第一篇：小組學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)

篇一：學(xué)習(xí)小組計(jì)劃書(shū)

2007/2008學(xué)年第一學(xué)期學(xué)習(xí)小組活動(dòng)計(jì)劃 一．要成立的學(xué)習(xí)小組

考慮到有的科目對(duì)絕大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)并不難學(xué)，所以暫時(shí)只針對(duì)以下學(xué)科成立學(xué)習(xí)小組： c語(yǔ)言學(xué)習(xí)小組 大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組

注：計(jì)科普06、計(jì)科應(yīng)06、自普本06和自應(yīng)本06的新增科目在學(xué)習(xí)1個(gè)月后，根據(jù)各個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況來(lái)定是否成立相應(yīng)的學(xué)習(xí)小組。二．學(xué)習(xí)小組管理?xiàng)l例

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，學(xué)習(xí)小組應(yīng)有管理?xiàng)l例。此項(xiàng)非一人可以決定的，建議第三周各個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、學(xué)習(xí)委員和宣傳委員一起討論后列出條例，條例包括到每個(gè)成員的獎(jiǎng)懲以及如何管理各組小組長(zhǎng)。宣傳委員在各班介紹學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計(jì)愿意參加的同學(xué)的名單，對(duì)優(yōu)生進(jìn)行動(dòng)員。確定學(xué)習(xí)小組固定成員，并要通過(guò)學(xué)習(xí)小組管理?xiàng)l例，最終制定一分合理可實(shí)施的管理?xiàng)l例。三．學(xué)習(xí)小組活動(dòng)計(jì)劃

大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組1． 選拔一名有能力有時(shí)間的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)，除了組織小組學(xué)習(xí)和幫助其他同學(xué)學(xué)習(xí)外，還要和英語(yǔ)老師溝通，讓學(xué)習(xí)小組有方向；各個(gè)班級(jí)選一名負(fù)責(zé)人，組長(zhǎng)聯(lián)系負(fù)責(zé)人，召集同學(xué)學(xué)習(xí)。

2． 基于一般在上半學(xué)期英語(yǔ)差的同學(xué)并不關(guān)注學(xué)習(xí)的情況，英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組上半學(xué)期的工作就針對(duì)優(yōu)生進(jìn)行。組織提前報(bào)考英語(yǔ)四級(jí)的同學(xué)備戰(zhàn)，同時(shí)又為下半期補(bǔ)差培養(yǎng)人才。四級(jí)備考，不反對(duì)其他同學(xué)參與；

3． 成績(jī)特差的同學(xué)，學(xué)習(xí)小組采取一對(duì)一的方式補(bǔ)習(xí)； 4． 學(xué)習(xí)小組成員要分組分時(shí)提供學(xué)習(xí)質(zhì)料； 5． 活動(dòng)的具體時(shí)間和地點(diǎn)：待定。c語(yǔ)言學(xué)習(xí)小組

1． 選拔一名有能力有時(shí)間的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)，除了組織小組學(xué)習(xí)和幫助其他同學(xué)學(xué)習(xí)外，還要和c語(yǔ)言老師溝通，讓學(xué)習(xí)小組有方向，各個(gè)班級(jí)選一名負(fù)責(zé)人，組長(zhǎng)聯(lián)系負(fù)責(zé)人，召集同學(xué)學(xué)習(xí)；

2． 因?yàn)閏語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要在電腦上操作，而女生大多數(shù)學(xué)得不如男生，能在一起的課余時(shí)間又很少，所以活動(dòng)時(shí)采取借一臺(tái)手提電腦（張明程負(fù)責(zé)），讓學(xué)得很好的同學(xué)講解自己編譯的程序，安排時(shí)間，一起看書(shū)。在自己的電腦上進(jìn)行練習(xí)；（因?yàn)樯蠈W(xué)期很多同學(xué)的書(shū)都未看完一遍，基本符號(hào)都不懂，所以一起看書(shū)）3． c語(yǔ)言小組固定成員要多和科任老師聯(lián)系。幫助其他同學(xué)學(xué)習(xí)只是這個(gè)小組的一部分，最重要的是優(yōu)生互相學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)能夠參加與本專業(yè)有關(guān)的全國(guó)性的競(jìng)賽；

4． 學(xué)習(xí)小組期末前，要給同學(xué)們一個(gè)小組固定成員合作編譯的程序，并對(duì)程序進(jìn)行講解； 5．申請(qǐng)一個(gè)學(xué)習(xí)小組的郵箱，組長(zhǎng)管理，方便答疑； 6．具體時(shí)間和地點(diǎn)：待定。四．其他 1． 活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

主要用于資料的打印和優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組成員的獎(jiǎng)勵(lì)，每期每小組大約100元，希望從四個(gè)班的班費(fèi)中支付。2． 線性代數(shù)自動(dòng)化的兩個(gè)班級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)，同學(xué)覺(jué)得不難，所以沒(méi)有預(yù)備成立線代學(xué)習(xí)小組。2007/2008學(xué)年第一學(xué)期學(xué)習(xí)小組活動(dòng)計(jì)劃 一．要成立的學(xué)習(xí)小組 考慮到有的科目對(duì)絕大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)并不難學(xué)，所以暫時(shí)只針對(duì)以下學(xué)科成立學(xué)習(xí)小組：c語(yǔ)言學(xué)習(xí)小組 大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組

注：計(jì)科普06、計(jì)科應(yīng)06、自普本06和自應(yīng)本06的新增科目在學(xué)習(xí)1個(gè)月后，根據(jù)各個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況來(lái)定是否成立相應(yīng)的學(xué)習(xí)小組。二．學(xué)習(xí)小組管理?xiàng)l例

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，學(xué)習(xí)小組應(yīng)有管理?xiàng)l例。此項(xiàng)非一人可以決定的，建議第三周各個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、學(xué)習(xí)委員和宣傳委員一起討論后列出條例，條例包括到每個(gè)成員的獎(jiǎng)懲以及如何管理各組小組長(zhǎng)。宣傳委員在各班介紹學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計(jì)愿意參加的同學(xué)的名單，對(duì)優(yōu)生進(jìn)行動(dòng)員。確定學(xué)習(xí)小組固定成員，并要通過(guò)學(xué)習(xí)小組管理?xiàng)l例，最終制定一分合理可實(shí)施的管理?xiàng)l例。三．學(xué)習(xí)小組活動(dòng)計(jì)劃 大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組

