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      貴州大學(xué)教職工宿舍校園網(wǎng)接入用戶-貴州大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與信息化服務(wù)
      
        
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簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《貴州大學(xué)教職工宿舍校園網(wǎng)接入用戶-貴州大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與信息化服務(wù)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《貴州大學(xué)教職工宿舍校園網(wǎng)接入用戶-貴州大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與信息化服務(wù)》。

      
	
      

      第一篇：貴州大學(xué)教職工宿舍校園網(wǎng)接入用戶-貴州大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與信息化服務(wù)
      

      貴州大學(xué)教職工宿舍校園網(wǎng)接入用戶
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      第二篇：貴州大學(xué)教職工請假暫行規(guī)定
      貴州大學(xué)文件
      貴大發(fā)〔2005〕92號
      關(guān)于印發(fā)《貴州大學(xué)教職工請假暫行規(guī)定》的
      通
      知
      各學(xué)院、校直各單位：
      《貴州大學(xué)教職工請假暫行規(guī)定》已經(jīng)學(xué)校討論通過，現(xiàn)印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。
      貴 州 大 學(xué)
      二○○五年十月二十六日
      主題詞：人事 職工 請假 規(guī)定 通知 抄送：校黨政領(lǐng)導(dǎo)，助理巡視員，校長助理。
      貴州大學(xué)校長辦公室 2005年10月26日印發(fā)
      共印25份 貴州大學(xué)教職工請假暫行規(guī)定
      為嚴(yán)肅工作紀(jì)律，保證學(xué)校教學(xué)、科研、生產(chǎn)、管理工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，根據(jù)國家有關(guān)法規(guī)，結(jié)合我校實(shí)際，制定本規(guī)定。
      一、探 親 假
      第一條
      凡在我校工作一年以上的教職工，并符合《國務(wù)院關(guān)于職工探親假待遇的規(guī)定》(國發(fā)〔1981〕36號)所列條件的在編教職工，原則上由各單位在寒暑假期間統(tǒng)籌安排探親，報人事處備案。
      第二條 符合享受探親假的教職工，如本人要求探親，必須先到所在學(xué)院（部、處）辦理請假手續(xù)，單位領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可探親，不得事后補(bǔ)假。
      第三條
      探親天數(shù)
      1、已婚職工探望配偶每年給假一次，假期為三十天。
      2、未婚職工探望父母，原則上每年給假一次，假期為二十天。如果所在單位因?yàn)楣ぷ餍枰?dāng)年不能給予假期，或本人自愿申請兩年探親一次，假期為四十五天。
      3、具備探望父母條件的已婚職工，每四年給假一次，假期為二十天，在這四年中的任何一年，經(jīng)所在學(xué)院（部、處）領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，即可探親。
      探親假期指職工與配偶、父母團(tuán)聚的時間，另外，可根據(jù)實(shí)際需要給予路程假（上述假期均包括公休假日和法定節(jié)假日在內(nèi)）。第四條 教職工探望配偶和未婚職工探望父母，其往返路費(fèi)（不含飛機(jī)票）按規(guī)定報銷。已婚職工探望父母，其往返路費(fèi)在本人月標(biāo)準(zhǔn)工資（職務(wù)工資、津貼之和）百分之三十內(nèi)的由本人自理，超過部分據(jù)實(shí)報銷。
      第五條 在學(xué)徒、見習(xí)、實(shí)習(xí)期間的職工，不能享受探親假待遇，待轉(zhuǎn)正后方可享受探親假待遇，上半年轉(zhuǎn)正當(dāng)年享受，下半年轉(zhuǎn)正下享受。
      第六條 女職工要求在配偶工作地點(diǎn)生育，在生育休假期間，超過規(guī)定的產(chǎn)假后，與配偶團(tuán)聚三十天以上的當(dāng)年不再給予探親假期，但可報銷一次往返路費(fèi)。
      第七條 職工配偶是軍隊(duì)干部的，如符合探親條件，仍按勞動部（64）中勞薪字第296號《勞動部關(guān)于配偶是軍官的工人、職員是否享受探親假待遇問題的通知》辦理。
      第八條 職工在探親往返途中，因不可抗拒因素導(dǎo)致職工不能按期返回工作崗位的，待返校后應(yīng)向所在單位提出書面申請，經(jīng)證實(shí)并由所在單位領(lǐng)導(dǎo)簽字后，其在路途耽誤的時間可以算作探親路程，如無證明且超假的則按曠工處理。
      第九條 職工當(dāng)年由于出差、學(xué)習(xí)、調(diào)研、開會、招生、借調(diào)等原因和配偶、父母團(tuán)聚一個月以上的，不再享受當(dāng)年探親假待遇。第十條 職工探親假期滿，因病不能按時返回工作崗位時（屬于患急性或慢性病突然惡化掛急診號治療者），應(yīng)持有當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)以上醫(yī)療部門證明，經(jīng)單位領(lǐng)導(dǎo)審核，報校人事處領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，其因急病超假天數(shù)可按病假對待，否則按曠工處理。
      第十一條 夫妻兩地分居的新婚教職工，必須在結(jié)婚滿一年以后，在下內(nèi)才能享受探親假待遇。
      第十二條 探親假期原則上應(yīng)一次使用，確因工作需要探親假分兩次使用的，其探親費(fèi)用每年只報銷一次。
      第十三條 當(dāng)辦理退休、退職、退養(yǎng)手續(xù)者，一律不再享受探親假。
      第十四條 出國留學(xué)、港澳眷屬、臺屬人員的探親待遇按以下規(guī)定辦理：
      1、公派出國留學(xué)人員配偶探親按國家教委〔1988〕教外綜字003號文件執(zhí)行。
      2、港澳同胞眷屬人員按〔1986〕僑政會字第006號文件執(zhí)行。
      3、臺胞臺屬人員按勞動人事部勞人險〔1983〕16號文件執(zhí)行。
      4、自費(fèi)出國人員配偶要求出國探親，必須婚后在國外學(xué)習(xí)期限達(dá)到一年以上方可申請，其費(fèi)用自理，探親假最長不得超過三個月，探親期間的工資按事假對待。
      5、因私出境探望親朋好友，給假不超過三個月，請假期間停發(fā)工資及津、補(bǔ)貼。
      二、病 假
      第十五條 教職工休病假必須持有由校醫(yī)院審核的病假證明方可準(zhǔn)假，因故不按時提供病假證明者，急癥必須在三天以內(nèi)補(bǔ)辦病假手續(xù)。病假在一個月以內(nèi)的，由所在單位領(lǐng)導(dǎo)審批,報人事處備案；病假超過一個月的，由單位領(lǐng)導(dǎo)簽署意見后，報校人事處審批。
      第十六條 教職工連續(xù)休病假超過五天以上十天以下的，當(dāng)月崗位津貼發(fā)80%；連續(xù)休病假滿一個月的，當(dāng)月崗位津貼發(fā)50%；超過一個月的停發(fā)崗位津貼；一年內(nèi)病假累計(jì)滿一個月的，扣發(fā)半個月崗位津貼。
      第十七條 教職工休病假連續(xù)超過兩個月的，從第三個月起停發(fā)工資的活津貼部分，職務(wù)工資按照下列標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放：
      1、工作年限不滿十年的，發(fā)給本人職務(wù)工資的百分之九十。
      2、工作年限滿十年的，職務(wù)工資按全額發(fā)放。
      第十八條 教職工休病假超過六個月的，病假期間不計(jì)算工齡，從第七個月起職務(wù)工資按下列標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放：
      1、工作年限不滿十年的，發(fā)給本人職務(wù)工資的百分之七十。
      2、工作年限滿十年和十年以上的，發(fā)給本人職務(wù)工資的百分之八十。
      第十九條 獲得省部級勞動英雄、勞動模范稱號，且仍然保持榮譽(yù)者，其本人病假期間的工資可在上述標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上提高百分之十五，但最高不得超過原標(biāo)準(zhǔn)工資。
      第二十條 經(jīng)鑒定屬因工受傷的教職工，在規(guī)定的醫(yī)療期間內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)工資、崗位津貼照發(fā)；超出醫(yī)療期還未上班者按病假對待。
      第二十一條
      實(shí)行見習(xí)期的大中專畢業(yè)生，在規(guī)定的見習(xí)期間，一年內(nèi)病假累計(jì)超過一個月的，見習(xí)期延長半年；病假累計(jì)超過二個月的，見習(xí)期相應(yīng)延長一年；病假累計(jì)超過三個月的，見習(xí)期滿 后予以辭退。
      第二十二條 病休時間超過半年以上的，為長期病休人員，在長期病休期間必須每半年到校醫(yī)院復(fù)查一次病情，如果需要繼續(xù)休息，要求在滿半年的當(dāng)月將醫(yī)院出具的病休證明報人事處，否則將停發(fā)病休工資，并按曠工處理。
      病休期間不得從事第二職業(yè)，若發(fā)現(xiàn)本人從事第二職業(yè)的，立即停發(fā)工資。
      三、婚假、產(chǎn)假、喪假
      第二十三條
      男女雙方均符合晚婚年齡的，除享受國家規(guī)定的婚假（三天）外，增加婚假十天，婚假包括法定節(jié)假日在內(nèi)。晚婚年齡為：男年滿二十五周歲，女年滿二十三周歲。
      第二十四條 女職工產(chǎn)假為九十天，其中產(chǎn)前假十五天。難產(chǎn)的增加產(chǎn)假十五天。多胞胎生育的，每多生育一個嬰兒，增加產(chǎn)假十五天。如產(chǎn)假正值寒暑假期間，其寒暑假休假時間可以順延。
      第二十五條 女職工符合晚育條件的，除享受國家規(guī)定的產(chǎn)假（九十天）外，增加產(chǎn)假十五天；在產(chǎn)假期間領(lǐng)取獨(dú)生子女證的，另增加產(chǎn)假三十天。休婚假、產(chǎn)假期間，工資、福利不變。晚育年齡為：女二十四周歲以后生育。
      第二十六條 再婚夫妻的婚假（包括一方是初婚，一方是再婚者），一律給假三天。
      第二十七條 女職工按計(jì)劃生育懷孕需要保胎休息者，必須校醫(yī)院出具證明，其保胎休息時間按病假規(guī)定處理。
      第二十八條
      女職工領(lǐng)取生育卡懷孕不滿四個月流產(chǎn)時，應(yīng)當(dāng)根據(jù)醫(yī)務(wù)部門的意見，給予十五天至三十天的產(chǎn)假，懷孕滿四個月以上流產(chǎn)時，給予四十二天產(chǎn)假，產(chǎn)假期間工資福利不變。
      第二十九條 節(jié)育、絕育在國家規(guī)定的假期內(nèi)，工資福利不變。
      第三十條 產(chǎn)假期滿本人因身體原因不能按時上班者，必須持有校醫(yī)院審核的病假證明辦理休病假手續(xù)，無正當(dāng)理由不上班者，按曠工處理。第三十一條 符合晚育規(guī)定且產(chǎn)假期滿，本人要求休哺乳假者，在工作能離開的前提下，由本人書面申請，所在單位領(lǐng)導(dǎo)審核后報人事處審批，可給予一年的嬰兒哺乳假（包括法定節(jié)假日和寒暑假），哺乳假期間職務(wù)工資按百分之六十發(fā)給，停發(fā)津貼、獎金、福利。
      第三十二條 教職工直系親屬（父母、配偶、子女）去世，由單位領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)給予喪假五天；如直系親屬在外地去世，需要職工本人去料理喪事，除喪假外可根據(jù)路程遠(yuǎn)近，由單位領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)給予路程假。
      第三十三條 在規(guī)定的喪假和路程假期內(nèi)，往返路費(fèi)自理。
      四、事 假
      第三十四條 教職工因有特殊情況需要請事假者，本人必須提出書面申請，事假在五天以內(nèi)的，由所在單位領(lǐng)導(dǎo)審批；五天以上者，由單位領(lǐng)導(dǎo)簽署意見后，報校人事處審批，未經(jīng)批準(zhǔn)私自離崗者按曠工處理。
      第三十五條 教職工因要求調(diào)動工作外出聯(lián)系單位需要請假者，一律利用寒暑假時間，工作時間不得請事假外出，未經(jīng)批準(zhǔn)擅自離崗者按曠工處理。給教學(xué)、科研、生產(chǎn)和管理工作造成影響和損失的，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。
      第三十六條 教職工請事假一次不能連續(xù)超過一個月，一年請事假累計(jì)不能超過一個半月。
      第三十七條 事假期間工資待遇：
      1、事假連續(xù)在五天以內(nèi)的，工資、崗位津貼照發(fā)。
      2、事假連續(xù)五天以上的，職務(wù)工資全發(fā)，津貼則按實(shí)際出勤天數(shù)計(jì)發(fā)。
      3、全年事假累計(jì)三十天以上者，扣發(fā)一個月崗位津貼。
      五、曠 工
      第三十八條 凡我校教職工都應(yīng)遵守工作紀(jì)律，上班時間不得遲到、早退及擅離工作崗位。
      第三十九條 不實(shí)行八小時工作制的教師，除按規(guī)定完成教學(xué) 任務(wù)外，必須參加學(xué)?；蛟海ㄏ怠⒉浚┮?guī)定的例會及教研室活動，無故缺席一次，按曠工一日處理。
      第四十條 職工在規(guī)定上班時間內(nèi)，既沒有上班又沒有履行請假手續(xù)者一律視為曠工。
      第四十一條 職工請病假必須憑本校醫(yī)院（或校外縣級以上醫(yī)院）的病休證明，無病休證明又不上班者按曠工處理。
      第四十二條 經(jīng)鑒定屬因工（公）負(fù)傷的教職工，待醫(yī)療期滿后，本人應(yīng)及時到指定的醫(yī)院進(jìn)行醫(yī)療終結(jié)鑒定，如本人不能勝任原工作的，由所在單位調(diào)整到輕便的工作崗位。對拒不接受醫(yī)療終結(jié)結(jié)論不上班者按曠工處理。
      第四十三條  曠工期間工資待遇：
      1、曠工一天扣發(fā)一個月崗位津貼。
      2、累計(jì)曠工三天及以上者，扣發(fā)一個月工資。
      3、連續(xù)曠工十五天或一年內(nèi)累計(jì)曠工時間超過三十天的，按自動離職處理。
      第四十四條 本規(guī)定由校人事處負(fù)責(zé)解釋。第四十五條 本規(guī)定自公布之日起執(zhí)行。
      第三篇：貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院
      貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院
      教學(xué)管理制度匯編
      貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院
      二00九年九月
      目 錄
      1、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院院長崗位職責(zé)
      2、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院學(xué)院副院長（教學(xué)）崗位職責(zé)
      3、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教學(xué)科研科科長崗位職責(zé)
      4、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教學(xué)秘書崗位職責(zé)
      5、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教務(wù)員崗位職責(zé)
      6、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教師職責(zé)
      7、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院導(dǎo)師工作職責(zé)（暫行）
      8、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院主講教師職責(zé)
      9、資源與環(huán)境工程學(xué)院教研室管理制度
      10、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院專職教學(xué)管理人員培訓(xùn)規(guī)劃
      11、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會工作條例（試行）
      12、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教材編寫、評估、選用制度
      13、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教學(xué)管理制度
      14、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教師教學(xué)請假制度
      15、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教學(xué)工作例會制度
      16、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教學(xué)文件管理制度
      17、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院優(yōu)秀教師評選辦法
      18、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院提高學(xué)生“雙基”水平的措施
      19、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn) 20、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院試卷管理規(guī)定
      21、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見
      22、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教師職業(yè)道德規(guī)范
      23、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)規(guī)定
      24、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教研室活動制度
      25、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教師上課情況規(guī)定
      26、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院調(diào)、停課管理規(guī)定
      27、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)課堂教學(xué)管理規(guī)定
      28、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教學(xué)檢查制度
      29、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教授、副教授為本科生上課的規(guī)定 30、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院本科雙語教學(xué)實(shí)施辦法
      一、工作職責(zé)類
      貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院院長崗位職責(zé)
      院長是學(xué)院行政負(fù)責(zé)人，在學(xué)校黨委和行政領(lǐng)導(dǎo)下，主持學(xué)院的行政工作，全面負(fù)責(zé)學(xué)院的教學(xué)、科研、教師管理、行政管理工作。
      一、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，全面主持和協(xié)調(diào)學(xué)院的教學(xué)、科研、行政等工作，對內(nèi)綜理政務(wù)，對外代表全院。
      二、負(fù)責(zé)審定學(xué)院教學(xué)、科研、專業(yè)及學(xué)科建設(shè)、師資培養(yǎng)、教學(xué)評估、研究生培養(yǎng)、資料室和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流等工作規(guī)劃。
      三、負(fù)責(zé)對學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)方向、教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、教育改革、教務(wù)管理、職稱評定、人事調(diào)配、設(shè)備購置等重大問題組織調(diào)查、研究、論證，提出具體意見，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后組織實(shí)施。
      四、負(fù)責(zé)召集并主持院辦公會議及院學(xué)術(shù)委員會等會議，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)分管教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)室、研究生工作的副院長，使之各負(fù)其責(zé)并通力合作。
      五、主持召開學(xué)院教職工大會，傳達(dá)上級和學(xué)院的有關(guān)文件和指示，安排部署學(xué)院的教學(xué)、科研、人事、行政等方面的具體工作，并注意聽取教職工意見，提高工作質(zhì)量和工作效率。
      六、定期召集學(xué)院教學(xué)委員會委員全面檢查與總結(jié)教學(xué)情況，并提出改進(jìn)意見。
      七、主持確定師資培養(yǎng)和定崗、定編計(jì)劃，負(fù)責(zé)組織聘任工作、年終考核和業(yè)務(wù)考評，督促、檢查教學(xué)和行政人員做好自己的本職工
      一、工作職責(zé)類
      作。
      八、組織大型學(xué)術(shù)交流活動，會同科研副院長支持各系開展學(xué)術(shù)研究工作。
      九、按照學(xué)校的有關(guān)精神和學(xué)院的相關(guān)規(guī)定，負(fù)責(zé)學(xué)院經(jīng)費(fèi)的預(yù)算、合理使用、批準(zhǔn)簽字。
      十、主持制定全體行政、教輔人員的崗位責(zé)任制和院內(nèi)各項(xiàng)行政管理規(guī)章制度，并督促檢查貫徹執(zhí)行情況。
      十一、完成校黨委、校行政交辦的其它工作。
      一、工作職責(zé)類
      貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院學(xué)院
      副院長（教學(xué)）崗位職責(zé)
      一、全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，認(rèn)真執(zhí)行上級教育部門的指示精神。
      二、協(xié)助院長做好學(xué)院發(fā)展規(guī)劃和學(xué)科建設(shè)規(guī)劃。
      三、根據(jù)學(xué)院發(fā)展計(jì)劃，不斷完善教育管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，督促檢查各教研室的工作計(jì)劃執(zhí)行情況，抓好各個教學(xué)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)質(zhì)量。
      四、負(fù)責(zé)組織制訂教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)工作總結(jié)。
      五、負(fù)責(zé)組織制訂各專業(yè)的教學(xué)方案、向各教研室布置日常教學(xué)任務(wù)，審定開課教師名單、教學(xué)任務(wù)的分配、選用教材等，督促檢查教學(xué)各個環(huán)節(jié)的落實(shí)和各種教學(xué)規(guī)章制度的執(zhí)行情況，確保教學(xué)任務(wù)完成。
      六、負(fù)責(zé)組織各教研室課程建設(shè)和教材建設(shè)并督促、檢查課程建設(shè)和教材建設(shè)進(jìn)度和質(zhì)量。
      七、協(xié)助院長作好師資隊(duì)伍建設(shè)工作。
      八、協(xié)助院長建立完善實(shí)習(xí)基地；深入教學(xué)第一線，指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究活動。
      九、負(fù)責(zé)組織全院教學(xué)工作量的計(jì)算，教學(xué)評優(yōu)工作。
      十、協(xié)助院長作好其它工作。
      一、工作職責(zé)類
      貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院 教學(xué)科研科科長崗位職責(zé)
      一、在分管教學(xué)、科研的院領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，進(jìn)行教學(xué)研究、課程建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)評估和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督檢查工作；貫徹學(xué)院黨政的有關(guān)精神，圍繞學(xué)院中心工作建立健全教學(xué)科研管理制度。
      二、努力學(xué)習(xí)教學(xué)科研管理業(yè)務(wù)，熟悉教學(xué)科研及其管理各環(huán)節(jié)的工作，不斷提高業(yè)務(wù)能力。
      三、主持科室內(nèi)的日常工作，協(xié)調(diào)、組織全科人員完成本科室工作職責(zé)，并積極配合我院其他部門完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
      四、制定科室工作計(jì)劃，做好年終工作總結(jié)。
      五、組織全科人員學(xué)習(xí)和了解校內(nèi)外教學(xué)和教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)及發(fā)展動向，為學(xué)院的教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量的提高提出建議。
      六、參與學(xué)院培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱的制定、修改與完善。
      七、協(xié)助組織新專業(yè)申報工作。
      八、完成院領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。
