第一篇：大學(xué)生自主實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目

大學(xué)生自主實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目

學(xué)分獲取流程

1、學(xué)生在每學(xué)期初下載打印《大學(xué)生自主實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目申請(qǐng)表》（以下稱《社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目申請(qǐng)表》），作為參加每項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目的記錄憑證。

2、校團(tuán)委各部門、院級(jí)團(tuán)委（以下統(tǒng)稱院級(jí)團(tuán)委）根據(jù)有關(guān)計(jì)劃和相關(guān)工作需要即時(shí)設(shè)立具體項(xiàng)目，并及時(shí)填寫入《社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目立項(xiàng)匯總表》，便于學(xué)期后期匯總。

3、關(guān)于項(xiàng)目設(shè)立及相應(yīng)學(xué)分的說(shuō)明：首先，必須遵循《關(guān)于印發(fā)〈太原理工大學(xué)大學(xué)生自主實(shí)踐實(shí)施辦法（試行）〉的通知》（校教〔2012〕9號(hào)）文件精神及相關(guān)規(guī)定要求。其次，所設(shè)立項(xiàng)目要便于管理，適度適量，要努力提升項(xiàng)目信息內(nèi)涵，力爭(zhēng)全面反映學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目的情況。此外，考慮到學(xué)分值的設(shè)立要錄入教務(wù)系統(tǒng)，數(shù)位不宜太長(zhǎng)，每個(gè)項(xiàng)目最低學(xué)分值設(shè)為0.05，且只到小數(shù)點(diǎn)后兩位。每個(gè)項(xiàng)目的學(xué)分值是固定的，不能隨意變更，更不能視學(xué)生完成的時(shí)長(zhǎng)、優(yōu)劣隨意變更增減學(xué)分值。

4、院級(jí)團(tuán)委組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，并為擬給學(xué)分的學(xué)生提供該項(xiàng)目的相關(guān)信息（至少包括編號(hào)、編碼、名稱、擬給學(xué)分），以便學(xué)生填寫《社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目申請(qǐng)表》。項(xiàng)目結(jié)束時(shí)，院級(jí)團(tuán)委作為主辦方，應(yīng)通過(guò)一定的認(rèn)定方式（簽字、蓋章等），對(duì)符合擬獲學(xué)分的學(xué)生予以認(rèn)定。

4、學(xué)期13周時(shí)，院級(jí)團(tuán)委要將本學(xué)期所列項(xiàng)目整理匯總，填寫

好《社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目立項(xiàng)匯總表》，上報(bào)校團(tuán)委。校團(tuán)委審核后，確認(rèn)所設(shè)立項(xiàng)目，向院級(jí)團(tuán)委反饋，由院級(jí)團(tuán)委將項(xiàng)目信息（至少包括編號(hào)、編碼、名稱、擬給學(xué)分、獎(jiǎng)勵(lì)情況）錄入教務(wù)系統(tǒng)；同時(shí)，校團(tuán)委通過(guò)網(wǎng)站面向全校師生公布所設(shè)立項(xiàng)目的基本信息（主要包括編號(hào)、編碼、名稱、擬給學(xué)分、認(rèn)定方式、獎(jiǎng)勵(lì)情況等）。未得到校團(tuán)委審定設(shè)立的項(xiàng)目，將不予確認(rèn)，不能錄入教務(wù)系統(tǒng)，參加或組織該項(xiàng)目的學(xué)生不能獲得相應(yīng)學(xué)分。

5、學(xué)期14周，學(xué)生持《社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目申請(qǐng)表》、相關(guān)材料（如獲獎(jiǎng)勵(lì)證明、調(diào)查報(bào)告等）到班主任處，由班主任認(rèn)定該生確實(shí)參加了所填寫的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目后（認(rèn)定方式、獎(jiǎng)勵(lì)情況在校團(tuán)委網(wǎng)站公布），將該生所參加項(xiàng)目的編號(hào)、編碼及獲獎(jiǎng)勵(lì)額外加的學(xué)分逐一錄入教務(wù)系統(tǒng)中本班該生名下。系統(tǒng)將自動(dòng)生成對(duì)應(yīng)項(xiàng)目信息，并匯總該生本學(xué)期內(nèi)所獲得的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目總學(xué)分。本項(xiàng)工作務(wù)必于學(xué)期第15周結(jié)束。

6、學(xué)期第16周對(duì)錄入的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目所獲學(xué)分情況予以公示。所有師生可登錄系統(tǒng)，通過(guò)查詢社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目編號(hào)、編碼的方式，了解每一個(gè)項(xiàng)目參加人員情況。待公示一周無(wú)誤后，班主任給教務(wù)系統(tǒng)提交，生成最終成績(jī)。

7、班主任要收集齊本班學(xué)生每學(xué)期的《社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目申請(qǐng)表》，交學(xué)院存檔。

第二篇：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐感想

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐感想

從7月份開(kāi)始的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐是企業(yè)與校方合作針對(duì)目前大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)難創(chuàng)業(yè)更難的狀況，由企業(yè)方為大學(xué)生提供一個(gè)平臺(tái)，讓大學(xué)生在這個(gè)平臺(tái)上更自由的發(fā)揮，使自己更全面的鍛煉，不僅僅會(huì)專業(yè)方面的，畢業(yè)后更適應(yīng)社會(huì)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)踐，收獲很多，發(fā)現(xiàn)很多的問(wèn)題，是我以前沒(méi)有遇到過(guò)的，也是以后肯定會(huì)遇到的問(wèn)題。

首先，遇到這么多成果的人士。他們無(wú)論在事業(yè)還是人生都取得了了不起的成就，他們給人的那種性格魅力還有那種成功人士的自信很值得欽佩和學(xué)習(xí)…….第二就是自己的不成、知識(shí)的欠缺和不自信。和同學(xué)們一起交流呢他們總提醒我穩(wěn)重，我也意識(shí)到這點(diǎn)，但心里的想法一旦讓我表達(dá)我總是顯得浮躁；在知識(shí)構(gòu)成方面我顯得有點(diǎn)偏科，知識(shí)結(jié)構(gòu)不均衡。意識(shí)到這些問(wèn)題，我也深刻意識(shí)到在我內(nèi)心深處的不自信的緣由。

