第一篇：戶外培訓內(nèi)容

黑龍江省登山協(xié)會2011年成功承辦中國登山協(xié)會初級指導員培訓，來自全省各地的34名學員，經(jīng)過中國登山協(xié)會培訓，取得了中國登山協(xié)會初級戶外指導員證書，經(jīng)過過了國家級職業(yè)資格的認證。

黑龍江登山協(xié)會本著為黑龍江戶外愛好者提供更好服務的原則，遵循中國登山協(xié)會的要求，盡快使戶外培訓工作與職業(yè)社會體育指導員接軌，進一步貫徹落實職鑒相關管理辦法，同時滿足廣大戶外運動愛好者的需求，減少黑龍江省有志于從事戶外專業(yè)人士的學習成本，經(jīng)黑龍江登山協(xié)會向中國登山協(xié)會申請，中國登山協(xié)會定于2012年5月5日至5月17日(初定)在黑龍江省帽兒山再次舉辦基礎技能初級戶外指導員培訓班

將有關事宜通知如下：

一、報到、培訓及考核時間

報到：5月5日(初定)

戶外基礎技能培訓：5月5日-5月9日

戶外基礎技能考核：5月9日

初級戶外指導員培訓：5月10日-17日

初級戶外指導員考核：5月17日

二、培訓地點及報名聯(lián)系方式

報名聯(lián)系人：韓春濤

聯(lián)系電話：***

電子郵件：42952401@qq.com，hljdx1208@sina.com(各發(fā)一份)

聯(lián)系QQ：42952401(請注明參與培訓)

培訓地點：黑龍江省帽兒山哈爾濱體育學院第二教學區(qū)拓展基地、黑龍江省亞布力滑雪場國家森林公園

備注：具體報到地址及路線信息待報名確認后另行通知。

三、培訓班人數(shù)

基礎技能、初級戶外指導員培訓班共24人。額滿為止.四、報名時間

即日起至培訓開始前一周(請將報名表以電子郵件方式傳到相應報名郵箱,以交表日期為準,額滿為止)。

五、培訓對象：

(一)熱愛登山及相關戶外運動的愛好者。

(二)有志從事山地戶外運動領隊工作。

六、報名條件：

(一)基礎技能培訓班：

1.年齡18周歲-55周歲。

2.身體健康。

3.熱愛登山、戶外運動。

(二)初級戶外指導員培訓班：

1.有至少一年的戶外活動經(jīng)歷。

2.基礎技能考核通過者。

七、報名時間

即日起至培訓開始前一周(請將報名表以電子郵件方式傳到相應報名郵箱,以交表日期為準,符合報名條件者錄取，額滿為止)，報名表發(fā)送后，務必打電話和聯(lián)系人及時確認。

八、培訓目標及課程價值

(一)基礎技能

培訓目標：豐富登山、戶外運動基本常識、積累山地戶外運動技能、提高野外危險識別能力、戶外活動能力和安全意識。

完成基礎技能培訓課程可取得以下收獲：

1.了解中國登山運動發(fā)展歷史；

2.掌握攀登技術裝備知識及其使用方法與保養(yǎng)；

3.熟練掌握戶外常用繩結(jié)的打法與應用；

4.了解野外環(huán)境的基本知識及具備野外活動危險的初步識別能力，包括地理、氣象、生物、生理等；

5.掌握戶外活動環(huán)保法則及其應用；

6.熟練掌握基本攀登技術，包括保護、下降、保護點設置、基本攀登方法等。

(二)初級戶外指導員：

培訓目標：具備團隊活動中領隊工作的綜合能力，對戶外運動進行普及、推廣并傳授相關的基本知識。

完成初級戶外指導員培訓課程可取得以下收獲：

1.了解山地戶外運動的基本概念、分類、歷史及現(xiàn)狀；

2.掌握戶外裝備基礎知識及其使用方法與保養(yǎng)；

3.掌握戶外活動的一般技能(如行走、建營等)；

4.熟練制定戶外活動計劃，并結(jié)合計劃進行充分地準備；

5.熟練掌握地形圖判讀和指北針的使用方法；

6.掌握戶外活動中常用繩索操作技術及簡單救援方法；

7.初步掌握作為戶外活動領隊所具備的基本素質(zhì)與能力；

8.合理防范和處理團隊活動中出現(xiàn)的問題。

九、培訓證書

認真參加培訓，學習態(tài)度端正，經(jīng)理論、實踐考核通過，符合相關要求者將獲得由中國登山協(xié)會頒發(fā)的“初級戶外指導員”從業(yè)資格證書。

該證書是戶外運動俱樂部資質(zhì)認定的重要依據(jù)以及戶外俱樂部領隊或指導員的持證上崗依據(jù)

十、相關費用

(一)培訓與考核費

1、基礎技能培訓費：880元/人

2、基礎技能考核費：200元/人(可直接參加)

3、初級戶外指導員培訓費：1980元/人

4、初級戶外指導員考核費：300元/人

合計：3360元

(二)食宿費：120元/人/天-150元/人/天(根據(jù)實地情況，黑龍江登山協(xié)會給予補貼)

