第一篇：剎住評比亂象,重在轉變評估方式

國務院決定再取消76個評比達標表彰評估項目，強調做到“四個一律”：沒有法律法規(guī)依據(jù)和中央文件規(guī)定的，一律不得開展；與政府職能無關、對推動工作沒有實際意義的，一律不得進行；已取消的，一律不得變相保留或恢復；已轉交行業(yè)協(xié)會等社會組織承擔的，一律不得使用財政資金和向企業(yè)或社會攤派費用。

“評比、達標、表彰、評估”是一種沿襲多年的政府績效評估方法，這一制度設計本身有其歷史背景，也曾經(jīng)發(fā)揮過正面激勵作用。一個佐證是，任何一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道辦，都會在最顯眼位置擺放上級部門頒發(fā)的獎杯和錦旗。當它漸漸成為一種行政習慣，變成一種路徑依賴，染上官僚主義習氣，陷入形式主義泥淖，這種評價方法僅存的一點正效用就被層出不窮的亂象吞噬殆盡。

一是擴大化?！霸u比、達標、表彰、評估”原本只是政府系統(tǒng)內部評價，包括自我評價與上級對下級評價，一旦向系統(tǒng)外拓展、泛化，觸須伸向社會領域，譬如企業(yè)、公民，評比達標表彰項目就呈幾何級數(shù)驟增。極端的表現(xiàn)為：各級政府、行業(yè)協(xié)會等社會組織都參與其中，爭相成為主體，層層設立評比達標表彰子項；各類項目疊床架屋，譬如“生態(tài)市”、“園林城市”、“生態(tài)園林城市”、“綠化模范城市”??令人眼花繚亂。從2006年至2009年，全國共清查出各種評比達標表彰項目148405個！

二是物質化。政府部門、行業(yè)協(xié)會等社會組織如過江之鯽，都來擠評比達標表彰評估這班車，利益是一個重要誘因。曾任全國綠化委員會辦公室綜合組副組長的韓國祥于2003年至2006年間，利用開展評比表彰活動工作，侵吞891萬贊助款，揭開評比達標表彰評估亂象之冰山一角。至于擁有官方背景的行業(yè)協(xié)會向下屬企業(yè)收取一定費用，隨便授個“消費者信任”、“優(yōu)質產品”等牌匾現(xiàn)象，更不在話下。

當評比達標表彰評估與部門或個人利益勾連，清理之路變得異常艱難。一方面，牢牢攥在手中的，總是“油水”最豐厚的，最難被剝離清理的；另一方面，不情愿退出歷史舞臺的，總會借尸還魂，卷土重來，因此屢屢出現(xiàn)“割韭菜”現(xiàn)象。批量取消評比達標表彰評估項目，力度固然不小，仔細察究，仍是治標之計，要改變某些人固有的評價方法，并剝除附著的利益，并非易事。告別評比達標表彰評估這一計劃經(jīng)濟的思維，除了取消項目式“減負”，還是要找到一個更科學、更優(yōu)化的政府績效評估辦法。

政府績效評估，是現(xiàn)代公共管理的重要課題。國外政府進行績效評估時，都首先進行相關的立法和制度建設。譬如制定基本的法律、建立基本的績效評估制度、明確績效評估管理責任、確定評估工作程序、確定評估指標和方法、明確其他保障條件等。我國許多地區(qū)也在進行官員考核與政府績效評估體系建設的探索，還出現(xiàn)過第三方評價的“蘭州模式”?？傮w上說，這項工作距離科學化、制度化、全面化還有一定的距離，有待進一步深化。

第二篇：政法干警備考熱點：剎住政府績效評比亂象

政法干警備考熱點：剎住政府績效評比亂象

華圖網(wǎng)校：http://v.huatu.com/hubei/zf/ 更多資訊請關注新浪微博：湖北華圖網(wǎng)校

國務院決定再取消76個評比達標表彰評估項目，強調做到“四個一律”：沒有法律法規(guī)依據(jù)和中央文件規(guī)定的，一律不得開展;與政府職能無關、對推動工作沒有實際意義的，一律不得進行;已取消的，一律不得變相保留或恢復;已轉交行業(yè)協(xié)會等社會組織承擔的，一律不得使用財政資金和向企業(yè)或社會攤派費用。

“評比、達標、表彰、評估”是一種沿襲多年的政府績效評估方法，這一制度設計本身有其歷史背景，也曾經(jīng)發(fā)揮過正面激勵作用。一個佐證是，任何一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道辦，都會在最顯眼位置擺放上級部門頒發(fā)的獎杯和錦旗。當它漸漸成為一種行政習慣，變成一種路徑依賴，染上官僚主義習氣，陷入形式主義泥淖，這種評價方法僅存的一點正效用就被層出不窮的亂象吞噬殆盡。

一是擴大化?！霸u比、達標、表彰、評估”原本只是政府系統(tǒng)內部評價，包括自我評價與上級對下級評價，一旦向系統(tǒng)外拓展、泛化，觸須伸向社會領域，譬如企業(yè)、公民，評比達標表彰項目就呈幾何級數(shù)驟增。極端的表現(xiàn)為：各級政府、行業(yè)協(xié)會等社會組織都參與其中，爭相成為主體，層層設立評比達標表彰子項;各類項目疊床架屋，譬如“生態(tài)市”、“園林城市”、“生態(tài)園林城市”、“綠化模范城市”??令人眼花繚亂。從2006年至2009年，全國共清查出各種評比達標表彰項目148405個!