1． 選拔一名有能力有時(shí)間的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)，除了組織小組學(xué)習(xí)和幫助其他同學(xué)學(xué)習(xí)外，還要和英語(yǔ)老師溝通，讓學(xué)習(xí)小組有方向；各個(gè)班級(jí)選一名負(fù)責(zé)人，組長(zhǎng)聯(lián)系負(fù)責(zé)人，召集同學(xué)學(xué)習(xí)。

2． 基于一般在上半學(xué)期英語(yǔ)差的同學(xué)并不關(guān)注學(xué)習(xí)的情況，英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組上半學(xué)期的工作就針對(duì)優(yōu)生進(jìn)行。組織提前報(bào)考英語(yǔ)四級(jí)的同學(xué)備戰(zhàn)，同時(shí)又為下半期補(bǔ)差培養(yǎng)人才。四級(jí)備考，不反對(duì)其他同學(xué)參與；

3． 成績(jī)特差的同學(xué)，學(xué)習(xí)小組采取一對(duì)一的方式補(bǔ)習(xí)； 4． 學(xué)習(xí)小組成員要分組分時(shí)提供學(xué)習(xí)質(zhì)料； 5． 活動(dòng)的具體時(shí)間和地點(diǎn)：待定。c語(yǔ)言學(xué)習(xí)小組

1． 選拔一名有能力有時(shí)間的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)，除了組織小組學(xué)習(xí)和幫助其他同學(xué)學(xué)習(xí)外，還要和c語(yǔ)言老師溝通，讓學(xué)習(xí)小組有方向，各個(gè)班級(jí)選一名負(fù)責(zé)人，組長(zhǎng)聯(lián)系負(fù)責(zé)人，召集同學(xué)學(xué)習(xí)；

2． 因?yàn)閏語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要在電腦上操作，而女生大多數(shù)學(xué)得不如男生，能在一起的課余時(shí)間又很少，所以活動(dòng)時(shí)采取借一臺(tái)手提電腦（張明程負(fù)責(zé)），讓學(xué)得很好的同學(xué)講解自己編譯的程序，安排時(shí)間，一起看書(shū)。在自己的電腦上進(jìn)行練習(xí)；（因?yàn)樯蠈W(xué)期很多同學(xué)的書(shū)都未看完一遍，基本符號(hào)都不懂，所以一起看書(shū)）

3． c語(yǔ)言小組固定成員要多和科任老師聯(lián)系。幫助其他同學(xué)學(xué)習(xí)只是這個(gè)小組的一部分，最重要的是優(yōu)生互相學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)能夠參加與本專業(yè)有關(guān)的全國(guó)性的競(jìng)賽；篇二：學(xué)習(xí)小組策劃書(shū)

學(xué)習(xí)型小組組建及行動(dòng)方案

一、目的：

1、為公司力求進(jìn)取的員工創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，建立多層次、多角度、持續(xù)、開(kāi)放、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)小組，提高員工素質(zhì)和技能；

2、為公司未來(lái)發(fā)展培養(yǎng)、儲(chǔ)備實(shí)用性人才。

3、通過(guò)不斷學(xué)習(xí)員工體驗(yàn)到工作、學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，提高員工滿意度。

4、學(xué)習(xí)型小組成員平時(shí)考核及學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)記入個(gè)人檔案，做為升職及晉級(jí)的依據(jù)。

二、方向

1、個(gè)人愿望與企業(yè)發(fā)展相結(jié)合，提升學(xué)習(xí)意愿、采取自學(xué)，相互學(xué)習(xí)及企業(yè)培訓(xùn)三方面結(jié)合，提升員工個(gè)人能力及企業(yè)的文化軟實(shí)力；

2、建立學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)，通過(guò)小組成員間的整合搭配、信息共享，激發(fā)和強(qiáng)化企業(yè)團(tuán)隊(duì)的思維以及應(yīng)變能力；

3、打破老中泰的觀念和固有思維模式的束縛，以更開(kāi)放的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和工作，提升行動(dòng)達(dá)成度。

4、定向?qū)W習(xí)，學(xué)員自己制定學(xué)習(xí)發(fā)展方向，小組予以指導(dǎo)，通過(guò)學(xué)習(xí)提高努力方向方面的實(shí)力，達(dá)到人才儲(chǔ)備的目的。

三、小組管理體系

1、組織構(gòu)架 公司設(shè)立學(xué)習(xí)型小組，設(shè)組長(zhǎng)兩名，副組長(zhǎng)三名，培訓(xùn)師若干。

2、組織原則：公司組成學(xué)習(xí)小組，自覺(jué)、自愿參與，員工可申請(qǐng)加入，經(jīng)綜合部審核批準(zhǔn)后成為正式小組學(xué)員。

3、組織成員： 1）、組長(zhǎng)：王信偉，李向陽(yáng)；副組長(zhǎng)：張廣鳳、蔡永剛、李承芳；培訓(xùn)講師為公司各部門部長(zhǎng)、主任及特聘外部人員或市場(chǎng)人員。2）、學(xué)習(xí)小組辦公室：設(shè)在會(huì)議室。3）、小組內(nèi)部講師：于永橋、牛雪峰、王利忠、李向陽(yáng)、王信偉、蔡永剛、張廣鳳、李承芳、竇興廣（其他人員可自行申請(qǐng)加入，經(jīng)小組考核確認(rèn)）4）、為利于學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)成員間的溝通交流，促進(jìn)隊(duì)員學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，按學(xué)習(xí)時(shí)間每季度設(shè)立一個(gè)學(xué)習(xí)小組隊(duì)長(zhǎng)，每期學(xué)習(xí)小組隊(duì)長(zhǎng)由組員選舉產(chǎn)生。

