第一篇：安全防范及常用業(yè)務(wù)知識宣傳冊

安全防范及業(yè)務(wù)知識宣傳冊

黃柏派出所 宣

全

輕松學(xué)防范簡單保平安（防范宣傳資料1防盜A）▲即使離開車輛很短的時間，只要人離開車就要立即鎖好車門，關(guān)嚴(yán)車窗；車輛停放在正規(guī)的停車場；不要將汽車當(dāng)成保險箱，車內(nèi)不要存放貴重物品，以免引起小偷的注意。

輕松學(xué)防范簡單保平安（防范宣傳資料2防盜B）▲晚上睡覺前可以將一塊較大的木板或空酒瓶等易發(fā)出聲響的物品放置到門后，當(dāng)竊賊撬門入室時便會發(fā)出聲響，驚醒居民，嚇跑盜賊。

輕松學(xué)防范簡單保平安（防范宣傳資料5防盜C）▲

1、小區(qū)的綠化也要考慮安全和加強(qiáng)管理，否則就會成為歹徒的藏身之地或攀爬物。因此，種植樹木花草要加以選擇，一般不宜選擇過于繁雜茂密的植物。同時要有綠化設(shè)計，對草本植物、灌木、喬木要有層次種植，使視野開闊，不形成死角，喬木應(yīng)避免種植于住宅的墻邊，防止竊賊攀爬。

▲3.當(dāng)有陌生人以你熟悉的人的名義向你打招呼,你還是一走了之為上策。

▲4.長途公交車上,有陌生人拿出易拉罐中的獎牌向你兜售時,你可不要貪財貪小,以免上當(dāng)。

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2、一些騙子在銀行的ATM取款機(jī)上貼上“緊急通知：本行ATM機(jī)故障，請按以下程序操作”。這很可能就是騙子布下的陷阱，錢財極有可能被存入騙子的賬戶，給一些缺乏防范警惕性的市民帶來巨大的財產(chǎn)損失。

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3、學(xué)會如何識別人民幣：（1）看顏色：顏色鮮明，圖案清晰，紋路清楚；（2）摸紙質(zhì)：堅挺，手感厚重；（3）聽聲音：揉搓起來聲音清脆，“嘩嘩”響；（4）辨水印：對著光亮可以看出水印圖案。

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2、騙子一般會以信用比較高的單位工作人員的名義進(jìn)行詐騙。例如：幾個騙子戴電力公司胸卡冒充電力局工作人員，敲開居民的房門態(tài)度強(qiáng)硬地說：“你家電表為何不裝漏電保護(hù)器？”說罷當(dāng)即裝好，當(dāng)場收費七八十元。其實同樣的漏電保護(hù)器在市面上才賣十幾元錢。同樣，還有很多騙子冒充煤氣公司或保險公司的工作人員進(jìn)行詐騙。

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3、一些騙子利用病人急求治病良藥的心理行騙。通常的情況是，行騙者在醫(yī)院門口上前和受害人打招呼，問其是否看見這個醫(yī)院的有名醫(yī)生，說他有秘方好藥，交談中又有一人也問此醫(yī)生。這時這名“神醫(yī)”出現(xiàn)，身穿白大褂手推自行車，車后有一藥箱子，有十幾袋中藥，這幾個人上前搶購然后也給被害人勻幾袋，當(dāng)被害人買完后，騙子已四處逃散不知去向。

35、夜晚出行最好不帶包，尤其是女性挎單肩包；

6、如遇犯罪分子搶劫、搶奪的，一定要注意犯罪分子體貌特征、所駕乘交通工具的牌照和品牌以及逃跑方向，及時報警。

防騙十手：

1、接到親人“出事”、返還購置稅等電話時，應(yīng)進(jìn)行全面核實，不要輕信；

2、對宣傳可代理炒股、預(yù)測彩票中將號碼等網(wǎng)站，不要輕易根據(jù)其授意，通過匯款形式繳納費用；

3、對收到的中獎短信、贈送遺產(chǎn)郵件，不予理會；

4、看到掉下的包裹不要理會，有人以平分失物為由糾纏時及時報警，切莫貪小便宜；

5、對有陌生人以做生意談業(yè)務(wù)為由借手機(jī)通話時，應(yīng)當(dāng)予以拒絕；

6、對有人以大錢換零錢或主動用零錢換整錢時，應(yīng)多留神；

7、在公共場所不要和陌生人多交談，對陌生人以熟人或同鄉(xiāng)名義借錢的，應(yīng)當(dāng)予以拒絕；

8、對在公共汽車上用“秘魯幣”或其他“外幣”向乘客兌換人民幣的，應(yīng)當(dāng)予以拒絕并報警；

9、對有人以同學(xué)、朋友名義邀請賭博的，應(yīng)當(dāng)拒絕并報警；

10、對有人以簽合同驗資為名，要求查看對方卡內(nèi)現(xiàn)金并索要密碼的，應(yīng)當(dāng)予以拒絕。

消防安全需知

1、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)迅速撥打119或110報警。公安消防部隊救火不收錢，報警早，損失小。發(fā)生火災(zāi)后，每個公民都有義務(wù)打電話報警；報警時要講清著火的樓房名稱、地址、著火物、報警人的姓名和電話號碼；報警后派人到門口或路口等候消防車。但對謊報火警和險情者將依法處理。

2、火勢不大時，要抓住有利時機(jī)滅火，用滅火器、清水、濕被等將火撲滅，同時大聲呼救，通知旁人支援和報警。

3、人多火大時要及時組織疏散逃跑，切勿貪戀財物。

4、向外呼救，讓外界知道有人困身火海。

5、樓層下方著火、樓梯被火封死時，關(guān)閉與火房相連的所有門窗，減緩火勢蔓延，同時用濕毛巾捂住口鼻，向樓頂陽臺上的安全地帶轉(zhuǎn)移，并向外發(fā)出求救信號。

6、身上著火可就地打滾，或用厚重衣物覆蓋壓滅火苗。

7、被火圍困，防煙至關(guān)重要，火災(zāi)遇難者多為濃煙窒息致死。用濕的被褥、衣物等堵住門縫，防止?jié)鉄煿嗳耄⒉粩酀娝禍亍?/p>

8、淋濕全身，用濕棉被、衣物披裹身體，用濕毛巾捂住口鼻沖出火場。要彎腰貼近地面走，以呼吸地面尚未污染的空氣。

9、樓層不高，或萬不得已時，要跳樓逃生：將床墊、棉胎、沙發(fā)等軟物選點扔下樓，再對準(zhǔn)跳下，跳樓時一定要腳先著地。最好找到繩子、窗簾或被單撕成條狀連接成繩索拴牢在門框上，蕩至鄰近建筑或下滑逃生。

務(wù) 知

篇

戶籍業(yè)務(wù)知識宣傳材料

一、戶口登記需要提供的材料。1、1996年1月1日之后出生的嬰兒一律憑結(jié)婚證、準(zhǔn)生證、出生醫(yī)學(xué)證明辦理。計劃外的出具社會撫養(yǎng)費征收結(jié)案書。2、1996年1月1日以前出生人員未落戶屬補(bǔ)登、補(bǔ)錄戶口。（1）本人或未成年人的監(jiān)護(hù)人要求補(bǔ)錄戶口申請報告（2）所在村（居）委會證明

（3）身份證、戶口薄等原始證件（或其它能證明公民身份的證件）

（4）計生部門證明材料（5）派出所民警調(diào)查材料

3、因婚嫁而漏登的人員。（1）當(dāng)事人書面申請（2）村（居）委會證明材料（3）原始戶籍資料或相關(guān)證明材料

4、對于因長期外出戶口被注銷人員。（1）當(dāng)事人或監(jiān)護(hù)人書面申請（2）原村（居）委會證明材料（3）原始戶籍資料或相關(guān)證明材料

二、姓名差錯人員需要提供的材料（1）當(dāng)事人或監(jiān)護(hù)人書面申請

（2）居民身份證、戶口簿等相關(guān)原始材料

（3）單位或?qū)W校證明及職工履歷表（包括招工、招干表）

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印件一份、人民幣625元到派出所進(jìn)行預(yù)約，派出所將代辦部分繳費手續(xù)并交與群眾，群眾憑繳費手續(xù)及相關(guān)資料到源潭三中隊辦理辦證、上牌等業(yè)務(wù)。

禁毒知識宣傳

毒品的危害可以說有很多，歸納起來最主要的危害有兩大類:

一、吸毒對身心的危害

(1)吸毒對身體的毒性作用: 毒性作用是指用藥劑量過大或用藥時間過長引起的對身體的一種有害作用，通常伴有機(jī)體的功能失調(diào)和組織病理變化。中毒主要特征有：嗜睡、感覺遲鈍、運動失調(diào)、幻覺、妄想、定向障礙等。

(2)戒斷反應(yīng)：是長期吸毒造成的一種嚴(yán)重和具有潛在致命危險的身心損害，通常在突然終止用藥或減少用藥劑量后發(fā)生。許多吸毒者在沒有經(jīng)濟(jì)來源購毒、吸毒的情況下，或死于嚴(yán)重的身體戒斷反應(yīng)引起的各種并發(fā)癥，或由于痛苦難忍而自殺身亡。戒斷反應(yīng)也是吸毒者戒斷難的重要原因。

(3)精神障礙與變態(tài)：吸毒所致最突出的精神障礙是幻覺和思維障礙。他們的行為特點圍繞毒品轉(zhuǎn)，甚至為吸毒而喪失人性。

(4)感染性疾病：靜脈注射毒品給濫用者帶來感染性合并癥，最常見的有化膿性感染和乙形肝炎，及令人擔(dān)憂 的艾滋病問題。此外，還損害神經(jīng)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)，易感染各種疾病。

二、吸毒對社會的危害。

(1)對家庭的危害：家庭中一旦出現(xiàn)了吸毒者,家便不成其為家了。吸毒者在自我毀滅的同時，也破害自己的家庭，使家庭陷入經(jīng)濟(jì)破產(chǎn)、親屬離散、甚至家破人亡的困難境地。

(2)對社會生產(chǎn)力的巨大破壞: 吸毒首先導(dǎo)致身體疾病，影響生產(chǎn)，其次是造成社會財富的巨大損失和浪費, 同時毒品活動還造成環(huán)境惡化, 縮小了人類的生存空間。

(3)毒品活動擾亂社會治安: 毒品活動加劇誘發(fā)了各種違法犯罪活動，擾亂了社會治安, 給社會安定帶來巨大威脅。

無論用什么方式吸毒，對人體的肌體都會造成極大的損害。

一、靜脈注射毒品

（1）靜脈注射阿片類毒品的危害最大，后果嚴(yán)重而且是多方面的：不潔注射導(dǎo)致感染各種疾病，如細(xì)菌性心內(nèi)膜炎，破傷風(fēng)、敗血病、橫斷性脊髓炎，并極易傳染乙肝、丙肝等血清型肝炎。不潔注射是傳播艾滋病毒的重要途徑。

（2）注射阿片類毒品對人體的免疫功能有著直接和全面的損害。靜脈注射毒品，最容易引發(fā)吸毒過量死亡，國內(nèi)外大量的統(tǒng)計已經(jīng)充分證明了這一點。

二、肌肉或皮下注射毒品

注射部位的皮膚可能出現(xiàn)膿腫、感染、色素沉著、疤痕硬結(jié)等癥狀。

三、通過呼吸道途徑吸食毒品

是指毒品加溫后通過呼吸道進(jìn)入人體的吸食方式。長期吸食對呼吸道系統(tǒng)造成惡性刺激，輕者易患?xì)夤苎祝卣邔?dǎo)致肺炎、肺氣腫和肺癌。

第二篇：安全主管業(yè)務(wù)知識

浙江正泰儀器儀表有限責(zé)任公司

安全知識

安全科技活動

安全科技活動包括技術(shù)及工藝的本質(zhì)安全化，標(biāo)準(zhǔn)化車間、班組和崗位建設(shè)；應(yīng)急預(yù)案、應(yīng)急演習(xí)；“三治”工程（塵、毒、煙）；“三點”控制（事故多發(fā)點、危險點、危害點）；隱患整治；綠色崗位建設(shè)等。

1、技術(shù)及工藝的本質(zhì)安全化

通過先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)手段，改進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備及生產(chǎn)工藝，以提高各種條件下人機(jī)界面的安全性，從而實現(xiàn)本質(zhì)安全。

2、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

指對車間、班組崗位進(jìn)行安全標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)建設(shè)。目的是為了在硬件上做到達(dá)標(biāo)合格。提高硬件的本質(zhì)安全化。標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)活動的內(nèi)容包括，制定作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、落實作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和對作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核。

安全標(biāo)準(zhǔn)化班組建設(shè)，就是以事故為零為目標(biāo)，以提高群體安全素質(zhì)為主要內(nèi)容，采取各種有效形式開展達(dá)標(biāo)活動，實現(xiàn)個人無違章崗位無隱患，班組無事故的目的。標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)是以作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范生產(chǎn)活動中的行為，主要是控制個體行為問題，而安全標(biāo)準(zhǔn)班組建設(shè)是控制群體行為，實現(xiàn)班組生產(chǎn)作業(yè)條件的安全問題。

應(yīng)急預(yù)案

指對企業(yè)可能發(fā)生的火災(zāi)、爆炸、泄漏事故，設(shè)計應(yīng)急實施方案。目的是根據(jù)危險性級別，能夠達(dá)到快速反應(yīng)、高效應(yīng)付的能力。

4、應(yīng)急演習(xí)

應(yīng)急演習(xí)包括火災(zāi)應(yīng)急演習(xí)、爆炸應(yīng)急演習(xí)、泄漏應(yīng)急演習(xí)等。

火災(zāi)應(yīng)急演習(xí)是按照應(yīng)急預(yù)案模擬發(fā)生火災(zāi)時車間各崗位人員的逃生、財產(chǎn)的救護(hù)、消防器材的正確使用等技能的演習(xí)。

爆炸應(yīng)急演習(xí)是對可能發(fā)生爆炸事故的車間按照應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行模擬的應(yīng)急處理、逃生等演習(xí)。

泄漏應(yīng)急演習(xí)是針對可能發(fā)生毒物泄漏的單位，按照應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行現(xiàn)場應(yīng)急處理的演習(xí)。

“三治”工程

三治指治煙、治塵、治毒。通過采用各種新技術(shù)、新方法，落實安全生產(chǎn)的工程技術(shù)對策，盡力實現(xiàn)物態(tài)的本質(zhì)安全化。

“三點”控制

指對事故多發(fā)點、事故危險點、塵毒危害點進(jìn)行重點控制，以車間或崗位為單位，進(jìn)行有目標(biāo)、責(zé)任明確的分級管理，使危險性和危害性嚴(yán)重的生產(chǎn)作業(yè)點得到有效的控制。

隱患整治

指通過技術(shù)革新、改造工藝對生產(chǎn)技術(shù)及工藝中存在的隱患進(jìn)行分期、分批的 1

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改造、整治，以便按隱患的嚴(yán)重型性程度，進(jìn)行有計劃的達(dá)標(biāo)整治（LEC法）。安全管理活動

安全管理活動包括全面安全管理；“四無”安全管理；“三群對策”；“三責(zé)任”制；系統(tǒng)管理工程；無隱患管理；“定置”管理；“5S”活動；保險對策等。

1、全面安全管理

全面安全管理是通過安全文件建設(shè)，定員、定崗、定責(zé)的方式進(jìn)行責(zé)任制建設(shè)、各種法規(guī)文件、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。

