第一篇：思源客戶參與遠(yuǎn)程集中培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作和方法 (操作手冊(cè))

飲水思源 服務(wù)客戶

全國(guó)服務(wù)熱線：400-8866-810

鼎力打造中國(guó)房地產(chǎn)專業(yè)管理軟件

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圖

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點(diǎn)“下一步”后，系

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直至客戶端提示安裝成功，如下圖：

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圖 飲水思源 服務(wù)客戶

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第二篇：2014年羅田縣遠(yuǎn)程培訓(xùn)操作手冊(cè)

2014年羅田縣遠(yuǎn)程培訓(xùn)操作手冊(cè)

一、相關(guān)重要信息

1.班級(jí)QQ群：登錄后注意留意班級(jí)公告

2.參訓(xùn)學(xué)員在遠(yuǎn)程培訓(xùn)期間，對(duì)于本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有疑問(wèn)請(qǐng)聯(lián)系：

（1）培訓(xùn)首頁(yè)在線客服小研，周一至周五9:00—18:00

（2）客服熱線400-7799-010，周一至周日9:00-18:00

二、遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)員考核標(biāo)準(zhǔn)

三、平臺(tái)操作說(shuō)明

1.帳號(hào)說(shuō)明

登錄帳號(hào)：本次培訓(xùn)所有培訓(xùn)帳號(hào)均為上報(bào)手機(jī)號(hào)。

初始密碼：平臺(tái)登錄初始密碼均為123456。

備注說(shuō)明：培訓(xùn)賬號(hào)與您上報(bào)的個(gè)人信息是對(duì)應(yīng)的，請(qǐng)登錄后在培訓(xùn)主頁(yè)左上角【個(gè)人設(shè)置】中查看自己的信息是否正確，如有誤，請(qǐng)?jiān)谄脚_(tái)進(jìn)行修改，點(diǎn)擊保存。

2.登錄說(shuō)明

（1）辦法一：在IE網(wǎng)頁(yè)瀏覽器中進(jìn)入中國(guó)教師研修網(wǎng)首頁(yè)?！局袊?guó)教師研修網(wǎng)】（http://.cn/）→首頁(yè)中部地帶【省級(jí)門戶】中的【湖北】→找到【2014年羅田縣中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)】→左上側(cè)【用戶登錄由此進(jìn)入】，輸入帳號(hào)密碼進(jìn)行學(xué)習(xí)；

（2）辦法二：在IE瀏覽器中直接進(jìn)入帳號(hào)登錄平臺(tái)（）輸入帳號(hào)密碼進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.上機(jī)操作指南

學(xué) 員 篇

根據(jù)本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要求，參訓(xùn)學(xué)員需進(jìn)行在線課程視頻學(xué)習(xí)、完成作業(yè)、課程學(xué)習(xí)交流等。

輸入帳號(hào)密碼進(jìn)行學(xué)習(xí)→ 進(jìn)入個(gè)人中心。

開(kāi)始學(xué)習(xí)

在“我的培訓(xùn)”欄選擇 “2014年羅田縣中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”項(xiàng)目，進(jìn)入學(xué)習(xí)專區(qū)，在任務(wù)清單欄可以完成【看課】、寫【作業(yè)】、參加【活動(dòng)】、參與【話題】、上傳【資源】、發(fā)表【評(píng)論】，與學(xué)友分享學(xué)習(xí)感悟。

【選課】

初次學(xué)習(xí)時(shí)，請(qǐng)先在【可選課程】中選擇課程。

課程通常是分階段推出的，在新的課程上線后您需要再次點(diǎn)擊【可選課程】完成選課才可繼續(xù)學(xué)習(xí)。

【退課】后會(huì)同時(shí)刪除該課程的學(xué)習(xí)記錄，包括已產(chǎn)生的作業(yè)、留言等內(nèi)容。請(qǐng)您謹(jǐn)慎進(jìn)行【退課】操作。

