第一篇：實(shí)驗(yàn)報(bào)告4-Word2010(三)

實(shí)驗(yàn)報(bào)告4 WORD2010文字處理

（三）班級(jí) 2015159 學(xué)號(hào) 201515918 姓名 陳小妮

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

1.掌握樣式的應(yīng)用和目錄的生成方法； 2.熟練在文檔中插入題注和交叉引用；

3.掌握word的節(jié)格式能在文檔中熟練使用分節(jié)符； 4.掌握頁(yè)眉頁(yè)腳的設(shè)置方法。

【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟】

一．Word2010長(zhǎng)文檔的制作和編輯

完成實(shí)踐教程第58頁(yè)3.4.3中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容并回答下列問(wèn)題。

1.Word2010有幾種視圖方式？各有那些不同？

頁(yè)面視圖 閱讀版式視圖 WEB版式視圖 大綱視圖 草稿

2.對(duì)于已經(jīng)存在的標(biāo)題如何用“大綱”選項(xiàng)卡直接改變標(biāo)題級(jí)別？

單機(jī)二級(jí)標(biāo)題前面的圖標(biāo)，選中該標(biāo)題，單擊“大綱”選項(xiàng)卡“大綱工具”組，提升標(biāo)題按鈕，降級(jí)為文按鈕，升級(jí)按鈕，降級(jí)按鈕，上移按鈕，下移按鈕。3.如何利用“多級(jí)列表”自動(dòng)編號(hào)標(biāo)題？請(qǐng)寫(xiě)出步驟。

單機(jī)開(kāi)始選項(xiàng)卡段落組多級(jí)列表按鈕，打開(kāi)定義新多級(jí)列表對(duì)話框單機(jī)更多按鈕，對(duì)話框?qū)⑷空归_(kāi) 4.如何修改樣式？請(qǐng)寫(xiě)出主要步驟。

在開(kāi)始選項(xiàng)卡中單機(jī)樣式對(duì)話框啟動(dòng)器，打開(kāi)任務(wù)窗格在該任務(wù)窗格

單機(jī)標(biāo)題右側(cè)的下拉按鈕并在選擇修改命令，然后該格式

單機(jī)格式按鈕，選擇段落命令，設(shè)置段落格式

單機(jī)確定

5.如何插入題注？請(qǐng)寫(xiě)出主要步驟。

右擊需要添加題注的圖片，選擇插入題注命令

設(shè)置插圖的編號(hào)格式，單機(jī)標(biāo)簽下拉列表，查看圖標(biāo)簽，在題注對(duì)話框中，單機(jī)編號(hào)按鈕，打開(kāi)題注對(duì)話框，設(shè)置題注編號(hào)格式，單機(jī)確定，此時(shí)文本框自動(dòng)顯示標(biāo)簽和編號(hào)

6．如何插入交叉引用？

將光標(biāo)定位在正文文字需要的位置，單機(jī)插入選項(xiàng)卡，鏈接組，交叉引用按鈕，打開(kāi)對(duì)話框

在下拉列表中選擇標(biāo)簽編號(hào)，在光標(biāo)處插入引用的題注標(biāo)簽和編號(hào)

用同樣的方法為其他插圖在正文中添加引用說(shuō)明 7．如何利用“節(jié)”設(shè)置不同的頁(yè)眉和頁(yè)腳？。

①打開(kāi)文檔，將光標(biāo)定位到首頁(yè)末尾，單機(jī)插入選項(xiàng)卡，頁(yè)組，分頁(yè)按鈕，將在首頁(yè)后面插入空白頁(yè)，用于存放目錄②插入分節(jié)符，為后續(xù)對(duì)不同節(jié)分別設(shè)置頁(yè)眉頁(yè)腳做準(zhǔn)備③單機(jī)插入選項(xiàng)卡，頁(yè)眉頁(yè)腳組按鈕，打開(kāi)對(duì)話框④將光標(biāo)分別定位在第二頁(yè)頁(yè)眉頁(yè)腳，單機(jī)設(shè)計(jì)選項(xiàng)卡導(dǎo)航組鏈接到前一節(jié)頁(yè)眉，取消選中⑤將光標(biāo)定位頁(yè)腳單機(jī)設(shè)計(jì)頁(yè)眉頁(yè)腳組在彈出的下拉菜單中選擇頁(yè)面底端普通數(shù)字命令 8.如何制作目錄？請(qǐng)寫(xiě)出主要步驟。

