第一篇：最新市十佳師德個人演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家上午好！

我是郾城實(shí)驗中學(xué)的馬永燦。能參加今天的會議，說真的，內(nèi)心里既感到榮幸、激動，又感到慚愧。面對“市師德十佳先進(jìn)個人”的榮譽(yù)稱號，我感到的不是驕傲，而是沉甸甸的責(zé)任。

我常常問自己，作為老師，我要做怎樣的人？

回望十七年的工作歷程，思考良久，我覺得，作為一名合格的教師，一個有著良好師德修養(yǎng)的教師，應(yīng)該是一個堅定的守望者、一個勤奮的學(xué)習(xí)者、一個真誠的關(guān)愛者、一名不懈的探索者。

一、守望者

有人說，選擇教師這個職業(yè)，就意味著犧牲，意味著清貧，或許，這是對的。在這個充滿著物欲和誘惑的世界里，人最難做到的就是內(nèi)心的平和和平衡。但既然選擇了做老師，就要守得住清貧，耐得住寂寞。為的，是“教師”這個純潔的稱號和心中的理想。

教師的生活無疑是枯燥、繁瑣、繁重和清貧的。然而，我不能放棄，哪怕是跳槽的機(jī)會到來。

二十多歲正是青春得意的時候，遠(yuǎn)在佛山的朋友勸我下海淘金，我猶豫一番終于拒絕，以至于有人說我錯失成白領(lǐng)或金領(lǐng)人機(jī)會；三十來歲正值人生最黃金的時候，有朋友引薦我去政府機(jī)關(guān)，我先是推托而后拒絕，以至現(xiàn)在還有人說我錯失升遷的機(jī)遇。

因為我清楚，在講臺上耕耘幾年后，我的心已經(jīng)走不出校門。我從來不敢自詡自己有多高尚，相反，我經(jīng)常反思自己工作和生活中言行的種種不端。因為我知道，“師”的稱號是多么的純潔。只教書不育人，只言傳不身教，充其量可以稱作“教者”――教書的人，是不配稱作“師”的。多少次，畢業(yè)回校看我的學(xué)生緊緊地?fù)湎蛭业膿肀Ш蜌g呼，讓我深感“師”這個形象在學(xué)生心中的純潔與神圣，這種神圣感讓我常常反思自己的言行，會不會玷污“教師”這一稱號的神圣！我沒有做名家大師的奢望，因為我知道“成家”離我太遠(yuǎn)，但從踏上講臺的那一刻起，我就有一個理想――成為一名優(yōu)秀的老師，一個學(xué)生喜歡敬仰的老師。

所以，我不會把青春時光拋灑在牌桌酒席上，不會把師道尊嚴(yán)扔在有償家教中，不會把心思精力放在勾心斗角的爭名奪利中，只因為，我要當(dāng)一名“教師”，而不是“教者”。

到現(xiàn)在，我也不敢說我的言行已經(jīng)時時處處都達(dá)到了“師”的標(biāo)準(zhǔn)，但我會努力，會堅守――為了自己心中的夢想，在貧寒的生活與繁重的工作中，做一個堅定的守望者。

二、學(xué)習(xí)者

作為一名中學(xué)語文老師，面對著身心正處于發(fā)育發(fā)展重要時期的孩子們，我知道對于站在他們中間的我，他們心中有著怎樣期望。要做一個合格的老師，一個讓學(xué)生喜歡并敬佩的老師，首先要有淵博的學(xué)識，首先要成為一個學(xué)習(xí)者。

我要求自己和學(xué)生一道學(xué)習(xí)，和學(xué)生一起讀書，他們要背的書，我必須會背，而且要更快更準(zhǔn)地背――現(xiàn)在，我仍然能一口氣整篇背出《岳陽樓記》、《醉翁亭記》、《愚公移山》、《生于憂患 死于安樂》等大量的文言名篇，整篇背出諸如《春》等現(xiàn)代文名篇。同時，我如一個先天營養(yǎng)不良的饑渴難耐的孩子，我開始尋找一切可供“充饑”的“食物”。從歷代名賦到唐詩三百首，從宋詞選摘到元曲欣賞，從先秦諸子到唐宋八大家，從古典名著到現(xiàn)當(dāng)代小說，我讀得很雜也很濫。雖然沒有什么系統(tǒng)和計劃，也不講究什么營養(yǎng)搭配和均衡，但我明顯感到了成長拔節(jié)的韻律，這是為文憑而進(jìn)行的進(jìn)修中所不能得到的滿足和愉悅。

在提高自身文化文學(xué)素養(yǎng)的同時，我逐漸認(rèn)識到教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)的重要。在教研室老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，我從教育教學(xué)雜志和專業(yè)書籍入手，以優(yōu)質(zhì)課比賽為平臺，不斷尋找和思考語文教學(xué)的本質(zhì)與規(guī)律，進(jìn)而思考教育的實(shí)質(zhì)與任務(wù)。從縣級優(yōu)質(zhì)課二等獎到一等獎，從市一等獎到省一等獎再到省優(yōu)質(zhì)課大賽第一名，成長的足跡印滿了奮斗的汗水。

我是幸運(yùn)的，在各級各類的優(yōu)質(zhì)課比賽獲得榮譽(yù)的同時，我也逐漸對語文教學(xué)乃至對教育的本質(zhì)與規(guī)律有了一定的認(rèn)識與思考。更為幸運(yùn)的是，我處在一個思維和輿論相對寬松的教研環(huán)境中，為我的質(zhì)疑、思考與探索提供了很好的環(huán)境。

