第一篇：小學生語文閱讀實施方案

小學生語文閱讀實施方案

一、指導思想

1、激發(fā)學生的閱讀興趣

眾所周知，不讀課外書，難有讀書興趣，書讀得越多，讀書的興趣就越濃，本方案的設立有助于激發(fā)學生閱讀的動機。創(chuàng)造成功閱讀的機會，強化閱讀的愉悅體驗。使“樂讀書、多讀書、讀好書”逐漸成為學生的日常行為。

2、提高學生的整體文化素養(yǎng)

語文學習是一個長期積累的過程。只有“厚積”才能“薄發(fā)。”沒有厚積，談不上培養(yǎng)良好的語感，也絕不可能有真正的聽說讀寫能力。新的課程標準明確了小學生的閱讀量：第一學段課外閱讀總量不少于5萬字，第二學段不少于40萬字，第三學段不少于100萬字，在大量的閱讀中，獲取知識和信息，認識世界和自我。發(fā)展情感和思維，得到審美體驗和享受。

3、培養(yǎng)學生進行自主的語文實踐活動

新課程要求開設語文實踐活動，旨在打破課內(nèi)、課外的界限，課外閱讀活動能使學生自主參與語文實踐活動，用語文、長才干、學做人。

4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

培養(yǎng)創(chuàng)造精神，是推進素質(zhì)教育，培育創(chuàng)新人才的需要，也是語文教學的職責，而大量讀寫實踐能豐富學生視野，開拓思路，培養(yǎng)學生的情感和思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

二、內(nèi)容及措施

1、定內(nèi)容

推薦各年級的必讀書目，開展“大閱讀”活動

一年級：《小豬唏喱呼嚕》、《小布頭奇遇記》、《一千零一夜》、《格林童話》、《洋蔥頭歷險記》。

二年級：《列那狐的故事》、《湯姆叔叔的小屋》、《金瓜湯銀瓜湯》、《八十天環(huán)游地球》、《木偶奇遇記》。

三年級：《稻草人》、《名家經(jīng)典童話——嚴井文》、《成語故事》、《皮皮魯和魔方大廈》、《雨中的森林》。

四年級：《感動小學生的80篇故事》、《長襪子皮皮》、《小鹿斑比》、《十萬個為什么》、《格列佛游記》。

五年級：《小桔燈》、《上下五千年》、《史記故事》、《呼蘭河傳》、《西游記》、《水滸傳》。

六年級：《三國演義》、《假如給我三天光明》、《智慧背囊》、《霧都孤兒》、《海底兩萬里》、《愛的教育》。

2、定時間

每周1、3、5早自習時間，作為課外閱讀指導課或進行閱讀交流活動。保證學生在校的課外閱讀時間；要求語文教師每天的語文家庭作業(yè)必須有課外閱讀任務。每節(jié)語文課前五分鐘為閱讀交流時間。形成家校合力，讓學生每天課外閱讀時間不少于1小時。共同培養(yǎng)學生課外閱讀的習慣。

3、定活動

我們把四月份定位“讀書月”結合讀書月開展系列活動，開展一課課外閱讀研討活動、舉辦一次讀書班會活動、經(jīng)典誦讀活動、讀書筆記展覽、閱讀考級活動、舉辦各類小比賽，如：一二年級講故事比賽、三四年級背誦古詩比賽、五六年級讀書演講比賽、讀書小報評比等、評選出在讀書方面有興趣、能力的學生和優(yōu)秀指導老師。

4、定指導

課外閱讀是學生在輕松愉快的狀態(tài)下自主閱讀，老師可在學生情趣萌發(fā)、情感熏陶的前提下，恰當?shù)貪u進地交給學生若干方法。如：在低年級，讓學生掌握記住故事梗概，并加以復述的方法；還可以學習課外讀物的部分詞匯。加以領悟和解說，在中年級教學在閱讀中注意比較好的語句和語段，學習語言美得鑒賞方法；此外，還可以學習就書中會讀者感到有疑義的內(nèi)容或語言提出自己的疑問和看法。在高年級，應該深入一步領會精美的語言與各種寫作方法的運用及濃縮一本書內(nèi)容的方法。還可以指導學生主動學習做讀書筆記和讀書卡片。同時，在各個年級還可以激發(fā)學生適當聯(lián)系語文教材。學習在課外書籍中尋找相關的知識和材料、擴大知識面，加深對教材的理解學會思維的發(fā)散。

5、定評價

采用閱讀考級制度

⑴級別：一級、二級、三級、四級、高級、特級，六個層次。學生自由選擇級別進行考試

⑵時間：每學期一次，安排在“讀書月”活動中

⑶考試形式

1—4級采取書面考試和背誦和讀書實踐相結合的方式。高級、特級采取書面和口頭測試、背誦測試、實踐閱讀相結合的方式。

⑷考級內(nèi)容

① 書面測試內(nèi)容：文學常識，現(xiàn)場寫一篇讀書筆記、閱讀檢測題。② 口頭考試：指定文章中的一個故事，準備5分鐘講出來，回答關于閱讀內(nèi)容的10個問題，答對6個通過。③ 背誦考試：會背各年級規(guī)定的必背書目。