      一、工作職責(zé)類
      貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教學(xué)秘書崗位職責(zé)
      一、協(xié)助院長做好學(xué)院各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的起草和執(zhí)行工作，安排教學(xué)工作，承擔(dān)任務(wù)落實(shí)后的報表工作。
      二、協(xié)助院長做好學(xué)院各課程和各教學(xué)環(huán)節(jié)的組織管理工作，落實(shí)授課計(jì)劃，根據(jù)教學(xué)任務(wù)協(xié)助教務(wù)處編排本院課程表，并處理日常有關(guān)調(diào)課及教學(xué)計(jì)劃調(diào)整等事宜。
      三、協(xié)助做好教學(xué)檢查、教學(xué)評優(yōu)工作，提供教學(xué)方面的有關(guān)情況和資料。
      四、協(xié)助學(xué)院課程建設(shè)、教材建設(shè)和專業(yè)建設(shè)的組織工作。
      五、組織落實(shí)學(xué)院教材預(yù)定工作。
      六、處理教學(xué)方面有關(guān)報表及教學(xué)文件的收發(fā)。
      七、負(fù)責(zé)教學(xué)會議（教學(xué)研討會、教學(xué)工作例會、學(xué)術(shù)講座等）的組織、接待、準(zhǔn)備工作。
      八、完成學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。
      一、工作職責(zé)類
      貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教務(wù)員崗位職責(zé)
      一、負(fù)責(zé)做好考務(wù)方面的具體工作，包括試卷的匯總、發(fā)放，安排考試日程，組織監(jiān)考教師，辦理學(xué)生緩考、免考事宜。組織好學(xué)生選修、免修課工作，匯總經(jīng)分管院長審批同意的學(xué)生選修、免修課審批表報教務(wù)處，并通知有關(guān)任課教師。
      二、期末考試結(jié)束，將不及格學(xué)生的班級、姓名、課程送教務(wù)處并安排學(xué)生的補(bǔ)考工作。
      三、協(xié)助任課教師將各課程考核成績及補(bǔ)考成績及時輸入計(jì)算機(jī)，匯總學(xué)生各課程考核成績及補(bǔ)考成績，并報教務(wù)處；學(xué)生畢業(yè)前夕打印學(xué)生成績表。
      四、負(fù)責(zé)大學(xué)英語統(tǒng)考報名工作及證書的發(fā)放等工作。
      五、協(xié)助分管院長辦理學(xué)生學(xué)籍處理工作；隨時掌握學(xué)生人數(shù)流動情況。
      六、每學(xué)期開學(xué)協(xié)助辦理學(xué)生報到、注冊手續(xù)；負(fù)責(zé)學(xué)院教師請假（一周內(nèi)）臨時停調(diào)課登記工作。
      七、根據(jù)畢業(yè)生在校學(xué)習(xí)成績，提出畢（結(jié)）業(yè)和授予學(xué)士學(xué)位名單，經(jīng)分管院長審核后報教務(wù)處。
      八、完成學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。
      一、工作職責(zé)類
      貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教師職責(zé)
      一、教師的基本職責(zé)
      堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨和國家的路線、方針、政策，遵紀(jì)守法，模范遵守教育法規(guī)和教師職業(yè)道德。從事教育教學(xué)、科學(xué)研究和思想政治教育工作。根據(jù)學(xué)校需要承擔(dān)社會服務(wù)工作。愛護(hù)學(xué)生，教書育人，自覺維護(hù)學(xué)校的利益和聲譽(yù)，在工作中不斷提高自身的政治覺悟和業(yè)務(wù)水平。
      二、各級職務(wù)教師職責(zé)(一)教授職責(zé)
      1、系統(tǒng)承擔(dān)本科、研究生課程的講授工作，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會調(diào)查、畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)。
      2、主持或負(fù)責(zé)科學(xué)研究項(xiàng)目，并在國內(nèi)外核心學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文。
      3、主持或負(fù)責(zé)本學(xué)科、本專業(yè)建設(shè)工作，指導(dǎo)教育教學(xué)改革，主編、主審教材和主持教學(xué)法研究，撰寫學(xué)術(shù)著作。
      4、指導(dǎo)副教授及以下職務(wù)教師的教學(xué)科研活動，并根據(jù)需要指導(dǎo)研究生、進(jìn)修人員和學(xué)生科研活動。
      5、組織學(xué)術(shù)交流活動，舉辦校內(nèi)外的學(xué)術(shù)報告或?qū)ｎ}講座。
      一、工作職責(zé)類
      6、完成學(xué)校下達(dá)的其他教學(xué)、科研和社會服務(wù)工作任務(wù)。
      （二）教授職責(zé)
      1、系統(tǒng)承擔(dān)本科、研究生課程的講授工作，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐、畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)。
      2、主持或參加科學(xué)研究項(xiàng)目，并在國內(nèi)外核心學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文。
      3、主持或參加教材的編審、教育教學(xué)改革和教學(xué)法研究，撰寫學(xué)術(shù)著作。
      4、根據(jù)需要指導(dǎo)助教、講師和進(jìn)修人員，指導(dǎo)和培養(yǎng)研究生，輔導(dǎo)學(xué)生的科研和科技競賽活動。
      5、開展學(xué)術(shù)交流，組織學(xué)術(shù)討論，舉辦學(xué)術(shù)報告會或?qū)ｎ}講座。
      6、根據(jù)需要指導(dǎo)本學(xué)科、本專業(yè)的建設(shè)，承擔(dān)課程輔導(dǎo)、指導(dǎo)試驗(yàn)等工作。
      7、完成學(xué)校下達(dá)的其他教學(xué)、科研和社會服務(wù)工作任務(wù)。
      （三）講師職責(zé)
      1、系統(tǒng)講授一門以上本科或研究生課程，指導(dǎo)專業(yè)實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐活動、畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)。
      一、工作職責(zé)類
      2、參加科研、教學(xué)法研究和教學(xué)改革，參加編寫教材、教學(xué)參考書和試驗(yàn)指導(dǎo)書。
      3、承擔(dān)實(shí)驗(yàn)室或多媒體教室的建設(shè)工作，改革實(shí)驗(yàn)手段或?qū)嶒?yàn)內(nèi)容，組織和指導(dǎo)試驗(yàn)室教學(xué)工作。
      4、協(xié)助教授、副教授指導(dǎo)研究生、進(jìn)修人員等。
      5、承擔(dān)課程輔導(dǎo)、批改作業(yè)等教學(xué)工作，承擔(dān)教育教學(xué)、科研等方面的組織管理工作。
      6、根據(jù)學(xué)校安排擔(dān)任班主任、學(xué)生輔導(dǎo)員或其他社會服務(wù)工作。
      （三）助教職責(zé)
      1、承擔(dān)課程及實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)、批改作業(yè)等工作，協(xié)助指導(dǎo)課堂討論、實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)。
      2、參加實(shí)驗(yàn)室或多媒體教室建設(shè)，參加組織和指導(dǎo)社會調(diào)查與社會實(shí)踐等方面的工作。
      3、參加教學(xué)法研究和教育教學(xué)改革，根據(jù)需要參加科學(xué)研究和教育教學(xué)管理，撰寫科研論文及試驗(yàn)報告。
      4、根據(jù)學(xué)校安排擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任和共青團(tuán)以及其他社會服 務(wù)工作。
      一、工作職責(zé)類
      貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院導(dǎo)師工作職責(zé)（暫行）
      導(dǎo)師制是實(shí)行學(xué)分制的保證。學(xué)院應(yīng)聘請具有教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師或教學(xué)管理人員擔(dān)任導(dǎo)師。其主要職責(zé)是：指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)業(yè)計(jì)劃、安排學(xué)習(xí)進(jìn)程，指導(dǎo)學(xué)生選課，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和科研能力。
      1、導(dǎo)師應(yīng)樹立育人觀念，作學(xué)生的良師益友，悉心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)，幫助解決學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題。
      2、導(dǎo)師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)分制有關(guān)規(guī)章制度和學(xué)分制教學(xué)計(jì)劃，必須參加教務(wù)處舉辦的學(xué)分制管理方面的培訓(xùn)，以及學(xué)院舉辦的培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃等方面的培訓(xùn)、討論。
      3、導(dǎo)師應(yīng)作好學(xué)期工作計(jì)劃，認(rèn)真工作。
      4、新生入學(xué)時，導(dǎo)師必須赴貴州大學(xué)南校區(qū)參加入學(xué)教育工作，介紹學(xué)院教學(xué)、科研等方面情況，介紹專業(yè)培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃以及學(xué)分制管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，指導(dǎo)學(xué)生初步擬定學(xué)業(yè)計(jì)劃，以及第一學(xué)期相關(guān)課程的選課。以后每學(xué)期14~16周選課期間，導(dǎo)師應(yīng)就下學(xué)期的學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生選課；學(xué)期開學(xué)前三天，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)期末考試成績，再次進(jìn)行補(bǔ)退選。
      5、導(dǎo)師平時必須保證學(xué)生與自己的聯(lián)系暢通，定期與學(xué)生會面，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問題，作好輔導(dǎo)。作好學(xué)業(yè)指導(dǎo)本職工作，導(dǎo)師還應(yīng)盡力從思想、生活、身心健康等各方面了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，配合負(fù)責(zé)學(xué)生工作的同志, 解決同學(xué)思想、學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難和問題。
      一、工作職責(zé)類
      貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院主講教師職責(zé)
      1.主講教師要熟悉教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，在開課前制定出符合大綱要求的實(shí)施計(jì)劃。
      2.主講教師要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，如因特殊情況需要停課、調(diào)課或請他人臨時代課，必須事先報院主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，并報教務(wù)處備案。
      3.主講教師要嚴(yán)格執(zhí)行課堂紀(jì)律，按時上課，不遲到，不拖堂，不提前下課；對學(xué)生要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，對遲到、早退或違犯課堂紀(jì)律的學(xué)生，應(yīng)進(jìn)行批評教育。
      4.主講教師應(yīng)批改一定數(shù)量的作業(yè)，并安排適當(dāng)?shù)拇鹨蓵r間，以便了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題改進(jìn)教學(xué)方法。
      5.主講教師對于承擔(dān)的課程要親歷親為、盡職盡責(zé)。如因特殊情況需要調(diào)換主講教師，應(yīng)報請教務(wù)處批準(zhǔn)。
      6.主講教師要研究教材內(nèi)容和教學(xué)規(guī)律，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，盡量采用先進(jìn)的教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)效果。
      7.主講教師要認(rèn)真做好考試命題工作。在課程結(jié)束時提前一周擬定試題，并給出參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)，考題份量和難易程度要適當(dāng)。在考試結(jié)束之后一周內(nèi)填寫學(xué)生成績單并送至院辦公室教學(xué)科研科教務(wù)員處。
      二、綜合類
      資源與環(huán)境工程學(xué)院教研室管理制度
      第一章
      教研室職能
      第一條
      教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教研室要認(rèn)真抓好所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，承擔(dān)和落實(shí)本教研室應(yīng)承擔(dān)的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，組織好各個教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)工作。抓好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。積極開展課程建設(shè)工作，保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
      第二條
      完成教學(xué)文件、資料的建設(shè)工作。根據(jù)各課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的地位和作用，對各教學(xué)環(huán)節(jié)提出明確而具體的要求，制定（修訂）教學(xué)大綱，編寫實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，課程論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)書，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)書，依據(jù)教學(xué)大綱和要求認(rèn)真命題。
      第三條
      抓好教材建設(shè)。教研室要選定好教材和教學(xué)參考資料。編寫實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，對使用統(tǒng)編和自編教材的課程，要注意不斷更新內(nèi)容。組織力量編寫參考資料或補(bǔ)充講義。有條件的教研室要發(fā)揮優(yōu)勢，自編教材（包括多媒體教材），爭取公開出版。
      第四條
      以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，積極開展教學(xué)研究活動，并形成制度。如組織教師教育思想和教育理論的學(xué)習(xí)、討論、研究；進(jìn)行教材分析；探索和改進(jìn)教學(xué)方法；組織試講，互相聽課，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；檢查教學(xué)質(zhì)量；開展調(diào)查研究和教學(xué)實(shí)驗(yàn)；進(jìn)行專題性教學(xué)改革等。
      第五條
      做好教書育人工作。組織教師認(rèn)真完成講課、輔導(dǎo)答疑、習(xí)題課、課堂討論、作業(yè)批改、考試等教學(xué)環(huán)節(jié)。
      二、綜合類
      第六條
      做好學(xué)科建設(shè)和研究生培養(yǎng)工作。注意發(fā)揮導(dǎo)師的主導(dǎo)作用，同時也要注意發(fā)揮教研室對研究生培養(yǎng)的集體作用，保證研究生的質(zhì)量。
      第七條
      組織教師積極開展科學(xué)研究工作。要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，配合學(xué)科建設(shè)與發(fā)展，確定相對穩(wěn)定的科學(xué)研究方向，注意開展校內(nèi)外和國內(nèi)外的科研合作和學(xué)術(shù)交流。
      第八條
      定期組織學(xué)術(shù)活動，經(jīng)常探討和掌握本學(xué)科發(fā)展前沿的動態(tài)和最新科研成果。活躍學(xué)術(shù)空氣，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)教師知識更新和學(xué)術(shù)水平不斷提高。
      第九條
      在保證完成教學(xué)、科研任務(wù)的前提下，結(jié)合發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，積極組織教師開展有計(jì)劃有組織的技術(shù)推廣、技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)咨詢、集團(tuán)承包等社會服務(wù)活動，以促進(jìn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，教育與經(jīng)濟(jì)的結(jié)合。
      第十條
      根據(jù)院師資培養(yǎng)規(guī)劃和總要求，有計(jì)劃有步驟地做好教師的培養(yǎng)和提高工作。組織制定教研室培養(yǎng)規(guī)劃和個人進(jìn)修提高計(jì)劃，做到定方向、定任務(wù)、定要求、定措施。注意建立師資隊(duì)伍的合理結(jié)構(gòu)，保證教學(xué)和科研工作的相對穩(wěn)定。教師進(jìn)修貫徹“在職為主、結(jié)合工作為主、自學(xué)為主”的原則，注意在教學(xué)、科研實(shí)踐中培養(yǎng)鍛煉教師。同時也要根據(jù)學(xué)科發(fā)展和工作需要，有計(jì)劃地安排教師外出進(jìn)修（包括出國進(jìn)修和考察）。
      第十一條
      教研室?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)是抓好青年教師的培養(yǎng)提高與管理。對青年教師要實(shí)行導(dǎo)師制，導(dǎo)師要對青年教師的政治思
      二、綜合類
      想、業(yè)務(wù)工作和學(xué)習(xí)提高全面負(fù)責(zé)，并進(jìn)行具體指導(dǎo)，幫助青年教師提高政治思想素質(zhì)，過好教學(xué)關(guān)、科研關(guān)和實(shí)踐技能關(guān)。
      第十二條
      認(rèn)真做好本室人員的思想政治工作。組織室內(nèi)所有人員積極參加政治理論學(xué)習(xí)、時事政策學(xué)習(xí)和各項(xiàng)政治活動，積極參加勞動鍛煉和社會實(shí)踐活動。
      第二章
      教研室主任
      第十三條
      教研室主任的人選由院系在廣泛征求群眾意見的基礎(chǔ)上提名上報，任期四年，可以連任。教研室主任必須具備以下任職條件：
      1．擁護(hù)黨和國家現(xiàn)行的路線、方針、政策、思想進(jìn)步，勇于改革，忠于人民的教育事業(yè)，懂得教育規(guī)律，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神。
      2．作風(fēng)正派，辦事公道，堅(jiān)持原則，善于聯(lián)系和團(tuán)結(jié)群眾，發(fā)揮集體效能。
      3．對本學(xué)科有較深的學(xué)術(shù)造詣，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研工作經(jīng)驗(yàn)。正主任必須具有高級職稱，副主任具有中級以上職稱。
      4．有較強(qiáng)的組織工作和管理工作能力。
      第十四條
      教研室主任的職責(zé)和權(quán)力
      1．保證黨和國家的方針、政策、法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度在本教研室的貫徹執(zhí)行。
      二、綜合類
      2．負(fù)責(zé)制定本室的發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃、各種規(guī)章制度，并負(fù)責(zé)檢查和總結(jié)執(zhí)行情況。學(xué)期或?qū)W年未向全室人員作教研室工作總結(jié)報告。
      3．領(lǐng)導(dǎo)和組織本教研室的教學(xué)、科研、師資培養(yǎng)工作，負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的質(zhì)量檢查和考核。每學(xué)期檢查性聽課至少10次以上。
      4．組織制定（修訂）教學(xué)大綱，編制教學(xué)日歷，選用或編寫教材（包括實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)、參考教材等），組織課程考試命題，并負(fù)責(zé)審批。
      5．組織教師開展教學(xué)研究與教學(xué)改革活動，抓好課程建設(shè)工作。
      6．為青年教師配備好指導(dǎo)教師，協(xié)助學(xué)院抓好學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)。
      7．與黨支部配合，協(xié)助搞好教研室的思想政治工作。教研室的重大工作，應(yīng)與黨支部協(xié)商，取得黨支部的支持。
      8．定期召開教研室會議，貫徹和實(shí)施學(xué)院工作部署，研究解決工作中存在的問題。注意調(diào)動和充分發(fā)揮教研室每個成員的積極性，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的風(fēng)氣。經(jīng)常向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)請示和匯報工作。及時反映群眾的意見和要求。定期召開學(xué)生座談會，征求對教學(xué)工作的意見。
      9．對教研室各項(xiàng)工作有隨時檢查的權(quán)力。如調(diào)閱教師的講稿（或教案）、不通知的檢查性聽課、檢查教學(xué)日歷與實(shí)際教學(xué)進(jìn)度是否相符等。
      10．在不違背學(xué)院有關(guān)規(guī)定的前提下。有權(quán)制定教研室管理的各項(xiàng)規(guī)章制度。如會議制度、聽課制度、教學(xué)質(zhì)量檢查制度、教學(xué)檔案、資料和教具管理制度等。
      二、綜合類
      12．對本室人員的配備、調(diào)入、調(diào)出、調(diào)整、晉升職稱、提升工資和獎懲有提出自己意見的權(quán)力。學(xué)院應(yīng)盡量尊重教研室主任的意見。
      13．對本室經(jīng)費(fèi)的使用和分配有決策權(quán)。
      第三章
      教研室工作的檢查與評估
      第十五條
      每學(xué)年未，教研室對每個成員的政治思想表現(xiàn)（包括工作態(tài)度），教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等工作的質(zhì)量和成績，進(jìn)修提高情況等進(jìn)行全面考核和評估。采取先自評后集體評的辦法，考核評估結(jié)果記入檔案，并作為評選先進(jìn)、職務(wù)評聘、選派出國等的重要依據(jù)。
      第十六條
      教研室主任在任期內(nèi)，要有規(guī)劃和目標(biāo)，學(xué)院定期檢查教研室規(guī)劃實(shí)施情況和教研室主任職責(zé)執(zhí)行情況，作出評價，作為評選先進(jìn)和獎勵的依據(jù)。
      第十七條
      學(xué)院定期對教研室進(jìn)行評估。對先進(jìn)教研室予以表彰、獎勵，對差者予以批評。
      二、綜合類
      貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院 專職教學(xué)管理人員培訓(xùn)規(guī)劃
      為了加強(qiáng)教學(xué)管理，不斷提高管理質(zhì)量和效率，更好地為教師和學(xué)生服務(wù)，建立一支精干、高效的教學(xué)管理人員隊(duì)伍，特制定本規(guī)劃。
      一、教學(xué)管理人員是指學(xué)院為教學(xué)服務(wù)的專職人員，包括學(xué)院正副院長、各研究生培養(yǎng)點(diǎn)領(lǐng)銜導(dǎo)師、各教研室主任、教學(xué)科研科、研究生科及其它行政人員和實(shí)驗(yàn)室管理人員。
      二、學(xué)院對教學(xué)管理人員的培訓(xùn)有著直接責(zé)任，要對管理人員隊(duì)伍水平的提高負(fù)責(zé)，學(xué)院每年將召開1－2次管理人員會議，對教學(xué)管理當(dāng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，以增強(qiáng)管理人員的服務(wù)意識和辦事能力，更好的為教學(xué)和科研服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。
      三、派出管理人員參加必要的專業(yè)管理工作會義，學(xué)習(xí)了解其它高校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，增長見識，提高才干。
      四、每年派出部分管理人員到省外院校參觀、訪問、學(xué)習(xí)、交流。
      五、要求所有管理人員認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)管理文件，不斷提高自己的管理能力。
      六、管理人員每兩年應(yīng)有一篇關(guān)于管理方面的經(jīng)驗(yàn)材料總結(jié)。
      二、綜合類
      貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院 教學(xué)指導(dǎo)委員會工作條例（試行）
      第一章
      總
