第一篇：會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)調(diào)研報(bào)告

會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)調(diào)研報(bào)告

一、中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革與發(fā)展的成效

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的蓬勃興起使我國(guó)的職業(yè)教育得到了空前的發(fā)展，目前我國(guó)已有各類職業(yè)學(xué)校約21 299所，其中普通中專約3 234所，技工學(xué)校約4 395所，職業(yè)高中約8 602所，成人中專約5 068所。普通中專學(xué)校在校生平均人數(shù)在1 200人以上，職業(yè)高中、技工學(xué)校在校生平均人數(shù)約為500人。全國(guó)有財(cái)經(jīng)類中職教師10萬(wàn)人左右，專業(yè)教師中具有高級(jí)和中級(jí)職稱的分別占16%和42%。據(jù)估算，全國(guó)50%以上的中等職業(yè)學(xué)校均開設(shè)有會(huì)計(jì)類專業(yè)，已成為一項(xiàng)巨大的財(cái)經(jīng)教育資源。我國(guó)現(xiàn)有在職會(huì)計(jì)人員中，約57%的人在國(guó)有企事業(yè)單位和縣一級(jí)以上的集體企業(yè)工作。其人才構(gòu)成情況見下表：

項(xiàng)目

研究生

本科

專科

中專

中專以下

合計(jì)

人數(shù) 349

789

685 783 264 508 603 887 649 316

百分比

0.07%

1.97%

14.75%

27.20%

56.01%

100%

透過上表，不難看出中等職業(yè)教育為我國(guó)的國(guó)有和集體經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)了大批合格的會(huì)計(jì)人才，已成為我國(guó)會(huì)計(jì)隊(duì)伍中的主體力量。在長(zhǎng)期的中等職業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐過程中，中等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)摸索出了一整套行之有效的教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持中等職業(yè)教育為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)人才的辦學(xué)方向。特別是在原計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下較好地適應(yīng)了社會(huì)對(duì)中等財(cái)經(jīng)專業(yè)人才的需要，培養(yǎng)了大量合格的中等財(cái)經(jīng)人才。

2.堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，造就理論與實(shí)踐相結(jié)合的應(yīng)用型人才作為辦學(xué)的特色。注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在會(huì)計(jì)教學(xué)中的地位和作用，不斷加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)的比重，初步建立了滿足實(shí)踐教學(xué)需要的專業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)習(xí)基地，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生專業(yè)基本技能的培養(yǎng)。

3.堅(jiān)持實(shí)施規(guī)范化的日常教學(xué)管理制度，積極探索中等職業(yè)教育的教學(xué)原則與規(guī)律。各地中等職業(yè)學(xué)校在地方教育行政主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，開展了一系列有關(guān)職業(yè)教育模式、教育管理制度、專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)計(jì)等方面的教學(xué)研究活動(dòng)，為實(shí)行新的教學(xué)改革模式準(zhǔn)備了一定的理論基礎(chǔ)。

4.確立了對(duì)專業(yè)教師實(shí)行“雙師制”的師資隊(duì)伍建設(shè)方向。在一部分基礎(chǔ)較好的財(cái)經(jīng)中專學(xué)校，雙師型教師已占到教師隊(duì)伍的30%以上，初步形成了一支適應(yīng)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的教師中堅(jiān)力量。5.對(duì)學(xué)生實(shí)行“雙證制”和會(huì)計(jì)基本技能達(dá)標(biāo)的質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)。通過對(duì)“財(cái)政行指委”成員學(xué)校的調(diào)查，100%的學(xué)校都對(duì)學(xué)生提出了“雙證”考核要求，受到了學(xué)生的歡迎和社會(huì)的廣泛認(rèn)同。

二、中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)面臨的主要問題

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)人才規(guī)格和結(jié)構(gòu)需求的新變化，以及國(guó)家對(duì)會(huì)計(jì)工作改革提出的新要求，中等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專業(yè)也面臨著前所未有的巨大挑戰(zhàn)，出現(xiàn)了許多新的問題。主要表現(xiàn)為：

1.中等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專業(yè)普遍面臨著招生難、分配難的困境。近年來(lái)的“普高熱”使全國(guó)許多地方的中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)等專業(yè)出現(xiàn)招生難。據(jù)統(tǒng)計(jì)1997年普通高中招生人數(shù)比1996年增長(zhǎng)了14%，1998年比1997年又增長(zhǎng)了10%。1998年普通高中在校生人數(shù)達(dá)938萬(wàn)人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了《<中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要>實(shí)施意見》所確立的，到2000年普通高中在校生數(shù)達(dá)到850萬(wàn)的規(guī)劃目標(biāo)。高中階段教育中，職業(yè)教育招生比例為54.91%，離《綱要》要求的到2000年全國(guó)平均達(dá)到60%，普及高中階段教育的城市達(dá)到70%的要求尚有較大差距。以武漢市為例：1999年武漢市高校擴(kuò)招近四成，財(cái)經(jīng)、政法、醫(yī)藥類院校的擴(kuò)招在40%以上；城區(qū)超過80%的初中畢業(yè)生畢業(yè)后選擇進(jìn)入普通高中，普高招生人數(shù)比1998年增長(zhǎng)21%。受此影響，中等職業(yè)教育持續(xù)降溫，招生人數(shù)比1998年下降了19%。與此同時(shí)，財(cái)經(jīng)中職學(xué)生就業(yè)率一直呈下降趨勢(shì)。目前中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生能夠從事會(huì)計(jì)工作的不到50%。畢業(yè)生就業(yè)受到國(guó)家政策、學(xué)歷層次、專業(yè)方向、市場(chǎng)導(dǎo)向等諸多因素的影響。

2.中等職業(yè)學(xué)校在辦學(xué)體制、管理體制及運(yùn)行機(jī)制等方面還不能很好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)體制改革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。政府對(duì)財(cái)經(jīng)職業(yè)教育的發(fā)展統(tǒng)籌力度不夠，各地、各類職業(yè)學(xué)校不論條件可否一哄而上辦財(cái)會(huì)，致使中等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專業(yè)開辦過多。行業(yè)、企業(yè)辦學(xué)受到削弱，總體上還沒有真正形成在政府統(tǒng)籌下，由政府、行業(yè)、企事業(yè)單位、個(gè)人及其他社會(huì)力量共同辦學(xué)的格局，還沒有形成學(xué)校在國(guó)家有關(guān)方針政策指導(dǎo)下自主辦學(xué)的機(jī)制。學(xué)校規(guī)模效應(yīng)尚未形成，教育資源沒有得到充分利用，辦學(xué)的綜合效益亟待提高。

3.專業(yè)設(shè)置過窄、過濫，學(xué)生的綜合職業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力不強(qiáng)。近年來(lái)，中等職業(yè)學(xué)校對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的命名五花八門，缺乏基本的科學(xué)性和規(guī)范性。隨之而來(lái)的是專業(yè)適應(yīng)面狹窄，重復(fù)交叉內(nèi)容過多。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的勞動(dòng)用工制度對(duì)學(xué)生的綜合職業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力提出了較高的要求，專業(yè)建設(shè)必須體現(xiàn)出“寬基礎(chǔ)”、“活模塊”的基本特征，現(xiàn)行的專業(yè)設(shè)置難以體現(xiàn)這些特征。

4.教學(xué)內(nèi)容仍以學(xué)科為體系、知識(shí)為本位，與生產(chǎn)和生活實(shí)際聯(lián)系不緊密，對(duì)知識(shí)應(yīng)用、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)重視不夠。專業(yè)教學(xué)內(nèi)容普遍存在著陳舊和老化的問題。課程設(shè)置和教材內(nèi)容的職業(yè)能力培養(yǎng)特色不突出，與?？平逃膮^(qū)別尚不充分。在學(xué)時(shí)安排方面，文化基礎(chǔ)課與專業(yè)課之間、專業(yè)課中理論課與實(shí)踐課之間的比例安排不盡合理，存在著淡化文化基礎(chǔ)課的傾向和實(shí)踐課比重過小的問題。在較大程度上削弱了中職畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提高的潛力，影響了學(xué)生熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化能力的形成。

5.教育觀念和教學(xué)模式相對(duì)滯后，教學(xué)管理缺乏創(chuàng)新，實(shí)施因材施教、適應(yīng)素質(zhì)教育缺乏有效的途徑。中等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)管理還不能做到主動(dòng)地適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的要求，面對(duì)當(dāng)前學(xué)生基本素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力參差不齊的現(xiàn)狀，教學(xué)改革缺乏力度。6.面向21世紀(jì)，中等職業(yè)教育會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)規(guī)格和能力要求的定位尚不是很清楚。中等職業(yè)學(xué)校的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)普遍存在著崗位面向和職業(yè)層次過高的問題。究其原因，一是中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)曾經(jīng)培養(yǎng)了一大批至今仍活躍在經(jīng)濟(jì)建設(shè)各條戰(zhàn)線的專業(yè)骨干人才，由此形成了一種人才培養(yǎng)規(guī)格上的慣性思維方式；二是不能準(zhǔn)確把握當(dāng)今社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才結(jié)構(gòu)的要求與現(xiàn)有生源質(zhì)量下的能力培養(yǎng)方向。7.傳統(tǒng)教學(xué)方法與教學(xué)手段仍占據(jù)主導(dǎo)地位，應(yīng)用現(xiàn)代職教方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段的進(jìn)程還非常緩慢。

三、中等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專業(yè)人才的地位

上述問題的存在使許多人開始懷疑社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到今天，是否仍然需要中等會(huì)計(jì)人才？需要什么樣的中等會(huì)計(jì)人才？ 我們認(rèn)為，如果從我國(guó)現(xiàn)有在職財(cái)會(huì)人員的素質(zhì)和結(jié)構(gòu)分析，從經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)不同層次人才的需求分析，中等會(huì)計(jì)人才有其廣泛的生存空間和特殊的人才市場(chǎng)定位。(一)現(xiàn)有在職會(huì)計(jì)人員的結(jié)構(gòu)分析

對(duì)我國(guó)國(guó)有、集體企業(yè)的在職會(huì)計(jì)人員的結(jié)構(gòu)作進(jìn)一步分析不難發(fā)現(xiàn)，多達(dá)56.01%的在職會(huì)計(jì)人員為中專學(xué)歷以下層次，大部分會(huì)計(jì)人員專業(yè)技術(shù)職稱較低或沒有專業(yè)技術(shù)職稱。這說(shuō)明，即使要求現(xiàn)有會(huì)計(jì)人員全部達(dá)到中專以上程度，也不是一個(gè)容易實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的廣州市，170 000會(huì)計(jì)人員中具有高級(jí)會(huì)計(jì)師職稱的僅299人，具有中級(jí)會(huì)計(jì)師職稱的也不過9 900余人，具有初級(jí)會(huì)計(jì)師職稱的為53 700人(其中助會(huì)29 700人，會(huì)計(jì)員24 000人)，其余100 000余人不具備任何會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)職稱，僅憑會(huì)計(jì)上崗證從業(yè)。項(xiàng)目

1995

1996

1997

1998

畢業(yè)生數(shù) 533 624

708

260

招生數(shù)

765 36 766

在校生數(shù)

967

826

243

856

注：本表根據(jù)《中國(guó)會(huì)計(jì)年鑒(1997)》、《中國(guó)會(huì)計(jì)年鑒(1998)》、《中國(guó)會(huì)計(jì)年鑒(1999)》相關(guān)資料整理。

雖然近年來(lái)會(huì)計(jì)高等教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展，但就其畢業(yè)生人數(shù)來(lái)看，難以從根本上解決現(xiàn)有會(huì)計(jì)人員整體素質(zhì)低下問題。1995、1996、1997、1998年全國(guó)高等院校會(huì)計(jì)專業(yè)招生人數(shù)、在校生人數(shù)及畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)如上表。

上表說(shuō)明，即使1995~1998年高校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生全部留在國(guó)有企事業(yè)單位和縣以上集體企業(yè)，也不過91 125萬(wàn)人。這對(duì)會(huì)計(jì)人員總體結(jié)構(gòu)產(chǎn)生不了實(shí)質(zhì)性影響。這就是我國(guó)會(huì)計(jì)隊(duì)伍的現(xiàn)狀。面對(duì)這種狀況，我們還能說(shuō)中等會(huì)計(jì)人才沒有存在的必要嗎？(二)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才要求的多樣性，決定了中等會(huì)計(jì)人才的應(yīng)有地位 我國(guó)正處在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期，綜合國(guó)力的強(qiáng)弱越來(lái)越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，取決于各類人才的質(zhì)量和數(shù)量。21世紀(jì)，我國(guó)既需要發(fā)展知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)，也仍然需要發(fā)展各種勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)。我國(guó)的國(guó)情和所處的歷史階段決定了經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求是多樣化的，不僅需要高層次的創(chuàng)新人才，而且需要在各行各業(yè)進(jìn)行技術(shù)傳播和技術(shù)應(yīng)用、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者。對(duì)會(huì)計(jì)人才的能力要求也不會(huì)是單一的，大量具有熟練專業(yè)實(shí)踐能力的會(huì)計(jì)核算員隊(duì)伍是財(cái)務(wù)管理工作不可缺少的重要基礎(chǔ)。

為了準(zhǔn)確把握用人單位對(duì)中等財(cái)會(huì)人才的能力要求。課題組各成員學(xué)校立足于本地區(qū)采取走訪和發(fā)放問卷表的形式對(duì)社會(huì)有關(guān)單位進(jìn)行了調(diào)查。綜合各方面的調(diào)查結(jié)果，體現(xiàn)出如下趨勢(shì)：

1.來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)的信息顯示，未來(lái)十年中，社會(huì)對(duì)專門人才需求量排列前五位的依次是：營(yíng)銷企劃人員、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理人員、社區(qū)服務(wù)管理人員、裝飾裝潢人員和會(huì)計(jì)人員。可見社會(huì)對(duì)財(cái)會(huì)人員的需求仍然位居前列。

2.總體來(lái)看，用人單位對(duì)會(huì)計(jì)人員綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高，能夠滿足這種要求的中等會(huì)計(jì)人才則越來(lái)越少。這一方面是由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)越來(lái)越難以把握，另一方面也緣于能夠供用人單位挑選的中高級(jí)財(cái)會(huì)人員越來(lái)越多；與此同時(shí)接受中等職業(yè)教育的學(xué)生的基本素質(zhì)卻越來(lái)越低。這種現(xiàn)狀已成為困擾中等財(cái)會(huì)職業(yè)教育人才規(guī)格定位的主要因素。它反映出，中職學(xué)生沒有必備的文化基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)將難以適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求。

3.從中等會(huì)計(jì)人才的就業(yè)方向看，目前更多地集中于以商品流通企業(yè)為代表的第三產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。4.在中等職業(yè)學(xué)校的會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生能夠大量參與的會(huì)計(jì)事務(wù)中，越來(lái)越多地局限在以熟練的會(huì)計(jì)基本操作技能為特征的某些崗位，如企業(yè)收銀。這類崗位對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的要求進(jìn)一步具體化、低層化。這說(shuō)明，中等職業(yè)教育如果喪失了基本技能特色，也就將失去其人才市場(chǎng)號(hào)召力。

5.在中職學(xué)生動(dòng)手能力中，計(jì)算機(jī)操作能力正普遍受到人們的重視。(三)中等會(huì)計(jì)專業(yè)人才的市場(chǎng)定位

來(lái)自廣東、浙江、湖北、山東、遼寧等省份的調(diào)查資料顯示，中等會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)逐漸呈現(xiàn)出不同于以往的新的特征。

1.進(jìn)入國(guó)有企業(yè)、集體企業(yè)的畢業(yè)生將越來(lái)越少 沿海地帶的畢業(yè)生就業(yè)于國(guó)有、集體企業(yè)的比例在50%以下。隨著我國(guó)構(gòu)建社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制過程中“抓大放小”策略的逐步實(shí)施，現(xiàn)有中小型國(guó)有企業(yè)和集體企業(yè)將采用出售、租賃和參股等形式轉(zhuǎn)為民營(yíng)和股份制企業(yè)。在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi)，小型民營(yíng)企業(yè)規(guī)模小、數(shù)量多、業(yè)務(wù)相對(duì)簡(jiǎn)單，出于人力資源成本的考慮，對(duì)會(huì)計(jì)人才規(guī)格的要求也相對(duì)較低。這為中等會(huì)計(jì)人才的滲透提供了極好的機(jī)會(huì)。

2.進(jìn)入中外合資企業(yè)和外商獨(dú)資企業(yè)的機(jī)會(huì)將大大增加

我國(guó)加入WTO后，大量國(guó)外資本將涌入我國(guó)，國(guó)內(nèi)中外合資企業(yè)和外商獨(dú)資企業(yè)將會(huì)出現(xiàn)一個(gè)大的發(fā)展時(shí)期，隨之而來(lái)的是其對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求。相比而言，外資企業(yè)更注重對(duì)不同層次人才的相應(yīng)能力的考察，而不是一味地追求高學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)。這就為中職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生中的一部分人提供了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。位于各中心城市的學(xué)校，這一趨勢(shì)更為明顯。3.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)理財(cái)將會(huì)出現(xiàn)較大需求

中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村人口達(dá)85 947萬(wàn)人，占總?cè)丝诘?0.96％(《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》1996年)。中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革的成功，說(shuō)到底要?dú)w功于解決了農(nóng)民的生活和富裕問題。1995年初到1999年末，我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)以平均每年14%的速度增長(zhǎng)。近年，國(guó)家又進(jìn)一步提出農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展目標(biāo)，積極推行農(nóng)村村務(wù)公開化的民主管理進(jìn)程。這些說(shuō)明，農(nóng)村對(duì)中低層次的會(huì)計(jì)理財(cái)人員的需求也將逐步增加。大量中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生特別是農(nóng)村學(xué)生，將擔(dān)當(dāng)此任。中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)如何為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展服務(wù)，已成為需要我們認(rèn)真思考的一個(gè)重要問題。

