第一篇：學(xué)院藝術(shù)導(dǎo)師的辭職報(bào)告

學(xué)院藝術(shù)導(dǎo)師的辭職報(bào)告

諸位院領(lǐng)導(dǎo)大鑒：

我在學(xué)校任教的續(xù)簽合同，到明年元月15 日將屆期終。據(jù)合同規(guī)定，如一方有變動(dòng)意向，應(yīng)在到期前九十天知會(huì)對方。經(jīng)過慎重考慮，我決定在合同到期之日，結(jié)束我在本院的教學(xué)。

以下是對此決定的說明：

我之請辭，非關(guān)待遇問題，亦非人事相處的困擾，而是至今不能認(rèn)同現(xiàn)行人文藝術(shù)教育體制。當(dāng)我對體制背后的國情漸有更深的認(rèn)知，最妥善的辦法，乃以主動(dòng)退出為宜。

五年期間，我的教學(xué)處處被動(dòng)而勉強(qiáng)，而光陰無情，業(yè)務(wù)荒廢，我亟盼回到畫架前獨(dú)自工作，繼續(xù)做個(gè)體藝術(shù)家。

我深知，這一決定出于我對體制的不適應(yīng)，及不愿適應(yīng)。國家的進(jìn)步在于：個(gè)人可以在某一事物上抱持不同的立場。我的離去，將中止對教學(xué)造成的浪費(fèi)。

目前，第四研究室兩位2014屆博士生剛畢業(yè)，尚有2014屆與 2014屆在讀博士生各一名，2014年、2014年畢業(yè)。另外，今年招進(jìn)本研究室第一批研究生共四名，2014年畢業(yè)。我的請辭，與這六名學(xué)生的學(xué)業(yè)有所沖突，如何解決，愿在我退出的前提下，與領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商可行方式，恪盡己任。

此報(bào)告，將同時(shí)呈交清華校方、外辦、人事辦各一份。我的職銜、工作、居留及醫(yī)療等證件，合同到期時(shí)將會(huì)上交，俾便注銷。目前借住的團(tuán)結(jié)湖教工宿舍，其入住性質(zhì)始終未獲解釋，何時(shí)搬離，聽候指示。

再次衷心感謝學(xué)院對我的重用與信賴。我與自己的職稱實(shí)難匹配，深感慚愧。五年教學(xué)是我彌足珍貴的人生經(jīng)

驗(yàn)，雖以請辭告終，但我對本院與教學(xué)的感情，恐怕比諸位所能了解的更深。

預(yù)先感謝院校領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)。

此致

敬禮！

推薦一份導(dǎo)師的畢業(yè)留言

不管是哪個(gè)比喻，我要說的是，一進(jìn)北大門，就是北大人。不管你是什么學(xué)位、什么層次的同學(xué)，北大是你一輩子的精神的家園，永遠(yuǎn)的心靈的港灣。北大會(huì)一輩子讓你夢繞魂?duì)?，“幾回回夢里回北大，雙手摟定博雅塔”。

聽說有的學(xué)校老師對畢業(yè)生說，你不掙個(gè)4千萬就別回來見我！不！不能這么拜金！去它的四千萬！我不會(huì)這樣！我只希望同學(xué)們隨時(shí)回來，任何時(shí)候都?xì)g迎。

金錢不能衡量成功。俗話說，子不嫌母丑，母又怎會(huì)嫌兒窮呢？

說實(shí)在話，你們要走了。你們可能會(huì)帶著一些遺憾走?，F(xiàn)在想想，你們在學(xué)院這幾年，我們也有很多不足，很多

內(nèi)疚。可能我們老師還不夠多，專業(yè)課、選修課開得也不夠多，我們的設(shè)備也不夠好，對拍片的資助、對畢業(yè)作品的獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)金也不夠豐厚-----你們一入學(xué)就聽說的那個(gè)高大宏偉的藝術(shù)大樓，到現(xiàn)在畢業(yè)了，還是停留在紙上。

但我相信你們不會(huì)太抱怨，因?yàn)樽硬幌幽赋?，因?yàn)閷W(xué)院、專業(yè)、我們，老師和同學(xué)都在一起努力并成長、發(fā)展、壯大。

不管怎樣，留下的，只是代表過去。

你們可能要忘記一些東西，在北大取得的成績也罷，在北大被掛科、被描紅也罷，在北大同學(xué)間的瓜瓜葛葛、愛恨情仇也罷------“神馬”都成為了你們的“浮云”。

忘記這些，放下這些，從頭開始。

哲學(xué)家懷特海說過，拋開了教科書和聽課的筆記，忘記了為考試所牢記、所背的一切，剩下的東西才是最有價(jià)值的。

藝術(shù)教師辭職報(bào)告范文

諸位院領(lǐng)導(dǎo)大鑒：

我在學(xué)校任教的續(xù)簽合同，到明年元月15 日將屆期終。據(jù)合同規(guī)定，如一方有變動(dòng)意向，應(yīng)在到期前九十天知會(huì)對方。經(jīng)過慎重考慮，我決定在合同到期之日，結(jié)束我在本院的教學(xué)。

