第一篇：2009十佳“師德教師”參評材料

廈門市杏南中學周素華老師先進事跡介紹

——2009十佳“師德教師”參評材料

周素華，女，中學一級，區(qū)級骨干教師，集美區(qū)作家協(xié)會副秘書長。自一九九七從大學中文系畢業(yè)分配到杏南中學任教已達十二年。帶過的幾屆班級，在她的努力下均成了市級的先進班集體，班風正，學風好，成績優(yōu)異。05——08年，這三年來每年都被評為校優(yōu)秀班主任。她以自己對工作的責任心，學生的誠心、愛心、細心、耐心，贏得了人們的好評。

教育園地里耕耘不止。付出如此巨大的艱辛和努力，崇高師德力量的支撐，她傾其全部精力投身于所熱愛的教育事業(yè)，奉獻給所愛的學生。

在班級管理過程中，班主任的思想、行為、作風和品質(zhì)無不感染、影響著學生，身教勝于言教。法國作家盧梭說過:“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西?！弊鳛橐粋€班主任，工作責任心體現(xiàn)在要以身作則，以自己的實際行動為學生樹立榜樣，要求學生做到的自己首先做到?？鬃釉?jīng)說過這樣的話：“其身正，不令則行, 其身不正, 雖令不從?！币虼? 身體力行是班主任做好工作的前提。她堅持每天早上提前10分鐘到教室，每天晚自習幾乎是最后一個離開教室。十幾年如一日，她關(guān)心愛護學生，并把它當作一個教師的最起碼的師德。平時，周老師進入班級，如果看到地上有廢棄物，一定會順手拾起來；垃圾桶不整齊，一定會動手去整理；講臺桌亂了，也不忘去收拾。總之，班里只要有地方細微的不規(guī)范，一看到就無法不動手，就像對待自己的家一樣！周老師認為教師若不是路標，講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強,都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。老師的身教在學生中的傳播是非?？斓模嗟臅r候，學生都是自覺地把這些做好。窗簾掉了，有人自覺地掛上去；垃圾滿了，有人悄悄地倒了；電風扇臟了有人默默地擦了，班級里的“厚德載物”欄里寫滿了學生的名字，但同學說，最有資格寫上去的是班主任。

教師還要全身心地熱愛每一個學生。要做到以誠心對待學生，以愛心感化學生。她著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，她成功了。愛心讓她發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。講臺下，所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

一個班有幾十個學生，每個學生又都有自己的個性特征。作為班主任，周素華老師善于多渠道了解他們的各方面資料和情況，捕捉他們的閃光點，無論哪個學生表現(xiàn)有多差，都不放棄，更無微不至地關(guān)心她，找出問題的原由，引導學生走向進步。蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛”。她熱愛學生，不以衣食容貌、家庭情況或家長地位看待學生；不以學習成績、思想品德優(yōu)劣為轉(zhuǎn)移。不論是男是女，是俊是丑，是倔強是溫順，是開朗是內(nèi)向，是健康活潑是體質(zhì)羸弱、生理缺陷等，都一視同仁。十幾年的班主任教學工作中，她始終堅持熱愛學生，誠心對待學生。她曾趕到醫(yī)院看望生病的學生，曾慷慨解囊?guī)椭毨У膶W生，周老師曾傾心交談勸說想棄學的學生，也曾坦誠相待解脫“早戀”的學生；有時，她會用那并不美妙的歌喉教學生唱歌，會用那并不嫻熟的技術(shù)跟學生打球。

08屆她班有一個孩子從小就喪母，父親工作忙很少跟他交流，更談不上教育。每次父子倆碰面就是一場不愉快，只因為父親對孩子太嚴苛的要求，若發(fā)現(xiàn)達不到目標就大罵出口！在這樣的家庭背景下，這個孩子從小就很叛逆，個性也很倔強。經(jīng)常和老師起沖突。了解了這個情況后，周素華老師知道他這樣倔強的孩子，只可智取，不能硬攻。攻城為下，攻心為上。周老師主動和孩子親近，和孩子做朋友，讓孩子體驗“親其師，信其道”。經(jīng)常在課間找他談話，談學習，談生活。這位家長忙，為了能夠和孩子的父親聯(lián)系上，周老師不管路途的遙遠，顧不上周末、晚上的休息時間，尋求各種辦法與孩子的父親進行多次交談，交換看法。有時和孩子的父親用電話交流就是

