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      重慶郵電大學計算機學院C++上機試驗報告

      時間:2019-05-14 13:44:46下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《重慶郵電大學計算機學院C++上機試驗報告》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《重慶郵電大學計算機學院C++上機試驗報告》。

      第一篇:重慶郵電大學計算機學院C++上機試驗報告

      C++集中上機實驗日志

      實驗6—1

      一、問題描述

      定義一個字符串類String,其數據成員有指向字符串的指針elems,成員函數包括構造函數、析構函數、判斷字符串是否為空的operator?。ǎ>幊虦y試類String的功能。

      二、實驗輸出

      如圖所示:

      三、實驗思路以及方法

      判斷字符串是否為空即是對字符串進行非運算,即重載operator?。ǎ?。邏輯非運算是單目運算符,按照運算符重載方針,應該重載為類的成員函數。由于邏輯非運算結果只有兩種:真、假,因此operator?。ǎ┑姆祷刂殿愋蜑閎ool型。四心得體會

      開始沒有判斷elems的空指針問題,遇到一點麻煩,改過之后就ok了,本實驗讓我們學習了“運算符重載類的成員函數”,對以后的學習C++有了很大了幫助。代碼實現

      #include #include using namespace std;class String { public: String(const char *e=NULL);~String();bool operator!()const;private: char *elems;};String::String(const char *e){ if(e==NULL){ elems=NULL;return;} else { elems=new char[strlen(e)];strcpy(elems,e);return;} } bool String::operator!()const { if(elems==NULL)return true;else return false;} String::~String(){ if(elems!=NULL)delete[]elems;} int main(){ String str;if(!str)cout<<“這是一個空字符串!”<

      實驗6-3

      一、問題重述

      對于具有相同行列數的矩陣進行加、減、乘、轉置、賦值運算。

      二、實驗輸出 結果如圖所示:

      三、實現思路及方法

      定義矩陣類Matrix,他的數據成員有:行l(wèi)ine、列col、指向矩陣元素的指針int*elems。他的成員函數有:構造函數、析構函數、復制構造函數、一組讀取和修改屬性的get、set方法、顯示矩陣元素的方法print()。還需要對Matrix類的重載運算符:

      Matrix operator+(const Matrix &a,const Matrix &b);Matrix operator-(const Matrix &a,const Matrix &b);Matrix operator*(const Matrix &a,const Matrix &b);Matrix operator=(const Matrix &m);

      Matrix operator~()const;

      四、心得體會

      這次對友元的初次使用,感覺到很陌生,在對數組處理的時候有很大的錯誤,對空間的申請和判斷是否為空上面存在很大的問題,但是也學到了很多東西,比如說:友元可以是一個全局函數,也可以是一個類的成員函數,還可以是一個類,如果友元是函數,則稱為友元函數,如果友元是一個類,則稱為友元類,友元的所有成員函數都是友元函數,可以訪問被訪問類的所有成員。代碼實現

      #include #include #include using namespace std;class Matrix;Matrix operator+(const Matrix &a,const Matrix &b);Matrix operator-(const Matrix &a,const Matrix &b);Matrix operator*(const Matrix &a,const Matrix &b);class Matrix { friend Matrix operator+(const Matrix &a,const Matrix &b);friend Matrix operator-(const Matrix &a,const Matrix &b);friend Matrix operator*(const Matrix &a,const Matrix &b);public: Matrix(int l,int c);Matrix(const Matrix &m);~Matrix();void setLine(int l);void setCol(int c);void setElems();int getLine()const;int getCol()const;void print()const;Matrix operator=(const Matrix &m);Matrix operator~()const;

      private: int line;int col;int *elems;};Matrix operator+(const Matrix &a,const Matrix &b){ if(a.line!= b.line || a.col!= b.col){ cerr << “兩矩陣的行列數不相同!” << endl;exit(EXIT_FAILURE);} Matrix temp(a.line,a.col);for(int i = 0;i < a.line * a.col;i++)temp.elems[i] = a.elems[i] + b.elems[i];return temp;}

      Matrix operator-(const Matrix &a,const Matrix &b){ if(a.line!= b.line || a.col!= b.col){ cerr << “兩矩陣的行列數不相同!” << endl;exit(EXIT_FAILURE);} Matrix temp(a.line,a.col);for(int i = 0;i < a.line * a.col;i++)temp.elems[i] = a.elems[i]-b.elems[i];return temp;}

      Matrix operator*(const Matrix &a,const Matrix &b){ if(a.col!= b.line){ cerr << “第一個矩陣的列數和第二個矩陣的行數不相同!” << endl;exit(EXIT_FAILURE);}

      int line = a.line,col = b.col;int i,j,k;Matrix temp(line,col);

      for(i = 0;i < line * col;i++)temp.elems[i] = 0;

      for(i = 0;i < line;i++)for(k = 0;k < col;k++)

      for(j = 0;j < b.line;j++)

      temp.elems[i * col + k] += a.elems[i * col + j] * b.elems[j * col + k];

      return temp;} Matrix::Matrix(int l,int c){ setLine(l);setCol(c);elems = new int[line * col];if(elems == NULL){ cerr << “動態(tài)存儲分配失敗!” << endl;exit(EXIT_FAILURE);} }

      Matrix::~Matrix(){ delete []elems;}

      Matrix::Matrix(const Matrix &m){ setLine(m.line);setCol(m.col);elems = new int[line * col];if(elems == NULL){ cerr << “存儲分配失敗!” << endl;exit(EXIT_FAILURE);} for(int i = 0;i < line * col;i++)elems[i] = m.elems[i];}

      void Matrix::setLine(int l){ line = l;}

      void Matrix::setCol(int c){ col = c;}

      void Matrix::setElems(){ for(int i = 0;i < line * col;i++)cin >> elems[i];}

      int Matrix::getLine()const { return line;}

      int Matrix::getCol()const { return col;}

      void Matrix::print()const { for(int i = 0;i < line;i++){ for(int j = 0;j < col;j++)

      cout << setw(4)<< elems[i * col + j];cout << endl;} }

      Matrix Matrix::operator=(const Matrix &m){ if(this!= &m){ setLine(m.line);

      setCol(m.col);delete []elems;elems = new int[line * col];if(elems == NULL){

      cerr << “存儲分配失敗!” << endl;

      exit(EXIT_FAILURE);} for(int i = 0;i < line * col;i++)

      elems[i] = m.elems[i];} return *this;}

      Matrix Matrix::operator~()const { Matrix temp(col,line);for(int i = 0;i < line;i++)for(int j = 0;j < col;j++)

      temp.elems[j * line + i] = elems[i * col + j];return temp;} int main(){ Matrix a(3,3),b(3,3);cout<<“請輸入第一個矩陣的元素:”<

      cout<<“請輸入第二個矩陣的元素:”<

      b.setElems();

