第一篇：教師普通話學(xué)習(xí)計(jì)劃

教師普通話學(xué)習(xí)計(jì)劃

冉茂芳

學(xué)普通話是在哪里都可以學(xué)的，這個是我國通用語言，只要是有人的地方，都會有說普通話的人存在，就算是在網(wǎng)絡(luò)上也同樣的，聊天室里是最便捷的網(wǎng)絡(luò)普通話交流站，要學(xué)好普通話，主要是多跟別人交流，也就是多用普通話跟別人說話，聊天等的，那樣自然而然的就熟練起來了。跟學(xué)英語一個樣子，身邊的語言比所有地方學(xué)習(xí)的語言都來得有效率，快捷

練習(xí)普通話最好的辦法,本學(xué)期我們鎮(zhèn)安排了學(xué)習(xí)普通話的培訓(xùn)，一定抓住這次好的機(jī)會。

語言是人際交流的工具，因此說一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，不但能使溝通更容易，而且字正腔圓、音色優(yōu)美的普通話還能聽者以聽覺上的享受，使其入情入境。為使孩子從小學(xué)說普通話，養(yǎng)成良好的讀說習(xí)慣，抓好小學(xué)階段的普通話教學(xué)就顯得尤為重要了。

（一）說好普通話，方便你我他

語言是教師向?qū)W生傳遞信息的主要手段。而小學(xué)階段是學(xué)生模仿力最強(qiáng)的階段，因此小學(xué)教學(xué)要求教師必須掌握普通話，并用普通話進(jìn)行教學(xué)，這是素質(zhì)教育的必然要求，也是教師語言藝術(shù)的基本要求。教師說普通話，不僅應(yīng)當(dāng)做到抑揚(yáng)頓挫、音量適當(dāng)，沒有“嗯”、“啊”之類的口頭禪，而且還應(yīng)準(zhǔn)確、明白、生動、形象，條理清晰，富有吸引力。做到了這些，當(dāng)教師借助語言這個最基本、最重要的教學(xué)工具向?qū)W生傳授知識、講明道理之時(shí)，學(xué)生就會愿聽、愛聽。而且在此過程中，學(xué)生們不僅能夠豐富自己的知識，而且可能還會開始模仿教師的發(fā)音和談吐。其實(shí)，作為教師，要講好普通話并不難，其關(guān)鍵在于“學(xué)”和“練”。首先要注意向書本學(xué)習(xí)。其次，要了解普通話的相關(guān)知識，要注重加強(qiáng)對普通話中自身的薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，找出了自身的不足，刻苦練習(xí)，多讀多說，爭取讓自己的普通話早日成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的對象。

（二）良好的普通話氛圍是提高普通話教育水平的外部環(huán)境 說話，為的是與人交流，因而學(xué)生學(xué)說普通話得有一個恰當(dāng)?shù)姆諊?，有一個人人都說普通話的環(huán)境。只有這樣，才能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)說普通話的興趣，并起到相互促進(jìn)的作用。因此，營造學(xué)說普通話的氛圍就顯得尤為重要。對此，我們可以先從宣傳教育入手。應(yīng)該經(jīng)常教育學(xué)生：普通話是規(guī)范化的漢民族共同語；講好普通話，不但可以與人順暢交流，使更多的人聽得懂自己的意思，而且這也符合國家推廣普通話的政策。只有先從思想教育入手，使學(xué)生在思想上重視普通話的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，才有可能使講普通話的行為落實(shí)到實(shí)際行動之中。

可以在班中設(shè)立了普通話監(jiān)督員，督促同學(xué)們?nèi)巳酥v普通話，或者通過在每期的板報(bào)中滲透普通話知識、在學(xué)期中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容舉辦故事會、演講比賽或辯論會等方式推廣普通話。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生講好普通話的熱情，還將大大激發(fā)學(xué)生學(xué)說普通話的興趣，進(jìn)而可達(dá)到在班級中成功地營造“人人學(xué)說普通話” 的良好氛圍。

