及5000元。據(jù)統(tǒng)計(jì)我廠一年氣化爐連投次數(shù)已經(jīng)達(dá)到20次，那么一年可以多生產(chǎn)100萬的效益。

②考慮氣化爐耐火材料的使用壽命縮短的損失，考慮爐溫低投料不成功的損失，考慮置換過程人力物力消耗等，氣化爐不置換連投又將是一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)效益。

結(jié)語

總之，氣化爐不置換連投在一定前提下是安全可行的一項(xiàng)十分有利的操作，是沒有風(fēng)險(xiǎn)的。這也是對德士古氣化技術(shù)的一項(xiàng)靈活運(yùn)用。

以上內(nèi)容敬請各位指正。

氣化工段 周丹

2012.4.12

第二篇：置換報(bào)告

置換高爐煤氣報(bào)告

自從鞍凌公司投產(chǎn)以來，我們焦?fàn)t一直用的是焦?fàn)t煤氣加熱，由于焦?fàn)t煤氣甚缺，高爐煤氣又過剩，為了達(dá)到合理利用能源的目的，我公司領(lǐng)導(dǎo)決定，用高爐煤氣置換出焦?fàn)t使用的焦?fàn)t煤氣。置換前的準(zhǔn)備工作公司領(lǐng)導(dǎo)非常重視，多次組織專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行討論，并成立了以公司一把手為組長的高爐煤氣轉(zhuǎn)換領(lǐng)導(dǎo)小組，確保任務(wù)順利完成，并對作業(yè)區(qū)的中層干部、班組長分別進(jìn)行培訓(xùn)。主要培訓(xùn)內(nèi)容是高爐煤氣的性質(zhì)、特點(diǎn)、在運(yùn)行中與焦?fàn)t煤氣的區(qū)別；同時(shí)通過學(xué)習(xí)介紹高爐煤氣的性質(zhì)特點(diǎn)，使更多的職工熟悉、了解高爐煤氣；對質(zhì)檢、操作技術(shù)人員組織專題討論、學(xué)習(xí)，盡快掌握相應(yīng)的安全技術(shù)規(guī)程。

焦?fàn)t由用焦?fàn)t煤氣改用高爐煤氣加熱，無論從工藝上還是燃燒方式上，都有很大變化，又因高爐煤氣含ＣＯ濃度大．所以安全操作尤其重要。高爐煤氣與焦?fàn)t煤氣在成份上存在差異，首先，高爐煤氣不含水蒸氣，雜質(zhì)含量很少，輸送壓力較高；焦?fàn)t煤氣中含有水分及煤焦油等雜質(zhì)，輸送壓力較低。其次，燃燒工況也有很大不同。焦?fàn)t煤氣熱值低，燃燒速度快，易于回火；高爐煤氣熱值較高，燃燒速度慢，易于離焰，因此兩種氣體在同一加熱設(shè)備上不能互換使用。要使原有焦?fàn)t正常加熱，我們必須要使用高爐煤氣加熱設(shè)備，需要按高爐煤氣燃燒要求調(diào)整進(jìn)風(fēng)門的口徑，調(diào)換燃燒設(shè)備，使之獲得正?；鹧婧头€(wěn)定燃燒，以保證正常運(yùn)行。

2011年1月12日上午10時(shí)，在公司領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，2#焦?fàn)t開始

進(jìn)行置換高爐煤氣。

一、轉(zhuǎn)換方案

根據(jù)焦?fàn)t的工藝工程的的設(shè)計(jì)，我們先從2#爐開始置換，然后再通1#爐。嚴(yán)禁同時(shí)往兩座以上的焦?fàn)t內(nèi)送煤氣。

1、安全措施：(1)提前對要轉(zhuǎn)換區(qū)進(jìn)行宣傳，介紹有關(guān)高爐煤氣的性質(zhì)、特點(diǎn)，確保人員的安全及預(yù)防措施。

(2)所有參加置換工作的單位嚴(yán)格按照置換工作標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施置換作業(yè)。

(3)置換方案經(jīng)安全部門認(rèn)可后，方可實(shí)施。(4)對可能出現(xiàn)的事故，由安全部門另行制定預(yù)案。(5)搶修隊(duì)伍人員、材料、設(shè)備準(zhǔn)備充分，隨時(shí)待命。

2、注意事項(xiàng)：（1）不能同時(shí)往兩座焦?fàn)t內(nèi)送煤氣。

（2）其他焦?fàn)t交換時(shí)，不能送煤氣。

（3）放散時(shí)，必須通知爐頂操作人員撤離。（4）送煤氣時(shí)停止推焦。

（5）放散過程中（40米范圍內(nèi)）禁止火源。（6）在管道末端取樣，驗(yàn)證煤氣合格，采用爆發(fā)試驗(yàn)方法驗(yàn)證煤氣時(shí)，必須連續(xù)三次合格為止。