4、職責(zé) 1）組長(zhǎng)：

對(duì)小組遇到的問(wèn)題進(jìn)行協(xié)調(diào)，為小組正常開(kāi)展活動(dòng)提供支持。2）副組長(zhǎng)：

張廣鳳：負(fù)責(zé)小組成立及運(yùn)行過(guò)程中的具體事務(wù)，負(fù)責(zé)與培訓(xùn)講師進(jìn)行溝通聯(lián)系，負(fù)責(zé)對(duì)小組成員表現(xiàn)及相關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行匯總歸檔；負(fù)責(zé)參與學(xué)習(xí)目標(biāo)及內(nèi)容的制定；

蔡永剛，李承芳：負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)目標(biāo)及內(nèi)容的制定，蔡永剛負(fù)責(zé)生產(chǎn)、工藝、制度、人生、思想等與生產(chǎn)關(guān)系密切的學(xué)習(xí)方案的制定；李承芳負(fù)責(zé)質(zhì)量、監(jiān)控、現(xiàn)場(chǎng)管理、各種法規(guī)文件、提升管理素質(zhì)及水平方面的學(xué)習(xí)方案制定。

3）講師：學(xué)習(xí)主題講解，學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)、跟進(jìn)及考核。

4）學(xué)習(xí)小組組員：遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，積極參與課程學(xué)習(xí)及考試，提交學(xué)習(xí)總結(jié)。

5、口號(hào)

我的人生我做主！

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改變心態(tài)，做自己想做的人！

四、學(xué)習(xí)途徑

小組學(xué)習(xí)是以個(gè)人自學(xué)為主，講師參與培訓(xùn)為輔，完成小組安排的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)取長(zhǎng)補(bǔ)短、揚(yáng)長(zhǎng)避短、整體搭配、協(xié)調(diào)一致的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，提高組織整體素質(zhì)。

五、學(xué)習(xí)方式及時(shí)間：

1、學(xué)習(xí)方式：

部門負(fù)責(zé)人組織和發(fā)動(dòng)部門員工進(jìn)入小組學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間建議為每周一次固定時(shí)間進(jìn)行一次集中學(xué)習(xí)，平時(shí)根據(jù)個(gè)人愛(ài)好進(jìn)行自學(xué)，具體根據(jù)實(shí)際情況而定，通過(guò)小組交流、總結(jié)、分析，注重知識(shí)積累，達(dá)到自我提升。

六、學(xué)習(xí)目標(biāo)及計(jì)劃內(nèi)容：

1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織階段目標(biāo)：

第一階段 2013.8-2015.8 啟動(dòng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織項(xiàng)目，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，提高員工學(xué)習(xí)意愿。公司管理干部、職員及骨干員工都認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是競(jìng)爭(zhēng)的前提，具備積極上進(jìn)、虛心好學(xué)、超越自我的學(xué)習(xí)心態(tài)，員工之前互幫互助，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)氛圍良好。第二階段 2015.8-逐步形成學(xué)習(xí)型小組、學(xué)習(xí)活動(dòng)與工作緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)型小組架構(gòu)、學(xué)習(xí)的平臺(tái)、學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制均逐步完善、定型，學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，逐漸形成一種企業(yè)文化，同時(shí)為公司的發(fā)展提供可用人才。

2、學(xué)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容 《為自己工作到最好》通過(guò)讀書(shū)，改變員工原有心態(tài)，樹(shù)立積極的心態(tài)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”?！端幤饭芾矸ā芳八帉W(xué)的專業(yè)知識(shí)

以后的學(xué)習(xí)計(jì)劃由綜合部根據(jù)公司及小組學(xué)習(xí)目標(biāo)要求做出安排。3)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)階段目標(biāo)及計(jì)劃

七、學(xué)習(xí)小組紀(jì)律

1、學(xué)員、老師均不得遲到、早退，不得曠課，若有特殊情況不能上課，須提前（學(xué)員應(yīng)在課前、講師應(yīng)在課前一天）向?qū)W習(xí)小組辦公室請(qǐng)假；

2、上課時(shí)間不得交頭接耳，手機(jī)應(yīng)調(diào)至振動(dòng)或關(guān)閉，不得做與課堂學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事；

3、考試均為閉卷考試，不得泄題，不得舞弊。

4、對(duì)于經(jīng)常不參加培訓(xùn)或三次以上不能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的人員，小組會(huì)根據(jù)情況將其剔除小組。

八、激勵(lì)措施

1、由學(xué)習(xí)小組辦公室建立員工學(xué)習(xí)檔案，實(shí)施考核學(xué)分積累獎(jiǎng)勵(lì)制度：

通過(guò)考核學(xué)分積累激勵(lì)，學(xué)員學(xué)分積累至50個(gè)學(xué)分、培訓(xùn)講師學(xué)分積累至15個(gè)積分，可選擇以下獎(jiǎng)勵(lì)方式其中一項(xiàng)：一次短程旅游、一次外出培訓(xùn)、一套學(xué)習(xí)教材，以上獎(jiǎng)勵(lì)為消費(fèi)性質(zhì)，獲得獎(jiǎng)勵(lì)后積累學(xué)分一次性扣除；

通過(guò)考核學(xué)分積累激勵(lì)員工學(xué)習(xí)，學(xué)分、獎(jiǎng)分積累均達(dá)到學(xué)習(xí)小組要求的，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)小組公室和學(xué)習(xí)小組組委會(huì)甄選可加后作為儲(chǔ)備干部，可優(yōu)先獲得調(diào)職、晉升、調(diào)薪機(jī)會(huì)。

2、考核學(xué)分積累標(biāo)準(zhǔn)：

以學(xué)完一本書(shū)為一階段，通過(guò)考核、學(xué)習(xí)總結(jié)等評(píng)估測(cè)試方測(cè)評(píng)是否合格，或評(píng)比出占本次學(xué)習(xí)小組學(xué)員總體人數(shù)的1/3評(píng)為“學(xué)習(xí)先進(jìn)員工”，由此可獲得2分學(xué)分，并在宣傳欄公布，其學(xué)習(xí)總結(jié)由綜合部甄選可在《中泰心聲》上發(fā)表。（每次的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)由三位副組長(zhǎng)進(jìn)行共同制定）

學(xué)習(xí)小組的培訓(xùn)講師按《培訓(xùn)管理制度》（重新建立）規(guī)定執(zhí)行，培訓(xùn)講師沒(méi)完成一次培訓(xùn)科獲得1個(gè)學(xué)分的獎(jiǎng)勵(lì)，并連同考核成績(jī)記入員工個(gè)人檔案，滿15個(gè)學(xué)分可獲得一次短程旅游、一次外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