以強(qiáng)化責(zé)任、落實措施、明確目標(biāo)，做到：橫向管理到邊（各職能部門）；縱向管理到底（班組崗位）。

2、“四全”安全管理

四全指全員、全面、全過程、全天候，通過動員全體職工實現(xiàn)“四全”管理，以實現(xiàn)人人、處處、事故、時時把安全放在首位。

3、“三群”對策

指安全生產(chǎn)推行群策、群力、群管，群策：人人獻(xiàn)計獻(xiàn)策；群力：人人遵章守紀(jì)；群管：人人參與監(jiān)督檢查。

通過“三群”對策，以創(chuàng)造全方位的科學(xué)管理、嚴(yán)格管理的群眾氛圍，使安全責(zé)任得以貫徹、安全規(guī)章得以遵守、事故對策得以落實。

4、“三負(fù)責(zé)”制

指通過各種教育手段，學(xué)習(xí)規(guī)章、制度，從文化精神的角度激勵情感、從行政與法制的角度明確三責(zé)任：向職工負(fù)責(zé)；向家人負(fù)責(zé)；向自己負(fù)責(zé)。以激發(fā)安全生產(chǎn)的責(zé)任心與責(zé)任感。

5、系統(tǒng)管理工程

指通過專題研究、分析報告的方式對人員、設(shè)備、環(huán)境進(jìn)行安全性分析，制定出相應(yīng)對策從而找出問題，提出整改措施。

6、無隱患管理

無隱患管理是指企業(yè)安全管理工作中，自下而上地以“無隱患”作為安全管理的目的，通過對隱患分類、分級、建檔、報表、統(tǒng)計、分析、目標(biāo)等手段，對生產(chǎn)過程中的隱患進(jìn)行有目標(biāo)的控制性管理。并以隱患的查找與消除的程度及其效益作為評價安全工作的重要性考核指標(biāo)

7、“定置”管理

指通過嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計和建設(shè)要求規(guī)范，實施生產(chǎn)設(shè)計工具的物態(tài)和職工操作行為管理對工作車間（崗位）和職工操作行為進(jìn)行定置管理。目的是創(chuàng)造良好的生產(chǎn)物態(tài)環(huán)境，使物態(tài)環(huán)境隱患得以消除；控制工人作業(yè)操作過程的空間行為狀態(tài)，使行為失誤減少和消除。

8、“6S”活動

是指整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全，通過“6S”活動以改變工作環(huán)境，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣和生活習(xí)慣，達(dá)到提高工作效率、職工素質(zhì)，確保安全生產(chǎn)的目標(biāo)。

9、保險對策

指通過研究、分析對比、投保的方式對比分析保險效果，進(jìn)行研究，提出新的對策。以達(dá)到有效投保、提高安全投資效益的目的，浙江正泰儀器儀表有限責(zé)任公司

安全宣傳

安全宣傳的“三個一工程”一場晚會、一幅新標(biāo)語、一塊墻報；青年職工的“六個一工程”：查一個事故隱患、提一件事故教訓(xùn)、當(dāng)一周安全監(jiān)督員、獻(xiàn)筆安全經(jīng)費

“四查”工程

“四查”指查思想、查制度、查教育、查防護(hù)品、查隱患、查三違。四查的方式是通過實行崗位一天一查；班組車間一周一查；廠級一月一查；公司一季度一查的制度。

從而實現(xiàn)崗位設(shè)施安全運行，工人安全操作；班組安全作業(yè)，安全生產(chǎn)；車間環(huán)境安全，規(guī)范文明生產(chǎn)；工廠責(zé)任落實到位，安全管理規(guī)范化。

安全文化教育系統(tǒng)工程

站在安全文化的高度來發(fā)展安全教育，通過安全教育系統(tǒng)工程來提高全民的安全文化素質(zhì)，是建設(shè)安全文化的重要目的之一。充分利用教育的方法和手段將我國安全文化提高到新的水平，盡快追上或達(dá)到發(fā)達(dá)國家人民的需求的安全與健康水平，也是我國21世紀(jì)安全文化建設(shè)的奮斗目標(biāo)。

安全教育事業(yè)的發(fā)展與社會制度、科技進(jìn)步、社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、國際安全與健康事業(yè)發(fā)展的趨勢密切相關(guān)，安全文化教育系統(tǒng)工程包括：社會公眾的安全基本教育；企業(yè)職工的安全技能教育；企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的安全認(rèn)識教育；安全專職人員的學(xué)歷教育等。

社會公眾的安全基礎(chǔ)教育

社會公眾的安全教育基礎(chǔ)包括全社會所有公眾的安全意識教育即幼兒的初學(xué)教育，中小學(xué)生的安全知識初級教育，公眾的安全意識、安全行為規(guī)范及安全宣傳、安全科普教育等。

企業(yè)職工的安全技能教育

企業(yè)安全教育的內(nèi)容多種多樣，綜合起來講主要有如下幾方面：

（1）方針政策教育使職工懂得國家、行業(yè)和部門有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、政策。

（2）安全法規(guī)教育使職工懂得國家、行業(yè)和部門有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、政策。

（3）安全知識教育針對具體的工種進(jìn)行書本知識，甚至理論的教育，是一個工人安全素質(zhì)的基本需要。

（4）安全技能教育通過具體的操作演練，掌握安全操作的技術(shù)，是工人實際工作水平和能力的教育，具有實際的意義。

（5）事故案例教育通過實際事故案例分析和介紹，了解事故發(fā)生的條件、過程和現(xiàn)實后果，對認(rèn)識事故發(fā)生規(guī)律、總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、防止同類事故發(fā)生大有裨益。

2、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的安全認(rèn)識教育

（1）企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)安全認(rèn)識教育的目的。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的安全意識教育就是要端正領(lǐng)導(dǎo)的安全認(rèn)識，提高他們的安全決策素質(zhì)，從企業(yè)管理的最高層確立安全生產(chǎn)的應(yīng)有地位。

（2）企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)安全教育的形式。根據(jù)國家從事部門和國家經(jīng)委的有關(guān)規(guī)定，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)安全教育的形式主要是崗位資格的安全培訓(xùn)認(rèn)證制度教育。這是一種非常有力和有效的安全教育形式。

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（3）企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)安全認(rèn)識教育的內(nèi)容。首先是安全生產(chǎn)基本理論和安全規(guī)程的教育。除此以外，安全管理和決策技術(shù)的教育是提高領(lǐng)導(dǎo)安全管理的決策素質(zhì)所必須的。因此，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)安全教育內(nèi)容可具體歸納為：安全系統(tǒng)理論、安全法規(guī)、現(xiàn)代安全管理、安全決策技術(shù)等。

3、對安全專職人員的學(xué)歷教育系統(tǒng)工程

社會的安全活動是人類社會活動中重要而必不可少的普遍活動。這種活動除了需要社會大眾作為參與的人外，更重要的是需要有社會提供組織、設(shè)計、管理社會各種安全活動的高級專業(yè)人才，安全專業(yè)人員的學(xué)歷教育的發(fā)展，使社會的安全需求得以充分保證。

第三篇：道路施工現(xiàn)場安全宣傳冊

強(qiáng)化安全發(fā)展觀念，提升全民安全素質(zhì)

工布江達(dá)縣安全生產(chǎn)委員會辦公室 道路施工現(xiàn)場安全生產(chǎn)常識宣傳

為了提高施工人員的安全意識、增加安全生產(chǎn)常識，消滅安全事故的苗頭，預(yù)防減少安全事故的發(fā)生，保障施工人員的人身安全，特開展此道路施工現(xiàn)場安全生產(chǎn)常識宣傳。

一、道路施工安全注意事項

（一）施工現(xiàn)場安全方面

1、施工現(xiàn)場必須有一名專職的安全員，并持證上崗。

2、原材料進(jìn)場后不得缺人，在正常的施工中不得少于2人，不得現(xiàn)場只有一人時進(jìn)行作業(yè)。

3、聽從現(xiàn)場施工員的指揮，服從分配，團(tuán)結(jié)一致，共同完成好生產(chǎn)任務(wù)。

4、嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程（包括安全技術(shù)操作規(guī)程和質(zhì)量的操作規(guī)程等），不得違章指揮和違章作業(yè)，對違章指揮的指令有權(quán)拒絕，并有責(zé)任制止他人違章作業(yè)。

5、正確使用個人防護(hù)用品，嚴(yán)禁喝酒及酒后作業(yè)，進(jìn)入施工現(xiàn)場必須戴好安全帽、扣好帽帶、不得穿拖鞋，高跟鞋或光腳上班；不得穿硬底和帶釘易滑鞋上高空。

6、施工現(xiàn)場必須設(shè)臵安全標(biāo)語、警示牌、安全操作規(guī)程牌等，不得任意拆除或挪動，要移動必須經(jīng)現(xiàn)場施工負(fù)責(zé)人同意方可。

7、施工現(xiàn)場各個入口應(yīng)設(shè)臵公告牌，標(biāo)明施工名稱、施工單位、開竣工時間、安全注意事項、質(zhì)量要求等。

8、施工現(xiàn)場設(shè)的效能指示標(biāo)志，不得隨意拆拿，場內(nèi)工作要注意車輛來往及機(jī)械吊裝。

9、不得在工作地點或工作中開玩笑、打鬧以免發(fā)生事故。

10、上班前應(yīng)檢查所要工具是否完好，上高空作業(yè)所攜帶工具應(yīng)放在工具袋內(nèi)，隨用隨取。操作前應(yīng)檢查操作地點是否安全，道路是否暢通，防護(hù)措施是否完善。工作完成后應(yīng)將所使用工具收回。

11、高處作業(yè)，不準(zhǔn)上下拋擲工具、材料等物，不得在高空作業(yè)下方操作，如確需要上下交叉作業(yè)必須采取有效的隔離措施。

12、在沒有防護(hù)設(shè)施的高處、懸崖和陡坡作業(yè)，必須系安全帶。

13、不得帶小孩進(jìn)入施工現(xiàn)場，不得叫小攤販進(jìn)入工地賣點心。

14、現(xiàn)場材料堆放要整齊穩(wěn)固成堆城垛，搬運材料、半成品等應(yīng)由上而下逐層搬取，不得由下而上或中間抽取，以免造成倒垛傷人毀物等事故。

15、吊運零星材料或機(jī)械裝備的，現(xiàn)場應(yīng)有指揮員，以防意外發(fā)生。

16、現(xiàn)場材料堆放整齊，危險品、化學(xué)試劑與易燃物要分開擺放。在易燃、易爆場所工作，嚴(yán)禁明火、吸煙等。

17、消防器材、用具、沙堆、消防用水等不得挪動做他用或移動。

18、夜間施工應(yīng)有足夠的燈光，照明燈具應(yīng)架高使用，路線應(yīng)架空，導(dǎo)線絕緣應(yīng)良好，燈具不得掛或綁在金屬架上。

19、遇有惡劣氣候，應(yīng)停止高處露天作業(yè)。

20、做好防盜工作，嚴(yán)防施工隊材料和自己財產(chǎn)的損失。

21、如遇人身傷害或中毒事故及時撥打120急救并報告相關(guān)人員，如遇火災(zāi)應(yīng)及時撥打119報警并報告相關(guān)人員。

（二）交通安全方面

1、駕駛車輛必須人、車證照齊全，特種車輛駕駛員需持有規(guī)定的操作許可證照。

2、施工車輛在施工現(xiàn)場內(nèi)行駛、移動時要注意觀察周圍環(huán)境和人員，減速慢行，確保安全。

3、施工車輛切忌人貨混裝，裝運各種材料、物件要綁牢，自卸車斗內(nèi)不準(zhǔn)載人。

4、在施工現(xiàn)場，施工車輛要根據(jù)現(xiàn)場指揮員指揮進(jìn)行作業(yè)，以防意外發(fā)生。

5、施工車輛進(jìn)出國道仔細(xì)觀察路況，提前鳴喇叭、開指示燈，切忌超速超載行駛，自覺做到“禮讓三先”安全會車，遵章守法。

6、施工車輛駕駛?cè)藛T不準(zhǔn)酒后駕車、繞道行駛、無證駕駛、疲勞駕駛、駕駛室超座、私自將車輛給他人駕駛。

7、施工人員應(yīng)遵守施工現(xiàn)場交通安全規(guī)定，各行其道，不得強(qiáng)行攔車、爬車、跳車，不能隨意橫行道路。

（三）設(shè)備安全方面

1、機(jī)械設(shè)備的安全防護(hù)裝臵一定要齊全有效。

2、塔吊、物料提升機(jī)等特種設(shè)備，不準(zhǔn)“帶病”運轉(zhuǎn)、不準(zhǔn)超負(fù)荷作業(yè)、不準(zhǔn)在運轉(zhuǎn)中維修保養(yǎng)，嚴(yán)禁從正在起吊、運吊中的物體下通過。

3、施工場地內(nèi)，施工機(jī)械操作人員、特種操作人員必須持證上崗，按操作規(guī)程進(jìn)行施工作業(yè)。

4、推土機(jī)、壓路機(jī)、挖掘機(jī)、裝載機(jī)、吊機(jī)開動之前須檢查確認(rèn)后方和底下沒有人，方可開動；在工作時，設(shè)專人負(fù)責(zé)指揮，以防砸傷人員和機(jī)械。

5、機(jī)械夜間施工時，確保施工地點有足夠的燈光照明，保證施工人員及施工機(jī)械安全，確保現(xiàn)場交通安全。

6、機(jī)械挖土?xí)r需嚴(yán)格遵守挖掘機(jī)械的安全操作過程。需要 人、機(jī)配合施工時，人員未離開挖土機(jī)臂桿旋轉(zhuǎn)半徑內(nèi)，機(jī)械操作人員不準(zhǔn)從事挖土作業(yè)。

7、推土機(jī)行駛前，嚴(yán)禁有人站在履帶或刀片的支架上，機(jī)械四周應(yīng)無障礙物，確認(rèn)安全后，方可開動。

8、壓路機(jī)作業(yè)后，應(yīng)停放在平坦堅實的地方，并制動住。不得停放在路邊、斜坡及妨礙交通的地方。

9、砂漿機(jī)拌和機(jī)在運轉(zhuǎn)時，機(jī)筒口的灰漿不準(zhǔn)用鏟、掃帚刮掃。

10、砼攪拌機(jī)在運行中，任何人不得將工具伸入筒內(nèi)清料，進(jìn)料斗升起時，嚴(yán)禁任何人在料斗下方通過或停留。拌和機(jī)料口的防護(hù)柵要完好，不準(zhǔn)站在拌和機(jī)的防護(hù)柵上倒水泥，以防工具或腳滑進(jìn)造成事故。砼機(jī)停留時，升起的料斗應(yīng)扦上安全插銷、或掛上保險鏈。

11、配合機(jī)械作業(yè)的清底、平地、修坡等人員，應(yīng)在機(jī)械回轉(zhuǎn)半徑以外工作。當(dāng)必須在回轉(zhuǎn)半徑以內(nèi)工作時，應(yīng)停止機(jī)械回轉(zhuǎn)并制動好后，方可作業(yè)。

12、多臺機(jī)械同時配合作業(yè)時，應(yīng)前后左右保持安全距離。

（四）橋涵施工注意安全

1、橋梁開工前，須制定相應(yīng)的安全技術(shù)措施，單項工程應(yīng)制定安全操作細(xì)則，并向施工人員進(jìn)行安全技術(shù)交底。

2、上部構(gòu)造采用現(xiàn)澆法施工，對支架所用樁木、萬能桿件應(yīng)詳細(xì)檢查，對原地基要進(jìn)行地基承載力驗算，支立排架要 進(jìn)行承載能力和穩(wěn)定性驗算，確保支架足夠的承載力和穩(wěn)定性。

