第一篇：大學生活動中心管理制度

陜西國際商貿(mào)學院大學生活動中心管理制度

大學生活動中心是豐富學生第二課堂和舉辦學生活動的重要場所之一，為保證全校大學生活動秩序，提高利用率，制訂大學生活動中心管理制度。

第一條：大學生活動中心面向?qū)W校各二級學院（部門）及學生組織（包括學生社團）開放，不接受個人申請與其他社會組織。

第二條：大學生活動中心隸屬于校團委，由校團委負責活動中心的統(tǒng)籌使用、日常管理以及設(shè)備的使用管理，安全檢查和維護。

第三條：場地使用方應(yīng)提前3天向校團委提出申請，在確?；顒赢斕鞜o其他安排后，填寫《大學生活動中心申請表》。

第四條：如實填寫申請表并由申請部門領(lǐng)導簽字，保衛(wèi)處領(lǐng)導簽字，校團委書記簽字，后交回校團委辦公室備案，活動中心管理人員見申請表后予以安排。

第五條:如社團長期定時使用場地,可進行長期使用申請，若遇學校重大活動與學生社團活動場地使用沖突時，保證學?；顒娱_展，并提前告知學生社團。

第六條:未經(jīng)允許不得使用大學生活動場地及物品。場地一旦申請不得擅自臨時變更審批時的活動安排,確需變更的 需提前和校團委聯(lián)系,視情況更改。

第七條:大學生活動中心管理人員負責清查活動中心物品,每次活動后,與活動方現(xiàn)場清查使用物品,如有損壞,由使用方進行賠償。

第八條:大學生活動中心物品原則上不外借,如需借用必須出示蓋有相關(guān)部門印章的借條,方可借用。

第九條:物品歸還時管理人員必須檢查物品件數(shù)和是否損壞并進行相關(guān)登記,如有損壞,管理人員應(yīng)及時上報校團委,并由物品使用方進行相應(yīng)賠償。

第十條:場地使用方在活動過程中應(yīng)積極配合大學生活動中心管理人員的工作,遵守大學生活動中心的規(guī)章制度。

第十一條:活動舉辦過程中,使用方要保證場內(nèi)秩序井然,并做好相關(guān)的安全預案,未經(jīng)允許,嚴禁亂拉亂接電線。

第十二條:場地使用方應(yīng)自覺保持場地的整潔,不亂丟亂涂,不得有任何不文明行為。活動結(jié)束后,場地使用方將場地打掃干凈,桌椅擺放整齊。

第十三條:活動中心管理人員就場地使用后情況登記在案,作為使用單位下次審批活動場地的參考因素。

第十四條：活動開始前，管理人員必須對音響設(shè)備進行檢查，保證其能正常使用。

第十五條：音響設(shè)備必須由大學生活動中心管理人員親自操作，非本中心管理人員不得觸碰音響設(shè)備。第十六條：認真加強防火安全工作，強化安全意識，嚴禁私自移動或損壞場地內(nèi)的消防設(shè)施。

第十七條：管理人員每天必須對場地及操作室內(nèi)的衛(wèi)生和用電安全進行排查，保證電源關(guān)閉，門窗關(guān)好才可離開。

第十八條：管理人員要時刻保證安全通道的暢通，防止意外事件發(fā)生。如遇突發(fā)情況，要做好人員疏散工作，并第一時間向有關(guān)部門報告。

第十九條：管理人員要定期檢查各種設(shè)施、設(shè)備，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

第二十條：本管理制度自頒發(fā)之日起執(zhí)行，由校團委監(jiān)督實施和解釋。

第二篇：活動中心管理制度

活動中心管理制度

為促進企業(yè)文化建設(shè)，創(chuàng)新和發(fā)展特色活動，更好地滿足職工群眾日益增長的精神文化需求，充分利用職工活動中心，為員工學習與活動提供良好的服務(wù)，特制訂本規(guī)定：