以下是對此決定的說明：

我之請辭，非關(guān)待遇問題，亦非人事相處的困擾，而是至今不能認(rèn)同現(xiàn)行人文藝術(shù)教育體制。當(dāng)我對體制背后的國情漸有更深的認(rèn)知，最妥善的辦法，乃以主動(dòng)退出為宜。

五年期間，我的教學(xué)處處被動(dòng)而勉強(qiáng)，而光陰無情，業(yè)務(wù)荒廢，我亟盼回到畫架前獨(dú)自工作，繼續(xù)做個(gè)體藝術(shù)家。

我深知，這一決定出于我對體制的不適應(yīng)，及不愿適應(yīng)。國家的進(jìn)步在于：個(gè)人可以在某一事物上抱持不同的立場。我的離去，將中止對教學(xué)造成的浪費(fèi)。

目前，第四研究室兩位xx屆博士生剛畢業(yè)，尚有xx屆與 xx屆在讀博士

生各一名，xx年、xx年畢業(yè)。另外，今年招進(jìn)本研究室第一批研究生共四名，xx年年畢業(yè)。我的請辭，與這六名學(xué)生的學(xué)業(yè)有所沖突，如何解決，愿在我退出的前提下，與領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商可行方式，恪盡己任。

茲付附件之一，是去年北京外辦轉(zhuǎn)請本院外辦要我書寫的述職報(bào)告，經(jīng)已呈交，因所涉不包括今年，故略作補(bǔ)充。附件之二《教條與功利》，是前年應(yīng)本院研究所教改會(huì)議要求所寫，因?qū)懺诩~約休假期間，回國過了交稿期，迄未呈交，今原稿附上。附件之三《我對本院‘學(xué)術(shù)評價(jià)體系報(bào)告’的意見》——這三份附件坦率陳述了我對教育體制與本院教學(xué)的質(zhì)疑，謹(jǐn)愿諸位對我請辭的理由有所了解。另有附件之四及附件之五，希請垂顧。

此報(bào)告，將同時(shí)呈交清華校方、外辦、人事辦各一份。我的職銜、工作、居留及醫(yī)療等證件，合同到期時(shí)將會(huì)上交，俾便注銷。目前借住的團(tuán)結(jié)湖教工

宿舍，其入住性質(zhì)始終未獲解釋，何時(shí)搬離，聽候指示。

再次衷心感謝學(xué)院對我的重用與信賴。我與自己的職稱實(shí)難匹配，深感慚愧。五年教學(xué)是我彌足珍貴的人生經(jīng)驗(yàn)，雖以請辭告終，但我對本院與教學(xué)的感情，恐怕比諸位所能了解的更深。

預(yù)先感謝院校領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)。

此致

敬禮!

辭職報(bào)告

尊敬的院系領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！感謝幾年來對我的教導(dǎo)、批評和指正?；厥兹辏瑵M懷感慨！xx的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都將刻骨銘心，令我無法釋懷。我珍惜這三年的時(shí)光和珍貴的感情，不舍那些同事和學(xué)生。而現(xiàn)實(shí)的無奈，注定我和xx緣分之淡薄，面對父母的高齡，婚姻的實(shí)際，生活的真實(shí)，我無奈之下提交此申請。

我于20xx年xx月xx日參加xx工作，一直以來兢兢業(yè)業(yè)的為xx的xx

教育付出真心，并取得實(shí)際成果。我曾經(jīng)一度把自己的理想和熱情交給xx?？释麨閷?shí)現(xiàn)最好最完善最合理最實(shí)際的xx教育而努力。而今，不免有負(fù)學(xué)院的期許。不僅沒有做到最好，并提前提出辭職，真是有愧于領(lǐng)導(dǎo)厚望。

對于xx，我感情頗深。特別是對xx的教學(xué)和xx系的學(xué)生我懷著一片赤誠。但自己感覺到力量之單薄，思想之局限并不能勝任學(xué)院教學(xué)體制之發(fā)展，教學(xué)改革之初衷。同時(shí)，父母年歲日漸衰老，生活壓力日益加大。不得已而為之提出此辭職申請，還望領(lǐng)導(dǎo)體諒、擔(dān)待、理解、海涵。

最后感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們的的鼓勵(lì)和支持、理解和認(rèn)可。希望有機(jī)會(huì)能為xx的發(fā)展再盡綿薄之力！望能考察批準(zhǔn)！