所有這些信息都表明，當(dāng)前及今后的一段時(shí)期內(nèi)，中等會(huì)計(jì)人才的市場(chǎng)定位呈現(xiàn)以下特點(diǎn)： 就企業(yè)規(guī)?？?，主要是中小型；就所有制看，主要是民營(yíng)、合資；就崗位能力要求看，主要是會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)事務(wù)管理等基礎(chǔ)性工作，并以會(huì)計(jì)記賬、算賬、報(bào)賬能力為主；從知識(shí)結(jié)構(gòu)看：要求中職學(xué)生既要具備相當(dāng)?shù)臅?huì)計(jì)專業(yè)基本知識(shí)，也應(yīng)掌握一定的所在企業(yè)或行業(yè)的生產(chǎn)管理知識(shí)；就用工方式看，以中、短期聘用制為主，學(xué)生必須具有較強(qiáng)的職業(yè)適應(yīng)能力。

四、會(huì)計(jì)專業(yè)整體教學(xué)改革的原則、依據(jù)和目標(biāo)(一)整體改革的基本原則 1.實(shí)踐性與針對(duì)性原則

檢驗(yàn)中等職業(yè)教育教學(xué)改革成功與否的惟一標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)踐。中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)方案的改革應(yīng)體現(xiàn)源于實(shí)踐、服務(wù)于實(shí)踐的宗旨，實(shí)事求是，從中等會(huì)計(jì)教育的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，充分考慮中等職業(yè)教育的現(xiàn)有條件、學(xué)生特點(diǎn)和職教規(guī)律，針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格，避免主觀臆斷，盲目改革。2.創(chuàng)新原則

創(chuàng)新才有特色。中職會(huì)計(jì)教學(xué)改革要改變?cè)械年愐?guī)老套，辦出不同于本科、大專的職業(yè)教育特色，就必須敢于突破現(xiàn)有的習(xí)慣思維方式，堅(jiān)持以能力培養(yǎng)為本位，把握人才培養(yǎng)的基本規(guī)格。堅(jiān)持因材施教的教育原則，大膽采用職教優(yōu)化模式，積極吸取現(xiàn)代教育思想與理念，勇于開拓，不斷創(chuàng)新。3.體現(xiàn)職教特色的原則

改革應(yīng)從專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、教材建設(shè)、教學(xué)模式、教學(xué)方法與手段、教學(xué)管理等方面體現(xiàn)中等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的特色要求。4.配套改革整體優(yōu)化原則

會(huì)計(jì)專業(yè)整體教學(xué)改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，各個(gè)具體領(lǐng)域的改革必須服從整體效果最優(yōu)化原則要求。要防止出現(xiàn)脫離實(shí)際，好高騖遠(yuǎn)的改革目標(biāo)。5.指導(dǎo)性、多元化原則

中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)在各行業(yè)、各地區(qū)、各學(xué)校都存在著較大差異，本專業(yè)整體改革方案只是指導(dǎo)性意見，各地職校應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際情況，在教學(xué)實(shí)踐中作適當(dāng)調(diào)整。同時(shí)改革應(yīng)充分注意到現(xiàn)代社會(huì)職業(yè)分工體系下勞動(dòng)者就業(yè)呈現(xiàn)出不斷變遷的趨勢(shì)，立足于崗位群能力要求，培養(yǎng)學(xué)生多重崗位的適應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)多元化的能力培養(yǎng)。(二)改革的依據(jù)

1.職業(yè)教育規(guī)律是改革的基本依據(jù)

遵循職教規(guī)律就是要正確處理以下幾個(gè)方面的關(guān)系：文化課與專業(yè)課教學(xué)的關(guān)系；理論課與實(shí)踐課教學(xué)的關(guān)系；統(tǒng)一性與分層性教學(xué)要求的關(guān)系；基本素質(zhì)與職業(yè)能力的關(guān)系等。2.黨和國(guó)家的教育方針和文獻(xiàn)是改革的政策依據(jù)

會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革應(yīng)以黨和國(guó)家的教育方針和鄧小平教育理論為指導(dǎo)，深入貫徹第三次全教會(huì)精神和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，以《職業(yè)教育法》為依據(jù)，按照教育部《關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的意見》及《關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見》的要求，改革現(xiàn)行的中等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)方案。

3.對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才市場(chǎng)需求的現(xiàn)狀分析是改革的實(shí)踐依據(jù) 會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革必須遵循人才市場(chǎng)需求的導(dǎo)向，認(rèn)真分析用人單位對(duì)中等會(huì)計(jì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)的要求，使整體改革的目標(biāo)切合實(shí)際，改革措施恰如其分。4.對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀的分析是改革的現(xiàn)實(shí)依據(jù) 會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀是改革的基礎(chǔ)。專業(yè)教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)繼承現(xiàn)行教學(xué)活動(dòng)中科學(xué)合理的經(jīng)驗(yàn)，改革其落后的、不適用的內(nèi)容。改革方案的措施應(yīng)從會(huì)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，充分考慮到教學(xué)的延續(xù)性，保證方案實(shí)施過程中的穩(wěn)健性，體現(xiàn)一定的靈活性，保證各地學(xué)校根據(jù)自身情況作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。(三)改革的目標(biāo)

中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的改革目標(biāo)是：適應(yīng)21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求，面向全體學(xué)生，采用旨在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的模塊式專業(yè)教學(xué)模式，確立體現(xiàn)全面素質(zhì)教育的教學(xué)管理制度，建立體現(xiàn)職教特色的專業(yè)教材體系，強(qiáng)化教學(xué)活動(dòng)全過程標(biāo)準(zhǔn)化質(zhì)量管理，造就一支以“雙師型”為主要特色的高素質(zhì)職教師資隊(duì)伍，形成全國(guó)中等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的新局面。

五、整體教學(xué)方案改革的設(shè)想

(一)中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的特色在于職業(yè)能力的針對(duì)性和職業(yè)能力的模塊化 會(huì)計(jì)職業(yè)的技術(shù)性屬性決定了無(wú)論哪種層次的會(huì)計(jì)教學(xué)都必須注重“培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力”。中等會(huì)計(jì)專業(yè)對(duì)“學(xué)生的動(dòng)手能力”應(yīng)有其獨(dú)到的理解，只有這樣才能體現(xiàn)出中等職業(yè)教育自己的辦學(xué)特色，這種特色主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。1.職業(yè)能力的針對(duì)性

中等財(cái)會(huì)人才應(yīng)主要面向城鎮(zhèn)基層企事業(yè)單位的財(cái)務(wù)核算與管理，特別是針對(duì)商品流通業(yè)企業(yè)、小型民營(yíng)企業(yè)、三資企業(yè)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。中等會(huì)計(jì)教育應(yīng)妥善把握人才培養(yǎng)的規(guī)格和方向，專業(yè)的適應(yīng)面不宜過“寬”，應(yīng)從會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化要求出發(fā)，面向某一行業(yè)基層單位會(huì)計(jì)核算的具體崗位，培養(yǎng)會(huì)計(jì)核算型人才和會(huì)計(jì)事務(wù)管理人才。在專業(yè)設(shè)置上，應(yīng)把重點(diǎn)放在把握會(huì)計(jì)專業(yè)的專門化方向方面；在課程設(shè)計(jì)上，不應(yīng)過于強(qiáng)調(diào)知識(shí)體系的完整性，而應(yīng)加強(qiáng)知識(shí)的職業(yè)能力針對(duì)性和有效性；在實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)大膽融入行業(yè)生產(chǎn)工藝與管理內(nèi)容，走財(cái)會(huì)與生產(chǎn)相結(jié)合的道路。2.職業(yè)能力的模塊化

中等職業(yè)學(xué)校在專業(yè)教學(xué)過程中應(yīng)大膽地借鑒國(guó)外職教界廣泛推行的模塊式教學(xué)模式。認(rèn)真分析CBE、MES和“雙元制”等各種模塊式教學(xué)模式的利弊。使崗位工作能力模塊化，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教材的編寫的模塊式構(gòu)建，深層次地開展教學(xué)與實(shí)踐的緊密結(jié)合。應(yīng)注意理順專業(yè)課程之間、專業(yè)課程與職業(yè)能力之間的關(guān)系與層次，以模塊式的教學(xué)基本要求與教材作為構(gòu)建模塊式教學(xué)的重點(diǎn)。

(二)進(jìn)一步明確中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo) 中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)切合實(shí)際，切實(shí)體現(xiàn)當(dāng)前及今后一段時(shí)間用人單位對(duì)此類人員的崗位和能力要求。能力層次不宜過高，業(yè)務(wù)技能不宜過寬。其培養(yǎng)目標(biāo)可歸納為： 本專業(yè)培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德智體美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，面向基層企事業(yè)單位從事會(huì)計(jì)核算與會(huì)計(jì)事務(wù)管理工作的人員。

本專業(yè)學(xué)生應(yīng)具有科學(xué)的世界觀、人生觀和愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想以及良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范；具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)，掌握必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)基本理論、基本方法和熟練的職業(yè)技能；熟悉國(guó)家有關(guān)財(cái)經(jīng)方針、政策和法規(guī)；具有運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)適應(yīng)會(huì)計(jì)工作和其他相關(guān)領(lǐng)域工作的能力；具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力；具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、立業(yè)創(chuàng)業(yè)能力；具有健康的身體和心理；具有應(yīng)用電子計(jì)算機(jī)的能力；基本掌握一門外語(yǔ)。職業(yè)范圍：本專業(yè)畢業(yè)生主要面向基層中、小型企業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織，從事會(huì)計(jì)核算及會(huì)計(jì)事務(wù)管理等工作。

崗位層次：中、小型企業(yè)、經(jīng)濟(jì)組織會(huì)計(jì)核算員；基層財(cái)稅協(xié)管員；銀行出納；商業(yè)及服務(wù)企業(yè)收銀員；統(tǒng)計(jì)員；營(yíng)銷員等。

(三)中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)管理可推行學(xué)分制 1.學(xué)分制的基本模式

學(xué)分制是以學(xué)分作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)與量的教學(xué)管理制度，是中等職業(yè)學(xué)校實(shí)現(xiàn)因材施教、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效載體。它與現(xiàn)行學(xué)年制的最大區(qū)別在于：學(xué)分制打破了學(xué)年制在教學(xué)管理和學(xué)生管理中的“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)”的傳統(tǒng)束縛，真正承認(rèn)學(xué)生個(gè)體之間存在的基礎(chǔ)差異、素質(zhì)差異、興趣差異和能力差異，并在此基礎(chǔ)上，確立一種面向全體學(xué)生，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展、體現(xiàn)因材施教、實(shí)施分類推進(jìn)的教學(xué)及管理制度。學(xué)分制的基本模式主要有兩種：即“學(xué)年學(xué)分制”和“完全學(xué)分制”。無(wú)論是哪種學(xué)分制，其核心都是選課制?！巴耆珜W(xué)分制”是一種靈活的教學(xué)管理制度，它以彈性學(xué)制為基礎(chǔ)，允許學(xué)生提前或推遲畢業(yè)。這對(duì)于中等職業(yè)學(xué)?；罨k學(xué)機(jī)制，廣泛吸引各類人員特別是在職人員入學(xué)創(chuàng)造了條件。教學(xué)過程中完全學(xué)分制打破了年級(jí)界限，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)能力和志趣潛質(zhì)選擇發(fā)展方向，真正體現(xiàn)了“因材施教”的教學(xué)原則，對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理也提出了更高的要求。相比而言，“學(xué)年學(xué)分制”則兼顧了學(xué)年制的固定學(xué)習(xí)年限要求，通過對(duì)學(xué)分的結(jié)構(gòu)和進(jìn)程進(jìn)行控制，使學(xué)生按規(guī)定的學(xué)制畢業(yè)。這對(duì)于實(shí)現(xiàn)學(xué)年制向完全學(xué)分制的穩(wěn)定過渡具有一定意義。因此中等職業(yè)學(xué)?？煽紤]先采用學(xué)年學(xué)分制作為一種過渡。2.采用學(xué)年學(xué)分制應(yīng)重點(diǎn)解決好的幾個(gè)問題

(1)調(diào)整課程設(shè)置，將本專業(yè)開設(shè)的全部課程劃分為“必修課”、“限制選修課”和“任意選修課”?！氨匦拚n”學(xué)習(xí)的是一個(gè)職業(yè)群體所共同必備的基本知識(shí)和基本技能，它是從事專業(yè)大類工作的基礎(chǔ)。主要包括公共課、專門課和技能課；“限制選修課”學(xué)習(xí)的是從事專業(yè)技術(shù)工作所必需的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，它體現(xiàn)的是職業(yè)的專門化方向；“任意選修課”是拓寬、加深知識(shí)和技能層次或培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長(zhǎng)的課程。

(2)確定學(xué)分的計(jì)算方法。會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)分計(jì)算應(yīng)區(qū)分三類課程：第一類為課堂理論教學(xué)。通常以全學(xué)期開課(學(xué)期周數(shù)限制在16~19周內(nèi))，周學(xué)時(shí)的每1學(xué)時(shí)計(jì)算1個(gè)學(xué)分；第二類為技能實(shí)踐課，可按課堂理論教學(xué)學(xué)分的一定折合系數(shù)(一般為0.5)計(jì)算；第三類為綜合實(shí)習(xí)(綜合模擬實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì))課，一般按每周折算1學(xué)分。對(duì)于既有課堂教學(xué)，又有實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的課程，應(yīng)分別按第一、二類方法折算。

(3)明確畢業(yè)總學(xué)分及其結(jié)構(gòu)。3年制會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)總學(xué)分大致在120~160學(xué)分。一般“必修課”學(xué)分比重應(yīng)不低于總學(xué)分的50%，學(xué)生必須取得規(guī)定的必修課學(xué)分；對(duì)“限制選修課”學(xué)生必須至少取得體現(xiàn)一個(gè)專門化方向的全部學(xué)分；“任意選修課”比重應(yīng)不低于總學(xué)分的10%。

(4)制定選課制。主要包括“限制選修課”和“任意選修課”的選課設(shè)計(jì)，以“任意選修課”設(shè)計(jì)為主?！跋拗七x修課”主要應(yīng)明確選項(xiàng)組(體現(xiàn)不同專門化方向)：會(huì)計(jì)專業(yè)備選方向以4~6組為宜，每組4門課左右?！叭我膺x修課”應(yīng)重點(diǎn)明確“選課程序”和“考核方式”。為此可考慮設(shè)計(jì)“選修課目錄”、“選修課指南”、“選修課登記卡”及“選修課考核方式說(shuō)明”等管理文件。選課程序要特別說(shuō)明學(xué)生選課條件、選修課結(jié)構(gòu)、進(jìn)程控制等要求。(5)實(shí)行導(dǎo)師制。主要明確選修課導(dǎo)師的任職條件、職責(zé)權(quán)利和工作規(guī)程。

(6)分析學(xué)生層次，核定課程難度系數(shù)，確定不同層次的教學(xué)內(nèi)容與要求。在此基礎(chǔ)上采用“學(xué)分積點(diǎn)制”取代平時(shí)成績(jī)，作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的基本依據(jù)。學(xué)生每門課程的“學(xué)分積點(diǎn)”是該課程的百分制成績(jī)與課程難度系數(shù)及課程學(xué)分的乘積。通過學(xué)生的“平均學(xué)分積點(diǎn)”(學(xué)期各門課程學(xué)分積點(diǎn)之和/學(xué)期課程學(xué)分之和)可以考查其學(xué)習(xí)的質(zhì)量。(7)提出重修或免修課程的適用條件和工作規(guī)程。

(8)制定與學(xué)分制相配套的教學(xué)管理與學(xué)生管理等規(guī)章制度。

(四)改革課程體系，體現(xiàn)綜合化、模塊化的要求，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì) 1.改進(jìn)課程設(shè)置體系和學(xué)時(shí)安排

根據(jù)教育部《關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見》的精神，本專業(yè)課程設(shè)置中分為文化基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程兩類。在學(xué)分制條件下，應(yīng)進(jìn)一步將其劃分為必修課、限選課和任選課。

文化基礎(chǔ)課程包括德育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和體育等課程。其任務(wù)是以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀，提高其科學(xué)文化素養(yǎng)，打好學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、掌握職業(yè)技能和接受繼續(xù)教育的基礎(chǔ)。

專業(yè)課程包括專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、教學(xué)實(shí)習(xí)和綜合實(shí)習(xí)等課程。其任務(wù)是向?qū)W生傳授從業(yè)所必需的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的職業(yè)品質(zhì)、熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。專業(yè)課程應(yīng)按照相應(yīng)的職業(yè)崗位(群)的知識(shí)、能力要求設(shè)置，突出其綜合性和實(shí)踐性。各類課程學(xué)時(shí)比例為：文化基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)一般應(yīng)占總學(xué)時(shí)的40%左右，專業(yè)課程學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的60%左右，選修課程學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的10%左右，專業(yè)課程中的實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)占專業(yè)課程總學(xué)時(shí)的50%左右。

2.體現(xiàn)課程綜合化設(shè)置的要求

課程綜合化是精簡(jiǎn)課程體系、避免內(nèi)容重復(fù)、提高知識(shí)含量的必然途徑。本方案增設(shè)了會(huì)計(jì)基本技能、經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)等綜合化課程。3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)

利用選修課，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育、心理學(xué)教育、美學(xué)教育、挫折教育、文學(xué)熏陶和科普知識(shí)、行業(yè)生產(chǎn)與管理知識(shí)的傳授。允許學(xué)生根據(jù)個(gè)人的興趣特長(zhǎng)發(fā)展自我，設(shè)置“特長(zhǎng)課”將學(xué)生個(gè)人的特長(zhǎng)納入學(xué)校教學(xué)和考查范圍。在實(shí)行學(xué)分制的條件下，允許將學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng)折合為一定學(xué)分計(jì)入總學(xué)分。4.專業(yè)教學(xué)采用模塊式結(jié)構(gòu)

