第一篇：本科生畢業(yè)論文質(zhì)量分析報告
2015屆某某專業(yè)本科生畢業(yè)論文
質(zhì)量分析報告
按照某某高校2010版《某某專業(yè)人才培養(yǎng)方案》的計劃安排，經(jīng)過近一年的穩(wěn)步推進，2015屆某某專業(yè)本科生畢業(yè)論文現(xiàn)已順利完成答辯。對本屆畢業(yè)生的論文情況作總結如下：
一、基本情況
2015屆某某專業(yè)畢業(yè)論文工作自2014年5月開始準備，到2015年4月答辯工作完畢，歷時一年，基本情況如下： 1、2015屆某某專業(yè)畢業(yè)生共計346人，指導教師共40人(其中？教師29人、？教師11人)，其職稱比例為：高級職稱：？人，占40%；講師：？人，占60%。2、2015屆某某專業(yè)本科畢業(yè)論文選題來源包括指導教師的科研項目、地方經(jīng)濟發(fā)展凸顯問題，以及其他自選課題。3、2015屆某某專業(yè)本科生畢業(yè)論文成績及結構分布如下： 優(yōu)秀：2人，占2.47% 良好：52人，占64.20% 中等：22人，占27.16% 及格：5人，占6.17% 不及格：2人，占%
二、過程管理
2015屆某某專業(yè)畢業(yè)論文工作自2014年5月開始，歷經(jīng)匯總教師提供選題目錄、學生選題選教師、指導教師召開畢業(yè)論文寫作會、指導教師指導、學生開題、正文撰寫、畢業(yè)論文答辯、成績評定、材料匯總等過程環(huán)節(jié)，最終完成了全部工作。
第一，教師提供選題環(huán)節(jié)。對該屆學生的畢業(yè)論文選題，提供兩個任選方案。一是畢業(yè)論文指導教師提供備選題目供學生選擇，二是學生自主選擇感興趣的題目，最終由指導教師審核把關。
在第一種方案中，以專業(yè)為單位匯總指導教師提供的選題，組成專業(yè)選題評審組對備選題目進行審核，確保教師提供題目符合專業(yè)培養(yǎng)要求、學生能力范圍，以保證后續(xù)撰寫工作能夠順利開展。
第二，學生選擇指導教師環(huán)節(jié)。按照學院統(tǒng)一畢業(yè)論文工作安排，提倡學生在本專業(yè)內(nèi)部選擇指導教師，也可以跨系、跨專業(yè)選擇指導教師，但須由系主任同意。
由于某某專業(yè)師生比差距較大，每名指導教師指導學生大概數(shù)量在10人左右。本著師生互選的基本原則，在較短時間內(nèi)順利完成了學生對指導教師的選擇工作，做到了每名學生都選到了滿意的指導教師。
第三，指導教師召開畢業(yè)論文寫作指導及動員會環(huán)節(jié)。每名指導教師在確定所選擇的學生之后，組織學生召開畢業(yè)論文寫作指導及動員會，在學院統(tǒng)一部署的畢業(yè)論文計劃基礎上，按照個人指導方式布置撰寫的工作細節(jié)，使學生明晰寫作環(huán)節(jié)及具體任務，便于指導工作的開展。
第四，指導教師指導環(huán)節(jié)。在寫作指導及動員會之后，指導教師開展具體指導工作，在信息社會發(fā)展的環(huán)境下，目前指導教師基本都通過現(xiàn)代通訊技術進行畢業(yè)論文指導，如電話、e-mail、qq等通訊工具，這樣一方面有助于在學生離校實習期間繼續(xù)論文寫作的指導工作，另一方面也提高了工作效率。部分教師在條件允許下，也依然堅持開展面對面指導，以解決電子通訊溝通存在的障礙問題。
第五，學生開題環(huán)節(jié)。學生通過收集資料、分析整理、指導教師指導，對所選題目的研究目的、意義、研究內(nèi)容、基本計劃有了大致的安排，據(jù)此填寫論文開題報告及任務書，提交指導教師審核，教師審核后提出個人指導意見，供學生完善個人寫作計劃及論文大綱，然后提交開題專家組審核，并參加開題答辯，最終完成開題工作。
2015屆某某專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)較多，開題答辯工作共分3個小組進行，346人都順利完成開題答辯。
第六，正文撰寫環(huán)節(jié)。開題環(huán)節(jié)完成后，進入論文正式撰寫環(huán)節(jié)。學生按照開題環(huán)節(jié)生成的論文大綱撰寫初稿，提交指導教師審核修改，然后完成二稿，繼續(xù)提交指導教師審核修改，經(jīng)過若干輪修改后定稿，最后經(jīng)指導教師同意參加論文答辯。
第七，畢業(yè)論文答辯環(huán)節(jié)。本屆學生共組織兩次答辯。其中一次答辯工作分三組開展，340名學生參加一次答辯；2名學生由于論文尚未定稿，被指導教師要求直接參加二次答辯；2名學生因實習工作尚未結束，申請在線視頻答辯；1名學生因個人原因被學校做退學處理未參加答辯；另有1名學生因個人原因未撰寫論文。
一次答辯中16名學生論文存在較嚴重問題，被答辯組要求參加二次答辯；共有18名學生參加二次答辯，在二次答辯中全部通過。
第八，成績評定環(huán)節(jié)。綜合指導教師對論文內(nèi)容的評定和答辯小組對學生答辯表現(xiàn)的評定，最終給出每個學生的最終論文成績。
第九，材料匯總環(huán)節(jié)。按照教務處及學院對論文存檔工作的要求，指導教師指導學生上交論文存檔材料，最終完成畢業(yè)論文指導工作。
第十，質(zhì)量分析環(huán)節(jié)?；仡櫿麄€畢業(yè)論文推進歷程，總結經(jīng)驗、分析問題，以供今后更好地開展該項工作。
三、選題質(zhì)量
在匯總教師提供選題過程中，某某專業(yè)組織選題評審小組對匯總的題目進行了認真的審查、篩選后，最終選出難度和工作量均比較適中、有較好的研究意義和價值的題目作為最終的畢業(yè)論文選題，并向學生公開供學生選擇。
在本次選用的畢業(yè)論文選題中，既有理論性研究選題，也有實踐性研究選題，有些選題源于指導教師的科研項目，本身具有較好的理論研究價值，有些選題源于服務地方經(jīng)濟戰(zhàn)略中的實際問題，具有較高的實用價值。
所有選題符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標，能夠達到研究訓練的目的。
四、論文質(zhì)量