二是物質化。政府部門、行業(yè)協(xié)會等社會組織如過江之鯽，都來擠評比達標表彰評估這班車，利益是一個重要誘因。曾任全國綠化委員會辦公室綜合組副組長的韓國祥于2003年至2006年間，利用開展評比表彰活動工作，侵吞891萬贊助款，揭開評比達標表彰評估亂象之冰山一角。至于擁有官方背景的行業(yè)協(xié)會向下屬企業(yè)收取一定費用，隨便授個“消費者信任”、“優(yōu)質產品”等牌匾現(xiàn)象，更不在話下。

當評比達標表彰評估與部門或個人利益勾連，清理之路變得異常艱難。一方面，牢牢攥在手中的，總是“油水”最豐厚的，最難被剝離清理的;另一方面，不情愿退出歷史舞臺的，總會借尸還魂，卷土重來，因此屢屢出現(xiàn)“割韭菜”現(xiàn)象。批量取消評比達標表彰評估項目，力度固然不小，仔細察究，仍是治標之計，要改變某些人固有的評價方法，并剝除附著的利益，并非易事。告別評比達標表彰評估這一計劃經(jīng)濟的思維，除了取消項目式“減負”，還是要找到一個更科學、更優(yōu)化的政府績效評估辦法。

政府績效評估，是現(xiàn)代公共管理的重要課題。國外政府進行績效評估時，都首先進行相關的立法和制度建設。譬如制定基本的法律、建立基本的績效評估制度、明確績效評估管理責任、確定評估工作程序、確定評估指標和方法、明確其他保障條件等。我國許多地區(qū)也在進行官員考核與政府績效評估體系建設的探索，還出現(xiàn)過第三方評價的“蘭州模式”?？傮w上說，這項工作距離科學化、制度化、全面化還有一定的距離，有待進一步深化。

第三篇：加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式 重在提高領導干部素質

加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式 重在提高領導干部素質

中央提出加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉變要在“八個加快”上下功夫、見實效。對各級領導干部而言，要深刻認識加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉變的必要性、重要性、緊迫性，切實把思想和行動統(tǒng)一到中央的決策部署上來，狠抓落實，大見成效。“事在人為，以人為本，人的因素第一”。領導干部的認識、情緒、行為、素質，也就是工作的積極性、主動性、科學性、前瞻性、決策性、執(zhí)行力，是加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉變取得實效的第一要素和決定因素。近幾年，黨中央和中央政府圍繞著轉變經(jīng)濟發(fā)展方式發(fā)出了許多號召，召開了許多會議，下發(fā)了許多文件，現(xiàn)在又把它作為深入落實科學發(fā)展觀的重點工作來要求、來貫徹、來落實。凡此種種，表明在黨中央和中央政府在這個層面上，早已形成了共識，但這僅僅是“群體性認識”。現(xiàn)在迫切需要的是各級領導干部的認識要強化，思想要解放，素質要提高，力度要加強，成效要顯著。這么多年來，哪一級領導干部不在講、不在抓經(jīng)濟發(fā)展方式轉變，但都是真信真干嗎？不然為什么成效不彰？應當說，確實有相當一部分領導干部僅限于文件照轉、會議照開、話語照說，至于事情，基本還照原樣去干。這里，既有認識不到位的問題，又有素質不適應的問題。因此說，當前的困擾和干擾，領導干部的認識問題和提高自身素質則是實現(xiàn)加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉變的當務之急。

一、思想禁錮是制約加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉變在觀念上的障礙。觀念一變天地寬，經(jīng)濟發(fā)展力無邊。加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，要從粗放型發(fā)展轉變?yōu)榧s型發(fā)展，在發(fā)展內容上體現(xiàn)全面性，在發(fā)展過程上體現(xiàn)協(xié)調性，在發(fā)展環(huán)境和條件上體現(xiàn)可持續(xù)性，在發(fā)展辦法上體現(xiàn)統(tǒng)籌兼顧性，這就要求我們要進一步解放思想，轉變發(fā)展觀念，從思想禁錮中沖闖出來，做到觀念上到位、決策上到位、方法上到位，真正把科學發(fā)展觀在加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式中貫徹好、落實好?？墒?，由于一部分領導干部被小農經(jīng)濟思想，官本位思想，小富即安即滿的思想、傳統(tǒng)的舊思想和小農經(jīng)濟意識所禁錮，必須在更新發(fā)展觀念上要動“大手術”，下大功夫，也就是說，觀念能不能轉變，思想能不能拓展，頭腦是不是清醒至關重要。當前，更新發(fā)展觀念要緊緊圍繞加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉變這個主題來進行。要知道，固步自封，因循守舊，是不能加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉變的，也是打不開工作局面、干不出新事業(yè)的。哪個地方、哪個領域、哪個方面需要轉變、發(fā)展，就要在哪個地方、哪個領域、哪個地方更新觀念。解放思想沒有框框，而是要打破框框。但沒有框框，不是沒有遵循，可以不講究方法。鄧小平同志指出：我們講解放思想，是指在馬克思主義指導下打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況，解決新問題。改革開放以來，我們一直在更新觀念，解放思想一直是引領我們前進的強大力量。所以，目前是“繼續(xù)“解放思想。當前，我國經(jīng)濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整、思想觀念深刻變化，改革發(fā)展穩(wěn)定的任務十分艱巨。特別是在加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉變的情況下，更新觀念要求更高、難度更大，必須堅持正確方向、牢牢把握主動權。在解放思想中，要著力完善有利于轉變經(jīng)濟發(fā)展方式的體制機制，注重轉變政府職能，轉變領導方式、轉變工作方法；著力創(chuàng)造機制、創(chuàng)造氛圍、創(chuàng)造環(huán)境、創(chuàng)造條件，更好地凝聚合力、激發(fā)活力，真正把發(fā)展的目的轉到為民惠民上來，從而做到對黨對人民負責。