一、兩個鐘頭，勸說其父親改變粗暴的教育方法，要求不要太高。

可以毫不夸張地講那是那是用愛換來的！在她心中，每一個學生都是一張白紙，她在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受！給予這個孩子更多的關(guān)懷和愛護。他從小缺失母愛，更需要老師由衷母愛般的關(guān)懷，每次他生病，周老師都細心的問候，照顧他吃藥，囑咐他多喝水。他的腸胃不好，經(jīng)常肚子痛，但是他的家境貧窮，沒條件讓他到醫(yī)院做具體檢查，周老師就四處打聽醫(yī)治的辦法，并親自帶他到醫(yī)院看病，鞍前馬后地忙前忙后。每天都過他問吃藥的情況。在周老師細心的照顧下，一段時間后，他的病情終于有了好轉(zhuǎn)，更重要的是他的個性有了一定的轉(zhuǎn)變，臉上有了溫和的笑容，接人待物，也大方、得體多了。

作為班主任，課余時間能放下架子多和學生交流，以自己的誠心和愛心達到師生思想上的和諧統(tǒng)一。

老師的言行關(guān)心，能極大地促進學生的發(fā)展，但一個班主任很難讓每個同學感到老師對自己是有特殊關(guān)心的，周素華老師除了在舉手投足間讓學生感受到老師的喜愛關(guān)心，就是充分利用語文老師的優(yōu)勢，細致批閱學生的日記，細心分析日記的內(nèi)容。她經(jīng)常在學生的本子上寫下表揚鼓勵的話語，盡量讓學生感到這是老師對她一個人的特別關(guān)心和信任。而對于部分有缺點錯誤的同學，她也總是在本子上寫下她的期望，盡量避免令人難堪的當眾批評，尤其對自尊心強的同學，使犯錯和改正成為兩人之間的小秘密。她在寫批語時，總是全情投入，以筆交心，一旦發(fā)現(xiàn)問題，及時作深入細致的了解，并盡已之所能為學生排憂解難。人際交往的融洽、和諧是以真誠為前提的?！耙孕膿Q心”，以理解為橋梁，人與人之間便能得到思想感情上的溝通，她做到了。

下午的放學后，她經(jīng)常留下來和學生談心。特別是高三年的時候，大部分的孩子顯得急躁、壓力大，她經(jīng)常和孩子們用心傾談，讓孩子放下心中的“大山”，她常?！巴跛浴保恢罆r間，不知道肚子早已在唱空城計，直到孩子的眉頭解開了，她才松了一口氣，這時才發(fā)現(xiàn)，自己的胃疼得厲害，早就患胃病的她，只要錯過吃飯時間就會有這樣的毛病，這幾年來她的胃病室越來越嚴重了。

愛的力量是如此巨大，周老師用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生。

周素華老師帶班，經(jīng)常喜歡營造家的氛圍。學唱班歌《相親相愛》，“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就要同當，用相知相守換地久天長。”歌聲把大家的心連在了一起，把家的氛圍營造了起來。她更是把自己當作是班級這個大家庭的家長。

元宵了，有一位學生跟她說，元宵不能回家，很想家了！周老師突發(fā)奇想，匆匆忙忙往市場趕，買回了幾包湯圓，親自下廚。在晚自習前送來給孩子們吃，孩子們圍過來，把那QQ的湯圓放嘴里嚼動，臉上蕩漾著幸福的微笑。她不知道這樣做是否沖淡了他們想家的情緒，感受到一種別樣的溫暖。剛好，省質(zhì)檢。出了作文題“過節(jié)”，經(jīng)歷了這個特殊的元宵，好幾位同學把文章寫得特別的溫情，特別感人，打動了改卷老師的心。幾篇的作文都是以“5”開頭的。這讓周老師明白，學生是真的感受到了，感受到了老師的愛，感受到了這個大家的溫暖！

是的，周老師是一個善感的人。她也常被孩子們感動。她感冒了，孩子悄悄地把藥放在她的桌上，她沒吃飯，孩子幫她把飯捎來了……每次，她的淚都在心里流淌著，是開心的淚！

做班主任，尤其是做高中年級的班主任，還一定要有教育的耐心和方法。高中學生生理和心理還沒有完全成熟，其可塑性強，因此反復性也大，容易重犯錯誤。周素華老師在工作中運用反復教育法, 堅持“抓反復，反復抓”。對在學習或紀律上重犯錯誤的學生,克服“恨鐵不成鋼”急躁心理和情緒，而持之以恒，不斷堅持“把鐵煉成鋼”的毅力。08屆，有一個同學行為規(guī)范做得很不好，她就找這學生的初中的同學了解情況，原來這個同學體育特別好，就覺得自己特別“鶴立雞群”，從初中開始他的行為規(guī)范就很難抓了。對癥下藥，周素華老師打聽他喜歡的體育明星，又花了大量的精力找來很多相關(guān)的故事，耐心跟他交流，和他產(chǎn)生熱愛體育的共鳴，進一步跟探討這些體育明星的成才之路，最后總算更正過來了，這個過程整整花了三個月的時間。