(三)保險費：20元/人

十一、報名辦法：

1、為了嚴格控制教學質(zhì)量，本次培訓有人數(shù)限制。黑龍江省登山協(xié)會團體會員單位俱樂部人員優(yōu)先報名，額滿為止。

2、預交費：報名后預交人民幣1000元。預交方式請電話聯(lián)系聯(lián)絡人，不能如期參加，扣除已發(fā)生費用。

姓名:韓春濤聯(lián)系電話：***

3、下載報名表，請將報名表以電子郵件方式傳到相應報名郵箱,以交表日期為準,額滿

為止。

第二篇：戶外培訓

“定向越野”大賽策劃書

一、活動目的：

為豐富同學們的課余生活，增進同學們的友誼，蹭墻同學們的體質(zhì)與團隊協(xié)作能力，鍛煉同學的能力，提高團干部素質(zhì).二、活動對象：

體育學系11級各班班長、團支書、院系學生會、團總支各部門助理

三、活動時間：

自定

四、活動地點：

在官渡校區(qū)校內(nèi)舉行

五、活動準備工作：

1、在確保自己身體能夠充分適應的情況下參加該活動。

2、外出越野必帶物品。如：水、面巾紙、食物、遮陽帽、太陽傘、餐布、防曬霜、指南針、登山杖、運動鞋等。

3、做好活動記錄，并拍照留念。

六、活動流程：

活動集合地點：2A教學樓一樓

活動形式：盡量組成2男2女一個小組（4人），徒步越野式

1、選址：在校內(nèi)的任何位置，具有標志性的建筑物或隱秘地點。

2、定坐標：將選好的地點以恰當?shù)捻樞蚺帕衅饋?，定好改點坐標。如：教學樓302教室東排第四排自東向西第2個。

3、制圖：將定好的坐標標記到所制的簡易圖上（制圖要求：清晰、建議、明確）。

4、越野地圖上每個點分配2名工作人員，開辦小游戲或者知識問答，只有通過游戲或者答對問題才能通過該點！通過該點，工作人員給予參賽人員一張卡片，讓參賽人員收集完全部卡片，2A教學樓工作人員登記時間。游戲：

1．華容道益智小游戲：

華容道游戲?qū)儆诨瑝K類游戲，就是在一定范圍內(nèi)，按照一定條件移動一些稱作“塊”的東西，最后滿足一定的要求算作通過?，F(xiàn)場會設置有專門的道具。四個人分成兩組分別來玩這個游戲，兩組必須都完成任務后才能過關，且兩組人可以相互幫助共同完成任務。無法成功完成任務的小組會被多扣留一分鐘后允許通過。

地點：自定

2．中級數(shù)獨與二十四點：

分別把一道數(shù)獨題目和兩道二十四點題目分給一組，他們?nèi)我夥峙淙蝿?，可以每個人單獨負責一題，或者大家集中力量一道道題目解答。全部完成算過關，可以相互幫助。無法成功完成任務的小組會被多扣留一分鐘后允許通過。地點：自定

3．智力問答：

本環(huán)節(jié)將給每個小組一些歷史地理問題，中級難度，共三道題，一題一題的回答，對于第一題，給予兩次機會，第一次回答錯了停十秒后回答，第二次錯了停三十秒后跳過再進行下一題額解答，以此類推，回答完三個問題后此游戲過關。地點：自定

4．盲人拾遺：

四位隊員前后排隊排成一排，后三人依次以雙手搭住前人肩膀，串聯(lián)前進。隊首起三人蒙起雙眼，最末一人以手勢向前三人傳遞指揮命令，指揮前三人行進，不可說話。手勢包括輕拍前面1人的肩膀，頭部或背部，手勢意義自定，只要組內(nèi)成員能夠理解分辨即可。地上任意位擺放乒乓球若干，若隊首同學能僅憑隊尾同學手勢指引拾起六個，即可通過。

地點：自定

5．猜成語：

從十五個成語里隨機抽取五張寫有成語的紙條，三個人比劃另一個人來猜，猜對五個就可以過關。

地點：自定

6．踩報紙：

取一張A4大（暫定）的報紙，四個人全都站上去然后堅持十五秒腳不碰地就可以過關。

地點：自定

7．大家來找茬：

取打印兩張有錯誤信息的同濟地圖（也就是一些樓的名字寫的不正確等）讓四個人來找錯誤，每人找到一處就可以過關，必須每人找一個，不能相互幫助。

如果同濟地圖不好找的話，可以從網(wǎng)上找中級難度的用于找茬的圖，和上述方式相同的比賽規(guī)則。

地點：自定

8．夾彈珠：

將盆里的珠子用筷子夾入開口較小的瓶子中，小組人員全參與，每人夾兩個，全部完成后過關，不能相互幫助。

地點：自定

9．八支鉛筆：

在一平整的桌子上，四個人每人豎起兩支鉛筆，然后再找一個人在手不接觸鉛筆的情況下用繩子將這些鉛筆捆住吊起來，在捆的過程中不能讓鉛筆倒了，如果倒了的話重新來?？梢赃x擇放棄，放棄的話多停留一到兩分鐘。