三、關(guān)愛者

教育是愛的藝術(shù)，沒有愛就沒有教育。

對我而言，從不缺少愛的熱情。但是我也發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我以恨鐵不成鋼的急躁傷害他們的自尊時，我同時也將自己的愛化為了泡影。我終于明白，只有愛的熱情不夠，還要有愛的技巧。教訓(xùn)讓我清醒，反思讓我更明白，最大的愛是尊重，是對學(xué)生人格的尊重與保護(hù)。于是，當(dāng)學(xué)校要統(tǒng)計貧困生情況發(fā)放助學(xué)金時，我讓學(xué)生私下里找我說明情況，決不讓學(xué)生當(dāng)眾報名；有學(xué)生父親因故去世時，我沒有教育他們應(yīng)當(dāng)如何堅強(qiáng)，我悄悄告訴其他學(xué)生，某某家里出了變故，請不要在他面前提及父母，請私下里多關(guān)注他的表現(xiàn)，請主動地與他交流、給他幫助。

最真誠的愛是對學(xué)生心靈的關(guān)注，最成功的教育要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。我讓學(xué)生的日記或周記成為我們書面交流的專用本，我用心去感受他們內(nèi)心真實(shí)的喜怒哀樂，用心去疏導(dǎo)勸慰每一顆需要幫助的心。

做教育，不是做樣子給任何人看，而是用一顆心去感受、去發(fā)現(xiàn)、去幫助，這樣的關(guān)愛，才是真愛。

四、探索者

我喜歡思考，喜歡質(zhì)疑。甚至?xí)伎家恍┯庠阶约汗ぷ鞣秶拇髥栴}，這樣的思考或許無助于眼前的工作，卻常常能激發(fā)我思考、閱讀、探索的興趣。

2007年，我被評為河南省首屆中小學(xué)教師教育專家，但我知道，我距“專家”的距離還有何止十萬八千里。我告誡自己，萬不可妄自尊大，也不能甘于平庸。要想在“專家”的稱號前少一點(diǎn)點(diǎn)羞愧感，就必須更努力地去探索，去接近真正的大師，接近教育的真諦，并不斷反思自己的教育教學(xué)行為，不斷進(jìn)行有益的嘗試與探索。

我知道，或許，我永遠(yuǎn)都成不了教育家，但我告誡自己，不能沒有教育的理想和追求，不能沒有教育家的浪漫情懷。教育是愛的藝術(shù)，沒有真愛，再美的語言也會褪色；教育是心的藝術(shù)，沒有溝通，再炫的形式也無功效。同時，教育是純潔的事業(yè)，要不得半點(diǎn)的沽名釣譽(yù)，任何為個人私利而采取的所謂教育措施都是對真正教育的褻瀆；教育也是慢的事業(yè)，容不得我們急功近利，任何為既得利益或政治需要而進(jìn)行的鼓吹宣傳都是對真正教育的摧殘。

2008年，我在漯河教育網(wǎng)上開通了個人的教育博客，以“省教育教學(xué)專家”的身分記述自己的教育感悟。其實(shí)，我從不敢以什么“專家”自居，我堅持不懈地敲擊、記述，只是想以此為動力，不斷鞭策自己，不斷向自己的夢想進(jìn)發(fā)。既然選擇了堅守，選擇了對“教師”這一稱呼的敬畏感，那么，我就要用最踏實(shí)的腳步，向著自己的理想不懈探索。

第二篇：十佳師德標(biāo)兵演講稿

篇一：十佳師德標(biāo)兵演講稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好!我叫xxx，是xx中學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師，學(xué)校數(shù)學(xué)教研組組長，基于校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我剛剛送走了一個高三畢業(yè)班，又接下了新高一的班主任工作。

98年，我大學(xué)畢業(yè)，成為一名光榮的人民教師。11年來，我立足本職，默默耕耘，始終把學(xué)生當(dāng)做自己的兒女，把學(xué)校當(dāng)成自己的家，在艱辛中收獲著勞動的愉悅，在奉獻(xiàn)中體驗著靈魂的升華。04--xx年，我連續(xù)四年考核優(yōu)秀，xx年獲縣政府嘉獎，11年，還榮幸地被授予全縣“十佳班主任”榮譽(yù)稱號，.11年初，又被授予縣“三好教師”榮譽(yù)稱號。

去年冬天，母親因意外致使左眼球破裂，在縣醫(yī)院手術(shù)后住院十二天，因為哥哥姐姐在外地做生意回不來，我照顧母親的責(zé)任和義務(wù)就更大了。但為了學(xué)生，在此期間，我沒有請過一天假，沒有耽誤過一節(jié)課。我讓愛人放下生意在醫(yī)院照顧母親，下了班才匆匆趕往醫(yī)院。然而，母親回家不久眼睛又疼痛難忍，哥哥回來了，帶母親到邢臺做第二次手術(shù)。女兒是母親的心頭肉，我又怎么會不牽掛母親，我矛盾極了，請假去照顧母親，課就會拉下，不去吧又一萬個不放心。我是家里的小女兒，母親把她更多的愛給了我，但在她最需要照顧，最需要安慰和鼓勵的時候，我卻不能陪在身邊，心里真的像針扎一樣疼，不由得淚流滿面！我愛人看我難過，嘆口氣說，算了，還是我去吧。母親在邢臺住院35天，直到病愈回來，我才又一次見到了她。不是我不愛母親，實(shí)在是不忍心讓幾十個同學(xué)拉下課?。?/p>

作為一個班主任，我始終堅信“沒有愛就沒有教育”這句話，在近10年的班主任生涯中，我傾注情感，用情感搭建與學(xué)生溝通的橋梁，我付出行動，用行動詮釋師愛的偉大。

