第一篇：呼吸內(nèi)科住院醫(yī)生培訓(xùn)計(jì)劃（寫寫幫整理）

呼吸內(nèi)科住院醫(yī)生培訓(xùn)計(jì)劃 一．入科教育

1、培訓(xùn)目的要求、培訓(xùn)管理、培訓(xùn)制度教育。

2、病歷書寫及全身體檢教育。

3、守則教育

(1)、尊敬各級老師、服從領(lǐng)導(dǎo)，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。(2)、勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。(3)、團(tuán)結(jié)友愛、互助互學(xué)。(4)、培養(yǎng)高尚醫(yī)德。

(5)、男醫(yī)生檢查女病人時(shí)必須有第三者在場。

4、職責(zé)教育

(1)、嚴(yán)格遵守各項(xiàng)醫(yī)療制度與常規(guī)以及院、科內(nèi)規(guī)章制度。(2)、遵守工作時(shí)間。

(3)、每日參加早交班(周一至周六7：30AM，周日和節(jié)假日8：OOAM)。(4)、按時(shí)參加早、晚查房(8：OOAM，4：OOPM)。(5)、門急診遵循相應(yīng)規(guī)定時(shí)間。

(6)、請假1天內(nèi)向住院總提出，>2天向科室和醫(yī)務(wù)處提出申請。(7)、明確職責(zé)，分工協(xié)作。

(8)、具有良好的服務(wù)意識和服務(wù)態(tài)度：告知患者及家屬，加強(qiáng)醫(yī)患溝通。(9)、培養(yǎng)良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

(10)、拒收患者紅包和藥品回扣，一經(jīng)查處，后果自負(fù)。(11)、不斷提高服務(wù)質(zhì)量和醫(yī)療質(zhì)量，嚴(yán)防醫(yī)療事故的發(fā)生。

二、醫(yī)療工作

1、在科主任和上級醫(yī)師的指導(dǎo)下認(rèn)真做好病房各項(xiàng)醫(yī)療工作。

2、做好住院醫(yī)師各項(xiàng)臨床工作。

3、基本掌握呼吸系統(tǒng)一些主要檢查診斷方法，包括：基本掌握對胸部影像學(xué)的 分析；常見疾病做出正確診斷和治療：掌握呼吸內(nèi)科疾病的基本技能；正確判

斷肺功能和睡眠監(jiān)測檢查結(jié)果，掌握肺功能和睡眠監(jiān)測測定的方法；了解纖維

支氣管鏡檢查的適應(yīng)證，禁忌證；基本掌握呼吸機(jī)的使用

4、寫一定數(shù)量的大病史，認(rèn)真完成入院錄和病程錄的撰寫。

5、操作要在上級醫(yī)師指導(dǎo)下進(jìn)行。

6、科研和教學(xué)

(1)、協(xié)助上級醫(yī)生對實(shí)習(xí)醫(yī)生的各項(xiàng)臨床技能進(jìn)行指導(dǎo)和帶教

(2)、參與教學(xué)查房和疑難病例討論

(3)、修改和評定實(shí)習(xí)醫(yī)生的大病史

(4)、積極參與科內(nèi)和院內(nèi)的講座和學(xué)術(shù)討論

(5)、學(xué)習(xí)科研工作的方法和技能，撰寫綜述和論文

三、培養(yǎng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)?？漆t(yī)生熱愛衛(wèi)生醫(yī)療事業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)的職業(yè)道德，學(xué)會換位思考。

2、明確臨床工作程序及工作職責(zé)。

3、熟練的掌握臨床基本技能，遵守科室操作流程。

4、在熟練掌握基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)專科知識和技能（包括

?？萍膊≈R、專科儀器使用、用藥注意事項(xiàng)及常見不良反應(yīng)等）。

5、學(xué)習(xí)整體的理論和方法并實(shí)施于臨床工作。

6、掌握醫(yī)療文書書寫。

7、參加醫(yī)務(wù)部的技術(shù)操作考核和理論知識考核。

四、培養(yǎng)計(jì)劃：

1、新醫(yī)生入科后，人手一本住院醫(yī)生培訓(xùn)手冊，里面有詳細(xì)的學(xué)習(xí)和考核內(nèi) 容：個(gè)人的基本信息、晨間提問記錄、工作小結(jié)、閱讀專業(yè)論文的摘要、理論 知識和基本技能考核、獎懲記錄等，同時(shí)強(qiáng)調(diào)具體要求，按章執(zhí)行。

2、針對所有在呼吸內(nèi)科輪轉(zhuǎn)的住院醫(yī)生，以教學(xué)查房或者三級查房的形式，通過培訓(xùn)老師對典型病例的系統(tǒng)講解、示范操作、分析總結(jié)。促進(jìn)住院醫(yī)師的病 史采集、體格檢查、病情演變與實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析、疾病診治等臨床基本診療技能的 掌握，培養(yǎng)輪轉(zhuǎn)醫(yī)師臨床診療思維能力和臨床實(shí)踐能力。教學(xué)查房或三級查房安 排每2周1次，一般和醫(yī)療查房時(shí)間錯(cuò)開，盡量減少對日常醫(yī)療工作的影響。