（三）學(xué)說普通話可從朗讀入手

“朗讀是培養(yǎng)學(xué)生良好語感最重要、最直接的方法之一”。因而學(xué)生學(xué)說普通話，朗讀訓(xùn)練可謂是一條捷徑?！缎W(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對朗讀的要求是：“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀”。加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，既符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有助于完成教學(xué)任務(wù)，陶冶學(xué)生的審美情趣，還可使學(xué)生學(xué)說普通話，可謂一舉多得。

至于如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)入手：

1、激發(fā)學(xué)生興趣，使之樂讀。

朗讀課文，不但有利于學(xué)生的思維和語言的發(fā)展，而且也能使學(xué)生更深刻的理解作品的內(nèi)容，對學(xué)生思想品格的陶冶、道德品質(zhì)的培養(yǎng)，對激發(fā)學(xué)生熱愛文學(xué)的興趣都有很重要的作用。而且，一篇課文，寥寥數(shù)語，如不通過朗讀，那枯燥的文字怎會變成鮮活的形象？因此說，若要把學(xué)生帶進(jìn)五彩繽紛的語言世界，就必須點(diǎn)燃朗讀的火焰，使學(xué)生樂讀。

2、教給朗讀方法，使之會讀。

（1）注意朗讀中的停頓。

（2）讀出文中需重讀的詞語。

（四）學(xué)說普通話關(guān)鍵在于說的訓(xùn)練

1、融洽說話氛圍

古語云“親其師，信其道”。小學(xué)生對教師有特殊的信任和依賴，要使交流能在融洽的氣氛中進(jìn)行，必須有良好的師生關(guān)系。因此，以親切和藹的態(tài)度對待學(xué)生，使學(xué)生想說、敢說、愛說是非常重要的。

2、進(jìn)行說話練習(xí)

學(xué)生想說、敢說、愿說了，應(yīng)該提供說話的機(jī)會讓學(xué)生多進(jìn)行口語交際練習(xí)。諸如，每學(xué)期初，讓學(xué)生用普通話自我介紹、或者談?wù)劶倨谝娐?；?jīng)常性地組織一些口語類競賽活動；學(xué)校大型聚會后談體會等等。這樣既可以提高學(xué)生的思想認(rèn)識，又可以鍛煉其口語交際能力，提高其普通話水平。

普通話，即“現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語”，是現(xiàn)代漢民族的共同語，也是全國各民族通用的語言。普通話以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。

講好普通話，不僅有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、陶冶其愛國情操，而且普通話教育也是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。普通話教育的意義重大，它不僅有助于提升學(xué)生的語言素質(zhì)和綜合人文素質(zhì)，使其更好地掌握科學(xué)文化知識，還能起到繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操，增強(qiáng)民族凝聚力的作用。與此同時(shí)，講好普通話也能極大地促進(jìn)校園的精神文明建設(shè)，為學(xué)生自身今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的語言表達(dá)基礎(chǔ)。因此，在學(xué)校推廣普通話的過程中，每位師生都應(yīng)當(dāng)從我做起、從自身做起，不斷增強(qiáng)語言文字的規(guī)范化意識，牢固樹立“講好普通話，做文明人”的形象，在學(xué)普和推普工作中起到積極的帶頭示范作用，從而在不斷提高自身語言素質(zhì)和人文素質(zhì)的同時(shí)，有力地促進(jìn)校園的精神文明建設(shè)。

2016年4月7日

第二篇：教師普通話培訓(xùn)計(jì)劃

教師普通話培訓(xùn)計(jì)劃

（2012）

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”為指導(dǎo)，深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，通過多種渠道，多種形式，進(jìn)一步增強(qiáng)校校輻射能力，向全社會廣泛宣傳，大力推廣普通話，促進(jìn)推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展。樹立教師終身學(xué)習(xí)的思想，進(jìn)一步提高全校師生語言規(guī)范意識和“推普”意識，在全校形成說普通話、寫規(guī)范字的良好風(fēng)氣。

二、工作目標(biāo)

通過普通話培訓(xùn)、宣傳活動，推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國的語言文字，提高師生語言文字意識，努力創(chuàng)建規(guī)范、健康的校校語言文字應(yīng)用環(huán)境，營造“人人講好普通話，個個寫好規(guī)范字”的良好氛圍，提升學(xué)校文化品位。