④ 閱讀實踐：達到各年級要求的閱讀書目，以平時的閱讀書卡為標準。

三、具體安排 三月份：

1、指定學校閱讀計劃。

2、開展集體備課，確定各年級必讀書目，年級指導方案，評價方案。

3、各班制定班級讀書行動計劃。

4、組建班級圖書角。

四月份：

1、繼續(xù)推行“課前5分鐘經(jīng)典誦讀或讀書交流”的教學模式的研究。

2、指導讀書方法：讀書做筆記。

3、定期檢查學生閱讀情況，評選班級閱讀小能手。

4、“讀書月”系列活動（閱讀考級）

五月份：

1、開一次課外閱讀指導課研討活動。

2、組織一次優(yōu)秀讀書筆記展覽。

六月份：

1、各年級進行必讀書目讀書情況檢測。

2、評選校閱讀之星、書香班級。

適應角色轉變，扎實開展團的工作

———共青團鐵東區(qū)委書記的述職報告

2011年是適應角色轉變、思想進一步成熟的一年。這一年，自己能夠堅持正確的政治方向，緊緊圍繞黨的中心，立足本職崗位，較好地完成本線的工作任務。自己政治覺悟、理論水平、思想素質(zhì)、工作作風等各方面有了明顯的進步和提高?？偟膩碚f，收獲很大，感觸頗深。

一、以德為先，進一步提升個人思想素質(zhì)

過去的一年，我以一個共產(chǎn)黨員的標準，以一個團干部的標準嚴格要求自己，在個人的道德修養(yǎng)、黨性鍛煉、思想素質(zhì)上有了很大的進步。一是道德修養(yǎng)進一步提高。作為一個團干部，我的一言一行、我的自身形象將直接影響到團委各成員，甚至更廣大的青少年。因此，在日常的工作和生活

中，我每時每刻提醒自己，從小事做起，注重細節(jié)問題，做到干凈做人、公正做事，以平常心看待自己的工作，要求自己在工作中誠實、守信、廉潔、自律，起好表率作用。二是黨性鍛煉得到不斷加強。不斷加強自己的黨性鍛煉，我嚴格按照《黨章》和《中國共產(chǎn)黨黨員紀律處分條例》來要求和約束自己的行為，牢記黨的宗旨，在團的工作中，以廣大青少年的權益為出發(fā)點，務求時效。三是政治思想素質(zhì)不斷提高。一年來，我繼續(xù)加強學習，積極參加理論中心組學習，經(jīng)常自發(fā)利用休息時間學習，積極參加團省委組織赴井岡山革命傳統(tǒng)與理想信念教育專題培訓班、區(qū)委區(qū)政府組織赴清華大學縣域經(jīng)濟培訓班，通過“看、聽、學、思”，進一步加深了對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的理解，進一步系統(tǒng)掌握了黨在農(nóng)村的路線、方針、政策以及對共青團工作的要求。特別是黨的十七屆六中全會以來，我通過學習原文、聽專家講課等，開拓了思想新境界，政治思想素質(zhì)有了新的飛躍。

二、以能為先，進一步加強組織工作能力

在上級領導的信任和支持下，我本人也自加壓力，抓住一切機會學習，注重與同事、與兄弟單位團委書記的交流，虛心請教，不恥下問，使各項工作都有序地開展。一是工作的統(tǒng)籌安排能力不斷加強。我盡量做到工作提前一步，有計劃、有安排、有預見性，保持思路清晰和決策的科學，力求

操作有序，順利開展。二是工作的協(xié)調(diào)能力不斷加強。在工作中，我注重與上級的及時銜接、匯報，同時也注重與基層的交流溝通，聽取多方意見和建議，從大局出發(fā)，對上做好配合，對下做好團結。三是有創(chuàng)新地開展工作。在工作中，我注重不斷創(chuàng)新，使工作保持生機，使管理不斷趨向人性化、合理化。

三、以勤為先，進一步提高團的業(yè)務水平

擔任團委書記以來，認真了解情況、掌握知識，積極向團委領導、向前任書記學習、請教，了解團情、團史，努力掌握團的基本運作方式程序，便于更好地開展工作。加強溝通了解，增加感情，深入基層，了解基層團組織和團員青年的有關情況，以“活動”來強化自己的知識和水平。一年來，我立足以活動來促使自己盡快適應角色，迎接挑戰(zhàn)。今年五四，團區(qū)委以全區(qū)人居環(huán)境整治為依托，以“五四火炬?zhèn)鞒芯攀d生生不息，鐵東青年投入人居環(huán)境立志強區(qū)”為引領，積極開展了“共青團路，紅領巾街”，“鐵東青年林”等一系列活動。在活動中，增長了知識，深化了理解，使自己對團務工作有了全面的、系統(tǒng)的提高，為今后更好地提高團的業(yè)務水平打下了堅實的基礎。

四、以績?yōu)橄?，進一步完善團的組織建設

把《關于進一步深化“黨建帶團建”工作的實施意見》落到實處，把黨的要求貫徹落實到團的建設中去，使團的建

設納入黨的建設的總體規(guī)劃。依托黨建，從政策層面來解決和落實基層團組織存在的問題和困難。一是基層團干部的待遇問題。積極爭取黨組織在團干部配備上的重視和支持，基層團干“轉業(yè)”得到了很好的安排（葉赫的榮威，住建局遇良，衛(wèi)生局王國宴等）；二是解決好基層團組織活動的經(jīng)費問題。積極爭取專項，今年為每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道從團省委爭取經(jīng)費三千元，共計三萬六千元；三是團的基層組織格局創(chuàng)新工作。按照“1＋4＋N”模式，通過換屆調(diào)整選配了大批鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）團干部，變原有的“團干部兼職”模式為現(xiàn)在的“兼職團干部”模式，提升了基層團組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。此次工作得到了團市委的充分認可，2011年四平市組織部班工作會議在我區(qū)召開。