本屆畢業(yè)論文成績基本呈正態(tài)分布，其中優(yōu)秀2人，占總數(shù)的2.47%，良好52人，占總數(shù)的64.20%，中等22人，占總數(shù)的27.16%，及格5人，占總數(shù)的6.17%。總體來看，存在的較大問題是優(yōu)秀論文數(shù)量較少。
從總體來看，所有學生的畢業(yè)論文結構基本合理，格式符合規(guī)范，撰寫及指導過程環(huán)節(jié)完整，工作量適中，絕大部分論文結果有較高的理論價值和一定的應用價值，達到了研究訓練的目的。
但也存在一些細節(jié)問題。
第一，部分教師執(zhí)行畢業(yè)論文撰寫規(guī)范的一些規(guī)定較為僵化，不利于學生的撰寫工作開展。在實際開展撰寫過程中，指導教師可以靈活處理解決。
第二，學校頒發(fā)的畢業(yè)論文格式規(guī)范的一些細節(jié)不完善，論文格式存在無法統(tǒng)一的問題。在實際工作進展中，某某專業(yè)內(nèi)部進行了格式細節(jié)的統(tǒng)一規(guī)定，便于論文格式整齊劃一。
總之，本屆畢業(yè)論文工作在學院領導的重視與統(tǒng)一安排下，順利開展并如期完成，雖然仍存在一些細小問題，在今后工作中我們一定努力改進，爭取更好的成績。
某某專業(yè)
2015年5月27日
第二篇：本科生畢業(yè)論文開題報告[范文模版]
本科生畢業(yè)論文開題報告
我們眼下的社會，報告對我們來說并不陌生，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，下面是小編為大家收集的本科生畢業(yè)論文開題報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
1.選題的目的和意義：
中小企業(yè)是推動國民經(jīng)濟發(fā)展，構造市場經(jīng)濟主體，促進社會穩(wěn)定的基礎力量，對企業(yè)健康發(fā)展、培育壯大市場主體、擴大就業(yè)渠道、促進國民經(jīng)濟持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展具有十分重要的意義，對于占全國企業(yè)總數(shù)99%、工業(yè)產(chǎn)值60%、利稅40%、就業(yè)機會75%的中小企業(yè)，現(xiàn)階段不但是我國經(jīng)濟發(fā)展的重要力量，而且在對外貿(mào)易中占的比重也越來越大。
2.探究中小企業(yè)的出口路徑的意義中小企業(yè)能在國際市場大顯身手，也能推動我國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，有利于擴大企業(yè)市場，提高中小企業(yè)國際競爭力；有利于緩解中小企業(yè)資金短缺困難，可以利用出口獲得發(fā)展資金，也可以吸引海外風投基金或者吸引外資合股以及從海外資本市場出口型中小企業(yè)是近年來我國貿(mào)易增長的中堅力量，是國民經(jīng)濟的生力軍，其發(fā)展越來越關系到經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定與和諧。產(chǎn)業(yè)集群化發(fā)展是目前世界經(jīng)濟發(fā)展中的一種重要經(jīng)濟現(xiàn)象，也是我國中小企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，其對企業(yè)、區(qū)域、國家的經(jīng)濟發(fā)展都具有現(xiàn)實而深遠的意義。對于我國出口型中小企業(yè)目前產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的現(xiàn)階段而言，還存在很多問題，比較突出的一點就是集而不群，大而不強，缺乏整體協(xié)調(diào)發(fā)展的支持體系和戰(zhàn)略部署。這一點，在當前全球經(jīng)濟危機的形勢下尤為凸顯。目前我國對出口型中小企業(yè)的研究還不多見，遠遠落后于實踐中的需要。本文將從經(jīng)濟學視角，以我國出口型中小企業(yè)集群作為研究對象，以促進我國出口型中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)集群可持續(xù)發(fā)展、提高集群應對風險能力及集群競爭力為目標。
2.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
3.自改革開放以來我國無論是
3.選題研究的內(nèi)容：
該論題研究的'內(nèi)容主要是以下幾個方面：
（一）廣電產(chǎn)業(yè)運營模式的轉變
（二）員工配置和技術能力的提高
（三）廣電網(wǎng)絡業(yè)務能力的提升
（一）機遇
1、拓展電視傳播的新渠道
2、增強電視傳播的互動性
3、擴大電視傳播受眾群體
（二）對策
1、加快廣電網(wǎng)絡的改造
2、開辦內(nèi)容新穎的節(jié)目
3、充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢
4.選題研究的技術路線、研究方法和要解決的主要問題：
研究技術路線：首先，了解本論題的研究狀況，形成文獻綜述和開題報告。其次，進一步搜集閱讀資料并研讀文本，做好相關的記錄，形成論題提綱。第三，深入研究，寫成初稿。最后，反復修改，完成定稿。研究方法： 運用文獻分析法、文本細讀法、比較法、綜合分析法等進行研究。要解決的關鍵問題：（把自己的關鍵問題用兩句話寫下即可）
5.研究與寫作計劃：
20xx年3月1日——3月6日 確定選題、收集相關資料 20xx年3月7日——3月10日 撰寫開題報告與開題 20xx年5月1日——6月30日 收集資料，開展研究，形成寫作提綱 20xx年7月1日——9月30日 深入研究，形成論文初稿 20xx年10月1日——10月30日 論文修改、定稿、打印、答辯
6、參考文獻 ：
1、陳乃醒：“ 我國中小企業(yè)進出口貿(mào)易服務需求”，《中小企業(yè)評論》，20xx年第10期。
2、魯桐主編：《中國企業(yè)跨國經(jīng)營戰(zhàn)略》，經(jīng)濟管理出版社，20xx年版。