九、組織工作

1）各部室、員工可根據(jù)小組學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)流程事前1周報(bào)學(xué)習(xí)小組辦公室，學(xué)習(xí)小組辦公室可參考季度計(jì)劃建立學(xué)習(xí)小組、并根據(jù)具體學(xué)習(xí)要求安排輔導(dǎo)人員講解。

2）根據(jù)學(xué)習(xí)主題需要可外請(qǐng)講師或組織輔導(dǎo)人員及優(yōu)秀學(xué)員外出學(xué)習(xí)或參觀，費(fèi)用由綜合部提出預(yù)算，報(bào)總經(jīng)理審批。

3）本項(xiàng)活動(dòng)于2013年8月份開(kāi)始啟動(dòng)。

綜合部

2013年7月19日篇三：學(xué)習(xí)小組策劃書(shū)1 學(xué)習(xí)小組策劃書(shū)

主負(fù)責(zé)人： 王雪青 劉園圓

活動(dòng)背景；經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)班上部分同學(xué)學(xué)習(xí)存在問(wèn)題，表現(xiàn)為同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高，有曠課現(xiàn)象，并且考試成績(jī)不理想，甚至掛科現(xiàn)象。針對(duì)這一情況，班委經(jīng)過(guò)討論決定組建學(xué)習(xí)小組，實(shí)行干部帶頭，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)幫助，努力營(yíng)建班級(jí)新風(fēng)氣。同學(xué)們?cè)诮?jīng)歷了十幾年的寒窗苦讀后一定對(duì)學(xué)習(xí)有了或多或少的認(rèn)識(shí)和理解。無(wú)論學(xué)習(xí)方法、形式、環(huán)境等等，每個(gè)人都會(huì)有自己的想法。在學(xué)習(xí)上，你是否有特別想加強(qiáng)的方面卻找不到合適的時(shí)間和方法？你是否想和別人交流經(jīng)驗(yàn)？你是否想找個(gè)有相 同奮斗目標(biāo)的人一起前進(jìn)？??

那么，現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)小組，把你的想法通過(guò)學(xué)習(xí)小組大膽地說(shuō)出來(lái)并付諸于行動(dòng)吧！只要你敢想，敢做，就一定能找到志同道合的同學(xué)，一起學(xué)習(xí)、探討，一起放飛夢(mèng)想 活動(dòng)概況：

a 活動(dòng)時(shí)間：每周五下午

b 活動(dòng)對(duì)象；西南大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院師范 三班第二和五組的全體同學(xué) c 活動(dòng)地點(diǎn)；二十六教二樓 d 活動(dòng)目的；

１、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高全班同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)通師范3班在新學(xué)期的新風(fēng)貌，新氣象。

2、幫助部分同學(xué)克服厭學(xué)思想，及時(shí)解決他們學(xué)習(xí)上不懂的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和自覺(jué)性。

3、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，集體自習(xí)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與思想，互幫互助，共同進(jìn)步。

4、讓班上同學(xué)有更多的時(shí)間相處，相互了解，增進(jìn)彼此間的友情?；顒?dòng)內(nèi)容

我們學(xué)習(xí)小組采取自由自愿的原則，每次活動(dòng)前后都盡可能的傾聽(tīng)大家的聲音，盡量滿足大家的要求，使我們?cè)诿看蔚膶W(xué)習(xí)中都有盡可能大的收獲。另外，為了提高我們每次的學(xué)習(xí)效率，經(jīng)過(guò)組長(zhǎng)的商量，額外的多舉行一些活動(dòng)，如前段時(shí)間的去化工廠的參觀，還有聚餐，周末一起出去玩等，使大家在玩中也能夠?qū)W習(xí)，同時(shí)也促進(jìn)組員的凝聚力。

隨著六級(jí)以及期末考試的到來(lái)，為了給大家提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們計(jì)劃在每次學(xué)習(xí)之前先放半個(gè)小時(shí)的六級(jí)聽(tīng)力，緊接著是我們小組的討論。準(zhǔn)備在六月初安排一周一次來(lái)做六級(jí)模擬試題，然后對(duì)于作文什么的讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)好的給予評(píng)講，講解其做題的技巧等。此外如有機(jī)化學(xué)，物理化學(xué)，結(jié)構(gòu)化學(xué)等會(huì)安排一些專題講解，知識(shí)總結(jié)，習(xí)題講解等多種形式開(kāi)展。由于我們都是師范生，都將會(huì)登上講臺(tái)，又加上這學(xué)期課時(shí)重，專業(yè)課多等的特點(diǎn)，安排每周讓大家上去講課還是有很大的困難，為解決這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)诿看蔚男〗M學(xué)習(xí)中，讓每個(gè)人都上講臺(tái)，時(shí)間長(zhǎng)了也可以鍛煉一下大家的膽量。

小組誓言；我們永遠(yuǎn)都是最團(tuán)結(jié)，凝聚力最強(qiáng)的一支團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有什么可以打倒我們。

活動(dòng)總結(jié)；自學(xué)習(xí)小組成立以來(lái)，雖然我們還是取得了比較滿意的成績(jī)，比如在上學(xué)期大家的共同努力下，我們小組四級(jí)均順利通過(guò)，但是其中尚存在很多問(wèn)題，不過(guò)我們?cè)诿看蔚膶W(xué)習(xí)之后都是會(huì)反省，聽(tīng)取各個(gè)人的意見(jiàn)，然后好好去改正。我相信在大家的共同努力下，我們小組一定會(huì)越辦越好。活動(dòng)意義：一切為了學(xué)習(xí)成員介紹：許祖華 代福琴 劉陽(yáng)楊峰楊帆郝莉楠 汪雅潔 朱靜 王國(guó)樺 楊文天郭軍亞金敏麗

組員宣誓：1.既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。2.態(tài)度決定一切，心態(tài)決定高度。2010年

第二篇：學(xué)習(xí)小組計(jì)劃書(shū)

學(xué)習(xí)小組計(jì)劃書(shū)