3、每月1次針對住院醫(yī)師、進(jìn)修醫(yī)師和實(shí)習(xí)醫(yī)生的小講課，住院醫(yī)師每月參加 至少2次的疑難病例討論會，每月一次有住院醫(yī)師參加的科室安全醫(yī)療討論會。參加每周二晚上國外文獻(xiàn)英語學(xué)習(xí)會。不定期對住院醫(yī)師進(jìn)行本科的基本技能的 培訓(xùn)和考核。

呼吸專業(yè)

呼吸專業(yè)理論操作培訓(xùn)計(jì)劃 ┏━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┓ ┃序號

┃專科理論知識

┃帶教老師

┃完成情況

┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃l

┃上呼吸道感染、急性支氣管炎

┃

┃

┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃2

┃慢性阻塞性肺病

┃

┃

┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃3

┃支氣管哮喘

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┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃4

┃胸腔積液

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┃

┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃5

┃肺結(jié)核

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┃

┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃6

┃社區(qū)獲得性肺炎

┃

┃

┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃7

┃肺癌診斷和治療

┃

┃

┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃8

┃呼吸衰竭

┃

┃

┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃9

┃氣胸

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┃

┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃10

┃慢性肺源性心臟病

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┃

┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃II

┃咯血

┃

┃

┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃序號

┃?？撇僮骷寄?/p>

┃培訓(xùn)老師

┃完成情況

┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃l

┃胸腔穿刺

┃

┃

┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃2

┃閱讀胸片及血?dú)夥治鰣?bào)告單的分析

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┃

┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃3

┃氧療

┃

┃

┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃4

┃學(xué)習(xí)霧化治療，結(jié)核菌素試驗(yàn)

┃

┃

┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃5

┃了解肺部CT閱讀

┃

┃

┗━━━┻━━━━━━━━━━━━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┛ ┏━━━┳━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┓ ┃序號

┃?？评碚撝R

┃帶教老師

┃完成情況 ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃l

┃上呼吸道感染、急性支氣管炎

┃

┃

┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃2

┃慢性阻塞性肺病

┃

┃

┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃3

┃支氣管哮喘

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┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃4

┃胸腔積液

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┃

┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃5

┃肺結(jié)核

┃

┃

┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃6

┃社區(qū)獲得性肺炎

┃

┃

┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃7

┃肺癌診斷和治療

┃

┃

┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃8

┃呼吸衰竭

┃

┃

┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃9

┃氣胸

┃

┃

┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃IO

┃慢性肺源性心臟病

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┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃lI

┃咯血

┃

┃

┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃12

┃間質(zhì)性肺炎（彌漫性肺?。?/p>

┃

┃

┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃13

┃肺膿腫

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┃

┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃14

┃肺栓塞

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┃

┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃序號

┃專科操作技能

┃培訓(xùn)老師

┃完成情況 ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫

┃┃

┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃

┃ ┃ ┃ ┃

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┃l

┃無創(chuàng)通氣

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┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃2

┃閱讀胸片及肺部CT

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┃

┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃ 3

┃肺功能檢查

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┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃4

┃體位引流

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┃ ┗━━━┻━━━━━━━━━━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┛ ┏━━━┳━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┓ ┃序號

┃?？评碚撝R

┃帶教老師

┃完成情況 ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃1

┃上呼吸道感染、急性支氣管炎

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┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃2

┃慢性阻塞性肺病

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┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃3

┃支氣管哮喘

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┃

┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃4

┃胸腔積液

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┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃5

┃肺結(jié)核

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┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃6

┃社區(qū)獲得性肺炎

┃

┃

┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃7

┃肺癌診斷和治療

┃

┃

┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃8

┃呼吸衰竭

┃

┃

┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃9

┃氣胸

┃

┃

┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃10

┃慢性肺源性心臟病

┃

┃

┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃11

┃咯血

┃

┃

┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃12

┃間質(zhì)性肺炎（彌漫性肺?。?/p>

┃

┃

┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃13

┃肺膿腫

┃

┃

┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃14

┃肺栓塞

┃

┃

┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃15

┃肺真菌病

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┃

┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃16

┃慢性咳嗽

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┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃17

┃睡眠呼吸暫停綜合癥

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┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃序號

┃?？撇僮骷寄?/p>

┃培訓(xùn)老師

┃完成情況

┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃1

┃有創(chuàng)機(jī)械通氣

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┃

┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃2

┃閱讀胸片及肺部CT

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┃

┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃ 3

┃支氣管鏡

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┃

┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃4

┃多導(dǎo)睡眠呼吸監(jiān)測

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┃

┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃5

┃經(jīng)皮肺活檢

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┃

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第二篇：呼吸內(nèi)科學(xué)習(xí)計(jì)劃

呼吸內(nèi)科教學(xué)計(jì)劃

一 目標(biāo)