      則
      第一條
      貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會（以下簡稱指導(dǎo)委員會），是資源與環(huán)境工程學(xué)院改革和發(fā)展的學(xué)術(shù)性指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。指導(dǎo)委員會在學(xué)校分管教學(xué)工作的校長領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)研究資源與環(huán)境工程學(xué)院教育教學(xué)體制與教學(xué)改革；教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；專業(yè)設(shè)置和課程體系改革和建設(shè)；審核教學(xué)改革方案和教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)改革基金設(shè)立、教學(xué)研究的方向和指南等工作。
      第二章
      組織形式和辦事機(jī)構(gòu)
      第二條
      教學(xué)指導(dǎo)委員會，設(shè)主任委員（或主席）一人、秘書一人、委員若干人。教學(xué)指導(dǎo)委員會委員由主任委員直接聘任，每屆任期三年。教學(xué)指導(dǎo)委員會會議由主任委員召集。教學(xué)指導(dǎo)委員會定期召開全體會議或?qū)ｉT會議。
      第三章
      工作職責(zé)
      第三條
      下列事項(xiàng)由指導(dǎo)委員會負(fù)責(zé)：
      （一）研究審議各項(xiàng)教學(xué)活動和教學(xué)計(jì)劃，并定期進(jìn)行督導(dǎo)檢查；
      （二）研究審議專業(yè)設(shè)置和課程體系的改革方案；
      （三）研究審議教育管理體制改革、運(yùn)轉(zhuǎn)和激勵機(jī)制的計(jì)劃和方案；
      （四）研究審議教材建設(shè)、管理的計(jì)劃與方案；
      （五）研究審議教學(xué)改革方案、教學(xué)研究方向和指南；
      二、綜合類
      （六）審議和評選教學(xué)管理成果獎等方案和實(shí)施計(jì)劃；
      （七）審議和評議有關(guān)教學(xué)質(zhì)量評估體系、教學(xué)評估項(xiàng)目及評估檢查實(shí)施方案。
      第四章
      審議評選工作程序
      第四條
      各種待審議的文件、項(xiàng)目、方案、計(jì)劃評選內(nèi)容（以下簡稱審議件）一般事先提交指導(dǎo)委員會，經(jīng)分類匯總并初審后，報請主任委員審查，經(jīng)請示同意后列入全體會議討論議程。
      根據(jù)審議的性質(zhì)和特點(diǎn)，主任委員有權(quán)組織部分委員分專題進(jìn)行預(yù)審討論，形成初步意見后，交全體會議審議。
      第五條
      指導(dǎo)委員會經(jīng)表決的審議文件必須獲半數(shù)以上（不含半數(shù)）通過。參加表決的委員數(shù)不應(yīng)少于全體委員數(shù)的三分之二。
      第六條
      由指導(dǎo)委員會辦公室負(fù)責(zé)檢查和收集下發(fā)審議執(zhí)行情況，并及時向主任委員匯報。
      第七條
      定期或不定期教學(xué)檢查、督導(dǎo)等項(xiàng)工作。
      第五章
      指導(dǎo)委員會辦公室工作職責(zé)
      第八條
      如下事項(xiàng)由指導(dǎo)委員會辦公室負(fù)責(zé)：
      （一）負(fù)責(zé)指導(dǎo)委員會日常事務(wù)性工作；
      （二）負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)委員會全體會議及專門會議的籌備、準(zhǔn)備工作；
      （三）各種待審議文件、項(xiàng)目、方案、計(jì)劃及評選內(nèi)容一般事先交指導(dǎo)委員會辦公室，經(jīng)辦公室分類匯總和初審后報請主任委員會審查，經(jīng)請示后列入全體會議討論議程；
      二、綜合類
      （四）通過下發(fā)執(zhí)行的審議文件由指導(dǎo)委員辦公室負(fù)責(zé)檢查和收集下發(fā)審議件的執(zhí)行情況，并及時向主任委員匯報。
      第六章
      指導(dǎo)委員會委員職責(zé)
      第九條
      如下事項(xiàng)由指導(dǎo)委員會負(fù)責(zé)；
      （一）審議本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格及辦學(xué)模式；
      （二）對本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的優(yōu)化、課程實(shí)質(zhì)及實(shí)施原則的指導(dǎo)；
      （三）對本專業(yè)的設(shè)置與已選方案的審議；
      （四）評審各類獎學(xué)金、督導(dǎo)各類教學(xué)獎勵辦法的實(shí)施；
      （五）研究教育教學(xué)質(zhì)量評估體系及評估檢查實(shí)施方案；
      （六）接受指導(dǎo)委員會委托，審議和處理教學(xué)方面的重大事項(xiàng)。
      第七章
      指導(dǎo)委員會會議制度
      第十條
      每學(xué)期召開一次全體委員會議，春季時間大約在每年的6月底，冬季時間大約在一月中旬。如遇重大問題需提前討論或研究，由辦公室匯總材料請主任委員批示召開會議。
      第八章
      附
      則
      第十一條
      本辦法由貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會負(fù)責(zé)解釋。
      第十二條
      本辦法自公布之日起執(zhí)行。
      三、教學(xué)管理類
      貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院 教材編寫、評估、選用制度
      為進(jìn)一步加強(qiáng)貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院的教材建設(shè)，改進(jìn)教材建設(shè)工作，適應(yīng)教學(xué)改革的深入發(fā)展，提高教材質(zhì)量，根據(jù)原國家教委頒發(fā)的《高等學(xué)校教材工作規(guī)程（試行）》和貴州大學(xué)有關(guān)教材管理方面的文件精神，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，特制定本制度。
      一、教材編寫
      第一條學(xué)院教材編寫的指導(dǎo)思想是緊密結(jié)合學(xué)院教學(xué)改革的實(shí)際，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)施精品戰(zhàn)略，抓好重點(diǎn)規(guī)劃，注重專業(yè)配套注重素質(zhì)教育、創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)造條件，鼓勵學(xué)院教師多出書、出好書，編寫出質(zhì)量高、適用性強(qiáng)、具有學(xué)科特色的教材。
      第二條 教材編寫必須有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行。學(xué)院要從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、具有編寫能力的教師中選拔和組織教材編寫隊(duì)伍。規(guī)劃（計(jì)劃）由學(xué)院通過對學(xué)科專業(yè)特色和本校教學(xué)具體情況進(jìn)行分析后向各教研室或系提出教材編寫要求，也可由編寫者提出經(jīng)學(xué)院教學(xué)工作委員會評議，校教學(xué)工作委員會審議通過后組織實(shí)施。原則上凡是教師編寫的教材均要納入學(xué)校教材建設(shè)規(guī)劃。
      第三條 教材（校內(nèi)講義）編寫由教研室主任或系主任根據(jù)學(xué)院制定的規(guī)劃（計(jì)劃）組織教師完成。編寫前要認(rèn)真研究、分析國內(nèi)外同類教材的特點(diǎn)，在總結(jié)教學(xué)改革與科研成果的基礎(chǔ)上，確定教材內(nèi)
      三、教學(xué)管理類
      容。教材編寫大綱要以培養(yǎng)方案、課程基本要求為依據(jù)，并經(jīng)教研室或系討論并簽署意見，報學(xué)院審核后方可作為教材編寫的依據(jù)。編寫時，要遵守編寫教材的基本要求，提高教材的思想性、科學(xué)性、啟發(fā)性、適合國情的先進(jìn)性和教學(xué)的實(shí)用性，保證教材的質(zhì)量。
      第四條 申請編寫教材的條件。教材的編寫應(yīng)堅(jiān)決執(zhí)行《貴州大學(xué)教材管理辦法（試行）》，教材內(nèi)容屬于下列情形之一者，可以申請編寫教材：
      1.能充分反映本校專業(yè)特色的必修課教材；
      2.屬于邊緣學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科，目前國內(nèi)尚無現(xiàn)成公開出版的教材，或有公開出版的教材但不適合我校專業(yè)教學(xué)且十分需要的教材；
      3.為適應(yīng)教學(xué)改革需要，根據(jù)新的教學(xué)大綱要求編寫的特色教材；
      4.經(jīng)過多年教學(xué)實(shí)踐被公認(rèn)確有特色、教學(xué)效果好的講義可以申請正式出版；
      5.學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科的教材。
      第五條 自編教材的出版發(fā)行。教材完成編寫后，由學(xué)校教材科組織出版、發(fā)行。教材科將根據(jù)保證質(zhì)量、提高水平、擴(kuò)大影響的原則，向國內(nèi)名優(yōu)出版社推薦出版。自編教材包銷數(shù)量根據(jù)我校實(shí)際使用量和可使用時間由教研室或系申請，經(jīng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)和圖書館審核通過后，由教材科與出版社協(xié)商確定，原則是不積壓、不報廢。
      三、教學(xué)管理類
      第六條 教材編寫出版的相關(guān)經(jīng)費(fèi)根據(jù)《貴州大學(xué)建設(shè)基金管理使用暫行辦法》執(zhí)行。
      二、教材評估
      第七條 建立必要的教材評估機(jī)制及激勵機(jī)制，健全科學(xué)的教材質(zhì)量評價體系。教材評估是對教材編寫質(zhì)量的科學(xué)評判，包括教材評優(yōu)和教材評價兩個方面。
      第八條 教材評估的原則及組織。教材評估工作必須遵循科學(xué)性、導(dǎo)向性、統(tǒng)一性、客觀性、目的性原則，評估指標(biāo)采用定量與定性相結(jié)合的辦法，力求簡單易行。教材評價由學(xué)院組織教師集體評價，教材評優(yōu)由校教學(xué)工作委員會組織專家統(tǒng)一安排評選。
      第九條 教材評估的對象。教材評價的對象包括現(xiàn)在我院正在開課的所有必修、選修類教材以及校內(nèi)講義；教材評優(yōu)的對象是在評優(yōu)規(guī)定期間內(nèi)由我院教師參加編著，要求主編、第一副主編或我院教師參加編寫的內(nèi)容占全書內(nèi)容的二分之一的教材。教材評價周期應(yīng)以每輪課結(jié)束后進(jìn)行一次為準(zhǔn)。教材評優(yōu)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作委員會安具體情況安排執(zhí)行。
      第十條 教材評估的方式。學(xué)院建立教材質(zhì)量跟蹤調(diào)查檔案，為教材評選提供依據(jù)。根據(jù)教材評價內(nèi)容制定發(fā)放“學(xué)生調(diào)查及反饋”評價表格，及時收集信息。
      第十一條 教材評價的標(biāo)準(zhǔn)。1.教材編寫目標(biāo)：
      三、教學(xué)管理類
      （1）有一定彈性，可為不同特色的學(xué)生提供自由發(fā)展空間；（2）符合社會需要，特別是社會未來發(fā)展的需要；（3）符合學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)科特色；
      （4）具有可操作性與可檢驗(yàn)性，便于教學(xué)實(shí)施。2.教材編寫內(nèi)容
      （1）內(nèi)容有科學(xué)性，反映了科學(xué)研究的新進(jìn)展，即教材所選用的知識內(nèi)容能適度反映相關(guān)的知識體系的內(nèi)容及其基本結(jié)構(gòu)，能反映相關(guān)知識的最新進(jìn)展和未來發(fā)展方向；
      （2）內(nèi)容的廣度與深度符合學(xué)生專業(yè)需求，能為學(xué)生所理解；（3）能為不同特點(diǎn)的學(xué)生提供發(fā)展空間，即教材所選用的知識內(nèi)容有利于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展；
      （4）內(nèi)容聯(lián)系社會生活與生產(chǎn)實(shí)際，有助于學(xué)生認(rèn)識并解決生活和工作中的問題；
      （5）教材所選用的知識內(nèi)容有利于啟發(fā)學(xué)生的思維和培養(yǎng)學(xué)生的能力，有利于啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力；
      （6）教材內(nèi)容包括了必要的組成部分，如正文、插圖、注解、練習(xí)、活動安排、輔助材料等等；各部分的作用明確，相互間的配合協(xié)調(diào)。
      3.教材內(nèi)容組織：
      （1）符合學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，便于他們理解和掌握，即教材在編排上由淺入深、由表及里；
      三、教學(xué)管理類
      （2）符合教育教學(xué)規(guī)律，有利于最大限度地發(fā)揮教材的功能，即教材各章節(jié)的標(biāo)題醒目、中肯，各章節(jié)的關(guān)系清楚、協(xié)調(diào)；
      （3）組織體系不違反知識的內(nèi)在邏輯，即教材組織和表達(dá)的方式符合相關(guān)學(xué)科的規(guī)律、不違反科學(xué)的原則。
      4.教材內(nèi)容表達(dá)
      （1）文字與圖表的使用科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，文字通暢、生動、可讀性強(qiáng)，適合學(xué)生的閱讀水平；
      （2）表達(dá)方式適合學(xué)生心理特點(diǎn)，易于被學(xué)生接受和理解，有利于學(xué)生自主使用教材；
      （3）教材的外觀和版面美觀有吸引力，方便學(xué)生的使用；（4）教材的印刷清楚，無錯漏情況。第十二條 教材評優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)
      1.堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，符合黨和國家的方針、政策，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)，闡述本門學(xué)科的基本規(guī)律。
      2.具有與本門學(xué)科發(fā)展相適應(yīng)的科學(xué)水平，有較強(qiáng)的理論性和系統(tǒng)性，能夠正確地闡述本門學(xué)科的科學(xué)理論和概念，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。
      3.符合本門課程在培養(yǎng)方案中的地位和作用，要求恰當(dāng)，取材合適；內(nèi)容的闡述循序漸進(jìn)，富有啟發(fā)性，便于自學(xué)，使學(xué)生能夠掌握基本理論、基本知識和基本技能。
      4.文字準(zhǔn)確、流暢，符合規(guī)范化要求；插圖正確，文圖配合恰當(dāng)。
      三、教學(xué)管理類
      5.總結(jié)和反映編者長期積累的豐富經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)適用性強(qiáng)；為多所學(xué)校選用，教學(xué)效果顯著，在人才的培養(yǎng)上發(fā)揮了重要作用。
      6.在教材內(nèi)容和體系的改革上有新的突破，經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐證明有明顯效果。
      7.認(rèn)真總結(jié)本人或所在單位獲得的重要科學(xué)研究成果，按照教學(xué)的規(guī)律，加以總結(jié)和反映，使科學(xué)水平有新的提高。
      8.收集、整理了國內(nèi)外本門學(xué)科已有的科學(xué)成果和資料，加以系統(tǒng)化，首先形成本門學(xué)科較為成熟的教材。
      9.在整理和反映我國文化遺產(chǎn)方面有顯著成果和創(chuàng)見。我院自編教材達(dá)到以上條件第一至四項(xiàng)的，都可參加評選，擇優(yōu)選出優(yōu)秀教材。凡是符合以上條件第五至八項(xiàng)中的任何一條均可評為特別優(yōu)秀教材。
      第十三條 評估結(jié)果處理。教材評價結(jié)果要求學(xué)院要建檔保存，作為教材選用、更新及推薦為省部優(yōu)秀教材的依據(jù)。學(xué)院將根據(jù)具體情況制定優(yōu)秀教材獎勵制度，以提高教材編寫的積極性和教材質(zhì)量。
      三、教材選用
      第十四條 教材選用要以本課程在培養(yǎng)方案中的地位和作用為依據(jù)。所選用的教材必須貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則，具有與本學(xué)科發(fā)展相適應(yīng)的科學(xué)水平，有較高的理論水平和系統(tǒng)性，能夠正確闡述本學(xué)科的基本理論。選用的教材應(yīng)具有比較廣泛的適應(yīng)性，在擇優(yōu)的同時，要保持教材的相對穩(wěn)定。
      三、教學(xué)管理類
      第十五條 選用的教材應(yīng)適應(yīng)21世紀(jì)人才培養(yǎng)的需要，符合教學(xué)大綱的要求，有利于學(xué)生專業(yè)知識、動手能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
      第十六條 選用教材必須經(jīng)由教研室集體研究決定，在比較同類教材的基礎(chǔ)上擇優(yōu)選用。充分發(fā)揮教研室或系的職能和作用，建立教材質(zhì)量跟蹤反饋制度。
      第十七條 要優(yōu)先選用已獲省部級以上獎勵的優(yōu)秀教材，鼓勵使用“面向21世紀(jì)課程教材”、“九五”國家重點(diǎn)教材和教育部等部門推薦的教材。理工類專業(yè)應(yīng)盡量選用近3年出版的新教材，盡量選用非優(yōu)秀教材。在教學(xué)大綱未發(fā)生變化的情況下，不得停用長期選用的優(yōu)秀教材另選其它版本的同類教材。
      第十八條 對于校內(nèi)教師參編但未經(jīng)批準(zhǔn)編寫的教材，必須先填寫“自編教材校內(nèi)教學(xué)使用申請書”，經(jīng)批準(zhǔn)后方可作為校內(nèi)教學(xué)使用教材。學(xué)院在審批時必須明確所申請教材的數(shù)量，教材科按照學(xué)院確定的訂購數(shù)量訂購，所申請教材的教材報廢損失金額由學(xué)院承擔(dān)。任何個人或單位不得擅自向?qū)W生推銷教材和教學(xué)資料。
      第十九條 所選教材使用一輪后，任課教師應(yīng)寫出評議意見，作為是否繼續(xù)使用該教材的依據(jù)。
      第二十條 在教材評估過程中，師生反映較差的教材不能繼續(xù)作為教學(xué)使用教材。
      三、教學(xué)管理類
      貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教學(xué)管理制度
      教 學(xué) 計(jì) 劃
      一、教學(xué)計(jì)劃制定
      根據(jù)社會發(fā)展和實(shí)際需要，由各專業(yè)教研室提出教學(xué)計(jì)劃草案（一般要求在新生入學(xué)前兩個月提出，具體要求參照學(xué)校教務(wù)處的有關(guān)規(guī)定），經(jīng)學(xué)院審查，交教務(wù)處匯總，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審批后執(zhí)行。
      二、實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃包括專業(yè)名稱，學(xué)制，課程設(shè)置，教學(xué)進(jìn)程，課程的學(xué)時分布（周學(xué)時、總學(xué)時），考試、考查課的學(xué)期分布，課程設(shè)計(jì)，單獨(dú)設(shè)課的實(shí)驗(yàn)時數(shù)，選修課及時數(shù)，各教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分布（必修課、選修課和實(shí)踐性環(huán)節(jié)等）。
      三、教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行與監(jiān)督
      1、學(xué)院第一責(zé)任人和分管教學(xué)的院長、教學(xué)科研科負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)未執(zhí)行計(jì)劃或執(zhí)行計(jì)劃中出現(xiàn)新的問題，應(yīng)及時上報并提出整改措施。
      2、教研室對任課教師執(zhí)行的教學(xué)計(jì)劃情況進(jìn)行監(jiān)督和考評。對執(zhí)行不認(rèn)真或擅自改動教學(xué)計(jì)劃者應(yīng)予以必要的批評和教育。情節(jié)嚴(yán)重的，上報學(xué)院，學(xué)院根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)處理或交學(xué)校教務(wù)處處理。
      教 學(xué) 大 綱
      教學(xué)大綱是各門課程進(jìn)行教學(xué)的指導(dǎo)性文件，是檢查、考核教學(xué)
      三、教學(xué)管理類
      質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。大綱規(guī)定了教學(xué)的目的與任務(wù)，各門課程基本理論、基本知識和基本技能的范圍，教學(xué)體系及內(nèi)容，以及教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法的基本要求等。制定完善的教學(xué)大綱，才能保證教學(xué)計(jì)劃的有效實(shí)施，為選編教材、制定授課計(jì)劃提供科學(xué)的依據(jù)。教學(xué)大綱編寫的基本要求如下：
      一、基本原則
      1、專業(yè)基礎(chǔ)課要嚴(yán)格按照教育部制定的基本要求撰寫教學(xué)大綱，其他課程要根據(jù)各專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會提出的要求及該課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位、作用來撰寫。
      2、教學(xué)內(nèi)容要與時俱進(jìn)，適時更新，特別是專業(yè)課教學(xué)大綱，要及時反映當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的最新成果。
      3、每門課程的教學(xué)大綱包括理論和實(shí)踐兩部分的內(nèi)容。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，特別要突出編寫好實(shí)踐方面的內(nèi)容，如認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)等。
      二、編寫要求
      1、課程教學(xué)大綱應(yīng)包含課程的性質(zhì)，任務(wù)和基本要求，課程內(nèi)容，課程學(xué)期學(xué)時分配表及說明，教材、教學(xué)參考書等部分。大綱說明部分應(yīng)包括：本課程內(nèi)的知識銜接，教學(xué)目的及要求，課程的基本教學(xué)內(nèi)容及其重點(diǎn)，教學(xué)方法的提示，教學(xué)難點(diǎn)及處理意見，課堂作業(yè)及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等。
      2、教學(xué)實(shí)習(xí)大綱一般包括實(shí)習(xí)的目的、要求、基本內(nèi)容、實(shí)習(xí)進(jìn)程、實(shí)習(xí)工作的安排意見、實(shí)習(xí)要求及成績考核，必要時可另附參
      三、教學(xué)管理類
      考資料。
      3、課程設(shè)計(jì)大綱一般包括設(shè)計(jì)的目的要求、課題類型、命題原則、深度廣度及難度的要求、設(shè)計(jì)進(jìn)程及設(shè)計(jì)的答辯和成績評定。
      4、在編制理論教學(xué)大綱時應(yīng)明確該課程在整個教學(xué)計(jì)劃中的地位與作用，注意教學(xué)及實(shí)踐內(nèi)容服務(wù)于培養(yǎng)目標(biāo)。在充分考慮專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的同時，也要注意本學(xué)科的科學(xué)性和理論體系，還應(yīng)注意避免學(xué)科間的知識重迭等現(xiàn)象。
      5、課程名稱要規(guī)范，不能隨意簡寫。課程名稱一經(jīng)確定，不得隨意改變。編制教學(xué)大綱必須寫明主要內(nèi)容，不能只列出章節(jié)。教學(xué)大綱語言要精練、準(zhǔn)確，定義要正確，意義要明確，格式要統(tǒng)一，文字要清晰。
      6、理論和實(shí)踐教學(xué)大綱由教研室主任負(fù)責(zé)組織有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師編寫，再由該教研室討論通過后，提請教務(wù)處審批后實(shí)施。
      7、授課教師應(yīng)遵循學(xué)科教學(xué)大綱的精神，如需要調(diào)整和更改學(xué)科大綱時，由教學(xué)科提出書面申請，經(jīng)教務(wù)處研究批準(zhǔn)。
      8、大綱是采用教材的主要依據(jù)，教師授課一般要采用統(tǒng)編教材，在缺乏統(tǒng)編教材的情況下，可選擇相同、相近的課本或講義，但其知識水平和含量不得低于大綱的要求。
      教學(xué)日歷
      一、教師的課程教學(xué)日歷是在其所任課程大綱指導(dǎo)下由任課教師嚴(yán)格按照學(xué)校下發(fā)的學(xué)期教學(xué)進(jìn)程編制的學(xué)期教學(xué)進(jìn)程指導(dǎo)文件。該日歷一經(jīng)制定審核批準(zhǔn)后，任課教師必須按教學(xué)日歷進(jìn)度進(jìn)行課堂教
      三、教學(xué)管理類
      學(xué)，原則上不得改動。
      二、教師的課程教學(xué)日歷按照學(xué)校規(guī)定進(jìn)行編寫，應(yīng)包括課程名稱、授課教師、教研室任、教學(xué)科長的簽字；其內(nèi)容應(yīng)以每二課時為單位，每次課都要寫明課程重點(diǎn)、難點(diǎn)，按周、課號、篇章課節(jié)題目、講授方式、所需課時及課外作業(yè)、所用教具及輔助教材等，以簡明扼要的表格式填寫，一式二份。經(jīng)教研室主任、教學(xué)科審閱后在放假前一周報送教學(xué)科研科，教研室留一份存檔。
      三、與前一輪授課計(jì)劃相比，凡屬新增教學(xué)內(nèi)容都要在教學(xué)日歷中注明。
      四、教學(xué)日歷內(nèi)容應(yīng)是期末考試命題范圍的依據(jù)。