我的學(xué)生中曾有一名女生梁玲玲，腿部疾病發(fā)作不能上課，我去宿舍看她，得知有一種藥效果很好，但她說太貴了，舍不得買。但這樣一直不好怎么行呢？我就用自己的醫(yī)療卡，從藥房給她買了那種特效藥。幾天后，玲玲的腿病大有好轉(zhuǎn)，又回到了教室，她久久地望著我，眼里充盈著感激的淚花。今年端午節(jié)，是學(xué)生在學(xué)校度過的最后一個節(jié)日，我怕他們因想家而影響高考前的緊張復(fù)習(xí)，就自己掏腰包買了兩大袋粽子，讓班干部分給同學(xué)們。同學(xué)們吃著甜甜的粽子，臉上帶著甜甜的笑，掩飾不住的快樂和滿足。一個學(xué)生在給我的畢業(yè)留言中寫道：老師，端午節(jié)的粽子，我們會記一輩子的！

贈人玫瑰，手有余香。在付出愛心的同時，我也收獲著快樂和感動。在畢業(yè)離校的前一天晚上，我照例進(jìn)班輔導(dǎo)，日光燈突然滅了，45根紅燭卻同時燃起，全班同學(xué)手捧紅燭，飽含深情的唱起了“每當(dāng)我輕輕走過你窗前??他們以自己的方式表達(dá)著對老師的感謝。在歌聲、感恩、祝福和眼淚中，我的心里充滿了滿足和感動，因為我知道，自己付出的愛已經(jīng)在學(xué)生們心中生根發(fā)芽，他們學(xué)會了愛，學(xué)會了感恩。

作為學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組組長，我知道自己必須走在同事們前頭，無論哪項工作，都只能比別人做得更多更好。篇二：十佳師德標(biāo)兵演講稿——我是春天播撒種子的人 我是春天播撒種子的人

我是一名普普通通的小學(xué)教師。從走上教師工作崗位至今，已經(jīng)十六個年頭了。十六年教海生涯，少不了風(fēng)風(fēng)雨雨；十六年人生經(jīng)歷，飽含著喜樂艱辛。我說不出別的深刻感受，但我覺得自己是一個有福之人！我做了一個教師該做的，當(dāng)然，我也享受到一個教師該享受到的回報和幸福。我連續(xù)多次被評為“莒南縣十佳師德標(biāo)兵、莒南縣優(yōu)秀班主任、莒南縣優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、莒南縣三八紅旗手”等多個榮譽(yù)稱號，我所教學(xué)科成績在全鎮(zhèn)質(zhì)量抽測中一直位居前三名。曾多次參加縣級講課比賽，均取得了一等獎的好成績。十多年來，我與學(xué)生們朝夕相處，在教與學(xué)的天地里摸爬滾打，已建立了“剪不斷，理還亂”的深厚情誼。送走一屆，迎來一批，身邊一直充滿著勃勃生機(jī)，萌動著生生不息的青春活力。隨著歲月的更替，這種感覺越來越強(qiáng)烈。直覺告訴我，這是一種天意，一種緣分——我與這塊土地有緣，我與這些純樸的孩子有緣。我的人生，我的命運(yùn)，早已與他們緊緊聯(lián)系在一起。與孩子結(jié)緣，是我終身的幸福！我以“淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)”為自己的師德格言，以“博精結(jié)合”為教學(xué)風(fēng)格，以“踏實(shí)、認(rèn)真”為工作作風(fēng)，更以一顆赤子之愛心，愛自己從事的這份事業(yè)，愛學(xué)生、愛身邊的每一個人。雖說我不具備金錢的富有，但我精神上是充實(shí)的。因為我是春天播撒種子的人，心中有著秋收的期盼。

記得有一次，我的血壓突然偏低，成天感覺頭昏昏沉沉，頭重腳輕。校長叫我休息，可當(dāng)時離期末考試還有20天左右，正值學(xué)科人手緊張，我丟不下班里的孩子。我跟孩子講了自己的身體狀況，希望他們自覺上好課。然而，孩子畢竟是孩子，課上還是有幾個人違紀(jì)了，筋疲力盡的我當(dāng)時失望又生氣地說：“身體是我的，學(xué)習(xí)成績是你們的，你們考得好壞與我何干？人心都是肉長的，你們怎么不懂體諒老師呢？既然如此，我不撐了，我休息！”說完，下課鈴聲響了，我頭也不回地走了。但是，生氣歸生氣，事后我還是準(zhǔn)備上課的。然而，事有湊巧，那天上午我與英語老師調(diào)了第三堂課，她又因有事臨時沒去上，那堂課就輪空了。孩子們誤以為我真的生氣了在家養(yǎng)病，不給他們上課了。他們立即行動起來，準(zhǔn)備湊錢買花，向老師道歉。下午，辦公桌上收到了他們送的一大捧粉紅色的康乃馨。那一瞬間，溫馨充滿了整間屋子，更占據(jù)了我的心房。本來我就不想真的計較他們，何況他們知錯就改，而且改正的方式又如此浪漫呢？我再也沒有抱怨，只有感激。生活在這些孩子中間，你有什么理由不感到幸福呢？從此，我學(xué)會了了解學(xué)生，我把更多的心思放在我的學(xué)生身上。

面對著他們一張張充滿活力的臉龐，一雙雙渴望知識的眼睛，一顆顆要求上進(jìn)的心，我覺得肩上的擔(dān)子沉甸甸的。我常常在反思，我不知道為他們我能做多少，也不知道他們能接受多少，但我在盡力地做，也在讓他們知道，愛他們的我，正在為他們鋪設(shè)一條通往真善美境界的道路，并且希望他們走得平穩(wěn)一些，快樂一些，陽光一些，充實(shí)一些！“人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛哪復(fù)計東西。”愛出者愛返，福往者福來。蘇軾的豁達(dá)、睿智，讓我更加甘于寧靜而淡泊，更加珍惜與學(xué)生的這種緣分，也更加珍惜這種與任何職業(yè)不同的幸福。