本專業(yè)設(shè)置專業(yè)主干課程12門：即基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)政與金融基礎(chǔ)知識(shí)、稅收基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)、統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)電算化、政府與非營(yíng)利組織會(huì)計(jì)、審計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)、會(huì)計(jì)基本技能。對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)及專門化方向等專業(yè)主干課程的教學(xué)，可突破學(xué)科知識(shí)體系，按崗位劃分和能力要求分單元組織教學(xué)。能力培養(yǎng)上，從會(huì)計(jì)基礎(chǔ)核算層出發(fā)，將企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)電算化等課程按崗位分工設(shè)置模塊，對(duì)各模塊的教學(xué)應(yīng)注意體現(xiàn)理論與實(shí)踐教學(xué)的互相穿插，每完成一個(gè)崗位模塊，即實(shí)施相應(yīng)的能力考核，各個(gè)模塊層層遞進(jìn)，滾動(dòng)發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合不同行業(yè)，設(shè)置會(huì)計(jì)專門化方向，構(gòu)成行業(yè)會(huì)計(jì)核算層次。每一專門化方向大致由4~5門課程組成，學(xué)時(shí)數(shù)大約在200學(xué)時(shí)左右，主要包括行業(yè)基礎(chǔ)理論、行業(yè)生產(chǎn)管理知識(shí)、行業(yè)會(huì)計(jì)、行業(yè)會(huì)計(jì)模擬等內(nèi)容。以體現(xiàn)寬基礎(chǔ)之上的活模塊構(gòu)建，使中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理與生產(chǎn)管理的有機(jī)融和。(五)對(duì)專業(yè)教師全面推行“雙師制” 對(duì)學(xué)生實(shí)行“雙證制”，則必須對(duì)專業(yè)教師實(shí)行“雙師制”。目前中等財(cái)經(jīng)學(xué)校在實(shí)行“雙師制”過程中主要存在四個(gè)方面的問題。一是學(xué)?！半p師制”的基礎(chǔ)本身較為薄弱；二是社會(huì)對(duì)專業(yè)技術(shù)資格考試尚未完全對(duì)中職教師放開(如全國(guó)“會(huì)計(jì)師”資格考試人事部門對(duì)報(bào)考人員必須具有會(huì)計(jì)實(shí)際工作年限和會(huì)計(jì)證的規(guī)定)；三是倡導(dǎo)性的口號(hào)缺乏剛性要求，致使部分教師鉆研專業(yè)精神不足。為此學(xué)校應(yīng)在推行“雙師制”的過程中，盡快由倡導(dǎo)型，轉(zhuǎn)化為資格型。將“雙師制”與教師聘用制掛鉤。四是學(xué)校實(shí)施“雙師制”的視野不夠開闊。往往只是向內(nèi)使勁，沒有依靠社會(huì)人才資源優(yōu)勢(shì)來(lái)彌補(bǔ)學(xué)校“雙師型”教師的不足。在美國(guó)的社區(qū)大學(xué)，一半左右的專業(yè)師資均來(lái)自于社會(huì)專業(yè)人才，社會(huì)人才資源成為學(xué)校專業(yè)師資隊(duì)伍的一股重要力量。所以中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)將吸引社會(huì)力量參與教學(xué)，作為實(shí)施“雙師制”的重要舉措之一。

(六)引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)職教方法，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，改革現(xiàn)有中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)手段與方法

傳統(tǒng)的課堂灌輸式教學(xué)方法與一支粉筆、一塊黑板式的教學(xué)手段已不能完全滿足現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的新要求。教師應(yīng)進(jìn)一步解放思想，不斷探索新的教學(xué)方法、教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段。

職業(yè)教育除應(yīng)積極吸收國(guó)內(nèi)教育界廣泛探討與倡導(dǎo)的啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)等新方法外，還應(yīng)大膽引入國(guó)外職業(yè)教育界已廣泛采取的“小組工作法”、“行為導(dǎo)向法”和“案例教學(xué)法”等專業(yè)課程的教學(xué)方法，改變目前單一僵化的教學(xué)及考核方式。教學(xué)手段的豐富與完善是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)手段應(yīng)注重以下方面的改革：

1.強(qiáng)化會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)

會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)可考慮分兩個(gè)階段實(shí)施：第一階段是崗位模塊實(shí)習(xí)階段。這一階段伴隨著專業(yè)課程的教學(xué)進(jìn)程穿插安排。將會(huì)計(jì)核算與管理，根據(jù)崗位分工劃分模塊。按照模塊順序組織實(shí)習(xí)和考核。第二階段是綜合實(shí)習(xí)階段，主要集中于學(xué)生畢業(yè)前的校內(nèi)實(shí)習(xí)期間。它要求采用仿真式教程，由學(xué)生獨(dú)立地完成全套會(huì)計(jì)核算與理財(cái)工作，考核方式是要求學(xué)生提供全套賬表及分析資料。

2.積極發(fā)揮多媒體電化教學(xué)的作用 學(xué)校應(yīng)積極開展多媒體教學(xué)試驗(yàn)，探索多媒體教學(xué)的規(guī)律和教學(xué)模式，有計(jì)劃地收集和組織教師開發(fā)設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)課件，逐步建立起學(xué)校自己的多媒體教育資料庫(kù)。開展多媒體教學(xué)方式，可分兩個(gè)步驟實(shí)施：

第一，立足于多媒體教室的多媒體教學(xué)。學(xué)校可先期投資興建若干個(gè)多媒體教室，對(duì)部分課程開展多媒體教學(xué)。這一階段主要是摸索經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)師資。學(xué)?？煽紤]組建多媒體課件制作小組，開發(fā)出有代表性的部分課件，并為有興趣的老師提供技術(shù)支持和咨詢。

第二，立足于計(jì)算機(jī)校園網(wǎng)的多媒體教學(xué)。對(duì)于部分有條件的學(xué)校，可投資建設(shè)計(jì)算機(jī)校園網(wǎng)。依托于有線電視教學(xué)系統(tǒng)，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)連結(jié)到各個(gè)教室。條件允許的可將教師家庭電腦和教師備課機(jī)房納入整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)體系。3.有計(jì)劃地發(fā)展和利用遠(yuǎn)程教育資源 目前，我國(guó)的電視教育系統(tǒng)無(wú)論是在技術(shù)上還是在內(nèi)容上已日臻完善，計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)也廣為普及，為學(xué)校利用遠(yuǎn)距離教育資源提供了便利。學(xué)?？蓪⑦h(yuǎn)程教育資源(如中央電大遠(yuǎn)程教育系統(tǒng))作為拓寬學(xué)生視野、培養(yǎng)綜合職業(yè)能力、對(duì)口升學(xué)深造的有效途徑。(七)建立教學(xué)活動(dòng)全過程的質(zhì)量管理新體系，實(shí)施分層次的教學(xué)與考核辦法 1.在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管體系中引入ISO質(zhì)量管理思想 學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管體系的構(gòu)成可從四個(gè)方面來(lái)考慮：

一是組織機(jī)構(gòu)。學(xué)?？砂凑者x定的ISO質(zhì)量認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中要求的機(jī)構(gòu)設(shè)立職能部門，并使這些機(jī)構(gòu)形成一個(gè)完整的管理體系，其重點(diǎn)是在組織機(jī)構(gòu)中設(shè)置教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

二是過程。質(zhì)量是通過過程來(lái)實(shí)現(xiàn)的。例如，實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為一個(gè)過程，其輸入是對(duì)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的要求，其輸出是學(xué)生獲得某種實(shí)踐操作技能。在完成這個(gè)過程中，必須投入適當(dāng)?shù)馁Y源和活動(dòng)，如會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)設(shè)備用具、師資等。為了建立有效的質(zhì)量監(jiān)管體系，學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身的具體情況，確定各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)過程以及實(shí)施這些過程的程序和要求，并規(guī)定組織活動(dòng)相關(guān)部門的職責(zé)、權(quán)限及配套資源。

三是程序。程序是為進(jìn)行某項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)所規(guī)定的途徑。程序和過程是密切相關(guān)的，質(zhì)量管理是通過過程的管理來(lái)實(shí)現(xiàn)的，過程的質(zhì)量取決于所投入的資源和活動(dòng)，而活動(dòng)的質(zhì)量則是通過實(shí)施該項(xiàng)活動(dòng)所采取的途徑和方法予以保證的?？刂苹顒?dòng)的有效途徑和方法是制定出規(guī)范的程序文件。

四是資源。資源包括人員、知識(shí)、技術(shù)、技能、設(shè)備、設(shè)施、資金和方法。學(xué)校和上級(jí)主管部門應(yīng)提供相應(yīng)的各項(xiàng)資源，為過程的順利進(jìn)行提供保障。2.根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)施分層次的教學(xué)與考核 中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)生源質(zhì)量的參差不齊，給學(xué)校制定培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)施教學(xué)過程造成了較大的困難。如何針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象，開展分層次的教學(xué)活動(dòng)幾乎是一個(gè)不容回避的問題。這就要求學(xué)校的教育管理者必須轉(zhuǎn)變“同一專業(yè)，同一種培養(yǎng)模式、同一個(gè)畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”的教育觀念，承認(rèn)其事實(shí)存在著的差別。現(xiàn)階段，中等會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)至少可分為兩個(gè)層次：一是未來(lái)高職升學(xué)層次；二是中職就業(yè)層次。對(duì)前者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)文化基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，相關(guān)文化課程應(yīng)按照普通高中的教學(xué)要求執(zhí)行，精簡(jiǎn)會(huì)計(jì)專業(yè)課程的設(shè)置，注重技能培養(yǎng)。后者則應(yīng)適當(dāng)降低對(duì)文化基礎(chǔ)知識(shí)的要求，以專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的“一技之長(zhǎng)”。為此，學(xué)校在培養(yǎng)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、課程考核的要求等方面都應(yīng)提出不同的標(biāo)準(zhǔn)和辦法。只有這樣才能從根本上擺脫當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)生源質(zhì)量滑坡所帶來(lái)的考核尺度松懈、學(xué)籍管理有失嚴(yán)肅的窘境，才能有效改變中等職業(yè)學(xué)校學(xué)風(fēng)不濃的現(xiàn)狀。(八)建設(shè)有中等職業(yè)教育特色的會(huì)計(jì)專業(yè)教材體系 長(zhǎng)期以來(lái)，財(cái)經(jīng)類職業(yè)學(xué)校的教材體系基本上采用學(xué)科模式。不少教材過分重視學(xué)科體系和學(xué)術(shù)性，深?yuàn)W晦澀成了財(cái)經(jīng)專業(yè)教材的通病，難以體現(xiàn)職業(yè)教育的崗位能力培養(yǎng)的特點(diǎn)。因此財(cái)經(jīng)教材的編寫應(yīng)從形式上、內(nèi)容的選擇上有一個(gè)大的突破。

教材的編寫應(yīng)堅(jiān)持思想性與科學(xué)性結(jié)合、歷史性與現(xiàn)代性相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合、綜合性與嚴(yán)密性相結(jié)合、體系化與可操作性相結(jié)合、教學(xué)內(nèi)容的剛性與柔性相結(jié)合等原則。處理好知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)，素質(zhì)教育與技能訓(xùn)練的關(guān)系；正確把握教材的內(nèi)容取舍；力求做到教材形式多樣與體例規(guī)范；有意識(shí)地借助現(xiàn)代教育技術(shù)，盡量配合以輔助教學(xué)軟件資料。作為會(huì)計(jì)專業(yè)的教材建設(shè)還應(yīng)注重體現(xiàn)以下特色： 1.教材的內(nèi)容形式必須突出能力培養(yǎng)

專業(yè)課教材體例上可考慮按模塊式教學(xué)要求，依會(huì)計(jì)工作崗位能力要求組織模塊式章節(jié)，并對(duì)每一崗位模塊輔之以配套實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)內(nèi)容。2.教材應(yīng)緊扣時(shí)代脈搏，結(jié)合實(shí)際需要 會(huì)計(jì)專業(yè)教材應(yīng)充分體現(xiàn)國(guó)家財(cái)經(jīng)政策、法規(guī)的改革內(nèi)容，注意反映會(huì)計(jì)工作實(shí)踐中出現(xiàn)的新情況、新問題。為有效解決統(tǒng)編教材的滯后性問題，可采取“統(tǒng)編”加“教學(xué)指南”和“自編”等補(bǔ)充形式。所謂“指南”是指財(cái)政行指委應(yīng)根據(jù)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的最新政策要求，及時(shí)提供教學(xué)指南，并通過指定的職業(yè)教育期刊等媒體形式對(duì)外發(fā)布。所謂自編是指允許各校根據(jù)各地方和學(xué)校的具體情況，編寫專業(yè)補(bǔ)充教材。由于各校對(duì)“仿真性”理解上的差異，自編教材主要體現(xiàn)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教材。3.開發(fā)一批專業(yè)課程教材

對(duì)于課程改革中提出的專業(yè)課程應(yīng)開發(fā)一批國(guó)家級(jí)的教材，國(guó)家規(guī)劃教材的組織工作由教育部職業(yè)教育與成人教育司負(fù)責(zé)。

(九)改革德育課教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治工作

中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)德育主要包括經(jīng)濟(jì)與政治基礎(chǔ)知識(shí)、法律基礎(chǔ)知識(shí)、哲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)等四方面的內(nèi)容。德育課教學(xué)應(yīng)采取為學(xué)生喜聞樂見的形式，課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，重在培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義觀念、愛國(guó)主義情操和正確的世界觀、人生觀、道德觀。當(dāng)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治工作應(yīng)特別注重三個(gè)方面。

一是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。以近代史教育為切入點(diǎn)，讓學(xué)生了解到，一部近代史既充滿著帝國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)我國(guó)人民的掠奪和血腥，又飽含了中國(guó)人民前赴后繼、英勇斗爭(zhēng)的英雄氣概。使學(xué)生真正明白只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民從勝利走向勝利，只有社會(huì)主義才能救中國(guó)的道理。從而堅(jiān)定走社會(huì)主義道路的決心，樹立為中華之崛起而讀書的偉大理想。二是注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)公德和行為規(guī)范的教育。當(dāng)前在一部分中職學(xué)生中，社會(huì)公德意識(shí)較為薄弱、存在著一些不文明行為。成才先成人，學(xué)校必須重視對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的審美觀。中職學(xué)校應(yīng)通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和豐富多彩的校園文化生活，以期形成獨(dú)特的校園文化氛圍和教職工齊抓共管的局面。三是突出對(duì)學(xué)生進(jìn)行財(cái)經(jīng)法制觀念的教育。會(huì)計(jì)工作是與錢打交道的工作，沒有良好的法制觀念，很容易步入歧途。學(xué)校應(yīng)適時(shí)地利用正反兩方面的典型事例，幫助學(xué)生建立堅(jiān)持原則、廉潔自律的會(huì)計(jì)品格

第二篇：會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告

會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告

會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告

調(diào)查背景：

如今就業(yè)問題特別是大學(xué)生就業(yè)受到我國(guó)各界的關(guān)注。同時(shí)也給我們待就業(yè)的高校畢業(yè)生一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為積極應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形式，我們更要清楚的認(rèn)識(shí)其嚴(yán)重性，采取相關(guān)的措施來(lái)應(yīng)對(duì)它!對(duì)每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，定準(zhǔn)目標(biāo)、規(guī)劃職業(yè)生涯就顯得尤為必要和緊要！分析未來(lái)前景、把握自身職業(yè)導(dǎo)向，總結(jié)自身的職業(yè)生涯的主、客觀因素，確定奮斗目標(biāo)，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。因此我們開展了一次“畢業(yè)生就業(yè)思想狀況調(diào)查”活動(dòng)。調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查 調(diào)查時(shí)間：

開始時(shí)間：20xx9-1 結(jié)束時(shí)間：20xx-9-27 調(diào)研對(duì)象： 20xx屆畢業(yè)生 調(diào)查數(shù)據(jù)：

發(fā)放問卷300份 回收樣本總數(shù)281 份

摘要

許多大學(xué)生的專業(yè)思想不穩(wěn)定，對(duì)專業(yè)課缺乏理性、清晰的價(jià)值定位，對(duì)專業(yè)課程與未來(lái)職業(yè)之間的關(guān)系沒有清晰的認(rèn)識(shí)，因而出現(xiàn)專業(yè)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，對(duì)專業(yè)前景不看好的情況，從而僅僅憑借自己的經(jīng)驗(yàn)與直覺就簡(jiǎn)單地做出了沒什么“用”的功利性評(píng)價(jià)。許多大學(xué)生的專業(yè)思想不穩(wěn)定，對(duì)專業(yè)課缺乏理性、清晰的價(jià)值定位，對(duì)專業(yè)課程與未來(lái)職業(yè)之間的關(guān)系沒有清晰的認(rèn)識(shí)，因而出現(xiàn)專業(yè)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，對(duì)專業(yè)前景不看好的情況，但是又加之大學(xué)畢業(yè)生總供給與總需求矛盾依然突出。近年來(lái)高校大學(xué)畢業(yè)生供給量不斷加大，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性問題突出。大學(xué)畢業(yè)生供給和需求存在著結(jié)構(gòu)性不匹配問題，市場(chǎng)需求與大學(xué)專業(yè)設(shè)置矛盾問題日益突出;區(qū)域結(jié)構(gòu)性矛盾非常明顯，從而使得大學(xué)生的就業(yè)觀念變的尤為重要。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè)觀念 問題分析 意見

一、大學(xué)生總體就業(yè)思想狀況

大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)知程度。在回答“你是否對(duì)自己所學(xué)專

業(yè)知識(shí)充滿 信心”問題 時(shí)，調(diào)查結(jié)果顯示，有%的大學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)“充滿信心”%的大學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)知乏信心”。這一結(jié)果表明目前還有許多大學(xué)生的專業(yè)思想不穩(wěn)定，對(duì)專業(yè)課缺乏理性、清晰的價(jià)值定位，對(duì)專業(yè)課程與未來(lái)職業(yè)之間的關(guān)系沒有清晰的認(rèn)識(shí)，因而出現(xiàn)專業(yè)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，對(duì)專業(yè)前景不看好 的情況，從而僅僅憑借自己的經(jīng)驗(yàn)與直覺就簡(jiǎn)單地做出了沒什么“用”的功利性評(píng)價(jià)。從“有的同學(xué)較早關(guān)心就業(yè)問題，有的用功學(xué)習(xí)，在畢業(yè)時(shí)關(guān)心就業(yè)情況，這都是正常的。請(qǐng)問你在 ______ 期間開始關(guān)注和考慮就業(yè)問題”的調(diào)查來(lái)看，%的大學(xué)生選擇“大三”，%的大學(xué)生選擇“大一”。這表明部分大學(xué)生從沒能從自身實(shí)際情況出發(fā)，及早準(zhǔn)備就業(yè)措施，以至于在畢業(yè)之后遲遲找不到工作。