      五、教師在執(zhí)行教學(xué)日歷的過程中，如發(fā)現(xiàn)存在不妥之處應(yīng)及時向教研室提出更改意見，經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)（備案）后方可改正。
      六、如主講教師因故停課、缺課，代課教師和輔助教師也必須遵循原授課進(jìn)程，按部就班執(zhí)行原計(jì)劃，不得簡化授課內(nèi)容或壓縮授課時數(shù)，保證執(zhí)行計(jì)劃的連續(xù)性和嚴(yán)肅性。
      實(shí)驗(yàn)課教學(xué)規(guī)程
      實(shí)驗(yàn)是教學(xué)過程中重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)驗(yàn)?zāi)芗由顚W(xué)生對課程中所學(xué)知識的理解，更好地掌握課程的基本理論和基本概念，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力，為從事生產(chǎn)與科學(xué)實(shí)驗(yàn)打下初步基礎(chǔ)。為了提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常進(jìn)行，特制定本規(guī)程。
      一、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)要嚴(yán)格按照教學(xué)大綱（或教學(xué)基本要求）規(guī)定進(jìn)
      三、教學(xué)管理類
      行，不得隨意減少實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和課時。
      二、實(shí)驗(yàn)課教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱編寫或選用實(shí)驗(yàn)教材（包括實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，實(shí)驗(yàn)記錄表格等），并應(yīng)課前發(fā)到學(xué)生手中，否則不得進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課教學(xué)。
      三、實(shí)驗(yàn)課前要做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，實(shí)驗(yàn)課教師必須參加實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。第一次實(shí)驗(yàn)課前，指導(dǎo)教師必須進(jìn)行試做并認(rèn)真解決試做中出現(xiàn)的問題。
      四、實(shí)驗(yàn)課前，學(xué)生必須預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，經(jīng)教師認(rèn)定合格后方可參加實(shí)驗(yàn)，否則取消實(shí)驗(yàn)資格。
      五、學(xué)生第一次上實(shí)驗(yàn)課時指導(dǎo)教師必須宣講實(shí)驗(yàn)守則和有關(guān)規(guī)章制度及注意事項(xiàng)，對學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法教育。對破壞規(guī)章制度，違反操作規(guī)程或不聽指導(dǎo)的學(xué)生，指導(dǎo)教師或?qū)嶒?yàn)技術(shù)人員應(yīng)進(jìn)行批評，責(zé)令其改正，嚴(yán)重者停止其參加實(shí)驗(yàn)。
      六、實(shí)驗(yàn)前可扼要講解本次實(shí)驗(yàn)有關(guān)的理論知識、操作方法及注意事項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)盡量由學(xué)生自己獨(dú)立操作，指導(dǎo)教師或?qū)嶒?yàn)技術(shù)人員不能包辦代替，在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時指導(dǎo)人員要巡回觀察并做具體指導(dǎo)。
      七、學(xué)生要按教師規(guī)定的時間完成實(shí)驗(yàn)報告，教師對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報告要認(rèn)真批改，不合格的要根據(jù)具體情況，要求重做實(shí)驗(yàn)或重寫實(shí)驗(yàn)報告。
      八、根據(jù)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)，完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)、實(shí)驗(yàn)技能水平提高情況和實(shí)驗(yàn)報告等進(jìn)行綜合考核。不參加全部實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)不合格者，不能參加本門課程考試?？己顺煽冇芍笇?dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員共同評
      三、教學(xué)管理類
      定，按教研室規(guī)定計(jì)入該門課程總成績中（實(shí)驗(yàn)成績單列課除外）。
      九、實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后必須及時進(jìn)行總結(jié)，并征求學(xué)生對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意見，以不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。
      十、實(shí)驗(yàn)課表一經(jīng)排定后，不得隨意改動，如需串課、代課，指導(dǎo)教師必須提出書面報告，經(jīng)教學(xué)科研科批準(zhǔn)后，方能實(shí)施。
      實(shí)習(xí)計(jì) 劃
      一、實(shí)習(xí)教學(xué)是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是使學(xué)生了解、熟悉、認(rèn)識生產(chǎn)實(shí)際，獲得實(shí)際生產(chǎn)技術(shù)和管理知識，培養(yǎng)獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。對學(xué)生掌握專業(yè)技術(shù)和操作技能、培養(yǎng)獨(dú)立工作能力和良好的工作作風(fēng)具有重要的意義。
      二、實(shí)習(xí)計(jì)劃與實(shí)習(xí)指導(dǎo)書是完成實(shí)習(xí)任務(wù)的依據(jù)，教研室要在每次實(shí)習(xí)之前組織教師制定實(shí)習(xí)計(jì)劃和編寫實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，在實(shí)習(xí)前發(fā)放給學(xué)生。
      三、在執(zhí)行計(jì)劃過程中，允許對不切合實(shí)際或條件不具備的任務(wù)進(jìn)行修改，但必須及時將更改意見報教務(wù)處批準(zhǔn)。
      四、實(shí)習(xí)由教研室主任負(fù)責(zé)落實(shí)，在外地實(shí)習(xí)時，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師代表學(xué)校對全體實(shí)習(xí)人員實(shí)施管理。
      五、實(shí)習(xí)之后要寫出總結(jié)，為以后實(shí)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。
      課程表
      一、課程表由教務(wù)處依據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱編制，以學(xué)期
      三、教學(xué)管理類
      為單位，標(biāo)明各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程和每周授課內(nèi)容，具有程序性和法規(guī)性，是具有很強(qiáng)約束力的教學(xué)文件，要求教學(xué)工作者共同遵守。
      二、課程表是以班級為單位，以周一至周五每日授課內(nèi)容的程序表，在一般情況下是正常教學(xué)進(jìn)程的依據(jù)。如需調(diào)課、串課須經(jīng)本教研室負(fù)責(zé)人提出申請并填寫調(diào)課申請單，經(jīng)教務(wù)主任批準(zhǔn)后方能實(shí)施。但一般情況下，調(diào)課、串課須提前兩天提出，在調(diào)課、串課后必須立即通知授課班級。教師自行調(diào)課、空課、串課，按違紀(jì)處理。
      三、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)科研科負(fù)責(zé)人要及時深入教學(xué)班，檢查各科教學(xué)的運(yùn)轉(zhuǎn)情況，如發(fā)現(xiàn)有空課或臨時更改授課內(nèi)容的情況要及時通報，教學(xué)科研科采取補(bǔ)救措施。
      排
      課
      一、教研室主任要選派教學(xué)水平較高的教師擔(dān)任教學(xué)工作，充分體現(xiàn)擇優(yōu)原則。任課的教師，應(yīng)經(jīng)過各種教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格訓(xùn)練。
      二、凡開新課的教師，須在派課前進(jìn)行試講，合格后方可排課。
      三、每門課應(yīng)由一位教師連貫主講，原則上不應(yīng)多人分段講授，任課教師一般不得中途離開崗位，特殊情況者，由教研室提出申請，學(xué)院簽署意見，報教務(wù)處審批，由教研室及時配備接替教師。
      四、新教師任課前必須參加由教務(wù)處組織的崗前培訓(xùn)。教研室要安排好老教師帶新教師的工作。
      五、教師有下列情況之一，不予派課：
      1、教學(xué)水平低，教學(xué)效果較差者；
      三、教學(xué)管理類
      2、對教學(xué)工作不負(fù)責(zé)任，不能達(dá)到學(xué)校對教學(xué)工作的要求、規(guī)定者；
      3、不能為人師表，缺乏師德，在學(xué)生中造成不良影響者；
      4、因身體原因，不能保證正常教學(xué)者。
      課 堂 教 學(xué)
      課堂教學(xué)是傳授理論知識最基本和最主要的形式。授課是教師的基本職責(zé)。教研室是組織教學(xué)的基層單位。
      一、備課
      1、教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求鉆研教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)。要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，處理好本課程與先修課和后續(xù)課之間的銜接。既備教學(xué)內(nèi)容，又備學(xué)生與教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，寫好教案；
      2、教師備課以個人為主，必要時可以由教研室組織教師集體研究、討論教學(xué)方法及課程的難點(diǎn)、重點(diǎn)等內(nèi)容；
      3、教師必須提前一周將課備好，每次授課應(yīng)有完整的教案，不得無教案或用舊教案上課；
      4、教師上課前應(yīng)做好教具及演示實(shí)驗(yàn)等準(zhǔn)備工作，鼓勵采用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段。
      二、授課
      1、教師上課要衣著整潔，注意儀表；
      2、教師上課前要負(fù)責(zé)清點(diǎn)和記載學(xué)生出勤情況，并及時上報教務(wù)處，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施處理；
      三、教學(xué)管理類
      3、教師要認(rèn)真組織課堂教學(xué)，掌握學(xué)生課堂上的行為和心理活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對做其它活動的學(xué)生要制止并進(jìn)行教育引導(dǎo)；
      4、教師要把德育教育融入課堂教學(xué)之中，教書育人，講求職業(yè)道德，為人師表；
      5、教師要教育學(xué)生講文明、講禮貌、守紀(jì)律；
      6、講課要有科學(xué)性、知識性和趣味性，要精選教學(xué)內(nèi)容，力求做到概念明確，條理清晰，重點(diǎn)突出。要改革教學(xué)方法，采取啟發(fā)式教學(xué)，力戒照本宣讀，平鋪直敘，滿堂灌。要注意指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力，指定部分自學(xué)內(nèi)容，指定課外參考書，布置適量習(xí)題、作業(yè)及思考題；
      7、課堂教學(xué)中要盡可能采取直觀、有效的教學(xué)手段，如利用微機(jī)、錄像、幻燈、演示、模型、掛圖等，增強(qiáng)形象化程度；
      8、用普通話授課，語言要準(zhǔn)確簡練，邏輯性強(qiáng)，用詞得當(dāng)，做到語言美。板書要工整有序；
      9、教師要按時上、下課，不遲到、不壓堂、不提前下課，不得擅自增加或減少學(xué)時；
      四、調(diào)課、串課、代課的規(guī)定
      1、課表排定后，教師個人不得私下改動，遇有特殊情況應(yīng)由調(diào)課教師向教學(xué)科研科科長提出申請，填寫調(diào)課表由分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)簽署意見后，報教務(wù)處審定，同意后通知有關(guān)教師和班級方可執(zhí)行；
      2、教師因病或特殊事情臨時不能按課表上課時，所在教學(xué)科長
      三、教學(xué)管理類
      與教務(wù)處共同研究，盡量指定其他教師代課，或上其他課程，不能空堂；
      3、教師之間不要自行調(diào)課，教師不能應(yīng)學(xué)生的要求隨意提前、串后授課，未經(jīng)教務(wù)處同意不準(zhǔn)變動課表或停課；
      4、任課教師在所安排的授課時間內(nèi)不得離開課堂，不得提前下課
      5、上課期間教師或?qū)W生不允許以任何理由離開課堂；
      6、任課教師請人代課，除必須辦理代課手續(xù)外，必須事先將教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)交待給代課教師，代課教師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格按教學(xué)大綱及授課計(jì)劃授課，如出現(xiàn)問題，兩人都按有關(guān)規(guī)定處理；
      7、教師串、調(diào)課后，如確屬個人原因未能按時返回，造成漏課，將視情節(jié)輕重，給予通報批評或按教學(xué)事故處理。
      五、作業(yè)及輔導(dǎo)
      （一）作業(yè)的布置及輔導(dǎo)
      1、課外作業(yè)是鞏固課堂教學(xué)的重要途徑，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高分析問題解決問題能力的有效手段，任課教師必須認(rèn)真布置和批改作業(yè)；
      2、教師布置作業(yè)時應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求進(jìn)行編制和選擇，習(xí)題量要適當(dāng)，盡可能做到鞏固已學(xué)知識和加深理解。教材中的習(xí)題，教師要預(yù)先全部做完，以加深理解，心中有數(shù)；
      3、教師批改作業(yè)要仔細(xì)、及時、嚴(yán)格、認(rèn)真。對重點(diǎn)學(xué)生的作業(yè)要詳批，尤其要指出錯誤所在；
      三、教學(xué)管理類
      4、教師批改作業(yè)原則上應(yīng)全批全改，當(dāng)作業(yè)量比較大時經(jīng)教研室主任同意可半批半改，但批改完后要向全班講評，以便總結(jié)提高；
      5、對學(xué)生完成作業(yè)的情況教師應(yīng)有記錄。對作業(yè)中存在的普遍錯誤要及時分析研究并及時糾正，對無故不完成或完成得不認(rèn)真的學(xué)生應(yīng)令其補(bǔ)作或重作。
      （二）輔導(dǎo)
      1、課后輔導(dǎo)答疑是課堂教學(xué)活動的繼續(xù)，任課教師必須按教學(xué)要求對學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，原則上每周對所有任課班級分別輔導(dǎo)一次；
      2、教師在輔導(dǎo)答疑時，不僅要解答學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，而且要注意啟發(fā)學(xué)生思維，開拓學(xué)生思路，因材施教，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；
      3、在輔導(dǎo)答疑過程中，教師要做到既教書育人，又關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展；
      4、各班學(xué)習(xí)委員要做好輔導(dǎo)答疑情況記錄。
      六、成績考核
      1、平時成績考核是測驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的必要手段，具體考核辦法可采用分階段測驗(yàn)、作業(yè)、提問、實(shí)驗(yàn)等形式進(jìn)行；
      2、平時考核中任課教師應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，杜絕徇私行為，使平時成績能準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；
      3、期末考試及考查課的成績按學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行；
      4、考試是對學(xué)生所學(xué)知識和技能掌握情況的全面了解。任課教
      三、教學(xué)管理類
      師在復(fù)習(xí)時不得劃定考試范圍，更不得指出考試重點(diǎn)。
      課 程 設(shè) 計(jì)
      一、課程設(shè)計(jì)是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決工程實(shí)際問題的演練，是設(shè)計(jì)思想、運(yùn)算能力、繪圖技能及查閱技術(shù)資料能力的綜合運(yùn)用，是對學(xué)生進(jìn)行工程基本訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)。
      二、課程設(shè)計(jì)要按照該課程的教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃的要求進(jìn)行。課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師要合理地選題，編好設(shè)計(jì)指導(dǎo)書。資料室、圖書館等部門要提供必要的技術(shù)資料、工程手冊等用品。
      三、為確保課程設(shè)計(jì)質(zhì)量，有關(guān)教研室應(yīng)安排有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，新任課的教師應(yīng)在老教師的幫助下，邊工作邊學(xué)習(xí)，擔(dān)任一學(xué)期的輔導(dǎo)工作后，方可獨(dú)立指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)。
      四、課程設(shè)計(jì)可進(jìn)行理論計(jì)算，可初級訓(xùn)練，也可兼而有之。指導(dǎo)教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)其獨(dú)立思考及解決問題的能力。
      五、課程設(shè)計(jì)結(jié)束后，指導(dǎo)教師要根據(jù)設(shè)計(jì)報告及時填寫成果，評定成績，該成績及時記入課程的平時成績，原則上不能更改。
      六、課程設(shè)計(jì)的說明書、圖紙要按要求認(rèn)真填寫和繪制，說明書要文字工整，用仿宋體書寫，圖紙畫面要符合國家標(biāo)準(zhǔn)，否則酌情扣分。
      畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）及答辯
      一、教研室依據(jù)教學(xué)計(jì)劃，對畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的安排要提前兩個月
      三、教學(xué)管理類
      制訂好計(jì)劃，并選聘指導(dǎo)教師。
      二、為保證畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量，指導(dǎo)教師應(yīng)具有中級以上（含中級）職稱，并有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
      三、指導(dǎo)教師要提前編寫畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)（指導(dǎo)）書，填寫畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）課題申報審核表。
      四、選題要依據(jù)“貴州大學(xué)關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題的通知”中的選題原則和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求來選題。
      五、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的工作程序按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
      三、教學(xué)管理類
      貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教師教學(xué)請假制度
      根據(jù)《貴州大學(xué)教職工請假暫行規(guī)定》文件（貴大發(fā)[2005]92號）精神要求，經(jīng)資源與環(huán)境工程學(xué)院教學(xué)工作委員會研究決定，特制定在執(zhí)行教學(xué)任務(wù)期間的教師教學(xué)請假制度。
      1、病假：教師在教學(xué)活動期間休病假必須提供由醫(yī)院病假證明方可準(zhǔn)假，因故不能按時提供病假證明者，必須在三天以內(nèi)補(bǔ)辦病假手續(xù)。病假在5天以內(nèi)的，由學(xué)院分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)審批，報教學(xué)科研科備案登記；病假超過5天的，由學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)簽署意見后報教務(wù)處審批。
      2、事假：教師因有特殊情況需要請事假者，本人必須提出書面申請，事假在5天以內(nèi)的，由學(xué)院分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)審批，報教學(xué)科研科備案登記；5天以上的，由學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)簽署意見后報人事處審批。
      3、其他相關(guān)事宜：教師因病、事假需要調(diào)課、停課、換教師等相關(guān)手續(xù)，由教學(xué)科研科協(xié)調(diào)辦理。
      4、其他請假：參照《貴州大學(xué)教職工請假暫行規(guī)定》執(zhí)行。
      三、教學(xué)管理類
      貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教學(xué)工作例會制度
      為加強(qiáng)教學(xué)管理，維護(hù)正常穩(wěn)定的教學(xué)秩序，確保教學(xué)任務(wù)的完成，促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。
      一、會議組織
      1、由教學(xué)科研科具體組織；
      2、會議由分管教學(xué)的副院長主持；
      3、原則上每月召開一次，時間安排在每月最后一周的周五下午舉行。
      二、與會人員
      1、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)
      2、各教研室、實(shí)驗(yàn)中心主任；
      3、教學(xué)科研科、學(xué)生科科長；
      4、根據(jù)會議需要可通知學(xué)院其他負(fù)責(zé)人和人員參加。
      三、會議內(nèi)容
      1、貫徹落實(shí)上級單位和學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的文件精神、決定和指示；
      2、研究制定教學(xué)工作計(jì)劃、教學(xué)工作總結(jié)等；
      3、組織、論證、擬定學(xué)校專業(yè)、課程建設(shè)規(guī)劃；
      4、匯報教學(xué)工作的安排和落實(shí)情況；
      5、通報、交流教學(xué)情況，研究解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題；
      6、協(xié)調(diào)教學(xué)部門的業(yè)務(wù)關(guān)系；
      三、教學(xué)管理類
      7、研究確定教學(xué)基本建設(shè)工作，包括專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、教風(fēng)建設(shè)、管理制度建設(shè)等；
      8、研究確定需提交院長審議的教學(xué)工作有關(guān)問題；
      9、發(fā)放教學(xué)工作有關(guān)文件和材料。
      四、有關(guān)事宜
      1、在召開教學(xué)例會前，各教學(xué)部門需將提交的會議議題報教學(xué)科研科匯總；
      2、教學(xué)科研科將例會議題匯總后，報分管教學(xué)副院長審定；
      3、各系、實(shí)驗(yàn)中心、科室及時將其議題的有關(guān)材料按所需份數(shù)送交教學(xué)科研科，以作為會議材料；
      4、教學(xué)例會按照會議議題進(jìn)行；
      5、教學(xué)科研科負(fù)責(zé)例會的考勤，并作好會議記錄，寫出會議紀(jì)要；
      6、各教研室、實(shí)驗(yàn)中心、科室抓緊落實(shí)教學(xué)例會布置的工作；
      7、教學(xué)科研科負(fù)責(zé)催辦和檢查工作落實(shí)情況。
      三、教學(xué)管理類
      貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教學(xué)文件管理制度
      為了進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)文件管理，落實(shí)學(xué)校宏觀控制，學(xué)院過程管理，教研室具體實(shí)施的教學(xué)管理模式，加強(qiáng)教學(xué)管理，特制定貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教學(xué)文件管理制度。