二、追求政績的片面性是加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉變在出發(fā)點上的障礙。加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式轉變，是我國經(jīng)濟領域的一場深刻變革，關系到改革開放和現(xiàn)代化建設全局，是我國經(jīng)濟發(fā)展的一種大勢。大勢所趨，勢在必行。同時，在這種大勢之下，也是領導干部受考驗，受鍛煉，受檢驗的時刻，又是為黨、為國家、為人民作貢獻，創(chuàng)政績之時。應看到，在加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉變中，一些領導干部的政績觀錯位，片面追求“顯績”而忽略“潛績”，追求的“顯績”不是從大局出發(fā)，而是為自己的名利、榮譽、升遷撈政治治本。發(fā)展不能光看經(jīng)濟總量。老百姓只認倆字：實惠。有的領導干部由于政績觀不正確，不能正確處理又好與又快的關系，不能從全局上把握轉變經(jīng)濟方式的要求，重眼前，輕長遠，重速度，輕效益。有的領導干部追求一個職位的短期壽命，三年沒有提拔屁股就坐不住了，五年沒有升遷就覺得沒有臉面。如果政績不正確，只是為了給自己創(chuàng)造政績，為繼續(xù)當官積累資本，就只能脫離實際、急功近利，搞些把示范園區(qū)標志工程集中到路邊，以求眼珠效應；不顧群眾的經(jīng)濟承受能力和本地區(qū)的經(jīng)濟基礎、客觀環(huán)境條件，舉債籌資甚至挪用專款，競相建設大廣場、大高樓，以示不同凡響；有的把口號、數(shù)字、報告搞得大張旗鼓，以求轟動效應；干出來的則是一些華而不實的形象工程、不顧后果的唯上工程、勞民傷財?shù)臄】児こ?、草菅人命的豆腐渣工程、不著邊際的半截子工程、沽名釣譽的虛假工程，急功近利的短暫工程、不惜犧牲群眾利益的畸形工程。顯然，這些“顯績”不僅不是政績，而是錯誤、罪過、罪責。在加快經(jīng)濟發(fā)展方式的轉變中，創(chuàng)政績不是不對的，講“顯績”也不是不可的，而是要對黨、對國家，對人民負責，對今后負責，對子孫后代負責?！帮@績”來之不正之風就不是政績，而是“政疾”、“病疾”、“敗績”。片面的“顯績”不等同于政績?！帮@績”與不正之風只能是“歪績”?！帮@績”正確與否，要用實踐的觀點、發(fā)展的觀點、歷史的觀點、群眾的觀點去檢驗、評論、驗證。在加快經(jīng)濟發(fā)展方式的轉變中，領導干部只有按照科學發(fā)展觀的要求去謀發(fā)展，才能創(chuàng)造出符合廣大人民群眾根本利益的政績。所以，樹立正確的政績觀，就要堅持科學發(fā)展觀與“顯績觀”有機的統(tǒng)一。任何事物都要辯證地去看。按科學發(fā)展觀辦事的“顯績”，它利于經(jīng)濟發(fā)展方式的轉變，符合廣大群眾的利益要求，當然是政績。從這個角度上講，我們在謀“顯績”的時候要避免搞浮夸虛構的“泡沫工程”，迎合上級檢查的“應景工程”，華而不實的“面子工程”，以及對前任是“亮點”、對后人是包袱的“政績工程”。在轉變經(jīng)濟發(fā)展方式中不搞花架子、假把式，避免個人主義、本位主義和急功近利，切實按群眾的愿望辦事，追求這樣的“顯績”才是正確的。

三、德才觀偏廢是加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉變在用人上的障礙。加快經(jīng)濟發(fā)展方式的轉變著重在人、關鍵在用人。古人云：“人以才治，國以才興；為政之道，惟在選人”。選好一個人，暖一片人心，調動一片積極性；用壞一個人，寒一片人心，挫傷一片積極性。按照科學發(fā)展觀的要求，加快經(jīng)濟方式的轉變，必須以人為本，又必須靠德才兼?zhèn)?、以德為先，這

一組織原則去選人用人。應看到，在德才兼?zhèn)渖?，有些領導干部在看人上，有時看才多、看德少，認為才看得到、摸得著，而德是抽象的、難識別、難把握，往往出現(xiàn)重才輕德，使之以才棄德、廢德。這種在德才觀上的偏廢，是不利于、甚而有害于加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉變的。作為一個領導干部，要認識到“德”決定著品質、形象、威信，“才”決定著能力、本領、水平。在德與才的關系上，德是基礎，才是條件；德是核心，才是關鍵；德是本質，才是屬性。德者，才之帥也；才者，德之資也；才靠德來統(tǒng)帥，德是才的靈魂；服人者，以德服為上、以才服為中、以力服為下。德好才不好，干不成大事；才好德不好，小才干小壞事，大才干大壞事。如果沒有才，德再好，也辦不成事。也就是說，有德有才是精品，有才無德是次品，無才無德是廢品。所以，在加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式的轉變中，要把那些德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才選拔到領導崗位上，以利于帶領廣大群眾實現(xiàn)經(jīng)濟社會的又好又快地發(fā)展。