調(diào)查問卷及分析

由調(diào)查可知，有%的同學(xué)對(duì)自己的專業(yè)滿意；有%的同學(xué)認(rèn)為自己的專業(yè)好壞參半；有%的同學(xué)對(duì)自己的專業(yè)很滿意；有%的同學(xué)認(rèn)為多數(shù)不滿意；還有%的同學(xué)對(duì)自己的專業(yè)不滿意。

在問題“我校畢業(yè)生剛剛畢業(yè)時(shí)，一般處于不確定的狀況，不知

道自己以后適合做什么工作，勇敢地說(shuō)出“不確定”的學(xué)生是很有勇氣的，不用灰心，這些問題可以用時(shí)間來(lái)回答。你是否同意？”有%的同學(xué)選擇了多數(shù)贊同；有%的同學(xué)認(rèn)為難說(shuō)，好壞參半；有%的同學(xué)認(rèn)為很贊同；有%的同學(xué)選擇了多數(shù)不贊同；還有%的同學(xué)不贊同。

對(duì)于就業(yè)的關(guān)注情況，有%的同學(xué)在大三開始關(guān)注就業(yè)情況；有%的同學(xué)在大二開始關(guān)注；有%的同學(xué)在大一開始關(guān)注。有%的同學(xué)認(rèn)為自己的就業(yè)優(yōu)勢(shì)是實(shí)踐技能；有%的同學(xué)認(rèn)為自己的就業(yè)優(yōu)勢(shì)是專業(yè)理論能力；有%的同學(xué)認(rèn)為自己的就業(yè)優(yōu)勢(shì)是社會(huì)能力；有%的同學(xué)認(rèn)為自己的就業(yè)優(yōu)勢(shì)是創(chuàng)新意識(shí)；有%的同學(xué)認(rèn)為自己的就業(yè)優(yōu)勢(shì)是閱讀能力；有%的同學(xué)認(rèn)為自己的就業(yè)優(yōu)勢(shì)是寫作能力。

在求職考慮的首選原因中，有%的同學(xué)認(rèn)為首要因素是薪酬；有%的同學(xué)認(rèn)為首要因素是發(fā)展機(jī)會(huì)；有%的同學(xué)認(rèn)為首要因素是專業(yè)對(duì)口；有%的同學(xué)認(rèn)為首要因素是就業(yè)地區(qū)；有%的同學(xué)認(rèn)為首要因素是工作環(huán)境；有%的同學(xué)認(rèn)為首要因素是興趣，愛好。

在選擇工作地點(diǎn)上，有%的同學(xué)選擇南京；有%的同學(xué)選擇蘇南地區(qū)；有%的同學(xué)選擇家鄉(xiāng)；有%的同學(xué)選擇蘇南沿海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)；有%的同學(xué)選擇其他。有%的同學(xué)認(rèn)為最低工資要求為XX~3000元；有%的同學(xué)認(rèn)為最低工資。

會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告

會(huì)計(jì)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的技術(shù)專業(yè)，不能照搬書本，只有真正的“實(shí)戰(zhàn)”經(jīng)驗(yàn)—實(shí)習(xí)，將是我們踏入會(huì)計(jì)領(lǐng)域工作前不可缺少的鍛煉，作為當(dāng)代大學(xué)生，惟有把理論聯(lián)系實(shí)際才是當(dāng)今社會(huì)真正需要的優(yōu)秀人才，于是我很早就在關(guān)注報(bào)紙、雜志和網(wǎng)上招聘，不過所有的努力都不算白費(fèi)，在大三開校之前我找到了一個(gè)比較對(duì)口的專業(yè)，為了珍惜這個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，我默默發(fā)誓一定要好好工作，把自己在學(xué)校學(xué)的充分發(fā)揮在公司，從而提高自己的專業(yè)水平，為今后就業(yè)、創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備，會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐報(bào)告。

初到自己喜歡的公司上班，和接觸自己喜歡的專業(yè)，心里十分期待，學(xué)了2年的會(huì)計(jì)終于可以出來(lái)自己獨(dú)立做賬了，心里十分高興，但剛開始的時(shí)候，并沒有像我想的那般美好，我們公司沒有專職會(huì)計(jì)，之前的賬都是請(qǐng)會(huì)計(jì)事務(wù)所和兼職會(huì)計(jì)做的，我剛來(lái)公司也就面臨著自己獨(dú)立做帳，原本以為會(huì)有人帶我做，結(jié)果卻是自己做，只有在交接工作的時(shí)候和之前的老會(huì)計(jì)請(qǐng)教過，說(shuō)實(shí)話讓我自己獨(dú)立做賬，對(duì)于沒有什么經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)真的很有壓力，也第一次感到原來(lái)看似簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)并不是我們想的那么簡(jiǎn)單，但我們老總并沒有嫌棄我是一個(gè)沒經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，反而鼓勵(lì)我，第一天上班他對(duì)我說(shuō)過一句話，他說(shuō)會(huì)計(jì)事務(wù)所里面的學(xué)員學(xué)3個(gè)月就可以做帳，你大學(xué)學(xué)了幾年難道還不能做賬嗎？也許是聽了這句話，激發(fā)了我的斗志吧，我就默默發(fā)誓我一定要做好這個(gè)全職會(huì)計(jì)，經(jīng)驗(yàn)沒有可以慢慢學(xué)，沒人帶可以慢慢去摸索，社會(huì)實(shí)踐報(bào)告《會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐報(bào)告》。

· 第一個(gè)月，我慢慢學(xué)會(huì)了怎么去做記賬憑證，如何去銀行取對(duì)賬單和匯款等簡(jiǎn)單的事項(xiàng)，10月中旬就要報(bào)9月的稅了，從沒報(bào)過稅的我對(duì)稅務(wù)局什么都不懂，也不知道該請(qǐng)教誰(shuí)，報(bào)稅的最后一天由于公司存的錢沒及時(shí)到賬，所以在下班之前都沒報(bào)成，當(dāng)時(shí)我十分著急，很擔(dān)心這個(gè)月的稅可能不能及時(shí)在網(wǎng)上申報(bào)了，下班之后我就一直在琢磨這個(gè)事，我下班后再一次查了銀行存款的賬上余額，很幸運(yùn)的是錢已到賬，下班回家我就用家里的電腦進(jìn)入系統(tǒng)報(bào)稅，報(bào)了很久都沒報(bào)起，后來(lái)我打電話給我的專業(yè)老師陳紅老師，她叫我不要急慢慢來(lái)，在陳老師的幫助下我終于報(bào)稅成功了，但我并不確定我到底報(bào)起沒有，也不肯定能扣款成功，因?yàn)樯弦粋€(gè)月老會(huì)計(jì)報(bào)稅成功了但第二天并沒有扣款，所以我還是很大擔(dān)心，整天晚上都在想這個(gè)事，第二天上班的第一件事就是打電話查銀行的錢扣款沒有，當(dāng)電話的語(yǔ)音提示說(shuō)賬上余額是五佰多，我心里的大石頭終于落地了，稅已成功扣款。當(dāng)時(shí)我心里真的很高興，因?yàn)榈谝淮芜@么成功的完成了報(bào)稅流程，同時(shí)也給了我很大的鼓勵(lì)和信心，對(duì)接下來(lái)的工作有了更多的自信。

稅已成功報(bào)完，接下來(lái)就是編制憑證，登總賬、明細(xì)賬、日記賬、科目匯總表，編制資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表、庫(kù)存表。由于在學(xué)校做過會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)，對(duì)這些憑證的處理和登記賬本還有些熟悉，所以很快就把公司的財(cái)務(wù)報(bào)表做了出來(lái)，當(dāng)基本做完這些會(huì)計(jì)方面的工作，我從中體會(huì)到了許多也學(xué)會(huì)了很多，原來(lái)會(huì)計(jì)也不是我們想的那么難，只要肯用心去學(xué)就一定可以做好，盡管有時(shí)會(huì)遇到許多問題，但始終要相信只要認(rèn)真去做不懂就想朋友老師請(qǐng)教加上自己努力一定可以完成任務(wù)。

第三篇：會(huì)計(jì)專業(yè)調(diào)研報(bào)告(人才需求)

會(huì)計(jì)專業(yè)人才需求市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告

一、調(diào)研的背景、對(duì)象和方法

(一)調(diào)研背景

在我國(guó)，隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，對(duì)會(huì)計(jì)類專業(yè)人才的需求一直處于一種上升的趨勢(shì)，即使是大學(xué)生人數(shù)激增，畢業(yè)生就業(yè)困難的今天，會(huì)計(jì)類專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)也明顯的比其他專業(yè)的要好，在各地的招聘職位需求排行榜上，財(cái)經(jīng)類專業(yè)一直處于領(lǐng)先，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)畢業(yè)生需求意愿較強(qiáng)，九成單位有長(zhǎng)期需求，同時(shí)會(huì)計(jì)專業(yè)是職業(yè)類院校中開設(shè)非常普遍的專業(yè)之一，由于各行各業(yè)、所有大大小小的企事業(yè)單位都需要會(huì)計(jì)人員，所以整個(gè)社會(huì)每年對(duì)會(huì)計(jì)類人才的需求總量是非常大的。隨著我國(guó)大專院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)人數(shù)的不斷增多和企事業(yè)單位對(duì)會(huì)計(jì)人員學(xué)歷要求逐步提高，整個(gè)社會(huì)對(duì)中職校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的需求量和提供的會(huì)計(jì)崗位開始變化。與此同時(shí)，中職學(xué)生的生源質(zhì)量也在逐步下降，中職生對(duì)原有會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置和要求越來(lái)越不適應(yīng)，很多學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)還束縛在上世紀(jì)90年代的框架體系中。本次重要任務(wù)之一，就是要調(diào)研廈門對(duì)中職會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需求情況、會(huì)計(jì)專業(yè)設(shè)置情況及人才培養(yǎng)情況，在此基礎(chǔ)上開發(fā)出廈門市中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(包括課程標(biāo)準(zhǔn))，據(jù)此培養(yǎng)符合社會(huì)實(shí)際需要和學(xué)生實(shí)際能力狀況的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。

（二）調(diào)查對(duì)象

調(diào)查的對(duì)象：以企業(yè)為主，其次為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生，進(jìn)行典型性抽樣調(diào)查。企業(yè)選取我校畢業(yè)生為2007、2008屆30名學(xué)生所在的企業(yè)。

（三）調(diào)研方法和形式

本次調(diào)研采用全面調(diào)查和抽樣調(diào)查相結(jié)合的方式，調(diào)查形式采用問卷調(diào)查表和訪談法相結(jié)合的方法。

通過這次的調(diào)研，目的是希望能夠?qū)窈髸?huì)計(jì)人才的培養(yǎng)方面能夠更加適應(yīng)企業(yè)需求，在實(shí)務(wù)操作教學(xué)的過程中具有一定的針對(duì)性。

二、會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展的對(duì)人才需求的趨勢(shì)

企業(yè)在招聘財(cái)會(huì)人員時(shí)學(xué)歷不再是唯一的準(zhǔn)繩，公司更為看重應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗(yàn)。

會(huì)計(jì)工作包括實(shí)務(wù)工作和理論工作，各企業(yè)需要的會(huì)計(jì)人員大多是一些核算工作，側(cè)重的是實(shí)務(wù)，所以對(duì)于會(huì)計(jì)人員，企業(yè)更青睞有工作經(jīng)驗(yàn)的人員，一進(jìn)公司馬上就能投入工作，免去了公司的培訓(xùn)成本，畢竟一些基本的會(huì)計(jì)核算工作是做出來(lái)的，不是“研究”出來(lái)的，自然學(xué)歷在一些初級(jí)會(huì)計(jì)崗位中就顯得不是那么重要了。

有關(guān)專家說(shuō)，目前會(huì)計(jì)行業(yè)處于低端人才不缺，高級(jí)人才告急的階段。出納、普通會(huì)計(jì)員并沒有出現(xiàn)供不應(yīng)求的狀況，而要找一個(gè)有過硬的專業(yè)背景，手中拿著國(guó)際認(rèn)可的會(huì)計(jì)職業(yè)資格證書，并在相關(guān)行業(yè)中“滾打”過幾年的人才卻是件極不容易的事。

那么，怎樣的會(huì)計(jì)人才才能算是市場(chǎng)真正需要的人才，是不是一定就需要本科以上學(xué)歷才算高級(jí)會(huì)計(jì)人才？真正合市場(chǎng)“胃口”的會(huì)計(jì)人才大都具有本科及以上文憑，有3—5年的“實(shí)戰(zhàn)”經(jīng)驗(yàn)，并持有過硬的職業(yè)資格證書。但是，本科文憑并不是必需的，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才是走向成功的法寶。但對(duì)于工作經(jīng)驗(yàn)幾乎所有的企業(yè)都要求有2～3年工作經(jīng)驗(yàn)為宜，可見工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)于應(yīng)聘的重要性。工作經(jīng)驗(yàn)具體到應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)看也就是實(shí)務(wù)能力，這不僅要求我們中職學(xué)生要有過硬的專業(yè)理論功底，而且要求我們會(huì)做，從憑證的填制到賬簿的登記直至報(bào)表的編制我們都要會(huì)獨(dú)立操作，做到一看就會(huì)，不需要經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn)，其實(shí)這只要通過一定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是可以做到。通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)在招聘應(yīng)屆畢業(yè)生時(shí)，他們對(duì)一些技術(shù)要求不高的工作崗位會(huì)考慮招收。大多企業(yè)認(rèn)為會(huì)計(jì)是一門技術(shù)性和實(shí)務(wù)性很強(qiáng)的工作，因而他們更看重的是應(yīng)聘者的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力。企業(yè)認(rèn)為現(xiàn)在的會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生在實(shí)際工作中欠缺的有：1.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，作為一名會(huì)計(jì)專業(yè)者，還要對(duì)審計(jì)及法律知識(shí)有一定程度的了解。2.實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)規(guī)化及能力與職位的定位。3.遇到問題無(wú)法主動(dòng)，出色地加以解決，安于現(xiàn)狀，缺少改善工作、管理的建議和見解。

事實(shí)說(shuō)明，應(yīng)屆畢業(yè)生盡管在開始時(shí)在應(yīng)聘會(huì)計(jì)、審計(jì)等崗位時(shí)有一些弱勢(shì)，但發(fā)展的機(jī)會(huì)客觀存在，只要自己踏踏實(shí)實(shí)從基本的核算工作干起，擺正心態(tài)，準(zhǔn)確定位，工作幾年后自己不就是人才市中最具競(jìng)爭(zhēng)力的群體了，畢竟發(fā)展需要一個(gè)過程。

二、企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才的需求情況

（一）人才需求量分析

據(jù)中國(guó)財(cái)會(huì)網(wǎng)顯示，財(cái)會(huì)人才的市場(chǎng)需求量?jī)H次于營(yíng)銷人才的需求，屈居第二位。而中國(guó)新聞網(wǎng)公布的國(guó)家工商總局最新發(fā)布的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表明，截止2008年上半年，全國(guó)私營(yíng)企業(yè)已達(dá)到300萬(wàn)戶，同比增長(zhǎng)20%，增加近35萬(wàn)戶。按此增長(zhǎng)速度分析，全國(guó)私營(yíng)企業(yè)每年至少增加了30萬(wàn)戶，按每個(gè)企業(yè)配置1-2名會(huì)計(jì)人員計(jì)算，會(huì)計(jì)行業(yè)每年需要增加40多萬(wàn)會(huì)計(jì)從業(yè)人員。由此可見，財(cái)務(wù)人才的就業(yè)前景較為樂觀。

（二）學(xué)歷需求情況

本次針對(duì)企業(yè)的學(xué)歷需求調(diào)查結(jié)果顯示，用人單位在人才的使用上逐步趨于理智，用人浪費(fèi)的現(xiàn)象得到了很大的改善。中小企業(yè)對(duì)大專人才的需求成為了這類企業(yè)人才需求的主體，從回收的有效調(diào)查表來(lái)看，達(dá)到了25家，占調(diào)查中小企業(yè)總數(shù)的58%。

（三）崗位需求情況

企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的崗位需求是我們確定專業(yè)方向的重要依據(jù)。調(diào)查資料顯示，企業(yè)特別是中小型企業(yè)提供的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)崗位主要是會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)管理三類崗位，它們所占比例分別為：38%、20%、42%。

（四）企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)人才業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力要求情況

業(yè)務(wù)素質(zhì)：

財(cái)會(huì)人才是做好會(huì)計(jì)工作的關(guān)鍵，要成為高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才，業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷深化尤顯重要。

（1）牢固的財(cái)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)

企業(yè)普遍認(rèn)為財(cái)務(wù)人員要有牢固的財(cái)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，并能理論聯(lián)系實(shí)際，從實(shí)踐中摸索，從實(shí)踐中不斷提高，要熟悉企業(yè)的具體實(shí)際，了解財(cái)務(wù)管理的規(guī)章制度和企業(yè)有關(guān)規(guī)定，并從嚴(yán)要求自己，做到記賬、算賬、報(bào)賬手續(xù)完備，內(nèi)容真實(shí)，賬目清楚，這是最基本的財(cái)務(wù)工作基礎(chǔ)，也是最重要的，是做好財(cái)務(wù)工作的關(guān)鍵。

（2）廣泛的知識(shí)面

企業(yè)認(rèn)為光有財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，只有涉及廣泛才可能從賬本里解放出來(lái)，成為企業(yè)所需要的人才。一名合格的會(huì)計(jì)人員，對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作相關(guān)的知識(shí)，技能和相關(guān)的學(xué)科如經(jīng)濟(jì)學(xué)、稅收、營(yíng)銷、管理、法律等也應(yīng)相當(dāng)熟悉。調(diào)查中企業(yè)一致認(rèn)為“如果一個(gè)人只懂會(huì)計(jì)，他實(shí)際上不懂會(huì)計(jì)”，會(huì)計(jì)人員應(yīng)是綜合性的人才，他需要掌握會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的特性，及時(shí)地吸收反饋。