沒有教不好的孩子，周老師感受到了真愛的無價，教育孩子的同時我教育了自己。自從當上了班主任，她的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，再也不覺得“愛學生”是口號，是肉麻，是虛偽，她深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛！

為了孩子們，經(jīng)常是廢寢忘食。作為班主任，經(jīng)常思考著孩子的問題，就是做夢，也經(jīng)常夢到孩子們的事情。每一根神經(jīng)都承載了太多的東西，這不能不令她早生華發(fā)。這幾年來，周老師的頭發(fā)一根一根在發(fā)白，她可是一個三十出頭的女教師?。?/p>

當然，世間也給了她回報。08屆這個班也取得全年段有目共睹的成績：高三以來，該班的各科總分名列年段之首，其中年段前50名中一直占有30名左右，每學科的狀元幾乎都在(1)班。在省質(zhì)量檢查中，該班全體不僅取得優(yōu)異成績，陳瓏同學成績名列全區(qū)第一；陳詩穎同學榮獲省級三好生稱號！陳建能、杜雅娟、陳瓏、王莞禎、張盛輝等分別獲得市、區(qū)三好生、優(yōu)秀干部等稱號！

08屆這個班涌現(xiàn)出不少特長生，在各項活動中獲得了大大小小的獎項。如：校園十大歌手王莞禎；年段寫作能手杜麗紅在校、區(qū)、省多次寫作比賽中獲獎；年段演講能手李琳在幾次活動中都有出色的表現(xiàn)，兩次獲得市級二等獎；還有繪畫能手杜雅娟等……

更值得高興的是08界高考，這個班級共有43位同學上了本科線……

當?shù)谝粋€學生打來電話說：我被錄取了。在此，我最想對電話那一頭的你——周老師說“老周，我們沒有讓您失望！”，電話的那一頭喜極而泣，周老師也無法控制自己的感情，輕輕地啜泣來，這就是愛啊，讓人如何不感動??！

有人說：“在老師的手中，握著無數(shù)的金種子——那便是希望，也是教師的全部財富?！笔前?，當每個生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關(guān)愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子；老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子；老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。當這些種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。周老師熱愛教育，是一個甘當播種希望的老師。也許選擇的教育事業(yè)，注定一生只能默默無聞，只能默默奉獻，但是周老師她說她非常樂意，非常自豪。在播種知識的寬闊領(lǐng)域里，她愿做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，即使它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向遠方。她心中將永遠銘記這樣一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。她愿和大家一道默默地耕耘，共同托起我們杏南中學的太陽。

第二篇：參評十佳教師演講稿

參評“十佳教師”演講稿2011-06-10 15：11參評“十佳教師”演講稿

尊敬的領(lǐng)導、老師們，大家好！

首先請允許我向大家匯報一下自己工作的點點滴滴，參評十佳教師演講稿。

從03年走進圣源到現(xiàn)在已有八個春秋，自己的人生車輪也“從而”立走近“不惑”。驚心歲月東流水呀，可謂彈指間剎那芳華！

回首八年的漫漫人生路，自從與圣源結(jié)緣，朝朝暮暮風風雨雨，魂牽夢繞處總是學校--學生--上課。我不奢談有什么貢獻，有何等業(yè)績，我只知道，不管風和日麗，還是風霜雪雨，我只顧風雨兼程；只有一個信念：“絕不耽誤學生一節(jié)課”。我不妄談什么付出，什么收獲，茶飯之間，夢鄉(xiāng)深處常有學生的身影，上課的場景；只有一個想法：“盡我所能教好每一個學生”。

堅守三尺講臺，正如農(nóng)民眷守著屬于自己的那份熱土。精心選種，精耕細作，精到管理，春播夏耘秋收冬藏，總也希望豐糧滿倉；所不同的是我們沒有選擇學生的權(quán)利，只有教好學生的義務(wù)，不管是旱天澇天，良種劣苗，都有來年獲得豐收的責任，不是有句話說“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”嗎。學生如莊稼，一年換一茬，而始終不變的是農(nóng)民對于土地的眷戀，園丁對于花朵的期盼。我正耕耘著，也在期盼著，平凡著或許也在偉大著。