【看課】

在【看課】欄目下的【我選的課程】操作區(qū)中點(diǎn)擊【開(kāi)始看課】操作，可以開(kāi)始視頻課程學(xué)習(xí)。

溫馨提示：進(jìn)入課程頁(yè)面后，需點(diǎn)擊學(xué)習(xí)確認(rèn)窗口的【確定】才開(kāi)始記錄學(xué)習(xí)時(shí)間。

【寫作業(yè)】

選擇我的培訓(xùn)任務(wù)清單【作業(yè)】欄目，即可進(jìn)入作業(yè)編輯頁(yè)面，系統(tǒng)提示“作業(yè)提交成功”即表示該作業(yè)【已完成】。

溫馨提示：如果您的在線撰寫時(shí)間超過(guò)1分鐘，作業(yè)將被自動(dòng)保存，下次登錄時(shí)可以繼續(xù)撰寫，不用擔(dān)心輸入的內(nèi)容會(huì)丟失。

【發(fā)話題】

點(diǎn)擊進(jìn)入任務(wù)清單【話題】欄目，您可以在【全部話題】中看到此次培訓(xùn)中所有話題，點(diǎn)擊右上方“發(fā)布話題”可以發(fā)起研討話題，組織學(xué)友討論。

【參與活動(dòng)】

進(jìn)入任務(wù)清單【活動(dòng)】欄目，您可以在“全部活動(dòng)”中看到此次培訓(xùn)中與自己相關(guān)的所有活動(dòng)，點(diǎn)擊“參與/評(píng)論”可以查看參與自己感興趣的活動(dòng)，參與后，此活動(dòng)會(huì)出現(xiàn)在“我參與的活動(dòng)”中。

【查看學(xué)習(xí)進(jìn)度】

學(xué)員可以在【學(xué)習(xí)進(jìn)度】條中點(diǎn)擊【查看詳情】查看當(dāng)前已取得的分?jǐn)?shù)及待完成的培訓(xùn)任務(wù)。

第三篇：中國(guó)教師網(wǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)員操作手冊(cè)

學(xué)員操作手冊(cè)

學(xué)員考核方案

一、考核目的與原則

為引導(dǎo)學(xué)員積極參與學(xué)習(xí)與交流，保障培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)效果，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)員參加培訓(xùn)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的考核?？己藘?nèi)容分為遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與校本培訓(xùn)，其中遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)占80%，校本培訓(xùn)占20%，總分60分以上為合格，不設(shè)補(bǔ)考。

二、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)

考核由四部分組成：專題作業(yè)、文章及評(píng)論、發(fā)帖及回帖。1 專題作業(yè)

本次培訓(xùn)采取“5+1”選修制，即學(xué)員必須在學(xué)科課程中任選5個(gè)課程模塊（其中至少必選一個(gè)專題三的課程），在通識(shí)課程中任選1個(gè)模塊學(xué)習(xí)。

每個(gè)模塊的作業(yè)考核要求如下：

（1）每個(gè)課程模塊學(xué)習(xí)完畢后，完成考核作業(yè)。每個(gè)考核作業(yè)滿分為10分，由系統(tǒng)按權(quán)重等級(jí)計(jì)分。

學(xué)科課程中專題

一、專題二的考核作業(yè)為客觀題，由系統(tǒng)自動(dòng)計(jì)分；專題三與通識(shí)課程的考核作業(yè)為主觀題，由輔導(dǎo)教師批閱得分。

（2）專題作業(yè)滿分為60分。2 文章與評(píng)論

每位學(xué)員可推薦優(yōu)秀文章，文章最好是學(xué)員本人撰寫的，也可推薦別人的文章。推薦文章分為兩個(gè)部分，“文章原文”與“推薦理由”，其中“文章原文”3分，“推薦理由”2分（須是學(xué)員自己撰寫，字?jǐn)?shù)在20個(gè)以上），分開(kāi)計(jì)分。文章和推薦理由沒(méi)有實(shí)際意義被刪除，則不得分。