二、操作步驟：

1切斷自動(dòng)交換電源 2 關(guān)閉焦?fàn)t煤氣放液水封。交換機(jī)用手動(dòng)交換將焦?fàn)t煤氣交換旋塞關(guān)閉。4 關(guān)閉焦?fàn)t煤氣地下室加減旋塞。將焦?fàn)t煤氣壓力調(diào)節(jié)機(jī)打固定，并關(guān)閉各儀表導(dǎo)管開閉器。將廢氣盤處上升氣流煤氣進(jìn)風(fēng)門銷子卸掉，并用石棉蓋板密封擰緊螺栓，空氣進(jìn)風(fēng)口改為燒高爐煤氣進(jìn)風(fēng)口。將機(jī)焦側(cè)分煙道吸力調(diào)節(jié)機(jī)打固定，保持比正常加熱時(shí)開度稍大。

8機(jī)焦側(cè)高爐煤氣末端放散管處設(shè)專人看壓力，保持在2500——6000pa，壓力低于1000pa時(shí)停止送煤氣。逐個(gè)順次從管道末端打開上升氣流高爐煤氣加減旋塞。（打開1/2）10 交換機(jī)手動(dòng)進(jìn)行交換。

11將交換后上升氣流廢氣盤煤氣進(jìn)風(fēng)口銷子卸掉，并用石棉蓋板密封擰緊螺栓，空氣進(jìn)風(fēng)口改為燒高爐煤氣進(jìn)風(fēng)口。逐個(gè)順次從管道末端打開交換后上升氣流高爐煤氣加減旋塞（1/2）將機(jī)焦側(cè)高爐煤氣加減旋塞全部開正。14 停止焦?fàn)t煤氣壓力調(diào)節(jié)機(jī)使用，恢復(fù)高爐煤氣調(diào)節(jié)機(jī)和儀表正常。按上述操作進(jìn)行第二座焦?fàn)t倒換煤氣。16 打開兩座焦?fàn)t高爐煤氣及焦?fàn)t煤氣放液水封，使用混合煤氣時(shí)，打開通往機(jī)焦側(cè)混合的閥門。檢查燃燒情況，調(diào)整加熱制度，對煤氣管道，廢氣盤等處進(jìn)行試漏檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的正確指揮和廣大職工的不懈努力，焦?fàn)t煤氣轉(zhuǎn)換高爐順利完成。

第三篇：置換資產(chǎn)處置報(bào)告(范本)(7)

XX農(nóng)村信用合作聯(lián)社關(guān)于專項(xiàng)央行票據(jù)

置換資產(chǎn)處置情況報(bào)告

（示范文本）

中國銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)××監(jiān)管局××辦事處、中國人民銀行××縣支行：

根據(jù)中國人民銀行 中國銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)關(guān)于印發(fā)《農(nóng)村信用社改革試點(diǎn)專項(xiàng)中央銀行票據(jù)兌付考核操作程序》的通知（銀發(fā)[2005]247號(hào)）要求，積極做好置換不良貸款的處理工作。截止報(bào)告期末，已處置置換不良貸款×萬元（含現(xiàn)金形式、抵債資產(chǎn)形式清收額×萬元），占置換不良貸款的×%?，F(xiàn)將我社（行）專項(xiàng)中央銀行票據(jù)置換不良貸款處置情況報(bào)告如下：

一、認(rèn)購發(fā)行時(shí)專項(xiàng)票據(jù)置換不良貸款的情況 主要內(nèi)容包括：

認(rèn)購票據(jù)時(shí)間和額度（兩次合計(jì)），其中用于置換不良貸款的額度，占認(rèn)購票據(jù)比例。按貸款對象分述置換情況，如企事業(yè)單位、自然人貸款筆數(shù)、金額、占比，其中農(nóng)戶貸款筆數(shù)、金額、占比；按置換時(shí)貸款形態(tài)分述各類金額、占比。

截止報(bào)告期末，不良貸款形態(tài)變化情況。（應(yīng)與“專項(xiàng)中央銀行票據(jù)置換資產(chǎn)處置考核表”中的數(shù)據(jù)一致）

二、已清收專項(xiàng)票據(jù)置換不良貸款的情況

（一）以現(xiàn)金方式清收。收回置換不良貸款筆數(shù)、金額，占置換貸

六、今后對置換不良貸款的管理措施和工作目標(biāo)。

主要內(nèi)容：一是做好清收工作（現(xiàn)金方式、抵債方式）；二是做好債權(quán)維護(hù)；三是認(rèn)真履行承諾。等。

理事長簽字： 二○○×年×月×日

第四篇：置換研修報(bào)告

“國培計(jì)劃(2012)---農(nóng)村幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目

