第一篇:大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目總結(jié)
大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目總結(jié)
一、項(xiàng)目研究說明。
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,交通行業(yè)發(fā)展迅速,并且成為污染環(huán)境的重要排放源。為肩負(fù)起交通部門打造低碳交通的歷史使命和重大責(zé)任,就交通部門如何適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,打造低碳運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)社會(huì),促進(jìn)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)需求調(diào)研,目前需要開發(fā)一套系統(tǒng)來為踐行低碳交通做宣傳,讓低碳交通從概念到實(shí)際,從而為我國低碳生活創(chuàng)造契機(jī)。
二、項(xiàng)目研究方法。
在項(xiàng)目準(zhǔn)備階段,我主要是通過搜集報(bào)紙網(wǎng)絡(luò)和雜志上面的材料,了解相關(guān)信息,做需求調(diào)研,從而知道需要開發(fā)一個(gè)什么樣的系統(tǒng),后期的時(shí)候?yàn)榱藬U(kuò)展系統(tǒng)功能,加上了飛機(jī)航班和列車航班信息的查詢。到了項(xiàng)目開發(fā)階段,主要就是指導(dǎo)老師的點(diǎn)撥和自己的一些思考,項(xiàng)目中期也遇到過問題,一般我都直接百度,基本上都能找到解決方案。項(xiàng)目后期就是整理一些文檔,完善完善系統(tǒng)。
三、系統(tǒng)模塊技術(shù)與功能。
本系統(tǒng)主要用到了這么一些關(guān)鍵技術(shù)點(diǎn):HTML、JavaScript腳本、Ajax控件、AspNetPager分頁控件、FCKEditor文本編輯器控件、抽象工廠設(shè)計(jì)模式、WebService等。
系統(tǒng)分兩個(gè)模塊,前臺(tái)模塊主要包括這些功能:首頁總覽新聞信息,子欄目信息(包括政策法規(guī)、行業(yè)信息、低碳專題),飛機(jī)航班信息查詢和列車航班信息查詢。后臺(tái)模塊包括這些功能:新聞管理、廣告信息管理、用戶管理以及類別管理。
四、提交的研究成果。
完成了低碳交通信息管理系統(tǒng)的詳細(xì)設(shè)計(jì),達(dá)到預(yù)定效果??梢詫?duì)外發(fā)布新聞以及相關(guān)政策法規(guī)信息。
五、項(xiàng)目對(duì)就業(yè)的促進(jìn)。
現(xiàn)在我已經(jīng)走上自己的工作崗位,也就是成了一名標(biāo)準(zhǔn)的程序員。專
注.NET方向的產(chǎn)品研發(fā),公司主要致力于企業(yè)人力資源管理軟件的研發(fā)與實(shí)施。在工作過程當(dāng)中用到過很多項(xiàng)目中的知識(shí),比方說面向?qū)ο蠼?jīng)典的設(shè)計(jì)模式---抽象工廠設(shè)計(jì)模式,以及Ajax的使用?,F(xiàn)在我在公司參加的一個(gè)學(xué)校的項(xiàng)目,主要就是針對(duì)于學(xué)校內(nèi)部業(yè)務(wù)流程的管理與控制,由于這個(gè)產(chǎn)品對(duì)性能和用戶體驗(yàn)要求比較高,所以我們用Ajax來做一些異步操作以達(dá)到我們的目的。
六、經(jīng)驗(yàn)與不足。
這次大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目已經(jīng)宣告結(jié)束,我從中受益匪淺。本項(xiàng)目不僅幫助我讓我知道軟件項(xiàng)目開發(fā)的流程,而且強(qiáng)化了自身的基本功,彌補(bǔ)了自己在技術(shù)上的一些不足,這對(duì)我以后在軟件編程的道路上來說是一次轉(zhuǎn)折點(diǎn)。但是,我覺得這個(gè)項(xiàng)目還并不是一個(gè)完美的項(xiàng)目,比方說頁面設(shè)計(jì),我們用的還都是比較陳舊的設(shè)計(jì)方案,界面顯示不夠?qū)I(yè)。還有就是對(duì)項(xiàng)目的整體把握度不是很好,時(shí)間控制做得不好,這都是在實(shí)踐中碰到的問題,用公司主管的話來說:有問題是好事,客戶提出問題就是在給我們一個(gè)挽回的機(jī)會(huì),所以千萬不要怕問題,有問題要努力去解決,同樣的問題不要發(fā)生第二次,這樣才會(huì)日趨完美!所以,我在最后用一句話總結(jié)一下,就是“為了軟件行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,我們需要不斷完善自我,對(duì)自己寫的每一行代碼認(rèn)真負(fù)責(zé),勇攀技術(shù)領(lǐng)域巔峰!”
