第一篇：普通話教師申請書

申請書

尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：

語言文字能力是文化素質(zhì)的基本內(nèi)容教育的重要內(nèi)容。普通話有利于貫徹教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略方針，有利于弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國主義精神，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)。為了響應(yīng)在全國的號召，為了在我校形成學(xué)習(xí)普通話的良好環(huán)境，為了給我校廣大普通話愛好者創(chuàng)造一個良好的交流平臺。我們誠懇的向院領(lǐng)導(dǎo)申請一位教師來教我們標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

為我們協(xié)會普通話愛好者提供專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高會員的語音水平和普通話輔導(dǎo)能力；對會員進(jìn)行相關(guān)專業(yè)的培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、對于我們學(xué)生的各個方面的發(fā)展具有重要的意義。同時規(guī)范的語言，是關(guān)系到個人和國家的大事。使用國家通用的語言文字，是每個公民應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)，也是公民具有國家意識文明意識、現(xiàn)代意識的具體體現(xiàn)。我國是一個多民族、多方言的國家，推廣普及普通話有利于增進(jìn)我國各民族的交流與往來，增強(qiáng)中華民族的凝聚力，而且有利于我國在國際社會中的影響。申請教師目的

1.提高本校學(xué)生普通話知識水平，養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，達(dá)到共同進(jìn)步的效果。

2.3.4.強(qiáng)調(diào)交流，我們協(xié)會屬于交流性組織，有交流才有進(jìn)步才有發(fā)展。通過組織會員參加院內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)，提高理論與實踐的結(jié)合能力。為全校師生特別是對普通話具有濃厚興趣的同學(xué)提供一個知識的

學(xué)習(xí)與交流的平臺，普及普通話知識，創(chuàng)立品牌協(xié)會。

5.6.吸引更多的普通話愛好者，創(chuàng)造更加好的學(xué)習(xí)與交流的環(huán)境。培養(yǎng)復(fù)合型人才，增強(qiáng)同學(xué)們的普通話意識，擴(kuò)寬同學(xué)們普通話的知識，培養(yǎng)科學(xué)的說方式，為今后從事工作和個人的素質(zhì)打下基礎(chǔ)。

7.結(jié)合校方力量，讓普通話協(xié)會使中原工學(xué)院有更深遠(yuǎn)的影響，能讓其長期發(fā)展，成為我們中原工學(xué)院自己的特色。

大力推廣普通話，對于我們國家和個人各個方面的發(fā)展具有重要的意義。推廣普通話是國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的需要。一個國家、一個民族是否擁有統(tǒng)一、規(guī)范的語言，是關(guān)系到國家獨立和民族凝聚力的具有政治意義的大事。使用國家通用的語言文字，是每個公民應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)，也是公民具有國家意識、主權(quán)意識、法制意識、文明意識、現(xiàn)代意識的具體體現(xiàn)。我國是一個多民族、多方言的國家，推廣普及普通話有利于增進(jìn)我國各民族的交流與往來，增強(qiáng)中華民族的凝聚力，而且有利于我國在國際社會中的影響。普通話是加強(qiáng)素質(zhì)教育的需要。素質(zhì)，是知識、能力和良心修養(yǎng)的綜合反映。

語言文字是思維表達(dá)的工具、文化知識的載體和交際能力的依托，因而是素質(zhì)構(gòu)成與發(fā)展的基礎(chǔ)，是文化建設(shè)的必要條件。特別是到了今天的信息時代，語言文字規(guī)范更是掌握計算機(jī)語言的必要前提。對于任何學(xué)段、任何專業(yè)的學(xué)生來說，能說流暢的普通話，具有較強(qiáng)的語言文字能力和計算機(jī)操作能力這個最有用的本領(lǐng)，在求學(xué)、求職和事業(yè)競爭中就能處于優(yōu)勢地位。普通話是各級各類學(xué)校素質(zhì)教

育的重要內(nèi)容，它有利于貫徹教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略方針，有利于弘揚祖國優(yōu)秀的統(tǒng)文化和愛國主義精神，加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)。語言文明是人的素質(zhì)最的體現(xiàn)。努力提高人們的語言道德意識，進(jìn)行語言行為的道德規(guī)范，加強(qiáng)語言文明的建設(shè)，是社會主義精神文明和國民素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

我們通過對我校師生的了解和訪問，結(jié)合我校資源配置的基本情況和師生們的實際需求，我們協(xié)會需要申請老師教我們標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

申請人：中原工學(xué)院西校區(qū)普通話協(xié)會

2013.10.30

第二篇：普通話教師發(fā)言稿

規(guī)范語言文字演講稿

親愛的老師，家長朋友們：

大家早上好!今年是第七屆全國推廣普通話宣傳周，這屆“推普周”還要求人們準(zhǔn)確地寫規(guī)范字，那為什么要大力推廣普通話，促進(jìn)語言文字規(guī)范化呢？

語言文字是人類社會最偉大的發(fā)明，是社會進(jìn)步的最重要的交流工具，然而就像我們賴以生存的空氣、水和陽光一樣，雖然須臾不可離，但我們卻時常忽視它的存在。普通話作為漢語的標(biāo)準(zhǔn)語言，就如同一張“名片”，你有了這張“名片”，就能與文明進(jìn)一步無障礙“握手”。

大家都知道，我國是一個多民族、多語種、多方言的國家，全國56個民族, 13多億人口，如果各地方言自成一體，那么這不僅影響人們的正常交往，而且極大的影響著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

為此，推廣普及普通話，有利于增進(jìn)各民族、各地區(qū)的交流，維護(hù)國家統(tǒng)一，增強(qiáng)中華民族的凝聚力。所以，我們每一位師生都要大力宣傳，讓校園的每一面墻，每一塊黑板，每一櫥窗成為規(guī)范文字的鏡子，讓校園的每一組室，每一課堂成為普通話宣傳窗口。讓每一位師生成為全面推廣普通話的文明使者。

開展全國推廣普通話宣傳周活動，是語言文字工作的基本措施之一。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以營造與和諧社會相適應(yīng)的語言生活為目標(biāo),全面、深入宣傳國家語言文字法規(guī)政策積極引導(dǎo)人民群眾樹立科學(xué)的語言觀。圍繞本屆推普周活動的主題——說好普通話，圓夢你我他，繼續(xù)深入宣傳《國家通用語言文字法》，進(jìn)一步提高我園全體教職工的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，構(gòu)建優(yōu)美、規(guī)范、生動的語言環(huán)境中，促進(jìn)每位幼兒想說、敢說、會說，推進(jìn)我園語言特色教學(xué)，增強(qiáng)幼兒堅持聽說普通話的自信心，積極進(jìn)行家園互動和社區(qū)、街道的宣傳活動，形成共同說好普通話的氛圍.