三、主要工作

（一）提高思想認(rèn)識，加快推普步伐

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，學(xué)習(xí)有關(guān)推廣普通話活動的文件，領(lǐng)會精神，提高師生推廣普通話和使用普通話的能力。

2．普通話是教師的職業(yè)語言，是從事教育、教學(xué)工作的基本功，掌握和使用普通話是每位教師必備的素質(zhì)條件。教師的推普工作如何直接影響教學(xué)質(zhì)量和幼兒的發(fā)展，我校將進(jìn)一步規(guī)范推廣普通話工

作，要求教職員工校內(nèi)各項(xiàng)活動堅(jiān)持使用規(guī)范的普通話。

（二）明確普及要求，嚴(yán)格遵守規(guī)章制度

1．領(lǐng)導(dǎo)要帶頭講普通話，要求廣大教職員工、學(xué)生都要說普通話，做到校內(nèi)一切場合堅(jiān)持用普通話，養(yǎng)成使用普通話的良好習(xí)慣。

2．教師在組織教育教學(xué)活動、會議、宣傳和其他集體活動中都要使用普通話，讓普通話成為師生的交流語言。

3．嚴(yán)格執(zhí)行教師持普通話上崗制度。

三、開展普通話教學(xué)，參與普通話培訓(xùn)

為了不斷提高普通話教學(xué)質(zhì)量，做到講、練結(jié)合，突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，教師不僅要掌握普通話理論知識，還要注意培養(yǎng)口語表達(dá)能力。我校將定期舉行教師演講比賽、普通話比賽，把用普通話教學(xué)列入對中、青年教師的業(yè)務(wù)考查內(nèi)容，作為評優(yōu)的條件之一。

認(rèn)真抓好教師培訓(xùn)工作，提高教師普通話水平。

四、加強(qiáng)宣傳力度，開展“推普周”活動

根據(jù)市語委要求，認(rèn)真開展“推普周”系列活動。利用網(wǎng)站、宣傳櫥窗、廣播電臺等平臺向教職員工和家長宣傳“推普”知識，增強(qiáng)我校全體教職工和學(xué)生的語言規(guī)范意識和推廣普通話的參與意識。通過多種形式的宣傳活動，促進(jìn)推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作不斷深入，為構(gòu)建社會主義和諧社會營造良好的語言環(huán)境。

教師普通話培訓(xùn)計(jì)劃

水曲小學(xué)

2012年9月

第三篇：教師普通話訓(xùn)練計(jì)劃

教師普通話訓(xùn)練計(jì)劃

普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，說好普通話對于教好小學(xué)生，教育小學(xué)生掌握科學(xué)文化知識、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，對于繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操、增強(qiáng)民族凝聚力都具有重要意義。為更好地推廣使用普通話，使普通話成為校園語言，提高普通話水平，特制定本普通話訓(xùn)練計(jì)劃。如下：

一、多說多練。

教師的普通話訓(xùn)練出了課堂教學(xué)使用外，更重要的是靠自己學(xué)習(xí)，自己學(xué)、自己練，自覺的學(xué)、自覺地練，當(dāng)然也離不開別人的指導(dǎo)。在使用普通話時(shí)要按照發(fā)準(zhǔn)聲韻調(diào)、讀準(zhǔn)語言音變規(guī)律、掌握常用普通話與方言詞語辨析等內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，多參加普通話比賽等活動。要做到以上要求，必須做到清楚的辨別出方言與普通話在語音語調(diào)上的區(qū)別之處，從而做到準(zhǔn)確地說好普通話。為此，我總結(jié)出莒縣口音與普通話的相關(guān)詞匯進(jìn)行組詞及造句。從而減少由于方言習(xí)慣導(dǎo)致的普通話發(fā)音錯誤問題。

1.Z音的發(fā)音誤區(qū)及糾正

在莒縣方言中在發(fā)“z”音時(shí)習(xí)慣咬舌頭說出來，由于教師本身對這個讀音存在語音誤區(qū)，以致于學(xué)生在讀這個音時(shí)及時(shí)不準(zhǔn)確，教師也沒有予以改正。因此說好普通話對一個老師來說是多么重要！普通話的準(zhǔn)確與否影響的是成百上千的學(xué)生。在發(fā)“z”時(shí)，舌尖頂著下牙并放松。練習(xí)字詞：

（1）zai 存在自由自在無所不在在這里

栽樹

（2）zi 自己

自賣自夸

自然

自尊

自制

自行車

??