回望八年來，在圣源的工作之路，亦是學習之路，業(yè)務(wù)成長之路。在同學科、同年級，乃至全體教師的幫助下，在圣源這片沃土上，大家你追我趕，相互砥礪，既友好競爭又相互學習，既相互促進又共同提高；在一次次校內(nèi)外的觀摩課、公開課上，既開闊了眼界，又豐富了自我；在隔周一次的例會上，業(yè)務(wù)學習總能帶給我不一樣的感受，新的視角，新的啟迪，或是新的理念，新的思路?？傊诖蠹夜餐瑒?chuàng)造的圣源環(huán)境下，我獲益匪淺，提高了進步了。在此請允許我真誠地向全體與會老師，乃至全校同行表示感謝，“謝謝你們！”

正是由于你們的支持和幫助，我才取得了些許的成績，演講稿《參評十佳教師演講稿》。如04年受教研室邀請講授了全縣英語公開課，05年被縣教體局評為英語優(yōu)質(zhì)課教師，08年在教師基本功大賽中獲得商丘市一等獎，等等。些許成績的取得只是增添了我的自信，換句話說，也正是由于大家的支持和幫助，才是我對自己的優(yōu)點、優(yōu)勢或是潛力有了更進一步的認識，從而更加堅信了自己前進的方向，腳下的步子也更加迅捷高亢；亦正是一次次的觀摩、競賽，使我更加清醒地認識到，自己的不足和局限，從而警醒自我前進的步伐更要謹慎小心，因而也更加沉穩(wěn)堅實。

回顧過去的八個春夏秋冬，領(lǐng)導任命我當了六年的英語教研組長，我深知這是一種認可，更是一種責任；我有義務(wù)竭盡所能為本組提供必要地及時的幫助和服務(wù)，再次感謝本組的老師們，正是由于你們的默契配合，大力協(xié)作才使得我自己在某方面的價值得以體現(xiàn)。

在圣源任教八年來，我所帶的班級和學生，正如自我的成長經(jīng)歷，也正如一切向上的進步的生命力的成長經(jīng)歷一樣，是一個螺旋式上升，否定之否定的過程，這是一種客觀，也是一種必然。我會在仰望中汲取力量，以待爆發(fā)；在俯瞰時總結(jié)自我，更加堅定。與教學相長中，尋求快樂，品味幸福，因為這是我工作的內(nèi)涵，更是我生活的實質(zhì)。

讓學生做到的首先自己應(yīng)該做到；給學生一碗水，自己要有源源之水；授人以魚不如授人以漁。我常常這樣想著，也時時這樣做著。充分備課，以便更加熟練教材，熟悉教法，熟知學生，從而做到因材施教，因人而異。精講精練，作業(yè)高效，精批細改，以便以一當十，既盡可能減輕學生過重的課業(yè)負擔，又盡可能提高學生單位時間內(nèi)的學習效率。多指導學生學習的方法，提高學生自學的能力，以激發(fā)其興趣，增強其自信，培養(yǎng)其向善的性情和品格?？傊?，聽說讀寫譯，情感態(tài)度和價值觀，既要能綱舉目張，提綱挈領(lǐng)讓學生抓住概要，培養(yǎng)實際能力，又讓學生不斷深入思考，創(chuàng)新進取。如此便是以傳道為主，力爭使學生自解其惑，從而達到授業(yè)、繼業(yè)、創(chuàng)業(yè)的目的。

勤于學習，善于充電，不斷開闊視野，更新理念；他山之石可以攻玉，不斷突破自我，改革教法，漫漫教學路，我正上下求索；熱愛教育，我正付出著，奉獻著；也正享受著，幸福著。正是“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！闭婵芍^其竟可參，其情可容，其理可入。

以上是我工作生活的點點滴滴，更像是一些雜感和隨想，真誠地拿出來與大家分享，希望能走進您的心底，引發(fā)一些共鳴。謝謝大家聽我啰嗦到現(xiàn)在。

第三篇：＂十佳教學能手＂參評材料

附件：

芙蓉區(qū)＂十佳教學能手＂參評材料

選送單位：育才小學

吳萍，黨員，本科，市小學英語骨干教師，芙蓉區(qū)小學英語學科帶頭人。

1975年出生于湖南汨羅，1994年8月由省第一師范

畢業(yè)分配至長沙市芙蓉區(qū)育才小學擔任專職英語教

師至今。從教多年來，積極進取、刻苦鉆研，在創(chuàng)新

教學方面有自己獨到的見解。

座右銘：學海無涯苦作舟，已有的已是過去，欲

求的還在征程！

十六年來，參加各級比賽獲國家級獎勵10次，省級獎勵12次，市級獎勵15次，區(qū)級獎勵12次，參與已結(jié)題的課題４個，個人均獲省、市級友誼科研

獎，已出版作品22件……具體如下：

1.執(zhí)教各級各類接待課、研討課、示范課、展示課共計三十余節(jié)（2003年8月作為本省唯一代表應(yīng)外研社之邀赴廣西桂林上示范課一節(jié)；2009年10月作為我校唯一中方教師代表所執(zhí)教的片斷教學《中秋節(jié)》獲外教高度評價并已上傳至英國手拉手學校網(wǎng)站；多次赴周邊兄弟學校上示范課并多次接待外校教師的突然來訪）；