每位學(xué)員都可對(duì)文章進(jìn)行評(píng)論，每評(píng)論一次0.5分。文章與評(píng)論滿分為10分。3 發(fā)帖及回帖

學(xué)員要積極參加研討交流。學(xué)員發(fā)帖、評(píng)論回復(fù)帖子的計(jì)分規(guī)則為：（1）每發(fā)表一篇帖子得 1分，精華帖可加2分（精華帖由輔導(dǎo)老師推薦）；（2）每回復(fù)其他學(xué)員的帖子一次得 0.5分；

（3）由于帖子沒(méi)有實(shí)際意義被刪除，則不得分；（4）發(fā)帖及回帖滿分為10分。

三、校本培訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)員參加基于高中教師職務(wù)培訓(xùn)項(xiàng)目的校本培訓(xùn)活動(dòng)，并在培訓(xùn)平臺(tái)提交完整的校本培訓(xùn)內(nèi)容與成果，由輔導(dǎo)教師批閱后，計(jì)入考核分?jǐn)?shù)。各培訓(xùn)院校組織的示范性校本培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，由院校管理員在培訓(xùn)平臺(tái)提交《廣東省2013年普通高中教師職務(wù)培訓(xùn)校本培訓(xùn)檔案袋》（必須附參加人員名單），培訓(xùn)成果計(jì)入院?？己顺煽?jī)。

校本培訓(xùn)滿分為20分。

四、優(yōu)秀學(xué)員評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

（1）平均每天學(xué)習(xí)時(shí)間不少于3小時(shí)，網(wǎng)上記錄課程學(xué)習(xí)時(shí)間不少于900分鐘,積極參與在線討論；

（2）考核成績(jī)?cè)?5分以上，各考核項(xiàng)均衡，無(wú)0記錄；

（3）有作業(yè)或文章入選地市或?qū)W科簡(jiǎn)報(bào)；或有兩篇以上作業(yè)被推薦為優(yōu)秀；（4）積極參加基于高中教師職務(wù)培訓(xùn)項(xiàng)目的校本培訓(xùn)活動(dòng)，有本人原創(chuàng)的校本培訓(xùn)資源獲得推薦。

（5）地市教學(xué)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)按照5%的比例評(píng)定，評(píng)選結(jié)果報(bào)省協(xié)作組。

平臺(tái)操作

一、平臺(tái)基本操作

（一）注冊(cè)及加入項(xiàng)目

登錄網(wǎng)址gd.study.teacheredu.cn以后，點(diǎn)擊右上角的“注冊(cè)”按鈕，進(jìn)入注冊(cè)頁(yè)面注冊(cè)您的用戶名和密碼，如下圖（1）、（2）：

（圖1）

（圖2）

注冊(cè)完成后進(jìn)行登錄，如下圖（3）、（4）：

（圖3）

（圖4）

登錄個(gè)人中心后，點(diǎn)擊左側(cè)的“加入項(xiàng)目”按鈕，輸入您的注冊(cè)碼，進(jìn)行注冊(cè)項(xiàng)目，如下圖（5）、圖（6）。

（圖5）

（圖6）

圖6中點(diǎn)擊確定后，完善個(gè)人信息。特別提示，在選擇學(xué)校的時(shí)候，各地市對(duì)應(yīng)的院校請(qǐng)看圖（7）。之后點(diǎn)擊“下一步”按鈕，提示您激活成功，點(diǎn)擊“進(jìn)入學(xué)習(xí)”按鈕，即可進(jìn)入個(gè)人研修室進(jìn)行學(xué)習(xí)，如下圖（7）、圖（8）。身份證號(hào)碼請(qǐng)務(wù)必填寫真實(shí)、準(zhǔn)確的，以便培訓(xùn)結(jié)束時(shí)登記學(xué)時(shí)、學(xué)分，另外，注冊(cè)完成后，也可以使用身份證號(hào)碼和注冊(cè)時(shí)填寫的密碼進(jìn)行登錄。

（圖7）

（圖8）

二、選課及課程學(xué)習(xí)

本次培訓(xùn)采取“5+1”選修制，學(xué)員必須在學(xué)科課程中任選5個(gè)模塊（其中至少必選一個(gè)“專題三：教學(xué)課堂實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)”的課程），在通識(shí)課程中任選一個(gè)模塊學(xué)習(xí)。