以服務青年需求為目的，從單一組織青年開展活動轉到生產(chǎn)環(huán)節(jié)，開展就業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)交流、貧富結對；以服務黨政中心為目的，發(fā)揮團組織自身優(yōu)勢，引導青年樹立市場意識和投資意識，強化科技意識和參與意識，投身知識化、信息化和現(xiàn)代化、文明創(chuàng)建、環(huán)境整治、植綠護綠、社會治安等活動，把黨政思路實踐好。突出做好當前新興的農(nóng)村、社區(qū)和非公經(jīng)濟組織建團工作，延長團的工作手臂，豐富團的組織形式。先后與農(nóng)聯(lián)社、吉林銀行等多家金融機構積極協(xié)調(diào)，為青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供幫扶支持。特別是吉林銀行的“吉青時代”小額貸款項目更得到團省委的無償貼息。

五、以廉為先，進一步保持清正廉明形象

作為新任職的年輕干部、黨員干部，我既感受到了組織的信任與關懷，同時也感受到了責任重大。我區(qū)在黨委和政府的帶領下，勵精圖治、奮發(fā)圖強，取得了輝煌的成績。越是這種時候，就越需要我們這些干部保持清醒的頭腦，保持共產(chǎn)黨員的先進本色。深知，作為一級干部，應該努力做到“清正廉潔”。古人說“物必自腐而蟲生”，腐敗現(xiàn)象表現(xiàn)上看來是經(jīng)濟問題、道德問題，但深層次的原因卻是理想信念出了問題。要不斷加強實踐鍛煉，要結合黨的歷史經(jīng)驗、改革開放和社會主義建設的實踐以及自己的工作和思想實際，來刻苦磨煉自己。勇于剖析自己，積極開展自我批評，凈化自己的靈魂。不斷增強拒腐防變意識。在思想上、在行動上、生活中爭作表率。在團區(qū)委開展“爭做勤廉表率，竭誠服務青年”主題教育,召開機關黨風廉政建設宣傳教育活動動員會，全面啟動黨風廉政建設宣教活動。按照學習貫徹區(qū)委、區(qū)紀委關于黨風廉政建設和反腐敗工作的部署和要求，學習黨的十七屆六中精神，強化組織領導，制定工作計劃。我們根據(jù)2011年黨風廉政建設責任制考評要求，為了做好黨風廉政建設和反腐敗工作，成立了團區(qū)委黨風廉政建設領導小組，并由我任組長。按照“一崗雙責”的責任要求，明確了單位正職領導作為第一責任人，每年約談團干部一次，就有關廉潔從政個人“不準”和“禁止”行為適時對所管的

團干部進行廉政談話。

在2012年即將到來之際，共青團區(qū)委迎來組織部考核組，對共青團區(qū)委一年來的工作進的實地測評，感謝組織的幫助與關懷，今后我們更要自覺地接受組織的監(jiān)督與考核。鐵東區(qū)的發(fā)展已經(jīng)取得了令人矚目的成就，而今又開始了新的征途。廣大青年有幸成為親歷者，成為追隨者，同時我們也是共享發(fā)展成果的受益者。我們應該心懷感恩，心存畏懼，“做一個組織和群眾信賴的人，做一個同事和朋友敬重的人，做一個親屬子女可以引以為榮的人，做一個回顧人生能夠問心無愧的人”。我們要牢記黨的宗旨，全面貫徹黨的方針路線，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，弘揚“攻堅克難、求富圖強”的四平精神，堅定不移的實施 “五區(qū)”戰(zhàn)略的發(fā)展規(guī)劃，為建設富裕和諧新鐵東的偉大目標而不懈奮斗。

第二篇：小學生語文閱讀實施方案專題

林家村小學 學生語文閱讀實施方案

一、指導思想

1、激發(fā)學生的閱讀興趣

眾所周知，不讀課外書，難有讀書興趣，書讀得越多，讀書的興趣就越濃，本方案的設立有助于激發(fā)學生閱讀的動機。創(chuàng)造成功閱讀的機會，強化閱讀的愉悅體驗。使“樂讀書、多讀書、讀好書”逐漸成為學生的日常行為。

2、提高學生的整體文化素養(yǎng)

語文學習是一個長期積累的過程。只有“厚積”才能“薄發(fā)?！睕]有厚積，談不上培養(yǎng)良好的語感，也絕不可能有真正的聽說讀寫能力。新的課程標準明確了小學生的閱讀量：第一學段課外閱讀總量不少于5萬字，第二學段不少于40萬字，第三學段不少于100萬字，在大量的閱讀中，獲取知識和信息，認識世界和自我。發(fā)展情感和思維，得到審美體驗和享受。

3、培養(yǎng)學生進行自主的語文實踐活動

新課程要求開設語文實踐活動，旨在打破課內(nèi)、課外的界限，課外閱讀活動能使學生自主參與語文實踐活動，用語文、長才干、學做人。

4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

培養(yǎng)創(chuàng)造精神，是推進素質(zhì)教育，培育創(chuàng)新人才的需要，也是語文教學的職責，而大量讀寫實踐能豐富學生視野，開拓思路，培養(yǎng)學