2.多次在區(qū)內(nèi)上年會課、代表芙蓉區(qū)參加各級比賽均獲一等獎；

3.多次輔導學生參加各級比賽均取得不俗成績（2010年上學期，在“漢森”杯英語口語比賽中，我所教年級的孩子筆試和口語測試均為我校第一，筆試最高分由五年級學生奪得（與六年級考一樣的卷子）；口語復賽最高分也由五年級學生奪得，進入復賽和決賽的孩子總?cè)藬?shù)為我校乃至我區(qū)之最）；

4.多次輔導我校青年老師比賽并獲獎（2006年侯彥老師獲區(qū)、市賽課一等獎；2007年輔導李英老師赴山東威海賽課獲全國一等獎；2008年輔導黃望書老師歷經(jīng)片、區(qū)、市、省層層選拔并赴武漢賽課獲全國一等獎）；

5.所教的學生歷來最受外教歡迎，他們認為我所教的孩子無論是學習習慣和英語水平均為校年級中最佳；在2009年期末區(qū)教學質(zhì)量抽測中，我所教的孩子英語水平名列區(qū)前茅，情況如下：共抽測試70人，95——100分，60人（滿分32人）；90——94分，9人；最低分86，1人，優(yōu)秀率100%,總體成績?yōu)槿珔^(qū)第一；

6．所設(shè)計的課件多次獲獎并在全市教師會上展示；

7．所執(zhí)教的課、設(shè)計的教案、撰寫的論文、編寫的配套測試題、改編的教

材、編寫的教程等多次由相關(guān)刊物發(fā)表：

8．多次承擔校、區(qū)及市級講座。2009年7月至12月應(yīng)市小學師資培訓中心之邀作為唯一英語教師代表赴開福區(qū)、望城、瀏陽、長沙縣、寧鄉(xiāng)五地進行了題為《小學英語教學中常見問題分析及對策》的講座，具有極強的指導性，獲一線教師的高度評價，每場時長6個多小時；

9.2010年3月18日，在本區(qū)（芙蓉區(qū)）進行了一場題為：《立足學情 靈活處理教材》的講座，獲高度評價；

10.2010年4月26日執(zhí)教Seasons一課接待洞口縣城關(guān)一小一行六十多人次的觀摩，獲高度評價；

11.2010年5月到6月受各區(qū)教育局之邀擔任芙蓉區(qū)及雨花區(qū)教師選拔工作的評委。

1２、所獲榮譽： a.區(qū)先進教育工作者 b.區(qū)青年崗位能手

c.區(qū)群眾最滿意的共產(chǎn)黨黨員 d.市優(yōu)秀小學英語教師

另外，2008年12月作為區(qū)唯一英語教師代表赴北師大參加了為期十天的市級骨干教師研修班的學習，并于2009年3月在寧鄉(xiāng)舉行的結(jié)業(yè)典禮上作為教師代表作了題為<<學習中提升 實踐中探索>>的發(fā)言獲高度評價。

我摯愛著教學這片沃土，懇請各位專家多多指教，爭取不斷進步，為芙蓉教育添磚加瓦！謝謝！

第四篇：參評廈門市杏南中學十佳師德標兵材料

參評廈門市杏南中學十佳師德標兵材料

杏南中學林玉蓮

本人自從教以來，堅持黨的教育方針，熱愛黨的教育事業(yè)，全身心投入到教育事業(yè)中，始終堅持以育人為本，全面培養(yǎng)學生各方面素質(zhì)。在思想上，積極靠近黨組織，在學習中提高對黨的認識。在工作中積極參與，刻苦鉆研努力提高業(yè)務(wù)水平，在師德上，積極通過學習來提高自身修養(yǎng)，以身作則，為學生樹立下面形象，長時間通過潛移默化來影響學生，完善自我的同時以求學生進步。從教十幾年來，始終奮斗在教學第一線，教學成績顯著。教育成果斐然。在此對這些年的工作進行一下總結(jié)。