在學(xué)員研修室點(diǎn)擊左側(cè)“課程選擇”按鈕，進(jìn)入選課頁(yè)面（如圖9），可以在搜索欄下方按照“選擇課程計(jì)劃”進(jìn)行檢索。如要選通識(shí)課程時(shí)，在“選擇課程計(jì)劃”下拉框中選中“通識(shí)”，再點(diǎn)擊后面的“搜索”按鈕，在篩選出來(lái)的通識(shí)課程列表中，可以查看每門課程選課的人數(shù)、課程簡(jiǎn)介、其他人對(duì)課程的評(píng)論等，點(diǎn)擊后面的“選課”按鈕即可完成選課，如圖（10）。

選擇專題一、二、三的操作同選擇通識(shí)課程，特別提示：選課時(shí)，請(qǐng)先選擇1門通識(shí)課程，之后再至少選擇1門專題三課程，最后再選擇專題一、二的課程，一共需要選擇6門課。

學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果想調(diào)整已選的課程，點(diǎn)擊左側(cè)的“課程選擇”按鈕，重復(fù)上述操作即可。不過(guò)部分已有學(xué)習(xí)記錄及作業(yè)的課程如果沒(méi)被重新選中，這些學(xué)習(xí)信息及作業(yè)會(huì)被清除，請(qǐng)謹(jǐn)慎操作。

（圖9）

（圖10）

選好課程以后，點(diǎn)擊左側(cè)“課程學(xué)習(xí)”按鈕，進(jìn)入課程列表頁(yè)面，點(diǎn)擊課程名稱后面的“去學(xué)習(xí)”按鈕，即可學(xué)習(xí)該門課程（如圖11）。

注：課程名稱下方的“學(xué)習(xí)進(jìn)度條”僅代表該門課程學(xué)習(xí)時(shí)間，本項(xiàng)目學(xué)習(xí)時(shí)間不做考核要求，僅作為評(píng)優(yōu)參考，所以該“學(xué)習(xí)進(jìn)度條”與考核成績(jī)無(wú)關(guān)，無(wú)需理會(huì)。

（圖11）

進(jìn)入課程學(xué)習(xí)頁(yè)面，也可以點(diǎn)擊頁(yè)面上方的“發(fā)文章”、“提交作業(yè)”、“發(fā)布交流”進(jìn)行相應(yīng)的操作，也可以點(diǎn)擊“在線交流”、“隨堂筆記”與其他學(xué)員、輔導(dǎo)教師交流。課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)隨機(jī)彈出計(jì)時(shí)確認(rèn)框，需要點(diǎn)擊確定按鈕方可繼續(xù)學(xué)習(xí)課程和記錄已學(xué)時(shí)間（如圖12）。

（圖12）

三、做作業(yè)（根據(jù)選課情況，主、客觀題作業(yè)共計(jì)60分）

點(diǎn)擊左側(cè)功能菜單中的“課程作業(yè)”按鈕，進(jìn)入主觀題作業(yè)列表，可以查看未提交的作業(yè)以及剩余提交時(shí)間。點(diǎn)擊“提交作業(yè)”按鈕，可進(jìn)入做作業(yè)頁(yè)面，在文本框中輸入答題內(nèi)容后點(diǎn)擊提交按鈕即可完成作業(yè)（如圖13、14）。

（圖13）

（圖14）

在作業(yè)列表頁(yè)面，點(diǎn)擊左上方的“已提交作業(yè)”按鈕，可以查看已經(jīng)提交的作業(yè)輔導(dǎo)教師批閱情況，已批閱的作業(yè)可以看到輔導(dǎo)教師評(píng)定的等級(jí)和評(píng)語(yǔ)。輔導(dǎo)教師未批閱的作業(yè)只要未過(guò)截止提交時(shí)間，可以點(diǎn)擊作業(yè)右下角的“重新提交”按鈕，進(jìn)行修改（如圖15）。