地點：自定

10．踢毽子：

四個人站成一個圈，然后一個人首先踢，第二個人接著踢給第三個人，再第四個人，總共連續(xù)經(jīng)過三個輪回算過關，如果沒有完成要重新來過。

地點：自定

11．接力運水：

一個一次性杯子，四雙筷子，四個人站在不同的地點，接力將起點的盆里的水通過用筷子夾住杯子運到終點處，運送150ml的水算過關，中間水杯掉了水灑了重新來過。

地點：自定

12．接力移瓶蓋：

提供給一組一對瓶蓋，用拇指與食指夾住接力運到終點，只有在兩個人的交接處才可以將蓋子放在地上，其他時候蓋子不能脫手，如果掉了，從第一個人重新來過。每個組運送兩到三對瓶蓋算過關。

地點：自定

13．扔紙球游戲：

將四為同學分成兩組，每組一個人舉桶站在后面，另一個人背對著舉桶人站著，然后向后扔紙球，拿桶的人要接到三個就算過關，第一組完成后才能開始第二組，兩組都完成了才能過關。

當然也可以放棄，必須要停一到兩分鐘。

地點：自定

七、獎項設置：

收集完全部卡片，用時間最少為勝者。共分為一、二、三等獎。

八、注意事項：

1、注重團隊協(xié)作，共同完成任務。

2、如有特殊情況無法參加者，請通知班長。

3、參加該活動前可上網(wǎng)參查詢一下該活動的詳細要求。

4、定向越野競賽規(guī)則

望大家在此活動中能團結(jié)一起共同協(xié)作，預祝活動取得圓滿成功！

第三篇：戶外游戲類型及內(nèi)容

二、幼兒園戶外游戲開展的基本狀況

(一)幼兒戶外游戲的內(nèi)容

幼兒在戶外游戲中通常自發(fā)地選擇游戲內(nèi)容。在對三所樣本園戶外游戲的實地 觀察以及對幼兒教師的問卷調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，幼兒戶外游戲內(nèi)容豐富多樣。在為期15 天的戶外游戲觀察期內(nèi)，所觀察到的戶外游戲內(nèi)容具體包括：玩大型運動器械、角 色扮演游戲、奔跑追逐、觀察動植物、涂畫、玩沙、投球、擲飛盤、踩高蹺、拋接 球、跨越障礙物、鉆爬拱形洞、攀爬欄桿、滾輪胎、踩平衡樁等等。

復的動作，幼兒的感覺和運動器官在這種簡單而重復的游戲過程中獲得快感；象征 性游戲則是通過“假裝“和想象，把一個物體想象成另一個物體，假裝自己是其他 人或虛構(gòu)人物；結(jié)構(gòu)性游戲主要是幼兒將一系列的游戲材料和物體按照一定的規(guī)律 或是自己的想法進行組裝，使得這些材料具有一定樣式或結(jié)構(gòu)；規(guī)則游戲則是多個 幼兒遵照事先約定好的規(guī)則開展的游戲。

表5觀察期內(nèi)幼兒開展的戶外游戲類型與次數(shù)(按認知發(fā)展分類)

戶外游戲類型練習性游戲象征性游戲結(jié)構(gòu)性游戲規(guī)則游戲總計

數(shù)量(人次)3041(73．8％)966(23．5％)35(0．8％)76(1．8％)4118(17．6％)

如表5所示，在實地觀察中發(fā)現(xiàn)，幼兒的戶外游戲主要為練習性游戲、象征性 游戲，如各種器械游戲和角色扮演游戲等。當幼兒在玩沙區(qū)開展戶外游戲時，游戲 類型主要表現(xiàn)為建構(gòu)性游戲(筑沙堡)，其次為角色扮演游戲(如用沙子做菜的餐 廳游戲)，少數(shù)幼兒則進行練習性游戲(如用挖沙工具重復挖沙)。而幼兒教師帶領 下進行的游戲則主要為規(guī)則游戲，如“老鷹捉小雞’’、“老狼老狼幾點鐘’’等。除了以認知發(fā)展為依據(jù)對幼兒游戲進行分類之外，常見的游戲分類方式還有以 社會性發(fā)展為依據(jù)的分類。其中最常用的是柏頓的以游戲的社會性參與水平為依據(jù) 的分類。柏頓將幼兒的游戲分為無所事事、旁觀、獨自游戲、平行游戲、協(xié)同游戲 以及合作游戲。為了在實地觀察時便于觀察和記錄，筆者結(jié)合柏頓的游戲分類，將 幼兒的游戲類型歸為三類：無所事事或旁觀、獨自或平行游戲、協(xié)同或合作游戲。表6觀察期內(nèi)幼兒開展的戶外游戲類型與次數(shù)(按社會性發(fā)展分類)

