第一篇：關(guān)于申報(bào)高級(jí)技工學(xué)校的可行性報(bào)告

天津市人力資源和社會(huì)保障局第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校

申報(bào)高級(jí)技工學(xué)校的可行性論證報(bào)告

近年來(lái)，學(xué)校深入貫徹《中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見(jiàn)》（中辦發(fā)［2006］15號(hào)）和《高級(jí)技工學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（人社部發(fā)[2012]8號(hào)）精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞天津市重點(diǎn)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)和濱海新區(qū)的開(kāi)發(fā)開(kāi)放的目標(biāo)要求，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為指導(dǎo)”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“規(guī)范管理、提高質(zhì)量、貼近企業(yè)、服務(wù)社會(huì)”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持“以勞動(dòng)力市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)服務(wù)于生產(chǎn)勞動(dòng)一線實(shí)用型、技能型人才” 的辦學(xué)方向，開(kāi)拓進(jìn)取，奮力拼搏，乘勢(shì)而上，夯實(shí)基礎(chǔ)，扎實(shí)辦學(xué)，為天津重點(diǎn)發(fā)展的現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)輸送了大批專業(yè)技能型人才。自2010年4月被批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校以來(lái)，在全面落實(shí)國(guó)重校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，突出辦學(xué)特色，拓展功能，擴(kuò)大規(guī)模，申辦高級(jí)技工學(xué)校的能力和水平得到了很大程度的提升?，F(xiàn)就申報(bào)高級(jí)技工學(xué)校的可行性論證分析如下：

一、辦學(xué)亮點(diǎn)鮮明，彰顯出申辦高級(jí)技校的優(yōu)勢(shì)

1、以素質(zhì)教育為本，德育工作有亮點(diǎn)。

學(xué)校設(shè)立了由校長(zhǎng)、書(shū)記直接負(fù)責(zé)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組；組建了一支由校領(lǐng)導(dǎo)、科長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任和任課教師、學(xué)生輔導(dǎo)員組成的五級(jí)學(xué)生工作隊(duì)伍；建立了一批校外德育教育基地；開(kāi)設(shè)了心理咨詢室。德育工作層層定目標(biāo)，逐級(jí)抓落實(shí)，已經(jīng)形成了學(xué)校、家庭、企業(yè)、社會(huì)緊密結(jié)合的全員育人的工作網(wǎng)絡(luò)，在實(shí)現(xiàn)學(xué)生成人、成型、成才的教育目標(biāo)上發(fā)揮了強(qiáng)大的合力。

學(xué)校實(shí)行封閉式和半軍事化管理，在嚴(yán)明學(xué)校紀(jì)律、塑造學(xué)生優(yōu)良的品行方面起到了積極作用。學(xué)校同時(shí)注重開(kāi)展形式多樣的主題教育，如就業(yè)指導(dǎo)講座、開(kāi)辦業(yè)余黨校、社會(huì)服務(wù)、心理健康講座、安全法制宣傳、體育節(jié)、校園文化藝術(shù)節(jié)、技能展示等活動(dòng)貫穿始終，成為學(xué)生素質(zhì)教育的有效載體。目前，我校已經(jīng)形成由德育量化成績(jī)、文化 課成績(jī)、技能等級(jí)成績(jī)?nèi)矫娼M成的學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)體系，作為學(xué)生評(píng)優(yōu)和推薦就業(yè)的依據(jù)。學(xué)生每年的操行考核合格率在97%以上，建校以來(lái)無(wú)違法犯罪事件發(fā)生。

2、形式多樣，以點(diǎn)帶面，培訓(xùn)工作有亮點(diǎn)

學(xué)校始終堅(jiān)持以培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能型、知識(shí)技能型、復(fù)合技能型高技能人才為主要目標(biāo)。在開(kāi)設(shè)技工班學(xué)歷教育的同時(shí)，注重辦學(xué)模式的創(chuàng)新，開(kāi)展了多層次、多形式、多種類的職工培訓(xùn)。

一是依托求知培訓(xùn)中心和職業(yè)技能鑒定所，廣泛開(kāi)展了“農(nóng)民工培訓(xùn)”，培訓(xùn)后學(xué)員基本達(dá)到了中級(jí)技術(shù)工人水平，自身素質(zhì)和就業(yè)能力切實(shí)得到明顯增強(qiáng)，絕大多數(shù)學(xué)員找到了合適的工作崗位，為促進(jìn)農(nóng)民工就業(yè)由體力型向技術(shù)型轉(zhuǎn)變，推動(dòng)農(nóng)民進(jìn)一步增收探索了一條新路子。近三年為農(nóng)民工培訓(xùn)達(dá)到？人次，獲得了農(nóng)民工和政府的好評(píng)，2010年我校職業(yè)技能鑒定所被天津市職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心授予“技能鑒定先進(jìn)單位”稱號(hào)；2011年求知培訓(xùn)中心被評(píng)為“西青區(qū)先進(jìn)集體”。

二是針對(duì)職工上崗要求，充分利用學(xué)校的軟硬件資源，與多家企業(yè)合作，開(kāi)展多項(xiàng)“職工崗前培訓(xùn)”和“在職職工技能培訓(xùn)”，不斷提升職工的技術(shù)能力，更好地適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)職工培訓(xùn)有聲有色，幾年來(lái)，為企業(yè)培養(yǎng)了大量中高級(jí)技能人才。如與天津一汽華利有限公司合作進(jìn)行入職職工的崗前培訓(xùn)；與天輔機(jī)電有限公司合作編寫(xiě)了天車工培訓(xùn)教材，并應(yīng)用于公司員工實(shí)際培訓(xùn)中；與海華技術(shù)開(kāi)發(fā)中心合作了職工的無(wú)線電裝接工培訓(xùn)；與理洋澤有限公司合作了職工的車工培訓(xùn)；與高速集團(tuán)合作進(jìn)行了駕駛員培訓(xùn)等等，均取得了很好的效果。

三是適應(yīng)企業(yè)發(fā)展新形勢(shì)，為企業(yè)度身打造急需的培訓(xùn)項(xiàng)目。如應(yīng)天津市銀龍預(yù)應(yīng)力剛才集團(tuán)有限公司的要求專門(mén)調(diào)研編寫(xiě)了《銀龍集團(tuán)員工電工培訓(xùn)方案》和講義，并對(duì)公司30名職工進(jìn)行了維修電工的培訓(xùn)，取得了圓滿成功。培訓(xùn)形式和內(nèi)容的豐富，實(shí)現(xiàn)了校企雙贏，以點(diǎn)帶面，很大程度上帶動(dòng)了我校多項(xiàng)工作上水平，我校也被確定為“天津市濱海新區(qū)職工素質(zhì)培訓(xùn)基地”。

3、就業(yè)渠道通暢，校企合作有亮點(diǎn)