經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們班上的掛科率逐步增高，同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高，有嚴(yán)重的曠課現(xiàn)象，導(dǎo)致班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍較差。針對(duì)這一情況，決定組建學(xué)習(xí)小組，實(shí)行學(xué)習(xí)好，自覺(jué)性高的同學(xué)帶頭，努力營(yíng)造班級(jí)新風(fēng)氣。

一.成立目的1.端正學(xué)習(xí)態(tài)度，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高全班同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)工程力學(xué)2班在新學(xué)期的新風(fēng)貌，新氣象。

2.幫助部分同學(xué)克服厭學(xué)思想，及時(shí)解決他們學(xué)習(xí)上不懂得問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和自覺(jué)性。

3.增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，集體自習(xí)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與思想，互相幫助，共同進(jìn)步。

4.讓班上同學(xué)有更多的時(shí)間相處，相互了解，增進(jìn)彼此之間的友情。

二．活動(dòng)規(guī)則

1.學(xué)習(xí)小組本著不影響正常學(xué)習(xí)為前提下，化平時(shí)分散學(xué)習(xí)為集體學(xué)習(xí)，借助團(tuán)隊(duì)達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，加大學(xué)習(xí)力度，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī)的原則，力求讓小組內(nèi)的每個(gè)成員在學(xué)習(xí)中交流，在交流中互補(bǔ)，在互補(bǔ)中進(jìn)步。更應(yīng)讓“學(xué)習(xí)小組”帶動(dòng)全班學(xué)習(xí)激情，提高班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)。

2.希望大家加入后就應(yīng)該遵守相應(yīng)規(guī)章，按時(shí)到場(chǎng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)責(zé)任。

三．活動(dòng)規(guī)劃

1.學(xué)習(xí)方式：初擬各小組成員內(nèi)部確定學(xué)習(xí)內(nèi)容（基礎(chǔ)好的以復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)和新學(xué)過(guò)的內(nèi)容結(jié)合為主的習(xí)題，基礎(chǔ)不好的同學(xué)以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為主）

2.學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)習(xí)內(nèi)容：小組可以內(nèi)部自已確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，但時(shí)間需要統(tǒng)一規(guī)定下。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度：本著志愿加入的原則，對(duì)自已負(fù)責(zé)，對(duì)小組負(fù)責(zé)，對(duì)考試負(fù)責(zé)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)力量，積極主動(dòng)完成任務(wù)。

四．活動(dòng)內(nèi)容

目前暫定為力學(xué)組，英語(yǔ)組，數(shù)學(xué)組。（三組可以共同討論，但需要看到每組自己的特色）

1.每組選一名組長(zhǎng)，由認(rèn)真負(fù)責(zé)并且成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)任，但我們更加歡迎有心為班上的進(jìn)步而自愿擔(dān)任組長(zhǎng)的同學(xué)。這樣可以鍛煉自身也幫助同學(xué)，并且教人是最好的鞏固方法。

2.組長(zhǎng)自行管理本組成員的活動(dòng)情況，包括a.每組每周進(jìn)行談?wù)摚ㄌ岢鰡?wèn)題-談?wù)搯?wèn)題-解決問(wèn)題）提高發(fā)散思維，在談?wù)撏曛筮M(jìn)行對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)在一個(gè)晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行講解和補(bǔ)課（時(shí)間等人定了再規(guī)定）b。針對(duì)該組學(xué)習(xí)上的問(wèn)題進(jìn)行談?wù)摬⑻岢鼋鉀Q方案（可進(jìn)行些比賽和探究性活動(dòng)）

3.可以在論文發(fā)表上和競(jìng)賽上進(jìn)行小組內(nèi)組隊(duì)，為以后學(xué)術(shù)和找工作增添亮點(diǎn)；和以后考研之間相互幫助監(jiān)督，緩解心理壓力?？梢詭椭峁┫鄳?yīng)資料。

4.組長(zhǎng)由學(xué)習(xí)委員管理，并把上周的成果與情況通過(guò)書(shū)面或口頭形式匯報(bào)。之后學(xué)習(xí)委員與班委進(jìn)行談?wù)撆c分析。

五．實(shí)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制（班委再議）

**組

組長(zhǎng)：組員：

第三篇：小組計(jì)劃書(shū)

減壓小組第六次活動(dòng)計(jì)劃書(shū)

——

動(dòng)起來(lái)

小組名稱：減壓小組 導(dǎo)師：倪偉 工作者：牟曉宇

小組成員:劉樂(lè)

左安琪

何青 李洪龍 胡旭 劉東娜 王元鵬 巴峻峰 李鑫鑫

工作時(shí)間：2010年12月19日

一、活動(dòng)背景

減壓是大學(xué)生活中的重要內(nèi)容之一，自我的發(fā)展、心理的調(diào)試、不同層次的需求都需要減壓這樣才能使個(gè)人在溫馨怡人的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)、生活、工作。如果壓力過(guò)大沒(méi)能得到釋放便可能影響我們學(xué)習(xí)和生活，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)減壓.小組理念：我們?cè)O(shè)計(jì)的這個(gè)小組，就是讓組員在小組活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我己的壓力，壓力來(lái)源,如何讓自我減壓。因此我們從四個(gè)層次來(lái)實(shí)踐：首先要了解什么是壓力,第二要了解自己的壓力是什么,再次要在小組過(guò)程中通過(guò)大家的討論學(xué)會(huì)減壓,最后脫離小組后仍舊能夠自我減壓,自我釋放,達(dá)到自我的突破.二、理論架構(gòu)

1、馬斯洛的需要層次理論

馬斯洛需要層次理論把人的需求分為五個(gè)等級(jí)：生理需要、安全需要、歸屬和愛(ài)需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要，高層次的需要

以低層次需要的滿足為前提，交往能滿足各種較高層次的需要，在小組內(nèi)部，組員之間會(huì)通過(guò)交流和溝通對(duì)小組產(chǎn)生歸屬感，并獲得別人的尊重，通過(guò)提高組員的溝通能力，提升組員的自我表達(dá)勇氣，我們能夠幫助組員獲得自我實(shí)現(xiàn)，同時(shí)找到更多的歸屬群體，從而滿足愛(ài)和歸屬的需要。此外，根據(jù)這一理論，工作員在小組進(jìn)程中要時(shí)刻強(qiáng)調(diào)組員間的相互尊重，如在訂立契約時(shí)，就把這一點(diǎn)列入契約中。