第三點(diǎn)是我再實(shí)踐當(dāng)中的表現(xiàn)，現(xiàn)在想起來(lái)，覺(jué)得實(shí)在有點(diǎn)不盡人意，很多東西學(xué)得太慢以及學(xué)習(xí)方法的不承受，還有對(duì)現(xiàn)有資源的浪費(fèi)，不懂得如何應(yīng)用這些機(jī)遇中的機(jī)會(huì)，缺乏發(fā)現(xiàn)的眼睛和靈活的大腦。

第四點(diǎn)是在這一個(gè)月當(dāng)中本工作室在實(shí)際成效中沒(méi)有具體的成績(jī)，這點(diǎn)讓我很羞愧，原因是自己的努力不夠，還有智慧不多，還有一個(gè)是心理的松懈！

收獲應(yīng)該不止這些，在這些具體的經(jīng)歷當(dāng)中學(xué)到很多新的知識(shí)，很難在學(xué)校里學(xué)到，在和同學(xué)的交流當(dāng)中我也法相自己的不足，這給我的鼓勵(lì)很大，我知道還有好多要學(xué)得，成功是需很多很多的努力的，這一階段已告一段落，下一階段要靠自己慢慢走下去了，不知道前路會(huì)有些什么，但正因?yàn)槿绱?，這條路才值得走下去，才值得別人為你喝彩…….

第三篇：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐-暑期實(shí)踐

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)（論文）報(bào)告

中國(guó)移動(dòng)公司暑期實(shí)習(xí)報(bào)告

系部：計(jì)算機(jī)

專業(yè)：計(jì)算機(jī)通信

學(xué)號(hào)：JT1023xx

姓名：x x x

安徽xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2012年9月

報(bào)告提綱

1.實(shí)習(xí)目的2.實(shí)習(xí)時(shí)間

3.實(shí)習(xí)地點(diǎn)

4.實(shí)習(xí)部門和單位

5.實(shí)習(xí)內(nèi)容

6.實(shí)習(xí)結(jié)論

中國(guó)移動(dòng)公司暑期實(shí)習(xí)報(bào)告

內(nèi)容提要

很榮幸能這次能有機(jī)會(huì)去合肥移動(dòng)10086號(hào)分中心實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多東西，增長(zhǎng)了工作經(jīng)驗(yàn)。轉(zhuǎn)眼暑期社會(huì)實(shí)踐鄰近尾聲，在中國(guó)移動(dòng)上班一個(gè)多月了，感謝學(xué)校以及中國(guó)移動(dòng)公司提供的這個(gè)社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，讓我積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)服務(wù)行業(yè)的宗旨。

作為在校大學(xué)生的我們，已逐漸踏入社會(huì)。在這競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)環(huán)境中想要擁有一席之地，要學(xué)的不僅僅是文化知識(shí)更重要的是學(xué)會(huì)為人處事，處理自己與各階級(jí)之間的關(guān)系。擺正自己的位置為將來(lái)進(jìn)入社會(huì)作鋪墊。

面對(duì)金融危機(jī)的影響，就業(yè)成了現(xiàn)在大學(xué)生最頭疼的問(wèn)題，因此多多參加社會(huì)實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)對(duì)大學(xué)生以后的求職是非常重要的.在這里非常感謝中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)襄樊有限公司舉辦的“移動(dòng)勤工檢學(xué)”活動(dòng)給我們大學(xué)生提供一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)我們不但深入了解中國(guó)移動(dòng)公司的歷史、企業(yè)文化、品牌、業(yè)務(wù)、工作流程，而且還增加我在校生的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為以后的求職奠定一定的基礎(chǔ)。很榮幸我成為移動(dòng)勤工檢學(xué)會(huì)實(shí)踐的一份子。

一、實(shí)習(xí)目的通過(guò)在中國(guó)移動(dòng)公司的學(xué)習(xí)了解移動(dòng)公司主要開(kāi)展業(yè)務(wù)及業(yè)務(wù)開(kāi)展情況，配合工作人員工作，了解工作流程。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間

2012年7月8日——2012年8月28日

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)合肥分亳州路營(yíng)業(yè)廳

四、實(shí)習(xí)單位和部門

中國(guó)移動(dòng)公司客服

五、實(shí)習(xí)內(nèi)容

七月開(kāi)始了我的實(shí)踐生活。在進(jìn)入營(yíng)業(yè)廳順利完成第一天實(shí)踐生活后，我感覺(jué)到雖然一天的時(shí)間比較短暫，但是我體驗(yàn)到了以前沒(méi)有過(guò)的生活，也學(xué)到了不少的東西。同時(shí)我深有感觸，不管是在做事方面，還是在與別人相處方面，溝通是最重要的。作為臨時(shí)的業(yè)務(wù)員，對(duì)于很多業(yè)務(wù)我不是很清楚，這時(shí)和營(yíng)業(yè)廳人員的溝通是非常重要，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)精神，加強(qiáng)自己的集體榮譽(yù)感，這些都必不可少.在組長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我各方面進(jìn)步都很快，對(duì)移動(dòng)公司的工作也有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。首先要抱著“認(rèn)認(rèn)真真工作，堂堂正正做人”的原則，在實(shí)習(xí)崗位上勤勤懇懇，盡職盡責(zé)。上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事,對(duì)每1個(gè)客戶都要真誠(chéng)熱情。中國(guó)移動(dòng)是一個(gè)值得尊重的移動(dòng)信息專家.“正德厚生臻于至善”是中國(guó)移動(dòng)的核心價(jià)值觀，體現(xiàn)了中國(guó)移動(dòng)

獨(dú)有的特質(zhì)，又闡釋了中國(guó)移動(dòng)歷來(lái)的信仰;“創(chuàng)無(wú)限通信世界做信息社會(huì)棟梁”是中國(guó)移動(dòng)的企業(yè)使命,體現(xiàn)了中國(guó)移動(dòng)通過(guò)追求卓越，爭(zhēng)做行業(yè)先鋒的強(qiáng)烈使命感；“成為卓越品質(zhì)的創(chuàng)造者”是中國(guó)移動(dòng)的愿景.中國(guó)移動(dòng)一直以來(lái)都堅(jiān)持以客戶為導(dǎo)向,秉承“溝通從心開(kāi)始”的企業(yè)精神。