      1、教學(xué)文件是指：培養(yǎng)方案、學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、教學(xué)日歷、“三綱兩書”（課程教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)習(xí)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書）、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目審查表、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、實(shí)習(xí)報告、試卷（含標(biāo)準(zhǔn)答案）、作業(yè)本、記分冊、課程簡介、課程期中總結(jié)。
      2、歸檔保存地點(diǎn)及時間：培養(yǎng)方案、“三綱兩書”根據(jù)學(xué)校要求制定好之后由各教研室負(fù)責(zé)歸檔保管，同時教學(xué)科研科也應(yīng)存檔1份；教學(xué)日歷、有畢業(yè)學(xué)期的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目審查表在開學(xué)第二周由各教研室負(fù)責(zé)歸檔保管，同時教學(xué)科研科也應(yīng)存檔1份；其余的教學(xué)文件在每學(xué)期考試結(jié)束1周內(nèi)進(jìn)行歸檔，保存在各教研室。
      3、歸檔辦法：每個教師在規(guī)定的時間按學(xué)校及學(xué)院要求自行整理教學(xué)文件相關(guān)資料，并按要求裝入檔案袋交相關(guān)部門存檔。
      4、檢查與獎懲：每學(xué)期結(jié)束后1周，由教研室主任檢查歸檔情況，寫出書面報告，交院教學(xué)秘書處備案。在第二學(xué)期開學(xué)第一周由學(xué)院教學(xué)科研科組織檢查，并將檢查結(jié)果向全院教職員工通報。凡教學(xué)文件歸檔不全或歸檔不及時，影響學(xué)院教學(xué)文件正常管理者，當(dāng)年考核不能評為合格。
      三、教學(xué)管理類
      貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院優(yōu)秀教師評選辦法
      為全面促進(jìn)我院教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的提高，加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分調(diào)動廣大教師投身教學(xué)工作的積極性，培養(yǎng)和造就教學(xué)優(yōu)秀的骨干教師，特制定本辦法。
      一、優(yōu)秀教師條件：
      1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛黨的教育事業(yè)，教育改革創(chuàng)新意識強(qiáng)，作風(fēng)正派，思想進(jìn)步，具有高度的思想覺悟和很強(qiáng)的敬業(yè)精神，在各項(xiàng)工作中都能起表率作用；
      2、積極主動承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，工作量大，所承擔(dān)的理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)工作量在系、實(shí)驗(yàn)中心、科室年平均工作量以上；
      3、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，講究教學(xué)方法，對學(xué)生要求嚴(yán)格，既教書又育人，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)效果突出，擔(dān)任的課程受學(xué)生普遍歡迎，學(xué)生滿意率在80%以上（包括實(shí)習(xí)學(xué)生對實(shí)習(xí)教師的滿意率）；
      4、熱心于學(xué)院的各項(xiàng)工作，在學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、招生、就業(yè)等方面有突出貢獻(xiàn)（受到學(xué)校特殊獎勵）或在教學(xué)改革和教學(xué)研究中成績顯著（每學(xué)年至少在省級以上刊物公開發(fā)表一篇教學(xué)論文，曾參與重要課題研究、教材編寫或在?？l(fā)表兩篇質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)論文等）；
      5、班主任管理工作認(rèn)真努力，認(rèn)真貫徹學(xué)校規(guī)章制度。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，班主任工作考核結(jié)果在良好以上；
      三、教學(xué)管理類
      6、模范遵守學(xué)校的勞動紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)院、系、實(shí)驗(yàn)中心、科室組織的各項(xiàng)教研活動、會議等，沒有無故不參加等現(xiàn)象。
      二、優(yōu)秀教師評選辦法
      優(yōu)秀教師必須具備上述六項(xiàng)條件中的五項(xiàng)，每年評選一次，無名額限制，由教學(xué)科研科組織評選，院長批準(zhǔn)，最后上報院務(wù)會議討論通過。
      三、本辦法從正式公布之日起開始實(shí)施。
      三、教學(xué)管理類
      貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院 提高學(xué)生“雙基”水平的措施
      近年來，隨著全國高校的擴(kuò)招，我院招生規(guī)模也不斷擴(kuò)大，新專業(yè)不斷增加，在數(shù)量不斷提升的同時，學(xué)院也注意到保證和提高教學(xué)質(zhì)量的重要性，其中學(xué)生的基礎(chǔ)理論和基本技能（簡稱“雙基”）尤為重要，為此貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院提出加強(qiáng)本科教學(xué)、提高學(xué)生“雙基”水平的措施如下：
      1、必須樹立教學(xué)工作為中心的意識
      近年來，全院上下進(jìn)一步認(rèn)識到，突出本科教學(xué)工作中心地位的重要性，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，是我校我院生存、發(fā)展的根本。學(xué)院必須樹立“尊重教學(xué)、保證教學(xué)、優(yōu)先教學(xué)、服務(wù)教學(xué)”的思想。學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)一班人必須帶頭抓教研教改，組織申報教改課題，參加期中教學(xué)檢查，期末考試巡考，深入課堂聽課，進(jìn)行教學(xué)調(diào)研，了解和解決教學(xué)中的實(shí)際困難和問題。學(xué)院教輔部門必須圍繞教學(xué)開展工作，增強(qiáng)教學(xué)服務(wù)的思想。
      2、加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)
      為確保人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)院要克服種種困難，多渠道籌集資金，不斷加大教學(xué)投入力度，努力加強(qiáng)各項(xiàng)教學(xué)建設(shè)。
      教學(xué)硬件建設(shè)上：學(xué)院必須進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)，充實(shí)實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)房的設(shè)備和軟件建設(shè)，進(jìn)一步增加學(xué)院資料室的圖書、期刊藏量，使學(xué)院教學(xué)硬件條件得到改善。
      師資隊(duì)伍建設(shè)上：要努力提高教師的學(xué)歷層次和專業(yè)學(xué)識水平。
      第四篇：MPA《憲法與行政法》教學(xué)大綱(貴州大學(xué))
      《憲法與行政法》教學(xué)指導(dǎo)綱要
      公共管理碩士專業(yè)學(xué)位研究生核心課程
      《憲法與行政法》
      教學(xué)大綱
      負(fù)責(zé)人：
      《憲法與行政法》教學(xué)指導(dǎo)綱要
      一、課程基本信息
      1、課程名稱：憲法與行政法
      2、英文名稱：Constitution and Administrative Law
      3、課程編號：
      4、課程學(xué)分：3學(xué)分
      5、開設(shè)時間：第一學(xué)年第一學(xué)期
      二、課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)
      1、課程主持人
      專業(yè)背景：具有法學(xué)學(xué)位，具有法學(xué)、憲法學(xué)、行政法學(xué)專業(yè)背景。主要職責(zé)：主持課程，承擔(dān)主要講授任務(wù)，負(fù)責(zé)解決教學(xué)過程和課程結(jié)業(yè)的問題。
      資格要求：教授或副教授。
      2、助理教師
      專業(yè)背景：具有法學(xué)學(xué)位，具有憲法學(xué)、行政法學(xué)、行政管理學(xué)專業(yè)背景。主要職責(zé)：協(xié)助課程主持人組織教學(xué)，收集教學(xué)資料、案例，主持課堂討論，批改學(xué)生作業(yè)，并可在課程主持人指導(dǎo)下，承擔(dān)課程部分講節(jié)講授任務(wù)。
      職稱要求：講師或博士研究生。
      三、課程性質(zhì)與特色
      本課程屬于兼具理論性、應(yīng)用性和技能性的課程。
      本課程學(xué)科特點(diǎn)和基本特色有三：其一，課程內(nèi)容包括憲法、行政法和行政訴訟法三個部門法的知識；其二，在課程三部分內(nèi)容中，憲法學(xué)部分最具理論性，行政訴訟法學(xué)部分最具方法技能性，行政法學(xué)部分理論性和方法技能性均居中。其三，本課程的教學(xué)需結(jié)合案例講授，實(shí)際案例研討在整個教學(xué)中具有重要地位。
      本課程適于對MPA二年級第一學(xué)期的學(xué)生開設(shè)。
      《憲法與行政法》教學(xué)指導(dǎo)綱要
      四、課程地位與作用
      憲法與行政法是公共管理碩士專業(yè)的必修課程。憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力，任何公共管理都必須遵守憲法，以憲法為根本的活動準(zhǔn)則。MPA培養(yǎng)的是公共管理的高層次專門人才，其必須具有高度的憲法意識，深厚的憲法理論、知識，懂得該如何才能依憲治國以實(shí)現(xiàn)國家的長治久安。行政法是行政管理和整個公共管理的基本依據(jù)，依法行政、依法管理是法治國家和法治政府的基本要求。作為公共管理碩士專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)和掌握行政法的基本理論、基本知識和基本技能，以便今后工作既能熟練處理一般行政事務(wù)，又能處理復(fù)雜行政事務(wù)，這是其取得相應(yīng)學(xué)位的必需要求，現(xiàn)代公共管理既要求科學(xué)管理，也要求依法管理。從而公共管理碩士專業(yè)的學(xué)生既要學(xué)習(xí)管理學(xué)、政治學(xué)及其他公共管理知識性、技術(shù)性的課程，也必須學(xué)習(xí)有關(guān)法律知識的課程，特別是學(xué)習(xí)與公共管理最密切相關(guān)的憲法與行政法課程，掌握有關(guān)國家國體、政體、人權(quán)、公民基本權(quán)利、國家機(jī)構(gòu)以及依法治國、依法行政，建設(shè)法治國家、法治政府和法治社會的基本理論和知識。
      五、課程教學(xué)目標(biāo)
      1、提高憲法和法律意識，增強(qiáng)現(xiàn)代民主、自由和人權(quán)觀念，樹立民主、憲政和法治理念，培養(yǎng)憲政和法治思維。
      2、掌握憲法學(xué)和行政法學(xué)的基本理論，并能運(yùn)用憲法學(xué)和行政法學(xué)的基本理論闡釋我國立法、執(zhí)法和司法中的各種社會現(xiàn)象，分析我國憲政和法治建設(shè)中的有關(guān)實(shí)際問題。
      3、了解憲法、行政法的各種規(guī)范、制度，把握憲法、行政法的法律體系，應(yīng)重點(diǎn)理解和領(lǐng)會公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家機(jī)構(gòu)的組織、職權(quán)和活動原則、行政主體、行政行為、行政救濟(jì)等基本知識點(diǎn)。
      4、了解和掌握立法、執(zhí)法的程序、技術(shù)，把握行政復(fù)議、行政訴訟、行政賠償?shù)幕疽?guī)則和操作程序，具有在立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)或司法機(jī)關(guān)從事相應(yīng)工作的法律素質(zhì)和能力。
      《憲法與行政法》教學(xué)指導(dǎo)綱要
      六、課程預(yù)備知識
      學(xué)習(xí)本課程，學(xué)生宜先自行修習(xí)“法學(xué)基礎(chǔ)理論”、“民法學(xué)”、“訴訟法學(xué)”等法學(xué)基礎(chǔ)知識課程，以掌握法律、法學(xué)的基本概念和最基礎(chǔ)的知識，為學(xué)習(xí)本課程做好必要的準(zhǔn)備。另外，作為MPA的學(xué)生學(xué)習(xí)本課程，應(yīng)有一定的公共管理知識基礎(chǔ)。因此，學(xué)生在上本課程之前，宜先修“公共管理”、“政治學(xué)”、“公共政策分析”等課程。
      七、課程內(nèi)容及學(xué)時分配
      本課程包括二大部分。
      第一部分：憲法。共分五講：
      第一講
      概述——憲法的概念、本質(zhì)、分類、制定程序、基本原則、淵源、憲法實(shí)施保障、憲法解釋、憲法修改和違憲審查制度等；
      第二講
      國家基本制度——分別闡釋國家性質(zhì)、國家形式、選舉制度等；
      第三講
      公民的基本權(quán)利和義務(wù)——概念、基本權(quán)利的內(nèi)容、基本義務(wù)的內(nèi)容、權(quán)利保障；
      第四講
      國家機(jī)構(gòu)——國家主席、權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)、軍事機(jī)關(guān)、民族自治機(jī)關(guān)；
      第五講
      國家標(biāo)志——國旗、國徽、首都
      第二部分：行政法。共分五講：
      第一講
      概述——行政法的概念、法源、行政法的基本原則等基礎(chǔ)性問題；
      《憲法與行政法》教學(xué)指導(dǎo)綱要
      第二講
      行政主體——分別介紹和闡釋行政機(jī)關(guān)、其他行政主體、公務(wù)員、行政相對人和行政法制監(jiān)督主體；
      第三講
      行政行為——分別闡釋行政行為的概念、主要抽象行政行為、主要具體行政行為（行政許可與強(qiáng)制、行政獎勵與處罰、行政征收與給付、行政調(diào)查與檢查、行政指導(dǎo)與合同、行政調(diào)解與裁決）
      第四講
      行政程序——概念、構(gòu)成、基本原則、基本制度、證據(jù)制度；
      第五講
      行政救濟(jì)——概述、行政復(fù)議、行政賠償、行政訴訟。
      《憲法與行政法》教學(xué)指導(dǎo)綱要
      第一部分
      憲 法
      第一講
      憲法基本原理（約4課時）
      1、本講的意義和作用
      通過本講的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生掌握憲法的概念、本質(zhì)、分類；了解憲法的制定、淵源、形式、結(jié)構(gòu)；把握憲法規(guī)范與憲法關(guān)系、憲法價值與作用；了解保障憲法實(shí)施的各項(xiàng)制度，掌握憲法修改、憲法解釋和違憲審查的機(jī)制與程序，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生遵守憲法、信仰憲法和維護(hù)憲法的意識，提高學(xué)生對推進(jìn)中國特色憲政重要性和迫切性的認(rèn)識
      2、教學(xué)要求
      本講以講授為主。適當(dāng)介紹和評析國內(nèi)外主要學(xué)術(shù)流派的觀點(diǎn)，并結(jié)合行政管理中出現(xiàn)的熱點(diǎn)現(xiàn)象或案例組織學(xué)生討論，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。組織學(xué)生就有關(guān)憲法實(shí)施保障和違憲審查理論的實(shí)際案例進(jìn)行課堂討論，以開闊視野，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。
      3、教學(xué)內(nèi)容
      第一節(jié) 憲法的概念、本質(zhì)與分類
      憲法的定義，本講先介紹中外學(xué)者界定憲法的四種方式：從憲法所規(guī)定的內(nèi)容角度定義“憲法”；從憲法的法律特征角度定義“憲法”；從憲法的階級本質(zhì)角度定義“憲法”；從綜合的角度定義“憲法”。
      憲法是國家的根本法；憲法是公民權(quán)利的保障書；憲法是民主事實(shí)法律化的基本形式；集中表現(xiàn)統(tǒng)治階級建立民主制國家的意志和利益。
      憲法的本質(zhì)：神的意志論：認(rèn)為憲法是神或上帝意志的反映或體現(xiàn)；全民意志論：認(rèn)為憲法是全體人民意志的反映或體現(xiàn)；階級意志論：認(rèn)為憲法是統(tǒng)治階級意志的反映或體現(xiàn)。
      第二節(jié) 憲法的制定。
      憲法制定權(quán)，分別探討憲法制定權(quán)的概念、憲法制定權(quán)的性質(zhì)與基本特征、《憲法與行政法》教學(xué)指導(dǎo)綱要
      憲法制定權(quán)的界限及所受的四個方面的制約：制憲目的的制約、法的理念的制約、自然法的制約、國際法的制約；
      憲法制定機(jī)關(guān)，分別探討制憲權(quán)主體（即制憲權(quán)的歸屬）和制憲機(jī)關(guān)（即行使制憲權(quán)的機(jī)關(guān)），制憲權(quán)的主體應(yīng)是人民，而制憲機(jī)關(guān)在各國則依國情不同而不同，有的國家建立專門的制憲會議或立憲機(jī)構(gòu)，有的國家則由議會、國會行使制憲權(quán)，我國的制憲權(quán)、修憲權(quán)均由全國人大行使；憲法制定程序，分別探討制憲機(jī)構(gòu)的設(shè)立、憲法草案的提出、通過和公布等。
      第三節(jié) 憲法的基本原則。
      憲法基本原則的概念、特征：普遍性、特殊性、最高性、抽象性、穩(wěn)定性，然后講解憲法基本原則的作用：宏觀指導(dǎo)作用、整合協(xié)調(diào)作用、補(bǔ)充作用；
      四大基本原則：人民主權(quán)原則、基本人權(quán)原則、權(quán)力制約原則和法治原 第四節(jié)
      憲法淵源、形式與結(jié)構(gòu)。
      憲法淵源包括制憲和修憲活動、國家機(jī)關(guān)的決策、決定或闡釋、違憲審查機(jī)關(guān)的判決和憲法解釋、國家和有關(guān)社會組織的政策、政治慣例、道德規(guī)范、正義觀念、宗教規(guī)則、政治學(xué)說與憲法學(xué)說、以及國際法和外國憲法；
      我國憲法淵源包括全國人大及其常委會的制憲修憲、釋憲與違憲審查、其他國家機(jī)關(guān)的政策、決定、執(zhí)政黨的大政方針、政治慣例、馬克思主義政治學(xué)說及其在中國的發(fā)展、憲法學(xué)說、以及國際法和外國憲法；
      我國憲法形式包括成文憲法典、憲法性法律、、憲法慣例、憲法解釋、國際條約和國際習(xí)慣；
      成文憲法結(jié)構(gòu)；分別探討成文憲法的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、成文憲法的形式結(jié)構(gòu)，闡釋各種不同的憲法序言：目的性序言、原則性序言、綱領(lǐng)性序言、綜合性序言，說明憲法序言產(chǎn)生的原因、憲法序言的法律效力和憲法序言的功能；本節(jié)最后探討憲法正文的一般結(jié)構(gòu)（總則、分則和附則）及其內(nèi)容。
      第五節(jié) 憲法實(shí)施及其保障。
      憲法實(shí)施的概念、方式、特點(diǎn)和原則。憲法實(shí)施的特點(diǎn)有七：廣泛性、綜合性、原則性、多層級性、持續(xù)性、保障性和方式具體多樣性。
      憲法實(shí)施的原則有六：最高權(quán)威性原則、民主原則、合法原則、程序原則、《憲法與行政法》教學(xué)指導(dǎo)綱要
      穩(wěn)定原則和發(fā)展原則；
      憲法實(shí)施保障的基本內(nèi)容、憲法實(shí)施保障的意義、憲法實(shí)施保障的體制：由司法機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)保障憲法實(shí)施的體制；由立法機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)保障憲法實(shí)施的體制；由專門機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)保障憲法實(shí)施的體制。
      4、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      本講教學(xué)重點(diǎn)有四：其一，憲法的性質(zhì)、功能、價值與作用；其二，憲法與憲政的互動關(guān)系；其三，我國憲法實(shí)施的保障問題。
      本講教學(xué)難點(diǎn)有三：其一，憲法與一般法律的聯(lián)系與區(qū)別；其二，憲政的基本要素與實(shí)現(xiàn)途徑。
      5、本講思考與討論題
      （1）什么是憲法？為什么說憲法是國家的根本法？
      （2）憲法與憲政是什么關(guān)系？
      （3）憲政、法治、人權(quán)有什么聯(lián)系與區(qū)別？
      （4）如何構(gòu)建我國憲法實(shí)施的保障機(jī)制？
      6、教學(xué)時數(shù)安排
      講授3課時，隨堂討論1課時。
      第二講
      國家基本制度（約4課時）
      1、本講的意義和作用
      通過本講的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生了解我國的國體和政體、公民的基本權(quán)利及其特征、公民的義務(wù)；認(rèn)識保障公民憲法基本權(quán)利的意義、作用，認(rèn)識基本權(quán)利相對應(yīng)的義務(wù)主體是國家，掌握生命權(quán)、人格尊嚴(yán)、人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、宗教信仰自由等個人權(quán)利和勞動權(quán)、受教育權(quán)、文化權(quán)、社會保障權(quán)等社會權(quán)利，以及選舉權(quán)、被選舉權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)、言論表達(dá)自由等政治權(quán)利和提起申訴、控告的權(quán)利以及取得國家賠償?shù)臋?quán)利等獲得權(quán)利救濟(jì)的權(quán)利等內(nèi)容，并對我國選舉制
      《憲法與行政法》教學(xué)指導(dǎo)綱要
      度、國家機(jī)構(gòu)和政黨制度有一個大致的了解，增強(qiáng)對我國人民代表大會制度和社會主義憲政的認(rèn)識和理解。
      2、教學(xué)要求
      本講除講授外，教員應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行一兩次有關(guān)人權(quán)和公民其他基本權(quán)利理論和實(shí)際案例的課堂討論，還可要求學(xué)生課后選擇全國一個或幾個地區(qū)就其落實(shí)、保障公民憲法基本權(quán)利的情況進(jìn)行調(diào)查，撰寫調(diào)查報告和案例分析，以增進(jìn)學(xué)生對保障公民憲法基本權(quán)利的意義和我國保障公民憲法基本權(quán)利實(shí)際情況的認(rèn)識。
      3、教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 國家性質(zhì)。
      國家與國家性質(zhì)的概念、國家性質(zhì)的決定性因素：
      社會各階級在國家政治生活中的地位、社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、社會文化制度，以及國家特定歷史條件的影響和制約。
      國家政權(quán)的階級歸屬，首先闡釋國家政權(quán)的階級歸屬是國家性質(zhì)的政治要素，然后論證我國的國家性質(zhì)是人民民主專政的社會主義國家，最后再探討愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線在我國人民民主專政中的地位和作用；
      社會主義的分配原則和社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制； 國家的基本文化制度，思想道德建設(shè)。第二節(jié) 國家形式。
      政體與政權(quán)組織形式的概念、意義和種類。政體與政權(quán)組織形式的種類包括古代的君主制、貴族制、民主制，現(xiàn)代的二元君主立憲制、議會君主立憲制、共和制，共和制又分為總統(tǒng)制、議會共和制、委員會制和半總統(tǒng)半議會制；
      我國的政體和國家政權(quán)組織形式----人民代表大會制度，我國基層群眾自治制度，分別探討村民委員會和居民委員會的性質(zhì)、特點(diǎn)、組織和職能、任務(wù)；
      國家結(jié)構(gòu)形式的概念和主要種類。單一制和聯(lián)邦制是國家結(jié)構(gòu)形式的主要種類，其他非主要形式還有邦聯(lián)、君合國、政合國等，探討決定國家結(jié)構(gòu)形式的主要要素：民族因素、經(jīng)濟(jì)因素、地理因素、歷史因素；
      我國的國家結(jié)構(gòu)形式----單一制，分別探討我國不采取其他國家結(jié)構(gòu)形式
      《憲法與行政法》教學(xué)指導(dǎo)綱要
      而采用單一制的原因、我國實(shí)行單一制的優(yōu)越性：有利于國家的獨(dú)立和統(tǒng)一、有利于國家的發(fā)展和社會主義建設(shè)、有利于各民族的共同繁榮和發(fā)展。本節(jié)還具體介紹我國的行政區(qū)劃；
      我國的民族區(qū)域自治制度，分別探討我國民族區(qū)域自治的概念和內(nèi)容、我國民族區(qū)域自治的歷史發(fā)展，介紹我國民族自治地方的設(shè)立、法律地位、自治權(quán)，民族自治機(jī)關(guān)的組織制度和闡釋民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性；
      我國特別行政區(qū)制度，分別探討我國特別行政區(qū)產(chǎn)生的背景、特別行政區(qū)的概念與特點(diǎn)、中央與特別行政區(qū)的關(guān)系、闡釋特別行政區(qū)的主要政治制度和法律制度。
      第三節(jié)：選舉制度 概念、作用和體制。
      選舉制度與政黨制度的關(guān)系、選舉者和被選舉者的關(guān)系； 我國選舉制度的基本原則。
      4、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      本講教學(xué)重點(diǎn)有五：其一，我國的國體與政體；其二，選舉制度與政黨制度的內(nèi)容，尤其是西方資本主義國家政黨制度與我國政黨制度的區(qū)別。
      本講教學(xué)難點(diǎn)有四：其一，把握國家性質(zhì)、國家政權(quán)組織形式和國家結(jié)構(gòu)形式的區(qū)別；其二，把握選舉制度和政黨制度的內(nèi)容和運(yùn)作規(guī)則。
      5、本講思考與討論題