生的情感和思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

二、內(nèi)容及措施

1、定內(nèi)容

推薦各年級的必讀書目，開展“大閱讀”活動

一年級：《小豬唏喱呼嚕》、《小布頭奇遇記》、《一千零一夜》、《格林童話》、《洋蔥頭歷險記》。

二年級：《列那狐的故事》、《湯姆叔叔的小屋》、《金瓜湯銀瓜湯》、《八十天環(huán)游地球》、《木偶奇遇記》。

三年級：《稻草人》、《名家經(jīng)典童話——嚴井文》、《成語故事》、《皮皮魯和魔方大廈》、《雨中的森林》。

四年級：《感動小學生的80篇故事》、《長襪子皮皮》、《小鹿斑比》、《十萬個為什么》、《格列佛游記》。

五年級：《小桔燈》、《上下五千年》、《史記故事》、《呼蘭河傳》、《西游記》、《水滸傳》。

六年級：《三國演義》、《假如給我三天光明》、《智慧背囊》、《霧都孤兒》、《海底兩萬里》、《愛的教育》。

2、定時間

每周1、3、5早自習時間，作為課外閱讀指導課或進行閱讀交流活動。保證學生在校的課外閱讀時間；要求語文教師每天的語文家庭作業(yè)必須有課外閱讀任務。每節(jié)語文課前五分鐘為閱讀交流時間。形成家校合力，讓學生每天課外閱讀時間不少于1小時。共同培養(yǎng)學生課外閱讀的習慣。

3、定活動

我們把四月份定位“讀書月”結合讀書月開展系列活動，開展一課課外閱讀研討活動、舉辦一次讀書班會活動、經(jīng)典誦讀活動、讀書筆記展覽、舉辦各類小比賽，如：一二年級講故事比賽、三四年級背誦古詩比賽、五六年級讀書演講比賽、讀書小報評比等、評選出在讀書方面有興趣、能力的學生和優(yōu)秀指導老師。

4、定指導

課外閱讀是學生在輕松愉快的狀態(tài)下自主閱讀，老師可在學生情趣萌發(fā)、情感熏陶的前提下，恰當?shù)貪u進地交給學生若干方法。如：在低年級，讓學生掌握記住故事梗概，并加以復述的方法；還可以學習課外讀物的部分詞匯。加以領悟和解說，在中年級教學在閱讀中注意比較好的語句和語段，學習語言美得鑒賞方法；此外，還可以學習就書中會讀者感到有疑義的內(nèi)容或語言提出自己的疑問和看法。在高年級，應該深入一步領會精美的語言與各種寫作方法的運用及濃縮一本書內(nèi)容的方法。還可以指導學生主動學習做讀書筆記和讀書卡片。同時，在各個年級還可以激發(fā)學生適當聯(lián)系語文教材。學習在課外書籍中尋找相關的知識和材料、擴大知識面，加深對教材的理解學會思維的發(fā)散。

5、定評價

采用閱讀考級制度

⑴級別：一級、二級、三級、四級、高級、特級，六個層次。學生自由選擇級別進行考試

⑵時間：每學期一次，安排在“讀書月”活動中 ⑶考試形式

1—4級采取書面考試和背誦和讀書實踐相結合的方式。高級、特級采取書面和口頭測試、背誦測試、實踐閱讀相結合的方式。

⑷考級內(nèi)容

① 書面測試內(nèi)容：文學常識，現(xiàn)場寫一篇讀書筆記、閱讀檢測題。② 口頭考試：指定文章中的一個故事，準備5分鐘講出來，回答關于閱讀內(nèi)容的10個問題，答對6個通過。③ 背誦考試：會背各年級規(guī)定的必背書目。

④ 閱讀實踐：達到各年級要求的閱讀書目，以平時的閱讀書卡為標準。

三、具體安排 三月份：

1、指定學校閱讀計劃。

2、開展集體備課，確定各年級必讀書目，年級指導方案，評價方案。

3、各班制定班級讀書行動計劃。

4、組建班級圖書角。

四月份：

1、繼續(xù)推行“課前5分鐘經(jīng)典誦讀或讀書交流”的教學模式的研究。

2、指導讀書方法：讀書做筆記。

3、定期檢查學生閱讀情況，評選班級閱讀小能手。

4、“讀書月”系列活動（閱讀考級）

五月份：

1、2、六月份：

1、2、開一次課外閱讀指導課研討活動。組織一次優(yōu)秀讀書筆記展覽。各年級進行必讀書目讀書情況檢測。評選校閱讀之星、書香班級。

第三篇：小學生語文閱讀實施方案

2014-2015學年第一學期東八里小學

語文閱讀實施方案

一、指導思想

1、激發(fā)學生的閱讀興趣

本方案的設立有助于激發(fā)學生閱讀的動機。創(chuàng)造成功閱讀的機會，強化閱讀的愉悅體驗。使“樂讀書、多讀書、讀好書”逐漸成為學生的日常行為。

2、提高學生的整體文化素養(yǎng)

語文學習是一個長期積累的過程。只有“厚積”才能“薄發(fā)?！睕]有厚積，談不上培養(yǎng)良好的語感，也絕不可能有真正的聽說讀寫能力。新的課程標準明確了小學生的閱讀量：第一學段課外閱讀總量不少于5萬字，第二學段不少于40萬字，第三學段不少于100萬字，在大量的閱讀中，獲取知識和信息，認識世界和自我。發(fā)展情感和思維，得到審美體驗和享受。