六、實(shí)習(xí)結(jié)論

在這段實(shí)習(xí)的日子里，看了一些營(yíng)銷書籍《中國(guó)移動(dòng)服務(wù)營(yíng)銷組合》①。也 明顯能夠感受到公司與學(xué)校氛圍的不一樣，包括營(yíng)銷模式、工作精神、態(tài)度以及人際間的交往等等。作為一個(gè)國(guó)企，與私營(yíng)企業(yè)不同，他們會(huì)很準(zhǔn)點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)，可能不會(huì)沒(méi)日沒(méi)夜的加班加點(diǎn)，但是也存在著一種無(wú)形的機(jī)制，職員都很自覺(jué)?；蛘哒f(shuō)，雖然在企業(yè)里沒(méi)有一種明顯的條文規(guī)定職員該怎么樣去工作去守時(shí)，但能發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的企業(yè)給你的印象絕對(duì)不是懶散的，而是緊湊的、有條不紊的、還有就是一種無(wú)形的競(jìng)爭(zhēng)，大家都在努力，都在上進(jìn)，因?yàn)榇蠹叶济靼住斑m者生存”的道理。其實(shí)有時(shí)候可以從企業(yè)的一些外在表象看出該企業(yè)文化的特征是怎樣的，企業(yè)理念是哪個(gè)方向。在公司里，覺(jué)察出它是一個(gè)較為蓬勃的團(tuán)體。

我們還是學(xué)生，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，可能是沒(méi)有任何工作經(jīng)驗(yàn)的生手。所以在實(shí)習(xí)當(dāng)中的體會(huì)是辦事絕對(duì)要找對(duì)路子，順應(yīng)事情發(fā)展的途徑。其實(shí)這個(gè)想法大家都明白，但真正的實(shí)行到工作實(shí)踐當(dāng)中去的時(shí)候或者說(shuō)面對(duì)具體問(wèn)題的時(shí)候會(huì)比較迷茫，因?yàn)橹笆菦](méi)有接觸過(guò)的。比如我在實(shí)習(xí)后期的任務(wù)主要是整理數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)資料，規(guī)整文件等等。這些事情雖然看似瑣碎但還是要有方法可循才能把事情做好。在工作中我感受到自己的微薄,體會(huì)到整個(gè)社會(huì)強(qiáng)大的凝聚力.一方面,我鍛煉了自己的能力,在實(shí)踐中成長(zhǎng),在實(shí)踐中學(xué)習(xí),充實(shí)了自我,增強(qiáng)了口頭表述能力與人交流,真正地走出課堂.去義務(wù)地幫助別人,讓別人享受自己的成果,使自己陶醉在喜悅之中,有時(shí)會(huì)很累,但更多的感覺(jué)是我在成長(zhǎng),我在有意義地成長(zhǎng),在這之后,我明顯地發(fā)現(xiàn)自己變開(kāi)朗了,雖然我自己的力量不足以改變一些東西,但如果再多一些人呢,整個(gè)社會(huì)共同努力,這才是動(dòng)力之根本,動(dòng)力之源泉;另一方面,我意識(shí)到了自己的不足,沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有與人交流的口才。另外,在中國(guó)移動(dòng)工作過(guò)程中,我體驗(yàn)到中國(guó)移動(dòng)(合肥)客服中心一個(gè)很特別的優(yōu)點(diǎn),就是中心的員工沒(méi)有勾心斗角的內(nèi)部矛盾.中心的員工個(gè)個(gè)都會(huì)真誠(chéng)相對(duì),互相關(guān)心,共同努力,團(tuán)結(jié)一心為公司工作.這種員工之間為了公司的利益而團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的先進(jìn)企業(yè)文化是使中國(guó)移動(dòng)一直保持強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力的一大法寶,也是中國(guó)移動(dòng)蒸蒸日上的根本保證.在這次實(shí)踐中，我可謂受益非淺。僅僅的1個(gè)月的實(shí)踐，我將受益終生。

參考文獻(xiàn)

①《中國(guó)移動(dòng)的服務(wù)營(yíng)銷組合》王明哲劉艷紅季愛(ài)華;蔡甜甜;

②《中國(guó)移動(dòng)通信業(yè)的營(yíng)銷策略創(chuàng)新研究》;技術(shù)經(jīng)濟(jì);2006年01期

第四篇：暑期社會(huì)實(shí)踐——大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查

關(guān)于當(dāng)前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的情況調(diào)研 徐劍

（安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)，信息與計(jì)算機(jī)學(xué)院，09級(jí)電氣6班）

摘要：本文是針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的情況調(diào)研，對(duì)如何提高創(chuàng)業(yè)成功率做出一點(diǎn)探索并提供相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)形勢(shì)

教育部部長(zhǎng)袁貴仁在2010年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議上直言：國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)就業(yè)的不利影響還沒(méi)有消除，如果說(shuō)2009年是我國(guó)經(jīng)濟(jì)最困難的一年，2010年可能是最復(fù)雜的一年，整個(gè)宏觀層面就業(yè)形勢(shì)就很嚴(yán)峻。那么，2010年的畢業(yè)生人數(shù)630萬(wàn)，再加上往屆沒(méi)有實(shí)現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知?！獣虅?wù)網(wǎng)

有人稱大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)進(jìn)入了30年以來(lái)的最難時(shí)期。在此形勢(shì)下，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的呼聲越來(lái)越高。專家稱，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)既能解決自身就業(yè)問(wèn)題，又能帶動(dòng)其他人就業(yè)，同時(shí)能積極推動(dòng)創(chuàng)新體系的構(gòu)建，值得鼓勵(lì)和提倡。

不過(guò)，目前選擇自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生并不多。據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道，目前我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的平均比例是0.3％，而這一數(shù)據(jù)在以美國(guó)為代表的西方發(fā)達(dá)國(guó)家約為20％。大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)難在哪兒？如何讓創(chuàng)業(yè)成功的把握更大？

一：大學(xué)生眼里的自主創(chuàng)業(yè)