本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓家長(zhǎng)放心的原則，學(xué)校發(fā)起成立了校企合作委員會(huì)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，學(xué)校先后與市內(nèi)多家企業(yè)密切合作，建立了良好的關(guān)系。通過(guò)校企合作委員會(huì)，學(xué)校聘用企業(yè)人員到校任教、安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)、安排學(xué)校教師進(jìn)入企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)踐等形式，將學(xué)校教育與企業(yè)培養(yǎng)相融合。同時(shí)，學(xué)校建有供學(xué)生綜合實(shí)習(xí)的附屬工廠，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)與崗位需求的對(duì)接。學(xué)校成立了有行業(yè)、企業(yè)專家參與的各專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，并努力推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革和課程改革，按專業(yè)性質(zhì)實(shí)行了“訂單式”、“工學(xué)交替式”等人才培養(yǎng)模式，其中“訂單式”培養(yǎng)的學(xué)生比例達(dá)到47%左右。多年來(lái)，學(xué)校積累了豐富的校企合作經(jīng)驗(yàn)。

我校隸屬天津市人力資源和社會(huì)保障局，在校企合作方面具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和明顯的優(yōu)勢(shì)。學(xué)校未雨綢繆，成立了頂崗實(shí)習(xí)科和就業(yè)科，經(jīng)過(guò)多年的努力，與多家企業(yè)合作，建立了較為完整的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)做好了畢業(yè)生跟蹤管理。近年來(lái)，學(xué)校與天津鋼管集團(tuán)公司、天津一汽夏利汽車股份有限公司、天津一汽豐田發(fā)動(dòng)機(jī)公司、天輔機(jī)電有限公司、中電集團(tuán)公司第十八研究所、華北電力建設(shè)公司、華為（天津）科技有限公司等42家用人單位建立了長(zhǎng)期的用人關(guān)系，就業(yè)率一直保持在98%以上。學(xué)生等不到畢業(yè)就已經(jīng)提前被用人單位預(yù)訂，就業(yè)渠道十分通暢。

工作扎實(shí)有效，彰顯出申辦高級(jí)技校的充分自信

1、學(xué)校辦學(xué)歷史悠久，實(shí)力日益雄厚。

學(xué)校創(chuàng)辦于1972年，是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技校，國(guó)家職業(yè)技能鑒定第50所，學(xué)校占地面積267畝，建筑面積57000平方米，開(kāi)設(shè)了電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與調(diào)試、數(shù)控加工、汽車維修、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、現(xiàn)代物流等12個(gè)專業(yè)。在校生3286人，學(xué)生就業(yè)率始終保持在98%以上；專任教師161人，企業(yè)兼職教師28人；學(xué)校建有機(jī)電、數(shù)控、汽修、信息技術(shù)、商貿(mào)服務(wù)五大類校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地；擁有電力拖動(dòng)與PLC、數(shù)控加工、汽車維修、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)室；實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)設(shè)備總值2125萬(wàn)元。經(jīng)過(guò)幾十年 的拼搏發(fā)展，學(xué)校建設(shè)取得了很大的進(jìn)步，天津市技工學(xué)校系統(tǒng)先進(jìn)學(xué)校、天津市教育系統(tǒng)思想政治工作先進(jìn)集體，天津市2010年度就業(yè)培訓(xùn)工作先進(jìn)單位，天津市技工院校系統(tǒng)示范課評(píng)比優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，全國(guó)技工院校德育教學(xué)大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，并連續(xù)多年被授予“市級(jí)文明學(xué)校”榮譽(yù)稱號(hào)，為建設(shè)國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、1、創(chuàng)新發(fā)展有力，擁有一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子。

現(xiàn)校領(lǐng)導(dǎo)班子6人，全部本科以上學(xué)歷，均具備副高級(jí)職稱，年齡結(jié)構(gòu)合理，都具有豐富的職業(yè)教育管理經(jīng)驗(yàn)。

一是領(lǐng)導(dǎo)班子在事關(guān)學(xué)院發(fā)展的重大問(wèn)題決策上，始終能堅(jiān)持集體議事制度，推行校務(wù)公開(kāi)，保證重大問(wèn)題決策無(wú)失誤，有力地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展；

二是辦學(xué)定位準(zhǔn)確，辦學(xué)理念先進(jìn)。領(lǐng)導(dǎo)班子主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，明確了在專業(yè)建設(shè)、培養(yǎng)規(guī)格、校企合作等方面的基本思路。確定了“規(guī)范管理、提高質(zhì)量、貼近企業(yè)、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)理念和“以勞動(dòng)力市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)服務(wù)于生產(chǎn)勞動(dòng)一線實(shí)用型、技能型人才”的辦學(xué)方向。

三是不斷更新辦學(xué)觀念，規(guī)劃學(xué)校未來(lái)。近年來(lái)，學(xué)校主動(dòng)根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)和社會(huì)需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容，走出了一條先外延，后內(nèi)涵的發(fā)展之路。領(lǐng)導(dǎo)班子在學(xué)校規(guī)劃建設(shè)中著重實(shí)施了三個(gè)戰(zhàn)略：

質(zhì)量提升戰(zhàn)略。根據(jù)天津重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)、重大建設(shè)項(xiàng)目和國(guó)家職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)建設(shè)對(duì)技能型人才的需求，充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，積極打造精品專業(yè)；全面推進(jìn)人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式創(chuàng)新；改革教學(xué)內(nèi)容，完善評(píng)價(jià)機(jī)制；以信息化建設(shè)為載體，提升學(xué)校教育教學(xué)管理水平；以職業(yè)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)為重點(diǎn)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

能力提升戰(zhàn)略。積極營(yíng)造校企合作發(fā)展的良好環(huán)境，以教產(chǎn)合作、校企一體和工學(xué)結(jié)合為改革方向，著力推進(jìn)專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位、課程教材與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的深度對(duì)接，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，提高學(xué)生職業(yè)技能、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)業(yè)能力；加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建 設(shè)，全力打造結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

服務(wù)提升戰(zhàn)略。不斷增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的針對(duì)性和實(shí)效性，加快培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、必要文化知識(shí)、熟練職業(yè)技能的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，充分發(fā)揮校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的作用，為我市社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供更大的智力支持、技能支撐和人才貢獻(xiàn)。

近三年，學(xué)校為天津重點(diǎn)發(fā)展的現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)輸送了5000余名技能型人才。用人單位對(duì)畢業(yè)生的思想政治表現(xiàn)、職業(yè)道德、文化素養(yǎng)、技能水平等給予了高度評(píng)價(jià)，我校已成為天津市企業(yè)技能型人才重要的培養(yǎng)、培訓(xùn)和輸送基地。

2、培養(yǎng)措施得力，造就了精干高效的師資隊(duì)伍。

學(xué)校在被批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)校后，為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，出臺(tái)相關(guān)政策，注重抓好專業(yè)帶頭人、骨干教師和“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，形成了專業(yè)帶頭人、骨干教師、企業(yè)技術(shù)骨干組成的專兼結(jié)合的高素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。現(xiàn)有在職教師161人，其中技術(shù)理論課教師90人，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師27人，一體化教師 人；兼職教師28名。學(xué)校教師隊(duì)伍精干，結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷層次較高，能夠滿足高級(jí)技工學(xué)校的教學(xué)工作。