3、培養(yǎng)學生進行自主的語文實踐活動

新課程要求開設語文實踐活動，旨在打破課內(nèi)、課外的界限，課外閱讀活動能使學生自主參與語文實踐活動，用語文、長才干、學做人。

4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

培養(yǎng)創(chuàng)造精神，是推進素質(zhì)教育，培育創(chuàng)新人才的需要，也是語文教學的職責，而大量讀寫實踐能豐富學生視野，開

拓思路，培養(yǎng)學生的情感和思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

二、內(nèi)容及措施

1、定內(nèi)容

推薦各年級的必讀書目，開展“大閱讀”活動

一年級：《小豬唏喱呼嚕》、《小布頭奇遇記》、《一千零一夜》、《格林童話》、《洋蔥頭歷險記》。

二年級：《列那狐的故事》、《湯姆叔叔的小屋》、《金瓜湯銀瓜湯》、《八十天環(huán)游地球》、《木偶奇遇記》。

三年級：《稻草人》、《名家經(jīng)典童話——嚴井文》、《成語故事》、《皮皮魯和魔方大廈》、《雨中的森林》。

四年級：《感動小學生的80篇故事》、《長襪子皮皮》、《小鹿斑比》、《十萬個為什么》、《格列佛游記》。

五年級：《小桔燈》、《上下五千年》、《史記故事》、《呼蘭河傳》、《西游記》、《水滸傳》。

六年級：《三國演義》、《假如給我三天光明》、《智慧背囊》、《霧都孤兒》、《海底兩萬里》、《愛的教育》。

2、定時間

每周1、3、5早自習時間，作為課外閱讀指導課或進行閱讀交流活動。保證學生在校的課外閱讀時間；要求語文教師每天的語文家庭作業(yè)必須有課外閱讀任務。形成家校合力，讓學生每天課外閱讀時間在校不少于半小時，在家不少于1小時。共同培養(yǎng)學生課外閱讀的習慣。

3、定活動

我們把11月份定位“讀書月”結合讀書月開展系列活動，舉辦一次讀書班會活動、經(jīng)典誦讀活動、讀書筆記展覽、閱讀考級活動、舉辦各類小比賽，如：一二年級講故事比賽、三四年級背誦古詩比賽、五六年級讀書演講比賽、讀書小報評比等、評選出在讀書方面有興趣、能力的學生和優(yōu)秀指導老師。

4、定指導

課外閱讀是學生在輕松愉快的狀態(tài)下自主閱讀，老師可在學生情趣萌發(fā)、情感熏陶的前提下，恰當?shù)貪u進地交給學生若干方法。如：在低年級，讓學生掌握記住故事梗概，并加以復述的方法；還可以學習課外讀物的部分詞匯。加以領悟和解說，在中年級教學在閱讀中注意比較好的語句和語段，學習語言美得鑒賞方法；此外，還可以學習就書中會讀者感到有疑義的內(nèi)容或語言提出自己的疑問和看法。在高年級，應該深入一步領會精美的語言與各種寫作方法的運用及濃縮一本書內(nèi)容的方法。還可以指導學生主動學習做讀書筆記和讀書卡片。同時，在各個年級還可以激發(fā)學生適當聯(lián)系語文教材。學習在課外書籍中尋找相關的知識和材料、擴大知識面，加深對教材的理解學會思維的發(fā)散。