四、知識恐慌是加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉變在能力上的障礙。理論、知識、科技、能力、素質、水平是加快和推動經(jīng)濟發(fā)展方式轉變的保證和先決條件，當今世界，社會發(fā)展高歌猛進，高新科技日新月異，知識更新日益加快，文化交流日益頻繁，何況加快經(jīng)濟發(fā)展方式的轉變？更需要能力、知識、理論、素質的提高、強化、加強。在這種發(fā)展趨勢下，一些領導干部由于放松了、忽視了、丟掉了學習，出現(xiàn)“本領恐慌”，思想僵化落伍，跟不上“日異其能，歲曾其智”的時代步伐，難以領會中國特色社會主義理論體系、全面理解科學發(fā)展觀的深刻內涵，缺乏開拓創(chuàng)新的遠見卓識，出現(xiàn)了思想認識落后形勢，執(zhí)政能力適應不了時代要求，行為水平阻礙了經(jīng)濟社會的發(fā)展。加快經(jīng)濟發(fā)展方式的轉變，需要領導干部提升認識，調整思路，按客觀經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律運行。作為農業(yè)傳統(tǒng)農區(qū)的縣、市，堅持傳統(tǒng)產業(yè)新型化、新興產業(yè)規(guī)?；?、規(guī)模經(jīng)濟園區(qū)化、園區(qū)發(fā)展循環(huán)化、循環(huán)經(jīng)濟低碳化，以實現(xiàn)城鎮(zhèn)化擴大內需和調整結構，破除城鄉(xiāng)二元結構，大力調整城鄉(xiāng)結構，按照中心城區(qū)、縣域經(jīng)濟、重點城鎮(zhèn)、新型農村社區(qū)的幾個新層次，穩(wěn)妥地推進城鎮(zhèn)化進程，顯得十分重要。在這里，知識就是力量，能力就是資本，素質就是財富。領導干部面對各種復雜的矛盾，加快在轉變經(jīng)濟發(fā)展方式中走出“坑坑洼洼”，沖上“南天門”，就必須提高素質，這是德才兼?zhèn)涞木C合體現(xiàn)，是干好工作的必備條件。領導干部除了具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感以外，還要具備一定的工作能力。在這里，過河時，能力是座橋；上樓時，能力是一張?zhí)?；開荒時，能力是一把鎬；劃船時，能力是以柄漿。當今時代，人類在從工業(yè)社會向信息社會轉變的過程中，知識老化速度和更新周期不斷加快，政治、經(jīng)濟、科技、文化等各領域的新情況、新技術、新知識層出不窮，“知識爆炸”、“本領恐慌”，成了領導干部遇到真實情況和真切體驗。對領導干部而言，昨天的能務素質已適應不了今天的需要，今天的能力素質也完成不好明天的任務，在審視自己能力素質時，正視差距，發(fā)揚時不待我、精中求進、“不教一日閑過”的精神，這既是個人發(fā)展的需要，也是一項崇高的政治任務和歷史責任。提高領導素質，它是一個與時俱進的動態(tài)過程，不能一勞永逸，適應時代發(fā)展的要求，就要注重學習新經(jīng)驗、掌握新本領，才能成為本職工作的行家里手，在不同崗位上有所建樹。當前，在加快轉變經(jīng)

濟發(fā)展方式中，能否成功？決于對理想信念的遠度、事業(yè)雄心的高度、知識豐富的精度、能力高超的強度、作風扎實的硬度。領導干部的素質主要表現(xiàn)在理清思想、創(chuàng)新思路的認識能力，看準問題、找準對策的決策能力，善于管理、提高效率的運作能力，上策下行、確保效果的執(zhí)行能力，把握形勢、駕駛規(guī)律的應變能力。所以，領導干部要切實增強學習的責任感和緊迫感，帶頭更新知識，勤奮思考探索，始終保持預見性、前瞻性、超越性、主動性。這就要求要經(jīng)常審視自己堅持學習的觀念牢不牢，不學則退的危機感緊不緊，學習新知識的堅定性穩(wěn)不穩(wěn)，再學習的積極性高不高，人生立業(yè)、修身的第一需要和個人基本功的迫切性自覺不自覺。領導干部不但要愛學、好學，還要善學、能學；不但要做學習型領導，還有責任把本系統(tǒng)、本單位、本部門建設成為學習型團體，全面提高團隊的整體素質和工作能力。

