第一篇：華中科技大學(xué)c++第3次上機(jī)作業(yè)

華中科技大學(xué)

《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)（C++）》

實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)名稱：第三次上機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：4 姓名：學(xué)號(hào)：班級(jí)：電氣

實(shí)驗(yàn)日期：2017/3/27

教師批閱簽字：

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

?

? ? ? 掌握三種循環(huán)語(yǔ)句的使用。學(xué)會(huì)使用continue 和break。掌握多重循環(huán)的設(shè)計(jì)。掌握常用算法的應(yīng)用。

二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1．在vc環(huán)境下編寫下述程序代碼，編譯調(diào)試然后用不同的數(shù)據(jù)測(cè)試直至得到完全正確的結(jié)果。并解釋出錯(cuò)原因。

#include #include using namespace std;int main(){ float x0,x1,a;

cout<<“輸入一個(gè)正數(shù)：”;

cin>>a;

if(a<0)

cout<

else;

{

x0=a/2;

x1=(x0+a/x0)/2;

while(abs(x1-x0)>=1e-5){

x0=x1;

x1=(x0+a/x0)/2;

}

cout<< a<<“的平方根為：”<

} return 0;語(yǔ)法錯(cuò)誤：

1.最后缺少花括號(hào)。邏輯錯(cuò)誤：

1.else后面有分號(hào)，導(dǎo)致花括號(hào)中的語(yǔ)句不受else限制。2.abs所提供的精度為整數(shù) 更改后的程序：

#include #include using namespace std;int main(){ float x0,x1,a;

cout<<“輸入一個(gè)正數(shù)：”;

cin>>a;

if(a<0)

cout<

else

{

x0=a/2;x1=(x0+a/x0)/2;

while(fabs(x1-x0)>=1e-5){

x0=x1;

x1=(x0+a/x0)/2;

}

cout<< a<<“的平方根為：”<

} return 0;} 2．下列程序的功能是：計(jì)算一對(duì)兔子，從出生后第3個(gè)月起每個(gè)月都生一對(duì)兔子。小兔子長(zhǎng)到第3個(gè)月后每個(gè)月又生一對(duì)兔子，假設(shè)兔子不存在死亡問(wèn)題，請(qǐng)問(wèn)從第1個(gè)月到第20個(gè)月，每個(gè)月有多少對(duì)兔子？要求輸出時(shí)按行列方式每行顯示5個(gè)數(shù)據(jù)。如下圖：

編譯調(diào)試該程序看是否正確，不正確的話修改之直至完全滿足要求。并解釋出錯(cuò)原因。int main(){ int fib0=0,fib1=1,fib2;int n;

} cout<

語(yǔ)法錯(cuò)誤：

1.缺少頭文件（iostream以及iomanip）以及命名空間。2.return0后的分號(hào)為中文分號(hào)。邏輯錯(cuò)誤：

1.cout<

#include #include using namespace std;int main(){

int fib0=0,fib1=1,fib2;int n;

cout<

fib2=fib0+fib1;

cout<

fib0=fib1;

fib1=fib2;

if((n+1)%5==0)cout<

} return 0;}

3． 編程任意輸入一個(gè)三位數(shù)，判斷其是否是水仙花數(shù)（水仙花數(shù)是指這個(gè)數(shù)等于個(gè)位，十位和百位的立方和。例如：153=13+53+33）要求：

程序原代碼，及運(yùn)行結(jié)果截圖。（直接粘貼在此）

#include using namespace std;int main(){ cout<<“請(qǐng)輸入需要判斷的正整數(shù)”<>a;g=a%10;s=(a/10)%10;b=a/100;if(a==g*g*g+s*s*s+b*b*b)

cout<<“該整數(shù)為水仙花數(shù)”<

cout<<“該整數(shù)不是水仙花數(shù)”<

解決本題的算法思路描述。

首先要解決的是如何取得個(gè)十百三位的數(shù)字，然后用if語(yǔ)句進(jìn)行判斷。調(diào)試過(guò)程的記載（包括出現(xiàn)的錯(cuò)誤，以及修改過(guò)程）對(duì)十位和百位的數(shù)字進(jìn)行提取的時(shí)候出現(xiàn)錯(cuò)誤。

開始時(shí)： g=a%10;改正后：g=a%10;

s=a%100;s=(a/10)%10;b=a%1000;b=a/100;4． 輸出3到100以內(nèi)的所有素?cái)?shù)。（要求每行顯示8個(gè)數(shù)）

?提示：該題需要用到多重循環(huán)，外循環(huán)代表需要判斷的數(shù)，從3到100，內(nèi)循環(huán)判斷該數(shù)是否是素?cái)?shù)，參考教材的例4.9（判斷一個(gè)數(shù)是否為素?cái)?shù)）。

要求：

程序原代碼，及運(yùn)行結(jié)果截圖。（直接粘貼在此）

#include #include using namespace std;int main(){ int i,n,m=0,s=0,a;for(i=3;i<=100;i++){

a=1;

for(n=2;n

{

if(i%n==0)

}

{

a=0;

break;

} }

if(a==1)

{

cout<

m=m+1;

if(m%8==0)

cout<

}

else

;

} return 0;

解決本題的算法思路描述

運(yùn)用雙重循環(huán)語(yǔ)句進(jìn)行，一個(gè)用來(lái)判斷是否為素?cái)?shù)，另外一個(gè)用來(lái)循環(huán)3-100.調(diào)試過(guò)程的記載（包括出現(xiàn)的錯(cuò)誤，以及修改過(guò)程）

a需要每次循環(huán)都賦值，最初放在循環(huán)外，導(dǎo)致只能輸出3一個(gè)數(shù)字。花括號(hào)位置錯(cuò)誤，導(dǎo)致格式不正確。

5． 連續(xù)輸入n 個(gè)整數(shù)（n由鍵盤輸入）統(tǒng)計(jì)其中正數(shù)、負(fù)數(shù)和零的個(gè)數(shù)。要求：

程序原代碼，及運(yùn)行結(jié)果截圖。（直接粘貼在此）

#include using namespace std;int main(){ cout<<“請(qǐng)輸入所需統(tǒng)計(jì)的數(shù)字的個(gè)數(shù)”<>n;cout<<“請(qǐng)輸入所需統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)”<

cin>>a;

if(a==0)

l++;

else if(a>0)

z++;

else

f++;} cout<<“統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)中正數(shù)、負(fù)數(shù)以及0的個(gè)數(shù)分別”<

解決本題的算法思路描述

首先判斷輸入數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)，然后運(yùn)用for循環(huán)和if-else語(yǔ)句進(jìn)行統(tǒng)計(jì)出現(xiàn)次數(shù)。調(diào)試過(guò)程的記載（包括出現(xiàn)的錯(cuò)誤，以及修改過(guò)程）未出現(xiàn)錯(cuò)誤，但是最開始的程序未進(jìn)行相關(guān)提示。