曾經(jīng)想得瘋狂，以致失去理智的判斷力，最終差點(diǎn)被騙?大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，第一資金是個(gè)問(wèn)題。第二人脈，好的社會(huì)關(guān)系是創(chuàng)業(yè)成功不可或缺的。第三智慧很重要，不說(shuō)深謀遠(yuǎn)慮吧，至少要有判斷能力，要有主見(jiàn)，要成熟，頭腦簡(jiǎn)單單純孩子氣的人是不適合的。第四時(shí)間，個(gè)人覺(jué)得空余時(shí)間不是太多，尤其是大一大二的。如果一定要去做，大一大二應(yīng)當(dāng)限于籌備工作，等萬(wàn)事具備，大三大四時(shí)就可付諸行動(dòng)? 這是剛上大學(xué)的劉敏對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的看法。說(shuō)明了當(dāng)前的大學(xué)生對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)還是有一定的思考和認(rèn)知。百度的一位網(wǎng)友小煜在貼吧里留言說(shuō)：“要是我是富二代，我就會(huì)考慮去自主創(chuàng)業(yè)了”。另一位開(kāi)學(xué)即將邁

入大二的小汪同學(xué)告訴我“自己有此想法，但目前只是想法而已”。相關(guān)的問(wèn)卷調(diào)查表明，大部分的大學(xué)生對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)還只是停留在想象里，表現(xiàn)出理想化的傾向。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示：92.1％的人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)等同于創(chuàng)辦企業(yè)，事實(shí)上創(chuàng)業(yè)是一個(gè)廣泛的概念，而并不同于創(chuàng)辦企業(yè)。另一方面，因?yàn)檎也坏焦ぷ鞫鴦?chuàng)業(yè)的同學(xué)僅占有4.2%，而95.8%的同學(xué)并非是因?yàn)檎也坏焦ぷ鞫x擇創(chuàng)業(yè)。而有88.9%的同學(xué)對(duì)創(chuàng)業(yè)具有自己的判斷，不會(huì)輕易接受創(chuàng)業(yè)的鼓動(dòng)。說(shuō)明高校的同學(xué)對(duì)于創(chuàng)業(yè)所導(dǎo)致的后果還是有比較清醒的認(rèn)識(shí)的。

二：專家對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的看法：

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)

1.大學(xué)生往往對(duì)未來(lái)充滿希望，他們是未來(lái)社會(huì)的生力軍，有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。

2.大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，而目前最有前途的事業(yè)就是開(kāi)辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從一開(kāi)始就必定會(huì)走向高科技、高技術(shù)含量的領(lǐng)域，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險(xiǎn)投資家往往就因?yàn)榭粗辛舜髮W(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對(duì)其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行資助。

3.現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基矗

4.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。

(二)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的弊端

1.由于大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，常常盲目樂(lè)觀，沒(méi)有充足的心理準(zhǔn)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)，成功的背后還有更多的失敗?？吹匠晒?，也看到失敗，這才是真正的市場(chǎng)，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

2.急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏，是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。學(xué)生們雖然掌握了一定的書本知識(shí)，但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和

經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)。此外，由于大學(xué)生對(duì)市嘗營(yíng)銷等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。

3.大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中，許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來(lái)吸引投資。這樣的事以前在國(guó)外確實(shí)有過(guò)，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了?，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復(fù)制的，以及市場(chǎng)贏利的潛力有多大。而對(duì)于這些，你必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃，決不是僅憑三言兩語(yǔ)的一個(gè)主意就能讓人家掏錢的。

4.大學(xué)生的市場(chǎng)觀念較為淡薄，不少大學(xué)生很樂(lè)于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨(dú)特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì)有多大的市場(chǎng)空間。就算談到市場(chǎng)的話題，他們也多半只會(huì)計(jì)劃花錢做做廣告而已，而對(duì)于諸如目標(biāo)市場(chǎng)定位與營(yíng)銷手段組合這些重要方面，則全然沒(méi)有概念。其實(shí)，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)得不得了的東西，相反，那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場(chǎng)需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會(huì)得到投資人的青睞。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場(chǎng)營(yíng)銷計(jì)劃，能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性。

（三）總結(jié)

面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)將成為重要的就業(yè)形式。但是，很遺憾的是，全國(guó)高校都缺乏系統(tǒng)有效的創(chuàng)業(yè)扶持體系。因此，開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，構(gòu)筑一個(gè)從創(chuàng)業(yè)教育到創(chuàng)業(yè)服務(wù)的層次性和系統(tǒng)性的創(chuàng)業(yè)扶持體系，從實(shí)處扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是有關(guān)單位要為之努力的方向。

中國(guó)原來(lái)的研究多注重理論和單純研究，缺乏相應(yīng)的實(shí)踐應(yīng)用。而創(chuàng)業(yè)本身，從表面上看，是理工科的專利，因?yàn)樗P(guān)鍵在于溝通信息。把信息與效益直接對(duì)接起來(lái)，并不存在理論方面更加深層次的探討。因此，創(chuàng)業(yè)似乎與文科的結(jié)合并不密切。而對(duì)于文科學(xué)者，我們應(yīng)該關(guān)注的就是如何把文、史、哲應(yīng)用到創(chuàng)業(yè)當(dāng)中去。理科的學(xué)問(wèn)可以生成一個(gè)公式，工科的學(xué)問(wèn)也許能直接產(chǎn)生效益，但受到市場(chǎng)的限制。文科注重的則是整個(gè)社會(huì)的人。文科的功能是不可以量化的，但影響卻是非常廣泛的。

在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)做好文科與理工科的相互結(jié)合，發(fā)揮文科的基礎(chǔ)性作用。例如，在一項(xiàng)產(chǎn)值出現(xiàn)之前，需要了解到當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化以及生活背景，而這將有助于產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)明，構(gòu)筑一個(gè)創(chuàng)業(yè)扶持體系。

三 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)途徑

途徑一：大學(xué)課堂、大學(xué)圖書館與大學(xué)社團(tuán)