將插入光標(biāo)定位到空白頁(yè)，輸入目錄，將定位光標(biāo)在目錄行尾，按enter鍵生成新的段落，單機(jī)引用選項(xiàng)卡目錄按鈕，選擇插入目錄打開(kāi)對(duì)話框，單機(jī)格式框的下拉箭頭選擇預(yù)設(shè)置的若干種目錄格式，單機(jī)顯示級(jí)別設(shè)置標(biāo)題級(jí)數(shù)，單機(jī)制表符前導(dǎo)符選擇連接符號(hào)格式，單機(jī)確定 9.如何讓目錄里包含沒(méi)有設(shè)置為標(biāo)題格式的文本？

選擇要在目錄中包括的文本，單機(jī)引用選項(xiàng)卡添加文本組按鈕，單機(jī)要將所選內(nèi)容標(biāo)記為的級(jí)別，然后選擇，重復(fù)步驟知道希望顯示的文本都出現(xiàn)在目錄中 10.目錄完成以后如何更新整個(gè)目錄？

將光標(biāo)移至目錄區(qū)域并右擊，在彈出的快捷菜單選擇更新域命令，打開(kāi)更新目錄對(duì)話框，選擇更新整個(gè)目錄，單機(jī)確定按鈕更新目錄

【實(shí)驗(yàn)心得與體會(huì)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了寫(xiě)論文的格式，長(zhǎng)文檔的制作在生活中應(yīng)用很廣泛，我要好好學(xué)習(xí)。

第二篇：ERP實(shí)驗(yàn)報(bào)告三

實(shí) 驗(yàn) 報(bào) 告三

課程企業(yè)資源規(guī)劃(ERP)第1頁(yè) 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)金蝶K3的ERP系統(tǒng)中E-HRP系統(tǒng)實(shí)施探索

專(zhuān)業(yè)_______班級(jí)_學(xué)號(hào)_________姓名實(shí)驗(yàn)日期：年月日

報(bào)告退發(fā)(訂正、重做)

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、初步掌握K3的ERP系統(tǒng)的E-HR人力資源管理系統(tǒng)的使用方法；

2、分析K3的ERP系統(tǒng)的人力資源管理模塊與E-HRP系統(tǒng)的區(qū)別；

二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1、初步掌握K3的ERP系統(tǒng)的E-HR人力資源管理系統(tǒng)的使用方法；

2、分析K3的ERP系統(tǒng)的人力資源管理模塊與E-HRP系統(tǒng)的區(qū)別；

三、實(shí)驗(yàn)步驟

學(xué)生操作，操作步驟如下：

1、安裝E-HRP系統(tǒng)。

2、了解E-HRP系統(tǒng)中的模塊及其設(shè)置.3、將福州臺(tái)鉆廠的部門(mén)及職工信息輸入到該系統(tǒng)中.(預(yù)習(xí)時(shí)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)表)

4、了解該系統(tǒng)的工資管理模塊的內(nèi)容及操作方法。

四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與討論

根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的觀察,結(jié)合《軟件工程》課程相關(guān)知識(shí)，回答以下問(wèn)題:

1、你覺(jué)得E-HRP系統(tǒng)和金蝶K3 ERP系統(tǒng)的人力資源管理模塊各有什么特點(diǎn)？你喜歡用哪個(gè)系統(tǒng)，為什么？

五、總結(jié)

（說(shuō)明實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決辦法；新發(fā)現(xiàn)或個(gè)人的收獲；未解決/需進(jìn)一步研討的問(wèn)題或建議新實(shí)驗(yàn)方法等）

第三篇：三下鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

“社會(huì)實(shí)踐”這個(gè)詞我早有耳聞，無(wú)疑就是學(xué)生體驗(yàn)生活的一種方式，可是當(dāng)我真正經(jīng)歷過(guò)一次時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)之前那種想法很幼稚、可笑，因?yàn)樗⒉幌裎覀兿胂竦哪敲慈菀?。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐中認(rèn)清自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。