6． 改寫教材115 例18，規(guī)則為5局3勝制規(guī)則，其余條件不變。要求：

程序原代碼，及運(yùn)行結(jié)果截圖。（直接粘貼在此）

#include #include using namespace std;int main(){ int v1=0,v2=0,i,p1,p2;while(v1<3&&v2<3){

cout<<“請(qǐng)輸入兩個(gè)小孩的劃拳值，1代表石頭，2代表剪刀，3代表布?！?

cin>>p1>>p2;

switch(p1)

{

case 1:cout<<“石頭”;break;

} case 2:cout<<“剪刀”;break;case 3:cout<<“布”;break;} cout<<'t';switch(p2){ case 1:cout<<“石頭”;break;case 2:cout<<“剪刀”;break;case 3:cout<<“布”;break;} cout<<'n';if(p1==p2)

continue;if(p1==1&&p2==2||p1==2&&p2==3||p1==3&&p2==1)

v1++;else

v2++;} if(v1==3)cout<<“小孩1獲勝”<

解決本題的算法思路描述

通過(guò)修改while的循環(huán)條件即可實(shí)現(xiàn)五局三勝制

只需要統(tǒng)計(jì)兩個(gè)孩子的勝利次數(shù)，誰(shuí)先到達(dá)三次即獲勝 調(diào)試過(guò)程的記載（包括出現(xiàn)的錯(cuò)誤，以及修改過(guò)程）由于為書中例題，只需簡(jiǎn)單修改即可完成，故未出現(xiàn)錯(cuò)誤

7． 改寫教材龜兔賽跑程序，要求在指定距離的條件下比賽，其余規(guī)則不變。要求：

程序原代碼，及運(yùn)行結(jié)果截圖。（直接粘貼在此）

#include using namespace std;int main(){

int s,sw=0,st=0,station=0,sleep=0,run=0;cout<<“輸入比賽距離：”;cin>>s;while(sw

if(station==0)

{

run++;

sw+=3;

st+=9;

if(run==10)

{

run=0;

if(st>sw)

station=1;

else

;

}

else

;

} else {

sleep++;sw+=3;if(sleep==30){

station=0;sleep=0;} else;} } if(sw>st)

cout<<“烏龜勝”<

cout<<“兔子勝”<

else

cout<<“平局”<

解決本題的算法思路描述

1.以時(shí)間為循環(huán)的控制條件，計(jì)算兩者走相同路程時(shí)誰(shuí)的時(shí)間少，運(yùn)用累計(jì)時(shí)間的算法，有一者到達(dá)指定路程就停止計(jì)時(shí)，然后比較兩者的路程。2.對(duì)烏龜和兔子的行程進(jìn)行累計(jì)，通過(guò)速度和時(shí)間來(lái)完成。

3.判斷兔子是否在進(jìn)行休息，用station來(lái)表示，0為運(yùn)動(dòng)1為睡覺。4.累計(jì)睡覺的時(shí)間，每到十分鐘要重新從0開始計(jì)算。調(diào)試過(guò)程的記載（包括出現(xiàn)的錯(cuò)誤，以及修改過(guò)程）賦值符號(hào)與判斷相等的符號(hào)混淆。

8． 小王拿了50元錢準(zhǔn)備去菜場(chǎng)買菜，已知黃瓜3元1斤，韭菜5元1斤，西紅柿4元1斤，如何買這3樣菜（每種菜都必須買），并且將50元花完，列出所有可能的買法。（只考慮整斤）要求：

程序原代碼，及運(yùn)行結(jié)果截圖。（直接粘貼在此）#include using namespace std;int main(){ int h,j,x,z;for(h=1;h<17;h++){

for(j=1;j<=10;j++)

{

for(x=1;x<13;x++)

{

if(3*h+5*j+4*x==50)

cout<<“黃瓜，韭菜，西紅柿的數(shù)量分別為”<

}

} } return 0;}

解決本題的算法思路描述

利用多重循環(huán)，使用窮舉法得出結(jié)果。

調(diào)試過(guò)程的記載（包括出現(xiàn)的錯(cuò)誤，以及修改過(guò)程）For語(yǔ)句中；錯(cuò)寫為，循環(huán)語(yǔ)句出錯(cuò)，更改了循環(huán)語(yǔ)句。

9． 編程將一個(gè)10進(jìn)制整數(shù)轉(zhuǎn)換成2進(jìn)制整數(shù)。要求：

程序原代碼，及運(yùn)行結(jié)果截圖。（直接粘貼在此）

#include using namespace std;void main(){ int s,i=0,j,a,b[100];cout<<“請(qǐng)輸入需要轉(zhuǎn)化的十進(jìn)制整數(shù)”<>s;while(s!=0){ a=s/2;b[i]=s%2;s=a;i++;} for(j=i-1;j>=0;j--)cout<

解決本題的算法思路描述

十進(jìn)制轉(zhuǎn)為二進(jìn)制的各個(gè)位數(shù)的數(shù)字用對(duì)2取余獲得 然后用數(shù)組儲(chǔ)存數(shù)字 最后倒序輸出

調(diào)試過(guò)程的記載（包括出現(xiàn)的錯(cuò)誤，以及修改過(guò)程）For語(yǔ)句中的j開始時(shí)定義錯(cuò)數(shù)值，應(yīng)為i-1忘記減1

10． 編程將一個(gè)10進(jìn)制定點(diǎn)小數(shù)轉(zhuǎn)換成2進(jìn)制定點(diǎn)小數(shù)。要求：

程序原代碼，及運(yùn)行結(jié)果截圖。（直接粘貼在此）

#include #include using namespace std;double main(){ int m=0;double s,a;cout<<“請(qǐng)輸入需要轉(zhuǎn)化的十進(jìn)制定點(diǎn)小數(shù)”<>s;cout<<“結(jié)果為0.”;while(m<=8){

a=s*2;

if(a>=1)

s=a-1;

else

s=a;

m++;

cout<

if(s==0)

break;}

cout<

解決本題的算法思路描述

小數(shù)點(diǎn)后的每一位數(shù)字用乘2循環(huán)求得，乘2后的小數(shù)用floor取整

調(diào)試過(guò)程的記載（包括出現(xiàn)的錯(cuò)誤，以及修改過(guò)程）輸入數(shù)據(jù)的類型出錯(cuò)。由int改為double