創(chuàng)業(yè)者通過(guò)課堂學(xué)習(xí)能擁有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中將受益無(wú)窮；大學(xué)圖書館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的報(bào)刊和圖書，廣泛閱讀能增加對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)；大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)能鍛煉各種綜合能力，這是創(chuàng)業(yè)者積累經(jīng)驗(yàn)必不可少的實(shí)踐過(guò)程。

途徑二：媒體資訊

一是紙質(zhì)媒體，人才類、經(jīng)濟(jì)類媒體是首要選擇。例如比較專業(yè)的《21世紀(jì)人才報(bào)》、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》、《IT經(jīng)理人世界》

二是網(wǎng)絡(luò)媒體，管理類、人才類、專業(yè)創(chuàng)業(yè)類網(wǎng)站是必要選擇。例如《中國(guó)營(yíng)銷傳播網(wǎng)》、《中華英才網(wǎng)》、《中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)》等。此外，從各地創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)新服務(wù)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、科技信息中心、知名的民營(yíng)企業(yè)的網(wǎng)站等都可以學(xué)到創(chuàng)業(yè)知識(shí)。

途徑三：與商界人士廣泛交流

商業(yè)活動(dòng)無(wú)處不在。你可以在你生活的周圍，找有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的親朋好友交流。在他們那里，你將得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗(yàn)，更多的時(shí)候這比看書本的收獲更多。你甚至還可以通過(guò)電子郵件和電話拜訪你崇拜的商界人士，或咨詢與你的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有密切聯(lián)系的商業(yè)團(tuán)體，你的謙遜總能得到他們的支持。

途徑四：曲線創(chuàng)業(yè)

先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)是時(shí)下很多學(xué)生的選擇。畢業(yè)后，由于自己各方面閱歷和經(jīng)驗(yàn)都不夠，能夠到實(shí)體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)再創(chuàng)業(yè)也不遲。先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)的學(xué)生跳槽后，所從事的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目通常也是在過(guò)去的工作中密切接觸的。而在準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，你可以利用與專業(yè)人士交流的機(jī)會(huì)獲得更多的來(lái)自市場(chǎng)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。

途徑五：創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

真正的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐開(kāi)始于創(chuàng)業(yè)意識(shí)萌發(fā)之時(shí)。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的最好途徑。

間接的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)主要可借助學(xué)校舉辦的某些課程的角色性、情景性模擬參與來(lái)完成。例如積極參加校內(nèi)外舉辦的各類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、工業(yè)設(shè)計(jì)大賽等，對(duì)知名企業(yè)家成長(zhǎng)經(jīng)歷、知名企業(yè)經(jīng)營(yíng)案例開(kāi)展系統(tǒng)研究等也屬間接學(xué)習(xí)范疇。

直接的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)主要可通過(guò)課余、假期在外的兼職打工、試辦公司、試申請(qǐng)專利、試辦著作權(quán)登記、試辦商標(biāo)申請(qǐng)等事項(xiàng)來(lái)完成；也可通過(guò)舉辦創(chuàng)意項(xiàng)目活動(dòng)、創(chuàng)建電子商務(wù)網(wǎng)站、謀劃書刊出版事宜等多種方式來(lái)完成。

總之，創(chuàng)業(yè)知識(shí)廣泛存在于大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的視野之中，只要善于學(xué)習(xí)，總能找到施展才華的途徑，但在信息泛濫的社會(huì)里，“去粗取精，去偽存真”也是很重要的。善于學(xué)習(xí)和總結(jié)永遠(yuǎn)是贏者的座右銘。

參考資料：

【1】李開(kāi)復(fù).做最好的自己.北京：人民出版社，2005

第五篇：寒假大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)__社會(huì)實(shí)踐論文

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況

環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院 王欽平3081820403［摘要］大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是緩解甚至解決大學(xué)生就業(yè)的一條可行之路。當(dāng)前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀就是參與者少、旁觀者多；從事的多是規(guī)模小的個(gè)體經(jīng)營(yíng)的行業(yè)，成功率低，存在的問(wèn)題較多。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境還不成熟，尚需采取各種措施，完善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。高素質(zhì)人才應(yīng)具有獨(dú)立生存的自信心、不斷創(chuàng)新的進(jìn)取心、廣泛關(guān)懷的責(zé)任心；具有對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力、對(duì)文化的整合力、為理想而奮斗的實(shí)踐能力。高校應(yīng)該通過(guò)堅(jiān)持知識(shí)能力素質(zhì)的辯證統(tǒng)一，突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉等措施來(lái)促進(jìn)大學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)。

［關(guān)鍵詞］自主創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)新；綜合素質(zhì)；社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

1、引言

據(jù)了解,人保部門的最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,2010年,全國(guó)高校畢業(yè)生為630萬(wàn)人, 比2009年的611萬(wàn)多19 萬(wàn)人, 加上往屆未實(shí)現(xiàn)就業(yè)的學(xué)生, 就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。中國(guó)人保部門定下了 力爭(zhēng)使2010 屆高校畢業(yè)生年底總體就業(yè)率達(dá)到80% 以上 的目標(biāo), 即使目標(biāo)實(shí)現(xiàn), 也意味著有100 多萬(wàn)名高校畢業(yè)生不能就業(yè)。畢業(yè)生總量的跳躍式增長(zhǎng), 使畢業(yè)生的就業(yè)難度不斷加大。因此，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就成為了大學(xué)生成才的重要模式, 更是緩解就業(yè)壓力新的重要的途徑。本選題就是基于上述背景下提出的。其目的在于緩解大學(xué)生就業(yè)的壓力,提高大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí), 規(guī)避大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的風(fēng)。

2、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)概述 2.1大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的原因

(1)創(chuàng)業(yè)本身就是一種職業(yè)，很多大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)本身就是一種職業(yè),在就業(yè)高峰,給自己一片更廣闊的天空, 并且很多人都認(rèn)為在今后的社會(huì)中,自主創(chuàng)業(yè)的人會(huì)越來(lái)越多,甚至成為就業(yè)的主流, 成為大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的首選。(2)替別人打工不如為自己打工。大部分選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都是抱著這種心態(tài),認(rèn)為自己的事業(yè),做起來(lái)會(huì)更有工作激情,更投入,從而更容易成功。這種成功是屬于自己的;另一方面,就算失敗,也是自己造成的,不會(huì)去怪別人,不會(huì)感到遺憾。

