第一篇：美國(guó)訪問學(xué)者研究計(jì)劃怎么寫 有什么要領(lǐng)

美國(guó)訪問學(xué)者研究計(jì)劃寫作要領(lǐng)

申請(qǐng)國(guó)外訪問學(xué)者，多數(shù)學(xué)校要求申請(qǐng)者提交訪問學(xué)者研究計(jì)劃。訪問學(xué)者研究計(jì)劃嚴(yán)格來說，形式類似與研究生開題報(bào)告，用于了解申請(qǐng)者的研究水平與學(xué)習(xí)計(jì)劃。金東方訪問學(xué)者項(xiàng)目咨詢顧問周雅淇老師在此分享一篇關(guān)于訪問學(xué)者研究計(jì)劃寫作要領(lǐng)的文章，供準(zhǔn)備出國(guó)做訪問學(xué)者的申請(qǐng)者參考!

Research Proposal就是我們通常說的研究計(jì)劃，申請(qǐng)者一般簡(jiǎn)稱為RP。是申請(qǐng)香港，英國(guó)一些學(xué)校時(shí)需要提交的一份申請(qǐng)材料。研究計(jì)劃(Research Proposal)是純學(xué)術(shù)的，無須加入諸如個(gè)人經(jīng)歷、感情這些東西。它要求申請(qǐng)者要有一個(gè)明確的研究方案并對(duì)此有較好的掌握。這個(gè)計(jì)劃必須是非常具體的，不能太寬泛。研究計(jì)劃一般包括以下幾點(diǎn)：

1)研究對(duì)象(Topic)，即你想要解決的問題

2)研究此問題的意義

3)前人的研究狀況即遺留的問題

4)你的研究方法(Methodology)

5)參考文獻(xiàn)(Bibliography)

具體的要求每個(gè)大學(xué)都略有不同，但基本上是依照這個(gè)格式。首先，你要根據(jù)你想申請(qǐng)的或者你比較熟悉的研究方向來提出一個(gè)設(shè)想，然后再把相關(guān)的背景，你設(shè)想的研究方法，以及你所預(yù)期的得到的結(jié)果都寫進(jìn)去。這就類似于研究生的開題報(bào)告。

在這些內(nèi)容中，又以研究計(jì)劃課題選取最為重要，因?yàn)閷?dǎo)師最看重的還是你的研修課題。

在選擇研究計(jì)劃的課題時(shí)，要關(guān)注國(guó)外導(dǎo)師目前正在研究的方向，選取導(dǎo)師感興趣的課題。課題選取角度要面向全球，不要拘泥國(guó)內(nèi)的熱點(diǎn)問題，要關(guān)注研究課題的國(guó)內(nèi)國(guó)外研究情況和水平，以及該項(xiàng)目的應(yīng)用情況。

課題選取切忌過于宏觀或?qū)挿?。如果選取課題過于宏觀和寬泛，國(guó)外導(dǎo)師就很難搞清楚你的研究重點(diǎn)，也不會(huì)認(rèn)為你的課題值得進(jìn)一步研究。

在研究計(jì)劃中，要實(shí)事求是地陳述個(gè)人擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域和已經(jīng)完成的科研成果，展現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)新觀點(diǎn)和研究亮點(diǎn)，說明通過留學(xué)預(yù)計(jì)達(dá)到的研究目標(biāo)，切忌夸大其詞。

課題選取的內(nèi)容要有意義。要將個(gè)人赴國(guó)外研究此課題的意義重點(diǎn)突出，使國(guó)外導(dǎo)師認(rèn)可此項(xiàng)課題在國(guó)外進(jìn)行進(jìn)一步研究的必要性。讓導(dǎo)師看到你們合作研究的意義所在。

第二篇：訪問學(xué)者研究計(jì)劃

這是我?guī)啄昵吧暾?qǐng)時(shí)寫的，可能和現(xiàn)在CSC要求的格式、內(nèi)容有所不同，諸位蟲友謹(jǐn)慎參考，免費(fèi)提供，請(qǐng)給好評(píng)，親。。

