第一篇：“留守兒童親情連線”活動(dòng)

唐南小學(xué)開(kāi)展“留守兒童親情連線”活動(dòng)

2011年10月8日下午至9日上午，唐南小學(xué)“留守兒童之家”開(kāi)展了“留守兒童親情連線”活動(dòng)。

10月8日下午，留守兒童之家指導(dǎo)老師組織留守兒童開(kāi)展豐富多彩的文娛活動(dòng)，如：跳繩、打籃球、打乒乓球、丟手絹、下棋??同學(xué)們都沉浸在溫馨的快樂(lè)之中。10月9日上午，組織留守兒童給遠(yuǎn)在外地的父母撥打親情電話(huà)。先后有薛城、薛洋洋、劉金蓮等十幾位同學(xué)向遠(yuǎn)在外地打工的爸爸、媽媽撥通電話(huà)，匯報(bào)他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況，以及在家的表現(xiàn)，使他們的爸爸、媽媽能安心打工，解除后顧之憂(yōu)。

進(jìn)入新學(xué)期以來(lái)，該校就積極創(chuàng)建“留守兒童之家”，加大資金投入力度。按上級(jí)要求，制定了一系列規(guī)章制度，嚴(yán)格落實(shí)。定期開(kāi)展活動(dòng)，并常抓不懈。深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，積極改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)，以期把留守兒童工作做得更好。

唐南中心校

薛預(yù)震

第二篇：關(guān)愛(ài)留守兒童親情活動(dòng)匯報(bào)材料

關(guān)愛(ài)留守兒童親情活動(dòng)匯報(bào)材料

根據(jù)《中共黃果樹(shù)鎮(zhèn)委員會(huì)黃果樹(shù)鎮(zhèn)人民政府關(guān)于開(kāi)展“五個(gè)一”關(guān)愛(ài)留守兒童親情活動(dòng)的通知》，正值2015年2月16日上午，本人到自己聯(lián)系幫助盔林村新華二組王鳳麗家里進(jìn)行了走訪。王鳳麗，女，布依族，現(xiàn)年11歲，在黃果樹(shù)鎮(zhèn)盔林小學(xué)就讀五年級(jí)。王鳳麗父母親昨天下午剛好從廣東打工回來(lái)，該戶(hù)家庭共6口人，家庭耕地面積3畝，2014年家庭收入2.5萬(wàn)元，其中在外打工收入1.5萬(wàn)元，種植水稻、油菜收入1萬(wàn)元，本人和留守兒童王鳳麗溝通交流，談到學(xué)習(xí)，她性格內(nèi)向孤僻害羞，很少說(shuō)話(huà)，王鳳麗說(shuō)：這個(gè)學(xué)期得到班科老師的重視和同班同學(xué)的關(guān)心，期末統(tǒng)考語(yǔ)文72分，數(shù)學(xué)68分，在沒(méi)有父親王廷明監(jiān)護(hù)的情況下，她和姐姐獨(dú)立在家讀書(shū)生活，自理能力較強(qiáng)，她會(huì)做一些常規(guī)的家務(wù)?？匆?jiàn)我提一袋大米和一箱水果到她家的時(shí)候，她心情非常激動(dòng)，說(shuō)了聲謝謝政府干部的關(guān)心。在即將道別離開(kāi)她家，我說(shuō)要好好的學(xué)習(xí)，你很堅(jiān)強(qiáng)，成績(jī)都有進(jìn)步了，你爸爸媽媽很想你的，春節(jié)也來(lái)家過(guò)年了，給你留我的電話(huà)，有困難請(qǐng)與我聯(lián)系哦！

黃果樹(shù)鎮(zhèn)征地組工作員：韋云奇

2015年2月16日

第三篇：親情連線室工作計(jì)劃

親情連線室2015年暑期活動(dòng)計(jì)劃

留守兒童這一特殊群體的成長(zhǎng)、教育已成為家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。如果沒(méi)有一個(gè)健康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢(shì)必影響他們的每一步成長(zhǎng)，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會(huì)讓他們?cè)诮】岛椭C的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，根據(jù)少年宮或其活動(dòng)安排，特此制定親情連線室2015年暑期活動(dòng)計(jì)劃

一、工作目標(biāo)

為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，保證讓留守兒童在暑期也能與遠(yuǎn)方的父母進(jìn)行電話(huà)與電腦視頻連線，為孩子與家長(zhǎng)搭建溝通的平臺(tái)。

二、活動(dòng)內(nèi)容

我們深深體會(huì)到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢(qián)，解決了貧困問(wèn)題，但對(duì)留守兒童的成長(zhǎng)，卻帶來(lái)了許多負(fù)面影響，在建立和諧社會(huì)和城市化進(jìn)程中，留守兒童的教育困惑，逐漸凸現(xiàn)出來(lái)，這不僅是一個(gè)家庭自己的事，更是全社會(huì)應(yīng)關(guān)注的大事。暑期的活動(dòng)將以不同的主題在生活與學(xué)習(xí)上幫助留守兒童：