5、定評價

三、具體安排

九月份：

1、制定學校閱讀計劃。

2、確定各年級必讀書目。

3、各班制定班級讀書行動計劃。

4、組建班級圖書角。

十月份：

1、指導讀書方法：讀書做筆記。

2、定期檢查學生閱讀情況，評選班級閱讀小能手。

3、“讀書月”系列活動準備。

十一月份：

1、開一次課外閱讀指導課研討活動。

2、組織一次優(yōu)秀讀書筆記展覽。

3、開展“讀書月”系列活動。

十二月份：

1、各年級進行必讀書目讀書情況檢測。

2、評選校閱讀之星、書香班級。

二〇一四年九月

第四篇：小學生語文

近義詞

奔走—奔跑 保護—愛護 比賽—競賽 懊悔—后悔、悔恨 波紋—波浪 辦法—方法 奔跑—奔馳 幫助—關心 本事—本領 脖子—頸項 頒布—頒發(fā)、發(fā)布 辦法—方法、主意 必定—一定、肯定 逼迫—強迫、威逼 貶低—降低、減低 表白—表露、表示 黯淡—昏暗、暗淡 安靜—寂靜、寧靜 保存—儲存、積存 畢生—一生、終生 摒棄—丟棄、除去 拜訪—拜望、看望 表揚—稱贊、夸贊 悲傷—悲哀、悲痛 財富—財寶 粗心—馬虎 出發(fā)—動身 誠實—誠懇 常常—經(jīng)常 嘲笑—取笑、諷刺 承擔—但當 采納—接受 傳說—傳奇 敞開—放開 顫動—顫抖、抖動 璀璨—燦爛 稱贊—贊揚 純凈—純潔 參加—加入 處處—到處 聰明—聰穎、智慧 昌盛—興盛、興旺 誠實—老實 察看—觀察、視察 殘害—傷害、殺害 出現(xiàn)—顯現(xiàn)、涌現(xiàn) 蔥翠—青翠 蒼白—慘白、灰白 崇高—高尚、高貴 呈現(xiàn)—顯露、出現(xiàn)、顯現(xiàn) 打擾—打攪 等待—等候 躲藏—隱藏 耽誤—耽擱 膽量—膽識 惦記—掛念、記掛 妒忌—嫉妒、嫉恨 抵抗—抗擊、抵抗 擔心—擔憂、憂慮 誕生—出生、誕辰 端點—頂端、頂點 得意—滿意、高興 厄運—災難 發(fā)現(xiàn)—發(fā)覺 鋒利—銳利 服從—聽從 腐朽—腐爛、腐敗 浮上—浮現(xiàn) 奉勸—勸告、奉告 飛翔—飛行 煩惱—苦惱 費力—費勁 輔助—幫助 非?！貏e 廢除—廢止、取消 奉獻—貢獻 憤怒—氣憤 飛快—飛速 肥美—肥壯、肥沃 附近—鄰近、周邊 妨礙—阻攔、阻擋 仿佛—好像、似乎 孤單—孤獨 根據(jù)—依據(jù) 故鄉(xiāng)—家鄉(xiāng) 光彩—光榮 估計—大約、大概 關心—關懷 觀察—觀看 趕緊—抓緊 干凈—潔凈 歌唱—唱歌 廣大—廣闊 甘心—情愿、甘愿 觀看—查看、察看 告別—辭別、辭行 高明—高超 格外—分外、特別 觀賞—欣賞、觀看 趕忙—馬上、趕緊 高興—快樂、開心 害怕—可怕 很多—許多 回歸—回來 何必—為必 忽然—突然 歡慶—慶祝 好似—好像 呼嘯—咆哮 環(huán)繞—圍繞 懷疑—猜測、猜疑 歡聚—團聚 揮舞—揮動 歡樂—歡快、快樂 憨厚—忠厚、老實 囫圇—整個、完整 饑荒—饑餓 踐踏—糟蹋 假如—如果 急忙—趕忙 舉行—進行 盡情—縱情 結束—終止、完結 殲滅—消滅 究竟—畢竟 解落—降落 堅定—堅決 節(jié)省—節(jié)約 雪白—潔白 激動—感動 精彩—出色 救護—搶救 極小—微小 俊俏—俊秀、俏麗 巨大—龐大、宏大 潔凈—干凈、清潔 機靈—機智、靈活 健壯—強壯、強健 嬌艷—鮮艷、艷麗 懼怕—害怕、恐懼 機靈—機警、機智 解釋—說明、解說 節(jié)約—節(jié)省、節(jié)儉 驚訝—驚嘆、驚詫 景仰—敬仰、敬佩 獎勵—鼓勵、勉勵 聚集—集合、聚攏 漸漸—徐徐、慢慢 開心—快樂 快活—愉快 困境—逆境 看見—觀察 寬闊—寬廣 困難—困苦、艱難 魁梧—魁偉、高大 愧疚—慚愧、內(nèi)疚 空閑—閑暇、休閑 懇切—誠懇、關切 快樂—愉快、喜悅 理解—懂得、了解 攔住—擋住 亮堂—明亮、光明 陋習—陋俗 浪費—白費 立刻—馬上 聊天—談天 錄取—錄用 涼爽—涼快 聆聽—傾聽 流動—流淌 遼闊—寬闊 領袖—首領 力量—力氣 流連—留戀、留連 連忙—急忙、趕忙旅游—旅行、遠足 黎明—清晨、拂曉 靈活—機靈、靈巧 歷來—向來、一直 輪流—輪番、輪換 利索—利落、麻利 滅絕—滅亡 美好—幸福 目錄—名目 渺小—微小 面頰—臉蛋 靦腆—害羞 秘密—隱秘 明潔—明凈 明白—清楚、清晰 迷惑—困惑 勉強—將就、湊合 夢想—妄想、渴望 美麗—漂亮、俊俏 藐視—輕視、蔑視 懦弱—軟弱、怯懦 寧愿—情愿、愿意 凝聚—凝結、聚集、暖和—溫暖、溫和 寧靜—安靜 謳歌—歌唱、歌頌、贊美、贊頌 盼望—希望 拼命—舍命 疲倦—疲勞 區(qū)別—區(qū)分 親密—親切 確切—準確 勸告—勸說 清楚—明白、清晰 親手—親自 奇怪—驚奇、好奇 掛牽—掛念 偶然—偶爾 破碎—破裂 飄零—飄落 飄蕩—飄動 憑著—靠著 漂浮—漂移 親切—親熱 親愛—友愛 驅(qū)趕—驅(qū)逐、趕走 謙虛—謙遜、虛心 勤快—勤勞、勤奮 侵略—入侵、侵犯 譴責—指責、責備 盼望—渴望、期望平靜—安靜、寧靜 培育—培養(yǎng)、哺育平凡—平常、普通 貧困—窮困、窮苦 啟發(fā)—啟示、啟迪 情景—情形、情況 去世—死亡、逝世 期盼—期望、期待 仍舊—照舊 仍然—仍舊 如果—假如 熱鬧—吵鬧、喧鬧 忍受—忍耐、容忍 熱情—熱忱、熱心 銳利—鋒利、尖銳 使勁—用勁 拾起—撿起 時光—時間 喪失—丟失 熟悉—熟識、了解 率領—帶領、統(tǒng)領 祝愿—祝福 神往—向往 傷心—難過 寺廟—寺院 思念—掛念、想念 適當—合適、恰當 掃興—敗興、失望 神秘—神奇、奇怪 隨即—立即、立刻 釋放—開釋、保釋 損傷—傷害、受害 逃竄—逃跑 挺拔—挺立 突然—忽然 特殊—特別 挑選—選擇 透明—透亮、晶瑩 推辭—推卻、推脫 痛苦—痛楚、困苦 推委—推卸、推托 違背—違反 臥室—臥房 無數(shù)—很多 希望—盼望 未來—將來 維修—修理 侮辱—欺辱、凌辱 宛如—猶如、好像 忘記—遺忘、忘卻 溫和—和氣、親切 尋找—查找 小心—當心 消失—消滅 謝謝—感謝 迅速—飛快 喜歡—喜愛 許多—很多 襲擊—攻擊 消除—消退 想念—思念 雄偉—雄壯 稀少—稀奇、稀有 秀麗—美麗、秀美 細長—瘦長 效果—成效、效驗 笑話—見笑、譏笑 吸取—吸收、吸納 眼力—視力 依然—依舊 憂郁—愁悶 越發(fā)—更加 益處—好處 一定—肯定 永遠—永久 依賴—依靠 艷麗—鮮艷 應該—應當 映襯—襯托 有趣—有味 用心—專心 幼稚—幼嫩、幼小 搖晃—搖動、搖擺 猶豫—猶疑、遲疑 一般—一樣、普通 愿意—情愿、樂意 映照—映射、照耀 異?！浅！⑻貏e 抑制—壓制、控制 緣故—理由、緣由