第二篇:大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目總結(jié)
南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于省級(jí)“質(zhì)量
工程”實(shí)施情況總結(jié)報(bào)告
——“南京交院大學(xué)生風(fēng)采”大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目總結(jié) 創(chuàng)新是人類文明的出發(fā)點(diǎn),是人類文明發(fā)展的不竭動(dòng)力。自從人類社會(huì)產(chǎn)生以來,創(chuàng)新一直是人類社會(huì)發(fā)展的主旋律。如果沒有創(chuàng)新,人類就不可能從茹毛飲血的野蠻時(shí)代進(jìn)入物質(zhì)文明與精神文明高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)。如今,人類即將步入的知識(shí)經(jīng)濟(jì)與全球化時(shí)代更加呼喚創(chuàng)新與創(chuàng)新型人才。
關(guān)于創(chuàng)新型人才的特征,1996年世界21世紀(jì)教育委員會(huì)在中國召開的人才素質(zhì)理論研討會(huì)上提出了創(chuàng)新人才的七條標(biāo)準(zhǔn):
一、積極進(jìn)取的開拓精神;
二、崇高的道德品質(zhì)和對(duì)人類的責(zé)任感;
三、在急劇變化的競爭中有較強(qiáng)的適應(yīng)能力;
四、寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),有廣泛聯(lián)系實(shí)際問題的能力;
五、有終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),適應(yīng)科學(xué)技術(shù)綜合化的發(fā)展趨勢;
六、豐富多彩的個(gè)性;
七、具有和他人協(xié)調(diào)與進(jìn)行國際交往的能力。
江澤民同志指出:大學(xué)應(yīng)該是“培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才的搖籃,應(yīng)該是認(rèn)識(shí)未知世界、探求客觀真理、為人類解決面臨的重大課題提供科學(xué)依據(jù)的前沿,應(yīng)該是知識(shí)創(chuàng)新、推動(dòng)科學(xué)技術(shù)成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的重要力量,應(yīng)該是民族優(yōu)秀文化與世界先進(jìn)文明成果交流借鑒的橋梁?!币?yàn)椋饺胫R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,大學(xué)的社會(huì)地位已經(jīng)從經(jīng)濟(jì)社會(huì)的邊緣進(jìn)入到中心
關(guān)于大學(xué)生就業(yè)與社會(huì)評(píng)價(jià)的廣泛調(diào)研表明,學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐分裂。大學(xué)生學(xué)習(xí)基本局限于學(xué)校之內(nèi),接觸社會(huì)有限,對(duì)國情、民情十分隔膜。缺乏有效的能力培養(yǎng)。大學(xué)生往往適應(yīng)社會(huì)能力不足,應(yīng)變能力不足,從而在走向就業(yè)市場時(shí)缺乏優(yōu)勢。
近二十年來的高等教育,其主流是教育大眾化,滿足人民群眾對(duì)高等教育的迫切要求。相對(duì)而言,對(duì)于拔尖創(chuàng)新型人才的培養(yǎng),則缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和重視。中國要完成構(gòu)建創(chuàng)新型國家的目標(biāo),不僅需要廣大的受過良好高等教育的人才,而且急需一大批高素質(zhì)的拔尖創(chuàng)新型人才。這正是黨的十六大作出“培養(yǎng)一大批拔尖創(chuàng)新人才”決策的戰(zhàn)略意義。而培養(yǎng)這樣的人才,必須解放思想,打破現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式,大膽改革創(chuàng)新。
什么是創(chuàng)新?簡單的說就是利用已存在的自然資源或社會(huì)要素創(chuàng)造新的矛盾共同體的人類行為。創(chuàng)新是人類的希望,民族的希望。從鉆木取火到蒸汽機(jī)的發(fā)明,從烽火臺(tái)的狼煙到現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),一部人類文明史,就是一部不斷超越、不斷創(chuàng)新的歷史。具體說來,創(chuàng)新思維對(duì)我們個(gè)人的直接影響、重要作用、乃至積極意義,可歸納以下幾點(diǎn):
? 創(chuàng)新思維能力的有與無,將決定一個(gè)人的發(fā)展前途。
? 創(chuàng)新思維能力的高與低(大與?。?,將決定一個(gè)人的事業(yè)天地。
? 創(chuàng)新思維能力的超與凡,將決定一個(gè)人的勇氣謀略。? 創(chuàng)新思維能力的顯與隱,將決定一個(gè)人的目標(biāo)設(shè)計(jì)。
正是因?yàn)閯?chuàng)新有如此大的作用,我們電子雜志創(chuàng)新項(xiàng)目以培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新能力,提高同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)為目標(biāo),為將來能馳騁職場打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施過程中,同學(xué)們的參與積極性比較好。參與有關(guān)項(xiàng)目的老師對(duì)于同學(xué)們參與的積極性的感受大都如此。有一部分同學(xué)具有創(chuàng)新意識(shí)的,參與本項(xiàng)目的同學(xué)認(rèn)為,參與這些項(xiàng)目提高了自
己的創(chuàng)新能力,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。能很好的將理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)完美地結(jié)合起來。而相關(guān)的老師則認(rèn)為參與相關(guān)的項(xiàng)目能夠培養(yǎng)同學(xué)們創(chuàng)新方面的興趣、自學(xué)的能力以及動(dòng)腦的能力。最主要的是實(shí)踐能力,有利于同學(xué)們以后的工作和學(xué)習(xí)等諸多方面。創(chuàng)新型人才首先應(yīng)具備的素質(zhì)是有創(chuàng)新方面的興趣,自我學(xué)習(xí)的能力,最后是具有一定的團(tuán)隊(duì)精神。為此,我們項(xiàng)目在制作過程中通過不同手段不斷開發(fā)團(tuán)隊(duì)的興趣以及作為創(chuàng)新型人才真正要具備的素質(zhì)還應(yīng)有獨(dú)到的思維方式、探索精神勤奮的習(xí)慣、良好的品德修養(yǎng)與責(zé)任感、交流能力。本次電子雜志創(chuàng)新項(xiàng)目的實(shí)踐和訓(xùn)練突出實(shí)踐教學(xué)和過程訓(xùn)練來提高創(chuàng)新型人才教育的質(zhì)量,鼓勵(lì)有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生脫穎而出。