一、師德方面：作為一名人民教師，不僅要加強政治理論學習，而且要熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，為發(fā)展教育事業(yè)而精誠奉獻，任教以來我一直堅持著這些信念，熱愛學生，言傳身教，無私奉獻，為學校培養(yǎng)棟梁之才。愛崗敬業(yè)是師德基石，熱愛自己的工作崗位，努力鉆研業(yè)務(wù)，通過各種學習提高自身能力，以達到教學崗位所具備的素質(zhì)。熱愛學生是師德的核心內(nèi)容。多年來堅持以高尚情操來感染學生，以和諧的師生環(huán)境來陶冶學生。以豐富的知識哺育學生，以滿腔熱情來關(guān)愛學生。通過這些建立了新型師生關(guān)系。多年以來教學工作使我感覺到對學生的愛必須以理解、尊重和信任為基礎(chǔ)，以愛動其心、以嚴導其行。在十一年的工作中從事九年班主任工作，班級多次被評為模范班，本人也被授予各級嘉獎。班級貧困學生較多，多次利用自己的課余時間為其補課，幫助這些孩子取得進步。為學生捐款捐物，來幫助這些學生渡過難關(guān)。這些學生也把我當成是可以信賴的人。本人認真對待學生每一次的人生困惑，利用自己的人生經(jīng)驗來幫助每一位同學。始終堅持為人師表，學高為師，身正為范。能夠做到各方面嚴格要求自己，做到為人正直，心胸開闊，待人接物，出以公心。不以學生的家庭背景和自己善惡喜好作為情感的指向，寬容地對待學生成長過程中所出現(xiàn)的每一個問題。始終堅持不斷進取，高超的學識本領(lǐng)是教師自我完善的基礎(chǔ)，是教師樹立教學威信的源泉，也是教學工作的保證。努力在教學實踐中將理論和實踐相結(jié)合，不斷創(chuàng)新、勇于探索，以適應(yīng)形勢需求。在不斷進取中通過學習來完善自我，始終堅持團結(jié)協(xié)作。教育的作用之一是教會學生學會“共處”，而“共處”基礎(chǔ)是合作，作為一名教師的我樂于合作，善于合作，珍重合作。與學生、家長、教師都能很好相處，達到工作所需要的環(huán)境，在年級中能和每位教師和睦相處，精誠團結(jié)，共同把工作做到最好。

二、教育教學方面：從事十一年高中數(shù)學教學，本人深知數(shù)學學科的教育是科學基礎(chǔ)。同時對學生的升學也起到很關(guān)鍵的作用。因此在教學上投入了最大的熱情。平時重視業(yè)務(wù)學習，努力提高業(yè)務(wù)能力。不斷學習專業(yè)知識，很好地做到了專業(yè)知識系統(tǒng)化、深度化和廣度化。根據(jù)本人這幾年的教學經(jīng)驗，我很注重課堂教學中培養(yǎng)學生的自學能力和習慣，形成了指導預習——質(zhì)疑討論——補充歸納——課外遷移的教學模式，有效提高了課堂教學效果。為此在歷年的教學中取得了優(yōu)異成績。

自2006、8調(diào)入杏南中學，本人積極投入到新課程改革中,積極探索教育教學方法,努力提高學生的學習成績。在歷次的全市統(tǒng)考中數(shù)學成績都能在年段遙遙領(lǐng)先，為年段成績作出較大貢獻。在教學過程中，還非常注重與同一備課組老師共同研讀教材，提出自己對教材的理解，主動承擔幫教工作，認真指導、幫助吳

麗榮老師，使得該老師在業(yè)務(wù)上得到較快發(fā)展。為了使自己能更好地把握新教材，能更多得到專家、老師的指點，在三學期中就開了兩次的區(qū)級觀摩課，得到了同仁的一致好評。在指導學生參加區(qū)級數(shù)學競賽中，班上的黃特賜等三位同學獲一等獎，為學校爭得榮譽。在教學之余，還積極參加課題的研究、論文的撰寫，以及各級各類的活動，并取得了一定的成果?！稊?shù)學探究式教學的嘗試》榮獲全國教育科學教育部“十一五”規(guī)劃課題組優(yōu)秀成果一等獎；《高中新課程下數(shù)學探究式教學的嘗試》發(fā)表在CN級數(shù)學新課程導報上；《將“疑”貫穿于數(shù)學教學中》獲市三等獎并匯編；在2006-2007學期參加杏南中學創(chuàng)優(yōu)質(zhì)班會活動中獲二等獎；參加杏南中學首屆大型創(chuàng)新大賽-——教學設(shè)計比賽獲三等獎；