教師：xx

2014-4-8

學(xué)院班主任辭職報(bào)告

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組長：

班主任對學(xué)生的影響，除了表現(xiàn)在

按照學(xué)校學(xué)生管理相應(yīng)條例規(guī)范其行為，遵照教育基本規(guī)律引導(dǎo)其更有效學(xué)習(xí)這兩個(gè)主要方面外，我感覺還有一個(gè)很重要的方面，那就是班主任的個(gè)人性格品質(zhì)。無論是回顧自己的學(xué)習(xí)生涯，還是聽不少的畢了業(yè)的學(xué)生談自己對老師、班主任的印象、看法，很少有學(xué)生念念不忘哪位老師、哪位班主任哪節(jié)課講得如何如何精彩，而是談起在某件事上老師、班主任的態(tài)度及決策方法，從而來評判這位老師或班主任對自己的影響大或小。這一點(diǎn)，更符合了“教師是人生的導(dǎo)師”這一說法，教師對學(xué)生的引導(dǎo)，不僅是知識上的引導(dǎo)，也是性格品質(zhì)上的引導(dǎo)。在這點(diǎn)上，我難以估計(jì)自己對學(xué)生有多大的影響力，我性格中的急躁與沖動(dòng)是不是在學(xué)生面前表現(xiàn)得足以影響他們，在面對挫折、困難時(shí)宣稱“我不做沒有挑戰(zhàn)性的事”的自傲是不是也能激起他們的斗志，我不敢確定。但元旦之際，一位學(xué)生塞給我一張賀卡，里面寫滿了她在這學(xué)期的感受及自己的

成長，其中一句說她以前很畏懼困難，是我讓她不再害怕困難，有迎難而上的勇氣了，看著這句我已經(jīng)很欣慰，至少，我感覺我已經(jīng)教給了她一把開啟生活的鑰匙。

和學(xué)生的相處，總的來說，我覺得是愉快的，即使我也曾因?yàn)樗麄兊姆磸?fù)犯錯(cuò)而惱心，因?yàn)樗麄兏≡瓴话矊幎绾訓(xùn)|獅吼般發(fā)飆，但“青年人犯了錯(cuò)連上帝也會(huì)原諒他們”，所以我喜歡他們，更愿意看著他們充滿青春斗志地發(fā)展著。但身為班主任，有不少的感受并不像我前面所談到的那樣一清二楚，而是說不清道不明，無法形容其滋味的。

在學(xué)生面前，我們是誠信的維護(hù)者還是虛假的制造者?無論是在全校學(xué)生大會(huì)上，還的學(xué)生的國旗下的講話，還是在與學(xué)生的交流過程中，我們都提倡“誠信”，這是學(xué)生在成長過程中迫切需要的一種品質(zhì)，也是我們這個(gè)民族，我們這個(gè)國家迫切需要的一種品質(zhì)。在教育這塊領(lǐng)域中，我們應(yīng)該是誠信的維護(hù)

者，但面對下達(dá)給班主任應(yīng)該完成的相應(yīng)任務(wù)時(shí)，我們卻要讓學(xué)生感受到我們的不誠信，面對捐助這一類“自愿”行為，我越來越不愿意用“自愿”一詞來闡釋活動(dòng)的原則，在既要完成任務(wù)也要做好學(xué)生思想工作的兩難境地中，我太困惑，學(xué)生流露出來的“社會(huì)也就這個(gè)樣”的冷漠無奈的認(rèn)識更讓我感到陣陣心寒，即使我知道這不是我的罪孽。

在學(xué)生面前，我們是科學(xué)的偏執(zhí)狂還是科學(xué)的傳播者?以前作為一名簡單的科任老師，我能感覺到有的學(xué)生對學(xué)習(xí)科目有偏好，蘿卜青菜各有所愛，我覺得這很正常。但現(xiàn)在作為班主任，在協(xié)調(diào)學(xué)生各科學(xué)習(xí)發(fā)展的過程中，我逐漸明白，有些學(xué)生過早的科目偏好不是源于自身特質(zhì)的本性，而是教師的相應(yīng)偏執(zhí)態(tài)度。學(xué)生向我講起有老師在組織課堂教學(xué)過程中，為了達(dá)到引起學(xué)生重視本科科目學(xué)習(xí)的目的，任意貶斥其他科目，甚至用“無用”“死板”“迂腐”一類的詞來反襯本科科目的實(shí)用性。我想，我

們的社會(huì)絕對不需要制造“硫酸潑熊”“虐貓”這一類事件的科學(xué)“狂人”，所以，知識是否有用，絕不是知識本身決定的，而是看你如何地利用它，發(fā)展它，社會(huì)的正常發(fā)展是得力于各科知識的協(xié)調(diào)和諧發(fā)展，而不是一兩門科學(xué)的單槍匹馬的莽撞。各科知識都應(yīng)該得到尊重，即使你可以不喜歡它，可以學(xué)不好它。如果作為科學(xué)的傳播者的教師都無法將這種對知識尊重的態(tài)度傳播至學(xué)生，而是以一種科學(xué)的偏執(zhí)狂的態(tài)度來影響學(xué)生，那么我們就大可不必聲討法西斯的瘋狂屠殺行為了。所以，在部分老師的不妥的態(tài)度影響下，要去引導(dǎo)學(xué)生改變對部分教師、部分學(xué)科的不尊重態(tài)度難上加難。我不能不說，在做這一類工作時(shí)自己感覺特別得無力。