第三篇：教師普通話演講比賽

履行職責(zé)，走向成功

蘭振林

責(zé)任感是一個人立足社會，走向成功不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)。

沒有責(zé)任感，小學(xué)生連掃地、擦黑板這樣的小事情都干不好；沒有責(zé)任感，公司職員會把自己的工作當(dāng)成兒戲，給公司造成不可挽回的損失；沒有責(zé)任感，體育運動員不可能屢次站上國際舞臺，折的桂冠，為國爭光；沒有責(zé)任感，年青教師不可能數(shù)十年如一日站在三尺講臺上敖盡了青春，照亮了別人??

責(zé)任有很多種：父母有一種責(zé)任是撫養(yǎng)子女，子女有一種責(zé)任是孝敬父母。教師有一種責(zé)任是教書育人，為人師表；學(xué)生有一種責(zé)任是發(fā)奮圖強(qiáng)，立志成才。

中華文明源遠(yuǎn)流長，許多先賢圣哲都對責(zé)任進(jìn)行了準(zhǔn)確的概括。孟子曾說過：窮則獨善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下，這告誡我們：身處逆境，就要銳意進(jìn)取，更多地注重自身品德、能力的提高；當(dāng)通達(dá)之時，則要心懷天下，關(guān)心他人疾苦，造福百姓。在這里，孟子把一個人窮時和達(dá)時應(yīng)該有的責(zé)任，應(yīng)該盡的義務(wù)講解得很清楚。

范仲淹也曾說過 “居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”。一個人位高權(quán)重時，有責(zé)任不忘老百姓的生活，憂慮他們的困難；如果不受重用、遭受排擠時，也要潔身自好，保持自己的操守，心里也要時刻裝著國家。

走出大學(xué)校園，來到人生的第一個工作崗位，心中有些許的興奮，也有些許的激動，但感覺最多的還是自身責(zé)任的加重：作為一名即將離校的學(xué)生，做好畢業(yè)論文，經(jīng)營好最后兩個月的研究生生活，是我的責(zé)任；作為一名新近教師，責(zé)任就是上好每一堂課，對得起每位學(xué)生。

面對這些，我并沒有后退，有系部各位老師的支持和鼓勵，我相信，自己會做的更好，會履行好自己的職責(zé)，成長為一名優(yōu)秀的教師。

今天，人們呼喚責(zé)任感，說明我們的社會離不開它。一個人有了責(zé)任意識，在家里，他是一個稱職的父母或子女；在單位，他是一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)或員工。愿大家都能夠注重自身責(zé)任意識的培養(yǎng)，通過自身的努力讓我們這所美麗的海濱校園——培養(yǎng)技師的搖籃，建設(shè)的更加和諧，更加繁榮，一步一步的走向成功！

我的演講完畢，謝謝大家！

感動，源于那份責(zé)任

甄東升

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：：

大家好！今天我演講的題目是《感動，源于那份責(zé)任》。如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一顆小小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅守在自己的崗位上？

我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。“起始于辛勞，收獲于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔，一個人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心，家長的放心，祖國的振興！

點燃工作的激情

禪松善

美國微軟公司董事長比爾·蓋茨曾說過這樣一段話：“如果只把工作當(dāng)作一件差事，或者只將目光停留在工作本身，那么即使是從事你最喜歡的工作，你依然無法持久地保持對工作的激情。但如果把工作當(dāng)作一項事業(yè)來看待，情況就會完全不同?！薄懊刻煸绯啃褋?，一想到所從事的工作和所開發(fā)的技術(shù)將會給人類生活帶來的巨大影響和變化，我就會無比興奮和激動?！边@段話闡釋了他對工作的激情。因此我們就不難想象為什么保持工作激情的理念，成為了微軟文化的一個核心，并像基石一樣讓微軟王國在it世界傲視群雄。

激情是不斷鞭策和激勵我們向前奮進(jìn)的動力，對工作充滿高度的激情，可以使我們不畏懼現(xiàn)實中所遇到的重重困難和阻礙?？梢赃@么說，激情是工作的靈魂，甚至就是工作本身。能否成就一番事業(yè)，保持工作激情最為重要！在我看來，一個成就事業(yè)的人，最重要的素質(zhì)是他（她）對工作的激情。沒有激情的人，就不可能有真正切實的行動。沒有激情的人容易志短，并且往往受制于人。迫于生計，很多的時候只能妥協(xié)，這一妥協(xié)又于無形中埋沒了自己的才華，錯過了發(fā)展的良機(jī)，最后只好隨波逐流。

激情是活力的源泉，是生命價值的體現(xiàn)，更是發(fā)展自我、篇二：關(guān)于舉行教師普通話演講比賽的通知

關(guān)于舉行教師普通話演講比賽的通知

全體在職教師：

為進(jìn)一步貫徹《國家通用語言文字法》，促進(jìn)普通話的普及與提高，加快推進(jìn)普通話宣傳周活動，我校決定舉行全校教師普通話演講比賽，并將此項活動列入我校推廣普通話宣傳周活動計劃。為搞好這次的普通話演講比賽，進(jìn)一步落實我校推普周活動方案，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、比賽時間

2011年4月13日上午

二、比賽地點：會議室

三、比賽主題

以“構(gòu)建和諧語言生活，弘揚中華優(yōu)秀文化”為主題。

四、評分規(guī)則和辦法

（一）內(nèi)容（30分）

1、主題（10分）：主題明確、深刻，觀點正確、鮮明。

3、結(jié)構(gòu)（10分）：結(jié)構(gòu)完整合理、層次分明，論點、論據(jù)具有邏輯性；構(gòu)思巧妙，引人入勝。

（二）表達(dá)（70分）

1、普通話標(biāo)準(zhǔn)（30分）：普通話標(biāo)準(zhǔn)，語音規(guī)范，用詞準(zhǔn)確。

2、語速（5分）

3、語流（5分）

4、感染力（20分）：語速恰當(dāng)、聲音洪亮，表達(dá)自然流暢，具有感染力。

5、熟練程度（5分）：

6、儀表（5分）：自然得體，端莊大方。

時間：比賽時間為4—5分鐘。超時以10秒為計時段，在總分中減1分，不足10秒按10秒計算。

龍泉街道董村小學(xué)

2011年4月12日篇三：青年教師普通話演講比賽主持詞 xx中學(xué)青年教師普通話演講比賽主持詞 尊敬的各位評委、老師們大家下午好！

青春的個性需要展示的舞臺，胸中遠(yuǎn)大的志向需要堅強(qiáng)的自信，慷慨豪邁的情懷需要蓬勃的力量。為了全面提高青年教師的綜合素質(zhì)，塑造良好的青年教師形象，激發(fā)、鼓勵我們每一位老師都能“學(xué)好普通話，講好普通話，用好普通話”，學(xué)校特舉辦青年教師普通話演講比賽，以弘揚職業(yè)道德、譜寫無悔青春為主題。現(xiàn)將比賽程序通知如下：