11． 編程要求從文件in.txt 中連續(xù)讀入n個(gè)數(shù)（n由鍵盤輸入），統(tǒng)計(jì)其中正數(shù)、負(fù)數(shù)和零的個(gè)數(shù)。（in.txt 是事先建好的一個(gè)文件存有若干數(shù)據(jù)，當(dāng)輸入的n值大于in.txt文件中的數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)時(shí)給出相應(yīng)的提示，判斷文件中的數(shù)據(jù)是否讀完使用eof()函數(shù)。eof()函數(shù)是判斷是否到文件結(jié)尾，如果到文件結(jié)尾函數(shù)返回1，否則返回0，具體參考教材115頁(yè)例4.17）要求：

程序原代碼，及運(yùn)行結(jié)果截圖。（直接粘貼在此）

#include #include using namespace std;int main(){ double x;int z=0,f=0,l=0,n,i=1,m;cout<<“請(qǐng)輸入所需統(tǒng)計(jì)的數(shù)字的個(gè)數(shù)”<>n;ifstream in;in.open(“d:in.txt”);while(i<=n&&in.eof()==0){

in>>x;

i++;

if(x==0)

l++;

else if(x>0)

z++;

else

f++;}

m=l+z+f;

if(n>m)

{cout<<“數(shù)據(jù)數(shù)量小于所要統(tǒng)計(jì)的數(shù)量”<

cout<<“統(tǒng)計(jì)的正數(shù)、負(fù)數(shù)和零數(shù)量分別為”<

in.close();

return 0;}

解決本題的算法思路描述

運(yùn)用讀取文件的語(yǔ)句，用if語(yǔ)句累計(jì)三種數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)。調(diào)試過(guò)程的記載（包括出現(xiàn)的錯(cuò)誤，以及修改過(guò)程）

逗號(hào)用的中文用了''標(biāo)志出現(xiàn)錯(cuò)誤。更改為英文的逗號(hào)正常了。

12．（選做）一位商人有一個(gè)40磅的砝碼，由于跌落在地而碎成4塊，后來(lái)稱得每塊碎片的重量都是整數(shù)，而且可以用這4塊來(lái)稱從1到40磅之間的任意整數(shù)磅的重物，問(wèn)這4塊砝碼碎片各重多少？

?提示：此題需要兩次用到窮舉法，第一次窮舉是4個(gè)砝碼的重量，分別用四個(gè)循環(huán)變量i, j, k, l來(lái)表示。第二次窮舉是當(dāng)i+j+k+l==40時(shí)，對(duì)重1磅到40磅共40種物品使用i, j, k, l四個(gè)稱進(jìn)行組合，設(shè)置一個(gè)計(jì)數(shù)器，組合出1個(gè)計(jì)數(shù)器加1，如果能組合出40個(gè)，就是我們要找的答案。

要求：

程序原代碼，及運(yùn)行結(jié)果截圖。（直接粘貼在此）

#include using namespace std;int main()

{

int i,j,k,l,d1,d2,d3,d4,x,flag,s=0;

cout<<“砝碼分為”;

for(i = 1;i < 41;i++)

{

for(j = i;j < 41;j++)

{

for(k = j;k < 41;k++)

{

if((l = 40-i-j-k)>=k)

{ s=0;

for(x=1;x<41;x++)

{ flag=0;

for(d1=1;d1>-2&&flag==0;d1--)

{

for(d2=1;d2>-2&&flag==0;d2--)

{

for(d3=1;d3>-2&&flag==0;d3--)

{

for(d4=1;d4>-2&&flag==0;d4--)

{

if(x == i*d1+j*d2+k*d3+l*d4)

{

flag = 1;

s++;

}

}

}

}

}

if(s==40)

{

cout<

}

}

}

}

}

}

return 0;

}

解決本題的算法思路描述

首先找出所有組合，然后進(jìn)行篩選。

調(diào)試過(guò)程的記載（包括出現(xiàn)的錯(cuò)誤，以及修改過(guò)程）最終的輸出語(yǔ)句所在位置一直不正確，通過(guò)調(diào)試解決。解決同一個(gè)x可能導(dǎo)致s多次累加的問(wèn)題

解決存在重復(fù)的問(wèn)題，即出現(xiàn)1.3.9.27和3.1.9.27等

三、對(duì)本次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及方法、手段的改進(jìn)建議，以及實(shí)驗(yàn)心得實(shí)驗(yàn)心得包括：1）哪些知識(shí)點(diǎn)已掌握

2）哪些知識(shí)點(diǎn)有困難 3）對(duì)講課的建議

4）對(duì)沒有掌握知識(shí)的補(bǔ)救建議 1）

For語(yǔ)句循環(huán)，while以及do-while語(yǔ)句已經(jīng)掌握。If-else語(yǔ)句、break、continue已經(jīng)掌握。文件的讀取與寫入也已經(jīng)能夠運(yùn)用。2）

對(duì)于龜兔賽跑等很復(fù)雜的問(wèn)題掌握不夠熟練 For語(yǔ)句很多次的疊加可能出錯(cuò) 3）

多進(jìn)行程序上的演示，更容易理解。4）

多進(jìn)行相關(guān)習(xí)題的訓(xùn)練掌握原理 重新閱讀課本。

第二篇：C++上機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

第二次上機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

姓名：王小寧

班級(jí)：

學(xué)號(hào)：

031012 1234

第一題：

題目：

編寫一個(gè)類，聲明一個(gè)數(shù)據(jù)成員和一個(gè)靜態(tài)數(shù)據(jù)成員，其構(gòu)造函數(shù)初始化數(shù)據(jù)成員，并把靜態(tài)數(shù)據(jù)成員加1，其析構(gòu)函數(shù)把靜態(tài)數(shù)據(jù)成員減1.（1）編寫一個(gè)應(yīng)用程序，創(chuàng)建該類的3個(gè)對(duì)象，然后顯示其數(shù)據(jù)成員和靜態(tài)數(shù)據(jù)成員，再析構(gòu)每個(gè)對(duì)象，并顯示它們對(duì)靜態(tài)數(shù)據(jù)成員的影響。

（2）修改該類，增加靜態(tài)成員函數(shù)并訪問(wèn)靜態(tài)數(shù)據(jù)成員，并聲明靜態(tài)數(shù)據(jù)成員為保護(hù)成員。體會(huì)靜態(tài)成員函數(shù)的使用，靜態(tài)成員之間與非靜態(tài)成員之間互訪問(wèn)題。

編程思想：

首先，定義一個(gè)類，其中含有兩個(gè)類的私有變量，一個(gè)靜態(tài)數(shù)據(jù)變量，定義構(gòu)造函數(shù)，將初值賦給兩個(gè)私有變量，并將靜態(tài)數(shù)據(jù)變量加1，并顯示.定義一個(gè)析構(gòu)函數(shù)，并通過(guò)析構(gòu)函數(shù)將靜態(tài)成員變量減1.并顯示。