災害—災難 住所—住宅 資歷—資格 專心—用心 壯美—壯麗 中央—中心 眨眼—瞬間 準備—預備 責怪—責備 咨詢—詢問 裝點—裝飾 正要—剛要 招聘—聘請 仔細—認真 珍珠—珍寶 召喚—呼喚 囑咐—叮囑 壯麗—壯美 專心—認真 主意—想法 整天—成天 準許—允許、許可 增加—增添、增長 糟?！`踏、浪費 茁壯—強壯、健壯 戰(zhàn)斗—斗爭、奮戰(zhàn) 鎮(zhèn)定—鎮(zhèn)靜、穩(wěn)定 招集—召集、聚集 贊美—贊揚、歌頌 珍惜—珍愛、珍視 準許—同意、贊成、稱贊琢磨—思考、考慮、思索 遵守—依照、按照、遵照、遵從 著名—出名、有名、聞名 滯留—停留、停滯、積留 面目一新—煥然一新 明目張膽—肆無忌憚 迷途知返—知錯就改 目中無人—目空一切 寧死不屈—不屈不撓 得意洋洋—洋洋得意 低三下四—低聲下氣 大發(fā)雷霆—暴跳如雷 顛倒黑白—混淆是非、大名鼎鼎—赫赫有名 大公無私—公而忘私 車水馬龍—川流不息、穿梭不停、絡繹不絕 垂頭喪氣—沒精打采、無精打采 粗心大意—粗枝大葉 誠心誠意—真心實意 臭名遠揚—臭名昭著 光明磊落—正大光明 高湯闊論—夸夸其談 高高興興—快快樂樂 好逸惡勞—游手好閑、好吃懶做 胡作非為—為非作歹、橫行霸道 歡欣鼓舞—歡天喜地、興高采烈 豁然開朗—茅塞頓開 畫龍點睛—錦上添花 舉世聞名—文明遐邇 堅不可摧—牢不可破 絕處逢生—柳暗花明 舉不勝舉—不計其數(shù) 舉世無雙—獨一無

二、空前絕后 精神抖擻—精力充沛、精力旺盛 堅持不懈—持之以恒、鍥而不舍

驚濤駭浪—波濤洶涌、大浪滔天

簡明扼要—簡單明了 兢兢業(yè)業(yè)—勤勤懇懇 疾風驟雨—暴風驟雨 將功贖罪—將功折罪 街頭巷尾—大街小巷 節(jié)衣縮食—省吃儉用、勤儉節(jié)約 聚精會神—全神貫注、專心致志、井井有條—有條不紊、秩序井然 開誠布公—開誠相見 克己奉公—大公無私 落花流水—人仰馬翻 力所能及—量力而行、量力而為 力不從心—無能為力、無可奉告 屢次三番—三番五次 戀戀不舍—依依不舍 連綿不斷—連綿起伏 了不起—了不得 流連忘返—留戀不止 龍騰虎躍—生龍活虎 全心全意—一心一意 恰如其分—恰到好處 旗鼓相當—棋逢對手 千錘百煉—久經(jīng)考驗 千秋萬代—世世代代 千方百計—想方設法 前所未有—史無前例 情不自禁—不由自主 前功盡棄—功虧一簣 如愿以償—心想事成 日積月累—積少成多 視而不見—熟視無睹 鼠目寸光—目光短淺 霎時間—一瞬間、一會兒、剎那間 三心二意—心猿意馬 賞心悅目—心曠神怡 絲毫未動—未動分毫 生機勃勃—生氣勃勃、朝氣蓬勃 十全十美—盡善盡美、完美無缺 善始善終—始終如

一、有始有終 甜言蜜語—花言巧語 泰然自若—鎮(zhèn)定自若、鎮(zhèn)定自如 鐵證如山—證據(jù)確鑿 體貼入微—無微不至、關懷備至 偷梁換柱—偷天換日 提心吊膽—膽戰(zhàn)心驚 五顏六色—五光十色 興高采烈—興致勃勃 心驚肉跳—膽戰(zhàn)心驚 為非作歹—胡作非為 聞名遐邇—遠近聞名、名揚天下 彎彎曲曲—曲曲折折 完璧歸趙—物歸原主 無足輕重—無關緊要 心悅誠服—心服口服 喜笑顏開—笑逐顏開、眉開眼笑 興趣盎然—興致勃勃 心驚肉跳—膽戰(zhàn)心驚 狹路相逢—冤家路窄 一針見血—直截了當、開門見山 陽關大道—康莊大道 永垂不朽—流芳百世 一望無際—無邊無際、一望無垠 一模一樣—如出一轍 優(yōu)柔寡斷—猶豫不決 不計其數(shù)—數(shù)不勝數(shù) 別出心裁—別具匠心、別具一格 壁壘森嚴—銅墻鐵壁、牢不可破 半途而廢—有始無終、虎頭蛇尾 半信半疑—將信將疑 步調(diào)一致—齊心合力、同心協(xié)力 變幻無常—變幻莫測、千變?nèi)f化 百折不撓—不屈不撓、頑強不屈 百煉成鋼—千錘百煉 百戰(zhàn)百勝—戰(zhàn)無不勝 背道而馳—南轅北轍 背井離鄉(xiāng)—遠走他鄉(xiāng) 執(zhí)迷不悟—一意孤行 眾望所歸—人心所向 指桑罵槐—含沙射影 贊不絕口—贊嘆不已、絕口稱贊 坐享其成—不勞而獲 直言不諱—開誠布公 雜亂無章—亂七八糟 沾沾自喜—洋洋得意 正大光明—光明磊落 蒸蒸日上—欣欣向榮