我愛我的學(xué)生，我愛孩子，永遠(yuǎn)！篇三：2013師德標(biāo)兵演講稿 樂作人梯 甘為雨露 鋪就鑄造靈魂的教師夢 ——寧陽英才學(xué)校師德標(biāo)兵演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事: 大家好!站在這里，與大家交流，除了激動，還有忐忑。激動的是，領(lǐng)導(dǎo)給了這次難得的機(jī)會，讓我打開心扉，訴說教書育人的歷程與心得；忐忑的是，我做得還很不夠，與學(xué)校的要求，與孩子與家長的期待還有不小的距離，在座的各位老師比我做得更出色。作一名老師，擔(dān)當(dāng)學(xué)生成長的引路人和靈魂的塑造者，是我打小的夢想和追求。任教以來，我日復(fù)一日，年復(fù)一年，一心撲在工作崗位上，一心撲在孩子成長上，對自己的工作盡職盡責(zé)，對自己的學(xué)生真心關(guān)愛，樂作孩子登攀的人梯，甘為滋潤生命的雨露，從未使自己的工作褪色而感到坦蕩。下面，借此機(jī)會，向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事匯報一下工作心得，不當(dāng)之處，請批評指正。

一、嚴(yán)于律己，以“德”立身

為人師表者，須先正其身。師德便是每位教師的立身之本，授業(yè)之魂。教師職業(yè)崇高的特殊性，教師從事教育教學(xué)活動的方向性、示范性和成效性，決定了師德的極端重要性。從這個意義上說，絕不允許社會上的種種不良思想、惡風(fēng)惡習(xí)通過教師傳染給學(xué)生；絕不允許教師，為追求自我的名利享受，而棄學(xué)生如履。學(xué)高為師，身正為范。從我為師的那天起，就意味著選擇了一生清貧，兩袖清風(fēng)。多年來，我始終一位教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。嚴(yán)管自己的思想，始終與國家教育大政方針、學(xué)校辦學(xué)理念和目標(biāo)要求保持一致；嚴(yán)管自己的舉止，凡是要學(xué)生做的，自己首先做到，凡要求學(xué)生不做的，自己堅決不做，使學(xué)生學(xué)有榜樣、做有示范。在處理工作與家庭的關(guān)系上，我總能嚴(yán)格要求自己，做到舍小家、顧大家，從未因私事耽誤公事，影響正常的教育教學(xué)工作。記得去年4月份，在我愛人腳受傷的三個多月的時間里，即使家里還有上高中的孩子，我也從未耽誤一節(jié)課，從未請過一次假。正是我對自己的“嚴(yán)”，才以此贏得了學(xué)生的信任，才使自己的教育教學(xué)工作步步登高。

二、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，以“精”授業(yè)

如果說“師德”是教師的立身之本，那么“專業(yè)技能”便是教師的從業(yè)之基。所謂“藝高不壓身”，“藝高人膽大”。平時工作中，我注重豐富自身知識素養(yǎng)，提升教育理論水平和專業(yè)技能。每年，均訂閱大量專業(yè)報刊雜志，并堅持做業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。積極參加聽課、評課等教研活動，取長補(bǔ)短，舉一反三，使自己業(yè)務(wù)水平得以不斷提高。

本人更注重向課堂四十分鐘要效率，提質(zhì)量。熟練掌握教學(xué)大綱，吃透教材，切實(shí)把握好各章節(jié)的重難點(diǎn)。本著“教有教法，教無定法”，在教學(xué)過程設(shè)計，教學(xué)環(huán)節(jié)處理上，盡量做到精益求精，務(wù)求實(shí)效，讓上課教得順溜，學(xué)生學(xué)得舒服。根據(jù)中學(xué)生好奇、好動、好玩和好勝等心理特點(diǎn)及思維發(fā)展的一般規(guī)律，結(jié)合本校的實(shí)際情況，不斷地探索和嘗試新的教學(xué)方法。采用多種形式進(jìn)行情景的創(chuàng)設(shè)和直觀的呈現(xiàn)來吸引學(xué)生們的注意力，促使學(xué)生的思維中心興奮，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這樣，既活躍了課堂，也使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中樂于學(xué)習(xí)和易于接受新的體育知識和運(yùn)動技能，取得較好的教學(xué)效果。

在教育教學(xué)中，還注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育習(xí)慣。重點(diǎn)將在生活中運(yùn)用到的動作技術(shù)、技能傳授給學(xué)生。同時，將生活中進(jìn)行自我保護(hù)的內(nèi)容作為一個主要方面進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)中和生活中學(xué)以致用。比如：在給學(xué)生講解了急性扭傷的處理方法后，在籃球場上打球的學(xué)生們在腳扭傷后不再用手去揉，而是立即被抬到水龍頭邊，用冷水沖淋，做到了學(xué)校體育與生活體育的有機(jī)結(jié)合。

由于不懈努力，本人在市體育與健康優(yōu)質(zhì)課評比中獲得二等獎；相繼榮獲得縣體育學(xué)科帶頭人、縣教學(xué)能手、縣教學(xué)工作先進(jìn)個人、校優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號。

三、真心真情，以“愛”育人

作為老師是幸福的，因為他不得和無生命、無趣味的機(jī)器打交道，而是天天與有血有肉、有激情有活力的孩子們在一起。教書育人，傳遞不單單是知識，而是做人處事的原則和道理，讓學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會做人，而收獲終生的幸福。要獲得這一切的源泉和助力，便是愛?！皭邸笔墙逃暮诵?，教育因愛而無價，教師因給予愛而美麗；學(xué)生因獲取愛、傳遞愛而終生受益無窮。