一、本項(xiàng)成果的成效和社會(huì)影響
本成果在人才培養(yǎng)中產(chǎn)生了良好效益。本項(xiàng)目參與學(xué)生思維活躍、思想開闊,表現(xiàn)出較高的整體素質(zhì)和良好的發(fā)展能力。具體表現(xiàn)為以下“五強(qiáng)”:
(1)計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力強(qiáng)。團(tuán)隊(duì)人員充分利用學(xué)校提供的計(jì)算機(jī)教室,自主管理實(shí)驗(yàn)室,并自行組織設(shè)計(jì)動(dòng)畫,積極參與交院青年雜志社、校精品課程網(wǎng)站設(shè)計(jì)制作。在計(jì)算機(jī)的使用上基本做到嫻熟自如;
(2)社會(huì)實(shí)踐能力強(qiáng),能迅速適應(yīng)不同環(huán)境,應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
(3)組織能力強(qiáng)。通過本項(xiàng)目大多數(shù)同學(xué)都能夠具備了一定組織和處理問題的能力。
(4)綜合素質(zhì)強(qiáng)。團(tuán)隊(duì)小組成員在學(xué)院、學(xué)校乃至全省的各種獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)比和多種競賽活動(dòng)中獲得大量的榮譽(yù)稱號(hào)和獎(jiǎng)狀,展示出較為廣博的知識(shí)面和較強(qiáng)的綜合能力,“一專多能”使他們不僅無找不到
工作之憂,往往還獲得較多擇業(yè)機(jī)會(huì)。目前,畢業(yè)的學(xué)生全部進(jìn)入、IT、傳媒等多個(gè)領(lǐng)域工作。并得到用人單位的好評(píng)和重用。
二、本項(xiàng)成果的理論意義與推廣價(jià)值
本課題所創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)和提出的理念,可以分層次在不同條件下得到推廣和應(yīng)用:
(1)本項(xiàng)目在完成過程中,體現(xiàn)了一種關(guān)心大學(xué)生當(dāng)下生活、打破常規(guī)、敢于改革的精神,這種精神是當(dāng)前高等職業(yè)教育改革中所亟待提倡的。
(2)本項(xiàng)目以“動(dòng)手動(dòng)腦能力教育”為主線貫穿始終,以能力培養(yǎng)和素質(zhì)培養(yǎng)為教中心。這也是職業(yè)教育發(fā)展之路。
三、鑒定委員會(huì)認(rèn)為:
首先,通過課題研究,增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力; 其次,通過課題研究,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣和動(dòng)力; 再次,通過課題研究,鍛煉了自己的專業(yè)實(shí)踐能力,在實(shí)踐中增強(qiáng)了自信心,學(xué)會(huì)了與人溝通的技巧,為今后走向社會(huì)從事相關(guān)崗位打下了良好的基礎(chǔ)。
第三篇:大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目管理辦法
質(zhì)量管理體系作業(yè)指導(dǎo)書 大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目管理辦法
編號(hào):HCIT-QI-TW003 版本:A0
大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目管理辦法
為進(jìn)一步推動(dòng)我院教育教學(xué)改革,促進(jìn)人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新,激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,提高大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和文化素養(yǎng),培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力,特制定本辦法。
一、總則
1.學(xué)院設(shè)立專項(xiàng)資金用于資助大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目,項(xiàng)目包括院級(jí)項(xiàng)目、廳級(jí)及廳級(jí)以上資助項(xiàng)目。
2.學(xué)院設(shè)立大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目工作組,由分管院長任組長,團(tuán)委、教務(wù)處、科研產(chǎn)業(yè)處、財(cái)務(wù)處等職能部門負(fù)責(zé)人為主要成員。工作組下設(shè)辦公室(由團(tuán)委、教務(wù)處相關(guān)人員組成,辦公地點(diǎn)設(shè)在團(tuán)委)。各系設(shè)立大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目指導(dǎo)小組,由教學(xué)主任任組長,教學(xué)科長、團(tuán)總支書記、教研室主任等為主要成員。
工作組是確認(rèn)和批準(zhǔn)院級(jí)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目、推薦申報(bào)廳級(jí)及廳級(jí)以上大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目的專門機(jī)構(gòu)。
工作組辦公室負(fù)責(zé)具體事務(wù)的組織協(xié)調(diào)及項(xiàng)目日常監(jiān)管工作。系指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)本系大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目的日常管理。3.項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)人可以是學(xué)生,也可以是教師,但項(xiàng)目實(shí)施主體是學(xué)生。項(xiàng)目參與對(duì)象為我院非畢業(yè)班品學(xué)兼優(yōu)在籍學(xué)生,同一學(xué)生只能申報(bào)或參與一個(gè)項(xiàng)目。