2.C音的發(fā)音誤區(qū)與糾正

同“Z”的發(fā)音方法一樣，在發(fā)“c”時(shí)，同樣應(yīng)該讓舌尖頂著下牙，并放松。一定不要伸出牙齒外。我在學(xué)生朗誦時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)這種情況，咬著舌頭發(fā)音。糾正很多次，在不經(jīng)意間還是會出現(xiàn)錯誤。這就是在學(xué)生學(xué)說普通話時(shí)，教師沒有給予及時(shí)地糾正。練習(xí)字詞：

（1）ci 次數(shù)

這次

刺猬

刺刀

刺青

（2）Cai 剛才

財(cái)政

才能

吃菜

踩腳

??

3.S音的發(fā)音誤區(qū)與糾正

正確發(fā)音同上，錯誤發(fā)音同上。練習(xí)字詞：

（1）si 四個

絲絲細(xì)雨

死不瞑目

死無葬身之地

（2）Sai 比賽

魚鰓

賽車

塞滿

瓶塞

??

4、zh音的發(fā)音誤區(qū)與糾正

在莒縣方言中，“zhi”與"z”的發(fā)音分辨不清。Zhi常常說作z，比如說zhi dao在發(fā)音上容易被說成zi dao,zhun shi常常被說成zun si.針對這個問題,練習(xí)下列字詞:

(1)zhi 知道

知識

支付

紙質(zhì)

質(zhì)量

吱吱叫

(2)Zhun 準(zhǔn)時(shí)

諄諄教誨

準(zhǔn)確

準(zhǔn)備

(3)Zhai 采摘

摘菜

宅子

欠債

(4)Zhu 住處

養(yǎng)豬

拄著拐杖

株洲

煮菜

??

5、ch音的發(fā)音誤區(qū)與糾正

在莒縣方言中，ch常常與c混淆，比如chi fan常常被說成ci fan,chi dao常被說成ci dao.針對這個問題,練習(xí)下列字詞: Chi 吃飯

遲到

翅膀

尺子

尺寸 Chun 春天

愚蠢

純潔

一年之計(jì)在于春 Chai 拆開

拆遷

拾柴

釵子

Chu 處長

住處

處理

出處

廚房

清楚

6、sh音的發(fā)音誤區(qū)與糾正

在莒縣方言中，sh的發(fā)音常常與s混淆，比如shi huan常被說成si huan,針對這個問題,練習(xí)下列字詞:(1)shi 使喚

是的淋濕

師傅

(2)Shun 順利

旅順

吮吸

(3)Shai 篩選

曬太陽

(4)Shu 數(shù)量

叔叔

私塾

數(shù)一數(shù)

(5)Zhao 日照

找人

著火

招聘

??

7、r音的發(fā)音誤區(qū)與糾正

在發(fā)r時(shí)，屬于卷舌音，在莒縣方言中，說成了平舌音。r的發(fā)音常常與y混淆，比如 ri zhao 常被說成yi zao等等。針對這個問題,練習(xí)下列字詞: ri 日照

日子

re 火熱

惹火

??