3、鄒剛，黃祖輝，周連喜：“中小企業(yè)的國外市場進入模式與演進---以浙江省為例的若干分析”，《財貿(mào)經(jīng)濟》，20xx年第6期。
4、李時民：《中小企業(yè)出口問題研究》，光明日報出版社，20xx年版。
5、徐劍明：《 國際營銷實務與案例》，機械工業(yè)出版社，20xx年版。
6、尹柳營主編：《中小企業(yè)如何發(fā)展與騰飛——國際化經(jīng)營視角》，清華大學出版社，20xx年版。
7、顧列銘：“中國如何擁有國際市場定價權”，《中國外資》，20xx年第2期。
8、任建雄、吳兵：“中小企業(yè)國際化動因及其國際化戰(zhàn)略選擇”，《企業(yè)天地》，20xx年第5期。
7.指導教師意見：
第三篇：本科生畢業(yè)論文開題報告
本科畢業(yè)論文開題報告
本科畢業(yè)論文開題報告
隨著電網(wǎng)規(guī)模越來越大，電壓等級越來越高，如何有效、安全、可靠地提高輸送能力，是我國電網(wǎng)日益面臨的嚴峻問題。近年來美國、歐洲等相繼發(fā)生的大停電事故，波及范圍之大前所未有，這充分說明了尋求安全可靠的電網(wǎng)保護控制措施是當前電力系統(tǒng)穩(wěn)定運行的一個重要措施。輸電線路是電力系統(tǒng)中最重要的電氣元件，線路保護性能對電力系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運行有著十分重要的影響。因此，輸電線路的保護十分重要，是電網(wǎng)是否安全可到的關鍵。對輸電線路的研究就顯得十分重要了。
一、課題研究背景
（一）國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀
近幾十年計算機技術發(fā)展很快，它給各部門的面貌帶來了巨大的變化，對輸電線路保護的影響也不例外。在繼電保護技術領域，計算機除了用作故障分析之外，1965年已提出用作繼電保護裝置。在20世紀70年代，計算機保護只是探索，到了70年代末期，計算機出現(xiàn)了重大突破，大規(guī)模集成電路技術飛速發(fā)展，用于繼電保護中增加了其可靠性安全性。1979年美國電氣和電子工程學會的教育委員會組織經(jīng)過一次世界性計算機繼電保護研討班。在此之后，世界各大繼電器制造商都先后推出了各種定型的商業(yè)性微機保護產(chǎn)品。目前，發(fā)展最快的是日本。
我國微機保護的發(fā)展從硬件上看大體可分為三個階段。
第一階段是以單CPU的8位微處理器構成的微機保護裝置。主要特點為：保護采用8位微處理器MC6809構成微機系統(tǒng)，由于MC6809僅僅是一個CPU，因此需要在外部擴展許多硬件電路，所以總線必須引出插件，保護的存儲器容量較小，程序和保護的定值均存放在EPROM中，定值的改寫十分不方便，保護裝置中僅有軟件時鐘，東直流電源消失后始終便停止運行，硬件不具備數(shù)據(jù)遠傳功能，由于 1
僅有一個CPU，所有的保護功能只能集中有這歌CPU處理，可靠性較低。其代表產(chǎn)品為WXB-01微機高壓線路保護裝置。
第二階段是以多個8位單片機組成的多微機系統(tǒng)，其主要特點為：具有多個8位單片機，由于采用了單片機，需要外部擴展的硬件電路較少，因此可以做到總先不引出插件，保護專職的定值存放在EEPROM中，定值修改十分方便。設有硬件時鐘芯片，依靠備用電源的支持，裝置直流電源小孩死后，硬件時鐘可繼續(xù)運行，硬件上設計了數(shù)據(jù)原廠的串行接口，由于硬件有多個單片機系統(tǒng)組成，因此一天輸電線路的多重保護的功能可分散于不同的單片機系統(tǒng)，增加了保護裝置的可靠性。其代表產(chǎn)品為WXB-11系列微機保護裝置。
第三階段是以16位機單片機構成的多微機系統(tǒng)。例如以英特爾公司的80C196KB構成的微機系統(tǒng)。有些單片機內(nèi)部資源豐富，具有叫大容量的RAM和EPROM，因而可以做到不需要在芯片外部擴展存儲器，可以做到總線不引出芯片。例如一人本三菱公司的M77芯片構成的微機系統(tǒng)。
從20世紀80年代中期 開始，到目前為止，我國的微機保護已經(jīng)歷了近20年的發(fā)展歷史。輸電線路的微機保護從用于500KV系統(tǒng)的保護裝飾到用于10KV線路的微機保護漲勢均有相應的產(chǎn)品，近年來，發(fā)電機變壓器以及大型發(fā)電機暴牙期租和木顯得微機保護也相距研究成功，已投入使用。據(jù)2001年全國電力系統(tǒng)繼電保護動作情況的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2001年我國220KV以上電網(wǎng)的繼電保護的正確動作率達到了99.13%，元件保護的正確動作老板也達到了90.3%。
（二）課題研究的意義
1、能使學生們對微機保護有一個更加清晰的認識；
2、保證電力系統(tǒng)安全、高效和可靠的供電；
3、能夠對目前微機保護存在的問題進行一個系統(tǒng)總結和提出一套可行性的解決方案。
二、課題研究內(nèi)容
（一）研究的主要內(nèi)容
1、輸電線路微機保護綜述。
包括微機保護發(fā)展歷程及趨勢、線路微機保護的特點、線路微機保護的構成、微機保護的優(yōu)缺點、微機保護算法、距離保護算法的研究等。
2、典型輸電線路微機保護方案研究
系統(tǒng)介紹WBH-25(S)的保護特點、實現(xiàn)方法、優(yōu)勢及數(shù)據(jù)參數(shù)等
3、微機保護中距離元件的仿真
有MATLAB仿真微機保護，得出各種波形。
4、對微機保護的方案進行研究并予以評價。
根據(jù)上述研究內(nèi)容，總課題下設如下章節(jié)：
第一章、輸電線路微機保護綜述
第二章、典型輸電線路微機保護方案研究
第三章、距離元件仿真及分析
第四章、微機保護優(yōu)缺點分析
（二）課題的研究目標
本課題研究目標是：運用MATLAB仿真軟件對典型電力系統(tǒng)進行建模，通過模型研究微機保護距離元件動作原理及實現(xiàn)方法。以此來探索微機保護的優(yōu)缺點，提出一套系統(tǒng)的微機保護方案，并對現(xiàn)在微機保護方案進行改進。從而為微機保護的發(fā)展奠定一定基礎