一、職工活動中心的日常運作及管理由黨群部統(tǒng)一負責。

二、開放時間：

以上開放時間為原則上職工活動時間，如遇特殊情況則臨時調(diào)整。

三、地點：食堂二樓。

四、娛樂項目：臺球、乒乓球、三站式綜合訓練器、動感單車、磁控健身車、啞鈴、腹肌板、棋牌等。

五、活動室只面向公司在職員工開放，禁止一切外來人員入內(nèi)，公司員工出入活動中心須經(jīng)管理人員確認后方可進入。

六、公司委派專人負責活動中心的各項管理工作，并負責活動室公共設(shè)施的安全保障工作及秩序維持工作。同時，嚴格控制活動室的開放和關(guān)閉時間，并做好相應(yīng)登記記錄。

七、各部門、各單位要在本中心進行比賽或搞活動必須先報計劃。經(jīng)批準后方可使用，否則一律不準擅自占用，違反規(guī)定者不準再申請使用活動中心，并追究其相應(yīng)責任。

八、任何使用活動中心的集體或個人，在使用當天必須保證活動室的一切物品不丟失、不損壞，如有丟失或是損壞，則視具體情況由相應(yīng)的集體或負責人按購價進行賠償，決不允許將活動

室娛樂設(shè)施帶出活動室，一經(jīng)查出，按照情節(jié)嚴重給予100－500元罰款。

九、凡在活動中心活動者，須遵守活動規(guī)則，講究衛(wèi)生，不隨地吐痰、亂丟垃圾，不在室內(nèi)爭吵打鬧，不高聲喧嘩，不在墻壁、地面、球案上涂抹亂畫，不在室內(nèi)吸煙、酗酒，不在活動中心內(nèi)進行賭博、結(jié)社等違法活動。以上情況一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消其以后使用活動中心的權(quán)利，并根據(jù)情節(jié)嚴重給予200－500元罰款。

十、為預防安全事故發(fā)生，員工子女嚴禁進入健身房健身。嚴禁帶兒童、幼兒進入健身房，以防受到意外傷害。

十一、員工在進入健身房時，請勿直接穿皮鞋（尤其是帶釘?shù)钠ば┘案吒?，以免磨損地面和跑步器械，同時也避免運動中腳踝受傷，因此請員工自帶運動鞋。

十二、健身房內(nèi)的活動用具，只供在本室內(nèi)使用，員工要愛護健身器材和公共設(shè)施，嚴禁用器材打鬧取樂，嚴禁亂扭亂扳。健身結(jié)束后要自覺放回原處。若有違反操作規(guī)程，隨意拆卸器材等人為原因造成器材損壞者須按價賠償。

十三、員工健身應(yīng)按照操作規(guī)程使用健身器材，應(yīng)掌握正確使用方法。初次使用者應(yīng)主動向管理人員咨詢正確使用方法，避免因使用不當而造成事故。

十四、員工健身要科學使用體育器械，根據(jù)自身條件循序漸進，要量力而行。注意自我保護，確保人身安全。健身前要先熟悉器械使用方法，做到規(guī)范使用，保障安全。健身時要摘下鑰匙

串和手機等硬物。

十五、在進行乒乓球、桌球等桌面類運動時，各職員須愛護桌面及其他附屬配套物品（例如球拍、球、球桿、棋子等），對于損壞的配套物品請及時交至管理部門，凡發(fā)現(xiàn)惡意或故意損壞公共物品的行為，除作相應(yīng)的經(jīng)濟賠償外，并給予一定的經(jīng)濟處罰。

十六、請遵守本制度，互愛互讓，相互關(guān)照，爭做文明運動者，營造健身房和諧友好的氛圍。

十七、如違反以上管理制度自行進行鍛煉者，造成不良后果，責任自負。

黨群工作部

二〇一二年十二月十三日

第三篇：大學生活動中心

大學生活動中心

為陶冶大學生的情操，提高大學生的綜合素質(zhì)，滿足大學生課外活動的需求，提供大學生自我實踐和社會參與的機會，并為校學生會及其文化社團提供相應(yīng)的活動場所，擬建一座大學生活動中心。

