第一篇：簡(jiǎn)單常用日語(yǔ)速成（本站推薦）

阿里阿哆（謝謝）

多模（多謝）

撒喲那啦（再見(jiàn)）

一肖膩（一起）

喲~西~（乖 好）

到一答習(xí)嘛習(xí)帶（不用謝）

帶gi嗎西噠（完成了）

哦嗎噠塞（大家久等了）

無(wú)里噠耐露嗦（我已經(jīng)迫不及待了）

撒洗波利（好久不見(jiàn)）

加乃（再見(jiàn)平輩之間）

加，啊西大（明天見(jiàn)）

一哭哇妖（開(kāi)始）

哦摩西羅伊（有趣）

帶含（不好）

嗎噠耐（下周見(jiàn)）

嗎呆妖 修拖嗎呆（等一下）

嗎一噶（算了吧）

帶呆搞一（出來(lái)吧）

來(lái)克肖（輕松）

抗當(dāng)（簡(jiǎn)單）

一噠（來(lái)了）無(wú)來(lái)西（好高興）

啦KI（幸運(yùn)）

牧利噠妖（不可能）

磨機(jī)龍（當(dāng)然可以）

哄do（真的？）

哄do噠（真的喲）

他魔西（好期待）

呼噠那來(lái) 死嗎內(nèi)（無(wú)聊）

死蒂嗎塞（對(duì)不起 打擾一下）

系咖喱奚落（振作點(diǎn)）

西卡西（話說(shuō)回來(lái)）

馬達(dá)塞帶（交給我吧）

套莫他季（朋友）

薩（好了）

一GO（走吧）

他恩嗎騷（拜托了）

無(wú)露西（好痛苦 好難過(guò)）

西嗎達(dá)（糟糕了）

杰呆（絕對(duì)）

恩嗎一（美味）

哦一西 哦嗎一（好好吃）

呀露加（不錯(cuò)嘛）哦季比（小不點(diǎn)）

倒素露（怎么辦）

哦嗎哎（你……）

哇噠西哇（我……）

露塞（好煩 啰嗦）

阿鬧（那個(gè)）

哦次該（冷靜）

賽噶（世界）

暴季（小子 小鬼）

達(dá)賣（不行）

呀達(dá)（不要）

呆魔（但是）

米那（大家）

hi咩（公主）

哈呀一（好快）

哈呀酷（快點(diǎn)）

死ge（了不起）

Ki賣噠（決定了）

hi米資（秘密）

死高一（厲害）

啊不耐（危險(xiǎn)）

靠季（這里）磨磨（桃）

殺酷拉（櫻花）

哪尼（什么？）

哪噠（什么啊）

哈瓦一（夏威夷）

哦噶西哇（好奇怪?。?/p>

信季耐（不敢相信）

嗦死耐（是啊）

嗦噶（是吧）

VS（是）

HI（是）

一次哇（平常）

靠賣（抱歉）

哇路易（抱歉）

矛一（夠了）

系噶無(wú)（不對(duì)）

卡哇伊（好可愛(ài)）

考瓦伊（好可怕）

卡喔一索（真可憐）

木帶呆妖（沒(méi)用的）

靠米季哇（你好）

哆磨（你好）鋼吧羅（加油）

呀噠（成功了）

嗎薩嘎（不會(huì)吧）

一代拉嚇（路上小心）

伊拉下伊馬賽（歡迎光臨）

噠來(lái)卡一噶（有人來(lái)了）

把該莫腦（怪物）

阿那噠哇（你是）

托太莫（非常）

哪露過(guò)哆（原來(lái)如此）

達(dá)卡拉（但是，如果）

噠改倒（只不過(guò)）

谷類托（太好了）

帶叫布 碟死噶（沒(méi)事吧）

帶就不（沒(méi)關(guān)系）

馬達(dá)馬達(dá)帶死（沒(méi)什么，沒(méi)什么）

梭羅梭羅衣褲妖（差不多該上了）

嗎達(dá)嗎達(dá)打耐（你還差的遠(yuǎn)呢，你還未夠水準(zhǔn)）

呆魔 波酷尼他次哇 馬達(dá)哈呀一（不過(guò)，要?jiǎng)龠^(guò)我還早著呢）

死gi（喜歡）

呆死gi（最喜歡）

散塞（老師 醫(yī)生）道以他西嘛西太（不用謝）

哦哈妖 國(guó)雜一嗎市（早上好）

Ko膩季哇（中午好）

空幫哇（晚上好）

哦呀斯米（晚安平輩之間）

哦呀斯米那賽（晚安 對(duì)長(zhǎng)輩）

啊拿大挖 透臺(tái)摸 卡哇伊耐（你真可愛(ài)）

馬薩噶（不是吧 怎么可能）

哦哇噠那（結(jié)束了）

Ki耶噠（消失了）

凹毛一ki路（放棄）

嗦（可惡）

氣可肖（混蛋）

八嘎（笨蛋）

八嘎魔腦（蠢材）

奧多桑（爸爸）

奧噶桑（媽媽）

奧膩桑（哥哥）

奧膩將（姐姐）

巴將（奶奶）

奧季將（爺爺）

奧巴桑（老太婆）一大大ki馬斯（我吃了~ 吃飯前說(shuō)）

過(guò)級(jí)縮哦撒嘛帶習(xí)答（吃好了 飯后）

干把累（加油 一般女性說(shuō)）

干把爹（加油）

過(guò)么恩哭答撒（對(duì)不起有人么）

啊一習(xí)忒路（我愛(ài)你）

阿娜大諾擴(kuò)多啊斯ki戴斯（我喜歡你）

他大一嘛（我回來(lái)了 回家時(shí)說(shuō)）

哦卡誒里（你回來(lái)啦）

擰偶（人偶）

靠季（這里）

一怕一（一杯;很多）

米資（水）

一帶啦下一（走吧，去吧 別人離開(kāi)時(shí)說(shuō)）

習(xí)字來(lái)習(xí)馬斯（告辭了）

習(xí)字來(lái)習(xí)嘛習(xí)答（失禮了，打攪了）

一帶ki馬斯（我走了 自己離開(kāi)時(shí)說(shuō)）

哇噶里嘛習(xí)答（我知道了，我明白了）

哇嘎噠（我知道了，我明白了 是分かりました的簡(jiǎn)體型，只能用于平輩好朋友之間）

過(guò)哭老薩馬帶西大（辛苦了）

哦hi撒習(xí)不里帶斯（好久不見(jiàn)）擴(kuò)來(lái)噶啦 哦賽哇你那里馬斯（今后請(qǐng)多關(guān)照）

ki哦詞開(kāi)帶（別人走時(shí)說(shuō)有路上小心的意思）

毛哦習(xí)哇改阿里瑪賽恩（對(duì)不起，抱歉）

到哦系帶&囊?guī)?那在（為什么

第二篇：學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)日語(yǔ)會(huì)話速成》心得

學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)日語(yǔ)會(huì)話速成》心得

快樂(lè)而充滿笑聲的日語(yǔ)課程一直希望有機(jī)會(huì)能多學(xué)幾種外語(yǔ)，比較常用的日常用語(yǔ)，所以這個(gè)學(xué)期的選選修課時(shí)，當(dāng)看到“基礎(chǔ)日語(yǔ)會(huì)話速成”這個(gè)版塊時(shí)，我就毫不猶豫地選擇了它。在這個(gè)課程中，雖然學(xué)習(xí)的只是最基礎(chǔ)的日語(yǔ)，但因?yàn)檫@些都是入門(mén)必學(xué)的，比如日語(yǔ)平假名，所以我覺(jué)得收獲還是不少的。