3、橋涵采用多層作業(yè)或橋下通車、行人等立體施工時，須布設(shè)安全網(wǎng)。安全網(wǎng)要經(jīng)常檢查，如有破損要及時更換；在原有公路上架橋或占用原有公路施工，開工前應(yīng)與當(dāng)?shù)芈氛?、交警部門聯(lián)系，施工方案中要制定相應(yīng)的交通安全細(xì)則，設(shè)立必要的交通標(biāo)志，確保車輛及行人安全。

4、墩臺、蓋梁施工前必須搭好腳手架和作業(yè)平臺，并在作業(yè)平臺測設(shè)欄桿和安全網(wǎng)，吊斗升降應(yīng)有專人指揮，升降時吊斗下面嚴(yán)禁站人。

5、預(yù)制構(gòu)件移運、堆放、安裝的砼強(qiáng)度不得低于施工技術(shù)規(guī)范所要求的強(qiáng)度或設(shè)計要求的強(qiáng)度。

6、預(yù)制構(gòu)件的吊裝作業(yè)前應(yīng)對龍門架、架橋機(jī)、起動機(jī)等起重設(shè)備進(jìn)行各種部件的可靠性和安全性檢查，同時必須進(jìn)行承載能力和穩(wěn)定性驗算，各種重型設(shè)備嚴(yán)禁超負(fù)荷工作。

7、起重設(shè)備在安臵前必須使作業(yè)地面平整堅實，支腳、支墊應(yīng)牢固，以防傾覆。

8、預(yù)制構(gòu)件吊裝時，需防止震動、碰撞、荷載偏心及橫向擺動。

（五）用電、用火、用氣安全方面

1、嚴(yán)禁私拉亂接電氣線路和超負(fù)荷使用電氣設(shè)備。

2、施工現(xiàn)場動力、照明線路須分開設(shè)臵，配電線路、電氣設(shè)備應(yīng)設(shè)有過載保護(hù)裝臵。

3、在地面上運送材料時，不要踏在電線上；停放手推車、堆放鋼模板、鋼筋時不要壓在電線上。

4、在移動有電源線的機(jī)械設(shè)備，必須先切斷電源，不能帶電搬動。

5、當(dāng)發(fā)現(xiàn)電線墜地或設(shè)備漏電時，切不可隨意跑動或觸摸金屬物體，并保持10m以上距離。

6、如果線路著火，要先切斷電源，再用細(xì)沙、干粉或氣體滅火器滅火，不可直接潑水滅火，以防觸電。

7、夜間施工燈光要充足，不準(zhǔn)把燈具掛在豎起的鋼筋上或其他金屬構(gòu)件上，導(dǎo)線應(yīng)架空。

8、辦公用房、住宿用房、非可燃和易燃材料庫房內(nèi)不應(yīng)使用功率大于100W的熱輻射照明燈具和功率大于3KW的電氣設(shè)備，可燃材料存放庫房內(nèi)不應(yīng)使用熱輻射照明燈具及功率大于60W的照明燈具，易燃材料存放庫房內(nèi)不應(yīng)使用熱輻射 照明燈具及功率大于25W的照明燈具，可燃材料堆場及使用場所不應(yīng)使用功率大于100W的熱輻射照明燈具，易燃材料使用場所不應(yīng)使用功率大于60W的熱輻射照明燈具。

8、氣瓶運輸、使用過程中，嚴(yán)禁碰撞、敲打、拋擲、滾動，并做到遠(yuǎn)離火源、避免高溫、防止暴曬。

9、瓶裝氣體使用前，應(yīng)先檢查氣瓶的閥門、氣門嘴、連接氣路的氣密性，避免氣體泄漏。

10、如果燃?xì)夤拗?，您要用浸濕的被褥、衣物等捂蓋滅火，并迅速關(guān)閉閥門。

（六）臨時駐地安全

1、職工駐地使用火爐、煤爐取暖時，取暖的室內(nèi)要留有風(fēng)斗，要防止煤氣中毒。用電取暖的要人離斷電；禁止宿舍內(nèi)將插線板放臵在床頭上，以免造成人員傷亡。

2、不要亂接亂拉電線，配電線路應(yīng)采取穿金屬管保護(hù)措施，切勿濫用銅絲、鐵絲代替熔絲。

3、不要在電暖氣上烘烤衣物，要讓電暖氣與可燃物保持一定的安全距離。

4、施工駐地滅火工具應(yīng)按消防要求嚴(yán)格管理，應(yīng)做好防曬防凍措施。

5、遇有暴雨天氣，住在河流旁、山腳下的要注意引發(fā)山洪、滑坡和泥石流，要加強(qiáng)山洪泥石流的防范，當(dāng)發(fā)現(xiàn)河流上游來水突然混濁，而且水位上漲較快時，應(yīng)立即向附近高地轉(zhuǎn)移。

（七）特殊季節(jié)施工安全

1、夏季施工作業(yè)時間盡量向兩端壓縮，避開中午的高溫。遇較大的暴風(fēng)雨天氣應(yīng)停止所有的作業(yè)，撤到安全地方。2、在雨季前對現(xiàn)場供電線路，設(shè)備等進(jìn)行全面檢查，設(shè)臵遮雨防潮設(shè)施，對線路老化，安裝不良，絕緣降低及漏電等問題及部件必須及時整改，更換。

3、現(xiàn)場腳手架、塔吊及拌和灌等均應(yīng)設(shè)臵避雷措施。

4、對于所有露天放臵的機(jī)電設(shè)備，下雨前必須切斷電源鎖好配電箱。

5、雨水季節(jié)對材料庫全面定期檢查，及時維修，四周排水良好，墻基堅固，不漏雨滲水，鋼材等材料存放采取相應(yīng)的防雨措施，確保材料的質(zhì)量安全。

6、雷雨時應(yīng)避免與金屬器物接觸，避開供電線路，應(yīng)就近尋找低洼、干燥、背風(fēng)處躲避，嚴(yán)禁室外露天電工作業(yè)。

7、暴風(fēng)雨過后，要檢查道路是否堵塞，道路兩旁坡地是否有滑坡現(xiàn)象，若有上述現(xiàn)象發(fā)生，應(yīng)及時通知相關(guān)人員處理，指揮現(xiàn)場交通，防止交通意外發(fā)生。

8、秋冬季節(jié)，施工人員應(yīng)注意保暖，備防寒保暖用品及有關(guān)應(yīng)急藥品。在積雪結(jié)冰的場地施工時，應(yīng)穿防滑鞋。

9、冰雪天氣司機(jī)要小心駕駛、遵守交通規(guī)則，慢速行駛，采取防滑措施，過有積雪和結(jié)冰的路面要謹(jǐn)慎，確保施工人員和機(jī)械物資的安全。

10、大風(fēng)天氣施工人員應(yīng)停止在高層的作業(yè)。施工現(xiàn)場及作業(yè)面上的材料應(yīng)堆放牢固，防止被大風(fēng)刮倒。風(fēng)后安全員、技術(shù)負(fù)責(zé)人要會同各班組負(fù)責(zé)人，對施工現(xiàn)場情況進(jìn)行大檢查，檢查腳手架的穩(wěn)定性、臨時用電線路、塔吊確認(rèn)安全后方可進(jìn)行作業(yè)。

（八）食品安全方面

1、保持清潔：拿食物前先用肥皂洗手，食物制備過程中也 要經(jīng)常洗手、要清洗操作臺面并保持餐廚用具的清潔。個人的餐具洗凈消毒，不用不潔容器盛裝食品，不亂扔垃圾防止蚊蠅孳生。防止昆蟲、老鼠等進(jìn)入廚房接近食物，動物身上通常帶有致病菌的微生物。

2、保存在安全溫度下：熟食不要在室溫下存放超過2 小時，熟食和易腐敗的食物應(yīng)及時冷藏（最好在5 ℃以下）。

3、購買食物時，注意食品包裝有無生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期，是否過保質(zhì)期，食品原料、營養(yǎng)成分是否標(biāo)明，有無QS標(biāo)識，不能購買三無產(chǎn)品。

4、飲用水質(zhì)不達(dá)標(biāo)的水，容易引發(fā)腹瀉、霍亂、傷寒、肝炎、痢疾等傳染病和氟中毒、砷中毒等地方病，所以飲用水，最好進(jìn)行過濾凈化，煮沸大約1—3分鐘后飲用為好。

5、食用野生菌：自己不熟悉的菌子，千萬不要采摘食用；食用野生菌時最好不要喝酒，有的野生菌雖然無毒，但含有的某些成分會與酒中所含的乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成毒素引起中毒；食用完野生菌后如感不適，有惡心、頭暈、嘔吐、看東西不明或幻視、幻聽癥狀應(yīng)立即前往醫(yī)院治療，萬一來不及就醫(yī)，我們可以先自我及時的自救，首先是大量的喝淡鹽水然后手摳舌根催吐減少毒性的吸收，其次要快速的呼救，盡快到醫(yī)院進(jìn)行正規(guī)的救治，且最好把吃的毒菌留樣，有利醫(yī)生進(jìn)行識別對癥下藥。對已經(jīng)昏迷的患者不要強(qiáng)行向其口內(nèi)灌水，防止窒息。

二、職業(yè)病防治常識

1、在確定的職業(yè)危害作業(yè)場所的醒目位臵設(shè)臵職業(yè)病危害警示標(biāo)志。

2、加強(qiáng)對作業(yè)人員的職業(yè)病危害教育，定期組織培訓(xùn)教育，提高對職業(yè)病危害的認(rèn)識，了解其危害，掌握職業(yè)病防治方法。

3、接觸粉塵作業(yè)的作業(yè)人員，在作業(yè)中應(yīng)盡量降低粉塵的濃度。同時作業(yè)人員正確佩戴防塵口罩。細(xì)散顆粒材料的裝 卸運輸必須要遮蓋，現(xiàn)場專用道路要經(jīng)常噴灑水，把粉塵污染降低到最小限度。長期在高密度粉塵環(huán)境作業(yè)的人員必須佩戴防護(hù)口罩、發(fā)帽及其他必須的個人防護(hù)用品，防止吸入有毒灰塵。

4、作業(yè)中使用的機(jī)械工具如鉆孔機(jī)、電鋸、震搗器及一些動力機(jī)械都可以產(chǎn)生較強(qiáng)的噪聲和局部的震動。長期接觸噪聲可損害職工的聽力，嚴(yán)重可造成噪聲性耳聾。長期接觸震動能損害手的功能，嚴(yán)重時可導(dǎo)致局部震動病。

三、防治高原病常識

1、高原?。焊咴貐^(qū)與平原地區(qū)相比，氣候有很大不同，大氣壓低、氧氣不足、寒冷、干燥、陽光輻射強(qiáng)。人處在缺氧環(huán)境中，可能發(fā)生低氧血癥。在缺氧條件下，易發(fā)生腦功能損害，且暴露時間越長，損害越嚴(yán)重，特別是對感覺、記憶、思維和注意力等的影響顯著而持久。進(jìn)入高原地帶后，人體（除了長期生活在高原地區(qū)的居民）的血液系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)等都將產(chǎn)生變化。

2、高原病的臨床表現(xiàn)：高原病分急性和慢性兩種，發(fā)病率隨海拔高度的增高而顯著上升。慢性高原病中的高原心臟病及高原紅細(xì)胞增多癥主要發(fā)生在近4000m及以上的高原地帶。

(1)急性高原?。喝硕虝r間內(nèi)進(jìn)入3000m以上的高原，大多數(shù)會產(chǎn)生頭疼、頭昏、心悸、氣短等反應(yīng)。重者有食欲減退、惡心、嘔吐、失眠、疲乏、腹脹和胸悶，口唇輕度發(fā)紺及面部浮腫等癥狀。

（2）慢性高原?。菏侵冈诟咴幼∫欢〞r間，高原反應(yīng)癥狀始終存在，常出現(xiàn)神經(jīng)衰弱綜合征，有時可有心律失常或短暫性昏厥。按臨床表現(xiàn)，慢性高原病可分5種類型，即高原心臟病、高原紅細(xì)胞增多癥、高原高血壓癥、高原低血壓癥和慢性高原病混合型。各類型間表現(xiàn)互有交叉，大多數(shù)病例是以肺動脈高血壓和心臟改變?yōu)橹鞯幕旌闲汀?/p>

高原心臟病：由于個體對缺氧的代償能力較差，缺氧引起肺血管痙攣、硬化、使肺動脈壓力增高。右心室因持續(xù)負(fù)荷過重而增大，導(dǎo)致右心衰竭。此外，血壓增高及血液粘稠度增加等對左心室也有影響，會造成整個心臟肥大和全新衰竭。高原紅細(xì)胞增多癥：紅細(xì)胞與血紅蛋白增多是一種代償機(jī)能。海拔越高，停留時間越久，其紅細(xì)胞也越多。紅細(xì)胞增多，會引起血液粘稠度增高。由于全血比粘度增高，導(dǎo)致循環(huán)阻力增加，會加重心臟負(fù)荷和組織缺氧，產(chǎn)生一系列癥狀。高原高血壓癥：指在平原地區(qū)血壓正常，進(jìn)入高原后才有血壓增高的癥狀。初到高原時人體血壓升高，主要由于缺氧使小血管收縮、痙攣，循環(huán)外周阻力增高，心率加速，循環(huán)時間縮短。高原高血壓癥主要為神經(jīng)衰弱綜合征，很少引起心、腎損害。返回平原后，血壓通常很快恢復(fù)正常。

高原低血壓癥：臨床表現(xiàn)為神經(jīng)衰弱綜合征，發(fā)病原因與長 期低氧所致組胺含量增多以及腎上腺皮質(zhì)功能衰退有關(guān)。混合型慢性高原?。褐父咴t細(xì)胞增多癥，高原高血壓及高原心臟病這3種類型中，有2種類型同時存在。最常見的是紅細(xì)胞增多癥合并心臟病，及紅細(xì)胞增多癥合并高血壓。（3）其他病癥：登山隊員中還曾出現(xiàn)眼部綜合征。國外曾對39名登山隊員進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果表明，登山至3700m處時，有36%出現(xiàn)視網(wǎng)膜出血。近來國外報道孕婦登山在2600m以上時，由于缺氧而影響胚胎或胎兒發(fā)育遲緩，甚至發(fā)生死胎。實驗動物研究已顯示有潛在的致畸效應(yīng)。

3、高原病預(yù)防措施：

（1）對進(jìn)入高原地區(qū)的人員進(jìn)行全面的體格檢查。健壯者一般比較容易適應(yīng)低氧環(huán)境。孕婦及有明顯心、肺、肝、腎等疾病，高血壓II期，癲癇、嚴(yán)重神經(jīng)衰弱、消化道潰瘍活動期，及嚴(yán)重貧血者，不宜進(jìn)入高原地區(qū)。

（2）平時應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉：鍛煉應(yīng)實行階梯上升，使機(jī)體 逐步適應(yīng)。據(jù)報道，3日內(nèi)由平原抵達(dá)海拔4200m處，急性高原病發(fā)生率83%，而由2261m經(jīng)階梯適應(yīng)在7-15日內(nèi)抵4200m處時，發(fā)病率僅52%。

（3）藥物預(yù)防：為防止缺氧所致的急性高原反應(yīng)，可適當(dāng)采用藥物預(yù)防，如利尿劑、鎮(zhèn)靜劑、腎上腺皮質(zhì)激素、維生素等。