一、活動內(nèi)容：本次演講比賽以現(xiàn)場演講，評委打分的形式進(jìn)行。

二、比賽主題：“弘揚職業(yè)道德 譜寫無悔青春”

三、比賽程序：

本次參加人員32人。根據(jù)抽簽結(jié)果，我宣布參賽選手順序。（宣讀名單）為了節(jié)省時間，選手一次上2人，例如：1號、2號直接上前，1號開始演講，2號在主席臺上做準(zhǔn)備，1號演講結(jié)束，2號開始演講，同時3號上臺做準(zhǔn)備，依次類推。

四、評委：

評委在前二位演講結(jié)束時統(tǒng)一打分，以后每演講一位打一次分。

評委根據(jù)評分表直接打總分，并將總分寫入評分表，比賽結(jié)束后交至教務(wù)處存檔。

五、評分標(biāo)準(zhǔn)：

1、普通話基本功：要求普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，表達(dá)流暢。

2、演講風(fēng)格：儀表大方，舉止得體，激情昂揚，發(fā)揮出色，振奮人心。

3、演講內(nèi)容：立意新穎，內(nèi)容生動，能緊扣比賽主題。

4、時間和脫稿：演講時間4分鐘以內(nèi)，最好能脫稿演講。

七、獎勵辦法: 本次比賽本著公平、公正的原則，將推選出特等獎5名、一等獎10名、優(yōu)秀獎若干名。教務(wù)處

2013年 月 日篇四：青年教師普通話演講比賽評分標(biāo)準(zhǔn) xx中學(xué)青年教師

普通話演講比賽評分標(biāo)準(zhǔn)（總分100分）

說明：

1、參賽人員要準(zhǔn)時到場，超時未到視為棄權(quán)。每位演講者的時間必須控制在4分鐘之間，缺時、超時酌情扣分。

2、演講順序采用抽簽方式?jīng)Q定。評委在前二位演講結(jié)束時統(tǒng)一打分，以后每演講一位打一次分。

3、評委根據(jù)評分表直接打總分，并將總分寫入評分表，比賽結(jié)束后交至教務(wù)處存檔。

4、本次比賽本著公平、公正的原則，將推選出特等獎5名、一等獎10名、優(yōu)秀獎若干名，并頒發(fā)榮譽(yù)證書。篇五：靖遠(yuǎn)六中教師普通話演講比賽活動實施方案

靖遠(yuǎn)六中樹師德、鑄師魂、爭奉獻(xiàn)、展風(fēng)采

教師普通話演講比賽活動實施方案

為了宣傳紀(jì)念《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布施行12周年，大力推進(jìn)我校語言文字工作，進(jìn)一步增強(qiáng)教師語言文字規(guī)范意識，提高通用語言文字應(yīng)用水平；進(jìn)一步深入推廣普通話，展現(xiàn)民族語言的魅力，使之真正成為校園語言，學(xué)校決定舉辦2013年鑄師魂、育英才、爭奉獻(xiàn)、展風(fēng)采教師普通話演講比賽活動。方案如下：

一、大賽主題

大賽以鑄師魂、育英才、爭奉獻(xiàn)、展風(fēng)采為主題詞，以弘揚教育奉獻(xiàn)精神、樹培育時代新人理念、規(guī)范校園語言為活動目的。

二、實施方案 1.以教研組為單位組織參賽。全校分語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、政史地組、理化生組、音體美勞組六個大組，各組選拔兩名同志參賽。2.內(nèi)容形式相對自由，演講時間控制在五分鐘以內(nèi)。參賽教師自撰參賽演講稿。參賽者可以就主題的各個方面，如弘揚民族精神和教育奉獻(xiàn)精神、培育時代新人、規(guī)范校園語言等等，擇其一立論演講，也可以自選題村，緊扣教育教學(xué)、師德師風(fēng)、實踐體會等拓展闡述。3.比賽時間及形式

時間：學(xué)校初擬于第十二周星期一教職工大會時間，即2013年5月13日下午16：20舉行比賽。比賽地點：多媒體一樓。

全校教師觀摩比賽。比賽聘張玉國校長、雷盤國書記、馬自儒副校長、邢耀強(qiáng)副校長、王瑜副校長、吳杰貴主席、王復(fù)凱主任、滕祿文主任、羅崇財主任等九位領(lǐng)導(dǎo)為評委，采用十分制評分，評分去掉最高分最低分的平均分為選手得分。3．評分標(biāo)準(zhǔn)（詳見附頁）(1)內(nèi)容（4分）；(2)表達(dá)（6分）4.獎項設(shè)置。比賽設(shè)個人獎及集體獎，一等獎三名，二等獎四名，三等獎五名。一等獎選手所在教研組獲優(yōu)秀組織獎，由學(xué)校頒發(fā)集體獎金。5．未盡事宜由教導(dǎo)處、語言文字辦商定或報校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)決定。

教 導(dǎo) 處

語言文字辦

2013年4月2日

附一：

靖遠(yuǎn)六中2013年鑄師魂、育英才、爭奉獻(xiàn)、展風(fēng)采

教師普通話演講比賽活動評委評分標(biāo)準(zhǔn)(1)內(nèi)容（4分）a.主題（1.5分）：主題明確、深刻，觀點正確、鮮明；見解獨到。b.材料（1.5分）：材料真實、典型、新穎，反映客觀事實、具有普遍意義，緊扣演講主題。c.結(jié)構(gòu)（1分）：結(jié)構(gòu)完整合理、層次分明，論點、論據(jù)具有邏輯性；構(gòu)思巧妙，引人入勝。

(2)表達(dá)（6分）a.語音（2分）：語音規(guī)范2分，較規(guī)范1.7分，不夠規(guī)范1.4分，不規(guī)范不得分。b.感染力（2分）：語速恰當(dāng)、聲音洪亮，表達(dá)自然流暢，節(jié)奏張弛符合思想感情的起伏變化，具有感染力。c.熟練程度、及時間把控（1分）。d.態(tài)勢語（1分）：自然得體，端莊大方。