（三）預期成果形式
將所研究的課題的成果以論文的形式整理起來，并且參與以后參與現(xiàn)場輸電線路微機保護的研究。
三、研究方法與技術路線
（一）研究方法與步驟
本課題的研究主要采用理論研究、現(xiàn)場參觀（參觀發(fā)電廠）、計算機仿真等方法。
對于個別帶有創(chuàng)新性的，能提出重要見解的小范圍的教學研究，則通過建立科學的假設，采用仿真實驗研究的方法。
研究步驟如下：
2010年3月-2002年4月10，收集資料，現(xiàn)場參觀，仿真實驗 ；2010年4月11日-2010年5月4日，書寫本科生畢業(yè)論文；
2010年5月5日-2010年5月26日，導師指導下，對論文評價修改；2010年5月27日-2010年5月31日，對本次畢業(yè)設計進行歸納總結；
2010年6月上旬準備畢業(yè)答辯事宜。
（二）關鍵步驟
1、對于微機保護理論知識的研究分析及吸收；
2、電力系統(tǒng)模型構建；
3、計算機仿真實驗。
四、課題研究價值
1、通過課題的研究與實踐，總結并形成基于微機保護的理論與方法；
2、通過課題的研究與實踐，探索并總結微機保護的不足，在此基礎上提出解決的方法；
3、通過課題的研究與實踐，探索以后微機保護的發(fā)展趨勢；
4、通過課題的研究與實踐，開發(fā)出具有應用推廣價值的微機保護裝置。
五、研究基礎
（一）研究條件
本次課題的研究借助了MATLAB軟件進行仿真進行研究。
（二）參考文獻
［1］于群，曹娜．電力系統(tǒng)微機繼電保護．北京：機械工業(yè)出版社，2008［2］許建安．電力系統(tǒng)微機繼電保護．北京：中國水利水電出版社，2001［3］楊奇遜，黃少鋒．微型機繼電保護基礎．北京：中國電力出版社，2005［4］張明君．電力系統(tǒng)微機保護．北京：冶金工業(yè)出版社，2003［5］賀家李，宋從矩．電力系統(tǒng)繼電保護原理．北京：中國電力出版社，2004［6］楊新民．電力系統(tǒng)微機保護培訓教材．北京：中國電力出版社，2000［7］葛耀中．新型繼電保護與故障測距原理與技術．西安：西安交通大學出版社，1996
［8］國家電力調(diào)度通信中心．電力系統(tǒng)繼電保護規(guī)定匯編．北京：中國電力出版社，1997
［9］國家電力調(diào)度通信中心．電力系統(tǒng)繼電保護實用技術問答．北京：中國電力出版社，1997
［10］國家電力公司電網(wǎng)建設分公司等．電力系統(tǒng)繼電保護與自動化設備手冊．北京：中國電力出版社，1999
第四篇：本科生畢業(yè)論文開題報告一般格式
開題報告(文體形式)
課題名稱： 姓 名： 年 級： 班 級： 成果形式： 完成時間： 指導老師：
一、研究的目的及其意義
二、研究的主要內(nèi)容1、2、3、4、5、三、研究的主要方法和手段1、2、3、4、四、實施的步驟1、2、3、4、5、6、7、表1—1 開題報告(表格形式)
主題：課題題目：
導師：課題組成員：
組長：班組：
簡要背景說明(課題是如何提出來的)：
課題的目的與意義：
活動計劃：
1)任務分工：
實地調(diào)查：
上網(wǎng)：
查書面資料： 總結論文： 發(fā)倡議： 2)階段步驟： 分階段實施
階段 時間（周）主要任務 階段目標
一 周二 周三 周3)計劃訪問的專家：校內(nèi) 老師等
開題報告的格式(通用)
綜述
由于開題報告是用文字體現(xiàn)的論文總構想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應包含兩個部分：總述、提綱。
總述
開題報告的總述部分應首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
提綱
開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。
參考文獻
開題報告中應包括相關參考文獻的目錄
具體如下：
福州大學本科生畢業(yè)設計（論文）開題報告
姓名徐曉班級08級工商管理（1）班 學號240893151
題目 品牌核心力營銷策略探究——以青島海爾公司為例
一、研究背景、概況及意義
1.背景及概況：
市場營銷是指在以顧客需求為中心的思想指導下，企業(yè)所進行的有關產(chǎn)品生產(chǎn)、流通和售后服務等與市場有關的一系列經(jīng)營活動。市場營銷作為一種計劃及執(zhí)行活動，其過程包括對一個產(chǎn)品，一項服務、或一種思想的開發(fā)制作、定價、促銷和流通等活動，其目的是經(jīng)由交換及交易的過程達到滿足組織或個人的需求目標。.市場營銷是一種企業(yè)活動，是企業(yè)有目的、有意識的行為。滿足和引導消費者的需求是市場營銷活動的出發(fā)點和中心。企業(yè)必須以消費者為中心，面對不斷變化的環(huán)境，作出正確的反應，以適應消費者不斷變化的需求。滿足消費者的需求不僅包括現(xiàn)在的需求，還包括未來潛在的需求?，F(xiàn)在的需求表現(xiàn)為對已有產(chǎn)品的購買傾向，潛在需求則表現(xiàn)為對尚未問世產(chǎn)品的某種功能的愿望。企業(yè)應通過開發(fā)產(chǎn)品并運用各種營銷手段，刺激和引導消費者產(chǎn)生新的需求。
隨著政府監(jiān)管趨嚴，市場逐步規(guī)范，競爭壓力與日俱增，依靠不規(guī)范營銷保持生存，將會越來越難。海爾家電是世界白色家電第一品牌，中國最具價值品牌。在首席執(zhí)行官張瑞敏的指導下，先后實施名牌戰(zhàn)略，多元化戰(zhàn)略，國際化戰(zhàn)略和全球品牌戰(zhàn)略，現(xiàn)在，海爾集團形成了相對穩(wěn)定的市場格局，也根據(jù)自己的特點建立了適合企業(yè)發(fā)展的銷售渠道。但隨著營銷環(huán)境的變化，尤其是連鎖商業(yè)的迅速擴張和電子商務是迅速發(fā)展，傳統(tǒng)的營銷渠道模式已經(jīng)不能適應現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展需要，因此營銷渠道創(chuàng)新勢在必行。而與其他家電企業(yè)的博弈中，海爾集團只有創(chuàng)新營銷觀念，進行渠道創(chuàng)新，才能在競爭中爭取主動，實現(xiàn)自身的進一步的發(fā)展。選題意義