（4）逐步增加勞動量：初入高原者應(yīng)減少體力勞動，以后視適應(yīng)程度在逐步增加勞動量。在3500m以上的高海拔區(qū)，勞動定額應(yīng)相應(yīng)減少。

（5）多吃碳水化合物類、富含各種維生素和易消化的食品。高原缺氧環(huán)境影響人體正常的新陳代謝,胃、腸、肝、膽等消化系統(tǒng)功能相較平原地區(qū)減弱(因為人體正常新陳代謝是在有氧條件下進(jìn)行的)。1.熱量：高原、高寒地區(qū)一定要注意飲食應(yīng)保持高熱量, 多吃些碳水化合物、高能熱量食品，易消化食品，多喝水、要及時補(bǔ)充體能，因為人體在高原地區(qū)5天所消耗的能量比內(nèi)地平原地區(qū)多3%-5%,并且停留時間越久所消耗熱量越多；2.維生素：其消耗量在缺氧條件下是平時的2-5倍。維生素C、維生素E、維生素復(fù)合B,可增強(qiáng)低氧耐受性,改善、緩解高原病。

4、鼠疫：青藏高原是鼠疫疾病高發(fā)區(qū), 鼠疫是由鼠疫桿菌引起的一種發(fā)病急、病程短、傳染性強(qiáng)、死亡率高的烈性自然疫源性傳染病,在法定傳染病中定為甲類傳染病。對待鼠 疫必須做到“三不”：1.不接觸、不剝皮、不煮食旱獺等攜菌動物；2.不在旱獺洞周圍宿營,避免跳蚤叮咬；3.不到鼠疫病人家探視、吊唁。

第四篇：宣傳冊

大 學(xué) 生 創(chuàng) 新 創(chuàng) 業(yè) 宣 傳 手 冊

目錄

第一章

國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見

第二章 福建省教育廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革十六條措施的通知

第三章 泉州輕工職業(yè)學(xué)院基因裂變創(chuàng)業(yè)計劃

第四章 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)—基因裂變孵化基地管理辦法(試行)第五章 泉州輕工職業(yè)學(xué)院深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作實施方案 第六章 深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作實施細(xì)則

第一章

國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見

國辦發(fā)〔2015〕36號

各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，國務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu)：

深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級的迫切需要，是推進(jìn)高等教育綜合改革、促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措。黨的十八大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)作出重要部署，國務(wù)院對加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出明確要求。近年來，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷加強(qiáng)，取得了積極進(jìn)展，對提高高等教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、推動畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)、服務(wù)國家現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮了重要作用。但也存在一些不容忽視的突出問題，主要是一些地方和高校重視不夠，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念滯后，與專業(yè)教育結(jié)合不緊，與實踐脫節(jié)；教師開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力欠缺，教學(xué)方式方法單一，針對性實效性不強(qiáng)；實踐平臺短缺，指導(dǎo)幫扶不到位，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系亟待健全。為了進(jìn)一步推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，經(jīng)國務(wù)院同意，現(xiàn)就深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革提出如下實施意見。

一、總體要求

（一）指導(dǎo)思想。

全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，以推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制為重點，以完善條件和政策保障為支撐，促進(jìn)高等教育與科技、經(jīng)濟(jì)、社會緊密結(jié)合，加快培養(yǎng)規(guī)模宏大、富有創(chuàng)新精神、勇于投身實踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊伍，不斷提高高等教育對穩(wěn)增長促改革調(diào)結(jié)構(gòu)惠民生的貢獻(xiàn)度，為建設(shè)創(chuàng)新型國家、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供強(qiáng)大的人才智力支撐。

（二）基本原則。

堅持育人為本，提高培養(yǎng)質(zhì)量。把深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推進(jìn)高等教育綜合改革的突破口，樹立先進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，面向全體、分類施教、結(jié)合專業(yè)、強(qiáng)化實踐，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升人力資本素質(zhì)，努力造就大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍。

堅持問題導(dǎo)向，補(bǔ)齊培養(yǎng)短板。把解決高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的突出問題作為深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的著力點，融入人才培養(yǎng)體系，豐富課程、創(chuàng)新教法、強(qiáng)化師資、改進(jìn)幫扶，推進(jìn)教學(xué)、科研、實踐緊密結(jié)合，突破人才培養(yǎng)薄弱環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

堅持協(xié)同推進(jìn)，匯聚培養(yǎng)合力。把完善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體制機(jī)制作為深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的支撐點，集聚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要素與資源，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、齊抓共管、開放合作、全員參與，形成全社會關(guān)心支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好生態(tài)環(huán)境。

（三）總體目標(biāo)。

2015年起全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。2017年取得重要進(jìn)展，形成科學(xué)先進(jìn)、廣泛認(rèn)同、具有中國特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，形成一批可復(fù)制可推廣的制度成果，普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，實現(xiàn)新一輪大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃預(yù)期目標(biāo)。到2020年建立健全課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、結(jié)合實踐、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)融為一體的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯增強(qiáng)，投身創(chuàng)業(yè)實踐的學(xué)生顯著增加。

二、主要任務(wù)和措施

（一）完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

制訂實施本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，修訂實施高職高專專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和博士、碩士學(xué)位基本要求，明確本科、高職高專、研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，使創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為評價人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。相關(guān)部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)要制修訂專業(yè)人才評價標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力要求。不同層次、類型、區(qū)域高校要結(jié)合辦學(xué)定位、服務(wù)面向和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，制訂專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，修訂人才培養(yǎng)方案。

（二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制。

實施高校畢業(yè)生就業(yè)和重點產(chǎn)業(yè)人才供需報告制度，完善學(xué)科專業(yè)預(yù)警、退出管理辦法，探索建立需求導(dǎo)向的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)調(diào)整新機(jī)制，促進(jìn)人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、創(chuàng)業(yè)就業(yè)需求緊密對接。深入實施系列“卓越計劃”、科教 結(jié)合協(xié)同育人行動計劃等，多形式舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗班，探索建立校校、校企、校地、校所以及國際合作的協(xié)同育人新機(jī)制，積極吸引社會資源和國外優(yōu)質(zhì)教育資源投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。高校要打通一級學(xué)科或?qū)I(yè)類下相近學(xué)科專業(yè)的基礎(chǔ)課程，開設(shè)跨學(xué)科專業(yè)的交叉課程，探索建立跨院系、跨學(xué)科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機(jī)制，促進(jìn)人才培養(yǎng)由學(xué)科專業(yè)單一型向多學(xué)科融合型轉(zhuǎn)變。

（三）健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。

各高校要根據(jù)人才培養(yǎng)定位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合，調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，挖掘和充實各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，在傳授專業(yè)知識過程中加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。面向全體學(xué)生開發(fā)開設(shè)研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的必修課和選修課，納入學(xué)分管理，建設(shè)依次遞進(jìn)、有機(jī)銜接、科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群。各地區(qū)、各高校要加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)質(zhì)課程信息化建設(shè)，推出一批資源共享的慕課、視頻公開課等在線開放課程。建立在線開放課程學(xué)習(xí)認(rèn)證和學(xué)分認(rèn)定制度。組織學(xué)科帶頭人、行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才，聯(lián)合編寫具有科學(xué)性、先進(jìn)性、適用性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重點教材。

（四）改革教學(xué)方法和考核方式。

各高校要廣泛開展啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，擴(kuò)大小班化教學(xué)覆蓋面，推動教師把國際前沿學(xué)術(shù)發(fā)展、最新研究成果和實踐經(jīng)驗融入課堂教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。運用大數(shù)據(jù)技術(shù)，掌握不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求和規(guī)律，為學(xué)生自主 學(xué)習(xí)提供更加豐富多樣的教育資源。改革考試考核內(nèi)容和方式，注重考查學(xué)生運用知識分析、解決問題的能力，探索非標(biāo)準(zhǔn)答案考試，破除“高分低能”積弊。

（五）強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。

各高校要加強(qiáng)專業(yè)實驗室、虛擬仿真實驗室、創(chuàng)業(yè)實驗室和訓(xùn)練中心建設(shè)，促進(jìn)實驗教學(xué)平臺共享。各地區(qū)、各高?？萍紕?chuàng)新資源原則上向全體在校學(xué)生開放，開放情況納入各類研究基地、重點實驗室、科技園評估標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵各地區(qū)、各高校充分利用各種資源建設(shè)大學(xué)科技園、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地和小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地，作為創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺，建好一批大學(xué)生校外實踐教育基地、創(chuàng)業(yè)示范基地、科技創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地和職業(yè)院校實訓(xùn)基地。完善國家、地方、高校三級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)教學(xué)體系，深入實施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃，擴(kuò)大覆蓋面，促進(jìn)項目落地轉(zhuǎn)化。舉辦全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，辦好全國職業(yè)院校技能大賽，支持舉辦各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計、創(chuàng)業(yè)計劃等專題競賽。支持高校學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會、創(chuàng)業(yè)俱樂部等社團(tuán)，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座論壇，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。

（六）改革教學(xué)和學(xué)籍管理制度。

各高校要設(shè)置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，探索將學(xué)生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學(xué)分，將學(xué)生參與課題研究、項目實驗等活動認(rèn)定為課堂學(xué)習(xí)。為有意愿有潛質(zhì)的學(xué)生制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計劃，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績單，客觀記錄并量化評價學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動情 況。優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。實施彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學(xué)金，并在現(xiàn)有相關(guān)評優(yōu)評先項目中拿出一定比例用于表彰優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生。

（七）加強(qiáng)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力建設(shè)。

各地區(qū)、各高校要明確全體教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育責(zé)任，完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和績效考核標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的考核評價。配齊配強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)專職教師隊伍，并建立定期考核、淘汰制度。聘請知名科學(xué)家、創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、風(fēng)險投資人等各行各業(yè)優(yōu)秀人才，擔(dān)任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課或指導(dǎo)教師，并制定兼職教師管理規(guī)范，形成全國萬名優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師人才庫。將提高高校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力作為崗前培訓(xùn)、課程輪訓(xùn)、骨干研修的重要內(nèi)容，建立相關(guān)專業(yè)教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉制度。加快完善高?？萍汲晒幹煤褪找娣峙錂C(jī)制，支持教師以對外轉(zhuǎn)讓、合作轉(zhuǎn)化、作價入股、自主創(chuàng)業(yè)等形式將科技成果產(chǎn)業(yè)化，并鼓勵帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

（八）改進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

各地區(qū)、各高校要建立健全學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)專門機(jī)構(gòu)，做到“機(jī)構(gòu)、人員、場地、經(jīng)費”四到位，對自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生實行持續(xù)幫扶、全程指導(dǎo)、一站式服務(wù)。健全持續(xù)化信息服務(wù)制度，完善全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)功能，建立地方、高校兩級信息服務(wù)平臺，為學(xué)生實時提供國家政策、市場動向等信息，并做好創(chuàng)業(yè)項目對接、知識產(chǎn)權(quán)交易等 服務(wù)。各地區(qū)、各有關(guān)部門要積極落實高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)政策，研發(fā)適合學(xué)生特點的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺。鼓勵高校自主編制專項培訓(xùn)計劃，或與有條件的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會、群團(tuán)組織、企業(yè)聯(lián)合開發(fā)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項目。各地區(qū)和具備條件的行業(yè)協(xié)會要針對區(qū)域需求、行業(yè)發(fā)展，發(fā)布創(chuàng)業(yè)項目指南，引導(dǎo)高校學(xué)生識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會、捕捉創(chuàng)業(yè)商機(jī)。

（九）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金支持和政策保障體系。

各地區(qū)、各有關(guān)部門要整合發(fā)展財政和社會資金，支持高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。各高校要優(yōu)化經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)，多渠道統(tǒng)籌安排資金，支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，資助學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。部委屬高校應(yīng)按規(guī)定使用中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費，積極支持品學(xué)兼優(yōu)且具有較強(qiáng)科研潛質(zhì)的在校學(xué)生開展創(chuàng)新科研工作。中國教育發(fā)展基金會設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育獎勵基金，用于獎勵對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作出貢獻(xiàn)的單位。鼓勵社會組織、公益團(tuán)體、企事業(yè)單位和個人設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險基金，以多種形式向自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供資金支持，提高扶持資金使用效益。深入實施新一輪大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃，落實各項扶持政策和服務(wù)措施，重點支持大學(xué)生到新興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)。有關(guān)部門要加快制定有利于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的扶持政策。

三、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）健全體制機(jī)制。

各地區(qū)、各高校要把深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”的重要任務(wù)擺在突出位置，加強(qiáng)指導(dǎo)管理與監(jiān)督評 價，統(tǒng)籌推進(jìn)本地本校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。各地區(qū)要成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家指導(dǎo)委員會，開展高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究、咨詢、指導(dǎo)和服務(wù)。各高校要落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主體責(zé)任，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入改革發(fā)展重要議事日程，成立由校長任組長、分管校領(lǐng)導(dǎo)任副組長、有關(guān)部門負(fù)責(zé)人參加的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立教務(wù)部門牽頭，學(xué)生工作、團(tuán)委等部門齊抓共管的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作機(jī)制。

（二）細(xì)化實施方案。

各地區(qū)、各高校要結(jié)合實際制定深化本地本校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施方案，明確責(zé)任分工。教育部屬高校需將實施方案報教育部備案，其他高校需報學(xué)校所在地省級教育部門和主管部門備案，備案后向社會公布。

（三）強(qiáng)化督導(dǎo)落實。

教育部門要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量作為衡量辦學(xué)水平、考核領(lǐng)導(dǎo)班子的重要指標(biāo)，納入高校教育教學(xué)評估指標(biāo)體系和學(xué)科評估指標(biāo)體系，引入第三方評估。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)情況列入本科、高職高專、研究生教學(xué)質(zhì)量報告和畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告重點內(nèi)容，接受社會監(jiān)督。

（四）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。

各地區(qū)、各有關(guān)部門以及各高校要大力宣傳加強(qiáng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性、緊迫性、重要性，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為管理者辦學(xué)、教師教學(xué)、學(xué)生求學(xué)的理性認(rèn)知與行動自覺。及時總結(jié)推廣各地各高校的好 10 經(jīng)驗好做法，選樹學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功典型，豐富宣傳形式，培育創(chuàng)客文化，努力營造敢為人先、敢冒風(fēng)險、寬容失敗的氛圍環(huán)境。

國務(wù)院辦公廳

2015年5月4日

第二章

福建省教育廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革十六條措施的通知

閩教學(xué)〔2015〕23號

各設(shè)區(qū)市教育局、普通高校：

為進(jìn)一步深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（國辦發(fā)〔2015〕36號）和《福建省人民政府關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新十條措施的通知》（閩政〔2015〕37 號）要求，現(xiàn)就深化我省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革提出如下措施：

一、建立培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同育人新機(jī)制。推進(jìn)人才培養(yǎng)與社會需求間的協(xié)同，推進(jìn)高校與高校，高校與政府、社會間的協(xié)同，推進(jìn)學(xué)科專業(yè)間的協(xié)同，建立結(jié)構(gòu)調(diào)整、多樣合作、交叉培養(yǎng)新機(jī)制。根據(jù)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展的新形勢，開拓建立校校、校企、校地、校所和國際合作的多種辦學(xué)模式。

二、修訂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)方案。堅持立德樹人基本導(dǎo)向，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，立足自身辦學(xué)定位和服務(wù)方向，根據(jù)新的高職?？啤⒈究茖I(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，及專業(yè)博士、專業(yè)碩士學(xué)位基本要求，融合相關(guān)部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)制定的專業(yè)人才評價標(biāo)準(zhǔn)，在2017年以前完成制定并實施新的各專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