為了打造現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍，學(xué)校著力做好以下幾個(gè)方面的工作。第一，出臺(tái)激勵(lì)政策，促進(jìn)教師學(xué)歷能力的提高。除了堅(jiān)持新引進(jìn) 的教師必須具有大本以上學(xué)歷和能力，加大從職業(yè)高校畢業(yè)生中招錄新教師的力度之外，學(xué)校專門(mén)成立了由校長(zhǎng)專門(mén)負(fù)責(zé)的師資隊(duì)伍建設(shè)小組，出臺(tái)政策，鼓勵(lì)教師進(jìn)修高一級(jí)學(xué)歷，學(xué)習(xí)畢業(yè)后學(xué)校報(bào)銷 1/3的學(xué)費(fèi)，調(diào)動(dòng)了廣大教師學(xué)習(xí)深造的積極性。

第二，多項(xiàng)措施并重，促進(jìn)教師一體化水平的提升。為了提高教師 實(shí)踐教學(xué)能力和辦公能力，近三年，學(xué)校有計(jì)劃的安排6名教師參加國(guó) 家級(jí)和市級(jí)骨干教師培訓(xùn)；利用寒暑假的實(shí)踐安排專業(yè)帶頭人和骨干教師下企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)踐和調(diào)研；安排相關(guān)專業(yè)教師帶學(xué)生進(jìn)企業(yè)進(jìn)行工學(xué)交替實(shí)踐活動(dòng)；鼓勵(lì)教師參加校內(nèi)外的各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽和教研，每年開(kāi)展技能訓(xùn)練展示活動(dòng)，選拔教師帶學(xué)生訓(xùn)練并組隊(duì)參加天津市職業(yè) 技能大賽，對(duì)獲得成績(jī)的教師學(xué)校予以表彰。利用業(yè)務(wù)時(shí)間或寒暑假剛放假前的幾周時(shí)間，在學(xué)校實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行不同內(nèi)容的校內(nèi)培訓(xùn)，結(jié)束后考取相關(guān)的職業(yè)技能證書(shū)，教師人均培訓(xùn)學(xué)時(shí)超過(guò)40學(xué)時(shí)等。通過(guò)對(duì)教師進(jìn)行科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐嘤?xùn)和實(shí)踐鍛煉，為教師提供了提高展示自己能力的平臺(tái)，使教師的整體水平不斷提高，適應(yīng)了高級(jí)技工教育發(fā)展的需要。近三年，學(xué)校有計(jì)劃地安排42名教師下企業(yè)進(jìn)行為期1—6個(gè)月的實(shí)踐，占教師隊(duì)伍總數(shù)的26.1%；周峰、李衛(wèi)國(guó)等5名教師獲得國(guó)家級(jí)和市級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)，39名教師在國(guó)家級(jí)和市級(jí)各類業(yè)務(wù)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，如

——2010年在全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校德育課《職業(yè)生涯規(guī)劃》教學(xué)設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)中，于忠武老師獲一等獎(jiǎng)，肖艷云老師獲二等獎(jiǎng)；在天津市信息化大賽多媒體教學(xué)軟件項(xiàng)目中，楊曉明老師獲得二等獎(jiǎng)，張芳芳老師獲得三等獎(jiǎng)；

——2011年尚玉鳳老師在全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科說(shuō)課比賽中榮獲二等獎(jiǎng)，市級(jí)一等獎(jiǎng)；楊璐銓老師在全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械類專業(yè)基礎(chǔ)課程“創(chuàng)新杯”教師課件評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)，市級(jí)二等獎(jiǎng)；蘇國(guó)芬的《語(yǔ)文》課在天津市技校系統(tǒng)“示范課”評(píng)選活動(dòng)中被評(píng)為“示范課”，并獲得說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)；在天津市中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械類專業(yè)基礎(chǔ)課教師說(shuō)課比賽中劉振艷老師榮獲二等獎(jiǎng)；在天津市技工院校系統(tǒng)優(yōu)秀教案、課件評(píng)選活動(dòng)中，魏忠芳老師榮獲教案一等獎(jiǎng)；

——2012年劉楠老師在全國(guó)技工教育和職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)研究成果評(píng)選中榮獲課件類一等獎(jiǎng)，在“勞動(dòng)社杯”全國(guó)技工院校語(yǔ)文教學(xué)大賽中榮獲說(shuō)課二等獎(jiǎng)；楊璐銓老師在“勞動(dòng)社”杯全國(guó)技工院校機(jī)械類專業(yè)基礎(chǔ)課示范課比賽中榮獲三等獎(jiǎng)；王海東和李欣老師在“勞動(dòng)社”杯全國(guó)技工院校數(shù)控加工專業(yè)課多媒體仿真課件比賽中榮獲三等獎(jiǎng)；在天津市技校系統(tǒng)“示范課”評(píng)選活動(dòng)中，趙燕杰老師榮獲說(shuō)課比賽二等獎(jiǎng)；李欣老師在數(shù)控加工專業(yè)國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)中的論文《車工實(shí)習(xí)中“切斷與車槽”課題的教學(xué)方法淺析》獲得答辯一等獎(jiǎng)。

第三，依托學(xué)校就業(yè)科，不斷完善兼職教師隊(duì)伍建設(shè)。長(zhǎng)期堅(jiān)持聘 請(qǐng)企業(yè)高技能人才和工程技術(shù)人員擔(dān)任兼職專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教 師，并對(duì)我校專業(yè)建設(shè)給予建議和指導(dǎo)。近三年，我校共聘請(qǐng)兼職教師28人，已成為我校相對(duì)穩(wěn)定的專業(yè)兼職教師，這大大改善了教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，也帶動(dòng)了我校專業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)水平的提升。

通過(guò)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，保證了學(xué)校的師資能夠滿足培養(yǎng)高技能人才所開(kāi)辦專業(yè)的師資需求。

3、專業(yè)設(shè)置合理，滿足了區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要。

學(xué)校順應(yīng)天津市裝備制造、電子信息、新能源新材料、商貿(mào)服務(wù)等重點(diǎn)支柱產(chǎn)業(yè)和今后大力發(fā)展服務(wù)業(yè)的發(fā)展形勢(shì)，建立了專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。成立了各專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，面向市場(chǎng)，加強(qiáng)調(diào)研，及時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成了以現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主的專業(yè)布局，開(kāi)設(shè)了電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與調(diào)試、數(shù)控加工、汽車維修、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、會(huì)計(jì)等專業(yè)為核心的13個(gè)專業(yè)，專業(yè)設(shè)置與我市的重點(diǎn)支柱產(chǎn)業(yè)基本接軌。目前，電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與調(diào)試、數(shù)控加工高級(jí)技工專業(yè)辦學(xué)多年，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

同時(shí)，為了全面提升專業(yè)建設(shè)水平，增強(qiáng)培養(yǎng)專業(yè)人才服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的能力，我校緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，遵循職業(yè)教育的內(nèi)在規(guī)律，以工學(xué)結(jié)合、校企合作培養(yǎng)為依托，形成了以重點(diǎn)專業(yè)為核心帶動(dòng)專業(yè)群發(fā)展和專業(yè)水平全面提升的發(fā)展思路，從而帶動(dòng)了我校專業(yè)建設(shè)整體水平的提升。