①擬留學(xué)專業(yè)（研究課題）在國(guó)內(nèi)外研究情況及水平研究課題：*******研究（屬****專業(yè)）。

*****是一種****技術(shù)，具有******等特點(diǎn)。國(guó)外自*****就開展了對(duì)******技術(shù)的研究。國(guó)內(nèi)對(duì)該項(xiàng)技術(shù)研究的開展相對(duì)較晚，申請(qǐng)人及所在團(tuán)隊(duì)自****年起一直從事****技術(shù)研究，取得了許多研究成果。但隨著技術(shù)研究的不斷深入，急需了解和掌握最新的技術(shù)現(xiàn)狀和研究方法，以提高技術(shù)水平，為****提供技術(shù)支持。

②擬選擇的留學(xué)國(guó)別、留學(xué)單位及選擇原因 美國(guó)****大學(xué)（*** University）。

美國(guó)****大學(xué)成立于****年，美國(guó)綜合大學(xué)排名第**位，其中*****專業(yè)排名第*位。****大學(xué)*****中心始建于****年，隸屬于該校*****系。該中心始終致力于*****技術(shù)研究，研究?jī)?nèi)容主要包括************等，與申請(qǐng)人的研究方向非常一致，其研究成果具有較高的學(xué)術(shù)水平和應(yīng)用價(jià)值。

申請(qǐng)人與對(duì)方成員有著較為密切的聯(lián)系，主要通過電子郵件等方式交流相關(guān)技術(shù)問題；另外，申請(qǐng)人于*****年在****曾與該中心的******做過深入的交流。

③達(dá)到本次出國(guó)學(xué)習(xí)預(yù)期目標(biāo)的可行性

申請(qǐng)人曾先后承擔(dān)及作為技術(shù)骨干參與本領(lǐng)域科研課題***余項(xiàng)，出版****技術(shù)方面的專著*部，發(fā)表論文**余篇。對(duì)本研究領(lǐng)域有著較為深入的了解和把握。這些都為本次出國(guó)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，相信通過努力，一定會(huì)達(dá)到預(yù)期的研究目標(biāo)。

④出國(guó)學(xué)習(xí)目的、預(yù)期目標(biāo)、計(jì)劃、實(shí)施方法及所需時(shí)間 目的：力爭(zhēng)在*****等方面做深入學(xué)習(xí)。

目標(biāo)：了解先進(jìn)的科學(xué)研究理念，掌握*****方法和研究手段，掌握****技術(shù)要領(lǐng)，了解國(guó)外相關(guān)技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域及現(xiàn)狀。

計(jì)劃、實(shí)施及時(shí)間安排（共3個(gè)月）：

（0～7天）技術(shù)和研究環(huán)境適應(yīng)：了解該中心現(xiàn)有項(xiàng)目及計(jì)劃，熟悉技術(shù)背景資料；

（8～14天）研究方案制定：與該中心人員交流，結(jié)合現(xiàn)有研究和留學(xué)目標(biāo)，制定可行研究方案；

（15～75天）開展項(xiàng)目研究：與該中心人員合作，了解和熟悉相關(guān)技術(shù)手段，開展細(xì)致研究；

（76～82天）總結(jié)分析及補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：開展研究總結(jié)與分析，并對(duì)必要的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充；（83～90天）相關(guān)技術(shù)調(diào)研與考察：考察參觀美國(guó)開展***技術(shù)研究的其他研究機(jī)構(gòu)，如*****大學(xué)****學(xué)院等。

⑤學(xué)成回國(guó)后的工作/學(xué)習(xí)計(jì)劃及工作單位可提供的科研條件 學(xué)成回國(guó)后我將回到本單位，繼續(xù)從事相關(guān)學(xué)科技術(shù)的教學(xué)與科研工作；同時(shí)借鑒國(guó)外先進(jìn)的研究工作思路和理念，通過我校歷來對(duì)本重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的資助及我們自身科研經(jīng)費(fèi)的投入，提升我所在的******實(shí)驗(yàn)室的研究層次，提高承擔(dān)更高級(jí)別科研課題的能力及本實(shí)驗(yàn)室的研究水平，為學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)提供更好的條件。