(3)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。一些自我意識(shí)很強(qiáng)的學(xué)生,選擇自主創(chuàng)業(yè)是為了通過(guò)這一途徑來(lái)證明自己的能力,在一些單位由于制度的約束,無(wú)法按照自己的想法來(lái)做事,創(chuàng)業(yè)可以有一個(gè)空間來(lái)發(fā)揮, 來(lái)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,得到社會(huì)的認(rèn)可。

(4)無(wú)奈之舉。當(dāng)然,找不到工作也是畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)的一個(gè)原因,特別今年是擴(kuò)招后的第一個(gè)就業(yè)年,大量的畢業(yè)生涌向市場(chǎng),一些人必然要面對(duì)的問(wèn)題就

是找不到工作或是短時(shí)間內(nèi)找不到合適的工作,在這種情況下選擇創(chuàng)業(yè)也是一種無(wú)奈之舉。

(5)時(shí)間自由。對(duì)很多人來(lái)說(shuō),時(shí)間上的自由可以說(shuō)是最大的動(dòng)力。朝九晚五的工作時(shí)間不是每個(gè)人都能適應(yīng),如果自己創(chuàng)業(yè),時(shí)間的掌握上就比較自由一點(diǎn),這也是為什么現(xiàn)在出現(xiàn)自由職業(yè)者的原因。因?yàn)檫@個(gè)原因選擇創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都認(rèn)為自我空間很重要, 沒(méi)有必要沒(méi)有事還要守在單位里浪費(fèi)時(shí)間,可以做更多自己想做的事情,如果有事,就算不睡覺(jué)也沒(méi)什么。2.2 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)

(1)大部分青年對(duì)目前工作不滿足。大部分青年對(duì)目前正在從事的工作不滿足, 尤其是對(duì)職位和收入待遇不滿,希望通過(guò)創(chuàng)業(yè)來(lái)改善工作環(huán)境。

(2)缺少啟動(dòng)資金,對(duì)政策較少了解。打算獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的青年準(zhǔn)備從事的行業(yè)比較分散,從事銷售行業(yè)和社會(huì)服務(wù)行業(yè)的相對(duì)集中,其次是軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè)。其普遍特點(diǎn)是初期投入資金少,起步容易。

(3)創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)明顯。青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)主要在于:首先是青年尚處于職業(yè)發(fā)展初期,創(chuàng)業(yè)一次不成可以東山再起。此外,青年總體受教育水平較高,有一定的經(jīng)營(yíng)管理理論知識(shí);學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),容易接受新鮮事物;合作精神好,注重團(tuán)隊(duì)建設(shè),容易形成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)等都是青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的優(yōu)勢(shì)。

3、我國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀 3.1、在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

（一）意向高，行動(dòng)少

在我們調(diào)查的在校大學(xué)生中，只有極少一部分大學(xué)生表示會(huì)積極參與創(chuàng)業(yè)，大部分學(xué)生還只是持觀望的態(tài)度。調(diào)查結(jié)果顯示：僅有

16%的在校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度相當(dāng)積極，表示自己會(huì)積極加入到創(chuàng)業(yè)的大軍中，并對(duì)自身的創(chuàng)業(yè)前景持樂(lè)觀態(tài)度，而 51%的在校大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)還只是持保守態(tài)度；22%的在校大學(xué)生表示會(huì)積極支持，但自己卻沒(méi)有創(chuàng)業(yè)的想法；還有 11%的學(xué)生則對(duì)創(chuàng)業(yè)抱有一定的排斥心理，認(rèn)為這是盲目跟風(fēng)，或憚?dòng)趧?chuàng)業(yè)所需要的付出和風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)創(chuàng)業(yè)望而卻步。

（二）激情漲，能力低

良好的創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵所在，創(chuàng)業(yè)能力包括專業(yè)技術(shù)能力、經(jīng)營(yíng)管理能力、社交溝通能力、風(fēng)險(xiǎn)承受能力、創(chuàng)新求變能力等，具有很強(qiáng)的綜合性?，F(xiàn)如今，高校大學(xué)生有著強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)激情，但對(duì)于創(chuàng)業(yè)所需要的能力和素質(zhì)幾乎是一無(wú)所知。在我們調(diào)查的人群中，只有 6%的人對(duì)創(chuàng)業(yè)所需要的能力和素質(zhì)表示很熟悉，絕大多數(shù)的大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)所需的能力和素質(zhì)都是一知半解。我們沒(méi)有意識(shí)到，激情不等同于能力，僅靠激情，不可能克服創(chuàng)業(yè)路上的所有難題。

（三）科技含量低，經(jīng)營(yíng)范圍窄

據(jù)了解，大部分創(chuàng)業(yè)學(xué)生所從事的行業(yè)與自己所學(xué)專業(yè)無(wú)關(guān)，忽視技術(shù)創(chuàng)新能力，沒(méi)有發(fā)揮出專業(yè)特長(zhǎng)。大部分學(xué)生創(chuàng)業(yè)范圍主要包括上網(wǎng)開(kāi)店、推銷零售、管理咨詢、飲食行業(yè)、娛樂(lè)業(yè)、服裝生意等等，一般都局限于服務(wù)行業(yè)，而且由于在校讀書不能脫離學(xué)校專門從事創(chuàng)業(yè)，他們所進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)地點(diǎn)都局限在學(xué)校內(nèi)或?qū)W校周圍，擴(kuò)展到其他地方去有一定的難度。

（四）與學(xué)業(yè)沖突大

在校創(chuàng)業(yè)的學(xué)生中真正成績(jī)優(yōu)秀的不多，一般都處于中間水平，有的甚至是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣或者是學(xué)習(xí)成績(jī)很差而走上創(chuàng)業(yè)之路。在創(chuàng)業(yè)中，需要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力去管理經(jīng)營(yíng)生意；在學(xué)習(xí)上，又需要根據(jù)學(xué)校安排的課表準(zhǔn)時(shí)上下課，完成相應(yīng)的課后作業(yè)和進(jìn)行期中期末考試。想要兼顧兩頭并非易事，許多同學(xué)顧此失彼，有的同學(xué)甚至學(xué)業(yè)與事業(yè)都落下了，“魚和熊掌”兼得的同學(xué)可謂是鳳毛麟角。