4、教改不斷深化，貼近了企業(yè)崗位需求。

學(xué)校根據(jù)企業(yè)崗位需求，依據(jù)教學(xué)突出技能訓(xùn)練的針對(duì)性和實(shí)用性原則，以專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主線，以就業(yè)、創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，不斷探尋和完善高素質(zhì)應(yīng)用型技能型人才培養(yǎng)方案，形成了工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。

學(xué)校各專業(yè)課程建設(shè)本著為天津市經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的思想，按照“寬基礎(chǔ)，大口徑，淡化課程界限，突出素質(zhì)和能力”的思路，優(yōu)化課程體系，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。目前，學(xué)校已形成了以公共基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目三個(gè)系統(tǒng)相互支撐的教學(xué)體系。在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)、模擬教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)等教學(xué)方 法，開(kāi)展了“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)。在行業(yè)企業(yè)專家指導(dǎo)下，不斷完善專業(yè)課程體系，調(diào)整創(chuàng)新教育內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)了校本教材建設(shè)，參編教材、自主開(kāi)發(fā)編寫(xiě)校本教材和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)15本，有效地提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

如：電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修和數(shù)控加工專業(yè)，把理論課和實(shí)習(xí)課的教學(xué)合并進(jìn)行，改善了理論與實(shí)習(xí)脫節(jié)的情況，實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所與課堂融為一體。最終的課程綜合設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)，以專業(yè)崗位所面臨的實(shí)際工作為導(dǎo)向，組織綜合性教學(xué)內(nèi)容，突出學(xué)生運(yùn)用不同課程、不同專業(yè)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；在教材建設(shè)上，關(guān)注實(shí)習(xí)設(shè)備與相關(guān)教材的配套，采用校企合作開(kāi)發(fā)的，將理論知識(shí)與實(shí)習(xí)訓(xùn)練合二為一的校本教材。在教師配備上，“一體化”課程均由兼具理論和實(shí)習(xí)教師資格并且具有相關(guān)職業(yè)技能水平的教師擔(dān)任。在教學(xué)方法上，多采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和場(chǎng)景教學(xué)法，由師生雙方共同在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，圍繞課題模塊邊教、邊學(xué)、邊做來(lái)完成，取得了較好的效果。

同時(shí)，學(xué)校推行了學(xué)業(yè)證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)相結(jié)合的“雙證書(shū)”制度，將教學(xué)同職業(yè)資格技能培訓(xùn)相結(jié)合，將技能考核同職業(yè)技能鑒定相結(jié)合，將職業(yè)技能鑒定工作與畢業(yè)生就業(yè)相結(jié)合，學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力大大增強(qiáng)。學(xué)校每年舉辦技能訓(xùn)練展示活動(dòng)，以專業(yè)為單位，組建技能訓(xùn)練小組，開(kāi)展初級(jí)培訓(xùn)、強(qiáng)化培訓(xùn)、技能展示和比賽，同時(shí)依托學(xué)校實(shí)習(xí)工廠開(kāi)展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，有效地提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，技能培養(yǎng)效果顯著，近年來(lái)，有39名學(xué)生在國(guó)家級(jí)和市級(jí)職業(yè)技能大賽中獲得不同獎(jiǎng)項(xiàng)。

三、建設(shè)基礎(chǔ)雄厚，彰顯出申辦高級(jí)技校的良好保障

1、學(xué)校擁有可靠的經(jīng)費(fèi)來(lái)源

學(xué)校上級(jí)主管部門(mén)是天津市人力資源和社會(huì)保障局，學(xué)校是全額預(yù)算單位，經(jīng)費(fèi)來(lái)源由財(cái)政撥款、學(xué)費(fèi)收入、上級(jí)主管部門(mén)專項(xiàng)撥款、同系統(tǒng)單位單位贊助等四部分組成。近三年的生均經(jīng)費(fèi)分別為6308元、5672元、7853元。學(xué)校經(jīng)費(fèi)除滿足人員工資、日常支出、常規(guī)教學(xué)支出等需要外，每年均安排一定的資金用于師資培訓(xùn)、改善辦學(xué)條件、更新實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備，新增建筑面積等。學(xué)校受到上級(jí)主管部門(mén)重視，每年均支持學(xué)校建設(shè)，經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道多，穩(wěn)中有升，能夠充分滿足學(xué)校辦學(xué)和發(fā)展的需要；學(xué)校建設(shè)發(fā)展快，教學(xué)條件好。

2、學(xué)校管理規(guī)范，擁有健全的規(guī)章制度。

學(xué)校始終堅(jiān)持依法治校，依法辦學(xué)，同時(shí)遵循職業(yè)教育規(guī)律，建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，按照規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化的要求強(qiáng)化各項(xiàng)工作。學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮黨組織的核心監(jiān)督和教職工的民主監(jiān)督作用。學(xué)校堅(jiān)持民主集中制，定期召開(kāi)黨委會(huì)和校長(zhǎng)辦公會(huì)，研究處理學(xué)校重大事務(wù)；定期召開(kāi)教代會(huì)，充分聽(tīng)取民意，決策學(xué)校發(fā)展大計(jì)。學(xué)校評(píng)優(yōu)評(píng)先、干部任免、職稱評(píng)聘等工作嚴(yán)格執(zhí)行公示制度。

學(xué)校建立了比較完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保證體系。首先，《教學(xué)管理制度匯編》對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)都制定了嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，如課堂教學(xué)、作業(yè)批改、考試管理、實(shí)習(xí)教學(xué)、教學(xué)基本規(guī)范、教學(xué)事故處理等；第二，堅(jiān)持教學(xué)校長(zhǎng)參與，督導(dǎo)室和教務(wù)科負(fù)責(zé)的聽(tīng)課小組集中聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，教學(xué)部主任每月聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，建立了學(xué)生信息員制度，邀請(qǐng)對(duì)口企業(yè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，實(shí)行畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，構(gòu)建了校長(zhǎng)--教務(wù)科、督導(dǎo)室—教學(xué)部--學(xué)生四個(gè)層次的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和信息反饋系統(tǒng)；第三，制定實(shí)施了《教師教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估辦法》，全面評(píng)價(jià)教師授課質(zhì)量、教學(xué)工作量、學(xué)術(shù)科研工作和教學(xué)規(guī)范執(zhí)行情況，內(nèi)容涵蓋教師教學(xué)工作各方面，綜合評(píng)定教學(xué)工作績(jī)效，考核結(jié)果作為教師獎(jiǎng)懲的主要依據(jù)。