（1）理論意義：在目前現(xiàn)有的文獻資料中，大部分營銷模式是比較傳統(tǒng)的營銷方式，適應不了日新月異的時代和社會，在現(xiàn)階段，營銷理念和標準有4c營銷理論，營銷的策略和手段有4p即研究適合網(wǎng)絡時代下的廣告?zhèn)鞑ツＪ骄哂泻艽蟮睦碚撘饬x。
（2）現(xiàn)實意義：酒香不怕巷子深的時代早已過去，在這個競爭白熱化的市場條件下，營銷方式的是企業(yè)品牌傳播的重要手段。但如果繼續(xù)借用傳統(tǒng)的營銷模式來會導致產(chǎn)品銷售的不善，嚴重的會使企業(yè)的資金鏈陷入惡性循環(huán)，因此，必須研究適合新時代的合理營銷的模式，提升品牌在受眾心目中的知名度和品牌形象，并且能綜合開發(fā)利用廣告信息資源，為企業(yè)產(chǎn)品價值的實現(xiàn)具有重要意義。
二、研究主要內(nèi)容
1.本研究的基本思路是：（1）通過文獻閱讀與資料查找，明確 “營銷”概念，知道營銷的相關理論，比如“傳播的策略”，“營銷的分類”及前人關于“營銷模式”做了哪些研究；（2）明確“核心力”概念，知道核心力營銷的相關理論。（3）結合青島海爾公司個案，提出核心力營銷的運用。
2.具體結構如下
一、緒論
二、相關理論概述：
（一）營銷學理論概述營銷的概念和特征營銷要素營銷的分類營銷模式發(fā)展概述
（二）核心力營銷理論的概述核心力營銷的定義核心力營銷的功能 3 核心力營銷成要素分析 4 核心力營銷基本流程 5核心力營銷理論發(fā)展概述
三、青島海爾公司現(xiàn)行營銷策略及核心力營銷的可行性
（一）上?；亓π瑯I(yè)有限公司介紹
（二）上?；亓π瑯I(yè)營銷策略分析
（三）上?；亓π瑯I(yè)核心力營銷的可行性分析
四、核心力營銷在青島海爾公司的模擬運用
（一）青島海爾公司核心力營銷運作圖
（二）青島海爾公司整合核心力營銷實施
三、研究步驟、方法及措施
本文將采用文獻研究、理論邏輯分析、實證分析三種方法。
1.文獻研究：先對己有的營銷學理論相關文獻進行系統(tǒng)的學習和閱讀。歸納整理營銷學的相關理論，重點整理前人關于“營銷模式”與“核心力營銷模式”的研究。
2.理論邏輯分析：通過對傳統(tǒng)的營銷模式的詳細解讀，提出每一個模式的進步與不足之處。循環(huán)廣結合時代發(fā)展的新特點，提出了適合新時代模式。實證分析：
（1）分析青島海爾公司背景及營銷策略
（2）分析青島海爾公司目前營銷模式的特點及可以借鑒之處。
（3）提出青島海爾公司對該模式的假想運用。
四、研究進度計劃
1．2011年10月16日，師生面談，探索選題方向及思路；
2．2011年10月16日至2011年11月10日，收集資料，閱讀文獻,在不斷修正中形成較為具體的研究方法，形成開題報告初稿；
3．2011年11月10日至2011年11月20日，在導師的指導下，進行材料收集和整理，修改開題報告初稿，最終形成開題報告；
4．2011年11月20日至2012年5月13日，收集資料形成寫作思路，撰寫初稿；
5.2012年5月14日至5月26日，初稿修改并撰寫論文第二稿
6.2012年5月27日至6月2日，第二稿修改并撰寫第三稿。
7.2012年6月3日，最后定稿，完成論文。
五、參考文獻
1、托尼,普羅克特(英).營銷調(diào)研精要.機械工業(yè)出版社.2004,(8)
2、西頓,班尼特(美).旅游產(chǎn)品營銷.高等教育出版社.2004,(10)
3、John Quelch(美).營銷管理.中國人民大學出版社.2006,(2)
4、盧子,佩而頓.營銷渠道_一種關系管理方法.機械工業(yè)出版社.2004,(7)
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6、郭英之,張麗.旅游市場營銷.湖南大學出版社.2005,(8)
7、韋明體,楊晨暉.旅行社市場營銷.旅游教育出版社.2004,(5)
8、陳鋒儀,王莉霞,庫瑞.旅行社經(jīng)營與管理案例分析.南開大學出版社.2004,(7)
9、歷新建,張輝.旅游經(jīng)濟學的理論與發(fā)展.東北財經(jīng)大學出版社.2002,(12)
10、李國振,胡巍.旅游營銷管理.山東人民出版社.2003,(5)
學生簽名： 徐曉2011年10月20日
指導教師意見（對本課題的深度、廣度及工作量的意見及開題是否通過）：
通過 □完善后通過 □未通過 □
指導教師簽名：年月日
注：開題報告用A4紙打印裝訂在畢業(yè)設計（論文）任務書后，學生可根據(jù)開題報告的長度加頁。
開題是否通過請指導教師在□內(nèi)打“√”。
第五篇：本科生畢業(yè)論文
本科生畢業(yè)論文
題
目
淺析作品《活著》在各領域中的象征符號
姓
名
董帥淳
學號
2013416068
院
系
文學院
專
業(yè)
漢語言文學專業(yè)（非師范類）
指導教師
桑哲
職稱
講師
2017年4月10日 曲阜師范大學教務處制
目錄
摘要???????????????????????????????1 關鍵詞??????????????????????????????1 Abstract?????????????????????????????1 Key words??????????????????????????1 引言（或緒論）??????????????????????????1
一、×××××????????????????????????Y
（一）×××××?????????????????????????Y 1．××××× ??????????????????????????Y（1）×××××???????????????????????Y（2）×××××?????????????????????Y（3）×××××????????????????????????Y 2．×××××????????????????????????????Y 3．××??????????????????????????????Y
（二）×××××?????????????????????????Y 1．×××???????????????????????????? Y