附二：

烏蘭中學(xué)教師普通話演講比賽評委評分單

注：1.評分采用十分制，請評委務(wù)必在8.0至9.9分區(qū)間評分。2.參賽選手欄請書寫選手姓名，評委簽名欄可缺省。

第四篇：教師普通話培訓(xùn)材料

培訓(xùn)人：邢桂艷 培訓(xùn)時間：2016、12、12 培訓(xùn)對象：全體教師 培訓(xùn)地點：四樓會議室

培訓(xùn)內(nèi)容：教師普通話培訓(xùn)材料

【教學(xué)目標(biāo)】

準(zhǔn)確理解和掌握普通話的概念，了解普通話的形成和重要性，以及各方言的特點。【教學(xué)內(nèi)容】

1、普通話的概念

2、普通話的形成

3、各方言的特點 【知識點】

普通話的概念，各方言區(qū)的劃分?！局攸c】

普通話的概念

一、普通話

1、什么是普通話

普通話是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族的共同語。

2、普通話語音的特點 普通話有聲母21個，韻母39個，聲韻相拼形成四百多個音節(jié)。聲調(diào)有四個，陰、陽、上、去加上兒化韻的變化也不過一二千個。音節(jié)中雙音節(jié)詞占多數(shù)，沒有特別難發(fā)的音節(jié)，和古代漢語及某些方言比較簡單得多，是較容易掌握的。普通話音節(jié)中元音占主導(dǎo)地位，元音樂音成分多發(fā)音響亮、悅耳。輔音中清音占優(yōu)勢，四個聲調(diào)中高音成分多，變化明顯，使語言有抑揚頓挫的音樂色彩，節(jié)奏感強(qiáng)，而且普通話的雙音節(jié)、三音節(jié)、四音節(jié)詞有約定俗成的輕重格式，節(jié)奏明朗，富有韻律，兒化也給語音帶來柔美、細(xì)膩的感覺。再加上雙聲、疊韻、疊音的一些詞更顯出普通話語音的音樂性。

二、普通話的形成

漢代以前人們就使用著一種在口語基礎(chǔ)上形成的統(tǒng)一的書面語——文言文。

唐宋時期在北方方言的基礎(chǔ)上逐漸產(chǎn)生了一種接近口語的書面語——白話。宋元以來的白話文學(xué)使白話取得了書面語言的地位。隨著白話小說、戲曲、話本等文學(xué)作品的流傳，加速了北方方言的推廣。

金朝以后，元、明、清、民國都曾建都北京，北京成了政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，各民族的交往融合促進(jìn)了北京話的完善和發(fā)展。從元朝開始，北京話已作為“官話”在官方或非官方的交往中使用。到了明、清，由于政治力量的變化，經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，白話小說、戲曲受北京話的詞匯和語法的影響很大，“官話”隨著白話文傳播到各地。至此，北京話在整個社會交往中處于非常重要的地位。

到20世紀(jì)初，特別是“五四”運動以后，民族民主革命運動高漲，掀起了“國語運動”和“白話文運動”，提倡白話文反對文言文，出現(xiàn)了大量優(yōu)秀的白話文文學(xué)作品。在口語上“國語”代替了“官話”。那時的國語實際上已經(jīng)成為北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音的漢民族的共同語。

新中國建立以后，各民族加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)和交往，經(jīng)濟(jì)和文化不斷向前發(fā)展，確立規(guī)范的民族共同語成了迫切的需要。在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，50年代中后期正式確定了漢民族的共同語為普通話，并頒布了方針和政策，采取了一系列的步驟向全國推廣普通話。

三、方言

現(xiàn)代漢語有不同的方言，各方言之間的差異主要體現(xiàn)在語音方面，我國按區(qū)域大體分為七大方言區(qū)：

1、北方方言：

北方方言可分為四個次方言華北、東北方言，分布在京、津兩市，河北、河南、山東、遼寧、吉林、黑龍江，還有內(nèi)蒙古的一部分地區(qū)。西北方言，分布在山西、陜西、甘肅等省和青海、寧夏、內(nèi)蒙古的一部分地區(qū)。新疆漢族使用的語言也屬西北方言。西南方言，分布在四川、云南、貴州等省及湖北大部分，廣西西北部，湖南西北角等。江淮方言，分布在安徽省、江蘇長江以北地區(qū)、鎮(zhèn)江以西九江以東的長江南岸沿江一帶。

2、吳方言：

分布在上海市、江蘇省長江以南鎮(zhèn)江以東地區(qū)、南通的小部分和浙江大部分地區(qū)。典型的吳方言以蘇州話為代表。

3、湘方言：分布在湖南省大部分地區(qū)，以長沙話為代表。

4、贛方言：分布在江西省大部分地區(qū)，以南昌話為代表。

5、客家方言：分布在廣東、福建、臺灣、江西、廣西、湖南、四川等省，其中以廣東東部和北部、福建西部、江西南部和廣西東南部為主，以廣東梅縣話為代表。

6、閩方言：現(xiàn)代閩方言主要分布區(qū)跨越六省，包括福建和海南的大部分地區(qū)、廣東東部潮汕地區(qū)、雷州半島部分地區(qū)、浙江南部溫州地區(qū)一部分、廣西的少數(shù)地區(qū)、臺灣的大部分漢人居住區(qū)。閩方言可分為閩東、閩南、閩北、閩中、莆仙五個次方言。其中最重要的是閩東方言。

7、粵方言，分布在廣東中部、西南部和廣西東南部的約一百來個縣，以廣州話為代表，當(dāng)?shù)厝私小鞍自挕薄?/p>

朗讀作品：

作品17號 節(jié)選自老舍《濟(jì)南的冬天》

對于一個在北平住慣的人,像我,冬天要是不刮風(fēng),便覺得是奇跡;濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的.對于一個剛由倫敦回來的人,像我,冬天要能看得見日光,便覺得是怪事;濟(jì)南的冬天是響晴的.自然,在熱帶的地方,日光永遠(yuǎn)是那么毒,響亮的天氣,反有點兒叫人害怕.可是,在北方的冬天,而能有溫晴的天氣,濟(jì)南真得算個寶地.設(shè)若單單是有陽光,那也算不了出奇.請閉上眼睛想:一個老城,有山有水,全在天底下曬著陽光,暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來把它們喚醒,這是不是理想的境界小山把濟(jì)南圍了個圈兒,只有北邊缺著點口兒.這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里,它們安靜不動地低聲地說:“你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和.”真的,濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的.他們一看那些小山,心中便覺得有了著落,有了依靠.他們由天上看到山上,便不知不覺地想起:明天也許就是春天了吧這樣的溫暖,今天夜里山草也許就綠起來了吧 就是這點兒幻想不能一時實現(xiàn),他們也并不著急,因為這樣慈善的冬天,干什么還希望別的呢!最妙的是下點兒小雪呀.看吧,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖兒上頂//著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦.山尖兒全白了,給藍(lán)天鑲上一道銀邊.山坡上,有的地方雪厚點兒,有的地方草色還露著;這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋兒的花衣;看著看著,這件花衣好像被風(fēng)兒吹動,叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚.等到快日落的時候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點兒薄雪好像忽然害羞,微微露出點兒粉色.就是下小雪吧,濟(jì)南是受不住大雪的,那些小山太秀氣 作品5號 節(jié)選自峻青《第一場雪》