五、潛規(guī)則行為的攀比是加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉變在廉政勤政上的障礙。黨內不正之風和腐敗現(xiàn)象是無孔不入、無處不進的，潛規(guī)則行為也會深透到加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉變之中，成為阻礙加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉變的阻力，甚至具有很大的破壞性、危害性。在這里，不僅影響到領導干部的政治素質、思想素質、品德素質、作風素質，也影響到廉政、勤政、黨風廉政建設，更影響到經(jīng)濟社會又好又快的發(fā)展。潛規(guī)則是相對于明規(guī)則、成文規(guī)則或正式制度而言的，一般是指不成文、不公開、不為正式制度所承認，卻又被私下所認可、實際起支配作用的，一定程度上人們必須“遵循”的各種非正式隱性規(guī)則，是在各個領域里得到大數(shù)人默認的、不成文的行事規(guī)矩。目前，在黨內盛行的眾多潛規(guī)則與各種腐敗現(xiàn)象有著千絲萬縷的聯(lián)系，它是滋生腐敗的一個“病原體”。對于這個問題，一些領導干部以“潛規(guī)則至上”，在行使?jié)撘?guī)則中往往是一暗，也就是暗地里搞，怕見陽光，怕暴露；二明，也就是明處搞，使?jié)撘?guī)則成為一種“習慣”、“時尚”；三變，也就是不斷變化手法，今天一種形式，明天又是一種形式，讓人摸不著真相，模糊是非，走入陷阱。潛規(guī)則具有不可低估的破壞性和危害性，它大行其道，能使權力觀發(fā)生變異，造成私欲膨脹，以權謀私；扭曲名利觀，造成追逐名利，趨利避害；顛倒是非觀，真假不分，以非代是；沸淆榮辱觀，為公可恥，為私為榮等等。潛規(guī)則的存在，銷蝕法規(guī)制度，毒化人的靈魂，敗壞社會風氣，滋生貪腐行為，破壞經(jīng)濟發(fā)展，后果嚴重，已成為黨內外一種公害。在加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式中，不制止?jié)撘?guī)則，一旦黨內不正之風盛行，腐敗現(xiàn)象侵蝕到經(jīng)濟發(fā)展領域，不但經(jīng)濟的發(fā)展毀于一旦，也會斷送執(zhí)政黨的地位。所以說，加快經(jīng)濟發(fā)展方式的轉變要破除“潛規(guī)則至上”，自覺抵制、堅決破除潛規(guī)則，這是加強黨風廉政建設的一個重要課題，是加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉變的保證。我們要結合經(jīng)濟發(fā)展方式轉變的實際，強化法律法規(guī)的最高權威，明確黨紀國法大于一切、重于一切、先于一切，一切與法律相抵觸的規(guī)則，都是錯誤的、非法的，都要取締、廢除，堅持按黨紀國法辦事，掃除一切障礙、阻力，領導干部要成為執(zhí)法執(zhí)紀的模范。

六，心浮氣躁是加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉變在思想作風上的障礙。加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉變，是我國經(jīng)濟領域的一場深刻革命，核心是從社會主義初級階段的基本國情出發(fā)，從我國所處的發(fā)展階段、發(fā)展層次、發(fā)展水平、發(fā)展條件出發(fā)，牢牢把握社會和本單位的主要矛盾，解

決好要不要發(fā)展、為什么發(fā)展、怎樣發(fā)展的問題。這就要求領導干部在加快經(jīng)濟發(fā)展方式的轉變中，緊緊抓住發(fā)展這個第一要務，堅持以經(jīng)濟建設為中心，做到在發(fā)展中轉變、在發(fā)展中調整、在發(fā)展中提升、在發(fā)展中增效，深入基層、深入群眾、堅持求真務實，一切從實際出發(fā)，埋頭苦干，無私奉獻，淡泊人生。然而，在領導干部的思想作風、工作作風上，存在著心浮氣躁的毛病。其表現(xiàn)是：一心理上的浮動，有的領導干部感到在基層干了多年，在職務上還是“原地踏步”，想要求“進步”則達不到目的，于是就在職位的升遷上浮動起來；有的看別人有權勢，出門有車坐，外出有錢花，錢往家里送，情人圍著轉，于是就心動眼紅，在個人享受上浮動起來；有的在位多年，由于沒有撈到正職，行賄者不進門，家里無外財，別人瞧不起，子女常埋怨，為后路浮動起來。二決策上的浮議，有的領導干部情況不明決心大，胸中無數(shù)亂板板；下基層“身入”心不入，好似井里葫蘆，看起來沉下去了，實際上還浮在水上面；坐在辦公室里搞策劃，搖控指揮瞎統(tǒng)領，軍賬中發(fā)號施令瞎指揮。三思想的上浮名，有些人挖空心思的把名作為社會評價的結果，以名利思想作引導，著眼于一頂頂耀眼奪目的“桂冠”和其能夠帶來的實利，不顧名譽致毀，求榮取辱，玷污自己的人格，深陷陷井而不能自拔，讓名利韁鎖葬送了個人的前途，只留得碣殘碑、半江漁火，或功虧一簣、成為笑料，或徒有虛名、臭名遠揚。四作風上浮漂，表現(xiàn)為工作不深入，不實在，不踏實，乃墻上蘆葦，水中浮物，空中柳絮，水底之月，滿足工作上的迎來送往，給黨的事業(yè)，經(jīng)濟建設帶來嚴重損害。領導干部心浮氣躁的作風脫離加快經(jīng)濟發(fā)展方式的轉變，背離事物發(fā)展的客觀規(guī)律，事與愿違，必然受到客規(guī)律的懲罰。實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展方式的轉變，必須克服心浮氣躁之風。古人說：“華而不實，怨之所聚”。做到求真務實，就要深扎實事求是思想路線的根子，把工作的指導思想搞端正，堅持說老實話、做老實人、辦老實事。一個領導干部只有誠實、老實、樸實、純樸做人，使內心平靜，思考深入，工作扎實，才不會為不良作風所左右，才不會去爭名奪利，才不會以假代真，以虛代實，以無代有，以小代大，才能在加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉變中做出成績、做出業(yè)績，做出偉績，成為頂天立地的人。