今年寒假，我成功告別了高中，邁入了大學(xué)生的行列，本來(lái)說(shuō)回到家就好好的休息玩樂(lè)過(guò)一個(gè)沒(méi)有壓力的大年，但是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，讓我加入了為期一周的大學(xué)生三下鄉(xiāng)的隊(duì)伍，和來(lái)自家鄉(xiāng)各校的20名大學(xué)生來(lái)到了龍川鐵場(chǎng)。一回到家鄉(xiāng)，還沒(méi)來(lái)得及休息幾天，就馬不停蹄踏上回鄉(xiāng)之旅，鐵場(chǎng)是一個(gè)落后的小山村，這里的住戶不多，大多數(shù)都往城鎮(zhèn)搬遷了，這里只剩下一些老人，他們的兒女也在外工作仍未回家，1月19號(hào)上午10點(diǎn)，我們到了鐵場(chǎng)街，剛好碰上了這里的街日（俗稱(chēng)“趕集”），在鎮(zhèn)長(zhǎng)的熱情帶領(lǐng)下，我們住進(jìn)了略為簡(jiǎn)陋的宿舍。在享用完一頓極具農(nóng)家特色的午餐，我們開(kāi)始了為期三天達(dá)的第一項(xiàng)工作“走入貧困家庭，送上新年溫暖”。我們一路顛簸，翻山越嶺，帶著政府下?lián)艿男履晡繂?wèn)金和一些生活年貨（如雞蛋，面條，糖果?）去了一家家住戶，雖然很辛苦，但是看到村民們的笑臉甚至是激動(dòng)的淚光，就覺(jué)得一切都很值得。這次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)無(wú)疑給生活在象牙塔的我們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會(huì)。深入基層，深入農(nóng)村，能從中學(xué)了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西。他們的電視只能收6個(gè)臺(tái)，其中兩個(gè)是少數(shù)名族衛(wèi)視（不知道講什么），他們的廁所依然是古代的茅坑，他們一個(gè)大院往往只有幾個(gè)老人，他們年過(guò)六旬還在田里耕種?比起他們，我們的生活是多么美好，為何總是不滿足，總是浪費(fèi)，總是追求享受?這是有了這個(gè)體驗(yàn)和思索，在以后的日子里要是想想這些山里的老人，總會(huì)約束我們犯的一些錯(cuò)，也能夠真實(shí)的理解了“從群眾中來(lái)，從群眾中去”的真正涵義。以前也通過(guò)一些媒體知道農(nóng)村的生活，但感觸不深，的確，感性認(rèn)識(shí)到只身到實(shí)踐中去，到檢驗(yàn)才知道其正確與否，同樣，只有在實(shí)踐中把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才是青年成長(zhǎng)成才的正確之路。這次短暫而充實(shí)的實(shí)踐將對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁作用、過(guò)渡作用，將是我人生的一段重要的經(jīng)歷，一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)的價(jià)值觀，世界觀有著很大幫助。

而后的三天，我們繼續(xù)第二項(xiàng)“小學(xué)支教”，學(xué)校是在鐵場(chǎng)街，有很多學(xué)生由于家離得比較遠(yuǎn)，從小學(xué)起就在學(xué)校住宿了，當(dāng)我們還在媽媽?xiě)牙锶鰦梢浅缘臅r(shí)候，這些孩子就開(kāi)始獨(dú)立自己生活了，想到這里不禁臉紅，不管怎樣，這是我第一次做老師，可算過(guò)了一把癮，體會(huì)了當(dāng)老師的苦與樂(lè)。通過(guò)六節(jié)課和一次班會(huì)課，我對(duì)自己的表現(xiàn)共有一下幾點(diǎn)的總結(jié)。第一，與學(xué)生的交流更多地還是停留在學(xué)生的層面，或者說(shuō)是更像大姐姐，而不是老師。這樣雖然拉近了和學(xué)生的距離，增加了個(gè)人的親和力，但是對(duì)于現(xiàn)實(shí)中真正老師和學(xué)生之間的距離掌握尺度不好，難以傳授真正的知識(shí)；第二，備課不充分。上課之后才知道有很多的變數(shù)是完全意想不到的。比如學(xué)生已有的知識(shí)水平究竟如何，課程難易重點(diǎn)等問(wèn)題都造成了上課中思路卡殼情況，面對(duì)小學(xué)生貪玩好動(dòng)的天性和行為有時(shí)不知所措無(wú)可奈何。第三，能夠很好地調(diào)配課堂氣氛，引起學(xué)生的注意，課外知識(shí)拓展廣，在釋疑上也能運(yùn)用新穎方法巧妙地解釋詞語(yǔ)。而通過(guò)這整個(gè)三下鄉(xiāng)活動(dòng)，從真正地為需要幫助的人做些事情的初衷到結(jié)束，我收獲了很多：一個(gè)個(gè)感謝的微笑，一群可愛(ài)天真的孩子，一伙志同道合的朋友，一段難忘的經(jīng)歷。在這段日子里，我也學(xué)會(huì)了很多，比如獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)，為他人著想，勤儉節(jié)約等。一直以來(lái)自己都是生活在父母的庇佑下，最遠(yuǎn)也只是去了城市讀書(shū)。這次真正地去條件較為艱苦的地區(qū)，體驗(yàn)生活。和那些孩子老人一起，我只能說(shuō)自己是去體驗(yàn)生活。他們的生活在我看來(lái)是簡(jiǎn)單的近乎于純粹，沒(méi)有太多的要求。我也學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單。在那個(gè)一眼可以望盡的中學(xué)和怎么看都看不盡的高山，每天都是特別單純的生活，我卻很充實(shí)。充實(shí)，因?yàn)樽约菏潜恍枰?；充?shí)，因?yàn)榇迕裥牢康男θ?；充?shí)，因?yàn)閷W(xué)生的渴望的眼神；充實(shí)，因?yàn)槲液臀业幕锇橐黄鸸策M(jìn)步。