      Matrix c(3,3);

      cout<<“兩矩陣的乘積為:”<

      c=a*b;

      c.print();

      cout<<“n轉置矩陣為:”<

      (~c).print();return 0;}

      第二篇:C++上機實驗報告

      第二次上機實驗報告

      姓名:王小寧

      班級:

      學號:

      031012 1234

      第一題:

      題目:

      編寫一個類,聲明一個數據成員和一個靜態(tài)數據成員,其構造函數初始化數據成員,并把靜態(tài)數據成員加1,其析構函數把靜態(tài)數據成員減1.(1)編寫一個應用程序,創(chuàng)建該類的3個對象,然后顯示其數據成員和靜態(tài)數據成員,再析構每個對象,并顯示它們對靜態(tài)數據成員的影響。

      (2)修改該類,增加靜態(tài)成員函數并訪問靜態(tài)數據成員,并聲明靜態(tài)數據成員為保護成員。體會靜態(tài)成員函數的使用,靜態(tài)成員之間與非靜態(tài)成員之間互訪問題。

      編程思想:

      首先,定義一個類,其中含有兩個類的私有變量,一個靜態(tài)數據變量,定義構造函數,將初值賦給兩個私有變量,并將靜態(tài)數據變量加1,并顯示.定義一個析構函數,并通過析構函數將靜態(tài)成員變量減1.并顯示。

      修改以上的類,增加一個靜態(tài)成員函數并通過靜態(tài)成員函數來訪問靜態(tài)成員變量。在主函數中利用一個指向函數的指針指向這個靜態(tài)成員函數,并通過這個指針來訪問類中的靜態(tài)數據。代碼實現:

      代碼1:

      #include using namespace std;class A { public:

      static int count;

      A(int a=0,int b=0)

      {

      X=a;

      Y=b;

      count++;

      cout<<“startcount=”<

      count--;

      cout<<“overcount=”<

      int GetX(){return X;}

      int GetY(){return Y;}

      private:

      int X,Y;};int A::count=0;int main(){ int *countp=&A::count;A z(2,3);cout<<“x=”<

      cout<<“x=”<

      問題及心得:

      在這次試驗中,我理解了靜態(tài)變量與普通變量之間的差異與聯系。在實驗過程中因未初靜態(tài)變量始化而無法通過編譯,并且注意到靜態(tài)變量一定要在類外初始化。

      題目2:

      創(chuàng)建一個Person類,該類中有字符數組,表示姓名、街道地址、市、省和郵政編碼。其功能有修改姓名、顯示數據信息。要求其功能函數的原型放在類定義中,構造函數初始化每個成員,顯示信息函數要求把對象中的完整信息打印出來。其中數據成員為保護的,函數為公有的。

      編程思想:

      創(chuàng)建一個PERSON類,定義姓名、街道地址、市、省和郵政編碼分別為CHAR型的指針私有型變量。在定義公有型的構造函數,并在構造函數中申請動態(tài)內存來保存初始化的內容,并用相應的私有性的指針變量指向,再利用復制函數則指針中將會存放入輸入內容。定義公有的析構函數釋放動態(tài)申請的空間。定義一個公有的改變函數改變其中一個變量,方法與構造函數相似。

      代碼實現:

      #include using namespace std;class Person {

      private:

      char *name;char *street;char *pro;char *city;char *code;

      public: Person(char *aname,char *astreet,char *apro,char *acity,char *acode){

      name=new char[strlen(aname)+1];

      strcpy(name,aname);

      street=new char[strlen(astreet)+1];

      strcpy(street,astreet);

      pro=new char[strlen(apro)+1];

      strcpy(pro,apro);

      city=new char[strlen(acity)+1];

      strcpy(city,acity);

      code=new char[strlen(acode)+1];

      strcpy(code,acode);

      cout<<“constructor”<

      delete[] name;

      delete[] street;

      delete[] pro;

      delete[] city;

      delete[] code;

      cout<<“destructor”<

      delete[] name;

      name=new char[strlen(aname)+1];

      strcpy(name,aname);} void show(){

      cout<<“姓名:”<

      cout<<“街道地址:”<

      cout<<“省份:”<

      cout<<“城市:”<

      cout<<“郵政編碼:”<

      運行結果:

      實驗心得: 通過這個實驗,我們學會了對類的私有的字符數組變量的初始化。利用指針動態(tài)分配空間。

      第三篇:C++上機實驗報告

      C++上機實驗報告

      實驗名稱:實驗

      專業(yè)班級:

      名:

      號:

      實驗日期: 11 實驗

      目錄

      1.實驗目的

      2.實驗內容

      3.程序代碼

      4.調試結果

      5.實驗心得 1.實驗目的 實驗10(1)進一步了解運算符重載的概念和使用方法;(2)掌握幾種常用的運算符重載的方法;(3)了解轉換構造函數的使用方法;

      (4)了解在Visual C++6.0環(huán)境下進行運算符重載要注意的問題。實驗11(1)了解繼承在面向對象程序設計中的重要作用;(2)進一步理解繼承和派生的概念;

      (3)掌握通過繼承派生出一個新的類的方法;(4)了解虛基類的作用和用法。

      2.實驗內容 實驗10 事先編好程序,上機進行調試和運行程序,分析結果。(1)聲明一個復數類Complex,重載運算符“+”,“-”,“*”,“/”,使之能用于復數的加,減,乘,除,運算符重載函數作為Complex類成員的函數。編程序,分別求兩個復數之和,差,積和商。(2)聲明一個復數類Complex,重載運算符“+”,使之能用于復數的加法運算。參加運算的兩個運算量可以都是類對象,也可以其中有一個是整數,順序任意。

      運行程序,分別求兩個復數之和,整數和復數之和,(3)有兩個矩陣a和b,均為2行3列。求兩個矩陣之和。重載運算符“+”,使之能用于兩個矩陣相加

      (4)聲明一個Teacher(教師)類和一個Student(學生)類,二者有一部分數據成員是相同的,例如num(號碼),name(名字),sex(性別)。編寫程序,將一個Student對象(學生)轉換為Teacher(教師)類,只將以上三個相同的數據成員移植過去??梢栽O想為:一位學生大學畢業(yè)了,留校擔任教師,他原有的部分數據對現在的教師身份來說任然是有用的,應當保留并成為其教師的數據的一部分。

      實驗11

      事先編寫好程序,上機調試和運行程序,分析結果。

      (1)將教材第11章例11.1的程序片段補充和改寫成一個完整的、正確的程序,用公用繼承方式。在程序中應當包括輸入數據的函數,在程序運行時輸入num,name,sex,age,addr的值,程序應輸出以上5個數據的值。

      (2)將教材第11章例11.3的程序修改、補充,寫成一個完整、正確的程序,用保護繼承方式。在程序中應包括輸入數據的函數。(3)修改上面第(2)題的程序,改為用公用繼承方式。上機調試程序,使之能夠正確運行并得到正確的結果。