二、×××××?????????????????????????Y
???????????????????????（略）
X ×××××（正文第X章）?????????????????????Y
致謝????????????????????????????????Y 參考文獻??????????????????????????????Y
淺析作品《活著》在各領域中的象征符號
漢語言文學專業(yè)學生 董帥淳
指導教師 桑哲
摘要：當今社會,現(xiàn)代傳媒呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，為各種文藝形式之間的相互轉換提供了更加廣闊的空間。余華作品《活著》作為一部經(jīng)典的作品，在小說、電影、電視、話劇各個領域里都被塑造成經(jīng)典，并且在各個領域的改變過程中，添加了具有象征意味的符號，通過這些特殊語言的“能指”和“所指”，將作品解構重組并且豐富，使作品中許多細節(jié)得以闡發(fā)更為深層次的含義，也是原本的故事表達更為多彩。本文意在通過對這一系列的符號象征意義的分析，來更好地認識《活著》在文本之外領域的表現(xiàn)，也從而進一步解讀《活著》這個故事本身。關鍵詞：余華 《活著》 符號 象征 小說 電影 話劇 張藝謀 孟京輝
Title（3號Times New Romar）
Student majoring in ××××
Name Tutor
Name（小四Times New Romar）
Abstract： ××××××（五號Times New Romar，200—300個實詞）××××××××××××××××××××××……
Key words: ×××；××××；×××××；×××（3-5個實詞，五號Times New Romar）
引言：影視語言與普通的語言有所不同，影視語言是一種具有表意功能的特殊語言，所以這種語言中充滿大量的視聽、象征符號。大部分文藝作品，都會通過這些特殊的符號性的表達和象征意味，將故事傳達的感情草灰蛇線般閃爍或是更直觀的表達出來，將觀眾帶入情節(jié)，讓觀眾感受更加真切，同時充實了作品內(nèi)容，豐富了作品形式，增強了作品趣味，使作品提升了檔次。《活著》是我們比較熟悉的作品，這部作品橫跨了文學、電影、話劇眾多領域，且全部成為經(jīng)典。作為一部描寫小人物、圍繞生存的作品，其內(nèi)涵的表達上充滿了象征符號，尤其是孟京輝導演的話劇版《活著》，由于其先鋒的形式，那些象征符號簡直讓人迷醉、贊嘆。本篇論文主要分析《活著》在電影以及話劇中一些具有象征意味的表達符號，從藝術特色與情感等方面入手，以此來進一步解讀這些作品的內(nèi)涵和形式。
一、電影《活著》中的符號象征
(一)電影版《活著》的概述
電影版《活著》出自著名導演張藝謀之手，其表演陣容均為實力派演員，這樣的合作必然奠定《活著》在電影史上的杰出地位。電影《活著》對于原版內(nèi)容有不少的改編，包括有慶之死、整個結局等，整體情節(jié)上都存在一定變動，這樣做的原因我們會在下文著重談到。值得一提的是，作為一部影視作品的《活著》，去掉了第一人稱內(nèi)視角的主觀敘述，沒有旁白加入。而在九十年代初，旁白在電影中還是起著比較重要的作用的，很多電影中都會使用旁白推動故事發(fā)展。而且原版文學作品中，旁白本身也擔當比較重要的角色，所以電影里去掉這種主觀敘述還是比較大的突破和調(diào)整。電影整體采用第三人稱全知視角敘述，缺少那種作為“福貴”自己的個性化特征和自我追憶的時過境遷之感，但是整體上更流暢，觀眾可以把自己的感情特征帶入，沒有那個“福貴”限制，葛優(yōu)就“打個樣兒”，而觀眾還可以進一步塑造。這樣設計首先可以彌補影視作品相對于文學作品給受眾自主性的不足，影視作品畢竟不同于文學作品，演員塑造的是真真切切的人物，你看得見，所以不如文學作品能帶給觀眾更多的想象空間，如果去掉主觀敘述，在一定程度上能減少福貴形象的框架，配上精簡的臺詞和流暢的情節(jié)，讓觀眾保留更多自身對于角色的認知；同時，《活著》絕對膾炙人口，其情節(jié)被很多人熟知，這種改編方式縮減了用于敘事的內(nèi)容，不怕觀眾知道情節(jié)，在敘事方式上和細節(jié)上再下一番工夫。除此之外，結局是目前所有改編《活著》的作品中，最給人以希望的，經(jīng)歷過許多磨難后，有死但還有生，比原版都讓人心舒暢多，之后再發(fā)生什么故事，全看觀眾意思了。
（一）電影《活著》中的幾種象征
1、服裝顏色
原版書中就有提到“我爹常在這里走來走去，他總穿著一身黑色的綢衣，把手背在身后”。黑色金邊綢子衣在影片前半段反復出現(xiàn)過，在幾個核心人物身上都存在過，而且只集中在影片最開始的那一部分。眾所周知，張藝謀對于顏色是十分敏感的，他擁有用色彩去表意的能力。比如《紅高粱》里那種猩紅，是電影的基調(diào)，是那個時代、那個故事的填充色，是那片高粱地，也是暴怒的人心、血腥的殺戮、睜開眼睛的中國人的象征；再如他中期商業(yè)作品《英雄》，甚至直接采用符號化的顏色對比，將不同的人分析不同的謊言中的人物劃分模塊，顏色配合故事基調(diào)，同時也表現(xiàn)出講述者自身的性格和看問題方式，同樣，也讓觀眾有更直觀的體驗。
黑色金邊綢子衣在影片中，最開始出現(xiàn)在福貴和徐家老爺身上。老爺一襲黑綢子衣，福貴里邊是件白長衫，外邊也套了件黑綢子坎肩，這樣的衣服的確現(xiàn)出來尊貴。但注意到，老爺?shù)囊律啦⒉徽R，衣服緞子好、形象差，不像大戶人家老爺?shù)臉幼?。福貴也不是整齊的好緞子，而且黑綢子在福貴身上越來越少，從那個開始的大坎肩兒到輸光錢時的外邊是白的，里邊是件黑色小褂子，這一系列形象的變化，都源于黑綢子衣服是一種象征符號，在影片中它代表著財富。福貴敗光了家業(yè)，他的財富一點點流失，當他徹底輸光錢之后，從影片的下一幕開始，福貴再也沒有穿過黑色綢子衣，基本都是白色和青色的，這也是一開始除了黑金色，福貴身上的輔色，輔色漸漸變成主色，代表清貧的白、青占據(jù)了主要地位。而老爺?shù)哪且灰u黑金綢子衣到死時也是它，這是因為三院房的徐家由“老混蛋”輸出去兩院，身上那件黑綢子衣象征他唯一保留下來的財富，是他僅有的尊嚴，現(xiàn)在，他穿著它離開了人世，連同衣服帶人火化的時候，這財富就付之一炬了。包括家珍，影片中家珍一直以素色衣服出場，只有離開福貴那天是一身黑綢子旗袍，她坐上車從福貴面前離開的那一刻，就像是家業(yè)財富從福貴眼前劃過，消失在茫茫夜色中。而得了院子的龍二，從此穿上了黑金色綢子衣，在之后與福貴的幾次見面中，他都以這種形象出場。