這是入冬以來,膠東半島上第一場雪.雪紛紛揚揚,下得很大.開始還伴著一陣兒小雨,不久就只見大片大片的雪花,從彤云密布的天空中飄落下來.地面上一會兒就白了.冬天的山村,到了夜里就萬籟俱寂,只聽得雪花簌簌地不斷往下落,樹木的枯枝被雪壓斷了,偶爾咯吱一聲響.大雪整整下了一夜.今天早晨,天放晴了,太陽出來了.推開門一看,嗬!好大的雪啊!山川, 河流, 樹木, 房屋,全都罩上了一層厚厚的雪,萬里江山,變成了粉妝玉砌的世界.落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒;而那些冬夏常青的松樹和柏樹上,則掛滿了蓬松松沉甸甸的雪球兒.一陣風(fēng)吹來,樹枝輕輕地?fù)u晃,美麗的銀條兒和雪球兒簌簌地落下來,玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚,映著清晨的陽光,顯出一道道五光十色的彩虹.大街上的積雪足有一尺多深,人踩上去,腳底下發(fā)出咯吱咯吱的響聲.一群群孩子在雪地里堆雪人,擲雪球兒.那歡樂的叫喊聲,把樹枝上的雪都震落下來了.俗話說,“瑞雪兆豐年”.這個話有充分的科學(xué)根據(jù),并不是一句迷信的成語.寒冬大雪,可以凍死一部分越冬的害蟲;融化了的水滲進(jìn)土層深處,又能供應(yīng)//莊稼生長的需要.我相信這一場十分及時的大雪,一定會促進(jìn)明年春季作物,尤其是小麥的豐收.有經(jīng)驗的老農(nóng)把雪比做是“麥子的棉被”.冬天“棉被”蓋得越厚,明春麥子就長得越好,所以又有這樣一句諺語:“冬天麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡”.我想,這就是人們?yōu)槭裁窗鸭皶r的大雪稱為“瑞雪”的道理吧.

第五篇：教師普通話演講比賽稿

履行職責(zé)，走向成功

蘭振林

責(zé)任感是一個人立足社會，走向成功不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)。

沒有責(zé)任感，小學(xué)生連掃地、擦黑板這樣的小事情都干不好；沒有責(zé)任感，公司職員會把自己的工作當(dāng)成兒戲，給公司造成不可挽回的損失；沒有責(zé)任感，體育運動員不可能屢次站上國際舞臺，折的桂冠，為國爭光；沒有責(zé)任感，年青教師不可能數(shù)十年如一日站在三尺講臺上敖盡了青春，照亮了別人……

責(zé)任有很多種：父母有一種責(zé)任是撫養(yǎng)子女，子女有一種責(zé)任是孝敬父母。教師有一種責(zé)任是教書育人，為人師表；學(xué)生有一種責(zé)任是發(fā)奮圖強(qiáng)，立志成才。

中華文明源遠(yuǎn)流長，許多先賢圣哲都對責(zé)任進(jìn)行了準(zhǔn)確的概括。孟子曾說過：窮則獨善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下，這告誡我們：身處逆境，就要銳意進(jìn)取，更多地注重自身品德、能力的提高；當(dāng)通達(dá)之時，則要心懷天下，關(guān)心他人疾苦，造福百姓。在這里，孟子把一個人窮時和達(dá)時應(yīng)該有的責(zé)任，應(yīng)該盡的義務(wù)講解得很清楚。

范仲淹也曾說過 “居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”。一個人位高權(quán)重時，有責(zé)任不忘老百姓的生活，憂慮他們的困難；如果不受重用、遭受排擠時，也要潔身自好，保持自己的操守，心里也要時刻裝著國家。

走出大學(xué)校園，來到人生的第一個工作崗位，心中有些許的興奮，也有些許的激動，但感覺最多的還是自身責(zé)任的加重：作為一名即將離校的學(xué)生，做好畢業(yè)論文，經(jīng)營好最后兩個月的研究生生活，是我的責(zé)任；作為一名新近教師，責(zé)任就是上好每一堂課，對得起每位學(xué)生。

面對這些，我并沒有后退，有系部各位老師的支持和鼓勵，我相信，自己會做的更好，會履行好自己的職責(zé)，成長為一名優(yōu)秀的教師。

今天，人們呼喚責(zé)任感，說明我們的社會離不開它。一個人有了責(zé)任意識，在家里，他是一個稱職的父母或子女；在單位，他是一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)或員工。愿大家都能夠注重自身責(zé)任意識的培養(yǎng)，通過自身的努力讓我們這所美麗的海濱校園——培養(yǎng)技師的搖籃，建設(shè)的更加和諧，更加繁榮，一步一步的走向成功！我的演講完畢，謝謝大家！

感動，源于那份責(zé)任

甄東升

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：：

大家好！

今天我演講的題目是《感動，源于那份責(zé)任》。

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一顆小小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅守在自己的崗位上？

生活中，總有一些人因為責(zé)任而讓我們深深感動：袁隆平院士幾十年如一日，辛勤耕耘在科學(xué)的稻田里，石雪暉教授全身心地投入在葡萄園里，以熾熱的情懷書寫著人民教師的人生之歌……從中，我們無不感受到一種品格，一種境界，那就是對祖國、對人民、對事業(yè)的盡職盡責(zé)。半年多的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)這種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，博大而無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的?堅冰?，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的密鑰?！痹谖业墓ぷ魃闹?，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。

“起始于辛勞，收獲于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔，一個人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心，家長的放心，祖國的振興！

點燃工作的激情

禪松善

美國微軟公司董事長比爾·蓋茨曾說過這樣一段話：“如果只把工作當(dāng)作一件差事，或者只將目光停留在工作本身，那么即使是從事你最喜歡的工作，你依然無法持久地保持對工作的激情。但如果把工作當(dāng)作一項事業(yè)來看待，情況就會完全不同。”“每天早晨醒來，一想到所從事的工作和所開發(fā)的技術(shù)將會給人類生活帶來的巨大影響和變化，我就會無比興奮和激動。”這段話闡釋了他對工作的激情。因此我們就不難想象為什么保持工作激情的理念，成為了微軟文化的一個核心，并像基石一樣讓微軟王國在IT世界傲視群雄。

激情是不斷鞭策和激勵我們向前奮進(jìn)的動力，對工作充滿高度的激情，可以使我們不畏懼現(xiàn)實中所遇到的重重困難和阻礙?？梢赃@么說，激情是工作的靈魂，甚至就是工作本身。能否成就一番事業(yè)，保持工作激情最為重要！在我看來，一個成就事業(yè)的人，最重要的素質(zhì)是他（她）對工作的激情。