本單位已承諾將對(duì)申請(qǐng)人所在實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施配套和科學(xué)研究工作給予更大的支持。

第三篇：訪問學(xué)者研究計(jì)劃英文

訪問學(xué)者研究計(jì)劃英文模板

厚 譜 教 育：訪問學(xué)者申請(qǐng)領(lǐng)跑者

訪問學(xué)者申請(qǐng)之初，需要向?qū)熖峁┳约旱难芯坑?jì)劃，這份材料是向?qū)熣宫F(xiàn)自己研究方向的重要依據(jù)，那么該如何寫好研究計(jì)劃呢，訪問學(xué)者為大家提供一篇研究計(jì)劃模板，僅供參考。

Topic:

This research proposal suggests research on how the level of self-disclosure effects the degree of relationship satisfaction.Review of Literature:

Guerrero & A f i f i(1995)conducted a study to examine topic avoidance and self-disclosure in family relationships.They found that males reported avoiding discussion of relationship issues more than females did.As Martin&Anderson(1995)sought to examine the motives behind self-disclosure in father-young adult relationships and the resulting level of relationship satisfaction, their study found that young adults seem to model their self-disclosure after their fathers' self-disclosure.P e g a l i s, Shaffer, B a z z in i, & Gr e e n i er(1994)examined the generality of the opener effect to males and females across different s i t u a ti on a l contexts.They found that both genders disclosed more and longer to high openers than to low openers across the different contexts, Leaper, Carson, Baker, Ho ll iday, & Myers(1995)used both same-and opposite-sex dyads in order to examine the relationship between listener verbal support and self-disclosure among friends.They found that females tended to be more responsive and supportive than males during discussions in both same-and cross-gender friendships.However, it was also found that men made more disclosing comments than did women, indicating that it is possible for males to disclose as much as females.They also found that imbalances in self-disclosure and verbal support are related to relationship dissatisfaction.Drawing on these findings, it could be possible to anticipate that individuals who have similar patterns of self-disclosure would have higher degrees of relationship satisfaction.Continued research may further explore what other factors affect the degree of relationship satisfaction.Research Question:

What effect does the level of self-disclosure have on the degree of relationship satisfaction?

Hypothesis:

Individuals who experience similar levels of self-disclosure will be more likely to have higher degrees of relationship satisfaction.Method:

In congruence with the previous study conducted by Martin & Anderson(I 995), a design involving approximately 200 undergraduate students, I 00 male and I 00 female will be used.They will complete questionnaires consisting of measures of self-disclosure and communication satisfaction.They will also be given a questionnaire to have their significant others complete.This questionnaire will include the same measures.Participants will be informed that this research study focuses on self-disclosure and levels of relationship satisfaction, participation is voluntary, and their responses will be kept confidential.A self-addressed envelope will be enclosed to assist in confidentiality.Participants will complete the Self-Disclosure Scale(SDS)and the Communication Satisfaction Scale(CSS).Their responses will be compared with those of their partner's in order to assess the similarities between the pair's levels of self-disclosure to each other and their degree of relationship satisfaction.Participants will also be given a second questionnaire, which will ask them to assess what they believe to be their partners' level of self-disclosure and degree of relationship satisfaction.These responses will also be compared to examine whether individuals' self-reports of their levels of disclosure and satisfaction match up with what their partners believe their levels to be.Predictions:

In response to the study done by Martin & Anderson(I 995), it should become clear that the amount of self-disclosure that occurs between individuals affects the relational satisfaction that is felt by both parties.Leaper et al.(1995)found that imbalances in self-disclosure and verbal support are related to relationship dissatisfaction.This would seem to indicate that the opposite would be true, as well.So, it may be found that individuals who experience similar levels of self-disclosure will have higher degrees of relationship satisfaction.A possible problem using the methods chosen is that self-report may not be entirely accurate.People may not truthfully portray their levels of self-disclosure and relational satisfaction.However, through the use of confidentiality and the second questionnaire that asks the partners to assess each other's levels, it is hoped that the potential for this problem may be decreased.References