我們的領(lǐng)隊(duì)林大人說(shuō)過(guò)：“你們要記住，一旦戴上胸卡，你們就是真正的老師。”或許是受到這句話鞭策，或許是被學(xué)校的氣氛感染，在正式上課的第一天我竟不由自主地按照老師的要求來(lái)提醒自己。我愿意花整整一天甚至兩天來(lái)準(zhǔn)備一個(gè)課題，我還愿意花上一兩節(jié)課進(jìn)行課前試講。在不知不覺(jué)間，我把自己完全定位為一位老師，那是我從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)的。此時(shí)此刻，我終于感受到老師這一職業(yè)有多么大的魅力，同時(shí)她又是那么的神圣。備課是一件苦差事，講課也并不好玩。一節(jié)課下來(lái)，我會(huì)汗流浹背，聲嘶力竭。但我不在乎了，因?yàn)槲业母冻鰰?huì)在學(xué)生渴望的眼神里，會(huì)在學(xué)生一聲聲尊敬的“老師好”里得到回報(bào)。我愛(ài)上當(dāng)老師的感覺(jué)了。

社會(huì)實(shí)踐告訴我，在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備勇于嘗試的觀念和處理的能力，善于溝通和理解，富有團(tuán)隊(duì)精神等素質(zhì)。要有嚴(yán)密的思辨能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、體質(zhì)之完美，只有做到全面發(fā)展才能適應(yīng)社會(huì)的需求，并立于不敗之地。我們不僅要時(shí)刻與外界社會(huì)保持同步發(fā)展做到與時(shí)俱進(jìn)，不與社會(huì)脫節(jié)，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，珍惜生命的分分秒秒，學(xué)習(xí)好知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，時(shí)刻牢記，虛度年華就是作踐自己。與此同時(shí)，多多與社會(huì)接觸是很必要的深入每一個(gè)階級(jí)層面，去體驗(yàn)不一樣的生活和考驗(yàn)，從而提升自己。如果我們想接受時(shí)代的挑戰(zhàn)受到社會(huì)的歡迎，就抓緊時(shí)間好好地充實(shí)自我。不僅要學(xué)好各門(mén)學(xué)科，還要廣泛地吸收各領(lǐng)域的知識(shí)，努力提高綜合素質(zhì)。

一路的艱辛與微笑，雖有所收獲，然所學(xué)是開(kāi)始，新的考驗(yàn)和抉擇要奮斗不息，請(qǐng)不要讓我們年輕的時(shí)光留下太多遺憾！在這短短的暑假實(shí)踐我碰過(guò)壁，受過(guò)累，流過(guò)汗，但是我卻成長(zhǎng)了，這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。

此次社會(huì)實(shí)踐告訴我：“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！蔽覀兠總€(gè)人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候，用我們充分的準(zhǔn)備，去面對(duì)不知的過(guò)程，迎接滿意的結(jié)果。

第四篇：網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)驗(yàn)報(bào)告三（范文）

先完成書(shū)上P117的實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)條件：電腦接入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，可以使用國(guó)內(nèi)外主要搜索引擎，無(wú)需專(zhuān)用網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)驗(yàn)軟件。

1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

了解搜索引擎營(yíng)銷(xiāo)對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)信息傳遞的作用，通過(guò)對(duì)部分選定網(wǎng)站搜索引擎進(jìn)行友好性分析，深入研究網(wǎng)站建設(shè)的專(zhuān)業(yè)性對(duì)搜索引擎營(yíng)銷(xiāo)的影響，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。