3、學(xué)校擁有較完備的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和設(shè)備。

學(xué)校目前有機(jī)電、數(shù)控、汽車、信息技術(shù)、商貿(mào)服務(wù)五大類實(shí)訓(xùn)基地，擁有機(jī)電實(shí)訓(xùn)樓、汽修實(shí)訓(xùn)樓，機(jī)加工、鉗工、電工實(shí)習(xí)場(chǎng)，還有電工電子、電力拖動(dòng)與PLC、數(shù)控編程、計(jì)算機(jī)多媒體制作、物流實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)電算化等25個(gè)實(shí)訓(xùn)室，實(shí)習(xí)設(shè)備1305臺(tái)套，現(xiàn)共有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地15405平方米，設(shè)備總值2125萬(wàn)元，能夠滿足各專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)需 要，初步建成了專業(yè)門(mén)類較齊全的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。其中：機(jī)電實(shí)訓(xùn)基地?fù)碛?個(gè)實(shí)訓(xùn)車間及變頻調(diào)速系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室、工業(yè)自動(dòng)化技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室、機(jī)電一體化綜合實(shí)訓(xùn)室、氣動(dòng)液壓基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室等11個(gè)實(shí)訓(xùn)室，工位總計(jì)409個(gè)；數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地?fù)碛屑庸ぶ行?、?shù)控車床、普通車床、銑刨磨鋸等機(jī)器、氣動(dòng)液壓基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)裝置等主要設(shè)備設(shè)施和數(shù)控模擬軟件50套；汽車維修實(shí)訓(xùn)基地配置了汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修實(shí)訓(xùn)設(shè)備、底盤(pán)構(gòu)造與維修實(shí)訓(xùn)設(shè)備、汽車電器構(gòu)造與維修實(shí)訓(xùn)設(shè)備、整車實(shí)訓(xùn)設(shè)備等總計(jì)119臺(tái)套，工位總計(jì)207個(gè)；學(xué)校建有計(jì)算機(jī)房8個(gè)、網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室1個(gè)、計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)組建實(shí)訓(xùn)室1個(gè)、動(dòng)漫工作室1個(gè)。上述實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施為學(xué)校擬開(kāi)設(shè)的高級(jí)技工專業(yè)積極有效地推進(jìn)教學(xué)做一體化的教學(xué)模式和相應(yīng)工種的社會(huì)培訓(xùn)搭建了平臺(tái)，可確保擬開(kāi)設(shè)的四個(gè)專業(yè)每個(gè)學(xué)生都有規(guī)定的實(shí)習(xí)工位。

綜上所述，學(xué)校借助周邊區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，滿足高 素質(zhì)技能型人才的大量需求，有邊建設(shè)邊使用良性循環(huán)、滾動(dòng)發(fā)展的條件；學(xué)校自身有多年技工培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，有合作企業(yè)廣泛的人才技術(shù)力量支持，學(xué)校規(guī)劃已納入上級(jí)主管部門(mén)總體規(guī)劃之中。從以上多方面分析、論證，我校申辦高級(jí)技工學(xué)校是可行的。

學(xué)?；厩闆r

我校創(chuàng)辦于1972年，隸屬天津市人力資源和社會(huì)保障局，1995年晉升為省部級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校，設(shè)有國(guó)家職業(yè)技能鑒定第五十所，2009年被評(píng)為天津市技工系統(tǒng)先進(jìn)學(xué)校。

學(xué)校占地面積306.7畝，建筑面積57446.5平方米，實(shí)習(xí)場(chǎng)所10405平方米，擁有機(jī)電實(shí)訓(xùn)樓、汽修實(shí)訓(xùn)樓，機(jī)加工、鉗工、電工實(shí)習(xí)場(chǎng)，還有電工電子、電力拖動(dòng)與PLC、數(shù)控編程、計(jì)算機(jī)多媒體制作等25個(gè)實(shí)訓(xùn)室，實(shí)習(xí)設(shè)備1305臺(tái)套。現(xiàn)有在職教職工337人，教師161人，其中高級(jí)職稱教師90人，中級(jí)職稱教師27人，技術(shù)理論課教師90人，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師27人，學(xué)歷教育在校生3286人。學(xué)校開(kāi)設(shè)數(shù)控加工、電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與調(diào)試、汽車維修、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、會(huì)計(jì)等13個(gè)專業(yè)，能夠適應(yīng)社會(huì)多方面的需求。同時(shí)，學(xué)校每年還承擔(dān)職工培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定任務(wù)，近三年共完成培訓(xùn)6000余人次，完成技能鑒定2500余人次。經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)，學(xué)校已有了很大發(fā)展，為建設(shè)國(guó)家級(jí)中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第二篇：申報(bào)高級(jí)述職報(bào)告

述職報(bào)告

Xxx學(xué)校xxx

2005年9月1日，第一次站在xxx的三尺講臺(tái)上。從那一天起，我就要求自己的言行舉止更加規(guī)范，因?yàn)閺慕褚院笪覍槿藥煴?，一言一行都影響著下一代，我要?duì)他們負(fù)責(zé)。基于以上認(rèn)識(shí)，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。本人于2008年12月被評(píng)為xxx一級(jí)教師。現(xiàn)申報(bào)xxx高級(jí)教師資格，述職如下：

一、思想覺(jué)悟高，踏實(shí)工作

我堅(jiān)決擁護(hù)黨的方針、政策，緊緊圍繞黨的周圍；忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。服從領(lǐng)導(dǎo)，忠于職守，以校為家；遵紀(jì)守法，克己奉公；關(guān)心學(xué)生，言傳身教，文明友愛(ài)，作風(fēng)正派；樂(lè)于奉獻(xiàn)，為人師表。教學(xué)過(guò)程中做到熟悉教學(xué)大綱，深入鉆研教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好課，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，細(xì)心批改，針對(duì)學(xué)生存在問(wèn)題，進(jìn)行評(píng)講和輔導(dǎo)。積極參加教學(xué)、教研活動(dòng)，努力探索，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的知識(shí)水平。抓好班級(jí)管理，培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作做到有計(jì)劃、有措施、有記錄、有總結(jié)。任教的學(xué)科期期有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)，教學(xué)成績(jī)優(yōu)良。

二、努力探索、不斷創(chuàng)新。

為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，我不斷向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，努力充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)理論。我堅(jiān)持訂閱《廣東教學(xué)報(bào)》、《xx教育》等多種報(bào)刊雜志，了解、跟蹤教改新信息、新思維，拓展充實(shí)自己的知識(shí)面；認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)方面的知識(shí)，吸取別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我在努力探索過(guò)程中，積極參加教學(xué)教研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真研究“啟發(fā)式教學(xué)”和“嘗試教學(xué)法”等教研專題，主動(dòng)承擔(dān)每學(xué)期的公開(kāi)課、試驗(yàn)課，并取得滿意的效果。任現(xiàn)職以來(lái)，我勤懇工作，而且結(jié)合素質(zhì)教育的形勢(shì)不斷創(chuàng)新。以前我教《倔強(qiáng)的小紅軍》這篇課文時(shí)，生怕學(xué)生不懂，采用了“滿堂灌”。我把想好的一道一道列好，上課時(shí)一道一道地講給學(xué)生聽(tīng)，重點(diǎn)還講了二、三遍，可是學(xué)生學(xué)得不理想，多數(shù)學(xué)生表示不滿意。后來(lái)，我大膽改革，銳意創(chuàng)新，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)大綱和教研雜志，播放錄像，觀摩市的優(yōu)秀課例，再聯(lián)系自己教學(xué)中的實(shí)際情況，不斷思考探究，大膽嘗試，妥善安排教以學(xué)的雙邊活動(dòng)，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。同樣教這篇課文，但由于方法不同，積極實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，課堂教學(xué)上運(yùn)用“自主、合作、探究”的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)學(xué)生的求知欲。同學(xué)們真正做到了用口讀、用腦想、用手寫(xiě)、用心記。原來(lái)死氣沉沉的課堂氛活躍起來(lái)了，老師提出問(wèn)題，同學(xué)們總是踴躍回答。過(guò)去那種不良的現(xiàn)象不見(jiàn)了，學(xué)生在樂(lè)中獲取新知識(shí)的試驗(yàn)課非常成功。幾年來(lái)，我主講的《狼牙山五壯士》、《桂林山水》、《觀潮》等課文，深受鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。