戶外游戲類裂無所事事或旁觀獨臼或平行游戲協(xié)同或合作游戲總計

數(shù)鼉(人次)207(4．8％)3115(73．6％)1003(23．7％)4325(100％)

從表6可見，幼兒園戶外游戲中獨自或平行游戲最多，占總?cè)舜蔚?3．6％，進 行協(xié)同或合作游戲人次為23．7％，還有極少數(shù)幼兒在戶外游戲中處于無所事事或旁 觀的狀態(tài)，約為總?cè)舜蔚?．8％。

(三)幼兒園戶外游戲開展的頻率

《幼兒園工作規(guī)程》中明確提出，幼兒戶外活動時間在正常情況下，每天不得 少于二小時，寄宿制幼兒園不得少于三小時。因此，按照規(guī)定，在正常情況下，每 21天都應該開展戶外游戲活動。然而，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，并非所有教師都按照《規(guī)程》 的要求來開展戶外游戲活動。

從表7可以看出，超過半數(shù)的教師能夠每天開展1．2次戶外游戲活動；但仍有

30．9％的幼兒教師每周才開展3-4次戶外游戲，甚至還有7．4％的幼兒教師表示，每 周僅開展1．2次戶外游戲活動。

表7戶外游戲開展的頻率

開展頻率卜2次／大3—4次／周1-2次／周1-2次／月

教師數(shù)(名)及百分比42(61．896)21(30．9％)5(7．45)O

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，示范園教師開展戶外游戲的頻率比普通園教師普遍偏高。如表8

所示，選擇每天開展l一2次和每周開展3-4次選項的示范園教師比例均高于普通園

教師比例；而每周開展1-2次戶外游戲的普通園教師比例為12．5％，高于示范園教 師比例(2．8％)。

表8示范園與普通同教師開展戶外游戲的頻率對比

～：二寒=

示范園普通園

戶外游戲頻率—＼

1-2次／天23(63．9％)19(59．4％)

3-4次／周12(33．3％)9(28．1％)

’1-2次／周1(2．8％)4(12．5％)

合計及百分比36(100％)32(100％)

(四)幼兒園戶外游戲的持續(xù)時間

足夠的游戲時間是幼兒進行戶外游戲的基本保證。然而，與開展游戲的頻率相

似，在戶外游戲的持續(xù)時問方面，幼兒通常也沒有選擇權(quán)。幼兒可以玩多長時間往 往由教師來控制。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，80．9％的教師將幼兒戶外游戲的持續(xù)時間控制在半小 時以內(nèi)；僅有19．1％的幼兒教師開展持續(xù)時間為半小時以上，一小時以內(nèi)的戶外游 戲活動。

如表9所示，11．8％的幼兒教師僅允許幼兒每次進行5．10分鐘的戶外游戲，的32．4％的幼兒教師允許幼兒每次戶外游戲時可以玩10．20分鐘：36．8％幼兒教師將每次戶外游戲時間控制在20一30分鐘之間；僅有17．6％的幼兒教師將游戲的持續(xù)時間 控制在30-40分鐘，而將游戲的持續(xù)時間放寬到40．60分鐘得幼兒教師則更少，僅 占總?cè)藬?shù)的1．5％。

表9戶外游戲的持續(xù)時間

持續(xù)時間5-10分鐘10—20分鐘20-30分鐘30-40分鐘40-60分鐘1小時以上

教師數(shù)(名)

8(11．8％)22(32．4％)25(36．8％)12(17．6％)l(1．5％)0

及百分比

Christie等人就游戲時間對幼兒游戲類型的影響迸行實驗研究，結(jié)果表明游戲的時間量對幼兒游戲的類型有一定影響，進而對幼兒游戲的數(shù)量和游戲質(zhì)量產(chǎn)生影 響。研究發(fā)現(xiàn)，只有在保證幼兒的游戲時間在三十分鐘或更長時間的情況下，幼兒 才有充裕的時間進行復雜的游戲或?qū)⒂螒蛴珊唵伟l(fā)展為具有較高社會性水平和認 知水平的游戲類型，而在不足三十分鐘的短時間內(nèi)，幼兒一般從事較低水平的游戲 形式，如練習性游戲和獨自游戲等。①從這個角度來看，超過半數(shù)的幼兒教師給幼 兒的戶外游戲時間是不夠的。

三、幼兒教師對戶外游戲的認識

(一)幼兒教師對于戶外游戲重要性的認識

幼兒教師關于戶外游戲的認識和態(tài)度，對戶外游戲活動的開展與否以及活動的質(zhì)量有重要影響。由表10可見，幼兒教師普遍認同戶外游戲的重要性，其中60．3％ 的幼兒教師認為在幼兒園開展戶外游戲非常重要；其余39．7％的幼兒教師也認為戶 外游戲比較重要。

表10幼兒園戶外游戲的重要性

戶外游戲重要性非常重要比較重要一般不重要

教師數(shù)(名)及百分比41(60．3％)27(39．7％)O 0

此外，幼兒教師在是否經(jīng)常組織或參加關于戶外游戲方面的學習和研討活動，四、小結(jié)