      對這兩種繼承方式做比較分析,考慮在什么情況下二者不能互相替換。

      (4)分別聲明Teacher(教師)類和Cadre(干部)類,采用多 重繼承方式由這兩個類派生出新類Teacher-Cadre(教師兼干部)。要求:

      Ⅰ.在兩個基類中都包含姓名、年齡、性別、地址、電話等數據成員。

      Ⅱ.在Teacher類中還包含數據成員title(職稱),在Cadre類中還包含數據成員post(職務)。在Teacher-Cadre類中還包含數據成員wages(工資)。

      Ⅲ.在基類中的姓名、年齡、性別、地址、電話等數據成員用相同的名字,在引用這些數據成員時,指定作用域。Ⅴ.在類體中聲明成員函數,在類外定義成員函數。

      Ⅵ.在派生類Teacher-Cadre的成員函數show中調用Teacher類中的display函數,輸出性命、年齡、性別、職稱、地址、電話,然后再用cout語句輸出職務與工資。

      3.程序代碼 實驗10(1)

      #include using namespace std;class Complex {public: Complex(){real=0;imag=0;} Complex(double r,double i){real=r;imag=i;} Complex operator +(Complex &c2);Complex operator-(Complex &c2);Complex operator*(Complex &c2);Complex operator/(Complex &c2);void display();private: double real;double imag;};

      Complex Complex::operator +(Complex &c2){Complex c;c.real=real+c2.real;c.imag=imag+c2.imag;return c;}

      Complex Complex::operator-(Complex &c2){Complex c;c.real=real-c2.real;c.imag=imag-c2.imag;return c;}

      Complex Complex::operator*(Complex &c2){Complex c;c.real=real*c2.real-imag*c2.imag;c.imag=imag*c2.real+real*c2.imag;return c;}

      Complex Complex::operator/(Complex &c2){Complex c;c.real=(real*c2.real+imag*c2.imag)/(c2.real*c2.real+c2.imag*c2.imag);c.imag=(imag*c2.real-real*c2.imag)/(c2.real*c2.real+c2.imag*c2.imag);return c;} void Complex::display(){cout<<“(”<

      (2)

      #include using namespace std;class Complex {public: Complex(){real=0;imag=0;} Complex(double r,double i){real=r;imag=i;} Complex operator+(Complex &c2);Complex operator+(int &i);friend Complex operator+(int &,Complex &);void display();private:

      double real;

      double imag;};

      Complex Complex::operator+(Complex &c){return Complex(real+c.real,imag+c.imag);}

      Complex Complex::operator+(int &i){return Complex(real+i,imag);}

      void Complex::display(){cout<<“(”<

      Complex operator+(int &i,Complex &c){return Complex(i+c.real,c.imag);}

      int main(){Complex c1(3,4),c2(5,-10),c3;int i=5;c3=c1+c2;cout<<“c1+c2=”;c3.display();c3=i+c1;cout<<“i+c1=”;c3.display();c3=c1+i;cout<<“c1+i=”;c3.display();return 0;}(3)

      #include using namespace std;class Matrix {public: Matrix();friend Matrix operator+(Matrix &,Matrix &);void input();void display();private:

      int mat[2][3];};

      Matrix::Matrix(){for(int i=0;i<2;i++)for(int j=0;j<3;j++)mat[i][j]=0;}

      Matrix operator+(Matrix &a,Matrix &b){Matrix c;for(int i=0;i<2;i++)for(int j=0;j<3;j++){c.mat[i][j]=a.mat[i][j]+b.mat[i][j];} return c;}

      void Matrix::input(){cout<<“input value of matrix:”<>mat[i][j];}

      void Matrix::display(){for(int i=0;i<2;i++){for(int j=0;j<3;j++){cout<

      #include using namespace std;class Student {public: Student(int,char[],char,float);int get_num(){return num;} char * get_name(){return name;} char get_sex(){return sex;} void display(){cout<<“num:”<

      int num;

      char name[20];

      char sex;

      float score;};

      Student::Student(int n,char nam[],char s,float sco){num=n;strcpy(name,nam);sex=s;score=sco;}

      class Teacher {public: Teacher(){} Teacher(Student&);Teacher(int n,char nam[],char sex,float pay);void display();private:

      int num;

      char name[20];

      char sex;

      float pay;};

      Teacher::Teacher(int n,char nam[],char s,float p} {num=n;strcpy(name,nam);sex=s;pay=p;}

      Teaxher::Teacher(Student& stud){num=stud.get_num();strcpy(name,stud.get_name());sex=stud.get.sex();pay=1500;}

      void Teacher::display(){cout<<“num:”<int main(){Teacher teacher1(10001,”Li“,'f',1234.5),teacher2;Student student1(20010,”Wang“,'m',89.5);cout<<”student1:“<

      #include using namespace std;class Student {public:

      void get_value()

      {cin>>num>>name>>sex;}

      void display()

      {cout<<”num:“<

      cout<<”sex:“<

      int num;

      char name[10];char sex;};

      class Student1:public Student {public: void get_value_1(){get_value();cin>>age>>addr;} void display_1(){cout<<”age:“<

      char addr[30];};

      int main(){Student1 stud1;stud1.get_value_1();stud1.display();stud1.display_1();return 0;}(2)

      #include using namespace std;class Student {public: void get_value();

      void display();protected: int num;

      char name[10];

      char sex;};

      void Student::get_value(){cin>>num>>name>>sex;} void Student::display(){cout<<”num:“<

      class Student1:protected Student {public: void get_value_1();void display1();private: int age;char addr[30];};

      void Student1::get_value_1(){get_value();cin>>age>>addr;} void Student1::display1(){cout<<”num:“<

      int main(){Student1 stud1;stud1.get_value_1();stud1.display1();return 0;}(3)

      #include using namespace std;class Student {public: void get_value();void display();protected:

      int num;

      char name[10];

      char sex;};

      void Student::get_value(){cin>>num>>name>>sex;}

      void Student::display(){cout<<”num:“<

      class Student1:public Student {public: void get_value_1();void display1();private:

      int age;

      char addr[30];};

      void Student1::get_value_1(){get_value();cin>>age>>addr;} void Student1::display1(){cout<<”num:“<

      int main(){Student1 stud1;stud1.get_value_1();stud1.display1();return 0;}(4)

      #include #include using namespace std;class Teacher {public:

      Teacher(int,char[],char);void display();private: int num;char name[20];char sex;};

      Teacher::Teacher(int n,char nam[],char s){num=n;strcpy(name,nam);sex=s;}

      void Teacher::display(){cout<<”num:”<

      class BirthDate {public: BirthDate(int,int,int);void display();void change(int,int,int);private: int year;int month;int day;};

