第一篇：淺談市場(chǎng)上的陽(yáng)光房型材有何區(qū)別

淺談市場(chǎng)上的陽(yáng)光房型材有何區(qū)別

在二十一世紀(jì)的建設(shè)中，陽(yáng)光房越來(lái)越被流行。甚至越往北越受人們的歡迎與青睞，主要是因?yàn)殛?yáng)光房可以四面透光，對(duì)于沙塵暴較多的北方天氣而言，是難得能與陽(yáng)光長(zhǎng)時(shí)間接觸的好選擇。但前些時(shí)間聽(tīng)深圳的王先生所言并沒(méi)有達(dá)到他心目中的所謂陽(yáng)光生活，還帶來(lái)了許多煩惱，這究竟是怎么回事？以下我們一起來(lái)看看。

據(jù)了解是這樣子的，兩年前王先生在小區(qū)買(mǎi)了一套房子，但因室內(nèi)的面積不大，所以就想到將陽(yáng)臺(tái)封閉起來(lái)做為書(shū)房。隨后就到裝修公司咨詢，當(dāng)時(shí)裝修公司就給他推薦了一款用方通和玻璃構(gòu)造的陽(yáng)光房。當(dāng)時(shí)工作人員介紹陽(yáng)光房可以四面透光，不影響室內(nèi)的采光，又可以作為書(shū)房、品茶等妙用，很是滿足王先生的心意。咨詢一翻后王先生立馬就委托裝修公司開(kāi)始動(dòng)工。

由于對(duì)陽(yáng)光房不夠深入了解，現(xiàn)在造成陽(yáng)光房一下雨就漏水，而且冬冷夏熱，開(kāi)的空調(diào)由于陽(yáng)光房的氣密性不夠，壓根就起不到作用，現(xiàn)在后悔不已。那么為了以后避免這些問(wèn)題，我們來(lái)了解一下陽(yáng)光房的型材了解起。目前市場(chǎng)上有三種型材做的陽(yáng)光房，我們來(lái)看看它們都有哪些優(yōu)缺點(diǎn)。

第一種、方通鋁型材陽(yáng)光房：方通鋁的優(yōu)點(diǎn)由于內(nèi)部沒(méi)有任何結(jié)構(gòu)，制作起來(lái)比較簡(jiǎn)單，采用打膠式密封，價(jià)格方面便宜。缺點(diǎn)，由于熱脹冷縮，膠條容易老化，使玻璃產(chǎn)生縫隙容易漏水，內(nèi)部制作簡(jiǎn)單在抗風(fēng)壓，抗重力方面不太理想。

第二種、鋼結(jié)構(gòu)型材陽(yáng)光房：這種結(jié)構(gòu)的陽(yáng)光房是通過(guò)焊接方式搭建而成的，他的硬度可能比方通鋁的要硬一些。但是加工程時(shí)間長(zhǎng)，且表面粗糙，材料價(jià)格低，但工錢(qián)花費(fèi)高。

第三種、鋁合金型材系統(tǒng)陽(yáng)光房：它是通過(guò)工廠加工現(xiàn)場(chǎng)拼裝方便簡(jiǎn)約，并在方通的基礎(chǔ)上里面加了結(jié)構(gòu)性，防水性能強(qiáng)，密封度好，有一定的抗風(fēng)壓性能，表面光滑美觀度好，是非常理想的一款，但價(jià)格可能會(huì)比方通的稍高一些。

最后在建造陽(yáng)光房時(shí)除了選擇陽(yáng)光房的型材外，玻璃也是很重要的，建議用全鋼化中空玻璃，它在保溫節(jié)能方面高出普通玻璃很多。值得慶祝的是王先生最后換了盛景門(mén)窗品牌的鋁合金系統(tǒng)陽(yáng)光房已經(jīng)解決以前的漏水和冬冷夏熱的問(wèn)題，現(xiàn)在已經(jīng)美美的用上了玻璃全透光的特別書(shū)。

若想更多的了解關(guān)于盛景門(mén)窗、深圳鋁合金門(mén)窗、鋁合金陽(yáng)光房、露臺(tái)陽(yáng)光房、節(jié)能門(mén)窗、門(mén)窗加盟等相關(guān)信息，請(qǐng)關(guān)注；szsjmc

第二篇：承包經(jīng)營(yíng),租賃經(jīng)營(yíng)有何區(qū)別[范文模版]