第五篇：小學生養(yǎng)成教育實施方案

小學生養(yǎng)成教育實施方案

一、指導思想

堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以進行思想信念教育為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點，以養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的行為習慣為目標，遵循小學生發(fā)展的規(guī)律，堅持以人為本，促進學生的全面發(fā)展。努力培育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的有用人才。

二、教育目標

（一）學習目標

1、能按時上學，到校后能自覺讀書學習，放學及時回家，能分擔家務，能認真完成家庭作業(yè)。

2、會合理安排學習時間，能有條不紊地按時完成學習任務和各項工作，積極參加學校各項活動。

3、愛護書籍、作業(yè)本，做到不亂畫、不撕毀，認真完成作業(yè)，作業(yè)本干凈、整潔。

4、經(jīng)常讀有益的課外書籍，看有益的電視節(jié)目。

5、學習上進步很大，經(jīng)常關心和幫助同學。學習上成績穩(wěn)定，在班上成績優(yōu)秀。

6、在學習上有吃苦耐勞、努力拼搏、不甘落后的精神。

（二）生活目標

1、養(yǎng)成良好的生活起居習慣，按時就寢和起床。

2、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，不亂花錢，學會計劃用錢。住宿學生學會計劃一周的生活開支。

3、著裝整潔樸素，不過高追求穿戴，不穿奇裝異服。

4、能天天堅持鍛煉身體，積極參加各種文體活動。

5、基本懂得和知曉一些生活小常識及一些流行病的預防知識和方法，正確識別不衛(wèi)生食品。

6、聽從學校安排，積極配合學校、社會、家庭搞好常見疾病的預防工作。

（三）衛(wèi)生目標

1、講究個人衛(wèi)生，著裝整潔，不穿拖鞋進教室，勤洗澡、勤換衣、勤洗衣、勤刷牙、勤洗頭，不染發(fā)，男生不留長發(fā)，女生不戴耳環(huán)。

2、床鋪保持干凈，被子折疊規(guī)范，擺放有序。

3、臉帕勤洗，水桶、鞋子、毛巾、餐具、牙具、擺放有序。

4、愛護公共衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒飯菜，見到垃圾主動撿。

5、積極參加班級組織的大掃除，輪到自己值日，做到衛(wèi)生打掃干凈。

6、積極參加環(huán)境保護社會實踐活動，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

（四）紀律目標

1、能按時上學，不遲到，不早退，不曠課。使用文明用語，做文明事。

2、外出時一切行動聽指揮。

3、遵守學校的各項規(guī)章制度，自覺遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。

4、愛護學校的公共財物，愛護校園的一草一木，能夠把自己當成是學校的小主人。

5、能夠積極主動參加班級活動及校級活動，學習認真，講團結，尊敬師長，敢于同壞人壞事作斗爭。

（五）安全目標

1、在教室里、走廊上不打打鬧鬧、你追我趕，上下樓梯靠右走。

2、走車路要靠邊，不在車路上玩鬧，不追趕過往車輛，不爬車，不搭乘農(nóng)用車等非載人車輛。

3、不攀爬樹木、圍墻、土坎。

4、不輕信陌生人的話，不隨便吃陌生人的東西。

5、牢記自己的家庭住址、父母姓名。

6、學會判斷哪些事安全，危險的事不做。

（六）禮儀目標

1、尊老愛幼，尊敬師長，團結同學，不打架，不罵娘，不講粗痞話。

2、在家有人進屋主動讓座，在校找老師進屋先敲門，進辦公室先喊報告。

3、掌握禮貌用語，說話和氣有禮節(jié)。服裝整潔精神，風貌好。

4、遵守課堂紀律，坐正立直，認真聽課，間休息不起哄、不打鬧。

5、升降國旗時紅領巾佩戴規(guī)范，做到莊重嚴肅。

6、對人有禮貌，見到老師或客人主動問好，來賓到校熱情大方，做到不圍觀尾隨。

7、誠實守信，說了就要做。

三、具體措施

1、認真組織學生學習衛(wèi)生、安全、生活各方面的知識，掌握一些基本技能。

2、本期實施《班級管理制度》，用集體主義精神和班級榮譽來激發(fā)學生自覺養(yǎng)成好習慣。

3、根據(jù)以上目標，各班通過開展五種標兵評比活動，以促進學生良好習慣的養(yǎng)成。

4、在活動中培養(yǎng)學生的良好習慣。

四、各類標兵評比方案

本期共評學習標兵、守紀標兵、禮儀標兵、衛(wèi)生標兵、生活標兵五大類。

1、每周各班按各類目標，公開評出各類標兵并公示、獎勵。

2、每月各班評出月標兵，配典型事跡材料上報少先隊大隊部，由少先隊大隊部按月授獎。

3、每半期評出校級標兵，每班上報一人，校委會成員對各班上報標兵進行公示評審表彰。