記得剛上日語(yǔ)的幾節(jié)課，由于大家都沒(méi)有一點(diǎn)基礎(chǔ)，有很多讀音都是非常不標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)得有點(diǎn)滑稽。但學(xué)了日語(yǔ)平假名之后，有很多都讀得比較準(zhǔn)確，而不是像剛開(kāi)始那樣，只能聽(tīng)老師怎么讀就怎么讀，這樣有很多都會(huì)有所聽(tīng)錯(cuò)，而現(xiàn)在主要是音調(diào)的問(wèn)題。我一點(diǎn)也不后悔我作了這個(gè)選擇。

通過(guò)這次的日語(yǔ)選修課——基礎(chǔ)日語(yǔ)會(huì)話速成，我學(xué)到了日語(yǔ)的語(yǔ)音、一些簡(jiǎn)單詞匯、發(fā)音、讀的方法、寫(xiě)的方法(記得以前看到某個(gè)日文時(shí)，怎么看都不知道這個(gè)日文從哪里先下筆的)、最重要的是日語(yǔ)的日常簡(jiǎn)單用語(yǔ)，如“こんにちま（你好）”“ありがとう（謝謝），等等??也不用為堂姐總在我面前賣弄她那可憐的日語(yǔ)而一句也打不上了。而且我更可以通過(guò)利用這個(gè)日語(yǔ)學(xué)習(xí)中所掌握的知識(shí)，在以后進(jìn)行自學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打定基礎(chǔ)。因?yàn)檎l(shuí)也不知道我們以后將從事什么職業(yè)，說(shuō)不定現(xiàn)在我們所學(xué)的會(huì)我們以后的的巨大成功所必備的前提。

我喜歡上老師的課。老師的幽默每次都讓教室充滿陣陣的笑聲，而不至于讓人覺(jué)得太枯燥。而且老師在課堂上偶爾的一些有關(guān)日本文化的圖片和解說(shuō)，更添加了學(xué)習(xí)日語(yǔ)的氣氛。

第三篇：硬筆書(shū)法速成

如何練好硬筆書(shū)法

一、書(shū)法學(xué)習(xí)的注意點(diǎn)

人們現(xiàn)在正熱衷于練習(xí)硬筆書(shū)法，有的人短期內(nèi)進(jìn)步明顯，有的人苦練數(shù)年卻毫無(wú)進(jìn)步。學(xué)寫(xiě)書(shū)法應(yīng)注意下面幾點(diǎn)：

1：選擇范本，先摹后臨，摹臨結(jié)合

縱覽市面上出版發(fā)行的鋼筆書(shū)法字貼，由于是鋼筆書(shū)寫(xiě)的原因，字都偏小。雖然筆畫(huà)精細(xì)，結(jié)體 嚴(yán)謹(jǐn)，但不便于初學(xué)者摹寫(xiě)（蒙著字貼寫(xiě)）。大多數(shù)人又懶于摹寫(xiě)，認(rèn)為只有小學(xué)生才這樣做，殊不知摹寫(xiě)是學(xué)書(shū)書(shū)關(guān)鍵的一步，是避免“抄貼”學(xué)無(wú)收益的有效方法。一個(gè)不摹只臨（照著字帖寫(xiě)）者，很難發(fā)現(xiàn)自己書(shū)寫(xiě)的弊病，只有先摹后臨，摹臨結(jié)合，才能有進(jìn)步。選中字帖后，可用復(fù)印機(jī)放大到1.5Χ5厘米的字。如果自己喜歡寫(xiě)撇捺明顯、精巧的寫(xiě)，就可選用彈性的鋼筆。在學(xué)的過(guò)程中，摹、臨、背（默寫(xiě)帖字）、創(chuàng)（寫(xiě)與帖字相近的字）四結(jié)合。另外，可將字帖后頁(yè)自己沒(méi)學(xué)過(guò)的內(nèi)容記入腦?；蛘?qǐng)人念，然后用自己的習(xí)慣方式寫(xiě)出來(lái)，再和原帖字比較，就可以看到自己與字貼之間的差距，從而檢查自己的弊病所在。

2：選擇正確的方法

學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，為了速成，可以直接學(xué)行書(shū)。但多數(shù)學(xué)書(shū)者受“寫(xiě)好了正書(shū)才能寫(xiě)行書(shū)”正統(tǒng)觀念的影響，長(zhǎng)期精描細(xì)畫(huà)地寫(xiě)楷書(shū)，一旦實(shí)用需寫(xiě)行書(shū)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有進(jìn)步就喪失了信心。所以，直接寫(xiě)行書(shū)或正、行結(jié)合練，都是短期見(jiàn)效的方法。

3：選擇合適的書(shū)法字帖

在書(shū)法字帖中，有規(guī)范嚴(yán)整的，也有疏朗奔放的。每個(gè)人性格的不同使得愛(ài)好各異。同樣一本字帖，也因人而異。一個(gè)性格豪放、外露的人寫(xiě)起來(lái)往往不拘泥于點(diǎn)畫(huà)，喜歡寫(xiě)大幅的行草書(shū)。雖然瀟灑、流暢，但法度不足、草得天書(shū)一般。而一個(gè)性格內(nèi)向、深沉的人則常常喜歡寫(xiě)工整精美的正書(shū)，但在寫(xiě)行書(shū)時(shí)過(guò)分計(jì)較點(diǎn)畫(huà)的精細(xì)，難以擺脫僵硬、死板的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。所以，對(duì)各種風(fēng)格類型的字帖加以選擇再定自己的專攻對(duì)象是第一步，在學(xué)的過(guò)程中據(jù)已特點(diǎn)對(duì)癥下藥地?fù)Q帖是第二步。選擇，深入，沖淡，融合，才能 逐步提高。歷史上王羲之《蘭亭序》、《圣教序》帖，顏真卿《爭(zhēng)座位帖》等都是優(yōu)秀的行書(shū)范本?？梢灾苯优R習(xí)，為了解決用鋼筆書(shū)寫(xiě)起來(lái)字小筆劃細(xì)的弱點(diǎn)，可用軟鉛筆2B-5B臨寫(xiě)，用鉛筆其好處有三：一者無(wú)鋼筆運(yùn)用不當(dāng)偏鋒掛紙之病，寫(xiě)起來(lái)圓暢自如、易得行氣；二者避免用鋼筆時(shí)追求點(diǎn)畫(huà)的精雕細(xì)刻，忽視整體效果，為快寫(xiě)打下基礎(chǔ)；三者筆粗可寫(xiě)大字與原帖相近，既有法度又可消除拘謹(jǐn)、無(wú)束縛之感。