承包經(jīng)營(yíng)、租賃經(jīng)營(yíng)有何區(qū)別

企業(yè)租賃經(jīng)營(yíng)，是在所有權(quán)不變的前提下，出租方將企業(yè)租賃給承租方經(jīng)營(yíng)，承租方向出租方交付租金并對(duì)企業(yè)實(shí)行自主經(jīng)營(yíng)，在租賃關(guān)系終止時(shí)，返還所租財(cái)產(chǎn)。

企業(yè)承包經(jīng)營(yíng)是發(fā)包方在不改變企業(yè)所有權(quán)的前提下，將企業(yè)發(fā)包給經(jīng)營(yíng)者承包，經(jīng)營(yíng)者以企業(yè)名義從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，并按合同分享經(jīng)營(yíng)成果的合同。

與企業(yè)承包經(jīng)營(yíng)合同相比，企業(yè)租賃合同的特點(diǎn)在于：

（一）企業(yè)承包合同的基本內(nèi)容，是承包上繳利潤(rùn)指標(biāo)以及由此產(chǎn)生當(dāng)事人之間的其他權(quán)利義務(wù)關(guān)系。企業(yè)租賃合同的基本內(nèi)容，是承租方對(duì)企業(yè)財(cái)產(chǎn)進(jìn)行租賃經(jīng)營(yíng)，并向出租方交納租金。利潤(rùn)和租金的區(qū)別都是不言自明的。

（二）從適用范圍上看，承包經(jīng)營(yíng)合同多適用于大中型國(guó)營(yíng)企業(yè)，而租賃經(jīng)營(yíng)合同則多適用于小型國(guó)營(yíng)企業(yè)和集體企業(yè)。

（三）在承包經(jīng)營(yíng)合同中，承包方提供抵押財(cái)產(chǎn)不是合同的有效條件，而在租賃經(jīng)營(yíng)合同中，必須明確承租人所提供的抵押財(cái)產(chǎn)。

（四）發(fā)生虧損時(shí)，承包企業(yè)只要用企業(yè)的自有資金補(bǔ)償即可，而租賃合同的承租方則必須以抵押財(cái)產(chǎn)進(jìn)行補(bǔ)償。

（五）在承包經(jīng)營(yíng)的情況下，承包期間新增資產(chǎn)的所有權(quán)性質(zhì)與承包前的企業(yè)所有權(quán)性質(zhì)是一致的；而在租賃經(jīng)營(yíng)的情況下，租賃期間承租方用其收入追加投資所添置的資產(chǎn)，則屬于承租方。

企業(yè)租賃經(jīng)營(yíng)合同的特殊性，決定了它是法律調(diào)整的特殊性。但是，企業(yè)租賃經(jīng)營(yíng)合同也具有經(jīng)濟(jì)合同的一般特征，例如：簽訂租賃經(jīng)營(yíng)合同雙方也必須堅(jiān)持自愿、平等、協(xié)商的原則；合同信法訂立，即具有法律約束力，任何一方不得擅自變更、解除；一方違約，應(yīng)向?qū)Ψ匠袚?dān)違約責(zé)任，等等。

第三篇：“合同”和“意向書(shū)”有何區(qū)別

“合同”和“意向書(shū)”有何區(qū)別

日常經(jīng)濟(jì)生活中，人們通常都會(huì)和各種“合同”打交道，比如購(gòu)房合同、購(gòu)車(chē)合同、租賃合同等，但是大家對(duì)“意向書(shū)”這個(gè)概念卻不是很常見(jiàn)到?！耙庀驎?shū)”通常存在于復(fù)雜交易、尤其是企業(yè)并購(gòu)交易中常用的工具，比如涉及數(shù)千萬(wàn)或者上億的合同，通常都會(huì)有“意向書(shū)”或“備忘錄”等形式出現(xiàn)，其在中國(guó)的商事交易中被廣泛使用，但意向書(shū)并不是嚴(yán)格意義上的法律概念。

實(shí)踐中的意向書(shū)目的在于促成雙方或者多方交易而簽訂，對(duì)交易各方有個(gè)指導(dǎo)性的作用，但是意向書(shū)中約定的某些條款是否具有法律效力和約束力？意向書(shū)能否當(dāng)做一份普通的合同來(lái)用？其中還是有一定區(qū)別的。

事實(shí)上，法律并沒(méi)有對(duì)意向書(shū)的效力作出規(guī)定，通常的意向書(shū)內(nèi)容中都含有導(dǎo)致其喪失約束力的條款。如在意向書(shū)中列有“本意向書(shū)不具有法律約束力”、“雙方的權(quán)利義務(wù)具體由正式的合同確定”等條款，意向書(shū)中這些條款通常都表明雙方不希望受到有關(guān)內(nèi)容的約束。因此，通常來(lái)說(shuō)，意向書(shū)不具有和合同一樣的法律效力。