4.項(xiàng)目實(shí)行導(dǎo)師制。指導(dǎo)教師原則上應(yīng)為我院在職的專業(yè)教師,每名指導(dǎo)教師一般指導(dǎo)一個(gè)項(xiàng)目。
二、項(xiàng)目申請(qǐng)與立項(xiàng)
1.工作組每年3月向全院發(fā)布通知,啟動(dòng)本大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目申報(bào)工作。院級(jí)項(xiàng)目完成期限一般為半年或一年,廳級(jí)及廳級(jí)以上項(xiàng)淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院
質(zhì)量管理體系作業(yè)指導(dǎo)書 大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目管理辦法
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目完成期限按組織部門相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
2.各系指導(dǎo)小組面向全系師生介紹現(xiàn)有開放實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)中心、實(shí)踐基地等硬件條件,做好項(xiàng)目申報(bào)、宣傳、發(fā)動(dòng)工作。
3.指導(dǎo)教師或?qū)W生填寫《淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目申請(qǐng)表》,上交所在系,進(jìn)行申報(bào)。學(xué)生申報(bào)的跨系合作項(xiàng)目,項(xiàng)目歸口 質(zhì)量管理體系作業(yè)指導(dǎo)書 大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目管理辦法
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意后上報(bào)項(xiàng)目組織部門審批。
(二)項(xiàng)目驗(yàn)收
1.院級(jí)項(xiàng)目結(jié)題時(shí)間為每年6月和12月,廳級(jí)及廳級(jí)以上項(xiàng)目按組織部門要求執(zhí)行。
2.結(jié)題時(shí)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)及時(shí)填寫《淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目結(jié)題申報(bào)表》并報(bào)送系指導(dǎo)小組。申請(qǐng)表中結(jié)題報(bào)告應(yīng)包括以下內(nèi)容:前言、方案論證、總體方案設(shè)計(jì)、研究實(shí)驗(yàn)工作及數(shù)據(jù)分析、成果總結(jié)報(bào)告、對(duì)成果的分析評(píng)價(jià)、參考文獻(xiàn)、經(jīng)費(fèi)使用情況等。前言要包括國內(nèi)外研究概況、每個(gè)學(xué)生在項(xiàng)目中所做的主要工作;方案設(shè)計(jì)中要用上標(biāo)字體注明參考文獻(xiàn)號(hào);成果總結(jié)報(bào)告要包括創(chuàng)新點(diǎn)等。
3.項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收時(shí),項(xiàng)目組應(yīng)提供相應(yīng)的研究成果,如實(shí)物、模型、論文、調(diào)查報(bào)告、商業(yè)計(jì)劃書、設(shè)計(jì)圖紙、儀器裝置、所開發(fā)的軟件和程序及項(xiàng)目檔案資料(如軟件的源代碼、調(diào)查報(bào)告的問卷、調(diào)查的原始數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)記錄及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù))等。
4.系指導(dǎo)小組對(duì)本系負(fù)責(zé)項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收答辯,考核項(xiàng)目是否完成預(yù)期的任務(wù)并達(dá)到預(yù)期研究目標(biāo)。考核結(jié)果填寫《淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生課外科技創(chuàng)新與實(shí)踐項(xiàng)目結(jié)題匯總表》,并將《淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生課外科技創(chuàng)新與實(shí)踐項(xiàng)目結(jié)題申報(bào)表》交校團(tuán)委審核和備案,并向?qū)W校推薦參加校級(jí)成果評(píng)比的項(xiàng)目。
5.工作組驗(yàn)收后寫出驗(yàn)收意見。
6.項(xiàng)目建設(shè)所購設(shè)備、資料、軟件等所有權(quán)歸學(xué)院;所取得的項(xiàng)目成果歸學(xué)院所有;與本項(xiàng)目研究成果有關(guān)的文章、報(bào)導(dǎo)、資料等,院級(jí)項(xiàng)目應(yīng)注明“淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新資助項(xiàng)目”的字樣,廳級(jí)及廳級(jí)以上項(xiàng)目應(yīng)注明“×××資助項(xiàng)目”的字樣。
三、經(jīng)費(fèi)管理
1.經(jīng)費(fèi)來源:廳級(jí)及廳級(jí)以上項(xiàng)目資助,學(xué)院專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),社會(huì)捐助?;窗残畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院
質(zhì)量管理體系作業(yè)指導(dǎo)書 大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目管理辦法
編號(hào):HCIT-QI-TW003 版本:A0
2.項(xiàng)目資助金額:院級(jí)項(xiàng)目一般300-3000元,廳級(jí)及廳級(jí)以上項(xiàng)目按要求予以配套。