大學生活動中心是學校建設(shè)的一個重要機構(gòu)，對于高校開展學生活動，建設(shè)校園文化，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的新世紀人才，起著重要的作用。大學生活動中心的建立，與學生的學習和生活密切相關(guān)，不但極大的豐富了學生的學習生活，還有利于增強他們的各種能力，可以說大學生活動中心在一定程度上成為高職院校內(nèi)重要的實訓基地之一，起著實驗室、企業(yè)等實習基地所不能的重要作用。大學生活動中心是大學生課外活動的場所，它的功能特點是：其一，綜合性，它業(yè)務(wù)活動繁多，使用頻繁，既組織文化娛樂活動，又有學習輔導工作，其二，內(nèi)容復雜，具有較強的綜合性；其三，多樣性，各種活動形式各異，項目繁多。大學生活動中心幾乎承載了所有的學生活動，根據(jù)他所承載的工作，可以把大學生活動中心分成如下功能區(qū)域

（一）學生工作網(wǎng)站：

計算機網(wǎng)絡(luò)是一個信息量大,傳播速度快,無時間和地域限制,平等、自由的虛擬環(huán)境.加強建設(shè)并利用好這被稱為“第四媒體”的新陣地是當前學生工作必須重視和著手解決的問題.學生工作網(wǎng)站的建設(shè),對加強學生的管理和引導有著積極的作用和意義，是展示學生工作成果的一個良好的平臺。

房間設(shè)置：辦公室一間，配置電腦，由專門學生會人員負責，采集新聞稿，搜集圖片等等

（二）大學生資助中心：

大學生資助中心為廣大經(jīng)濟困難學生建立了一條綠色通道，確保讓每一名貧困有志的學生不會因為經(jīng)濟困難而輟學，他的職能包括國家助學貸款、各獎學金、助學金評審，勤工助學、經(jīng)濟困難學生資助工作、新生入學“綠色通道”的運行、經(jīng)濟困難學生學費減免及各學院交費情況統(tǒng)計、匯報、負責大學生保險出險和索賠工作、以及對大學生進行必要的誠信教育。大學生資助中心本著“服務(wù)同學，服務(wù)社會”的宗旨，努力為廣大經(jīng)濟困難學生排憂解難，認真嚴格地開展助學指導工作，使經(jīng)濟困難學生在接受學校給予的經(jīng)濟資助的同時獲得精神資助。

（三）社團活動中心：

學生社團是廣大同學依照共同的興趣、愛好自發(fā)組成的群眾性業(yè)余學生組織，作為聯(lián)系學校與學生個人的橋梁和紐帶，以及高校重要的課外教育資源，學生社團開展豐富多彩，健康向上的各種有益活動，在推動校園文化的建設(shè)、優(yōu)化成才環(huán)境、提高大學生綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮了主力軍的作用個，從一定的意義上講，學生社團的發(fā)展程度，標志著高校校園文化建設(shè)的水準和所達到的高度，社團活動的點點滴滴，也將成為莘莘學子永遠不忘的甜美回憶，（社團有學學術(shù)性社團，實踐類社團，藝術(shù)類社團，體育類社團），學生社團具有鮮明的自主性，對其成員進行自我教育，自我管理，自我服務(wù)，根據(jù)高校社團的發(fā)展及其現(xiàn)狀，學生社團主要發(fā)揮一下幾個重要功能1、有利于完善學生的個性，培養(yǎng)一個多能的合格人才，1、有利于推動校園文化建設(shè)，3、有利于推行素質(zhì)教育，深化高校體制改革，4、有利于大學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，5、有利于開辟高校思想政治工作的新領(lǐng)域?，F(xiàn)代社會對人才需求提出了高要求，特別是知識經(jīng)濟時代，更需要高校教育對傳統(tǒng)教育的進一步發(fā)揚與突破，社團活動以其多重性的特征決定了它在學校人才培養(yǎng)、教育，甚至高校自身發(fā)展中具有的課堂教學和其他途徑難以實現(xiàn)的優(yōu)勢，因此，高校應(yīng)該引導學生開展各種有意義的社團活動，引導學生向著多元化的方向發(fā)展。