2、社會(huì)學(xué)習(xí)理論

社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)人的行為、思想、情感反應(yīng)方式和行為受直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)的影響，行為和環(huán)境具有交互作用，它強(qiáng)調(diào)觀察與模仿、認(rèn)知對(duì)學(xué)習(xí)的作用，并認(rèn)為行為可以通過(guò)贊賞與懲罰得到強(qiáng)化。在小組中，組員交流過(guò)程也是一個(gè)相互影響的過(guò)程，也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，組員與工作者通過(guò)自己的語(yǔ)言與行為，為別人樹(shù)立一個(gè)觀察模仿的榜樣，同時(shí)，組員也通過(guò)對(duì)別人的觀察與模仿，是自己發(fā)生一些改變。作為工作者，要注意利用好組員之間的交流和分享，并要對(duì)組員及時(shí)作出回應(yīng)，起到強(qiáng)化或替代強(qiáng)化的作用，對(duì)組員進(jìn)行引導(dǎo)。

3、庫(kù)利的鏡中我理論

此理論認(rèn)為人們通過(guò)想象別人對(duì)我們的行為和外貌的感覺(jué)來(lái)理解我們自己，因?yàn)檫@里的自我反映了別人的意見(jiàn)，所以叫做“鏡中自我”。小組是一個(gè)通過(guò)互動(dòng)而存在和發(fā)展的有機(jī)體，小組中每個(gè)成員的表現(xiàn)和變化都會(huì)影響到小組，小組整體也會(huì)影響到小組中的個(gè)人。在小組工作進(jìn)程中，小組工作者要對(duì)小組成員提供及時(shí)、真實(shí)的反饋，以幫助組員感知他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)與反映，建立正確的自我意識(shí)，或

對(duì)自己的行為有一個(gè)判斷與掌控，這樣，組員可以建立自信，有個(gè)較積極的自我意識(shí)。

4、小組動(dòng)力理論

小組工作是借助小組場(chǎng)工作的一種形式，小組一旦產(chǎn)生就會(huì)形成一個(gè)物理學(xué)所講的場(chǎng)，當(dāng)組員進(jìn)入小組就進(jìn)入了一個(gè)有自身和不同力量和變量組成的心理場(chǎng)中，個(gè)人行為會(huì)受到這些力量和變量組成的心理場(chǎng)的影響。民主型是小組工作的主要領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)。小組工作時(shí)將有需要的對(duì)象組織起來(lái)，通過(guò)對(duì)小組的互動(dòng)，借助小組的智慧和力量，增進(jìn)成員自我洞察和自我接納，從而恢復(fù)和增強(qiáng)其社會(huì)功能，表達(dá)其真實(shí)需求。

三、目標(biāo)

總體目標(biāo)：減輕壓力,提升勇氣，突破自我

四、活動(dòng)流程

1、第一部分進(jìn)行自我介紹，最后要說(shuō)出自己感興趣的一名組員名字（15分鐘），由音樂(lè)系巴峻峰同學(xué)進(jìn)行薩克斯演奏，活躍小組氣氛。

2、第二部分小游戲，踩報(bào)紙，規(guī)則：十個(gè)人分成兩組，每組五人，喊一單雙腳踩住報(bào)紙均可，喊二時(shí)報(bào)紙要對(duì)折，依次決出兩名獲勝者。獲勝者須在自己組內(nèi)挑選一人表演節(jié)目，最后分享獎(jiǎng)-桔子。（20分鐘）

3、第三部分，說(shuō)說(shuō)心里話，解決組內(nèi)沖突，達(dá)成小組目標(biāo)。（15分鐘）

4、結(jié)束，組員合唱，王元鵬指揮，體現(xiàn)小組融洽的目的。

五、注意問(wèn)題

1、解決出沖突的態(tài)度：包容、冷靜理性。澄清小組成員價(jià)值觀，其次要增進(jìn)小組成員自我了解。

2、注重小組中期的穩(wěn)定性。

3、把議題拋回小組。

4、善于利用小組的內(nèi)部沖突，使得小組更加具有凝聚力。

第四篇：小組計(jì)劃書(shū)

小組計(jì)劃書(shū)

小組名稱：大學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)助能力訓(xùn)練營(yíng)

指導(dǎo)老師：閔兢、宋海霞

工 作 員：

理念：

現(xiàn)代社會(huì)需要的各類人才,不但要具備較高的專業(yè)知識(shí)和技能,同時(shí)還要求必須具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力、良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。社會(huì)分工的細(xì)化,帶來(lái)的不是隔離,而是合作。分工越細(xì),越需要合作?，F(xiàn)代大型企業(yè)的運(yùn)作大多是以完成項(xiàng)目為日常工作和考核指標(biāo),幾乎沒(méi)有一個(gè)項(xiàng)目是單人能夠完成的。完成這些項(xiàng)目需要少則三、五人,多則上百人。沒(méi)有良好的團(tuán)隊(duì)合作,項(xiàng)目幾乎無(wú)法進(jìn)行。一個(gè)企業(yè)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)不僅強(qiáng)調(diào)個(gè)人的工作成果，更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的整體業(yè)績(jī)。團(tuán)隊(duì)所依賴的不僅是集體討論和決策以及信息共享和標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化，它強(qiáng)調(diào)通過(guò)成員的共同貢獻(xiàn)，能夠得到實(shí)實(shí)在在的集體成果，這個(gè)集體成果超過(guò)成員個(gè)人業(yè)績(jī)的總和，即團(tuán)隊(duì)大于各部分之和。