正如我先前所說，當(dāng)了一學(xué)期班主任，感受頗多。在學(xué)校、年級很多領(lǐng)導(dǎo)、前輩的指引幫助下，解決了我不少的難題，讓2014級7班的學(xué)生們能在一個(gè)比較正常的班級氛圍中度過了高中階段的

第一學(xué)期。從情感上而言，我非常樂意與學(xué)生相處，解決學(xué)生中的問題，幫助他們的成長，愿意在班主任這一崗位上繼續(xù)為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量;從能力上而言，我也相信在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、前輩的指引幫助下，我的班級管理工作能力有長足進(jìn)步，這也是提供給我的一個(gè)很有價(jià)值的成長機(jī)會(huì)。但所有感受中不少的困惑讓我暫時(shí)不能很好得調(diào)節(jié)自己的情緒與認(rèn)識，在心態(tài)方面有不少偏激之處，我想，這并不利于一個(gè)班級的整體管理。同時(shí)，這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況，在這種焦慮不安中偏頭疼的老毛病更讓自己的心情煩躁，形成了一種惡性循環(huán)。如果，我不給自己較長的時(shí)間來梳理自己的感受，反省自己的認(rèn)識，調(diào)整自己的心態(tài)，只是憑著一時(shí)沖動(dòng)與鹵莽，硬著頭皮繼續(xù)做班主任工作，我估計(jì)，很多事情可能會(huì)事與愿違，達(dá)不到預(yù)期的效果，這就辜負(fù)了學(xué)校相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)、前輩對我的信任與幫助。

為了在以后的教育教學(xué)工作中更好地發(fā)揮自己的作用，貢獻(xiàn)自己的力量，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的期望，我特申請辭去班主任一職，讓自己有一緩沖、反省的時(shí)間為以后更好地工作調(diào)整好狀態(tài)。望批準(zhǔn)!

申請人：xxx

第二篇：學(xué)院藝術(shù)導(dǎo)師的辭職報(bào)告與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)2018述職述廉報(bào)告

學(xué)院藝術(shù)導(dǎo)師的辭職報(bào)告

諸位院領(lǐng)導(dǎo)大鑒：

我在學(xué)校任教的續(xù)簽合同（200 年-200 年），到明年元月15 日將屆期終。據(jù)合同規(guī)定，如一方有變動(dòng)意向，應(yīng)在到期前九十天知會(huì)對方。經(jīng)過慎重考慮，我決定在合同到期之日，結(jié)束我在本院的教學(xué)。

以下是對此決定的說明：

我之請辭，非關(guān)待遇問題，亦非人事相處的困擾，而是至今不能認(rèn)同現(xiàn)行人文藝術(shù)教育體制。當(dāng)我對體制背后的國情漸有更深的認(rèn)知，最妥善的辦法，乃以主動(dòng)退出為宜。

五年期間，我的教學(xué)處處被動(dòng)而勉強(qiáng)，而光陰無情，業(yè)務(wù)荒廢，我亟盼回到畫架前獨(dú)自工作，繼續(xù)做個(gè)體藝術(shù)家。

我深知，這一決定出于我對體制的不適應(yīng)，及不愿適應(yīng)。國家的進(jìn)步在于：個(gè)人可以在某一事物上抱持不同的立場。我的離去，將中止對教學(xué)造成的浪費(fèi)。

目前，何時(shí)搬離，聽候指示。

再次衷心感謝學(xué)院對我的重用與信賴。我與自己的職稱實(shí)難匹配，深感慚愧。五年教學(xué)是我彌足珍貴的人生經(jīng)驗(yàn)，雖以請辭告終，但我對本院與教學(xué)的感情，恐怕比諸位所能了解的更深。

預(yù)先感謝院校領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)。此致 敬禮！

我們，老師和同學(xué)都在一起努力并成長、發(fā)展、壯大。

不管怎樣，留下的，只是代表過去。

你們可能要忘記一些東西，在北大取得的成績也罷，在北大被掛科、被描紅也罷，在北大同學(xué)間的瓜瓜葛葛、愛恨情仇也罷------“神馬”都成為了你們的“浮云”。