2.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟

（1）從備選網(wǎng)站中選定一個(gè)企業(yè)網(wǎng)站；

（2）瀏覽該網(wǎng)站并確認(rèn)該網(wǎng)站最相關(guān)的2－3個(gè)核心關(guān)鍵詞（比如主要產(chǎn)品名稱(chēng)、所在行業(yè)等）；

（3）用每個(gè)關(guān)鍵詞分別在搜索引擎google和百度進(jìn)行檢索，了解該網(wǎng)站在搜索結(jié)果中的表現(xiàn)，如排名、網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題和摘要信息內(nèi)容等，同時(shí)記錄

同一關(guān)鍵詞檢索結(jié)果中與被選企業(yè)同行的其他競(jìng)爭(zhēng)者的排名和摘要信息情況；（4）根據(jù)有關(guān)信息分析被調(diào)查網(wǎng)站的搜索引擎友好性。

附：本實(shí)驗(yàn)備選網(wǎng)站網(wǎng)址（10個(gè)）004km.cn 004km.cn 004km.cn 004km.cn 004km.cn 004km.cn 004km.cn

3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求

實(shí)驗(yàn)報(bào)告以書(shū)面形式提交，實(shí)驗(yàn)報(bào)告主要內(nèi)容：通過(guò)調(diào)查中獲得的信息分析網(wǎng)站設(shè)計(jì)對(duì)網(wǎng)站搜索引擎友好性的影響，可重點(diǎn)突出某些關(guān)鍵因素，如網(wǎng)站結(jié)構(gòu)的影響、動(dòng)態(tài)

網(wǎng)頁(yè)的影響、網(wǎng)站內(nèi)容文本信息量及核心關(guān)鍵詞的影響等，如果利用同一關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，同一網(wǎng)站在不同搜索引擎中的表現(xiàn)有較大差異，請(qǐng)分析問(wèn)題產(chǎn)生原因并提出合理的建議。

【相關(guān)實(shí)驗(yàn)選題參考】：建立個(gè)人網(wǎng)上品牌－搜索引擎營(yíng)銷(xiāo)課程趣味實(shí)驗(yàn)

第五篇：GIS實(shí)驗(yàn)報(bào)告三

實(shí)驗(yàn)

三、影像配準(zhǔn)及矢量化

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1.利用影像配準(zhǔn)(Georeferencing)工具進(jìn)行影像數(shù)據(jù)的地理配準(zhǔn) 2.編輯器的使用（點(diǎn)要素、線要素、多邊形要素的數(shù)字化）。3.熟悉 GRAMIN GPS手持機(jī)的基本使用方法。

注意：在基于ArcMap 的操作過(guò)程中請(qǐng)注意保存地圖文檔。

二、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

數(shù)據(jù)：昆明市西山區(qū)普吉地形圖 1:10000 地形圖――70011-1.Tif，昆明市旅游休閑 圖.jpg(掃描圖)，請(qǐng)從課程網(wǎng)站下載。

在開(kāi)始本實(shí)驗(yàn)之前，將同學(xué)分成3-5 個(gè)小組，每個(gè)小組從實(shí)驗(yàn)室借出一部GARMIN GPS 手持機(jī)，利用課外時(shí)間在昆明市范圍內(nèi)采集20 個(gè)GPS點(diǎn)，并在自行購(gòu)買(mǎi)和昆明市旅游休閑圖 上做好標(biāo)記。數(shù)據(jù)采集回來(lái)后用MapSource 軟件通過(guò)數(shù)據(jù)線將數(shù)據(jù)從GPS手持機(jī)中導(dǎo)入到計(jì) 算機(jī)并存儲(chǔ)為GPS.txt 文件以備使用。

在借到GPS 手持機(jī)后，請(qǐng)?jiān)诶蠋熤笇?dǎo)下認(rèn)真閱讀GPS 手持機(jī)的說(shuō)明書(shū)，掌握基本操作方 法。使用完畢后請(qǐng)歸還實(shí)驗(yàn)室。外出采集數(shù)據(jù)時(shí)請(qǐng)遵守指導(dǎo)老師宣布的安全注意事項(xiàng)。軟件準(zhǔn)備：