（圖15）

點(diǎn)擊左側(cè)功能菜單中的“客觀題作業(yè)”按鈕，進(jìn)入客觀題作業(yè)列表，可以查看未提交的客觀題及剩余提交時(shí)間，可以看到已提交的客觀題所得分?jǐn)?shù)（如圖16）。點(diǎn)擊“進(jìn)入試題”按鈕，進(jìn)入客觀題作業(yè)頁(yè)面完成作業(yè)（如圖17）。

（圖16）

（圖17）

四、發(fā)布文章（考核分值：10分）

學(xué)員在培訓(xùn)過(guò)程中和平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì)可以文章的形式進(jìn)行發(fā)表，也可把看到的好文章推薦給大家。

點(diǎn)擊左側(cè)功能菜單中的“我的文章”按鈕，可以看到自己發(fā)布的文章（如圖18），可以點(diǎn)擊文章標(biāo)題查看文章內(nèi)容和其他人對(duì)文章的評(píng)論，也可以點(diǎn)擊“編輯”按鈕對(duì)文章重新編輯，或者點(diǎn)擊“刪除”按鈕對(duì)已發(fā)布的文章進(jìn)行刪除操作。點(diǎn)擊右上角的“發(fā)布”按鈕，進(jìn)入發(fā)布文章頁(yè)面，輸入標(biāo)題和內(nèi)容以后，點(diǎn)擊提交按鈕，即可發(fā)布文章（如圖19）。

（圖18）

（圖19）

五、交流研討（考核分值：10分）

點(diǎn)擊左側(cè)功能菜單中的“交流研討”按鈕后，進(jìn)入的頁(yè)面可以看到自己發(fā)布的問(wèn)題，可以對(duì)自己發(fā)布的問(wèn)題進(jìn)行重新編輯和刪除，分別點(diǎn)擊右下角的“編輯”、“刪除”按鈕進(jìn)行操作（如圖20）。也可以點(diǎn)擊“發(fā)布”按鈕，進(jìn)入發(fā)布交流頁(yè)面提交問(wèn)題，具體操作同發(fā)布文章，不再累述。

（圖20）

將鼠標(biāo)移到“班級(jí)交流”鏈接，可以看到本班所有學(xué)員、輔導(dǎo)教師發(fā)布的交流問(wèn)題，點(diǎn)擊“回復(fù)”按鈕可以對(duì)其他發(fā)的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)論（如圖21）。

（圖21）

六、完成校本活動(dòng)（考核分值：20分）

根據(jù)考核要求，校本活動(dòng)占20分。點(diǎn)擊左側(cè)功能菜單中的“校本活動(dòng)”按鈕，可以看到平臺(tái)發(fā)布的校本活動(dòng)要求（如圖22），點(diǎn)擊后面的“參與校本活動(dòng)”按鈕，進(jìn)入校本活動(dòng)提交頁(yè)面（如圖23）。

（圖22）

（圖23）

在（圖23）的編輯框中可以提交自己的校本活動(dòng)成果。如果班級(jí)其他學(xué)員提交了成果，也可點(diǎn)擊右側(cè)學(xué)員名字后面的“查看修改意見(jiàn)”查看該學(xué)員提交的成果，還可以給參與的同伴發(fā)送“短消息”進(jìn)行交流。

七、上傳校本資源

點(diǎn)擊左側(cè)功能菜單中的“校本資源”按鈕，進(jìn)入我的校本資源頁(yè)面可以看到自己提交的校本資源，點(diǎn)開(kāi)標(biāo)題可以查看他人對(duì)自己提交的校本資源評(píng)論情況，也可以對(duì)自己提交的校本資源進(jìn)行重新編輯和刪除操作，分別點(diǎn)擊右下角的“編輯”和“刪除”按鈕即可（如圖24）。點(diǎn)擊右上角的“發(fā)布”按鈕，可以進(jìn)行發(fā)布校本資源操作（如圖25）。