蘭州城市學(xué)院

幼兒園骨干教師培訓(xùn)研修報(bào)告

報(bào)告名稱:快樂充實(shí)的國培生活

報(bào) 告 人:萬生金

單位:景泰縣西和明德小學(xué)

時(shí)間:二○一二年十一月十五日

快樂充實(shí)的國培生活

萬生金

（甘肅省景泰縣西和明德小學(xué)甘肅景泰730400）

摘要：通過兩個(gè)月的置換脫產(chǎn)研修，使我從觀念意識(shí)上對當(dāng)前幼兒教師的素質(zhì)，都有了新的認(rèn)識(shí)，通過省內(nèi)幼教學(xué)者和專家的講座和去影子幼兒園親身體會(huì)，真正從思想上認(rèn)識(shí)到幼兒教師的責(zé)任和擔(dān)子，現(xiàn)在的幼兒園教師應(yīng)該干什么？保教結(jié)合、以人為本的育人理念讓我不得不重新認(rèn)識(shí)幼兒教師這個(gè)行業(yè)，也為做一名合格的幼兒教師樹立了新的奮斗目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村置換教師講座影子園認(rèn)識(shí)目標(biāo)

為期兩個(gè)月的農(nóng)村幼兒園置換脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸親耳聆聽多位幼教專家教授的精彩講座，他們結(jié)合案例，生動(dòng)具體的講述著我們需要掌握的知識(shí)，一點(diǎn)都不感覺枯燥乏味，讓我們有了思想火花的碰撞，能夠與來自多個(gè)地區(qū)的同行們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，就像十一年前走進(jìn)幼師校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)，讓我這個(gè)小學(xué)教師茅塞頓開，受益匪淺。同時(shí)，本次培訓(xùn)也得到了蘭州城市學(xué)院幼師學(xué)院的親切關(guān)懷與照顧，敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實(shí)踐與幼兒園實(shí)踐活動(dòng)，讓我體會(huì)到了國家對幼兒教育空前的關(guān)注與重視，內(nèi)心狂喜。兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間似乎太短，離別時(shí)我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀;兩個(gè)月的培訓(xùn)又很長，它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，指引我今后努力的方向。

一、對幼兒園的保教結(jié)合、教育特點(diǎn)有了很清晰的認(rèn)識(shí)與理解 蘭州城市學(xué)院教授王曉麗院長，在她的講座中系統(tǒng)全面的闡述到：3—6歲兒童的年齡特征認(rèn)識(shí)活動(dòng)靠動(dòng)作，心理活動(dòng)有延續(xù)性，認(rèn)知活動(dòng)直觀形象。教師的語言、動(dòng)作可以夸張、形象、生動(dòng)渲染情緒引起幼兒有意注意與學(xué)習(xí)興趣。幼兒情緒作用大，堅(jiān)持性不強(qiáng)，依戀性強(qiáng)烈，愛模仿。幼兒園孩子所有的經(jīng)驗(yàn)的獲得都稱之為學(xué)習(xí)。幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí)，動(dòng)手操作，直觀形象的觀察活動(dòng)可以讓孩子在動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦中無意識(shí)直接獲得經(jīng)驗(yàn)。幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過多種學(xué)習(xí)方式來完成，觀察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語言理解性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式，教師要設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn)、趣味性強(qiáng)、游戲性強(qiáng)、操作性強(qiáng)、內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)關(guān)注孩子的個(gè)體差異性，尊重個(gè)性，因人而異，因材施教，讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)快樂難忘的幼兒園生活。她講得生動(dòng)具體，耐人回味。

聽了幼兒專家及教授的講座后我才清晰的認(rèn)識(shí)理解幼兒園是保教結(jié)合的真正含義。幼兒因年齡太小，他們的生長發(fā)育過程需要成人的精心照料，幼兒園的進(jìn)餐、飲水、盥洗、睡眠等活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的2/3。讓孩子在吃中吃出學(xué)問、吃出禮貌、吃出一個(gè)好身體;在睡中睡出一個(gè)聰明的大腦、健康的身體。在生活活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨(dú)立自主能力，促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機(jī)能的協(xié)調(diào)，為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。保中有教，教中有保，保教結(jié)合，保教并重，讓我的認(rèn)識(shí)更加清晰。

二、講座使我們的內(nèi)涵提升，認(rèn)識(shí)加強(qiáng)