沒有激情的人，就不可能有真正切實的行動。沒有激情的人容易志短，并且往往受制于人。迫于生計，很多的時候只能妥協(xié)，這一妥協(xié)又于無形中埋沒了自己的才華，錯過了發(fā)展的良機(jī)，最后只好隨波逐流。

激情是活力的源泉，是生命價值的體現(xiàn)，更是發(fā)展自我、展現(xiàn)自我的催化劑。那么我們該如何恢復(fù)工作激情呢？ 首先，保持工作的激情，就需要把奮斗目標(biāo)長短結(jié)合。在奔跑的過程中，我們經(jīng)常會有這樣的體會：如果你的目的地太過遙遠(yuǎn)，很容易就會喪失自信。輝煌的人生不會一蹴而就，它是由一個個并不起眼的小目標(biāo)堆砌起來的。讓我們把目標(biāo)化整為零，用一個個小的勝利贏得最后的大勝利。其次，保持工作的激情，就需要善于發(fā)現(xiàn)工作中的樂趣。在工作中，只要調(diào)整了心態(tài)，你的心情就能拋開不景氣的陰影，自創(chuàng)一片格局。其實，世上有許多的人，由于他們發(fā)現(xiàn)了樂趣，總會表現(xiàn)出與常人不一樣的激情。

再次，保持工作的激情，就需要平衡你的工作和生活。工作和生活，看似互相矛盾，其實相輔相成。這就如同去畫一道弧線，關(guān)鍵在于學(xué)會平衡！平衡把握得好，那就是一道完美勻稱的弧線?；【€是美麗的，恰似武俠小說中描繪的圓月彎刀揮出時的那一瞬間，猶如羚羊掛角，絢麗而又無跡可尋。它在過程中已經(jīng)孕育和包涵了所有的變化。

讓我們把工作的激情點燃，讓激情的火焰肆意蔓延，讓我們在工作中獲取快樂無邊，獲取自信滿滿!

滿懷激情責(zé)任 共創(chuàng)高效團(tuán)隊

張燕

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師下午好：

今天我演講的題目是《滿懷激情責(zé)任 共創(chuàng)高效團(tuán)隊》

現(xiàn)今，我們隨處會聽到“高績效團(tuán)隊”這些字眼，那么什么是高績效團(tuán)隊呢？高績效團(tuán)隊就是一支充滿激情、具有團(tuán)隊合作精神、懂得付出、勇于負(fù)責(zé)任的團(tuán)隊。我認(rèn)為教師這個行業(yè)也要打造高績效團(tuán)隊。

一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上，才能創(chuàng)造出動人心弦的樂曲。生活也是如此，倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取，那么生活的樂章只能是雜亂的，斷續(xù)的。同樣，我們作為教師，必須要有團(tuán)隊合作精神，每一個學(xué)科之間都是相通的，因此每一個老師應(yīng)該在做好本職工作的同時，加強(qiáng)與其他學(xué)科老師之間的交流。這樣可以優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高學(xué)生素質(zhì)。

通過一年的教育實踐，我真實地感受到——當(dāng)老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚。因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，正是因為如此，我們的工作也需要激情。世上只有一個天才貝多芬，也只有一個神童莫扎特，更多的人用的是激情。在課堂上，教師要用自己的激情來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛；在工作中，教師要用自己的激情與同事精誠協(xié)作來取得更好的工作成果。舉一個簡單的例子：小學(xué)生英語口語競賽上需要學(xué)生表演英文歌曲，這項工作就需要英語老師教授學(xué)生背誦歌詞，我負(fù)責(zé)教授歌曲的演唱。這二者就是一個團(tuán)結(jié)合作的縮影，只有二者拿出十分的工作激情，才能把工作做的更好。

我時常為自己是一名教師而感到自豪，為全體基礎(chǔ)教育部教師上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實創(chuàng)新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服?？粗鴮W(xué)生天真的面孔，我漸漸明白自己肩上挑著的擔(dān)子有多重。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少“朗朗”和“李云迪”，但也絕不能讓“朗朗”和“李云迪”在我的手中被埋沒。

是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。我堅信，通過我們?nèi)w同仁的共同努力，用我們的熱情和智慧，定會使我們商貿(mào)高級技校的明天更美好！

生命無悔 高鵬林

我很光榮，因為我是教師。我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

教育是愛的事業(yè)。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的?堅冰?，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的密鑰”，這包涵了多么崇高的使命感和責(zé)任感。在我輔導(dǎo)員的工作中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路。這強(qiáng)烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。與學(xué)生的朝夕相處，我始終想著一句話，那就是“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對學(xué)生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解。俗話說：教師的活兒是良心的活兒，家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？

“學(xué)高為師，身正為范”。今天，網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。正因如此，我愿以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，不斷豐富自我，努力實現(xiàn)我真誠的育人理想。

一個人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，用我的愛心、誠心、耐心以及責(zé)任心去換取學(xué)生的開心，家長的放心，祖國的振興！

最后就用青年詩人汪國真的一首詩，結(jié)束我的演講吧： 我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。

我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情，裝點生活的風(fēng)景。

把責(zé)任植根于教育

邊偉

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師 ：

大家好!

今天我演講的題目是《把責(zé)任植根于教育》。

這是一方和諧的凈土，這是一塊人文的園地。在這里，沒有鳥語和花香，有的是細(xì)雨滋潤;在這里，沒有狂風(fēng)和暴雨，有的是滴滴滲透;在這里，沒有喧嘩與張揚，有的只是靜默和無聲。

這就是教師。

學(xué)生時代聽過這樣一句話：把責(zé)任植根于教育，能讓平凡的教師大放異彩。當(dāng)時的我不懂，而今，我聆聽著自己的足音，在這條路上已走了三年，我被周圍的人感動著：我喜歡走在路上，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑向我問好；我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航，為他們開啟智慧之門，點燃理想之燈……而他們也在影響著我的靈魂，豐富著我的生活，美麗著我的人生……也讓我更加明白了，作為一個教師，只有擁有高度的責(zé)任感才能奏出快樂的音符。

汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位教師，用自己的生命譜寫了愛的樂章，他就是譚千秋老師，他那張開的雙臂成為了永恒。

是啊，大愛無聲鑄師魂。在教育這片原野上，是愛與責(zé)任點燃了前行的燈盞，是愛與責(zé)任照亮了學(xué)生的心靈，是愛與責(zé)任延續(xù)了幾千年師德師魂的崇高與偉大。

譚千秋老師為了學(xué)生犧牲了自己寶貴的生命，用愛與責(zé)任挽救了四個家庭的幸福，他誓死保護(hù)學(xué)生的形象，是我們一生也忘不掉的。只有擁有高度的責(zé)任感才能閃出成就之光。