同時(shí)，我非常熱心指導(dǎo)梁麗，鄧冬梅等青年教師，經(jīng)常與她們一起研究教改新動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)他們研究新課題、新教法。特別是剛踏上講臺(tái)的梁麗老師，還沿用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法。我對(duì)她的備課進(jìn)行指導(dǎo)，并為她上示范課，聽(tīng)她的匯報(bào)課，課后和她一起學(xué)習(xí)、研究“啟發(fā)式”教學(xué)方法，教會(huì)她使用電化教學(xué)。她不但改進(jìn)了教學(xué)方法，而且有所創(chuàng)新，現(xiàn)已是學(xué)校的骨干教師了。

三、狠抓班級(jí)管理、著力培優(yōu)轉(zhuǎn)差。

我一直擔(dān)任班主任工作，嚴(yán)格班級(jí)管理制度，在班級(jí)管理方面，我不斷總結(jié)優(yōu)化，做了大量的工作：

1、選好班干、健全班委會(huì)，培養(yǎng)班干部，充分發(fā)揮班干部的積極性，讓學(xué)生自己管自己。

2、討論決議，通過(guò)班委會(huì)的決議，訂出“班規(guī)”。讓同學(xué)們有章可循，定下目標(biāo)。

3、設(shè)立評(píng)分制度，由當(dāng)天值日生給每位同學(xué)的表現(xiàn)打分。做到獎(jiǎng)罰分明，給做好事的同學(xué)加分獎(jiǎng)勱，給予違紀(jì)的同學(xué)扣分。每周的班會(huì)課小結(jié)一次，對(duì)積分多、表現(xiàn)好的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。

4、成立學(xué)習(xí)小組，把幾個(gè)學(xué)生組織成一組，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相幫助，共同進(jìn)步。

5、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)意義教育，以名人、偉人的德行事跡影響感化他們，把學(xué)生中的‘要我學(xué)’轉(zhuǎn)化為‘我要學(xué)’。

我任教的班級(jí)年年被評(píng)為學(xué)校的文明班或先進(jìn)班，本人xxx(獲獎(jiǎng)情況）。近年來(lái)，我在培優(yōu)方面是這樣做的：一是“講”。就是把班中優(yōu)秀學(xué)生集中開(kāi)會(huì)，從而教育他們要遵紀(jì)守法，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，給他們講《成功之路》中的例子，講中華民族的燦爛文化，激發(fā)他們攀登知識(shí)文化高峰。二是“導(dǎo)”。引導(dǎo)他們樹(shù)立為國(guó)爭(zhēng)光、為振興中華而學(xué)的雄心壯志。指導(dǎo)他們?nèi)绾斡?/p>

計(jì)劃、有重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。三是“添”。就是在正常的學(xué)習(xí)中增添有一定分量的訓(xùn)練內(nèi)容。從而培養(yǎng)他們的思維能力，做到熟能生巧。四是“勵(lì)”。就是在他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，及時(shí)給予表彰和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感。經(jīng)培養(yǎng)，取得了明顯的效果。任現(xiàn)職以來(lái)，我在任教期間，獲xxx獎(jiǎng)共xx人。

在差生轉(zhuǎn)化工作中，我更是狠抓不懈，做了大量的深入細(xì)致的思想教育工作。一是“摸”。就是摸清差生的底子，為什么差。二是“導(dǎo)”。就是針對(duì)不同情況的差生，指導(dǎo)他們找原因，找缺點(diǎn)，采取個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)癥下藥。三是“愛(ài)”。給予給他們慈母的關(guān)懷，做到關(guān)心與愛(ài)護(hù)、尊重與信任。四是“給”。就是給他們改正錯(cuò)誤和樹(shù)立新形象的機(jī)會(huì)，一有進(jìn)步，就及時(shí)表?yè)P(yáng)。五是“鞏”。就是在變好的基礎(chǔ)上鞏固已取得的進(jìn)步，使其實(shí)現(xiàn)真正徹底的改變。任職以來(lái)，經(jīng)我轉(zhuǎn)化的差生就有張彬、楊富周、陳曉明、邱越等28人。其中最為突出的有楊富周同學(xué)，他是一個(gè)留守兒童,心理狀態(tài)復(fù)雜多變，自暴自棄，態(tài)度粗暴，如何轉(zhuǎn)化呢？我從關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重與信任入手，遵循“正面引導(dǎo)”、“循循善誘”的原則進(jìn)行轉(zhuǎn)化。我關(guān)心尊重他，沒(méi)有半點(diǎn)挖苦他，對(duì)他進(jìn)行教育。指出他的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，教給他改正的有效方法。還找來(lái)班干部在學(xué)習(xí)上給予他極大的幫助，使他感到集體的溫暖，感到老師和同學(xué)們都沒(méi)有歧視他，而是關(guān)心愛(ài)護(hù)他，信任他。當(dāng)他的錯(cuò)誤反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，我親切地跟他談話，這使他深受感動(dòng)。我還特意安排一些新形象的工作給他做，做到及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他獲得成功的喜悅，增強(qiáng)了他的自尊心和自信心。經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)化，楊富周同學(xué)有了很大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)從三十多分提高到八十六分。他還關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，隨處可見(jiàn)他和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、做好事。同時(shí)，獲得了學(xué)校的進(jìn)步獎(jiǎng)呢。

四、積極進(jìn)取、教學(xué)效果優(yōu)良。

在教學(xué)工作中，我能積極進(jìn)取，銳意拼搏，不斷探索，不斷研究。實(shí)施素質(zhì)教育，深入備課，做到既備教材，又備學(xué)生，熟悉教材，上好每一節(jié)課。挖掘教材的興趣內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性、開(kāi)拓性的思維訓(xùn)練。針對(duì)課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生滲透思想品德教育，有效地抓好文化課的教育教學(xué)工作，并取得了優(yōu)良的成績(jī)。在每學(xué)期期末考試，無(wú)論平均分、合格率、優(yōu)秀率，都大大超過(guò)上級(jí)下達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)。2006至2007我任教五年級(jí)語(yǔ)文，期末統(tǒng)考平均分86.9分，合格率96﹪，優(yōu)高秀率80﹪。超過(guò)上級(jí)下達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)。xxx(填教學(xué)效果）任現(xiàn)職以來(lái),經(jīng)過(guò)自己的積極進(jìn)取，努力拼搏，我取得了一定的成績(jī)，但成績(jī)只代表過(guò)去。在改革開(kāi)放和科學(xué)不斷發(fā)展的形勢(shì)下，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，今后我將一如既往地努力工作，為人師