第四篇：轉變發(fā)展方式

珍惜地球資源 轉變發(fā)展方式

新疆維吾爾自治區(qū)主席助理、國土資源廳黨組書記田建榮

地球是人類共同的母親，也是人類能夠得以生存的唯一家園。正是這位地球母親，人類社會的生存發(fā)展才有了最基礎的自然資源。但是，地球只有一個，它的資源是有限的，它的環(huán)境承受力更是有限的，不可以任意地揮霍與破壞。隨著世界人口的不斷增加，也隨著世界經(jīng)濟的快速發(fā)展，地球已經(jīng)越來越不堪負重。

在過去的100年里，人類在最大限度地從自然界獲得資源的同時，也面臨著更加嚴峻的環(huán)境危機。我們居住的地球溫度在不斷上升；北極海冰消失速度加快；大氣中二氧化碳的濃度為地球65萬年以來的最高值；溫室氣體已經(jīng)成了全人類所要共同面對的最緊要問題，人類正在承受過度向地球索取資源帶來的種種危害。近年來，我國相繼經(jīng)歷了南方雨雪冰凍災害、四川汶川特大地震災害以及今年西南地區(qū)大旱災害、青海玉樹地震和新疆60年不遇的風雪災害……

今天的中國，正處在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的進程中，經(jīng)濟社會發(fā)展對資源的需求剛性上升。盡管從總量上看，我國是資源大國，但是我國多項重要資源面臨短缺并且人均資源量遠低于世界水平，導致未來的資源供需形勢嚴峻。在人均資源量少，資源稟賦并不優(yōu)越的基本國情下，加快現(xiàn)代化建設步伐，必須轉變發(fā)展方式，走珍惜資源、節(jié)約資源，可持續(xù)發(fā)展的道路。

應合理利用新疆各種資源

新疆土地面積雖然遼闊，但是由于水資源稀缺，優(yōu)質耕地資源少，土地集約程度和利用程度不高。隨著新疆工業(yè)化進程加快推進，經(jīng)濟社會發(fā)展對土地資源的剛性需求增長，保護耕地與保障經(jīng)濟社會發(fā)展的矛盾日顯突出。新疆是資源相對富集的省區(qū)，目前已發(fā)現(xiàn)礦種138種，探明的儲量有94種（119個亞種）。但勘查程度較低，礦產資源綜合開發(fā)利用水平不高，資源破壞行為時有發(fā)生，礦山生態(tài)環(huán)境問題日益顯現(xiàn)。作為國家優(yōu)質商品糧和重要能源資源接替基地和國家能源安全大通道，新疆要發(fā)展，資源保障是前提，合理利用和保護資源，實現(xiàn)社會可持續(xù)性發(fā)展是關鍵。

當前，新疆正處在全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的關鍵時期，黨中央、國務院高度重視新疆工作，全國對口支援新疆工作已拉開帷幕，新疆將迎來一個大開發(fā)、大建設、大發(fā)展的新時期。新形勢、新機遇為國土資源事業(yè)的進一步發(fā)展提供了廣闊的空間，也對國土資源管理工作提出了新的更高的要求。

新疆維吾爾自治區(qū)國土資源廳擔負著自治區(qū)國土資源的調查評價、規(guī)劃、管理、保護與合理利用的重要職責。應該站在戰(zhàn)略和全局的高度，堅持“在保護中開發(fā)、在開發(fā)中保護”的方針，正確處理好局部與全局利益的關系、保護資源與保障發(fā)展的關系，堅持積極主動服務與嚴格規(guī)范管理并舉、促進經(jīng)濟增長與加快結構調整并重，統(tǒng)籌土地管理、地質勘查、礦產資源開發(fā)利用和保護等各項工作，切實把國家和自治區(qū)關于保護資源、保障發(fā)展的方針政策轉化為促進經(jīng)濟社會發(fā)展的新思路、新舉措，為新疆經(jīng)濟社會實現(xiàn)跨越式發(fā)展做好服務和提供堅實的國土資源保障。

切實管住和用好土地資源

新疆應按照“嚴控總量，優(yōu)化結構，節(jié)約集約，高效利用”的原則，深入開展“保經(jīng)濟增長、保耕地紅線”行動，充分發(fā)揮土地的宏觀調控作用，為保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展提供有效的土地管理和服務。

一要繼續(xù)落實“兩個最嚴格”土地管理制度。堅持最嚴格的耕地保護制度和實行最嚴格的節(jié)約用地制度，按照“約束要硬、責任要明、激勵要實、監(jiān)管要嚴”的要求，組織開展2010耕地保護目標責任制簽訂工作，將確定的耕地保有量、基本農田保護面積等耕地 保護的目標和任務層層分解落實。嚴格耕地占補平衡，加強占補平衡補充耕地質量管理，在增加有效耕地面積的同時，突出提高耕地質量，最大限度緩解經(jīng)濟發(fā)展所需建設用地和保護耕地的矛盾。要堅持最嚴格的節(jié)約集約用地制度。按照建設占地少、利用效率高、多利用國有未利用地的原則，嚴把土地閘門，嚴格控制用地。加大存量土地挖潛力度，加快盤活閑置、空