（四）大學生活動中心：

大學生活動中心是高校設(shè)立的組織指導大學生進行文化藝術(shù)娛樂活動的場所，為高校開展學生活動，建設(shè)校園文化，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的新世紀人才，提供了一個平臺，他可以陶冶大學生情操，提高大學生的綜合素質(zhì)，滿足大學生課外活動的需求，提供大學生自我實踐和社會參與的機會，并為學生會及其文化社團提供相應(yīng)的活動場地，“大學生活動中心”面向全體學生,學生在這里舉辦各種藝術(shù)節(jié), 如演講會、禮儀活動、音樂演出、朗誦會、書法展覽, 原創(chuàng)作品展，召開各種會議等等，為不同的學生搭建了展示自我的舞臺, 給學生提供嘗試的機會,使他們在這些活動中發(fā)現(xiàn)自我, 找到自信, 感受自己的潛能,體驗成功的快樂，在人與人的相處中, 在實踐中, 形成積極向上的態(tài)度、情感、價值觀,從而滿足不同學生不同層次的文化需求,使他們更加熱愛學校、熱愛生活, 構(gòu)建了高職院校德育工作的獨特特色, 成為高職院校的一道亮麗的風景線。

（五）就業(yè)指導中心：

畢業(yè)生就業(yè)狀況是評價高校辦學水平的一項重要指標，關(guān)系到學校的生存和發(fā)展，由于學生的生活局限在學校內(nèi)對外界知之甚少，加之如果不會客觀的評價和推銷自己，則其在擇業(yè)中會走很多彎路甚至會錯失良機，就業(yè)指導中心的建立，可以讓在校學生了解就業(yè)，了解求職技巧，從而建立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，提高就業(yè)率保證就業(yè)工作的順利進行，可以為畢業(yè)生提供就業(yè)崗位信息，加強就業(yè)市場的建設(shè)，另外，學生可以通過就業(yè)指導中心提供的社會人才需求情況，對社會有一個真實客觀的認識，使其能夠及早的面的現(xiàn)實，增強應(yīng)變能力。

（六）心理健康中心：

近年來，大學生面臨著學習、就業(yè)、生活等諸多壓力，面對壓力他們往往會不知所措，加之心智尚未成熟，各種心理問題隨之產(chǎn)生，心理健康中心的建立，可以為學生提供幫助，通過開展多種形式的心理健康教育活動，普及心理衛(wèi)生知識，開展心理咨詢工作，讓學生找到傾訴對象。同時進行心理健康調(diào)查，以問卷的形式進行心理健康普查，篩選出有心理癥狀的學生進行專門的輔導。另外，著力加強校園文化建設(shè)，組織學生觀看心理健康教育的電影，聽講座，出版報等，給學生提供一個互相交流的活動平臺，培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度和健康愉悅的情緒特征，避免或減少高校學生由于心理問題產(chǎn)生的種種負面問題，創(chuàng)作出一個健康活潑向上的校園環(huán)境。

第四篇：大學生活動中心

一、本活動室場地的規(guī)劃及分配，統(tǒng)一由校學生社團聯(lián)合會辦公室負責。

二、本社團活動室的使用應(yīng)兼顧以下幾點：

1、教育性：本社團活動室是一個進行文明活動的場所，各項活動應(yīng)具正面教育意義。

2、自律性：各使用單位須共同負起維護責任，共創(chuàng)秩序文明。

3、安全性：各社團活動期間的財務(wù)、器材及相關(guān)物品須自行妥善保管，防范未然

4、活動性：以學生活動為主，充分達到社團使用之目的。

5、流通性：資源共享，彼此支援。

三、社團活動室開放時間

? 學期中：每日9：00—21：00（特殊情況獲批準者不在此限）。

2、假期中：自學期結(jié)束之日起至次學期注冊之日止，活動室暫停開放。如有特殊需要與校團委老師聯(lián)系。如屬全校性活動經(jīng)批準者，不受前兩項條文限制。

四、使用對象的優(yōu)先性，依下列次序辦理：

1、各社團常規(guī)例會、教學活動。

2、校社聯(lián)、各社團、校學生會所舉辦的活動。

3、各學院社管會、各學院學生會。

4、校外單位向本校提出申請，經(jīng)批準者。

五、場地借用程序如下：

? 場地借用前，應(yīng)提前兩周向社聯(lián)活動部上交活動申請表及活動策劃書；

? 社聯(lián)活動部審批后，認真填寫《湖州師范學院社團活動室使用申請表》，社聯(lián)辦公室批準后方可借用場地。

六、場地維護：

1、使用單位，均應(yīng)自覺承擔維護責任。

2、活動室場地及有關(guān)設(shè)施、器材，各使用單位活動完畢后應(yīng)負責清理。

3、活動室使用完畢后，須經(jīng)值班人員檢查場地復原及設(shè)備器材使用情況，如有毀損遺失者，應(yīng)照原價賠償，情節(jié)嚴重者，另行處罰。各社團如有違反上述規(guī)定而拒絕賠償者，除依校規(guī)處罰外，還將停止該社團本學期對活動室的借用。