2006—2007、2007-2008學年榮獲校級“優(yōu)秀班主任”、“先進教育工作者”稱號。

三、班主任工作方面：自調(diào)入杏南中學一直承擔班主任工作。以誠心對待每一位同學，以愛心關(guān)注每一位同學的進步，以公正對待班級每一個事情，以平等來關(guān)注每一位同學。堅持以上做法，使我在管理班級時能夠做到井井有條。所帶高三(7)班是一個班風正派,紀律嚴明,學習氣氛濃厚,學習成績優(yōu)異,凝聚力強,團結(jié)向上的班集體，一個班風、學風、團隊精神均名列前茅的“領(lǐng)頭羊”。班干部認真負責，同學們和睦相處,課外活動豐富多彩,好人好事蔚然成風,師生同心同濟。班級中的揚立婷同學還作為福建省唯一的學生代表參加全國的團代會，陳純同學被評為福建省優(yōu)秀學生干部。所帶班級在2006--2007年被評為校先進班級；文明班級；2007-2008學年班容班貌評比獲全校一等獎；2007-2008學年被評為廈門市“先進班集體”。

第五篇：※師德標兵參評材料※

傾情支教 貢獻青春

——記曲阜市時莊街道代莊小學教師 李月平

愛因斯坦說過：“熱愛是最好的老師?！焙驮S多老師一樣，李月平老師摯愛著教育事業(yè)。緣于這份信念，在曲阜師范學校求學時，他的恩師劉振佳問過全班同學一個問題：“你們上了師范，畢業(yè)后會一輩子從事教育事業(yè)嗎？”不少學生在選擇職業(yè)上動搖了。筆者就此問題與李月平老師做過探討，記得他的回答是：“既然我選擇了教育，我就要全身心地投入到教育這一行，用全部的愛教好學生?！?/p>

幾年來的工作實踐，李月平老師踐行著他的諾言。2003年6月，教學論文《學生活數(shù)學 過數(shù)學生活》被評為曲阜市小學數(shù)學科研論文一等獎。

2005年3月評為曲阜市優(yōu)秀少先隊輔導員。

2006年6月，《低年級語文教學初探》獲濟寧優(yōu)秀教研成果一等獎。

2009年9月評為曲阜市優(yōu)秀教師。2011年9月評為時莊街道師德標兵。2012年9月評為時莊街道名師。

一、選擇教育、無怨無悔

2000年9月，走出師范的校門的李月平來到曲阜市時莊鎮(zhèn)孔家村小學，從此成為了一名小學教師。從那時起，他就扎根農(nóng)村小學，幾年的教學實踐，他一直堅持把愛護作為學生成長的動力，只有讓學生在濃厚興趣的驅(qū)動下，積極主動地學習，把被動學習變?yōu)椤拔乙獙W”、“我想學”，教學才能取得高效。堅持上好每一堂課，努力讓每個學生都成才。他愛學生，熱愛教育；他對教育的專注，老師們有目共睹。剛畢業(yè)那年，他學校離家6里路，吃住在學校，有時一星期回家一趟，父母曾對他講，上完學就應(yīng)該報答國家，但你還有這個家啊。常言道“忠孝難兩全”，李老師選擇了課堂，他把全部的心血投入到孩子們身上，精心備課，手把手的教孩子們?！肮Ψ虿回撚行娜恕保罾蠋煯斈甑慕虒W成績就名列全鎮(zhèn)前茅。

（一）不圖名利，一心為孩子。

2007年9月，由于代莊小學地處時莊鎮(zhèn)西北角，南面、東面是單村煤礦的塌陷區(qū)，每到下雨天道路泥濘，冬雪天路滑，春秋天滿是塵土，交通不便，村莊稀少，誰也不愿到這樣的環(huán)境中去教書，原在代莊教書的老師托關(guān)系調(diào)出代莊小學，導致代莊小學教師嚴重缺乏。這時，李老師想到的不是個人，而是哪里的孩子需要老師。于是他主動要求上級領(lǐng)導安排他到最艱苦的代莊小學任教。來到代莊后，他不顧條件的艱苦，埋頭工作。為了向40分鐘要質(zhì)量，讓每一個學生成才，每一課，他總是深鉆教材，研究教法，博采眾家之長，精心設(shè)計每堂課，厚積薄發(fā)，教學效果非常顯著。

按照當時教委的規(guī)定，凡到代莊小學支教的老師工作只需一年，實行輪換制，但李老師主動要求在代莊多干幾年，盡管離家很遠，生活又不方便，但他始終堅持戰(zhàn)斗在最艱苦的環(huán)境中。