4：用筆應(yīng)恰當(dāng)

毛筆書(shū)法中講究中鋒行筆，鋼筆書(shū)法同樣重視運(yùn)筆的正確性，如果握筆過(guò)緊，僵硬，轉(zhuǎn)折或運(yùn)筆時(shí)筆 尖一側(cè)著紙，就容易掛紙，難寫(xiě)流暢。正確的握筆方法是松緊適度，使筆尖下水縫處于筆的正中位臵，在 書(shū)寫(xiě)過(guò)程中根據(jù)筆畫(huà)的粗細(xì)、主次決定用力的大小，而這種技法，要求學(xué)書(shū)者在對(duì)帖練習(xí)時(shí)注意觀察分析 才能逐漸掌握。

5：善于思辯

學(xué)習(xí)寫(xiě)書(shū)法，長(zhǎng)期苦練固然重要，還應(yīng)善于動(dòng)腦，否則，寫(xiě)出來(lái)的字將只具型而無(wú)神。還要克服不愛(ài)靜心練，面對(duì)字帖，心猿意馬，只知狂怪，不明規(guī)矩，提筆便是龍飛鳳舞的缺點(diǎn)。只有勤學(xué)苦練、善于動(dòng)腦，才可寫(xiě)好書(shū)法。

二、學(xué)書(shū)“五要” 1：要師法古人

我國(guó)書(shū)法歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，且名家輩出，流派紛呈，名碑佳帖更令人目不暇接，百學(xué)不厭。這無(wú)疑為我們學(xué)習(xí)書(shū)法提供極為有利的條件。因此，初學(xué)者應(yīng)師法古人，千萬(wàn)不可求勝心切。有位老師說(shuō)過(guò)：“一個(gè)真正的學(xué)書(shū)者,首先必須是位善于向古人學(xué)習(xí)的人。必須將自己'沉'下去，取法乎上，長(zhǎng)期不斷地研習(xí)古代碑帖，練就扎實(shí)的書(shū)法內(nèi)功，然后才有可能融百家之長(zhǎng)，成個(gè)人之風(fēng)，走出一條屬于自己的書(shū)法之道--根深方能葉茂！” 2：要善于讀帖

“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！睂W(xué)習(xí)鋼筆書(shū)法，讀帖也是非常重要的一環(huán)。讀帖：一是拆字讀，就是把一個(gè)字拆開(kāi)來(lái)看，先看各筆畫(huà)的起、行、收，再看各筆畫(huà)之間是如何搭配，如何穿插避讓、和諧安排的；二是單字讀，即只看某一個(gè)字，主要看它的間架結(jié)構(gòu)，形態(tài)神韻諸方面，并能通過(guò)對(duì)逐個(gè)字的賞讀把握該帖的結(jié)字規(guī)律及整體風(fēng)格；三是連字讀，就是把幾個(gè)字或幾行字連起來(lái)看，主要是揣度字與字之間如何行氣，如何伸縮揖讓，如何統(tǒng)一中求變化的；四是相似字比讀，把帖中字形相同或相近的字找出來(lái)，比較實(shí)際用筆、結(jié)字等方面有何異同，特別是它們對(duì)相同筆畫(huà)是如何作不同處理的；五是特殊字強(qiáng)讀，每一本帖中總有一些字在結(jié)體上獨(dú)具匠心。對(duì)此類字應(yīng)當(dāng)強(qiáng)加記憶，以便在創(chuàng)作時(shí)可以順手拈來(lái)，為己所用。

3：要勤觀察

打開(kāi)眼界，廣泛觀看，細(xì)心琢磨，才能兼取諸長(zhǎng)。除了要多讀名碑法帖，把優(yōu)美的字形廣積于胸外，還要仔細(xì)揣摩名家作品。通過(guò)多看、多讀，廣納眾長(zhǎng)，牢記在心，汲取精華。天長(zhǎng)日久，字在腦中達(dá)到“預(yù)想字形”、“意在筆先”的境地，同時(shí)把一些字的多種寫(xiě)法有機(jī)地溶于自己的創(chuàng)作中，會(huì)使作品避免雷同，增添靈動(dòng)、變化之感。

4：不恥下問(wèn)，“謙受益，滿招損”。

“不恥下問(wèn)”是最直接、最便捷獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的方法之一。如果有了疑惑不去解開(kāi)，問(wèn)題越結(jié)越大，最終延誤了學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)、擋住前進(jìn)的腳步，甚至失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。因此，平時(shí)在練習(xí)書(shū)法過(guò)程中，要把自己不懂的問(wèn)題，大膽地向能者請(qǐng)教。

5：要敢于參賽 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索” 要敢于多參加一些正規(guī)的書(shū)法比賽，以此來(lái)檢閱自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和找出自己的差距，促使自己不斷提高書(shū)藝。同時(shí)，在參賽前，由于要認(rèn)真地練筆，仔細(xì)地揣摩筆法、章法、形式，熟悉創(chuàng)作內(nèi)容，這就無(wú)形中培養(yǎng)了自己認(rèn)真細(xì)致的責(zé)任感，又磨練了書(shū)法技藝。

三、學(xué)習(xí)書(shū)法應(yīng)有良好的心態(tài)

青少年在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中應(yīng)有良好的心態(tài)注意以下幾點(diǎn)：

1：重視基本功訓(xùn)練

近幾年來(lái)，各種類型的書(shū)法展覽、書(shū)法大賽和形形色色的書(shū)法報(bào)刊如同雨后春筍蓬勃而起。青少年如果想?yún)①悈⒄?，在?shū)法上有所成就，就不能忽視基本功訓(xùn)練。只有苦練基本功，才能打好基礎(chǔ)。高樓大廈，以地基為本。

2：追求時(shí)尚也要依靠傳統(tǒng)