Guerrero, L., & A f if i, W.(Summer 1995).Some things are better left unsaid: Topic avoidance in family relationships.Communication Quarterly, 43, 276-296.Leaper, C., Carson, M., Baker, C., Holliday, H., & Myers, S.(1995).Self-disclosure and listener verbal support in same-gender and cross-gender friends' conversations.Sex Roles: A Journal of Research, 33.3 8 7-405.Martin, M., & Anderson, M-(Spring 1995).The father-young adult relationship: Interpersonal motives, self-disclosure, and satisfaction.Communication Quarterly, 43, 119-130.Pegalis, L., Shaffer, D., Bazzini, D., & Greenier, K.(1994).On the ability to elicit self disclosure: Are there gender-based and contextual limitations on the opener effect? Personality and Social Psychology Bulletin, 20, 412-420.

第四篇：訪問學(xué)者研究計(jì)劃中文模版

訪問學(xué)者研究計(jì)劃中文模版

厚譜教育：訪問學(xué)者申請(qǐng)領(lǐng)跑者

訪問學(xué)者向?qū)熖峤谎芯坑?jì)劃，是得到導(dǎo)師認(rèn)可的重要部分，訪問學(xué)者網(wǎng)為大家提供一份中文模板如下

①留學(xué)專業(yè)（研究課題）在國(guó)內(nèi)外研究情況及水平研究課題：*******研究（屬****專業(yè)）。

*****是一種****技術(shù)，具有******等特點(diǎn)。國(guó)外自*****就開展了對(duì)******技術(shù)的研究。國(guó)內(nèi)對(duì)該項(xiàng)技術(shù)研究的開展相對(duì)較晚，申請(qǐng)人及所在團(tuán)隊(duì)自****年起一直從事****技術(shù)研究，取得了許多研究成果。但隨著技術(shù)研究的不斷深入，急需了解和掌握最新的技術(shù)現(xiàn)狀和研究方法，以提高技術(shù)水平，為****提供技術(shù)支持。

②擬選擇的留學(xué)國(guó)別、留學(xué)單位及選擇原因美國(guó)****大學(xué)（*** University）。

美國(guó)****大學(xué)成立于****年，美國(guó)綜合大學(xué)排名第**位，其中*****專業(yè)排名第*位。****大學(xué)始建于****年，隸屬于該校*****系。該中心始終致力于*****技術(shù)研究，研究?jī)?nèi)容主要包括************等，與申請(qǐng)人的研究方向非常一致，其研究成果具有較高的學(xué)術(shù)水平和應(yīng)用價(jià)值。

申請(qǐng)人與對(duì)方成員有著較為密切的聯(lián)系，主要通過電子郵件等方式交流相關(guān)技術(shù)問題；另外，申請(qǐng)人于*****年在****曾與該中心的******做過深入的交流。

③達(dá)到本次出國(guó)學(xué)習(xí)預(yù)期目標(biāo)的可行性

申請(qǐng)人曾先后承擔(dān)及作為技術(shù)骨干參與本領(lǐng)域科研課題***余項(xiàng)，出版****技術(shù)方面的專著*部，發(fā)表論文****余篇。對(duì)本研究領(lǐng)域有著較為深入的了解和把握。這些都為本次出國(guó)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，相信通過努力，一定會(huì)達(dá)到預(yù)期的研究目標(biāo)。

④出國(guó)學(xué)習(xí)目的、預(yù)期目標(biāo)、計(jì)劃、實(shí)施方法及所需時(shí)間目的：力爭(zhēng)在*****等方面做深入學(xué)習(xí)。

目標(biāo)：了解先進(jìn)的科學(xué)研究理念，掌握*****方法和研究手段，掌握****技術(shù)要領(lǐng)，了解國(guó)外相關(guān)技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域及現(xiàn)狀。