      （1）什么是國體和政體？二者有什么聯(lián)系與區(qū)別？（2）我國人民代表大會制度有什么重要特征？
      （3）我國民族區(qū)域自治制度與特別行政區(qū)制度有什么區(qū)別？
      （4）中國政黨制度有什么特色？如何保障中國共產(chǎn)黨在憲法和法律范圍內(nèi)活動？
      6、教學(xué)時數(shù)安排
      本講講授4課時，隨堂討論1課時。
      《憲法與行政法》教學(xué)指導(dǎo)綱要
      第三講 公民基本權(quán)利和義務(wù)（約4課時）
      1、本講的意義和作用
      通過本講的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生了解我國公民的基本權(quán)利及其特征、公民的義務(wù)；認(rèn)識基本權(quán)利相對應(yīng)的義務(wù)主體是國家，掌握生命權(quán)、人格尊嚴(yán)、人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、宗教信仰自由等個人權(quán)利和勞動權(quán)、受教育權(quán)、文化權(quán)、社會保障權(quán)等社會權(quán)利，以及選舉權(quán)、被選舉權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)、言論表達(dá)自由等政治權(quán)利和提起申訴、控告的權(quán)利以及取得國家賠償?shù)臋?quán)利等獲得權(quán)利救濟(jì)的權(quán)利等內(nèi)容。
      3、教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 概述
      公民的含義、國外國籍制度與我國國籍制度、公民與人民的關(guān)系、公民基本權(quán)利和義務(wù)的概念、內(nèi)涵，探討我國公民基本權(quán)利和義務(wù)的歷史發(fā)展；
      公民基本權(quán)利和自由的保障及其界限，探討公民基本權(quán)利和自由保障的意義、途徑、公民基本權(quán)利和自由的主要界限。公民參與政治生活方面的權(quán)利和自由；公民的人身自由和信仰自由包括人格尊嚴(yán)不受侵犯、人身自由、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保護(hù)、宗教信仰自由；公民的社會、經(jīng)濟(jì)、教育和文化方面的權(quán)利；法律保護(hù)婦女、老人、青少年、退休人員、軍烈屬、華僑和保護(hù)婚姻、家庭、母親、兒童的權(quán)利等；
      我國公民的基本義務(wù)，分別探討我國公民各項(xiàng)基本義務(wù)的主要內(nèi)容：維護(hù)國家統(tǒng)一和各民族團(tuán)結(jié)、遵守憲法和法律、保守國家秘密、愛護(hù)公共財產(chǎn)、遵守勞動紀(jì)律、遵守公共秩序、信守社會公德、維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)和利益、保衛(wèi)祖國、依法服兵役和參加民兵組織、依照法律納稅等；
      我國公民基本權(quán)利和義務(wù)的特點(diǎn)及其行使原則，分別探討我國公民基本權(quán)利和義務(wù)的主要特點(diǎn)：權(quán)利和自由的廣泛性、權(quán)利和義務(wù)的平等性、權(quán)利和義務(wù)的現(xiàn)實(shí)性、權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一性，闡釋我國公民正確行使權(quán)利和自由的原則：權(quán)利和自由的相對性、權(quán)利和自由的有限制性、不損害整體利益。
      《憲法與行政法》教學(xué)指導(dǎo)綱要
      4、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      本講教學(xué)重點(diǎn)有五：其一，公民基本權(quán)利的性質(zhì)與意義；其二，公民社會權(quán)利的內(nèi)容；其三 公民政治權(quán)利的基本內(nèi)容和行使規(guī)則。
      本講教學(xué)難點(diǎn)有四：其一，認(rèn)識公民基本權(quán)利與人權(quán)的關(guān)系；其二，明確公民政治權(quán)利的范圍和界限以及政治權(quán)利的意義。
      5、本講思考與討論題
      （1）什么是隱私權(quán)？你認(rèn)為他與公權(quán)是何關(guān)系？
      （2）保障公民基本權(quán)利有什么重要意義？
      （3）我國公民有哪些基本權(quán)利？如何保障公民的基本權(quán)利？
      6、教學(xué)時數(shù)安排
      本講授3課時，隨堂討論1課時。
      第四講 國家機(jī)構(gòu)（約4學(xué)時）
      1、本講的意義和作用
      通過本講的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識和了解國家機(jī)構(gòu)的概念、職權(quán)、體系、組成及運(yùn)行原則，了解國家機(jī)構(gòu)之間的相互關(guān)系，進(jìn)而認(rèn)識國家政權(quán)運(yùn)行的具體機(jī)制、目的，掌握國家政權(quán)監(jiān)督的重要性和機(jī)制。
      2、教學(xué)要求
      本講除講授外，深入實(shí)際，了解我國國家機(jī)關(guān)的具體組成及其權(quán)限，觀察（摩）有關(guān)國家機(jī)關(guān)辦事的工作程序、了解國家權(quán)力從憲法走向現(xiàn)實(shí)生活的機(jī)制。
      3、教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 概述
      國家機(jī)構(gòu)的概念、分類、我國國家機(jī)構(gòu)的組織與活動原則；
      《憲法與行政法》教學(xué)指導(dǎo)綱要
      第二節(jié) 我國的權(quán)力機(jī)關(guān)
      我國全國人大及其常委會的性質(zhì)、地位、組成、任期、職權(quán)、會議制度和工作程序。第三節(jié) 國家元首
      國家元首的概念、類型、我國國家元首制度的特點(diǎn)、國家主席的產(chǎn)生、任期和職權(quán)；
      第四行政機(jī)關(guān)
      分別探討國家行政機(jī)關(guān)的概念、種類、體系。
      我國國務(wù)院的性質(zhì)、地位、組成、任期、領(lǐng)導(dǎo)體制、會議制度和職權(quán)。第五節(jié) 審判機(jī)關(guān)和檢察機(jī)關(guān)
      分別探討國家審判機(jī)關(guān)和檢察機(jī)關(guān)的概念、種類、我國人民法院的性質(zhì)、組成、任期、領(lǐng)導(dǎo)體制、組織系統(tǒng)、審級制度和工作原則；
      人民法院的性質(zhì)、組成、任期、領(lǐng)導(dǎo)體制、組織系統(tǒng)和職權(quán)；第六節(jié)研究我國的軍事領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，分別探討我國中央軍委的性質(zhì)、地位、組成、任期和職責(zé)。
      4、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      本講教學(xué)重點(diǎn)：國家機(jī)構(gòu)的種類與職能
      本講教學(xué)難點(diǎn)：國家性質(zhì)、國家政權(quán)組織形式和國家結(jié)構(gòu)形式的區(qū)別。
      5、本講思考與討論題
      （1）我國民族區(qū)域自治制度與特別行政區(qū)制度有什么區(qū)別？
      6、教學(xué)時數(shù)安排
      本講講授3課時，隨堂討論1課時。
      第五講 國家標(biāo)志
      1、本講的意義和作用
      通過本講的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生了一國標(biāo)志作用，了解我國國家標(biāo)志的形成、組成、含義。
      《憲法與行政法》教學(xué)指導(dǎo)綱要
      2、教學(xué)要求
      本講除講授外，要求學(xué)生觀看我國國旗的實(shí)物、升旗過程、國徽實(shí)物。
      3、教學(xué)內(nèi)容
      第一節(jié) 國旗——形成、圖案、組成、含義 第二節(jié) 國徽——設(shè)計(jì)、圖案、組成、含義 第三節(jié) 首都——名稱、地位。
      4、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      本講教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：國旗國徽的組成及含義。
      5、本講思考題
      （1）我國國旗國徽的含義
      6、教學(xué)時數(shù)安排 本講講授1課時。
      《憲法與行政法》教學(xué)指導(dǎo)綱要
      第二部分
      行政法
      第六講
      行政法概述（約4課時）
      1、本講的意義和作用
      通過本講的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生了解行政法與行政法學(xué)的基本概念，掌握行政法的制定法法源和非制定法法源，把握行政法的實(shí)體性基本原則和程序性基本原則，對行政法有一個整體的、概貌的認(rèn)識，并在此基礎(chǔ)上增強(qiáng)學(xué)生的行政法意識和行政法治理念。
      2、教學(xué)要求
      本講以講授為主。在講授行政法與行政法學(xué)的基本概念時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意把握行政、行政權(quán)、公權(quán)力、國家公權(quán)力、社會公權(quán)力的聯(lián)系與區(qū)別；在講授行政法的法源時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意把握行政法各種不同法源的效力位階和適用規(guī)則；在講授行政法的基本原則時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意把握行政法各項(xiàng)基本原則的內(nèi)涵和基本構(gòu)成要件。本講除講授外，教員也可適當(dāng)組織學(xué)生就有關(guān)涉及“新行政法”的實(shí)例和有關(guān)行政法基本原則的案例進(jìn)行課堂討論。
      3、教學(xué)內(nèi)容
      第一節(jié) 基本概念。
      行政法學(xué)基本概念：行政、行政法、行政法學(xué)。
      行政、國家行政與公行政的異同、行政權(quán)與公權(quán)力的關(guān)系、行政國家與法治國家的關(guān)系；
      行政法，分別探討行政法的含義、形式、內(nèi)容、實(shí)質(zhì)，論證行政法是調(diào)整行政關(guān)系（包括行政管理關(guān)系、行政法制監(jiān)督關(guān)系、行政救濟(jì)關(guān)系和內(nèi)部行政關(guān)系）的法、是控制和規(guī)范行政權(quán)的法、是其法律規(guī)范散見于各種法律規(guī)范文件（法律、法規(guī)、規(guī)講等）的法。
      《憲法與行政法》教學(xué)指導(dǎo)綱要
      行政法學(xué)的性質(zhì)、地位以及學(xué)習(xí)、研究行政法學(xué)的意義。第二節(jié) 行政法的法源。
      行政法法源的含義，將行政法法源界定為行政法的表現(xiàn)形式，即行政法法律規(guī)范的來源和出處。
      行政法的制定法法源：憲法與法律、地方性法規(guī)與自治條例、單行條例、行政立法，以及條約與協(xié)定，并探討這些法源的適用規(guī)則和效力位階；
      行政法的非制定法法源，分別探討行政法的四類非制定法法源：法律解釋、判例、習(xí)慣和慣例、行政法理，并探討這些法源的形式和效力。
      第三節(jié) 行政法的基本原則。
      行政法基本原則的一般含義、性質(zhì)和功能，將行政法的基本原則界定為：指導(dǎo)和規(guī)范行政法的立法、執(zhí)法以及指導(dǎo)、規(guī)范行政行為的實(shí)施和行政爭議的處理的規(guī)范。
      行政法的基本原則貫穿于行政法的具體規(guī)范之中，同時又高于行政法的具體規(guī)范，體現(xiàn)行政法的基本價值觀念。行政法基本原則不僅對行政法的立法、執(zhí)法起宏觀指導(dǎo)作用，而且在一定的場合也直接規(guī)范行政行為的實(shí)施和行政爭議的處理。
      一般來說，行政法基本原則不直接調(diào)整和規(guī)范行政行為的實(shí)施和行政爭議的處理。但是在某些情況下，當(dāng)相應(yīng)問題缺少行政法具體規(guī)則的調(diào)整，或者法律給行政主體或行政爭議處理機(jī)關(guān)留下較廣泛的自由裁量余地時，行政行為的實(shí)施或行政爭議的處理就要直接受行政法基本原則的拘束，即直接根據(jù)行政法基本原則作出相應(yīng)行為和裁決相應(yīng)爭議；
      行政法的五項(xiàng)實(shí)體性基本原則：
      其一，依法行政原則。依法行政的“法”，包括憲法、法律、法規(guī)和規(guī)講。其
      二、尊重和保障人權(quán)原則。這一原則要求：行政主體及其工作人員在實(shí)施行政行為時，不僅要尊重一般性的公民財產(chǎn)權(quán)、人身權(quán)等權(quán)利，還應(yīng)充分尊重行政相對人的人格尊嚴(yán)；行政機(jī)關(guān)應(yīng)積極履行職權(quán)，切實(shí)依法保障和落實(shí)公民的各項(xiàng)基本自由；行政主體及其工作人員在實(shí)施行政行為時不得侵犯公民的權(quán)利和自由。
      其三，越權(quán)無效原則。該原則的基本涵義是行政機(jī)關(guān)必須在法定權(quán)限范圍內(nèi)
      《憲法與行政法》教學(xué)指導(dǎo)綱要
      行為，一切超越法定權(quán)限的行為無效，不能夠?qū)癞a(chǎn)生約束力。
      其四，信賴保護(hù)原則。該原則的基本涵義是，政府對自己作出的行為或承諾應(yīng)守信用，不得隨意變更，不得反復(fù)無常，縱使這些行為違法或是沒有法律依據(jù)，公民基于對這些行為的信賴而產(chǎn)生的利益也應(yīng)該得到法律保護(hù)（由行政機(jī)關(guān)對違法行政行為造成的后果負(fù)責(zé)）；
      其五，比例原則。該原則的基本涵義是行政機(jī)關(guān)實(shí)施行政行為應(yīng)兼顧行政目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和保護(hù)相對人的權(quán)益，如為實(shí)現(xiàn)行政目標(biāo)可能對相對人權(quán)益造成某種不利影響時，應(yīng)使這種不利影響限制在盡可能小的范圍和限度，保持二者處于適度的比例；
      行政法的四項(xiàng)程序性基本原則：
      其一，正當(dāng)法律程序原則。該原則的要求主要有下述三項(xiàng)：自己不做自己的法官；行政行為說明理由；聽取相對人陳述和申辯；
      其二，行政公開原則。該原則主要有下述四項(xiàng)要求：行政立法和行政政策公開；行政執(zhí)法行為公開；行政裁決和行政復(fù)議行為公；行政信息公開；
      其三，行政公正原則。該原則的要求主要有以下幾方面：依法辦事，不偏私；合理考慮相關(guān)因素，不專斷；不單方接觸；不在事先未通知和聽取相對人陳述、申辯意見的情況下做出對相對人不利的行政行為；
      其四，行政公平原則。該原則要求行政主體平等對待任何相對人，不厚此薄彼，不憑某種關(guān)系或好惡賦予某些人以特別權(quán)利或加予某些人以特別義務(wù)。
      4、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      本講教學(xué)重點(diǎn)有五：其一，行政權(quán)與公權(quán)力的關(guān)系、行政國家與法治國家的關(guān)系；其二，行政法的形式、內(nèi)容和實(shí)質(zhì)；其三，我國行政法的四類制定法法源和四類非制定法法源；其四，行政法的五項(xiàng)實(shí)體性基本原則和四項(xiàng)程序性基本原則。
      本講教學(xué)難點(diǎn)有四：其一，如何辨析一般行政與國家行政、公行政的聯(lián)系與區(qū)別；其二，各項(xiàng)行政法基本原則的構(gòu)成要件和適用規(guī)則。
      5、本講思考與討論題
      《憲法與行政法》教學(xué)指導(dǎo)綱要
      （1）什么是行政？什么是國家行政？什么是公行政？
      （2）什么是行政法？行政法有什么功能、作用？
      （3）什么是“新行政法”？“新行政法”有哪些表現(xiàn)形式？“新行政法”對行政機(jī)關(guān)提出了什么新的要求？
      （4）行政法有哪些實(shí)體性基本原則和程序性基本原則？
      6、教學(xué)時數(shù)安排
      本講講授3課時，隨堂討論1課時。
      第七講
      行政主體（約4課時）
      1、本講的意義和作用
      通過本講的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生把握行政法律關(guān)系的基本架構(gòu)與類型，了解各種行政法律關(guān)系的基本要素，以及行政機(jī)關(guān)、行政相對人在各種行政法律關(guān)系中的地位，了解行政法律關(guān)系的產(chǎn)生、變更與消滅的邏輯與行政法律關(guān)系類型之間的彼此關(guān)聯(lián)，了解行政法律關(guān)系主體的主要種類，特別是掌握行政主體和行政相對人的范圍，對行政機(jī)關(guān)的性質(zhì)、特征、職權(quán)、職責(zé)和公務(wù)員的性質(zhì)、法律地位以及國家公職關(guān)系有一個整體的認(rèn)識，為未來進(jìn)入公職系統(tǒng)工作打下入門知識基礎(chǔ)。
      2、教學(xué)要求
      要求學(xué)生閱讀《國務(wù)院組織法》、《地方各級人民代表大會和地方各級人民政府組織法》、《公務(wù)員法》和其他有關(guān)法律、法規(guī)，并通過查閱《國務(wù)院公報》和其他政府文件，了解我國現(xiàn)行國家行政機(jī)關(guān)的體系，了解其他社會公權(quán)力的組織體系，把握行政主體與行政相對人、行政法制監(jiān)督主體與被監(jiān)督機(jī)關(guān)、組織、公職人員的法律關(guān)系架構(gòu)。
      3、教學(xué)內(nèi)容
      第一講節(jié) 行政主體概述。
      《憲法與行政法》教學(xué)指導(dǎo)綱要
      行政主體的含義：行政法主體與行政主體、行政主體與行政機(jī)關(guān)的聯(lián)系與區(qū)別。
      行政主體是指行使行政職權(quán)的行政機(jī)關(guān)和法律、法規(guī)授權(quán)的組織，而行政法主體包括行政主體和行政相對人，行政主體只是行政法主體的一種，行政機(jī)關(guān)只是行政主體的一種；
      行政組織與行政組織法的含義、行政組織法的主要內(nèi)容和行政組織法的體系。行政組織法通常包括五個方面的內(nèi)容：其一，國家行政機(jī)關(guān)的性質(zhì)和法律地位；其二，國家行政機(jī)關(guān)的組成及結(jié)構(gòu)；其三，國家行政機(jī)關(guān)的職權(quán)；其四，國家行政機(jī)關(guān)的設(shè)立、變更、撤銷的程序；其五，國家行政機(jī)關(guān)的基本活動原則和制度。
      第二節(jié) 我國行政主體的范圍
      行政機(jī)關(guān)。本行政機(jī)關(guān)的含義、性質(zhì)、特征。行政機(jī)關(guān)的主要特征有五：其一，行使國家行政職權(quán)，管理國家行政事務(wù)；其二，在組織體系上實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)—從屬制；其三，在決策體制上一般實(shí)行首長負(fù)責(zé)制；其四，其行使職能通常是主動的、經(jīng)常的和不間斷的；其五，其最經(jīng)常、最直接、最廣泛地與個人、組織打交道；
      行政機(jī)關(guān)的職責(zé)與職權(quán)，行政機(jī)關(guān)的一般職責(zé)有六：其一，保障國家安全；其二，維護(hù)社會秩序；其三，保障和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；其四，保障和促進(jìn)文化建設(shè)；其五，健全和發(fā)展社會保障與社會福利；其六，保護(hù)和改善人類生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境；行政機(jī)關(guān)的主要職權(quán)有七：行政立法權(quán)、行政命令權(quán)、行政處理權(quán)、行政監(jiān)督權(quán)、行政裁決權(quán)、行政強(qiáng)制權(quán)、行政處罰權(quán)；
      我國現(xiàn)行行政機(jī)關(guān)的體系及其行政主體資格確定。
      其他行政主體。法律、法規(guī)授權(quán)組織的含義、范圍和法律地位。法律、法規(guī)可能授權(quán)的組織主要包括下述組織：基層群眾性自治組織、行業(yè)組織、工青婦等社會團(tuán)體、事業(yè)與企業(yè)組織、行政機(jī)關(guān)的內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和派出機(jī)構(gòu)；
      行政委托情形下的行政主體：行政委托的概念、條件、范圍和法律地位。第三節(jié) 公務(wù)員。公務(wù)員的概念、分類、公務(wù)員的法律地位。
      公務(wù)員享有下列8項(xiàng)權(quán)利：其一，執(zhí)行職務(wù)權(quán)：公務(wù)員有權(quán)依法執(zhí)行職務(wù)，獲得履行職責(zé)所應(yīng)當(dāng)具有的工作條件；其二，職位保障權(quán)：公務(wù)員非因法定事由
      《憲法與行政法》教學(xué)指導(dǎo)綱要
      和非經(jīng)法定程序不得被免職、降職、辭退或受到行政處分；其三，工資福利權(quán)：公務(wù)員有權(quán)獲得工資報酬和享受福利、保險待遇；其四，參加培訓(xùn)權(quán)：公務(wù)員有權(quán)參加業(yè)務(wù)知識和技能的培訓(xùn)；其五，批評約權(quán)：公務(wù)員有權(quán)對機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)人員提出批評和約；其六，申訴、控告權(quán)：公務(wù)員合法權(quán)益被侵犯或受到不公平待遇，有權(quán)向有關(guān)機(jī)關(guān)提出申訴或控告；其七，辭職權(quán)：公務(wù)員有權(quán)根據(jù)法定條件和法定程序辭職；其八，法律規(guī)定的公務(wù)員的其他權(quán)利。
      公務(wù)員具有下列9項(xiàng)義務(wù)：其一，守法的義務(wù)：公務(wù)員應(yīng)當(dāng)模范遵守憲法和法律，不得違憲、違法；其二，認(rèn)真履行職責(zé)的義務(wù)：公務(wù)員應(yīng)按照規(guī)定的權(quán)限和程序認(rèn)真履行職責(zé)，努力提高工作效率；其三，為人民服務(wù)和接受人民監(jiān)督的義務(wù)：公務(wù)員應(yīng)全心全意為人民服務(wù)，接受人民監(jiān)督；其四，維護(hù)國家利益的義務(wù)：公務(wù)員應(yīng)隨時注意維護(hù)國家的安全、榮譽(yù)和利益；其五，忠于職守的義務(wù)：公務(wù)員應(yīng)忠于職守，勤勉盡責(zé)，服從和執(zhí)行上級依法作出的決定和命令；其六，保守秘密的義務(wù)：公務(wù)員必須隨時注意保守國家秘密和工作秘密，防止泄密；其七，遵守紀(jì)律和恪守道德的義務(wù)：公務(wù)員應(yīng)遵守紀(jì)律，恪守職業(yè)道德，模范遵守社會公德；其八，廉潔奉公的義務(wù)：公務(wù)員應(yīng)清正廉潔，公道正派，不得以權(quán)謀私；其九，法律規(guī)定的公務(wù)員的其他義務(wù)；
      公職關(guān)系的發(fā)生（考任、選任、聘任、調(diào)任）；公職關(guān)系的內(nèi)容（考核、獎懲、晉升、任免、回避、工資、福利、保險）；公職關(guān)系的消滅（退休、辭職、辭退、開除）。
      第四節(jié) 行政相對人。行政相對人的概念、分類：個人相對人與組織相對人、直接相對人與間接相對人及第三人、作為行為的相對人與不作為行為的相對人、抽象相對人與具體相對人、授益相對人與侵益相對人；
      行政相對人的法律地位。行政相對人的法律地位主要由相對人的權(quán)利、義務(wù)決定。
      行政相對人享有下列10項(xiàng)權(quán)利：申請權(quán)、參與權(quán)、知情權(quán)、正當(dāng)程序權(quán)、批評、約權(quán)、申訴、控告、檢舉權(quán)、申請復(fù)議權(quán)、提起行政訴訟權(quán)、請求國家賠償、補(bǔ)償權(quán)、抵制違法行政行為權(quán)。
      行政相對人具有下列6項(xiàng)義務(wù)：服從行政管理的義務(wù)、協(xié)助公務(wù)的義務(wù)、維護(hù)公益的義務(wù)、接受行政監(jiān)督的義務(wù)、提供真實(shí)信息的義務(wù)、遵守法定程序的《憲法與行政法》教學(xué)指導(dǎo)綱要
      義務(wù)。
      公務(wù)員行為的法律性質(zhì)鑒別（判斷）
      第五節(jié) 行政法制監(jiān)督主體。行政法制監(jiān)督的概念、行政法制監(jiān)督與行政監(jiān)督的區(qū)別和聯(lián)系；
      行政法制監(jiān)督主體的種類、監(jiān)督內(nèi)容以及各種監(jiān)督背后的法制邏輯，分別探討國家權(quán)力機(jī)關(guān)的監(jiān)督：全國人大常委會對行政立法的監(jiān)督、省、自治區(qū)、直轄市人大常委會對地方政府規(guī)講的監(jiān)督、其他地方國家權(quán)力機(jī)關(guān)對相應(yīng)地方人民政府規(guī)范性文件的監(jiān)督、國家權(quán)力機(jī)關(guān)對各級人民政府組成人員的監(jiān)督；國家司法機(jī)關(guān)的監(jiān)督：人民法院的監(jiān)督、人民檢察院的監(jiān)督；專門行政監(jiān)督機(jī)關(guān)的監(jiān)督：行政監(jiān)察機(jī)關(guān)的監(jiān)督、審計(jì)機(jī)關(guān)的監(jiān)督；以及國家機(jī)關(guān)系統(tǒng)外部的個人、組織的監(jiān)督。
      4、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      本講教學(xué)重點(diǎn)有五：其一，行政法主體與行政主體的含義與分類；其二，行政機(jī)關(guān)的職責(zé)與職權(quán)；其三，公務(wù)員的概念、分類和公務(wù)員的法律地位；其四，行政相對人的法律地位、權(quán)利和義務(wù)；其五，行政法制監(jiān)督的主體、監(jiān)督內(nèi)容及監(jiān)督程序。
      本講教學(xué)難點(diǎn)有三：其一，如何辨析行政法主體與行政主體、行政主體與行政機(jī)關(guān)的聯(lián)系與區(qū)別；其二，把握法律、法規(guī)授權(quán)的組織與其他社會公權(quán)力組織以及受委托行使行政職權(quán)的組織的范圍、法律地位，把握可以委托的行政事項(xiàng)或職能的范圍；其三，明確各種行政法制監(jiān)督主體監(jiān)督權(quán)限的劃分和監(jiān)督方式、手段的異同。
      5、本講思考與討論題
      （1）什么是行政法主體？
      （2）什么是行政主體？行政法主體與行政主體有什么區(qū)別？
      （3）行政主體與行政機(jī)關(guān)有什么聯(lián)系與區(qū)別？
      6、教學(xué)時數(shù)安排
      《憲法與行政法》教學(xué)指導(dǎo)綱要
      本講講授4課時隨堂討論2課時。
      第八講 行政行為（約8課時）
      1、本講的意義和作用