3.經(jīng)費(fèi)由學(xué)院統(tǒng)一管理,專款專用。經(jīng)費(fèi)使用須經(jīng)項(xiàng)目指導(dǎo)教師同意,報(bào)系指導(dǎo)小組批準(zhǔn)后使用。報(bào)銷時(shí)報(bào)銷單據(jù)由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、指導(dǎo)教師簽字,經(jīng)工作組辦公室負(fù)責(zé)人審核、記賬、簽字,財(cái)務(wù)處處長核準(zhǔn)簽字,分管領(lǐng)導(dǎo)簽字后報(bào)銷。
4.經(jīng)費(fèi)使用范圍:調(diào)研、差旅費(fèi)(一般不超過總經(jīng)費(fèi)的20%);資料購置費(fèi);測試費(fèi);軟件、小型硬件及小型實(shí)驗(yàn)設(shè)備(不超過2000元)購置費(fèi)等;資料打印、復(fù)印、印刷費(fèi);學(xué)生撰寫的與項(xiàng)目有關(guān)的論文版面費(fèi);指導(dǎo)教師輔導(dǎo)費(fèi);學(xué)生的適當(dāng)補(bǔ)貼等。
5.對(duì)于取得重大進(jìn)步與突破的項(xiàng)目,項(xiàng)目負(fù)責(zé)學(xué)生可向工作組提出申請(qǐng),經(jīng)審核后,將在原有的基礎(chǔ)上追加資助經(jīng)費(fèi),進(jìn)行深度研究,力求形成更完善的成果。
四、相關(guān)政策
1.指導(dǎo)教師輔導(dǎo)費(fèi)及學(xué)生學(xué)分計(jì)算辦法(1)指導(dǎo)教師輔導(dǎo)費(fèi)不超過項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的20%。
(2)院級(jí)項(xiàng)目負(fù)責(zé)學(xué)生計(jì)2學(xué)分,參與學(xué)生計(jì)1學(xué)分;廳級(jí)及廳級(jí)以上項(xiàng)目負(fù)責(zé)學(xué)生計(jì)3學(xué)分,參與學(xué)生計(jì)2學(xué)分。
2.獎(jiǎng)勵(lì)辦法
(1)學(xué)生參加有關(guān)的項(xiàng)目除可以取得相應(yīng)的學(xué)分外,對(duì)于個(gè)別項(xiàng)目達(dá)到一定水平的,經(jīng)指導(dǎo)教師的認(rèn)可,可作為畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的部分內(nèi)容。在大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目中取得優(yōu)異成績的學(xué)生,可以另行申報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)。
(2)教師指導(dǎo)“大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃”項(xiàng)目取得的成果可申報(bào)院級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)或院科研獎(jiǎng)?;窗残畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院
質(zhì)量管理體系作業(yè)指導(dǎo)書 大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目管理辦法
編號(hào):HCIT-QI-TW003 版本:A0
(3)指導(dǎo)廳級(jí)及廳級(jí)以上項(xiàng)目獲獎(jiǎng)的,指導(dǎo)教師可獲得相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)(按《淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法執(zhí)行》)。
3.實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)??顚S谩V笇?dǎo)教師或?qū)W生有下列行為之一的,視不同情況分別做出停止撥款、賠償損失等處罰,或建議學(xué)院、系予以行政處分。
(1)未按規(guī)定完成項(xiàng)目,或擅自中止項(xiàng)目研究的;(2)將項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)挪作他用的;
(3)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用帳目不清,不能說明其合理去向的;
(4)項(xiàng)目成果有明顯剽竊他人成果或明顯抄襲行為,給學(xué)院造成損失或惡劣影響的;
(5)其他應(yīng)受到處罰的行為。
4.對(duì)不能按時(shí)完成的項(xiàng)目,學(xué)院將予以通報(bào),并取消指導(dǎo)教師自驗(yàn)收之日起二年申報(bào)指導(dǎo)項(xiàng)目的資格。
五、附則
1.本辦法自公布之日起實(shí)行。2.本辦法由團(tuán)委、教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。
編制 王佳利 審核 厲 超 批準(zhǔn) 陶書中 淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院
第四篇:大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目總結(jié)
大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目總結(jié)
首先真的很高心可以有機(jī)會(huì)參加大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目。興趣是最好的老師,在大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目中我學(xué)到了很多。在多次和指導(dǎo)老師交流的過程中對(duì)現(xiàn)在的中國的能源和照明情況有了更深一步的了解,對(duì)國家的節(jié)能工作也有了進(jìn)一步了解。
由于這次只是以小組成員的身份參加大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目,工作量不是很大,但卻需要持之以恒的精神,每周五晚上都需要去圖書館翻閱資料。學(xué)會(huì)了查找論文,也了解了同級(jí)工作關(guān)系數(shù)的含義。并利用暑假期間查了相關(guān)資料,對(duì)同級(jí)工作關(guān)系數(shù)相關(guān)內(nèi)容做了更深了解。我們作為新一代的大學(xué)生有義務(wù)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),在大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目中多多學(xué)習(xí),多多思考,爭取在以后的人生道路中可以對(duì)國家做出貢獻(xiàn)。在項(xiàng)目開展過程中,從多方面研究企業(yè)如何把員工培育成組織公民的方法,使企業(yè)員工成為組織中合格的公民,進(jìn)而減少員工工作關(guān)系數(shù)的折損,以確保組織保持高績效目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