當(dāng)然，在某些情況下，意向書(shū)也會(huì)具有一定的法律效力。根據(jù)《合同法》的相關(guān)規(guī)定：“采用合同書(shū)形式訂立合同，在簽字或者蓋章之前，當(dāng)事人一方已經(jīng)履行主要義務(wù)，對(duì)方接受的，該合同成立?！比绻庀驎?shū)已經(jīng)具備了一份合同的主要條款，如買(mǎi)賣(mài)雙方約定了買(mǎi)賣(mài)價(jià)格、買(mǎi)賣(mài)標(biāo)的物、交付時(shí)間、交付方式、違約條款等，而且當(dāng)事人沒(méi)有明確排除其約束力，且一方已經(jīng)開(kāi)始履行了該意向書(shū)所載明的部分義務(wù)，對(duì)方也接受了，雖然此時(shí)沒(méi)有訂立合同，通常應(yīng)認(rèn)為該意向書(shū)具備了法律約束力，也可以視為一份“合同”了。

第四篇：個(gè)體工商戶和注冊(cè)有限公司有何區(qū)別

個(gè)體工商戶和注冊(cè)有限公司有何區(qū)別？

1、投資主體不同。

有限責(zé)任公司的投資主體可以是自然人，也可以是法人；個(gè)人獨(dú)資企業(yè)的投資主體只能是自然人。

2、法律形式不同。

有限責(zé)任公司屬于法定的民事主體，具有法人資格；而個(gè)人獨(dú)資企業(yè)不具有法人資格。

3、設(shè)立條件不同。

有限責(zé)任公司的注冊(cè)資本最低限額為人民幣3萬(wàn)元，股東應(yīng)當(dāng)一次繳納公司章程規(guī)定的出資額；個(gè)人獨(dú)資企業(yè)的設(shè)立并沒(méi)有法定注冊(cè)資本最低限額的限制，只需出資人申報(bào)出資即可。另外，有限責(zé)任公司的貨幣出資金額不得低于有限責(zé)任公司注冊(cè)資本的30%，而個(gè)人獨(dú)資企業(yè)對(duì)出資形式未做出任何強(qiáng)制性規(guī)定。

4稅收征繳規(guī)定不同。

有限責(zé)任公司按照稅法規(guī)定，需要繳納企業(yè)所得稅，而個(gè)人獨(dú)資企業(yè)不需要交納企業(yè)所得稅，只需要繳納個(gè)人所得稅。《國(guó)務(wù)院關(guān)于個(gè)人獨(dú)資企業(yè)和合伙企業(yè)征收個(gè)人所得稅問(wèn)題的通知》規(guī)定，個(gè)人獨(dú)資企業(yè)和合伙企業(yè)從2000年1月1日起，停止征收企業(yè)所得稅，比照個(gè)體工商戶生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)所得征收個(gè)人所得稅。

5、投資者責(zé)任承擔(dān)不同。

有限責(zé)任公司的股東以認(rèn)繳的出資額為限承擔(dān)“有限責(zé)任”，僅有股東不能證明公司財(cái)產(chǎn)獨(dú)立于股東自己的財(cái)產(chǎn)的情況下對(duì)公司債務(wù)承擔(dān)連帶責(zé)任；個(gè)人獨(dú)資企業(yè)的投資人以其個(gè)人財(cái)產(chǎn)對(duì)企業(yè)債務(wù)承擔(dān)無(wú)限責(zé)任，投資人在申請(qǐng)企業(yè)設(shè)立登記時(shí)明確以其家庭共有財(cái)產(chǎn)作為個(gè)人出資的，應(yīng)當(dāng)依法以家庭共有財(cái)產(chǎn)對(duì)企業(yè)債務(wù)承擔(dān)無(wú)限責(zé)任。

第五篇：素質(zhì)教育與應(yīng)試教育有何區(qū)別

素質(zhì)教育與應(yīng)試教育有何區(qū)別？

劉義忠

我從上世紀(jì)80年代接觸到素質(zhì)教育這個(gè)概念，一直都很關(guān)注。當(dāng)年的教育部副部長(zhǎng)柳斌同志說(shuō)，面向21世紀(jì)，基礎(chǔ)教育的緊迫任務(wù)是從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。

但是，人們對(duì)什么是真正的素質(zhì)教育依然缺乏清晰明確的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中落實(shí)不好也就不足為奇了。正確認(rèn)識(shí)教育與素質(zhì)教育、應(yīng)試教育的關(guān)系，必須首先搞清他們的概念。