修改以上的類，增加一個(gè)靜態(tài)成員函數(shù)并通過(guò)靜態(tài)成員函數(shù)來(lái)訪問(wèn)靜態(tài)成員變量。在主函數(shù)中利用一個(gè)指向函數(shù)的指針指向這個(gè)靜態(tài)成員函數(shù)，并通過(guò)這個(gè)指針來(lái)訪問(wèn)類中的靜態(tài)數(shù)據(jù)。代碼實(shí)現(xiàn)：

代碼1：

#include using namespace std;class A { public:

static int count;

A(int a=0,int b=0)

{

X=a;

Y=b;

count++;

cout<<“startcount=”<

count--;

cout<<“overcount=”<

int GetX(){return X;}

int GetY(){return Y;}

private:

int X,Y;};int A::count=0;int main(){ int *countp=&A::count;A z(2,3);cout<<“x=”<

cout<<“x=”<

問(wèn)題及心得：

在這次試驗(yàn)中，我理解了靜態(tài)變量與普通變量之間的差異與聯(lián)系。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中因未初靜態(tài)變量始化而無(wú)法通過(guò)編譯，并且注意到靜態(tài)變量一定要在類外初始化。

題目2：

創(chuàng)建一個(gè)Person類，該類中有字符數(shù)組，表示姓名、街道地址、市、省和郵政編碼。其功能有修改姓名、顯示數(shù)據(jù)信息。要求其功能函數(shù)的原型放在類定義中，構(gòu)造函數(shù)初始化每個(gè)成員，顯示信息函數(shù)要求把對(duì)象中的完整信息打印出來(lái)。其中數(shù)據(jù)成員為保護(hù)的，函數(shù)為公有的。

編程思想：

創(chuàng)建一個(gè)PERSON類，定義姓名、街道地址、市、省和郵政編碼分別為CHAR型的指針?biāo)接行妥兞俊Ｔ诙x公有型的構(gòu)造函數(shù)，并在構(gòu)造函數(shù)中申請(qǐng)動(dòng)態(tài)內(nèi)存來(lái)保存初始化的內(nèi)容，并用相應(yīng)的私有性的指針變量指向，再利用復(fù)制函數(shù)則指針中將會(huì)存放入輸入內(nèi)容。定義公有的析構(gòu)函數(shù)釋放動(dòng)態(tài)申請(qǐng)的空間。定義一個(gè)公有的改變函數(shù)改變其中一個(gè)變量，方法與構(gòu)造函數(shù)相似。

代碼實(shí)現(xiàn)：

#include using namespace std;class Person {

private:

char *name;char *street;char *pro;char *city;char *code;

public: Person(char *aname,char *astreet,char *apro,char *acity,char *acode){

name=new char[strlen(aname)+1];

strcpy(name,aname);

street=new char[strlen(astreet)+1];

strcpy(street,astreet);

pro=new char[strlen(apro)+1];

strcpy(pro,apro);

city=new char[strlen(acity)+1];

strcpy(city,acity);

code=new char[strlen(acode)+1];

strcpy(code,acode);

cout<<“constructor”<

delete[] name;

delete[] street;

delete[] pro;

delete[] city;

delete[] code;

cout<<“destructor”<

delete[] name;

name=new char[strlen(aname)+1];

strcpy(name,aname);} void show(){

cout<<“姓名：”<

cout<<“街道地址：”<

cout<<“省份：”<

cout<<“城市：”<

cout<<“郵政編碼：”<

運(yùn)行結(jié)果：

實(shí)驗(yàn)心得： 通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們學(xué)會(huì)了對(duì)類的私有的字符數(shù)組變量的初始化。利用指針動(dòng)態(tài)分配空間。

第三篇：C++上機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

C++上機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)名稱：實(shí)驗(yàn)

專業(yè)班級(jí)：

姓

名：

學(xué)

號(hào)：

實(shí)驗(yàn)日期： 11 實(shí)驗(yàn)

目錄

1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

2.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

3.程序代碼

4.調(diào)試結(jié)果

5.實(shí)驗(yàn)心得 1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)10（1）進(jìn)一步了解運(yùn)算符重載的概念和使用方法；（2）掌握幾種常用的運(yùn)算符重載的方法；（3）了解轉(zhuǎn)換構(gòu)造函數(shù)的使用方法；

（4）了解在Visual C++6.0環(huán)境下進(jìn)行運(yùn)算符重載要注意的問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)11（1）了解繼承在面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)中的重要作用；（2）進(jìn)一步理解繼承和派生的概念；

（3）掌握通過(guò)繼承派生出一個(gè)新的類的方法；（4）了解虛基類的作用和用法。

2.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)10 事先編好程序，上機(jī)進(jìn)行調(diào)試和運(yùn)行程序，分析結(jié)果。（1）聲明一個(gè)復(fù)數(shù)類Complex，重載運(yùn)算符“+”，“-”，“*”，“/”，使之能用于復(fù)數(shù)的加，減，乘，除，運(yùn)算符重載函數(shù)作為Complex類成員的函數(shù)。編程序，分別求兩個(gè)復(fù)數(shù)之和，差，積和商。（2）聲明一個(gè)復(fù)數(shù)類Complex，重載運(yùn)算符“+”，使之能用于復(fù)數(shù)的加法運(yùn)算。參加運(yùn)算的兩個(gè)運(yùn)算量可以都是類對(duì)象，也可以其中有一個(gè)是整數(shù)，順序任意。

運(yùn)行程序，分別求兩個(gè)復(fù)數(shù)之和，整數(shù)和復(fù)數(shù)之和，（3）有兩個(gè)矩陣a和b，均為2行3列。求兩個(gè)矩陣之和。重載運(yùn)算符“+”，使之能用于兩個(gè)矩陣相加

（4）聲明一個(gè)Teacher（教師）類和一個(gè)Student（學(xué)生）類，二者有一部分?jǐn)?shù)據(jù)成員是相同的，例如num（號(hào)碼），name（名字），sex（性別）。編寫程序，將一個(gè)Student對(duì)象（學(xué)生）轉(zhuǎn)換為Teacher（教師）類，只將以上三個(gè)相同的數(shù)據(jù)成員移植過(guò)去?？梢栽O(shè)想為：一位學(xué)生大學(xué)畢業(yè)了，留校擔(dān)任教師，他原有的部分?jǐn)?shù)據(jù)對(duì)現(xiàn)在的教師身份來(lái)說(shuō)任然是有用的，應(yīng)當(dāng)保留并成為其教師的數(shù)據(jù)的一部分。