綜合前述各項調(diào)查結(jié)果，可以得出以下結(jié)論：

1、在幼兒園戶外游戲場地方面，公辦幼兒園以及新興的民辦小區(qū)配套幼兒園中 均配備了相應的戶外游戲場地，而陳舊復雜的街區(qū)或“城中村”內(nèi)的民辦幼兒園大 多為簡陋的房舍改建而成，幾乎沒有戶外游戲場地。戶外游戲場地中最常見的區(qū)域 是集體運動場和大型組合運動器械區(qū)；其次是自然區(qū)、沙水區(qū)；種植養(yǎng)殖區(qū)、戶外 游戲小屋、車道、美工區(qū)等較少；無戶外角色游戲與表演游戲區(qū)。幼兒園戶外游戲 區(qū)域數(shù)量較少，游戲區(qū)域內(nèi)部的功能構(gòu)造缺失，區(qū)域設置流于形式。在戶外大型游 戲玩具的數(shù)量和種類上，各樣本園之間存在較大差異。戶外游戲區(qū)域中的玩具設施 添置和更新的速度慢。

2、在幼兒戶外游戲的開展方面，幼兒戶外游戲內(nèi)容豐富多樣，大型運動器械、奔跑追逐、投擲球類、觀察動植物、攀爬欄桿、角色扮演等是幼兒普遍喜歡的戶外 游戲內(nèi)容。幼兒戶外游戲的類型從認知發(fā)展角度來看主要表現(xiàn)為練習性游戲、象征 性游戲，從社會性參與水平角度來看獨自或平行游戲較多。多數(shù)幼兒教師符合《幼 兒園工作規(guī)程》的要求，每天開展戶外游戲，但還有近三分之一的教師無法達到要 求。示范園教師開展戶外游戲的頻率比普通園教師偏高。單次戶外游戲的持續(xù)時間 較短，大部分教師將幼兒單次戶外游戲的持續(xù)時間控制在半小時以內(nèi)，無法滿足幼 幾的游戲需求。

3、在幼兒教師的認識方面，幼兒教師普遍認同戶外游戲的重要性，參加關于戶 外游戲的學習研討活動較多。幼兒教師將自身在戶外游戲中的角色主要定位為支持 引導者和安全保護者。示范園與普通園教師對自身在戶外游戲中的角色定位存在差 異，示范園教師偏向于支持引導者而普通園教師偏向于安全保護者；不同類型幼兒

第四篇：戶外宣傳人員培訓內(nèi)容

戶外宣傳人員培訓內(nèi)容

一、行業(yè)情況

隨著知識經(jīng)濟的發(fā)展，人們消費能力的提高，中國家庭消費支出中教育消費所占的比重越來越大，消費“前瞻性”的特點相當明顯。根據(jù)國家教育部的統(tǒng)計：家庭教育費主要用于家庭教育設備的添置和孩子課外教育的費用，半數(shù)家庭教育費用年均增長20-30％，教育已經(jīng)成為眾多中青年夫婦家庭第一消費。在中國家庭教育投資日益提高的今天，家長對孩子的要求越來越高，中小學課外輔導市場正是順應了眾多家長不能讓孩子輸在起跑線上的心理，越辦越多，越辦越大，越辦越火。

與此同時，中小學基礎教育正處在改革階段，中國“十七大報告”、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中都強調(diào)必須全面實施素質(zhì)教育，促進基礎教育均衡發(fā)展，更新教育觀念，深化教育內(nèi)容方式、考試招生制度、質(zhì)量評價制度等改革。作為公立教育的有益補充，中小學輔導能彌補國家教育的不足之處，因此得到了國家政策的有力支持，發(fā)展?jié)摿涂臻g巨大。

由于越來越多的中小學生希望能夠在中高考中取得好成績，進入名校繼續(xù)深造，而中國目前教育資源的希缺和不平衡現(xiàn)象，致使中國中小學課外輔導市場的社會實際需求量逐年增加。由于成績的提高在升學和擇校上非常重要，而國家教育部關于減輕學生負擔的規(guī)定使得學生在校學習的時間減少，使學校的正常教學無法滿足中小學生的實際需求。沉重的升學/擇校壓力，促使學生不得不參加各種課外輔導和培訓，以提高成績。例如：中小學生，尤其是中高考沖刺階段的中小學生，全國中小學生參加課外輔導比例已接近70%，許多家長把正常教學不能滿足的需求紛紛轉(zhuǎn)向社會輔導機構(gòu)。2009年中國中小學課外輔導市場容量已高達400億元左右。盡管近幾年我國部分地區(qū)初高中在校人數(shù)穩(wěn)中有降，但隨著中國家庭教育投資觀念的進一步加強，市場需求的逐步釋放，中小學課外輔導市場容量將呈現(xiàn)快速增長態(tài)勢，年均增長率將達到20%左右。預計2012年將高達700-800億元，2015年將超千億元。