教育是增進(jìn)人們知識(shí)、技能，影響人們思想意識(shí)和品德的活動(dòng)，其社會(huì)職能是傳遞人類(lèi)在實(shí)踐中積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)個(gè)體發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)。那么，素質(zhì)教育與應(yīng)試教育有什么區(qū)別呢？

首先，素質(zhì)教育是以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)，使學(xué)生形成最佳的素質(zhì)結(jié)構(gòu)為目標(biāo)，使學(xué)生在德、智、體等方面得到全面、和諧發(fā)展的教育；而“應(yīng)試教育”則是以升學(xué)為目的的一種片面的淘汰式教育。

其次，素質(zhì)教育堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，循序漸進(jìn)，因材施教，使他們的個(gè)性得到和諧發(fā)展；而應(yīng)試教育以考試的分?jǐn)?shù)為出發(fā)點(diǎn)，考考考，分分分，只看分?jǐn)?shù)，忽視其他；

再次，素質(zhì)教育面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上有所提高和進(jìn)步，認(rèn)為每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著一些智能、才能和閃光點(diǎn)；而應(yīng)試教育只顧少數(shù)所謂“尖子”“精英”“升學(xué)對(duì)象”，主張嚴(yán)格篩選淘汰，提高升學(xué)率；

第四，素質(zhì)教育認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種艱苦而愉快的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自治、自立、自信、自強(qiáng)的能力，創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的才能，自覺(jué)地排除心理壓力，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)；而應(yīng)試教育忽視學(xué)生興趣、才能、個(gè)性的發(fā)揮，強(qiáng)調(diào)大量作業(yè)，頻繁考試，以標(biāo)準(zhǔn)答案為準(zhǔn)繩，反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)得被動(dòng)，感到枯燥、單調(diào)、乏味、壓抑，以致厭學(xué)；

第五、素質(zhì)教育認(rèn)為教學(xué)過(guò)程有些是線性的，而大量是非線的，要提高教學(xué)質(zhì)量就必須不斷地改變教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)；而應(yīng)試教育則認(rèn)為教學(xué)過(guò)程只是線性的，填鴨式、灌輸式，即死記硬背標(biāo)準(zhǔn)答案，反復(fù)模仿、改錯(cuò)、校對(duì)，以獲取高分，靠加班加點(diǎn)，復(fù)習(xí)補(bǔ)課、不斷重復(fù)，猜題押題，甚至碰運(yùn)氣，不惜舞弊；

第六，素質(zhì)教育認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)是學(xué)生的自覺(jué)行為，只要他們通過(guò)自身的心理調(diào)節(jié)和控制，就能把人類(lèi)歷史形成的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西；而應(yīng)試教育把學(xué)生當(dāng)做考試的機(jī)器或加工的對(duì)象，按照考試的標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行雕塑，通過(guò)外部壓力與誘因迫使他們就范；

第七，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)非智力因素的作用，即理想、信念、動(dòng)機(jī)、意志、毅力、耐心、專注等心理素質(zhì)和品德，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力；而應(yīng)試教育一味地讀死書(shū)，死讀書(shū)，除了讀書(shū)就是考試、做作業(yè)，忽視學(xué)生的主動(dòng)性和積極性；

第八，素質(zhì)教育注重學(xué)生的生存能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的生活習(xí)慣和能力，學(xué)以致用，為學(xué)生今后參加工作服務(wù)，為學(xué)生今后做人成才服務(wù)，打下良好的基礎(chǔ)，在全面提高素質(zhì)的前提下，提高應(yīng)試能力；而應(yīng)試教育單純?yōu)榱丝荚?，分?jǐn)?shù)萬(wàn)歲，忽視做人和成才的基本要求和技能，忽視全面素質(zhì)。

當(dāng)然，我們提倡素質(zhì)教育，不能用這種教育模式去套哪所學(xué)校和哪位教師，硬說(shuō)某校是素質(zhì)教育或應(yīng)試教育，硬說(shuō)某老師是在搞素質(zhì)教育或應(yīng)試教育，而要實(shí)事求是，科學(xué)分析，耐心引導(dǎo)，不能采取強(qiáng)制性的態(tài)度和做法。也不能借素質(zhì)教育反對(duì)傳統(tǒng)的教育模式，其實(shí)，我國(guó)教育有許多傳統(tǒng)的好經(jīng)驗(yàn)，值得我們借鑒和繼承，不能一概而論。應(yīng)該取其精華，去其糟粕，更加科學(xué)化。