在現(xiàn)代社會(huì)意識(shí)和時(shí)尚的沖擊下，書(shū)壇掀起了一股革新風(fēng)，出現(xiàn)了“變形體”、“隨意書(shū)”。創(chuàng)新是每個(gè)有志于書(shū)法藝術(shù)者的畢生追求，但絕對(duì)不能離開(kāi)傳統(tǒng)的根基。只有深入了解傳統(tǒng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)傳統(tǒng)，將來(lái)才能談得上創(chuàng)新。

3：勤學(xué)苦練、勇于進(jìn)取 只有經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，書(shū)法上才會(huì)有較大進(jìn)步。特別在取得成績(jī)后，更應(yīng)該把這些成績(jī)看成是學(xué)習(xí)書(shū)法的新起點(diǎn)，不應(yīng)把精力放在投稿、個(gè)人書(shū)展上，而是要不懈地奮斗，不斷地進(jìn)取。學(xué)習(xí)書(shū)法跟研究其它學(xué)問(wèn)一樣，講究“勤”“苦”二字，唯有勤奮刻苦，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，即使條件差，將來(lái)也必有成就，象這樣的例子古今皆有，枚不勝舉。

4：心志專一

臨摹碑帖是傳統(tǒng)的也是行之有效的方法，臨帖時(shí)應(yīng)心志專一。臨摹碑帖貴在用心專一，選定碑帖后，就要用鍥而不舍的精神，反復(fù)摹寫(xiě)，百臨不厭，直至臨到形神俱似才肯罷休，做到這樣，方有收獲。

四、關(guān)于“臨摹” 臨摹是學(xué)習(xí)書(shū)法最基本最初步的方法，是攀登頂峰的必由之路?！芭R”和“摹”，本來(lái)是兩個(gè)意思：“臨”是“對(duì)著寫(xiě)”，“摹”是“蒙著描”。臨的對(duì)象（字帖），可以由老師指定，但最好還是自己選擇。你喜歡它，并且著手研究它，那可以說(shuō)是一種享受；要培養(yǎng)一種興趣。

臨摹不是整篇謄抄。無(wú)論對(duì)整體還是局部，都需要仔細(xì)推敲慎重對(duì)待。臨摹是通過(guò)手的描畫(huà)，加深腦的印象通過(guò)手、眼、腦的運(yùn)動(dòng)，把優(yōu)美的形象刻在自己的心里。關(guān)鍵不在數(shù)量，而在于每臨一遍都確有所得。哪一遍心無(wú)所動(dòng)，那一遍就是浪費(fèi)時(shí)間。臨就要力圖象，這是臨摹的主要目標(biāo)之一。通過(guò)臨摹來(lái)理解、消化別人創(chuàng)作的書(shū)法形象。臨習(xí)作品與原作的相象程度，反映出你理解和掌握的程度。

從形式上看，臨摹是用自己的手寫(xiě)別人的字；從本質(zhì)上看，這實(shí)在是訓(xùn)練形象感受能力的極好手段。臨寫(xiě)的越象，必定是琢磨得越透；觀察得越細(xì)，說(shuō)明感受能力越敏銳。兩個(gè)字放在一起，稍有不同，便能一眼明辨，這樣敏銳的眼力，應(yīng)是每個(gè)書(shū)家必具的基本素質(zhì)。臨摹是一種思索、一種比較、一種記憶。

對(duì)鋼筆字來(lái)說(shuō)，臨摹的重點(diǎn)是字的結(jié)構(gòu)，不必在用筆上花太多的力氣。既注意結(jié)構(gòu)又照顧用筆，能一下學(xué)得象固然很好；但實(shí)踐的結(jié)果常常是互相干擾，顧此失彼。

五、臨帖第一步

追求“形似” 學(xué)習(xí)任何東西，總有一個(gè)從初級(jí)到高級(jí)漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)習(xí)書(shū)法藝術(shù)也是如此。無(wú)論是毛筆還是鋼筆書(shū)法，都必須在臨摹好的法帖、范字上下功夫，并先得“形似”。而且實(shí)踐證明，追求“形似”，對(duì)于初學(xué)書(shū)法者有很重要的意文。

第一、形似雖然只是初級(jí)階段，但基本上反映了字的外部形態(tài)，臨摹法帖如能達(dá)到初步形似，就具備了初步的形態(tài)美。因?yàn)楣┡R寫(xiě)的法帖，都是經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)，被一致公認(rèn)的形神兼?zhèn)涞暮米髌贰Ｈ绻R寫(xiě)不能達(dá)到形似，扭曲了對(duì)象所表現(xiàn)的美，變了形，就失去了字的真實(shí)性，所謂“美”也就不存在了。

第二、臨帖當(dāng)然要追求“神似”，但也只有做到了“形似”，才能進(jìn)一步求得“神似”。不通過(guò)“形似” 這座橋，是斷然到不了“神似”的?！吧袼啤彼从车模亲值膬?nèi)在的、本質(zhì)的東西，是活的傳神點(diǎn)。在書(shū)法學(xué)習(xí)中，只能通過(guò)不斷地提高“形似”，才有可能達(dá)到“神似”?！吧袼啤笔恰靶嗡啤绷康姆e累。古人云：“形無(wú)纖微之失，則神當(dāng)自來(lái)矣。”這也就是說(shuō)，為了求得“神似”，在書(shū)法臨寫(xiě)中，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察琢磨，在形態(tài)的纖微處做到少失以致不失。這樣就能逐漸地趨于“神似”。宋代畫(huà)家文與可擅長(zhǎng)畫(huà)竹。他不但畫(huà)出竹子的生動(dòng)形態(tài)，而且能畫(huà)出竹子的神韻。他的體會(huì)就是“成竹在胸”。要做到這一點(diǎn)，必須具有仔細(xì)觀察和刻苦練寫(xiě)的精神。所謂“神來(lái)之筆”，必然是這二者的結(jié)果，決不可能從偶然中得來(lái)。

第三、不斷地追求“形似”，可以深化對(duì)字的規(guī)律、技法的認(rèn)識(shí)。臨帖學(xué)書(shū)，起初是不會(huì)懂得書(shū)寫(xiě)的規(guī)律的，也不會(huì)真正懂得用筆的方法，即使知道一些皮毛，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐的驗(yàn)證，心中還是無(wú)數(shù)。只有在長(zhǎng)期追求“形似”的實(shí)踐中，才能一步步地領(lǐng)會(huì)其中的精神實(shí)質(zhì)，熟練地掌握技法，并能鑒別優(yōu)劣。至于從臨寫(xiě)一種帖，擴(kuò)展到臨寫(xiě)多種帖，從求得對(duì)一種帖的“形似”，到對(duì)多種帖的“形似”，進(jìn)而對(duì)各家有所揚(yáng)棄，達(dá)到似又不似的獨(dú)創(chuàng)程度，那又是更高的境界了。但是歸根到底，這還是從“形似”的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的。清代劉熙載說(shuō)：“書(shū)要力實(shí)而空，然求空必于其實(shí)，未有不透紙而能離紙者也?！边@里所講的“實(shí)”，是指字的形質(zhì)；“空”是指字的精神。求精神必先求形質(zhì)。他要求人們先老老實(shí)實(shí)地在“形似”上下苦功，切不可忽視這緊要的第一步。