1、掌握基礎(chǔ)護(hù)理操作及一些常發(fā)病，多發(fā)病的護(hù)理，如慢性支氣管炎、肺氣腫、支氣管哮喘、copd等。

2、初步掌握呼吸內(nèi)科基本護(hù)理操作技能，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識對病人進(jìn)行病情觀察。

3、了解危重病人的護(hù)理原則，初步掌握各項(xiàng)新技術(shù)、新療法，學(xué)會使用各種新儀器，如呼吸機(jī)、心電監(jiān)護(hù)儀、排痰儀、氣壓式循環(huán)驅(qū)動儀、冰毯機(jī)、半導(dǎo)體激光治療儀、超導(dǎo)藥物滲透治療儀等。

4、能夠敘述呼吸內(nèi)科常用藥品的名稱及歸類，掌握其藥理作用及副作用、臨床觀察要點(diǎn)。

5、掌握各種護(hù)理文件的書寫原則，在老師的指導(dǎo)下完成1份護(hù)理記錄；學(xué)習(xí)并掌握體溫單的繪制方法，出科前上交一份體溫單。

6、掌握各類標(biāo)本如痰標(biāo)本的正確留取方法、血培養(yǎng)的正確采集方法等

7、能在老師的指導(dǎo)主持完成教學(xué)查房，組織實(shí)習(xí)同學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和小講座，培養(yǎng)學(xué)生的帶教能力和組織能力。二 教學(xué)安排

1、每周晨間提問不少于2個(gè)問題，主要以基礎(chǔ)護(hù)理和?？谱o(hù)理為主。

2、進(jìn)行三查七對強(qiáng)化訓(xùn)練，保證護(hù)理安全。

3、實(shí)行一對一帶教，學(xué)習(xí)交接班制度。

4、操作技能要求：

基礎(chǔ)護(hù)理操作：更換床單法、吸氧法 ?？谱o(hù)理操作：有創(chuàng)呼吸機(jī)的管路連接

5、每兩周組織一次小講課，內(nèi)容有：留置針輸液法、無菌技術(shù) 三 教學(xué)日程 篇二：呼吸科2013年業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)

呼吸科2013年業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)

科主任：篇三：呼吸科培訓(xùn)計(jì)劃

呼吸科護(hù)理人員分層培訓(xùn)計(jì)劃

醫(yī)院根據(jù)護(hù)理人員的年資、職稱、能力水平、發(fā)展需求等特點(diǎn)，將全院護(hù)理人員分為n0至n4五個(gè)層級(n0為崗前培訓(xùn)后第一年內(nèi)的護(hù)士為試用期護(hù)士，n1為成長期護(hù)士，n2為成熟期護(hù)士,n3為骨干期護(hù)士，n4為護(hù)理專家。），為提高我科護(hù)理質(zhì)量及護(hù)理人員的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)護(hù)理人員成長，緊跟醫(yī)院護(hù)理部的培訓(xùn)要求及計(jì)劃，根據(jù)各階段護(hù)理人員的特點(diǎn)，特制定呼吸科護(hù)理人員培訓(xùn)方案

一、工作1—2年護(hù)士的培訓(xùn) 1.培訓(xùn)目標(biāo)：

①具有良好的護(hù)士形象和行為，能獨(dú)立完成臨床護(hù)理中責(zé)任護(hù)士的工作。②熟悉科室的配置與布局，工作制度、工作程序。③掌握呼吸科常見疾病的護(hù)理常規(guī)。

④掌握呼吸科科常用藥物的作用、劑量、不良反應(yīng)、注意事項(xiàng)。

⑤掌握呼吸科科常見急癥的臨床表現(xiàn)、評估要點(diǎn)、治療原則和護(hù)理常規(guī)。⑥熟練掌握安全管理和突發(fā)事件的處理程序。⑦熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作。⑧熟悉醫(yī)院感染管理知識。2.培訓(xùn)要求：

①參加護(hù)理部組織的崗前培訓(xùn)考核和護(hù)士行為規(guī)范訓(xùn)練。

②工作期間由護(hù)士長、臨床帶教老師負(fù)責(zé)教學(xué)管理及臨床指導(dǎo)工作。

③以責(zé)任護(hù)士工作為主，適當(dāng)安排治療工作，熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理的知識和技能。④參加院內(nèi)、科內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

⑤每月護(hù)士長或帶教老師提問不少于5次。每年每人一次護(hù)理查房或?qū)ｎ}講座 ⑥每月考核“三基”理論和基礎(chǔ)護(hù)理操作，考試成績均在80分以上者方能合格。3.培訓(xùn)效果評價(jià)：

①輪轉(zhuǎn)結(jié)束根據(jù)輪轉(zhuǎn)護(hù)士工作表現(xiàn)、操作技能、晨會提問、護(hù)理記錄書寫、護(hù)理查房或講座等進(jìn)行教學(xué)評價(jià)。