MapSource(GRAMIN GPS手持機(jī)數(shù)據(jù)導(dǎo)入軟件)ArcGIS Desktop---ArcMap

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及步驟

（1）地形圖的配準(zhǔn)－加載數(shù)據(jù)和影像配準(zhǔn)工具

所有圖件掃描后都必須經(jīng)過(guò)掃描配準(zhǔn)，對(duì)掃描后的柵格圖進(jìn)行檢查，以確保矢量化工作 順利進(jìn)行。

l 打開(kāi)ArcMap，添加“影像配準(zhǔn)”工具欄。

l 把需要進(jìn)行配準(zhǔn)的影像—70011-1，增加到ArcMap中，會(huì)發(fā)現(xiàn)“影像配準(zhǔn)”工具欄中的工具被激活。

（2）輸入控制點(diǎn)

在配準(zhǔn)中我們需要知道一些特殊點(diǎn)的坐標(biāo)。通過(guò)讀圖，我們可以得到一些控件點(diǎn)―― 公里網(wǎng)格的交點(diǎn)，我們可以從圖中均勻的取幾個(gè)點(diǎn)。一般在實(shí)際中，這些點(diǎn)應(yīng)該能夠均 勻分布。

l 在”影像配準(zhǔn)”工具欄上，點(diǎn)擊“添加控制點(diǎn)”按鈕。

l 使用該工具在掃描圖上精確到找一個(gè)控制點(diǎn)點(diǎn)擊，然后鼠標(biāo)右擊輸入該點(diǎn) 實(shí)際的坐標(biāo)位置，如下圖所示：

用相同的方法，在影像上增加多個(gè)控制點(diǎn)（大于7 個(gè)），輸入它們的實(shí)際坐 標(biāo)。點(diǎn)擊“影像配準(zhǔn)”工具欄上的“查看鏈接表”按鈕。

注意：在連接表對(duì)話框中點(diǎn)擊“保存”按鈕，可以將當(dāng)前的控制點(diǎn)保存為磁盤(pán)上的 文件，以備使用。

檢查控制點(diǎn)的殘差和RMS，刪除殘差特別大的控制點(diǎn)并重新選取控制點(diǎn)。轉(zhuǎn)換方式設(shè) 定為“二次多項(xiàng)式”。

（3）設(shè)定數(shù)據(jù)框的屬性

增加所有控制點(diǎn)，并檢查均方差（RMS）后，在”影像配準(zhǔn)”菜單下，點(diǎn)擊“更新顯示”。執(zhí)行菜單命令“視圖”－“數(shù)據(jù)框?qū)傩浴?，設(shè)定數(shù)據(jù)框?qū)傩浴?/p>

在“坐標(biāo)系統(tǒng)”選項(xiàng)頁(yè)中，設(shè)定數(shù)據(jù)框的坐標(biāo)系統(tǒng)為 “Xian_1980_Degree_GK_CM_102E”（西安80 投影坐標(biāo)系，3度分帶，東經(jīng)102 度中央經(jīng)線），與掃描地圖的坐標(biāo)系一致

l 更新后，就

變

成真

實(shí)的坐

標(biāo)。

（4）矯正并重采樣?xùn)鸥裆尚碌臇鸥裎募?/p>

加載重新采樣后得到的柵格文件，并將原始的柵格文件從數(shù)據(jù)框中刪除。后面我們的數(shù)字化工作是對(duì)這個(gè)配準(zhǔn)和重新采樣后的影像進(jìn)行操作的。通過(guò)上面的操作我們的數(shù)據(jù)已經(jīng)完成了配準(zhǔn)工作，下面我們將使用這些配準(zhǔn)后的影像進(jìn)行分層矢量化。

（5）分層矢量化－在ArcCatalog 中創(chuàng)建一個(gè)線要素圖層

該數(shù)據(jù)采用的是西安80 坐標(biāo)系統(tǒng)、3 度分帶

(1)打開(kāi) ArcCatalog.在指定目錄下，鼠標(biāo)右擊，在“新建”中，選擇“個(gè)人 Geodatabase”。并修改該Geodatabase數(shù)據(jù)庫(kù)的名稱(chēng)（例如test3.mdb）。