（3）掌握會(huì)計(jì)電算化，不斷提高英語(yǔ)水平

計(jì)算機(jī)現(xiàn)已廣泛地運(yùn)用到財(cái)務(wù)系統(tǒng)的賬務(wù)處理等方面，它將使廣大會(huì)計(jì)人員從單調(diào)、繁雜的記、算、報(bào)賬等工作中解脫出來(lái)，提高了經(jīng)濟(jì)效率，從而使會(huì)計(jì)人員騰出更多的時(shí)間開展分析預(yù)算、統(tǒng)籌等工作，同時(shí)，也避免了許多差錯(cuò)，其優(yōu)越性不言而喻。因此，財(cái)務(wù)人員必須具備掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用這一能力。

其次，企業(yè)認(rèn)為財(cái)會(huì)人才掌握外語(yǔ)知識(shí)是我國(guó)財(cái)會(huì)工作與國(guó)際財(cái)會(huì)制度接軌的基礎(chǔ)性條件，它可以幫助我國(guó)不斷吸收國(guó)外先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，探討一些可行性方法，盡早參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)事務(wù)。

能力要求：

1、較強(qiáng)的實(shí)踐能力

財(cái)務(wù)人員經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，動(dòng)手能力差不行。當(dāng)前，我們財(cái)務(wù)人員越來(lái)越感到對(duì)于會(huì)計(jì)這樣一個(gè)實(shí)用性經(jīng)濟(jì)學(xué)科，把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐中提高理論的學(xué)習(xí)，是非常重要的。

2、更新知識(shí)的能力

現(xiàn)代社會(huì)的特點(diǎn)之一便在于知識(shí)更新?lián)Q代的速度快，會(huì)計(jì)工作，與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下完全不同，會(huì)計(jì)的服務(wù)對(duì)象，核算原則，會(huì)計(jì)信息內(nèi)涵都發(fā)生了很大的變化。要適應(yīng)這一特點(diǎn)，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員必須不斷地學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)科分析方法和思維方式，改進(jìn)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富自己的頭腦，更新自身思想觀念。

3、較強(qiáng)的社會(huì)活動(dòng)能力

一個(gè)企業(yè)的財(cái)會(huì)部門掌握著它的經(jīng)濟(jì)命脈，財(cái)會(huì)人員的一個(gè)重要任務(wù)是在經(jīng)濟(jì)工作的重要關(guān)口當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀，因此，財(cái)會(huì)人員必須具備較強(qiáng)的社交能力，不僅要同本單位人員交往，而且要與銀行、稅務(wù)、審計(jì)等部門進(jìn)行廣泛的聯(lián)系。作為一名合格的從事財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)或?qū)徲?jì)工作的人員，企業(yè)認(rèn)為還需要具備很強(qiáng)的平

衡協(xié)調(diào)能力，這種能力直接關(guān)系到其工作成果的好壞，直接影響到其生存發(fā)展的機(jī)會(huì)和可能。

四、關(guān)于會(huì)計(jì)專業(yè)的思考與建設(shè)

通過調(diào)研，讓我們了解到在今后的教學(xué)過程中專業(yè)會(huì)計(jì)應(yīng)該注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。會(huì)計(jì)專業(yè)在產(chǎn)學(xué)研方面要積極探索，建立了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制，吸納社會(huì)、行業(yè)和企業(yè)的智力資源和物質(zhì)資源，進(jìn)入教學(xué)過程。在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案、教學(xué)運(yùn)行等方面參與并融入到專業(yè)人才培養(yǎng)工作中，進(jìn)一步加快師資隊(duì)伍、實(shí)踐基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)的結(jié)合，師生與勞動(dòng)者的結(jié)合，教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)際的結(jié)合，構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的、符合學(xué)校實(shí)際的、靈活多樣的人才培養(yǎng)模式和途徑。

執(zhí)筆人：陳萍萍

2011年11月

第四篇：2014會(huì)計(jì)專業(yè)調(diào)研報(bào)告

2014會(huì)計(jì)專業(yè)調(diào)研報(bào)告

一、調(diào)研目的和概況

（一）調(diào)研目的為進(jìn)一步了解市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生人才培養(yǎng)規(guī)格的需求變化，以及會(huì)計(jì)專業(yè)在專業(yè)設(shè)置、素質(zhì)教育等方面存在的不足，經(jīng)濟(jì)管理教研室組織教師利用課余時(shí)間到湖南省水利廳、立信會(huì)計(jì)師事務(wù)所、大信會(huì)計(jì)師事務(wù)所、安化縣農(nóng)村信用社等本土企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。

（二）調(diào)研方法

問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查、電話調(diào)查

本調(diào)研發(fā)出電子問卷194份，收回問卷170份，涉及頂崗實(shí)習(xí)單位83家，頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生97人；走訪企業(yè)5家，訪談對(duì)象有管理人員10人，注冊(cè)會(huì)計(jì)師6人，畢業(yè)生23人；訪談校內(nèi)相關(guān)專業(yè)教師12人。

二、會(huì)計(jì)行業(yè)、企業(yè)現(xiàn)狀及人才需求分析

（一）區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求分析

調(diào)查結(jié)果顯示，由于各行各業(yè)、所有大大小小的企事業(yè)單位都需要會(huì)計(jì)人員，所以整個(gè)社會(huì)每年對(duì)會(huì)計(jì)類人才的需求總量是非常大的。目前會(huì)計(jì)行業(yè)處于低端人才不缺，高級(jí)人才告急的階段。出納、普通會(huì)計(jì)員并沒有出現(xiàn)供不應(yīng)求的狀況，而要找一個(gè)有過硬的專業(yè)背景，手中拿著國(guó)際認(rèn)可的會(huì)計(jì)職業(yè)資格證書，并在相關(guān)行業(yè)中“滾打”過幾年的人才卻是件極不容易的事。

大多企業(yè)認(rèn)為會(huì)計(jì)是一門技術(shù)性和實(shí)務(wù)性很強(qiáng)的工作，因而他們更看重的是應(yīng)聘者的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力。企業(yè)認(rèn)為現(xiàn)在的會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生在實(shí)際工作中欠缺的有：1.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，作為一名會(huì)計(jì)專業(yè)者，還要對(duì)審計(jì)及法律知識(shí)有一定程度的了解。2.實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)規(guī)化及能力與職位的定位。3.遇到問題無(wú)法主動(dòng)，出色地加以解決，安于現(xiàn)狀，缺少改善工作、管理的建議和見解。

三、會(huì)計(jì)專業(yè)人才需求調(diào)研及結(jié)果分析

（一）調(diào)研企業(yè)的人才結(jié)構(gòu)及來(lái)源

本次針對(duì)企業(yè)的學(xué)歷需求調(diào)查結(jié)果顯示，用人單位在人才的使用上逐步趨于理智，用人浪費(fèi)的現(xiàn)象得到了很大的改善。從回收的有效調(diào)查表來(lái)看，中小企業(yè)對(duì)大專人才的需求成為了這類企業(yè)人才需求的主體。

（二）本專業(yè)主要崗位群和工作任務(wù)

表2 調(diào)研企業(yè)對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生所開放的崗位群、工作任務(wù)

專業(yè)崗位群工作任務(wù)

1、執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度；正確使用會(huì)計(jì)科目；

2、填制和審核各種原始憑證；

會(huì)計(jì)

3、填制記憑賬證；設(shè)置和登記各種賬簿；

4、編制會(huì)計(jì)報(bào)表；

5、會(huì)計(jì)檔案保管。

1、現(xiàn)金收付、銀行結(jié)算業(yè)務(wù)；

出納員

2、登記日記賬；

3、保管支票、匯票、收據(jù)和發(fā)票；

4、差旅費(fèi)報(bào)銷、工資發(fā)放

1、編制企業(yè)各類納稅申報(bào)表；

2、審核下屬公司報(bào)送的各類稅務(wù)表；

稅務(wù)會(huì)計(jì)

3、向稅務(wù)機(jī)關(guān)申報(bào)納稅；

4、按照國(guó)家稅收法律、法規(guī)和有關(guān)政策，繳

納公司稅款。98 編制企業(yè)各類納稅申報(bào)表、申報(bào)納稅和繳納稅款

財(cái)產(chǎn)清查

財(cái)務(wù)部門人力資源管理

資金管理 4 5 6 98 88 88

由調(diào)查結(jié)果顯示，企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才業(yè)務(wù)素質(zhì)能力的要求主要為以下幾個(gè)方面：

（1）牢固的財(cái)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)

企業(yè)普遍認(rèn)為財(cái)務(wù)人員要有牢固的財(cái)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，并能理論聯(lián)系實(shí)際，從實(shí)踐中摸索，從實(shí)踐中不斷提高，要熟悉企業(yè)的具體實(shí)際，了解財(cái)務(wù)管理的規(guī)章制度和企業(yè)有關(guān)規(guī)定，并從嚴(yán)要求自己，做到記賬、算賬、報(bào)賬手續(xù)完備，內(nèi)容真實(shí)，賬目清楚，這是最基本的財(cái)務(wù)工作基礎(chǔ)，也是最重要的，是做好財(cái)務(wù)工作的關(guān)鍵。

（2）廣泛的知識(shí)面

企業(yè)認(rèn)為光有財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，只有涉及廣泛才可能從賬本里解放出來(lái)，成為企業(yè)所需要的人才。會(huì)計(jì)畢竟只是經(jīng)濟(jì)科學(xué)的一個(gè)分支，所以，一名合格的會(huì)計(jì)人員，對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作相關(guān)的知識(shí)，技能和相關(guān)的學(xué)科如經(jīng)濟(jì)學(xué)、稅收、營(yíng)銷、管理、法律等也應(yīng)相當(dāng)熟悉。調(diào)查中企業(yè)一致認(rèn)為“如果一個(gè)人只懂會(huì)計(jì)，他實(shí)際上不懂會(huì)計(jì)”，改革開放的中國(guó)是一個(gè)信息的社會(huì)，會(huì)計(jì)工作是實(shí)踐知識(shí)的應(yīng)用，因此，會(huì)計(jì)人員應(yīng)是綜合性的人才，他需要掌握會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的特性，及時(shí)地吸收反饋，例如金融、證券等知識(shí)。

（3）掌握會(huì)計(jì)電算化

計(jì)算機(jī)現(xiàn)已廣泛地運(yùn)用到財(cái)務(wù)系統(tǒng)的賬務(wù)處理等方面，它將使廣大會(huì)計(jì)人員從單調(diào)、繁雜的記、算、報(bào)賬等工作中解脫出來(lái)，提高了經(jīng)濟(jì)效率，從而使會(huì)計(jì)人員騰出更多的時(shí)間開展分析預(yù)算、統(tǒng)籌等工作，同時(shí)，也避免了許多差錯(cuò)，其優(yōu)越性不言而喻。因此，財(cái)務(wù)人員必須具備掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用這一能力。

（四）本專業(yè)畢業(yè)生認(rèn)為比較重要的課程

我院會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生認(rèn)為未在學(xué)校通過會(huì)計(jì)資格考試是一個(gè)不足，所以在校階段能加強(qiáng)考證相關(guān)知識(shí)的課程學(xué)習(xí)。

畢業(yè)生比較重視的課程主要有：

1、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)

2、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)

3、會(huì)計(jì)電算化

4、財(cái)經(jīng)法規(guī)

四、2014年專業(yè)建設(shè)的設(shè)想

通過調(diào)研，讓我們了解到在今后的教學(xué)過程中專業(yè)會(huì)計(jì)應(yīng)該注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。會(huì)計(jì)專業(yè)在產(chǎn)學(xué)研方面要積極探索，建立了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制，吸納社會(huì)、行業(yè)和企業(yè)的智力資源和物質(zhì)資源，進(jìn)入教學(xué)過程。在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案、教學(xué)運(yùn)行等方面參與并融入到專業(yè)人才培養(yǎng)工作中，進(jìn)一步加快師資隊(duì)伍、實(shí)踐

基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)的結(jié)合，師生與勞動(dòng)者的結(jié)合，教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)際的結(jié)合，構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的、符合學(xué)校實(shí)際的、靈活多樣的人才培養(yǎng)模式和途徑。

（一）校企合作，制定和優(yōu)化培養(yǎng)方案。

為使會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生符合社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)的需求，我們要經(jīng)常聘請(qǐng)了校外專家以及院內(nèi)骨干教師為專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員，充分發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，每年定期召開專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)專家會(huì)議，針對(duì)社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才所需的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)的要求，聽取企業(yè)專家對(duì)專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案的意見，對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的具體內(nèi)容做了相應(yīng)調(diào)整。

（二）加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方面的合作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能。

校內(nèi)建有實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生在模擬實(shí)訓(xùn)中切實(shí)體會(huì)會(huì)計(jì)工作的真實(shí)情況，感受會(huì)計(jì)的崗位環(huán)境和崗位能力需要。簽有校外12個(gè)實(shí)習(xí)基地，在一定程度上補(bǔ)充了校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的不足，加強(qiáng)了與企業(yè)的合作，送學(xué)生去會(huì)計(jì)師事務(wù)所等實(shí)習(xí)基地考察、實(shí)習(xí)，培養(yǎng)和鍛煉了實(shí)踐技能。

（三）加強(qiáng)校企合作，共享人力資源。

為了使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)能夠理論聯(lián)系實(shí)踐，也為了使教學(xué)更有針對(duì)性，本專業(yè)采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”的辦法，邀請(qǐng)校外專家來(lái)本專業(yè)做專業(yè)講座和擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，邀請(qǐng)有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員作兼任教師承擔(dān)本專業(yè)的部分教學(xué)任務(wù)，這樣會(huì)極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)手能力，也促進(jìn)了“雙證書”教學(xué)活動(dòng)的開展。

與此同時(shí)，本專業(yè)讓在校優(yōu)秀教師參與社會(huì)和行業(yè)培訓(xùn)，為社會(huì)提供專業(yè)培訓(xùn)，有力地服務(wù)了地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

第五篇：會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告

會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告1

一、調(diào)研目的

提高我們的實(shí)際應(yīng)用水平.在調(diào)研過程中，通過做分錄，填制憑證到制作賬本來(lái)鞏固我們的技能。通過財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)，使我們能夠系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會(huì)計(jì)核算的基本程序和具體方法，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的理解、實(shí)際操作的動(dòng)手能力,提高運(yùn)用會(huì)計(jì)基本技能的水平，也是對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的一個(gè)檢驗(yàn)。通過實(shí)際操作，不僅使得我們每個(gè)人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會(huì)計(jì)工作技能和方法，而且對(duì)所學(xué)理論有一個(gè)較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識(shí)，最終達(dá)到會(huì)計(jì)理論，會(huì)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合的目的。

二、調(diào)研方法

深入公司內(nèi)部，通過學(xué)習(xí)，實(shí)踐與書本相結(jié)合，先進(jìn)行公司簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)處理，從而深入了解公司業(yè)務(wù)的運(yùn)作過程，通過在XX公司的實(shí)習(xí)，掌握公司業(yè)務(wù)的基本技能，熟悉公司日常業(yè)務(wù)的操作流程以及工作制度等，為今后的工作奠定基礎(chǔ)，努力成為一名合格的會(huì)計(jì)人員。

三、調(diào)研內(nèi)容及過程

1、實(shí)習(xí)內(nèi)容

剛到實(shí)習(xí)的地方，我首先想到的是要給一起工作的前輩們一個(gè)良好的印象，于是我很早便來(lái)到了辦公室，著手對(duì)它進(jìn)行清潔。不出我所料，在上班時(shí)間準(zhǔn)時(shí)來(lái)上班的人員都對(duì)我進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，我成功的給大家留下了良好的印象。接著由一名老會(huì)計(jì)拿出他們以前的賬簿，說(shuō)是讓我熟悉一下，然后就可以開始接觸真正的業(yè)務(wù)了。這使我真的很期待，很興奮。于是我把憑證和賬目看了個(gè)大概，便迫不及待的想大顯身手。然而正是因?yàn)槲业拿つ孔孕?，促使我接下?lái)的工作錯(cuò)誤連連。例如：

①寫錯(cuò)摘要欄，則可以用藍(lán)筆劃?rùn)M線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點(diǎn)好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。

②對(duì)于數(shù)字的書寫也有嚴(yán)格的要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。

③寫錯(cuò)數(shù)字就要用紅筆劃?rùn)M線，再蓋上責(zé)任人的章子，這樣才能作廢。而我們以前在學(xué)校模擬實(shí)習(xí)時(shí)，只要用紅筆劃掉，在寫上“作廢”兩字就可以了。接下來(lái)的日子，我比以前細(xì)心了許多，少了粗心大意工作自然得心應(yīng)手了，在公司前輩的帶領(lǐng)下我來(lái)到了其他大型企業(yè)進(jìn)行實(shí)地操作，由他教我為幾個(gè)常有業(yè)務(wù)往來(lái)的單位匯款，教我看稅率，教我如何計(jì)算各種所得稅，并教我怎樣幫職工派發(fā)工資等。我真是受益匪淺，得到的知識(shí)良多，最起碼比我預(yù)期中的多。經(jīng)過大家悉心的教導(dǎo)和自身不懈的努力，我終于為我的實(shí)習(xí)工作畫下了完美的句點(diǎn)。

2、實(shí)習(xí)過程

(1)會(huì)計(jì)實(shí)踐

會(huì)計(jì)理論來(lái)自于會(huì)計(jì)實(shí)踐,是會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括總結(jié),同時(shí)又對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐工作加以指導(dǎo),所以我們?cè)跁?huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)中,不僅需要構(gòu)建出較完整的理論框架,而且還要樹立起完整的操作理念。要熟悉會(huì)計(jì)理論的框架與實(shí)踐精髓。首先，就是會(huì)計(jì)的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來(lái)的賬戶，這為其一。會(huì)計(jì)的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時(shí)間順序登記下來(lái)的，極具邏輯性，這為其二。在會(huì)計(jì)的實(shí)踐中，漏賬、錯(cuò)賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個(gè)程序、步驟都得以會(huì)計(jì)制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會(huì)計(jì)的規(guī)范性，這為其三。