（圖24）

（圖25）

八、個(gè)人研修室介紹

個(gè)人研修室右上角的信息按鈕可以查看輔導(dǎo)教師、好友發(fā)的通知和短消息，“”按鈕提示接收到的通知、短消息數(shù)量，點(diǎn)擊后可以進(jìn)入通知、短消息列表查看具體內(nèi)容，并可以對(duì)收到的短消息進(jìn)行回復(fù)（如圖26、27）。

（圖26）

（圖27）

個(gè)人研修室中還可以查看自己所屬的班級(jí)，點(diǎn)擊左側(cè)班級(jí)名稱可進(jìn)入班級(jí)主頁(yè)查看本班學(xué)員提交的作品、學(xué)習(xí)情況和輔導(dǎo)教師的工作情況等（如圖28）。點(diǎn)擊自己姓名右側(cè)的“”按鈕，可以進(jìn)入修改個(gè)人信息和密碼。點(diǎn)擊導(dǎo)航條上的“項(xiàng)目主頁(yè)”、“學(xué)科”、“院校”、“地市”等可分別進(jìn)入對(duì)應(yīng)的主頁(yè)查看各級(jí)數(shù)據(jù)。右側(cè)公告欄顯示各級(jí)發(fā)布的通知，下方的輔導(dǎo)教師欄顯示本班輔導(dǎo)教師，可以點(diǎn)擊“發(fā)消息”按鈕給輔導(dǎo)教師發(fā)送消息，點(diǎn)擊輔導(dǎo)教師名字，可以進(jìn)入輔導(dǎo)教師個(gè)人工作室查看輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)情況等。

（圖28）

九、項(xiàng)目主頁(yè)

（圖29）中，點(diǎn)擊導(dǎo)航條的“項(xiàng)目主頁(yè)”鏈接，可以進(jìn)入項(xiàng)目主頁(yè)。在項(xiàng)目主頁(yè)上可以查看培訓(xùn)的“實(shí)施方案”、“考核方案”、“進(jìn)度安排”等，也可以查

看培訓(xùn)動(dòng)態(tài)、項(xiàng)目公告等（如圖30）。

（圖29）

注：登錄成功后，頁(yè)面最上方顯示的“個(gè)人中心”、“工作室”、“好友”及登錄用戶名、消息按鈕等再各個(gè)頁(yè)面都會(huì)顯示，只要將鼠標(biāo)移到“工作室”，會(huì)自動(dòng)彈出所參加的項(xiàng)目，點(diǎn)擊項(xiàng)目名稱后就可進(jìn)入個(gè)人研修工作室（如圖30）。

（圖30）

第四篇：張華鎮(zhèn)遠(yuǎn)程研修集中培訓(xùn)總結(jié)

張華鎮(zhèn)遠(yuǎn)程研修集中培訓(xùn)總結(jié)

遠(yuǎn)程研修集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在大家的期待中如期而至，在大家的飽嘗收獲后離去。兩天的研修，在鎮(zhèn)教管會(huì)的精心組織，充分準(zhǔn)備，科學(xué)合理安排下，非常順利而圓滿。全體的參訓(xùn)老師學(xué)習(xí)態(tài)度端正、認(rèn)真，研討仔細(xì)透徹，作業(yè)水平高，隨筆感悟情真意切，學(xué)習(xí)勁頭和精神讓人感動(dòng)?，F(xiàn)將兩天培訓(xùn)的情況做簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)分析，為24日開(kāi)始的分散研修提供參考經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

一、優(yōu)點(diǎn)與成績(jī)。我鎮(zhèn)全體參訓(xùn)人員38人，共三學(xué)科。學(xué)員都能按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)發(fā)帖。發(fā)帖量，被推薦作業(yè)、隨筆數(shù)量，受獎(jiǎng)勵(lì)分方面，語(yǔ)文學(xué)科列全縣前2名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)暫列第一，數(shù)學(xué)學(xué)科暫列全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)前三名。其中語(yǔ)文3篇作業(yè)被省專家推薦，1篇被指導(dǎo)教師推薦，2篇隨筆被推薦；數(shù)學(xué)3篇作業(yè)被指導(dǎo)教師推薦。