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多?！苯虊d風(fēng)雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深認(rèn)識到：愛與責(zé)任是教師最美麗的語言。有一首歌最為動人，那就是師德；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂；有一種人生最為美麗，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有同一片廣博的天空，我們擁有同一顆火熱的太陽。讓我們滿懷豪情的告訴天下，教書育人，舍我其誰？

謝謝大家，我的演講完畢。

教師的責(zé)任

代興

每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命！從“天將大任與斯人也，必將苦其心志勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會到古人的奮發(fā)，從“誰言寸草心，報的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的拳拳之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們，你和我，用我們的青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”。

教師是“人類靈魂的工程師”，“是太陽底下最光輝的職業(yè)”，他們的愛是博大的，所有的學(xué)生也應(yīng)“雨露均沾”，而不應(yīng)僅僅是所謂“優(yōu)等生”的專利。相比較而言。其實差生更需要老師的關(guān)注，教師的關(guān)愛對學(xué)生的心靈有著巨大的沖擊力量，也許不經(jīng)意間的一句話、一個關(guān)注的目光、一次小小的鼓勵都會改變一個學(xué)生的態(tài)度，甚至是他的一生。師愛是師生間心靈交流的紐帶，是師生溝通的橋梁。愛與被愛，只在一念之間，只有付出了愛，才能體會到被學(xué)生的愛包容的感覺。愛的圍城是人人都渴望的天堂，只有付出了愛，才有了“我是教師”的豪言。

人們對教師的評價一向都很高，有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師甘為人梯，默默耕耘；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去；更有人說教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。于是，心里的不平衡隨著精神和物質(zhì)的不平衡而產(chǎn)生了。而我認(rèn)為，不妨看的平凡些吧，把教師當(dāng)作自己謀生的手段也未嘗不可。但關(guān)鍵是你如何去看待教師所要擔(dān)負(fù)的責(zé)任。曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣一段話：一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。這段話深深地震撼了我，使我深深地體會到教師的責(zé)任之重大。

正確認(rèn)清和對待教師責(zé)任，提高教師的責(zé)任意識、責(zé)任能力，是加強(qiáng)教師道德修養(yǎng)的核心內(nèi)容之一。要成為一名合格的好教師，始終需要責(zé)任意識的推動。實踐證明，一個受到良好責(zé)任教育并有責(zé)任意識的教師，在人生道路上也比較容易有所作為。一個對國家與社會有高度責(zé)任感的教師，既能給學(xué)生以戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧，又能幫助學(xué)生不斷修正前進(jìn)的方向。

教師是一種社會職業(yè)，它可以是一些人所熱愛的事業(yè)，也可以是謀生的手段?？梢允歉呱械?，也可以是平凡的。讓我們用我們的真心、真情、真愛去實踐我們所肩負(fù)的責(zé)任。

做一名有責(zé)任感的教師

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！今天我演講的題目是：《做一名有責(zé)任感的教師》。責(zé)任是什么？責(zé)任是一種與生俱來的使命，切實履行責(zé)任，盡職盡責(zé)地對待自己的工作，才能完美的展現(xiàn)自身的能力與價值。責(zé)任意味著付出，意味著奉獻(xiàn)。作為一名教師，只有盡到對學(xué)生的責(zé)任、對學(xué)校的責(zé)任和對社會的責(zé)任，才能是好教師。

一、點燃激情，全力以赴

“激情”就是要懷著一顆火熱的心，認(rèn)真負(fù)責(zé)地對待每項工作，心思用在工作上，不被困難所壓倒，不被逆境所屈服，不為名利所牽累，始終保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣?！叭σ愿啊本褪遣徽摴ぷ髦袝龅绞裁蠢щy，或是標(biāo)準(zhǔn)要求多么嚴(yán)格，都會始終如

一、盡職盡責(zé)的完成它。

我常常想，我們教師應(yīng)該怎樣的去工作才是最完美的工作？答案是：帶著激情，全力以赴的工作。有了激情，我們才能熱愛教育事業(yè)，激情讓我們堅定信念，激情讓我們痛并快樂著！有了激情，我們才能端正教育態(tài)度，才會克服困難認(rèn)真對待每一天的工作；才會保持一份平常心、一個良好的心態(tài)，去善待每一個孩子；才會用陽光般的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生心中的“陽光”。

激情還能帶給學(xué)生直接的影響和教育。“言傳不如身教。”老師的一言一行都是學(xué)生的一面鏡子。為此，讓我們的激情感染學(xué)生，讓我們的激情點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)！我們的事業(yè)，原本歡樂，我們的生活，原本激情！

二、顧全大局，心中長存使命感

《三分能力，七分責(zé)任》這本書中寫到：在任何企業(yè)中，一個員工不論能力有多強(qiáng)，不以企業(yè)利益為重就不算合格的員工，一個只知道追求私利的員工，只會給企業(yè)帶來損失。在我們的教育工作中不也是這樣嗎？ “光榮的人民教師”是簡短而又平實的一種稱呼，它昭示了我們教師的地位和歷史功績，展現(xiàn)了新時期廣大教師的精神風(fēng)貌，提醒著我們教師時時規(guī)范、監(jiān)督自己的言行。心中長存教育的使命感，以大局為重的教師也必定是一名同事欣賞，學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教師。

三、超越平庸，挑戰(zhàn)自我

在教育工作中，我們是日復(fù)一日，年復(fù)一年的重復(fù)著工作著，我們要努力在平凡的崗位上超于自我，挑戰(zhàn)自我，創(chuàng)造出不平凡的成績，把簡單的事情做得不簡單。

作為教師，我用無限的責(zé)任來詮釋對事業(yè)的執(zhí)著。我覺得我們應(yīng)該有豐富的知識，有扎實的專業(yè)理論水平，上課能夠做到駕輕就熟，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生的思維能力得到鍛煉，從而能夠自主地學(xué)習(xí)。

讓我們以一顆平常之心，一顆智慧之心，一顆仁愛之心，一顆責(zé)任之心，引領(lǐng)孩子們搏擊在21世紀(jì)；讓我們以感激的心情、包容的胸懷去擁抱我們的事業(yè)、我們的孩子。

攜手并進(jìn)，用激情譜寫贊歌

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好。我演講的題目是，攜手并進(jìn)，用激情譜寫贊歌。今天，站在這里，我非常的緊張，我怕我貧乏的語言，描繪不出如此絢麗的詩篇。今天，站在這里，我是如此的驕傲，這樣繁茂的田野里，也有我的一份汗水與辛勞。