目前，我國前三季度居民儲蓄余額已經(jīng)達到了8.41 萬億元，2010年10月20日央行加息0.25%，居民儲蓄余額還將上升，居民儲蓄第一位用途就是教育，教育項目的支出已經(jīng)占到居民收入的20%左右，教育已經(jīng)成為居民的第一大支出。在我國計劃生育政策背景下，很多家庭都是獨生子女，同時在儒家文化影響下，居民對教育重視程度很高，集中表現(xiàn)在對孩子的培養(yǎng)過程中，愿意投入大量時間和金錢。無數(shù)家長望子成龍、望女成鳳的觀念，使得課外輔導市場需求居高不下，尤其是教育欠發(fā)達的二三線城市和鄉(xiāng)村，教育資源有限，中小學課外輔導市場空間巨大。

接受義務教育的5-19歲的中小學生是中小學課外輔導市場的目標客戶。據(jù)教育部統(tǒng)計，2010年底有近3億學生在中小學就讀。義務教育階段對一個學生的未來起到的重要作用，這也就帶動了中小學課外輔導市場的發(fā)展，使其成為中國民辦教育上最大和增速最快的市場之一。

二、企業(yè)情況

----為您打造一個錦繡前程！

本著“為每個孩子提供一生都受益的優(yōu)質(zhì)教育”的宗旨，秉承“培育卓越人才，我們?yōu)閷W生的可持續(xù)發(fā)展奠基”的辦學理念，致力于中小學生VIP一對一個性化課程輔導及研究先進教學方法，開發(fā)先進教學產(chǎn)品，提供先進教學服務，幫助更多學生和家庭獲得更好的教育和發(fā)展機會。我們機構(gòu)在山東率先推出以“教師顧問式一對一全程輔導”和“家庭教育顧問式VIP個性化輔導”相結(jié)合的新一代中小學生課程輔導理念。為不同層次需求的孩子提供不同形式、不同內(nèi)容、不同風格的教學體系，同時配以教學顧問對學生的學習情況進行跟蹤，對教師的教學進行完善，充分滿足學生的學習需求，保障最大的學習效果。

產(chǎn)品已形成個性化VIP一對一，5人制黃金班，顧問式自主招生白金班，顧問式保送生鉆石班四個大類。滿足不同層次中小學生的全方位需求。

三、工作內(nèi)容

1、發(fā)放傳單（報紙、小卡）

2、調(diào)查問卷

3、掃樓、插車

4、定點咨詢（商超、書店等）

5、張貼海報、樓層貼（社區(qū)等）

6、其他輔助工作

四、職業(yè)要求

1、高中、中專及以上學歷，在校大學生優(yōu)先；

2、形象氣質(zhì)好，樂于溝通，工作積極主動，不挑三撿四，能夠吃苦耐勞；

3、有志于今后從事教育培訓業(yè)的優(yōu)先，能夠承受較大工作壓力；

4、專業(yè)不限，師范類、營銷類專業(yè)優(yōu)先考慮。

5、有過電話營銷或者地面促銷類經(jīng)驗者優(yōu)先。

五、工作地點、工作時間

工作地點：校區(qū)周邊附近的人流集中地、商超、社區(qū)及各中小學

工作時間：周一--周五 早上9：30-下午17：00（中午休息1個小時）

周六--周日 早上9：00-下午17：00（中午休息1個小時）

六、薪資待遇

底薪40--50元/天+提成獎金（做有效調(diào)查問卷、帶客戶上門和簽約報名均有不同程度的獎勵，在校大學生可安排半天工作，底薪隨工作能力和業(yè)績進行上?。招娇蛇_60-80元以上

其他待遇：

? 免費的業(yè)務培訓和工作指導；

? 提供心理學、成功學、銷售學等培訓；

長期工作且表現(xiàn)優(yōu)秀者可開具“實習證明信”或“社會實踐證明”,應屆畢業(yè)實習生可優(yōu)先轉(zhuǎn)為我校專職員工（市場拓展專員、教育咨詢師、學習管理師、專職教師等其他職位），提供免費職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢。

七、目標客戶

我們的目標客戶是有一定實力的中小學生家長，即年齡在35至50之間，經(jīng)濟實力較強的成功人士。當然，如果能接觸到這些家長的孩子也可以。潛在客戶的分類：

很感興趣的客戶 感興趣的客戶 不感興趣的客戶

很感興趣的客戶會主動咨詢我們的宣傳信息，甚至直接到學校咨詢，這些客戶主要集中表現(xiàn)為孩子學習出現(xiàn)問題，并且孩子的問題已經(jīng)引起家長重視。這些家長的報班意向很明確。這些客戶需要我們?nèi)ブ攸c宣傳。

感興趣的客戶不會主動要我們的宣傳信息，但你給他們時，他們會仔細地看。這些客戶表現(xiàn)為孩子學習出現(xiàn)問題，并且家長也認識到了，但重視度不足，需要我們?nèi)ブ攸c開發(fā)。他們處于猶豫狀態(tài)，一方面處于一種 “僥幸”心理，希望孩子的成績有所回升，另一方面家長也在選擇適當?shù)膶W校。所以這些客戶，如果我們不先下手開發(fā)，就會被對手搶走。