項(xiàng)目的開展需要學(xué)會(huì)自主的學(xué)習(xí),這是參加大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目與課堂學(xué)習(xí)最大的不同與收獲。平時(shí)的課堂學(xué)習(xí),老師都會(huì)給我們強(qiáng)調(diào)什么是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),同時(shí)又通過課下作業(yè)進(jìn)行強(qiáng)化,把握知識(shí)相對(duì)較容易;但是在項(xiàng)目中,遇到的問題往往需要寬廣的知識(shí)面及一定的開發(fā)經(jīng)歷解決,沒有人能直接的告訴你問題原因所在,不能及時(shí)的解決問題。在這種情況下,自己就要能夠分析出問題可能出現(xiàn)的原因,并通過網(wǎng)絡(luò)資源及相關(guān)書籍進(jìn)行學(xué)習(xí),與自己的實(shí)驗(yàn)條件等信息進(jìn)行比較,經(jīng)不斷的修改調(diào)試去解決問題。因此,具有自主學(xué)習(xí)的能力顯得比較重要。在后期,需要在圖書館查閱期刊,認(rèn)真鉆研他人寫的文章,并加以創(chuàng)新。在獲得數(shù)據(jù)后,發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)有的數(shù)據(jù)處理方法存在大大小小的問題,比如有些地方的精確度明顯不符實(shí)際,這也讓我對(duì)數(shù)據(jù)處理的方法有了更強(qiáng)的要求。
項(xiàng)目的開展需要團(tuán)隊(duì)合作交流,它不僅關(guān)系著項(xiàng)目開展的進(jìn)度快慢的問題,而且關(guān)系這一個(gè)團(tuán)隊(duì)能否堅(jiān)持到最后并取得一定成績。很開心的就是這次比賽中每個(gè)成員都發(fā)揮了各自的長處,使得項(xiàng)目開展的很是順利,這也是我明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
為了培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐素質(zhì),我參加了這次學(xué)校開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。在老師的帶領(lǐng)下,我們小組四人開始了對(duì)同級(jí)工作關(guān)系數(shù)理論及其運(yùn)用研究,這個(gè)研究課題《同級(jí)工作關(guān)系數(shù)理論及其運(yùn)用研究》獲批為省級(jí)項(xiàng)目。
通過各方面的篩選,組建我們的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。6月,聯(lián)系指導(dǎo)老師,并與老師溝通交流,定出創(chuàng)新課題的基本方向,并在老師指導(dǎo)下提前學(xué)習(xí)若干相關(guān)專業(yè)課程,掌握了相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。暑假期間,我留校在老師的指導(dǎo)下閱讀了相關(guān)書籍,查閱大量國內(nèi)外文獻(xiàn)(其中英文期刊文獻(xiàn)二十余篇,中文文獻(xiàn)三十余篇),并對(duì)每篇文獻(xiàn)做了詳細(xì)總結(jié)和思考,并且每周以PPT形式進(jìn)行一次學(xué)習(xí)討論,每次時(shí)間近三個(gè)小時(shí)。在此期間,逐漸形成本團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新學(xué)術(shù),在老師指導(dǎo)下確定課題具體的研究方向并自主設(shè)計(jì)項(xiàng)目研究方案,得到初步成果。從9月份開始,每兩周進(jìn)行一次學(xué)術(shù)討論,團(tuán)隊(duì)每人都參與講說,進(jìn)一步提煉創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)術(shù)思想,整理學(xué)習(xí)交流資料,對(duì)課題進(jìn)行深入研究。
通過參加這次大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目,我獲益頗多。從確定項(xiàng)目立意點(diǎn),到撰寫項(xiàng)目申請(qǐng)書;從立項(xiàng)審查的波折,到確定研究方案與尋找創(chuàng)新點(diǎn);從制定詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃,到項(xiàng)目的具體研究,一路走來,我開始了解了之前離我們遙遠(yuǎn)的科研工作,我從中學(xué)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度、堅(jiān)忍不拔的鉆研精神,敢于創(chuàng)新的實(shí)踐勇氣。歷經(jīng)了近兩年時(shí)間的查閱資料,數(shù)據(jù)采集,模型構(gòu)建和刻苦鉆研,使我學(xué)到了很多我所感興趣的、對(duì)我學(xué)習(xí)生活很有用的東西。這是一次難得經(jīng)歷,一次讓我得到鍛煉、得到成長的經(jīng)歷,作為當(dāng)代朝氣蓬勃的大學(xué)生,我們不僅要努力學(xué)習(xí),更要懂得去思考問題,解決問題。
在項(xiàng)目初期,由于知識(shí)方面的欠缺,我們進(jìn)度較慢。通過詢問指導(dǎo)老師、及時(shí)調(diào)整方案,花一段時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),在此過程中我理解到科研最重要的是要抓住項(xiàng)目所要研究的主要問題,再對(duì)研究方案做出合乎實(shí)際的設(shè)計(jì),最后才能取得預(yù)期成果。我體會(huì)最深的是要勤于思考,要善于從不同角度分析問題。每個(gè)課題研究的都是新的問題,沒有現(xiàn)成的方案,需要自己去找文獻(xiàn)查資料,去抓住問題的本質(zhì)尋找規(guī)律,然后確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向,不斷地努力,獨(dú)立思考。在創(chuàng)新方面,首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo),要始終圍繞創(chuàng)新點(diǎn),不能偏離主題,也不能隨意猜測,而要有根據(jù)有目的地做出假設(shè),再一步步通過實(shí)踐去論證自己的猜測。其實(shí),每一個(gè)偉大的成就都是這樣“平凡”地一步一步實(shí)現(xiàn)的。該項(xiàng)目真正做起來才發(fā)現(xiàn)并不那么容易,需要做很多的工作,并且這些工作都還需要很大的耐心和毅力。比如早期的文獻(xiàn)查閱、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)計(jì)算及其分析、模型構(gòu)建。整個(gè)過程中我認(rèn)識(shí)到做科研必須具有一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,要本著對(duì)科研負(fù)責(zé),對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度,進(jìn)行自己的研究。