      BirthDate::BirthDate(int y,int m,int d){year=y;month=m;day=d;}

      Void BithDate::display(){cout<<”birthday:”<

      void BirthDate::change(int y,int m,int d){year=y;month=m;day=d;}

      class Professor:public Teacher {public: Professor(int,char[],char,int,int,int,float);void display();void change(int,int,int);private: float area;BirthDate birthday;}

      Professor::Professor(int n,char name[20],char s,int y,int m,int d,float a): Teacher(n,name,s),birthday(y,m,d),area(a){}

      void Professor::display(){Teacher::display();birthday.display();cout<<”area:”<

      Int main(){Professor profl(3012,”Zhang”,’f’,1949,10,1,125.4);cout<

      4.調試結果

      實驗10(1)c1+c2=(8,-6i)c1-c2=(-2,14i)c1*c2=(55,-10i)c1/c2=(-0.2,0.4)(2)c1+c2=(8,-6i)i+c1=(8,4i)c1+i=(8,4i)

      (3)

      input value of Matrix:11 22 33 44 55 66 input value of Matrix:12 13 14 15 16 17 Matrix a: 11 22 33 44 55 66 Matrix b: 12 13 14 15 16 17 Matrix c=Matrix a + Matrix b : 23 25 47 59 71 83

      (4)student1 : num :20010 name:Wang sex:m score;89.5 Teacher2: num:20010 name:Wang sex:m pay:1500

      實驗11(1)

      10101 Li M 20 Beijing num:10101 name:Li sex:M age:20 address:Beijing

      (2)

      10101 Li M 20 Beijing num:10101 name:Li sex:M age:20 address:Beijing

      (3)

      10101 Li M 20 Beijing num:10101 name:Li sex:M age:20 address:Beijing

      (4)The original data: num:3012 name:Zhang sex:f area:125.4

      The new data: num:3012 name:Zhang sex:f birthday:6/1/1950 area:125.4 5.實驗心得

      這一次上機實驗,除了了解到了運算符重載的概念和用法,掌握幾種常用的運算符重載的方法,了解轉換構造函數的使用方法,同時也能了解虛基類的用法,理解繼承與派生的概念。

      但是,最主要的,我覺得,是通過這一次的上機實驗,我了解到,有的實驗本身是沒有程序錯誤的,但是,也會由于實驗環(huán)境的影響而不能正常運行。換句話說,有的程序并不能在Visaul C++的環(huán)境下運行,而不是程序自身的問題。所以,對于沒辦法調試成功的程序,我們也不能一味的認為程序有錯誤,要學會理性的判斷程序的對錯,再下結論。

      第四篇:重慶郵電大學自動化學院專業(yè)介紹

      自動化學院

      自動化學院是重慶郵電大學教學科研實力最雄厚的學院之一?,F有四個本科專業(yè)和四個碩士學位授權點,并與國內著名大學、研究院所聯合培養(yǎng)博士研究生。是信息產業(yè)部和重慶市重點學科“控制理論與控制工程”、“檢測技術與自動化裝置”以及信息產業(yè)部和重慶市“網絡控制技術與智能儀器儀表重點實驗室”、“電子商務與現代物流重點實驗室”、“智能儀表及控制裝備工程技術研究中心”的掛靠單位。

      本學院堅持“以科研促教學”的工作方針,在校(市)級品牌專業(yè)建設、重點課程建設、國家級精品教材建設、首席教師制度建設和教育教學改革等方面特色明顯;有較完善教學實驗設施,與中國最大的儀器儀表企業(yè)-“四聯集團”等多家企業(yè)建立良好的實習實訓基地,先進的實驗設備和良好的環(huán)境條件為培養(yǎng)學生綜合創(chuàng)新素質和實踐動手能力提供了保障;近年在全國大學生“挑戰(zhàn)杯”競賽、全國大學生數模競賽、全國電子設計競賽、全國計算機仿真大賽等學生課外科技活動中屢獲殊榮。在“修德、博學、求實、創(chuàng)新”校訓的感召下,踐行“自動齊心,求實創(chuàng)新;自動同心,齊力鍛金”的自動化學院精神,為社會培養(yǎng)高素質機電控制類人才,畢業(yè)學生就業(yè)率一直很高。

      本學院所有專業(yè)按控制大類培養(yǎng),在標準學制內,前兩年修讀統一的公共基礎和學科基礎課程,后兩年根據社會用人需求和學生意向自愿在大類范圍內選擇專業(yè),完成專業(yè)基礎和專業(yè)課程的學習。

      自動化專業(yè)

      專業(yè)培養(yǎng)目標:本專業(yè)緊跟學科發(fā)展趨勢、緊扣學科發(fā)展前沿,以網絡控制為專業(yè)特色,培養(yǎng)具備控制理論與控制工程、計算機科學與技術、通信工程、電氣工程等領域的工程技術基礎和專業(yè)知識的學生;培養(yǎng)知識面廣和科學文化技術基礎扎實的面向現代化、面向未來的高級工程技術專門人才。本專業(yè)學生能在科研院所、生產制造、運營維護等部門從事運動控制、工業(yè)過程控制、通信與信息傳輸網絡控制、檢測與自動化儀表、電力電子技術、計算機應用技術、通信與信息處理等方面的系統分析、系統設計、系統運行、管理與決策等工作,或從事各種自動化設備的研究開發(fā)、生產制造以及使用維護等工作。

      專業(yè)培養(yǎng)要求:本專業(yè)的學生主要學習電工技術、電子技術、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、計算機技術與應用、通信與網絡技術等方面的基本理論和基礎知識,受到較好的工程實踐基本訓練,具有系統分析、設計、開發(fā)與研究的基本能力。

      相近專業(yè):電氣工程與自動化、測控技術與儀器

      主要課程:公共基礎課、電路分析、電子電路、數字電路與邏輯設計、自動控制原理、信號與系統、現代通信技術、計算機網絡及其在自動化中的應用、現代控制理論、機械工程基礎、電力拖動與控制、專業(yè)英語、系統仿真、計算機控制技術、可編程控制技術及應用、計算機繪圖、單片機原理及應用、嵌入式控制系統、網絡控制技術、過程控制系統、機電控制技術、過程檢測及儀表等。到高年級根據社會需要設置柔性的專業(yè)方向模塊課程及選修課。主要實踐性教學環(huán)節(jié):軍訓(含入學教育)、公益勞動、創(chuàng)新實踐、社會實踐、金工實習、電裝實習、集中上機、認識實習、課程(含工程)設計、生產實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計等。

      標準學制:四年

      授予學位:工學學士。

      招生類別:理工類

      專業(yè)優(yōu)勢和特色:目前已形成以智能化、網絡化、信息化為特征,具有鮮明特色與社會聲譽的網絡控制、汽車電子和過程控制三個專業(yè)方向。

      測控技術與儀器專業(yè)