      通過本講的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生掌握行政行為的概念、分類、構(gòu)成、成立、效力等基本原理，對行政立法和規(guī)范性行政文件等主要抽象行政行為和行政許可、行政裁決、行政征收、行政處罰、行政強(qiáng)制等主要具體行政行政行為的運(yùn)作規(guī)則有較好的理解和領(lǐng)會，對行政指導(dǎo)、行政合同等行政機(jī)關(guān)實(shí)施的其他行為也有初步的認(rèn)識。
      2、教學(xué)要求
      本講內(nèi)容較多，教員講授時要有所選擇，突出重點(diǎn)。有的內(nèi)容可只做一般介紹，不展開論述；有的內(nèi)容可不在課堂講授，而布置學(xué)生在課后閱讀教材相關(guān)講節(jié)和有關(guān)參考書目。學(xué)生學(xué)習(xí)本講，要適當(dāng)多投入時間和精力，因?yàn)楸局v的內(nèi)容涉及行政立法、行政執(zhí)法，對于依法行政、法治行政非常重要。作為公共管理碩士專業(yè)學(xué)位研究生，有必要很好地掌握這方面的知識。
      3、教學(xué)內(nèi)容
      第一節(jié) 行政行為概述。行政行為的概念與分類。
      三種學(xué)說：行為主體說、行政權(quán)說和公法行為說；
      行政行為的分類：抽象行政行為和具體行政行為、外部行政行為和內(nèi)部行政行為、羈束行政行為與裁量行政行為、依職權(quán)行政行為與應(yīng)申請行政行為、附款行政行為與無附款行政行為、授益行政行為與負(fù)擔(dān)行政行為、要式行政行為與非要式行政行為、作為行政行為和不作為行政行為、可訴行政行為和不可訴行政行為。
      行政行為的成立要件、時間
      行政行為的有效要件、效力（狀態(tài)）、內(nèi)容
      第二節(jié) 行政立法行政規(guī)范性文件。行政立法的概念和分類：職權(quán)立法和授權(quán)立法、執(zhí)行性立法和創(chuàng)制性立法、中央立法和地方立法。
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      行政立法的主要過程和步驟：提議和起草、審查和審議、發(fā)布、修改和廢止。在探討行政立法程序中，特別強(qiáng)調(diào)行政相對人通過各種形式和途徑（如座談會、聽證會、論證會等）參與行政立法的程序。
      行政規(guī)范性文件的含義、意義和分類。第三節(jié) 主要具體行政行為（12種）行政許可與行政強(qiáng)制
      行政許可的概念、種類、過程、作用以及《行政許可法》確立的基本原則和基本制度。行政許可的種類主要有五：一般許可、特許、認(rèn)可、核準(zhǔn)和登記。
      行政強(qiáng)制，分別探討行政強(qiáng)制的概念、種類、作用、原則、程序以及行政強(qiáng)制侵害公民權(quán)益的責(zé)任。
      行政強(qiáng)制措施包括五種：限制公民人身自由；查封場所、設(shè)施或者財物；扣押財物；凍結(jié)存款、匯款；其他行政強(qiáng)制措施；
      行政強(qiáng)制執(zhí)行包括六種：加處罰款或者滯納金；劃撥存款、匯款；拍賣或者依法處理查封、扣押的場所、設(shè)施或者財物；排除妨礙、恢復(fù)原狀；代履行、其他強(qiáng)制執(zhí)行方式。
      行政征收與行政給付
      行政征收的概念、特征、種類和作用。廣義征收包括我國憲法所規(guī)定的對土地使用權(quán)的有償征收，狹義行政征收則具有強(qiáng)制性、無償性和法定性的特征，是最為典型的具體行政行為。狹義行政征收最主要的種類有二：一是稅，二是費(fèi)。探討二者各自屬性，法律制度的構(gòu)成以及各自適用范圍
      行政給付的概念、種類、作用和原則。行政給付的種類主要有四類：撫恤金、特定人員的離退休金、社會救濟(jì)和福利、自然災(zāi)害救濟(jì)，每種給付都具有各自獨(dú)特的權(quán)利理念、制度意義以及獨(dú)特的制度構(gòu)造；
      行政獎勵與行政處罰
      行政獎勵的概念、種類、形式、作用和原則。行政獎勵的內(nèi)容和形式包括：物質(zhì)獎勵、精神獎勵和職務(wù)晉升等利益方面的獎勵；第五節(jié)研究行政確認(rèn)，分別探討行政確認(rèn)的概念、種類、形式、作用和原則。
      行政處罰的概念、種類、作用、原則和程序。
      行政處罰可以分為四類：其一，人身罰，包括行政拘留、勞動教養(yǎng)、驅(qū)逐出境、禁止入境或出境、限期出境。；其二，財產(chǎn)罰，包括罰款、沒收非法財物、沒收違法所得；其三，行為罰，包括責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)、暫扣或者吊銷許可證、執(zhí)照；其四，申誡罰，包括警告、通報
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      批評。
      行政處罰的原則有六：處罰法定（設(shè)定法定與實(shí)施法定）、公正公開、處罰與教育相結(jié)合、保障相對人權(quán)利、職能分離、一事不再罰。
      程序分為三種：其一，簡易程序，適用的條件是：違法事實(shí)確鑿、有法定依據(jù)、處罰為警告或較小數(shù)額的罰款；其二，聽證程序，適用的條件是：作出責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)、吊銷許可證、執(zhí)照或較大數(shù)額罰款的處罰；其三，一般程序，除適用簡易程序和聽證程序的行政處罰，其他行政處罰均適用一般程序。步驟是：立案；調(diào)查；決定；制作處罰決定書、說明理由并告知權(quán)利、當(dāng)事人陳述和申辯、正式裁決、送達(dá)處罰決定書。
      行政確認(rèn)與行政裁決
      行政確認(rèn)的概念、形式有五種：確定、認(rèn)定（論證）、證明、登記、鑒證，行政裁決的行政裁決的概念、種類、作用和原則、種類（有三：權(quán)屬糾紛的裁決、侵權(quán)糾紛的裁決、損害賠償糾紛的裁決）。
      行政確認(rèn)與行政裁決、許可有著不同之處，在效力上也存著一定區(qū)別； 行政命令與行政指導(dǎo)
      行政命令的概念、種類和作用。行政命令有形式意義上的行政命令和實(shí)質(zhì)意義上的行政命令之分。前者是指一切使用“令”作為形式或者名稱的命令，如授權(quán)令、執(zhí)行令、禁止令、任免令、公告令、委任令等。后者則是指行政主體依法要求行政相對人為或者不為一定行為的意思表示。這種意義上的行政命令，不拘泥于其形式和名稱，既可以是書面形式，也可以是口頭方式，還可以是動作方式；其名稱通常冠之以“命令”，但在實(shí)踐中也可能并不用“命令”名稱，而冠之以“布告”、“指示”或者“通知”等名稱；
      行政指導(dǎo)行為，分別探討行政指導(dǎo)的概念、功能與時代背景、特征、原則、主要方法、實(shí)施依據(jù)、條件、程序，行政指導(dǎo)的法律效果，行政指導(dǎo)實(shí)施后行政機(jī)關(guān)的法律責(zé)任，原則有三：正當(dāng)性原則、自愿性原則和必要性原則。行政規(guī)劃與行政合同
      行政規(guī)劃的概念、種類、作用、法律效果以及便利于公共參與、提升規(guī)劃科學(xué)性、民主性與穩(wěn)定性的方法。
      行政層級，分為國家級規(guī)劃、省級規(guī)劃、市級規(guī)劃、縣級規(guī)劃；根據(jù)對象
      《憲法與行政法》教學(xué)指導(dǎo)綱要
      范圍，可以分為綜合規(guī)劃（或稱總體規(guī)劃）和特定規(guī)劃（或稱專項(xiàng)規(guī)劃、詳細(xì)規(guī)劃）；根據(jù)區(qū)域范圍，可以分為全國規(guī)劃、地方規(guī)劃和區(qū)域規(guī)劃；根據(jù)其時間長短，可以分為長期規(guī)劃（或稱長遠(yuǎn)規(guī)劃、遠(yuǎn)景規(guī)劃）、中期規(guī)劃、短期規(guī)劃（包括規(guī)劃）；根據(jù)內(nèi)容的具體性，可以分為目標(biāo)規(guī)劃和實(shí)施規(guī)劃；根據(jù)對象事項(xiàng)，可以分為：經(jīng)濟(jì)規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、社會規(guī)劃、開發(fā)規(guī)劃、土地規(guī)劃、資源保護(hù)規(guī)劃、城市體系規(guī)劃、教育發(fā)展規(guī)劃、國防工業(yè)規(guī)劃、生態(tài)建設(shè)規(guī)劃、科技發(fā)展規(guī)劃、防災(zāi)規(guī)劃、扶貧規(guī)劃、事業(yè)規(guī)劃、財政規(guī)劃、人事規(guī)劃等；
      行政合同的概念、特征、原則、行政合同締結(jié)、變更和解除的規(guī)則、程序以及行政機(jī)關(guān)變更或解除合同時對相對人合法權(quán)益的救濟(jì)。
      行政合同的原則有三：公開競爭原則、全面履行原則和公益優(yōu)先原則； 行政合同締結(jié)的方式主要有三：招標(biāo)、拍賣和協(xié)議；程序步驟主要有：告知（或公告）、協(xié)商、聽證和最后簽訂。
      4、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      本講教學(xué)重點(diǎn)有九：其一，抽象行政行為與具體行政行為的區(qū)分；其二，行政行為的效力；其三，行政許可、行政處罰、行政強(qiáng)制等主要具體行政行為；
      本講教學(xué)難點(diǎn)有六：其一，如何辨析抽象行政行為與具體行政行為的區(qū)別；其二，把握行政立法和行政規(guī)范性文件的監(jiān)督機(jī)制；其三，掌握對行政裁量具體行政行為的法律規(guī)制方式；其六，掌握行政程序基本制度適用的條件和規(guī)則。
      5、本講思考與討論題
      （1）什么是行政行為？行政行為如何模式化？為何要模式化？
      （2）怎樣區(qū)分抽象行政行為和具體行政行為？
      （3）什么是行政立法？行政立法可作哪些分類？
      （4）行政立法遵循什么程序？
      （5）怎樣對行政立法進(jìn)行監(jiān)督？
      （6）什么是行政規(guī)范性文件？行政規(guī)范性文件有哪些種類？
      （7）什么是具體行政行為？具體行政行為可作哪些分類？
      （8）具體行政行為有什么效力？如何處理具體行政行為的錯誤和瑕疵？
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      （9）為什么要對行政裁量行為進(jìn)行法律規(guī)制？如何規(guī)制？
      （10）什么是行政許可？行政許可法怎樣規(guī)范行政許可行為？
      （11）申請人在行政許可中享有什么法律權(quán)益？行政機(jī)關(guān)該如何保護(hù)這些法律權(quán)益？
      （12）什么是行政處罰？行政處罰法怎樣規(guī)范行政處罰行為？
      （13）什么是行政強(qiáng)制？行政強(qiáng)制法怎樣規(guī)范行政強(qiáng)制行為？
      6、教學(xué)時數(shù)安排
      本講講授6課時，隨堂討論2課時。
      第九講 行政程序（約4課時）
      1、本講的意義和作用
      通過本講的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生了解的概念、構(gòu)成和基本原則及制度，了解并掌握證據(jù)的概念、特征和種類、掌握證據(jù)的規(guī)則和審查應(yīng)用的要求，以達(dá)正確應(yīng)用行政法律法規(guī)處理有關(guān)行政事務(wù)、依法行政的目的。
      2、教學(xué)要求
      要求學(xué)生到政務(wù)中心、有關(guān)部門觀察、調(diào)查有關(guān)行政事務(wù)辦理程序。
      3、教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 概念
      行政程序的一般理論：概念、特征、分類和價值。
      行政程序根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)可以作以下幾種主要分類：主要程序與次要程序、強(qiáng)制性程序與任意性程序、內(nèi)部程序與外部程序、具體行政行為程序與抽象行政行為程序；行政程序的價值主要有四：保障公民參政權(quán)的有效實(shí)現(xiàn)；保護(hù)行政相對人的權(quán)益；提高行政效率；促使行政機(jī)關(guān)依法行使職權(quán)；
      第二節(jié) 行政程序的基本原則和基本制度
      主要以下四項(xiàng)基本原則：公開原則、公正公平原則、參與原則和效率原則
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      行政程序基本制度：回避制度、聽證制度、信息公開制度和說明理由制度、審裁分離制度、案卷制度等。
      第三節(jié) 證據(jù)制度 證據(jù)的概念、特征、種類 證據(jù)的取得和保存 證據(jù)的審查和應(yīng)用
      4、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      本講教學(xué)重點(diǎn)有：其一，行政程序的構(gòu)成；其二行政程序的構(gòu)成；其三，證據(jù)的獲取和應(yīng)用；
      本講教學(xué)難點(diǎn)：行政程序基本制度的含義及應(yīng)用。
      5、本講思考與討論題
      （1）我國應(yīng)否堅(jiān)持程序正當(dāng)原則？越權(quán)無效原則？信賴保護(hù)原則？
      6、教學(xué)時數(shù)安排
      本講講授6課時，隨堂討論2課時。
      第十講
      行政救濟(jì)（約6課時）
      1、本講的意義和作用
      通過本講的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生了解作為行政救濟(jì)、行政法制監(jiān)督和行政爭議解決機(jī)制的行政復(fù)議制度的整體架構(gòu)，掌握行政復(fù)議制度運(yùn)作的規(guī)則和程序，掌握行政訴訟的受案范圍和管轄，了解行政訴訟的參加人、行政訴訟證據(jù)規(guī)則和行政訴訟起訴、受理、審理、判決與執(zhí)行的程序與方法，把握行政訴訟的判決、裁定的形式及其條件，以增強(qiáng)學(xué)生對我國行政救濟(jì)、行政法制監(jiān)督、行政責(zé)任制度的認(rèn)識，提高行政法治意識。學(xué)生明確國家賠償?shù)母拍?、性質(zhì)，掌握國家賠償?shù)睦碚摶A(chǔ)，了解行政賠償?shù)姆秶?、?biāo)準(zhǔn)和賠償方式，把握行政賠償?shù)那髢?、受理和決定以及行政賠償訴訟的審理程序，以使學(xué)生對我國行政賠償制度的內(nèi)容和整體運(yùn)作有一個概貌的認(rèn)識，進(jìn)一步增強(qiáng)人權(quán)和法治意識。
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      2、教學(xué)要求
      觀看電影《秋菊打官司》、可以安排到法院觀摩行政審判。
      選擇行政訴訟的相應(yīng)實(shí)際案例，通過案例分析闡釋行政訴訟法的原理、原則，學(xué)生在課后可去法院旁聽相關(guān)行政訴訟案件審判，也可聯(lián)系相關(guān)律師事務(wù)所，通過個案了解我國“民告官”法律制度的實(shí)際運(yùn)作情況。
      3、教學(xué)內(nèi)容
      第一節(jié) 概述
      行政救濟(jì)的概念、特征 行政救濟(jì)的功能和作用 行政救濟(jì)的分類
      第二節(jié) 行政復(fù)議
      行政復(fù)議的概念、性質(zhì)和特征；第四節(jié)結(jié)合行政復(fù)議的功能與性質(zhì)探討行政復(fù)議的基本原則，并分別闡釋這些原則在行政復(fù)議制度中的體現(xiàn)。
      基本原則：合法原則、公正原則、公開原則、及時原則和便民原則 基本制度：一級復(fù)議制度和書面復(fù)議制度。
      行政復(fù)議的范圍，共11種：（1）行政處罰；（2）行政強(qiáng)制措施；（3）行政許可的變更、中止、撤銷行為；（4）行政確認(rèn)行為；（5）涉及經(jīng)營自主權(quán)的行為；（6）變更或者廢止農(nóng)業(yè)承包合同行為；（7）違法要求行政相對人履行義務(wù)行為；（8）不依法辦理行政許可的行為；（9）不履行保護(hù)人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、受教育權(quán)法定職責(zé)的行為；（10）行政給付行為；（12）其他具體行政行為。
      可一并申請行政復(fù)議的行政規(guī)定的范圍，共3種：（1）國務(wù)院部門的規(guī)定；（2）縣級以上地方各級人民政府及其工作部門的規(guī)定；（3）鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府的規(guī)定。復(fù)議申請人在申請一并復(fù)議上述行政規(guī)定時，應(yīng)當(dāng)符合一定法定條件，遵循相應(yīng)法定程序。
      排除行政復(fù)議的事項(xiàng)，共3項(xiàng)：（1）行政法規(guī)和規(guī)講；（2）內(nèi)部行政行為；（3）居間行為。
      行政復(fù)議管轄的10種情況：（1）對縣級以上地方各級人民政府工作部門作
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      出的具體行政行為的管轄；（2）對海關(guān)、金融、國稅等實(shí)行垂直領(lǐng)導(dǎo)的行政機(jī)關(guān)和國家安全機(jī)關(guān)地方各級人民政府（3）對地方各級人民政府作出的具體行政行為的管轄；（4）對省、自治區(qū)人民政府依法設(shè)立的派出機(jī)關(guān)所屬的縣級地方人民政府作出的具體行政行為的管轄；（5）對國務(wù)院部門或者省、自治區(qū)、直轄市人民政府作出的具體行政行為的管轄；（6）對縣級以上地方各級人民政府依法設(shè)立的派出機(jī)關(guān)作出的具體行政行為的管轄；（7）對人民政府工作部門依法設(shè)立的派出機(jī)構(gòu)根據(jù)法律、法規(guī)和規(guī)講規(guī)定以自己名義作出的具體行政行為的管轄；（8）對兩個或兩個以上行政機(jī)關(guān)以共同名義作出的具體行政行為的管轄；（9）對法律、法規(guī)授權(quán)的組織作出的具體行政行為的管轄；（10）對被撤銷的行政機(jī)關(guān)在其被撤銷前作出的具體行政行為的管轄。
      申請復(fù)議的條件、期限、申請書的內(nèi)容、申請方式、對申請書的審查和處理、受理的法律后果；
      行政復(fù)議審理的方式與期限、審理依據(jù)、舉證責(zé)任以及行政復(fù)議的和解與調(diào)解、行政復(fù)議的中止與終結(jié)；
      行政復(fù)議決定：維持決定、履行決定、撤銷、變更和確認(rèn)違法決定、駁回復(fù)議申請決定、行政賠償決定和對行政規(guī)定的處理決定。
      第三節(jié) 行政訴訟
      行政訴訟的概念、性質(zhì)和主要功能：平衡功能、人權(quán)保障功能、維護(hù)社會公正功能，行政訴訟法律關(guān)系的主體、客體和內(nèi)容；
      行政訴訟的基本原則：（1）人民法院獨(dú)立行使審判權(quán)原則；（2）以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩原則；（3）合議、回避、公開審判和兩審終審原則；（4）當(dāng)事人訴訟法律地位平等原則 ；（5）使用本民族語言文字進(jìn)行訴訟原則；（6）辯論原則；（7）人民檢察院對行政訴訟進(jìn)行法律監(jiān)督的原則，以及行政訴訟特有的原則 ：人民法院對具體行政行為合法性進(jìn)行審查的原則，即人民法院對具體行政行為的合法性要件進(jìn)行全面審查。
      可訴行為包括《行政訴訟法》規(guī)定的八類：行政處罰行為、行政強(qiáng)制行為、涉及經(jīng)營自主權(quán)的行為、行政許可行為、涉及履行保護(hù)人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)法定職責(zé)
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      行為、發(fā)放撫恤金行為、要求相對人履行義務(wù)行為、其他涉人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)的行為，以及法律、法規(guī)（如《政府信息公開條例》等）規(guī)定可訴的其他行政行為；
      不可訴事項(xiàng)指《行政訴訟法》規(guī)定的四種：國防、外交等國家行為；行政法規(guī)、規(guī)講或者行政機(jī)關(guān)制定、發(fā)布的具有普遍約束力的決定、命令；行政機(jī)關(guān)對行政機(jī)關(guān)工作人員的獎懲、任免等決定；法律規(guī)定由行政機(jī)關(guān)最終決定的具體行政行為，以及最高人民法院司法解釋規(guī)定的另外五種情形：公安、國家安全等機(jī)關(guān)依照刑事訴訟法明確授權(quán)實(shí)施的行為、調(diào)解行為以及法律規(guī)定的仲裁行為、不具有強(qiáng)制力的行政指導(dǎo)行為、駁回當(dāng)事人對行政行為提起申訴的重復(fù)處理行為、對行政相對人權(quán)利義務(wù)不產(chǎn)生實(shí)際影響的行為；第三節(jié)講解和闡釋可訴性行政行為和不作為的特征；第四節(jié)講解和闡釋不可訴性行為的邊界和不可訴的理由；第五節(jié)探討幾類特殊行為的可訴性。
      行政訴訟的級別管轄規(guī)則：基層人民法院管轄一般第一審行政案件；中級人民法院管轄涉及確認(rèn)發(fā)明專利權(quán)、海關(guān)處理、省部級政府具體行政行為的第一審行政案件和本轄區(qū)內(nèi)重大、復(fù)雜的案件；高級人民法院和最高人民法院分別管轄本轄區(qū)內(nèi)和全國范圍內(nèi)重大、復(fù)雜的第一審行政案件；
      行政訴訟的地域管轄規(guī)則：行政案件一般由最初作出具體行政行為的行政機(jī)關(guān)所在地人民法院管轄，但對于經(jīng)過行政復(fù)議的案件、涉及限制人身自由的行政強(qiáng)制措施的案件、涉及不動產(chǎn)的案件等，則遵循《行政訴訟法》規(guī)定的特殊管轄規(guī)則。
      行政訴訟參加人的概念和行政訴訟當(dāng)事人的特征；行政訴訟原告、被告、共同訴訟人、第三人，分別探討行政訴訟第三人。
      行政訴訟證據(jù)的概念和主要種類：書證、物證、視聽資料、證人證言、當(dāng)事人陳述、鑒定結(jié)論、勘驗(yàn)筆錄和現(xiàn)場筆錄；
      行政訴訟的舉證責(zé)任、性質(zhì)和構(gòu)成、行政訴訟舉證責(zé)任的分配、行政訴訟舉證責(zé)任的范圍以及被告、原告和第三人的舉證時限，重點(diǎn)講述被告對具體行政行為合法性的舉證責(zé)任以及承擔(dān)該責(zé)任的理由。
      行政訴訟證據(jù)保全的方法以及行政訴訟的訴前證據(jù)保全。
      起訴和受理、一審程序、二審程序、期間、期日和送達(dá)方式、送達(dá)回執(zhí)等。
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      第四節(jié)
      行政賠償
      行政賠償?shù)母拍?、特征、行政賠償與民事賠償、行政補(bǔ)償、司法賠償?shù)认嚓P(guān)概念的區(qū)別
      國家賠償?shù)臍w責(zé)原則，我國采用以違法歸責(zé)為主，結(jié)果歸責(zé)輔之的原則的理由；
      國家賠償責(zé)任的構(gòu)成要件：侵權(quán)主體、職務(wù)行為、損害事實(shí)、因果關(guān)系與侵權(quán)行為的可歸責(zé)性。
      行政賠償范圍的概念、制約行政賠償范圍的因素、確定方式和設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)，侵犯人身權(quán)的行政賠償范圍、侵犯財產(chǎn)權(quán)的行政賠償范圍和國家不承擔(dān)行政賠償責(zé)任的情形、并辨析幾類特殊的可致賠行為；
      物質(zhì)損害的賠償和精神損害的賠償以及精神損害賠償?shù)倪m用范圍與條件。行政賠償義務(wù)機(jī)關(guān)的設(shè)定原則和行政賠償義務(wù)機(jī)關(guān)的范圍； 行政賠償費(fèi)用的來源與支付方式、程序。
      主要賠償方式及其適用的情形：支付賠償金、返還財產(chǎn)和恢復(fù)原狀； 人身自由權(quán)損害的賠償標(biāo)準(zhǔn)、生命健康權(quán)損害（造成身體傷害的、造成部分或者全部喪失勞動能力的、造成死亡的）的賠償標(biāo)準(zhǔn)、精神損害的賠償標(biāo)準(zhǔn)、財產(chǎn)權(quán)損害（包括違法處罰款、追繳、沒收財產(chǎn)或者違反國家規(guī)定征收、征用財產(chǎn)、違法查封、扣押、凍結(jié)財產(chǎn)、違法拍賣、變賣財產(chǎn)、違法吊銷許可證、執(zhí)照、責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)等）的賠償標(biāo)準(zhǔn)。
      行政賠償請求的要件、方式、單獨(dú)提出賠償請求的程序、一并（附帶）提出賠償請求的程序以及申請人一次提出數(shù)項(xiàng)賠償請求的情形；
      賠償義務(wù)機(jī)關(guān)受理、受理后的初步處理程序及其法律本質(zhì)、處理期限、處理規(guī)則、處理方式、賠償請求人在先行處理程序中的責(zé)任以及賠償處理決定的法律效果；
      究行政追償，分別探討行政追償性質(zhì)、作用、追償條件、追償程序與形式、追償范圍、追償標(biāo)準(zhǔn)，以及行政追償人與被追償人，被追償人面對追償時的救濟(jì)程序。
      第五節(jié) 行政補(bǔ)償。行政補(bǔ)償?shù)母拍钆c特征、行政補(bǔ)償?shù)闹饕N類：行政行為致?lián)p的補(bǔ)償與相對人因公益受損的補(bǔ)償、法定補(bǔ)償與裁量補(bǔ)償、事前補(bǔ)償與事
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      后補(bǔ)償、直接補(bǔ)償與間接補(bǔ)償、有約定補(bǔ)償與無約定補(bǔ)償、侵害人身權(quán)的補(bǔ)償與侵害財產(chǎn)權(quán)的補(bǔ)償、政策性補(bǔ)償與非政策性補(bǔ)償；
      行政補(bǔ)償?shù)姆秶c方式，主要根據(jù)我國現(xiàn)有法律、法規(guī)的分散性規(guī)定和行政審判的實(shí)踐，介紹和闡釋我國目前行政補(bǔ)償?shù)拇笾路秶?，如國家征收、征用土地和其他財產(chǎn)的補(bǔ)償、行政主體合法行為（如軍事演習(xí)、戒嚴(yán)等）致行政相對人財產(chǎn)損害的補(bǔ)償?shù)?，行政補(bǔ)償?shù)闹饕绞剑鹤鳛橹苯友a(bǔ)償?shù)慕疱X補(bǔ)償、返還財產(chǎn)、恢復(fù)原狀等，作為間接補(bǔ)償?shù)臏p免稅費(fèi)，授予某種特許權(quán)，給予某種政策優(yōu)惠等；
      行政補(bǔ)償?shù)臉?biāo)準(zhǔn)與程序，行政補(bǔ)償?shù)男姓绦?、行政補(bǔ)償?shù)乃痉ň葷?jì)程序。
      4、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      本講教學(xué)重點(diǎn)有六：其一，行政復(fù)議與行政救濟(jì)的關(guān)系；其二可申請行政復(fù)議的行政行為的范圍；其三，行政復(fù)議的管轄；其四，行政訴訟的受案范圍：可訴行政行為和不可訴事項(xiàng)；其五，行政訴訟的管轄：級別管轄和地域管轄；其六，行政訴訟的證據(jù)：舉證責(zé)任和提供、調(diào)取、作證、質(zhì)證、認(rèn)證規(guī)則；
      本講教學(xué)難點(diǎn)有五：其一，把握行政救濟(jì)的整體架構(gòu)和各種行政救濟(jì)制度相互之間的關(guān)系；其二，辨別可申請復(fù)議行政行為的范圍與排除行政復(fù)議事項(xiàng)范圍的界限；其三，掌握作出各種行政復(fù)議決定的條件；其四，把握行政訴訟移送管轄、指定管轄和管轄權(quán)的轉(zhuǎn)移適用的條件；其五，對行政訴訟實(shí)踐中各種不同情形原告、被告的認(rèn)定。
      5、本講思考與討論題