不感興趣的客戶不會接收我們的宣傳信息，這些客戶需要我們?nèi)ゾS護。所以對于在關注我們報紙和單頁的家長，宣傳員要重點主動的進行咨詢。

八、問卷調(diào)查的步驟

① 選擇咨詢者：首先、我們要知道自己是做中小學課外輔導培訓的，我們的培訓對象是從小學一年級到高中三年級的學生，因此，我們的主要目標人群是他們的家長，年齡30—50之間，要有一定經(jīng)濟基礎的人。其次、在選人時要看他在做什么，是

否可以上前打擾。比如：一個行人走路走的特別急，此時就不便打攪，明顯他有急事，上前說話只是自找沒趣；還有一些外表不雅的人最好就不要上前說話；兩人在路邊說悄悄話時，不要上前打攪，這要看兩人的說話距離，如果很近說明在說悄悄話，如果距離遠說明在閑聊。等等。

② 如何讓咨詢者接受自己：若想推銷出自己的產(chǎn)品首先要把自己先推銷出去，讓別人先接受自己，才有可能接受自己想傳授的信息。第一印象是非常重要的，第一印象的好壞直接影響下一步的咨詢。穿著是第一印象好與壞的關鍵因素，所以當天穿著要樸素簡潔大方得體。上前打招呼的時候一定要面帶微笑身體微微鞠躬熱情的說道“您好！我是學尚教育的市場宣傳人員，是做課外輔導的。能占用您兩分鐘時間嗎？”然后等待咨詢者的同意，將目光投向自己，準備聽自己講話，這時開始介紹自己傳遞信息。

③ 如何咨詢：當?shù)谝挥∠蠼⑵饋砗?，咨詢者開始聽我們說話了，對我們產(chǎn)生了好奇，想知道我們要干嗎。當他聽我們說話時我們要接著提問，“您聽說過學尚教育嗎？”根據(jù)反映來做下一步介紹，不知道的，先遞過一份宣傳資料，再簡單介紹幾句，知道的就直接給宣傳材料。接過我們的宣傳資料時，我們要很自然的站到他們的右側(cè)，指導咨詢者看宣傳資料。當他們都了解一點后，再說明我們的目的“我們現(xiàn)在是在做問卷調(diào)查，希望您能幫忙填一下，謝謝！”立刻自然的將問卷放到他們的面前，當咨詢者看問卷時，并有開始看的時候，我們要自然的遞上筆，讓他們填寫，指導他們填完。填完后要作好備注，將所有的信息寫在問卷上，以便咨詢師的回訪。

九、注意事項

1、派單員個人形象部分

(1)儀容儀表：衣冠整潔，干練，臉部無污垢，手甲干凈，體現(xiàn)出你個人的素質(zhì)修養(yǎng)(2)精神面貌：精神飽滿，有朝氣，親和力強，舉止文明，不要在派單過程中聊天嬉笑，認真對待你的客戶

(3)個人談吐：大方，不卑不亢，音調(diào)比平時說話略高。

2、派發(fā)宣傳單對象的選擇

不要為了派宣傳單而派宣傳單，選擇好目標客戶群，該發(fā)的1000張不多，如果你確定不是目標客戶，最好一張不給，如果給了，請禮貌收回。

3、派發(fā)技巧

（1）盡量不要在很多派單者中一起派發(fā)，記住。

（2）不要搖晃單張，左手拿單張垂直地面（以便別人在遠出看到簡介，易于產(chǎn)生信任感），右手派發(fā)（動作干脆，微笑不卑不亢）。

（3）發(fā)傳單要在行人過往的路線上，最好不要擋在行人的面前（一定要準備好，不要突然舉起你的手）；在賣場出入口發(fā)單時，身子側(cè)站，不要擋住顧客的路。發(fā)單時，盡量往行人有空閑的手上遞！

（4）拿宣傳單動作，建議以一邊的手臂為依托托著宣傳單，宣傳單正面朝向行人，將客戶產(chǎn)品或服務的內(nèi)容展現(xiàn)出來，確保行人拿到的宣傳單是正的，以便行人比較方便的第一時間看到上面的內(nèi)容。

（5）發(fā)單時要有針對性地派發(fā)，切忌不加選擇的隨意亂派發(fā)。（6）發(fā)單時要善于觀察，及時走動派發(fā)，要主動。

（7）不要怕被拒絕，當你給別人派單時，你心里一定要暗示自己：你是在幫他！因為你無償?shù)膶⒁粭l也許對他有用的信息傳達給他，不接單對他而言可能是一個損失！如果有人接了傳單，一定要說聲“謝謝”！