      專業(yè)培養(yǎng)目標:本專業(yè)以測控技術與儀器為核心,以通信、計算機、光電以及自動控制等多種技術為支撐,培養(yǎng)具備智能儀器儀表、計算機測控系統、測量與控制網絡、精密儀器設計制造以及通信與信息處理等方面基礎知識與應用能力,能在國民經濟各部門從事測量與控制領域有關技術、儀器儀表與系統的設計制造、科技開發(fā)、應用研究、運行管理等方面的高級工程技術人才。

      專業(yè)培養(yǎng)要求:本專業(yè)學生主要學習精密儀器的光學、電子學等基礎理論,測量與控制理論和有關測控儀器的設計方法,特別重視對學生計算機、通信、網絡測控等方面的基礎理論和實際研發(fā)創(chuàng)新能力的培養(yǎng),受到現代測控技術和儀器應用的訓練,具有本專業(yè)測控技術及儀器系統的應用及設計開發(fā)能力。

      相近專業(yè):自動化、電氣工程與自動化、機制設計制造及其自動化

      主要課程:公共基礎課、電路分析、電子電路、信號與系統、數字電路與邏輯設計、測控與通信技術、自動控制原理、測控與計算機網絡、數學建模與仿真、機械工程基礎、誤差理論與數據處理、測控電路、專業(yè)英語、數字化測量技術及儀器、電磁測量、工程光學、光電檢測技術、視覺檢測技術、計算機控制技術、計算機繪圖、微型計算機原理、單片機原理及應用、過程檢測及儀表、過程控制系統、網絡控制技術、傳感網絡、機器人學導論、智能傳感器、微機電系統、智能儀器儀表設計基礎等。到高年級根據社會需要設置柔性的專業(yè)方向模塊課程及選修課。

      主要實踐性教學環(huán)節(jié):軍訓(含入學教育)、公益勞動、創(chuàng)新實踐、社會實踐、金工實習、電裝實習、集中上機、認識實習、課程(含工程)設計、生產實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計等。

      標準學制:四年

      授予學位:工學學士。

      招生類別:理工類

      專業(yè)優(yōu)勢和特色:該專業(yè)順應信息技術深入發(fā)展及其廣泛應用對測控技術與儀器儀表類人才的大量需求。以信息技術為支撐,重點培養(yǎng)檢測技術與儀表、智能儀器儀表、網絡測控技術與儀表三個方向的人才。

      電氣工程與自動化專業(yè)

      專業(yè)培養(yǎng)目標:本專業(yè)緊跟學科發(fā)展趨勢、緊扣學科發(fā)展前沿,以信息技術作為支撐,以電力載波與網絡控制為專業(yè)特色,培養(yǎng)在工業(yè)與電氣工程有關的電氣工程、電器工程、電力電子技術、電力檢測與自動化儀表、運動控制、工業(yè)過程控制、電子與計算機技術等領域從事工程設計、系統分析、系統運行、管理與決策等工作,或從事各種電氣(電器)自動化設備的研究開發(fā)、生產制造以及使用維護等工作的高級工程技術人才。

      專業(yè)培養(yǎng)要求:本專業(yè)學生主要學習電工技術、電子技術、自動控制理論、信息處理、計算機技術與應用等較寬廣領域的工程技術基礎和一定的專業(yè)知識。學生受到電工電子、信息控制及計算機技術方面的基本訓練,具有工業(yè)過程控制與分析,解決強弱電并舉的寬口徑專業(yè)的技術問題的能力。

      相近專業(yè):自動化、測控技術與儀器

      主要課程:公共基礎課、電路分析、電子電路、信號與系統、數字電路與邏輯設計、電器基礎與智能控制、機械工程基礎、傳感器與自動檢測技術、計算機繪圖、計算機控制技術、單片機原理及應用、數學建模與仿真、專業(yè)英語、通信技術應用基礎、電力電子技術、電機學、電力系統分析、電氣測控與儀表、工廠供電、電力線載波原理與裝置、電力拖動與控制、可

      編程控制技術及應用、網絡控制技術等。到高年級根據社會需要設置柔性的專業(yè)方向模塊課程及選修課。

      主要實踐性教學環(huán)節(jié):軍訓(含入學教育)、公益勞動、創(chuàng)新實踐、社會實踐、金工實習、電裝實習、集中上機、認識實習、課程(含工程)設計、生產實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計等。

      標準學制:四年

      授予學位:工學學士。

      招生類別:理工類

      專業(yè)優(yōu)勢和特色:本專業(yè)主要特色是電氣工程與自動化相結合、強電和弱電相結合、電工技術與電子技術相結合、軟件與硬件相結合。重點培養(yǎng)電器工程、電力電子、電力載波及自動化方向的人才。該專業(yè)以電力工業(yè)及其相關產業(yè)為服務對象,同時輻射到國民經濟其他各部門,因此具有極大的市場人才需求量。

      機械設計制造及其自動化專業(yè)

      專業(yè)培養(yǎng)目標:本專業(yè)緊跟學科發(fā)展趨勢、緊扣學科發(fā)展前沿,以信息技術作為支撐,以機械電子為專業(yè)特色,培養(yǎng)具備機械工程基礎、計算機控制技術、機床與控制、智能儀器設計制造以及汽車電子等方面基礎知識與應用能力,能在國民經濟各部門從事機電一體化產品和系統的設計制造、科技開發(fā)、應用研究、運行管理和經營銷售等方面工作,并具有廣泛的知識面、扎實的基礎理論、較強的創(chuàng)新精神、競爭意識和實踐能力的高級工程技術人才。專業(yè)培養(yǎng)要求:本專業(yè)學生主要學習機械設計制造及其自動化、自動控制、計算機技術和信息處理等領域的基本知識,受到現代機械工程師的基本訓練,具有進行機械產品設計、制造及設備控制、生產組織管理的基本能力。本專業(yè)學生主要學習精密儀器的光學、電子學等基礎理論,測量與控制理論和有關測控儀器的設計方法,特別重視對學生計算機、通信、網絡測控等方面的基礎理論和實際研發(fā)創(chuàng)新能力的培養(yǎng),受到現代測控技術和儀器應用的訓練,具有本專業(yè)測控技術及儀器系統的應用及設計開發(fā)能力。

      相近專業(yè):自動化、測控技術與儀器。

      主要課程:公共基礎課、電路分析、電子電路、數字電路與邏輯設計、機械工程基礎、機械設計基礎、單片機原理及應用、機械工程材料、互換性與測量技術、計算機繪圖、計算機控制技術、單片機原理及應用、傳感器與自動檢測技術、電力拖動與控制、可編程控制技術及應用、機電系統及控制、嵌入式系統及應用、機床與控制、智能儀器儀表設計、汽車電子等。到高年級根據社會需要設置柔性的專業(yè)方向模塊課程及選修課。