(2)下面將為該Geodatabase 創(chuàng)建新的要素類(lèi)，首先創(chuàng)建一個(gè)“等高線”要素

類(lèi)來(lái)存儲(chǔ)等高線要素。在ArcCatalog 中，鼠標(biāo)右擊test3 這個(gè)個(gè)人Geodatabase。

(3)輸入創(chuàng)建的要素類(lèi)的名稱(chēng)“等高線”，點(diǎn)擊下一步。(4)點(diǎn)擊下

一

步。

坐標(biāo)系選擇Xian_1980_Degree_GK_CM_102E.prj。

(6)點(diǎn)擊“空間參考”選項(xiàng)后面的按鈕，在“空間參考屬性”對(duì)話框中的“坐

標(biāo)系”選項(xiàng)頁(yè)下，將選擇合適的坐標(biāo)系統(tǒng)，點(diǎn)擊“選擇”按鈕。在(Projected Coordinate Systems 目錄下，選擇Gauss Kruger---àXian 1980--à

Xian_1980_Degree_GK_CM_102E.prj)。點(diǎn)擊增加，現(xiàn)在這些坐標(biāo)系統(tǒng)信息應(yīng)該如下 圖所示：

（3）切換到ArcMap 中，點(diǎn)擊“繪制”工具欄上的“矩形框”按鈕，在地圖顯示區(qū)中畫(huà)一個(gè)矩形，使區(qū)在更大范圍內(nèi)包含已配準(zhǔn)的柵格地圖。右鍵選中這個(gè)矩形框，設(shè)置“屬性”，將填充色設(shè)置為“無(wú)”，可得到如下的效果：（在矩形框?qū)傩缘摹按笮『臀恢谩边x項(xiàng)頁(yè)中，可獲取矩形框左下角和右上角的坐標(biāo)（X,Y）,將這里獲取的X,Y值分別填入到上面“空間參考屬性”對(duì)話框的“X/Y域”選項(xiàng)頁(yè) “最小X”、“最小Y”、“最大X”、“最大Y”輸入框中）

（4）為等高線創(chuàng)建高程屬性字段，類(lèi)型為“Float”

6.從已配準(zhǔn)的地圖上提取等高線并保存到上面創(chuàng)建的要素類(lèi)中

(1)切換到ArcMap 中，將新建的線要素圖層，加載到包含已配準(zhǔn)地形圖的數(shù) 據(jù)框中，保存地圖文檔為Ex3.mxd(2)打開(kāi)“編輯器”工具欄，在“編輯器”下拉菜單中執(zhí)行“開(kāi)始編輯命令”，并選擇前面創(chuàng)建的“等高線”要素類(lèi)。確認(rèn)編輯器中：任務(wù)為――新建要素，目標(biāo)

為――等高線，設(shè)置圖層――等高線的顯示符號(hào)為紅色，并設(shè)置為合適的寬度。

（3）將地圖放大到合適的比例下，從中跟蹤一條等高線并根據(jù)高程點(diǎn)判讀其高 程，輸入該條等高線的高程。

（4）進(jìn)一步練習(xí)線要素的其它操作，比如線段的合并、分割、編輯頂點(diǎn)等操作（5）可參照以上步驟，從地圖中提出多邊形要素（比如居民地），并進(jìn)一步熟悉多邊形要素編輯的相關(guān)操作。

7.根據(jù)GPS觀測(cè)點(diǎn)數(shù)據(jù)配準(zhǔn)影像并矢量化的步驟 數(shù)據(jù)：掃描地圖－昆明市旅游休閑地圖（YNKM.JPG）、Garmin 手持GPS野外采集數(shù)據(jù)（gpsdata.dbf）-GCS_WGS—1984地理坐標(biāo)系（1）打開(kāi)ArcMap，添加掃描地圖－YNKM.JPG，打開(kāi)“地理配準(zhǔn)”工具欄（在ArcMap的工具欄的空白區(qū)域點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，然后選擇“地理配準(zhǔn)”）

（2）根據(jù)gpsdata.dbf 中的內(nèi)容，將其轉(zhuǎn)換為一個(gè)新的圖層：GPS.shp,并將其添加到當(dāng)前數(shù)據(jù)框中。

(3)在TOC中右鍵選擇圖層――YNKM.JPG，在出現(xiàn)的菜單中點(diǎn)擊“縮放到圖層”，并將

其放大到某一尺度下

（4）對(duì)比GPS 數(shù)據(jù)采集時(shí)所使用的紙質(zhì)地圖，在地圖顯示區(qū)中找到第1 個(gè)控制點(diǎn)。

三．實(shí)驗(yàn)總結(jié)

1)總結(jié)屏幕跟蹤數(shù)字化過(guò)程的基本步驟及每一步驟的必要性。答： 第1步、地形圖的配準(zhǔn)－加載數(shù)據(jù)和影像配準(zhǔn)工具