這是一個溫暖的大家庭，學(xué)生們的笑臉成為我們前進(jìn)的動力。如果說教師是陽光下最燦爛的職業(yè)，那么我們這樣一支隊伍也一定是一支絢爛的隊伍，閃耀著灼灼的光華，昂首闊步。這樣一支團(tuán)隊，給了我無數(shù)的幫助。作為一名新教師，很多方面都不成熟，面對的問題非常多。比如說這次收餐費吧，學(xué)生的抵觸情緒非常嚴(yán)重，是老教師給了我支持與鼓勵。告訴我多與家長聯(lián)系溝通，了解情況，說明問題。于是在我看來很困難的事就這樣一步步解開了，也給我以后的工作已很大的啟發(fā)。

我們的團(tuán)隊就像春日的陽光，輕撫過校園的每一寸土地，停留在孩子們的眉梢眼角，帶著盈盈的笑意，每個人都在這陽光中融為一體，不分彼此；我們的團(tuán)隊就像四月的春風(fēng)，裹挾著草長鶯飛，落在孩子們的心頭，帶著雀躍的歡喜，每個人都在這春風(fēng)中并肩齊驅(qū)，昂揚向前。我們的團(tuán)隊有著激揚的精神，永不倦怠，充滿活力，朝陽一般騰騰升起。清晨的號角聲聲，我們在孩子們身邊；晌午的人聲鼎沸，我們在孩子們身邊；入夜的鐘聲響起，我們還在孩子們身邊，用不完的激情，是我們永恒的發(fā)動機(jī)。在我們班有一名男生內(nèi)務(wù)一直不好，試過很多方法，成效都不大。為了提高該生內(nèi)務(wù)水平，我利用課余時間陪他一起疊被，從整理被套開始。他不會的我教，還不會的我疊給他看。從這之后，該生不僅內(nèi)務(wù)水平有了提高，見到我也更加熱情更加有禮貌。

我們的團(tuán)隊背負(fù)著無盡的重量，挑夫一般擔(dān)起無數(shù)責(zé)任與榮光，孩子們渴望的目光與家長殷切的期望，時時鞭策我們繼續(xù)前行。我們的團(tuán)隊手提肩扛，無論多大的困難，咬牙挺過，這，就是我們的責(zé)任！

沒錯，這是一曲贊歌，為所有的商貿(mào)人盡心譜寫。沒錯，這里是商貿(mào)人的花園，我們都像盛夏的花朵，用盡每一絲氣力，吐露芬芳，艷麗的無法逼視。一切的一切，都只為碩果滿園的幽香。

我的演講結(jié)束，謝謝大家！

責(zé)任勝于能力

1968年墨西哥奧運會比賽中，最后跑完馬拉松賽跑的一位選手是來自非洲坦桑尼亞的約翰·亞卡威。他在賽跑中不慎跌倒了，拖著摔傷且流血的腿，一拐一拐地跑著。所有選手都跑完全程后很久了，直到當(dāng)晚7：30，約翰才最后一個人跑到終點。這時看臺上只剩下不到1000名觀眾，當(dāng)他跑完全程的時候，全體觀眾起立為他鼓掌歡呼。之后有人問他：“為何你不放棄比賽呢？”他回答道：“國家派給我由非洲繞行了3000多公里來此比賽，不是僅為起跑而已——乃是要完成整個賽程?！笔堑?，他肩負(fù)著國家賦予的責(zé)任來參加比賽，雖然拿不到冠軍，但是強(qiáng)烈的使命感使他不允許自己當(dāng)逃兵。其實，責(zé)任就是做好你被賦予的任何有意義的事情，我們的家庭需要責(zé)任，因為責(zé)任讓家庭充滿愛。我們的社會需要責(zé)任，因為責(zé)任能夠讓社會平安，穩(wěn)健地發(fā)展。我們的企業(yè)需要責(zé)任，因為責(zé)任讓企業(yè)更有凝聚力、戰(zhàn)斗力和競爭力。

一位偉人曾說過：“人生所有的履歷都必須排在勇于負(fù)責(zé)任的精神之后?！痹谪?zé)任的內(nèi)在力量的驅(qū)使下，我們常常油然而生一種崇高的使命感和歸屬感，“如果你能真正釘好一枚紐扣，這應(yīng)該比你縫制出一件粗糙濫造的衣服更有價值?！北M職盡責(zé)地對待自己的工作，無論自己的工作是什么，重要的是我們是否真正做好了我們的工作。在每個人的生活當(dāng)中，有大部分的時間是和工作聯(lián)系在一起的。如果我們放棄了對自己的責(zé)任，就背棄了對我們所負(fù)使命的忠誠和信守。清醒地意識到自己的責(zé)任，勇敢地扛起它，無論對于自己還是對于社會都將是問心無愧的。人可以不偉大，人也可以清貧，但我們不可以沒有責(zé)任。任何時候，我們都不能放棄肩上的責(zé)任，扛著它，就是扛自己生命的信念。

在當(dāng)代社會，幾乎每一個優(yōu)秀企業(yè)都非常強(qiáng)調(diào)責(zé)任的力量。在IBM每個人堅守和履行的價值觀念之一就是：“在人際交往中永遠(yuǎn)保持誠信的品德，永遠(yuǎn)具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識?！痹谖④洠柏?zé)任”貫穿于員工們的全部行動。在新未來公司里，董事長一直提倡的：“做老實人，說老實話，辦老實事。”這也是責(zé)任意識的一種體現(xiàn)。責(zé)任在這里不僅僅是一種品德，更是一種能力，而且是其他所有能力的統(tǒng)帥與核心。缺乏責(zé)任意識，其他的能力就失去了用武之地，所以，在企業(yè)里，責(zé)任是勝于能力的。無論我們有多么優(yōu)秀的能力，只有通過盡職盡責(zé)的工作才能完美地展現(xiàn)。

我們作為企業(yè)的一名員工，有些事情并不是需要很費力才能完成的，做與不做之間的差距就在于——責(zé)任。

責(zé)任產(chǎn)生忠誠。而忠誠，會讓你承擔(dān)更大的責(zé)任。一個人，只有對他所從事的職業(yè)充滿責(zé)任感，他才能對企業(yè)忠誠。他對企業(yè)忠誠，才能贏得企業(yè)管理者對他的信任，企業(yè)管理者才會把需要承擔(dān)更大責(zé)任的重要崗位交給他。

一個員工的能力再強(qiáng)，如果他不愿意付出，他就不能為企業(yè)創(chuàng)造價值；而一個愿意為企業(yè)全身心付出的員工，即使能力稍遜一籌，他也能通過努力、為企業(yè)創(chuàng)造出最大的價值來。責(zé)任勝于能力告訴我們：沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人！把我經(jīng)營自己的事業(yè)，像經(jīng)營自己的家庭一樣。