閑土地，繼續(xù)引導用地單位充分利用“四荒”國有未利用土地搞建設，大力提高土地保護和利用水平。

二要積極主動做好國家和自治區(qū)重點建設項目用地的服務保障工作。今年，自治區(qū)初步安排200項重點建設項目，其中新上項目30項。要 優(yōu)先保障事關自治區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展全局的鐵路、公路、機場、水利、電網(wǎng)、能源資源開 發(fā)等重點基礎設施和重大民生工程建設項目用地。重點做好蘭新鐵路第二雙線、南疆鐵 路庫爾勒至阿克蘇二線、西氣東輸二線管道工程等20多個在建重點基礎建設項目的用地服務保障工作；按照提前介入、主動服務的原則，優(yōu)化審批程序，提高審批效率，確保重點建設項目按期“落地”開工。三要全面推進土地開發(fā)整理工作。進一步加大土地開發(fā)整理復墾力度，堅持土地開發(fā)整理向糧食主產區(qū)、基本農田保護區(qū)、土地開發(fā)整理重大工程傾斜政策，重點在促進農業(yè)生產發(fā)展、提高農民生活水平、改善村容村貌上下功夫。加快推進以伊犁河谷地為重點的土地開發(fā)整理工作，按照以水定地、節(jié)水增地和保護生態(tài)環(huán)境的原則，以提高耕地質量、增加耕地面積、改善生態(tài)環(huán)境為目標，精心組織實施，確保工程質量和進度，充分發(fā)揮土地開發(fā)整理規(guī)模效益，確保糧食穩(wěn)定增產和糧 食安全。

切實找到和合理開發(fā)利用礦產資源

新疆要加大資源勘探開發(fā)和管理工作力度，抓緊抓好重大地質勘查項目，積極推進礦產資源合理開發(fā)利用，不斷增強礦產資源對經(jīng)濟社會發(fā)展的保障能力。

一是加快實施“358”項目，推動地質找礦取得新突破。實施祁漫塔格地區(qū)鐵銅多金屬礦、阿吾拉勒地區(qū)鐵礦、塔什庫爾干、烏拉根等重要礦集區(qū)整裝勘查。繼續(xù)開展阿爾泰山、天山、昆侖山—阿爾金山成礦帶的鐵、銅（鎳、鉬）、鉛鋅、金、稀有金屬等重要礦產地勘查和重要成礦區(qū)礦產遠景調查，進一步提升礦產資源保障程度和持續(xù)供應能力。扎實推進深部找礦工作，圍繞鐵、銅鎳、鉛鋅、金等優(yōu)勢礦產，在已發(fā)現(xiàn)重要礦床的深部及其近外圍做好示范階段的工作，繼續(xù)做好彩霞山鉛鋅礦、喜迎金礦和查崗諾爾鐵礦的勘查，啟動蒙庫鐵礦、白山鉬礦、哈圖金礦的深部找礦工作。通過深部找礦，確保提交一批大型、超大型礦床，新增一批礦 產資源儲量。

二是加大煤炭資源勘查工作力度，全力推進煤電煤化工產業(yè)發(fā)展。重點抓好“西煤東運”資源區(qū)煤炭資源勘查工作，力爭短期內完成勘探工作，確保自治區(qū)確定 的“?一主兩翼?鐵路竣工之日、就是?西煤東運?生產基地建成之時”目標的實現(xiàn)。

三是積極推進礦產資源開發(fā)整合，進一步提高礦產資源規(guī)模化開采和集約化利用優(yōu)化礦山開發(fā)布局，改善礦山安全生產狀況和礦山生態(tài)環(huán)境。按照發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的要求，加快建立礦山地質環(huán)境恢復治理長效機制，加強對礦山生態(tài)環(huán)境、地質地貌景觀和地 質遺跡的保護，最大限度地減輕礦業(yè)活動對生態(tài)環(huán)境的污染和破壞，加大礦山地質環(huán)境 恢復治理力度，實現(xiàn)資源開發(fā)與生態(tài)保護的和諧雙贏。

切實維護國土資源開發(fā)利用秩序

新疆將進一步強化依法監(jiān)管工作，嚴格國土資源開發(fā)利用秩序，確保國土資源管理工作持續(xù)健康發(fā)展。一是認真開展2009土地衛(wèi)生執(zhí)法檢查工作。2010年是土地衛(wèi)片執(zhí)法檢查第一次覆蓋全國，并依據(jù)15號令全面實施問責。要加強土地供需情況的跟蹤研判和建設用地批后核查工作，采取針對性的措施，嚴肅查處違反土地利用總體規(guī)劃，違法批地供地、侵犯農牧民利益的行為。

二是繼續(xù)開展地質勘查項目專項檢查工作。依法查處無證勘查開采、越層越界開采、“圈而不探、圈而不開”、非法轉讓探礦權采礦權以及嚴重破壞浪費礦產資源等行為，切實維護正常的國土資源管理秩序。三是開展土地開發(fā)整理重大項目實施情況專項檢查。加強對開墾國有土地的監(jiān)督管理，規(guī)范開墾行為。四是加強建設用地批后監(jiān)管。開展“批而未用”土地專項清理，盤活閑置土地和低效利用土地，維護正常的土地管 理秩序。