      （1）什么是行政救濟(jì)？行政救濟(jì)有哪些方式和途徑？
      （2）什么是行政復(fù)議？行政復(fù)議有什么特征？
      （3）行政相對人可對哪些具體行政行為申請復(fù)議？
      （6）行政相對人可對哪些行政規(guī)定一并申請復(fù)議？
      （7）哪些事項(xiàng)不屬行政復(fù)議的范圍？
      （8）行政復(fù)議的決定有哪些種類？作出各種復(fù)議決定的條件分別是什么？
      （9）我國行政訴訟法規(guī)定哪些具體行政行為可訴？哪些事項(xiàng)不可訴？
      （10）我國行政訴訟級別管轄、地域管轄和裁定管轄各遵循什么規(guī)則？
      《憲法與行政法》教學(xué)指導(dǎo)綱要
      （11）行政訴訟原告有什么資格條件要求？哪些個人、組織可以成為行政訴訟原告？
      （12）行政訴訟被告有什么條件要求？行政訴訟被告有哪些情形？（13）復(fù)議機(jī)關(guān)在什么情況下可以成為行政訴訟的被告？
      6.本講講授6課時，隨堂討論2課時。
      八、教學(xué)方式
      1、本課程以課堂講授為主要教學(xué)方式，總共48課時（含隨堂討論12課時）。憲法部分安排5個講，共18課時（其中討論4課時）；行政法部分安排5個講，共30課時（其中討論8課時）。
      2、本課程屬于法學(xué)課程，應(yīng)采取案例教學(xué)的方法。選擇國內(nèi)外相應(yīng)精典案例，特別是國內(nèi)最新案例予以闡釋，使學(xué)生能更好地領(lǐng)會、理解相應(yīng)法律原理、原則。如有條件還應(yīng)組織學(xué)員觀看教學(xué)片（《秋菊打官司》）、進(jìn)行必要的觀摩審判、模擬審判等等。
      3、本課程以課堂講授為主，適當(dāng)?shù)亟M織課堂討論。討論內(nèi)容既可以是原理、原則，也可以是實(shí)際案例。
      4、本課程在教學(xué)過程中，如有條件，可聘請國家立法、執(zhí)法、司法等法律實(shí)務(wù)部門的專家為學(xué)生開設(shè)3—5次專題講座，以增進(jìn)學(xué)生對中國國情的了解，增強(qiáng)對中國特色憲政和法治的認(rèn)識。
      九、課程考核形式、計(jì)分辦法和結(jié)業(yè)方式
      本課程考核方式：開卷；內(nèi)容：案例分析。卷面總成績100分。
      學(xué)員考試得60分及以上為及格，不滿60分者應(yīng)重修。
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      十、教材、參考書目、相關(guān)文獻(xiàn)和資料
      本課程教材：
      周葉中主編：《憲法》（第三版），高等教育出版社2012年出版； 姜明安主編：《行政法與行政訴訟法》，中國政法大學(xué)出版社2011年版； 本課程參考書目（必讀書目）
      羅豪才主編：《行政法學(xué)》，中國政法大學(xué)出版社1999年版； 肖蔚云主編：《憲法學(xué)概論》，北京大學(xué)出版社2002年版； 許崇德主編：《中國憲法》，中國人民大學(xué)出版社1996年版； 王世杰 錢端升：《比較憲法》，中國政法大學(xué)出版社1997年版； 龔祥瑞：《比較憲法與行政法》，法律出版社2003年版； 王名揚(yáng)：《法國行政法》，中國政法大學(xué)出版社1989年版； 王名揚(yáng)：《美國行政法》，中國法制出版社1995年版； 王名揚(yáng)：《英國行政法》，中國政法大學(xué)出版社1987年版； 應(yīng)松年主編：《行政法學(xué)教程》，中國政法大學(xué)出版社1988年版； 本課程參考書目（選讀書目）
      [德] 狄驥：《憲法學(xué)教程》，王文利等譯，遼海出版社、春風(fēng)文藝出版社1999年版；
      [英] 戴雪：《英憲精義》，雷賓南譯，中國法制出版社2001年版； [法] 里韋羅 瓦利納：《法國行政法》，魯仁譯，商務(wù)印書館2008年版； [美] 施瓦茨：《行政法》，徐炳譯，群眾出版社1986年版；
      [英] 韋德：《行政法》徐炳等譯，中國大百科全書出版社1997年版； [日] 鹽野宏：《行政法總論》，楊建順譯，北京大學(xué)出版社2008版； 許崇德主編：《憲法與民主政治》，中國檢察出版社1994年版； 羅豪才主編：《現(xiàn)代行政法的平衡理論》，北京大學(xué)出版社1997年版； 李龍：《憲法基礎(chǔ)理論研究》，武漢大學(xué)出版社1994年版； 韓大元主編：《外國憲法》，中國人民大學(xué)出版社2000年版； 林來梵：《從憲法規(guī)范到規(guī)范憲法》，法律出版社2001年版；
      張千帆：《西方憲政體系》（上冊.美國憲法）中國政法大學(xué)出版社2000年版； 張千帆：《西方憲政體系》（下冊.歐洲憲法）中國政法大學(xué)出版社2001年版；
      《憲法與行政法》教學(xué)指導(dǎo)綱要
      Davis, Kenneth Culp: Discretionary Justice: A Preliminary Inquiry, Urbana: University of Illinois Press, 1971 Harlow, Carol & Rawlings, Richard: Law and Administration, 2nd ed., London: Butterworths, 1997 Taggart, Michael(ed.): The Province of Administrative Law, Oxford: Hart, 1997 Brown, L.Neville & Bell, John S.: French Administrative Law, 5th ed., New York: Oxford University Press，1998 Pierce, Richard J., Shapiro, Sidney A., & Verkuil, Paul R.: Administrative Law and Process, 3rd ed., New York: Foundation Press, 1999
      Craig, Paul P.: Administrative Law, 4th ed., Sweet & Maxwell, 1999 Pierce, Richard J: Administrative Law Treatise, 4th ed., New York: Aspen Law & Business, 2002 Bradley, A.W., & Ewing, K.D.: Constitutional and Administrative Law, 13th ed., Pearson Education, 2003
      本課程相關(guān)文獻(xiàn)和資料
      肖蔚云等編：《憲法學(xué)參考資料》（上冊），北京大學(xué)出版社2003年版； 肖蔚云等編：《憲法學(xué)參考資料》（下冊），北京大學(xué)出版社2003年版； 中國社會科學(xué)院法學(xué)所編：《憲法分解資料》，法律出版社1982年版； 許崇德、皮純協(xié)主編：《新中國行政法學(xué)研究綜述（1949－1990）》，法律出版社1991版；
      張尚鷟主編：《走出低谷的中國行政法學(xué)》，中國政法大學(xué)出版社1991年版； 楊海坤主編：《跨入21世紀(jì)的中國行政法學(xué)》，中國人事出版社2000年版； 王學(xué)輝主編：《行政法學(xué)論點(diǎn)要覽》，法律出版社，2001年版；
      楊建順、李元起主編：《行政法與行政訴訟法教學(xué)參考書》，中國人民大學(xué)出版社2003年版。
      學(xué)習(xí)本課程應(yīng)研習(xí)的主要相關(guān)法律法規(guī) 《中華人民共和國憲法》，1982;《中華人民共和國憲法》，1988、1993、1999、2004年修正案
      《中華人民共和國全國人民代表大會和地方各級人民代表大會代表法》，2010
      《憲法與行政法》教學(xué)指導(dǎo)綱要
      《中華人民共和國立法選舉法》，2010 《中華人民共和國立法法》，2000 《中華人民共和國國務(wù)院組織法》，1982 《中華人民共和國地方各級人民代表大會和地方各級人民政府組織法》，2004 《中華人民共和國香港特別行政區(qū)基本法》，1990 《中華人民共和國澳門特別行政區(qū)基本法》，1993 《中華人民共和國行政訴訟法》，1989 《中華人民共和國行政復(fù)議法》，1999 《中華人民共和國國家賠償法》，2010 《中華人民共和國行政處罰法》，1996 《中華人民共和國行政許可法》，2003 《中華人民共和國行政強(qiáng)制法》，2011 《中華人民共和國行政監(jiān)察法》，2010 《行政法規(guī)制定程序條例》，2001 《規(guī)講制定程序條例》，2001 《中華人民共和國政府采購法》，2002 《中華人民共和國城市規(guī)劃法》，1989 《中華人民共和國村民委員會組織法》，1998 《中華人民共和國檔案法》，1996 《中華人民共和國反不正當(dāng)競爭法》，1993 《中華人民共和國城市房地產(chǎn)管理法》，1994 《中華人民共和國國家安全法》，1993 《中華人民共和國保守國家秘密法》，2010 《中華人民共和國海關(guān)法》，1987，2000 《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》，1989 《中華人民共和國環(huán)境影響評價法》，2002 《中華人民共和國集會游行示威法》，1989 《中華人民共和國技術(shù)監(jiān)督法》
      《憲法與行政法》教學(xué)指導(dǎo)綱要
      《中華人民共和國監(jiān)獄法》，1994 《中華人民共和國教師法》，1993 《中華人民共和國教育法》，1995 《中華人民共和國戒嚴(yán)法》，1996 《中華人民共和國人民警察法》，1995 《中華人民共和國居民身份證法》，2003 《中華人民共和國居民委員會組織法》，1989 《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》，1993 《中華人民共和國礦產(chǎn)資源法》，1986，1996 《中華人民共和國律師法》，2012 《中華人民共和國人口與計(jì)劃生育法》，2001 《社會團(tuán)體登記管理?xiàng)l例》，1998 《中華人民共和國審計(jì)法》，1994 《中華人民共和國食品安全法》，2009 《中華人民共和國稅收征收管理法》，2001 《中華人民共和國統(tǒng)計(jì)法》，1996 《中華人民共和國土地管理法》，1998 《中華人民共和國外國人入境出境管理法》，1985 《中華人民共和國文物保護(hù)法》，2002 《中華人民共和國消防法》，1998 《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，1993 《行政法規(guī)制定程序條例》，2001 《國務(wù)院關(guān)于行政區(qū)劃管理的規(guī)定》，1985 《中華人民共和國學(xué)位條例》，1980 《中華人民共和國煙草專賣法》，1991 《中華人民共和國藥品管理法》，1984，2001 《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》，2002 《中華人民共和國義務(wù)教育法》，1986 《中華人民共和國銀行業(yè)監(jiān)督管理法》，2003
      《憲法與行政法》教學(xué)指導(dǎo)綱要
      《軍人撫恤優(yōu)待條例》，1988 《中華人民共和國郵政法》，1986 《中華人民共和國預(yù)算法》，1994 《中華人民共和國中國人民銀行法》，2003 《中華人民共和國治安管理處罰法》，2005 《中華人民共和國公務(wù)員法》，2005 《中華人民共和國各級人民代表大會常務(wù)委員會監(jiān)督法》，2006 《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》，2007  《中華人民共和國道路交通安全法》，2011
      十一、課程要求配備設(shè)施
      1、本課程要求配備多媒體教學(xué)設(shè)備；
      2、本課程教學(xué)使用的法律、法規(guī)文獻(xiàn)和相應(yīng)案例可從下述網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫中檢索、查閱和下載：
      004km.cn（中國公共管理安全中心案例庫）
      十二、課程評估
      1、本課程評估方式：全體學(xué)生問卷評估。
      2、本課程評估時間：課中評估。
      3、本課程評估指標(biāo)：按照《全國公共管理碩士專業(yè)學(xué)位研究生評估方案》要求，各學(xué)校自行擬設(shè)。
      管理學(xué)院
      MPA教育中心組織制定
      2016年秋
      《憲法與行政法》教學(xué)指導(dǎo)綱要
      第五篇：貴州大學(xué)科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得
      科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得
      近日，我校貫徹執(zhí)行中國科協(xié)、教育部《關(guān)于開展科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育活動的通知》，在校內(nèi)展開了一系列提高學(xué)術(shù)道德、改善學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣講和匯報9活動，要求全體師生積極參與認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻了解提高學(xué)術(shù)道德、搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)對高校教學(xué)與科研的重要性，及其對個人學(xué)術(shù)生涯良性發(fā)展的重要意義。在這場生動又深刻的報告會中，作為一名即將畢業(yè)的碩士研究生我感受良多、受益匪淺。
      “道德”一詞可追溯到中國古代思想家老子《道德經(jīng)》一書。老子說：“道生之，德畜之，物形之，勢成之。是以萬物莫不尊道而貴德。道之尊，德之貴，夫莫之命而常自然?！逼渲小暗馈敝缸匀贿\(yùn)行與人世共通的真理；而“德”是指人世的德性、品行?！暗赖隆蓖碇鐣恼鎯r值取向，起判斷行為正當(dāng)與否的作用?？茖W(xué)道德是社會道德在科學(xué)技術(shù)活動中的表現(xiàn)，主要是指科研活動中科技工作者的道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則和應(yīng)具備的道德素質(zhì)，既表現(xiàn)為科技工作者在從事科學(xué)技術(shù)活動時的價值追求和理想人格，也具體反映在指導(dǎo)科技工作者正確處理個人與個人、個人與集體、個人與社會之間相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則或規(guī)范之中。因此，科學(xué)精神是科學(xué)道德的思想內(nèi)核，科研倫理是科學(xué)道德在倫理層面的反映，科研不端與不當(dāng)行為是科研活動中背離科學(xué)道德的負(fù)面表現(xiàn)，科研規(guī)范是科學(xué)道德在科研活動中的具體要求和行為指南。
      “學(xué)風(fēng)”一詞，最早源于《禮記?中庸》?？鬃訉Φ茏觽冋f：“審問之，博學(xué)之，慎思之，明辨之。”“學(xué)風(fēng)”在《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋是：“學(xué)校的、學(xué)術(shù)界的或一般學(xué)習(xí)方面的風(fēng)氣?！碑?dāng)今社會，學(xué)風(fēng)一般指個體或者群體在學(xué)術(shù)研究和知識學(xué)習(xí)的精神風(fēng)尚和思想態(tài)度，包括治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)風(fēng)氣、治學(xué)原則等。在科研領(lǐng)域，學(xué)風(fēng)包含兩層含義，一是指科技工作者的治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)原則；二是指科技工作者的行為規(guī)范和思想道德的集體表現(xiàn)，是其在科技活動過程中所表現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌。
      道德是規(guī)范社會成員行為的準(zhǔn)則，高的道德標(biāo)準(zhǔn)造就卓越的人格品質(zhì)。學(xué)術(shù)道德對于一名學(xué)術(shù)研究者而言也是如此，恪守學(xué)術(shù)道德我們的學(xué)術(shù)研究工作才會有生命力，才能鑄就一名學(xué)者高尚的學(xué)術(shù)人格。當(dāng)今社會，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的觀念已經(jīng)作為主流思潮深入人心，通過發(fā)展經(jīng)濟(jì)來提高大眾生活水準(zhǔn)、滿足人們的物質(zhì)需求，這本是無可厚非的一件事，但是如果膚淺的理解這個觀念就很容易使人們陷入盲目追求經(jīng)濟(jì)而不顧道德建設(shè)的地步，使得人心浮躁、為求名求利而不擇手段。
      科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)問題是指科技工作者在科研規(guī)范、行為準(zhǔn)則、治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)風(fēng)氣、治學(xué)原則等方面出現(xiàn)的失范現(xiàn)象。因?yàn)槠洳焕诳茖W(xué)技術(shù)事業(yè)的發(fā)展和科技成果的正確使用，所以稱之為問題。科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)問題反映了現(xiàn)代科研體制在科研活動中存在的問題和漏洞，既有科技工作者精神層面的倫理道德問題，也有行為層面的科研規(guī)范問題。對科技事業(yè)而言，科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)問題直接影響到科學(xué)的繁榮發(fā)展，是帶有全局性、根本性的問題。加強(qiáng)科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)，不僅是推動學(xué)術(shù)研究自身健康發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，而且對倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)的社會風(fēng)氣，對不斷提高全社會的思想道德水準(zhǔn)也能起到積極的促進(jìn)作用。
      科研活動作為特殊的社會活動，本身具有獨(dú)特的價值追求和精神氣質(zhì)，從事科研活動的群體比其他社會群體更需要一個追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、誠信負(fù)責(zé)、真誠協(xié)作的文化氛圍?？茖W(xué)道德與學(xué)風(fēng)問題的出現(xiàn)，有著諸多復(fù)雜的因素，既有社會不良風(fēng)氣的影響，也有科研體制中存在的弊端和漏洞，但從根本上說，科學(xué)文化起到至為關(guān)鍵的作用?？茖W(xué)道德與學(xué)風(fēng)問題的本質(zhì)是科學(xué)文化缺失或者說發(fā)育不良的問題，是科技事業(yè)發(fā)展與社會資源配置趨勢出現(xiàn)偏差或者說悖離的問題?！盎茨蠟殚?、淮北為枳”的比喻形象地說明，科學(xué)文化對于科研人員學(xué)風(fēng)道德的塑造具有長遠(yuǎn)的深層次的影響。同樣，高尚的學(xué)風(fēng)道德也會對科學(xué)文化的發(fā)育發(fā)展乃至全社會崇尚科學(xué)、熱愛科學(xué)良好風(fēng)范的形成產(chǎn)生十分重要的作用。比如我國老一代科學(xué)家志存高遠(yuǎn)、淡泊名利、勇攀高峰、無私奉獻(xiàn)，以優(yōu)良科學(xué)道德和學(xué)術(shù)素養(yǎng)為科技工作者乃至全社會樹立了光輝典范。
      目前，我國科學(xué)文化發(fā)育嚴(yán)重滯后于科學(xué)技術(shù)發(fā)展的內(nèi)在要求，科學(xué)文化相對于商業(yè)文化處于弱勢，這是科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)問題屢禁不止的重要原因。一是對科研活動的客觀規(guī)律尊重不夠，過分看重短期目標(biāo)，急功近利，缺乏“十年磨一劍”的長遠(yuǎn)打算和執(zhí)著精神；二是求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神嚴(yán)重缺失，缺乏批評質(zhì)疑的精神，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識不強(qiáng)；三是受封建思想殘余的影響，“官本位”、學(xué)術(shù)霸權(quán)問題突出；四是在涉及人的科研活動中，缺乏對人的基本尊重，科研倫理底線受到挑戰(zhàn)；五是公民科學(xué)素質(zhì)不高，對科研活動的監(jiān)督能力和作用不強(qiáng)。這些問題都助長了學(xué)風(fēng)浮躁和不端行為發(fā)生。在當(dāng)今社會學(xué)術(shù)界存在各種抄襲、剽竊、偽造數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)作假行為，現(xiàn)在的學(xué)術(shù)研究開始變得功利化，在利益誘惑驅(qū)動下，引發(fā)各種個人主義、利己主義、拜金主義，在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域中迷失方向，淡化學(xué)術(shù)人的理想信念。而我們研究生作為高等教育培養(yǎng)的高素質(zhì)人才，是決定國家和民族前途的命運(yùn)的重要力量，肩負(fù)建設(shè)創(chuàng)新型國家的重要依托。所以我們應(yīng)在科研過程中提高自己的思想品德、端正價值觀念、行為方式，求真務(wù)實(shí)，不弄虛作假。
      近幾年，不斷有高校教授甚至是一些身居要位的領(lǐng)導(dǎo)被曝出抄襲等種種丑聞，這也使得他們的為自己行為付出了極大的代價。這些事實(shí)教育了每一個學(xué)術(shù)工作者，學(xué)術(shù)的生命力在于求真求是求實(shí)，每一位科學(xué)工作者他工作的神圣之處正在于，他們正在使用人類科學(xué)發(fā)展的最新成果來揭示這個未知世界的下一個真相，而這個過程有不得半點(diǎn)弄虛作假，那些搞科研不為科研只為名利的淺薄思想只會讓他付出慘痛的代價。
      因而，青年人要樹立良好的科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)，必須做到：欲修學(xué)，先立身，堅(jiān)決抵制學(xué)術(shù)上的不正之風(fēng)；嚴(yán)格遵循學(xué)術(shù)規(guī)范，養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)； 并要敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新；了解歷史、要愛國，要立下“強(qiáng)國之志”；在學(xué)術(shù)上要實(shí)事求是，學(xué)出真本事；還要堅(jiān)持勤勞、勇敢、節(jié)儉的優(yōu)良傳統(tǒng)。加強(qiáng)制度化、規(guī)范化建設(shè)：首先，制訂和完善投訴處理辦法，完善自我約束制度。針對近年來科技界在科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)方面出現(xiàn)的問題，一方面在輿論上加大宣傳力度，加強(qiáng)正面宣傳教育，強(qiáng)化必要的、嚴(yán)肅的輿論監(jiān)督。另一方面在制度上加以完善，建立健全有關(guān)的規(guī)約辦法，采取行之有效的約束措施。樹立正確的科學(xué)文化導(dǎo)向: 優(yōu)良的科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)是科學(xué)精神和科學(xué)文化的重要內(nèi)涵，科學(xué)道德建設(shè)是先進(jìn)文化建設(shè)必不可少的基本環(huán)節(jié)。良好的科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)不僅是科學(xué)活動的內(nèi) 在規(guī)定和支撐，還是寶貴的科技投入得到合理有效利用的前提，是科學(xué)事業(yè)的社會信譽(yù)和公共形象的保證。
      對于一名研究來言是如此，對于整個國家的學(xué)術(shù)建設(shè)而言也同樣是如此，科研以及學(xué)術(shù)發(fā)展水平是一個國家的軟實(shí)力，是一個國家發(fā)展?jié)摿λ?。如果一個國家沒有成熟呃學(xué)術(shù)管理制度，沒有成熟的學(xué)術(shù)規(guī)范思想，這個國家就必然產(chǎn)生出學(xué)術(shù)道德低下學(xué)術(shù)品格卑劣的學(xué)術(shù)工作者，這對于一個國家的學(xué)術(shù)建設(shè)而言打擊將是致命的，一方面一些東郭先生濫竽充數(shù)在構(gòu)筑學(xué)術(shù)大廈時弄虛作假，用假數(shù)據(jù)假實(shí)驗(yàn)蒙哄過關(guān)騙去科研經(jīng)費(fèi)，修筑出許許多多的豆腐渣工程，極大的浪費(fèi)了國家資源也降低了這個國家的學(xué)術(shù)信用度，貶低了學(xué)術(shù)的神圣性，對以后的培養(yǎng)學(xué)術(shù)人才造成極為惡劣的影響。另一方面，那些有能力有成果的研究者也可能出于個人利益而不顧國家利益出賣學(xué)術(shù)成果，幫助東郭先生們?yōu)E竽充數(shù)。這種行為其后果與前者同樣惡劣。今天我們可以看到很多網(wǎng)站，明目張膽明碼標(biāo)價貼出代寫學(xué)術(shù)論文的廣告，有的甚至發(fā)展成為產(chǎn)業(yè)鏈條，這種毫無學(xué)術(shù)道德可言的行為，對于整個學(xué)術(shù)環(huán)境的破壞是不容小覷的。所以科協(xié)和教育部開展科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)活動是極其必要和及時的。
      作為一名即將畢業(yè)走向社會的碩士生，我深深地理解到，提高自身的學(xué)術(shù)道德是何等重要，我們也許是籍籍無名的小輩，也許是無甚成果起步者，站在學(xué)術(shù)殿堂的門口仰望這座不朽的建筑，這一刻我們應(yīng)該告誡自己：學(xué)術(shù)工作是神圣的，無論出于何種目的何種原因，作為一名學(xué)術(shù)工作者，都要捍衛(wèi)學(xué)術(shù)的神圣性，在學(xué)術(shù)研究的崎嶇小路上堅(jiān)持求真求是求實(shí)求精的原則，絕不弄虛作假絕不助長學(xué)術(shù)上的不正之風(fēng)，從工作中的點(diǎn)滴做起，為鑄就高尚的學(xué)術(shù)人格而積極努力，為取得不朽的研究成果而不懈追求，而這也正是每一個從事或即將從事學(xué)術(shù)研究的人應(yīng)盡的義務(wù)。在今后的學(xué)習(xí)工作過程中，我們應(yīng)該秉承科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑瓌t，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)研究，堅(jiān)持以誠實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥，嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)，誠實(shí)做人。作為研究生，必須堅(jiān)持原創(chuàng)精神，文章絕對真理的理念，真實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，絕不弄虛作假，絕不助長不正之風(fēng)，從工作中的點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自制力，努力拼搏，盡一個學(xué)術(shù)人應(yīng)盡的義務(wù)，這樣才能在各自的研究領(lǐng)域有所建樹。
       
      
    
      

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