      主要實踐性教學環(huán)節(jié):包括軍訓,金工實習、電工實習、電子實習,認識實習,生產實習,社會實踐,課程設計,畢業(yè)設計(論文)等。

      標準學制:四年

      授予學位:工學學士。

      招生類別:理工類

      專業(yè)優(yōu)勢和特色:突出信息技術在機械設計制造及其自動化中的應用,即機械電子工程。重點培養(yǎng)汽車電子、自動化儀器儀表兩個方向的人才。汽車電子類學生畢業(yè)后主要從事汽車零部件、汽車電子產品方面的研究開發(fā)與設計制造方面的工作,該方向正是目前我國發(fā)展汽車產業(yè)所急需的人才;自動化儀器儀表是實施信息化帶動工業(yè)化的戰(zhàn)略、加快產業(yè)結構轉型升級和跨越式發(fā)展的步伐、增強國家的整體綜合實力的必然要求,具有極大的人才需求潛力。

      第五篇:紫銅冷擠壓模擬上機試驗報告

      關于紫銅冷擠壓模擬上機試驗報告

      班級:

      姓名:

      組長: 組員:

      日期:2012.5

      目錄

      一、問題描述與分析

      如圖所示,T2純銅圓柱體毛坯和擠壓模具示意圖,圓柱體幾何參數,材料參數以及模具材料參數如下: 彈性模量:108 Gpa 泊松比: 0.30 流變應力:

      摩擦系數:0.15 材料尺寸:D=21mm L=60mm 模具過渡面:15度

      圖1.1 建模圖 分析:該問題屬于非線性大變形接觸問題,分析過程中根據軸對稱性,選擇坯料的縱截面(長方形)和模具縱截面的1/4建立有限元分析模型。模擬過程中,將坯料和模具的溫度看作室溫20攝氏度,將毛坯看作塑性變形體,模具看作剛體,整個變形過程即為冷擠壓過程。建模圖如圖1.1所示:

      二、解題過程模擬思路

      1.創(chuàng)建三維模型:

      利用UG軟件畫出三維模型,并將坯料、上模、下模分別導出,分別命名為piliao.stl、topdie.stl和bottomdie.stl。2.創(chuàng)建新問題 將文件夾命名為LZ 3.設置模擬控制初始條件 :

      Main: ?Simulation Title: cucoldjy ?單位:SI ?Mode:Deformation 4.幾何體導入: 分別導入piliao.stl、topdie.stl和bottomdie.stl 5.材料屬性定義

      設置T2紫銅流變應力、楊氏模量和泊松比 6.坯料網絡劃分

      按絕對方式劃分:(1)Size ratio: 4(2)min element size:0.9mm 7.對稱邊界條件設置:

      (1)坯料對稱面(2)凸模對稱面(3)凹模對稱面 8.調整物體的空間位置(1)上模與坯料(2)下模與坯料 9.凸模運動設置 :Z方向V=10mm/s 10.設置對象間關系:

      將凸模與坯料、坯料與凹模的摩擦因數為0.15

      11.設定模擬控制信息

      (1)Step:用凸模每步的移動距離定義求解步數,凸模每步移動距離為0.3mm,擠壓過程中共移動30mm,所以共有100步,每2步保存一次,同時設Primary Die為上模

      (2)Iteration :選擇Sparse,再點擊Newton-Raphson 12.檢查生成數據庫文件:

      三、DEFORM前處理(Pre Processer)

      3.1 創(chuàng)建三維模型

      利用UG軟件畫出三維模型,并將坯料、上模、下模分別導出,分別命名為PiLiao.stl、TopDie.stl和BottomDie.stl。

      3.2.創(chuàng)建新問題

      1.開始-程序-DEFORM3D Ver6.1–DEFORM-3D,進入DEFORM-3D的主窗口。

      2.File-New Problem 3.在接著彈出的窗口中默認進入普通前處理(Deform 3D-preprocessor)4.接下來在彈出的窗口中用第四個選項“Other Place”,選擇工作目錄然后點擊“Next”

      5.在下一個窗口中輸入題目的名稱(Problem name)CuColdJy,點擊Finish。

      圖3.2 創(chuàng)建問題示意圖

      3.3.設置模擬控制初始條件 : 1.點擊Control)窗口。

      2.在Simulation Title一欄中把標題改為Cu-Cold-Jy。3.設置Units 為SI, Mode為Deformation,其它模擬選項均為默認設置,如圖3.3所示。

      按鈕進入模擬控制參數設置(Simulation

      圖3.3 模擬設置圖

      3.4.幾何體導入: 3.4.1.導入坯料

      (1)在前處理的物體操作窗口中點擊按鈕Geometry,然后再選擇Import,選擇piliao.stl。

      (2)點擊General,設置Object Type為Plastic,溫度為20攝氏度,并將坯料的名字改為cu,結果如圖3.4所示。

      圖3.4 坯料設置圖

      3.4.2.導入上模

      (1)在前處理控制窗口中點擊增加物體

      Insert objects 進入物體窗口,可以看到在Objects列表中增加了一個名為 Top Die 的物體。

      (2)在當前選擇默認Top Die物體的情況下,直接選擇Geometry 后選擇Import,導入TopDie.stl。

      (3)設置Object Type為Rigid,溫度為20攝氏度,如圖3.5所示。

      圖3.5 上模設置圖

      3.4.3.導入下模

      重復第2步,導入凹模的幾何文件,系統會自動命名該物體為Bottom Die,相應的STL文件為BottomDie.stl;同時設置Object Type為Rigid,溫度為20攝氏度,如圖3.6所示。

      圖3.6 下模設置圖

      最后我們可以在顯示窗口中看到上下模和坯料,如圖3.8所示。

      圖3.8 三維建模圖

      3.5.定義銅的材料并加載 3.5.1定義材料 點擊Material,建立新材料,將名字改為ColdCu 1.設置流變應力

      點擊Plastic,Flow Stress選擇第三個雙曲正弦公式,參數如圖3.9所示,另外,屈服極限準則選擇米塞斯。

      圖3.9 流變應力設置圖

      2.設置楊氏模量和泊松比

      點擊Elastic,楊氏模量為10800MPa,泊松比為0.3。設置完成后關閉窗口。3.5.2.加載材料

      選擇坯料,點擊General,在Material選擇選擇ColdCu。

      Assign Material,圖3.10 Cu加載示意圖

      3.6.坯料網絡劃分

      采取絕對劃分網格方式劃分。1.網格設置

      選中坯料,點擊Mesh-Detailed Settings,type選擇Absolute,Size Ratio設定為4,Minimum element Size設為0.9mm,如圖3.11所示。