②護(hù)理部組織科室護(hù)士對輪轉(zhuǎn)護(hù)士進(jìn)行綜合考評。

二、工作3—5年護(hù)士的培訓(xùn) 1.培訓(xùn)目標(biāo)：

①掌握呼吸科的配置與布局，工作制度、工作流程。②熟練掌握基礎(chǔ)知識和技能。掌握呼吸科疾病的護(hù)理常規(guī)和健康教育。

③熟練掌握呼吸科知識和技能（包括專科疾病知識、疾病護(hù)理要點(diǎn)、用藥注意事項(xiàng)及常見不良反應(yīng)等）。

④掌握呼吸科基本的急救技能和?？茡尵攘鞒獭＂菡莆蘸粑瓢踩芾砗屯话l(fā)事件的應(yīng)急處理。⑥掌握整體護(hù)理有關(guān)的理論和方法。⑦掌握醫(yī)院感染管理相關(guān)知識。2.培訓(xùn)要求： ①熟練掌握各崗位工作程序和工作職責(zé)。

②每人每年至少進(jìn)行一次護(hù)理查房或?qū)ｎ}講座，由臨床帶教老師指導(dǎo)，護(hù)士長及其他帶教老師參加并評價(jià)。

③3年以上護(hù)士，每年完成至少2次專題講座或教學(xué)查房。

④每季度考核“三基”理論和基礎(chǔ)護(hù)理操作，考試成績均在80分以上者方能合格。

⑤參加科內(nèi)、院內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完成每年繼續(xù)教育學(xué)分。3.培訓(xùn)效果評價(jià)：

①臨床帶教老師或護(hù)士長根據(jù)護(hù)士工作表現(xiàn)、考試成績、操作技能、提問、護(hù)理記錄、護(hù)理查房或講座等進(jìn)行評價(jià)。

②護(hù)士長每月對護(hù)士進(jìn)行績效評價(jià)、年終進(jìn)行綜合評價(jià)。

三、工作5年以上護(hù)士的培訓(xùn) 1.培訓(xùn)目標(biāo)：

①具有良好的職業(yè)心理素質(zhì)，高尚的護(hù)理職業(yè)道德及慎獨(dú)敬業(yè)精神。②熟練掌握本科室疾病的護(hù)理常規(guī)和健康教育。

③掌握本科室常見急、危、重癥患者救治原則、搶救流程和生命支持技術(shù)。④熟練掌握常用急救器械的性能、操作程序和故障的排除能力。⑤掌握心理護(hù)理、職業(yè)防護(hù)等相關(guān)知識。

⑥掌握突發(fā)事件的應(yīng)急處理。

⑦掌握護(hù)患溝通技巧，沖突、投訴的處理技巧。

⑧具有較高的護(hù)理教學(xué)、臨床帶教、指導(dǎo)下級護(hù)士工作的能力。⑨具有一定的護(hù)理科研、護(hù)理管理能力。2.培訓(xùn)要求：

①責(zé)任護(hù)士工作以危重患者護(hù)理為主，并根據(jù)能力承擔(dān)護(hù)理組長的工作。

②參加院內(nèi)、科內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完成每年繼續(xù)教育學(xué)分。側(cè)重專科、教學(xué)、管理及科研方面的內(nèi)容。

③參加病房和科內(nèi)護(hù)理科研設(shè)計(jì)及論文寫作。協(xié)助護(hù)士長做科室行政管理及護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)工作。

④參與病房帶教，表現(xiàn)突出者可選拔為病房帶教老師。每月至少進(jìn)行1次專題講座或教學(xué)查房。

⑤鼓勵(lì)參加護(hù)理專業(yè)高等教育自學(xué)考試，獲得大專、本科及以上學(xué)歷。3.培訓(xùn)效果評價(jià)：

①科室根據(jù)護(hù)士工作表現(xiàn)、操作水平、護(hù)理文件書寫質(zhì)量、護(hù)理查房或講座進(jìn)行綜合評價(jià)。②年終根據(jù)各項(xiàng)考核成績，評估教學(xué)效果。

四、主管護(hù)師及以上階段的培訓(xùn) 1.培訓(xùn)目標(biāo)：

①具有良好的職業(yè)心理素質(zhì)、高尚的護(hù)理職業(yè)道德及慎獨(dú)敬業(yè)精神。②熟練掌握本專科疾病的護(hù)理常規(guī)，本科室常見急、危、重癥搶救，掌握?？埔呻y雜癥的救治原則及護(hù)理進(jìn)展。

③熟練掌握常用儀器的性能、操作技能、維護(hù)和一定的排除故障能力。掌握心電監(jiān)護(hù)、吸引器等搶救儀器的使用。

④掌握護(hù)理質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)，護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)控制措施。

⑤具有護(hù)理教學(xué)、護(hù)理管理能力，能承擔(dān)病房教學(xué)工作，有指導(dǎo)下級護(hù)士的能力。⑥能夠及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，開展護(hù)理科研，逐步達(dá)到副主任護(hù)師水平。2.培訓(xùn)要求：

①側(cè)重病房教學(xué)和管理工作。

②參加科內(nèi)、院內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完成每年繼續(xù)教育學(xué)分。理論知識學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，承擔(dān)本科室?？评碚?、操作考試的出題工作。