表，做一位名副其實(shí)的人類靈魂工程師，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

第三篇：高級(jí)技工學(xué)校宣傳片解說(shuō)詞

啟

航

—河北·**市高級(jí)技工學(xué)校

一座承載千年歷史的文明古城，一座以“義”而蜚聲寰宇的文化名城，一座充滿時(shí)尚與先鋒氣質(zhì)的京南新城，在傳承與創(chuàng)新中致高致遠(yuǎn)！

大北京經(jīng)濟(jì)圈緊密層；“環(huán)首都綠色經(jīng)濟(jì)圈核心城市之一；京、津、冀一體化戰(zhàn)略合作伙伴；南資北移、南企北擴(kuò)，勞動(dòng)力資源進(jìn)京樞紐。深植這方充滿無(wú)限魅力與希望的熱土，**市高級(jí)技工學(xué)校，青春活力與深厚底蘊(yùn)相融合，承天時(shí)順勢(shì)而起，據(jù)地利如虎添翼，通人和冠絕全城。

春

生

這是一所書(shū)卷飄香的學(xué)府；這是一個(gè)創(chuàng)造未來(lái)的搖籃；這是一座仁愛(ài)涌動(dòng)的校園。**市高級(jí)技工學(xué)校，全日制國(guó)辦學(xué)校，遵循黨的十八大關(guān)于“把教育作為改善民生和加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)工作之首，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育“指示精神，沐浴職業(yè)教育改革與發(fā)展的春風(fēng)，滿載中央、省、市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷與著力扶持，以校長(zhǎng)魯清海及其精英管理團(tuán)隊(duì)為引領(lǐng)，二十四年櫛風(fēng)沐雨，二十四載上下求索，一路披荊斬棘，一路高歌猛進(jìn)！

科學(xué)定位，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，大氣的外觀，環(huán)保與功能性完美結(jié)合的設(shè)計(jì)理念與先鋒氣質(zhì)相得益彰，人與自然和諧相處。這里的墻壁會(huì)說(shuō)話，磚瓦有內(nèi)涵，步步有文化，處處有知識(shí)。底蘊(yùn)、氣質(zhì)、魅力融于一身，教學(xué)、培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)、文體、生活功能匯于一體；完美、人性化

理念立校、質(zhì)量建校、特色興校、人才強(qiáng)校。46個(gè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地；219位專職、121位一體化、170位中高級(jí)以上職稱教師；1.2萬(wàn)年在校生含量，1.1萬(wàn)人次年培訓(xùn)能量。數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電一體化、電氣技術(shù)應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修、模具制造、農(nóng)業(yè)機(jī)械化、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、園藝、農(nóng)村能源開(kāi)發(fā)與利用等20多個(gè)專業(yè)設(shè)置，目標(biāo)專注中、高級(jí)技能人才培養(yǎng)，兼顧就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、陽(yáng)光工程、企業(yè)在職人員技能提升培訓(xùn)及“送教下鄉(xiāng)”工程。讓這座238畝高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化校區(qū)陽(yáng)光與朝氣共存、活力與自信相伴！

夏

長(zhǎng)

教育，是一項(xiàng)事業(yè)，是一種使命，是一份承諾。字幕：（“沒(méi)有一流的技工，就沒(méi)有一流的產(chǎn)品”---胡錦濤）在這里，學(xué)生是課堂的主體，學(xué)校堅(jiān)持德育為首，能力為主，將學(xué)生的文化知識(shí)與專業(yè)實(shí)踐能力相結(jié)合、教學(xué)內(nèi)容與崗位需求相適應(yīng)、理論與實(shí)踐相融合，內(nèi)化于心，外化于行,注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)?！胺?wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，質(zhì)量為核心，改革為動(dòng)力”，學(xué)校構(gòu)建全面的辦學(xué)與師生評(píng)價(jià)體系，實(shí)施名師、青年教師、“雙師型”教師隊(duì)伍三項(xiàng)工程建設(shè),鍛造優(yōu)秀的班主任及“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)；不斷提升學(xué)校管理的規(guī)范化、現(xiàn)代化與信息化水平，實(shí)現(xiàn)校園的數(shù)字化管理。持續(xù)加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)與教育教學(xué)改革，積極引進(jìn)適合自身發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)模式。在專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)模式改革、校企合作、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)等方面進(jìn)行不懈努力與探索。重點(diǎn)打造數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、電氣技術(shù)應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用4個(gè)知名度高、優(yōu)勢(shì)明顯的一流品牌專業(yè)，不斷深化“教學(xué)工廠、“產(chǎn)學(xué)一體、學(xué)崗直通三段式”多種人才培養(yǎng)模式，通過(guò)“項(xiàng)目導(dǎo)入式”、“訂單式”、“324”等培養(yǎng)模式促進(jìn)學(xué)校校園文化與合作企業(yè)文化緊密對(duì)接?！吧蠈W(xué)就定崗、畢業(yè)即就業(yè)”。學(xué)校先后與中國(guó)石化總公司、中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)研究所北京長(zhǎng)征高科技公司、富士康科技集團(tuán)等300多家國(guó)內(nèi)知名企業(yè)形成訂單培養(yǎng)，達(dá)成三方共贏格局。

職業(yè)教育是農(nóng)民工實(shí)現(xiàn)有效就業(yè)的可靠保障，“送教下鄉(xiāng)”、“按需設(shè)教”，學(xué)校全面強(qiáng)化農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)及農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)工作，打造農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)技能對(duì)接平臺(tái)，積極推進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移及城鎮(zhèn)化建設(shè)行程。

依托領(lǐng)先的區(qū)位優(yōu)勢(shì)及政策支持，遵循發(fā)展集團(tuán)化、專業(yè)基地化、基地產(chǎn)業(yè)化辦學(xué)思維，融合職業(yè)教育自身發(fā)展規(guī)律，學(xué)校全力整合多方資源優(yōu)勢(shì)，以市政府為主導(dǎo)，聯(lián)合華北鋁業(yè)、航天信息集團(tuán)、市農(nóng)廣校及陽(yáng)光計(jì)算機(jī)學(xué)校共同組建**市勞動(dòng)技工學(xué)校職教集團(tuán)。充分發(fā)揮職教集團(tuán)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，持久深入開(kāi)發(fā)與集團(tuán)成員之間的項(xiàng)目合作，在數(shù)控、電氣技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)等骨干專業(yè)的建設(shè)、教學(xué)、實(shí)習(xí)、就業(yè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)資源共享，全面助推**市職業(yè)教育規(guī)模化、集約化、連鎖化發(fā)展進(jìn)程，積極踐行“京南教育服務(wù)中心”規(guī)劃目標(biāo)。

秋

收

紅色的熱情，綠色的生命，藍(lán)色的深邃，這里有陽(yáng)光的溫暖，運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣；這里是成長(zhǎng)的搖籃，生活的家園。24個(gè)春夏秋冬，24