4、學生社團聯(lián)合會應(yīng)安排專門人員對本社團活動室定期進行檢查，并認真做好記錄，此記錄最終將成為各學生社團進行星級評定的依據(jù)之一。

七、遵守事項：

1、使用單位須服從管理人員的安排及相關(guān)規(guī)章制度。

2、活動室內(nèi)嚴禁違規(guī)使用及防止具危險性、有礙環(huán)境衛(wèi)生及易燃物品。

3、不得于活動室內(nèi)炊煮食物，不得使用學校禁止的電器，嚴禁喝酒及具賭博性的活動。

4、室內(nèi)張貼的海報應(yīng)力求整潔統(tǒng)一，不得破壞室內(nèi)設(shè)備。

5、晚間22：00前，活動室應(yīng)關(guān)好門窗及點燈，嚴禁有人逗留或留宿。

6、學生社團聯(lián)合會應(yīng)安排每日值班人員，以方便社團與之聯(lián)系。

7、活動室內(nèi)所屬設(shè)備、器材，未經(jīng)允許不得任意移動或變更用途，如有遺失或損毀，應(yīng)按原價賠償。

8、活動室使用時，嚴禁鎖門。

9、活動室鑰匙由學生社團聯(lián)合會辦公室及活動部有關(guān)負責人員管理，無特殊情況不得外借。

八、獎罰規(guī)定：

1、各社團活動后場地清潔成績將列入星級社團評選中。

2、對活動室財產(chǎn)未盡保管義務(wù)，因而遺失、損毀，且拒絕賠償修復者，或活動后造成室內(nèi)凌亂不堪，任意堆積雜物垃圾，雖經(jīng)警告而屢不改正者，視為重大過失，并將取消該社團對社團活動室的借用權(quán)。

3、各社團應(yīng)確認遵行本辦法，善盡義務(wù)，若發(fā)現(xiàn)違規(guī)經(jīng)勸導不聽或再犯者，即予以相應(yīng)懲罰，并作為星級社團評定參考。

九、附則

1、本辦法如有未盡事宜，皆依學校相關(guān)規(guī)定辦理。

2、本辦法經(jīng)學生社團聯(lián)合會通過，校團委、學生會核定后方可實施，修正時亦同。附：社團活動室使用申請表

第五篇：大學生活動中心

大學生活動中心

作者姓名：趙夢璐 專業(yè)班級：14級建筑學 指導教師：肖瑜、馮楨懿、程霞

摘要

本次調(diào)研我前往基地進行了實地考察并真實調(diào)查了成都大學活動中心，并選取了兩個網(wǎng)上案例。我重點觀察了本次基地的交通情況、人文情況、周圍環(huán)境以及氣候光照條件。同時對大學生活動中心的功能分區(qū)、交通流線、細節(jié)部分以及空間劃分等方面都有了相應(yīng)的了解，對我自己的實際方案也有了初步的設(shè)想，而營造溫暖閑適的空間以及光影效果的處理將成為我這次設(shè)計的著重部分。關(guān)鍵詞：外部環(huán)境、文化底蘊、功能分區(qū)、空間氛圍

第一章 前 言

大學生活動中心簡介

大學生活動中心是大學設(shè)立的組織指導大學生進行文化藝術(shù)娛樂活動，豐富大學生課余生活的場所。大學生活動中心——高校設(shè)立的組織指導大學生進行課余文化藝術(shù)娛樂活動的場所。屬于教育建筑，也是文化建筑。