其次，登賬的方法：首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細(xì)賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計(jì)，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、損益表等等報(bào)表。這就是會(huì)計(jì)操作的一般順序和基本流程。負(fù)責(zé)記帳的會(huì)計(jì)每天早上的工作就是對(duì)昨天的帳務(wù)進(jìn)行核對(duì)，如打印工前準(zhǔn)備，科目結(jié)單，日總帳表，對(duì)昨日發(fā)生的所有業(yè)務(wù)的記帳憑證進(jìn)行平衡檢查等，一一對(duì)應(yīng)。然后才開始一天的日常業(yè)務(wù)，主要有支票，電匯等。在中午之前，有票據(jù)交換提入，根據(jù)交換軋差單編制特種轉(zhuǎn)帳，借、貸憑證等，檢查是否有退票。下午，將其他工作人員上門收款提入的支票進(jìn)行審核，通過信息系統(tǒng)進(jìn)行錄入。在本日業(yè)務(wù)結(jié)束后，進(jìn)行本日終結(jié)處理，打印本日發(fā)生業(yè)務(wù)的所有相關(guān)憑證，對(duì)帳，檢查今日的帳務(wù)的借貸是否平衡。最后有專門的會(huì)計(jì)人員裝訂起來(lái)，再次審查，然后裝訂憑證交予上級(jí)。

以前，我總以為自己的會(huì)計(jì)理論知識(shí)扎實(shí)較強(qiáng)，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準(zhǔn)沒錯(cuò)，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開操作和實(shí)踐，其它一切都為零！在實(shí)習(xí)中感到雖說(shuō)理論源于實(shí)踐并且指導(dǎo)實(shí)踐，可是實(shí)際與理論還是有很大的差異的，特別是會(huì)計(jì)實(shí)物這個(gè)與金錢直接掛鉤的的業(yè)務(wù)。

(2)對(duì)工作的認(rèn)識(shí)：

通過這次的實(shí)習(xí)工作，使我懂得了作為一名從事會(huì)計(jì)的工作人員，并不象外界看見的那樣輕松，他們肩負(fù)著保護(hù)人民財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)公司財(cái)政安全的責(zé)任。

很高興能有這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我從一名普通的學(xué)生到一名合格的會(huì)計(jì)人員，從在學(xué)校的無(wú)憂無(wú)慮到在工作崗位的一絲不茍，從對(duì)會(huì)計(jì)工作的懵懂無(wú)知到實(shí)習(xí)結(jié)束后的戀戀不舍，這一點(diǎn)一滴的改變都見證著只要我有恒心有毅力，就可以戰(zhàn)勝一切在工作上的困難。

我從事會(huì)計(jì)工作的時(shí)間還不是很長(zhǎng)，自身的素質(zhì)和能力離工作的實(shí)際要求還有很大差距，但我能夠克服困難，努力學(xué)習(xí)，端正工作態(tài)度，積極的向其他同志請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，能踏實(shí)、認(rèn)真地做好本職工作，堅(jiān)持自己的信念，學(xué)以致用。我認(rèn)為在每天的工作中不單單要任勞任怨、埋頭苦干，更不能放過任何容易出錯(cuò)的小細(xì)節(jié)，還要在工作結(jié)束后回想這一整天的工作中有何不足的地方，只有及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的失誤，才能在下次工作中做到準(zhǔn)確無(wú)誤。

經(jīng)過這緊張有序的幾個(gè)月，我感覺自己成熟穩(wěn)重了許多。每天我都會(huì)給自己定下目標(biāo)，并且能很漂亮的完成。從沒想到自己可以堅(jiān)持每天一坐就是8個(gè)小時(shí)，從開始的不停抱怨到最后的樂此不疲，這里面的辛苦和快樂只有我自己知道，但是我撐過來(lái)了，無(wú)論過程有多么的艱難，至少結(jié)果我很滿意。就這樣，我從無(wú)限繁忙中走進(jìn)這實(shí)習(xí)的幾個(gè)月，又從無(wú)限輕松中走出這實(shí)習(xí)的幾個(gè)月，望向前方充

滿希望的道路，我變得更加有自信了!

實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，在實(shí)踐中鞏固知識(shí)；實(shí)習(xí)又是對(duì)每一位大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，既開闊了視野，又增長(zhǎng)了見識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。因此，我覺得這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)是很有必要的，也是很有意義的！

(3)小結(jié)：

很慶幸自己選擇了會(huì)計(jì)專業(yè)，曾經(jīng)幼稚地認(rèn)為它就是呆板的坐在辦公桌前算著一筆又一筆無(wú)聊的賬目，可當(dāng)我真正接觸到這個(gè)專業(yè)卻感覺并非原來(lái)所想。會(huì)計(jì)是一個(gè)以提供財(cái)務(wù)信息為主的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)，是隨著生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展而不斷發(fā)展的。會(huì)計(jì)的職能主要是反映和控制經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過程，保證會(huì)計(jì)信息的合法、真實(shí)、準(zhǔn)確和完整，為管理經(jīng)濟(jì)提供必要的財(cái)務(wù)資料，并參與決策，謀求最佳的經(jīng)濟(jì)效益。所以說(shuō)能成為一名合格的會(huì)計(jì)師是相當(dāng)值得驕傲的！

通過這次實(shí)習(xí)，讓我看到了自己很多的不足之處，這都是我要在以后的學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)的。所以，在以后的學(xué)習(xí)和工作中我要培養(yǎng)自己的耐心和細(xì)心。簡(jiǎn)單的工作也不會(huì)粗心大意，都會(huì)認(rèn)真對(duì)待。這次實(shí)習(xí)就已經(jīng)很好地證明了，由于我的態(tài)度不夠認(rèn)真，總是增加我的工作量，重復(fù)做一些相同的工作。還有，一定要培養(yǎng)自己的態(tài)度，只有擁有一個(gè)認(rèn)真良好的態(tài)度，努力的去做，才能把工作做好?？偠灾?，通過這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我在實(shí)際操作過程中找出自身存在的不足，希望接下來(lái)的日子里，學(xué)校能給我們提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，以便我們能不斷的查漏補(bǔ)缺，這樣更能幫助我們國(guó)際金融專業(yè)的學(xué)生更好的學(xué)以致用，為以后真正的走向社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。

這次實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間很短，可我收獲到的卻是我大學(xué)兩年中很難學(xué)習(xí)到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。會(huì)計(jì)本來(lái)就是很煩瑣的工作，在實(shí)習(xí)期間，我也曾覺得整天要對(duì)著那枯燥無(wú)味的賬目和數(shù)字而心生厭煩、疲倦，以致于登賬登得錯(cuò)漏百出。愈錯(cuò)愈煩，愈煩愈錯(cuò)。反之，只要你用心地做，反而會(huì)左右逢源，越做越覺樂趣，越做越起勁。梁?jiǎn)⒊f(shuō)過：“凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會(huì)發(fā)生?！币虼耍鲑~切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心和毅力，只有這樣才能將事情作得又快又好！科技的發(fā)展也使我們看到了計(jì)算機(jī)應(yīng)用范圍的廣闊，因此若想成為新時(shí)期的會(huì)計(jì)人員，除了要學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)理論外，也要跟上時(shí)代的步伐，掌握計(jì)算機(jī)的基本應(yīng)用，并學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化，為日后的工作做好萬(wàn)全的準(zhǔn)備。機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人的，成功只能屬于不畏艱辛的人！

四、調(diào)研結(jié)論與建議

1、結(jié)論

經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了許多許多，無(wú)論是專業(yè)知識(shí)上，還是為人處世上，受益匪淺，雖然時(shí)間是短暫的，但收獲卻很大。

通過這十天來(lái)的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)深刻的讓體會(huì)到會(huì)計(jì)的客觀性原則、實(shí)質(zhì)重于形式原則、相關(guān)性原則、一貫性原則、可比性原則、及時(shí)性原則、明晰性原則、權(quán)責(zé)發(fā)生制原則、配比原則、歷史成本原則、劃分收益支出于資本性支出原則、謹(jǐn)慎性原則、重要性原則，和會(huì)計(jì)工作在企業(yè)的日常運(yùn)轉(zhuǎn)中的重要性，以及會(huì)計(jì)工作對(duì)我們會(huì)計(jì)從業(yè)人員的嚴(yán)格要求?？偠灾?，十天的實(shí)訓(xùn)讓我對(duì)“填制原始憑證根據(jù)原始憑證，填記帳憑證等工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)際操作過程中找

出自身存在的不足，對(duì)今后的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)有了一個(gè)更為明確的方向和目標(biāo)。希望在接下來(lái)的日子里，學(xué)校能給我們這些的多的實(shí)訓(xùn)課，以便我們能不斷地查漏補(bǔ)缺，這樣更能幫助我們財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生學(xué)好會(huì)計(jì)這門課，為以后走向社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。通過實(shí)訓(xùn)，我們對(duì)會(huì)計(jì)核算的感性認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。我們這次實(shí)訓(xùn)是綜合性訓(xùn)練，既是主管會(huì)計(jì)、審核、出納，又是其他原始憑證的填制人，克服了分崗實(shí)習(xí)工作不到位的不完整、不系統(tǒng)現(xiàn)象。加深理解了會(huì)計(jì)核算的基本原則和方法，將所有的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和成本會(huì)計(jì)等相關(guān)課程進(jìn)行綜合運(yùn)用，了解會(huì)計(jì)內(nèi)部控制的基本要求，掌握從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過程；熟練掌握了會(huì)計(jì)操作的基本技能；將會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐，有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，開闊了我們的視野，增進(jìn)了我們對(duì)企業(yè)實(shí)踐運(yùn)作情況的認(rèn)識(shí)，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

2、建議

做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，要以真誠(chéng)的態(tài)度去對(duì)待一切，正所謂三人行，必有我?guī)熝?。要虛心好學(xué)，處理好了人際關(guān)系，一切都會(huì)變得簡(jiǎn)單，因?yàn)槟阋巡皇且粋€(gè)人，已經(jīng)和其他員工一起構(gòu)成了一個(gè)整體。還有一點(diǎn)感受就是工作態(tài)度。對(duì)待工作，我覺得在我們的字典里應(yīng)該有“認(rèn)真”兩個(gè)字，只有態(tài)度好了，你才會(huì)出成績(jī)，向他人虛心求教，遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。另外我還深刻體會(huì)到了確實(shí)理論要與實(shí)踐充分結(jié)合的道理，因?yàn)槠綍r(shí)在學(xué)校，我們接觸到的都是些理論上的知識(shí)，但是在實(shí)際生活中接觸到的還是會(huì)有些差異，學(xué)好專業(yè)知識(shí)是必然，多學(xué)更有必要，因?yàn)槲覀円佑|的東西很多。

會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告2

一、實(shí)習(xí)的目的和意義

作為一名大四學(xué)生，雖然學(xué)校傳授了我豐富的理論知識(shí)，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我而言卻是十分的欠缺。如今我已走入到社會(huì)的這個(gè)大家庭里面，才發(fā)現(xiàn)學(xué)校書本里面的理論與現(xiàn)實(shí)的工作之間的差距有一些只是差距甚微，有些確是相隔千里，在實(shí)際工作當(dāng)中的一些需要注意的事項(xiàng)常常會(huì)被我們所忽略。為此我特意做了此次的調(diào)研，希望能夠更好的掌握會(huì)計(jì)相關(guān)實(shí)踐的知識(shí)與技能，將書本理論與工作中的實(shí)際操作緊密結(jié)合在一起的目的。

二、實(shí)習(xí)調(diào)研的方法

我所選擇的實(shí)習(xí)調(diào)研方法是深入到公司的內(nèi)部，在與該公司的各位前輩學(xué)習(xí)的同時(shí)進(jìn)行適時(shí)的總結(jié)，找出差別，然后加以記錄調(diào)整，使自己能夠更好的掌握相關(guān)的會(huì)計(jì)技能，了解會(huì)計(jì)崗位的主要工作內(nèi)容，熟悉公司日常業(yè)務(wù)的操作流程以及工作的相關(guān)制度等等，為今后能夠更好的勝任會(huì)計(jì)工作奠定良好的基礎(chǔ)，努力成為一名合格的會(huì)計(jì)人員。

三、實(shí)習(xí)調(diào)研的內(nèi)容及過程

剛剛來(lái)到實(shí)習(xí)單位，對(duì)于一切的事物充滿了好奇，覺得什么都十分的新鮮，什么都想嘗試，但是又害怕出錯(cuò)。帶我的師傅看出了我的尷尬，把我叫到他的旁邊坐下，他拿出他們以前的憑證、賬簿，說(shuō)是讓我熟悉一下，哪里有不明白的就問他。我十分欣喜的接過了賬本和那幾本憑證，開始慢慢的一邊對(duì)照憑證，一邊看賬本，觀察是不是所謂的“平行登記”。經(jīng)過對(duì)照，每一張憑證所涉及的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)在其對(duì)應(yīng)的會(huì)計(jì)賬簿中都是一一對(duì)應(yīng)的。而且我還發(fā)現(xiàn)，所有的原始憑證都是印有稅務(wù)局專用章的專用發(fā)票，而不是我們?cè)谙嚓P(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生時(shí)所取得的那種“收據(jù)”或者是收款憑證。

接下來(lái)的一段時(shí)間里，我就在公司里打打雜，協(xié)助他們的工作，有空我就在看憑證賬簿，發(fā)現(xiàn)什么不懂的就問師傅，他也會(huì)耐心解答。師傅見我都看了好幾天了，便叫我小試牛刀，我覺得這是一個(gè)展示自己絕佳的機(jī)會(huì)，便興高采烈的接受了這項(xiàng)任務(wù)。然而正是因?yàn)槲业拿つ孔孕?，促使我接下?lái)的工作錯(cuò)誤連連。例如：①寫錯(cuò)摘要欄，則可以用藍(lán)筆劃?rùn)M線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點(diǎn)好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。

②對(duì)于數(shù)字的書寫也有嚴(yán)格的要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。

③寫錯(cuò)數(shù)字就要用紅筆劃?rùn)M線，再蓋上責(zé)任人的章子，這樣才能作廢。而

我們以前在學(xué)校模擬實(shí)習(xí)時(shí)，只要用紅筆劃掉，在寫上“作廢”兩字就可以了。接下來(lái)的日子，我比以前細(xì)心了許多，少了粗心大意工作自然得心應(yīng)手了，在公司前輩的帶領(lǐng)下我進(jìn)行了很多實(shí)際操作，比如如何進(jìn)行轉(zhuǎn)賬匯款，跑銀行所需要帶的資料證件，教我如何計(jì)算手續(xù)費(fèi)的扣除以及教我怎樣幫職工派發(fā)工資等。我真是受益匪淺，得到的知識(shí)良多，最起碼比我預(yù)期中的多。經(jīng)過大家悉心的教導(dǎo)和自身不懈的努力，我終于取得了一定的進(jìn)步，得到了大家的.肯定。

會(huì)計(jì)理論來(lái)自于會(huì)計(jì)實(shí)踐,是會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括總結(jié),同時(shí)又對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐工作加以指導(dǎo),所以我們?cè)跁?huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)中,不僅需要構(gòu)建出較完整的理論框架,而且還要樹立起完整的操作理念。要熟悉會(huì)計(jì)理論的框架與實(shí)踐精髓。首先，就是會(huì)計(jì)的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來(lái)的賬戶，這為其一。會(huì)計(jì)的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時(shí)間順序登記下來(lái)的，極具邏輯性，這為其二。在會(huì)計(jì)的實(shí)踐中，漏賬、錯(cuò)賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個(gè)程序、步驟都得以會(huì)計(jì)制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會(huì)計(jì)的規(guī)范性，這為其三。

在登賬方面，首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細(xì)賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計(jì)，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、損益表等等報(bào)表。這就是會(huì)計(jì)操作的一般順序和基本流程。負(fù)責(zé)記帳的會(huì)計(jì)每天早上的工作就是對(duì)昨天的帳務(wù)進(jìn)行核對(duì)，如打印工前準(zhǔn)備，科目結(jié)單，日總帳表，對(duì)昨日發(fā)生的所有業(yè)務(wù)的記帳憑證進(jìn)行平衡檢查等，一一對(duì)應(yīng)。然后才開始一天的日常業(yè)務(wù)，主要有支票，電匯等。下午，將其他工作人員上門收款提入的支票進(jìn)行審核，通過信息系統(tǒng)進(jìn)行錄入。在本日業(yè)務(wù)結(jié)束后，進(jìn)行本日終結(jié)處理，打印本日發(fā)生業(yè)務(wù)的所有相關(guān)憑證，對(duì)帳，檢查今日的帳務(wù)的借貸是否平衡。最后有專門的會(huì)計(jì)人員裝訂起來(lái)，再次審查，然后裝訂憑證交予上級(jí)。

四、對(duì)工作的認(rèn)識(shí)

這次實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間很短，可我收獲到的卻是我在大學(xué)年中很難學(xué)習(xí)到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。會(huì)計(jì)本來(lái)就是很煩瑣的工作，在實(shí)習(xí)期間，我也曾覺得整天要對(duì)著那枯燥無(wú)味的賬目和數(shù)字而心生厭煩、疲倦，以致于登賬登得錯(cuò)漏百出。愈錯(cuò)愈煩，愈煩愈錯(cuò)。反之，只要你用心地做，反而會(huì)左右逢源，越做越覺樂趣，越做越起勁。梁?jiǎn)⒊f(shuō)過：“凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會(huì)發(fā)生?！币虼耍鲑~切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心和毅力，只有這樣才能將事情作得又快又好!科技的發(fā)展也使我們看到了計(jì)算機(jī)應(yīng)用范圍的廣闊，因此若想成為新時(shí)期的會(huì)計(jì)人員，除了要學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專

業(yè)的基礎(chǔ)理論外，也要跟上時(shí)代的步伐，掌握計(jì)算機(jī)的基本應(yīng)用，并學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化，為日后的工作做好萬(wàn)全的準(zhǔn)備。機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人的，成功只能屬于不畏艱辛的人!

很慶幸自己選擇了會(huì)計(jì)專業(yè)，曾經(jīng)幼稚地認(rèn)為它就是呆板的坐在辦公桌前算著一筆又一筆無(wú)聊的賬目，可當(dāng)我真正接觸到這個(gè)專業(yè)卻感覺并非原來(lái)所想。會(huì)計(jì)是一個(gè)以提供財(cái)務(wù)信息為主的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)，是隨著生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展而不斷發(fā)展的。會(huì)計(jì)的職能主要是反映和控制經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過程，保證會(huì)計(jì)信息的合法、真實(shí)、準(zhǔn)確和完整，為管理經(jīng)濟(jì)提供必要的財(cái)務(wù)資料，并參與決策，謀求最佳的經(jīng)濟(jì)效益。所以說(shuō)能成為一名合格的會(huì)計(jì)師是相當(dāng)值得驕傲的!