很多人認(rèn)為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識(shí)含量要求不高，人人都能干?？赏ㄟ^這次培訓(xùn)，我才驚訝的發(fā)現(xiàn)：一個(gè)專業(yè)的小學(xué)教師，竟然不是一個(gè)合格的幼兒教師。兩個(gè)月來，聽了教授、園長及一線教師們的講課，涉及的點(diǎn)很多。經(jīng)過這次培訓(xùn)，聽了各位教授們的講座，讓我對自己從事的工作有了更高的認(rèn)識(shí)，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。學(xué)前教育的重要性讓我們的政府需要把更多的目光聚焦在這里，保證在教育起點(diǎn)上的公平。對于幼教工作者來說，樹立一個(gè)正確的教育觀和兒童觀非常重要。我們怎樣看待孩子？會(huì)影響我們對孩子的觀察和判斷，繼而影響我們的教育行為。如果我們只是把孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)成我們教的結(jié)果，把孩子的行為看成是幼稚，需要我們用成人的規(guī)范來修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。我們就會(huì)用手中的各種資源或課程來變成加在孩子身上的負(fù)擔(dān)，使孩子的成長變成計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)好的程序，造就不出靈動(dòng)的人來。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。在游戲的選材上要考慮，對幼兒知識(shí)技能情感發(fā)展要有促進(jìn)作用等因素，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交往家。幼兒園的每天三節(jié)課的集體教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)再減少，小班每天一節(jié)，中班上學(xué)期每天一節(jié)、下學(xué)期每天兩節(jié)，大班下學(xué)期為了幼小銜接的更緊密可以安排三節(jié)，把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動(dòng)中自由嬉戲，快樂成長。很多游戲來自于孩子對自己生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時(shí)間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩。

三、入園實(shí)踐，讓我看到了自己的差距與方向

這次學(xué)習(xí)還安排了兩周的入園實(shí)踐活動(dòng)，回想起剛進(jìn)實(shí)驗(yàn)幼兒園的第一天，我對一切都充滿了好奇，恨不得用手機(jī)把所有自己沒有見過的東西，如墻面布置，環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題墻的設(shè)計(jì)、還有幼兒展示作品的形式都一一拍攝下來。讓我在以后的工作中得到啟發(fā)，把自己家鄉(xiāng)的幼兒園工作搞得有聲有色。在入園中我真正感受到了幼兒園教育的重要性，真正理解了保教結(jié)合的意義。雖然只有短短的兩周時(shí)間，可是對于我來說真是大開眼界，使我在今后的工作中找到了自己與別人的差距，也知道了作為一名幼兒教師今后努力的方向。首先，幼兒園的辦園理念很新；其次，特色美術(shù)和音樂給我留下了深刻的印象。老師們通過多種形式，以幼兒為主體，孩子們通過自己的想象完成活動(dòng)內(nèi)容，充分的展現(xiàn)了孩子的風(fēng)采，讓孩子們真正體驗(yàn)到了藝術(shù)的魅力，感受藝術(shù)帶來的快樂；最后，也是最令我難忘的是修園長的評(píng)課特色。從教十二年來，我從來沒有聽過這么精彩的評(píng)課，從設(shè)計(jì)意圖到目標(biāo)，每一個(gè)環(huán)節(jié)是那樣的嚴(yán)謹(jǐn)，可見她的專業(yè)知識(shí)有多精湛，她又像朋友一樣跟你交流，沒有一點(diǎn)責(zé)備的意思，是那樣的平易近人，聽完她的評(píng)課，有一種也想上一節(jié)課讓她評(píng)一評(píng)的沖動(dòng)。

參加培訓(xùn)的學(xué)員分別來自岷縣、景泰、蘭州，共48名教師，她們精彩的才藝表演、幼教的智慧、豐富的幼教經(jīng)驗(yàn)、別具一格的創(chuàng)新等等讓我五體投地。我們在學(xué)習(xí)中交流討論，思想的火花在這里碰撞，智慧的光芒在這里閃爍。通過學(xué)習(xí)，無論是做人還是做事都有了新的認(rèn)識(shí)，我會(huì)把這次學(xué)習(xí)的新的理念用到我的工作中，使自己成為一名合格的幼兒教師。

第五篇：關(guān)于請求置換土地的報(bào)告

關(guān)于請求置換土地的報(bào)告

汨羅市城市建設(shè)投資開發(fā)有限公司：

我叫楊浩，男，現(xiàn)年33歲，和湛文斯于2001年8月從汨羅市城郊鄉(xiāng)雙塘村十三組（雙塘廣場邊）購買一塊面積為

1.95畝的土地用于辦面條廠，除使用部分外，剩余1.5畝，去年上半年貴公司收儲(chǔ)了該宗土地，使面條廠無地開辦，現(xiàn)本人要求貴公司在雙塘九歌廣場大中華西南面置換一塊同等面積的土地給我。因本人原宗地座落在廣場南路邊上，位置極佳，現(xiàn)在雖轉(zhuǎn)換了相同的面積的土地給我，但不順路，辦廠也不及原來位置方便，基于此，我們懇請貴公司對其置換土地負(fù)責(zé)辦理報(bào)批手續(xù)，其費(fèi)用我們承擔(dān)。特此報(bào)告，請批準(zhǔn)。

申請人：

2013年4月1日