2、皮影象征
電影版《活著》給皮影加了好多戲，從影片一開始福貴就耍弄過皮影，到之后用皮影謀生，從軍，煉剛工地唱皮影戲，直到最后皮影雖然作為封建產(chǎn)物燒毀了，可那個箱子還被用來乘孫女的小雞，皮影作為貫穿整個故事的一個線索存在了。為什么要把皮影的戲份加的那么足？因為電影作為一種視聽語言，攝影機可以把鏡頭前的物質(zhì)更直接、現(xiàn)實、客觀的展現(xiàn)出來，這種直觀性可以讓電影把很多細枝末節(jié)變成重要線索，附著上深刻內(nèi)涵。
皮影，作為一種扁平化、紙片畫的游戲，其人物受人操控，在一個小舞臺上，在一片白布后嬉笑怒罵，配上人們臆想唱詞，被賦予不一的褒貶。這就好像福貴的命運，也像是在社會上疲于奔命的所有人。福貴的生活沉浮不定，在命運的沙盤中受人操控，在歷史的車輪中被碾壓扁平，就好像那幾只皮影，都是扁平化的人物，其實《活著》里的人物都是缺少較為明確的思想主張而按照自然節(jié)奏生存的，像皮影般卑微的不能再卑微，小戲臺上茍且偷生，當逃兵的刺刀穿破白布分開正在表演的兩只皮影的時候，福貴的生活也產(chǎn)生了斷點，就像相對于小人物的絕對權勢撕破了小人物的天地，小人物無處遁形、無所適從，而這樣的主體碰到其實力之上的客體又被打得四分五裂、傷亡慘重，生活就是存在一種食物鏈，每個人都會操縱皮影，同時也會在另一個領域或空間里成為皮影。當然，這是皮影戲作為一個線索的表面詮釋，導演不會以一種純消極的形式去表達皮影意義，而且《活著》本身就是一個對抗命運的主題，雖然故事情節(jié)夠慘，但從某種角度來說，這本書還是傳達出一種正能量，就是我們熟知的那句“人是為了活著本身而活著，不是為了活著以外的任何事而活著”。所以影片中的皮影，可以逆推來看。
福貴的生活間接起落、整體下降，而且很好地詮釋了“生離死別”這個詞。但是他堅強的活著，他堅韌的活著，活下去，為了活著而活著，影片在告訴我們所有人去掙脫命運的束縛，即使像一個皮影一樣卑微也沒有關系，做個小人物可以，只要在自己的小戲臺上綻放屬于自己的光彩，人生就會擁有價值，所以堅強的生存，進而生活，不是有希望才堅持，是堅持才有希望。
除此之外，皮影，象征福貴，也是福貴的寄托。從以前打發(fā)時光的靡靡之音，到后來生存的嘶吼，再到后來愉悅的法器，皮影戲，成為福貴這么多年生活的一種支柱。福貴是喜歡它的，無論生活中的哪種境遇，皮影都沒離開他，他自己甚至也覺得皮影就是他自己，所以皮影幫了他，他也一直在竭力保護皮影，皮影被燒他很難過，這是他的寄托、象征和希望。在影片的最后，導演有意設計情節(jié)讓福貴拖出了陳舊的皮影箱，把這個作為希望的符號再次點了出來，他在這個箱子后講了那個古老的故事“雞能變成鵝，鵝能變成羊，羊能變成牛，徐家總有一天會再發(fā)起來的······”，原來的皮影箱盛滿生存的希望，現(xiàn)在又以另一種方式承載新的希望。
3、有慶之死
有慶的死，是電影相對于原著改編最大的地方，看過電影之后，很多人都在考慮為什么導演和編劇要這樣設計，給有慶換種死法。原版的文本作品和話劇都是抽血致死的，只有電影是被汽車撞塌了墻砸死的。首先很容易看出的是個呼應，春生當壯丁時就喜歡汽車，當了縣長如愿以償開上了汽車，但他的開車技術實在不敢恭維，直接撞塌了墻，還砸死了人，曾經(jīng)在戰(zhàn)場上興奮地跳上車按著喇叭，現(xiàn)在大吼“不坐了”，這些種種對比遙相呼應。但對比做什么呢，呼應什么呢？其實依我拙見，春生、有慶都有屬于自己的象征意味。
有慶是個孩子，是個善良、正義、純真、堅韌的孩子，正因為他是個這樣的孩子，所以他在那個時代、那群人里成了一小縷清流，他喜歡奔跑，他知道保護自己的親人、自己的羊，但他真的只是個孩子，他是個苦孩子，他不知道這些人到底想干什么，他不知道這些人為什么總變臉，他不知道他爹怎么總說打就打他，不過他知道自己得擔起家里的一些責任，他迷茫又疲憊。
春生喜歡開車，但咱也不知道他到底會不會開，學沒學本子，反正他是縣長了，有車。村長說是他太累了，他自己沒辯解，他知道錯了，也很苦惱，一個縣長他可能也并不知道自己在干什么，自己為什么犯了這樣的錯。后來文革真的有人說他錯了，而且這一錯就要命了，他有點明白了，但也更迷惑了，明白自己狀態(tài)到底如何，迷惑這一切和初衷大相徑庭。
這兩個人都是當時社會群眾的縮影，是符號化的兩個代表者。當時社會表面一帆風順、如日中天，實際上暗流涌動、困惑迷惘。每個人都知道要大煉鋼鐵，要造炮彈、造機器，打到“蔣介石床上”，但方式方法很混亂，是鐵就往鍋里扔就好了。影片中砸死有慶但沒出現(xiàn)過的墻就像當時動蕩的社會，社會的動蕩不是明顯的、易見的，是你知道墻可能不結實，但不知道怎么、何時就會倒。有慶是迷惘疲累的底層，他依靠著危墻；春生是困惑疲憊的小領導，他掌控著一個制造出來的機器，但并不熟練，這個機器在他使用下觸碰到了那堵墻。機器本身是好的、是有意義的，但使用的人如果沒有方法，如果只是渾渾噩噩的跟隨，最后會傷害到自己。
二、話劇《活著》的中的符號象征
（一）話劇版《活著》的概述
話劇版《活著》是先鋒派著名導演孟京輝的佳作，這部話劇將現(xiàn)實故事與先鋒形式完美結合，成為一場豐富奇詭又內(nèi)涵深刻的視聽盛宴。作為一部先鋒話劇，《活著》中的設計天馬行空，形式獨具匠心，存在許多出色、獨特的象征符號，看時場面恢弘獨特、吸引眼球；看后引人深思、繞梁三日，是一部典型的孟氏話劇。
話劇《活著》的舞臺設計體現(xiàn)出了極為鮮明的現(xiàn)代主義極簡風格。此前，話劇舞臺設計歷來是講究寫實的，導演往往竭力在舞臺上還原一個真實的或者是接近真實的場景，而《活著》的舞臺設計卻將這一常規(guī)完全突破，不但沒有趨向真實，反而幾乎沒有任何寫實的場景，幾乎完全是抽象的、寫意的，每一處細節(jié)的設計都有其獨特的象征意義?！痘钪返奈枧_一反傳統(tǒng)的平面設計，在平面的舞臺上自上而下進行開掘，在舞臺上出現(xiàn)了幾條巨大的“溝”，將舞臺的演出分割成不同的表演區(qū)域，而這樣的“溝”也以不同的功能進行呈現(xiàn)，時而是農(nóng)田，時而是戰(zhàn)場上的壕溝，演員時而在其間穿插出現(xiàn)，時而在溝中自由藏身，而他們的登場往往令觀眾難以預料，容易取得出其不意的效果。