③能承擔(dān)本科室?？谱o(hù)理操作的技能訓(xùn)練工作，并能夠進(jìn)行示范。

④每月至少完成1次科室業(yè)務(wù)講座或護(hù)理查房，并指導(dǎo)下級護(hù)士的護(hù)理查房或講座。

⑤主持完成本科室護(hù)理質(zhì)量、護(hù)理不良事件分析改進(jìn)工作。主持病區(qū)內(nèi)的護(hù)理科研工作。3.培訓(xùn)效果評價(jià)：

①參加院理論、操作技能考核合格。

②每年根據(jù)科室教學(xué)計(jì)劃完成情況，綜合評估教學(xué)效果、教學(xué)目標(biāo)完成情況。③對科室及醫(yī)院培訓(xùn)工作能夠提出建議，不斷改進(jìn)培訓(xùn)方法。

附：各層次護(hù)士重點(diǎn)需要掌握的相關(guān)知識、技能及應(yīng)具備的應(yīng)急能力理論知識 篇四：呼吸內(nèi)科護(hù)理?？茖?shí)習(xí)計(jì)劃

呼吸內(nèi)科護(hù)理本科實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃

帶教老師：周萍萍(主管護(hù)師、護(hù)士長)王幼娟(主管護(hù)師、護(hù)士長)蔡綿綿（護(hù)師）

一、實(shí)習(xí)目的：

通過臨床實(shí)習(xí)幫助學(xué)生將理論知識及基本操作技能結(jié)合臨床實(shí)踐，應(yīng)用到“以病人為中心”的高質(zhì)量護(hù)理工作中，在臨床中以培養(yǎng)護(hù)生的自學(xué)能力、思維能力和探索精神為出發(fā)點(diǎn)；以培養(yǎng)護(hù)生臨床護(hù)理能力、護(hù)理教學(xué)能力、人際交流能力、護(hù)理管理和護(hù)理科研能力5個(gè)方面為目標(biāo)。為畢業(yè)后的獨(dú)立工作打下扎實(shí)基礎(chǔ)，最終成為德才兼?zhèn)涞淖o(hù)理人員。

二、實(shí)習(xí)要求：

1、遵守本科室規(guī)章制度，按時(shí)上班，不能隨意離崗或調(diào)班，有事先請假。

2、上班期間注意儀表端莊，服裝整潔。

3、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)護(hù)理操作規(guī)程，操作中嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對”制度及遵守?zé)o菌技術(shù)原則。

4、理論聯(lián)系實(shí)踐，應(yīng)用系統(tǒng)論知識，解決臨床專業(yè)問題。

5、應(yīng)用溝通交流技巧，協(xié)調(diào)人際關(guān)系。

三、實(shí)習(xí)時(shí)間：四周

四、帶教計(jì)劃：

1、在護(hù)理部的直接領(lǐng)導(dǎo)下，由科室護(hù)理長具體管理，指定資歷深的教員負(fù)責(zé)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)活動，做到專人負(fù)責(zé)，堅(jiān)持“一對一”式帶教。

2、熱情接待每一位新入科的護(hù)生，介紹病區(qū)環(huán)境。病房管理中有一整套消毒隔離防范制度與措施，傳授有關(guān)護(hù)理人員職業(yè)性感染防護(hù)知識，培養(yǎng)護(hù)生普及預(yù)防觀念。

3、樹立“以人為本”的服務(wù)理念，在實(shí)踐中學(xué)會尊重關(guān)愛病人，加強(qiáng)護(hù)患溝通交流。培養(yǎng)良好的個(gè)性心理特征，樂觀、開朗、謙虛、謹(jǐn)慎，與同事良好相處，恪守護(hù)理道德職責(zé)，全心全意為病人服務(wù)。

4、熟悉呼吸系統(tǒng)常見病及多發(fā)病的臨床護(hù)理要點(diǎn)如感染性疾病，氣流阻塞性病癥。熟悉對危重病人進(jìn)行初步的緊急處理和配合搶救工作，呼吸衰竭、重癥哮喘、肺心病、咯血的臨床觀察病變特點(diǎn)及護(hù)理重點(diǎn)。

5、具有?？铺攸c(diǎn)的動脈血?dú)夥治?，氧氣霧化療法，以及各種類型呼吸器的使用，護(hù)理，觀察指標(biāo)及儀器的保養(yǎng)。

6、分管病人，掌握病人的整體護(hù)理。熟悉護(hù)理文件的書寫規(guī)范及要求。

7、定時(shí)開展教學(xué)講課，每周小講課一次，每個(gè)月護(hù)理查房及臨床病例討論一次。．．

每人進(jìn)行實(shí)習(xí)生講課一次，在護(hù)士長的帶領(lǐng)下，參與病房管理，學(xué)習(xí)前沿知識，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。9.認(rèn)真對護(hù)生進(jìn)行出科理論與操作考核，并將成績記錄在實(shí)習(xí)生手冊上，事實(shí)求是的寫在出科評語上，交由護(hù)士長審閱簽名。