      圖3.11 網格設置圖

      2.生成網格

      點擊Surface Mesh,生成表面網格;點擊Solid Mesh,生成實體網格,如圖3.12所示。

      圖3.13 坯料網格劃分結果示意圖

      3.7.對稱邊界條件設置: 3.7.1.坯料邊界條件 選中坯料,單擊

      按鈕進入邊界條件窗口,在B.C.Type中選中Symmetry Plane,用鼠標單擊分別選定毛坯中心兩個對稱面,并單擊,結果如圖3.14所示。

      圖3.14 坯料對稱面(之一)示意圖

      3.7.2.凸模邊界條件 選中上模,點擊

      ,選擇Symmetric Surface,在Symmetry Type中選Planar Symmetry,用鼠標單擊分別選定上模中心兩個對稱面,并單擊

      Add,結果如圖3.15所示。

      圖3.15 上模對稱面(之一)示意圖

      3.7.3.凹模邊界條件

      重復第2步,選擇下模,結果如圖3.16所示。

      圖3.15 下模對稱面(之一)示意圖

      3.8.調整物體的空間位置

      在前處理控制窗口的右上角點擊 按鈕的窗口,會彈出新的窗口: 3.8.1.定義上模與坯料 的位置

      (1)首先選擇Interface,這個功能能夠將兩個物體自動接觸上;

      (2)Position object選擇ColdCu,Reference選擇Top Die,Approach Direction 選擇 為“Z”,Interference選擇0.0001,選擇“Apply”,如圖3.16所示。

      Object Positioning

      圖3.16 上模與坯料位置關系設置圖

      3.8.2.定義下模與坯料的位置

      方法同第1步類似,在Interface窗口下,Position object選擇ColdCu,Reference選擇Bottom Die,Approach Direction 選擇 為“Other”:1,1,0,選擇“Apply”,如圖3.16所示。

      圖3.16 下模與坯料位置關系設置圖

      3.9.上模運動設置 :

      在物體窗口的物體列表中,選中TOP DIE,點擊Movement按鈕。在運動控制窗口中,設置參數Direction為-Z , Speed為10mm/sec,如圖3.17所示。

      圖3.17 上模運動設置

      3.10.設置對象間關系

      在前處理控制窗口的右上角點擊

      Inter object 按鈕,會出現一個提示,選擇Yes 彈出Inter Object窗口。物間從屬關系采用默認設置,如圖3.18所示。

      圖3.18 Inter-Object窗口

      3.10.1.設置凸模與坯料的關系

      點擊按鈕Edit,進入新的窗口。選擇剪切摩擦方式Shear,輸入常摩擦系數constant:0.15,點擊Close按鈕,關閉窗口,回到Inter Object窗口,如圖3.19所示。

      圖3.19 凸模與坯料關系設置圖

      3.10.2設置凹模與坯料的關系

      重復第一步操作的操作,將Bottom Die 和ColdCu的摩擦系數也設為0.15。

      3.10.3.在Inter-Object窗口中點擊按鈕Generate All,關閉窗口。

      3.11 設定模擬控制信息 點擊Control)窗口。

      3.11.1.設置步數Step 點擊Step。用凸模每步的移動距離定義求解步數,凸模每步移動距離為0.3mm,擠壓過程中共移動30mm,所以共有100步,每2步保存一次,同時設Primary Die為上模,如圖3.20所示。

      按鈕,進入模擬控制參數設置(Simulation

      圖3.20 模擬步數設置

      3.11.2.設置Iteration :

      點擊Sparse,再選擇Newton-Raphson,關閉窗口如圖3.21所示。

      圖3.21 模擬方法設置

      3.12 檢查生成數據庫文件:

      1.在前處理控制窗口點擊

      Database按鈕

      2.在彈出的Database Generation窗口中點擊Check按鈕,檢查數據庫是否能生成。系統會提示“3.單擊Generate,生成數據庫,如圖3.22所示。

      ”。

      圖3.22 建立數據庫

      三、DEFORM求解(Simulator Processer)

      數據庫生成后,退出前處理程序,回到Deform主界面,選擇“CuColdJy.DB”文件,選擇Run,進行計算。

      當系統提示NORMAL STOP: The assigned steps have been completed,模擬計算過程完成。

      四、DEFORM后處理(Post Processer)

      點擊Post Professor,進入Deform后處理窗口。在Step Setup中點擊4.1 模擬過程動畫圖

      我們以坯料剛進入模具圓弧面、斜面、豎直面以及模擬完成后

      (Play Forward),觀看動畫演示。的動畫圖為代表,大致展示坯料在整個模擬過程的動態(tài)變化。

      圖4.1 坯料進入圓弧段

      圖4.2 坯料進入斜面

      圖4.3 坯料進入豎直圓柱面

      圖4.4 模擬終止

      4.2 模擬結果圖 4.2.1 坯料重構圖

      在Posttools工具欄中,點

      擊Mirror/Rot Symmetry按鈕,選擇Add,分別點擊坯料和模具生成完整的坯料與模具。

      圖4.5 坯料重構圖

      4.2.2節(jié)點應力應變圖

      選中坯料,點擊

      只 顯示坯料。點擊STATEVARTOOLS中的State Variable,在左側選擇Deformation-Stress-Effective,Display選擇Shaded,點擊Apply,即為節(jié)點應力圖,如圖4.6所示。

      圖4.6 節(jié)點等效應力圖

      之后在State Variable左側選擇Strain-Effective,單擊Apply,即為節(jié)點應力圖,如圖4.7所示。

      圖4.7 節(jié)點等效應變圖

      4.2.3 單元應力應變圖 在Rendering Type選擇

      并在State Variable窗口左側選擇Deformation-Stress-Effective,Display選擇Elemental,點擊Apply,即為單元應力圖,如圖4.8所示。

      圖4.8 單元等效應力圖

      在State Variable窗口左側選擇Strain-Effective,單擊Apply,即為單元應變圖,如圖4.9所示。

      圖4.9 單元等效應變圖

      4.2.3 查看載荷一行程曲線

      在后處理中點擊按鈕

      在出現的Lode-stroke窗口中,只選擇Top Die和Z方向,出現一個新的窗口,顯示上模的載荷行程曲線如圖4.10所示。

      圖4.10 上模載荷行程曲線

      之后選擇Bottom Die和Z方向,出現一個新的窗口,顯示下模的載荷行程曲線,如圖4.11所示。

      圖4.10 上模載荷行程曲線

      4.2.4

      圖4.11

      五、模擬結果分析 5.1 坯料分析

      5.2 模具應力分析

      5.2.1 操作步驟

      1、創(chuàng)建新項目

      (1)在Deform主界面選中“CuColdJy.DB”,點擊Pre Processor中的Die Stress Analysis,輸入問題新名稱CuColdJy_DieStressAnalysis,點擊next,進入模具應力分析,如圖所示。

      選擇模具應力

      建立新問題

      分析模塊

      (2)點擊窗口左下角project處的Next按鈕,其它按系統默認值設定,單擊Next。

      2.加載數據庫模擬步

      單擊Browse,載入“CuColdJy.DB”,選擇第100模擬步

      輸入,如圖所示,單擊Next按鈕。

      圖5.加載數據庫模擬步對話框

      3.選定分析對象

      點擊上模和下模,使其高亮顯示,點擊Next。將Extra Die Components設為0,單擊Next。

      4.上模設置

      (1)設置模具類型

      Object Type選擇Elastic,單擊Next。(2)輸入幾何對象

      接受系統默認值,單擊Next。(3)劃分網格

      將網格劃分為8888個單元,單擊Preview生成表面網格,之后單擊Generate Mesh生成實體網格,在之后的提示框點擊Yes,同意導入對稱信息。網格劃分如圖所示。