六、把握字的重心

學(xué)習(xí)書(shū)法，常常提到“重心”這個(gè)概念，字的重心就是整個(gè)字的分量的中心點(diǎn)。寫(xiě)字時(shí)把字的重心把握準(zhǔn)了，寫(xiě)出的字才不會(huì)上歪下斜，左偏右倒，而顯得平正。唐孫過(guò)庭《書(shū)譜》說(shuō)：“初學(xué)分布，但求平正。”可見(jiàn)，如何把握好字的重心，對(duì)初學(xué)書(shū)法者很重要。但是，中國(guó)的漢字千姿百態(tài)，復(fù)雜多變，有些字的重心比較明顯，如“十”、“田”等，有些字的重心卻很難把握，如“飛、乃”等。下面把漢字分成獨(dú)體、上下、左右三類，舉例加以說(shuō)明。

1：獨(dú)體字的重心

獨(dú)體字是由基本筆畫(huà)直接構(gòu)成的，在所有的漢字中，獨(dú)體字占的比例雖然不是很多，但是它是構(gòu)成眾多的合體字的結(jié)構(gòu)單位。因此，熟悉掌握獨(dú)體字的重心，是學(xué)好書(shū)法的基礎(chǔ)。對(duì)于獨(dú)體字的重心我們?cè)噲D從其外形或主干筆畫(huà)入手去把握。

（1）、整個(gè)字形呈中心對(duì)稱式的，則中心對(duì)稱點(diǎn)就是字的重心，如“十”、“田”、“回”等字。

（2）、整個(gè)字形是呈左右對(duì)稱式的，則字的重心在左右對(duì)稱軸上，如“天”、“大”、“義”等字。

（3）、如果字中有中豎，則重心就在中豎上，如“中”、“木”、“來(lái)”等字。

（4）、如果字中有一豎畫(huà)但不居中，則豎靠左，重心居右，如“下”、“衛(wèi)”、“韋”等字；豎靠右，重心居左，如“才”、“可”、“寸”等字。

（5）、如果字中有左右豎相對(duì)，則重心在左右豎中央位臵，如“門(mén)”、“非”、“用”等字。

（6）、如果字的上下左右既不互相對(duì)稱，又處勢(shì)歪斜，那就通過(guò)變換筆勢(shì)，斜中求正，把握重心。如“夕”字本身向左下斜，最后一點(diǎn)的寫(xiě)法很重要，一定要壓在字的中垂線上；又如“戈”字本身向右下傾，橫畫(huà)就需變換筆勢(shì)向右上斜，使之平穩(wěn)；再如，要寫(xiě)好“勿”字，橫折鉤折筆后，必須向左下包，直到它的中垂線位臵再出鉤，才能撐住整個(gè)字。

2：上下堆積字的重心

上下堆積的字分為上下結(jié)構(gòu)和上中下結(jié)構(gòu)兩種。（1）、上下結(jié)構(gòu)的字，上下兩部分各自的重心要垂直對(duì)正，以保證整個(gè)字不歪斜，如“音”、“香”、“蓋”等字。

（2）、上下中結(jié)構(gòu)的字，上中下三部分各自的重心要保持在同一豎直線上，如“素”、“冀”、“棠”等字。

3：左右平排的字

左右平排的字分為左右結(jié)構(gòu)和左中右結(jié)構(gòu)兩種。（1）、左右結(jié)構(gòu)的字，左右兩個(gè)部分要保持在同一水平線上，使字平衡，如“林”、“群”、“額”等字。

（2）、左中右結(jié)構(gòu)的字，左中右三個(gè)部分的重心要布臵在同一水平線上，如“翔”、“糊”、“辨”等字。

七、書(shū)法藝術(shù)的“融會(huì)” 寫(xiě)字入門(mén)應(yīng)注意進(jìn)行書(shū)法藝術(shù)的融會(huì)。如果想著力于一家，務(wù)先求其似，然后自選一些與書(shū)帖上結(jié)構(gòu)相同的字，按照帖上的書(shū)寫(xiě)原則進(jìn)行意臨。如能意臨，還須找一些巾上根本沒(méi)有的字，按照帖上的書(shū)寫(xiě)原則進(jìn)行更高要求的意臨。如能得“似”，則可謂抓住了這有字的精髓。

然而，每位書(shū)法家也有他的發(fā)展變化過(guò)程，我們應(yīng)當(dāng)沿著他走過(guò)的道路，循蹤追跡，從中更多地了解他的書(shū)寫(xiě)原則，掌握他各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)風(fēng)貌。例如我們著力于歐（歐陽(yáng)詢）體，就應(yīng)當(dāng)對(duì)現(xiàn)存的諸碑作一個(gè)先后順序的排列，分析他幾塊碑之間的異同。我們會(huì)看到《皇甫誕碑》的秀挺，《化度寺碑》的凝重，《虞恭公碑》的洗煉，《姚辯墓志》的古厚，而最成熟的還是《醴泉銘》。經(jīng)過(guò)這樣一番比較研究之后，也許有人喜歡《醴泉銘》，那就要以《醴泉銘》為基準(zhǔn)，參融其他?；鶞?zhǔn)帖上沒(méi)有的字，就須到其他帖上去找。找到之后，得到了參考，一定會(huì)獲有基本格局，然后再以基帖為加工原則，突出基準(zhǔn)帖的特點(diǎn)，這就把好多基準(zhǔn)帖沒(méi)有的字根據(jù)地創(chuàng)造出來(lái)，這就是比較簡(jiǎn)單的融會(huì)。有的書(shū)體，雖出自一人之手，但區(qū)別較大，融會(huì)起來(lái)，難工就較大。我們知道顏真卿的字流傳較廣，字帖較多，但碑碑不同，帖帖不一。雖然總的風(fēng)格相差不多，然而卻不盡一致。如果想把它融會(huì)在一起，基準(zhǔn)便不好確定。歷史上立基于顏書(shū)的突出者如何紹基、華世奎等不乏其人，然而他們之間各有所取，各有所舍，風(fēng)格頗為不同，且都與顏真卿很有一段距離。然而他們都以顏書(shū)為基準(zhǔn)蛻變而出，傳之后世，便都成了欲融顏書(shū)者的很好借鑒。