二、培訓(xùn)的全體教師的學(xué)習(xí)精神令人感動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)令人欣喜的同時(shí)，也暴露了一些紕漏與不足。課程簡(jiǎn)報(bào)沒(méi)有細(xì)讀研究，視頻資源觀看后反思不深，作業(yè)準(zhǔn)備不充分精細(xì)就長(zhǎng)傳，有些字體大小、顏色等格式就不能統(tǒng)一，顯然作業(yè)有應(yīng)付知心。還有學(xué)科沒(méi)有寫出高水準(zhǔn)作業(yè)和切實(shí)的學(xué)習(xí)體會(huì)感悟，這些都需要在今后的分散學(xué)習(xí)中特別注意。

三、措施：

為使分散研修達(dá)到令人滿意的效果，時(shí)時(shí)督促教師不忘研修，讓分散研修“分”而不“散”，讓老師始終處于飽滿的學(xué)習(xí)熱情中，預(yù)做如下幾點(diǎn)：

1、分散研修期間，每專題出現(xiàn)的優(yōu)秀作業(yè)、隨筆研修組長(zhǎng)及時(shí)及時(shí)通告本組全體老師，激發(fā)其他老師的學(xué)習(xí)激情。

2、每周各學(xué)校將本單位被推薦、受獎(jiǎng)勵(lì)的情況做統(tǒng)計(jì)存檔并報(bào)教委。

3、每周學(xué)校例會(huì)，校長(zhǎng)要將本單位研修情況給全體教師做一簡(jiǎn)要總結(jié)，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)被推薦受獎(jiǎng)勵(lì)的老師。

張華鎮(zhèn)教管會(huì)

2011年10月24日

第五篇：2016通遼市中小學(xué)教師集中遠(yuǎn)程校本融合培訓(xùn)心得體會(huì)

2016通遼市中小學(xué)教師集中遠(yuǎn)程校本融合培訓(xùn)

心得體會(huì)

科左后旗第三小學(xué)

劉麗娜

一名優(yōu)秀的教師既是好的教書(shū)匠也是好的學(xué)習(xí)者。尤其對(duì)于我這名剛參加工作的教師，我只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力。而此次遠(yuǎn)程校本融合培訓(xùn)工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒(méi)。下面我在此次遠(yuǎn)程校本融合培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，談點(diǎn)體會(huì)：

首先，教研從課堂上來(lái)。在我看來(lái)，教學(xué)即教研，讓教研的時(shí)間從課堂上來(lái)。解決教研時(shí)間問(wèn)題，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單操作，而是運(yùn)用藝術(shù)，充滿智慧的過(guò)程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀察、分析、判斷、思考。換句話說(shuō)，也就是要靠教研來(lái)獲得。所以，教學(xué)過(guò)程本身也是教研過(guò)程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓教研更具實(shí)效。我體會(huì)到：學(xué)會(huì)教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。

其次，教研從生活中來(lái)。事實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如，當(dāng)我們?cè)诼飞峡吹揭粋€(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來(lái)，非得要母親或父親去扶她起來(lái)時(shí)，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中很多教師總是過(guò)多表?yè)P(yáng)，一味賞識(shí)學(xué)生，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中，看不到自己的缺點(diǎn)，特別是留守學(xué)生，助長(zhǎng)了他們驕傲自滿的情緒。

第三，聽(tīng)、評(píng)課。每周堅(jiān)持至少聽(tīng)1——2節(jié)課，同時(shí)作好聽(tīng)評(píng)課記錄，課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反饋。每聽(tīng)到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補(bǔ)自己的不足。看到別人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問(wèn)題會(huì)怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候就會(huì)思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。

總的來(lái)說(shuō)能夠這樣靜下心來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)實(shí)在難得，我很珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。但我更希望校本融合培訓(xùn)不要僅僅停留在理論的培訓(xùn)上，還要注重實(shí)際，而且形式得多樣化，范圍也不要僅在校內(nèi)，要是有條件能夠與兄弟學(xué)校一起培訓(xùn)實(shí)際交流，會(huì)給我們帶來(lái)多大的提高。