三、建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，打通相近學(xué)科專業(yè)的基礎(chǔ)課程，開設(shè)跨學(xué)科專業(yè)的交叉課程。面向全體學(xué)生開 12 設(shè)研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的課程，并納入學(xué)分管理，鼓勵學(xué)生跨院系、跨學(xué)科、跨專業(yè)學(xué)習(xí)。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動與專業(yè)實踐教學(xué)有效銜接，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實際運用能力。到2020年，各高校建設(shè)依次遞進(jìn)、有機(jī)銜接、科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群。引進(jìn)和建設(shè)一批資源共享的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育精品視頻公開課、慕課、微課等在線開放課程，建立在線開放課程學(xué)習(xí)認(rèn)證和學(xué)分認(rèn)定制度。

四、改革教學(xué)方法和考核方式。以學(xué)生為主體，廣泛開展啟發(fā)式、討論式、案例式等教學(xué)形式，擴(kuò)大小班化教學(xué)覆蓋面，推動教師把國際前沿學(xué)術(shù)發(fā)展、最新研究成果和實踐經(jīng)驗融入課堂教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。運用大數(shù)據(jù)技術(shù)，掌握不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求和規(guī)律，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供更加豐富多樣的教育資源。改革考試考核內(nèi)容和方式，注重考查學(xué)生運用知識分析、解決問題的能力，促進(jìn)結(jié)果考核向過程考核、知識考核向能力考核、單一考核方式向多種考核方式的轉(zhuǎn)變，探索非標(biāo)準(zhǔn)答案考試，破除“高分低能”積弊。

五、制定扶持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)管理辦法。設(shè)置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，探索將學(xué)生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利、參加創(chuàng)業(yè)實踐活動和自主創(chuàng)業(yè)等成效折算為學(xué)分，學(xué)生參與課題研究、項目實驗等活動認(rèn)定為課堂學(xué)習(xí)。為有意愿有潛質(zhì)的學(xué)生制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計劃，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績 13 單，客觀記錄并量化評價學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動情況。優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)或轉(zhuǎn)入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院學(xué)習(xí)。

六、推行休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。實施彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在校生休學(xué)創(chuàng)業(yè)的修業(yè)年限在原有學(xué)制基礎(chǔ)上可延長2至5年，學(xué)生可根據(jù)創(chuàng)業(yè)需要與高校協(xié)商確定休學(xué)年限，辦理相關(guān)休學(xué)手續(xù)。

七、強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺建設(shè)。建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育機(jī)構(gòu)和實踐基地，要有固定的場所和一定面積各種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，如創(chuàng)業(yè)基地、創(chuàng)客中心、創(chuàng)客天地、創(chuàng)業(yè)咖啡、創(chuàng)新工場、創(chuàng)業(yè)大本營等眾創(chuàng)空間建設(shè)。至2020年，每所公辦本科高校自主使用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地面積不少于3000平方米，民辦本科高校、獨立學(xué)院和國家級、省級示范性高職院校自主使用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地面積不少于2000平方米，其他高職院校要有自主使用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地。

八、辦好各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽。舉辦全省以行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)、新需求為主題的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽及各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計、創(chuàng)業(yè)計劃等專題競賽。辦好本科高校大學(xué)生學(xué)科與技能競賽和全省職業(yè)院校技能大賽。鼓勵學(xué)校參加國際、國家各類大賽，并自主創(chuàng)辦符合學(xué)科專業(yè)特點的各種創(chuàng)業(yè)競賽。為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建交流合作、融資對接、宣傳獎勵等平臺，展示高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果，豐富學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和體驗，推動賽事成果轉(zhuǎn)化，服務(wù)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級。

九、配齊配強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍。完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和績效考核標(biāo)準(zhǔn)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育業(yè)績作為教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、崗位聘用和績效考核的重要依據(jù)。聘請校外科研人員、創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、風(fēng)險投資人等擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)兼職教師，并予以講師、副教授、教授的聘任。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)兼職教師定期考核、淘汰制度，組建我省優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師人才庫。

十、提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力。實施教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力提升計劃，開展高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師專項培訓(xùn)，將高校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力作為崗前培訓(xùn)、課程輪訓(xùn)、骨干研修的重要內(nèi)容，到2017年，培訓(xùn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師500名。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉制度，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專職教師每2年至少2個月到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉。

十一、鼓勵高校教師吸納學(xué)生參與科技創(chuàng)新項目。教師帶領(lǐng)學(xué)生參與課題研究可折算工作量，在科研項目申報與立項上可給予優(yōu)先照顧。完善高?？萍汲晒幹煤褪找娣峙錂C(jī)制，支持教師以對外轉(zhuǎn)讓、合作轉(zhuǎn)化、作價入股、自主創(chuàng)業(yè)等形式將科技成果產(chǎn)業(yè)化。

十二、加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。建立健全學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)專門機(jī)構(gòu)，對自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生實行持續(xù)幫扶、全程指導(dǎo)、一站式服務(wù)。對入駐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地的學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊給予免場地租金、水電、網(wǎng)絡(luò)寬帶和物業(yè)等費用，配備創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師。支持高校學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會、創(chuàng)業(yè)俱樂部、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座論壇。

十三、建立各級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站。打造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系信息網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)國家、省、校三級互通互聯(lián)的信息服務(wù)，為學(xué)生實時提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策、市場動向等信息，并做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目對接、知識產(chǎn)權(quán)交易等服務(wù)。

十四、建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)費保障機(jī)制。設(shè)立省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項資金，支持高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。各高校要優(yōu)化經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)，每年從教學(xué)經(jīng)費中安排一定比例的資金作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項，支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)及實踐活動。有條件的高?？稍O(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學(xué)金和基金，并在現(xiàn)有相關(guān)評優(yōu)評先項目中安排一定比例用于表彰優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生。鼓勵社會組織、公益團(tuán)體、企事業(yè)單位和個人設(shè)立創(chuàng)業(yè)風(fēng)險基金等投資大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)，扶持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

十五、建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評估體系。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作開展情況納入人才培養(yǎng)質(zhì)量及就業(yè)工作評估指標(biāo)體系。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育績效列入本科教育、高職教育和高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告，并向社會公布，接受社會監(jiān)督。

十六、加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)。成立學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究室，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院或研究室牽頭，學(xué)工、教務(wù)、團(tuán)委、科研、財務(wù)、人事、招生、后勤等部門齊抓共管的創(chuàng)業(yè)工作機(jī)制。以推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制為重點，以完善條 16 件和政策保障為支撐，促進(jìn)學(xué)校教育與科技、經(jīng)濟(jì)、社會緊密結(jié)合，加快培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神、勇于投身實踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊伍。

福建省教育廳

2015年7月23日

第三章

泉輕工院綜?2015?2號

泉州輕工職業(yè)學(xué)院基因裂變創(chuàng)業(yè)計劃

(CEI——Co-Enterprise Items）

泉州輕工學(xué)院基因裂變創(chuàng)業(yè)計劃(CEI——Co-Enterprise Items），通過創(chuàng)業(yè)資金扶持、搭建交流平臺、團(tuán)隊經(jīng)驗指導(dǎo)等對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供全方位的服務(wù)，植入創(chuàng)業(yè)基因，催生基因裂變，培育創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)營管理能力，提高創(chuàng)業(yè)成功機(jī)率，為學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)成功提供有效幫助。創(chuàng)業(yè)計劃可概括為“一三一四創(chuàng)業(yè)行動”——“一個項目、三種形式、一個平臺、四支團(tuán)隊”百萬千人創(chuàng)業(yè)行動。具體內(nèi)容如下： 一、一個項目

在全院學(xué)生中通過鼓勵創(chuàng)意思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，造就創(chuàng)業(yè)型人才（即“創(chuàng)意”“創(chuàng)新”“創(chuàng)業(yè)”），同時也要針對特定學(xué)生群體開展創(chuàng)業(yè)教育、培育創(chuàng)業(yè)家精神、扶持創(chuàng)業(yè)實踐。扶持和參與學(xué)生確定一個創(chuàng)業(yè)項目，并付諸行動，從而將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)落到實處。二、三種形式

學(xué)院將設(shè)立100萬創(chuàng)業(yè)扶持資金，幫助創(chuàng)業(yè)者解決在創(chuàng)業(yè)初期資金困難問題。凡我院畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)者均可向?qū)W院申請創(chuàng)業(yè)資金，根據(jù)創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)計劃書項目決定扶持形式（入股支持、抵押無息借款支持或無償資助）。資金申請、發(fā)放、管理、歸還參照附件。

1、入股支持：每個項目最高入股3萬元。

2、抵押無息借款支持：每個項目最高可申請3萬元支持，借款人需經(jīng)過父母同意并以實物進(jìn)行抵押，與學(xué)院簽訂抵押協(xié)議，借款期限最長不超過3年。

3、無償資助形式：學(xué)院針對家庭困難并有好的創(chuàng)業(yè)計劃的學(xué)生給予一次性不超過5000元的資助。三、一個平臺（組建約〃咖啡——創(chuàng)業(yè)咖啡館）學(xué)院將成立約〃咖啡（創(chuàng)業(yè)咖啡）館，以咖啡館為主要載體，著力打造低成本、開放式的辦公環(huán)境，力求搭建創(chuàng)業(yè)者與投資者（校外資源、學(xué)院、教師、學(xué)生）交流互動、經(jīng)驗分享、投資合作的平臺，努力建成立足學(xué)院、輻射社會的創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)孵化基地。四、四支隊伍

為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，幫助解決學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的各類問題，我院將成立導(dǎo)師團(tuán)隊、財務(wù)團(tuán)隊、政策、法律、心理咨詢團(tuán)隊、服務(wù)團(tuán)隊四支專業(yè)隊伍負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)教育、指導(dǎo)、服務(wù)等。

1.導(dǎo)師團(tuán)隊

建立完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制度，組織一批有社會責(zé)任感的企業(yè)家、專業(yè)人士及教師成立我院創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)，定期舉辦 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，指導(dǎo)我院學(xué)生制定創(chuàng)業(yè)計劃書，為大學(xué)生制定創(chuàng)業(yè)路線圖。引導(dǎo)大學(xué)生樹立自強(qiáng)意識、創(chuàng)業(yè)意識。

人員組成：五大股東企業(yè)董事長及學(xué)院、主要有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

召集人：王 勇 2.財務(wù)團(tuán)隊

成立創(chuàng)業(yè)理財室，幫助學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)過程中財務(wù)問題，同時可接受創(chuàng)業(yè)學(xué)生外包財務(wù)管理業(yè)務(wù)。

人員組成：學(xué)院財務(wù)室及有關(guān)財務(wù)教師

召集人：劉玲平

3.政策、法律、心理咨詢團(tuán)隊

成立咨詢團(tuán)隊，針對學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的團(tuán)隊建設(shè)，企業(yè)文化提升，政策、法律、心理等問題進(jìn)行指導(dǎo)。

人員組成：各系主管學(xué)生工作輔導(dǎo)員、心理學(xué)教師。

召集人：潘 杉

4.服務(wù)團(tuán)隊

成立一支專業(yè)服務(wù)團(tuán)隊，及時幫助學(xué)生解決在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的公司注冊、設(shè)備采購、人員招聘等問題，幫助學(xué)生申請省、市高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)資金及場地。

人員組成：就業(yè)辦、學(xué)生處、團(tuán)委各系參與學(xué)生工作教師

召集人：張 丹

泉州輕工職業(yè)學(xué)院

2015年6月2日

第四章

泉輕工院創(chuàng)?2015?3號

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)—基因裂變孵化基地

管理辦法(試行)第一章 總則

第1條 為多層次、全方位鼓勵大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)意識、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，并保證大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)——基因裂變孵化基地（以下簡稱孵化基地）各項工作有序開展，特制定本暫行辦法。第2條 孵化基地是大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐基地，具有孵化器功能。孵化基地提供基本場地和創(chuàng)業(yè)環(huán)境，通過“師導(dǎo)生創(chuàng)”，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)業(yè)主體作用，使學(xué)生能夠在創(chuàng)業(yè)實踐中進(jìn)一步提高和完善自我，推動創(chuàng)業(yè)公司從種子期向成熟期發(fā)展。

第二章 組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)

第3條 孵化基地的管理機(jī)構(gòu)為泉州輕工職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡稱領(lǐng)導(dǎo)小組），領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究室（以下簡稱研究室），掛靠教務(wù)處。為了提 高學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率,學(xué)院要求各創(chuàng)業(yè)公司實行“以系為主責(zé)，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的管理運作機(jī)制。各相關(guān)職能部門和各系要從學(xué)院全局的高度重視孵化基地發(fā)展和管理工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，關(guān)心支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)，提升學(xué)院學(xué)生就業(yè)工作質(zhì)量和水平。

第4條 領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)孵化基地的管理工作；負(fù)責(zé)提供相關(guān)咨詢服務(wù)；負(fù)責(zé)孵化基地宣傳和推廣等。

第三章 孵化基地準(zhǔn)入與退出程序 第5條 準(zhǔn)入資格

（1）創(chuàng)業(yè)公司負(fù)責(zé)人及其成員原則上必須是泉州輕工職業(yè)學(xué)院全日制高職在校生，學(xué)習(xí)成績和表現(xiàn)良好，負(fù)責(zé)人還應(yīng)具有較強(qiáng)的經(jīng)營管理能力。（若創(chuàng)業(yè)公司運營狀況良好，根據(jù)實際情況，在學(xué)生畢業(yè)后一年內(nèi)可繼續(xù)經(jīng)營）（2）創(chuàng)業(yè)公司原則上由3-8人（鼓勵跨年級）的學(xué)生組成，有較強(qiáng)的團(tuán)隊意識。創(chuàng)業(yè)公司必須與所在系溝通聘請1名以上專業(yè)指導(dǎo)師。

（3）創(chuàng)業(yè)公司經(jīng)營項目必須與所學(xué)專業(yè)有較大關(guān)聯(lián)度并有較強(qiáng)專業(yè)支撐，具有一定的創(chuàng)新性、良好的市場潛力和較強(qiáng)的可操作性。

（4）創(chuàng)業(yè)公司經(jīng)營項目不得與國家法律法規(guī)以及學(xué)院規(guī)章制度相抵觸。

22（5）創(chuàng)業(yè)公司必須具備一定的啟動資金和風(fēng)險承擔(dān)能力，并取得家長同意。

（6）已在社會注冊的創(chuàng)業(yè)公司予以同等考慮，但法人代表必須是在校學(xué)生本人。

（7）已獲得準(zhǔn)入資格的創(chuàng)業(yè)公司不得擅自將店面轉(zhuǎn)為他人經(jīng)營。

（8）已在社會注冊的公司入駐孵化基地，須有良好的資格，依法納稅，合法資源，承擔(dān)獨立的法律責(zé)任。第6條 申請、注冊與準(zhǔn)入

（1）有創(chuàng)業(yè)意向者向研究室提交《泉州輕工職業(yè)學(xué)院大學(xué)生孵化基地項目申報書》，由領(lǐng)導(dǎo)小組審核確定入駐資格。（2）創(chuàng)業(yè)公司負(fù)責(zé)人與領(lǐng)導(dǎo)小組簽署《泉州輕工職業(yè)學(xué)院大學(xué)生孵化基地準(zhǔn)入承諾書》，繳納準(zhǔn)入保證金200元。（3）創(chuàng)業(yè)公司成員要認(rèn)真學(xué)習(xí)孵化基地管理規(guī)章制度，制訂本公司規(guī)章制度，培養(yǎng)團(tuán)隊精神，努力營造企業(yè)文化。第7條 退出