必要性：所有圖件掃描后都必須經(jīng)過(guò)掃描配準(zhǔn)，對(duì)掃描后的柵格圖進(jìn)行檢查，以確保矢

量化工作順利進(jìn)行。第2步、輸入控制點(diǎn)

必要性：在配準(zhǔn)中我們需要知道一些特殊點(diǎn)的坐標(biāo)。通過(guò)讀圖，我們可以得到一些控件

點(diǎn)――公里網(wǎng)格的交點(diǎn)，我們可以從圖中均勻的取幾個(gè)點(diǎn)。一般在實(shí)際中，這些點(diǎn)應(yīng)該能夠 均勻分布。利用它們同名性質(zhì)列方程，求待定系數(shù)來(lái)獲取其在規(guī)定坐標(biāo)系下的坐標(biāo)。

第3步、設(shè)定數(shù)據(jù)框的屬性

必要性：統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，單位m，參考坐標(biāo)系統(tǒng)80西安坐標(biāo)系（Xian 1980 Degree GK CM102E），可以求得真實(shí)坐標(biāo)。

第4步、矯正并重采樣?xùn)鸥裆尚碌臇鸥裎募?/p>

必要性：矯正，和配準(zhǔn)。使用這些配準(zhǔn)后的影像進(jìn)行分層矢量化。第5步、分層矢量化－在ArcCatalog中創(chuàng)建一個(gè)線要素圖層

第6步、從已配準(zhǔn)的地圖上提取等高線并保存到上面創(chuàng)建的要素類(lèi)中 2)分析數(shù)字化過(guò)程中誤差的來(lái)源及減小誤差的相關(guān)方法。答：分析數(shù)字化過(guò)程中誤差的來(lái)源及減小誤差的相關(guān)方法分析數(shù)字化過(guò)程中誤差的來(lái)源及減小誤差的相關(guān)方法分析數(shù)字化過(guò)程中誤差的來(lái)源及減小誤差的相關(guān)方法。

（一）、誤差來(lái)源：

1、數(shù)據(jù)采集：實(shí)測(cè)誤差，地圖制圖誤差（制作地圖的每一過(guò)程都有誤差），航測(cè)遙感數(shù)據(jù)

分析誤差（獲取、判讀、轉(zhuǎn)換、人工判讀（識(shí)別要素）誤差）

2、數(shù)據(jù)輸入：數(shù)字化過(guò)程中操作員和設(shè)備造成的誤差，某些地理屬性沒(méi)有明顯邊界引起的

誤差（地類(lèi)界）

3、數(shù)據(jù)存貯：數(shù)字存貯有效位不能滿足（由計(jì)算機(jī)字長(zhǎng)引起，單精度、雙精度類(lèi)型）空間 精度不能滿足

4、數(shù)據(jù)操作：類(lèi)別間的不明確、邊界誤差（不規(guī)則數(shù)據(jù)分類(lèi)方法引起）

5、多層數(shù)據(jù)疊加誤差 多邊形疊加產(chǎn)生的裂縫（無(wú)意義多邊形）

6、各種內(nèi)插引起的誤差

（二）、質(zhì)量控制方法：

1、手工方法：與原始地圖或者屬性數(shù)據(jù)比較；

2、元數(shù)據(jù)法：元數(shù)據(jù)中包含了大量的有關(guān)數(shù)據(jù)質(zhì)量的信息，通過(guò)它可以檢查數(shù)據(jù)質(zhì)量，同

時(shí)元數(shù)據(jù)也記錄了數(shù)據(jù)處理過(guò)程中質(zhì)量的變化，通過(guò)跟蹤元數(shù)據(jù)可以了解數(shù)據(jù)質(zhì)量的狀況和 變化。

3、地理相關(guān)法：用空間數(shù)據(jù)的地理特征要素自身的相關(guān)性來(lái)分析數(shù)據(jù)的質(zhì)量，如利用地表

特征的空間分布進(jìn)行分析。

3)為什么要對(duì)配準(zhǔn)后的數(shù)據(jù)進(jìn)行重采樣？

答： 配準(zhǔn)后的數(shù)據(jù)和原來(lái)未配準(zhǔn)的數(shù)據(jù)是不同的，是新生成的符合地理坐標(biāo)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，將來(lái)的操作分析等工作是要在新數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上進(jìn)行的，故要進(jìn)行重采樣。