實(shí)驗(yàn)11

事先編寫好程序，上機(jī)調(diào)試和運(yùn)行程序，分析結(jié)果。

（1）將教材第11章例11.1的程序片段補(bǔ)充和改寫成一個(gè)完整的、正確的程序，用公用繼承方式。在程序中應(yīng)當(dāng)包括輸入數(shù)據(jù)的函數(shù)，在程序運(yùn)行時(shí)輸入num，name，sex，age，addr的值，程序應(yīng)輸出以上5個(gè)數(shù)據(jù)的值。

（2）將教材第11章例11.3的程序修改、補(bǔ)充，寫成一個(gè)完整、正確的程序，用保護(hù)繼承方式。在程序中應(yīng)包括輸入數(shù)據(jù)的函數(shù)。（3）修改上面第（2）題的程序，改為用公用繼承方式。上機(jī)調(diào)試程序，使之能夠正確運(yùn)行并得到正確的結(jié)果。

對(duì)這兩種繼承方式做比較分析，考慮在什么情況下二者不能互相替換。

（4）分別聲明Teacher（教師）類和Cadre（干部）類，采用多 重繼承方式由這兩個(gè)類派生出新類Teacher-Cadre（教師兼干部）。要求：

Ⅰ.在兩個(gè)基類中都包含姓名、年齡、性別、地址、電話等數(shù)據(jù)成員。

Ⅱ.在Teacher類中還包含數(shù)據(jù)成員title（職稱），在Cadre類中還包含數(shù)據(jù)成員post（職務(wù)）。在Teacher-Cadre類中還包含數(shù)據(jù)成員wages（工資）。

Ⅲ.在基類中的姓名、年齡、性別、地址、電話等數(shù)據(jù)成員用相同的名字，在引用這些數(shù)據(jù)成員時(shí)，指定作用域。Ⅴ.在類體中聲明成員函數(shù)，在類外定義成員函數(shù)。

Ⅵ.在派生類Teacher-Cadre的成員函數(shù)show中調(diào)用Teacher類中的display函數(shù)，輸出性命、年齡、性別、職稱、地址、電話，然后再用cout語(yǔ)句輸出職務(wù)與工資。

3.程序代碼 實(shí)驗(yàn)10（1）

#include using namespace std;class Complex {public: Complex(){real=0;imag=0;} Complex(double r,double i){real=r;imag=i;} Complex operator +(Complex &c2);Complex operator-(Complex &c2);Complex operator*(Complex &c2);Complex operator/(Complex &c2);void display();private: double real;double imag;};

Complex Complex::operator +(Complex &c2){Complex c;c.real=real+c2.real;c.imag=imag+c2.imag;return c;}

Complex Complex::operator-(Complex &c2){Complex c;c.real=real-c2.real;c.imag=imag-c2.imag;return c;}

Complex Complex::operator*(Complex &c2){Complex c;c.real=real*c2.real-imag*c2.imag;c.imag=imag*c2.real+real*c2.imag;return c;}

Complex Complex::operator/(Complex &c2){Complex c;c.real=(real*c2.real+imag*c2.imag)/(c2.real*c2.real+c2.imag*c2.imag);c.imag=(imag*c2.real-real*c2.imag)/(c2.real*c2.real+c2.imag*c2.imag);return c;} void Complex::display(){cout<<“(”<

（2）

#include using namespace std;class Complex {public: Complex(){real=0;imag=0;} Complex(double r,double i){real=r;imag=i;} Complex operator+(Complex &c2);Complex operator+(int &i);friend Complex operator+(int &,Complex &);void display();private:

double real;

double imag;};

Complex Complex::operator+(Complex &c){return Complex(real+c.real,imag+c.imag);}

Complex Complex::operator+(int &i){return Complex(real+i,imag);}

void Complex::display(){cout<<“(”<

Complex operator+(int &i,Complex &c){return Complex(i+c.real,c.imag);}

int main(){Complex c1(3,4),c2(5,-10),c3;int i=5;c3=c1+c2;cout<<“c1+c2=”;c3.display();c3=i+c1;cout<<“i+c1=”;c3.display();c3=c1+i;cout<<“c1+i=”;c3.display();return 0;}（3）

#include using namespace std;class Matrix {public: Matrix();friend Matrix operator+(Matrix &,Matrix &);void input();void display();private:

int mat[2][3];};

Matrix::Matrix(){for(int i=0;i<2;i++)for(int j=0;j<3;j++)mat[i][j]=0;}

Matrix operator+(Matrix &a,Matrix &b){Matrix c;for(int i=0;i<2;i++)for(int j=0;j<3;j++){c.mat[i][j]=a.mat[i][j]+b.mat[i][j];} return c;}

void Matrix::input(){cout<<“input value of matrix:”<>mat[i][j];}

void Matrix::display(){for(int i=0;i<2;i++){for(int j=0;j<3;j++){cout<

#include using namespace std;class Student {public: Student(int,char[],char,float);int get_num(){return num;} char * get_name(){return name;} char get_sex(){return sex;} void display(){cout<<“num:”<

int num;

char name[20];

char sex;

float score;};

Student::Student(int n,char nam[],char s,float sco){num=n;strcpy(name,nam);sex=s;score=sco;}

class Teacher {public: Teacher(){} Teacher(Student&);Teacher(int n,char nam[],char sex,float pay);void display();private:

int num;

char name[20];

char sex;

float pay;};

Teacher::Teacher(int n,char nam[],char s,float p} {num=n;strcpy(name,nam);sex=s;pay=p;}

Teaxher::Teacher(Student& stud){num=stud.get_num();strcpy(name,stud.get_name());sex=stud.get.sex();pay=1500;}

void Teacher::display(){cout<<“num:”<int main(){Teacher teacher1(10001,”Li“,'f',1234.5),teacher2;Student student1(20010,”Wang“,'m',89.5);cout<<”student1:“<

#include using namespace std;class Student {public:

void get_value()

{cin>>num>>name>>sex;}

void display()

{cout<<”num:“<

cout<<”sex:“<

int num;

char name[10];char sex;};

class Student1:public Student {public: void get_value_1(){get_value();cin>>age>>addr;} void display_1(){cout<<”age:“<

char addr[30];};

int main(){Student1 stud1;stud1.get_value_1();stud1.display();stud1.display_1();return 0;}（2）

#include using namespace std;class Student {public: void get_value();

void display();protected: int num;

char name[10];

char sex;};

void Student::get_value(){cin>>num>>name>>sex;} void Student::display(){cout<<”num:“<

class Student1:protected Student {public: void get_value_1();void display1();private: int age;char addr[30];};

void Student1::get_value_1(){get_value();cin>>age>>addr;} void Student1::display1(){cout<<”num:“<

int main(){Student1 stud1;stud1.get_value_1();stud1.display1();return 0;}（3）

#include using namespace std;class Student {public: void get_value();void display();protected:

int num;

char name[10];

char sex;};

void Student::get_value(){cin>>num>>name>>sex;}

void Student::display(){cout<<”num:“<

class Student1:public Student {public: void get_value_1();void display1();private:

int age;

char addr[30];};

void Student1::get_value_1(){get_value();cin>>age>>addr;} void Student1::display1(){cout<<”num:“<

int main(){Student1 stud1;stud1.get_value_1();stud1.display1();return 0;}（4）

#include #include using namespace std;class Teacher {public:

Teacher(int,char[],char);void display();private: int num;char name[20];char sex;};

Teacher::Teacher(int n,char nam[],char s){num=n;strcpy(name,nam);sex=s;}

void Teacher::display(){cout<<”num:”<

class BirthDate {public: BirthDate(int,int,int);void display();void change(int,int,int);private: int year;int month;int day;};

BirthDate::BirthDate(int y,int m,int d){year=y;month=m;day=d;}

Void BithDate::display(){cout<<”birthday:”<

void BirthDate::change(int y,int m,int d){year=y;month=m;day=d;}

class Professor:public Teacher {public: Professor(int,char[],char,int,int,int,float);void display();void change(int,int,int);private: float area;BirthDate birthday;}

Professor::Professor(int n,char name[20],char s,int y,int m,int d,float a): Teacher(n,name,s),birthday(y,m,d),area(a){}

void Professor::display(){Teacher::display();birthday.display();cout<<”area:”<

Int main(){Professor profl(3012,”Zhang”,’f’,1949,10,1,125.4);cout<

4.調(diào)試結(jié)果

實(shí)驗(yàn)10（1）c1+c2=(8,-6i)c1-c2=(-2,14i)c1*c2=(55,-10i)c1/c2=(-0.2,0.4)（2）c1+c2=(8,-6i)i+c1=(8,4i)c1+i=(8,4i)

（3）

input value of Matrix:11 22 33 44 55 66 input value of Matrix:12 13 14 15 16 17 Matrix a: 11 22 33 44 55 66 Matrix b: 12 13 14 15 16 17 Matrix c=Matrix a + Matrix b : 23 25 47 59 71 83

（4）student1 : num :20010 name:Wang sex:m score；89.5 Teacher2: num:20010 name:Wang sex:m pay:1500

實(shí)驗(yàn)11（1）

10101 Li M 20 Beijing num:10101 name:Li sex:M age:20 address:Beijing

（2）

10101 Li M 20 Beijing num:10101 name:Li sex:M age:20 address:Beijing

（3）

10101 Li M 20 Beijing num:10101 name:Li sex:M age:20 address:Beijing

（4）The original data: num:3012 name:Zhang sex:f area:125.4

The new data: num:3012 name:Zhang sex:f birthday:6/1/1950 area:125.4 5.實(shí)驗(yàn)心得

這一次上機(jī)實(shí)驗(yàn)，除了了解到了運(yùn)算符重載的概念和用法，掌握幾種常用的運(yùn)算符重載的方法，了解轉(zhuǎn)換構(gòu)造函數(shù)的使用方法，同時(shí)也能了解虛基類的用法，理解繼承與派生的概念。

但是，最主要的，我覺得，是通過(guò)這一次的上機(jī)實(shí)驗(yàn)，我了解到，有的實(shí)驗(yàn)本身是沒有程序錯(cuò)誤的，但是，也會(huì)由于實(shí)驗(yàn)環(huán)境的影響而不能正常運(yùn)行。換句話說(shuō)，有的程序并不能在Visaul C++的環(huán)境下運(yùn)行，而不是程序自身的問(wèn)題。所以，對(duì)于沒辦法調(diào)試成功的程序，我們也不能一味的認(rèn)為程序有錯(cuò)誤，要學(xué)會(huì)理性的判斷程序的對(duì)錯(cuò)，再下結(jié)論。

第四篇：華中科技大學(xué)C++實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告(圖形編輯器)

C++ 實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告

研究課題：圖形編輯器 學(xué) 校：華中科技大學(xué) 院 系： 班 級(jí)： 姓 名： 指導(dǎo)老師：

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1.熟悉C++的一些重要性質(zhì)，利用封裝、繼承、虛函數(shù)和多態(tài)性等特性，通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)如何對(duì)各類圖元的屬性和方法進(jìn)行合理的封裝 2.學(xué)習(xí)Microsoft的Visual C++編程工具 3.掌握MFC的相關(guān)知識(shí)

4.掌握基本的文件保存、讀取以及操作封裝技術(shù)

二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形編輯器

三、實(shí)驗(yàn)所用儀器、設(shè)備

計(jì)算機(jī)：PentiumIII 800 以上

256M內(nèi)存 操作系統(tǒng)：Windows 2000/XP 開發(fā)集成環(huán)境：Visual C++ 6.0

四、軟件功能簡(jiǎn)介

（注：此軟件是從網(wǎng)上下載得來(lái)）

該軟件具有漢化的菜單界面（仿Windows自帶畫圖軟件），具有文件打開、編輯、保存等功能。編輯部分包括可以在編輯區(qū)域畫直線、圓、矩形、曲線等矢量圖形，可插入文字，可以修改線條的線型、顏色等基本屬性。

五、部分代碼分析

1.直線類代碼：

class CCreateLine : public CCommand { private: Position m_begin;// 直線的起點(diǎn)

Position m_end;// 直線的終點(diǎn)

public: CCreateLine();~CCreateLine();

int GetType();int OnLButtonDown(UINT nFlags, const Position& pos);int OnMouseMove(UINT nFlags, const Position& pos);int OnRButtonDown(UINT nFlags, const Position& pos);

int Cancel();};學(xué)習(xí)C++我們最需要理解的就是它面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)思想。這種思想可以在類和對(duì)象上得到充分的體現(xiàn)。

類是面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的核心，它實(shí)際上是由用戶定義的一種新的復(fù)雜數(shù)據(jù)類型。它是通過(guò)抽象數(shù)據(jù)類型ADT方法來(lái)實(shí)現(xiàn)的一種數(shù)據(jù)類型，將不同類型的數(shù)據(jù)和與這些數(shù)據(jù)相關(guān)的操作封裝在一起形成一個(gè)集合體。因此，它具有更高的抽象性，實(shí)現(xiàn)了信息的隱藏和封裝。