忘記這些，放下這些，從頭開始。

哲學(xué)家懷特海說過，拋開了教科書和聽課的筆記，忘記了為考試所牢記、所背的一切，剩下的東西才是最有價(jià)值的。

目前，學(xué)院班主任辭職報(bào)告 尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組長：

班主任對學(xué)生的影響，除了表現(xiàn)在按照學(xué)校學(xué)生管理相應(yīng)條例規(guī)范其行為，遵照教育基本規(guī)律引導(dǎo)其更有效學(xué)習(xí)這兩個(gè)主要方面外，我感覺還有一個(gè)很重要的方面，那就是班主任的個(gè)人性格品質(zhì)。無論是回顧自己的學(xué)習(xí)生涯，還是聽不少的畢了業(yè)的學(xué)生談自己對老師、班主任的印象、看法，很少有學(xué)生念念不忘哪位老師、哪位班主任哪節(jié)課講得如何如何精彩，而是談起在某件事上老師、班主任的態(tài)度及決策方法，從而來評判這位老師或班主任對自己的影響大或小。這一點(diǎn)，更符合了“教師是人生的導(dǎo)師”這一說法，教師對學(xué)生的引導(dǎo)，不僅是知識上的引導(dǎo)，也是性格品質(zhì)上的引導(dǎo)。在這點(diǎn)上，我難以估計(jì)自己對學(xué)生有多大的影響力，我性格中的急躁與沖動(dòng)是不是在學(xué)生面前表現(xiàn)得足以影響他們，在面對挫折、困難時(shí)宣稱“我不做沒有挑戰(zhàn)性的事”的自傲是不是也能激起他們的斗志，我不敢確定。但元旦之際，一位學(xué)生塞給我一張賀卡，里面寫滿了她在這學(xué)期的感受及自己的成長，其中一句說她以前很畏懼困難，是我讓她不再害怕困難，有迎難而上的勇氣了，看著這句我已經(jīng)很欣慰，至少，我感覺我已經(jīng)教給了她一把開啟生活的鑰匙。

和學(xué)生的相處，總的來說，我覺得是愉快的，即使我也曾因?yàn)樗麄兊姆磸?fù)犯錯(cuò)而惱心，因?yàn)樗麄兏≡瓴话矊幎绾訓(xùn)|獅吼般發(fā)飆，但“青年人犯了錯(cuò)連上帝也會(huì)原諒他們”，所以我喜歡他們，更愿意看著他們充滿青春斗志地發(fā)展著。但身為班主任，有不少的感受并不像我前面所談到的那樣一清二楚，而是說不清道不明，無法形容其滋味

的。

在學(xué)生面前，我們是誠信的維護(hù)者還是虛假的制造者?無論是在全校學(xué)生大會(huì)上，還的學(xué)生的國旗下的講話，還是在與學(xué)生的交流過程中，我們都提倡“誠信”，這是學(xué)生在成長過程中迫切需要的一種品質(zhì)，也是我們這個(gè)民族，我們這個(gè)國家迫切需要的一種品質(zhì)。在教育這塊領(lǐng)域中，我們應(yīng)該是誠信的維護(hù)者，但面對下達(dá)給班主任應(yīng)該完成的相應(yīng)任務(wù)時(shí)，我們卻要讓學(xué)生感受到我們的不誠信，面對捐助這一類“自愿”行為，我越來越不愿意用“自愿”一詞來闡釋活動(dòng)的原則，在既要完成任務(wù)也要做好學(xué)生思想工作的兩難境地中，我太困惑，學(xué)生流露出來的“社會(huì)也就這個(gè)樣”的冷漠無奈的認(rèn)識更讓我感到陣陣心寒，即使我知道這不是我的罪孽。

在學(xué)生面前，我們是科學(xué)的偏執(zhí)狂還是科學(xué)的傳播者?以前作為一名簡單的科任老師，我能感覺到有的學(xué)生對學(xué)習(xí)科目有偏好，蘿卜青菜各有所愛，我覺得這很正常。但現(xiàn)在作為班主任，在協(xié)調(diào)學(xué)生各科學(xué)習(xí)發(fā)展的過程中，我逐漸明白，有些學(xué)生過早的科目偏好不是源于自身特質(zhì)的本性，而是教師的相應(yīng)偏執(zhí)態(tài)度。學(xué)生向我講起有老師在組織課堂教學(xué)過程中，為了達(dá)到引起學(xué)生重視本科科目學(xué)習(xí)的目的，任意貶斥其他科目，甚至用“無用”“死板”“迂腐”一類的詞來反襯本科科目的實(shí)用性。我想，我們的社會(huì)絕對不需要制造“硫酸潑熊”“虐貓”這一類事件的科學(xué)“狂人”，所以，知識是否有用，絕不是知識本身決定的，而是看你如何地利用它，發(fā)展它，社會(huì)的正常發(fā)展是得力于各科知識的協(xié)調(diào)和諧發(fā)展，而不是一兩門科學(xué)的單槍匹馬的莽撞。各科知識都應(yīng)該得到尊重，即使你可以不喜歡它，可以

學(xué)不好它。如果作為科學(xué)的傳播者的教師都無法將這種對知識尊重的態(tài)度傳播至學(xué)生，而是以一種科學(xué)的偏執(zhí)狂的態(tài)度來影響學(xué)生，那么我們就大可不必聲討法西斯的瘋狂屠殺行為了。所以，在部分老師的不妥的態(tài)度影響下，要去引導(dǎo)學(xué)生改變對部分教師、部分學(xué)科的不尊重態(tài)度難上加難。我不能不說，在做這一類工作時(shí)自己感覺特別得無力。