計(jì)劃、實(shí)施及時(shí)間安排（共3個(gè)月）：（0～7天）技術(shù)和研究環(huán)境適應(yīng)：了解該中心現(xiàn)有項(xiàng)目及計(jì)劃，熟悉技術(shù)背景資料；（8～14天）研究方案制定：與該中心人員交流，結(jié)合現(xiàn)有研究和留學(xué)目標(biāo)，制定可行研究方案；（15～75天）開展項(xiàng)目研究：與該中心人員合作，了解和熟悉相關(guān)技術(shù)手段，開展細(xì)致研究；（76～82天）總結(jié)分析及補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：開展研究總結(jié)與分析，并對(duì)必要的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充；（83～90天）相關(guān)技術(shù)調(diào)研與考察：考察參觀美國(guó)開展******技術(shù)研究的其他研究機(jī)構(gòu)，如*****大學(xué)****學(xué)院等。

⑤學(xué)成回國(guó)后的工作/學(xué)習(xí)計(jì)劃及工作單位可提供的科研條件

學(xué)成回國(guó)后我將回到本單位，繼續(xù)從事相關(guān)學(xué)科技術(shù)的教學(xué)與科研工作；同時(shí)借鑒國(guó)外先進(jìn)的研究工作思路和理念，通過我校歷來對(duì)本重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的資助及我們自身科研經(jīng)費(fèi)的投入，提升我所在的******實(shí)驗(yàn)室的研究層次，提高承擔(dān)更高級(jí)別科研課題的能力及本實(shí)驗(yàn)室的研究水平，為學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)提供更好的條件。

第五篇：申請(qǐng)美國(guó)訪問學(xué)者注意事項(xiàng)

申請(qǐng)美國(guó)訪問學(xué)者注意事項(xiàng)

厚 譜 教 育：訪問學(xué)者申請(qǐng)領(lǐng)跑者

交流 訪問 學(xué)者作 為門檻最低，適用范圍 很廣的 一種出 國(guó) 留學(xué)方式，現(xiàn)在已越來越 多的被人們所采用。從小學(xué)生到博士后都能夠 申請(qǐng) 訪問 學(xué)者。下面來談下國(guó) 外訪問學(xué) 者申請(qǐng)流 程和 申請(qǐng)要點(diǎn)。

1.國(guó)內(nèi)申請(qǐng)

準(zhǔn)備、提交公派 留學(xué)申 報(bào)材料。此時(shí)也許你還 沒聯(lián)系好國(guó)外 合作導(dǎo)師，或許還沒有拿到PETS5成績(jī)，沒關(guān)系，只要你 清楚你想 出去干什么，形成一個(gè)有鮮明特點(diǎn)、創(chuàng)新較強(qiáng)的 研究方案是這個(gè)階段你要做的最重 要的事情。只有 獲得公 派 資 格，你才能 進(jìn)行下一步的工作。當(dāng)然，如 果經(jīng)濟(jì)條件 許可的話您也可以選擇自費(fèi)訪學(xué)。

關(guān)于PETS 成績(jī)，當(dāng)然越早 報(bào)考 越好，這樣 心里 就有數(shù)了。對(duì)于像我這樣口語、聽力都缺乏鍛煉、欠佳的人來說，在拿到成績(jī)之前，心里一直都 忐忑 不安!所以盡早準(zhǔn)備報(bào) 考就是了。

2.國(guó)外申請(qǐng)