1、充分發(fā)揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力

由于父母雙雙外出務(wù)工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學(xué)校除提供良好教育的同時(shí)，更要注重他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注更多的關(guān)愛(ài)，讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失和精神失落，提供一個(gè)健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。

2、教師與留守兒童談心

輔導(dǎo)老師可以在每次的活動(dòng)中與 “留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

3、及時(shí)登記

留守兒童在每次的親情連線之后要及時(shí)認(rèn)真填寫(xiě)好活動(dòng)記錄、確保各類(lèi)設(shè)施完好無(wú)損并及時(shí)關(guān)掉電源，以確保部室安全。

備注：具體活動(dòng)安排隨學(xué)?；顒?dòng)變化。

第四篇：親情連線室總結(jié)（精選）

2014-2015學(xué)第一學(xué)期親情連線室工作總結(jié)

關(guān)愛(ài)“留守孩子”，就是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉面對(duì)生活，面對(duì)學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。這就是我校關(guān)愛(ài)“留守孩子”的主題，現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下：

一、利用主題班隊(duì)會(huì)，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)

我校要求以班級(jí)為單位開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守孩子”的主題隊(duì)會(huì)，各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立一個(gè)子主題，策劃，組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會(huì)。通過(guò)主題中隊(duì)會(huì)，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時(shí)間一去不復(fù)返，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂(lè)。通過(guò)活動(dòng)，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理，知道自己的事情自己做，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。通過(guò)組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫助別人時(shí)的快樂(lè)，也在集體中體會(huì)到別人幫助時(shí)的快樂(lè)，懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂(lè)的一部分。在各位老師、同學(xué)的幫助下，我校蔡?hào)|劍同學(xué)被評(píng)為莆田市留守孩子“自強(qiáng)少年”。

二、利用節(jié)日，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)。

我校根據(jù)國(guó)慶、元旦等節(jié)日契機(jī)，開(kāi)展了“同在藍(lán)天下茁壯成長(zhǎng)關(guān)愛(ài)留守孩子”座談會(huì)，為每個(gè)孩子送上學(xué)習(xí)用品，對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。在全校開(kāi)展了“慶元旦，關(guān)愛(ài)留守孩子”大型游園活動(dòng)，使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中，感受到班集體的溫暖，覺(jué)得自己和其他孩子一樣，可以開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿(mǎn)陽(yáng)光與歡笑。

三、利用資料，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)

每個(gè)班級(jí)建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計(jì)表、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對(duì)子登計(jì)卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對(duì)子，要求教師必須做到：

1、掌握留守學(xué)生的基本情況。

2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。

3、提供必要的幫助，如在生活、學(xué)習(xí)、思想等方面。

4、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題孩子”。

四、利用“愛(ài)心天地”，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)

每個(gè)“留守孩子”都有一個(gè)以上的手拉手好朋友，在學(xué)習(xí)、生活上幫助他，與他一起成長(zhǎng)進(jìn)步。并在“留守孩子”生日期間，全班同學(xué)為“留守孩子”獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷。

在各班開(kāi)辟關(guān)愛(ài)留守孩子“愛(ài)心天地”，發(fā)表“愛(ài)心宣言”，制作“愛(ài)心牌圖”，精辦“愛(ài)心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)愛(ài)，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛(ài)去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

第五篇：留守兒童親情小屋管理制度

留守兒童親情小屋管理制度

每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周，分班做好留守兒童姓名、性別、年級(jí)、班主任、關(guān)愛(ài)老師、留守兒童地址、父母電話(huà)、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人電話(huà)等信息統(tǒng)計(jì)，建好留守兒童臺(tái)帳。

留守兒童進(jìn)入親情小屋后，自覺(jué)愛(ài)護(hù)室內(nèi)設(shè)施，自覺(jué)遵守管理制度，自覺(jué)服從愛(ài)心媽媽的管理。

講文明、懂禮儀、不高聲喧嘩，不打鬧嬉戲，看健康的書(shū)籍。

管理人員分班級(jí)編制好留守兒童進(jìn)入親情小屋時(shí)間表，保證留守兒童15天內(nèi)能與家長(zhǎng)見(jiàn)面交流一次。

管理人員要做好留守兒童通話(huà)、視頻、閱讀等使用登記，保持親情小屋室內(nèi)室外整潔衛(wèi)生。

管理人員要負(fù)責(zé)室內(nèi)財(cái)產(chǎn)的保管和安全，遇到故障及時(shí)報(bào)告學(xué)校，保證設(shè)備能正常使用。

管理人員要關(guān)愛(ài)留守兒童，視留守兒童為子女，讓留守兒童感受到像媽媽一樣的愛(ài)。

留守兒童親情小屋是為留守兒童建設(shè)的，其他學(xué)生未經(jīng)允許不得進(jìn)入親情小屋。