（五）受輿論影響深

現(xiàn)在的社會(huì)媒體和輿論到處宣傳創(chuàng)業(yè)英雄、成功企業(yè)家、杰出人物等，在這種輿論的熏陶下，許多的在校大學(xué)生競(jìng)相崇拜成功人士，模仿創(chuàng)業(yè)英雄。而這些因?yàn)槌绨莩晒Φ膭?chuàng)業(yè)人士而選擇創(chuàng)業(yè)的高校大學(xué)生往往事先沒(méi)有經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)查，預(yù)測(cè)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，也沒(méi)有一定的承受困難險(xiǎn)阻與承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力，一旦遇到一點(diǎn)小小的挫折，就會(huì)放棄。

（六）創(chuàng)業(yè)失敗率高

高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)取得成功的有，但失敗的卻相對(duì)更多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，大部分的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最后都是以失敗告終。失敗的原因很多，如只憑一股熱情而缺少創(chuàng)業(yè)策劃、不熟悉市場(chǎng)、選擇項(xiàng)目不合理、年輕浮躁過(guò)于理想化、不懂人際交往規(guī)則、不善于管理、合伙人不團(tuán)結(jié)、資金不足、家庭變故、要考研而中途退出等等。

4、影響在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素分析

（一）社會(huì)環(huán)境對(duì)創(chuàng)業(yè)的影響

隨著全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的嚴(yán)峻，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始受到?jīng)_擊，利潤(rùn)空間加劇下滑。為了控制成本，裁員、減薪成為企業(yè)最常用，也是最優(yōu)先考慮的方法。而失業(yè)、生存壓力也就成為了近期備受關(guān)注的詞匯。尤其是對(duì)于畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)更是雪上加霜，畢業(yè)就面臨著失業(yè)的現(xiàn)實(shí)使他們不得不考慮就業(yè)以外的生存方式——自主創(chuàng)業(yè)，但是，一沒(méi)工作經(jīng)驗(yàn)，二沒(méi)經(jīng)濟(jì)來(lái)源的他們自主創(chuàng)業(yè)就成為了比就業(yè)更加的難題。

（二）家庭背景對(duì)創(chuàng)業(yè)的影響

不同家庭中，父母的職業(yè)、身份、經(jīng)濟(jì)收入、人際交往、對(duì)子女的期待等對(duì)

高校在讀學(xué)生的創(chuàng)業(yè)影響很大。家庭條件優(yōu)越的子女，其父母對(duì)其創(chuàng)業(yè)更容易提供支 持與幫助，比一般家庭的子女擁有更多的文化資本、社會(huì)資本與經(jīng)濟(jì)資本。相反，家庭經(jīng)濟(jì)收入單薄、父母職業(yè)很普通的家庭難以給子女創(chuàng)業(yè)提供更多的支持，創(chuàng)業(yè)學(xué)生更多的是依賴自己的能力與毅力，他們一般都選擇成本低、風(fēng)險(xiǎn)少的行業(yè)，并且創(chuàng)業(yè)的困難更多。

（三）教育氛圍對(duì)創(chuàng)業(yè)的影響

（1）受基礎(chǔ)教育的影響。創(chuàng)新精神與能力是創(chuàng)業(yè)的重要品質(zhì)，它的培養(yǎng)主要植根于基礎(chǔ)教育階段。而在我國(guó)，基礎(chǔ)教育階段的應(yīng)試和升學(xué)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生服從、被動(dòng)接受知識(shí)，限制了學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)，使得他們不敢也不會(huì)有意識(shí)地創(chuàng)造和創(chuàng)新，從而缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

（2）受創(chuàng)業(yè)教育的影響。與美國(guó)等創(chuàng)業(yè)教育發(fā)達(dá)的國(guó)家相比，我國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育不但開(kāi)展的時(shí)間過(guò)晚，而且效果難以令人滿意。主要體現(xiàn)在以下兩方面： 1.創(chuàng)業(yè)教育尚未納入高校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。目前，多數(shù)高校的創(chuàng)業(yè)教育整體而言，尚未形成一種教育理念，也未上升到學(xué)校的指導(dǎo)思想，很多學(xué)校的教育目標(biāo)中并不包括創(chuàng)業(yè)教育。實(shí)踐中，創(chuàng)業(yè)教育還只是通過(guò)零散的活動(dòng)組織，如舉辦創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、舉行創(chuàng)業(yè)講座等，內(nèi)容有限且缺乏系統(tǒng)性，總體言，創(chuàng)業(yè)教育還是只限于第二課堂的業(yè)余教育地位。

2.創(chuàng)業(yè)教育對(duì)象精英化，受眾面狹窄。目前，雖然大多數(shù)高校將創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)象設(shè)定為全體學(xué)生，但實(shí)際操作中卻并非如此。由于大部分開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的高校其創(chuàng)業(yè)教育資源相對(duì)匾乏，如缺少系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)課程和合格的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師等，使得現(xiàn)實(shí)中的高校創(chuàng)業(yè)教育大多處于“精英教育”階段，即創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)象大多是少數(shù)學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀、創(chuàng)新意識(shí)比較強(qiáng)的學(xué)生。

5、改變?cè)谛４髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的對(duì)策 5.1政府方面：大力支持

（1）建立信用服務(wù)體系。為大學(xué)生建立信用檔案、提供信用記錄、開(kāi)展信用培訓(xùn)，并設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，發(fā)放創(chuàng)業(yè)貸款，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠通過(guò)政府的引導(dǎo)獲得貸款，從而順利啟動(dòng)資金。

（2）加大宣傳引導(dǎo)力度。政府可以加強(qiáng)宣傳力度，積極營(yíng)造支持創(chuàng)業(yè)、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、保護(hù)創(chuàng)業(yè)的社會(huì)輿論環(huán)境；積極宣傳鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠扶持政策；積極策劃開(kāi)展“創(chuàng)業(yè)論壇”“創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”、等創(chuàng)業(yè)主題活動(dòng)。（3）建立獎(jiǎng)勵(lì)表彰制度。建立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)表彰制度，對(duì)優(yōu)秀的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行表彰，并給予適當(dāng)創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，激勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。5.2學(xué)校方面：積極鼓勵(lì)