呼吸內(nèi)科帶教小組篇五：呼吸內(nèi)科帶教計(jì)劃 呼吸內(nèi)科帶教計(jì)劃

呼吸內(nèi)科現(xiàn)有床位46張，呼吸系統(tǒng)疾病病種多，病情變化快，危重老年病人多，加強(qiáng)護(hù)士實(shí)習(xí)帶教工作至關(guān)重要。帶教老師在臨床帶教過程中應(yīng)以身作則，對護(hù)生嚴(yán)格要求，換位思考，尊重對方，增進(jìn)帶教教師與護(hù)生間的相互溝通與理解，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動護(hù)生的學(xué)習(xí)主動性，提高帶教質(zhì)量，使實(shí)習(xí)同學(xué)在學(xué)習(xí)中學(xué)到真本領(lǐng)，培養(yǎng)其自信心、愛心、責(zé)任心，更要嚴(yán)防差錯(cuò)事故、醫(yī)患糾紛發(fā)生，針對呼吸內(nèi)科情況制定實(shí)習(xí)同學(xué)的帶教計(jì)劃以下：

一、做好第一組入科實(shí)習(xí)同學(xué)的帶教。

七月份實(shí)習(xí)同學(xué)陸續(xù)進(jìn)入病房，由護(hù)士長介紹本科病房環(huán)境、著裝要求、工作態(tài)度，各班帶教老師給予技術(shù)操作講解，培養(yǎng)其重視無菌觀念、三查七對制度，每項(xiàng)護(hù)理操作嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，認(rèn)識到護(hù)理人員不能超職責(zé)范圍操作。

二、重視每組轉(zhuǎn)科護(hù)士的帶教。

1、每組護(hù)士進(jìn)科第一天，由帶教老師詳細(xì)講解呼吸系統(tǒng)常見疾病特點(diǎn)及護(hù)理觀察要點(diǎn)、介紹病房環(huán)境、規(guī)章制度、安排班次。

2、各班護(hù)士具體指導(dǎo)學(xué)生完成本班的護(hù)理任務(wù)和技術(shù)操作，如吸氧、氧氣霧化吸入、吸痰技術(shù)、呼吸機(jī)的上機(jī)、撤機(jī)、維護(hù)、氣管插管（切開）的護(hù)理、肌肉注射、靜脈輸液等技術(shù)操作，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程、查對制度（強(qiáng)調(diào)三查七對），防止發(fā)生差錯(cuò)。

3、單周組織帶教老師專題護(hù)理講座,如慢性阻塞性肺病病人的護(hù) 理、胸腔閉式引流病人的護(hù)理、支氣管哮喘病人的健康教育、肺癌病人的護(hù)理常規(guī)；雙周進(jìn)行護(hù)理查房。

4、每位實(shí)習(xí)同學(xué)寫一份護(hù)理病歷，制定一份護(hù)理計(jì)劃，由帶教老師負(fù)責(zé)修改。

5、實(shí)習(xí)結(jié)束最后一周的周六周日，進(jìn)行理論與操作考試。

6、每組實(shí)習(xí)同學(xué)結(jié)束。給予實(shí)習(xí)鑒定小結(jié)。

7、征求實(shí)習(xí)同學(xué)的帶教意見，認(rèn)定各班優(yōu)秀帶教老師，不斷改進(jìn)帶教方法，提高帶教水平。

第三篇：推薦呼吸內(nèi)科

推薦呼吸內(nèi)科

局學(xué)習(xí)型先進(jìn)科室事跡材料

阜新市中心醫(yī)院工會

阜新市中心醫(yī)院呼吸內(nèi)科在院黨政班子及院工會的領(lǐng)導(dǎo)下，以開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型醫(yī)院、爭做學(xué)習(xí)型職工”活動為契機(jī)，結(jié)合本科室工作實(shí)際，在全科開展了以自主創(chuàng)新的“科技興科、科技強(qiáng)科”活動，使全科醫(yī)療、護(hù)理水平有了顯著提高，多次被院評為先進(jìn)集體。

一、加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化科室管理

為加強(qiáng)全科醫(yī)療護(hù)理工作質(zhì)量，科室建立了科主任查房制度、護(hù)士長、上級醫(yī)生查房制度等，通過這些制度的建立，使診患者能在最短時(shí)間內(nèi)得到確診和提供最好的治療方案，達(dá)到最佳療效，同時(shí)也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的不足與漏洞，能更好地了解每名科室成員工作情況，在科室管理中能做到有的放矢，提高了工作效率，大幅度提高了科室醫(yī)療、護(hù)理質(zhì)量。