融會(huì)一家不容易，而融會(huì)多家更難。有人主張選一些比較接近的帖進(jìn)行融會(huì)。如取《乙瑛》與《史晨》的均勻規(guī)正，波磔秀美；或取《陳東王感孝頌》、《經(jīng)石峪金剛經(jīng)》的渾厚合度，虎踞雄強(qiáng)；或取《張遷碑》與《鮮于璜碑》的意態(tài)放曠、情致落拓。這種融會(huì)較易統(tǒng)一，掌握此法似乎很是方便；然而，這種融會(huì)難有較大的升華，不會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化。

有人主張選一些距離較大的帖進(jìn)行融會(huì)，如既取《十七帖》的簡(jiǎn)約洗煉，又取懷素的流動(dòng)縱逸；既取《蘭亭序》清朗流美，又取《祭侄稿》奔放連綿。當(dāng)然這能極盡補(bǔ)輔作用，兼蓄并立，適可見(jiàn)落筆的寬綽，容度廣袤。然而，這種融會(huì)也太難了。二者雜揉固易，而融會(huì)則需極高的火候，如同先熔鐵水，再鑄一體，庶幾可成天衣。否則，一定會(huì)不倫不類。還有人嘗試了各字體之間，或融篆隸，或融楷行，或融隸行，這更困難。前者如趙之謙，其次李北海，最后如鄭板橋。在現(xiàn)代書(shū)法中黨見(jiàn)些隸書(shū)行寫(xiě)，隸中有篆等，也有人試圖在一張作品上對(duì)各字體不作融會(huì)，而無(wú)序地排列在一起，也能寫(xiě)出一篇洋洋灑灑的作品。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，他們?cè)跁?shū)法藝術(shù)開(kāi)拓上都取得了一定的成就，然而卻沒(méi)有形成趨勢(shì)與規(guī)律，只能算是一株奇卉，而不能引領(lǐng)一個(gè)時(shí)代。

傳統(tǒng)毛筆書(shū)法與現(xiàn)代硬筆書(shū)法之間的融會(huì)，這是當(dāng)代人的新課題，以上說(shuō)的融會(huì)只是書(shū)體之間的融會(huì)，而硬筆書(shū)法由于書(shū)寫(xiě)工具的性能與毛筆不同，融會(huì)起來(lái)就更難。有人主張突出線條美，也有人從微弱的粗細(xì)筆畫(huà)變化中追求毛筆書(shū)法的效果，且都能寫(xiě)出得意的作品。學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，首先應(yīng)從毛筆書(shū)法融會(huì)學(xué)起，然后再融會(huì)于硬筆書(shū)法之中，這樣方能取其捷徑。

八、成年人如何練好鋼筆字

練好鋼筆字，對(duì)于成年人比較困難。這是因?yàn)樗麄兊淖煮w已定型了。成年人要練好字，首先必須完全忘掉以前的字體，從零開(kāi)始，從最基本的點(diǎn)劃練起。然后再練結(jié)構(gòu)。對(duì)鋼筆字來(lái)說(shuō)，最重要的是結(jié)構(gòu)問(wèn)題，結(jié)體的好壞直接影響著字的美觀。所以要寫(xiě)好鋼筆字結(jié)體最重要。要忘掉以前的字體，最好的辦法首先是選擇與自己以前的字體載然不同的正楷。附：漢字筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)技法

漢字筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)技法，講究筆畫(huà)的起結(jié)，筆畫(huà)的方向，筆畫(huà)的位臵。筆畫(huà)的起結(jié)，是單就筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的過(guò)程來(lái)說(shuō)的，講究筆畫(huà)的形態(tài)。

筆畫(huà)的形態(tài)特征，一般由起筆的尖或頓，結(jié)筆的出與收以及筆畫(huà)的長(zhǎng)短，粗細(xì)，方圓等因素來(lái)決定。

在書(shū)寫(xiě)中，筆畫(huà)是很講究起結(jié)的。筆畫(huà)，一般分為三個(gè)部分：起筆，中筆，結(jié)筆；即用筆的三段式：入筆，行筆，收筆。

入筆，又叫起筆，落筆，有尖入和頓入之分。行筆，又叫中筆，有用筆的輕重，快慢之差。收筆，又叫結(jié)筆，有尖出，回收之別。這就是書(shū)法中筆畫(huà)起結(jié)的順逆之辨。

筆畫(huà)，又是很講究方向的。筆畫(huà)方向的不同，會(huì)引起筆畫(huà)與筆畫(huà)的組合的變化，從而形成不同的特征。筆畫(huà)方向的不同，也會(huì)引起偏旁與偏旁的關(guān)系的變化，從而形成不同的特征。這更要從漢字的結(jié)構(gòu)特征中去把握。

書(shū)寫(xiě)中，一定要注意行筆的方向。筆畫(huà)的位臵關(guān)系，也是非常重要的。不同的位臵關(guān)系，會(huì)形成不同的字形特征。筆畫(huà)在格子中的位臵，就是筆畫(huà)上下，左右各個(gè)方向與格子之間的距離。

筆畫(huà)與筆畫(huà)的位臵關(guān)系，也就是筆畫(huà)的起結(jié)與另一筆畫(huà)，或連接，或交叉的關(guān)系。這同樣要從書(shū)寫(xiě)的結(jié)體和布局中去把握。

第四篇：英語(yǔ)速成方法

1.認(rèn)真背單詞，掌握5000個(gè)單詞左右，就差不多了；背單詞有很多方法，聯(lián)想記憶，死記硬背各有其好處；我推薦你用電腦記憶單詞，這樣能掌握單詞正確的讀音，這對(duì)聽(tīng)力是非常有幫助的。推薦你一個(gè)背單詞的軟件《新東方單詞通》

2.如果想?yún)⒓涌荚嚝@得證書(shū)，你在好好背單詞的基礎(chǔ)上，參加新東方的一些考試培訓(xùn)，在短期里你能有一個(gè)分?jǐn)?shù)的飛躍，能掌握很多考試的技巧。

3。如果你想在英語(yǔ)能力上有提高，以下幾點(diǎn)應(yīng)注意，A多讀，有時(shí)間和毅力的話，把新概念的三四冊(cè)被下來(lái)；B多聽(tīng)，可以聽(tīng)廣播，聽(tīng)英語(yǔ)的有聲讀物，有一個(gè)好辦法也很有效果，就是多看英語(yǔ)電影，可以先從簡(jiǎn)單的看起，慢慢來(lái)，一般愛(ài)情片的語(yǔ)言和語(yǔ)速非常適合。C多寫(xiě)，可以用英文記日記，結(jié)交英文筆友，這里推薦你一個(gè)網(wǎng)站004km.cn這個(gè)論壇非常好，你可以多去看看。也可以找英語(yǔ)好的人一起共同探討共同進(jìn)步！其實(shí)我自己悟出的一個(gè)道理：學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一個(gè)腦力勞動(dòng)，而是一個(gè)體力勞動(dòng)的過(guò)程。只要刻苦沒(méi)有辦不到的。方法只能自己悟出來(lái)，只有自己的方法才是最適合自己的。希望我的一點(diǎn)點(diǎn)不成熟的意見(jiàn)能給你點(diǎn)幫助。