1.1建筑特征

綜合性——活動內(nèi)容復雜、形式各異，建筑空間組織和建筑空間表現(xiàn)形式均應(yīng)具備多用性和靈活性。

文化性——校園建筑應(yīng)體現(xiàn)出當代教育建筑的文化特質(zhì)。

標志性——大學生活動中心是校園建筑群中最活躍和富有個性的單體建筑。在其設(shè)施內(nèi)容、建筑造型、藝術(shù)處理上應(yīng)予充分考慮。

1.2使用者特征

當代大學生

思維活躍、精力充沛、富有熱情、熱愛生活、喜歡交流和溝通等。

1.3設(shè)計目標

通過空間設(shè)計去引導或促進良性的行為活動方式，同時在校園中創(chuàng)造一個開放、親切、易接近的聚會場所。1.4總體布局

1、考慮日照、通風、朝向等因素合理進行建筑形體組合。場地利用整體感強，與校園整體環(huán)境和諧親和，內(nèi)外空間層次豐富。

2、根據(jù)場地周邊交通合理設(shè)置場地及建筑物的出入口位置。人流量大且集散集中的用房，應(yīng)有獨立的對外出入口，如報告廳。

3、功能分區(qū)合理，流線組織順暢，避免相互干擾。各功能用房聯(lián)系緊密，以利綜合利用。

4、外部空間應(yīng)結(jié)合地形及功能分區(qū)的需要設(shè)置集散廣場、休憩庭院、水體、綠化、小品等。

1.5 功能分析

1、集中活動部分——演出、舞會等，這類活動需要解決的問題：①滿足功能要求，例如演出、化裝、跑場、放映等；②大量人流集中，重視防火疏散組織。

2、分散休閑活動部分——臺球、乒乓等。主要應(yīng)該滿足不同活動的空間要求，例如房間尺度、活動器械的尺寸等。

3、分組專業(yè)活動部分——美術(shù)、書法、音樂等，主要應(yīng)該滿足不同活動的空間要求，例如房間尺度（人均面積指標）、采光要求（美術(shù)、書法）、音質(zhì)要求（錄音）、特殊設(shè)施（美術(shù)教室設(shè)置水龍頭）等。

4、行政管理及輔助設(shè)施部分——處理好“主”與“輔”的關(guān)系，辦公部分流線組織合理，避免流線交叉和活動相互影響。

第二章 基地調(diào)研

2.1基地位置

基地位于四川大學江安校區(qū)，四川省成都市雙流區(qū)西航港街道川大路二段2號（詳見圖2-1)，將作為四川大學和匹茲堡大學合作舉辦的非獨立法人辦學機構(gòu)——四川大學—匹茲堡學院的大學生活動中心使用。

圖2-1 2.2基地環(huán)境

基地北側(cè)為川大路，西側(cè)為黃河南路（詳見圖2-1)。川大路為城市主干道，黃河南路為城市次干道，相對于成都市區(qū)，人流車流較少，且公交車車次不多（詳見圖2-3)?；貣|側(cè)為一條寬度五米左右的河渠，河渠兩岸是竹林，環(huán)境優(yōu)美（詳見圖2-4)。但由于基地南側(cè)有建筑工程，周圍有大型建筑機械及運輸車輛，不時蕩起陣陣灰塵，且東部南部的水泥路面已被碾壓致（詳見圖2-

2、圖2-5)。

圖2-2

圖2-3

圖2-4

圖2-5

2.3基地內(nèi)部

基地內(nèi)部還未動工，所以為農(nóng)田和荒地，向四周望去，只有西側(cè)和東北方向有高層建筑。且工期尚未結(jié)束，可以看到吊車及支架（詳見圖2-

6、圖2-7)。

圖2-6 圖2-7

第三章 實地調(diào)研

成都大學大學生活動中心 3.1位置

成都大學大學生活動中心位于成都市龍泉驛區(qū)十陵街道十陵上街1號（詳見圖3-2)。從成都大學正門口坐小白龍到學生活動中心站下車（詳見圖3-1)。

成都學院（成都大學）（Chengdu University），簡稱成大，是成都市人民政府主辦的唯一一所全日制普通本科院校，實行“省市共建、以市為主”辦學體制的綜合大學。學校始建于1978年，校名為“成都大學”。2003年，經(jīng)教育部批準恢復為普通本科院校，暫更名為“成都學院”，并保留“成都大學”校名。