團(tuán)隊(duì)的核心是共同奉獻(xiàn)，這種共同奉獻(xiàn)需要一個(gè)成員能夠?yàn)橹欧哪繕?biāo)。只有切實(shí)可行而又具有挑戰(zhàn)意義的目標(biāo)，才能激發(fā)團(tuán)隊(duì)的工作動(dòng)力和奉獻(xiàn)精神，為工作注入無(wú)窮無(wú)盡的能量。因此在設(shè)計(jì)中每次活動(dòng)都必須具有一個(gè)明確而具有吸引力的目標(biāo)，是確保組員能夠?yàn)榇苏归_(kāi)活動(dòng)的基礎(chǔ)。從古至今，中國(guó)人一直將“少說(shuō)話，多做事”、“沉默是金”奉為瑰寶，固執(zhí)認(rèn)為埋頭苦干才是事業(yè)走向輝煌的制勝法寶?？蓞s忽略了一個(gè)人身在團(tuán)隊(duì)之中，良好的溝通是一種必備的能力。作為團(tuán)隊(duì)，成員間的溝通能力是保持團(tuán)隊(duì)有效溝通和旺盛生命力的必要條件；作為個(gè)體，要想在團(tuán)隊(duì)中獲得成功，溝通是最基本的要求。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣，具有能夠一起分享信息、觀點(diǎn)和創(chuàng)意，溝通是團(tuán)隊(duì)成員獲得職位、有效管理、工作成功、事業(yè)有成的必備技能之一。持續(xù)的溝通，是使團(tuán)隊(duì)成員能夠更好地發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神的最重要的能力。團(tuán)隊(duì)成員惟有從自身做起，秉持對(duì)話精神，有方法、層次地同時(shí)發(fā)表意見(jiàn)并探討問(wèn)題，匯集經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，才能凝聚團(tuán)隊(duì)共識(shí)，激發(fā)自身和團(tuán)隊(duì)的力量。這是發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神的關(guān)鍵。

培養(yǎng)和激發(fā)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，關(guān)鍵是一個(gè)從意識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)的過(guò)程，工作員通過(guò)設(shè)立具定的目標(biāo)，增設(shè)唯有通過(guò)溝通和分享、奉獻(xiàn)和努力才能達(dá)到目標(biāo)的場(chǎng)景活動(dòng)，再以一定的獎(jiǎng)勵(lì)讓組員體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作帶來(lái)的巨大成就感，從而在緊張、激烈的氛圍下了解到團(tuán)隊(duì)存在的意義，并深入其意識(shí)，這樣，在以后的生活和工作中就會(huì)很自然地將團(tuán)隊(duì)合作運(yùn)用到實(shí)踐。

理論架構(gòu)：

這個(gè)小組的對(duì)象是21周歲左右的在校大學(xué)生。首先，一般來(lái)講,青年期自我意識(shí)的發(fā)展,經(jīng)歷著一個(gè)特別明顯的分化—沖突—統(tǒng)一的過(guò)程。在自我分化階段,原來(lái)完整的我被打破了,出現(xiàn)了兩個(gè)“我”,一個(gè)是作為被觀察者的“我”(me),另一個(gè)是作為觀察者的“我”(I),也即是“主體我”與“客體我”。這種分化是成長(zhǎng)的進(jìn)步,它表明一個(gè)青年開(kāi)始懂得認(rèn)識(shí)自己了。而大學(xué)生比中學(xué)生更渴望進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己。他們對(duì)“我是一個(gè)什么樣的人,”“我為什么是這樣一個(gè)人”,“我如何才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要”等有所思考,但不深人,不知道“我應(yīng)該做什么”,于是便有些迷惘、空虛和無(wú)聊。并且在與人交往時(shí)往往處于這樣一種模式即“我好你不好”,“我行你不行”。容易處于居高臨下,頤指氣使的心理,以為誰(shuí)都比不上自己,給別人帶來(lái)不愉快感,就更不用說(shuō)在團(tuán)隊(duì)中與他人協(xié)作共事了。但是交往是人類的一種本能行為,任何人都需要交往以獲得心理上的滿足。大學(xué)生正處于個(gè)性成熟期,價(jià)值觀念定型期,同時(shí)也是走向社會(huì)、尋求社會(huì)認(rèn)同的過(guò)渡期和適應(yīng)期,所以他們的交往尤顯得重要和迫切。而協(xié)作是他們建立和諧人際關(guān)系的有效途徑,以團(tuán)隊(duì)協(xié)作來(lái)促進(jìn)人際交往,可以有效幫助他們獲得心理上的滿足和愉悅,安全感、幸福感也隨之而來(lái)。同時(shí),在大學(xué)生在相互交往協(xié)作中,彼此理解,相互感染,矛盾易于暴露,也易于協(xié)調(diào)、解決,這有助于他們形成客觀、穩(wěn)定、積極的自我意識(shí),從而實(shí)現(xiàn)自我個(gè)性的完善。

在團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與個(gè)性方面的結(jié)合點(diǎn)上,美國(guó)醫(yī)生戴維·丹尼爾斯提出九型人格論。而他所說(shuō)的九型人格不僅僅是一種精妙的性格分析工具,更主要的是為個(gè)人修養(yǎng)與自我提升、歷練提供深人的洞察力,與當(dāng)今其它性格分類法不同,九型性格揭示了人們內(nèi)在最深層的價(jià)值觀和注意力焦點(diǎn),它不受表面的外在行為變化的影響。它可以讓人真正地知己知彼,可以幫助人明白自己的個(gè)性,從而完全接納自己的短處、活出自己的長(zhǎng)處；可以讓人明白其它不同人的個(gè)性類型,從而懂得如何與不同的人交往溝通及融洽相處,與別人建立更真摯、和諧的合作伙伴關(guān)系,在合作共事中提高自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。所以,具有良好協(xié)作能力的團(tuán)隊(duì),成員之間能相互補(bǔ)臺(tái),在遇到困難時(shí)尤為突出。具有良好協(xié)作能力的團(tuán)隊(duì)成員,不計(jì)個(gè)人得失,不出風(fēng)頭,始終把團(tuán)隊(duì)的利益放在第一位,并且在優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中陶冶情操、提升修養(yǎng)、鍛煉品性,保持自信樂(lè)觀和開(kāi)朗的個(gè)性。

因此此工作員在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)故意將部分信息零散化，使得只有溝通和分享才能實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，從而幫助組員充分認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在設(shè)計(jì)中每次活動(dòng)都必須具有一個(gè)明確而具有吸引力的目標(biāo)，是確保組員能夠?yàn)榇苏归_(kāi)活動(dòng)的基礎(chǔ)。