五、調(diào)研結(jié)論

經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了許多許多，無(wú)論是專業(yè)知識(shí)上，還是為人處世上，受益匪淺，也讓我了解到，書本的理論是讓我們走向社會(huì)更好的完成相關(guān)會(huì)計(jì)工作的基礎(chǔ)，與社會(huì)實(shí)踐工作并無(wú)區(qū)別，只要我們將書本的理論學(xué)好，并將書本上的理論的知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，杜絕一些細(xì)小的細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤，改正自己曾經(jīng)的一些想法和習(xí)慣，做到謹(jǐn)慎妥帖，就一定可以將會(huì)計(jì)工作熟練掌握，做一名出色的會(huì)計(jì)人員。

雖然時(shí)間是短暫的，但我收獲頗豐。這一次的實(shí)習(xí)讓我深刻的體會(huì)到會(huì)計(jì)的客觀性原則、實(shí)質(zhì)重于形式原則、相關(guān)性原則、可比性原則、及時(shí)性原則、明晰性原則、權(quán)責(zé)發(fā)生制原則、配比原則、歷史成本原則等，和會(huì)計(jì)工作在企業(yè)的日常運(yùn)轉(zhuǎn)中的重要性，以及會(huì)計(jì)工作對(duì)我們會(huì)計(jì)從業(yè)人員的嚴(yán)格要求。通過實(shí)訓(xùn)，我們對(duì)會(huì)計(jì)核算的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。加深理解了會(huì)計(jì)核算的基本原則和方法，將所有的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和成本會(huì)計(jì)等相關(guān)課程進(jìn)行綜合運(yùn)用，了解會(huì)計(jì)內(nèi)部控制的基本要求，掌握從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過程；熟練掌握了會(huì)計(jì)操作的基本技能；將會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐，有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，增進(jìn)了我們對(duì)企業(yè)實(shí)踐運(yùn)作情況的認(rèn)識(shí)，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，要以真誠(chéng)的態(tài)度去對(duì)待一切，正所謂三人行，必有我?guī)熝?。要虛心好學(xué)，處理好了人際關(guān)系，一切都會(huì)變得簡(jiǎn)單，在集體的工作環(huán)境當(dāng)中，我們不是單獨(dú)的一個(gè)個(gè)人，而是一個(gè)整體在奮斗，還有一點(diǎn)感受就是工作態(tài)度。對(duì)待工作，我們要有認(rèn)真的態(tài)度，只有態(tài)度好了，你才會(huì)出成績(jī)，向他人虛心求教，遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，同時(shí)，在日常的生活工作中也要培養(yǎng)好的習(xí)慣。另外我還深刻體會(huì)到了確實(shí)理論要與實(shí)踐充分結(jié)合的道理，因?yàn)槠綍r(shí)在學(xué)校，我們接觸到的都是些理論上的知識(shí)，但是在實(shí)際生活中接觸到的還是會(huì)有些差異，學(xué)好專業(yè)知識(shí)是十分必要的。

會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告3

一、調(diào)研目的

調(diào)研目的在于提高我們的實(shí)際應(yīng)用水平。在調(diào)研過程中，通過做分錄，填制憑證到制作賬本來(lái)鞏固我們的技能。通過財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)，使我們能夠系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會(huì)計(jì)核算的基本程序和具體方法，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的理解、實(shí)際操作的動(dòng)手能力,提高運(yùn)用會(huì)計(jì)基本技能的水平，也是對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的一個(gè)檢驗(yàn)。通過實(shí)際操作，不僅使得我們每個(gè)人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會(huì)計(jì)工作技能和方法，而且對(duì)所學(xué)理論有一個(gè)較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識(shí)，最終達(dá)到會(huì)計(jì)理論，會(huì)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合的目的。

二、調(diào)研方法

深入公司內(nèi)部，通過學(xué)習(xí)，實(shí)踐與書本相結(jié)合，先進(jìn)行公司簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)處理，從而深入了解公司業(yè)務(wù)的運(yùn)作過程，通過在XX公司的實(shí)習(xí)，掌握公司業(yè)務(wù)的基本技能，熟悉公司日常業(yè)務(wù)的操作流程以及工作制度等，為今后的工作奠定基礎(chǔ)，努力成為一名合格的會(huì)計(jì)人員。

三、調(diào)研內(nèi)容及過程

1、實(shí)習(xí)內(nèi)容

剛到實(shí)習(xí)的地方，我首先想到的是要給一起工作的前輩們一個(gè)良好的印象，于是我很早便來(lái)到了辦公室，著手對(duì)它進(jìn)行清潔。不出我所料，在上班時(shí)間準(zhǔn)時(shí)來(lái)上班的人員都對(duì)我進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，我成功的給大家留下了良好的印象。接著由一名老會(huì)計(jì)拿出他們以前的賬簿，說(shuō)是讓我熟悉一下，然后就可以開始接觸真正的業(yè)務(wù)了。這使我真的很期待，很興奮。于是我把憑證和賬目看了個(gè)大概，便迫不及待的想大顯身手。然而正是因?yàn)槲业拿つ孔孕?，促使我接下?lái)的工作錯(cuò)誤連連。例如：①寫錯(cuò)摘要欄，則可以用藍(lán)筆劃?rùn)M線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點(diǎn)好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。②對(duì)于數(shù)字的書寫也有嚴(yán)格的要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。③寫錯(cuò)數(shù)字就要用紅筆劃?rùn)M線，再蓋上責(zé)任人的章子，這樣才能作廢。而我們以前在學(xué)校模擬實(shí)習(xí)時(shí)，只要用紅筆劃掉，在寫上“作廢”兩字就可以了。接下來(lái)的日子，我比以前細(xì)心了許多，少了粗心大意工作自然得心應(yīng)手了，在公司前輩的帶領(lǐng)下我來(lái)到了其他大型企業(yè)進(jìn)行實(shí)地操作，由他教我為幾個(gè)常有業(yè)務(wù)往來(lái)的單位匯款，教我看稅率，教我如何計(jì)算各種所得稅，并教我怎樣幫職工派發(fā)工資等。我真是受益匪淺，

得到的知識(shí)良多，最起碼比我預(yù)期中的多。經(jīng)過大家悉心的教導(dǎo)和自身不懈的努力，我終于為我的實(shí)習(xí)工作畫下了完美的句點(diǎn)。

2、實(shí)習(xí)過程

(1)會(huì)計(jì)實(shí)踐

會(huì)計(jì)理論來(lái)自于會(huì)計(jì)實(shí)踐,是會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括總結(jié),同時(shí)又對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐工作加以指導(dǎo),所以我們?cè)跁?huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)中,不僅需要構(gòu)建出較完整的理論框架,而且還要樹立起完整的操作理念。要熟悉會(huì)計(jì)理論的框架與實(shí)踐精髓。首先，就是會(huì)計(jì)的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來(lái)的賬戶，這為其一。會(huì)計(jì)的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時(shí)間順序登記下來(lái)的，極具邏輯性，這為其二。在會(huì)計(jì)的實(shí)踐中，漏賬、錯(cuò)賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個(gè)程序、步驟都得以會(huì)計(jì)制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會(huì)計(jì)的規(guī)范性，這為其三。其次，登賬的方法：首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細(xì)賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計(jì)，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、損益表等等報(bào)表。這就是會(huì)計(jì)操作的一般順序和基本流程。負(fù)責(zé)記帳的會(huì)計(jì)每天早上的工作就是對(duì)昨天的帳務(wù)進(jìn)行核對(duì)，如打印工前準(zhǔn)備，科目結(jié)單，日總帳表，對(duì)昨日發(fā)生的所有業(yè)務(wù)的記帳憑證進(jìn)行平衡檢查等，一一對(duì)應(yīng)。然后才開始一天的日常業(yè)務(wù)，主要有支票，電匯等。在中午之前，有票據(jù)交換提入，根據(jù)交換軋差單編制特種轉(zhuǎn)帳，借、貸憑證等，檢查是否有退票。下午，將其他工作人員上門收款提入的支票進(jìn)行審核，通過信息系統(tǒng)進(jìn)行錄入。在本日業(yè)務(wù)結(jié)束后，進(jìn)行本日終結(jié)處理，打印本日發(fā)生業(yè)務(wù)的所有相關(guān)憑證，對(duì)帳，檢查今日的帳務(wù)的借貸是否平衡。最后有專門的會(huì)計(jì)人員裝訂起來(lái)，再次審查，然后裝訂憑證交予上級(jí)。以前，我總以為自己的會(huì)計(jì)理論知識(shí)扎實(shí)較強(qiáng)，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準(zhǔn)沒錯(cuò)，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開操作和實(shí)踐，其它一切都為零！在實(shí)習(xí)中感到雖說(shuō)理論源于實(shí)踐并且指導(dǎo)實(shí)踐，可是實(shí)際與理論還是有很大的差異的，特別是會(huì)計(jì)實(shí)物這個(gè)與金錢直接掛鉤的的業(yè)務(wù)。

(2)對(duì)工作的認(rèn)識(shí)

通過這次的實(shí)習(xí)工作，使我懂得了作為一名從事會(huì)計(jì)的工作人員，并不象外界看見的那樣輕松，他們肩負(fù)著保護(hù)人民財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)公司財(cái)政安全的責(zé)任。很高興能有這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我從一名普通的學(xué)生到一名合格的會(huì)計(jì)人員，從在學(xué)校的無(wú)憂無(wú)慮到在工作崗位的一絲不茍，從對(duì)會(huì)計(jì)工作的懵懂無(wú)知到實(shí)

習(xí)結(jié)束后的戀戀不舍，這一點(diǎn)一滴的改變都見證著只要我有恒心有毅力，就可以戰(zhàn)勝一切在工作上的困難。我從事會(huì)計(jì)工作的時(shí)間還不是很長(zhǎng)，自身的素質(zhì)和能力離工作的實(shí)際要求還有很大差距，但我能夠克服困難，努力學(xué)習(xí)，端正工作態(tài)度，積極的向其他同志請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，能踏實(shí)、認(rèn)真地做好本職工作，堅(jiān)持自己的信念，學(xué)以致用。我認(rèn)為在每天的工作中不單單要任勞任怨、埋頭苦干，更不能放過任何容易出錯(cuò)的小細(xì)節(jié)，還要在工作結(jié)束后回想這一整天的工作中有何不足的地方，只有及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的失誤，才能在下次工作中做到準(zhǔn)確無(wú)誤。經(jīng)過這緊張有序的幾個(gè)月，我感覺自己成熟穩(wěn)重了許多。每天我都會(huì)給自己定下目標(biāo)，并且能很漂亮的完成。從沒想到自己可以堅(jiān)持每天一坐就是8個(gè)小時(shí)，從開始的不停抱怨到最后的樂此不疲，這里面的辛苦和快樂只有我自己知道，但是我撐過來(lái)了，無(wú)論過程有多么的艱難，至少結(jié)果我很滿意。就這樣，我從無(wú)限繁忙中走進(jìn)這實(shí)習(xí)的幾個(gè)月，又從無(wú)限輕松中走出這實(shí)習(xí)的幾個(gè)月，望向前方充滿希望的道路，我變得更加有自信了!實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，在實(shí)踐中鞏固知識(shí)；實(shí)習(xí)又是對(duì)每一位大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，既開闊了視野，又增長(zhǎng)了見識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。因此，我覺得這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)是很有必要的，也是很有意義的！

(3)小結(jié)

很慶幸自己選擇了會(huì)計(jì)專業(yè)，曾經(jīng)幼稚地認(rèn)為它就是呆板的坐在辦公桌前算著一筆又一筆無(wú)聊的賬目，可當(dāng)我真正接觸到這個(gè)專業(yè)卻感覺并非原來(lái)所想。會(huì)計(jì)是一個(gè)以提供財(cái)務(wù)信息為主的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)，是隨著生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展而不斷發(fā)展的。會(huì)計(jì)的職能主要是反映和控制經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過程，保證會(huì)計(jì)信息的合法、真實(shí)、準(zhǔn)確和完整，為管理經(jīng)濟(jì)提供必要的財(cái)務(wù)資料，并參與決策，謀求最佳的經(jīng)濟(jì)效益。所以說(shuō)能成為一名合格的會(huì)計(jì)師是相當(dāng)值得驕傲的！通過這次實(shí)習(xí)，讓我看到了自己很多的不足之處，這都是我要在以后的學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)的。所以，在以后的學(xué)習(xí)和工作中我要培養(yǎng)自己的耐心和細(xì)心。簡(jiǎn)單的工作也不會(huì)粗心大意，都會(huì)認(rèn)真對(duì)待。這次實(shí)習(xí)就已經(jīng)很好地證明了，由于我的態(tài)度不夠認(rèn)真，總是增加我的工作量，重復(fù)做一些相同的工作。還有，一定要培養(yǎng)自己的態(tài)度，只有擁有一個(gè)認(rèn)真良好的態(tài)度，努力的去做，才能把工作做好。總而言之，通過這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我在實(shí)際操作過程中找出自身存在的不足，希望接下來(lái)的日子里，學(xué)校能給我們提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，以便我們能不斷的查漏補(bǔ)缺，這樣更能幫助我們國(guó)際金融專業(yè)的學(xué)生更好的學(xué)以致用，為以后真正的走向社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。這次實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間很短，可我收獲到的卻是我大學(xué)兩年中很

難學(xué)習(xí)到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。會(huì)計(jì)本來(lái)就是很煩瑣的工作，在實(shí)習(xí)期間，我也曾覺得整天要對(duì)著那枯燥無(wú)味的賬目和數(shù)字而心生厭煩、疲倦，以致于登賬登得錯(cuò)漏百出。愈錯(cuò)愈煩，愈煩愈錯(cuò)。反之，只要你用心地做，反而會(huì)左右逢源，越做越覺樂趣，越做越起勁。梁?jiǎn)⒊f(shuō)過：“凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會(huì)發(fā)生?！币虼?，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心和毅力，只有這樣才能將事情作得又快又好！科技的發(fā)展也使我們看到了計(jì)算機(jī)應(yīng)用范圍的廣闊，因此若想成為新時(shí)期的會(huì)計(jì)人員，除了要學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)理論外，也要跟上時(shí)代的步伐，掌握計(jì)算機(jī)的基本應(yīng)用，并學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化，為日后的工作做好萬(wàn)全的準(zhǔn)備。機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人的，成功只能屬于不畏艱辛的人！

四、調(diào)研結(jié)論與建議

1、結(jié)論

經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了許多許多，無(wú)論是專業(yè)知識(shí)上，還是為人處世上，受益匪淺，雖然時(shí)間是短暫的，但收獲卻很大。通過這十天來(lái)的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)深刻的讓體會(huì)到會(huì)計(jì)的客觀性原則、實(shí)質(zhì)重于形式原則、相關(guān)性原則、一貫性原則、可比性原則、及時(shí)性原則、明晰性原則、權(quán)責(zé)發(fā)生制原則、配比原則、歷史成本原則、劃分收益支出于資本性支出原則、謹(jǐn)慎性原則、重要性原則，和會(huì)計(jì)工作在企業(yè)的日常運(yùn)轉(zhuǎn)中的重要性，以及會(huì)計(jì)工作對(duì)我們會(huì)計(jì)從業(yè)人員的嚴(yán)格要求?？偠灾?，十天的實(shí)訓(xùn)讓我對(duì)“填制原始憑證根據(jù)原始憑證，填記帳憑證等工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)際操作過程中找出自身存在的不足，對(duì)今后的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)有了一個(gè)更為明確的方向和目標(biāo)。希望在接下來(lái)的日子里，學(xué)校能給我們這些的多的實(shí)訓(xùn)課，以便我們能不斷地查漏補(bǔ)缺，這樣更能幫助我們財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生學(xué)好會(huì)計(jì)這門課，為以后走向社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。通過實(shí)訓(xùn)，我們對(duì)會(huì)計(jì)核算的感性認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。我們這次實(shí)訓(xùn)是綜合性訓(xùn)練，既是主管會(huì)計(jì)、審核、出納，又是其他原始憑證的填制人，克服了分崗實(shí)習(xí)工作不到位的不完整、不系統(tǒng)現(xiàn)象。加深理解了會(huì)計(jì)核算的基本原則和方法，將所有的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和成本會(huì)計(jì)等相關(guān)課程進(jìn)行綜合運(yùn)用，了解會(huì)計(jì)內(nèi)部控制的基本要求，掌握從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過程；熟練掌握了會(huì)計(jì)操作的基本技能；將會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐，有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，開闊了我們的視野，增進(jìn)了我們對(duì)企業(yè)實(shí)踐運(yùn)作情況的認(rèn)識(shí)，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、建議

做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，要以真誠(chéng)的態(tài)度去對(duì)待一切，正所謂三人行，必有我?guī)熝?。要虛心好學(xué)，處理好了人際關(guān)系，一切都會(huì)變得簡(jiǎn)單，

因?yàn)槟阋巡皇且粋€(gè)人，已經(jīng)和其他員工一起構(gòu)成了一個(gè)整體。還有一點(diǎn)感受就是工作態(tài)度。對(duì)待工作，我覺得在我們的字典里應(yīng)該有“認(rèn)真”兩個(gè)字，只有態(tài)度好了，你才會(huì)出成績(jī)，向他人虛心求教，遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。另外我還深刻體會(huì)到了確實(shí)理論要與實(shí)踐充分結(jié)合的道理，因?yàn)槠綍r(shí)在學(xué)校，我們接觸到的都是些理論上的知識(shí)，但是在實(shí)際生活中接觸到的還是會(huì)有些差異，學(xué)好專業(yè)知識(shí)是必然，多學(xué)更有必要，因?yàn)槲覀円佑|的東西很多。

通過對(duì)該公司的實(shí)習(xí)調(diào)研我知道一個(gè)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理控制能否取得成功,更重要的是還取決于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)財(cái)務(wù)管理重視程度,否則,再好的財(cái)務(wù)管理制度也形同虛設(shè),難以取得應(yīng)有的效果。