多年來，我還一直擔(dān)任班主任工作，而愛始終貫穿于我教育學(xué)生、管理學(xué)生的始終。班主任工作其實(shí)是很具有挑戰(zhàn)性的工作。每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。特別是初中生正處于人生觀、價值觀、世界觀形成時期，每位同學(xué)對世界的認(rèn)識，對人生價值認(rèn)識各有不同看法，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。鑒于此，及時了解班級情況和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認(rèn)識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態(tài)。寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)很重要,但我也不忘關(guān)心學(xué)生的生活。比如：我班2004級學(xué)生王全，是一名家庭很不幸的學(xué)生。因母親早逝，父親又年邁多病，無勞動能力，導(dǎo)致他自卑，很少和同學(xué)交流，性格很孤僻，但他學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，很討任課老師的喜愛。針對這一特殊情況，我和任課老師經(jīng)常與他談心，在生活中給予幫助，在學(xué)習(xí)上給他啟發(fā)與指導(dǎo)，使他感覺到大家庭的溫暖。他沒有因為家庭的不幸而自卑，慢慢的，孩子重拾自信，知道了如何與老師和同學(xué)交流，性格變得開朗啦，并成為我的得力助手及無話不談的朋友，最終成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。如今，他已成為湖南大學(xué)的學(xué)生。他走時，我給了他300元路費(fèi)并請他吃了頓飯?，F(xiàn)在，每到春節(jié)他都到我家給我談他今后的人生，說老師我現(xiàn)在即把你當(dāng)老師又當(dāng)朋友，若沒你的教育就沒我的今天。看著他的今天，想起他的昨天，我又一次體會到了教育的真正價值。2009級學(xué)生岳海鑫，家庭情況比較特殊，父母離異，父親又娶，孩子從此失去了母愛。當(dāng)時班內(nèi)幾乎每個學(xué)生都訂有牛奶，可因為家庭的原因，孩子喝不上牛奶，在了解她的特殊情況后，我主動拿出自己的一部分工資，幫孩子訂上牛奶，讓她在班內(nèi)不會覺得與其他同學(xué)有差距而自卑。孩子很懂事，明白老師的一片苦心，因此學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。當(dāng)然例子還有許多，在此不再一一敘述。

雖然當(dāng)班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候很心煩，這都是免不了的。但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)學(xué)生成為對社會有用之人時，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了??那快樂是從心里往外涌的。

多年來，我對自己的嚴(yán)、對工作執(zhí)著、對學(xué)生關(guān)愛貫穿了我教師生涯的始終。我想，教書育人，就是一曲愛的奉獻(xiàn)，一首生命的贊歌。因為有愛，我成就了一批又一批學(xué)生；也正因為有了這一批一批的學(xué)生，才成就了自我，讓我繼續(xù)無怨無悔、執(zhí)著追求那就鑄造人類靈魂的教師夢！

匯報完畢，謝謝大家！

第三篇：十佳師德標(biāo)兵演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

我叫xxx，是xx中學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師，學(xué)校數(shù)學(xué)教研組組長，基于校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我剛剛送走了一個高三畢業(yè)班，又接下了新高一的班主任工作。

98年，我大學(xué)畢業(yè)，成為一名光榮的人民教師。11年來，我立足本職，默默耕耘，始終把學(xué)生當(dāng)做自己的兒女，把學(xué)校當(dāng)成自己的家，在艱辛中收獲著勞動的愉悅，在奉獻(xiàn)中體驗著靈魂的升華。04--XX年，我連續(xù)四年考核優(yōu)秀，XX年獲縣政府嘉獎，11年，還榮幸地被授予全縣“十佳班主任”榮譽(yù)稱號，.11年初，又被授予縣“三好教師”榮譽(yù)稱號。

作為一名高中教師，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大。一雙雙求知若渴的眼睛，是我心中難以割舍的牽掛。11年來，敬業(yè)奉獻(xiàn)，成了我不悔的選擇;舍小家，顧大家，也不再是一句空洞的話。且不說多少次披星戴月回家，也不說犧牲了多少周末節(jié)假，每當(dāng)我想起年邁的母親，就不由潸然淚下。

去年冬天，母親因意外致使左眼球破裂，在縣醫(yī)院手術(shù)后住院十二天，因為哥哥姐姐在外地做生意回不來，我照顧母親的責(zé)任和義務(wù)就更大了。但為了學(xué)生，在此期間，我沒有請過一天假，沒有耽誤過一節(jié)課。我讓愛人放下生意在醫(yī)院照顧母親，下了班才匆匆趕往醫(yī)院。然而，母親回家不久眼睛又疼痛難忍，哥哥回來了，帶母親到邢臺做第二次手術(shù)。女兒是母親的心頭肉，我又怎么會不牽掛母親，我矛盾

極了，請假去照顧母親，課就會拉下，不去吧又一萬個不放心。我是家里的小女兒，母親把她更多的愛給了我，但在她最需要照顧，最需要安慰和鼓勵的時候，我卻不能陪在身邊，心里真的像針扎一樣疼，不由得淚流滿面！我愛人看我難過，嘆口氣說，算了，還是我去吧。母親在邢臺住院35天，直到病愈回來，我才又一次見到了她。不是我不愛母親，實(shí)在是不忍心讓幾十個同學(xué)拉下課?。?/p>

作為一個班主任，我始終堅信“沒有愛就沒有教育”這句話，在近10年的班主任生涯中，我傾注情感，用情感搭建與學(xué)生溝通的橋梁，我付出行動，用行動詮釋師愛的偉大。