（1）創(chuàng)業(yè)公司合同期滿后經(jīng)研究室核準(zhǔn)并報領(lǐng)導(dǎo)小組同意退出，自備的辦公用品、經(jīng)營物品等由公司自行處理。（2）對違反孵化基地管理規(guī)章制度的創(chuàng)業(yè)公司，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組核實認(rèn)定后，終止其入駐合同，并根據(jù)孵化基地有關(guān)規(guī)定予以處罰，責(zé)令退出。

23（3）孵化基地功能定位是創(chuàng)業(yè)孵化器，領(lǐng)導(dǎo)小組可視合同期滿的創(chuàng)業(yè)公司運營狀況和后續(xù)入園申請狀況予以一次續(xù)簽機(jī)會。

第四章 創(chuàng)業(yè)公司經(jīng)營管理 第8條 經(jīng)營

（1）創(chuàng)業(yè)公司在各系、部組織指導(dǎo)下實行自主經(jīng)營、獨立核算、自負(fù)盈虧，自主分配。

（2）創(chuàng)業(yè)公司實行財務(wù)公開制度，領(lǐng)導(dǎo)小組將定期召開專題匯報會了解創(chuàng)業(yè)公司的經(jīng)營情況，履行對創(chuàng)業(yè)公司的服務(wù)、指導(dǎo)和監(jiān)督職能。

（3）創(chuàng)業(yè)公司必須在指定區(qū)域內(nèi)按時、按指定經(jīng)營項目開展經(jīng)營活動，并履行安全、衛(wèi)生等責(zé)任。

第9條 管理及其政策扶持

（1）學(xué)院為創(chuàng)業(yè)公司免費提供經(jīng)營場地及基本通訊網(wǎng)絡(luò)條件，但由于生產(chǎn)經(jīng)營所產(chǎn)生的費用支出（如水電費、上網(wǎng)費、固話費等），由創(chuàng)業(yè)公司自行繳納。

（2）創(chuàng)業(yè)公司在創(chuàng)立和最初開業(yè)之時，由于流動資金不足的需要,可向?qū)W院申請，并經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組評估,學(xué)院董事會審批后，給予最高不超過3萬元的免息墊付資金支持。該筆墊付資金按照創(chuàng)業(yè)公司與學(xué)院簽訂的借款合同的約定償還.（3）對于各創(chuàng)業(yè)公司,原則上學(xué)院不參股。對于確實需要學(xué)院參股支持的，學(xué)院2年內(nèi)不參與分配。（4）對于以系(部)為主責(zé)的創(chuàng)業(yè)公司,原則上規(guī)定系（部）占該公司股份 40 %，指導(dǎo)教師占該公司股份 30 %，學(xué)生占該公司股份 30 %，公司每年年終按照股東所占股份比例進(jìn)行分紅。

（5）領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)相關(guān)考核辦法對創(chuàng)業(yè)公司運營狀況進(jìn)行檢查評比，評選優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)公司和創(chuàng)業(yè)之星。

（6）研究室定期舉辦創(chuàng)業(yè)公司成功經(jīng)驗交流會，交流創(chuàng)業(yè)成果，提高創(chuàng)業(yè)水平。

第五章 附則

第10條 孵化基地的安全、衛(wèi)生、水電等設(shè)施的使用與管理按學(xué)院相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第11條 鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。對于學(xué)生獨立創(chuàng)業(yè)的，各系、部負(fù)責(zé)指導(dǎo)監(jiān)督，有關(guān)獎勵政策按照學(xué)院頒布實施的“基因裂變創(chuàng)業(yè)計劃”執(zhí)行。

第12條 本辦法及未盡事宜由領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。本辦法自發(fā)布之日起實行。

泉州輕工職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組

2015/12/2

第五章

泉輕工院創(chuàng)?2015?2號

深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作實施方案

為深入貫徹落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（國辦發(fā)〔2015〕36號）、《教育部辦公廳關(guān)于報送深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案的通知》（教高廳函〔2015〕59號）和《福建省教育廳關(guān)于深化高等學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革十六條措施的通知》（閩教學(xué)〔2015〕23號）文件精神，進(jìn)一步推進(jìn)我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的國家發(fā)展戰(zhàn)略，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，以推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制為重點，以完善條件和政策保障為支撐，深化我院 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。在加快福建特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)中，為建設(shè)機(jī)制活、產(chǎn)業(yè)優(yōu)、百姓富、生態(tài)美的新福建提供強(qiáng)有力的技術(shù)技能人才支撐起示范引領(lǐng)作用。

二、總體目標(biāo)

進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育規(guī)范化、科學(xué)化和制度化建設(shè)，實施學(xué)院的“3年實現(xiàn)規(guī)范、6年形成特色，8年爭創(chuàng)一流”的推進(jìn)戰(zhàn)略，改革人才培養(yǎng)模式和課程體系;將深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推進(jìn)教育教學(xué)改革的突破口，以“教學(xué)與實踐零距離、教師與學(xué)生零間隙、畢業(yè)與上崗零過渡”為目標(biāo)，實施專業(yè)特色化、課程精品化、實訓(xùn)仿真化改革;將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

到2017年, 我院在校生達(dá)5000人以上,把我院建設(shè)成為教學(xué)質(zhì)量更加優(yōu)異，產(chǎn)教融合更加緊密，臺海合作辦學(xué)更加密切，發(fā)展環(huán)境更加優(yōu)化，與地方產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相匹配，學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，體現(xiàn)終身教育理念，具有區(qū)域和行業(yè)特色的省級現(xiàn)代職業(yè)教育示范院校。

到2020年，我院在校生達(dá)6000人以上, 把我院建設(shè)成為課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、結(jié)合實踐、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)融為一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制。學(xué)院投身創(chuàng)業(yè)實踐的學(xué)生比例達(dá)5%以上，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)百分之百，用人單位的滿意率達(dá) 27 98%以上，具有區(qū)域和行業(yè)特色的國家級現(xiàn)代職業(yè)教育示范院校。

三、組織機(jī)構(gòu)

組建院、系（部）兩級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)院決定成立“泉州輕工職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由鄭子琪書記擔(dān)任組長，分管院領(lǐng)導(dǎo)林衛(wèi)挺、黃建嘉、王勇、王瑞民、王艷君擔(dān)任副組長，教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委、總務(wù)處、科發(fā)處、就業(yè)指導(dǎo)中心等部門和各系部負(fù)責(zé)人為成員，負(fù)責(zé)全面指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的建設(shè)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)研究室，掛靠教務(wù)處，負(fù)責(zé)相關(guān)日常事務(wù)。

各系（部）成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作小組，為本系學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目輔導(dǎo)，創(chuàng)新能力培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)活動服務(wù)等。

四、主要任務(wù)和措施 1.強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念

加大宣傳力度,充分認(rèn)識深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級的迫切需要，也是推進(jìn)我院教育綜合改革、促進(jìn)畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措，具有十分重要的意義。

通過政策解讀、媒體宣傳、會議動員、培訓(xùn)指導(dǎo)等方式宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，引導(dǎo)學(xué)生掌握國家對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的扶持政策，協(xié)調(diào)創(chuàng)業(yè)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，營造濃郁的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。2.創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制

(1)緊密依托產(chǎn)業(yè)和市場需求開辦并動態(tài)調(diào)整專業(yè) 根據(jù)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展的新形勢，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需要，繼續(xù)探索建立需求導(dǎo)向的專業(yè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)調(diào)整新機(jī)制。學(xué)院每個專業(yè)每年至少要進(jìn)行一次人才市場需求調(diào)研，全面了解本專業(yè)人才市場需求的變動情況，及時調(diào)整專業(yè)招生計劃，促進(jìn)人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、創(chuàng)業(yè)就業(yè)需求緊密對接，推進(jìn)人才培養(yǎng)與社會需求間的協(xié)同。

(2)探索建立校企、校校、校政、校研以及國際合作的協(xié)同育人新機(jī)制

首先，辦好“訂單班”和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗班。廣泛吸引社會資源和國外優(yōu)質(zhì)教育資源投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，在為金龍集團(tuán)、恒安集團(tuán)、安踏集團(tuán)、潯興集團(tuán)、艾派集團(tuán)等五大股東企業(yè)辦好訂單班、特色班的基礎(chǔ)上，爭取和更多的校企合作單位、政府部門，海內(nèi)外高等院校、科研院所共同合作，多形式舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗班。

其次，逐步將“訂單式”個性化人才培養(yǎng)模式規(guī)范為學(xué)徒培養(yǎng)管理機(jī)制。明確校企雙方職責(zé)、分工，推進(jìn)校企緊密合作、協(xié)同育人。完善校企聯(lián)合招生、分段育人、多方參與評價的雙主體育人機(jī)制。探索人才培養(yǎng)成本分擔(dān)機(jī)制,統(tǒng)籌 29 利用好校內(nèi)實訓(xùn)場所、公共實訓(xùn)中心和企業(yè)實習(xí)崗位等教學(xué)資源，形成企業(yè)與學(xué)院聯(lián)合開展現(xiàn)代學(xué)徒制的長效機(jī)制。

到2017年，學(xué)院的學(xué)徒班和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗班學(xué)生覆蓋率達(dá)在校生人數(shù)的35%；到2020年, 學(xué)徒班和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗班學(xué)生覆蓋率達(dá)在校生人數(shù)的60%，從而全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)率。

第三，發(fā)揮職教集團(tuán)的優(yōu)勢，促使現(xiàn)代學(xué)徒制平穩(wěn)落地。以學(xué)院五大股東為支撐，以真實的“校企合作”為辦學(xué)特色，以學(xué)院牽頭的鞋業(yè)職教集團(tuán)為抓手，發(fā)揮學(xué)院地方和行業(yè)的雙重優(yōu)勢，聯(lián)合科研院所及兄弟院校組建智能制造職教集團(tuán)。同時，采取招生即招工，校企聯(lián)合培養(yǎng)，校企共建實訓(xùn)中心方式，共同開發(fā)人才培養(yǎng)方案，在集團(tuán)內(nèi)部完成教學(xué)過程和實習(xí)實訓(xùn)。

到2020年，將鞋業(yè)職教集團(tuán)和智能制造職教集團(tuán)分別建設(shè)成為省級和國家級職教集團(tuán)，促使現(xiàn)代學(xué)徒制的長效機(jī)制完全落地。

第四，繼續(xù)辦好“手工匠大師班”。2015年，學(xué)院出臺了手工匠培養(yǎng)計劃，該計劃旨在通過傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育相結(jié)合，培育傳統(tǒng)手工藝?yán)^承者，傳播工者之巧、匠者之心，讓“工匠精神”促使學(xué)生學(xué)好專業(yè)技能。

到2017年，學(xué)院將“手工匠大師班”由目前的 6個和6門課程,發(fā)展并整合成為8個和涉及木匠、雕刻師、泥水匠、裁縫師、電工匠、食品手工藝師、畫匠、石匠、紙匠和機(jī)械工匠等12門相關(guān)課程;手工匠工作室8-10個,手工匠大師12-15人。做實做強(qiáng)手工匠培養(yǎng)工作，真正做到“工匠培養(yǎng)”，助力“地方經(jīng)濟(jì)”。到2020年，將學(xué)院的“手工匠大師班”建設(shè)成為集產(chǎn)、學(xué)、研、銷于一體的省級和國家級“大師工作室”。

3．修訂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)方案

堅持立德樹人基本導(dǎo)向，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，立足“傳承股東行業(yè)優(yōu)勢，積極開拓市場，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，輻射引領(lǐng)全國”的辦學(xué)定位、服務(wù)方向和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，根據(jù)新的高職專科教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合我院人才培養(yǎng)定位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，組織召開學(xué)院專業(yè)建設(shè)專家指導(dǎo)委員會和各專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會會議，并聘請學(xué)院股東、教育專家和用人單位，共同修訂專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力要求，使創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為評價人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。

到2017年,完成修訂并實施新的各專業(yè)人才培養(yǎng)方案,促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合。

4．建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系（1）建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群

根據(jù)人才培養(yǎng)定位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，面向全院學(xué)生或各專業(yè)學(xué)生開設(shè)6—12門創(chuàng)新創(chuàng)

業(yè)指導(dǎo)等方面的必修課和選修課，納入學(xué)分管理。挖掘和充實各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，教師在傳授專業(yè)知識過程中加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合。

到2017年，建設(shè)包括研究方法、專業(yè)前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、崗位創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)家創(chuàng)業(yè)、校友創(chuàng)業(yè)、大眾創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)客講堂等依次遞進(jìn)、有機(jī)銜接、科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群。

（2）引進(jìn)和建設(shè)一批在線開放課程

充分運用數(shù)字資源云平臺，結(jié)合線上和線下資源，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源應(yīng)用與共享，實施在線開放課程建設(shè)工程,建設(shè)一批質(zhì)量高、教學(xué)效果好的慕課、微課、通識課等在線課程。

到2017年，每個專業(yè)至少推出3一5門資源共享的慕課、視頻公開課等在線開放課程；到2020年，每個專業(yè)至少推出資源共享的3門慕課、5門視頻公開課，合計8門在線開放課程；并建立在線開放課程學(xué)習(xí)認(rèn)證和學(xué)分認(rèn)定制度。

（3）教材建設(shè)

組織專業(yè)骨干、行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才，聯(lián)合編寫具有科學(xué)性、先進(jìn)性、適用性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重點教材。到2017年，每個系（部）至少公開出版1-2本；到2020年，每個系（部）至少公開出版3-5本，全院至少公開出版21-35本。

5．改革教學(xué)方法和考核方式（1）深化教學(xué)方法改革

以學(xué)生為主體，繼續(xù)推行“教、學(xué)、做”三維一體的“三明治”教學(xué)法。在課堂教學(xué)中，教師要保證40%左右的教學(xué)時間用來引導(dǎo)學(xué)生開展動腦、動嘴、動手，即“三動”。充分發(fā)揮專業(yè)教研室的核心作用，鼓勵教師積極進(jìn)行教學(xué)方法改革。大力推廣啟發(fā)式、討論式、項目式、小組討論、微視頻、課堂反轉(zhuǎn)等教學(xué)形式，構(gòu)建適合不同課程特點的教學(xué)方法體系。通過案例、模擬、互動等教學(xué)方法，打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)形式，將“教學(xué)”變?yōu)椤皩?dǎo)學(xué)”,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

在課堂教學(xué)中，任課教師要將前沿專業(yè)行業(yè)發(fā)展、最新研究成果和實踐經(jīng)驗融入課堂教學(xué)；注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，同時，融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。學(xué)院鼓勵教師面向行業(yè)企業(yè)承擔(dān)課題，引導(dǎo)學(xué)生參加科研項目和技術(shù)鉆研，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

到2017年，每個系（部）教師、學(xué)生與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合開發(fā)研究的課題或合作項目不少于2項。到2020年，每個系（部）該項課題或合作項目不少于6項。

打通相近專業(yè)的基礎(chǔ)課程，開設(shè)跨專業(yè)的交叉課程，探索建立跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機(jī)制，促進(jìn)人才培養(yǎng)由專業(yè)單一型向多專業(yè)融合型轉(zhuǎn)變。