個(gè)春華秋實(shí)，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、勇于開(kāi)拓、奮發(fā)有為、敬業(yè)奉獻(xiàn)，高級(jí)技工學(xué)校，揮灑播種的汗水，收獲成功的喜悅，鑄就教育的豐碑!“國(guó)家高級(jí)人才培養(yǎng)基地”、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校、”“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范?！薄皣?guó)家職業(yè)技能鑒定所”；中央擴(kuò)大內(nèi)需投資項(xiàng)目“數(shù)控機(jī)加實(shí)訓(xùn)中心”及國(guó)家級(jí)模具實(shí)訓(xùn)基地；河北?。骸爸攸c(diǎn)技工學(xué)校”“職業(yè)技能人才實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)基地”、“專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培訓(xùn)定點(diǎn)單位”、“陽(yáng)光工程百家品牌基地”、“教學(xué)質(zhì)量管理合格單位”、“優(yōu)秀辦學(xué)單位”、“進(jìn)京務(wù)工人員培訓(xùn)基地”；保定市：“青年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地”、“繼續(xù)教育培訓(xùn)基地”；**市：“職業(yè)技能綜合培訓(xùn)基地”、“國(guó)家公務(wù)員培訓(xùn)基地”、“乘務(wù)員培訓(xùn)基地”、“就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)基地”、“農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移陽(yáng)光工程培訓(xùn)基地”“精神文明單位”；河北省技工學(xué)校行業(yè)率先通過(guò)ISO9001：2000國(guó)際質(zhì)量管理體系認(rèn)證單位；河北省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生專業(yè)技能大賽數(shù)控機(jī)加代表隊(duì)團(tuán)體三等獎(jiǎng)；校長(zhǎng)魯清海的國(guó)家“技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”；河北省勞動(dòng)模范、技工學(xué)校模范校長(zhǎng)、中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)個(gè)人，保定市第十屆黨代會(huì)代表，中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障報(bào)、人民網(wǎng)海外版、環(huán)渤海新聞網(wǎng)；保定市政府網(wǎng)、保定日?qǐng)?bào)等諸多新聞媒體給予的廣泛關(guān)注，3萬(wàn)多名中高級(jí)技能人才，100%學(xué)生雙證書(shū)取證率及就業(yè)安置率，95%以上成功上崗率。贊譽(yù)如潮的社會(huì)美譽(yù)度，讓高級(jí)技工學(xué)校激情滿懷，無(wú)上榮光！

校長(zhǎng)同期聲（待定）

冬

蘊(yùn)

今天，高級(jí)技工學(xué)校以持久不懈的努力贏得異彩輝煌。明天，高級(jí)技工學(xué)校必將心懷高遠(yuǎn)，以打造河北省最大技能人才培訓(xùn)基地為航標(biāo)，乘風(fēng)逐浪，卓然奮進(jìn)，傾情譜寫(xiě)一曲更加精彩的曠世華章！

第四篇：福建中華高級(jí)技工學(xué)校

福建中華高級(jí)技工學(xué)校地處福建省會(huì)城市——福州，美麗的左海之畔，是全國(guó)著名的宜居城市之一。其前身為創(chuàng)辦于 1998年，被人力資源和社會(huì)保障部授予 “ 國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校 ” 稱號(hào)的“福建中華職業(yè)技術(shù)學(xué)?！?。2013年4月升格為“福建中華高級(jí)技工學(xué)校[1]”

福建中華高級(jí)技工學(xué)校由福建省中華職業(yè)教育社創(chuàng)辦，經(jīng)福建省人力資源和社會(huì)保障廳批準(zhǔn)設(shè)立。學(xué)校自1998年創(chuàng)辦以來(lái)，始終堅(jiān)持中華職教社“使無(wú)業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂(lè)業(yè)”的辦學(xué)宗旨，遵循“以人為本、發(fā)展個(gè)性”的辦學(xué)方針，以“文明守紀(jì)、勤學(xué)苦練、手腦并用、金的人格” 為校訓(xùn)，以“有業(yè)、樂(lè)業(yè)、精業(yè)、興業(yè)”為質(zhì)量目標(biāo)，是福建省中華職業(yè)教育社的重要辦學(xué)基地，也是我省技工教育的中堅(jiān)力量。

學(xué)校設(shè)有機(jī)械加工制造、電工電子、計(jì)算機(jī)信息、交通運(yùn)輸、商貿(mào)服務(wù)、農(nóng)林等7大類近三十五個(gè)專業(yè)。在籍學(xué)生近2萬(wàn)人，辦學(xué)規(guī)模在全省技校中名列前茅。

學(xué)校教學(xué)、生活設(shè)施齊全，師資力量雄厚，教學(xué)理念先進(jìn)，校企合作良好，就業(yè)服務(wù)完善，管理目標(biāo)明確。自創(chuàng)辦以來(lái)，注重辦學(xué)質(zhì)量，關(guān)注社會(huì)效益，先后獲得“教育部課題研究先進(jìn)單位”、“全國(guó)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)先進(jìn)單位”、“福建省民辦教育先進(jìn)單位”、“第二屆黃炎培優(yōu)秀學(xué)校獎(jiǎng)”、“首屆清海杯黃炎培職業(yè)教育學(xué)校獎(jiǎng)”、“社會(huì)管理綜合治理工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

學(xué)校積極傳承中華職教百年文化傳統(tǒng)，致力于中華職教優(yōu)良品牌鑄造，堅(jiān)持學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，已全面有效推行質(zhì)量管理體系，堅(jiān)持科學(xué)和持續(xù)發(fā)展，向更優(yōu)、更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

第五篇：蘭州市商業(yè)學(xué)校 蘭州市高級(jí)技工學(xué)校（定稿）

蘭州市商業(yè)學(xué)校 蘭州市高級(jí)技工學(xué)校

幫扶工作簡(jiǎn)報(bào)

第5期

(2012年4月11日)

蘭州市商業(yè)學(xué)校邀請(qǐng)幫扶村村民代表來(lái)學(xué)校觀摩 為著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，進(jìn)一步提高幫扶質(zhì)量，加強(qiáng)與幫扶村的聯(lián)系和溝通，在2012年4月10日-11日商校承辦2012年甘肅省中職學(xué)校技能大賽之際，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)了幫扶點(diǎn)永登縣民樂(lè)鄉(xiāng)主管教育的副鄉(xiāng)長(zhǎng)及寬溝村村民代表來(lái)學(xué)校進(jìn)行了實(shí)地觀摩。

大賽期間，商校領(lǐng)導(dǎo)陪同幫扶村副書(shū)記、村民代表前往學(xué)校各賽點(diǎn)觀看了比賽進(jìn)程，詳細(xì)了解了學(xué)?；窘ㄔO(shè)、設(shè)施設(shè)備、實(shí)訓(xùn)車間等方面的情況。

實(shí)地參觀后，村民代表們對(duì)學(xué)校有了較為感性的認(rèn)識(shí)，也增強(qiáng)了他們脫貧致富的信心，并與學(xué)校就今后進(jìn)一步開(kāi)展幫扶工作進(jìn)行了友好地交談。針對(duì)幫扶村的現(xiàn)狀，下一步商校將引進(jìn)適合他們的項(xiàng)目，把幫扶工作做得更好。

報(bào): 蘭州市人力資源和社會(huì)保障局聯(lián)系幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室 中共蘭州市委下基層聯(lián)系幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室 送：蘭州市永登縣寬溝村

發(fā)：學(xué)校各科室

蘭州市商業(yè)學(xué)校幫扶協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室印發(fā)

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