正如我先前所說，當(dāng)了一學(xué)期班主任，感受頗多。在學(xué)校、年級很多領(lǐng)導(dǎo)、前輩的指引幫助下，解決了我不少的難題，讓XX級7班的學(xué)生們能在一個(gè)比較正常的班級氛圍中度過了高中階段的 的力量，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的期望，我特申請辭去班主任一職，讓自己有一緩沖、反省的時(shí)間為以后更好地工作調(diào)整好狀態(tài)。望批準(zhǔn)!申請人：xxx

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)2018述職

一、個(gè)人政治思想狀況

認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)總書記系列講話精神，貫徹落實(shí)中央的路線方針政策，學(xué)習(xí)履行崗位職責(zé)所需要的業(yè)務(wù)知識，結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真研究高等學(xué)?；鶎狱h組織的工作的特點(diǎn)和規(guī)律，不斷提高自己的思想理論水平。牢固樹立“四個(gè)意識”，始終同以總書記為核心的黨中央保持一致，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大和十九大精神，貫徹落實(shí)省委、省委教育工委和校黨委的決策部署，主動(dòng)做好本職工作。

二、工作作風(fēng)情況

充分發(fā)揮黨總支的政治核心作用，認(rèn)真貫徹執(zhí)行民主集中制，按照集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定的原則主持黨總支工作、決定重大事項(xiàng)。在會(huì)議上實(shí)事求是地發(fā)表意見，坦誠地表明自己的看法，態(tài)度明確，同時(shí)能認(rèn)真傾聽和思考其他同志的意見，對自己的看法進(jìn)行補(bǔ)充和修正，不固執(zhí)己見。不該往外說的內(nèi)容一律不說。積極維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)。

堅(jiān)持黨政聯(lián)席會(huì)議制度，自覺服從和執(zhí)行黨政聯(lián)席會(huì)議決議決定，積極做好本職的工作。工作到位不越位，遇事主動(dòng)不推諉，盡職盡責(zé)努力做好工作。做到顧全大局，不利于團(tuán)結(jié)的話不講，不利于團(tuán)結(jié)的事不做；不同意見的話講當(dāng)面或召開黨政聯(lián)系會(huì)議討論，努力做到大事講原則，小事講風(fēng)格，和總支委員一起主動(dòng)參與學(xué)院各項(xiàng)管理制度的制定和重大問題的決策，并積極協(xié)助院行政開展各項(xiàng)工作，在工作中發(fā)揮總支的監(jiān)督和保障作用。在工作中，堅(jiān)持以人為本，自覺把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣大師生員工的根本利益作為自己工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，注重走群眾路線，密切聯(lián)系群眾，能聽取教職工意見，解決突出問題。

三、思想政治工作

牢固樹立服務(wù)意識，積極主動(dòng)開展工作?？傊ㄟ^多種途徑廣泛征求意見，及時(shí)了解師生的思想狀況和生活學(xué)習(xí)中的困難，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，努力為學(xué)院各項(xiàng)工作的順利開展做好保障。一年來多次找?guī)熒勑暮退麄冞M(jìn)行思想交流，對主動(dòng)找本人談話和反映問題的師生，給予熱情的接待，對他們提出的合理建議和要求及時(shí)向有關(guān)人員反饋或上會(huì)研究，力爭較好的解決；對學(xué)院無法解決的問題主動(dòng)向有關(guān)部門反映，并積極為他們呼吁，如果學(xué)校暫時(shí)不能解決的，耐心地做好說服教育工作

四、廉潔自律情況

認(rèn)真履行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，遵守廉潔從政的各項(xiàng)規(guī)定，堅(jiān)持一崗雙責(zé)。嚴(yán)格按國家政策、學(xué)校制度辦事，不徇私情。工作、生活中注意經(jīng)常自檢、自律，嚴(yán)格要求自己。本人在黨風(fēng)廉政建設(shè)方面能認(rèn)真學(xué)習(xí)中央頒布的《關(guān)于實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的規(guī)定》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》等文件，增強(qiáng)法制意識、政策意識、紀(jì)律意識和廉潔自律意識，自覺接受監(jiān)督，嚴(yán)格遵守《黨章》各項(xiàng)規(guī)定，堅(jiān)決貫徹《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》、堅(jiān)決執(zhí)行和落實(shí)中央的“八項(xiàng)規(guī)定”和省委三十條，堅(jiān)定地反對“四風(fēng)”，切實(shí)落實(shí)《皖西學(xué)院黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書》相關(guān)責(zé)任，沒有發(fā)生違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象。

五、黨建工作

認(rèn)真落實(shí)校黨委《關(guān)于印發(fā)〈中共皖西學(xué)院委員會(huì)關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神的實(shí)施方案〉的通知》【院黨〔XX〕87號】和《關(guān)于做好黨的十九大精神宣講工作的通知》【院黨〔XX〕88號】文件精神，制定了《中共皖西學(xué)院材料與化工學(xué)院委員會(huì)關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神的實(shí)施方案》，按總支、支部、班級等分層次組織開展學(xué)習(xí)宣傳，在學(xué)懂弄通做實(shí)上狠下功夫，推動(dòng)黨的十九大精神落地生根情況。