此外，在小組的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧訓(xùn)練中，會(huì)較多使用發(fā)展性模式。通過(guò)小組的歸屬感，為組員提供支持，發(fā)掘內(nèi)在能力；得到接納和關(guān)心；通過(guò)表達(dá)成就感和小組的認(rèn)同，提高自尊。大學(xué)生是一個(gè)需求更大自我發(fā)展的群體，通過(guò)小組組員團(tuán)隊(duì)合作，以實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，從而體現(xiàn)大學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)，同時(shí)，每個(gè)人都可以完成個(gè)人的目標(biāo)，充分體現(xiàn)小組的有效性、個(gè)人的自我滿意度和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。在小組內(nèi)，工作員會(huì)較多用正面增強(qiáng)。在正面增強(qiáng)方面，當(dāng)互動(dòng)形式（組員表現(xiàn)出的喜歡和厭惡、同意和不同意、愛(ài)意、關(guān)心、樂(lè)趣、興趣、害怕、抗拒、批評(píng)、敵意和指責(zé)等）促進(jìn)小組目標(biāo)到目標(biāo)實(shí)現(xiàn)時(shí)，工作員會(huì)向組員指出，使組員意識(shí)到互動(dòng)的作用。

目標(biāo)：

提升大學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)助能力

目的：

1、幫助每個(gè)組員認(rèn)識(shí)和了解自我的團(tuán)隊(duì)合作能力現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到自身存在的缺陷。

2、幫助組員充分了解團(tuán)隊(duì)合作精神的含義、重要性以及團(tuán)隊(duì)合作精神的精髓。

3、在實(shí)踐中學(xué)會(huì)溝通、分享和奉獻(xiàn)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)員之間的團(tuán)隊(duì)合作精神。

4、深化組員對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，并為以后投入實(shí)踐、工作、生活打下基礎(chǔ)。服務(wù)對(duì)象

1、在校大學(xué)生

小組特征

1、性質(zhì)：團(tuán)隊(duì)協(xié)助小組

2、節(jié)數(shù)：八節(jié)

3、日期：2013年12月16日至1月10日

4、時(shí)間：下午兩點(diǎn)半至四點(diǎn)

5、地點(diǎn)：逸夫八樓小組實(shí)驗(yàn)室

6、人數(shù)：八人

招募方法

1、于宣傳欄張貼招募海報(bào)

2、于社工實(shí)驗(yàn)室設(shè)立報(bào)名點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)接納報(bào)名人員

3、若人數(shù)不足，可致函邀請(qǐng)并加大宣傳；人員過(guò)剩，則經(jīng)過(guò)小組篩選 每節(jié)活動(dòng)計(jì)劃

第四節(jié)活動(dòng)內(nèi)容

時(shí)間：2013年12月27日14：30——16：00

第五篇：積極分子學(xué)習(xí)小組第二次學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃書(shū)

積極分子學(xué)習(xí)小組第二次學(xué)習(xí)活動(dòng)

計(jì)劃書(shū)

活動(dòng)時(shí)間：20××年×月×日星期×晚上 主要任務(wù)：系統(tǒng)的深入的學(xué)習(xí)黨章

活動(dòng)目的：對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，提高黨性，為成為一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員做準(zhǔn)備 活動(dòng)安排：總共有兩項(xiàng)活動(dòng) 1，2，由小組組長(zhǎng)介紹一下黨章。

大家對(duì)黨章有了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)后，為了測(cè)試大家對(duì)黨章的了解情況，將舉行一個(gè)黨章知識(shí)問(wèn)答游戲。將小組成員分為三個(gè)組，分別為東方紅隊(duì)，太陽(yáng)升隊(duì)，井岡山隊(duì)。問(wèn)答題分為必答題和搶答題，必答題為每隊(duì)5題，限時(shí)三分鐘回答完畢，答對(duì)一題得五分，答錯(cuò)不得分；總共有10個(gè)搶答題，舉手速度最快的隊(duì)獲得搶答機(jī)會(huì)，答對(duì)一題得10分，答錯(cuò)扣5分，可以進(jìn)行一次補(bǔ)充回答。答題期間不得翻看《黨章》等參考材料，不得使用手機(jī)！最終獲得第一名的隊(duì)有禮品，總分最低的隊(duì)要為下次小組活動(dòng)準(zhǔn)備主題。

必答題

東方紅隊(duì)：

1，黨的十六大通過(guò)的新黨章規(guī)定，黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義

2、黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)

3、開(kāi)除黨籍 是黨內(nèi)的最高處分。

4、中國(guó)共產(chǎn)黨黨徽為 鐮刀 和 錘頭 組成的圖案。5，預(yù)備黨員的預(yù)備期為一年.太陽(yáng)升隊(duì)： 黨的全國(guó)代表大會(huì)每五年舉行一次，2.黨的根本組織制度是民主集中制。

3.在較長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi)，我國(guó)的基本國(guó)情仍然是社會(huì)主義初級(jí)階段

4、黨的第一次代表大會(huì) 1921 年在上海召開(kāi)。5.人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度。

井岡山隊(duì)：

1，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的核心是堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo) 2，黨綱中指出到建國(guó)一百年時(shí)，人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。

3、申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨應(yīng)年滿十八歲

4、黨的全國(guó)代表大會(huì)黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)

5，黨員如果沒(méi)有正當(dāng)理由，連續(xù)六個(gè)月不參加黨的組織生活，或不交納黨費(fèi)，或不做黨所分配的工作，就被認(rèn)為是自行脫黨。

搶答題

一，在社會(huì)主義初級(jí)階段，我國(guó)社會(huì)的主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。

二，“三個(gè)代表”是代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求 中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求 中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向 中國(guó)最廣大人民的根本利益

三.一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)是指以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，指堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持改革開(kāi)放；

四，中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動(dòng)指南。

五，中國(guó)共產(chǎn)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線是：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。

六，四項(xiàng)基本原則是指堅(jiān)持社會(huì)主義道路、堅(jiān)持人民民主專政、堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持馬克思列寧主義毛澤東思想

七，黨的建設(shè)兩大歷史性課題是：提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平，提高拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力

八，鄧小平理論的精髓是解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)

九，黨的群眾路線是一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去

十，社會(huì)主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