二、加強(qiáng)科室職工學(xué)習(xí)，提高專業(yè)技術(shù)水平

結(jié)合“三甲醫(yī)院”復(fù)審的工作，科室全力以赴，認(rèn)真用“三甲”標(biāo)準(zhǔn)衡量科室的工作。認(rèn)真完善、補(bǔ)充各種資料，同時(shí)針對這一契機(jī)補(bǔ)充修訂醫(yī)療規(guī)章制度，進(jìn)一步完善臨床診療護(hù)理常規(guī)及緊急預(yù)案。緊抓專業(yè)技能、知識培訓(xùn)規(guī)劃，常規(guī)開展了每日晨會，就當(dāng)前臨床所遇到問題及重點(diǎn)內(nèi)容開展討論及知識講座、專業(yè)技能培訓(xùn)。要求每名醫(yī)護(hù)人員輪流進(jìn)行新的知識宣講，對在工作中所取得的體會進(jìn)行廣泛的交流。在平時(shí)工作中呼吸內(nèi)科注重學(xué)術(shù)及教學(xué)工作。認(rèn)真帶教，耐心講解受到了進(jìn)修醫(yī)生、實(shí)習(xí)生們的認(rèn)可。

三、開展新技術(shù)項(xiàng)目，成為全院“自主創(chuàng)新”的排頭兵

循環(huán)內(nèi)科多年來，在科主任田慧豐同志的帶領(lǐng)下，全科職工刻苦鉆研業(yè)務(wù)，在呼吸專業(yè)的領(lǐng)域中不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、開發(fā)新技術(shù)，在我市同行業(yè)中有較高的聲譽(yù)，開展了無創(chuàng)機(jī)械通氣技術(shù)，成功地?fù)尵攘朔镏卸净颊呒胺涡牟『粑ソ呋颊?，填補(bǔ)了我市該項(xiàng)目的空白。開展的尿激酶胸腔內(nèi)注射，對于包裹性胸腔積液及膿胸的患者避免了手術(shù)之苦，減輕了患者經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。開展的大塊肺栓塞的溶栓治療、甲強(qiáng)龍治療重癥哮喘，提高了哮喘患者的治愈率，并逐步完善與世界接軌。呼吸內(nèi)科全體醫(yī)護(hù)人員，在日常工作中，時(shí)刻緊跟心內(nèi)專業(yè)的新進(jìn)展、新技術(shù)，并及時(shí)將其應(yīng)用于臨床，將其轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，為我院發(fā)展做出貢獻(xiàn)，為阜新地區(qū)百性造福。

二00八年一月二十六日

第四篇：呼吸內(nèi)科帶教計(jì)劃

呼吸內(nèi)科帶教計(jì)劃

呼吸內(nèi)科現(xiàn)有床位46張，呼吸系統(tǒng)疾病病種多，病情變化快，危重老年病人多，加強(qiáng)護(hù)士實(shí)習(xí)帶教工作至關(guān)重要。帶教老師在臨床帶教過程中應(yīng)以身作則，對護(hù)生嚴(yán)格要求，換位思考，尊重對方，增進(jìn)帶教教師與護(hù)生間的相互溝通與理解，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動護(hù)生的學(xué)習(xí)主動性，提高帶教質(zhì)量，使實(shí)習(xí)同學(xué)在學(xué)習(xí)中學(xué)到真本領(lǐng)，培養(yǎng)其自信心、愛心、責(zé)任心，更要嚴(yán)防差錯(cuò)事故、醫(yī)患糾紛發(fā)生，針對呼吸內(nèi)科情況制定實(shí)習(xí)同學(xué)的帶教計(jì)劃以下：

一、做好第一組入科實(shí)習(xí)同學(xué)的帶教。

七月份實(shí)習(xí)同學(xué)陸續(xù)進(jìn)入病房，由護(hù)士長介紹本科病房環(huán)境、著裝要求、工作態(tài)度，各班帶教老師給予技術(shù)操作講解，培養(yǎng)其重視無菌觀念、三查七對制度，每項(xiàng)護(hù)理操作嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，認(rèn)識到護(hù)理人員不能超職責(zé)范圍操作。

二、重視每組轉(zhuǎn)科護(hù)士的帶教。

1、每組護(hù)士進(jìn)科第一天，由帶教老師詳細(xì)講解呼吸系統(tǒng)常見疾病特點(diǎn)及護(hù)理觀察要點(diǎn)、介紹病房環(huán)境、規(guī)章制度、安排班次。

2、各班護(hù)士具體指導(dǎo)學(xué)生完成本班的護(hù)理任務(wù)和技術(shù)操作，如吸氧、氧氣霧化吸入、吸痰技術(shù)、呼吸機(jī)的上機(jī)、撤機(jī)、維護(hù)、氣管插管（切開）的護(hù)理、肌肉注射、靜脈輸液等技術(shù)操作，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程、查對制度（強(qiáng)調(diào)三查七對），防止發(fā)生差錯(cuò)。

3、單周組織帶教老師專題護(hù)理講座,如慢性阻塞性肺病病人的護(hù)