著力組織發(fā)展，為黨組織補(bǔ)充新鮮血液。既重視現(xiàn)有黨員的教育和管理，又重視培養(yǎng)和發(fā)展新黨員，為黨組織補(bǔ)充新鮮血液。認(rèn)真貫徹“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的方針，認(rèn)真把握團(tuán)支部推優(yōu)、組織發(fā)展、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正等重要環(huán)節(jié)，規(guī)范發(fā)展工作，提高組織發(fā)展質(zhì)量。

第三篇：學(xué)院導(dǎo)師畢業(yè)贈(zèng)言

兩粒種子，一片森林。

每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。

大多數(shù)人想要改造這個(gè)世界，但卻罕有人想改造自己。

未曾失敗的人恐怕也未曾成功過。

人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。

挫折其實(shí)就是邁向成功所應(yīng)繳的學(xué)費(fèi)。

任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。

忘掉失敗，不過要牢記失敗中的教訓(xùn)。

不是境況造就人，而是人造就境況。

第四篇：上海師范大學(xué)廣播電視藝術(shù)導(dǎo)師

上海師范大學(xué)廣播電視藝術(shù)導(dǎo)師

廣播電視學(xué)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，如果缺乏本學(xué)科的系統(tǒng)理論及電視節(jié)目制作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將很難在廣播電視藝術(shù)研究領(lǐng)域進(jìn)行發(fā)展，為此，本專業(yè)確立了以下發(fā)展目標(biāo)定位：以人文與傳播學(xué)院強(qiáng)大的文科背景為依托，拓展學(xué)生知識面，形成以影視藝術(shù)為主導(dǎo)，相關(guān)人文學(xué)科、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)為支撐的知識體系，多方面接受系統(tǒng)的訓(xùn)練，使廣播電視藝術(shù)的研究具有深度與廣度。

本專業(yè)在電視劇作研究及電視制作研究方面具有一定優(yōu)勢，導(dǎo)師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，在教學(xué)的同時(shí)從事著一線影視創(chuàng)作，既可組織帶領(lǐng)學(xué)生參加影視創(chuàng)作，又可將創(chuàng)作成果運(yùn)用于教學(xué)。

導(dǎo)師汪天云、任仲倫作為上影集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)，為學(xué)生的影視社會(huì)實(shí)踐提供了良好的場所，這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為影視理論研究提供了支持，同時(shí)又使學(xué)生具有了很好的就業(yè)背景。

導(dǎo)師顧偉麗獨(dú)立編劇的電視連續(xù)劇《走過花季》、《親情樹》、《香樟樹》、《愛比恨多一點(diǎn)》、《美女也愁嫁》、《相思樹》均在中央電視臺(tái)黃金時(shí)段播出，其中《親情樹》獲第24屆“飛天獎(jiǎng)” 長篇連續(xù)劇一等獎(jiǎng)，最佳編劇提名。第22屆“金鷹獎(jiǎng)”優(yōu)秀電視劇獎(jiǎng)。獲2007年中宣部“五個(gè)一工程獎(jiǎng)”優(yōu)秀作品獎(jiǎng)?！断阏翗洹帆@第25屆“飛天獎(jiǎng)” 長篇連續(xù)劇三等獎(jiǎng)。2007年中宣部“五個(gè)一工程獎(jiǎng)”優(yōu)秀作品獎(jiǎng)，《香樟樹》位居2004年 全國收視第二（央視索福瑞數(shù)據(jù)）。

導(dǎo)師齊青擔(dān)任《嫁到非洲》、《激情燃燒的歲月》、《遠(yuǎn)山遠(yuǎn)水》、《都市男女》系列劇、《女人不哭》等多部影視劇的錄音，獲得飛天獎(jiǎng)、金鷹獎(jiǎng)、星光獎(jiǎng)、“五個(gè)一工程獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。

導(dǎo)師王方多年從事外國電影及理論研究，出版的專著有《電影作者和作者電影》、《美國女性電影指南》和《絕版愛情》等；主持的研究項(xiàng)目有《美學(xué)理論與當(dāng)代電影研究》、《女性主義與當(dāng)代影視》、《美國電影研究》和《北美電影發(fā)展及市場研究》等；曾發(fā)表論文《新好萊塢電影研究》、《浮世繪與日本電影》、《從英國小說到意大利電影》等。擔(dān)任多家雜志如《藝術(shù)世界》、《譯文》、《新發(fā)現(xiàn)》和《視覺》等的電影及相關(guān)專欄特約作者；并曾坐客“東方大講壇”，開設(shè)電影專題講座。