對(duì)象是某種類的一個(gè)實(shí)例，是類的具體體現(xiàn)。一個(gè)類可以有多個(gè)對(duì)象。

分析這一段代碼，編程者將直線的起始點(diǎn)和終止點(diǎn)設(shè)置為私有成員，這樣做就對(duì)整條直線實(shí)現(xiàn)了隱藏和保護(hù)，是面向?qū)ο笾蟹庋b特性的一個(gè)具體體現(xiàn)；另外，此函數(shù)中還包含了構(gòu)造函數(shù)與析構(gòu)函數(shù)，構(gòu)造函數(shù)完成對(duì)新對(duì)象的初始化工作，析構(gòu)函數(shù)是構(gòu)造函數(shù)的配對(duì)物，它實(shí)現(xiàn)與構(gòu)造函數(shù)相反的功能。另外的幾個(gè)成員函數(shù)名稱形參返回值都與class Ccommand 中的幾個(gè)公有函數(shù)相同，而在class Ccommand中，這幾個(gè)函數(shù)都是虛函數(shù)，這是函數(shù)重載，也是多態(tài)性的具體體現(xiàn)。

由這段代碼我們可以了解關(guān)于類和對(duì)象的一些知識(shí)，為我們進(jìn)一步了解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的思想精髓奠定了基礎(chǔ)。

2.對(duì)構(gòu)造函數(shù)和解析函數(shù)的分析

構(gòu)造函數(shù)

CCreateLine::CCreateLine(): m_begin(0,0), m_end(0,0){

m_nStep = 0;// 初始化操作步為 0 }

此構(gòu)造函數(shù)用初始化列表的方式對(duì)直線類的私有成員進(jìn)行初始化，同時(shí)記下操作步m_nStep是直線類從指令類中繼承來(lái)的成員，它在指令類中屬于保護(hù)成員，在直線類中則成為私有成員。這是數(shù)據(jù)共享與數(shù)據(jù)保護(hù)兩者兼顧時(shí)的一種處理方法。

析構(gòu)函數(shù)

CCreateLine::~CCreateLine(){ }

此析構(gòu)函數(shù)中沒有任何操作語(yǔ)句，但它并非沒有任何操作。在任何一個(gè)對(duì)象消失時(shí)都要調(diào)用本類的析構(gòu)函數(shù)進(jìn)行掃尾工作。在構(gòu)造對(duì)象時(shí)，構(gòu)造函數(shù)分配資源給程序，在對(duì)象作用結(jié)束后，這些資源的釋放就要靠析構(gòu)函數(shù)。當(dāng)然析構(gòu)函數(shù)中也是可以有語(yǔ)句的，當(dāng)需要在對(duì)象消失之前執(zhí)行某種操作時(shí)，可以把語(yǔ)句寫在里邊。

3.BOOL Cline::Pick(const Position&pos,const double pick_radius){ Position objPos=pos;BOX2D sourceBox,desBOX;GetBox(&sourceBox);desBox.min[0]=sourceBox.min[0]-pick_radius;desBox.min[1]=sourceBox.min[1]-pick_radius;desBox.max[0]=sourceBox.max[0]+pick_radius;desBox.max[1]=sourceBox.min[1]+pick_radius;if(!objPos.lslnBox(desBox))return FALSE;double angle=::GetAngleToXAxis(m_begin,m_end);Position dp =objPos-m_begin;Double dist = fabs(dp.x*cos(angle)+dp.y*sin(angle)-objPos.Distance(m_begin));if(dist<=pick_radius)return TRUE;return FALSE;}

在閱讀此函數(shù)的源代碼過(guò)程中，我感覺到對(duì)類創(chuàng)建的合理劃分對(duì)整個(gè)程序具有著十分重要的意義。正如上段代碼，它的前提是對(duì)類進(jìn)行了合理的劃分，只有在對(duì)類進(jìn)行了合理的劃分后，我們才能更加高效地處理對(duì)象。所以，我感覺到在學(xué)習(xí)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)尤為注意類的創(chuàng)建與劃分。

六、個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)

在學(xué)習(xí)C++以前，我認(rèn)為C++只是在C語(yǔ)言的基礎(chǔ)上的一種延伸，認(rèn)為只要學(xué)過(guò)C語(yǔ)言，就可以用C語(yǔ)言的那種設(shè)計(jì)思想來(lái)學(xué)習(xí)C++、設(shè)計(jì)C++程序。正是由于抱了這種錯(cuò)誤的思想，使我在一開始學(xué)習(xí)C++的時(shí)候遇到了很大的困難，我沒有辦法體會(huì)面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)思想，我在學(xué)習(xí)這門課的時(shí)候老是想著實(shí)現(xiàn)這個(gè)函數(shù)功能的具體過(guò)程，而沒太注意對(duì)象分類的重要性。

隨著課程學(xué)習(xí)的深入，我感覺到了利用類和對(duì)象、繼承、封裝等一系列知識(shí)可以把我們程序中很多繁雜、重復(fù)的部分省略掉，還可以解決一些利用面向過(guò)程的設(shè)計(jì)思想無(wú)法解決的問(wèn)題，我自己也試著編寫一些小的C++程序，當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中遇到了很多困難，其中調(diào)試帶來(lái)的困難讓我無(wú)法忘記，在調(diào)試程序的同時(shí)，我也總結(jié)出來(lái)了一些調(diào)試的小技巧，讓我在C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)中也受用匪淺。

在學(xué)習(xí)這門課的過(guò)程中，我感受到了自己親自動(dòng)手編程序、調(diào)程序的重要性，我們要熟悉C++的語(yǔ)法、體會(huì)調(diào)試的思想，最好的一個(gè)手段就是自己動(dòng)手編程、調(diào)試，這會(huì)比我們一味的看書效果好得多。另外，我還感覺到一個(gè)好的程序編出來(lái)需要很多人的團(tuán)結(jié)合作。我在檢查自己編寫的程序是否有BUG未被找出的時(shí)候，我會(huì)讓我的同學(xué)作為一個(gè)程序使用者來(lái)找出未發(fā)現(xiàn)的BUG并提出改進(jìn)意見，這讓我們的工作更加高效。

很高興能夠了解到C++的神奇魅力和面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的獨(dú)特思想，它為我今后的程序設(shè)計(jì)奠定了基礎(chǔ)。感謝老師對(duì)我們的悉心教授！

第五篇：c++作業(yè)

P179 5.9.2(11)

1.意圖

保證一個(gè)類僅有一個(gè)實(shí)例，并提供一個(gè)訪問(wèn)它的全局訪問(wèn)點(diǎn)。

2.動(dòng)機(jī)

對(duì)一些類來(lái)說(shuō)，只有一個(gè)實(shí)例是很重要的。雖然系統(tǒng)中可以有許多打印機(jī)，但卻只應(yīng)該有一個(gè)打印假脫機(jī)（printer spooler），只應(yīng)該有一個(gè)文件系統(tǒng)和一個(gè)窗口管理器。一個(gè)數(shù)字濾波器只能有一個(gè)A / D轉(zhuǎn)換器。一個(gè)會(huì)計(jì)系統(tǒng)只能專用于一個(gè)公司。