我的學(xué)生中曾有一名女生梁玲玲，腿部疾病發(fā)作不能上課，我去宿舍看她，得知有一種藥效果很好，但她說太貴了，舍不得買。但這樣一直不好怎么行呢？我就用自己的醫(yī)療卡，從藥房給她買了那種特效藥。幾天后，玲玲的腿病大有好轉(zhuǎn)，又回到了教室，她久久地望著我，眼里充盈著感激的淚花。

今年端午節(jié)，是學(xué)生在學(xué)校度過的最后一個節(jié)日，我怕他們因想家而影響高考前的緊張復(fù)習(xí)，就自己掏腰包買了兩大袋粽子，讓班干部分給同學(xué)們。同學(xué)們吃著甜甜的粽子，臉上帶著甜甜的笑，掩飾不住的快樂和滿足。一個學(xué)生在給我的畢業(yè)留言中寫道：老師，端午節(jié)的粽子，我們會記一輩子的！

贈人玫瑰，手有余香。在付出愛心的同時，我也收獲著快樂和感動。在畢業(yè)離校的前一天晚上，我照例進(jìn)班輔導(dǎo)，日光燈突然滅了，45根紅燭卻同時燃起，全班同學(xué)手捧紅燭，飽含深情的唱起了“每當(dāng)

我輕輕走過你窗前……他們以自己的方式表達(dá)著對老師的感謝。在歌聲、感恩、祝福和眼淚中，我的心里充滿了滿足和感動，因為我知道，自己付出的愛已經(jīng)在學(xué)生們心中生根發(fā)芽，他們學(xué)會了愛，學(xué)會了感恩。

作為學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組組長，我知道自己必須走在同事們前頭，無論哪項工作，都只能比別人做得更多更好。

第四篇：十佳師德標(biāo)兵材料

“十佳師德標(biāo)兵”先進(jìn)事跡材料

人們常說，小學(xué)生是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，遇上技藝精湛的雕刻師就變成寶。哪一位老師不想讓自己的學(xué)生成名成家，但只有那些用心去雕琢的人才可能領(lǐng)會到其中的樂趣，也只有那些用情去雕琢的人才能得到人們的認(rèn)可，學(xué)生的愛戴。從踏上講臺的那一刻起，王仕皇同志就深深地明白教育的偉大意義和自己所肩負(fù)的崇高歷史使命，他常常告誡自己說：“教師的每一點(diǎn)疏漏都會帶給學(xué)生一生的知識或人格缺失”。為力求自己在工作中不出現(xiàn)任何差錯，他認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履地教書育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重；得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任；贏得了上級教育主管部門的認(rèn)可和肯定。

一、關(guān)愛學(xué)生，塑優(yōu)秀人才

從1992年參加工作至今，20年來，王仕皇同志擔(dān)任過班主任、兩基、教研、教導(dǎo)主任、校長等工作，班級管理卓有成效，所帶班級曾多次次被評為學(xué)校先進(jìn)班集體。回想當(dāng)初，王仕皇同志剛從思南師范學(xué)校畢業(yè)，第一年被分配到思渠區(qū)完小任教，由于當(dāng)時回龍完小差教師被調(diào)到回龍完小任教，剛上任兩周，又由于長依村?。ɑ佚堊钸呥h(yuǎn)的村小）沒有公辦教師，他又被臨時調(diào)到長依村小任教，周圍的同事曾經(jīng)懷疑過，甚至學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也曾猶豫過，他們擔(dān)心這個看上去文質(zhì)彬彬的年輕人能否勝任這份工作。當(dāng)時，王仕皇并沒有氣餒，并沒有退縮，1

他用他的努力，他的自信，以及最后的成績，在一年的時間內(nèi)，就令人刮目相看。他戰(zhàn)勝了自己，取得了勝利。他所任班級學(xué)科（五年級語文）獲全鄉(xiāng)第一名。

“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，他都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人。他擔(dān)任班主任工作，他注重班風(fēng)學(xué)習(xí)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時的各階段性學(xué)生考試中遙遙領(lǐng)先。

他在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時，更要求學(xué)生學(xué)會如何做人，做一個對社會有用的人。他特別注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用愛心換學(xué)生的真心。學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)，甚至想輟學(xué)的念頭。對于這些所謂的“差生”，王仕皇老師認(rèn)為首要的不是補(bǔ)“學(xué)習(xí)”，而是補(bǔ)“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，他經(jīng)常放棄休息時間，進(jìn)行家訪，與學(xué)生個別談心，了解學(xué)生的心理動態(tài)；與家長私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在他的鼓勵幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)學(xué)校的大門。

愛是一個永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有的學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長的信任。即使分班以后，一些學(xué)生已不在他班了，還會念叨他的班級，他這個班主任，一些家長還會經(jīng)常打電話來，跟他談孩子的情況。在一些節(jié)日里，他的辦公桌上總會堆滿孩子們送來的自制的卡片、紙折的千紙鶴等小禮物，每當(dāng)看到這些小小的禮物和禮物上幾句簡單的祝福的話語時，他的眼里便會涌出幸福的淚花。

二、熱愛工作，創(chuàng)優(yōu)異成績

二十多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責(zé)任重大。從小處講，它關(guān)系到個人和家庭的前途和命運(yùn)；從大處講，它關(guān)系民族和國家的興旺和發(fā)展。因此，王仕皇同志從來沒有把教師簡單地當(dāng)作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。

“學(xué)高為師，身正為范”。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來，他一直擔(dān)任幾屆小學(xué)語文教學(xué)工作，送了三屆小學(xué)畢業(yè)班，已完全勝任小學(xué)語文循環(huán)教學(xué)，成為學(xué)校語文學(xué)科骨干教師和學(xué)科帶頭人。工作勤奮、扎實(shí)、一絲不茍，并且成績突出。王仕皇老師所帶班級語文科成績多次獲全鄉(xiāng)第一名，在擔(dān)任教研組長教導(dǎo)主任期間，能協(xié)調(diào)安排教研組教學(xué)工作。