在申報(bào) 國(guó)內(nèi) 資助 資格的 同時(shí)，你可 以著手申請(qǐng) 合作 導(dǎo)師。當(dāng)然國(guó)外申 請(qǐng)?jiān)皆缭?好，可以更充分地了解、準(zhǔn)備。不過 申報(bào)材 料中你所 涉及的意向 學(xué)校、導(dǎo)師不一定 是你最終要去 的單位、課題組。作為國(guó) 家 資助的 留學(xué)項(xiàng)目，外導(dǎo) 一般還是比較 歡迎的，畢竟他會(huì)省去 一大筆支 出。所以，在申請(qǐng)導(dǎo)師的時(shí)候，盡量申請(qǐng)領(lǐng)域內(nèi)的牛人，并做好幾個(gè) 備選。如果 時(shí)間寬裕，建議有針對(duì)性的一對(duì)一申請(qǐng)，一個(gè)不行再下一個(gè)。在相關(guān) 領(lǐng)域內(nèi)，考慮到你會(huì)感 興趣的單位、課題組，實(shí)際上可供選擇的人選你會(huì)發(fā)現(xiàn)并不是很多，但是也沒有必要普遍 撒網(wǎng)，除非 你急著要 出去、非出去不可!作為訪問學(xué)者，不能為了出去而出去，找到一個(gè)切合你研究方向的課題 組還是能學(xué)到 很多東西的。此時(shí)你需要準(zhǔn)備 的材料主要就是寫給外導(dǎo)的自薦信，介紹你目前的研究 進(jìn)展、遇到的 挑戰(zhàn)(想要做的工作)、為什 么選擇這個(gè)課題組，同時(shí)附上一份詳細(xì)的個(gè) 人簡(jiǎn)歷，主要包 括發(fā) 表論 文、Presentation目錄。至于有 的帖 子說 要推 薦信，我想著因人而宜吧，至少我沒有要 求提供 這些東西。而是外導(dǎo)反復(fù)與我提供E-mail、以及后來的Skype討論 我想做的課題、以及為何 選擇他 這個(gè)課題組，前前后后折騰了四 五個(gè)月，我才確 定要去目前所在 的單位。而在我申 報(bào)材料中 所寫的另一個(gè)學(xué)校，因?yàn)橥鈱?dǎo)讓我做的 東西我不太感 興 趣，或者說他提議 的課題所涉及 的技術(shù)在國(guó) 內(nèi)都可以完成，那我 還費(fèi) 那么大勁干啥去?當(dāng)然 他的 研 究理念可能 也很先進(jìn)，不然也不會(huì)發(fā)表一些列引 用率 頗高 的論文。另外，我與現(xiàn)在的外導(dǎo) 歷時(shí)四五個(gè)月才確定下來的原因之一是，我到 5月份才確定獲 得公派 資格，之前我都不確定什么時(shí) 候能去，所以也 就沒有積極、深入探討合作研 究的確 切時(shí)間?？赡苓@種 處理方 式不見得妥當(dāng)，因人而宜吧。我獲得公派資格后，第一時(shí)間和外導(dǎo)取得了聯(lián)系，大 致確定 了可能的 到 訪 時(shí) 間。隨后，事情就水 到 渠 成了。他把申 請(qǐng)材料轉(zhuǎn)給 負(fù)責(zé)專職此 事的 秘書，邀請(qǐng) 函、DS-2019表等外方材料 就搞定了。此間可 能需要一些公派 財(cái)力證明、單位同意公派證明 之類 的材料，按照 要 求準(zhǔn) 備就是了。

3.面簽準(zhǔn)備

在確定獲得DS2019表后 就可以 著手準(zhǔn) 備 面簽 預(yù)約。首先需 要 到 中信 銀行買一張 預(yù)約簽 證的儲(chǔ)值電話卡，預(yù)約面簽時(shí) 間。單人用的話，8分鐘的(32元)就足 夠 了?？紤]到 我愛 人春節(jié) 前也要來美、面簽，就買了一張12 分鐘的。事實(shí)證明，12分鐘 的(54元)足 夠 兩個(gè)人用。同時(shí)在中信 銀行交簽證費(fèi)，交款時(shí)要待護(hù)照，告訴他簽 證類 型。之后，就可以打大使 館的 電 話(4008-872-333)預(yù)約時(shí)間了。電話是中文服務(wù)，此時(shí)你手邊要準(zhǔn) 備好你 的護(hù)照、簽證費(fèi) 繳費(fèi) 編號(hào)(!)以及你的個(gè) 人信息等，并準(zhǔn)備一張紙，記錄你預(yù)約面簽編號(hào)、時(shí)間段 等信 息。一般會(huì)有多個(gè)面簽時(shí)間 供你 選擇。更詳 細(xì)的 預(yù)約 簽證流程信息可以上網(wǎng)搜索一下。