（8）被顧客丟掉地上的、完好資料、如果沒被別人踩臟，要回收重新派發(fā)；如果被踩臟了，揀起來丟到就近的垃圾桶。

4、發(fā)單話術

你好，家長，這是我們的宣傳單頁，請您看一下。

咨詢話術：

Z: 您好，家長，我是某某機構(gòu)的戶外宣傳員。我看您在關注我們的課程。請問您孩子上幾年級？ J: xxx年級。

Z:他平時學習成績怎樣？(了解家長感興趣的課程)J:xxxxxx Z:（滲透危機：孩子現(xiàn)在剛上x年級，xx就不好，以后就會影響孩子的整體成績，如果孩子整體成績不好，很有可能影響他學習的自信，最終會導致孩子厭學。XX基礎要學好。作為家長我們不能想著孩子學著學著就好了。因為以后孩子的功課會越來越多，負擔越來越重，以后孩子的學習重心要向那些新開的課程）我們學校有一對一金牌輔導課程，有專業(yè)的學科分析老師和各個學科的指導老師，他們都有豐富的教育和教學經(jīng)驗，您可以帶孩子一起過來詳細了解一下。J:xxxxxx

5、面對突發(fā)事件的解決方法

當我們在做戶外咨詢過程中，會面臨不同的人，所以任何事情都有可能發(fā)生。所以我們要學會解決這些在意料之外的問題。首先我們要靈活應變，處事不驚，冷靜的解決突發(fā)事件。不能急，微笑可以解決許多問題，要以和為貴。當有人無理挑釁時，我們可以躲避，當躲不掉時，要會向同伴發(fā)出信號，請求幫助。當自己能力無法解決時要學會報警，不要做沒有意義的事，要會自我保護。

6、工作總結(jié)

當一天的工作完成以后，要到帶隊老師處，做登記。將問卷分類（有意向的、不感興趣的、有待開發(fā)的），填明當天的工作內(nèi)容及工作情況，反映自己當天所遇到問題和感觸，估計當天的工作效果?；厝ズ笞约嚎紤]一下，明天怎么做會更好??！

第五篇：戶外培訓游戲

戶外培訓游戲大全

蜘蛛網(wǎng)－游戲

1形式：8－12人一組

時間：1小時

材料：大樹、尼龍繩、眼罩、小玲鐺 目的：

1、培養(yǎng)團隊合作精神

2、增進溝通

3、體現(xiàn)協(xié)同工作在解決問題中的作用

4、把隊員團結(jié)在一起

5、學會克服看似難以解決的問題

飛越激流－游戲

2形式：8－12人一組

時間：30分鐘至1小時

材料：粗繩、一桶水

目的：

1、培養(yǎng)團隊合作精神

2、練習以小組為單位解決問題

地雷陣－游戲10

形式：至少12人

時間：15－30分鐘

材料：眼罩、10米長繩子、報紙

目的：

1、建立小組成員間的相互信任

2、促進溝通與交流

3、使小組充滿活力

直呼其名－游戲1

2形式：15－20人

時間：10－15分鐘

材料：三個比較軟的小球

目的：幫助大家盡快熟悉，記住彼此的名字

系在一起－游戲1

3形式：不超過24人每組

時間：10－15分鐘

材料：無

目的：

1、使小組充滿活力

2、讓大家動起來、笑起來

3、增強團隊精神

電波的速度－游戲16

形式：人數(shù)不限

時間：10分鐘

材料：秒表

目的：

1、增強小組凝聚力

2、激勵小組挑戰(zhàn)自我、超越自我縮小包圍圈－游戲20

形式：人數(shù)不限

時間：5分鐘

材料：無

目的：

1、使小組充滿活力

2、創(chuàng)造融洽的氣氛，為后續(xù)活動奠定基礎

3、讓隊員們能夠自然地進行身體接觸和配合，消除害羞和忸怩感

盲人足球賽－游戲27

形式：人數(shù)不限

時間：30－60分鐘

材料：2個充氣量不足的足球、2個不同顏色的眼罩

目的：

1、建立小組成員間的相互信任

2、促進溝通與交流

3、培養(yǎng)團隊合作精神

人工機器－游戲30

形式：8－12人

時間：10－20分鐘

材料：無

目的：

1、驅(qū)除困倦，使大家活躍

2、培養(yǎng)集體觀念

緩沖墻－游戲

41形式：8－16人

時間：15－20分鐘

材料：眼罩、一個堅固的平壁

目的：提高小組成員間的信任水平

捆綁行動－游戲

42形式：8－20人

時間：20－40分鐘

材料：繩子、一條有障礙物設置的小路

目的：

1、使隊員們參與到一個具有創(chuàng)新精神的團隊中來

2、讓隊員們從隊友身上學到東西

3、讓隊員們能夠自然地進行身體接觸和配合，消除害羞和忸怩感

起隊名－游戲

52形式：人數(shù)不限

時間：20－30分鐘

材料：無

目的：

1、使各小組擁有自己的名字

2、鼓勵團隊成員之間互相溝通

3、把小組成員團結(jié)在一起

潮起潮落－游戲70

形式：至少20人左右

時間：10－15分鐘

材料：無

目的：

1、增進團隊信任

2、使隊員們發(fā)揚團隊精神協(xié)同工作