會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告4

一、調(diào)研目的

社會(huì)實(shí)踐是學(xué)校根據(jù)專業(yè)教學(xué)的要求，其目的在于讓學(xué)生接觸社會(huì)，加強(qiáng)我們學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)、觀察社會(huì)以及分析解決問題的能力，提高學(xué)生的專業(yè)技能，使之很快的融入到工作當(dāng)中去。20xx年1月—3月我在xxxxx實(shí)習(xí)。在調(diào)研過程中，通過做分錄，填制憑證到制作賬本來(lái)鞏固我們的技能。通過財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)，使我們能夠系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會(huì)計(jì)核算的基本程序和具體方法，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的理解、實(shí)際操作的動(dòng)手能力,提高運(yùn)用會(huì)計(jì)基本技能的水平，也是對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的一個(gè)檢驗(yàn)。

二、調(diào)研方法

深入公司內(nèi)部，通過學(xué)習(xí)，實(shí)踐與書本相結(jié)合，先進(jìn)行公司簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)處理，從而深入了解公司業(yè)務(wù)的運(yùn)作過程，掌握公司業(yè)務(wù)的基本技能，熟悉公司日常業(yè)務(wù)的操作流程以及工作制度等，為今后的工作奠定基礎(chǔ)，努力成為一名合格的會(huì)計(jì)人員。

三、調(diào)研內(nèi)容及過程

1、實(shí)習(xí)內(nèi)容

剛到實(shí)習(xí)的地方，主管拿出他們以前的賬簿，讓我熟悉一下，然后就可以開始接觸真正的業(yè)務(wù)了。這使我真的很期待，很興奮。于是我把憑證和賬目看了個(gè)大概，便迫不及待的想大顯身手?？墒鞘虑椴⒉皇悄敲春?jiǎn)單。例如：

①寫錯(cuò)摘要欄，則可以用藍(lán)筆劃?rùn)M線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點(diǎn)好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。

②對(duì)于數(shù)字的書寫也有嚴(yán)格的要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。③寫錯(cuò)數(shù)字就要用紅筆劃?rùn)M線，再蓋上責(zé)任人的章子，這樣才能作廢。而我們以前在學(xué)校模擬實(shí)習(xí)時(shí)，只要用紅筆劃掉，在寫上“作廢”兩字就可以了。

接下來(lái)的日子，我比以前細(xì)心了許多，少了粗心大意工作自然得心應(yīng)手了，在公司前輩的帶領(lǐng)下我來(lái)到了其他大型企業(yè)進(jìn)行實(shí)地操作，由他教我為幾個(gè)常有業(yè)務(wù)往來(lái)的單位匯款，教我看稅率，教我如何計(jì)算各種所得稅，并教我怎樣幫職工派發(fā)工資等。我真是受益匪淺，得到的知識(shí)良多，最起碼比我預(yù)期中的多。

三個(gè)月來(lái)，經(jīng)過大家悉心的教導(dǎo)和自身不懈的努力，我終于為我的實(shí)習(xí)工作畫下了完美的句點(diǎn)。

2、實(shí)習(xí)過程

(1)會(huì)計(jì)實(shí)踐

會(huì)計(jì)理論來(lái)自于會(huì)計(jì)實(shí)踐,是會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括總結(jié),同時(shí)又對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐工作加以指導(dǎo),所以我們?cè)跁?huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)中,不僅需要構(gòu)建出較完整的理論框架,而且還要樹立起完整的操作理念。要熟悉會(huì)計(jì)理論的框架與實(shí)踐精髓。首先，就是會(huì)計(jì)的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來(lái)的賬戶；會(huì)計(jì)的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時(shí)間順序登記下來(lái)的，極具邏輯性；在會(huì)計(jì)的實(shí)踐中，漏賬、錯(cuò)賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個(gè)程序、步驟都得以會(huì)計(jì)制度為前提、為基礎(chǔ)。這體現(xiàn)了會(huì)計(jì)的規(guī)范性。

其次，登賬的方法：首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細(xì)賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計(jì)，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、損益表等等報(bào)表。這就是會(huì)計(jì)操作的一般順序和基本流程。負(fù)責(zé)記帳的會(huì)計(jì)每天早上的工作就是對(duì)昨天的帳務(wù)進(jìn)行核對(duì)，如打印工前準(zhǔn)備，科目結(jié)單，日總帳表，對(duì)昨日發(fā)生的所有業(yè)務(wù)的記帳憑證進(jìn)行平衡檢查等，一一對(duì)應(yīng)。然后才開始一天的日常業(yè)務(wù)，主要有支票，電匯等。在中午之前，有票據(jù)交換提入，根據(jù)交換軋差單編制特種轉(zhuǎn)帳，借、貸憑證等，檢查是否有退票。下午，將其他工作人員上門收款提入的支票進(jìn)行審核，通過信息系統(tǒng)進(jìn)行錄入。在本日業(yè)務(wù)結(jié)束后，進(jìn)行本日終結(jié)處理，打印本日發(fā)生業(yè)務(wù)的所有相關(guān)憑證，對(duì)帳，檢查今日的帳務(wù)的借貸是否平衡。最后有專門的會(huì)計(jì)人員裝訂起來(lái)，再次審查，然后裝訂憑證交予上級(jí)。

在實(shí)習(xí)中感到雖說(shuō)理論源于實(shí)踐并且指導(dǎo)實(shí)踐，可是實(shí)際與理論還是有很大的差異的，特別是會(huì)計(jì)實(shí)物這個(gè)與金錢直接掛鉤的的業(yè)務(wù)。

(2)對(duì)工作的認(rèn)識(shí)：

通過這次的實(shí)習(xí)工作，使我懂得了雖然我的專業(yè)并不是會(huì)計(jì)，但是只要細(xì)心認(rèn)真，就可以做好工作。很高興能有這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，從在學(xué)校的無(wú)憂無(wú)慮到在工作崗位的一絲不茍，從對(duì)會(huì)計(jì)工作的懵懂無(wú)知到實(shí)習(xí)結(jié)束后的戀戀不舍，這一點(diǎn)一滴的改變都見證著只要我有恒心有毅力，就可以戰(zhàn)勝一切在工作上的困難。

我從事會(huì)計(jì)工作的時(shí)間還不是很長(zhǎng)，自身的素質(zhì)和能力離工作的實(shí)際要求還有很大差距，但我能夠克服困難，努力學(xué)習(xí)，端正工作態(tài)度，積極的向其他同志請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，能踏實(shí)、認(rèn)真地做好本職工作，堅(jiān)持自己的信念，學(xué)以致用。我認(rèn)為在每天的工作中不單單要任勞任怨、埋頭苦干，更不能放過任何容易出錯(cuò)的小細(xì)節(jié)，還要在工作結(jié)束后回想這一整天的工作中有何不足的地方，只有及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的失誤，才能在下次工作中做到準(zhǔn)確無(wú)誤。

經(jīng)過這緊張有序的幾個(gè)月，我感覺自己成熟穩(wěn)重了許多。每天我都會(huì)給自己定下目標(biāo)，并且能很漂亮的完成。從沒想到自己可以堅(jiān)持每天一坐就是8個(gè)小時(shí)，從開始的不停抱怨到最后的樂此不疲，這里面的辛苦和快樂只有我自己知道，但是我撐過來(lái)了，無(wú)論過程有多么的艱難，至少結(jié)果我很滿意。就這樣，我從無(wú)限繁忙中走進(jìn)這實(shí)習(xí)的幾個(gè)月，又從無(wú)限輕松中走出這實(shí)習(xí)的幾個(gè)月，望向前方充滿希望的道路，我變得更加有自信了。

實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，在實(shí)踐中鞏固知識(shí)；實(shí)習(xí)又是對(duì)每一位大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，既開闊了視野，又增長(zhǎng)了見識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。因此，我覺得這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)是很有必要的，也是很有意義的。

(3)小結(jié)：

通過這次實(shí)習(xí)，讓我看到了自己很多的不足之處，這都是我要在以后的學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)的。所以，在以后的學(xué)習(xí)和工作中我要培養(yǎng)自己的耐心和細(xì)心。簡(jiǎn)單的工作也不會(huì)粗心大意，都會(huì)認(rèn)真對(duì)待。這次實(shí)習(xí)就已經(jīng)很好地證明了，由于我的態(tài)度不夠認(rèn)真，總是增加我的工作量，重復(fù)做一些相同的工作。還有，一定要培養(yǎng)自己的態(tài)度，只有擁有一個(gè)認(rèn)真良好的態(tài)度，努力的去做，才能把工作做好?？偠灾?，通過這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我在實(shí)際操作過程中找出自身存在的不足，希望接下來(lái)的日子里，學(xué)校能給我們提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，以便我們能不斷的查漏補(bǔ)缺，這樣更能幫助我們國(guó)際金融專業(yè)的學(xué)生更好的學(xué)以致用，為以后真正的走向社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。

這次實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間很短，可我收獲到的卻是我大學(xué)四年中很難學(xué)習(xí)到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。會(huì)計(jì)本來(lái)就是很煩瑣的工作，在實(shí)習(xí)期間，我也曾覺得整天要對(duì)著那枯燥無(wú)味的賬目和數(shù)字而心生厭煩、疲倦，以致于登賬登得錯(cuò)漏百出。愈錯(cuò)愈煩，愈煩愈錯(cuò)。反之，只要你用心地做，反而會(huì)左右逢源，越做越覺樂趣，越做越起勁?？萍嫉陌l(fā)展也使我們看到了計(jì)算機(jī)應(yīng)用范圍的廣闊，因此若想成為新時(shí)期的會(huì)計(jì)人員，除了要學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)理論外，也要跟上時(shí)代的步伐，掌握計(jì)算機(jī)的基本應(yīng)用，并學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化，為日后的工作做好萬(wàn)全的準(zhǔn)備。

四、調(diào)研結(jié)論與建議

1、結(jié)論

經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了許多許多，無(wú)論是專業(yè)知識(shí)上，還是為人處世上，受益匪淺，雖然時(shí)間是短暫的，但收獲卻很大。

希望在以后，學(xué)校能給學(xué)生多一些實(shí)訓(xùn)課，以便學(xué)生能不斷地查漏補(bǔ)缺，這樣更能幫助我們學(xué)生學(xué)好會(huì)計(jì)這門課，為以后走向社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。通過實(shí)訓(xùn)，我們對(duì)會(huì)計(jì)核算的感性認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。在這段實(shí)習(xí)中，加深理解了會(huì)計(jì)核算的基本原則和方法，將所有的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和成本會(huì)計(jì)等相關(guān)課程進(jìn)行綜合運(yùn)用，了解會(huì)計(jì)內(nèi)部控制的基本要求，掌握從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過程；熟練掌握了會(huì)計(jì)操作的基本技能；將會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐，有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，開闊了我們的視野，增進(jìn)了我們對(duì)企業(yè)實(shí)踐運(yùn)作情況的認(rèn)識(shí)，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、建議

做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，要以真誠(chéng)的態(tài)度去對(duì)待一切，正所謂三人行，必有我?guī)熝伞Ｒ撔暮脤W(xué)，處理好了人際關(guān)系，一切都會(huì)變得簡(jiǎn)單，因?yàn)槟阋巡皇且粋€(gè)人，已經(jīng)和其他員工一起構(gòu)成了一個(gè)整體。還有一點(diǎn)感受就是工作態(tài)度。對(duì)待工作，我覺得在我們的字典里應(yīng)該有“認(rèn)真”兩個(gè)字，只有態(tài)度好了，你才會(huì)出成績(jī)，向他人虛心求教，遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。另外我還深刻體會(huì)到了確實(shí)理論要與實(shí)踐充分結(jié)合的道理，因?yàn)槠綍r(shí)在學(xué)校，我們接觸到的都是些理論上的知識(shí)，但是在實(shí)際生活中接觸到的還是會(huì)有些差異，學(xué)好專業(yè)知識(shí)是必然，多學(xué)更有必要，因?yàn)槲覀円佑|的東西很多。

會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告5

一、實(shí)習(xí)調(diào)研的目的

學(xué)校的生活總是讓我們沉浸于書本，理論，而實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們而言總是十分的欠缺，走入到社會(huì)的這個(gè)大家庭里面，發(fā)現(xiàn)學(xué)校書本里面的理論與現(xiàn)實(shí)的工作之間的差距有一些只是差距甚微，有些確是相隔千里，在實(shí)際工作當(dāng)中的一些需要注意的事項(xiàng)常常會(huì)被我們所忽略。為此我特意做了此次的調(diào)研，希望能夠更好的掌握會(huì)計(jì)相關(guān)實(shí)踐的知識(shí)與技能，將書本理論與工作中的實(shí)際操作緊密結(jié)合在一起的目的。

二、實(shí)習(xí)調(diào)研的方法

我所選擇的實(shí)習(xí)調(diào)研方法是深入到公司的內(nèi)部，在與該公司的各位前輩學(xué)習(xí)的同時(shí)進(jìn)行適時(shí)的總結(jié)，找出差別，然后加以記錄調(diào)整，使自己能夠更好的掌握相關(guān)的會(huì)計(jì)技能，了解會(huì)計(jì)崗位的主要工作內(nèi)容，熟悉公司日常業(yè)務(wù)的操作流程以及工作的相關(guān)制度等等，為今后能夠更好的勝任會(huì)計(jì)工作奠定良好的基礎(chǔ)，努力成為一名合格的會(huì)計(jì)人員。

三、實(shí)習(xí)調(diào)研的內(nèi)容及過程

（1）實(shí)習(xí)調(diào)查

剛剛來(lái)到實(shí)習(xí)單位遼寧省朝陽(yáng)市天馬投資有限公司，對(duì)于一切的事物充滿了好奇，覺得什么都是十分的新鮮。作為新人的我十分的謙卑，什么東西都不敢碰觸，生怕一個(gè)不小心把什么東西碰壞了，或者是弄亂了。于是，我十分安靜的坐在那里，很害怕的低著頭。辦公室里除了我，每個(gè)人都是十分的忙碌，有時(shí)他們會(huì)相互商討各自在工作上的疑難問題，有時(shí)會(huì)忙碌于手上的工作，比如賬目的記錄和核算。她們的工作都是十分的井然有序，每個(gè)人都將自己當(dāng)天的事項(xiàng)記錄在便簽上，逐一的完成。

而我，成了辦公室里最大的尷尬。

老會(huì)計(jì)看出了我的尷尬，把我在她的旁邊坐下，接著又起身給我找了幾本以前的賬冊(cè)，以及一些裝訂的整整齊齊的憑證，她讓我自己看，哪里有不明白的就問她，而后，老會(huì)計(jì)又陷入了緊張忙碌卻十分有序的工作中。我十分欣喜的接過了賬本和那幾本憑證，開始慢慢的一邊對(duì)照憑證，一邊看賬本，觀察是不是所謂的“平行登記”。經(jīng)過對(duì)照，每一張憑證所涉及的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)在其對(duì)應(yīng)的會(huì)計(jì)賬簿中都是一一對(duì)應(yīng)的。而且我還發(fā)現(xiàn)，所有的原始憑證都是印有稅務(wù)局專用章的專用發(fā)票，而不是我們?cè)谙嚓P(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生時(shí)所取得的那種“收據(jù)”或者是收款憑證，我向老會(huì)計(jì)咨詢，老會(huì)計(jì)告訴我，只有這樣的發(fā)票才能夠證明經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生，這種發(fā)票是專用發(fā)票，這種就是我們之前在書本當(dāng)中常常提到的所謂的“在經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生時(shí)取得的專業(yè)發(fā)票”，例如我之前所說(shuō)的那種“收

據(jù)”還有“收款憑證”都可以歸屬于“白條”了。會(huì)計(jì)相關(guān)教材說(shuō)，不許白條抵庫(kù)，說(shuō)的就是那種字條。

我看見這些賬冊(cè)的數(shù)字的書寫都是十分的美觀、漂亮的，不僅如此，每個(gè)數(shù)字的書寫也是十分的嚴(yán)格，嚴(yán)格到當(dāng)真如書本教材中所寫到的那樣，數(shù)字要占據(jù)格的1/2，我之前還以為這些只是笑談，只要數(shù)字準(zhǔn)確，還分要占據(jù)格的幾分之幾嗎？但是，當(dāng)我看見了那本《現(xiàn)金日記賬》中紅色的刪除線，我恍然大悟。出納人員因?yàn)楝F(xiàn)金的本月累計(jì)數(shù)計(jì)算失誤，填寫成了計(jì)算錯(cuò)誤的數(shù)，所以要改正。改正后的數(shù)字正好寫在以前剩余的1/2的格中，這樣的填寫不但不會(huì)顯得賬簿的記錄十分混亂，反而會(huì)讓人覺得很清晰干凈，而且一目了然。

接下來(lái)的一段時(shí)間里，我就在看憑證賬簿中度過了。下午，財(cái)務(wù)部主管人員交給了老會(huì)計(jì)幾張發(fā)票，讓老會(huì)計(jì)做好憑證。老會(huì)計(jì)對(duì)我說(shuō)，都看了一上午了，叫我小試牛刀，也試著自己做一做憑證。我覺得這是一個(gè)展示自己絕佳的機(jī)會(huì)，便興高采烈的接受了這項(xiàng)任務(wù)。我首先將這些原始憑證按照大小排好，然后便找來(lái)一張記賬憑證就想往后面貼。老會(huì)計(jì)看到這個(gè)場(chǎng)面，立即制止了我。

老會(huì)計(jì)告訴我，這些憑證不是所有的都可以用來(lái)做憑證的，首先要將這些憑證進(jìn)行挑選。我們?nèi)粘５挠涃~用到的是發(fā)票的記賬聯(lián)，一般的發(fā)票都會(huì)有記賬聯(lián)，抵扣聯(lián)，這個(gè)需要仔細(xì)區(qū)分清楚；然后，需要將原始憑證進(jìn)行分類，有些餐飲費(fèi)是可以計(jì)入管理費(fèi)用的，可以粘貼到一起，而銀行付款的憑證在做分錄的時(shí)候需要貸記“銀行存款”的科目，也需要單獨(dú)分出來(lái)。也有一些稅務(wù)發(fā)票，也是需要單獨(dú)分出來(lái)的。憑證需要