導(dǎo)師蕭萍為戲劇學(xué)博士，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員。發(fā)表與出版作品約一百多萬字，主要有長篇小說《春天的浮雕》、《開心卜卜系列》（四卷本）、《青艾的歌劇》、《和方舟約會(huì)》等重要作品。另有專欄文字《卜卜進(jìn)行時(shí)》和《故事集中營》。譯著《兒童情緒管理繪本》（八卷本）、《誰怕大壞書》、《西蒙和阿黛爾在巴黎》等數(shù)十本。作品多次入選兒童文學(xué)最佳選本，中學(xué)生課外閱讀讀本，以及團(tuán)中央向中小學(xué)生推薦的一百本書。曾獲全國冰心兒童圖書大獎(jiǎng)，全國新聞出版署青少年優(yōu)秀圖書獎(jiǎng)，十六屆以及二十三屆陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)，冰心兒童文學(xué)新作大獎(jiǎng)，上海市幼兒文學(xué)園丁獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)等。

導(dǎo)師趙國慶曾長期從事電視制作，中國電視紀(jì)錄片學(xué)術(shù)委員會(huì)會(huì)員。撰寫及參編《影視藝術(shù)鑒賞》、《數(shù)字視頻（DV）策劃制作師（初、中、高三級三冊）》的人、《電視：藝術(shù)與技術(shù)》等專業(yè)書籍，在核心期刊上發(fā)表《音樂電視思維特性分析》、《生活與戲劇化——

關(guān)于紀(jì)錄片〈大家庭〉的思考》、《大氣 靈動(dòng) 簡約 和諧——2007年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的舞臺(tái)設(shè)計(jì)》、《紀(jì)錄片創(chuàng)新：尋找獨(dú)立的自信——由〈馬戲?qū)W?！但@獎(jiǎng)想到的》、《百年回首望昆侖：電視紀(jì)錄片欄目〈大師〉的藝術(shù)得失》等多篇學(xué)術(shù)論文，獲第七屆中國金鷹電視藝術(shù)節(jié)電視藝術(shù)論文評選評論類三等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

導(dǎo)師李冬梅曾長期在北京電視臺(tái)和上海東方電視臺(tái)工作，旅美7年，獲電影導(dǎo)演專業(yè)碩士學(xué)位。旅美期間拍攝的電影《ANN》在美國多次獲得電影節(jié)入圍?；貒?，先后與中央電視臺(tái)，旅游衛(wèi)視和上海電視臺(tái)合作電視欄目，擔(dān)任策劃、編導(dǎo)等工作。教學(xué)中重視實(shí)際拍攝能力的培養(yǎng)以及藝術(shù)內(nèi)涵在影片中的融入。

本專業(yè)注重實(shí)踐教學(xué)，除組織學(xué)生到電視臺(tái)、電視劇攝制組等一線的影視制作單位實(shí)踐學(xué)習(xí)外，還積極組織學(xué)術(shù)交流及專業(yè)社會(huì)活動(dòng)，聘請影人攜帶自己的影片與學(xué)生進(jìn)行交流，組織學(xué)生參加上海國際電影節(jié)，參加上海電影資料館及影評協(xié)會(huì)舉辦的電影主題研討會(huì)等。專業(yè)的實(shí)踐訓(xùn)練，對影視編導(dǎo)與制作理論的研究和把握，為學(xué)生在影視領(lǐng)域就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。

第五篇：學(xué)院教師辭職報(bào)告

是不是覺得辭職是件很難為情的事，不知道如何開口。

尊敬的院系領(lǐng)導(dǎo)：

你們好!感謝幾年來對我的教導(dǎo)、批評和指正。回首三年，滿懷感慨!xx的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都將刻骨銘心，令我無法釋懷。我珍惜這三年的時(shí)光和珍貴的感情，不舍那些同事和學(xué)生。而現(xiàn)實(shí)的無奈，注定我和xx緣分之淡薄，面對父母的高齡，婚姻的實(shí)際，生活的真實(shí)，我無奈之下提交此申請。

我于20xx年xx月xx日參加xx工作，一直以來兢兢業(yè)業(yè)的為xx的xx教育付出真心，并取得實(shí)際成果。我曾經(jīng)一度把自己的理想和熱情交給xx。渴望為實(shí)現(xiàn)最好最完善最合理最實(shí)際的xx教育而努力。而今，不免有負(fù)學(xué)院的期許。不僅沒有做到最好，并提前提出辭職，真是有愧于領(lǐng)導(dǎo)厚望。

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對于xx，我感情頗深。特別是對xx的教學(xué)和xx系的學(xué)生我懷著一片赤誠。但自己感覺到力量之單薄，思想之局限并不能勝任學(xué)院教學(xué)體制之發(fā)展，教學(xué)改革之初衷。同時(shí)，父母年歲日漸衰老，生活壓力日益加大。不得已而為之提出此辭職申請，還望領(lǐng)導(dǎo)體諒、擔(dān)待、理解、海涵。

最后感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們的的鼓勵(lì)和支持、理解和認(rèn)可。希望有機(jī)會(huì)能為xx的發(fā)展再盡綿薄之力!望能考察批準(zhǔn)!

教師：xx

2010-4-8