（2）改革學(xué)生成績評價體系

建立多樣化、多元化的成績評價體系，將學(xué)生的出勤情況、課堂表現(xiàn)、習(xí)作質(zhì)量、試驗流程和期末考核結(jié)合起來，綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。從2015年下學(xué)期開始，在全院推行期末“無紙化考試”、“教考分離”和“無人監(jiān)考”制度，積極引導(dǎo)學(xué)生參與出題和評價，以口試、實驗項目取代期末一次性筆試。建立試題題庫制，拓展“一科多卷”考試模式，增加非標(biāo)準(zhǔn)答案試題比例。注重過程和能力考核，加重過程考核權(quán)重，注重考查學(xué)生運用知識分析、解決問題的能力，促進(jìn)結(jié)果考核向過程考核、知識考核向能力考核、單一考核方式向多種考核方式的轉(zhuǎn)變。通過考試形式的改革，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。

6.完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺

以創(chuàng)建學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)—基因裂變孵化基地和海峽泉輕大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等教學(xué)改革項目為抓手，引領(lǐng)各專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，建立具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色的協(xié)同育人機(jī)制。

（1）精心謀劃,組建創(chuàng)業(yè)學(xué)院

融通教育教學(xué)資源，科學(xué)合理規(guī)劃，組建創(chuàng)業(yè)學(xué)院，進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。強(qiáng)化GYB創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn)，深化SYB創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)競賽，發(fā)揮學(xué)生特長，實現(xiàn)創(chuàng)新、實踐與分享，爆發(fā)創(chuàng)新活力。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育來推進(jìn)學(xué)院的教育改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量；以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育促進(jìn)和帶動學(xué)院就業(yè)工作，提升就業(yè)質(zhì)量。

34（2）強(qiáng)化服務(wù)引導(dǎo)，推進(jìn)基因裂變孵化基地建設(shè) 在學(xué)院內(nèi)，創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)——基因裂變孵化基地（以下簡稱孵化基地）。孵化基地將為我院在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊給予免場地租金、水電、網(wǎng)絡(luò)寬帶和物業(yè)等費用，給予無償贊助、無息貸款、投資入股等形式的資金支持，配備創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師和全程指導(dǎo)、一站式服務(wù)等政策支持。

到2017年，每個系、部至少組建以學(xué)生為法人的創(chuàng)業(yè)公司10個，全院至少組建以學(xué)生為法人的創(chuàng)業(yè)公司60個以上，將孵化基地建設(shè)成為融我院在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)等功能于一體，在全市具有示范引領(lǐng)作用的“泉州市創(chuàng)業(yè)孵化基地”、“泉州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地”。到2020年，每個系、部至少組建以學(xué)生為法人的創(chuàng)業(yè)公司20個，全院至少組建以學(xué)生為法人的創(chuàng)業(yè)公司120個以上，將孵化基地建設(shè)成為自主使用的建筑面積不少于2000平方米，至少入住60家創(chuàng)業(yè)公司，直接參與創(chuàng)業(yè)大學(xué)生人數(shù)達(dá)120-180人，占學(xué)院在校生人數(shù)2.4—3.6%，參與創(chuàng)業(yè)公司實習(xí)實踐大學(xué)生人數(shù)占學(xué)院在校生人數(shù)100%的“福建省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地”。

（3）校企合作，組建海峽泉輕大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園 在學(xué)院外，通過校企合作，與晉江海峽國際食品城有限公司共同組建海峽泉輕大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園（以下簡稱創(chuàng)業(yè)園），通過借助晉江海峽國際食品城有限公司現(xiàn)有的優(yōu)厚資源和

晉江政府的政策支持，作為學(xué)院孵化基地的延伸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，為我院自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的在校生、畢業(yè)生（包括因畢業(yè)離開學(xué)院孵化基地創(chuàng)業(yè)公司的畢業(yè)生）提供創(chuàng)業(yè)場地支持，實行持續(xù)幫扶、全程指導(dǎo)、一站式服務(wù)。

到2017年，將該創(chuàng)業(yè)園建成融我院畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)實踐、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)等功能于一體的，在全市具有示范引領(lǐng)作用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。

（4）強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，共享實驗教學(xué)平臺 首先，建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)制度。發(fā)揮學(xué)院地方和行業(yè)的雙重優(yōu)勢，以學(xué)院的五大股東為支撐，聯(lián)合行業(yè)企業(yè)、職教專家和學(xué)院的專業(yè)骨干教師，由學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織，各系、部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作小組牽頭，盡快建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)制度。

其次，加強(qiáng)專業(yè)實驗室、虛擬仿真實驗室、創(chuàng)業(yè)實驗室和訓(xùn)練中心建設(shè)，以實踐教學(xué)為核心，實施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃。充分依托學(xué)院實驗教學(xué)平臺，以“教學(xué)與實踐零距離、教師與學(xué)生零間隙、畢業(yè)與上崗零過渡”為目標(biāo)，實施專業(yè)特色化、課程精品化、實訓(xùn)仿真化改革。開放創(chuàng)業(yè)模擬實驗平臺，使學(xué)生全方位體驗企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營和管理流程，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力，提升綜合素質(zhì)。

到2017年，每個系至少建成2-3個重點專業(yè)、有特色、有規(guī)模校企共建實訓(xùn)基地，實訓(xùn)基地專業(yè)覆蓋率達(dá)到80%以

上。到2020年，每個系至少建成1-2個市級以上示范性校企共建實訓(xùn)基地，學(xué)院至少建成1-2個省級以上示范性校企共建實訓(xùn)基地，1-2個省級以上示范性公共實訓(xùn)基地，實訓(xùn)基地重點專業(yè)覆蓋率達(dá)到100%以上。

第三，參與并辦好各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽。積極鼓勵學(xué)生參加國際、國家、福建省以行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)、新需求為主題的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽及各類專題競賽。學(xué)院科協(xié)、學(xué)生處、團(tuán)委和各系（部）等職能部門，要積極謀劃，每年至少自主創(chuàng)辦1-2次符合專業(yè)特點的科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計、創(chuàng)業(yè)計劃等專題創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，或創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營，在全院形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍和生態(tài)環(huán)境。

第四，鼓勵和支持學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)。支持學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會、創(chuàng)業(yè)俱樂部、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍等社團(tuán)，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座論壇，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。到2017年，學(xué)院至少組建3-5個以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座論壇20場以上，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動20次以上；到2020年，學(xué)院至少組建10個以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座論壇50場以上，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動50次以上。

7.實施個性化學(xué)生學(xué)業(yè)考評和學(xué)籍管理制度（1）實施個性化學(xué)生學(xué)業(yè)考核評價辦法

修訂學(xué)生學(xué)業(yè)考核評價辦法，設(shè)置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分。建立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績單，客觀記錄并量化評價

學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動情況。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，將學(xué)生參與課題研究、項目實驗等活動認(rèn)定為課堂學(xué)習(xí)，將學(xué)生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利、自主創(chuàng)業(yè)、參加各類型學(xué)科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動等情況折算為學(xué)分，激勵學(xué)生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。

（2）實施個性化學(xué)籍管理制度

各系（部）、各專業(yè)教研室，要積極為有意愿、有潛質(zhì)的學(xué)生制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計劃。優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐并獲得獎勵或發(fā)明專利的學(xué)生，轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。

從2016年起，實施彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在校生休學(xué)創(chuàng)業(yè)的修業(yè)年限在原有學(xué)制基礎(chǔ)上可延長2—5年，學(xué)生可根據(jù)創(chuàng)業(yè)需要與學(xué)院協(xié)商確定休學(xué)年限，辦理相關(guān)休學(xué)手續(xù)。

8.加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍建設(shè)

（1）加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力

首先，加強(qiáng)專職教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力建設(shè)。從2016年起，學(xué)院實施專職教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力提升計劃，采取學(xué)院辦班、送出學(xué)習(xí)、請企業(yè)家來校講課等方式開展專職教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力專項培訓(xùn)，將專職教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力作為培訓(xùn)的重要內(nèi)容。到2016年底，完成學(xué)院100余名專職教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力的培訓(xùn)任務(wù)。

全面落實專業(yè)教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉和“訪問工程師”進(jìn)修學(xué)習(xí)制度。從2016年起，每位專職教師每年到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉至少1個月。鼓勵教師利用寒暑假完成規(guī)定的掛職鍛煉任務(wù)。到2020年，至少選派50%以上專業(yè)教師作為“訪問工程師”進(jìn)行1個月以上的進(jìn)修學(xué)習(xí)。

強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)，從2016年開始,學(xué)院將出臺專業(yè)帶頭人評比辦法，啟動專業(yè)帶頭人建設(shè)工程。到2017年，申報省級專業(yè)帶頭人1-3人，省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊1-3個；到2020年,申報省級專業(yè)帶頭人4-5人，省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊4-5個。

其次，加強(qiáng)兼職教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力建設(shè)。聘請知名科學(xué)家、職業(yè)教育專家、創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、風(fēng)險投資人等各行各業(yè)優(yōu)秀人才，擔(dān)任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課或指導(dǎo)教師，制定兼職教師管理規(guī)范，對兼職教師實施定期考核和淘汰制度。

到2020年，每個系（部）專業(yè)教師（含專業(yè)課和實習(xí)指導(dǎo)教師）中具有行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷的比例達(dá)到50%，兼職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍人數(shù)至少達(dá)到專職教師人數(shù)的50%，形成學(xué)院百名優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師人才庫。

第三,繼續(xù)搞好教學(xué)名師建設(shè)工程,2015年5月,學(xué)院啟動了教學(xué)名師建設(shè)工程。有4人成為我院首屆教學(xué)名師。為了深化學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，學(xué)院將修改名師評選辦法，將雙創(chuàng)能力納入教學(xué)名師的考核評審指標(biāo)體系之中，以此來

發(fā)揮教學(xué)名師的示范帶頭作用。到2017年,申報省級教學(xué)名師1-2人，申報1-2個省級名師工作室；到2020年, 申報省級教學(xué)名師3-5人，申報3-5個省級名師工作室，使我院的每個教學(xué)系都擁有一個名師工作室。

（2）完善教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的考核評價體系 明確全體教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育責(zé)任，修訂并完善教師教學(xué)工作量折算、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、教師和團(tuán)隊績效考核（將學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育績效納入相關(guān)單位綜合考核）、教師科技成果處置和收益分配等制度規(guī)章，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育業(yè)績作為專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和績效考核標(biāo)準(zhǔn)，并計算工作量。支持教師以對外轉(zhuǎn)讓、合作轉(zhuǎn)化、作價入股、自主創(chuàng)業(yè)等形式將科技成果產(chǎn)業(yè)化；鼓勵教師創(chuàng)辦微型企業(yè)，擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦公司、設(shè)計開發(fā)新產(chǎn)品或從事經(jīng)營活動，培訓(xùn)和帶領(lǐng)學(xué)生參與各類專業(yè)競賽，帶領(lǐng)學(xué)生參與科技創(chuàng)新項目或課題研究，指導(dǎo)扶持大學(xué)生舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流會、產(chǎn)品發(fā)布會、品牌推廣會和其他創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐活動等。按照學(xué)院出臺的相關(guān)制度規(guī)章折算工作量；在同等條件下，優(yōu)先享有專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、績效考核評優(yōu)、科研項目申報與立項等權(quán)利。

9.建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站

在學(xué)院官網(wǎng)，開設(shè)“創(chuàng)客空間”欄目，打造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系信息網(wǎng)絡(luò)平臺，完善其服務(wù)功能，實現(xiàn)國家、省、院三級互通互聯(lián)的信息服務(wù)。

首先，該平臺要為學(xué)生實時提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策、市場動向等信息，推動賽事成果轉(zhuǎn)化，并做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和融資對接、知識產(chǎn)權(quán)交易等服務(wù)支持。

其次，該平臺要為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供交流合作、展示學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果，豐富學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和體驗，宣傳獎勵等服務(wù)支持。

第三，該平臺是落實大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)政策，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程，實施在線培訓(xùn)的教育平臺。

第四，該平臺要針對區(qū)域需求、行業(yè)發(fā)展，發(fā)布創(chuàng)業(yè)項目指南，引導(dǎo)學(xué)生識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會、捕捉創(chuàng)業(yè)商機(jī)。

此外，該平臺要及時發(fā)布各類就業(yè)指南和崗位需求信息，指導(dǎo)大學(xué)生制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，科學(xué)選擇就業(yè)單位和崗位，實現(xiàn)充分就業(yè)、理想就業(yè)。

10．完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育激勵機(jī)制和保障體系（1）設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎勵基金

2015年6月，學(xué)院出臺了基因裂變創(chuàng)業(yè)計劃，并出資100萬元，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎勵基金。該基金實行市場化運行模式，鼓勵支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、項目孵化和設(shè)備購置，為有發(fā)展?jié)摿Φ膭?chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)業(yè)公司提供啟動資金、流動資

金支持。同時，對在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中表現(xiàn)突出的創(chuàng)業(yè)公司、指導(dǎo)教師和學(xué)生，給予一定數(shù)額的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎金予以表彰，發(fā)揮優(yōu)秀典型的引領(lǐng)示范作用。

（2）多渠道籌資，加大經(jīng)費投入

積極爭取地方政府、教育主管部門和股東企業(yè)的創(chuàng)業(yè)扶持優(yōu)惠政策和資金支持，與校企合作單位開展緊密合作，積極爭取社會資源和民間資金的有力支持。

學(xué)院逐年加大預(yù)算創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資金投入比重，逐步形成有力的政策支撐與外部支持，學(xué)院與地方互動的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)經(jīng)費保障體系。

11．強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，確保各項政策制度的貫徹執(zhí)行

建立學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作聯(lián)席會議制度，每兩周例會1次，學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作聯(lián)席會議由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長擔(dān)任召集人、領(lǐng)導(dǎo)小組常務(wù)副組長擔(dān)任副召集人，各系、部參照建立，以確保本實施細(xì)則的貫徹落實和全面執(zhí)行。完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)、指導(dǎo)、監(jiān)管和學(xué)院各職能部門協(xié)同推進(jìn)機(jī)制，健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育督導(dǎo)評估制度，把發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)工作目標(biāo)管理，作為實績考核目標(biāo)。

泉州輕工職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組

2015年12月22日

第六章

深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作實施細(xì)則

為深入貫徹落實《深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作實施方案 》（泉輕工院創(chuàng)〔2015〕2號）文件精神，進(jìn)一步推進(jìn)我院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，特制定本實施細(xì)則。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革改革目標(biāo)

到2017年, 我院在校生達(dá)5000人以上,把我院建設(shè)成為具有區(qū)域和行業(yè)特色的省級現(xiàn)代職業(yè)教育示范院校。

到2020年，我院在校生達(dá)6000人以上,學(xué)院投身創(chuàng)業(yè)實踐的學(xué)生比例達(dá)5%以上，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)百分之百，用人單位的滿意率達(dá)98%以上，具有區(qū)域和行業(yè)特色的國家級現(xiàn)代職業(yè)教育示范院校。（責(zé)任單位：黨政班子、學(xué)院各職能部門：列第一位者為牽頭單位,下同）

二、創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制

學(xué)院每個專業(yè)每學(xué)下學(xué)期至少要進(jìn)行一次人才市場需求調(diào)研，全面了解本專業(yè)人才市場需求的變動情況，及時調(diào)整專業(yè)招生計劃。（責(zé)任單位：教務(wù)處、各系及其各專業(yè)教研室）