（1）改革課程設(shè)置和教學(xué)方式。從課程的總體規(guī)劃、分科要求和具體內(nèi)容去考慮創(chuàng)業(yè)課程設(shè)計(jì)，合并或刪除跟創(chuàng)業(yè)聯(lián)系不大的課程內(nèi)容，增設(shè)有利于提

高學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的課程。在教學(xué)方式和手段上，少運(yùn)用 “講授——接受”的教學(xué)方式，多給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。

（2）促使創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)化、長(zhǎng)期化。我們認(rèn)為，當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化難出校園的重要原因是因?yàn)闆](méi)有形成后期的創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)平臺(tái)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育不僅僅體現(xiàn)在校園期間，而且應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行跟蹤，建立起后期的咨詢服務(wù)平臺(tái)，而這一服務(wù)平臺(tái)成為廣大剛出校門創(chuàng)業(yè)者的學(xué)習(xí)地、交流地、反哺地。

（3）增加學(xué)生的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)。從實(shí)踐來(lái)看，通過(guò)親身體驗(yàn)獲得的知識(shí)最容易記憶和提取。同樣，通過(guò)自身行動(dòng)獲得的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)越豐富，創(chuàng)業(yè)成功的可能性就越大。我們調(diào)查小組結(jié)合各高校的做法，建議可通過(guò)以下四種方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)：一是依托創(chuàng)業(yè)園地或?qū)嵙?xí)基地，給學(xué)生提供條件，使其主持或參與經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)；二是制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，號(hào)召學(xué)生參與；三是鼓勵(lì)和幫助學(xué)生參加勞務(wù)服務(wù)；四是組織和支持各種社團(tuán)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)。

（4）加大創(chuàng)業(yè)投資力度。應(yīng)該加大創(chuàng)業(yè)經(jīng)費(fèi)的投入，更新教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)基地，設(shè)立創(chuàng)業(yè)投資基金等，給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好的實(shí)踐平臺(tái)和實(shí)踐環(huán)境。當(dāng)環(huán)境條件和物質(zhì)條件具備了，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心和熱情就高漲，創(chuàng)業(yè)意志才會(huì)更堅(jiān)定，創(chuàng)業(yè)能力才能得到更好的發(fā)揮。

（5）建設(shè)創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍。創(chuàng)業(yè)教育師資的培養(yǎng)、教師隊(duì)伍的素質(zhì)與水平?jīng)Q定教育活動(dòng)中人力開(kāi)發(fā)的質(zhì)量和效率，一方面要加強(qiáng)對(duì)專職創(chuàng)業(yè)教育課程教師的培訓(xùn)，另一方面，要注重吸納創(chuàng)業(yè)成功人士作為兼職教師。在師資培訓(xùn)過(guò)程中，應(yīng)圍繞教師創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)的獲得、學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育課程的教學(xué)方法和組織教學(xué)的知識(shí)技能、組織教師定期參加創(chuàng)業(yè)組織和協(xié)會(huì)活動(dòng)或企業(yè)家交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)三個(gè)方面進(jìn)行。

5.3學(xué)生方面：明確目標(biāo)，提升自我

（1）明確創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。創(chuàng)業(yè)并非一件易事，在校大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)之前，一定要考慮好自己的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，弄清自己為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，了解自己的個(gè)性特質(zhì)，要明確自己的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)是清晰、明確的。這有助于指導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為，樹立信心，堅(jiān)定信念，能夠克服創(chuàng)業(yè)的困難，而取得創(chuàng)業(yè)的成功。

（2）提高自身素質(zhì)。大學(xué)生自身素質(zhì)提高是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成敗的決定因素。大學(xué)生自身素質(zhì)分為三種，包括其文化素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)等智力因素和非智力因素。首先是文化素質(zhì)，作為大學(xué)生，應(yīng)該具備較高的文化知識(shí)和精湛的專業(yè)技能，這樣在創(chuàng)業(yè)時(shí)，就能抓住自身的優(yōu)勢(shì)，做到學(xué)以致用。其次是身體素質(zhì)，正所謂“身體是革命的本錢”。所以，在校大學(xué)生平時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)身體鍛煉，提高自身的身體素質(zhì)。同樣，非智力因素對(duì)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)也很

重要，伴隨著創(chuàng)業(yè)過(guò)程的進(jìn)展，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者會(huì)面臨挫折、懷疑和信心的反復(fù)摧毀和重建，大學(xué)生要樹立不怕困難與挫折，敢于向困難挑戰(zhàn)得精神，加強(qiáng)意志鍛煉，使自己在創(chuàng)業(yè)之路上走得更遠(yuǎn)、更光明。

（3）豐富社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)業(yè)前利用兼職等機(jī)會(huì)進(jìn)行大量的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累，這對(duì)于在校大學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)大有裨益。如今的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越烈，市場(chǎng)不斷趨于飽和，如果沒(méi)有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)管理能力，是無(wú)法在當(dāng)今市場(chǎng)立足的。加之大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期缺乏資源和營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)，對(duì)各種突發(fā)狀況沒(méi)有很好的應(yīng)急措施，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中易沖動(dòng)，承受不住打擊，必然會(huì)導(dǎo)致最后的失敗。

（4）樹立良好人際關(guān)系。在創(chuàng)業(yè)的路上，僅憑自己能力足夠、知識(shí)全面、技術(shù)過(guò)硬遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這當(dāng)中忽略了創(chuàng)業(yè)中的一個(gè)可利因素——人際關(guān)系。成功創(chuàng)業(yè)來(lái)自于 70％的人際關(guān)系＋30％的知識(shí)。在創(chuàng)業(yè)資源中，人際關(guān)系占了很大一部分，所以想創(chuàng)業(yè)，就必須廣交朋友，積累各方面的資源。一個(gè)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程就像是一個(gè) “人物鏈”，如果你會(huì)與不同客戶打交道，那么在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中遇到困難，就可以立刻利用這些資源來(lái)解決這些困難。