二、突出理論與實(shí)踐相結(jié)合

口語是聲音傳遞的，在普通話訓(xùn)練中，突出“練口”內(nèi)容，遵照口語訓(xùn)練的規(guī)律，嚴(yán)格訓(xùn)練，教學(xué)中突出普通話的要求，在注重練的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步精度有關(guān)理論，以達(dá)循序漸進(jìn)，腳踏實(shí)地，做好普通話培訓(xùn)的每一步。

在練習(xí)時(shí)，可以利用繞口令來增強(qiáng)對字詞的音準(zhǔn)把握。

（一）練習(xí)z、c、s，zhi、chi、shi的繞口令

1.四十四，十是十，十四是十四，四十是四十，看誰數(shù)的準(zhǔn)，快來試一試。

早晨早早起，早起做早操，人人做早操，做操身體好。

2.三哥三嫂子借給我三斗三升酸棗子，等我明年收了酸棗子，就如數(shù)還給三個三嫂子這三斗三升酸棗子。

（二）練習(xí)r與y的繞口令

1.人是人，銀是銀，人銀要分清。銀不是人，人不是銀，發(fā)不清人銀弄不清語音。

2.肉眼不念右眼，仍然不念棱蘭，遠(yuǎn)山不念軟山，入室不念玉室,然后

不念言后，日夜不念熱夜。假使念錯了語音就不準(zhǔn)確。

三、把日常培訓(xùn)與日常教育教學(xué)相結(jié)合。

學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，教師日常教育和教學(xué)是學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話的最好實(shí)踐。要掌握好普通話，必須結(jié)合日常工作不斷運(yùn)用，在運(yùn)用中吸取新知識，在學(xué)習(xí)-----實(shí)踐-----學(xué)習(xí)中不斷提高自己，時(shí)時(shí)處處說普通話。

第四篇：教師普通話培訓(xùn)計(jì)劃

教師普通話培訓(xùn)計(jì)劃

根據(jù)省教委和省語委的有關(guān)文件，將對全學(xué)院教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)，要求必須達(dá)到二級或二級以上普通話水平。并將通過普通話等級測試，作為教師業(yè)務(wù)考核合格的一項(xiàng)條件。為推動這項(xiàng)工作，使我校教師普通話水平基本達(dá)到規(guī)定要求，學(xué)校將有計(jì)劃開展教師普通話培訓(xùn)工作。

一、提高普及普通話的認(rèn)識

說好普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，對于掌握科學(xué)文化知識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，對于繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、增強(qiáng)民族凝聚力都具有重要意義。教師在推普工作中承擔(dān)著重要使命，對學(xué)生的普通話水平有直接影響，因此教師應(yīng)自覺成為推普積極分子。

二、普通話等級標(biāo)準(zhǔn)介紹

普通話水平分三級六等：一級甲等：測試總失分率不超過3%； 一級乙等：測試總失分率不超過8%；二級甲等：測試總失分率不超過13% ；二級乙等：測試總失分率不超過20%；三級甲等：測試總失分率不超過30%；三級乙等：測試總失分率不超過40%。

三、我校培訓(xùn)計(jì)劃 根據(jù)要求，教師達(dá)到二級乙等以上水平為合格，中文教師應(yīng)略高于其他學(xué)科教師的水平，應(yīng)達(dá)到二級甲等以上。根據(jù)我院普通話水平現(xiàn)狀，并結(jié)合我院教學(xué)工作實(shí)際，普通話培訓(xùn)工作將采取分步走的做法。

第一階段：1967年1月（含1967年1月）以后出生的教師分為兩批在06年培訓(xùn)結(jié)束，并通過普通話測試。若有測試不能達(dá)標(biāo)的，必須在2007年上半年補(bǔ)測通過。

第二階段：1957年1月（含1957年1月）以后至1967年以前出生的教師將在2007年參加培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，普通話水平提高較快的，可以在當(dāng)年參加普通話測試。但最遲應(yīng)在2007年年底完成測試工作，取得合格證書。

第三階段：從2008年起，開始對1957年以前出生的教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)工作，爭取通過培訓(xùn)使這部分教師全部取得合格證書。

今后從外校調(diào)入的教師或畢業(yè)分配到我校的教師都必須持有普通話測試合格證書。在進(jìn)行普通話培訓(xùn)的同時(shí)，還應(yīng)挖掘潛力，送出部分普通話水平較高的教師參加省級培訓(xùn)，爭取取得測試員的資格，從而更好地推動學(xué)校普通話普及工作。綏化學(xué)院語言文字委員會 綏化學(xué)院普通話測試站 2006年3月9日