在研究方面,最深的體會(huì)就是要善于勤于思考,主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目不是基礎(chǔ)課上我們做的實(shí)驗(yàn),只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對(duì)于我們來說,可能是一個(gè)沒有接觸過的新領(lǐng)域,沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻(xiàn)查資料,去弄明白實(shí)驗(yàn)的原理,然后確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向,按照這個(gè)方向一點(diǎn)點(diǎn)努力,所以每一步都需要獨(dú)立思考.其中會(huì)遇到很多困難,這個(gè)時(shí)候除了尋找?guī)椭?最重要的還是自己思考。最開始的時(shí)候,我們很急于求成,所以一開始就憑著自己的想像悶著頭在實(shí)驗(yàn)室里畫圖,結(jié)果前面兩個(gè)星期一事無成,以自己的想像畫的圖給老師看,老師只要仔細(xì)一看就漏洞百出,沒有一點(diǎn)可行性。后來我們聽了老師的建議,不要著急,一點(diǎn)點(diǎn)一步一步地來,先查閱文獻(xiàn)資料,弄明白其中原理,再勤于思考,在文獻(xiàn)資料中獲得有用的信息,得到啟發(fā),然后再運(yùn)用到自己研究的項(xiàng)目中,一定要學(xué)會(huì)借鑒。
在學(xué)習(xí)知識(shí)上,我們認(rèn)識(shí)到光靠學(xué)習(xí)書本知識(shí)是不夠的,真正要?jiǎng)邮肿鲆粋€(gè)產(chǎn)品它需要各個(gè)方面的知識(shí),而且實(shí)驗(yàn)和理論值有差距的,在實(shí)驗(yàn)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多理論的知識(shí)是不實(shí)用的,必須要靠經(jīng)驗(yàn)以及不斷的摸索去解決。中國的學(xué)生總是習(xí)慣于在教室里在課本上學(xué)習(xí)知識(shí),所以很缺乏創(chuàng)新方面的思維,在做這個(gè)項(xiàng)目的過程中,我深刻地意識(shí)到我們應(yīng)該嘗試著多動(dòng)手,一些機(jī)器零部件只有自己親自拆了再裝上去才能完全理解其中的機(jī)構(gòu)和工作原理,這比在課本上對(duì)著圖看原理要方便有效的多的多。說實(shí)話,剛接觸助行器這個(gè)項(xiàng)目,我連助行器是什么都不知道,更別說讓我去設(shè)計(jì)研究出一個(gè)助行器產(chǎn)品了。后來,我查閱了好多有關(guān)助行器的文獻(xiàn),才弄明白助行器的一些基礎(chǔ)知識(shí),但是對(duì)于助行器的簡單的機(jī)械機(jī)構(gòu)還是不能很好地理解,幸運(yùn)的是我們學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室有一個(gè)簡單的助行器,可供我們拆卸研究用,所以我自己親自拆裝了幾次,這才完全理解了其中的機(jī)械機(jī)構(gòu),這為我們后續(xù)的研究起到了很大的作用。
在創(chuàng)新方面,由于我們這是一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,所以創(chuàng)新方面是必不可少的。我覺得,創(chuàng)新方面首先要明確一個(gè)方向和目標(biāo),方向和目標(biāo)是貫穿整個(gè)項(xiàng)目的核心,只有明確方向,圍繞這個(gè)方向努力下去,才可能有結(jié)果。創(chuàng)新點(diǎn)可以從很多方面著手,不一定要很高深很前沿的東西,只要不是照搬別人的東西在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。有時(shí)候,思維可能會(huì)出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象,這時(shí)候不要著急也不要想著放棄,要試著換一個(gè)角度思考,發(fā)散思維多方位思考,作出大膽猜想,這時(shí)候你也許會(huì)有一種“柳暗花明又一村”的感覺。
項(xiàng)目是我們團(tuán)隊(duì)共同的項(xiàng)目,大家的目標(biāo)是一樣的,在團(tuán)隊(duì)合作中難免會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)的不同而產(chǎn)生摩擦,這時(shí)候需要我們以團(tuán)隊(duì)為重,以項(xiàng)目為主,全身心投入,并充分尊重團(tuán)隊(duì)中成員的意見和建議。我們組從項(xiàng)目立項(xiàng)之初成員之間的不太了解到現(xiàn)在發(fā)展成為很好的隊(duì)友、很好的朋友,這也說明了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。每一個(gè)人的力量都是有限的,在團(tuán)隊(duì)中我們能聚集起每個(gè)人的能量,將其團(tuán)隊(duì)作用發(fā)揮到最大。
這次大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目給我?guī)砹撕芏啵瑥膭傞_始的一無所知和一籌莫展,到現(xiàn)在的目標(biāo)明確,方案清晰,漸入佳境,這其中覺得發(fā)生在我們身上好多事情,也收獲了好多,有能力上的提高,有思維上的創(chuàng)新,有情誼上的收獲。我在忙碌中充實(shí)了自己,學(xué)到了很多東西,并堅(jiān)持認(rèn)真細(xì)致地完成了項(xiàng)目的研究內(nèi)容。在實(shí)驗(yàn)中,盡管困難重重,盡管工作量較大,我不斷鞭策鼓勵(lì)自己無論怎樣都要有始有終,盡最大努力做到最好。我相信這次實(shí)驗(yàn)會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)、工作和生活產(chǎn)生很重要的影響,真誠地感謝學(xué)校給我們提供了這樣一個(gè)鍛煉我們的機(jī)會(huì),感謝老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì),感謝小組組成員的支持和幫助,感謝同學(xué)提出的寶貴意見。謝謝你們!