《活著》話劇采用了原書中第一人稱主觀敘述的方式，主演黃渤、袁泉等經(jīng)常跳出戲中，以旁白的方式講述，推動故事發(fā)展，但不同于原書中余華的冷漠敘述，話劇中的演員因為本身是戲中角色，所以更多以真情講述，尤其是旁白與角色之間的零分界轉換，極容易帶領觀眾進入狀態(tài)，尤其是福貴奔跑回家那場戲，黃渤一邊瘋瘋癲癲的跑，一邊瘋瘋癲癲的吼“我看見了我們家的地，我看見了我們家的茅草屋，我回家了，我回家了······”配合上由冷轉暖的燈光和由慢及快的節(jié)奏，與尤金奧尼爾的劇作《瓊斯皇》中忽快忽慢的鼓聲有異曲同工之妙，暗示了主人公的心理變化，看過之后讓人潸然淚下。
（二）話劇《活著》中的幾種象征 1．人物臉譜
《活著》話劇中，除了幾位主演，大部分人物都是臉上涂著白色的粉，好像京戲里的丑角般，這樣做表面上好像是把主配角很明顯的區(qū)分開來，但其實還有更為深層的含義。臉譜化的人物象征蕓蕓眾生，包括他們的名字——沈
三、趙四，都是那種平面化的人物，不僅臉上一樣涂著白粉，也都穿著同樣的一身黑衣或白襯衣?！痘钪繁旧碇v的就是小人物的故事，人物都有種平面性，只是為了生存掙扎，但是話劇中，將核心人物塑造的更為立體，更有血有肉，那些臉譜人物，或奸或傻但無喜無悲，去忙亂、舞蹈、打仗、煉鋼······都是冷漠的參與或跟隨別人的情緒，他們是生存，而福貴等人才叫活著，活著要有個追求，即使你是為活著本身而活著，至少你是要有血肉和精神的堅持著，而那些上一秒還諂媚地叫著福貴少爺下一秒就朝福貴潑水的市儈，上一秒還倡導“工農(nóng)結合”下一秒就高喊“造反有理”的無主見村民，便只能帶上丑角般的假面生存，他們存在如行尸走肉，沒有自己真實的面容，所以孟導讓他們“粉墨登場”。
1、鏡面舞臺
話劇中的舞臺兩側都設計上鏡子，很多人看了覺得確實很新奇，挺漂亮、有感覺，但到底有什么感覺卻說不出來，也并不清楚設計鏡子的具體原因，反正習慣了孟京輝的天馬行空、鶴立獨行、奇詭怪誕。其實鏡子的設計絕不只是單純美化舞臺，首先，鏡面的設計，使本來就寬敞的舞臺更加延伸，空間上綿延展開，使觀眾視野更加開闊，不像封閉的舞臺，給演員限制在狹小空間里，讓觀眾也很難入戲（所以很多話劇作品也都會把舞臺兩側燈光做黑，讓舞臺看不出臺前幕后）。對于這樣一部小人物生平史似的話劇，如此設計無疑更能讓觀眾有一種看清他一生的感覺，延綿的空間真好像追憶過去，故事是從遠處飄來，這就是觀眾首先的那種“有點感覺”。
其次，鏡子有自己的獨特象征意味。兩邊的鏡子像打開的書，書打開，故事開始了，故事在書中被娓娓道來。鏡子是有記錄功能的，我們可以在鏡子中看到自己，鏡子記錄了福貴及其一家人不同時代、不同境遇下的狀態(tài)，由盛轉衰、生離死別但也堅強活著，都在鏡中、書中表現(xiàn)了，所以鏡子就好像紀錄故事的那本書，這也是它能給人開闊明朗，能讓人有故事走過來感覺的重要原因。
此外，鏡子內(nèi)外也是一種分隔，鏡子內(nèi)觸碰不到的自己可以是有希望的，與鏡子外實際的疲于奔命的人物有差別，通過燈光，在華麗鏡面中映射出的一切都看起來更美好些，就好像某天我們洗完疲憊的臉，抬頭看著洗手池上的鏡子，告訴自己明天要加油一樣，那是在觸碰另一個存在著的希望。
2、怒砸的水瓶
話劇中有一場黃渤獨角戲是令人印象十分深刻的，就是有慶被抽血致死后，黃渤在醫(yī)院怒砸水瓶那場戲。三十個水瓶黃渤砸了24個就累得不行了，那些水瓶具有多重的符號象征意味。
首先是“血”，醫(yī)院里儲備的血，有慶是抽血過多致死的，福貴砸的水瓶就好像是兒子失去的血，這些血在冷漠的醫(yī)生眼里就像水一樣的，只知道抽出、輸入，沒有考慮血的珍貴，福貴砸壞血瓶，為兒子的慘死哀嚎。
其次是“淚”，這些血也是淚，可憐的有慶的累，可憐的福貴的淚。唯一的兒子死了，那些醫(yī)生只說了“想不到”，有慶在迷迷糊糊中就離開了，他沒能表達什么，冷漠的人無視了他的生命。這些慘景刺激了父子兩人的淚腺，那些代表可憐的、代表純真的、代表無奈的、代表憤怒的眼淚被福貴潑灑了出來，眼淚瘋狂涌出，痛哭死去的兒子。
最后是“雨”，這些水被灑出后，在燈光照射下像雨一樣落在這位可憐的父親身上，就像是他內(nèi)心在一陣霹靂后收到狂風暴雨的侵襲，他很難接受這一切，他唯一的兒子離開了人世，在一瞬間他就像是孤苦無依的老人在滂沱大雨中哭泣，雨滴沖刷著他的身體，也真正的擊打著他的內(nèi)心。
三、結語
余華本身作品《活著》，張藝謀導演電影《活著》，孟京輝導演話劇《活著》，都是經(jīng)典中的經(jīng)典，是文藝史上的里程碑之作。電影與話劇中的各種象征符號，給作品增添了許多光彩，創(chuàng)新了形式、充實了內(nèi)容、豐富了情感、完善了細節(jié)，給廣大觀眾更為多彩、深刻、真切地感受。
我們在對一些符號的象征意義進行了簡單的分析后，對話劇與電影也就有了更為深刻的認識，看明白了一些細節(jié)，也就對這個故事本身所表達的意味有了更深刻的理解，這時再回頭重溫一下，再重讀一下書，我們定會有更精彩的體驗。
致謝
本文是在桑哲老師的耐心指導和幫助下得以完成的。從畢業(yè)論文題目的選擇，再到畢業(yè)論文的編寫、修改，每一步都伴有桑老師的細心指導，在桑老師的指導下，感覺到自身在各個方面都有長足進步。老師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和勤勉的工作精神深深感染了我，給予了我巨大的鼓舞和啟發(fā)，在我整個人生路上打開了一盞長明燈。同時，感謝所有教導過我的專業(yè)老師，老師們傳授的專業(yè)知識是我完成本論文的基礎。通過此次畢業(yè)論文寫作，不僅提高了我獨立思考問題解決問題的能力而且培養(yǎng)了認真嚴謹、一絲不茍的學習態(tài)度。由于經(jīng)驗匱乏，能力有限，文中難免有考慮不周之處，望各位老師多加指教。
最后，再次對桑哲老師以及教導過我的各位老師表示衷心的感謝，同時，向文中所引文獻的編、著、譯者致敬，向各位學術界的前輩致敬！
參考文獻：
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