第五篇：教師普通話培訓(xùn)計(jì)劃

教師普通話培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

說好普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，對于掌握科學(xué)文化知識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，對于繼承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、增強(qiáng)民族凝聚力都具有重要意義。幼兒教師在推普工作中承擔(dān)著重要使命，對幼兒的普通話水平有直接影響。為提高我園全體教師普通話水平，提高教師自身素質(zhì)，根據(jù)《國家通用語言文字法》，依照市語委辦的工作安排，從教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，特制定本計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)

通過普通話培訓(xùn)、宣傳活動，推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國的語言文字，提高師生語言文字意識，努力創(chuàng)建規(guī)范、健康的校園語言文字應(yīng)用環(huán)境，營造“人人講好普通話，個個寫好規(guī)范字”的良好氛圍，提升園所文化品位。

三、主要工作

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識

普通話是教師的職業(yè)語言，是從事教育教學(xué)工作的基本功，掌握和使用普通話是每位教師必備的素質(zhì)條件，教師普通話水平直接影響教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展。幼兒園要充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)語言文字工作的法律、法規(guī)、提高教師對推普工作的認(rèn)識；保教主任，教研組長要加強(qiáng)對教師進(jìn)行正音和異形詞的培訓(xùn)，保證教師發(fā)音正確，對詞語的書寫更加規(guī)范；通過舉辦多種形式的活動，大力宣傳推廣普通話，進(jìn)一步提高全園教職工對推廣普通話工作意義的認(rèn)識，提高普通話使用的自覺性，進(jìn)而提高教師說普通話的能力，示范引領(lǐng)幼兒說一口流利的普通話。

（二）立足實(shí)際，嚴(yán)格遵守規(guī)章制度

1.領(lǐng)導(dǎo)要帶頭講普通話，要求全園教師、孩子都會說普通話，逐步做到人人會說普通話，養(yǎng)成自覺使用普通話的好習(xí)慣。

2.教師在組織教育教學(xué)和游戲活動中要堅(jiān)持使用普通話，在幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)也要堅(jiān)持與孩子說普通話。

3.初步制定普通話獎懲制度和細(xì)則，保障普通話工作有效進(jìn)行。

（三）全面開展普通話教學(xué)，參與普通話培訓(xùn)

1．幼兒教師工作繁雜，普通話訓(xùn)練主要靠自己擠時(shí)間學(xué)習(xí)，自學(xué)自練，當(dāng)然也離不開參加普通話培訓(xùn)，通過參加普通話培訓(xùn)，發(fā)準(zhǔn)聲韻母調(diào)、讀準(zhǔn)常用字詞、掌握語言音變規(guī)律。

2.為不斷提高教師普通話教學(xué)質(zhì)量，教師不僅要掌握普通話理論知識，還要注意提高口語表達(dá)能力。我園將定期開展關(guān)于普通話朗讀練習(xí)方面的活動，切實(shí)促進(jìn)教師普通話水平的提高。3.做好重點(diǎn)人員的培訓(xùn)工作

培訓(xùn)的重點(diǎn)針對普通話測試未達(dá)標(biāo)的教師，故全體教師都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力爭達(dá)標(biāo)。

（四）加強(qiáng)督導(dǎo)檢查

1.根據(jù)市語委下發(fā)的文件精神，結(jié)合我園的實(shí)際情況，加強(qiáng)對普通話工作的督導(dǎo)檢查。

2.結(jié)合教師聘任制，普通話不合格者要再次參加普通話培訓(xùn)并考試達(dá)標(biāo)后才能繼續(xù)聘用，全園在崗教師普通話測試必須達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

3.結(jié)合常規(guī)教學(xué)管理工作，加強(qiáng)對上課用語的監(jiān)督管理。每學(xué)期由園長和保教主任開展不定期聽課活動，深入課堂檢查教師普通話使用情況。

（五）做好幼兒園普通話檔案管理工作

收集活動資料、整理并歸檔，做好園所普通話檔案管理工作。

土溪鎮(zhèn)中心幼兒園 二0一三年九月