第五篇:大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐個(gè)人項(xiàng)目總結(jié)
個(gè)人項(xiàng)目總結(jié)
錢永政
有人說大一時(shí)是迷茫的,大二時(shí)是執(zhí)著的,很榮幸我能跟著老師、同學(xué)去做這個(gè)項(xiàng)目—“基于系統(tǒng)視角的商丘古城旅游資源的整合與規(guī)劃”,在大二這一年執(zhí)著的追求著那種挽救或者更好地發(fā)展歷史文化名城的夙愿。
在這之前我也去過幾次商丘古城,她給我的印象是到達(dá)方式單一且復(fù)雜,周邊景點(diǎn)聯(lián)系不緊密,雖然古樸卻無生機(jī),布局獨(dú)特卻顯混亂,行人接踵卻來去匆匆,她隱約中存在著不合理。在盧杰老師的指導(dǎo)和指引下,我們的小組成立了,我們最初的出發(fā)點(diǎn)是以保護(hù)和發(fā)展商丘古城為宗旨,加強(qiáng)商丘古城與周邊片區(qū)景點(diǎn)的聯(lián)系,優(yōu)化火車站到達(dá)商丘古城片區(qū)的交通及商丘古城內(nèi)部的基礎(chǔ)設(shè)施。確立了目標(biāo)后,我們在老師的幫助下翻閱了大量的有關(guān)商丘古城的、交通優(yōu)化的、古城改造與保護(hù)的等等方面的參考文獻(xiàn),當(dāng)然只參考是不行的,在這期間我們又組織了多次實(shí)地考察、問卷。在我們思考和規(guī)劃的期間盧杰老師的意見和指導(dǎo)對(duì)我們能最終獲得學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同起到了相當(dāng)大的作用,我記得我們幾乎除了上課時(shí)間,都要到老師的辦公室去琢磨我們的項(xiàng)目。
通過這次大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng),我學(xué)到了很多學(xué)習(xí)上和生活上的知識(shí)。首先,我發(fā)現(xiàn)了自己的許多盲點(diǎn),知道了老師為什么多次強(qiáng)調(diào)大學(xué)時(shí)期圖書館的重要性;其次我還明白了要想弄清楚,弄明白一個(gè)問題,或者一個(gè)事實(shí)一遍是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要來回重復(fù),才能由量變到質(zhì)變;還有光看書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須身臨其境,理論和實(shí)踐相結(jié)合,才能更好地制定出符合人的環(huán)境;當(dāng)然還有要學(xué)會(huì)合理分工,團(tuán)結(jié)老師和同學(xué),這樣才能事半功倍?!芭d趣是我們最好的老師”,在這期間可能我們要起得比別人早,睡得比別人晚,無論刮風(fēng)下雨都得去教室、去辦公室、去實(shí)地等等,不過每個(gè)成員都沒有一句叫苦叫累,因?yàn)槲覀儫釔圻@樣一件事。“陽光總在風(fēng)雨后”在這個(gè)過程中,“討論”是我們的家常便飯,有時(shí)候甚至?xí)橐粋€(gè)節(jié)點(diǎn)鬧得面紅耳赤,有時(shí)候會(huì)抱怨老師對(duì)我們要求的太嚴(yán)了,不過我們都堅(jiān)持下來了,在項(xiàng)目得到肯定的那一刻我相信所有的付出都是值得的?!安环e小流無以至江海,不積跬步無以至千里”積少成多是必不可少的,當(dāng)任務(wù)下來后起初我們都不知道要做什么,能做什么,如何做,在老師的幫助下我們很快找到了門徑,不求多,只求一步一個(gè)腳印的走,慢慢的知識(shí)就豐富路,思路也開闊了。在這里,我們進(jìn)一步了解了對(duì)方,結(jié)成了深厚的友誼。我相信,此次合作之后,每個(gè)人都能全面的認(rèn)識(shí)自己,全面的提高自己,在為未來不論遇到怎樣的挑戰(zhàn)都可以充滿信心與激情的應(yīng)對(duì)。
這次大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐我覺得自己做的還不夠好,幸運(yùn)的是我有一群優(yōu)秀的的同伴們和一位全心全意的老師。當(dāng)然,我們是一支年輕的團(tuán)隊(duì),不免存在著知識(shí)方面的,經(jīng)驗(yàn)方面的,現(xiàn)場調(diào)研方面的漏洞,我們的方案也存在著不合理之處,有待進(jìn)一步證實(shí)補(bǔ)充,我們會(huì)虛心接受,積極更改?,F(xiàn)在商丘古城改造活動(dòng)已經(jīng)開始,我希望我們的方案可以給實(shí)施者帶去一些參考,為更好地發(fā)展和保護(hù)古城帶去希望。最后我還要感謝學(xué)校能給我們這樣一個(gè)機(jī)會(huì),去很好的利用我們的專業(yè)知識(shí)解決當(dāng)下實(shí)際的問題,感謝指導(dǎo)老師對(duì)我們的幫助,沒有您的信任和鼓勵(lì)我們不可能順利的完成,感謝小組成員的真情付出,感謝你們的執(zhí)著,謝謝大家。