曾經(jīng)有人問他：“你為什么不改行？”他毫不猶豫地回答：“我熱愛這份職業(yè)！”做一名教師，是他人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是

他人生的目標(biāo)?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！彼冀K無怨無悔?！傲懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故?！碑?dāng)有一天白發(fā)悄然攀上鬢角，當(dāng)事業(yè)融進(jìn)生命，品讀用愛鑄就的美麗童話，我們這位可愛的老師一定會非常自豪地寫下：愛處無聲！愛如空氣，人人需要；愛如陽光，誰沐浴它，都會感到溫暖。愛是一個博大如海的字，它包容著理解、幫助、寬容、激勵??在二十來年的教師生涯中，她深深體會到愛的力量，給學(xué)生一份愛，收獲的是沉甸甸的驚喜、欣慰和快樂。

1999年9月，因為學(xué)校工作的需要，被調(diào)到新景鄉(xiāng)回龍完小擔(dān)任小學(xué)校長。由于小孩剛在新景中學(xué)進(jìn)七年級，家屬又外出不在家?；佚埻晷⌒@周邊情況復(fù)雜，一些學(xué)生家長不懂政策，動不動就到學(xué)校找事，在這之前不知有多少老師被敲詐而無耐。再加之回龍完小師資達(dá)配不合理等一連串的問題。一種對家庭的責(zé)任感，對子女的愛，對學(xué)校教育教學(xué)工作的愛和責(zé)任感等揉合在一起。他毅然選擇了后者，移居到了回龍。到回龍后，他就長期住扎在哪里以校為家，和老師們，小朋友們一起，稍有空閑就與當(dāng)?shù)匕傩照勑囊匀〉卯?dāng)?shù)匕傩盏闹С?。在工作中，親自帶頭，從來不因自已是校長就高高在上。幾年來在他的帶領(lǐng)下，回龍完小走入了正軌，還多次得到領(lǐng)導(dǎo)和老百姓的夸獎。王仕皇同志，是一個不愛談?wù)摮煽兊娜耍偸窍矚g把成績讓給同志，自已只是默默地工作。不過，時間久了人們終究要發(fā)現(xiàn)。愛和默默工作是會有回報的，關(guān)愛別人久了，有時他又回來的（會被別人所愛），這也是生活中的一個哲理，所以在這次全校老師推先會上，全體教師一致推舉他。我們相信，在他的帶領(lǐng)下，回龍完小一定會辦

得更加火紅，更加出色，將會為社會培養(yǎng)更多好人才。

新景鄉(xiāng)回龍完小

2012年5月

第五篇：十佳師德標(biāo)兵材料

十佳師德標(biāo)兵材料

我是一名普通的小學(xué)教師，我所在的學(xué)校位居鄉(xiāng)政府西北幾十里地的淮河南岸——XX村小學(xué)，與XX相鄰，地處比較偏遠(yuǎn)。而我從1989年元月走上教師這個工作崗位至今，已在該校整整工作了22年。我于X年X月?lián)卧撔ＰｉL，以扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績，得到了社會各界人士的一致好評。20多年的教育生涯，書寫了我教書育人的喜怒哀樂，三尺講臺雖不高，卻浸透著我不懈追求的摯愛深情。我愛自己的事業(yè)，我愿把自己的愛與責(zé)任，把自己的一切傾注在我的事業(yè)上。做為一名普通教師，一名普通的村小校長，我愿一生享受平凡，扎根教育。

一、以愛為橋，傾心教育

愛心成就教育，我就是憑著一顆愛心來做好教育工作的。孩子是我的全部，每天我都樂此不疲地徜徉于孩子中間。望著他們一張張童稚的笑臉，一句句真誠的話語，我感覺到了幸福。在20多年的教學(xué)生涯中，我深深體會到愛的力量，給學(xué)生一份愛，收獲的卻是沉甸甸的驚喜與快樂。

每次我接手一個新班，我都第一時間對學(xué)生進(jìn)行全面的了解，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行思想教育，圍繞著“學(xué)會做人，學(xué)會求知”做文章。今年接手的四年級有18人，其中4人是留守兒童，由于父母常年在外打工，使他們的性格顯得孤僻郁悶，不愿意與同學(xué)們一起游戲、學(xué)習(xí)，我就常找他們聊天，了解他們的興趣、愛好、特長，鼓勵他們和其他孩子一起玩，班隊課讓他們展

示自己的特長，使他們自信大增，很快融入了整個班集體。

XXX，他是一個聰明好學(xué)的孩子，由于父母的早逝，他成了一個孤兒，和年邁的爺爺一起生活，家庭的貧窮嚴(yán)重地影響孩子的學(xué)習(xí)成績。我得知這一情況，經(jīng)常找他談心，處處關(guān)心他，鼓勵全，在學(xué)習(xí)和生活中像媽媽一樣愛護(hù)他。我曾多次為他購買生活用品和學(xué)習(xí)用品，讓他明白貧窮并不是恥辱，應(yīng)成為一種奮進(jìn)的動力，不要因為家庭的貧困而讓自己喪失了前進(jìn)的方向。我對他的關(guān)心和幫助，讓他深深體會到愛的無聲，從而更加振奮起來努力學(xué)習(xí)，成績直線上升，看到他的表現(xiàn)，我很欣慰，愛的付出，真的很值……我對學(xué)生無微不至的關(guān)愛，我所教的學(xué)生，無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上、思想動向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)，深得學(xué)生家長的一致好評。