成都學院（成都大學）位于國家歷史文化名城、天府之國的成都市，占地2714畝，校舍面積60.9萬平方米，教學科研行政用房33.4萬平方米，教學設(shè)備儀器總值達1.37億元。有圖書館面積2萬平方米，規(guī)劃建設(shè)新圖書館4萬平方米，館藏紙質(zhì)圖書達178.7萬冊。已建成館際資源共享的文獻保障體系和千兆以太網(wǎng)的校園網(wǎng)絡(luò)。

圖3-1 圖3-2

3.2周邊環(huán)境

成都大學大學生活動中心西側(cè)為第十教學樓，東側(cè)為第六食堂，北側(cè)為高地（詳見圖3-4)，高地上有一條小馬路（詳見圖3-3)，南側(cè)為正門，且為主要交通路線（詳見圖3-1)。圖3-3 圖3-4

3.3主體建筑

成都大學大學生活動中心建筑主體以粉色為主，其中穿插玻璃幕墻，其玻璃體塊皆為交通空間（詳見圖3-5)。整個建筑為標準的現(xiàn)代建筑，建筑較新，且與周邊建筑是同一時期統(tǒng)一風格建筑，形成一個明顯的建筑群。東側(cè)立面有大樓梯直接通到三樓平臺學生可在平臺上排練舞蹈，鍛煉身體（詳見圖3-6)。大玻璃塊體為商業(yè)街。中間有天橋連接兩個建筑體塊（詳見圖3-

7、圖3-8)。

圖3-5 圖3-6

圖3-7 圖3-8

3.4建筑內(nèi)部

成都大學大學生活動中心建筑內(nèi)部以現(xiàn)代化裝修為主，大廳配有展覽區(qū)（詳見圖3-14)，并且可以自取參觀冊，參觀冊上印有各層平面圖以及功能介紹（詳見圖3-

9、圖3-

10、圖3-11)。各個房間都有不同的裝修風格，可以明顯的區(qū)分出來。側(cè)門大廳有躍層的處理，大廳兩側(cè)附有一層到二層的樓梯，中間為鏤空的彩色魚裝飾物，頗具生機與活力（詳見圖3-12).一層有大學生藝術(shù)團排練廳、化妝間、服裝間、演播室、監(jiān)控室、招聘室（詳見圖3-13)、校園廣播站、就業(yè)面試室、就業(yè)洽談室、就業(yè)指導中心辦公室、銀行超市、安保室、學生事務(wù)服務(wù)大廳（詳見圖3-14)等。

二層有大學生藝術(shù)團排練廳、名師工作坊、創(chuàng)業(yè)工作室、創(chuàng)業(yè)俱樂部、創(chuàng)業(yè)園文印室、創(chuàng)業(yè)團隊室、創(chuàng)業(yè)培訓教室、箐蓉學院辦公室等。

三層有學生組織公共會議室校團委教師辦公室、校青年志愿者協(xié)會辦公室、校團委學生辦公室、校學生辦公室、校社團聯(lián)合會辦公室、社團辦公室、校宿管辦公室等。

圖3-9

圖3-10

圖3-11 圖3-12

圖3-13 圖3-14

第四章 網(wǎng)上案例

4.1首爾梨花女子大學校園中心

該校園中心是由法國建筑大師多米尼克·佩羅設(shè)計，他奉行極少主義，強調(diào)嚴謹，簡潔。多米尼克·佩羅1953年生于法國，1978年于巴黎獲得建筑學學位。1985-1995年完成了法國國家圖書館。佩羅認為極少主義是“包豪斯”的真正內(nèi)涵，而后現(xiàn)代主義和解構(gòu)主義則僅僅是建筑發(fā)展的死胡同。他推崇美國極少主義藝術(shù)家唐納德·乍得的作品，欣賞羅伯特·史密森的大地藝術(shù)。

首爾梨花女子大學校園中心的項目規(guī)模為50000平方米。建筑的整體形態(tài)極其弱化，單純而自然地成為環(huán)境景色的一部分，如同一件大地藝術(shù)作品。為了讓建筑在地平面上消失。在原體育場下挖出了長200m，寬65m，深25m的巨大坑洞。最底下2層停車場，上面是兩棟面對面豎立起來的獨立建筑。