      上模網格劃分結果

      (4)插入力

      在Force Interpolation對話框中,單擊

      按鈕,設置容差,單擊Interpolate force,彈出圖所示的信息表,單擊OK,則上模的插入力如圖所示,單擊Next,完成力的插入。

      插入力信息表

      上模插入力

      (5)設置速度邊界條件

      選擇BBC中的Velocity,并在Fix direction中選取Z方向。之后鼠標單擊上模的上表面,該表面紅色高亮顯示,再單擊設置邊界條件。在Velocity下有“Z,Fixed”字符,單擊Next。邊界條件如圖所示。

      上模速度邊界條件設置

      (6)定義材料

      從網上查資料得,AISI D3是國外材料牌號,對應我國的Cr12。因此從材料庫中選擇AISI-D3,單擊Next。

      5.下模設置

      步驟與上模設置步驟相同,只是設置速度邊界條件時,選擇下模的下表面增加Z向固定。各步驟的示意圖如下所示。

      下模網格劃分

      插入力信息表

      下模插入力

      下模速度邊界條件設置

      6.模具定位

      接受系統默認值,單擊Next。

      7.設置接觸關系

      主從關系設為Master-Slave,模具之間的摩擦設為0.12(cold forming(steel dies)),點擊Next。如圖所示。

      接觸關系設置

      8.設置模擬控制信息

      (1)在“Starting step number”輸入欄中輸入“-1”(2)在“Number of simulation”輸入10(3)在“Step Increment to Save”中輸入1(4)在“Max elapsedprocess time per step”輸入0.5(5)接受系統默認值,單擊Next。如圖所示。

      模擬控制信息設置對話框

      9.檢查并生成數據庫

      單擊Check data,在提示“Database can be generated”之后,單擊Generate database,再點擊Finish,并退出窗口,回到主界面。

      10.模具應力分析求解

      選定“CuColdJy-DieStressAnalysis.DB”,點擊Run按鈕。直到提示“The assigned steps have been completed.”,運算結束。

      5.2.2 模具應力分析結果

      點擊STATEVARTOOLS中的State Variable,在左側選擇Deformation-Stress-Effective,Display選擇Shaded,點擊Apply,即為節(jié)點應力圖,如圖所示。

      節(jié)點等效應力圖

      在Rendering Type選擇

      并在State Variable窗口左側選擇Deformation-Stress-Effective,Display選擇Elemental,點擊Apply,即為單元應力圖,如圖4.8所示。

      單元等效應力圖

      5.2.3 結果分析

      六、紫銅的熱擠壓過程及結果分析

      紫銅的熱擠壓實際上就是在冷擠壓的基礎上加上熱的傳導條件。具體過程就是將紫銅加熱到100-200攝氏度,考慮坯料與模具、空氣間、模具與空氣間的傳熱過程,由于應力與溫度有一定的關系,所以坯料在熱擠壓時受到的應力與冷擠壓時有所不同。因為與冷擠壓過程相差不多,為減少篇

      幅,在相同的地方予以簡化。6.1 模擬過程

      6.1.1.創(chuàng)建新問題 將新問題命名為CuHotJy。6.1.2設置模擬控制初始條件 : 1.點Control)窗口。

      2.在Simulation Title一欄中把標題改為CuHotJy。3.設置Units 為SI, Mode為Deformation 和Heat Transfer,其它模擬選項均為默認設置,如圖3.1所示。

      擊按鈕進入模擬控制參數設置(Simulation

      圖6.1 模擬設置圖

      6.1.3.幾何體導入: 1.導入坯料

      (1)在前處理的物體操作窗口中點擊按鈕Geometry,然后再選擇Import,選擇piliao.stl。

      (2)點擊General,設置Object Type為Plastic,溫度為160

      攝氏度,并將坯料的名字改為HotCu,結果如圖3.4所示。

      圖6.2 坯料設置圖

      2.導入上模

      (1)在前處理控制窗口中點擊增加物體

      Insert objects 進入物體窗口,可以看到在Objects列表中增加了一個名為 Top Die 的物體。

      (2)在當前選擇默認Top Die物體的情況下,直接選擇Geometry 后選擇Import,導入TopDie.stl。

      (3)設置Object Type為Rigid,溫度為20攝氏度,如圖3.3所示。

      圖6.3 上模設置圖

      3.導入下模

      重復第2步,導入凹模的幾何文件,系統會自動命名該物體為Bottom Die,相應的STL文件為BottomDie.stl;同時設置Object Type為Rigid,溫度為20攝氏度,如圖3.6所示。

      圖6.4 下模設置圖

      最后我們可以在顯示窗口中看到上下模和坯料,如圖3.8所示。

      圖6.5 三維建模圖

      6.1.4.定義材料并加載

      1.定義銅材料 點擊Material,建立新材料,將名字改為HotCu(1)設置流變應力 與冷變形的設置相同(2)設置楊氏模量和泊松比

      與冷變形設置相同。點擊Elastic,楊氏模量為10800MPa,泊松比為0.3。設置完成后關閉窗口。

      (3)設置銅的散熱參數

      點擊Thermal,將Thermal Conductivity設為溫度的函數,填入圖6.6所示的數據;將Heat Capacity設為溫度的函數,填入圖

      6.7所示的數據;將Emissivity設為0.3。

      圖6.6 銅的Thermal Conductivity數據

      圖6.7 銅的Heat Capacity數據

      2.加載材料

      (1)加載坯料材料

      選擇坯料,點擊General,在Material選擇選擇HotCu。

      Assign Material,圖6.8 Cu加載示意圖

      (2)加載上模材料

      選擇上模,點擊General,在Material選擇AISI-D3材料,如圖6.9所示。,從數據庫加載

      圖6.9 上模材料加載示意圖

      (3)加載下模材料 與加載上模材料步驟相同。6.1.5 網絡劃分

      采取相對劃分網格方式劃分。1.坯料網格劃分

      選中坯料,點擊Mesh窗口,單元數量設為8800,默認Size Ratio

      為2,點擊Preview,再點擊Solid Mesh,生成實體網格,如圖3.12所示。

      圖6.10 坯料網格劃分示意圖

      2.上模網格劃分

      與坯料網格劃分方法相似,單元數量設為8100,網格劃分如圖6.11所示。

      圖6.11 上模網格劃分示意圖

      3.下模網格劃分

      與坯料網格劃分方法相似,單元數量設為9000,網格劃分如圖6.12所示。

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