下面是我在網(wǎng)上找的方法資料，他山之石或許可以攻玉

怎樣學(xué)好英語(yǔ)

想學(xué)好英語(yǔ)，首先要培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣?！芭d趣是最好的老師”,興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的巨大動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：喜歡的事，就容易堅(jiān)持下去；不喜歡的事，是很難堅(jiān)持下去的。而興趣不是與生俱來(lái)的，需要培養(yǎng)。有的同學(xué)說(shuō)：“我一看到英語(yǔ)就頭疼，怎么能培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣呢？”還有的同學(xué)說(shuō)：“英語(yǔ)單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒(méi)治了?！边@都是缺乏信心的表現(xiàn)。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有樹(shù)立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進(jìn)的動(dòng)力，稍遇失敗，就會(huì)向挫折繳槍，向困難低頭。你就會(huì)感到英語(yǔ)是一門(mén)枯燥無(wú)味的學(xué)科，學(xué)了一段時(shí)間之后，學(xué)習(xí)積極性也逐漸降低，自然也就不會(huì)取得好成績(jī)。但是，只要在老師的幫助下，認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的必要性，用正確的態(tài)度對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。開(kāi)始時(shí)多參加一些英語(yǔ)方面的活動(dòng)，比如，唱英文歌、做英語(yǔ)游戲、讀英語(yǔ)幽默短文、練習(xí)口頭對(duì)話等。時(shí)間長(zhǎng)了，懂得多了，就有了興趣，當(dāng)然，學(xué)習(xí)起來(lái)就有了動(dòng)力和欲望。然后，就要像農(nóng)民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動(dòng)和汗水，一定會(huì)取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是No pains, no gains嗎。

練好基本功是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件，沒(méi)有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認(rèn)真聽(tīng)講,上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地，做到以下“五到”：

一、“心到”。在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開(kāi)闊，心隨老師走，聽(tīng)懂每一句話，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì)。

二、“手到”。學(xué)英語(yǔ)，一定要做課堂筆記。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜模瞬豢赡芏歼^(guò)目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程。常言說(shuō)，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了，可是過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì)忘記，所以，做好筆記很有必要。英語(yǔ)知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書(shū)的空白處或字里行間，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。

三、“耳到”。在課堂上，認(rèn)真聽(tīng)講是十分必要的，不但要專心聽(tīng)老師對(duì)知識(shí)的講解，而且要認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)懂老師傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會(huì)老師提出的問(wèn)題，以便迅速作答，對(duì)比同學(xué)對(duì)問(wèn)題的回答，以加深對(duì)問(wèn)題的理解而取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。

四、“眼到”。在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書(shū)、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結(jié)合，印象就會(huì)更加深刻。

五、“口到”。學(xué)習(xí)語(yǔ)言，不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書(shū)不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺(jué)信息，而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)信息在大腦里的反饋，當(dāng)然記憶也不會(huì)太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語(yǔ)。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問(wèn)、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對(duì)不清楚的問(wèn)題及時(shí)提出，要克服害羞心理，不恥下問(wèn)。對(duì)學(xué)過(guò)的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機(jī)讀，竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚(yáng)頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機(jī)會(huì)，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，比如，與外教交流、參加“英語(yǔ)角”活動(dòng)、與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話、講英語(yǔ)故事、唱英文歌曲、演英語(yǔ)短劇、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦等。除了對(duì)課本中的范文要細(xì)讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長(zhǎng)知識(shí)，又開(kāi)闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。

學(xué)英語(yǔ)，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，沒(méi)有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對(duì)我們就顯得極其重要。記憶單詞關(guān)鍵有二：

一是持之以恒：每天堅(jiān)持記憶一定量的詞匯，過(guò)幾天再回頭復(fù)習(xí)一次，這樣周期循環(huán)，反復(fù)記憶，經(jīng)常使用，就會(huì)變短時(shí)記憶為長(zhǎng)時(shí)記憶并牢固掌握。需要注意的是，一旦開(kāi)始，就要堅(jiān)持下來(lái)，千萬(wàn)不能半途而廢，切不可三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。

二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無(wú)定法，但學(xué)有良法。我認(rèn)為，張思中的“集中識(shí)詞，分類記憶”不失為一種適合中學(xué)生的好方法。把中學(xué)生應(yīng)掌握的3500個(gè)單詞集中匯總，分門(mén)別類，先過(guò)單詞關(guān)，然后再學(xué)教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類；根據(jù)詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)化、派生等構(gòu)詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識(shí)記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40－80個(gè)單詞，堅(jiān)持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問(wèn)題不就解決了嗎？在學(xué)習(xí)的過(guò)程中多注視單詞的用法和詞組的搭配，牢記老師講過(guò)的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助于我們解題，而且在寫(xiě)作時(shí)也會(huì)信手拈來(lái)，運(yùn)用自如。

把單詞記住，了解詞性、詞義，掌握其固定搭配與習(xí)慣用法，背會(huì)時(shí)態(tài)、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應(yīng)用到實(shí)踐中去。就像學(xué)游泳，光學(xué)理論，不下水應(yīng)用，不等于掌握了這門(mén)技術(shù)。不必要搞題海戰(zhàn)術(shù)，但一定量的典型練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)是必不可少的。先重視基礎(chǔ)練習(xí)，如課后習(xí)題，單元同步練習(xí)，這些是針對(duì)課堂知識(shí)的鞏固性練習(xí)，不能好高騖遠(yuǎn)，光想著一口吃個(gè)胖子。基礎(chǔ)知識(shí)掌握后，有的放失地做一些語(yǔ)法方面的專項(xiàng)練習(xí)和考試題型的專題練習(xí)。特別提倡同學(xué)們準(zhǔn)備一本“錯(cuò)題集”，把平時(shí)做錯(cuò)的具有代表性的試題或語(yǔ)言點(diǎn)記錄下來(lái)，以備將來(lái)查漏補(bǔ)缺，這樣對(duì)知識(shí)的掌握可以達(dá)到事半功倍的效果。