辦好“訂單班”和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗班，并逐步將“訂單式”個性化人才培養(yǎng)模式規(guī)范為學(xué)徒培養(yǎng)管理機(jī)制。統(tǒng)籌利用好校內(nèi)實訓(xùn)場所、公共實訓(xùn)中心和企業(yè)實習(xí)崗位等教學(xué)資源，形成企業(yè)與學(xué)院聯(lián)合開展現(xiàn)代學(xué)徒制的長效機(jī)制。到2017年，學(xué)院的學(xué)徒班（以金龍集團(tuán)、恒安集團(tuán)、安踏集團(tuán)、潯興集團(tuán)、艾派集團(tuán)等五大股東為共同主體）和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗班（與校企合作單位、政府，海內(nèi)外高等院校、科研院所多形式合作）學(xué)生覆蓋率達(dá)在校生人數(shù)的35%（1750人）；到2020年, 學(xué)徒班和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗班學(xué)生覆蓋率達(dá)在校生人數(shù)的60%（3600人）。（責(zé)任單位：教務(wù)處、各系及其各專業(yè)教研室）

以學(xué)院牽頭的鞋業(yè)職教集團(tuán)為抓手，發(fā)揮學(xué)院地方和行業(yè)的雙重優(yōu)勢，聯(lián)合科研院所及兄弟院校，組建智能制造職教集團(tuán)。到2020年，將鞋業(yè)職教集團(tuán)和智能制造職教集團(tuán)分別建設(shè)成為省級和國家級職教集團(tuán)。（責(zé)任單位：教務(wù)處、輕紡系、機(jī)電系）

繼續(xù)辦好“手工匠大師班”。到2017年，學(xué)院將“手工匠大師班”發(fā)展并整合成為8個和12門相關(guān)課程;手工匠工作室8-10個,手工匠大師12-15人。到2020年，將學(xué)院的“手工匠大師班”建設(shè)成為集產(chǎn)、學(xué)、研、銷于一體的省級和國家級“手工匠大師工作室”。（責(zé)任單位：教務(wù)處、各系及其各專業(yè)教研室）

根據(jù)新的高職?？平虒W(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合我院人才培養(yǎng)定位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，到2017年,完成修訂并實施新的各專業(yè)人才培養(yǎng)方案,促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合。（責(zé)任單位：教務(wù)處、各系及其各專業(yè)教研室）

三、建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系

根據(jù)人才培養(yǎng)定位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，面向全院學(xué)生或各專業(yè)學(xué)生開設(shè)6—12門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的必修課和選修課，納入學(xué)分管理。到2017年，建設(shè)包括研究方法、專業(yè)前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、崗位創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)家創(chuàng)業(yè)、校友創(chuàng)業(yè)、大眾創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)客講堂等依次遞進(jìn)、有機(jī)銜接、科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群。（責(zé)任單位：教務(wù)處、各系及其各專業(yè)教研室）

實施在線開放課程建設(shè)工程。到2017年，每個專業(yè)至少推出3一5門資源共享的慕課、視頻公開課等在線開放課程；到2020年，每個專業(yè)至少推出資源共享的3門慕課、5門視頻公開課，合計8門在線開放課程；并建立在線開放課程學(xué)習(xí)認(rèn)證和學(xué)分認(rèn)定制度。（責(zé)任單位：教務(wù)處、各系及其各專業(yè)教研室）

組織專業(yè)骨干、行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才，聯(lián)合編寫具有科學(xué)性、先進(jìn)性、適用性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重點教材。到2017年，每個系（部）至少公開出版1-2本；到2020年，每個系（部）45 至少公開出版3-5本，全院至少公開出版21-35本。（責(zé)任單位：科發(fā)處、教務(wù)處、各系及其各專業(yè)教研室）

四、改革教學(xué)方法和考核方式

大力推廣啟發(fā)式、討論式、項目式、小組討論、微視頻、課堂反轉(zhuǎn)等教學(xué)形式，構(gòu)建適合不同課程特點的教學(xué)方法體系。通過案例、模擬、互動等教學(xué)方法，將“教學(xué)”變?yōu)椤皩?dǎo)學(xué)”。在課堂教學(xué)中，任課教師注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，同時，融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)，鼓勵教師面向行業(yè)企業(yè)承擔(dān)課題，引導(dǎo)學(xué)生參加科研項目和技術(shù)鉆研。到2017年，每個系（部）教師、學(xué)生與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合開發(fā)研究的課題或合作項目不少于2項。到2020年，每個系（部）該項課題或合作項目不少于6項。（責(zé)任單位：科發(fā)處、教務(wù)處、各系及其各專業(yè)教研室）

建立多樣化、多元化的成績評價體系，將學(xué)生的出勤情況、課堂表現(xiàn)、習(xí)作質(zhì)量、試驗流程和期末考核結(jié)合起來，綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。推行期末“無紙化考試”、“教考分離”和“無人監(jiān)考”制度，積極引導(dǎo)學(xué)生參與出題和評價，以口試、實驗項目取代期末一次性筆試。建立試題題庫制，拓展“一科多卷”考試模式，增加非標(biāo)準(zhǔn)答案試題比例。（責(zé)任單位：教務(wù)處、科發(fā)處、各系及其各專業(yè)教研室）

五、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺

組建創(chuàng)業(yè)學(xué)院，進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育促進(jìn)和帶動學(xué)院就業(yè)工作，提升就業(yè)質(zhì)量。（責(zé)任單位：雙創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)小組、各系部雙創(chuàng)工作小組）

強(qiáng)化服務(wù)引導(dǎo)，推進(jìn)基因裂變孵化基地建設(shè)。為我院在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊給予全程指導(dǎo)、一站式服務(wù)等政策支持。到2017年，每個系、部至少組建以學(xué)生為法人的創(chuàng)業(yè)公司10個，全院至少組建以學(xué)生為法人的創(chuàng)業(yè)公司60個以上，將孵化基地建設(shè)成為融我院在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)等功能于一體，在全市具有示范引領(lǐng)作用的“泉州市創(chuàng)業(yè)孵化基地”、“泉州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地”。到2020年，每個系、部至少組建以學(xué)生為法人的創(chuàng)業(yè)公司20個，全院至少組建以學(xué)生為法人的創(chuàng)業(yè)公司120個以上，將孵化基地建設(shè)成為自主使用的建筑面積不少于2000平方米，至少入住60家創(chuàng)業(yè)公司，直接參與創(chuàng)業(yè)大學(xué)生人數(shù)達(dá)120-180人，占學(xué)院在校生人數(shù)2.4—3.6%，參與創(chuàng)業(yè)公司實習(xí)實踐大學(xué)生人數(shù)占學(xué)院在校生人數(shù)100%的“福建省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地”。（責(zé)任單位：雙創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)小組、各系部雙創(chuàng)工作小組）

通過校企合作，與晉江海峽國際食品城有限公司共同組建海峽泉輕大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園——作為學(xué)院孵化基地的延伸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，為我院自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的在校生、畢業(yè)生實行持續(xù)幫扶、全程指導(dǎo)、一站式服務(wù)。到2017年，將該創(chuàng)業(yè)園

建成融我院畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)實踐、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)等功能于一體的，在全市具有示范引領(lǐng)作用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。（責(zé)任單位：雙創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)小組、各系部雙創(chuàng)工作小組）

建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)制度。由學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織，各系、部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作小組牽頭，盡快建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)制度。（責(zé)任單位：雙創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)小組、各系部雙創(chuàng)工作小組）

到2017年，每個系至少建成2-3個重點專業(yè)、有特色、有規(guī)模校企共建實訓(xùn)基地，實訓(xùn)基地專業(yè)覆蓋率達(dá)到80%以上。到2020年，每個系至少建成1-2個市級以上示范性校企共建實訓(xùn)基地，學(xué)院至少建成1-2個省級以上示范性校企共建實訓(xùn)基地，1-2個省級以上示范性公共實訓(xùn)基地，實訓(xùn)基地重點專業(yè)覆蓋率達(dá)到100%以上。（責(zé)任單位：教務(wù)處、各系及其各專業(yè)教研室）

參與并辦好各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽。學(xué)生處、團(tuán)委、就業(yè)處、科協(xié)、創(chuàng)業(yè)學(xué)院和各系（部）等職能部門，要積極謀劃，每年至少自主創(chuàng)辦1-2次符合專業(yè)特點的科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計、創(chuàng)業(yè)計劃等專題創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，或創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營。（責(zé)任單位：學(xué)生處、團(tuán)委、就業(yè)處、科協(xié)、創(chuàng)業(yè)學(xué)院、各系及其各專業(yè)教研室）

鼓勵和支持學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)。支持學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會、創(chuàng)業(yè)俱樂部、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍等社團(tuán)，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)

業(yè)講座論壇，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。到2017年，學(xué)院至少組建3-5個以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座論壇20場以上，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動20次以上；到2020年，學(xué)院至少組建10個以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座論壇50場以上，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動50次以上。（責(zé)任單位：團(tuán)委、學(xué)生處、就業(yè)處、科協(xié)、創(chuàng)業(yè)學(xué)院、各系及其各專業(yè)教研室）

六、實施個性化學(xué)生學(xué)業(yè)考評和學(xué)籍管理制度 實施個性化學(xué)生學(xué)業(yè)考核評價辦法。設(shè)置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，建立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績單，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，將學(xué)生參與課題研究、項目實驗等活動認(rèn)定為課堂學(xué)習(xí)，將學(xué)生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利、自主創(chuàng)業(yè)、參加各類型學(xué)科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動等情況折算為學(xué)分。（責(zé)任單位：教務(wù)處、各系及其各專業(yè)教研室）

實施個性化學(xué)籍管理制度。為有意愿、有潛質(zhì)的學(xué)生制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計劃。優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐并獲得獎勵或發(fā)明專利的學(xué)生，轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。（責(zé)任單位：教務(wù)處、各系及其各專業(yè)教研室）

從2016年起，實施彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在校生休學(xué)創(chuàng)業(yè)的修業(yè)年限在原有學(xué)制基礎(chǔ)上可延長2—5年。（責(zé)任單位：教務(wù)處、各系及其各專業(yè)教研室）

七、加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍建設(shè)

加強(qiáng)專職教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力建設(shè)。從2016年起，學(xué)院實施專職教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力提升計劃，到2017年，完成學(xué)院100余名專職教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力的培訓(xùn)任務(wù)。（責(zé)任單位：人事處、教務(wù)處、創(chuàng)業(yè)學(xué)院、各系及其各專業(yè)教研室）

全面落實專業(yè)教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉和“訪問工程師”進(jìn)修學(xué)習(xí)制度。從2016年起，每位專職教師每年到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉至少1個月。鼓勵教師利用寒暑假完成規(guī)定的掛職鍛煉任務(wù)。到2020年，至少選派50%以上專業(yè)教師作為“訪問工程師”進(jìn)行1個月以上的進(jìn)修學(xué)習(xí)。（責(zé)任單位：人事處、教務(wù)處、科發(fā)處、各系及其各專業(yè)教研室）

強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)，從2016年開始,學(xué)院將出臺專業(yè)帶頭人評比辦法，啟動專業(yè)帶頭人建設(shè)工程。到2017年，申報省級專業(yè)帶頭人1-3人，省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊1-3個；到2020年,申報省級專業(yè)帶頭人4-5人，省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊4-5個。（責(zé)任單位：教務(wù)處、人事處、科發(fā)處、各系及其各專業(yè)教研室）

加強(qiáng)兼職教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力建設(shè)。聘請各行各業(yè)優(yōu)秀人才，擔(dān)任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課或指導(dǎo)教師，制定兼職教師管理規(guī)范，對兼職教師實施定期考核和淘汰制 50

第五篇：最新宣傳冊

山東“奧星”乒乓球俱樂部簡介

山東“奧星”乒乓球俱樂部成立于1996年，是山東省民政廳注冊的非盈利性社會團(tuán)體。俱樂部的經(jīng)營宗旨是：弘揚乒乓球文化、普及乒乓球知識、傳授乒乓球技術(shù)、享受乒乓球快樂。

“奧星”乒乓球俱樂部球館位于濟(jì)南市解放橋山東建筑大學(xué)和平校區(qū)院內(nèi)，交通便利，環(huán)境優(yōu)美。球館內(nèi)設(shè)施齊全，活動面積800余平方米，鋪設(shè)全塑膠地板，采用專業(yè)聚光燈照明，配有多臺智能發(fā)球機(jī)，擁有20多付“彩虹”球臺供球員使用。

俱樂部擁有一支專業(yè)技術(shù)水準(zhǔn)較高的教練員隊伍，總教練馬京紅是我省八十年代體工大隊的專業(yè)乒乓球運動員，現(xiàn)任山東省體校乒乓球隊總教練，高級教練員，從事乒乓球運動和教學(xué)工作30余年，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和極高水準(zhǔn)的執(zhí)教能力，其麾下?lián)碛卸嗝麖氖◇w校乒乓球?qū)I(yè)退役的年輕教練員。俱樂部常年開設(shè)少兒培訓(xùn)班、成人提高班、高考輔導(dǎo)班和成年人會員制的健身運動班。由于教練員隊伍的專業(yè)特點，我們的少兒培訓(xùn)班、成人提高班和高考輔導(dǎo)班基本采用專業(yè)隊的訓(xùn)練模式進(jìn)行培訓(xùn)，效果極佳。另外，每年都有幾百名參加乒乓球高考的學(xué)生來我俱樂部進(jìn)行考前培訓(xùn)，俱樂

部根據(jù)考生特點、現(xiàn)有水平、考試內(nèi)容等制定合理、有效的訓(xùn)練計劃，使考生在短時間內(nèi)快速提高專項能力，達(dá)到考試要求。近年來，俱樂部的各級培訓(xùn)班向山東省隊、山東省體校以及山東大學(xué)、山東師范大學(xué)、聊城大學(xué)、上海交通大學(xué)、山東體育學(xué)院、武漢大學(xué)、蘭州交通大學(xué)、西南大學(xué)、河南大學(xué)、哈爾濱體育學(xué)院、寧波大學(xué)等各大院校輸送了100多名專業(yè)運動員和大學(xué)生。

“奧星”乒乓球俱樂部每年舉辦兩次大型比賽，不定期舉辦辦會員月賽、積分賽等多多種賽事，極大地提高了廣大球員的乒乓球樂趣。另外，我們還與國外俱樂部的球友及學(xué)員進(jìn)行友好交流，僅去年就先后邀請日本、澳大利亞兩家俱樂部來訪，今后我們還將邀請荷蘭、德國等歐洲俱樂部來濟(jì)南訪問交流。俱樂部還積極推動職工體育活動，增強(qiáng)職工健康水平，濟(jì)南市勘查測繪研究院等多家單位的職工健身俱樂部就設(shè)在我們球館，他們的職工健身活動常年在我俱樂部進(jìn)行，得到了廣大職工的良好贊譽。

“奧星”乒乓球俱樂部已經(jīng)連續(xù)兩年被濟(jì)南市乒協(xié)評選為先進(jìn)俱樂部，現(xiàn)有學(xué)員300余人，老年會員和普通會員400余人。由俱樂部派出的會員多次參加濟(jì)南市乒協(xié)舉辦的各種比賽，均創(chuàng)優(yōu)異成績。

在社會各界的大力支持下，“奧星”乒乓球俱樂部近些年得到了較快的發(fā)展。2013年秋季，在寧波市鎮(zhèn)海區(qū)乒協(xié)的協(xié)助下，我們在寧波市成立了“奧星”乒乓球俱樂分部，場地面積1600余平方米，已經(jīng)配備了30余副球臺，燈光、地面等輔助設(shè)施達(dá)到了專業(yè)訓(xùn)練的要求，已多次舉辦了較高水平的邀請賽，在當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生了很好的推動效應(yīng)。

“奧星”乒乓球俱樂部真誠歡迎社會各界人士來球館健身娛樂，我們將以熱情優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和認(rèn)真扎實的工作期待您的光臨。