這個校園中心包括教室、圖書館和咖啡廳，可容納2萬學生，另外，還包括行政辦公和商業(yè)空間，最后還有一個劇院、商店和體育設(shè)施。為了在有限的空間放下所有的功能，建筑大部分處于地下。光線從兩部分建筑中間的大通道進入，同時創(chuàng)造出校園的中心景觀。

建筑別稱是“校園谷”，基地位于山谷，且建筑設(shè)計本身也像峽谷。大學建筑群體設(shè)計做到依山就勢，空間序列非常有趣。覆土建筑兩側(cè)的大玻璃幕墻讓自然陽光能夠很好的射入建筑。建筑上方的屋頂花園不僅作為建筑和雕塑的集合體，同時也是城市和校園的附屬綠地，中央峽谷地帶開始的時候坡度很小，然后急劇加大，臺階也被加大來滿足建筑的多功能用途。這個大型的廣場為沿途的大量帶有有編號的部門提供入口。這個地方常被用作為一個集會的廣場、戶外講座場所、戶外餐飲休息地、展覽空間，同時也是一個天然臺階階梯教室。

長長的瀝青道路被大自然景觀圍繞，黑色瀝青、紅色跑道、綠色自然和山谷互相融合。校園由兩個夾著很長的多功能廣場線性建筑構(gòu)成，廣場不僅可以用來做講座，舉辦大型活動，還是很好的休閑娛樂空間，這樣的建筑結(jié)構(gòu)不僅減少了建筑的占地面積，還有利于自然光的入滲。

圖3-13 圖3-14

圖3-15 圖3-16

圖3-17

圖3-18

圖3-19 圖3-20 4.2布蘭森學校學生活動中心

這是由Turnbull Griffin Haesloop Architects建筑事務(wù)所設(shè)計的布蘭森學生活動中心項目，該項目是一個不受圍墻限制的LEED白金認證項目，設(shè)計師為學生們創(chuàng)造了一個聚會活動的場所，這個占地7550平方英尺（701.42平方米）的項目位于學院中心的一個狹窄場地上，分布在南北學院之間的人行道上。中心的尖頂和巨大的窗戶定義了開放的陽臺和草坪，同時隱藏在綠色屋頂下面的邊緣支撐翼結(jié)構(gòu)與山邊通過板條形式的混凝土墻壁連接。新建筑的位置最大限度地利用南側(cè)的太陽光，同時呈現(xiàn)出朝著開闊廣場敞開的一個巨大的高架的門結(jié)構(gòu)，這個廣場可用于就餐，會議和室外教學。

這個新建的占地701.42平方米的學生活動中心位于校園中部一個狹窄地段，在南北校區(qū)之間的人行道上延展鋪開。這個活動中心能為學生提供一個聚會交流的場所，是學校的活動中心。建筑位于占陽光優(yōu)勢的一側(cè)，使陽光能通過玻璃表面透進室內(nèi)空間。

圖4-1 圖4-2

圖4-3

圖4-4 圖4-5

總結(jié)

從這次認識實習，我對活動中心類建筑有了相應(yīng)的了解，明確了活動中心類建筑的功能分區(qū)以及適用人群對其各個方面的影響。對于當代大學生來說，活潑愉悅陽光的空間氛圍是他們追求的，而且動的方面有健身舞蹈等熱鬧運動型，靜的方面有美術(shù)書法等文藝小清新，如何滿足這兩種人群的需要，做到動與靜的結(jié)合以及互不影響，是我們設(shè)計師需要著重考慮的問題。在這次大學生活動中心設(shè)計上，我已有了初步構(gòu)想，形成一種尺度關(guān)系合適，既不會使人感到壓抑，又不會令人沒有安全感的溫暖且富有人文氣息的建筑，在材料的選擇上我傾向于使用木質(zhì)與大塊玻璃表層，為達到防火規(guī)范，內(nèi)部使用鋼筋混凝土的框架結(jié)構(gòu)。

參考文獻

[1]何鏡堂.當代大學校園規(guī)劃設(shè)計的理念與實踐[J].城市建筑.2005(09)[2]《小型公共建筑》

[3]上下空間——大三設(shè)計的大學生活動中心-ABBS 論壇

[4]百度百科、百度地圖

[5]筑龍建筑師網(wǎng)

[6]《建筑空間組合論》