英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，不是記住了單詞、詞組、句型和語(yǔ)法項(xiàng)目就是把它學(xué)好了，關(guān)鍵在于使用語(yǔ)言，所以在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)一定要注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯全面發(fā)展。英語(yǔ)學(xué)習(xí)首先是一個(gè)記憶過(guò)程，然后才是實(shí)踐過(guò)程。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，無(wú)論如何，勤奮是不可少的，它是一個(gè)日積月累的漸進(jìn)過(guò)程，是沒(méi)有任何捷徑可走的，也沒(méi)有所謂“速成”的靈丹妙方，急于求成，不做踏實(shí)工作，是學(xué)不好英語(yǔ)的。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)，端正態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)中的挫折和失敗。失敗并不可怕，可怕的是對(duì)自己?jiǎn)适判亩货瓴徽?。?duì)考試的失敗，冷靜分析，認(rèn)真思考，只要對(duì)勝利充滿信心，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷努力，不斷追求，勝利一定是屬于你們的。

第五篇：英語(yǔ)口語(yǔ)速成培訓(xùn)

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英語(yǔ)口語(yǔ)速成培訓(xùn)

現(xiàn)在使用的英語(yǔ)教材是新教材，課文短小口語(yǔ)化，主題貼近現(xiàn)實(shí)生活，課文中設(shè)計(jì)了內(nèi)容豐富并與主題相關(guān)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等開(kāi)放性的任務(wù)型活動(dòng)和探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手，而不是死記單詞和語(yǔ)法規(guī)則。課堂上我們一定要聽(tīng)從老師的指揮，積極參與對(duì)話、討論，發(fā)言，要敢于開(kāi)口，要在聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作四項(xiàng)技能上全面發(fā)展，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先。我們主要以訓(xùn)練聽(tīng)與說(shuō)的能力為主，以后逐步加大閱讀和書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練。

學(xué)英語(yǔ)記單詞很重要，但機(jī)械記憶的單詞量再大，也不會(huì)真正提高你的英語(yǔ)水平。要做到詞不離句，句不離文。句子比單詞重要，記句子比記單詞劃算。我們要養(yǎng)成背句子的好習(xí)慣，因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則，又有語(yǔ)法內(nèi)容，還有詞的具體用法。學(xué)過(guò)的課文要高聲朗讀，精彩段落和文章要讀透背熟，做過(guò)的完形、閱讀、單項(xiàng)選擇題，聽(tīng)力錄音稿也要朗讀。朗讀也是提高口語(yǔ)的法。學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)感很重要，而朗讀、背誦，多聽(tīng)多說(shuō)有助于培養(yǎng)語(yǔ)感。通過(guò)大量的朗讀背誦，我們的語(yǔ)感形成了，這時(shí)候我們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)就更標(biāo)準(zhǔn)，常用句子就能脫口而出,說(shuō)英語(yǔ)就更自信；在閱讀文章時(shí)就能輕易地找到上下文關(guān)聯(lián)的感覺(jué)，體會(huì)到英語(yǔ)文字的美。

英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)多，需要大量記憶。最好的辦法以是聽(tīng)課文錄音帶。反復(fù)地聽(tīng)，反復(fù)地讀，課文中的語(yǔ)言點(diǎn)、詞匯在錄音帶中不斷被重復(fù)。這跟我們提倡朗讀是一個(gè)道理，聲音對(duì)大腦的刺激有助于記憶。要合理地安排復(fù)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)新知識(shí)后應(yīng)及早加以復(fù)習(xí)。其次在復(fù)習(xí)中要多嘗試回憶，背誦。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)，跟任何知識(shí)的學(xué)習(xí)一樣，以自學(xué)為主。同學(xué)們要養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。語(yǔ)言學(xué)習(xí)不是老師講會(huì)的，而是自己練會(huì)的。我們的英語(yǔ)教學(xué)是精講多練，講練結(jié)合，以練為主。有時(shí)不一定要做題，就像讀中文雜志一樣，只要你讀的是英文就行。我們要樹(shù)立目標(biāo)，自己給自己施壓，自覺(jué)地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容，主動(dòng)請(qǐng)教。在完成了規(guī)定的任務(wù)后，要有“先人一步，捷足先登”的思想。充分利用閑暇時(shí)間，彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)。

英語(yǔ)要靠我們不斷地重復(fù)、模仿，才會(huì)熟練，只有熟練了，才會(huì)形成一種不假思索的技能。在這個(gè)熟練的過(guò)程中，我們要不怕困難，堅(jiān)持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí)，持之以恒。

用學(xué)過(guò)的詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)，抓住一切機(jī)會(huì)多聽(tīng)多說(shuō)，并持之以恒。課內(nèi)是基礎(chǔ)： 同學(xué)們要積極參與老師組織的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，如要仔細(xì)聽(tīng)英語(yǔ)錄音帶，聽(tīng)老師和同學(xué)說(shuō)的英語(yǔ)。聽(tīng)懂之后要主動(dòng)表達(dá)觀點(diǎn)。不要怕說(shuō)錯(cuò)而閉口不言，要配合好老師在課堂教學(xué)中使用的現(xiàn)代化設(shè)備。利用好課外環(huán)境，如廣播、電視、英語(yǔ)演免費(fèi)體驗(yàn)美國(guó)外教口語(yǔ)互動(dòng)課程 易格英語(yǔ)英語(yǔ)口語(yǔ)速成培訓(xùn)

免費(fèi)體驗(yàn)美國(guó)外教口語(yǔ)互動(dòng)課程 易格英語(yǔ)英語(yǔ)口語(yǔ)速成培訓(xùn) 講比賽、英語(yǔ)歌曲、錄像帶等。在條件許可的情況下，應(yīng)主動(dòng)營(yíng)造聽(tīng)說(shuō)氛圍。

課本上的單詞和短語(yǔ)要熟記，并靈活運(yùn)用；老師在講解時(shí)出現(xiàn)的生詞和短語(yǔ)要記在專門(mén)準(zhǔn)備的本子上，要記下使用該單詞的句子，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用的語(yǔ)境，但切忌“一記了之”，一定要適時(shí)地、經(jīng)常地拿出來(lái)翻翻。多看課外讀物也不失為一種好方法。閱讀可以擴(kuò)大知識(shí)面，增加詞匯量，提高理解力，鞏固詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，同時(shí)還有力地推進(jìn)聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)能力。真正意義上的課外閱讀與做試卷上的閱讀理解是有本質(zhì)的區(qū)別。課外閱讀是一種泛讀，帶有休閑欣賞的味道，這種學(xué)習(xí)是無(wú)意識(shí)的，效果很好。

模仿是書(shū)面表達(dá)的開(kāi)始。先把注意力放在內(nèi)容上，然后再考慮句型、時(shí)態(tài)、詞法、拼寫(xiě)等問(wèn)題。可以先用縮寫(xiě)課文、改編對(duì)話等方式進(jìn)行。寫(xiě)對(duì)于高一學(xué)生來(lái)說(shuō)不是用英語(yǔ)創(chuàng)作，而是來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)過(guò)的知識(shí)，使其成為自己的能力。

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