（二）勇挑重擔，不怕吃苦。

代莊小學教師平均年齡51歲，由于老教師過多，現(xiàn)代化教學設(shè)施對他們來講是陌生的，根本無法利用。2007年實施農(nóng)遠工程，由于沒有精通電腦的老師，學校把這項工作交給了年輕的月平老師，雖然他也沒有接觸過這個專業(yè)，但為了那些孩子們，他欣然接受了。畢竟是重入師門，要從頭學起，于是他自學微機課程，畢竟少不了走彎路。由于需要更多的時間留在學校摸索鉆研，李老師新婚的妻子很是生氣，但李老師為了教好這門學科，他說服了妻子，把精力全部放在了教學上，實踐著一個平凡教師的諾言，實踐著一個教師高尚的人格，體現(xiàn)著一個教師高尚的職業(yè)情操。

2007年底，學生學籍納入網(wǎng)絡(luò)管理，全部學生的信息要輸入電腦，建立電子學籍，而且時間緊迫，所有工作需要在寒假里完成。李老師默不作聲，主動把這項工作承擔起來。由于是假期，學校里沒有任何取暖設(shè)施，辦公室里滴水成冰，李老師每輸一個學生的信息都要搓搓手暖和暖和才能繼續(xù)工作。

2008年，中小學學生體質(zhì)健康統(tǒng)計；2009年春，國家校舍統(tǒng)計；2009年初夏，山東省校舍管理信息統(tǒng)計等等，都是李老師加班服務(wù)，從沒講過任何條件、不計任何報酬，從沒說過“不”，都一如既往的認真完成。學校領(lǐng)導和老師們總說：哪項工作最艱苦，李老師就搶哪項工作。

二、平凡的崗位，用愛心換來桃李芬芳

（一）用人格引領(lǐng)，打造良好班集體

《左傳》有言“太上有立德，其次有立功，其次有立言”，對

教師而言，特別是對班主任而言，師德是教師最重要的素質(zhì)。有什么樣的班主任，就會帶出什么樣的學生，班主任是班級的靈魂，班主任的道德品質(zhì)對學生起著導向作用，班主任的言行舉止對學生有著潛移默化的熏陶，正所謂“人格是最高的學位”。在班級管理中，他始終以高尚的人格影響學生，要求學生做到的，他都率先垂范，每天早學生到校，晚學生離校。班級各項活動中，他既是領(lǐng)導者，又是參與者，對學生一視同仁，不以分數(shù)論成敗，積極協(xié)調(diào)學生與任課教師間的關(guān)系?！疤依畈谎?，下自成蹊”，他的模范表率促進了和諧融洽、團結(jié)上進良好班風的形成。

（二）嚴慈相濟，讓優(yōu)者更優(yōu)，差者不差

李老師眼中無“差生”，他用一個平凡教師的職業(yè)道德去感召學生。班級中總有為數(shù)不少的優(yōu)等生，但各方面出類拔萃的一流學生卻甚少。因為深知砥礪一流品行是培養(yǎng)一流人才的基礎(chǔ)，所以李老師對每個學生，堅持“嚴在當嚴處，愛在細微中”，既嚴格要求學生，把各種不良習慣消滅在萌芽狀態(tài)，又給予他們及時的指導和正確的引領(lǐng)，并利用各種方式培養(yǎng)他們遠大的目標、堅強的信念、寬闊的胸懷。學生常會慧是他班的班長，她聰明好學上進心強，關(guān)心集體，但卻清高孤傲，瞧不起班級的學困生，影響了班級工作的順利進行。李老師一方面引導她發(fā)現(xiàn)學困生的閃光點，另一方面給她講人際關(guān)系的重要性，并在集體活動中讓她感受到學生寬闊的胸懷、強烈的集體榮譽感，逐漸讓她在實踐中摒棄缺點走向完善。

愛是神奇的力量，可以點石成金。當然，愛也需要智慧，對

學困生，他多從關(guān)心生活入手，找他們談心，尊重他們的個性，了解他們的困惑，培養(yǎng)師生間的感情，然后探討他們的學困原因，同時與家長攜手，注意因材施教，對學生的點滴進步都給予表揚，對他們的錯誤盡量不在班上點名批評，而是課下談心交流，讓學生感到老師待他們?nèi)鐕栏复饶??！坝H其師方能信其道”，贏得了學生的信任，育人工作方能如源頭活水，常做常新。2009年，也不知是哪個學生知道了李老師的生日，竟在那一天全班同學為李老師準備了一個大蛋糕。當李老師走到教室時，看到全班同學的祝賀，這個硬漢子淚流滿面，一句話也講不出。同學們對他的愛，老師們對他的佩服，學校領(lǐng)導對他的信任，更堅定了他奉獻代莊教育的決心。

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一個優(yōu)秀的教師不僅要才高八斗學富五車，更要有對學生無私的愛，對教育的傾情奉獻，對塵世誘惑的抗拒，這樣，我們才能享受教育的幸福，才能收獲遍布天下的桃李之果，在這條路上，他一路前行，無怨無悔。