我們?cè)趺礃硬拍鼙ＷC一個(gè)類只有一個(gè)實(shí)例并且這個(gè)實(shí)例易于被訪問(wèn)呢？一個(gè)全局變量使得一個(gè)對(duì)象可以被訪問(wèn)，但它不能防止你實(shí)例化多個(gè)對(duì)象。一個(gè)更好的辦法是，讓類自身負(fù)責(zé)保存它的唯一實(shí)例。這個(gè)類可以保證沒有其他實(shí)例可以被創(chuàng)建（通過(guò)截取創(chuàng)建新對(duì)象的請(qǐng)求），并且它可以提供一個(gè)訪問(wèn)該實(shí)例的方法。這就是Singleton模式。

3.適用性

在下面的情況下可以使用Singleton模式.當(dāng)類只能有一個(gè)實(shí)例而且客戶可以從一個(gè)眾所周知的訪問(wèn)點(diǎn)訪問(wèn)它時(shí)。當(dāng)這個(gè)唯一實(shí)例應(yīng)該是通過(guò)子類化可擴(kuò)展的，并且客戶應(yīng)該無(wú)需更改代碼就能使用一個(gè)擴(kuò)展的實(shí)例時(shí)。

4.結(jié)構(gòu)

5.參與者

Singleton

定義一個(gè)GetInstance操作，允許客戶訪問(wèn)它的唯一實(shí)例。GetInstance是一個(gè)類操作（即Smalltalk中的一個(gè)類方法和C++中的一個(gè)靜態(tài)成員函數(shù)）。可能負(fù)責(zé)創(chuàng)建它自己的唯一實(shí)例。

6.協(xié)作

客戶只能通過(guò)Singleton的GetInstance操作訪問(wèn)一個(gè)Singleton的實(shí)例。

7.效果

Singleton模式有許多優(yōu)點(diǎn)：

1)對(duì)唯一實(shí)例的受控訪問(wèn)因?yàn)镾ingleton類封裝它的唯一實(shí)例，所以它可以嚴(yán)格的控制客戶怎樣以及何時(shí)訪問(wèn)它。

2)縮小名空間Singleton模式是對(duì)全局變量的一種改進(jìn)。它避免了那些存儲(chǔ)唯一實(shí)例的全局變量污染名空間。

3)允許對(duì)操作和表示的精化Singleton類可以有子類，而且用這個(gè)擴(kuò)展類的實(shí)例來(lái)配置一個(gè)應(yīng)用是很容易的。你可以用你所需要的類的實(shí)例在運(yùn)行時(shí)刻配置應(yīng)用。

4)允許可變數(shù)目的實(shí)例這個(gè)模式使得你易于改變你的想法，并允許Singleton類的多個(gè)實(shí)例。此外，你可以用相同的方法來(lái)控制應(yīng)用所使用的實(shí)例的數(shù)目。只有允許訪問(wèn)Singleton實(shí)例的操作需要改變。

5)比類操作更靈活另一種封裝單件功能的方式是使用類操作（即C++中的靜態(tài)成員函數(shù)或者是Smalltalk中的類方法）。但這兩種語(yǔ)言技術(shù)都難以改變?cè)O(shè)計(jì)以允許一個(gè)類有多個(gè)實(shí)例。

此外，C++中的靜態(tài)成員函數(shù)不是虛函數(shù)，因此子類不能多態(tài)的重定義它們。

8.實(shí)現(xiàn)

class Singleton

{

static std::auto_ptr m_pInstance;

protected:

//prevent user making our any instance by manually

//構(gòu)造函數(shù)是保護(hù)類型的。

Singleton(){}

public:

~Singleton(){}

//Return this singleton class' instance pointer

static Singleton* Instance()

{

if(!m_pInstance.get())

{

m_pInstance = std::auto_ptr(new Singleton());

}

return m_pInstance.get();

}

};

怎樣來(lái)使用它呢？不要試圖從這個(gè)類派生你的單件子類，那樣的結(jié)果是不妥當(dāng)?shù)模绻阈枰鄠€(gè)單件子類，還是使用下面的宏定義更為妥當(dāng)：

#define DEFINE_SINGLETON(cls)

private:

static std::auto_ptr m_pInstance;

protected:

cls(){}

public:

~cls(){}

static cls* Instance(){

if(!m_pInstance.get()){

m_pInstance = std::auto_ptr(new cls());

}

return m_pInstance.get();

}

#define IMPLEMENT_SINGLETON(cls)

std::auto_ptr cls::m_pInstance(NULL);

假定你需要實(shí)現(xiàn)一個(gè)單件類YY，這樣書寫：

class YY

{

DEFINE_SINGLETON(YY);

public:

//your interfaces here...};

在cpp文件中，書寫：

IMPLEMENT_SINGLETON(YY);

需要引入這個(gè)類的實(shí)例的時(shí)候，使用這樣的語(yǔ)句：

YY* pYY = YY::Instance();

這，就是全部。

如果需要定義其他的單件類，重復(fù)上面的定義，就可以了。

當(dāng)想集中管理一個(gè)應(yīng)用程序所需的所有配置時(shí)，可以聲明一個(gè)CToolsOptions的類，其中包含配置屬性集合。對(duì)于這個(gè)類的實(shí)例，顯然是一個(gè)實(shí)例就夠了；當(dāng)編寫繪圖程序時(shí)，考慮繪制矩形，圓形等分別使用CGraphTool派生的工具類，每個(gè)派生類負(fù)責(zé)處理具體的繪制動(dòng)作和相關(guān)的UI相應(yīng)邏輯。這些工具類典型的在被用戶選擇工具欄的圖元按鈕時(shí)被選中。依照這種模式，你應(yīng)該對(duì)所有的圖元工具從事注冊(cè)工作，使得繪圖程序了解運(yùn)行時(shí)刻可以使用那些圖元工具。同樣的，負(fù)責(zé)管理注冊(cè)信息的這個(gè)管理器也只需

P2467.6.2(1)

必須把它作為類成員函數(shù)的運(yùn)算符有：

()，[]，->和任何賦值運(yùn)算符，重載這些運(yùn)算符時(shí)必須把操作符函數(shù)聲明為類的成員函數(shù)

什么時(shí)候定義類成員操作符重載，什么時(shí)候定義非類成員操作符重載？

答：（1）如果一個(gè)重載操作符是類成員，那么只有當(dāng)跟它一起使用的左操作數(shù)是該類對(duì)象時(shí)，它才會(huì)被調(diào)用，如果該操作符的左操作數(shù)必須是其他類型，那么重載操作符必須是非類成員操作符重載。

（2）C++要求，賦值（=），下標(biāo)（[ ]），調(diào)用（()）和成員訪問(wèn)箭頭（->）操作符必須被指定為類成員操作符，否則錯(cuò)誤。