在面簽之前，你還 需要做兩 件事情：1)交SEVI S費(fèi)用。這是美國(guó) 針對(duì)入境的非 移民人 員要求提交的。網(wǎng)址、方法網(wǎng)上搜索 即得。網(wǎng)上交費(fèi)后在線打印 收據(jù)!簽 證時(shí) 要交給他們。2)網(wǎng)上 填寫 DS160簽證申請(qǐng)表。你搜索會(huì)發(fā)現(xiàn)更早 的帖子會(huì)提及156、157、158表格，現(xiàn)在已 更新為填一個(gè)DS160申請(qǐng)表即可。具體流程可搜索：J1簽證申請(qǐng)?zhí)顚慏S-160表的教 程和 中文樣本(圖文)一貼，非常詳細(xì)。需 要 注意的是，此時(shí)，你需要2×2英寸白底照片兩 張及 其電 子版 照片。DS160申請(qǐng)時(shí) 需要該電 子版 照片!DS160表填完后打印確認(rèn)頁!

4.面簽

面簽必備材料：邀 請(qǐng)函、DS-2019(有人說需要本人在左下 角簽字，實(shí)際上不簽也沒關(guān)系)、簽證費(fèi)、DS160確認(rèn)頁、SEVIS費(fèi) 收據(jù)、2×2英寸白 底照片(沒發(fā)現(xiàn) 有啥用，備著吧)、資金證明;個(gè)人簡(jiǎn)歷(包括發(fā)表文章清單)、研究方案(簽證官會(huì)看的!)、外導(dǎo)簡(jiǎn)歷。其他的 如 網(wǎng)上建議 的家庭照片、出示經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、家庭或其它方面約 束力的文件，以幫 助您證明 您在美國(guó) 短暫 停留后 有意愿返回中國(guó)等什么的，就準(zhǔn)備一下吧，有備無患。反正簽 證官?zèng)]向 我要。畢竟訪問 學(xué)者 有回國(guó)兩年效 力限制，所以訪問學(xué)者簽證還是很容易通過的。有關(guān)面簽時(shí)的可 能問題 可以搜索“簽證108問”。

需要補(bǔ) 充一點(diǎn)，在DS160確認(rèn)頁 上要補(bǔ) 充個(gè)人信息，依次為“姓名電碼，中文姓名，家庭住址、郵編，工作單位，單位地址、郵編”。需要 在家填好。面簽是 不可以攜帶筆、手機(jī)、包的，而且 也沒有 寄 存的地方，不過貌似有一些人會(huì)提供這些 服務(wù)，安全性 如何不得 而知。所以，最好用一透 明 文件袋裝完 所需的文件即可，外帶一張公交卡(簽證完畢可以打電話!)

另外很多帖子提及的面簽前“照會(huì)”，中科院是 沒有這 個(gè)程序的，所以不要考慮此事!

5.定機(jī)票、出發(fā)

簽證一旦通過，你的護(hù) 照 將被留下，你需 要 到指定 郵 局辦 理EMS寄 回業(yè)務(wù)。大約是32元作用(市內(nèi))。拿到簽證后，就可以預(yù) 定機(jī) 票了。建 議你先直 接在攜 程之類的網(wǎng)站上搜一下國(guó)航 的線路。由于是公派的緣故，你乘坐的飛機(jī)必須(至少一段)是 國(guó)航承 擔(dān)!比如 到紐 約，有直達(dá)Newark機(jī)場(chǎng)的美國(guó)大陸航空的飛機(jī)，而國(guó)航有直達(dá) John F Kennedy 機(jī)場(chǎng)的飛機(jī)。但是如果 你 要指 定到達(dá) Newark這個(gè)機(jī)場(chǎng)，那你就必須先乘 坐國(guó)航 到達(dá)某地，然后 轉(zhuǎn) 機(jī)!我就不幸 遭遇 到 這種情況。所以不要心存僥幸，首選國(guó)航的線路，還是很方便的。

保險(xiǎn)方面，強(qiáng)烈建 議到學(xué) 校后辦理，或者按 照 邀 請(qǐng)方要求 辦理 即可。有的學(xué)校會(huì)有一些優(yōu) 惠政策的。

該流 程 以訪問 美 國(guó) 為例，其他國(guó) 家情 況 可能有 所出入，建議在網(wǎng) 上多檢索 相 關(guān)信息，避免意外。