理、胸腔閉式引流病人的護(hù)理、支氣管哮喘病人的健康教育、肺癌病人的護(hù)理常規(guī)；雙周進(jìn)行護(hù)理查房。

4、每位實(shí)習(xí)同學(xué)寫一份護(hù)理病歷，制定一份護(hù)理計(jì)劃，由帶教老師負(fù)責(zé)修改。

5、實(shí)習(xí)結(jié)束最后一周的周六周日，進(jìn)行理論與操作考試。

6、每組實(shí)習(xí)同學(xué)結(jié)束。給予實(shí)習(xí)鑒定小結(jié)。

7、征求實(shí)習(xí)同學(xué)的帶教意見，認(rèn)定各班優(yōu)秀帶教老師，不斷改進(jìn)帶教方法，提高帶教水平。

第五篇：呼吸內(nèi)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)時(shí)間：2017-2-22 學(xué)習(xí)地點(diǎn)：呼吸消化科病房示教室 學(xué)習(xí)內(nèi)容：2017 GINA哮喘指南更新要點(diǎn)

參加人：

1哮喘-慢阻肺重疊（Asthma-COPD overlap）

哮喘慢阻肺重疊（Asthma-COPD overlap）是2017 GINA和GOLD推薦的術(shù)語，用于描述具有哮喘和慢阻肺兩種疾病特征的患者。這些患者常見于臨床，但很少納入臨床研究中。哮喘慢阻肺重疊不是一種單一的疾病實(shí)體，是指“哮喘”和“慢阻肺”，它可能包括由不同的基礎(chǔ)機(jī)制引起的幾種不同的表型。

既往的術(shù)語哮喘慢阻肺重疊綜合征（asthma-COPD overlap syndrome）或ACOS不再建議使用，因?yàn)檫@個(gè)術(shù)語經(jīng)常被用于一種單獨(dú)的疾病。2更新肺功能測量 肺功能測量頻率

? 肺功能評估應(yīng)在診斷或治療開始時(shí)進(jìn)行；控制治療后的3~6個(gè)月后，評估個(gè)人最佳FEV1；并且此后定期（periodically）對定期（Periodically）進(jìn)行了說明： ? 大多數(shù)成人：應(yīng)至少每1~2年測量肺功能 ? 高風(fēng)險(xiǎn)患者頻率應(yīng)該更高

? 兒童根據(jù)嚴(yán)重程度和臨床過程，頻率應(yīng)該更高 肺功能軌跡

? 患有持續(xù)哮喘的兒童肺功能生長可能降低，一些患者在早期成人生活中可能有肺功能加速下降的風(fēng)險(xiǎn)。資源匱乏地區(qū)

? 貧窮通常與肺量受限有關(guān)，因此在可能的情況下，應(yīng)記錄FEV1和FVC。

3呼出一氧化氮（FENO）的改變 哮喘的診斷

? 列出了增加或降低FENO的其他因素。? FENO對診斷或排除哮喘沒有幫助 未來風(fēng)險(xiǎn)的評估

? 過敏患者FENO升高已被添加至哮喘發(fā)作的獨(dú)立預(yù)測因子列表中。單次測量

? 某個(gè)時(shí)間點(diǎn)的單次FENO測量結(jié)果應(yīng)謹(jǐn)慎判讀?？刂浦委?/p>

? 由于缺乏長期的安全性研究，目前不推薦FENO決定對診斷或疑似哮喘的患者使用ICS治療。? 根據(jù)目前的證據(jù)，GINA建議使用低劑量ICS治療大多數(shù)哮喘患者，以及那些癥狀不常見的患者，以減少哮喘惡化的風(fēng)險(xiǎn)。4治療方案的改變

2017 GOLD 哮喘階梯治療（圖）步驟5重度哮喘的治療

? 抗-IL-5：瑞利珠單抗(Reslizumab)增加至美泊利單抗（SC）中治療≥18歲的患者。

從低劑量的ICS進(jìn)行降階治療 ? 增加LTRA可能有幫助。

? 降階治療至按需使用ICS和SABA目前證據(jù)不足。口服糖皮質(zhì)激素（OCS）的不良作用

? 當(dāng)處方短期OCS時(shí)，記住告訴患者常見的副作用（睡眠障礙，食欲增加，反流，情緒變化）。維生素D ? 至今沒有高質(zhì)量的證據(jù)表明補(bǔ)充維生素D可以改善哮喘控制或減少哮喘發(fā)作。慢性鼻竇性疾病

? 用鼻部類固醇治療可以改善鼻竇癥狀，但不改善哮喘結(jié)果。階梯管理中，SLIT可作為某些患者的附加治療 ? 對于室內(nèi)塵螨（HDM）敏感的過敏性鼻炎患者，盡管使用ICS治療，但有急性加重，F(xiàn)EV1＞70%預(yù)測值，可考慮增加舌下免疫治療（SLIT）。5ICS和兒童生長

? ICS可能在治療的前1-2年減少生長速度，但不是漸進(jìn)性的或累積性的。

? 一項(xiàng)長期預(yù)后的研究顯示，僅0.7%的成人身高有差異。? 哮喘控制不佳本身對身高產(chǎn)生不良影響。6其他更新

? 在嬰兒期，長期咳嗽和沒有感冒癥狀的咳嗽，與家長報(bào)告的醫(yī)生診斷的哮喘有關(guān)，與嬰兒喘息無關(guān)。? 更新了現(xiàn)實(shí)生活中的依從性策略。