三年級學(xué)生XXX，在家玩耍時不慎腿被摔傷。而因家中貧困，其父劉運(yùn)富為此一直抹淚。我次親自到家慰問，依靠新農(nóng)合優(yōu)越性，并拿出50元錢去幫助XXX治傷治病，使劉運(yùn)富和全家感動不已，學(xué)校有位叫XXX的同學(xué)，父母早逝，跟著爺爺一起生活。前不久，他爺爺又去世了。面對無依無靠的孤獨(dú)XXX，我心中格外同情，經(jīng)過她盡心盡力做好協(xié)調(diào)工作，讓XXX寄養(yǎng)在親戚家中，她還經(jīng)常帶著該生到自己家中改善生活。并勸導(dǎo)他要正確對待自己家庭中的不幸，鼓勵他在困難中要樹立迎難而上的精神，發(fā)奮學(xué)習(xí)。在我和其他老師的倍加關(guān)愛呵護(hù)下，在親情氛圍中，韋林彬同學(xué)成為了一名優(yōu)秀少先隊員、“三好”學(xué)生。該生對周圍的同學(xué)們說：“田校長對俺特親，就像俺的媽媽一樣?！?/p>

我校共有28名留守學(xué)生，對他們我更是關(guān)懷備至，厚愛一層。三年級XXX同學(xué)，父母親均遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)打工，已五年未歸。爺爺、奶奶均患高血壓、偏癱病、需要劉勝來伺候，因此，影響了該生的正常學(xué)習(xí)。我便多次到他家里熱情幫助XXX同學(xué)，學(xué)會如何操持家務(wù)，并為他認(rèn)真耐心地補(bǔ)課。現(xiàn)在，他不僅提高了生活自理能力，而且學(xué)習(xí)成績各科平均提高到80分以上，被評選為三好學(xué)生。

我和孩子們的的故事很多很多，我真誠地用愛付出，收獲的是感動、欣慰、幸福，看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長，我由衷地感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。

二、以身作則，率先垂范

XX小學(xué)的6名教師，在我心中都存有一份詳細(xì)的個人檔案。諸如家庭人員構(gòu)成、經(jīng)濟(jì)狀況、關(guān)系如何、教師生日、個人工作、學(xué)習(xí)等方面的情況，都記載的一清二楚。

教師XXX7歲的孩子，由于不小心連續(xù)三次摔傷，住院治療。我每回都要多次去醫(yī)院探望，并且自己拿錢慰問，讓韋老師的孩子安心治療。青年教師XXX，剛從事教學(xué)工作時，缺管方法和經(jīng)驗，思想上曾一度苦惱，當(dāng)我了解到這一情況后，就親自上門進(jìn)行言傳身教，并鼓勵他大膽地探索，認(rèn)真鉆研，向老教師學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長。這樣以來，XXX虛心地接受我和其他教師的熱心

幫助，做到虛心學(xué)習(xí)，迎難而上，刻苦鉆研教材，改進(jìn)教學(xué)方法、業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平均很快得到了提高。2008年，在全鄉(xiāng)教學(xué)抽測中，XXX的綜合教學(xué)成績位居全鄉(xiāng)第一名，2009年春期又被評選為全鄉(xiāng)示范課教師。

我熱愛著每一個學(xué)生。XX小學(xué)現(xiàn)在在校生近150名，4個年級，一個幼兒園，我要求每個班主任和每一位任課教師，都要有樹立高度的責(zé)任感和使命感，要有十分誠摯的愛心，要把學(xué)生看成自己的親兒女或弟妹，讓學(xué)生處處事事都處在愛的扭轉(zhuǎn)之中。在教育教學(xué)中要做到因人因材施教，不歧視差生，并要想盡辦法做好差生的轉(zhuǎn)化工作，我這樣要求老師們，而我自己更是以身作則，率先垂范，把教育關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，當(dāng)作自己做校長的一種天職。

三、終身學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)

做為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身大事，只有不斷學(xué)習(xí)，才能在思想上與時俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的教師。我積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守教師職業(yè)道德和行為規(guī)范，在大事大非面前立場堅定，旗幟鮮明；在工作中，服從安排，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心，將全部的熱情投入到工作中。利用業(yè)余時間，我不斷閱讀教育教學(xué)理論，結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)“杜朗口”模式，積極探索著“情感教學(xué)”模式，樹立了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)意識，創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。多年來，我一直愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

四、踏實(shí)工作，認(rèn)真執(zhí)教

俗話說，要想給學(xué)生一碗水，自己必須有一缸水，我深感教書育人任務(wù)的艱巨。做為一線教師，我沒有在成績上停滯不前，我不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，認(rèn)真鉆研教材教法，精心備課、上課、批改作業(yè)，努力的使課堂教學(xué)充滿活力，大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在教育教學(xué)中用真情感動人，用行為影響人，用知識武裝人，用品德塑造人。

五、點(diǎn)滴成績，促進(jìn)成長

由于在工作上的兢兢業(yè)業(yè)、盡心盡力，我的教學(xué)成績一直在全鄉(xiāng)名列前茅，并多次被鄉(xiāng)政府評為優(yōu)秀教師，并于2009年9月被區(qū)委、區(qū)政府評為優(yōu)秀教師，2010年3月被信陽市教育局、信陽市教育工會評為“XXX優(yōu)秀女校長”。點(diǎn)滴成績，促進(jìn)我在教育教學(xué)生涯中不斷成長。

一路艱辛，一路凱歌，20多年的風(fēng)雨滄桑，我依然心性不變，始終站在教育這一塊精神高地上，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。多年來的教育生涯，使我真切感受到教師是天底下最光榮的職業(yè)，用對黨和人民的一顆丹心，我愿享受平凡，扎根教育，勤勤懇懇地在教書育人的工作崗位上辛勤耕耘著，演繹著多彩的人生，在XXX小學(xué)的這片天空中繪出人生最壯麗的彩霞！