讓我們積極行動起來，轉變習以為常的消費方式和生活方式，積極倡導并實踐低碳生活，從點滴做起，更好地合理保護和珍惜地球資源，更好地科學開發(fā)利用資源，實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展，共同創(chuàng)造人類更加美好的未來！

第五篇：轉變教學方式

轉變教學方式，心中裝有學生

---------記暑期教師培訓

青杠塘鎮(zhèn)野茶小學：孫琦

2013年8月23日青杠塘鎮(zhèn)全體小學教師聚集在新生小學遠教室，參加了為期一周的培訓，這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。專家們的高效課堂更是感動著我們，提高教育質量關鍵在教師。

通過學習，使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，特別是培養(yǎng)學生綜合素質的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉變。

新課程強調，教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，教師的教學要從重結論轉變?yōu)楦剡^程，因為過程比結果更重要。以人為本的教學要求教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生，多去贊賞他們、而少去批評責罰他們，要用真愛去關心他們，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關心學生的反應和變化，以身作則，為學生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。

理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)。教師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質與道德意識。

用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作。培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位專家的課堂案例，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，他們都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，還提出了如何加強教師之間合作的方法；在教學教法經(jīng)驗方面，通過說課的指導，讓我更加明確上好一堂課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精；通過班主任工作的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。

2013年暑期教師培訓心得體會

青杠塘鎮(zhèn)野茶小學：羅璐

培訓使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。在本次培訓中，尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境；鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師；鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。

過本次學習，使我體會到教師要熱愛這個職業(yè)，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。

學會終身學習，提高自身能力。.終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。我還體會到作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

要熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。2013年暑期教師培訓心得體會

青杠塘鎮(zhèn)農玉小學：駱弟勇

為期一周的培訓，是一次難忘的充電機會，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。

作為教師，師德是必備的在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。

通過本次培訓，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境；鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師；鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次學習，使我體會到教師要熱愛這個職業(yè)，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學生的教學方式。2013年暑期教師培訓心得體會

野茶小學：祝鑫

在培訓學習中，每位老師都用鮮活的案例來指導我們如何來解決在教學中會遇到的問題，這對缺乏教學經(jīng)驗的教師來說猶如沐浴到最新的一股春風，每個案例中都包含著他們對教學理念的觀察、思考和理解，最終將教學理念合理地運用到實踐中，每次在講座中，我都深受啟發(fā)，感受到思想火花的閃耀，而讓我感受最深的就是：作為一名教師，要付出自己的真心、通過這次培訓，許多疑惑都得到了解答，對教育有了一個新的認識，并且感到自己的責任重大，但知識仍然相對貧乏，最好的方法就是——學習。以下是我的學習心得：

一、學會反思

課堂教學是一個在實踐中操作的過程，在課后，教師要多思考教學中的各個環(huán)節(jié)，可在備課本上記錄下成功的地方和困惑及需要改進的地方，許多問題都是出現(xiàn)在課堂教學過程中，教師就要在課后及時地反思，總結經(jīng)驗，有效地提高下次課堂教學的質量

二、多學習

要改變“教師是一桶水”的想法，不斷地向前輩學習，多聽優(yōu)秀教師的課，聽不同老師的課，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點和好的教學品質，學習他們的教學經(jīng)驗，使自己成為源源不斷的“活水”，我知道這并非易事，所以需要腳踏實地、勤學苦練，俗話說，“勤能補拙”，我希望能夠通過不斷地努力來促進自身的成長。

三、必須要愛學生，并多與家長溝通

注意觀察并發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點，去發(fā)現(xiàn)他們學習上的每一點進步，生活和品德上的閃光點，并用激勵機制，充分的肯定和激勵，使學生感到溫暖，增強學生的自信，縮小師生間的距離。教師應多與學生進行經(jīng)常性的溝通，與學生敞開心靈，向學生談自己生活和學習中的寶貴經(jīng)驗，也可向學生坦誠的公開自己的生活教訓，讓學生真正感受你是他們的良師益友。

培訓時，令我印象深刻的一句話就是“學生犯錯是難免的”，這句話給了我一定的啟發(fā)，當他們做錯一些事時，教會他們坦然的面對錯誤，并幫助改正，教師工作的責任就是“教書育人”。

四、注意“言傳身教”

青少年正處于長身體，長知識的時期，他們的模仿性和可塑性都很強，對真假是非、善惡美丑的辨別能力還不是很強，就需要教師的正面引導和教育。作為一名教師，其一言一行都會影響到學生，時時刻刻起表率作用，身體力行，要求學生做到的教師一定要先做到，教師得體的言行會給學生起表率作用，恪守“身教勝于言傳”的古訓。

2013年暑期教師培訓心得體會

青杠塘鎮(zhèn)野茶小學：王曉敏

一個周的培訓，使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的了解。作為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那么簡單，而是要從社會，學校，班級，甚至每個學生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負責任，有用的人才。教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精髓“師愛為魂，學高為師，身正為范”是其內涵。

第一，高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。

林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生一定會領會到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。

第二，作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。

教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平，能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優(yōu)秀的教師，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些教師學習，不斷提高自己的業(yè)務水準。